第一篇：岳池縣九龍小學校二(語文)

岳池縣九龍小學二○一二年中考適應性考試

語文試卷

（考試時間120分鐘，滿分120分）

閱 讀 卷

一、積累與運用（30分）

（一）選擇題（請將下面各小題正確選項的序號按要求填在答題卷上相應欄內）（8分）1．選出下列加點字注音完全正確的一項 A、玷污diàn 收斂為人知（xiān）．．liǎn 滑稽．jī

鮮．B、驀然mò

遒勁qiú

制裁 cái 恪盡職守（ka）．．．．C、綺麗qǐ

牟取mú

諛詞yú

莫名驚詫(chà)．．．D、拮據

妖嬈 莧菜xiàn 惻隱之心ca

．jù ．ráo ．．2.選出下列詞語中沒有錯別字的一項

A、正襟危坐 無動于衷 情有可圓 持之以恒 B、人跡罕至 不可名狀 銷聲匿跡 駭人聽聞 C、自知之明 皮開肉定 不可盛數 因地制宜

D、撲朔迷離 繁花似錦 苦心孤旨 聲名狼籍3．下列各句中，加點的成語使用不正確的一項是 A．“最美媽媽”吳菊萍，在危急時刻責無旁貸地伸出手奮力托舉起從10樓附下的孩童，瞬間感動全．．．．國。

B．林書豪打起球來，眼明手快，反應靈敏，不愧為出色的籃球健將。．．．．C．《傳奇》這首歌一經在電臺播放，便不由自主，傳遍街頭巷尾。．．．．D．近年來相繼發生“毒奶粉”“地溝油”“染色饅頭”等事件，解決食品安全問題刻不容緩。．．．．4.填入下面文字中橫線上的語句，與上下文銜接最恰當的一項是

①它們都貼有特殊的綠色食品標志，象征著產品是無污染的、充滿健康和活力的產品。②我國綠色食品行業發展也很快，日前已有203家企業開發了389種綠色食品。③最先聞名于世的綠色產品是各種綠色食品。

④現在國際上綠色食品的生產企業已達1．64萬家，它們的產品行銷全球各地。A．①②④③ B．②④①③ C．③①④② D．④②③① 5.下列句子中沒有語病的一項是

A.孝敬父母盡管是中華民族的傳統美德，也是全人類的美德，我們要將這一美德不斷發揚光大。B.讓我們擁有一顆樂于助人的心，一雙攙扶他人的雙手，防止“小悅悅”事件不再重演。C.經過九年的努力學習，他對自己能否考上理想的高中充滿信心。

D.今年的《政府工作報告》中提出了加快發展基礎教育，推動義務教育均衡發展的目標。6.下列句子中標點符號使用正確的一項是

A．這個星期天，我不知道該去上網？還是到公園玩？ B．“不對，這不是將軍家里的狗??”巡警深思地說，“將軍家里沒有這樣的狗。他家的狗，全是大獵狗。”

C．他看上去才十七、八歲，一副有氣無力的樣子。

D．為提高小組合作學習的效率，我們應該考慮怎樣才能讓小組每個成員都積極地參與討論，怎樣才能使學習成果的交流展示更有效? 7.下列說法不正確的一項是： A、《范進中舉》中的胡屠戶和契訶夫筆下的奧楚蔑洛夫一樣具有“變色龍”的特點。B、《陳涉世家》選自《史記》，作者司馬遷是西漢時的史學家、文學家、思想家。本篇文章記敘了陳勝起義的原因、經過和起義后的浩大聲勢。C、《我的叔叔于勒》《福樓拜家的星期天》都是短篇小說巨匠莫泊桑的作品，他是法國人。《我的叔叔于勒》選自短篇小說集《羊脂球》。

D.《名人傳》是法國著名人道主義作家羅曼·羅蘭所著，該書敘述了貝多芬、米開朗基羅、福樓拜三位藝術大師苦難和坎坷的一生，贊美了他們高尚品格和頑強奮斗的精神。8.對下列文言句子翻譯有誤的一項是

A.不以物喜，不以己悲(不因為外物的好壞和自己的得失或喜或悲。)B.至于夏水襄陵，沿溯阻絕。（到了夏天江水漫上小山的時候，順流而下和逆流而上的船只都被阻絕。）

C.生于憂患而死于安樂。（因憂患而得以生存，因沉迷安樂而衰亡。）

D.寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。（我住在旅店主人那里，有一天只吃了兩頓飯，沒有新鮮肥美食物可以享用。）

二、閱讀與理解

閱讀材料

（一）記敘文閱讀 養一朵聽話的云

朱成玉

在我剛剛辭職回家，還沒有找到新的工作的那些日子，天總是陰沉沉的。正如我困頓時期的心情，疲憊、灰暗，甚至有些絕望。

我總是躲進書房里，去那些平日里被我束之高閣的書籍里引經據典，試圖為自己的心 開啟一扇窗口。

女兒常常來敲門，學著小品演員的腔調，調皮地用“多國語言”喊我吃飯：“發得兒，飯已OK,快來米西。”

妻子和女兒，是我那黯淡時光中的最后一縷陽光。想起女兒，我不禁又酸楚起來，我已經很久沒有給孩子禮物了，不僅因為囊中羞澀，更重要的是，作為一個男人，一個父親，我的事業遭到滅頂之災，我所有的籃子都已空空如也。

周末的時候，全家人蜷縮在家里，一起等陽光的出現。我照例躲進書房里，用頹廢的窗簾把自己囚禁起來。

因為又不能去公園玩了，女兒噘著小嘴，不停地埋怨著： “該死的云彩，把太陽都給遮住了，什么時候才能晴天啊？” 妻子不想“火上澆油”，就耐心地勸著不開心的女兒：

“這不是云彩的錯，其實云彩很乖的，它能帶來雨，有了雨莊稼才能生長，農民伯伯就有了好收成，我們才有糧食吃啊。”

“是嗎？云彩那么好啊！”小家伙有些疑惑地問道。

“是啊，”妻子說：“它還能美化我們的世界，使空氣更干凈，你看它在天空上是不是像一塊大手帕……”

女兒果真趴到窗子上，認真“研究”起云彩來。

妻子說：“云朵還會變呢！你想什么它就會變成什么。”

女兒忽然間來了興致，她風風火火地在書桌上擺滿了畫紙和畫筆，妻子問她要做什么，她說： “我要畫一朵云彩，把它養起來，像我養的那只貓一樣聽話，我讓它什么時候來，就什么時候來，那樣我想什么時候去公園就什么時候去，農民伯伯也會年年都有好收成 啦……”

養一朵云，多美好的想象啊！我在這個美好的想象里看到了女兒純凈的心靈，看到一顆善良的種子，在那里悄悄發芽。

接著，我聽到了她們讓我感動的對話： “為什么要養一朵云？”

“因為，它可以隨時變成我想要的東西。” “那你現在想要什么呢？” “現在我要它把陽光變出來，我要帶爸爸去公園玩，我還要它變成很多很多的禮物，我要送給爸爸，讓爸爸開心。”

一朵云，從懷念的心上，思念的眼底慢慢飄散，就這樣一點一點在塵世積攢純潔的詩篇，慢慢鋪下一張幸福的白色床單。

一朵云，帶給我對人生的洗滌和過濾，讓我在純凈中守住了自己的心靈。讓我驀然感到，我生命里的陽光并沒有消失，只是在云彩里打著盹。

我豁然開朗起來，是孩子為我指了路，為我開啟了那扇窗子。每個人的生命中都會有被云朵遮住陽光的時刻，關鍵是你要懂得如何駕馭這些遮住陽光的云朵，它們既是阻止你前行的障礙，也是人生路上難得的風景。我收拾好遍布陰霾的心靈，重新制作了我的簡歷，準備在明天早上太陽升起的時候去一家新的公司應聘。

女兒的童心深深感染了我，那個夜里，我對著電腦屏幕上的一張白紙，許下了和女兒 一樣的心愿：

在春天養一朵云，為自己的心靈鋪一張舒適的床； 在夏天養一朵云，為干旱的河床積攢玉露瓊漿； 在秋天養一朵云，為背井離鄉的游子擦拭眼淚；

在冬天養一朵云，為我愛的人絮一件暖暖的棉襖……

（選自《文苑美文》2012年第3期）

（二）說明文閱讀

誰偷走了我們的睡眠

①睡覺原本是我們每日的例行公事，10點睡覺7點起床，跟9點上班5點下班一樣，屬于我們再正常不過的生活作息。可是，如今對于很多人而言，擁有一夜好眠竟然已經變成了一種極大的“奢．．．．．．．侈品”。

②現在的我們經常就是這樣的情況：白天很疲倦，總想打瞌睡，而到了夜晚，很小的聲響也能讓我們從睡眠中醒來，偶爾還會覺得呼吸困難；早上體力不支，不想起床，晚上卻精神十足，難以入眠；可以說，淺眠、嗜睡、失眠、作息混亂、肢體抽動等睡眠狀態都出現了。這不禁令人要問：到底是誰偷走了我們的睡眠？

③如果將睡眠問題歸結為枕頭、臥床或者被褥不免避重就輕了。沒有任何證據表明，那些睡稻草、睡大地、睡馬路的人，一個個都睡不著、睡不久、睡不實，整夜都輾轉反側，只能眼睜睜地看著天色變亮。

④顯然，物質不是偷走我們睡眠的元兇，即使不是替罪羔羊，充其量也不過是一個非常沒用的幫兇，在睡眠問題的背后，一定還有更為隱蔽但也更為厲害的殺手。

⑤當我們越來越忽視早餐的重要性，而把自己的晚餐當成最為豐盛、最應該享受的宴會的時候，我們的睡眠就開始需要與自己的身體談判了。我們的晚餐可以從6點吃到8點，但是最佳的睡眠時間卻不能。

⑥晚餐時吃下的那些大魚大肉，帶著滿身的油膩會在我們的消化系統里呆上比蔬菜和水果長得多的時間，即便我們的意念已經想安然唾去了，但是身體卻不能答應。再加上飯前的酒精，飯后的濃茶、咖啡，它們也絕對不是省油的燈。那個時候，不是我們說想睡就睡得著的。

⑦當現代生活將我們的都市夜晚打造成休閑與娛樂的最佳時段的那一天起，我們的睡眠就頻頻地遭遇這個難以抗衡的敵手的襲擊。當我們看到那些通宵達旦的電影院、KTV、足浴會所、健身房、酒吧以及棋牌室里人來人往的場景時，我們都不得不無奈地驚嘆，現在的人們已經將一天中最好的入睡時間給了豐富的夜生活，而不是溫馨的家，溫暖的床。以放松壓力為借口而大行其道的休閑娛樂，正悄然無聲地吞噬著本應該屬于睡眠的時間。

