第一篇：三年級(jí)語(yǔ)文期中測(cè)試卷面分析與反思

三年級(jí)語(yǔ)文期中測(cè)試卷面分析與反思

一、測(cè)試后反映出來(lái)的問(wèn)題

1、最基礎(chǔ)的（例如字、詞）學(xué)生答的較好，只有不及格的學(xué)生出現(xiàn)了錯(cuò)誤，看來(lái)是對(duì)這幾個(gè)學(xué)困生抓的不夠嚴(yán)格，2、學(xué)生的應(yīng)變能力差。平時(shí)會(huì)做的題，卷子上稍微發(fā)生變換，學(xué)生就出錯(cuò)，說(shuō)明平時(shí)聯(lián)系的題型太少，題型不靈活。

3、部分學(xué)生語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力不夠強(qiáng)，概括的能力還不夠，尤其是閱讀短文，沒(méi)有掌握基本的閱讀方法，不認(rèn)真讀題，盲目答卷，甚至是丟三落四，可見平時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣。

4、習(xí)作中學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)別字，語(yǔ)句不通順，還有極個(gè)別學(xué)生的書寫差這些現(xiàn)象，看出是平時(shí)的習(xí)作習(xí)慣不好。

二、今后改進(jìn)的措施

1、利用好早自習(xí)，組織學(xué)生進(jìn)行讀書學(xué)習(xí)。使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)養(yǎng)成好習(xí)慣。輔導(dǎo)學(xué)生感情朗讀、背誦好詞好句，下午自習(xí)輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)，默寫或聽寫，督促基礎(chǔ)知識(shí)人人過(guò)關(guān)。

2、要重視字詞教學(xué)，抓語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，字詞教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。從本次檢測(cè)中，很明顯地看到，部分學(xué)生字、詞不過(guò)關(guān)。要提高學(xué)生的成績(jī)，首先應(yīng)重視字、詞的過(guò)關(guān)。在教學(xué)中應(yīng)重視詞語(yǔ)聽寫，詞語(yǔ)抄寫和形近字辨析組詞，用詞寫話等方面的訓(xùn)練，同時(shí)還可開展豐富多彩的活動(dòng)（如：詞語(yǔ)接龍、詞語(yǔ)積累展示會(huì)、猜謎等）來(lái)訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的掌握，努力克服錯(cuò)別字。

3、改變重背誦輕默寫的習(xí)慣，學(xué)生不是不會(huì)背誦，而是不會(huì)寫，往往在寫上丟分。加強(qiáng)學(xué)生的雙基訓(xùn)練，同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用的能力。

4、注重課內(nèi)小練筆，提高習(xí)作能力。多讓學(xué)生練習(xí)，就要多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)練筆的情境，抓住好的時(shí)機(jī)及時(shí)進(jìn)行練筆，在課堂上，寫上一段話，這樣就更好的為作文起到了鋪墊作用。

5、指導(dǎo)學(xué)生作文的力度。三年級(jí)是作文的起步階段，要多了解學(xué)生所需，讓他們寫一些真人真事。另外，在指導(dǎo)作文時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生寫一些有新意的作文，在選材和立意方面有所突破。同時(shí)，也要培養(yǎng)學(xué)生積累好詞好句的習(xí)慣，豐富學(xué)生寫作時(shí)的詞匯量；在批改作文時(shí)，應(yīng)盡量采取面批，使學(xué)生明確自己作文中存在哪些缺陷，以便改進(jìn)。

6、做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，對(duì)待學(xué)困生利用課余時(shí)間針對(duì)差的原因，做個(gè)別輔導(dǎo)。多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)。

總之，在下半個(gè)學(xué)期中，我將不斷努力，爭(zhēng)取在期末中考出更好的成績(jī)。

本班應(yīng)考人數(shù)39人，實(shí)考39人。試卷滿分為100分。最高分91分，最低分17分，平均分66.7分。

我認(rèn)為本次期中考試試卷內(nèi)容是圍繞教材出題，體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求，具有較強(qiáng)的生活性，能夠啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新和想象力，我現(xiàn)將本次考試做如下分析；

