第一篇：家訪流程

家訪流程

一、了解家庭情況，背景，人員。

是否本地人，是否雙親，和父母還是爺爺奶奶住，在家里哪一位更多的照顧孩子，孩子在家平時都愛做什么，喜歡什么，有什么興趣。孩子朋友多不多，溝通能力，動手能力是否擅長。

二、家長的教育觀念，對我們的評價。

家長在家是如何教育孩子，是否會慣孩子，平時對孩子有什么要求，是否會以身作則，對孩子有什么切實實際的期望，希望孩子在我們這邊能夠有哪些進步，對于我們的工作有什么好的建議和意見。

三、孩子在我們這邊情況。

（此項會在去孩子家進行家訪前，總結出一份孩子在我們這邊的各項情況。包括孩子每天作業完成的情況，做作業是積極還是拖拉，作業在完成的同時效率如何，正確率能否達到良好或者優秀的水平，指出孩子的弱項在哪些方面，提出一點或幾點具有建設性的意見嘗試讓孩子克服弱項，通過近期的學業掌握情況與起初剛進入托管時的對比，找出孩子進步的地方，對于不足的地方，與家長溝通使之配合我們。）

四、給家長一些教育孩子的方法和好的觀念。

1、孩子的學習成績不可能永遠都是最棒。考試成績不理想的時候，只是幫助他分析一下原因，尋找一些他所存在的問題，以免再次犯錯。好的時候就給予他一些適當的表揚，做一些分析，找出差距，以使他樹立更好更高的目標。

2、培養孩子良好的學習習慣。孩子在完成作業中，碰到難題我們就給他一些適當的提醒（當然必須是在我們力所能及的范圍內）。做好作業我們會要求他認真地檢查，然后我們再檢查。

3、建議不要在家里組織打牌活動和進行聚會，給孩子一個良好的學習環境，經常和孩子談談心，溝通一下感情。

4、在孩子面前說話要算數，該獎就獎，該罰就罰，該玩就陪他玩。

5、在現實生活中時刻注意自己的形象，不能只顧自己而不顧孩子的尊嚴。讓孩子知道，要想得到別人的尊重得先尊重別人，讓他們遇事冷靜，禮先讓人。

6、取信于孩子，主動與孩子交談，與孩子交朋友，時刻了解孩子的心理想法和思想動態。取消和孩子的輩分差別，該平等時就平等。

7、遇事不做旁觀者，當孩子遇到困難時就介入，但不作任何結論，不指揮孩子怎樣做，而是和孩子一起討論，盡量讓孩子獨立解決困難。

8、及時糾正孩子的不良習慣。糾正過程中態度要明確，應當愛嚴結合，實事求是，該對就對，該錯就錯，絕不含糊其辭。

9、孩子經常看電視占比例較大，因此要指導孩子有選擇地看電視節目，如：新聞報道、動物世界、智力搶答等，讓孩子從看電視中開闊視野，增長知識，形成良好的行為習慣。

10、要有意識地讓孩子做自己的好幫手。作為十幾歲的學生完全有能力，也有必要多幫家里做些力所能及的事，從小養成熱愛勞動的好習慣。

11、品質的形成過程是一個漫長的過程。只有從點點滴滴的小事做起，從自身做起，讓他年幼的心靈明白什么是好，什么是壞，什么是美，什么是丑。

12、小孩子是喜歡表揚的。正確運用表揚和批評，經常對孩子施以恰如其分的激勵，調動孩子勞動和學習的積極性，培養積極健康的心理。

13、玩是孩子的天性，好玩并不是壞事。在玩中可以得到許多書本上沒有的東西，但要掌握一定的度。鼓勵他到戶外同同學們一起進行一些體育活動。一來可以鍛煉身體，增強體質；二來可以和他人多接觸交流，提高交往能力。

總之，家庭教育要在孩子們各個成長階段不斷進行，持之以恒才能得到好的效果。家庭教育需要注意的大致就是以上幾點，也需要家長能多配合老師的工作，互相合作，才能共同為孩子的成長做出成績。

第二篇：幼兒園家訪流程

馬王堆幼兒園教師家訪流程

一、家訪預約

預約時間：9:00-11:30 14:30-16:00電話或者微信預約（也可以在家長來接送孩子的時候口頭預約）。

語言規范：XX家長您好！學期末到了，為了能跟您更深入的溝通孩子在幼兒園的學習生活情況，同時深入地了解孩子在家園不同生活環境中的表現，以促進家園共育，我們打算X日X點鐘來您家里做個家訪，看您是否方便？

