第一篇：山西省太原市高二語文下學期期中試題新人教版

康杰中學2012—2013學年度第二學期期中考試

高二語文試題

第Ⅰ卷（選擇題

共45分）

一、(27分，每小題3分)1.下面加點詞的讀音注釋全都正確的一項是

A.將（qiāng）進酒：請

玉箸（zhù）:筷子

塞草腓（féi）:病，枯萎 B.殷（yīn）巖泉：震響

酩酊（mǐngtǐng）：喝醉了酒 槲（hú）葉：樹名 C.菡萏(hàndàn):荷花

歡謔（nuè）：玩笑

空記省(xǐng)：記的清楚 D.征鐸（duó）：大鈴

危(weī)闌倚：危險

雨橫（héng）風狂：放縱，兇暴 2.下列各句中，沒有語病的一句是

A.300多人只能睡在陰濕的地上，沒有鋪的就找來谷草，蓋的除個別人有大衣可充當被子外，絕大多數人擠在一起和衣而睡。

B.一個省的文化系統如果能肩負起繼承當地文化傳統的使命，那么這個省的文化底蘊就會得到保持，而不至于中斷和流失。

C.圖書館、影劇院、籃球場、老年活動室，這些城里有的文化娛樂設施，在很多村子里都有，對村民免費開放。

D.責任感是沉甸甸的，為我們社會所需要，每個人都應該具備，在所有價值中它處于最高的位置是毋庸置疑的。

3.下列句子中的成語，使用恰當的一句是

A.那是一張兩人的合影，左邊是一位英俊的解放軍戰士，右邊是一位文弱的莘莘學子。B.這次選舉，本來他是最有希望的，但由于他近來的所作所為不孚眾望，結果落選了。C.齊白石畫展在美術館開幕了，國畫研究院的畫家竟相觀摩，藝術愛好者也趨之若鶩。D.這部精彩的電視劇播出時，幾乎萬人空巷，人們在家里守著熒屏，街上顯得靜悄悄的。4.根據語境下列排序最恰當的一項是

古往今來的畫家，可謂恒河沙數，不可勝計，可大致分為三類：第一類，畫社會認為最好的畫；第二類，；第三類。第一類人，；第二類人，；第三類人，與道合而為一，“其人若天之自高，地之自厚，日月之自明”。他的藝術

。①“朝聞道夕死可矣”

②置好壞于度外，受冥頑不朽的力量驅動作畫 ③終身勤于斯而不聞道

④世俗形骸消亡之日，正是他的藝術走向永恒之時 ⑤畫自己認為最好的畫 ⑥就是天然本真的生命

A.①④⑤②⑥③

B.①④⑤②③⑥

C.⑤②③①⑥④

D.⑤②①③④⑥ 5.下面詩句吟詠的詩人對應不正確的一項是

A.酒入豪腸，七分釀成了月光/剩下的三分嘯成劍氣/繡口一吐，就半個盛唐 →（詠李白）B.把漂泊的暮年托付給一棹孤舟/把孤舟托給北征的湘水/把湘水付給濛濛的雨季/似海洞庭,日夜搖擺著乾坤

→（詠杜甫）

C.巴山夜雨已經淹沒了晚唐的歌聲/一代人多年沒有回家/而誰是那雙秋池漲水的明眸/被千里之外的一首《無題》徹底照亮

→（詠李商隱）

D.石破/天驚/秋雨嚇得驟然凝在半空/這時，我乍見窗外/有客騎驢自長安來/背了一布袋的/駭人的意象/人未至，冰雹般的詩句/已挾冷雨而降

→（詠杜牧）6.古代詩歌中，因聲律的要求，常常顛倒詞序，請把沒有顛倒的那一項選出來 A.多情應笑我，早生華發 B.不知江月待何人，但見長江送流水。

C.巧笑東鄰女伴

D.鴻雁不堪愁里聽，云山況是客中過。

7.“楊柳岸曉風殘月”采用意象疊加的方式，營造生動可感的意境，收到言有盡而意無窮的效果。下面詩句也采用了這一手法的是 A.雞聲茅店月，人跡板橋霜。

B.遲日江山麗，春風花草香。C.白日依山盡，黃河入海流。D.人閑桂花落，夜靜春山空。

8.下列有關文體常識的表述，正確的一項是

A.中國古代詩歌可分為古體詩和近體詩兩大類，唐代以前的詩統稱古體詩，唐代以后的詩統稱近體詩。

B．律詩每首四聯，每聯兩句，依次稱首聯、頸聯、頷聯和尾聯。律詩每句平仄都有嚴格規定，凡雙數句都要押韻。

C.詞調中除少數小令不分段，稱為“單調”外，大部分詞調分為兩段，甚至三段，四段，分別稱為“雙調”、“三疊”、“四疊”。

D.詞的風格往往具有繼承性，但北宋前期詞的風格卻一反唐五代詞的精神，以婉約為主，以抒寫閑情逸致和兒女情長的離愁別恨為重要內容。9.下列有關文學常識的表述，不正確的一項是

A.婉約派是詞中一大流派。該派詞作題材狹窄，多為男女戀情和個人遭遇。作品情思曲折，含蘊深厚；語言婉轉綺麗。代表作家有柳永、秦觀、周邦彥、李清照等。

B.豪放派為宋詞又一大流派，由北宋蘇軾開創，經南宋辛棄疾而達到高峰。該派詞作題材廣泛，氣勢雄渾，境界開闊。代表作家有蘇軾、辛棄疾、張元干、陳亮等。

C.蘇軾之前，詞的創作已是名家迭出，名篇薈萃，詞人對于詞的認識總體偏高，蘇軾以其橫放杰出的創作，“以詩為詞”，在題材、立意、語言、境界等方面全面開拓了詞的表現世界。

D.新樂府運動是指唐朝后期白居易、元稹等人倡導的一種詩歌內容和形式的革新運動?！拔恼潞蠟闀r而著，歌詩合為事而作”，主張描寫民生疾苦，反映社會現實，白居易的新樂府五十首都是新樂府運動中的優秀作品。

二、閱讀下面的文字，完成l0一12題。（9分，基礎題6分，發展題3分）境與象

袁行霈

意境是指詩人的主觀情意與客觀物境互相交融而形成的、足以使讀者沉浸其中的想象世界。但是，所謂主觀情意與客觀物境的交融，不能簡單地理解為情景交融或意境相加。情景交融，這四個字本沒有什么不好，也許因為用濫了，反給人以膚淺的感覺。我所說的“主觀情意”，不只是“情”，而是包括了思想、感情、志趣、個性等許多因素，所以我有時索性用叫“情志”這個提法。我所謂“物境”也不等于“景”，“景”只是“物境”的一種，這是常識，無須贅言。至于意境相加則是一種很膚淺的說法，任何一部辭典，也不會把“交融”解釋為“相加”。意與境交融之后所生成的這個“意境”是一個新的生命，不明白這一點，就很難討論關于意境的其他問題了。

這里還有一個境和象的關系問題。劉禹錫所謂“境生于象外”常被人引用和發揮；然而，只要從中國古典詩歌的實際出發(而不是作概念的演繹)，聯系自己欣賞詩歌的心理活動來考察這個問題，就不難發現，境和象的關系并不這樣簡單，對劉禹錫這句話的發揮也未必符合他的原意。若論境與象的關系，首先應當承認境生于象，沒有象就沒有境。劉禹錫雖然說“境生于象外”，但也不否認這一點。細讀其《董氏武陵集紀》全文，其中有一段話稱贊董延的2 詩：“心源為爐，筆端為炭，鍛煉元木，雕礱群形，糾紛舛錯，逐意奔走?！笨梢妱⒂礤a也十分重視象的攝取與加工。

