第一篇：張曉旭作文讓愛的陽光灑滿世界（小編推薦）

讓愛的陽光灑滿世界 初二一班

張曉旭

“這是心的呼喚，這是愛的奉獻。這是人間的春風(fēng)，這是生命的源泉。……”一首《愛的奉獻》，唱出了愛心的純潔與美麗，也唱出了愛心的偉大與高尚。它震撼了人們的心靈，讓人們的愛心之花永放光華。誠然，愛，是這個世界上永恒的話題。

因為有愛，世界才會如此和平美麗；因為有愛，世界才如此鳥語花香；因為有愛，世界才如此美麗多姿；因為有愛，我們才能遠離戰(zhàn)火的喧囂，生活在如此美麗的環(huán)境中。愛讓我們變得善良，愛讓我們學(xué)會感恩。愛是沙漠中的綠洲，是冰雪中的炭火，是黑暗中的光明。愛，更是永不熄滅的火苗，讓我們薪火相傳。

有這樣一個故事，讓我永遠難忘。

在一片繁華的街道上，太陽火辣辣地炙烤著大地。炎熱的溫度映襯著四周火紅的墻壁，使整個街道如同蒸爐一般。一個乞丐，在街道的一個角落里坐著。他頭發(fā)亂蓬蓬的，面容憔悴，衣衫襤褸。這個乞丐無力地倚靠在墻上，嘴唇已經(jīng)干裂了，一只手垂放在腿上，另一只手對著來來往往的人群緩慢的揮動著。許多紳士，貴族從他面前走過，有的人對他視而不見，依然步履匆匆;有的人輕蔑的哼了一聲，揚長而去;更多的人則是遠遠地避開他走了，好想他是魔鬼。每個人都不愿搭理他。

天氣越來越熱，這個干渴的乞丐無力地睜開雙眼，央求走過的每一個人，“可憐可憐我吧！”來來往往的人群，留給他的只是匆匆的腳步與輕蔑的嘲笑。這個乞丐越來越絕望了。正在這時，來了一位中年男子，他走到了乞丐面前，不由得停住了腳步。他望了望乞丐，又望了望他面前的碗，把手伸向了口袋，掏出了一張百元鈔票，放在了乞丐那顫抖的手上。并用雙手緊緊地握了握了乞丐的手，然后轉(zhuǎn)身離開了。乞丐的眼圈紅了。

看完這個故事，我不禁為故事中的那位男子的愛心所感動。雖然只是一張普通的鈔票，卻包含了對乞丐無限的同情；雖然只是一個簡單的動作，卻包含著對乞丐無限的關(guān)愛。同在一片藍天下，許多弱者需要幫助，需要關(guān)愛。可是，有些人為了自身的名譽卻對他們視而不見，對他們憎恨反感，更有甚者侮辱弱者。這是多大的一個錯啊！這是一種不道德的行為，更是對弱者人格的侮辱。而另外一些人，他們有著金子一般的心，用自己的善良和愛心，幫助弱者。贈人玫瑰，手有余香。如果世界是黑暗，他們則是一縷陽光。有時候，在某種困境中，我們的心會慢慢變得粗糲而堅硬，把愛和善良深深地封固成化石。這時候，我們就要在心中開一道切口，讓那種封閉在堅硬心中的愛奔流出來，讓粗糲的心有一處可以濕軟起來，從而更好地去愛他人，感恩他人。

我們相信：愛，是永恒的。擁有了愛，便擁有了美麗與偉大；擁有了愛，便擁有了高尚與純潔。讓我們都積極行動起來，把愛的雨露陽光灑滿世界！

只要人人都獻出一點愛，世界就會變成更加美好的人間！

第二篇：讓愛灑滿陽光

讓愛灑滿陽光

隨著社會的進步，人們對健康的理解日益全面和深入，對身體健康之外的心理健康也越趨重視。學(xué)生心理健康教育和輔導(dǎo)，已被納入正式的學(xué)校教育中去，為孩子的健康，順利成長奠定良好基礎(chǔ)。對此我談一下我的淺顯認識。