⑧當我們在競爭日趨激烈的都市生活中不得不面對那些無法回避的緊張、煩躁和焦慮情緒的時候，沒有哪個現代人可以將它們連同自己的衣服一起輕松地脫掉，然后毫無牽掛地躺進自己的被窩。

⑨睡眠已經變成了我們白天戰斗時到底是輸是贏的試金石。我們的神經已經開始習慣不分晝夜地思考關于成功、地位、名利和財富之類的人生話題。為了得到這些東西，我們不惜犧牲睡眠，將白日里的那些戰斗的戰線拉得更長。⑩所以，在筆者看來，歸根到底睡眠問題的實質正是我們自身無法節制的欲望。當我們在面對日益紛繁復雜的現代生活而不能放下自己那顆世俗的心靈，而選擇義無反顧地撲向火海的時候，我們的睡眠根本無力勸誡主人珍惜一下卑微的自己。

3月21日世界睡眠日來臨之際，在面對生活的種種瑣事之余，請關心一下自己的睡眠問題吧。否則，拖著疲倦的身軀，周而復始地混亂生活著的我們，終將得到睡眠的絕地反抗，而最終受害的只能是我們的身體，我們的心靈，我們的生活質量。

（三）議論文閱讀

應有格物致知的精神（節選）

實驗的過程不是消極的觀察，而是積極的探測。比如，我們要知道竹子的性質，就要特地栽種竹子，以研究它生長的過程，要把葉子切下來拿到顯微鏡下去觀察，絕不是袖手旁觀就可以得到知識的。

實驗不是毫無選擇地測量，它需要有細致具體的計劃。特別重要的，是要有一個適當的目標，以作為整個探索過程的向導。至于這目標怎樣選定，就要靠實驗者的判斷力和靈感。一個成功的實驗需要的是眼光、勇氣和毅力。

由此我們可以了解，為什么基本知識上的突破是不常有的事情。我們也可以了解，為什么歷史上學術的進展只靠少數人關鍵性的發現。

時至今天，王陽明的思想還在繼續支配著一些中國讀書人的思想。因為這個文化背景，中國學生大都偏向于理論而輕視實驗，偏向于抽象的思維而不愿動手。中國學生往往念功課成績很好，考試都得近一百分，但是在研究工作中需要拿主意時，就常常不知所措了。

在這方面，我有個人的經驗為證。我是受傳統教育長大的。到美國大學念物理的時候，起先以為只要很“用功”，什么都遵照老師的指導，就可以一帆風順了，但是事實并不是這樣。一開始做研究便馬上發現不能光靠教師，需要自己做主張、出主意。當時因為事先沒有準備，不知吃了多少苦。最使我彷徨恐慌的，是當時的惟一辦法——以埋頭讀書應付一切，對于實際的需要毫無幫助。

我覺得真正的格物致知精神，不但研究學術不可缺少，而且對應今天的世界環境也是不可少的。我們需要培養實驗精神，就是說，不論是研究自然科學，研究人文科學，還是在個人行動上，我們都要保留一個懷疑求真的態度，靠實踐來發現事物的真相。現在世界和社會環境變化很快，世界上不同文化的交流也越來越密切。我們不能盲目地接受過去認定的真理，也不能等待“學術權威”的指示。我們要自己有判斷力。在環境激變的今天，我們應重新體會幾千年前經書里說的格物致知的真正意義。這意義有兩個方面：第一、尋求真理的惟一途徑是對事物客觀的探索；第二，探索應該有想象力、有計劃，不能消極地袖手旁觀。希望我們這一代對于格物致知有新的認識和思考，使得實驗精神真正變成中國文化的一部分。

（四）文言文比較閱讀

（甲）舜發于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行．拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

人恒過然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外．患者，國恒亡，然后知生于憂患而死于安樂也。

(《生于憂患，死于安樂》)

①②（乙）孫叔敖遇狐丘丈人，狐丘丈人曰：“仆聞之，有三利必有三患，子知之乎！”孫叔敖蹴然．易容曰：“小子不敏，何足以知之？敢問何謂三利，何謂三患？”狐丘丈人曰：“夫爵高者，人妒之；③④官大者，主惡之；祿厚者，怨歸之。此之謂也。”孫叔敖曰：“不然。吾爵益高，吾志益下；吾官益．⑤大，吾心益小；吾祿益厚，吾施益博。可以免于患乎？”狐丘丈人曰：“善哉言乎！堯，舜其尤病諸。”（《孫叔敖遇狐丘丈人》）

[注]①仆：對自己的謙稱。②蹴然：吃驚不安的樣子。③怨歸之：怨恨會集中于他。④吾志益下：我的心志越在于下層。⑤堯，舜其尤病諸：這種事連堯、舜他們都特別擔心做不到呢。

第二篇：儀隴縣九龍鄉小學校2013年安全工作總結

儀隴縣九龍鄉小學校2013年安全工作總結 學校安全工作是學校工作的重要組成部分，是學校教育教學工作的堅實后盾，它關系到學校的長遠發展。2013年，我校在上級各部門的正確領導下，將安全工作列入學校工作的重要議程，通過各種措施，強化管理，完善制度，從源頭上抓安全，現將本年安全工作總結如下。

一、我校安全工作基本情況

我校地處儀隴縣東南邊緣，距縣城60多公里，與營山縣接壤，現有在校學生400余人。由于我鄉交通閉塞，條件較為艱苦，成年人大多都在城市務工，農村留守兒童占據95%以上，這些學生都是由祖父、祖母監管，這部分留守兒童心理問題非常突出，由于長期家庭的過分溺愛，造成了他們性格古怪、行為習慣差等；由于我鄉村社布局較為分散，部分學生上放學路途非常遠，家庭監管和教育缺失，給學校安全教育帶來了困難；我校現有專任教師31人，所有教師都有任務艱巨的教學任務，沒有專職的安全管理人員，課休時間，老師們都與學生在一起，而留給自己的生活時間是非常有限的，所以長期以來老師們都感覺身心疲憊；社會的負面影響對我校的安全工作造成了巨大的壓力，學生的安全監管是家庭、社會和學校三維一體網絡的格局，但當今社會的情況是“有事找學校”，不管是什么原因，只要學生在學校發生了一切安全事故都與學校有直接的關系，在這種情況下，安全管理人員和老師們壓力非常大。

二、我校抓安全工作的主要措施

（一）、高度重視、分工明確

本年初，我校就召開了安全工作會議，制定了學年安全工作計劃，進行了管理人員責任分工，明確了各自的安全職責。成立了安全工作領導小組，許軍校長負責全面指導學校安全工作的開展，是學校安全工作第一責任人；龍瞻興主任負責教學、教研活動安全；陳強明主任負責安全工作的具體開展，主要職責：完成上級及學校交給的安全工作，傳達上級相關文件精神，加強對安全工作的督促與管理，指導各班開展安全教育活動，加強對師生的安全教育，定期進行安全檢查，包括校舍安全、食品衛生安全、道路交通安全、消防安全、防溺水安全等，通過有力措施，從源頭上消除安全隱患。

（二）、制度保障、措施到位

1、建立健全各項制度

本年，政教處進一步修訂完善了九龍小學安全規程，從各個方面優化了安全工作，從各個環節著手，確保無半點疏漏；同時，明確了職責，責任到人，完善了措施，注重過程，強化管理；相繼修訂完善了門衛管理制度、食品衛生安全制度、安全責任追究制度等，有了制度的約束，安全工作才得到順利開展。

2、簽訂了安全責任書與學生安全協議

為了落實安全責任，明確責任劃分，突出制度規范、管理科學合理，學校與每位教師簽訂了安全責任書，明確了每位教師在工作崗位上應履行的安全職責，從思想意識上樹立了強烈的安全意識，從行動

上落實了安全職責；學校與全體學生及家長簽訂了安全協議、與非住校生簽訂了午睡監管協議，明確了學校、班主任、學生及家長的安全責任，強化了管理，做到更科學合理，形成了家庭、學校、社會共同教育的合力。

3、修訂完善了意外事故應急預案

為了提升各種安全事故的應急處理能力，將各種安全事故的損失降低到最低，政教處進一步修訂了各項安全事故應急預案，包括食品衛生安全預案、預防傳染病應急預案、學生營養餐安全應急預案等。每一次活動都做到預案先行，如制定了慶六一活動安全預案、期末質量監測安全預案等，有了預案的保證，確保了各項活動的順利開展，將各種突出安全事故帶來的損失降低到最低。

（三）、齊抓共管、群防群治

我校實行領導干部全部參與管理安全工作，全體教師全部參與安全工作，做到了上下一心、齊抓共管，多措施、多手段，注重細節、強調過程、明確結果，正是措施有力、管理到位，所有教師都樹立了強烈的安全意識，全員參與，責任意識強、工作嚴謹，執行有力。

1、開展安全檢查、消除安全隱患

本年，安全領導小組按照安全工作的具體安排，定期與不定期對校舍、校園周邊環境、食品衛生等進行了安全排查。每期開學前，即召開了領導班子安全工作會議，部署了安全檢查的相關工作，為了保障村小教學點的校舍安全，領導班子成員深入村小協同村小教師進行了實地查看，排查了安全隱患，確保順利開學；6月，根據上級部門

文件和會議精神，學校對鄉村小進行了安全綜合檢查，檢查內容包括校園安全防范情況、校園安全管理情況、校舍安全情況、交通安全情況、食品安全情況等，在此次檢查中，發現了學校小賣部存在售賣零食情況，學校對其進行了堅決取締，確保了廣大師生食品衛生安全，對學校電線路進行了維護；9月，學校安全領導小組成員又對鄉村小進行了開學安全工作檢查，針對川星村小校舍年久失修，出現了多處危點的情況，立即對該校舍實行封停，在老百姓家租用民房供學生上課，每月，分管安全的人員都要對學校進行安全檢查，及時上報安全臺帳，對于安全隱患，及時進行整改。

2、開展安全教育、樹立安全意識

我校對學生的安全教育宣傳工作納入學校安全工作的重要組成部分，通過安全教育，進一步提高學生的安全防范意識。每周認真上好每節安全課，做到上課有教案，教導處將上課情況及時進行檢查督促，將考核情況納入期末績效獎懲；每周一的升旗儀式，值周領導與值周教師都會對全校學生進行食品衛生、課間活動、晚睡午休等教育，并且做好安全教育記錄；每天放學前，班主任及任課教師都會教育學生上、放學途中的交通安全、防溺水等安全教育，并記入班主任工作手冊。本年，政教處先后進行了傳染病預防、防漲水安全教育；先后集中進行了安全教育綜合講座；進行了防邪反邪安全教育。每次活動做到有計劃、有總結、有宣傳報道、有過程性資料，并及時整理歸檔。做到了安全教育天天講、時時講，讓安全知識銘記學生心中。除了直觀了安全教育外，各班還充分利用黑板報、手抄報、主題班會等形勢