可是，“境生于象”只說到了問題的一個方面，還有另一個方面就是“境超乎象”，由象生成的境，并不是一個個象的和，而是一種新的質。意境超出于具體的象之上，也就超越了具體的時間與空間，而有了更大的自由，更多的想象余地。由象到境，猶如從地面飛升到天空；人站在地上，被周圍的東西包圍著、壅塞著，所看到的是一些具體的景物。一旦翱翔于廣袤的天空，就能看到超越于具體景物的一片氣象。杜甫登上高高的慈恩寺塔，“俯視但一氣，焉能辨皇州”。借用這兩句詩可以說明超乎象而進入境的情況。沒有大地就沒有飛升的起點，但不飛離地面也不能進入意境。善于讀詩和鑒賞詩的人都有類似的體驗，讀詩進入意境的時候，自己的心好像長上了翅膀，自由地飛翔于一個超越時空的無涯無涘的世界之中。所謂“境超乎象”，并不意味著意境的形成必須借助意象的比喻、象征、暗示作用。的確，英美意象派所講的意象多指那些具有比喻、象征、暗示作用的藝術形象，中國古典詩歌中的松、菊、香草、美人，庶幾近之。但中國一向對意象的理解卻不限于此。那種具有比喻、象征、暗示作用的意象也不是很普遍。只要是熟悉中國詩歌的人都知道，意境的形成不一定要靠比喻、象征和暗示。諸如：“野曠天低樹，江清月近人。”“大漠孤煙直，長河落日圓?！薄肮路h影碧空盡，唯見長江天際流。”“紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻”“岱宗夫如何，齊魯青未了”“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。”“樓船夜雪瓜州渡，鐵馬秋風大散關。”以上這些最見意境的詩句都不足靠比喻、象征、暗示形成的，把英美意象派所講的意象硬搬過來套在中國傳統詩歌的意境上，總顯得不那么合身。

總之，境與象的關系全面而確切的表述應該是：境生于象而超乎象，意象是形成意境的材料，意境是意象組合之后的升華。意象好比細微的水珠，意境則是飄浮于天上的云。云是由水珠聚集而成的，但水珠一旦凝聚為云，則有了云的千姿百態。那飄忽的、變幻的、色彩斑斕、千姿百態的云，它的魅力恰如詩的意境。這恐怕是每一個善于讀詩、可以與之談詩的人都會有的體驗。

(選自《學術丈化隨筆·詩學篇一一意與境》，有刪改)10.下列對意境及相關概念解說不符合原文意思的一項是

A.意境是藝術家在作品中創造的主觀情志和客觀物境互相交融的藝術境界，成功的意境可以使讀者沉醉其中。

B.詩歌的意境不是詩人主觀情意與客觀物境的簡單組合，而是兩者交融后所形成的能讓讀者陶醉其中的新的審美境界。

C.意境的形成可以借助意象的比喻、象征、暗示作用，給欣賞者以聯想和想象的空間。D.境生于象而超乎象。意象是形成意境的材料，意境是意象組合之后的升華，意境一旦形成，即和原來的意象脫離了關系。

11.對文中材料作用的理解，正確的一項是

A.引用“心源為爐，筆端為炭……逐意奔走”，意在證明長期以來人們對劉禹錫“境生于象外”的理解和發揮是正確的。B.借用杜甫“俯視但一氣，焉能辨皇州”這兩句詩，意在形象地闡述“境生于象又超乎象”這一詩歌意境鑒賞理論。

C.用“大漠孤煙直，長河落日圓”等最見意境的詩句，是為了說明中國古典詩歌意境的創造都不是靠比喻、象征、暗示形成的。

D.用“意象好比細微的水珠，意境則是飄浮于天上的云”這一比喻，是為了準確描述詩歌意象審美活動時的心理體驗。

12.下列說法中，符合原文意思的一項是

A.談論境和象的關系，就必須承認“境由象生”，即劉禹錫所說的“境生于象外”，后人對劉禹 錫說法的理解是不正確的。

B.“境生于象”應該包括兩層含義：一是沒有象便沒有境；二是意境不是具體的象之和，而是對具體的象的超越與升華。

C.大凡善于讀詩的人都會有這樣的體驗：詩歌的意境，恰如廣衰無垠的世界，讀者的心就如長了翅膀，自由翱翔在詩歌本身所創造的和讀者所想像的時空之中。

D.借鑒英美意象派的“意象”理論來解釋和欣賞中國古典詩歌的意境，可以很好地解決中國文藝理論界的困境，也更有助于把握中國古典詩歌意境的本質特征。

三、閱讀下面的文言文，完成13—15題。（9分，每小題3分）

廖剛字用中，南劍州順昌人。宣和初，自漳州司錄除國子錄，擢監察御史。時蔡京當國，剛論秦無所避。以親老求補外，出知興化軍。欽宗即位，以右正言召。丁父憂，服闋，除工部員外郎，以母疾辭。紹興元年，盜起旁郡，官吏悉逃去，順昌民以剛為命。剛喻從盜者使反業，既而他盜入順昌，部使者檄剛撫定，剛遣長子遲喻賊，賊知剛父子有信義，亦散去。尋召為吏部員外郎，言：“古者天子必有親兵自將，所以備不虞而強主威。愿稽舊制，選精銳為親兵，居則以為衛，動則以為中軍，此強干弱枝之道?！庇盅裕骸皣移D難已極，今方圖新，若會稽誠非久駐之地。請經營建康，親擁六師往為固守計，以杜金人窺伺之意、”丁母憂，服闋，復拜給事中。剛言：“國不可一日無兵，兵不可一日無食。今諸將之兵備江、淮，不知幾萬，初無儲蓄，日待哺于東南之轉餉，浙民已困，欲救此患莫屯田。”因獻三說，將校有能射耕，當加優賞，每耕田一頃，與轉一資，百姓愿耕，假以糧種，復以租賦。上令都督府措置。時朝廷推究章淳、蔡卞誤國之罪，追貶其身，仍詔子孫毋得官中朝。至是章杰自崇道觀知婺州，章僅自太府丞提舉江東茶鹽事。剛封還詔書，謂即如此，何以示懲，乃并與祠。時徽宗已崩，上遇朔望猶率群臣遙拜淵圣，剛言：“禮有隆殺，兄為君則君之，己為君則兄之可也。望勉抑圣心，但歲時行家人禮于內庭?！睆闹｀崈|年與秦檜有連而得美官，剛顯疏其惡，檜銜之。金人叛盟，剛乞起舊相之有德望者，處以近藩，檜聞之曰：“是欲置我何地耶？”改工部尚書，而以王次翁為中丞。初，邊報至，從官會都堂，剛謂億年曰：“公以百口保金人，今已背約，有何面目尚在朝廷乎？”億年奉祠去。明年致仕。以紹興十三年卒。

（節選自《宋史·廖剛傳》）13.對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是 A.部使者檄剛撫定

檄：文告。B.剛遣長子遲喻賊

喻：開導。C.愿稽舊制，選精銳為親兵

稽：查考。D.以杜金人窺伺之意

杜：制止。

14.以下各組句子中，分別表明廖剛“對下采用安撫方式”和“對不公事敢于抗爭”的一組是 ?順昌民以剛為命??謂即如此，何以示懲A.?剛喻從盜都使反業?有何面目尚在朝廷乎

B.?散去?賊知剛父子有信義，亦?是欲置我何地耶C.?

