第一篇：教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)

教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)交流

----用心 盡責(zé) 享受工作之樂(lè)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家好：

教學(xué)管理是學(xué)校教育管理的一項(xiàng)核心內(nèi)容，是維持正常教學(xué)秩序，實(shí)施基本教學(xué)運(yùn)行，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)的根本保證。隨著我院辦學(xué)規(guī)模的不斷壯大，教學(xué)改革的逐步深入，時(shí)代的不斷變化，教學(xué)管理內(nèi)涵不斷加深，要求日益提高，教學(xué)管理如何達(dá)到“科學(xué)、輕松、高效”，是我們教學(xué)管理者面臨的巨大挑戰(zhàn)。自2003年以來(lái)本人先后在一技校東校區(qū)、衛(wèi)輝分校和新校區(qū)系部從事管理工作，回首來(lái)時(shí)路，艱辛中伴著收獲，喜悅中不敢懈怠。非常感謝院領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處對(duì)我工作的支持與肯定，給我這次交流的機(jī)會(huì)。其實(shí)我們每位領(lǐng)導(dǎo)、老師都一樣，每天都在用心做著自己的本職工作，都在用心體驗(yàn)著自己的獨(dú)得之樂(lè)。所以今天說(shuō)不上經(jīng)驗(yàn)介紹，只是與大家分享在教學(xué)管理實(shí)踐中的一點(diǎn)感受，向大家匯報(bào)一下我的一些做法和感悟，希望能得到領(lǐng)導(dǎo)和同事更多的寶貴意見(jiàn)和建議！

一、抓實(shí)質(zhì) 盡心盡責(zé)

教學(xué)的管理可以分為對(duì)教師的管理和對(duì)學(xué)生的管理，前者的管理是要培養(yǎng)出一批勤于學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐、善于合作、有愛(ài)心、有事業(yè)心、有較高的教育教學(xué)能力的教師，后者的管理是要培養(yǎng)出有愛(ài)心、有進(jìn)取心、有一定學(xué)習(xí)能力的德智體全面發(fā)展的學(xué)生。

制度

帶頭，以身作則

要順利地開(kāi)展工作，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，就必須樹(shù)立威信，贏得老師的信賴(lài)，具有凝聚力和號(hào)召力。要做到這一點(diǎn)，關(guān)鍵是要以身作則，做教師、學(xué)生的榜樣。

（1）要有積極的工作熱情和態(tài)度，讓自己的樂(lè)觀、向上的工作態(tài)度感染每一位教師和每一名學(xué)生。

（2）在教學(xué)業(yè)務(wù)上，應(yīng)該是教學(xué)的能手。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做一個(gè)植根于課堂的主任，在自己的領(lǐng)域成為比較在行的專(zhuān)家。善于研究，有積極探索的精神，并帶動(dòng)、影響每一位教師，這樣教師才能信服你，才能得到他們的認(rèn)可。

（3）做一個(gè)終身學(xué)習(xí)的楷模。經(jīng)常學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，并經(jīng)常把自己的感受與教師交流，引領(lǐng)教師多學(xué)習(xí)，不斷提高，讓教師養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣。熱愛(ài)學(xué)習(xí)的教師不一定是最優(yōu)秀的教師，但一定是觀念最新的教師。

衛(wèi)輝校區(qū)

二、抓細(xì)節(jié) 勤于落實(shí)

各項(xiàng)制度的制定只是給教師指明了工作的方向，而工作做的好與差，工作中還存在什么問(wèn)題，需要我們?cè)诠ぷ髦胁粩嗟乜偨Y(jié)和改進(jìn)，這就需要我們對(duì)各項(xiàng)工作有布置、有落實(shí)、有總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正、及時(shí)改進(jìn)，以便使工作做的更好。

在教學(xué)管理中，抓而不細(xì)，漏洞百出；抓而不實(shí)，等于不抓。因此只有措施到位，責(zé)任到人，才能抓細(xì)抓實(shí)，抓出成效。

（案例）

每周二教研例會(huì)，分解一周任務(wù)，責(zé)任到人；看板管理，將日常管理和突發(fā)任務(wù)明確，標(biāo)明任務(wù)責(zé)任人，預(yù)完成時(shí)間，實(shí)際完成情況和完成時(shí)間等；東校區(qū)晨會(huì)，日清日結(jié)。

三、抓常規(guī) 常管常新

管理就是不斷的改進(jìn)工作。一切事物都是在發(fā)展變化的，昨天的先進(jìn)教學(xué)方法到了今天可能就是落后的教學(xué)方法，今天人人都在學(xué)習(xí)的管理方法到了明天可能就是落后的管理方法。時(shí)代在變，人在變，所以，作為管理者要跟上時(shí)代的腳步，管理方法要因時(shí)、因事、因人而變，要常管常新。

現(xiàn)代部

1.教學(xué)觀念的改進(jìn)

思想是先導(dǎo),思想指導(dǎo)行動(dòng)。先進(jìn)的教學(xué)思想,能保證取得高質(zhì)量的教學(xué)效果。因此,要提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,最根本的在于教師教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變。當(dāng)前,仍有一部分教師的教學(xué)思想落后,教學(xué)觀念陳舊,不重視學(xué)生活動(dòng)和能力培養(yǎng),課堂封閉,教師一本教材,一本教參,一本教案,一只粉筆,一張嘴就上講臺(tái),較為普遍的是一講到底,滿(mǎn)堂灌。所以,管理者要把教師教學(xué)思想觀念的轉(zhuǎn)變作為加強(qiáng)教學(xué)管理,全面實(shí)施素質(zhì)教育,推進(jìn)現(xiàn)代課堂教學(xué)的研究和實(shí)踐的突破口。要經(jīng)常督促和組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、研究課程標(biāo)準(zhǔn)，了解先進(jìn)的教育教學(xué)思想，及時(shí)更新教育教學(xué)觀念。

1）教學(xué)觀念由教師傳統(tǒng)的知識(shí)傳授轉(zhuǎn)向以學(xué)生的發(fā)展為中心的教育設(shè)計(jì)。

2）教學(xué)模式由封閉型轉(zhuǎn)向開(kāi)放

3）教學(xué)順序由“教后學(xué)”轉(zhuǎn)向“學(xué)后教”。

4）教學(xué)活動(dòng)由以教師活動(dòng)為主轉(zhuǎn)向以學(xué)生活動(dòng)為主。

5）教學(xué)手段由傳統(tǒng)型轉(zhuǎn)向現(xiàn)代化

6）教學(xué)評(píng)價(jià)由單純以分?jǐn)?shù)為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為重點(diǎn)。

2.教學(xué)工作的管理

教學(xué)管理者是一所學(xué)校的中流砥柱，是協(xié)調(diào)學(xué)校各種關(guān)系的重要樞紐。主任是在校長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展工作的，主任是參謀和助手，在學(xué)校工作中，肩負(fù)著貫徹實(shí)施校長(zhǎng)的決策、具體組織與指導(dǎo)全校教育教學(xué)工作的重任。因此，主任首先必須明確自己的職責(zé)：

1）新理念的倡導(dǎo)者與實(shí)施者 2）教學(xué)工作的組織者與活動(dòng)的策劃者 3）教學(xué)工作的指導(dǎo)者與服務(wù)者 4）教學(xué)工作的管理者與協(xié)調(diào)者 5）教學(xué)工作的奉獻(xiàn)者與創(chuàng)新者

其次，主任工作必須講究時(shí)效性，善于從繁雜的事務(wù)性工作中理出頭緒，抓住重點(diǎn)，把握時(shí)機(jī)，優(yōu)質(zhì)高效的開(kāi)展工作。