對學生進行安全教育。

3、開展安全演練，提高學生的自救逃生能力

為切實加強對學生的安全教育，突出預防為主、防治結合的方針，學校組織全校學生在本年進行了兩次應急逃生演練、消防安全演練等活動，這些活動的開展，提高了廣大師生的應變能力。

4、做細、做實安全常規工作，使安全工作常態化

為了保障所有學生在校內的人身安全，學校實行正副班主任跟班制度，每天班主任與學生同時起床、同時出操、同時就寢；實行晚睡午睡清點人數，并在簽到冊上簽字，有力防止學生私自離開學校；嚴格實行請假、銷假制度，嚴格把好門衛關，所有學生有事離開學校必須由班主任簽署假條，門衛登記才可放行，并且學生必須在請假、銷假登記冊上簽字；實行兼職門衛管理，外來人員、車輛出入校園必須登記確認身份才可進出；堅持值周領導、值周教師值班制度，每天，都有一名值周領導和值周教師負責校園安全常規工作，在校園內進行安全巡邏，檢查學校存在的安全隱患，每天督促學生午睡晚睡，規范學生的行為習慣；為保證學生的食品衛生安全，自實施營養餐以來，我校派出專人負責管理，從食品原材料的購買、運輸、貯存、烹飪等環節確保食品安全，堅持食品索證制度，每天實行試嘗、留樣制度，加大對食堂從業人員的監督管理，定期進行食品衛生宣傳教育，所有從業人員都辦理了健康證。

5、嚴格實行學生上放學接送制度

為確保學生上放學途中安全，我校自九月起嚴格實行學生接送制

度，規定幼兒班至二年級學生每天上放學必須由家長或監護人接送，每天中午和下午由班主任組織家長監護在學生接送表上簽字或按手印，3—6年級實行自愿接送制度，凡是不原意接送的，必須由家長或監護人向學校作出自愿不接送申請，通過這種措施，有力地保障了學生在上放學途中的安全。

6、更新校園安保設備，確保安全設備正常使用

九月學校對校園內所有滅火器進行了檢查，對于過期和不能正常使用的設備進行了更換，對食堂及樓道添置了兩顆攝像頭，對樓道護欄進行了檢查維護，添置了兩盞路燈，通過更新設備，確保安全設施設備能正常使用。

三、我校安全工作面臨的主要困難

由于我校地處偏遠山區，師資力量的缺乏對我校安全工作帶來了種種困難，由于教師人數少，年齡結構不合理，每個人都是身兼數職，即要完成教學任務，又要做好部門管理工作；家庭教育和監管的缺失讓學校安全管理困難重重，家庭的不配合、社會的負面影響等因素讓學校萬般無奈，我們身感責任大、壓力大；留守兒童居多突顯出了諸多問題，比如由于家庭過分溺愛，現在的孩子脾氣倔強、性格古怪，不能遭受挫折，怕吃苦等，學校教育畢竟不能完全代替家庭教育。雖然我校安全工作面臨重重困難，但相信在上級領導的關心支持下、在我校全體成員的努力下，來年的安全工作將取得可喜的成績。

2013年12月

第三篇：西湖二小學校工作匯報

學校工作匯報

西湖鎮第二小學 2013年5月2日

學 校 工 作 匯 報

一、學校基本情況：

西湖鎮第二小學，建于1993年，服務區域為小花崖、花園、小嶺三個村。學校占地面積13067平方米，現有平房27間，新建教學樓一座。

目前，學校共有5個教學班，學生130人，教師13人，其中本科學歷6人。學校配有先進的現代教育教學設備，有多媒體教室、微機室等專用教室，并接入了校園網，實現了全校各班各室的聯網。

學校本著“為每一位學生的生命發展奠基”的辦學理念，根據本校特點，走內涵發展之路，以“質量高、師資強、設施好、環境美”為辦學目標，以“基礎扎實，特長鮮現”為學生培養目標，優化教學過程，強化學校管理，奮發有為、扎實工作，取得了一個又一個的成功，積聚了一塊又一塊的獎牌：“東港區規范化學校”、“日照市優秀家長學校”、“區級國防教育達標學校”，“區級目標管理先進單位”??

為改善辦學條件，2008年，學校進行了危房改造，拆除危房27間，新建教學樓一座，總投資82.5萬元,其中山東萬寶集團董事長辛為華贊助30萬元，并提供教師辦公桌椅及學生課桌凳。危改期間，全校教師充分發揚“自力更生、艱苦創業、團結奮進、無私奉獻”的西湖教育精神，動手種植苗木，綠化校園，使學校校容更加整潔，環境更加優雅。

二、基本成績

（一）教干教師隊伍管理工作

加強師德建設，提高教師隊伍素質。半年來我們以區教育局《關于進一步加強教師職業道德建設的意見》為指導。組織教師學習《關于進

一步加強教師職業道德建設的意見》、《中小學教師職業道德規范》、《廉政建設二十條》、《教師日常行為十不準》、《胡錦濤在十八大上的講話》等法律法規和文件，教師認真學習并做了筆記。通過學習，全體教干教師樹立起了以教育為業、奉獻為榮、育人為本、助人為樂的價值觀念。自覺遵守以德治教、以德修身，以德育人的行為準則。與教師簽訂“制止體罰和變相體罰責任書”，杜絕了體罰和變相體罰學生的現象。學校與教師簽訂教師崗位目標責任書、教師安全責任書、護校護產責任書、各室責任書。學校形成了關心學生、愛護學生，相信每一個孩子都成才的良好教學氛圍。

教師管理突出抓了“三個一”：工作第一，學習第一，他人第一。教師考核嚴格按績效考核細則，落實每項指標。教師以“把學生當自己的孩子培養”為主線，關心、體貼、愛護學生，并寫出體會。教師培養方面，注重對教師的培訓，九月份以來，外出培訓12人次，外出培訓人員培訓后回校寫出了匯報材料。

班級管理突出一個“細”字。每個教師接班后做到三個了解，了解學生的家庭狀況，了解學生的身體狀況，了解學生的學習狀況。

（二）德育工作

成立了德育工作領導小組、少先大隊，聘請了校外輔導員，學期初制定了德育工作計劃，層層簽訂了德育目標責任書，落實了目標責任制，根據計劃目標定期檢查，并納入班級考核中。

德育管理主要抓了“重習慣養成，為文明奠基”養成教育，重在培養學生良好的行為習慣，規范學生的行為。抓“三個好”(在校做好學生，在家庭做好孩子，在社會上做好少年)教育，抓“三個習慣”(學習習慣、生活習慣、行為習慣)教育，班級開展“愛在校園”的主題班隊會活動，這個主題讓學生實實在在做了很多事--------愛公物、愛集體、愛教師、愛身邊的同學、愛校園里的一草一木。

學校加強了對學生的常規管理，制定了班級管理實施細則，制定了文明班級實施細則，做到了日檢查，周評比，月小結，活動的開展，強化了學生的自律意識。

校園文化方面，有鮮明突出的校園文化建設理念，校園環境優美、整潔。注重加強文化宣傳，在走廊內懸掛名人名言，古詩詞、愛國故事、班級寄語等等，宣傳欄班報、墻報定期更換。

九月份，我校開展了弘揚民族精神月活動，社會主義榮譽觀教育活動，9月10號學校以教師節為主題舉行了普通話朗誦比賽，對學生進行了尊師重教的教育。

國慶節前，組織學生進行手抄報比賽及繪畫比賽，組織學生清掃紅領巾衛生街，組織學生開展慶國慶愛國主義征文比賽，活動的開展，培養了學生熱愛集體，積極向上的良好品質；培養了學生的勞動觀念培養了學生的榮譽感；教育他們熱愛黨，熱愛社會，回報社會，樹立起了構建社會主義和諧社會的思想。

十月份舉行了以“提升綜合素養，做合格接班人”為主題的知識競賽活動，教育學生愛讀書、多讀書。10月15日，我校制定了感恩教育活動實施方案，活動中，通過學生給父母老師的一封，開展感恩教育演講比賽，親情征文比賽活動，以倡議書的形式培養了學生學會感恩;知恩圖報。

9月27日和11月23日，學校召開先后了兩次家長會，第一次家長會主要為了更好地做好家校溝通，要求家長配合學校做好孩子的教育工作。第二次家長會主要是總結第一次家長會以來學生的學習情況和家長的配合情況，同時為學生近段時間所取得的優異成績向家長表示感謝。同進，在會議中分別介紹了我校近年來取得的優異成績，及校建工作，學校今后的發展，各班班主任都作了發言，并對學生家長針對學生學習問題進行了深刻探討，得到廣大家長的一致好評。

（三）課程實施方面

首先學校嚴格按照《山東省義務教育課程設置方案》設置課程表，開足開全所有課程，不隨意換課調課，嚴格遵守省基本規范，嚴格作息時間表，規范辦學行為，按照《區中小學教育工作常規》健全教師教學管理制度，建立了教師成長檔案，加強了教師專業化成長，進行聽評課制度，每學期組織教師聽評課20節，及時反饋，不斷總結交流學習新的教育方法，加強教育理論學習，提高教師業務能力，制定業務學習計劃，組織教師學習新課程理論知識、教學常規等，堅持自學和集體學習相結合，并做好筆記，寫了體會。組織教師開展“三看”讀書活動，制訂教師個人讀書計劃，并撰寫個人讀書筆記，一學期累積讀書筆記2萬余字。組織學生大練書法，本學期成功舉辦了2次小學生硬筆書法比賽；各班成立圖書角，組織學生廣泛閱讀，3-5年級作好讀書筆記，定期進行展評，此項活動，拓寬了學生的知識面，提高了學生閱讀寫作水平。各班還建立了手抄報、繪畫比賽、書法比賽專欄，定期進行評比。

抓教學過程的管理，每周進行教案預審，每月一匯總，納入考核，組織了2次備課，作業檢查。

學校建立符合新課改理念的評價機制，更多地重視教學過程的評價，學校召開質量分析會，以利于今后教學工作的提高。開展“校本課程開發實驗”研究。制定實驗方案，搞好實驗規劃。