一、基礎(chǔ)知識(shí)：

從整體上看，孩子基礎(chǔ)掌握較好，如：看拼音寫漢字、辯字組詞、補(bǔ)充詞語(yǔ)和選詞填空，正確率較高。我想這和孩子們平時(shí)扎扎實(shí)實(shí)的訓(xùn)練字詞句等基礎(chǔ)知識(shí)是密不可分的。

失分較多的是閱讀題。.二、閱讀方面：

閱讀主要考察孩子的理解、分析、解決問(wèn)題的能力。大多數(shù)學(xué)生能夠讀懂文章大意，并根據(jù)文章理解重要句子、字詞的意思，在特定的語(yǔ)言環(huán)境中理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，并從中摘抄相應(yīng)的詞語(yǔ)，做到準(zhǔn)確、完整。學(xué)生在理解重點(diǎn)句的基礎(chǔ)上，能夠初步能理解文章的主要內(nèi)容，懂得文章蘊(yùn)涵的淺顯的道理，有自己的正確合理的再創(chuàng)造。

三、習(xí)作：

本次習(xí)作中是結(jié)合實(shí)際，寫寫自己對(duì)春天的發(fā)現(xiàn)，這使孩子較為熟悉，貼近學(xué)生的生活，讓孩子有話可說(shuō)，樂(lè)于表達(dá)，再加上這篇作文涉及的題材是平時(shí)練習(xí)過(guò)的寫春天的美景，所以大多數(shù)學(xué)生能夠正確理解題目要求，正確選材進(jìn)行寫作。

從卷面分析，對(duì)寫景物的作文，絕大部分孩子能根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)，把春天的景物寫清晰，還能用上自己積累的好詞語(yǔ)，有合理的想象。

五、存在的問(wèn)題：

1、學(xué)生粗心大意丟分，如有學(xué)生漏題、讀題不仔細(xì)。

2、個(gè)別孩子不讀題，理解力差。

3、很多學(xué)困生“按課文內(nèi)容填空”一題，出錯(cuò)較多，主要是沒(méi)有背過(guò)要求背誦的課文，其次是背過(guò)了內(nèi)容，不會(huì)寫字。

4、作文中，少數(shù)孩子不會(huì)審題，作文偏題（如，寫自己對(duì)春天的發(fā)現(xiàn)，有的竟然寫小狗）。部分孩子的語(yǔ)句不夠通順，語(yǔ)言不科學(xué)、規(guī)范，錯(cuò)字較多，標(biāo)點(diǎn)的使用不當(dāng)。

5、學(xué)生兩極分化嚴(yán)重，學(xué)困生特別多，不足30分的就有五六人。

六、今后改進(jìn)措施。

1、加強(qiáng)學(xué)生的雙基訓(xùn)練，同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用的能力。制定好科學(xué)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)計(jì)劃，對(duì)所學(xué)知識(shí)及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，及時(shí)梳理歸類，多聽寫、背默，及時(shí)糾錯(cuò)，通過(guò)小練筆、口語(yǔ)交際、練習(xí)題、閱讀分析等形式加強(qiáng)練習(xí)，并積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)運(yùn)用知識(shí)的情景，讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2、加強(qiáng)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的訓(xùn)練。

在平時(shí)的教學(xué)中，我們要給予學(xué)生一些必要的指導(dǎo)和幫助，教給他們正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)的方法，通過(guò)練習(xí)題和習(xí)作練習(xí)，使學(xué)生熟練掌握使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的方法。

3、注重學(xué)生的語(yǔ)言積累運(yùn)用，提高學(xué)生的寫作水平。平時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，讓學(xué)生邊閱讀，邊記錄好詞好句，并有意識(shí)的背下來(lái)，把她恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到習(xí)作中，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生觀察生活，記錄生活，積累寫作素材，從而提高習(xí)作水平。

4、努力在日常的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)與轉(zhuǎn)化工作，使他們盡快提高成績(jī)。

在教學(xué)中我將繼續(xù)因材施教，以學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、學(xué)會(huì)做人為根本，繼續(xù)努力，培養(yǎng)合格人才。