1）要做到經(jīng)濟(jì)地、科學(xué)地支配時(shí)間，提高工作效率

教務(wù)工作頭緒繁多，經(jīng)濟(jì)、科學(xué)地支配時(shí)間是教務(wù)管理的重要因素。教務(wù)工作必須分工具體，責(zé)任明確，相互協(xié)調(diào)，提高工作的效率。各項(xiàng)工作該在什么時(shí)候布置，什么時(shí)候檢查，什么時(shí)候總結(jié)，必須在

規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，做到“日清月結(jié)”。

2）要“管”、“理”并重，建立優(yōu)質(zhì)高效地運(yùn)行機(jī)制 “管”就是建立一套比較完整、全面、系統(tǒng)的管理規(guī)章制度，以規(guī)范和約束教職工的工作行為，為管理工作走向制度化、規(guī)范化、系統(tǒng)化奠定基礎(chǔ)?！袄怼本褪菫槭垢黜?xiàng)規(guī)章制度落到實(shí)處，建立比較完善的督導(dǎo)評(píng)估和激勵(lì)機(jī)制，3）要增強(qiáng)管理工作的計(jì)劃性，減少盲目性，緊張而有秩序的工作

教學(xué)管理工作基本上由四個(gè)階段或四個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成：計(jì)劃、實(shí)行、檢查、總結(jié)。每學(xué)期開(kāi)學(xué)前須把工作重點(diǎn)向全體教師講明，各項(xiàng)工作任務(wù)落實(shí)到人。管理工作要有目標(biāo)，目標(biāo)與過(guò)程是相互相成的，目標(biāo)是過(guò)程的導(dǎo)向，過(guò)程是目標(biāo)的基礎(chǔ)。目標(biāo)管理的關(guān)鍵是過(guò)程的點(diǎn)點(diǎn)落實(shí)。

4）要努力提高常規(guī)工作管理科學(xué)化、規(guī)范化的水平，把為教學(xué)工作服務(wù)落到實(shí)處

對(duì)教學(xué)管理中經(jīng)常重復(fù)出現(xiàn)的工作數(shù)據(jù)、程序和方法盡可能設(shè)計(jì)出標(biāo)準(zhǔn)化的管理模式，使管理過(guò)程簡(jiǎn)捷、清晰。充分發(fā)揮管理為教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)，為教師服務(wù)的作用。

四、抓創(chuàng)新 勇于探索

古人云：學(xué)習(xí)有法、教無(wú)定法。每一所學(xué)校的教學(xué)模式都是根據(jù)自己的實(shí)際情況制定的，而每一種模式都不是萬(wàn)能的。前面提到的每所學(xué)校的教學(xué)模式在不少人學(xué)習(xí)后也進(jìn)行了嘗試，有失敗者，也有成

功者，失敗者是因?yàn)楹悓W(xué)步，成功者的前提是他們進(jìn)行了深入的研究、探索，最后形成了自己的教學(xué)模式。

創(chuàng)新：社會(huì)的發(fā)展，企業(yè)的需求，學(xué)生的要求 實(shí)踐先行 趣味伴行 現(xiàn)代部 多媒體 建筑系 工業(yè)機(jī)器人 機(jī)電系 畢業(yè)設(shè)計(jì) 機(jī)電系

五、端正心態(tài) 享受工作之樂(lè)

為師者最高境界是樂(lè)業(yè)?！爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂(lè)之者。”

成功就能快樂(lè)

1.和諧的工作環(huán)境是享受工作的基礎(chǔ)

十幾年來(lái)從東校區(qū)的組建開(kāi)始介入教學(xué)管理到衛(wèi)輝分校的500師生的教學(xué)管理----新校區(qū)現(xiàn)代部72個(gè)教學(xué)班4000余師生的管理探索---建筑系新型專(zhuān)業(yè)的建設(shè)發(fā)展---機(jī)電系高中職并存管理及轉(zhuǎn)型的研究；

首先是全面營(yíng)造和諧生態(tài)的人際環(huán)境，充滿(mǎn)激情的工作學(xué)習(xí)環(huán)境，為教師的事業(yè)發(fā)展提供平臺(tái)。

其次創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境，為教師提供施展才華的舞臺(tái)。每學(xué)期一次的青年教師基本功大賽，教學(xué)大比武，讓更多的老師脫穎而出。

第三，幫助每一位教師找到自身的價(jià)值。在我們系部不管是哪個(gè)老師講公開(kāi)課或者是參加比賽，人人都會(huì)積極主動(dòng)幫忙，想辦法，出

點(diǎn)子，齊心協(xié)力幫助講課的老師。在這樣的環(huán)境中，每個(gè)人都把心思用在學(xué)生身上，全身心的投入到工作中，工作自然能夠做好并有所收獲，自然也就能夠體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。

2．盡心的工作態(tài)度是享受工作的保障

態(tài)度決定成敗，成功與否取決于是否用認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待自己的工作。在工作中我會(huì)時(shí)刻提醒自己

3．靈活的教學(xué)方法是享受工作的途徑

教育是一種潛移默化式的行為，真正好的教育應(yīng)是潤(rùn)物無(wú)聲的教育，尤其是我們的職教課堂，更容易起到感染、熏陶作用。

六、反思不足 1．能力需要提高

學(xué)習(xí)能力—自我發(fā)展與提高的能力；

教務(wù)管理人員必須懂教育、懂專(zhuān)業(yè)、懂管理。要不斷了解高等教育發(fā)展的狀況和趨勢(shì)，掌握高等教育管理的基本知識(shí)和基本規(guī)律，熟悉學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，熟悉各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)及它們的相互聯(lián)系，熟悉專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃和課程教學(xué)的特點(diǎn)。因此，管理人員必須養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，具有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)和自我發(fā)展的能力。

2.研究與設(shè)計(jì)的能力—領(lǐng)會(huì)工作本質(zhì)，把握工作走向；明確工作目標(biāo)；整體結(jié)構(gòu)的構(gòu)建、計(jì)劃的制訂、措施的落實(shí)。創(chuàng)造性工作的能力。

3.溝通與協(xié)作的能力—組織教學(xué)會(huì)議、與教務(wù)管理部門(mén)、分管院長(zhǎng)的溝通，與學(xué)生部門(mén)的合作。

要學(xué)會(huì)借腦、借力。

4.執(zhí)行能力—將文件變成具體的措施，要理解精神、緊抓落實(shí) 5.表達(dá)能力—文字表達(dá)、文字處理、口頭表達(dá)：新聞意識(shí) ……

在十幾年的教學(xué)工作中有苦惱有快樂(lè)，有牢騷有滿(mǎn)足，既然已經(jīng)選擇了這份職業(yè)，我們何不讓自己快樂(lè)的去享受工作呢？

再次感謝同事們一直以來(lái)對(duì)我的真誠(chéng)相助，我的發(fā)言結(jié)束，不當(dāng)之處 敬請(qǐng)批評(píng)指正，謝謝大家！

第二篇：教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)材料

教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)材料

隨著社會(huì)的發(fā)展，科技成為第一生產(chǎn)力，誰(shuí)在教育上領(lǐng)先一步，誰(shuí)就擁有輝煌的明天。作為二十一世紀(jì)的教師，我由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重。特別是隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民生活水平的提高，下一代的生活方式、思想也逐漸發(fā)生了變化。在從事教育工作的這十個(gè)年頭里，我始終在探索中前進(jìn)。

一、提高認(rèn)識(shí)潛心工作

我是一名年輕教師，自2002年參加工作以來(lái)，一直擔(dān)任語(yǔ)、數(shù)教學(xué)和班主任工作。

一直以來(lái)，我始終以身作則，為人師表，敬業(yè)愛(ài)崗，無(wú)私奉獻(xiàn)，深受校領(lǐng)導(dǎo)及師生的好評(píng)。多次被評(píng)為“先進(jìn)教育工作者”、、“師德標(biāo)兵”、“優(yōu)秀班主任”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