我校還認真上好自讀課，充分利用圖書室，閱覽室定期向學生開放。要求以讀、說為主，使用普通話以讀促寫，以說促寫，注重讀后交流。

（四）體育衛生藝術教育

學校成立了“體衛藝”教育工作領導小組，制定了相應的規章制度，工作計劃，開展了豐富多彩的興趣小組活動、藝術活動，陽光體育活動

重點加強體育衛生管理工作，本學期參照省市體育衛生督導評估標準，認真做好檔案整理。體育方面，規范上好體育課，學習了新的眼保

健操，認真做好廣播操，繼續開展每天1小時陽光體育運動，每班都有運動項目，一年級跳繩，二年級跳皮筋，三年級跳長繩，四年級呼啦圈，五年級校園集體舞。開展了冬季長跑活動，三、四、五年級每天長跑1000米。組織了跳繩、50米跑、仰臥起坐、拔河等體育單項比賽；認真完成了學生體質測試及上傳工作，規范了體育器材室的管理，做到衛生、整潔、出入登記手續完備。衛生方面，建立衛生室，配備衛生保健教師，組織了一次學生健康體檢，二次預防手足口病、H1N1等傳染病專題知識講座，一次心理健康教育講座。建立了晨午檢制度，病因追查制度，各室每日進行消毒，并認真做好記錄。加強七時段管理，及時上報，確保學生身體健康。

在廣大師生的共同努力下，我們西湖鎮第二小學在西湖中心初中組織的全鎮中小學生體育運動會中，取得了小學組總分第一名的好成績，并打破一項運動會記錄。

（五）辦學條件

教學儀器管理規范，對新進儀器進行了分類編號、定櫥、定層、定位存放，做到帳物相符。實驗教學有計劃、正常開展，學生實驗操作正確、規范、訓練。

規范了微機室、多媒體教室的管理使用，正常開設信息技術課，微機室對學生開放，所有微機接入校園網，做到正常維護、有使用記錄。

圖書室藏書2479冊，暑假期間對破舊圖書進行了剔除和整理。學校和教師訂閱教學報刊20多種。圖書對學生開放，每班設立圖書角，借閱正常。學生按上級規定征訂圖書，無亂訂濫發現象，不強制向學生攤派教輔資料。

（六）后勤服務工作

學校總務后勤由周楊海、焦安臺等人兼職負責，學期初制訂總務后勤工作計劃,健全各種管理制度，實行財務公開，嚴格執行收費、支出、采購審批制度。實行會計電算化，認真編制學校預算，決算和月報表，合理安排支出，依法進行會計核算，及時結賬，按時報帳。無賬外負債。按要求整理、保管會計檔案。嚴格資助對象的審批手續，資助學生名單時間及時公示。有關檔案材料規范并保存完整。資助金到位后及時發放給學生。

健全、規范校舍管理檔案。基建檔案。安規定建賬，按季度報表，暑假期間對所有資產進行了清查，校舍有檢查、維修記錄，固定資產登記及時，做到賬物卡相符，并納入微機管理。完成了校舍信息的錄入和上傳工作。

學校進行了校園綠化，綠化面積達1000多平方米。綠化覆蓋率達50%多。學校定期對綠化苗木進行修剪，澆水、鋤草，確保了苗木長勢茂盛，成形美觀。

（七）安全工作常抓不懈

時刻牢記“不出事就是成績”，安全工作放在所有工作的首位，1、學校成立了安全領導小組，學校與教師，教師與學生層層簽訂安全責任書。學校的所有校舍、院墻、廁所、用電線路等分到老師，都有責任人。并與責任人簽訂“安全檢查責任書”，要求每周作一次詳細的檢查，并作好記錄。大風、大雨后檢查更是認真仔細，出現異常零時間匯報，同時制定出相應的應急措施，確保師生在校期間的人身安全。

2、加強學生的安全教育。發放統一的安全備課卡，要求班主任進行認真填寫，根據季節不同每周進行一次針對性強的安全教育，其他各室教師負責不定期地進行檢查記錄，學校每月一總結、匯總。期間有針對性進行了兩次以防火、交通安全、食物中毒、防溺水、預防H1N1流感等專題的安全知識講座。本學期學校還組織了兩次防地震安全逃生演練和兩次防火安全逃生演練，對學生進行安全知識教育和逃生技能訓練。

如今，學生中有很多獨生子女，比較嬌慣，手中的零花錢較多，可能亂買零食，而一些三無食品對學生的身體健康造成極大的危害。因此學校在強調不準隨便購買零食的同時，成立了以少先隊員為主的督察小組，每天督察，全體同學相互監督，對違反者全校進行通報。如今，我校學生在上學期間已杜絕購買零食現象。

3、加強了路隊管理。每個路隊在原有一名路隊長的同時，又配備了一名副隊長，一前一后對路隊進行管理，值日教師每天兩次在放學時護送學生過馬路，還要求每個路隊必須全體同學到齊后才能離校，到家門前任何人不準離隊，學校進行抽查。

4、加強了傳染病的防治工作。加強對手足口病及H1N1流感的防控，開展了兩次專題講座，對全體學生進行晨檢午檢、晨檢情況每日一匯報，各室每日一消毒，并作好記錄，對因病請假學生進行病因追查。

總之，我們要以人為本，與時俱進，努力在西湖教育大氣候下，把我校辦成讓學生成才、家長放心、社會滿意的新型學校。

第四篇：諸葛二小學校工作計劃

諸葛二小學校工作計劃

（2010－2011第一學期）

一、指導思想：

以“三個代表”重要思想為指針，以師德建設為核心，以提高質量為根本，按照鎮教育中心校要求，堅持把發展作為第一要務，面對新挑戰，搶抓新機遇，確立新目標，采取扎實有效的舉措，實現新的發展，確保學校各項工作上新的臺階。

二、工作目標：

總目標：抓住機遇求發展，夯實基礎促提高。通過廣大師生員工的共同努力，在學校事業發展上有新的突破，在素質教育上有新的進展。

具體目標：

1、以人為本，德育為先，均衡發展，深化行為規范養成教育。

2、以科研為先導，加強師資隊伍建設，著力教師隊伍整體素質。

3、狠抓教學常規管理，努力提高教學質量。

4、立足課堂教學，積極推進新課程改革，為全面實施課程改革打下堅實的基礎。

5、加強實驗教學管理，注重探究教學。

6、繼續加大學生安全管理力度，使學校在安全管理方面不出任何安全事故。

三、工作措施

（一）德育工作

1、以人為本，狠抓隊伍建設，強化育人意識。

在全校范圍內創設“全員育人”氛圍，樹立人人都是德育工作者的觀念。全校教師要時時實踐“老師是學習的道德書籍”，“好的班主任就是一個教育家”，同時自覺地投入到德育實施過程中，采取行之有效的方法，堅持正面教育，有機滲透德育。

加強班主任隊伍建設。注重理論學習，鼓勵班主任訂閱有關優秀理論書刊，通過各種途徑學習先進的經驗。

2、狠抓基礎，強化養成教育，提高德育實效。

狠抓養成教育。開展“開啟文明生活的寶典”常規訓練活動，要求學生實現“三管住”。即：管住自己的口，不隨地吐痰；管住自己的手，不亂扔垃圾；管住自己的腳，不踐踏花草，培養學生良好的行為習慣。

加強少先隊工作，形成制度化、常規化，做到有目的、有計劃、有措施、有記錄，健全組織，定期開展活動。

繼續推行教師值日、對各班的衛生、文明禮儀、紀律、兩操等情況進行量化考核，每天公布分值，一周進行一次小結，頒發流動紅旗，半學期進行一次總結。

3、三位一體，調動各界參與，發揮整合優勢。

加強學校、家庭、社會的聯系，通過家訪等形式及時與家長進行溝通，形成共同抓好德育工作的合力，有效提高德育教育效果。

重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭以及外地民工子弟等特殊家庭家教工作的指導和該類家庭學生的教育和管理，讓這些孩子也能享受到學校大家庭的溫暖。

（二）教學工作

牢固樹立質量第一的觀念，以先進的教育理念為指導，狠抓課堂教學改革，還孩子以“充滿陽光的課堂”，給學生的學習創造寬松和諧的環境，把時間還給學生，把發展主動權還給學生，努力培養學生的創新精神和實踐能力。

1、加強過程管理、環節管理，抓教學常規的落實。

嚴格執行國家的課程標準，開齊、上足、教好各門課程，確保學生健康成長。圍繞提高課堂教學效率、作業效率，嚴抓教學常規的落實，做到教學常規管理精細化、長效化。同時對各階段的教學質量實施過程化管理，加強平時教學情況的抽查驗收，力爭通過一個時期的努力，使我校各科教學質量進一步得到提升。

認真做好補差工作。對學習困難學生做到耐心、細心、恒心，要努力挖掘他們的閃光點，鼓勵他們的點滴進步，提高他們的自信心。教務處要掌握各班學習困難學生情況，建立相應的檔案，責任到人，確保效果，并有計劃地進行質量測評，及時通報，及時調整改進。

堅持中高年級的日記寫作，著力培養學生的習作興趣，不斷提高習作水平，引導學生踴躍向外投稿，參加各級各類作文競賽，爭取有更多的學生習作發表、獲獎。

2、立足課堂教學，進一步推進新課程改革。

要重點抓好新課程的改革。一要組織全體教師繼續學習與新課程改革相關的理論，使大家能真正理解課改精神，接受新課程的理念，進一步解讀新課標，用好新教材；二要抓好典型引路，發揮骨干教師的示范輻射作用。

完善聽課制度，加強教師間的學習交流。中層以上領導采取推門聽課形式，深入課堂，了解家常課情況，并及時進行交流溝通。

認真抓好課堂教學改革，切實轉變教師的教學行為和學生的學習行為。課堂教學要求精講巧練，要通過課堂觀摩、專題研討、借班上課等教學研討活動不斷提高課堂教學水平。廣大教師尤其是青年教師要結合教學實際寫教學案例，及時對教學過程進行反思。

3、加強教育教學科研，走科研興校之路。

教育教學科研是提高教師業務能力，提高教學質量，促進學校發展的有效途徑。本學期要緊緊圍繞課程教學改革開展教科研活動，提高全體教師科研興校的意識和能力。

加強教科研理論學習，尤其是青年教師要認真閱讀關理論專著，不斷提高理論水平。積極組織教師圍繞課題進行研究，認真撰寫教學論文，參加省、市各類教育科研競賽活動，爭取發表和獲獎論文比去年有所提高。