D.以糧種，復以租賦?百姓愿耕，假??但歲時行家人禮于內庭

15.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是

A.廖剛是南劍州人，任監察御史時正值蔡京當權。他敢于直言，秦事議論無所避忌。又很孝順雙親，以親老求往地方任職，父親去世后又因母親病辭任工部員外郎。

B.廖剛認為古代天子親自率軍，是為防備不測增強主威。當今也應精選親兵，平時守衛，戰時打仗。他又認為，當前國家危難，應率軍往建康固守，防備金人入侵。

C.廖剛提出國不可一日無兵，兵不可一日無食，如今儲將率領部隊布于江淮之間，人多糧4 少，因而要重耕戰、行屯田，將校若即能打仗又能種田，應當給以優待。

D.廖剛敢于直言，鄭億年因秦檜的關系而得美官，廖剛上疏奏其惡行，秦檜因此忌恨廖剛。金人叛盟，廖剛起用有德望的舊相，以遏制秦檜，又引起秦檜的強烈不滿。第Ⅱ卷（共105分）

四、（16分）

16.把第Ⅰ卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（6分）（1）日待哺于東南之特餉，浙民已困，欲救此患莫若屯田。

譯文：

（2）兄為君則君之，已為君則兄之可也。

譯文：

17.寫出下面句子的上句或下句。(每空1分，共10分)

，千金散盡還復來。（李白《將進酒》）

，使我不得開心顏?。ɡ畎住秹粲翁炖岩髁魟e》）邊庭流血成海水。（杜甫《兵車行》）

，月涌大江流。（杜甫《旅夜書懷》）

⑸，蠟炬成灰淚始干。(李商隱《無題》)⑹疑怪昨宵春夢好。笑從雙臉生。（晏殊《破陣子》）⑺

。酒入愁腸，化作相思淚。（范仲淹《蘇幕遮》）⑻漸

，關河冷落，殘照當樓。（柳永《八聲甘州》）⑼，明月夜，短松崗。（蘇軾《江城子》）⑽似花還似非花。（蘇軾《水龍吟》）

五、詩歌鑒賞（23分）

18.閱讀下面宋詞，回答問題。（4分）定** 蘇軾

三月七日沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狽，余獨不覺。已而故作此。莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺硎捝帲瑲w去，也無風無晴。

這首詞中，詞人是一個怎樣的形象？ 有人評價此詞是“于簡樸中見深意”，請聯系全詞，談談你對這句話的理解。（4分）

19.為了使思想更精深，情感更精美，許多詩人嘔心瀝血，苦心經營。有的人“吟安一個字，捻斷數莖須”，有的人“兩句三年得，一吟雙淚流”，有的人“語不驚人死不休”……請你從所學的詩詞中任意挑出一個精心錘煉的字詞，說說它們在表情達意上的作用。（4分）

20.閱讀下面這首詞，回答后面的問題。（7分）菩 薩 蠻 溫庭筠

翠翹金縷雙鸂鶒①，水紋細起春池碧。池上海棠梨，雨晴花滿枝。繡衫遮笑靨，煙草粘飛蝶。青瑣②對芳菲③，玉關④音信稀。

注：①鸂鶒：又名紫鴛鴦，一種同鴛鴦一樣成雙成對、象征愛情的鳥。②青瑣：指華貴人家。③芳菲：美好時光。④玉關：玉門關。

（1）簡析“繡衫遮笑靨”所表現的人物神態和心情。（3分）

（2）這首詞中與“春色滿園關不住”意境相同的句子是哪句？你認為作者在這首詞中表現的思想感情是什么？（4分）

21.閱讀下面這首詩，回答后面的問題（8分）初見嵩山

張耒【注】

年來鞍馬困塵埃，賴有青山豁我懷。日暮北風吹雨去，數峰清瘦出云來。

[注]張耒：北宋詩人，蘇門四學士之一，因受蘇軾牽連，累遭貶謫。

（1）作者初見嵩山是什么樣的心情？這樣的心情是怎樣表現出來的？請結合全詩簡析。（4分）

（2）“數峰清瘦出云來”一句妙在何處？“清瘦”有何精神內涵？（4分）

六、語言運用（6分）

22.將下面四句詩，按恰當的順序填入橫線處。（2分）

一次，唐朝詩人賀知章、王之渙、杜甫、李白四位好友在一起飲酒賞月。席間有人提出以圓月酒杯為內容各吟一句聯成一首絕句，吟不上者不得喝酒。賀知章先吟出第一句：“

。”吟罷，他斟了一杯酒。王之渙續吟第二句：“

。”隨即，他也給自己斟了一杯酒。杜甫先斟了一杯酒，放在自己面前吟道：“

?！毕旅嬖摾畎琢?，只見他慢條斯理伸手將三杯酒全端在自己面前一吟而盡，然后哈哈笑著吟道：“

?！绷砣辉娙舜笮Σ灰?。

金樽斟酒月滿輪

②手舉金樽帶月吞 ③圓月跌入金樽內

④一輪圓月照金樽 順序依次為：

23.仿照下面的示例，另寫一段話。（4分）

世上有多少這樣的事呢？樹在，葉去;葉在，花去；花在，香去；香在，聞它的人去。世上有多少這樣的事呢？。

七、作文（60分）

24.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。

運動中的賽跑，是在有限的路程內看你使用了多少時間；人生中的賽跑，是在有限的時間內看你跑了多少路程。（馮驥才）

要求：⑴必須符合文體要求；⑵角度自選；⑶立意自定；⑷題目自擬；⑸不得抄襲，不得套作。

高二語文參考答案

1.A

B.殷（yǐn）酊(dǐng)C.謔(xuè)D.危，高高

橫(hèng)，2.C【解析】A句式雜糅，“蓋的除個別人有大衣可充當被子外”把“蓋的除個別人有大衣外”和“除個別人有大衣可充被子外”兩種說法糅在了一個句子中。B語序不當，把“如果”調至“一個省的文化系統”之前。D搭配不當，把“責任感是沉甸甸的”改為“沉甸甸的責任感 3.B 孚：信服。不能使大家信服，未符合大家的期望 4.C

D 詠李賀

6.B

7.A C

9.C 10.D.與升華并非毫無關系。

11.B思路分析/A.是為了證明“劉禹錫也十分重視象的攝取與加工”，目的在于指出人們在引用和發揮“境生于象外”時的誤解。C.以偏概全，是說明中國古典詩歌的意境主要“不是靠比喻、象征、暗示形成的”。D.是形象說明“意象”與“意境”的關系，而非“意象審美活動時的心理體驗”。

12.C信息整合及理解/A.“境生于象”并不等于“境生于象外”。B.第二點屬“境生于象外”的含義。D.生硬地搬用英美意象派的“意象”理論來解釋和欣賞中國古典詩歌的意境，顯然沒有中國古典詩歌意境的本質特征

13.【參考答案】A 【解析】 【本題重點考查考生理解常見文言實詞在文中的含義的能力，需要結合原 文語境來推斷詞語的含義，采取篩選的辦法排除不符合題干要求的選項。A 項 “檄”，這里作動詞，意思為“用檄文征召、聲討”，引申為“下令”。再根據上 下文詞義推斷可知其余各項詞的解釋，均為正確的?！?/p>