我自帶班以來(lái)，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和同事幫助下，始終堅(jiān)持把德育擺在首位，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展，為讓學(xué)生擁有更美好的明天而不斷努力。經(jīng)過(guò)不斷探索和自我完善，確立了以“團(tuán)結(jié)進(jìn)取，互幫互助，嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)”為教育理念，以“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)生活”為前進(jìn)目標(biāo)的班級(jí)建設(shè)方針，緊緊圍繞“自主管理，自我教育，自我服務(wù)”的三自要求，緊密配合學(xué)校的中心工作，大膽探索，勇于實(shí)踐，強(qiáng)化學(xué)生的自主意識(shí)和教師的服務(wù)意識(shí)，盡心培養(yǎng)良好的班級(jí)作風(fēng)，促進(jìn)班級(jí)建設(shè)，使班級(jí)逐步成長(zhǎng)為一個(gè)積極向上、求實(shí)進(jìn)取的先進(jìn)集體，在學(xué)校中起到了榜樣作用。

作為課改中成長(zhǎng)起來(lái)的教師，我的課改意識(shí)強(qiáng)，勁頭足，教學(xué)思

路新，敢于大膽實(shí)踐，能潛心研究小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，在工作中大膽探索實(shí)施素質(zhì)教育的途徑、方法，在教中研，研中改，教研相長(zhǎng)，積極實(shí)踐“新課程”標(biāo)準(zhǔn)，以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為指導(dǎo)為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，課內(nèi)課外相結(jié)合，理論實(shí)踐相結(jié)合，注重引導(dǎo)學(xué)生探求新知，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力和合作精神。能積極參加各種教研活動(dòng)，承擔(dān)各類(lèi)教學(xué)公開(kāi)課，撰寫(xiě)教學(xué)論文等。教學(xué)工作中，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性，采取不同的方法，注意盡到一個(gè)教師應(yīng)有的職責(zé)。課外經(jīng)常開(kāi)展科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性的活動(dòng)，對(duì)后進(jìn)生和差生進(jìn)行耐心、細(xì)致的輔導(dǎo)工作。

二、人本管理共同進(jìn)步

1、以生為本，自主管理

“以生為本”就是要讓學(xué)生在班級(jí)事務(wù)中體現(xiàn)出主人翁的地位，通過(guò)各種方式和渠道參與班級(jí)的管理。

我一貫堅(jiān)持做到以生為本，尊重和信任學(xué)生，把班級(jí)還給學(xué)生，把自主的權(quán)利還給學(xué)生，重視學(xué)生的參與意識(shí)，滿(mǎn)足學(xué)生的創(chuàng)造需求，體現(xiàn)學(xué)生的主人翁地位，給學(xué)生一個(gè)學(xué)會(huì)自立、自治的機(jī)會(huì)。通過(guò)各種方式和渠道，讓學(xué)生參與班級(jí)的管理，學(xué)會(huì)自我管理，學(xué)會(huì)互相合作，學(xué)會(huì)獨(dú)立工作，使學(xué)生的才能得到充分發(fā)揮，個(gè)性得到最完善的發(fā)展。這是時(shí)代的呼喚，是素質(zhì)教育的需要，也是班級(jí)管理的特色。

2、創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)環(huán)境，讓學(xué)生成為真正的主人

重視文化性物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)造。教室是師生共同學(xué)習(xí)、生活的場(chǎng)所，為使它能夠具有鮮明的思想性和教育性，激勵(lì)他們不斷進(jìn)取。我將學(xué)

生的作品張貼在教室里，在教室兩側(cè)、后方的空地開(kāi)辟多個(gè)欄目，內(nèi)容豐富多彩，形式新穎活潑，成為學(xué)生參與班級(jí)管理、提高道德修養(yǎng)的陣地。為使學(xué)生受到美的教育，班級(jí)定期更換教室后面的板報(bào)，學(xué)生們精心設(shè)計(jì)，既豐富了知識(shí)，又增強(qiáng)了集體服務(wù)意識(shí)。隨著他們的成長(zhǎng)，這些物質(zhì)環(huán)境逐漸被學(xué)生視為自己班級(jí)生活的組成部分，起到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用。

3、為人師表，讓學(xué)生受到熏陶

學(xué)生要在這個(gè)集體里學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)，要在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中顯示自己的力量和風(fēng)貌，都離不開(kāi)好的環(huán)境。好的環(huán)境能夠激勵(lì)人，可以改造人。因此這個(gè)集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，愛(ài)班好學(xué)的精神，這種精神從何而來(lái)？它來(lái)源于班主任堅(jiān)持不懈的思想教育工作和身先垂范的表率作用。

我除了嚴(yán)格要求學(xué)生外，還嚴(yán)格要求自己。要求學(xué)生做到的，自己一定要先做到。以此來(lái)增強(qiáng)自己這個(gè)班主任的向心力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，真正做到師生心往一處想，勁往一處使。

4、給學(xué)生搭建展示的平臺(tái)，讓其體驗(yàn)成功

在班級(jí)里，我尊重理解學(xué)生，寬厚真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考，敢想敢說(shuō)，質(zhì)疑問(wèn)難，有自己的見(jiàn)地。讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)和發(fā)揮自己的才能，有意識(shí)地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)參與機(jī)會(huì)，使良好的參與習(xí)慣成為學(xué)生的一種素質(zhì)，在參與中不斷培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

（5、師生平等對(duì)話(huà)，學(xué)生個(gè)性飛揚(yáng)

班集體是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的一個(gè)重要因素，是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的園地，它能使個(gè)性之花競(jìng)相開(kāi)放，爭(zhēng)奇斗艷，沒(méi)有共性的班級(jí)是一盤(pán)散沙，學(xué)生個(gè)性得不到充分發(fā)展，集體中沒(méi)有鮮明個(gè)性的成員，則是死水一潭，氣氛沉悶，也會(huì)壓抑學(xué)生個(gè)性發(fā)展。我十分注重引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)個(gè)性，促成學(xué)生個(gè)性發(fā)展。學(xué)生互相切磋，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相促進(jìn)，共同提高，使個(gè)性特長(zhǎng)充分得到發(fā)展。他們的學(xué)習(xí)潛力得以挖掘，又在給同學(xué)的幫助中得到拓寬。

三、不斷學(xué)習(xí)提升自我社會(huì)的進(jìn)步，教育的改革，科技的發(fā)展——這一切都要求教師必須學(xué)習(xí)，只有學(xué)習(xí)的教師才不會(huì)被社會(huì)、學(xué)生、教育淘汰；只有學(xué)習(xí)的教師才能立足于三尺講臺(tái)；只有學(xué)習(xí)的教師才能教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。在日常教學(xué)之余，我利用一切時(shí)間向其他有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，向報(bào)刊雜志學(xué)習(xí)，把別的同行的經(jīng)驗(yàn)?zāi)脕?lái)實(shí)踐，把他們的教訓(xùn)用以警戒自己，使自己在學(xué)習(xí)中有所提高。

總之，班級(jí)管理與教學(xué)工作傾注了我的全部心血，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的一致好評(píng)。但，我清醒地認(rèn)識(shí)到所取得的成績(jī)已成為歷史，今后她將一如既往，從嚴(yán)要求，不斷找出努力方向，繼續(xù)向先進(jìn)的目標(biāo)邁進(jìn)，勤勤懇懇地工作，孜孜不倦地追求，爭(zhēng)取再創(chuàng)新的輝煌！

教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)材料

硼海鎮(zhèn)中心小學(xué)