4、規范實驗教學行為，開展實驗教學研究。

（1）科任教師的每次演示，分組實驗都要備課，備課的內容要有課型、實驗課題、實驗

目的、器材清單、裝配示意圖和實驗步驟，課后有實驗情況記載和實驗效果分析。

（2）每次分組實驗學生都要完成實驗報告，每次實驗報告都要批改，有時間記載。

（3）每一次演示，分組實驗教學目的要明確，實驗之前要與實驗員一道預做實驗，實驗過程中，要引導學生開展雙邊活動，弄懂實驗原理，分析實驗數據，掌握實驗操作要領，鼓勵學生勇于實踐、積極探索。

（4）學校每期舉行一次演示，分組實驗教學優質課評比活動。

（5）學校每期組織一次學生實驗操作考查。

（6）每學期舉行一次實驗教學專題研究活動。

(三)師資隊伍建設

辦學水平要提升，隊伍建設是關鍵。因此，我們必須堅持以人為本，優化教師隊伍建設，努力構筑我校教育發展的人才高地。要從“三個加強”入手，實現師資隊伍建設新的突破。

1． 加強師德師風建設。給教師提供一些政治學習的機會，組織教師深入學習教育政策法規，開展“愛崗敬業、廉潔從教、為人師表”等主題的教育活動，引導廣大教師確立嚴謹治學、敬業愛崗、樂于奉獻、廉潔從教的優良師風，使教師擁有健康的心態和團隊合作精神。在黨員中繼續開展保持先進性教育，通過學習先進人物，結合自己的 崗位實踐將保持先進性教育落到實處。

青年教師通過參加函授、自考等途徑，提高學歷層次。

3．加強青年教師培養。在聽課、外出學習等方面向青年教師傾斜，促進青年教師的專業成長。

（四）后勤工作

1、進一步節支創收，各項開支精打細算，做到化小錢辦大事，堅持校務公開制度，按“收支兩條線”的要求，嚴格財經制度，加強民主理財。平時要加強校園財產的保管。

2、規范收費行為，堅持收費公示制，嚴禁任何個人私自向學生亂收費，一經發現，嚴肅查處。

3、要切實加強安全保衛工作，堅決落實安全目標、安全責任、安全措施，把防盜竊、防火災、防食物中毒、防交通事故、防各種意外事故等工作落到實處，確保無事故發生。

4、加強制度建設，完善值班制度，杜絕安全隱患。

諸葛二小2．加強教師學歷提升。結合我校實際，全面推進教師繼續教育工程，鼓勵教師，尤其是

第五篇：塔山二小學校法制教育講稿

學校法制教育講稿

同學們：

大家好！我是塔山鎮第二中心小學法治副校長，今天由我來這里進行法制宣傳教育，希望對你們知法、學法、守法有所幫助。今天我想主要從三個方面和大家一起學習：一學法，就是要明確“法”究竟是什么？我們小學生為什么要學法？二懂法、守法，就是要明白自己與那些法律有更多的關系，明確遵紀守法跟青少年自身有什么關系？三用法，知道怎樣運用法律保護自己的合法權益？

一、小學生要學法

首先，我們了解一下什么是“法”，公民的健康成長離不開法律，法律是由一定物質生活條件所決定的統治階級意志的體現，它是由國家強制力保證實施的規范體系，它通過對人們的權利和義務的規定，確認、保護和發展有利于統治階級的社會關系和社會秩序。簡單扼要地說就是定義為：社會生活中由政府控制的人與人間相互關系的游戲規則。我們小學生的生理和心理正處于發育階段，身體及心智等各方面并不成熟，是非觀念和善惡標準也正在建構之中。因此，加強少年兒童的思想道德和法制教育建設刻不容緩。同學們通過學法律、講道德可以約束自己，也可以保護自己。小學生法制教育主要是使同學們初步了解一些與日常社會生活密切相關法律常識，進行法制觀念的啟蒙教育，逐步培養同學們分辨是非的能力，讓你們樹立正確的審美觀，學會辨別美丑、善惡，學會用法律武器保護自己，從小養成遵紀守法的好習慣，為你們將來成為合格的公民打下基礎。俗話說得好：“國有國法，家有家規。”同學們在學校要遵守校規校紀，例如：在校學生不得遲到、早退、吸煙、喝酒等等。一旦違反，學校則會對你們進行批評教育。回到家中，父母同樣也會你們的不良行為進行約束。法律則是約束我們行為的最高準則。不管是在家或者是在學校，法律都無時不刻地陪伴在我們身邊。你們一生下來，法律便賦予你們中華人民共和國公民的權利；當你們步入少年時，依據《義務教育法》你們可以獲得九年義務教育的權利這些法律等等；古人云：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”闖一個紅燈、打一場架、拿同學一支鉛筆，這些行為看似是小事，可卻能夠充分反映出一個人道德品質的惡劣和法制觀念的淡薄。“人之初，性本善”，這句古語在座的各位同學應該都不陌生。一個人生下來，他的品質本來是善良的，可隨著年齡的增長，受外界的影響，再加上自身控制力的薄弱和法律意識的淡薄很有可能就會一步一步地走向犯罪的深淵。

青少年犯罪成為社會公害

向同學們提一個社會知識方面的問題：你知道當今世界有哪幾大公害？目前在世界范圍內，吸毒販毒、環境污染已經毫無疑問地被列為社會兩大公害。青少年犯罪被列為繼吸毒販毒、環境污染之后的第三大公害。也有的社會學家和法學家將這一公害的范圍縮小到了未成年人犯罪。青少年犯罪是當今社會最普遍、最嚴峻的問題之一。從世界范圍來講，近幾年來，隨著現代化進程的不斷加快，在世界各國均形成了犯罪低齡化的趨勢。25歲以下的青少年是犯罪大軍的主體。無論是在一些發達的資本主義國家還是處在發展中的國家，大都面臨著青少年犯罪迅速增多，犯罪率日益攀升的嚴重狀況。

在我國，青少年犯罪率也大幅度上升。據統計，全國2．2億青少年學生中，平均每分鐘發生一起刑事案件。目前，我國青少年犯罪占犯罪總數的70－80％，加上犯罪黑數，實際上還要高于這個數字。特別是未成年人的犯罪人數呈現逐年增多的趨勢。

就我市來說，從2008年至2012年這四年中，受法律追究、刑事處罰的青少年達到2450人，其中，18歲－25歲的青年人為2136人，占61.9%，14歲－18歲的未成年人為1314人，占38.1%。即使在本市這樣一個小小的地級市，這個數字也是驚人的，也就是說，在這四年中，平均每一天就有2.4名青少年被告人因為觸犯法律而被法院判處刑罰。如果加上因為違法而被公安機關直接移送勞教的人數，總數字更是怵目驚心！

青少年犯罪的特點：

1、突發性和隨意性。青少年正處于生長發育階段，心理上、生理上都尚未完全成熟，社會經驗很少，缺乏對復雜事物的判斷能力和鑒別能力，心理和情緒上的變化復雜，極不穩定。精力旺盛，好動，理性意志薄弱。逞強好勝心切，很容易偏激、任性，為所欲為，稍有誘因，一觸即發。他們的犯罪動機有時十分簡單，一般沒有預謀，即使有預謀也是一種很簡單很迅速的預謀，多屬一時感情沖動，有的是出于好奇、自我表現和尋求刺激。這種激情式的犯罪在青少年犯罪中比較常見。如某學校學生許某某、嚴某某搶劫殺人案，兩人沒有錢用了，想去打搶搞點錢，整個預謀過程就是在QQ上傳送了幾句話，預謀過程不過是幾十秒鐘的時間，然后一拍即合，臨時去準備作案兇器，為威嚇出租車司機，將刀架到司機脖子上，轉念一想，司機認出他們來了怎么辦，就把司機給殺了，結果釀成一起后果十分嚴重的血案。再如大家都知道的馬家爵，這三個字差不多已經成為了殺人狂魔的代名詞。實際上馬家爵并非天生就壞，他也有過艱難的童年，有過貧困的生活，有過刻苦讀書的時期，也有過理想和追求。但哪怕他上了大學，他的心理仍然是不成熟的，不健全的。那種偏激、自卑的心理，一與外部因素發生沖突，就產生了瘋狂的犯罪。

2、以侵犯財產犯罪為主。當前，受社會上一部分富裕起來的人的“瀟灑”消費的影響，部分青少年產生了強烈的畸形的物質消費欲望，盲目追求享樂，當通過正當渠道不能滿足欲望時，往往通過盜竊、搶劫、搶奪、詐騙、敲詐勒索等犯罪手段來獲取。我市兩級法院近五年來處理的未成年人犯罪案件，幾乎大多數都是侵犯財產犯罪案件。這類案件中，搶劫案占了很大的比重。從一些發生在校園內外的搶劫案來看，大都是高年級的學生搶劫低年級的學生，如中專生搶中學生，中學生搶小學生，社會上的閑散青少年搶校園里的青少年學生，也就是說輟學的搶上學的。大都是使用輕微的暴力，搶劫少量的財物，一次得逞，頻頻作案。法律規定，搶劫三次以上就算多次，量刑就在十年以上至死刑。

3、團伙犯罪居多。青少年犯罪多是三五成群、七八成伙地共同作案。這一方面是，對青少年而言，由于缺乏足夠的體力、智力、膽量和經驗，單獨作案往往難以成功，結成團伙可以互相壯膽，互相挑動，互相利用，互相依存，減少作案阻力，使犯罪易于得逞；另一方面，青少年渴望被同齡人關注的心理在獨生子女的家庭里，在學習壓力巨大的學校里都無法得以完全的滿足，于是他們轉向社會，和一些社會閑散人員交往，結成小團體。這種小團體化的不良現象往往就是團體化犯罪的前身，如果加上某種人為化的組織，最后演變為青少年犯罪黑幫。所以在校青少年學生如果和有前科有劣跡的社會閑散青少年或其它有犯罪傾向的閑散人員交往過密，很容易被教唆和引誘，最后滑入犯罪的深淵。最終受到法律的嚴懲，不但失去了學籍，而且失去了自由，落得身敗名裂。