第二篇：三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中卷面分析

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中卷面分析

——李偉娜

語(yǔ)文方面：

時(shí)間過(guò)得很快，一晃期中考試已經(jīng)結(jié)束了，在這幾天的時(shí)間里，我相信每一位老師和我一樣經(jīng)過(guò)了一次次深刻的思考，我們都在精心的做著試卷分析這項(xiàng)工作。對(duì)于三年級(jí)的語(yǔ)文試卷，我們似乎把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和知識(shí)掌握牢固程度估計(jì)過(guò)高，當(dāng)考試成績(jī)出來(lái)以后，我的心理很不是滋味，坐在辦公桌前，一遍又一遍的翻著試卷，一題又一題的做著分析，為了在今后的教學(xué)工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，現(xiàn)將試卷做以全面分析。

一、本次試卷的特點(diǎn)：

本試卷命題本著努力體現(xiàn)新課標(biāo)中新理念的原則，除考察學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)外，還增加了一些開放性、實(shí)踐性的考查，注重考查學(xué)生的語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力，本試卷的命題緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。

1．重積累。作為語(yǔ)文學(xué)科而言，積累非常重要，只有厚積才能薄發(fā)，學(xué)生進(jìn)入三年級(jí)第二學(xué)期，已經(jīng)認(rèn)識(shí)了常用漢字2000個(gè)左右，對(duì)漢字構(gòu)字規(guī)律有了較明確的了解，掌握了幾種基本的漢字方法。本套試題注重考查學(xué)生的積累情況，如：第一題我會(huì)讀拼音寫詞語(yǔ)；第二題比一比，再組詞；第四題把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整；第六題，朝花夕拾。

2．重運(yùn)用。學(xué)生學(xué)習(xí)詞語(yǔ)要聯(lián)系上下文來(lái)理解，通過(guò)對(duì)詞語(yǔ)所在句子的理解，依靠語(yǔ)言環(huán)境提供的信息來(lái)認(rèn)知詞語(yǔ)，體會(huì)詞語(yǔ)的意思。如：第五題，我會(huì)選擇合適的詞語(yǔ)填在句子中；第四題填句子，寫句子我能行；第九題第3題，根據(jù)語(yǔ)句的意思在短文中找出對(duì)應(yīng)的成語(yǔ)填在括號(hào)里。

二、存在的問(wèn)題及原因分析

1、給生字選擇正確的讀音，錯(cuò)誤較多，今后要多強(qiáng)調(diào)。

2、我會(huì)把句子補(bǔ)充完整。比一比組詞和積累的成語(yǔ)，正確率很高，極少部分學(xué)生有錯(cuò)別字現(xiàn)象。選擇正確的詞語(yǔ)填空。很大一部分學(xué)生有錯(cuò)誤，說(shuō)明學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的意思理解的不夠透徹。

3、句子加工廠，修改病句，加關(guān)聯(lián)詞，擴(kuò)句、縮句錯(cuò)的特別多，主要是平時(shí)沒(méi)太涉及到這種題型。

4、閱讀直通車。第2題，根據(jù)語(yǔ)句意思在短文中找出對(duì)應(yīng)的成語(yǔ)填在括號(hào)里，錯(cuò)誤率多，第2題應(yīng)從短文中找，很多學(xué)生自己填的。

5、我能根據(jù)要求寫作

全班有好2個(gè)同學(xué)作文跑題，有的是因?yàn)闆](méi)有讀完題目要求，有的是因?yàn)闆](méi)有認(rèn)真思考，這種現(xiàn)象反映了學(xué)生的心浮氣躁；有的雖然沒(méi)有跑題，但是表達(dá)上也不到位，要么太空洞，要么重點(diǎn)不突出，要么沒(méi)有開頭和結(jié)尾，結(jié)構(gòu)不完整，總之問(wèn)題很多。

三、改進(jìn)措施

1、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真閱讀態(tài)度，平時(shí)提高要求，端正態(tài)度，作業(yè)的質(zhì)量等方面進(jìn)一步加強(qiáng)；養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生做完題認(rèn)真檢查的習(xí)慣。