劉金富

第三篇：常規(guī)教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)材料

常規(guī)教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)材料

景輝學(xué)校是一所年青的、蓬勃發(fā)展中的學(xué)校，現(xiàn)開(kāi)設(shè)30個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生1880人，教職工95人，其中湖北省骨干教師5人，荊門(mén)市學(xué)科帶頭人、骨干教師7人，鐘祥市學(xué)科帶頭人、骨干教師15人。

學(xué)校先后被評(píng)為湖北省教改名校、湖北省小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革與創(chuàng)新先進(jìn)單位、湖北省少先隊(duì)工作示范學(xué)校、湖北省家長(zhǎng)示范學(xué)校、荊門(mén)市科研型名學(xué)校、荊門(mén)市語(yǔ)言文字示范單位、荊門(mén)市基礎(chǔ)教育課程改革校本課程先進(jìn)單位、荊門(mén)市德育工作先進(jìn)單位、荊門(mén)市綠色校園、荊門(mén)市平安校園、鐘祥市教學(xué)工作先進(jìn)單位、鐘祥市文明單位、鐘祥市綜合先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

近年來(lái),學(xué)校以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，從學(xué)校、教師、學(xué)生三個(gè)層面來(lái)細(xì)化常規(guī)管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，做到了全面實(shí)施素質(zhì)教育，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。

一、扎實(shí)開(kāi)展“六課”，促進(jìn)教學(xué)研討。

每學(xué)期，學(xué)校都要圍繞課堂教學(xué)開(kāi)展常態(tài)化的“六課”活動(dòng)，用豐富多樣的形式來(lái)促進(jìn)教學(xué)研討?！傲n”活動(dòng)主要包括：學(xué)科帶頭人講展示課，學(xué)科組“推”精品課，師帶徒“磨”研討課，外出學(xué)習(xí)講匯報(bào)課，每位教師上達(dá)標(biāo)課，面向社會(huì)“亮”開(kāi)放課。

學(xué)科帶頭人講展示課。開(kāi)學(xué)初，學(xué)校安排學(xué)科帶頭人圍繞本學(xué)期的教學(xué)教研要點(diǎn)講展示課。展示課做到“四個(gè)側(cè)重”，即側(cè)重體現(xiàn)新課改理念，側(cè)重體現(xiàn)學(xué)校教學(xué)特色，側(cè)重體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，側(cè)重體現(xiàn)個(gè)人教學(xué)風(fēng)格。

學(xué)科組“推”精品課。每學(xué)期期中,學(xué)校以學(xué)科組為單位，推選1—2名教師代表本學(xué)科組講精品課。精品課由學(xué)科組進(jìn)行集體備課，精心設(shè)計(jì)而成。圍繞精品課，學(xué)校開(kāi)展了“三個(gè)交流”，即交流精彩的課堂教學(xué)，交流精心設(shè)計(jì)的教案，交流對(duì)精品課的評(píng)價(jià)。

師帶徒“磨”研討課。每學(xué)期，學(xué)校開(kāi)展師帶徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，師傅要講“家常課”，徒弟聽(tīng)完師傅的“家常課”后，要在師傅的指導(dǎo)下上好“匯報(bào)課”，并請(qǐng)師傅對(duì)課堂的優(yōu)點(diǎn)與不足進(jìn)行評(píng)點(diǎn)，以調(diào)整今后的課堂教學(xué)。

外出學(xué)習(xí)講匯報(bào)課。外出學(xué)習(xí)的教師，回校后做到“兩匯報(bào)”，一是匯報(bào)學(xué)習(xí)到的新課改理念，二是匯報(bào)好一節(jié)公開(kāi)課，使全體教師及時(shí)獲取新課改理念，達(dá)到一人培訓(xùn)、全體提高的目的。

每位教師上達(dá)標(biāo)課。每學(xué)年下學(xué)期的第二個(gè)月，學(xué)校組織開(kāi)展“人人上好一節(jié)課”的達(dá)標(biāo)月活動(dòng)。達(dá)標(biāo)課要求做到“六達(dá)標(biāo)”，即教師撰寫(xiě)常態(tài)教案達(dá)標(biāo)，授課的普通話(huà)達(dá)標(biāo)，板書(shū)能力達(dá)標(biāo)，駕馭課堂的重難點(diǎn)達(dá)標(biāo)，設(shè)計(jì)課堂作業(yè)達(dá)標(biāo)，撰寫(xiě)教學(xué)反思達(dá)標(biāo)。

面向社會(huì)“亮”開(kāi)放課。在每年的四月份，學(xué)校組織開(kāi)展“教學(xué)開(kāi)放周”活動(dòng)。在“教學(xué)開(kāi)放周”活動(dòng)中，每位教師都要向家長(zhǎng)與社會(huì)展示一節(jié)高質(zhì)量的公開(kāi)課，要求展現(xiàn)“六亮”，即教師的儀表亮，教師的言語(yǔ)亮，教師的板書(shū)亮，學(xué)生的讀書(shū)亮，學(xué)生的發(fā)言亮，學(xué)生的寫(xiě)字亮。

二、嚴(yán)格做到“四查”，保障常規(guī)教學(xué)。

學(xué)校堅(jiān)持不懈開(kāi)展“四查”活動(dòng)，并把這些活動(dòng)形成制度，以此來(lái)保障常規(guī)教學(xué)的正常開(kāi)展。這“四查”活動(dòng)主要是：教學(xué)常規(guī)檢查、教學(xué)專(zhuān)項(xiàng)督查、隨堂聽(tīng)課抽查、日常教學(xué)巡查。學(xué)校在每個(gè)月都要進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)檢查。教務(wù)處組織學(xué)科教研組組長(zhǎng)、年級(jí)備課組組長(zhǎng)，對(duì)全校教師的各項(xiàng)工作進(jìn)行一次常規(guī)檢查，做到“六查”，即一查教案，看三維目標(biāo)是否突出，看教學(xué)設(shè)計(jì)是否清晰；二查上課，看教師是否帶教案上課，看教師是否按設(shè)計(jì)的教學(xué)程序上課；三查學(xué)生，看學(xué)生發(fā)言是否積極主動(dòng)，看是否大面積學(xué)生發(fā)言；四查作業(yè)，看是否全批全改，看是否有二次訂正批閱；五查輔導(dǎo)記載，看輔導(dǎo)過(guò)程是否詳實(shí)，看輔導(dǎo)效果是否明顯；六查學(xué)生筆記，看是否有糾錯(cuò)過(guò)程，看是否有反思總結(jié)。

為保障各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)保質(zhì)保量完成，學(xué)校教務(wù)處對(duì)每項(xiàng)教學(xué)工作都要進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)督查，做到每周一次專(zhuān)項(xiàng)督查，每周一次教師大會(huì)宣讀通報(bào)，對(duì)通報(bào)中出現(xiàn)的問(wèn)題限期整改到位。會(huì)后，教務(wù)處對(duì)督查中出現(xiàn)的問(wèn)題再次進(jìn)行跟蹤回訪，確保督查落到實(shí)處，取得成效。教學(xué)專(zhuān)項(xiàng)督查活動(dòng)的開(kāi)展，最大限度地提高了工作效率。