4、向成人化、智能化、暴力化和低齡化發展。在犯罪手段上，青少年犯罪越來越趨向成人化、智能化、暴力化，犯罪手段殘忍，情節較為嚴重，而且不計后果。在很大程度上，這是青少年模仿的結果，也是社會不良文化影響的結果。一段時間以來，低級、庸俗的文化腐蝕青少年的靈魂。在文化市場上，圖書報刊、音像制品中充斥著大量的封建迷信、武打兇殺、暴力血腥、淫穢色情及其它有損于青少年健康的內容，對社會文化環境造成一定程度的污染。這種受污染的社會文化環境對涉世不深的青少年產生極大的消極影響。相當一部分缺乏分析和抵制能力的青少年，一旦接受不良文化影響，便會很快墮落，難以自拔。因為青少年可塑性之大，雖有一定的辯別是非、控制行為的能力，但自控力非常脆弱。在一定內外因素作用下，很容易導致犯罪行為的發生。青少年犯罪的低齡化趨勢，也同樣引起人們的憂慮。犯罪的年齡越來越小，法律處理的難度就越來越大。如前不久某電視臺報道了一起入室兇殺搶劫案，一個剛滿14歲還在讀初中的陳姓少年，因為羨慕同學有隨身聽，而自己卻家境貧寒，家里買不起這個東西，經過周密的計劃，于深夜潛入鄰居家，趁鄰居睡覺之機，殘忍地殺死了鄰居，搶劫了現金200多元，并且仿造了現場。事后用這200多元買了一個隨身聽，還若無其事地去上學。案件破獲后，當地的人都感到震驚。人們不相信這個平時看上去十分老實本份的少年，會干出這樣的事。而從他本人的陳述中得知，他正是受了一些港臺暴力、武打電視電影的影響，他的作案手法都是從里面學到的。

青少年犯罪的原因：青少年犯罪的形成是多種復雜原因共同作用的結果。既有主觀上的原因，也有客觀上的原因。青少年的身心特點和社會特點決定了他們內在動因上的不穩定性和外在誘因上的易受感染性。但我認為更多的，還是主觀上的原因,是青少年自身的原因。由于青少年心理結構不成熟、不穩定，社會閱歷淺，對問題認識直觀、膚淺、片面，使其在面對較為復雜的問題時，一方面，自己往往缺乏冷靜的思考與正確的分析、判斷，容易形成錯誤的念頭，產生錯誤的結論，從而導致錯誤的行為。另一方面，青少年分析、判斷能力不成熟，獨立人格不完善以及經濟上的依附性使其抵制誘惑與判斷正誤、是非的能力相對低下，容易被表面現象所迷惑，被復雜現象所困擾，加上自身強烈的獨立意識與好勝心，易沖動而不理性的個性特征，常常在已經作出錯誤的決策和行為時難以接受家人和其他人的勸阻，不知悔改，一意孤行，最終導致犯罪；或是自己能夠察覺自身的行為欠妥，但在“哥們意氣”、“兩肋插刀”、“有福同享，有難同當”等片面思想的支配下，感情、意氣用事，不計后果，將錯就錯。如一些青少年片面認為，做一個小痞子混社會，混江湖，游手好閑，很瀟灑、很神氣，要吃有吃，要喝有喝，由于分析判斷能力的相對低下，他們就會產生單純的羨慕和模仿心理。他們壓根兒沒有想到，小痞子本質上是我們這個社會的邊緣人物，小痞子也是在違法犯罪的夾縫中艱難地生存，他們必然會受到主流社會的排斥和打擊。小痞子最后的結局大都是滑向犯罪的深淵。

預防青少年網絡犯罪

談到青少年犯罪，沒有理由不談到青少年網絡犯罪。因為我們可能有不少的同學上過網，有的甚至對網絡到了癡迷的程度。所以我想把這方面的內容作一個單獨的部分來講一講。什么是青少年網絡犯罪？目前法律界還沒有一個明確的統一的定義。就我的理解，上網青少年以網絡為犯罪誘因，以互聯網為犯罪手段、犯罪地點在網吧場所和所有與網絡有直接或間接關聯的犯罪行為，都可以稱之為青少年網絡犯罪。請看下面這幾個案例：

案例之一：癡迷暴力游戲，刀捅身邊人。去年3月11日晚，16歲的少年胡某在某網吧里玩一種用刀捅人的暴力游戲時，由于技術欠佳，胡某每次都被別人“捅”倒。坐在胡某旁邊的一名與胡某同齡的少年也在玩同一種游戲，他忍不住對胡某冷嘲熱諷。在網絡上“殺”紅了眼的胡某當即火冒三丈，抽出隨身攜帶的半尺長的尖刀，捅向受害人的胸口，導致受害人當場死亡，而胡某依舊沉浸在暴力游戲中。直到警方趕到現場，胡某才驚醒：“我是不是殺死了人，會不會坐牢？”從這個案例可以看出，胡某沉迷在血腥的暴力游戲中，已經失去理智，分不清虛擬網絡和現實世界了。

案例之二：網上起爭斗，網下來報復。也是去年3月的一個晚上，某縣一個網吧發生了一起數十名青少年持械打斗的尋釁滋事案件，其中職校生黃某被打成重傷，奄奄一息，他的兩名同學一人小腿骨折，另一人手臂多處挫傷，對方也有幾名輕傷。原來當天晚上，黃某與兩名同學在網吧玩網絡游戲《反恐精英》，他們的游戲角色與另一玩家在網上遭遇并進行了激烈的戰斗，雙方一邊戰斗，還一邊在網上互發短消息進行語言攻擊，無意中，黃某將自己所在的網吧告知了對方。對方在游戲被擊敗后,勾結七八名社會閑散青少年，攜帶木棒鐵棍趕到黃某所在的網吧，雙方大打出手，導致兩敗俱傷。

案例之三：上網相勾結，下網去打劫。去年1月10日，某市公安局刑警隊接到一男青年許某的報案，稱其在網吧上網時，結識了一個網名叫“誘惑”的17歲女網友，并相約到一個網吧見面。當兩人見面后，“誘惑”謊稱自己回家取衣服，將許某騙市郊一座橋邊，由埋伏在此的一名男青年實施搶劫，搶走其一部手機和400余元現金。幾天以后，刑警隊又連續接到多起類似報案。所不同的是，實施搶劫的男青年變成了4個人。同年3月13日上午，辦案民警經過周密部署，將這一團伙一網打盡。經查，這4男1女去年8月開始在網上糾合在一起，年齡大多十七八歲，最大的21歲。他們先由胡某以誘惑網友聊天，再將受害人騙至一些偏僻處實施搶劫、敲詐。據統計，到案發時，這一團伙共涉嫌實施搶、盜、詐等案件20余起，涉案案值6萬余元。

案例之四：游戲失寶物，見面捅刀子。也是在去年的一天，某市一個癡迷網絡游戲的中學生在上網中突然發現他的游戲寶物被盜，游戲中積累的百萬虛擬貨幣被花得精光。不久，他在游戲交易廣場發現一名玩家正在拍賣各種裝備，其中就有他所獨有的寶物。經過一番試探后，他認定對方就是偷他寶物的那個賊，便化名向其購買裝備，約定在某網吧內見面。見面后，這名中學生要求對方歸還他的寶物，但對方拒不承認，遭到拒絕的中學生極度憤怒，見對方轉身要走，便拔出隨身攜帶的水果刀刺向對方，致對方失血性休克而死亡。

我舉這些例子的目的，是想說明，近年來，隨著互聯網這一新興媒體的飛速發展，青少年的生活、生長環境，學習娛樂方式，甚至包括思維方式、情感理念、價值取向、道德標準、行為習慣等等，都在發生著巨大而深刻的變化。可以說，互聯網的發展，正如一股浩浩蕩蕩、洶涌澎湃、撲面而來的洪流，既顯示了當今科技進步的強大動力，同時也夾帶著污泥濁水、沉渣浮泛，一些缺乏方向感的青少年在物質準備不充分、心理準備不成熟的情況下，急不可耐地投身其中，結果網絡不但吞沒了他們的求知的心智和原本善良的情感，也吞噬了他們的得來不易的金錢和寶貴的青春的時光，極少數的甚至還在互聯網的各種誘因下，走上了犯罪的道路，失去了生命和自由。據一些統計資料表明，90%的青少年上網是玩網絡游戲，其余是網上聊天和瀏覽不健康的網站，這其中未成年人占有相當大的比例，成為網絡游戲的主體；80%的青少年犯罪案件與網絡游戲存在關聯，網絡游戲成為他們違法犯罪的直接或間接的誘因。

青少年網絡犯罪主要有這么四個原因：

1、網站雜亂，內容混亂，嚴重腐蝕了青少年的心靈。互聯網上80%的游戲軟件來自境外，多數網絡游戲都是以扮演角色互相砍殺為主，充斥著暴力、欺詐、色情等內容，讓青少年沉迷其中不能自撥，如同吸上了“電子海洛因”，通宵達旦，夜不歸宿，不僅荒廢了學業，損害了健康，而且使他們中的一些人世界觀、人生觀、價值觀發生了扭曲和錯位，甚至走上犯罪道路。一名攔路搶劫的中學生在被警方抓獲后，是這樣表述他當時的心理狀態的：“當時我已經玩了五個小時的格斗類游戲了，處于高度地亢奮中，腦子里都是打啊、殺啊。身上沒錢了還想玩。我已分不清游戲和現實了，一走出網吧，正看到一個單身女青年路過，就跟了上去，還是打、殺、搶...”。透視網絡釀成青少年違法的系列案件，不難發現：不少網絡游戲存在暴力、欺詐、賭博、色情等不健康內容和傾向。如在作戰格斗類游戲中，兩方或者多方對壘，以消滅對方為目的，血腥、暴力的畫面頻頻出現，畫面和音樂也渲染得美侖美奐。這對青少年的價值觀、道德觀有著潛移默化的負面影響，性情容易變得焦慮和沖動，特別是出現了囊中羞澀時，一些自我控制能力差的青少年，就會不自覺地產生去偷、去搶、去騙的念頭。

2、網吧的經營、管理不規范，使犯罪的發生有了適宜的土壤。一方面，網吧經營者為了獲取更多的利益，不惜違反規定，專門在學校周圍設立網吧，吸引在校生上網或者接納未成年人上網。為了留住上網的孩子，許多網吧提供吃住，通宵經營，幫助孩子逃避學校管理和家長追查，對發生在網吧內的各種違法犯罪行為聽之任之，甚至縱容、包庇，客觀上為犯罪的發生提供了場所。另一方面，有關職能部門各自為陣，對網吧的管理存在漏洞，為違規網吧和無證經營的“黑網吧”提供了生存的空間。

3、青少年自身的原因。青少年正處于生長發育和世界觀、人生觀形成階段，涉世不深，易沖動，缺乏理智，自我約束能力不強，法制觀念淡薄，缺乏辨別是非的能力。一旦受到來自外界不良思想、文化和社會丑惡現象的影響，容易在理想、信念上產生動搖，好逸惡勞、愛慕虛榮、過份追求物質享受、容易沉迷于暴力、色情等感官刺激的缺點充分暴露出來，只圖一時滿足，盲目沖動，不計后果，以致走上犯罪道路。