14.【參考答案】B 【解析】 【本題考查考生篩選和整合文中的信息的能力。在解答時，先要準確理解 題干文句的含義，再推敲各選項文句所表達的內容是否與題干文句契合。B 項“從 盜者使反業”是他安撫百姓的一個方面，“有何面目尚在朝廷乎”是他直言抗爭的 語言表現，符合要求。A 項中，“昌民以剛為命”是廖剛安撫百姓的結果；C 項中 “賊知剛父子有信義，亦散去” 與 “是欲置我何地耶”都不是直接表明廖剛“安 撫百姓”和“對不公事敢于抗爭”的；D 項中“但歲時行家人禮于內庭”一句是對 圣上的勸諫之言，不能說是“敢于抗爭”。因而，A、C、D 三項均不能選?！?/p>

15．【參考答案】D 【解析】 【本題考查考生分析概括作者在文中的觀點態度的能力。解答時要整體理 解文章的內容，把握人物、事件以及文中人物的觀點態度和作者的觀點態度等內容，尤其要重視選文細節處的理解。D 項寫廖剛敢于直言，原文是“剛乞起舊相之有德望者，處以近藩”，“乞起”是“請求起用”的意思，這里說成“起用”，因此該項不正確。A 項是對廖剛的總體介紹，B 項和 C 項分別概括了廖剛軍事思想和重視 糧食生產，均為正確選項。】

16.（1）每天等著吃從東南地區運來的軍糧，浙地人民已經困乏，要解救這一患難 不如屯田。（2）兄長為國君時就用國君禮待他，自己為國君時用兄長禮節對待他就可以了。17.天生我材必有用，千金散盡還復來。（李白《將進酒》）

安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏！（李白《夢游天姥吟留別》）邊庭流血成海水，武皇開邊意未已。（杜甫《兵車行》）

星垂平野闊，月涌大江流。（杜甫《旅夜書懷》）⑸ 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。(李商隱《無題》)⑹疑怪昨宵春夢好，元是今朝斗草贏。笑從雙臉生。（晏殊《破陣子》）⑺明月樓高休獨倚。酒入愁腸，化作相思淚。（范仲淹《蘇幕遮》）⑻漸霜風凄慘，關河冷落，殘照當樓。（柳永《八聲甘州》）⑼料得年年斷腸處，明月夜，短松崗。（蘇軾《江城子》）⑽似花還似非花，也無人惜從教墜。（蘇軾《水龍吟》）

18.（1）詞人是一個吟嘯徐行、拄著竹杖、穿著草鞋、頂風冒雨、不畏艱難、鎮定從容、曠達樂觀的形象。（2分）

（2）詞中記敘了途中遇雨的生活小事，描寫了“春風”“山頭斜照”等雨后天晴的平常自然之景，但在這些簡樸的描述中卻表現了無論人生遭遇多少苦難，只要坦然面對，一切苦難都將成為過去的人生哲理。（2分）

19.略

20.（1）這句詩寫出了人物（少女）的嬌羞神態和慌亂心情。（2）“雨晴紅滿枝?！弊髡咴谠~中既回憶了雨晴初遇時的情意綿綿，也表達了因音信稀少而產生的怨愁之情。

21.（1）答案：初見嵩山，作者的心情驚喜而又親切。這種心情是鋪墊出來的：①作者奔走風塵，全靠青山開闊情懷，所以嵩山未露面就給作者一種期待感；②接著作者運用迂回之筆，一道雨幕被拉開，最后嵩山從云層中聳現，驚喜和親切之感撲面而來。（答出驚喜和親切的，給2分；答出鋪墊來表現的，給1分；結合全詩加以分析給1分。意思對即可。）

【方法點撥】解析本題一可先看標題。標題對作品而言，為眼睛，為窗口。透過標題把握大意，或能感知情感。本標題中“初”就是關鍵字眼。二可看抒情字眼。本詩中第二句中“豁”就是抒情字眼，蘊含著詩人的喜悅之情。

⑵答案：①高峻山峰在一片積云中突現，基于這種觀感，作者運用了擬人手法，以“清瘦”形容山峰，突出山峰的高峻挺拔，造語新奇；一個“出”字，作者運用了以動寫靜的手法，賦予山峰動感，使山峰與云層形成了尖聳與廣闊、躍動與靜態相結合的畫面。②“清瘦”表現了作者清高獨立、人格堅守的精神氣質。（答出擬人手法并加以分析，給1分；答出以動寫靜并加以分析，給1分；答出“清瘦”的精神內涵，給2分。意思答對即可。如有其他見解，只要言之成理，也可。22.⑷⑴⑶⑵ 23.略

24.【馮驥才說：“運動中的賽跑，是在有限的路程內看你使用了多少時間；人生中的賽跑，是在有限的時間內看你跑了多少路程?！薄扛鶕陨喜牧蠈懸黄?00字的作文。

一個寫人生成就的題目，很好入手。寫法上，如果結合“行萬里路”的實際路程，會讓文章呈現出豐富的層次感，整體顯得較立體。不過，馮驥才本人除了關注路程的“長度”以外，同樣在意生命的寬度與深度。可惜的是，這種對于人生多維度的思考，在這個題目里都只能描述為“路程”，某種意義上說，遭到扁化，變得單一。如果考生能夠聯想到不停奔跑的阿甘，從立意上也能做到立體豐滿?！读_拉快跑》化用到這個題目中的可能性不大。(劉純)

文言文翻譯參考： 廖剛字用中，是南劍州順昌人。宜和初年，從漳州司錄授國子錄，提升監察御史。當時蔡京掌權，廖剛論奏無所顧忌。因雙親年老要求補授地方官，出朝為興化軍知 軍。欽宗即位，以右正言召回。父親去世服喪，服喪期滿，授工部員外郞，因母親 有病推辭不受。紹興元年，鄰州出現了盜賊，官吏全都逃走，順昌人聽廖剛的命令。廖剛告知跟隨 盜賊的人回來就業，接著其它盜賊進入順昌，路監司下令廖剛安撫平定。廖剛派長 子8 廖遲規勸盜賊，賊知道廖剛父子有信義，也都散去。不久召入任吏部員外郞，進諫說： “古代天子一定有親兵自己率領，用來防備意外 并加強君主的威勢，希望考核舊制，挑選精銳為親兵，平常作為防御，行動時作為 中軍，這是強干弱枝之法?！庇诌M諫說：“國家艱難已達到頂點，現在正要圖謀革 新，像會稽這樣的地方確實不是可以長久停留的。請營建建康，親率六軍前往作為 固守的計策。以杜絕金人有攻占的想法?！?母親去世服喪，服喪期滿，重新為給事中。廖剛進諫說： “國家不能一天沒有軍隊，軍隊不能一天沒有糧食?，F在眾將的軍隊防守江、淮，不知幾萬人，開始沒有儲蓄，每天等待東南運來的糧餉開飯，浙民已經貧乏，想除去這個憂患不如屯田。”于是 獻上三說，將校有能射獵耕種的，應當給予優厚的獎賞，每耕田一頃，給他升一級 武階； 百姓愿意耕種的，借給他們糧種，用租賦償還?；噬厦疃级礁才胚@件事。當時朝廷追究章惇、蔡卞誤國之罪，追貶他們，又下詔子孫不得在朝中做官。到這 時章杰從崇道觀任婺州知州，章僅從太府丞提舉江東茶監事。廖剛密封交還詔書，認為這樣做，以什么來表示懲戒，于是一并給與祠祿官。當時徽宗已經去世，皇上遇到初一十五還率領群臣遙拜洲圣，廖剛進諫說： “禮有 厚薄，哥哥為君就用君禮對他，希望抑制圣心，只要逢年過節在內廷行家人禮就可 以了?！?鄭億年因與秦檜關系而得到美官，廖剛上疏明顯揭發他的惡行，秦檜恨廖剛。金人 背叛盟約，廖剛請求起用德高望重的舊相，安排到近藩，秦檜知道后說：“這是想 把我放到什么地方呢？” 改授工部尚書，而以王次翁為御史中丞。當初，邊報到時，從官聚集在都堂，廖剛對鄭億年說：“你用百口保金人，現在金人已經背叛盟約，有什么面目還待在朝廷呢？”鄭億年為祠祿官而離朝。廖剛第二年退休，紹興十三去世。