2、對(duì)個(gè)別同學(xué)要加強(qiáng)輔導(dǎo)，特別是要提高課堂教學(xué)效率。

3、學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。同時(shí)，要將閱讀延伸至課外，鼓勵(lì)學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。

4、作文教學(xué)改進(jìn)作文方法的指導(dǎo)，注意學(xué)生思維的訓(xùn)練，利用好糾錯(cuò)集，減少作文的錯(cuò)別字，注意提高學(xué)生的閱讀積累，針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)特點(diǎn)，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣。

第三篇：一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中測(cè)試卷面分析

一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中考試試卷分析

4月，我們一年級(jí)如期舉行了期中測(cè)試，現(xiàn)將有關(guān)情況分析如下：

一、出題情況：

本次試卷共有十一道大題，內(nèi)容涵蓋豐富，字詞句段都有涉及，試卷注重識(shí)字、寫字、詞句積累，很好地體現(xiàn)了學(xué)段特點(diǎn)，試卷題型多樣，題量和難度較為適中。

二、試卷分析：

從本次的考試情況可以看出存在的很多問(wèn)題，為了能夠及時(shí)總結(jié)這半學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，做好下半學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，特將本次試卷分析如下：

第一題：看拼音寫詞語(yǔ)；第三題：比一比，再組詞；第四題：寫出帶有偏旁的字第五題：寫反義詞；這幾道題是考察學(xué)生對(duì)“我會(huì)寫”的字的掌握情況。其中“認(rèn)真”的“真”字，有部分學(xué)生少寫了一橫。“陰”的反義詞“晴”學(xué)生不會(huì)寫。

第二題和第六題的連線；第七題的我會(huì)選；這幾道題考察的是學(xué)生對(duì)“我會(huì)認(rèn)”的字的掌握情況。大部分學(xué)生都能做對(duì)，只有四個(gè)學(xué)生認(rèn)錯(cuò)了。

第八題、第九題和第十題對(duì)于書本上的字、詞、句的積累情況進(jìn)行了考察。第八題學(xué)生做的很好，沒(méi)有失分的。第九題：按課文內(nèi)容填空有部分學(xué)生不會(huì)背誦而失分，也有學(xué)生“意”字不會(huì)寫。第十題：照樣子，寫詞語(yǔ)。學(xué)生對(duì)于AABB式和ABB式的詞語(yǔ)掌握的不扎實(shí)，出現(xiàn)的錯(cuò)誤較多。

第十一題：看圖寫話。這是一個(gè)難點(diǎn)。但內(nèi)容簡(jiǎn)單，大部分學(xué)生都可以根據(jù)圖畫內(nèi)容把句子補(bǔ)充完整，只有兩個(gè)學(xué)生沒(méi)有寫出來(lái)。

三、整改措施

通過(guò)這次質(zhì)量測(cè)試，不僅全面了解學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)、語(yǔ)文能力的基本情況，而且對(duì)今后的教學(xué)有所啟迪。

1、針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)特點(diǎn)，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣。同時(shí)，在教學(xué)中要加強(qiáng)詞句的訓(xùn)練，提高學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中應(yīng)用詞句的能力。

2、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，教師應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫，做事細(xì)心的習(xí)慣，認(rèn)真審題的習(xí)慣，“不動(dòng)筆墨不讀書”的習(xí)慣。

3、要督促學(xué)生熟讀、熟背課文。

4、要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題，仔細(xì)答題，反復(fù)檢查的好習(xí)慣。本次測(cè)試，讓每個(gè)孩子都看到了自己的情況，也給我們的教學(xué)指明了方向，能及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)結(jié)構(gòu)，抓住識(shí)字、寫字的教學(xué)重點(diǎn)，教師不斷改進(jìn)教法，提高課堂的實(shí)效性。

第四篇：五年二班語(yǔ)文期中測(cè)試卷面分析

經(jīng)過(guò)緊張忙碌的復(fù)習(xí),每學(xué)期一次的期中考試落下帷幕。為了今后能更有效地進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)，針對(duì)本班試卷情況，分析如下：

一、班級(jí)成績(jī)