至于互聯網對青少年特別是未成年人在身體和精神方面的危害，也逐漸為人們所認識。很多的研究表明，青少年長時間沉溺于網絡游戲對青少年的生理和心理上的負面影響很大，除了頭腦發育受到影響，還會導致植物神經紊亂，體內激素水平失衡，使免疫功能降低，引發緊張性頭疼、焦慮，甚至可能導致死亡。多年來專門研究電腦游戲與未成年人教育問題的北京師范大學教授沈綺云指出，電腦游戲容易使青少年產生上癮的心理，長期沉迷于電腦游戲，不僅會遏制兒童大腦的正常發育，而且特別影響兒童的早、中期智力開發，出現“網絡成癮綜合癥”等心理疾病。“網絡成癮”病人多沉溺于網上自由聊天或網上互動游戲。未成年人長期玩如飆車、砍殺、爆破、槍戰的游戲，火爆刺激的游戲內容使他們模糊了道德認知，淡化了游戲虛擬與現實生活的差異，誤認為這種通過傷害他人而達成目的的方式是合理的。并由此忽視了現實生活，或對現實生活不再滿足。開始只是精神上的依賴，而后可發展成為軀體上的依賴。表現為情緒低落、頭昏眼花、雙手顫抖、疲乏無力、食欲不振等。虛擬世界讓人成癮后，低質量的網絡人際關系便自然而然地取代了高質量的現實的人際關系。在真實生活中，綿延不斷的沮喪、困惑、孤獨感時時折磨著他們，當患者最終失去對社會交往的興趣時，精神心理活動也隨之走入歧途。嚴重的產生人格障礙和精神分裂。

網絡有如此之多的負面影響，有的專家將它稱之為“電子海洛因”也不算過分。那么究竟是哪些未成年癡迷于網絡呢？近兩年來，一直致力于幫助和挽救上網成癮孩子的華中師范大學陶宏開教授分析有三種人：第一種是興趣和愛好很單一，或是沒有其它興趣和愛好的孩子，在網絡游戲中忽然找到了自己的位置，找到了一個消磨時間的好去處，從而癡迷其中，上網成癮；第二種是有許多學習比較差的學生會因為得不到別人的承認而沉迷于網絡。他們在日常的學習生活當中體會不到學習成功的樂趣，而上網打游戲，可以獲得虛擬獎勵，自我得到肯定，宣泄學習不成功帶來的壓抑；第三種是由于人際關系不好，希望上網逃避現實。許多學生雖然成績不錯，可是性格內向、猜忌心強，而且小心眼，碰到問題時沒能得到及時解決就沉迷于網絡，學習和生活受到嚴重影響。

說到這里，我得表明一下我的態度。我并不是一個網絡反對者。今天的我們又是如何看待網絡的呢？我認為網絡是用現代最強大的科技手段將各種五花八門的資訊匯聚起來的一個載體；網絡是現實世界的一個虛擬的幻象，真與假、美與丑、善與惡都能在這里得到淋漓的體現；網絡是一個沒有城門的不夜之城，不論男女老少都可以戴著面具，披著一件馬甲進出，沒有人知道電腦背后是一條狗；網絡是一個混亂的叢林，道路縱橫，機關重重，有明媚的風光，也有黑暗的陷阱。網絡本質上是一個成人社會的反映，它離我們是如此之近，只要打開電腦，它就會暴露無遺地呈現在你的面前，唾手可得。這正是網絡的巨大誘惑性。而對于未成年人來說，如果沒有大人的幫助，如果擅自地過早地進入這個虛擬的成人世界，肯定會迷失其中，身受其害，而如果到了癡迷的地步，肯定會引發一系列的問題。歸根結底，網絡只是一個工具，不是一個玩具，打個不恰當的比喻，網絡就象一個沒有主人的交通工具，一輛高速而性能并不見得好的汽車，未成年人去玩，時間一久，就會發生事故。正如陶宏開教授所言：“電腦是一種工具，是給我們用的，而不是玩的；學會用的人是聰明人，只會玩的人則是愚蠢的”。也就是說，我們并不一味地反對青少年上網，并不反對他們用電腦和網絡作為工具來獲取知識，但我們反對青少年特別是未成年人癡迷網絡，癡迷游戲和聊天，久而久之上網成癮。所以我們說網絡犯罪，其實，罪不在網絡，而在于我們對于網絡的癡迷心態。

我們這個世界，從來就充滿了各種各樣的誘惑。面對網絡的誘惑和其它隨時可能發生的誘惑，我們青少年如何把握自己，如何選擇正確的道路，這是一個考驗意志的過程，是一個磨煉性格的過程，是一個認識自我的過程，也是一個塑造人生的過程。人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向！我相信，在我們聰明的孩子們面前，沒有什么誘惑是不能抵制的，沒有什么弱點是不能克服的，沒有什么習慣是不能改變的！因為，所有的勝利，與征服自己的勝利比起來，都是微不足道的，所有的失敗，與失去自己的失敗比起來，更是微不足道！因為我們堅強！

在這里，我要代表家長向那些癡迷于網絡的未成年人發出呼喚：醒醒吧，孩子們，虛擬的網絡不是你精神的家園！同學們，豐富多彩的現實才是你們要學習、生活、奮斗的世界！

二、小學生要懂法

我們國家法律很多，如《中華人民共和國憲法》這是國家的根本大法，《民法通則》、《刑法》、《未成年人保護法》明確未成年人的權利義務，作為小學生最有必要了解。《預防未成年人犯罪法》《義務教育法》《消費者權益保護法》等等，那么涉及青少年的主要法律法規有哪些方面呢？

1.《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》規定：

A.未成年人的不良行為: ①曠課、夜不歸宿；②攜帶管制刀具； ③打架斗毆、辱罵他人；④強行向他人索要財物； ⑤偷竊、故意毀壞財物；⑥參與賭博或者變相賭博；⑦觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等；⑧進入法律、法現規定未成年人不適宜進入的營業性歌舞廳等場所； ⑨其他嚴重違背社會公德的不良行為。

B.未成年人的嚴重不良行為： “嚴重不良行為”，是指下列嚴重危害社會，尚不夠刑事處罰的違法行為： ①糾集他人結伙滋事，擾亂治安； ②攜帶管制刀具，屢教不改； ③多次攔截毆打他人或者強行索要他人財物； ④傳播淫穢的讀物或者音像制品等； ⑤進行淫亂或者色情、賣淫活動； ⑥多次偷竊；⑦參與賭博，屢教不改； ⑧吸食、注射毒品； ⑨其他嚴重危害社會的行為。

遵守《道路交通安全法》

一、什么是《道路交通安全法》？

《道路交通安全法》是指《中華人民共和國道路交通安全法》，已由中華人民共和國第十屆全國人民代表大會常務委員會第三十一次會議于2007年12月29日通過，自2008年5月1日起施行。

中華人民共和國境內的車輛駕駛人、行人、乘車人以及與道路交通活動有關的單位和個人，都應當遵守本法。

據統計，近幾年來，中國每天死于交通事故的約有300人，每年死于道路交通事故的人數始終在10萬這個高位上徘徊，已經有四千萬人死于車輪之下；絕對死亡數占世界第一，死亡率也在前幾位。檢測結果表明，當汽車以每小時40公里的速度行駛行進時，從司機發現情況急剎車到制動有效，車會向前繼續行駛18.82米遠，才能停住:而在雨、雪天氣，由于路面較滑，會向前繼續行駛達24米。在日常生活中，有許多人不懂得汽車慣性的道理，以為汽車只要一剎車應立即停止，于是便毫無顧忌地在行駛著汽車前橫過馬路或從停著車頭車尾突然走向車行道上，結果被汽車撞倒了。這種案例時常出現，特別是農村公路和學生更為突出。小學生是道路交通行為中的弱勢群體，大家在參與交通的過程中，怎樣保障自己的人身安全呢? 首先，我們都來反省一下我們自己或身邊同學的交通行為，是否曾經有過不遵守交通規則的行為，是否曾因自己不安全的交通行為而給自己帶來過一些傷害。同學們，你們當中很多人每天好幾趟往返于學校和家庭之間，途中又大多要走馬路，不管步行也好，騎自行車也好，總要避讓來往的車輛。但是，你們當中有些人交通安全意識不強或缺乏交通安全常識。想想看，當你們走在馬路上時，是不是有同學追追打打?是不是有同學邊走邊看書?是不是有同學隨意橫穿公路?是不是還有同學騎自行車時喜歡顯示自己的本領，有意雙手離把或單手騎車? 同學們，縱觀許許多多的交通事故，有不少是因行人不守交通規則而造成的，而其中中小學生占有相當大的比例。造成這些事故的原因有:乘坐三無車輛、橫過馬路注意力不集中、亂穿公路、橫穿高速公路、違規搭乘摩托車等等。

我們平常騎車或走路、總免不了要橫過馬路，但在橫過馬路時，一定要看看左右來往的車輛，要確認安全之后再橫過，千萬不能因搶時間，搶速度而隨意橫穿。

安全出行的三大本領:一會走路、二會騎車、三會乘車(這三個“會”的含義就是要保障自己的人身安全)

1、行走安全：行人須在人行道內行走，沒有人行道靠右邊行走；穿通過沒有交通信號控制的人行道，要左顧右盼，注意來往車輛，不準追逐，奔跑；不準在車輛臨近時突然橫穿；不準在道路上扒車、追車、強行攔車或拋物擊車。

2、騎自行車（電動車、摩托車）安全：不滿16周歲不能在道路上騎電動車、摩托車；不打傘騎車；不脫手騎車；不騎車帶人；不騎“病”車；不騎快車；不與機動車搶道；不平行騎車；不在惡劣天氣騎車。

3、乘車安全：乘公共汽車要停穩后上下車，在車上要抓好扶手，頭、手等身體部位不能伸出窗外，管好身邊物品，防止扒竊；乘高速汽車要系安全帶；不乘超載車。

關注校園學生盜竊 什么是盜竊罪

盜竊罪，是指以非法占有為目的，秘密竊取數額較大的公私財物或者多次竊取的行為。

構成盜竊罪必須具備以下條件：

1、行為人具有非法占有公私財物的目的。

2、行為人實施了秘密竊取的行為。秘密竊取，就是行為人采用不易被財物所有人、保管人或者其他人發現的方法，將公私財物非法占有的行為。如溜門撬鎖、挖洞跳墻、潛入他人室內竊取財物；在公共場所掏兜割包等。秘密竊取是盜竊罪的重要特征，也是區別其他侵犯財產罪的主要標志。

案例

一、英語王老師連續幾次丟錢，有時幾十，有時一百多，通過一段時間的留意觀察，終于發現了目標。讓這位老師想不到的是，偷盜者竟然是她的英語課代表，一個學習很好，非常文靜的女孩，利用進入教師辦公室取作業之際拿走了老師的錢。

案例二、三個女孩一起去超市偷盜多次，店老板前來學校揭發此事，三個孩子竟然臉不變色心不跳，指天指地否認事實。若不是三人之間出現矛盾，內部瓦解，此案也就無從查起。當老師要求退回超市的物品時，幾個女孩竟象擠牙膏一樣，陸陸續續地拿出了一大堆物品，筆袋五六個、橡皮十多塊、筆心一大把、水筆十幾根??