二、材料準備

鞋套、家訪記錄表、筆

三、幼兒及家長準備

提前重點被訪觀察幼兒，對孩子的基本情況心中有數，根據家長是否通情達理、最看重什么、是否是家里的權力核心等做到有目的有針對性的家訪，并針對幼兒的情況和對家長的了解，儲備一些相關專業知識。

四、儀容準備

不穿低胸、露腰，短裙，化淡妝，不穿高跟鞋，進門之前檢查一下儀容儀表，確認面部是否干凈（眼角是否有眼屎，嘴角是否有食物殘渣，牙齒上是否有食物殘渣，是否有口氣），頭發是否亂，鞋子是否臟等。

五、家訪分工

主談、主記錄，帶孩子游戲

六、電話確認

快到家訪地點時，再次打電話跟家長確認地址和時間，預先告知家長是哪幾個老師，大概什么時候能到，讓家長有準備時間。

七、到達目的地

1、敲門的力度；

2、主動和家長及家人、孩子熱情問好；

3、進門前換好鞋套；

4、進門后隨手關門。

八、家訪中

1、坐姿和手上物品擺放：家長入座以后，再入座，在家長客氣說 “請坐”時，回以“謝謝，您也請坐！”，坐號以后要雙腿并攏，腰桿立直，雙手自然放在大腿上，微笑面對家長；包不要背在背上或放在身上；

2、食物：不要在家長家里吃東西，當家長熱情邀請吃點心或者水果時，可起身委婉謝絕：謝謝，我們暫時不需要；可以喝水：當家長端水時，雙手接過并說謝謝；請吃飯的時候委婉的拒絕；

3、收禮：堅決拒絕。推辭的說法：理解您的心情，老師和家長是一樣的，所做的一切都是為了孩子，有事情能坦誠與老師交流，積極配合班級工作，多給幼兒園做宣傳，介紹孩子來上幼兒園就是給老師最好的禮物；

4、眼睛看：看孩子的變化，看家長的微表情；

5、耳朵聽：聽家長說；面帶微笑傾聽，并及時點頭給予肯定，或者用語言肯定家長的正確說法：“在這方便，您比我們有經驗”“您的理念很好”“我很贊同您的看法”；

6、反饋：根據家長的類型：是否通情達理、最看重什么、是否是家里的權力核心等重點反饋幼兒情況，以并針對相關問題給到家長專業建議；

孩子在園所和家庭的“兩面派”是非常常見的情況，通過教師的介紹，有可能會讓家長收獲到意料之外的信息。教師盡可能多說幼兒優點，即使是自己完成任務、幫教師遞東西等等小事也要當做很了不起的事分享；當教師在提出幼兒問題時要婉轉提出并且問題要集中在具體的行為和表現上，既可以讓家長容易接受同時還能引起家長對幼兒在家庭中實際生活的聯想，向教師提出相同疑問，引起共鳴，教師順勢提出解決方法；

7、家訪時要拍照留樣，家訪時間不宜過長，一般控制在半個小時以內。不能讓家長覺得時間過長，教師應該果斷干練，依具體問題、情況客觀匯報討論。

八、家訪結束

1、做好家訪所有相關記錄，填寫《家訪記錄》，最好采用白描式的語言進行記錄，能夠更加直觀體現出入園前家庭的教養狀況；記錄時要回避家長，回園后追憶，不然會影響談話效果及注意力；

2、整理好家訪表并與班級其他老師或者園領導溝通從家長口中得到的一些信息。備注：

1、整理好家訪所產生的車費票據，報銷車費的時候需要復印相關家訪記錄表附在報銷單后面打車地址要與家訪地址一致，財務部才會按照流程給予報銷。

2、如果家長婉拒家訪，班主任要堅持說服家長接受家訪，除非是家庭存在特殊原因，則須先匯報到園領導處，經園領導核實并同意以后再采取其他方式開展家訪。

3、班級家訪率作為發放月度績效考核獎、年終獎、評優、晉級的依據之一。

馬王堆幼兒園

第三篇：家訪流程指引

家訪流程指引及指引

一、首訪前工作準備流程：

1、2、查閱個案基本資料；

社工與個案或家屬電話聯系，預約家訪時間，告知隨訪人數。若為首訪，確定個案地址，查找路線或踩點；查詢精防系統了解個案信息。

3、工作員隨訪前檢查隨訪物品是否配齊。包括相關資料表格（資本資料表格、個案服務同意書、藥物管理同意書）、名片或工作證、水、雨傘、隨訪包等；要求工作員衣著適宜、做好外訪記錄。