一、給孩子幸福的童年

當(dāng)下，無論是家庭還是教師都在困惑：為什么孩子的生活條件越來越好，得到的寵愛越來越多，快樂卻越來越少？為什么孩子獲取知識的渠道越來越多，而求知欲越來越少？為什么孩子的分數(shù)越來越高，創(chuàng)造力卻越來越弱？太多的為什么值得我們每一位教育者深思。

在全社會都在喊素質(zhì)教育、都在努力踐行以人為本的今天，我們的工作方向應(yīng)該著眼于孩子真正需要什么，孩子的幸福原點在哪里。現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，他們生活在豐衣足食的年代，如果我們再用《孔融讓梨》的故事教育他們尊大愛小，他們會想把大梨小梨連同蘋果一起全讓，是因為他們對這些東西是不屑的。顯然，用這樣古老的小故事說明大道理的方式已不能很好的滿足對新時期孩子的教育。他們有著天生的孤獨感，背負著所有親人給予的希望與愛所帶來的沉重的情感負擔(dān)，以及空前的學(xué)習(xí)壓力與個性化需求的束縛。如此這般，孩子們實在難言幸福！

為此，作為教師的我們，首先要了解孩子們的成長需求，要克服成年人的思維定勢去看待孩子。孩子有自己的世界觀，我們要站在孩子的角度去思考問題，要減少孩子身上的種種束縛，給他們創(chuàng)造美好、有趣、健康、活潑的成長環(huán)境，使他們自由的呼吸、快樂的生活。教育在遵循自然、順應(yīng)兒童天性的同時，有要促進兒童心智的健康成長，教師要善于創(chuàng)造生活化情境，讓兒童享受學(xué)習(xí)的快樂，在學(xué)習(xí)的過程中，激發(fā)孩子內(nèi)在的積極力量，包括自尊、自信和自我接納。當(dāng)然，培養(yǎng)積極的自我信念對于孩子的心智健康的成長也非常重要。，教師與家長對孩子的積極評價，可以促使孩子更加勤奮和自信，孩子需要這種積極的評價，他們可以從中獲得積極的經(jīng)驗，培養(yǎng)他們健康的心智。因為，心智的健康成長才是孩子的幸福原點。

二、需要陽光心理

心理健康教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是當(dāng)前學(xué)校教育面臨的新任務(wù)和新要求。就教師而言，其自身的心理將康獎直接影響到學(xué)生的心理健康。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“不要以為只有你和兒童談話的時候，或教導(dǎo)兒童的時候，或吩咐兒童的時候，才執(zhí)行教育兒童的工作。在你們生活的每一瞬間，都教育著兒童、、、、、、你們怎樣穿衣，怎樣跟別人講話，怎樣談?wù)撈渌耍銈冊鯓颖硎練g心與不悅，怎樣對待朋友和仇敵，怎樣笑，怎樣讀報、、、、、、所有這些

對兒童都有重大意義。你們態(tài)度神色上的少許變化，兒童都能看到或感受到。你們思想上的一切轉(zhuǎn)變無形中都會影響兒童。”可以肯定，只有人格能夠影響的發(fā)展和形成。

學(xué)生每天在校長達六七個小時，與教師的接觸時間很長。教師的一個不經(jīng)意的表情，一個自然的微笑對學(xué)生的影響，都是深刻而長久的。教師心態(tài)健康向上，生活態(tài)度積極，教學(xué)積極，就會想法設(shè)法不斷改進教學(xué)方法，好好地創(chuàng)設(shè)學(xué)生身心健康發(fā)展的良好心理環(huán)境，學(xué)生就會喜歡教師，喜歡學(xué)校，積極的思考，認真的學(xué)習(xí)。著名的心理學(xué)家艾里克森指出過：不良的師生關(guān)系會導(dǎo)致學(xué)生的心理疾病，好的師生關(guān)系可以治病，如果遇到一位好的老師，學(xué)生由于家境等造成的不健康心理是可以得到改變的。