為了將平時(shí)的課堂教學(xué)落到實(shí)處，學(xué)校將隨堂聽(tīng)課抽查與日常教學(xué)巡查相結(jié)合。教務(wù)處組織學(xué)校學(xué)科帶頭人、骨干教師組成隨堂聽(tīng)課指導(dǎo)專(zhuān)班，對(duì)每位教師的課堂教學(xué)進(jìn)行隨堂推門(mén)聽(tīng)課。聽(tīng)課后，隨堂聽(tīng)課指導(dǎo)專(zhuān)班對(duì)授課教師的教學(xué)進(jìn)行等級(jí)評(píng)價(jià)，填寫(xiě)《承天路小學(xué)教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表》，提出優(yōu)化課堂的建議。同時(shí)，學(xué)校教務(wù)主任每天對(duì)全校教師的課堂教學(xué)進(jìn)行巡視，主要做到“四看”，一看教師是否使用普通話(huà)授課，二看課堂上有無(wú)體罰或變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象，三看課堂紀(jì)律是否良好，四看學(xué)生發(fā)言是否積極。隨堂聽(tīng)課抽查與日常教學(xué)巡查二者聯(lián)手，從而把全校的課堂教學(xué)落到了實(shí)處，做到了科學(xué)規(guī)范。

三、督導(dǎo)集體備課，助推課堂教學(xué)。

學(xué)校注重督導(dǎo)集體備課，把教師的集體備課作為常規(guī)教學(xué)中的重點(diǎn)工作來(lái)抓，以年級(jí)組為單位進(jìn)行的集體備課，科學(xué)、有效地推動(dòng)了課堂教學(xué)的實(shí)踐。

學(xué)校加強(qiáng)對(duì)年級(jí)組集體備課的督導(dǎo)，做到了“三次備課”：第一次，年級(jí)組定出本單元具有代表性的授課內(nèi)容，教師自主寫(xiě)出初步教案；第二次，年級(jí)組對(duì)教師撰寫(xiě)的初步教案進(jìn)行討論，集思廣益，達(dá)成共識(shí)。第三次，對(duì)集體修正后的教案，年級(jí)備課組定人執(zhí)教，組內(nèi)教師聽(tīng)課研討，針對(duì)實(shí)際教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，提出修改意見(jiàn)，形成第三次授課方案，并推廣到本單元其他內(nèi)容的教學(xué)。“三次備課”實(shí)現(xiàn)了“設(shè)計(jì)——實(shí)踐——反思——再實(shí)踐”的循環(huán)往復(fù)，積累了課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升了教師的專(zhuān)業(yè)水平，實(shí)現(xiàn)了教研成果共享。

在督導(dǎo)集體備課的同時(shí)，學(xué)校也加強(qiáng)了對(duì)教學(xué)后記的撰寫(xiě)。學(xué)校主要開(kāi)展了四種形式相結(jié)合的“撰寫(xiě)教學(xué)后記”系列活動(dòng)：一是教師對(duì)每堂課進(jìn)行授課后反思，記成功，錄失??；二是年級(jí)備課組開(kāi)展教學(xué)后記撰寫(xiě)探討活動(dòng)，談感受，提困惑；三是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩大學(xué)科組開(kāi)展“觀名師授課，寫(xiě)教學(xué)反思”活動(dòng)，學(xué)習(xí)名師技藝，提升撰寫(xiě)能力；四是全體教師開(kāi)展教學(xué)反思評(píng)比活動(dòng)，依據(jù)教學(xué)實(shí)情，確定相關(guān)主題，撰寫(xiě)反思文章，評(píng)出等次。

學(xué)校對(duì)年級(jí)組集體備課活動(dòng)的督導(dǎo)，特別是對(duì)教學(xué)后記（反思）的探討，科學(xué)、有效地推動(dòng)了課堂教學(xué)，為提高課堂教學(xué)效率打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、調(diào)控課堂活動(dòng)，提高教學(xué)效率。

為提高課堂教學(xué)效率，學(xué)校要求教師依據(jù)科學(xué)原理調(diào)控好課堂活動(dòng)，協(xié)調(diào)好兩個(gè)時(shí)間：一是教師的講授時(shí)間，二是學(xué)生的訓(xùn)練時(shí)間。通過(guò)調(diào)控課堂活動(dòng)來(lái)達(dá)到提高教學(xué)效率的目標(biāo)。

一是規(guī)范教師的講授時(shí)間。學(xué)校規(guī)定每堂課教師講授的時(shí)間不得超過(guò)15分鐘，并且在15分鐘里，要求教師做到“四講四不講”：講本節(jié)課的重點(diǎn)，不展開(kāi)去講相關(guān)聯(lián)的要點(diǎn)；講學(xué)生難以理解的難點(diǎn)，不講細(xì)枝末節(jié)的疑點(diǎn)；講由本課提煉出來(lái)的觀點(diǎn)，不講涉及觀點(diǎn)的理由；講學(xué)生生成的與主題相關(guān)聯(lián)的疑點(diǎn)，不講離題萬(wàn)里的問(wèn)點(diǎn)。

第二，保證學(xué)生的訓(xùn)練時(shí)間。為了保證學(xué)生在課堂上有充足的訓(xùn)練時(shí)間（不少于15分鐘的訓(xùn)練時(shí)間），學(xué)校規(guī)定在課堂上，教師設(shè)計(jì)練習(xí)要做到“三要”：一是題量要精，不搞題海戰(zhàn)；二是題意要明，不出偏題怪題；三是類(lèi)型要新，不出陳舊老題。特別是為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)，要求督促學(xué)生做到“五要”，即表達(dá)要清，字跡要整，姿勢(shì)要正，答題要快，檢查要細(xì)。

學(xué)校對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行科學(xué)、合理的指導(dǎo)性調(diào)控，極大地提高了課堂教學(xué)的效率，大面積提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

五、落實(shí)學(xué)科輔導(dǎo)，做好查漏補(bǔ)缺。

學(xué)校要求每位教師每天對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)不少于一次。教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，主要有三種類(lèi)型：一是即時(shí)輔導(dǎo)，二是跟蹤輔導(dǎo)，三是專(zhuān)題輔導(dǎo)。三種類(lèi)型的輔導(dǎo)同時(shí)進(jìn)行，真正做到了因材施教，查漏補(bǔ)缺。

即時(shí)輔導(dǎo)，就是教師針對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，及時(shí)輔導(dǎo)，指導(dǎo)訂正，并再次批閱。在輔導(dǎo)時(shí)，教師要做到三個(gè)字：即“問(wèn)”、“講”、“查”?！皢?wèn)”就是問(wèn)學(xué)生，尋找作業(yè)出錯(cuò)的原因；“講”就是講題目，教給學(xué)生正確的思考方法；“查”就是教師講完題目后，再出一道同類(lèi)型的題目，考查學(xué)生能否做到舉一反三。

跟蹤輔導(dǎo)，每位教師每月對(duì)3—5名學(xué)生進(jìn)行連續(xù)輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生制訂短期奮斗目標(biāo)，到月末進(jìn)行評(píng)估。教師跟蹤輔導(dǎo)要求做到“三定”，即定輔導(dǎo)對(duì)象，定輔導(dǎo)目標(biāo)，定輔導(dǎo)時(shí)間。

專(zhuān)題輔導(dǎo)，即教師在教學(xué)過(guò)程中，針對(duì)某個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行的輔導(dǎo)。學(xué)校每位教師每學(xué)期開(kāi)展2—3次專(zhuān)題輔導(dǎo)，每次專(zhuān)題輔導(dǎo)都做到了“四記”，即一記輔導(dǎo)主題，二記輔導(dǎo)內(nèi)容，三記輔導(dǎo)形式，四記輔導(dǎo)效果。

六、引導(dǎo)學(xué)生反思，促進(jìn)自主探究。

為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)校把常規(guī)教學(xué)延伸到了學(xué)生的學(xué)習(xí)當(dāng)中，在學(xué)生中開(kāi)展了“三項(xiàng)”反思活動(dòng)：即反思個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷，制作成長(zhǎng)檔案袋；反思教學(xué)成績(jī)，撰寫(xiě)期中期末反思總結(jié)；反思自查各項(xiàng)作業(yè)，完成個(gè)人糾錯(cuò)本。