第二篇：山西省原平市2015_2016學年高一語文下學期期中試題

山西省原平市2015-2016學年高一語文下學期期中試題

本試題分第I卷（閱讀題）和第II卷（表達題）兩部分，滿分150分，考試時間150分鐘

第I卷 閱讀題（70分）

一、現代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面文字，完成1—3題。

文化要發展 環境需寬松

①當下，“文化”成為最熱的詞之一。人們現在都同意，“文化”很重要，如何繼承發揚傳統文化.形成中國人自己的文化，增強我們的文化軟實力，已成熱門話題。但這種共識其實是相當模糊的，很多爭議正因此而生。學繁體字，背《弟子規》，恢復唐裝，開國學班，行祭拜禮??近年來，圍繞“傳統文化”生出的熱鬧一場接一場，包括這幾天引發如潮批評的“中華文化標志城”項目，但討論的背后都離不開對“文化”概念的深層次辨析。

② “中國有極好的傳統文化，但沒有注意保留。忘記了舊的，又沒有建立起新的?！弊骷页乩驅Α爸袊幕倪h去”深感憂慮。這種憂慮肯定不止她一個人有。

③文化內涵十分寬泛龐雜。我們所言的“傳統文化”其實僅是紙上記載的“文化”，而且多半是今人帶著有色眼鏡改造過的“文化”。

④從今年開始，傳統的清明節.端午節.中秋節可以放假了，我們因此就能接續傳統嗎？憑空造起一座“文化城”，炎黃子孫就能擁有精神家園嗎？那些主持孔子或其他某子祭拜典禮的官員，對孔子或某子的精神思想有多少理解？講莊子的于丹登上了福布斯財富名人榜，講三國的易中天粉絲如潮，說明國學復興了嗎？

我們先得搞清楚：什么是文化，什么是我們的傳統文化，什么是我們當下的文化，我們想要一個什么樣的文化，我們可能得到一個什么樣的文化。

④文化是不斷變遷的，而且這種變遷并不完全以權力的意志為轉移，一個族群的文化會與環境不斷發生互動。在當代世界中，我們的文化將如何演變，將來形成一個怎樣的格局.得到怎樣的結果，我們需要思考，政府也可以有一個主導的追求方向，但結果無法斷言。

⑤思考和追求時，我們需要正視三個問題：一.發展文化是為了什么？為了人的幸福，還是為了增加財政收入？抑或為了方便治理？二.世界的現實和大勢是什么？三.政府在塑造文化方面的可能性和限度在哪里？

文化的演變有自身規律。如果不考慮世界的現實和大勢，所謂復興就可能變成復古——復古不一定 1 不好，但別打著復興的旗號忽悠人。如果不尊重文化進化的自然規律，所謂建設文化就可能變成戕害文化。

⑥拿現在人們紛紛說要復興的國學為例。據學者研究，中國歷史上國學最繁榮的時期有三個，春秋戰國.魏晉南北朝.清末民初，這三個時期有一個共同特征，那就是權威破碎，人們思想上的禁錮被打破，因此迸發出燦爛的創造之光。

文化需要繁榮和發展，但如何給文化發展一個寬松的環境，如何更加解放思想，也許是更需要我們各方人士共同思考研究的問題。

1.從原文看，下列具有傳統文化內涵的一項是()Ａ.學繁體字，背《弟子規》，恢復唐裝，開國學班，行祭拜禮。Ｂ.于丹和易中天先后在中央電視臺“百家講壇”主講莊子和三國。Ｃ.清明節.端午節.中秋節。Ｄ.建造“中華文化標志城”。

2.下列表述，不符合原文意思的一項是()Ａ.傳統文化也是族群文化，但發展傳統文化，除立足自身實際外，還必須考慮世界的現實和大勢。Ｂ.文化發展有其自然規律，并且需要寬松的環境，如果權威加以干預，那么，建設文化就可能成為戕害文化。

Ｃ.“文化”很重要，也需要發展，但如何繼承發揚傳統文化，增強我國的文化軟實力，即使是政府也還沒有一個主導的追求方向。

Ｄ.解放人們思想，創造一個發展文化的寬松環境，比思考發展文化的方式更重要。3.根據原文提供的信息，下列推斷正確的一項是()Ａ.“傳統文化”都是用繁體字記錄的，所以，在小學增設繁體字教育，也就把中國“文化”的根傳承下去了。

Ｂ.建一座“文化城”確實不能說明炎黃子孫擁有了精神家園，但如果我們不建文化城，不寫繁體字，不開國學班等，文化是肯定不能得到繼承發展的。

Ｃ.于丹.易中天的成功，不能說國學已復興，但他們宣傳傳統文化的方式值得提倡。Ｄ.如果有一個寬松的社會環境，思想更加解放，那么，文化是可以出現在繁榮和發展的。思想。

二、古詩文閱讀（36分）

（一）文言文閱讀（共19分）閱讀下面的文言文，完成問題。

贈太傅董公行狀 韓

愈

公諱晉，字混成。先皇帝時，兵部侍郎李涵如回紇，詔公兼侍御史，賜紫金魚袋，為涵判官。回紇之人來曰：“唐之復土疆，取回紇力焉。約我為市，馬既入，而歸我賄不足，我于使人乎取之?！焙瓚植桓覍?，視公。公與之言曰：“我之復土疆，爾信有力焉。吾非無馬，而與爾為市，為賜不既多乎？爾之馬歲至，吾數皮而歸資。邊吏請致詰也，天子念爾有勞，故下詔禁侵犯。諸戎畏我大國之爾與也，莫敢校焉。爾之父子寧而畜馬蕃者，非我誰使之？”于是其眾皆環公拜，皆兩舉手曰：“不敢復有意大國。”

李懷光反，懷光所率皆朔方兵，公知其謀與朱泚合也，患之，造懷光言曰：“公之功，天下無與敵；公之過，未有聞于人。某至上所，言公之情，上寬明，將無不赦宥焉。乃能為朱泚臣乎！彼為臣而背其君，茍得志，于公何有？且公既為太尉矣，彼雖寵公，何以加此？彼不能事君，能以臣事公乎！公能事彼，而有不能事君乎？彼知天下之怒，朝夕戮死者也，故求其同罪而與之比，公何所利焉？公之敵彼有余力，不如明告之絕，而起兵襲取之，清宮而迎天子，庶人服而請罪有司，雖有大過，猶將掩焉。如公則誰敢議！”語已，懷光拜曰：“天賜公活懷光之命?！惫蕬压庾洳慌c朱泚。