學(xué)生的性格正在形成過程中，所以在成長過程中，教師是重要的人，是參照、是榜樣。教師情緒好不好，喜不喜歡工作，都會直接影響的學(xué)生；教師積極的情感、健康的心理會誘發(fā)學(xué)生的積極情感，促進學(xué)生健康心理的形成。對良好的師生關(guān)系的建立，營造輕松、愉快的課堂氣氛，以及學(xué)生接受與理解知識均有直接的、積極的影響。

為此，作為教師，內(nèi)心要充滿陽光，并將內(nèi)心的陽光灑向成長中的孩子們。

三、正視心理健康教育

在傳統(tǒng)思想認識里，談到心理健康問題，都避而遠之，深怕給自己戴上心理疾病的帽子。然而，隨著生活節(jié)奏的加快、競爭的加劇，人們所面臨的精神壓力越來越大，常常感到心力交瘁。所以，如何更好地面對生活、工作和學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)，保持個體的情緒健康，是一個現(xiàn)代人在人生道路上必須直視的重要問題。身為一名教育工作者，我們的工作對象是活生生的人，教師心理健康問題對學(xué)生有最突出的影響，教師不當(dāng)?shù)男袨橥鶗饘W(xué)生心理問題。為此，解決教師的心理健康問題就顯得尤為重要。

教師的心理壓力主要來源與社會及家長的高期望、高要求，學(xué)校工作的責(zé)任強、難度大、時間長、競爭激烈，以及家庭生活中的種種瑣事等等。因此，維護和增進教師心理健康是一項系統(tǒng)工程，需要社會、學(xué)校和教師自己共同努力，然而自我調(diào)適又是最重要的減壓途徑。從某種意義上將，每個人就是自己的心理醫(yī)生。維護教師的心理健康，必須依靠教師自己的力量。教師應(yīng)該掌握一定的心理健康知識和心理輔導(dǎo)技能，從而提升自我調(diào)適能力和自助能力。

一會優(yōu)秀的教師應(yīng)該能夠既關(guān)注學(xué)生的心理健康，同時也能夠重視自己的心理健康。身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)和掌握新的知識，盡快適應(yīng)新的教學(xué)觀念，掌握新的教學(xué)方法，達到新的教學(xué)要求，才能尋求新的發(fā)展，也才能真正擁有心理上的安全感和愉悅感。

在學(xué)校工作中，心理健康教育和其他教育一樣需要與學(xué)

校日常的教育教學(xué)活動相結(jié)合，需要有“潤物細無聲”的意識和觀念。為了更好地實現(xiàn)心理健康教育的目標，心理健康教育應(yīng)全面滲透到學(xué)校各項工作中去，每一個任課教師都可以根據(jù)本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)活動特點滲透相應(yīng)的心理健康教育內(nèi)容。此外，我們還需努力爭取社會和家長對工作的支持和認可，通過重視、正視心理健康，形成全方位、多渠道的解決辦法，促進學(xué)校心理健康工作的有效開展。

第三篇：愛,讓校園灑滿陽光

愛，讓校園灑滿陽光

——羊寨初中“近師周 愛生月”活動側(cè)記

創(chuàng)建和諧文明校園，建立和諧融洽的師生關(guān)系，是建設(shè)和諧社會偉大戰(zhàn)略的一個不可分割的部分。在黨的十八即將召開之際，羊寨初中熱火朝天的開展起了以 “近師、愛生”為主題的教育活動，為阜寧教育譜寫了一曲新時代的“近師、愛生”之歌。

QQ，一個本屬年輕人的時尚聊天工具，在我們羊中校長那里卻成了與學(xué)生、老師溝通交流的好工具。自從開展“近師周、愛生月”活動以來，武校長就向全校師生公開了自己的QQ號，熱線電話和電子信箱，歡迎學(xué)生向他作心理咨詢。在QQ世界里，他就學(xué)生提出的各種心理問題進行解答和疏導(dǎo)，取得了良好的效果。