案例

三、李某是六年級學生，11歲，家境貧困，他本應發奮學習，以慰父母，可他非但不努力學習，學習成績一直在未等生的行列里，卻追求現代的物質時髦。他看到學校有幾位同學有電子游戲機，心里很癢癢，也想到哪里去弄一臺。李某的鄰居家境較好，經常幫助他們家。李某想擁有游戲機心切，一個星期天上午，他乘鄰居全家外出之際，向父母慌稱去外面玩耍，竄入鄰居家，偷走了1200元現金和金首飾若干，總價值約3000余元，之后短短幾天，他用偷來的錢買了臺游戲機，余下的和伙伴們下飯館、上網吧、揮霍至盡。鄰居發現家中被盜后立即報案，李某很快落網。

一個十二三的孩子站在你的面前，如花的年齡，如花的容貌，你無論如何也和“竊賊”“小偷”這樣的詞語聯系不起來，但是他們的行為卻讓你震驚??

近幾年來，在學生中出現在偷盜的現象也發生了許多變化，通過對多起學生偷盜行為的調查，其偷竊的心理因素和行為動機復雜多樣，主要分為以下幾種類型：

一、模仿、炫耀型。小學生好奇心強，最愛模仿電影、電視中的人物及情節。如案例一中的趙波，他覺得影視作品中的“大款”，屁股后面跟一大幫人，走起路來搖頭晃腦，進入酒店大吃大喝很威風。他想，只要自己有了錢，同學們就會尊他為老大，故而多次偷家里的錢。他偷錢后經常請吃請喝，還請朋友打游戲、進網吧，為的就是在同學面前擺闊、炫耀。

二、被逼、教唆型。有的同學生性懦弱、膽小怕事。一旦交友不慎，受人教唆、威脅，被逼無奈時便會想方設法去偷。因為害怕“壞人”打擊報復，他們往往不敢將真情告訴家長或老師，致使“壞人”屢屢得逞。

三、嫉妒、報復型。嫉妒是指對才能、名譽、地位比自己強的人心懷不滿或怨恨。獨生子女自我中心意識非常強，極易產生嫉妒心理。在這種心理支配下產生的偷竊行為，目標常指向各方面比自己優秀的同伴。同時伴隨的還有一種報復心理。在這種心理支配下實施偷竊的大多是一些弱小者，他們在受到欺負或不公平待遇時，常產生反抗性的報復行為。

四、虛榮、攀比型。每個人的家庭經濟狀況都有較大差異，同時由于家長對待孩子消費觀念的不同，致使相同年齡段的孩子生活在極不相同的消費層次上。俗話說：人比人活不成，馬比騾子馱不成。可有的同學偏偏愛慕虛榮，總喜歡和其他同學比吃、比穿、比用。他們常常會為了可憐的自尊心或為了能與別人生活的一樣而去偷竊別人的好東西或偷家里的錢去買自己喜歡的東西。如有的學生說：同學們經常把零食帶到學校吃我很羨慕，可爸媽從來不給我零花錢，我就偷家里的錢去買，我想嘗嘗在大家面前吃東西的滋味。這種盲目攀比的心理，歸根結底還是虛榮心在作祟。在小學生偷竊案例中，這種心理類型的人居多。

同學們，千里河堤毀于蟻穴，道出了量變與質量的關系。我們要從“根本” 做起，從點滴嚴起，樹立誠實、守信的思想。陳毅曾經有過“善有善報，惡有惡報，不是不報，時間未到，時間一到，一定要報”和“莫伸手，伸手必被捉”的名言。古人云：“君子愛財，取之有道”。用今天的話來說，就是正派人要的是合理合法之財，而決不要非法非理的不義之財。有的學生錯誤地認為小偷小摸“反正別人看不見”、“干一次就不干了”，等等，其實這是一種很危險的想法。富蘭克林說得好：如果自己對這些“沒人看見”的行為視而不見，那你就犯了大錯。因為，它已使人的心靈染上了迅速釀成苦酒的“酵母”！古人云：“紙里包不住火，雪里埋不住尸”，“要想人不知，除非已莫為”。不檢點的“思”與“行”，只能瞞人一時，哪會哄人一世？有些自以為隱藏的詭秘是長久的，最后還不是大白于天下嗎？某縣一位年輕人偷竊一家公司的財物而獲得臟款2萬余元，深埋于自家的西瓜地里，真算得上是“天不知，地不知，我不知，你不知”，但最后也不是被挖出來了嗎？結果，等待他的是幾年的鐵窗生涯。，一些學生因不注意小節而犯了錯誤，影響了進步，毀壞了前程。這說明了什么呢？說明了小洞不補，大洞吃苦的道理。古人告誡我們：“禍患常積于忽微”。所以，我們每個人，尤其是未成年人，都要認真吸取多方面、多側面的教訓，克服小節無實論的錯誤觀念，深刻認識到偷竊行為是一種違法違紀行為。因此，在日常生活中，每一個學生，都要十分重視從一點一滴做起，時時、處處、事事用正確的道德規范檢查和反省自己的行為，沒有人看見時也能嚴格要求自己，謹慎地遵守道德準則。我們學生要把主要精力投入在學習中，從中增長才干和智慧，吸取有利于自己、更有利于社會的營養。做一名有利于國家、社會、群眾及家庭有用的人。

在這里，我們了解一下我們國家對于盜竊罪的判罰：

盜竊公私財物，數額較大的，或者多次盜竊、入戶盜竊、攜帶兇器盜竊、扒竊的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并處或者單處罰金；數額巨大或者有其他嚴重情節的，處三年以上十年以下有期徒刑，并處罰金；數額特別巨大或者有其他特別嚴重情節的，處十年以上有期徒刑或者無期徒刑，并處罰金或者沒收財產。

當然啦！我們要遵守的法律法規還很多，需要大家平時加強這方面的學習。在這里，我想提醒大家，凡是遇到事情，首先想到的是要樹立法律意識，樹立依法辦事的意識，這樣一來才會不做或少做違法的事情。有什么法律方面的問題，歡迎大家從三個主要途徑了解法律：一個是上網搜索法律法規文件，二個是咨詢有關律師，三個是撥打法律咨詢服務熱線電話。

三、小學生要會用法

學好了法律才能正確地運用法律手段，保護自己的合法權益。未成年人享有法律賦予的生命權，健康權，名譽權，人身自由權受保護權，受教育權，繼承權等權利，用法律來維護自己的權利。同學們在成長的過程中，有時候會遇到各種各樣不法侵害，比如被人敲詐勒索，被人毆打，被人搶劫等等，一旦碰到了，怎么辦呢？我們要運用法律 來保護自己。例如：有的父母讓自己正在接受義務教育的子女輟學，兒童遇到這事怎么辦？你學了《義務教育法》，就知道你的父母違反了《義務教育法》：父母必須使適齡子女接受九年義務教育的規定，可以向學校或有關單位報告，求得解決，再如養狗咬傷了行路的未成年人怎么辦？你學習《民法通則》第127條就知道飼養的動物造成他人損害的，動物的飼養人或管理人應承擔民事責任。你或者家里人購買了三無產品，可以憑借《消費者權益保護法》要求商家退貨或賠償。總之，只有學好法律，知道自己有哪些合法權益，運用法律手段來保護自己，維護自己的合法權益。

根據實踐經驗，我們建議同學們如果在遭到違法犯罪行為侵害的時候，切切要記住幾點：

第一、在自我保護方面，我想同學生應該記住幾個電話，遇到侵害，學會報警：110（匪警報案電話）、120（急救中心求救電話）、122（交通事故報案電話）、119（火警報案電話），電話通了以后,將所看到的情況簡明扼要的敘述一遍。主要說明案發的時間、地點、當事人和人數等，但確記不要隨意撥打這些電話。

第二、同學們要以避免受違法犯罪行為侵害，為自己的首要任務，不提倡你們去同違法犯罪分子面對搏斗，比較明智的做法是遇事不慌，然后設法擺脫或向四周的大人呼救，或拔打“110” 報警。我們要增強是非判斷能力，豐富社會生活經驗，鍛煉各種應變能力，還要加強鍛煉身體，增強體魄，這樣有助于同學們在遇到侵害時及時擺脫或者進行正當防衛，不至于受到違法人員的隨意侵害。

第二、如果同學們發現自己正在或已經受到非法侵害的，就應該采取正確的途徑解決。如及時向學校、家庭或者其他監護人報告，由家長、老師或學校出面制止不法侵害，也可以向公安機關或者政府主管部門報告。此外學生之間打架事件也要引起同學們的注意，據調查，一些學生被同學毆打后并不是向家長或學校匯報，而是自己作主到外面找人來報復，要知道報復傷人也是違法的，也會受到處罰。

同學們，在加強防范來自別人對你的侵害的同時，大家也要提高自己的認知水平，自己約束好自己，下面給同學們提幾點建議：

1、珍惜學習機會。要堅持在校學習。自覺接受家庭和學校的教育管理。

2、提高鑒別能力。不要學習和模仿電視、電影、音像制品和文學作品中的犯罪行為。

3、謹慎交朋友。未成年人要謹慎交友，不要和社會上品性不端的閑散人員交往，特別是那些社會上的小混混們。

4、切莫虛榮攀比。未成年人要克服虛榮、攀比心理，說話要謹慎，不要隨意向外人透露和炫耀自己家庭的情況，以免給自己帶來不必要的傷害。

5、增強防范意識。要保持必要的警惕性。單獨回家的孩子，在進家門前要注意觀察，不給壞人以可乘之機；獨自在家的孩子，不要隨便打開家門；在放學路上，不要跟陌生人說話，不要輕易相信他人的哄騙，遇事多留個心眼，警惕各種不良誘惑，對陌生人給的玩具和食品等不要輕易接受。

6、掌握自救本領。首先要保護好自己，然后求助于成年人，不要蠻干，要學會用報警、呼救、反抗等方法抵制不法侵害，敢于同違法犯罪分子做斗爭！

希望所有同學們通過此次的法制教育都能夠認清違法犯罪的后果，堅決抵制不良誘惑，做一個學法、懂法、守法的好公民。最后祝愿同學們奮發向上、健康成長！