汴州自大歷來多兵事。劉元佐益其師至十萬，元佐死，子士寧代之，畋游無度。其將李萬榮乘其畋也，逐之。三年，萬榮病風，昏不知事，其子乃復欲為士寧之故。監軍使俱文珍與其將鄧惟恭執之歸京師，而萬榮死。詔未至，惟恭權軍事。公既受命，遂行，不以兵衛。及鄭州，逆者不至，鄭州人為公懼，或勸公止以待。有自汴州出者，言于公曰： “不可入?！惫粚?，遂行。后二日，惟恭及諸將至，遂逆以入。進見公者，退皆曰：“公仁人也。”環以相告，故大和。

始公為華州，亦有惠愛，人思之。公居處恭，無妾媵，不飲酒，不諂笑，好惡無所偏，與人交泊如也。（節選自《韓昌黎集》，有刪改）

4．對下列句子中加點字的解釋，不正確的一項是（3分）

A．而歸我賄不足

賄：財物 B．邊吏請致詰也

詰：責問、追問 C．故求其同罪而與之比

比：勾結

D．乘其畋也，逐之

逐：隨、跟隨 5．下列句子中全都屬于董公“以理服人，以行感人”的一項是（3分）

①爾之父子寧而畜馬蕃者，非我誰使之②公知其謀與朱泚合也

③天賜公活懷光之命

④公不對，遂行

⑤進見公者，退皆曰：“公仁人也?！?/p>

⑥與人交泊如也

A．①③⑤

B．②④⑥

C．②③⑤

D．①④⑥

6．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（3分）

A．董公以判官的身份陪同兵部侍郎李涵出使回紇，面對回紇的責難，李涵無言以對，董公慷慨陳詞，有力地回擊了回紇，并贏得了回紇人的尊重。

B．李懷光造反的時候，董公擔心他和朱泚聯合起來，就親自拜訪他，為他分析形勢，講清各種利害關系，最終感化了李懷光，使他沒有與朱泚聯盟。

C．汴州多兵變，當鄧惟恭叛亂之時，董公奉詔領兵征討，他不顧個人安危，不聽他人勸阻，深入險境，最終折服了鄧惟恭及其將領，平息了戰事。

D．董公為人有仁愛之心，深受百姓得愛戴。他在平時生活中端莊正派不隨便，不茍言笑，不以自己的好惡而有所偏袒，與人交往恬淡無所求。7．把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）

（1）是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。（5分）

譯文：（2）余嘉其能行古道，作《師說》以貽之。（5分）

譯文：

（二）古代詩歌閱讀（11分）

閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。(11分)

日 暮

杜 甫

牛羊下來久，各已閉柴門。風月自清夜，江山非故園。石泉流暗壁，草露滴秋根。頭白燈明里，何須花燼繁。

[注] ①大歷二年(767)秋，杜甫流寓夔州，寫下了這首詩。②花燼：燈芯結花，民俗中有“預報喜兆”之說。

②①

8、頸聯營造了一種怎樣的氛圍？(5分)答：

9、這首詩表達了詩人怎樣的感情？請結合詩句簡要分析。(6分)答：

（三）名句名篇默寫（6分）

10．補寫出下面名篇名句中的空缺部分。

（1）①

，此時無聲勝有聲。②叢菊兩開他日淚。（2）③問君西游何時還。④

，不盡長江滾滾來。

（3）滄海月明珠有淚，⑤

。⑥

，金石可鏤。

三、文學類文本閱讀（25分）閱讀下面的文字，完成第1—4題。

屠呦呦：希望中醫藥成果更多

田雅婷 楊 舒

2015年10月5日晚，屠呦呦對青蒿素的發現，讓中國本土科學家第一次登上諾貝爾獎的舞臺。這是中國醫學界迄今為止獲得的最高獎項，也是中醫藥成果獲得的最高獎項。

賀信和鮮花紛至沓來。面對記者提問，徹夜未眠的她強調說：“這不是我一個人的榮譽，而是中國全體科學家的榮譽?！?/p>

“我也懷疑自己的路子是不是走對了，但我不想放棄”

瘧疾是世界性傳染病，每年都有數億感染者，并導致數百萬人死亡。20世紀60年代以來，美、英、法、德等國均花費大量人力和物力，尋找有效的新結構類型化合物抗擊瘧疾，但始終沒有獲得滿意的結果，而原有常用治療瘧疾的藥物——通氯喹或奎寧已經失效。

1967年5月23日，我國啟動了抗瘧新藥研發——523工程，全國60多個單位的500名科研人員，組成了抗瘧新藥研發大軍，協同攻關。39歲的屠呦呦臨危受命，出任研究課題組組長，成為該項研究的關鍵人物。

長期從事中藥學研究的屠呦呦決定帶領科研團隊從歷代醫學典籍、本草和偏方入手，進行實驗研究。380多次實驗、190多個樣品、2000多張卡片??最終，屠呦呦和課題組以鼠瘧原蟲為模型，發現了中藥材青蒿提取物對瘧原蟲具有很好的抑制作用。但大量實驗發現，青蒿提取物抗瘧效果并不理想，其他幾家科研機構也得出了類似的結論。

“經過那么多次失敗，我也懷疑自己的路子是不是走對了，但我不想放棄?！北椴榈浼?，多方分析，直到有一天，東晉葛洪《肘后備急方》中的幾句話引起了屠呦呦的注意：“青蒿一握，以水二升漬，絞取汁，盡服之?！苯g汁而非煎服，溫度成了關鍵。由此出發，研究團隊試著采用低溫提取，首次以乙醚為溶劑，制備出具有明顯抗瘧效果的青蒿提取物。后經研究證實，用乙醚提取這一步，是保證青蒿素有效制劑的關鍵所在。屠呦呦提出的這個想法，對于發現青蒿的抗瘧作用，以及進一步研究青蒿都至關重要，保證了整個研究的不斷推進。

在此基礎上，屠呦呦團隊又分離純化出青蒿素，并與全國多個研究團隊一起展開深入研究，這一項提純，竟做了190次。1971年10月，191號青蒿提取物樣品抗瘧實驗證明，該樣品對瘧原蟲的抑制率達到了100%。經過不懈努力，青蒿素、雙氫青蒿素、蒿甲醚、復方蒿甲醚??多個青蒿素類抗瘧藥先后誕生。至此，我國利用青蒿素抗擊瘧疾達到了新的高度。

隨著青蒿素藥物走出國門，人類抗擊瘧疾有了“利器”。全球特別是發展中國家數百萬人的生命因此得到挽救，其中大部分是生活在全球最貧困地區的兒童。

“對科學的追求有著超乎常人的執著”

“呦呦鹿鳴，食野之蒿”。這句來自《詩經》的名句正是屠呦呦名字的由來。宋代朱熹曾注稱，蒿即青蒿。這種堅韌扎根于山野間的平凡野草，似與她有著不解的緣分。

據她的老同事姜廷良回憶，1967年開始這項科研攻關之時，條件艱苦，實驗室連基本的通風設施都沒有，實驗卻要反復操作。

實驗時間緊迫，屠呦呦為了加快提純速度，急需尋找能夠容納大量溶劑和實驗品的合適器皿。然而，經費緊張，當時已無法從國外進口或臨時特制實驗器材。一籌莫展之時，她急中生智，想到了家中腌咸菜用的瓦缸。經過處理的瓦缸就用作提純藥材的器皿。最終，用這個“土辦法”繼續實驗，當年研究組就成功提純了100克的青蒿素。