蔡錦明老師是初三⑴班的班主任，他平時工作認真，對學(xué)生的照顧細致入微，學(xué)生的安全更是時刻放在心上。他的班級有幾位學(xué)生離校較遠，每逢節(jié)假日前的放學(xué)后，總是要到電話了解學(xué)生平安到家后才放心。不少班主任老師，通過深入了解班級學(xué)生情況，為在學(xué)習(xí)上、生活上、心理上有困難的學(xué)生建立“特殊”檔案，與他們結(jié)對。對單親家庭、留守學(xué)生、家境貧困的學(xué)生，不僅在情感上予以慈母般的關(guān)懷，老師們還想盡辦法輔導(dǎo)作業(yè)、贈送學(xué)習(xí)用品、找學(xué)生談心、與家長溝通，盡量為學(xué)生創(chuàng)造一個文明、健康的生活

第四篇：[2012暑期征文]讓陽光灑滿世界

[2012暑期征文]讓陽光灑滿世界

在暑假里我看了一本書——《愛的教育》，我被這本書深深的吸引住了，看完后我才知道：這本書通過一個小學(xué)生日記的形式，記述了一個小學(xué)生的所見所聞，反映了社會各個階層的狀況，以高尚的愛心情感聯(lián)系在一起，組成了生動的人生畫卷，帶給人愛與美的享受。

這本書沒有任何豪言壯語，沒有任何虛偽的說教，也沒有任何騙人的宣傳。它通過對生活的樸素的描寫，我們感受到，人與人之間是多么需要，互相關(guān)心、互相理解、互相幫助。這就是我們所渴望的——愛。

在這些日記中，讓我感受最深的是《掃煙囪的孩子》，它講述了，一個小孩在墻角哭泣，同學(xué)們看到了這種情況，問怎么回事？他哭著說“他把掃煙囪的錢不小心掉了，怕師傅打他，所以才哭。”同學(xué)們知道原因后，其中一個女孩先說，我們幫幫他吧，緊接著，其他的孩子也說，我們一定要幫助他，說著從自己的口袋里掏出了賣本子和鉛筆的錢，都塞到他手里，男孩不停地對他們說；“謝謝”，看到這里我的心情像平靜的湖面泛起陣陣漣漪，久久難以平靜，讓我想起發(fā)生在我們學(xué)校，為汶川地震災(zāi)區(qū)人民捐款的情景。

當(dāng)時，汶川地震發(fā)生后，災(zāi)區(qū)人民，急需食物、水、藥品、等真在物品。全國掀起了獻愛心的高潮，我們從電視上看到，很多人都捐款捐物，我看到一個三歲的小朋友在媽媽的幫助下，把自己衣服和壓歲錢都捐給了災(zāi)區(qū)，我們學(xué)校也組織了捐款活動，在捐款時，同學(xué)們的隊伍像長龍一樣，手中拿著自己的零花錢和自己的衣服，一些家庭拮據(jù)的同學(xué)，把自己辛辛苦苦攢下來賣學(xué)習(xí)用品的錢，全都捐上了。平時我沒有零花錢，于是我向媽媽要了十元錢，和同學(xué)們一樣，站在捐款隊伍里，等待著，心想：雖然錢不多，但是是我們所有同學(xué)的一片愛心。代表著我們對災(zāi)區(qū)人民的祝福，希望他們能重建家園，把愛的火炬?zhèn)鬟f。看到這動人的場景，不禁讓我眼眶濕潤了，這幅畫面永遠留在我的腦海中。

看了《愛的教育》，讓我感慨萬千，這就是人與人之間偉大無私的愛！孔子有一句名言：“仁者愛人”，可見有一顆美好的心，像涓涓細流，匯成愛的海洋。有一首歌《愛的奉獻》唱到：“只要人人獻出一點愛，世界將變成美好的人間。”這就是愛的宣言，也是我的心聲。我會把我的愛心灑向世界，也希望其他人把愛灑向世界，讓陽光灑滿世界。

四年級:曹瑋玥

第五篇：讓愛的陽光灑滿大地

讓愛的陽光灑滿大地 高一（2）班

何珍珍

一片片狼藉的廢物、倒塌的房屋，一群群可憐的孤兒、冒死救援的志愿者，無辜的的生命伴隨著陣陣撕心裂肺的哭泣聲、喊叫聲。

我坐在電視機前看到這些悲慘的畫面時，內(nèi)心不由的心急如焚，鼻子也頓覺拉嗖嗖的，緊接著眼淚有如斷了線的珠子，再也無法控制自己的情緒了。我哽咽著，對他們凄慘的遭遇而深感同情，被他們脆弱的生命而深感惋惜，對他們眾志成城的團結(jié)而感動。

晚上，他們還夢見坐著宇宙飛船遨游太空呢； 中午，他們還在計劃著怎樣去逛街；

清晨，他們還在沐浴這溫暖而清爽的陽光； 昨日，他們一家還和和睦睦的共享天倫?? 而今日，他們卻??