我們班共有學(xué)生38名，全部參加期中測(cè)試。總分3549，平均分93.4，全班試卷共丟分250.5分，一人不及格，分?jǐn)?shù)33分，其余學(xué)生都是優(yōu)秀，班級(jí)優(yōu)秀率97.39℅，及格率97.39℅。

二、卷面情況分析

所有試題中，除了課外閱讀以外，其他試題都是曾經(jīng)反復(fù)復(fù)習(xí)過(guò)的，尤其是課內(nèi)閱讀的內(nèi)容，更是前幾天月測(cè)試試卷上一模一樣的試題。題目都是學(xué)生熟悉的，答起來(lái)應(yīng)該不難。但是，從試卷上看，除了那名33分的孩子，其余三十七名同學(xué)丟分183.5分中，經(jīng)我仔細(xì)核對(duì)，檢查，總結(jié)，主要可分為四類:

(1)馬虎丟分

（2）理解出現(xiàn)偏差丟分

（3）個(gè)別學(xué)生課堂聽講低效

（4）個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)

試卷中有個(gè)補(bǔ)充完整的題，題目?jī)?nèi)容都是課文或課后積累相關(guān)內(nèi)容，但是有13名同學(xué)因?qū)戝e(cuò)字而丟分，共計(jì)丟分7分。題目中無(wú)論哪個(gè)詩(shī)句，對(duì)聯(lián)，都曾是反復(fù)訓(xùn)練的，但是還有這么多同學(xué)寫錯(cuò)字丟分，可見，他們的基礎(chǔ)知識(shí)還不夠扎實(shí)。

三、應(yīng)對(duì)措施

1、試卷中學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤比較集中的題目是填標(biāo)點(diǎn)和解釋詞語(yǔ)，雖然這兩項(xiàng)分值不高，但是反映出學(xué)生的理解能力和表達(dá)能力都有待提高。在今后的學(xué)習(xí)中，將加大這方面的訓(xùn)練，同時(shí)，對(duì)所填寫的答案進(jìn)行認(rèn)真分析，比對(duì)，確認(rèn)，加深理解的廣度和深度，從而減少今后這類題目的錯(cuò)誤比率。

2、教育學(xué)生穩(wěn)扎穩(wěn)打，考試過(guò)程中克服浮躁心理，戒驕戒躁，認(rèn)真答卷，認(rèn)真檢查，尤其不能再出現(xiàn)丟題失分的現(xiàn)象。

以上是我對(duì)這次期中考試的試卷分析，在今后的工作中還將繼續(xù)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并努力將問(wèn)題解決，爭(zhēng)取給孩子更好的學(xué)習(xí)氛圍與環(huán)境，創(chuàng)造更佳的課堂效果。

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第五篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)期中測(cè)試卷面分析及反思

六年級(jí)數(shù)學(xué)期末統(tǒng)考卷面分析及反思

三鳳小學(xué)杜春（2009.7）

在大力提倡素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才的今天，考試依然是作為評(píng)價(jià)，衡量學(xué)生的一種有效手段，在課程標(biāo)準(zhǔn)理念的指導(dǎo)下，要充分發(fā)揮考試的作用，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。2009年6月20日我縣舉行了小學(xué)六年級(jí)統(tǒng)一考試，此次考試試卷就總體而言，本次試卷命題即考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，又考查了學(xué)生的綜合能力，試卷難度偏大，覆蓋面廣，強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)的適用性與生活化，重視知識(shí)理解與過(guò)程的考查，試題的呈現(xiàn)形式多樣化，講求方法的滲透與能力的培養(yǎng)。試題內(nèi)容注意突出時(shí)代特點(diǎn)，貼近生活實(shí)際，出題原則能夠突出靈活性，能力性，全面性，人文性，提高了考試水平。下面就將本次數(shù)學(xué)試卷統(tǒng)測(cè)情況進(jìn)行分析：

第一、卷面分為三大板塊

基礎(chǔ)題、計(jì)算題、解決問(wèn)題三大板塊，涵蓋了小學(xué)一到六年級(jí)的所有數(shù)學(xué)知識(shí)，試題從基礎(chǔ)的概念入手，由簡(jiǎn)到難的過(guò)程，有較強(qiáng)的科學(xué)性與代表性，試題內(nèi)容注意突出時(shí)代特點(diǎn)，貼近生活實(shí)際，突出了靈活性，能力性，全面性。讓學(xué)生感到“我能行”，體現(xiàn)面向全體，因材施教。