4、熟悉免費藥物政策內容：入戶前初步評估案主家和附近環境安全及安全逃生路線等。

5、6、入戶前與輔助人員大概介紹患者的基本情況。

家訪地址不限定在患者家里，可在患者住址附近，工作單位等地方。

二、訪談中：

1、向患者本人和家屬介紹自己和輔助社工以及家訪的目的。

2、注意患者家里周圍物品的擺設，若有危險物品，讓患者家屬或者工作員收起來。

3、在訪談過程中遇到特殊情況要中斷談話，接電話或上廁所等，要和患者說明情況再行動。

4、訪談中若要做筆錄或拍照，需征求患者或患者家屬的同意。

5、訪談中發現患者情緒不穩定，不適合再繼續接受面訪，應提前結

束家訪。

6、在有條件的情況下，面訪環境以安靜、干凈、保密環境下進行。主導社工與患者面對面交流，輔助社工應該分散坐，為主導社工創造有利溝通位置。

7、過程中，出現干擾家訪效果的現象（患者在看電視、玩手機等），可由此展開訪談話題，若效果不佳，征求患者的意見，把干擾因素影響降低或除去。

8、注意家訪時間把控。家訪時間不宜過長，一般控制在40分鐘到1個小時左右為宜。特殊情況除外。

9、主導社工掌控整個面訪，非必要情況（話題卡住），輔助社工僅協助主導社工觀察患者的情緒和提示主導社工，不參與提問。

10、社工著裝以簡潔大方為主。

11、為保障社工人身安全，在訪談過程中，不提倡喝患者倒的茶水，工作員要自帶飲用水。如已經與患者建立良好互信的關系，可視情況而定，靈活處理。

三、團隊會議

1、區級社工詢問主導社工對此次家訪的看法，自我評價，哪些地方做得好，哪些地方不足。

2、區級社工提出自己對此次面訪的改善意見以及下一次面訪可以從哪些方面進行了解跟蹤。

第四篇：幼兒園家訪流程及要點

幼兒園家訪流程及要點

家訪的意義

家訪是家園共育工作中一種典型的交流活動，充分的連接了園所與家庭關系，有效促進教師與家長、幼兒的交流與互動。家訪容易忽略的地方

家訪過程中普遍存在的是教師更多在關注與家長之間的交流及感受，家長也急于孩子各方面情況告訴教師，完全忽略了與孩子之間感情的建立。新生家訪步驟

一、準備工作：

家長及幼兒準備：提前告知家長家訪的時間、教師姓名、聯系方式、行程安排和家長需要的準備工作（告知幼兒教師的到訪及時間、幼兒心理準備、一段自我介紹或小禮物等）。

教師本身：熟悉路線，以及通過幼兒入園登記資料提前了解基本信息，為家訪交流話題做一些思考，或準備一些可用的資料或道具。

二、家訪六部曲：

令人驚喜的小禮物-------溫暖而親切的擁抱------調動氣氛的小游戲------細致訪談與調查------溫馨周到的“入園小貼士”------難忘的合影

注意要點：

家訪過程中幼兒應該在場但是要消除幼兒的緊張感。教師準備小禮物、小游戲和熱情的擁抱，共同都是為了轉移幼兒的不安和緊張。進門時拿出小禮物和熱情擁抱幼兒和家長擁抱，非常適時轉移了幼兒注意力，同時對于小禮物可以展開的討論，自然展開融洽的討論，同時讓家長感受到教師的用心。

三、家訪后續

做好家訪所有相關記錄，但要回避家長：填寫《家訪記錄》，最好采用白描式的語言進行記錄，能夠更加直觀體現出入園前家庭的教養狀況；記錄時要回避家長，回園后追憶，不然會影響談話效果及注意力。

最后教師附上對于本次家訪的個人心得觀點體會，為本班級的整體情況歸納提供參考，“家長沙龍”等等活動可以有依據的開展，“對癥下藥”的活動才能做實做精。

第五篇：家訪

家訪——誰也不掉隊

10月22日，剛放學不久，鮑峽鎮中心小學新上崗的孫老師與實習生曹老師結伴一起去家訪。看著她們瘦小的身影走出學校，不少老師由衷的稱贊。

她們走在陌生的街道上，敲響陌生的門，與陌生的家長用普通話交流著，并努力的思索家長們說的什么，有時還讓身邊的學生當下翻譯官。

原來孫老師是房縣人，與這里的家長交流有點困難；加上又是新上崗的老師，也沒有多少跟家長交流的經驗，所以家訪對她來說不是件易事。來自孝感的實習生曹老師就更不用說了，跟學生交流用普通話還行，但跟家長交流那就問題多多了。