上百次實驗做下來，屠呦呦和團隊人員的身體竟接連出了問題，屠呦呦一度患上中毒性肝炎。團隊成員鐘玉容肺部發現腫塊，切除了部分氣管和肺葉，另一位科學家崔淑蓮甚至因此很早就去世了。但這些沒有動搖屠呦呦的決心，她只是回家稍作休息，病情一好轉就急忙跑回實驗室。

此時的屠呦呦是一名女科學家，同時也是一位母親。當時正值“文化大革命”，丈夫不在身邊，只有屠呦呦與3歲的大女兒和1歲的小女兒三人在京，既要搞科研又要照顧孩子。實在無法分身，屠呦呦只能忍痛將大女兒長期寄放在別人家里，再將小女兒送回寧波老家，全身心投入青蒿素的研發當中。在隨后幾十年的科研生涯里，屠呦呦始終把精力首先投入科研工作中。在青蒿素之后，她的研究方向拓展到冬蟲夏草、苦杏仁、大薊、小薊和紅藥等多個中草藥藥物品種，并在近70歲高齡之時開始探索抗艾滋病中藥藥物研發的新課題。

“屠呦呦對科學的追求有著超乎常人的執著，她是我們這一代科學家的佼佼者。”她的老同事廖福龍說，“國家當時正值艱難時期，以屠呦呦為代表的科學家們完全憑借著對國家對人民的一腔熱愛和對科學事業的執著追求，勇于發現，勇于創新，這是最令人感佩的地方。”

（選自2015年10月7日《光明日報》，有刪節）

1）下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是()A.2015年10月5日晚，科學家屠呦呦獲得2015諾貝爾生理學或醫學獎的消息傳來，淡泊名利的屠呦呦十分平靜。

B.屠呦呦在獲獎后說：“這不是我一個人的榮譽，而是中國全體科學家的榮譽。”這樣說既體現了屠呦呦的謙虛和襟懷，也有它的深意。

C.523工程啟動之時，條件之艱苦，不是現在的人們能夠想象的，但屠呦呦和她的團隊，克服了困難，最終發現了抗瘧新藥青蒿素。

D.美、英、法、德等國均花費大量人力和物力研發抗瘧新藥，但都沒有成功，是因為這些國家的科學家沒有中醫典籍做參考。

E.屠呦呦的名字來自《詩經》中的“呦呦鹿鳴，食野之蒿”。這句詩給她的人生很大啟發，甚至帶來了成功。

2）概述屠呦呦能夠發現抗瘧新藥青蒿素的原因。

答：

3）屠呦呦的老同事廖福龍說“屠呦呦對科學的追求有著超乎常人的執著”。其執著表現在哪些方面？

答：

4）屠呦呦獲得2015諾貝爾生理學或醫學獎，體現了什么問題？有何積極意義？

答：

第Ⅱ卷(表達題 共80分)

四、語言文字運用（20分）

12．下列各句中，加點的成語使用恰當的一項是(3分)()A．“我捐的只是滄海一粟，希望拋磚引玉。海外人士要認識到，祖先的文化是我們的根、我們．．．．的眼啊。”海外華人莊長江在捐贈儀式上感慨地說。

B．根據各片林地的健康狀況，北京林業部門將對癥下藥，逐一開出“調理”處方。經過健康調．．．．理，林地將成為市民放松心情、享受“森林浴”的好去處。

C．盡管鄭州市政府三令五申嚴禁在主城區范圍內燃放煙花爆竹和放飛孔明燈，可仍有不少人在．．．．變著法兒地逃避檢查，偷偷“玩火”。

D．繁忙熱鬧的阿拉伯市場夢地那，窄小的街道上，重足而立的人群之中，隨時可見手托錫盤、．．．．腳步匆匆的小童從你身旁走過。

13．下列各句中，沒有語病的一句是(3分)()A．一家心理衛生研究所對使用手機的人群進行抽樣調查，結果顯示超過50%以上的人有“手機依賴癥”，總在期待自己能收到最新信息。

B．奧斯卡金像獎設立以來，不僅對世界許多國家的電影藝術有著不可忽視的影響，而且反映美國電影藝術的發展進程，一直享有盛譽。

C．北京地鐵公司宣布，自3月13日起，地鐵1號線中午高峰時段的列車運行間隔縮短至3分鐘，晚高峰列車運行間隔縮短至2分05秒。

D．行業新標準的出臺將加快大氣污染防治工作的真正落實，煤電行業、鋼鐵行業、水泥行業以及工業生產都將成為減排重點監管對象。

14．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是(3分)()________，________，________。________，________，________，按摩著嗅覺的每一個細胞。這是陶氏花園這座百年私家園林帶給我們的驚喜。

①蜜蜂嗡嗡地忙著采集花蜜，花香混著泥土的芬芳 ②人們很難把這些春意盎然的詞匯與北方的秋天聯系 ③盡管秋天的氣溫已經降至十度以下 ④陶氏花園里的花依然在爭奇斗艷 ⑤花團錦簇，姹紫嫣紅，百花齊放 ⑥但陶氏花園卻做到了 A．①②⑥④③⑤

C．⑤③④②⑥①

B．⑤②⑥③④① D．①④③②⑥⑤

15．范亭中學打算校慶時邀請知名校友**院士作專題講座，下面是一封邀請函。請你根據提供的資料，補全這封邀請函（5分）

材料：范亭中學將在2016年5月4日上午9時在本校操場舉行70周年校慶活動。范亭中學將邀請校友——中科院院士**教授在慶典上作講座。**院士我國著名的社會學和人口專家，在國際上也享有盛名。講座內容為“立志與成才”。尊敬的**院士：

為慶祝學校成立70周年，學校將舉行一系列慶?；顒?。

衷心希望得到您的支持！

范亭中學 2016年4月26日

16．請欣賞《記憶中的端午節》這幅畫，圍繞“粽香”寫一段描寫性文字。要求：①使用第一人稱，想象合理；②運用兩種修辭手法；③字數不超過80字。(6分)

五、寫作（60分）

17．閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

幾個同學聚在一起談論傳家寶。小張說，他家的傳家寶是一 個青花罐，有年頭有故事。小杜說，他家的傳家寶是爺爺留下的幾枚勛章。小程說，她家把“忠厚傳家久，讀書繼世長”的祖訓當作傳家寶。

你認為什么樣的傳家寶更有價值？請綜合材料內容及含意作文，體現你的思考、權衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。

高一語文期中試卷參考答案及評分參考

1.Ｃ(ＡＢＤ三項都屬于發展文化的方式。)2.Ｂ(Ａ.從“文化的演變有自身規律。如果不考慮世界的現實和大勢，所謂復興就可能變成復古”中可知；Ｂ.從“我們需要思考，政府也可以有一個主導的追求方向”可知，因為政府提供一個主導的追求便是權威干預，政府顯然是“權威”； Ｃ.“我們需要思考，政府也可以有一個主導的追求方向”中的“也可以”表明政府還沒有“主導的追求方向”； Ｄ.從最后一段可以看出。)3.Ｄ(Ａ.“在小學增設繁體字教育”可能是繼承“傳統文化”的一種方式，它不可能是傳承“中國‘文化’的根”的唯一方式。Ｂ.“建文化城，寫繁體字，開國學班”都只是繼承“傳統文化”的方式，不能說有了這些方式“傳統文化”就一定能繼承。Ｃ.原文中沒有依據。)4．D（逐：驅逐、趕走）