反思個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷，制作成長(zhǎng)檔案袋。學(xué)校的每位學(xué)生都自己制作了一份成長(zhǎng)檔案袋，在制作過(guò)程中做到了“五裝”：一裝自己每學(xué)期的素質(zhì)通知單；二裝自己最得意的作品；三裝自己去過(guò)的最美麗的地方：四裝自己的獲獎(jiǎng)證書(shū)；五裝自己的成長(zhǎng)照片。

同時(shí)，圍繞學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋的設(shè)計(jì)制作，每學(xué)期學(xué)校要開(kāi)展“三項(xiàng)”活動(dòng)，一是班級(jí)開(kāi)展“誰(shuí)最亮”成長(zhǎng)檔案袋評(píng)比展示活動(dòng)，評(píng)出優(yōu)秀成長(zhǎng)檔案袋十份；二是在學(xué)校中開(kāi)展“十佳成長(zhǎng)小明星”評(píng)比活動(dòng)。分低中高三個(gè)年段，各評(píng)選出十位“十佳成長(zhǎng)小明星”，全校表?yè)P(yáng)展示；三是每學(xué)期，以“成長(zhǎng)”為主題出一期宣傳墻報(bào)，展示學(xué)生成長(zhǎng)的精彩足跡。

反思教學(xué)成績(jī)，撰寫(xiě)期中期末反思總結(jié)。在每次期中期末考試后，教師要分學(xué)科指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行期中期末反思總結(jié)，做到“兩反思一總結(jié)”：即反思考試中自己最滿(mǎn)意的答題方法；反思考試中最大的失誤；總結(jié)今后考試應(yīng)該怎樣去答題。學(xué)生通過(guò)對(duì)每門(mén)學(xué)科及時(shí)的反思與總結(jié)，明確了自己的優(yōu)勢(shì)與不足，及時(shí)主動(dòng)地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法。

反思自查各項(xiàng)作業(yè)，完成個(gè)人糾錯(cuò)本。各學(xué)科教師針對(duì)學(xué)生的作業(yè)本，幫助指出錯(cuò)誤，引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)訂正，完成學(xué)生自己的糾錯(cuò)本。制作成長(zhǎng)檔案袋，撰寫(xiě)期中期末反思總結(jié)，完成個(gè)人糾錯(cuò)本這三項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)的道路上進(jìn)行自主探究、嘗試，去探索一條適合自己的學(xué)習(xí)道路。

學(xué)校經(jīng)過(guò)近幾年對(duì)常規(guī)教學(xué)的實(shí)踐與研究，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量有了明顯提高。今后，學(xué)校將一如既往，圍繞常規(guī)教學(xué)的管理與實(shí)施，積極主動(dòng)地開(kāi)展一系列研究實(shí)踐，不斷提高學(xué)校常規(guī)管理水平，為學(xué)校的跨越式發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第四篇：班級(jí)教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)

班 級(jí) 教 學(xué) 管 理 經(jīng) 驗(yàn)

教師：趙 尚 凱

單位：魏良莊完全小學(xué)

班級(jí)教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)

班級(jí)作為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)單位，其管理水平的高低，對(duì)學(xué)生健康全面的發(fā)展，對(duì)完成教育和教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用。班主任工作是管理人的工作，按照德、智、體全面發(fā)展的要求，來(lái)實(shí)施對(duì)學(xué)生的教育和班級(jí)管理工作，使每一位學(xué)生都得到健康全面發(fā)展。下面讓我來(lái)談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê腕w會(huì)。

一、深入了解，對(duì)癥下藥。

思想品德教育，這是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。首先要了解學(xué)生，如學(xué)生的家庭情況：有的家庭氣氛不和協(xié)，父母經(jīng)常吵架，讓孩子時(shí)時(shí)感到焦慮不安。不少的父母，尤其是從事經(jīng)商或人體企業(yè)等行業(yè)，終日忙于外頭的工作，經(jīng)常外出，孩子或獨(dú)自在家，或交給別人看管，缺少親情，時(shí)常感到孤獨(dú)寂寞，同時(shí)，由于競(jìng)爭(zhēng)激烈，風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)增大，父母在外面經(jīng)受了更大的壓力，困擾與挫折，家庭往往成為其宣泄壓抑的場(chǎng)所，對(duì)孩子的教育簡(jiǎn)單、粗暴，引起孩子嚴(yán)重的內(nèi)心沖突和緊張。一方面由于家庭經(jīng)濟(jì)條件好，家長(zhǎng)在物質(zhì)上是盡可能的滿(mǎn)足孩子的要求；另一方面，家長(zhǎng)又望子成龍，對(duì)子女的期望很高，壓力很大。前者造成孩子以自我為中心，心理承受能力低下，難以應(yīng)付挫折；后者又使他們面臨重重挫折，經(jīng)受種種壓力，讓孩子在無(wú)休止地陷于較嚴(yán)重的心理不平衡之中而難以自拔等情況，還有各方面的情況，再對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育，這樣才能收到事半功倍的效果。在向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育時(shí)，要有的方矢，按照德育的方法和原則，動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒。

二、注重班干隊(duì)伍建設(shè)，形成良好的班風(fēng)班紀(jì)。

要組織一個(gè)成功的班級(jí)，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、身體健康、樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，并根據(jù)他們性格、能力的差異，安排相應(yīng)的工作，盡心地進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取。

1、選拔培養(yǎng)班干部 在班干部的產(chǎn)生過(guò)程中，我認(rèn)為教師的包辦代替，必定會(huì)使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來(lái)不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的民主，讓學(xué)生完全自決，一些學(xué)生往往會(huì)傾向選舉自己的好朋友，以便在以后的班級(jí)管理中得到照顧，同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由教師權(quán)衡。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類(lèi)型以及能力的差異進(jìn)行分工，優(yōu)化班委組合。班主任對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。對(duì)班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開(kāi)班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。

2、增強(qiáng)班干部間的凝聚力。集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活動(dòng)。例如搞大掃除等，通過(guò)活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)班干部之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。

三、營(yíng)造融洽的師生關(guān)系。

俗話(huà)說(shuō)：情不通則理不達(dá)。心理教育需要愛(ài)的情感，需要對(duì)孩子的滿(mǎn)腔熱情。教師要從平等尊重的立場(chǎng)出發(fā)，尊重學(xué)生的人格，對(duì)所有學(xué)生一視同仁，努力和他們建立朋友式的友好信賴(lài)關(guān)系，用愛(ài)的情感去打開(kāi)孩子的心扉，讓他們吐露心中的積怨與秘密，解除其心理負(fù)擔(dān)。

四、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展 學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。我們的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生成為德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展的合格人才。

五、尊重學(xué)生，相信學(xué)生。班主任要相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng)，要允許有差異，耐心指導(dǎo)。每個(gè)學(xué)生都有一定的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，讓后

進(jìn)生不成為掉隊(duì)的孤雁。相信從每一個(gè)學(xué)生身上都能找到新個(gè)性發(fā)展契機(jī)。如在班級(jí)管理上，我采用干部輪換措施，讓每個(gè)學(xué)生都來(lái)嘗試管理的苦衷和樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的管理才能，更重要的是在管理中找到自信與自我價(jià)值。在班級(jí)工作中盡管我取得了一定的成績(jī)，但也有許多需要改進(jìn)的地方，班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化。在今后的班主任工作中，我一定總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。

第五篇：學(xué)校教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)材料

學(xué)校教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)材料

本學(xué)期，為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以打造高效課堂為抓手，提高教育教學(xué)質(zhì)量，使教師的教學(xué)行為做到科學(xué)、規(guī)范，根據(jù)市教體局和鎮(zhèn)教委的工作要求，結(jié)合我校實(shí)際，重點(diǎn)抓了兩項(xiàng)工作：