不加任何的修飾、渲染，只是一個阿拉伯?dāng)?shù)字“5.12”就足以震撼每一位中國人的心靈。

明媚的陽光下掩蓋著你我他/她的笑容和幸福，可是這一切都不會維持很長時間，而是過了一會兒就悄悄地溜走了；幸福媽媽不知為何而離開了，快樂姐姐看到自己的母親離開了，也隨之在深夜溜走了；這是我看見微笑妹妹在角落里哭泣，問她怎么了？她說：媽媽和姐姐走了，不要我了，我也要一個人孤獨地去外面漂泊，她也跑了，我拽也拽不住，這事整間屋子只剩下了我和“愛”寶貝，我緊緊地抱住她哭了，可是不幸的是有一次發(fā)生了。

我和“愛”寶貝坐在樹下仰頭望著，蔚藍的天空，潔白的云朵，自由飛翔的鳥兒，在著幸福之歌，述講這精彩的歷史故事，這是不妙地從地下鉆出一位兇狠、可惡的婆婆，站在我們的面前，我和愛寶貝幾乎嚇呆了，神志不清，把她一直引到了家里坐了下來，可是她很不安分，在家里亂扔?xùn)|西，把我們房間里的東西都弄亂了，把房子也掀了起來，我們到處怎么躲也躲不掉，好像每個角落都有他搖搖晃晃發(fā)瘋似的影子，只要她一搖晃一發(fā)瘋整個世界的無辜的生命和一切都被他輕而易舉地毀滅了。

自從她光顧了家里，每天都不得安寧，不吵就鬧可怕極了，這些都不算什么，可惡的是她殺死了多少無辜的同胞，毀滅了多少幸福的家庭，奪走了多少可愛的笑臉和少年的花樣年華，從那一天的那一刻起，我發(fā)自內(nèi)心地恨她，討厭她。整天也不給她笑臉，每天唾棄她，和她作對，她受不了，也就難耐地走了，我沒有送她，愛寶貝也沒有。雖然她走了，但是我死去的親人和兄弟姐妹該怎么辦，倒塌的房屋該如何重建，我每天都愁眉苦臉地面對生活；這時，“愛寶貝”對我說：“姐姐沒事，有我愛寶貝在呢。”還有我手足同情的伙伴，我們大家一定會幫你的，我微笑了說：“嗯，我相信，我們一定會克服困難的，加油”﹗

愛寶貝和他的朋友每時每刻都在不停地幫助我，有錢的出錢，有力的出力，而且他們還聯(lián)絡(luò)了一些海外朋友來為受災(zāi)的我們捐款、捐物。大家同心協(xié)力幫助我建造了一個全新和諧的家——中國，再一次振作了起來，相信我們的明天會更好。

愛寶貝和他的朋友的付出，讓我感到了友愛、團結(jié)、勇敢、奮發(fā)向上的精神和無盡的感激；在這里我真誠地像那些無私奉獻者，深深地鞠一躬，“謝謝你們的幫助，謝謝你們的愛，中華兒女會永遠記住你們的恩情。

你們是人民心中永遠的恩人，是人民心中永遠的英雄，是你們組成了大愛的港灣，魂系了中國的千秋美好未來，是歷史的呼喚，時代的安排，讓中國在一次重拾歡顏；我為你們禱告，祝你們永遠平安。

讓愛之花芳香四溢； 讓愛之果香甜可口； 讓愛之舟順利遠行； 讓愛之火激情燃燒； 讓愛之旗迎風(fēng)飄揚； 讓愛的羽翼展翅飛翔； 讓愛的陽光灑滿大地……；

（指導(dǎo)老師 趙亞斌）