第二、答題情況分析

由于本人參加了監(jiān)考和閱卷，對(duì)學(xué)生答題情況從這幾點(diǎn)分析

1、考試情況分析：本次考試，從分?jǐn)?shù)的分布情況和了解學(xué)生答卷情況看，中下學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握較好，但應(yīng)變能力比較差，一些變形的題目不能隨機(jī)應(yīng)變，如應(yīng)用題失分比較嚴(yán)重。

2、學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確性不高，分析實(shí)際問(wèn)題的能力稍差，如第五題求陰影部分的面積多數(shù)學(xué)生的解題方法呆板，所以這道題的計(jì)算走了很多彎路，計(jì)算的準(zhǔn)確性也很低。第六題中的第5小題工程問(wèn)題學(xué)生對(duì)“工效比”沒(méi)有理解清楚，失分也比較嚴(yán)重，第6小題圓柱的有關(guān)計(jì)算，學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確性也較低。

3、取得的成績(jī)：53人參考，科平成績(jī)63.2，全縣前1000名入圍8人，總分 １

前300名入圍5人，和全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校比較屬于較好成績(jī)。

第三、取得成績(jī)的原因。

1、我在平時(shí)的教學(xué)工作中，注重挖掘教材，緊扣課標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)。

2、我平時(shí)教學(xué)中注重了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，鍛煉學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，營(yíng)造了自主探究學(xué)習(xí)的氛圍。

3、注重了學(xué)生學(xué)習(xí)情況的總結(jié)。（認(rèn)真進(jìn)行單元測(cè)查與評(píng)價(jià)）

4、學(xué)生們形成了一定的學(xué)風(fēng)，有上進(jìn)心，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，掌握比較牢固。

5、每天作業(yè)堅(jiān)持面批，對(duì)個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤單獨(dú)講解，對(duì)多數(shù)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤及時(shí)講解，掃除學(xué)習(xí)障礙。

第四、存在的問(wèn)題

1、個(gè)別學(xué)生在計(jì)算中，尤其是分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則運(yùn)算還存在較大的失誤。

2、個(gè)別學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的題型理解還不夠透徹。

3、學(xué)生中優(yōu)差程度懸殊。

4、練習(xí)中，題形變換不夠；學(xué)生孤陋寡聞。第五、改進(jìn)的措施。

1、突出知識(shí)結(jié)構(gòu)，扎實(shí)打好知識(shí)基礎(chǔ)。

2、強(qiáng)化思維過(guò)程，努力提高理解思維能力。

3、增強(qiáng)實(shí)踐意識(shí)，重視探究和應(yīng)用，從多渠道獲取最新數(shù)學(xué)信息和知識(shí)。

4、重視教學(xué)方法的改進(jìn)，堅(jiān)持“啟發(fā)式”和“討論式”，以問(wèn)題作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，多設(shè)計(jì)，提出適合學(xué)生發(fā)展的水平的具有一定探究性問(wèn)題。

5、加強(qiáng)計(jì)算訓(xùn)練力度和有效方式，提高計(jì)算速度和質(zhì)量。

6、加強(qiáng)過(guò)程意識(shí)，注重?cái)?shù)學(xué)概念、公式、法則的提高過(guò)程，重視知識(shí)形成，發(fā)展過(guò)程解決思路的探究過(guò)程，解題方法和規(guī)律的概括過(guò)程，使學(xué)生真正理解所學(xué)知識(shí)，發(fā)展科學(xué)精神和創(chuàng)新意識(shí)。

7、充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)，改變枯燥乏味的課堂教學(xué)體系。

期中考試已經(jīng)結(jié)束了，以后的教學(xué)中，要重點(diǎn)針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題找到相應(yīng)的解決措施，同時(shí)繼續(xù)以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣作為教學(xué)的首要著眼點(diǎn)，讓學(xué)生能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行享受學(xué)習(xí)給他們帶來(lái)的良好習(xí)慣。

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