第一：抓好教師的教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量，重點(diǎn)抓好以下幾方面：

一、計(jì)劃

各教師在接受教學(xué)任務(wù)后，在通讀教材、鉆研大綱的基礎(chǔ)上，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，在開(kāi)學(xué)第一周制訂好學(xué)校授課計(jì)劃。計(jì)劃內(nèi)容應(yīng)包括：學(xué)生分析、教材分析（把握重點(diǎn)）、教學(xué)進(jìn)度安排、教學(xué)質(zhì)量的主要措施。

二、備課：

1、每節(jié)課必須有一個(gè)完整的教案，能充分體現(xiàn)學(xué)生的觀察能力和自主探究及合作能力。并應(yīng)在上課前寫(xiě)好，力爭(zhēng)做到有提前備課不少于2－3節(jié)。

2、教案應(yīng)具備以下內(nèi)容（課題、課型、授課時(shí)間；教材分析（教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵）；教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)、能力、情感教育）；教學(xué)過(guò)程（體現(xiàn)情境導(dǎo)入，探究合作，教材處理、教法、學(xué)法指導(dǎo)等）；作業(yè)布置；教學(xué)心理（對(duì)教學(xué)效果好、有創(chuàng)意的，應(yīng)寫(xiě)好教學(xué)心得），編寫(xiě)教案時(shí)力求做到目標(biāo)恰當(dāng)明確；重點(diǎn)、難點(diǎn)分析準(zhǔn)確；教學(xué)步驟清晰、合理；板書(shū)、練習(xí)簡(jiǎn)明實(shí)用。

注：教師不得搬舊教案上課、不得無(wú)教案上課，如被發(fā)現(xiàn)，備課一律考核記零分。

三、課堂教學(xué)：

1、按教導(dǎo)處排定的課程表上課，不遲到、不早退、不拖堂、不擅自調(diào)課或停課（調(diào)課必須經(jīng)過(guò)教導(dǎo)處，停課必須報(bào)請(qǐng)校長(zhǎng)室批推。否則作曠課論處）

2、教師不得占用學(xué)生的課間休息時(shí)間，教育、批評(píng)學(xué)生不得占用下節(jié)課的上課時(shí)間。

3、教師上課衣著要整潔，儀表要端莊。言行要文明；不說(shuō)臟話(huà)，不吸煙；不得坐著上課，上課期間不得隨意離開(kāi)教室。不準(zhǔn)接打電話(huà)

4、面向全體，重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；愛(ài)護(hù)、關(guān)心學(xué)生，以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主，努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；尊重學(xué)生人格，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不諷刺、挖苦、謾罵、體罰或變相體罰學(xué)生。

5、嚴(yán)格按照教學(xué)大綱、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃循序漸進(jìn)地授課。6、充分體現(xiàn)高效課堂精神，利用各種教學(xué)媒體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；提高課堂密度，并及時(shí)從學(xué)生中得到反饋，對(duì)學(xué)生反響地較大的教法應(yīng)給予改進(jìn)，課堂教學(xué)既要處理好尖子生“吃不飽”現(xiàn)象，也要考慮差生的“吃不了”問(wèn)題。

7、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，分組實(shí)驗(yàn)、演示實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率應(yīng)達(dá)到100％。

8、提倡課堂教學(xué)改革，課堂教學(xué)中要重視培養(yǎng)學(xué)生探究合作的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，把時(shí)間留給學(xué)生，教師起到引領(lǐng)的作用

四、作業(yè)布置與批改：

1、每堂課一般要有作業(yè)。并規(guī)定完成時(shí)間，凡課內(nèi)能完成的作業(yè)不布置到課外做，盡量減少課外作業(yè)量。

2、作業(yè)布置要精選，布置前教師應(yīng)事先充分估計(jì)；不布置重復(fù)性作業(yè)，不布置超綱的作業(yè)，廢除“題海戰(zhàn)術(shù)”，盡量減少學(xué)生無(wú)效勞動(dòng)。

3、布置作業(yè)要分層次，對(duì)不同的學(xué)生要有不同的要求。

4、作業(yè)批改要及時(shí)，做到在下次上課前批改完成，并按時(shí)發(fā)還；學(xué)生作業(yè)在教師辦公室停留最長(zhǎng)不得超過(guò)一天。

5、作業(yè)批改要認(rèn)真，作業(yè)要由教師本人批改，批改時(shí)應(yīng)明確指出作業(yè)中的錯(cuò)誤，提倡寫(xiě)激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。

6、督促學(xué)生及時(shí)訂正作業(yè)中的錯(cuò)誤，并對(duì)作業(yè)中普通性問(wèn)題及時(shí)給予講評(píng)。

五、課外輔導(dǎo)： 要求教師對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，利用課余時(shí)間進(jìn)行無(wú)償輔導(dǎo)，對(duì)個(gè)別學(xué)有興趣的尖子生給予指導(dǎo)，使他們能向更高的層次發(fā)展。

六、教研活動(dòng)

每位教師每個(gè)學(xué)期聽(tīng)課20節(jié)，每位教師上一節(jié)匯報(bào)課，領(lǐng)導(dǎo)干部推門(mén)聽(tīng)課每人每學(xué)期一節(jié)。每位教師學(xué)期結(jié)束寫(xiě)一篇教育教學(xué)論文、一篇優(yōu)秀教案。

第二：抓好班主任工作，促進(jìn)班級(jí)管理精細(xì)化，具體要求如下：

一、樹(shù)立良好的班風(fēng)

1、班主任要認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好班級(jí)管理工作，要根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況制定好班級(jí)發(fā)展目標(biāo)，制定好班級(jí)活動(dòng)計(jì)劃，認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好學(xué)生發(fā)展情況的評(píng)價(jià)工作，把班級(jí)帶成一個(gè)班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，具有凝聚力的良好的班集體。

2、要認(rèn)真民主地選拔好班干部，要明確班隊(duì)干部的應(yīng)盡之責(zé)，努力要求班干部帶頭做到：學(xué)風(fēng)優(yōu)良，舉止文明，工作積極，同學(xué)友愛(ài)，嚴(yán)于律己，積極向上。

3、班主任要主持召開(kāi)好班級(jí)小干部會(huì)議，每月至少一次。每一次會(huì)議之前要明確會(huì)議議題，特別關(guān)注班級(jí)管理過(guò)程中存在的一些問(wèn)題。

4、班主任要重視和積極培養(yǎng)班級(jí)小干部，真正發(fā)揮其作用，成為老師的小助手，對(duì)班干部要提出一定的考核要求，利用班隊(duì)干部會(huì)議進(jìn)行必要的評(píng)議，表?yè)P(yáng)，每學(xué)期評(píng)選出優(yōu)秀班隊(duì)干部，以資鼓勵(lì)。

5、要通過(guò)民主的方式制定好切實(shí)有效的班規(guī)，形成良好的班級(jí)風(fēng)貌，并能得到每一位任課教師的認(rèn)可。

二、活動(dòng)、集會(huì)、升國(guó)旗

1、要積極參加每周一的升旗儀式，參加升旗儀式時(shí)要著校服，佩戴紅領(lǐng)巾，衣著整潔。

2、以班級(jí)為單位進(jìn)場(chǎng)退場(chǎng)，隊(duì)伍整齊且迅速，行進(jìn)期間和升旗儀式舉行時(shí)，嚴(yán)禁隨便說(shuō)話(huà)。

3、升國(guó)旗要脫帽、肅立、敬禮，兩手五指并攏，中指緊貼褲縫，兩腿站直，腳尖稍分開(kāi)，目光注視國(guó)旗，唱國(guó)歌時(shí)聲音要響亮。

4、舉行其他集體活動(dòng)或者集會(huì)時(shí)，學(xué)生必須根據(jù)要求著裝，在指定地點(diǎn)集合，活動(dòng)過(guò)程中，不隨意離開(kāi)集體單獨(dú)行動(dòng)。在聆聽(tīng)講話(huà)，或者觀看節(jié)目時(shí)要保持安靜，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。

三、課間休息

1、下課后，有秩序地離開(kāi)教室，上下樓梯靠右行走。

2、課間不打鬧，不在教室走廊大聲叫喊，不奔跑追逐，不做危險(xiǎn)或有害于身心健康的事情，相互交談要輕聲。

3、課間活動(dòng)提倡跳繩、踢毽、跳牛皮筋、打乒乓等，嚴(yán)禁在無(wú)老師管理的情況下在體育健身活動(dòng)器械上玩耍。

4、課前準(zhǔn)備好下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品，書(shū)本放在課桌的左右上角。

5、鈴聲響，立即進(jìn)教室，等著老師來(lái)上課。

四、兩操

1、眼保健操時(shí)坐姿正確、眼睛閉緊、穴位正確到位。

2、每天的早操和課間操做到集合隊(duì)伍靜、齊、快，跑步有力、整齊，腳步抬高，做操精神飽滿(mǎn)，退場(chǎng)和進(jìn)場(chǎng)一樣認(rèn)真。

五、衛(wèi)生

1、做好班級(jí)衛(wèi)生工作。每一個(gè)同學(xué)都要認(rèn)真積極地履行自己的衛(wèi)生崗位職責(zé)，每天早晨到校后要及時(shí)檢查自己的崗位區(qū)域，做好衛(wèi)生保潔工作。

2、養(yǎng)成良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣，不在教室里，校園里亂扔垃圾，看到地上有廢紙等，要主動(dòng)彎腰撿起。

3、值日生要認(rèn)真做好室內(nèi)外、環(huán)境的清掃工作，衛(wèi)生工具自覺(jué)擺放整齊。

4、桌椅從早到晚始終保持整齊，桌面上文具，課本要擺放有序，課桌兜內(nèi)要保持整潔，無(wú)垃圾，無(wú)雜物。

5、做好個(gè)人衛(wèi)生工作，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。勤洗手，勤洗頭，勤理發(fā)，勤剪指甲,衣著整潔干凈。

6、注意飲食衛(wèi)生，不在攤販上購(gòu)買(mǎi)露天食品。

7、每個(gè)班級(jí)都要設(shè)立一個(gè)衛(wèi)生監(jiān)督員，認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好本班學(xué)生的衛(wèi)生監(jiān)督工作，并做好必要的記錄。

六、上課

1、上課時(shí)要專(zhuān)心聽(tīng)講，不隨便講話(huà)，不做小動(dòng)作，積極思考，大膽發(fā)言，不懂就問(wèn)，回答問(wèn)題聲音要響亮，表達(dá)流暢，堅(jiān)持用普通話(huà)。

2、發(fā)言先舉手，一律舉右手，五指并攏，掌心向左，手臂高度不過(guò)頭。

3、讀寫(xiě)姿勢(shì)正確，應(yīng)該是一尺、一寸、一拳，傳遞本子依次守秩序。

4、科學(xué)課、手工課、音樂(lè)課、體育課等需要到室外或?qū)Ｓ媒淌?，必須在任課教師（或者班長(zhǎng)，課代表）的組織下排隊(duì)集合安靜有序地到專(zhuān)用教室或指定地點(diǎn)上課。杜絕鈴響后還有三三兩兩的學(xué)生閑庭信步般的，或者急匆匆奔跑著的去專(zhuān)用教室的現(xiàn)象。

5、自然實(shí)驗(yàn)課按老師規(guī)定的要求規(guī)范地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，同學(xué)間要學(xué)會(huì)合作完成，課上不做危險(xiǎn)性的動(dòng)作。

6、體育課上課要在體育老師的帶隊(duì)下去操場(chǎng)，隊(duì)伍要保持整齊安靜，杜絕上體育課整隊(duì)到操場(chǎng)后再有學(xué)生三三兩兩上廁所的現(xiàn)象。體育課活動(dòng)期間注意安全，學(xué)生不得隨意離開(kāi)班級(jí)集體，遠(yuǎn)離教師管理區(qū)域進(jìn)行自由活動(dòng)。下課后要整隊(duì)返回教室。

七、進(jìn)校離校

1、按時(shí)上學(xué)不遲到，有病有事要請(qǐng)假。

2、進(jìn)校時(shí)要自覺(jué)配合紅領(lǐng)巾值日崗的值日檢查，主動(dòng)向值日老師問(wèn)好。

3、傍晚放學(xué)要及時(shí)回家，不在校內(nèi)逗留，特別強(qiáng)調(diào)不可在無(wú)人管理的情況下，在校園活動(dòng)器械上玩耍?；丶衣飞喜婚e逛，不在路邊小店等場(chǎng)所逗留，不在馬路上追跑打鬧，自覺(jué)遵守交通規(guī)則。

4、乘車(chē)注意安全，車(chē)輛行駛時(shí)，不得在車(chē)廂內(nèi)隨意走動(dòng)。等車(chē)停穩(wěn)后，才可以起身下車(chē)；過(guò)馬路時(shí)要左右觀察，注意安全。一二年級(jí)學(xué)生一定要有家長(zhǎng)負(fù)責(zé)接車(chē)。

八、愛(ài)護(hù)公物

1、愛(ài)護(hù)公物，節(jié)約水電，洗完手趕緊關(guān)緊水龍頭，只要教室里無(wú)人（如到樓下做操、到專(zhuān)用室上課、到操場(chǎng)上體育課）要及時(shí)關(guān)燈。

2、不在墻壁，黑板等處亂涂亂畫(huà)，嚴(yán)禁隨意甩動(dòng)毛筆，造成墻壁墨汁污染。

3、不攀爬、折校園內(nèi)的花草樹(shù)木，不在草坪上奔跑、玩耍，行走。

4、值日生要認(rèn)真做好值日工作，衛(wèi)生勞動(dòng)要一心一意，整理課桌動(dòng)作不要過(guò)大，以免損壞課桌，關(guān)好教室門(mén)窗。

十、午餐

1、以班級(jí)為單位在教室就餐，就餐結(jié)束后要整理好衛(wèi)生。

2、學(xué)生養(yǎng)成飯前洗手的習(xí)慣。

3、就餐時(shí)，力求做到安靜，不嬉鬧玩耍，不隨便說(shuō)話(huà)，要學(xué)會(huì)兼顧他人。

4、不挑食，無(wú)特殊原因，力求做到多吃不剩。

十、文明禮儀

1、在校見(jiàn)到老師能微笑打招呼，主動(dòng)問(wèn)好問(wèn)早。

2、同學(xué)間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相關(guān)心、互相幫助。不打架，不罵人，不給同學(xué)起綽號(hào)，不做不利于團(tuán)結(jié)的事。

3、不隨意吐痰，不亂扔?xùn)|西，不說(shuō)粗話(huà)、臟話(huà)，舉止文明。

十一、其他

1、鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各類(lèi)興趣活動(dòng)，努力提高學(xué)生的素養(yǎng)。

2、認(rèn)真及時(shí)完成家庭作業(yè)，多讀課外書(shū)籍、適當(dāng)看一些適合小學(xué)生觀看的電視節(jié)目，豐富知識(shí)，拓展視野。

3、努力提倡學(xué)生在家里能夠幫助家長(zhǎng)做些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，懂得體貼父母，培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)思想。