5．A（②④⑥不屬于董公“以理服人，以行感人”的內容）

6．C（“奉詔領兵征討”理解不當；“鄧惟恭叛亂”這一說法也缺乏依據。）7．（略）

8、幽深的泉水在石壁上潺潺而流，秋夜的露珠凝聚在草根上，營造了凄寂幽邃(凄清而潔凈)的氛圍。

9、表達了詩人漂泊無依、年老孤寂、懷念故園的愁緒。結合詩句分析略 10.（6分）略11、1）.B C（A項，“屠呦呦十分平靜”的說法與文本不符，文中說她是“徹夜未眠”。D項，錯在原因不正確。E項，說法在文中缺乏充分證據，不是必然，是巧合——“緣分”。）

2）.①受醫學典籍東晉葛洪《肘后備急方》中“青蒿一握，以水二升漬，絞取汁，盡服之”的啟發；②屠呦呦提出用乙醚提取青蒿素有效制劑的科學想法；③不怕失敗、持之以恒的精神，保證了近200次提純實驗的進行；④通力協作的團隊精神。

3）.①不懼艱難。條件艱苦，沒有容納大量溶劑和實驗品的合適器皿，實驗室連基本的通風設施都沒有，但屠呦呦沒有被難倒。②不怕犧牲。上百次實驗做下來，屠呦呦和團隊人員的身體接連出了問題，也沒有讓其攻關的步伐停止。③為“大家”舍小家。孩子才幾歲，又是兩個孩子，正是需要照顧的時候，也沒有能夠讓屠呦呦分心。④不斷進取。在青蒿素之后，屠呦呦雖然已經高齡，但卻把研究方向拓展到冬蟲夏草、苦杏仁等多個中草藥藥物品種及抗艾滋病中藥藥物研發中去。

4）.要點：①中國人有能力攀登世界科學高峰；②有所發明有所創造，需要正確決策、堅韌執著、通力協作；③中醫藥對維護人類健康依然有深刻意義；④必將激勵更多的中國科學家不斷攀登世界科學高峰，為人類文明和人民福祉做出更多更大的貢獻。12.解析：選C A項，“拋磚引玉”比喻用自己不成熟的意見或作品引出別人更好的意見或好作品。B項，“對癥下藥”針對病癥用藥，比喻針對事物的問題所在，采取有效的措施。C項，“三令五申”再三地命令和告誡。多用于上級對下級。此處正確。D項，“重足而立”兩腳并攏站著，不敢邁步，形容非常恐懼。

13.解析：選C A項，“超過”與“以上”重復；B項，“不僅??而且??”遞進關系前后換位；D項，“煤電行業、鋼鐵行業、水泥行業”與“工業生產”存在包含關系。

14.解析：選B 根據前后連貫的原則，①句應接在句末，使“花香”與“嗅覺”呼應；根據排除法；⑤放在句首；⑤與“春意盎然”呼應，②應接在⑤后；⑥與②是轉折關系，⑥排在②后；③與④是讓步關系，③排在④前。

15.我們（母校）誠摯地邀請您于2016年5月4日上午9時來學校禮堂作關于“立志與成才”的專題講座。

16.參考答案：粽葉如玉，糯米如雪，小院飄滿清香。幾片粽葉在奶奶手心還沒舞盡興，便變成一個老老實實的粽子。我捧著粽子使勁地聞。奶奶笑著說：“好孫子，煮熟的粽子才叫香呢！”(語句通順，使用第一人稱，重點描寫“粽香”得2分；正確使用兩種修辭手法得4分；每超過5個字扣1分)17.立意提示：

最佳立意：良訓勝千金，傳家更有價；青花瓷—歷史與情感的容器

一等文：54分左右浮動。感情真摯，主題深刻，構思精巧；觀點鮮明健康，論證有理有據；敘事清晰，故事性強，形象富有特征。

二等文：48分左右浮動。真實可信，主題比較深刻，結構嚴謹；觀點明確健康，有論證過程，材料稍陳舊；敘事完整，有一定的故事性。

三等文：42分左右?；菊鎸?，主題成立，比較完整；堆砌材料，不能很好論證觀點，論據單一空洞。

四等文：36分以下。其中言辭偏激者，10分；只寫標題者，3分；只寫一二百字者，只有開頭，或因潦草難以辨認的文章，18—24分；字數接近要求，可是文章語句不夠通順等情況，或抄襲文，可給28—32分。跑題文章有優點者，36分。附： 譯文參考

董公名晉，字混成。先皇帝時，兵部侍郎李涵出使回紇，詔令董公兼任侍御史，先帝賜他紫金魚袋，做李涵的判官?；丶v的人來說：“大唐收復疆土，得到回紇大力幫助。答應與我們做生意，（我們的）馬匹已經給大唐，但給我們的錢財不足，我們向大唐使者索取這些錢財?！崩詈ε虏桓一卮?，看著董公。董公對來人說：“我們收復疆土，你們確實出了力。我們不是沒有馬匹，但還是與你們做生意，作為（給你們的）賞賜不已經多嗎？你們的馬匹每年到來，我們按皮毛計算數目付給錢財。（馬匹數目與你們上報數目不符），邊吏請求朝廷質問你們，天子考慮你們有功勞，所以下詔禁止侵犯回紇。大唐與你們結交，因而各個少數名族害怕你們，沒有人敢與你們對抗。你們的父老鄉親能夠安寧地生活并飼養很多馬匹，不是我們使你們這樣，還有誰呢？”于是那些人都圍繞董公拜謝，并舉起雙手說：“不敢再對大唐有意圖了?！?/p>

李懷光造反，他率領的都是北方兵，董公知道他計劃和朱泚聯合，為此事憂慮，拜訪李懷光說：“你的功勞，天下沒有人比得上你；你的過錯，沒有聽別人說過。我到皇上那里，說了您的情況，皇上寬厚賢明，將赦免你的罪過，原諒你的過失。你怎能做朱泚的臣子！他作為臣子就背叛君主，暫且得志，對于你有什么呢？況且你已經身居太尉之職，他即使尊寵你，（給你的官位），又怎么能超過太尉呢？他不能侍奉君王，能夠用大臣之禮對待你嗎！你若能侍奉他，怎么不能侍奉君主呢？他知道天下人的怒氣，早晚會被討伐的，所以謀求與他勾結的同黨，你有什么好處呢？你與他相比有剩余的力量，不如公開地告訴他，與他斷交，再帶兵攻打他，（之后），灑掃房舍迎接天子，穿百姓的衣服向天子請罪，即使有大的過錯，還將折功抵罪的。如果您這樣做，那么誰敢非議呢！”董公說完，李懷光拜謝說：“上天賞賜您救活李懷光的性命?！币虼死顟压庾罱K沒有與朱泚聯合。

汴州從大歷以來多戰事。劉元佐擴充兵力到十萬，他死后，他的兒子士寧取代了他的職位，（士寧）無節制地打獵游樂。他的大將李萬榮乘他打獵時，驅逐了他。第三年，李萬榮中風，神智不清楚不了解日常事務，他的兒子就又想做劉士寧取代父親職位的舊事。監軍使俱文珍與他的大將鄧惟恭捉拿他回京城，而李萬榮死了。詔書沒有到達，鄧惟恭掌管軍中事務。董公受命之后，就出發了，沒有帶領士兵護衛。到了鄭州，迎接的人沒有到達，鄭州百姓為董公擔憂，有人勸董公停下來等待。從汴州出來的人，對董公說：“不可以進入。”董公沒有回答，就走了。過了兩天，鄧惟恭和各位將領來了，就迎接他進城。進見董公的人，出來后都說：“董公是仁義之人。”并告訴周圍的人，所以汴州很和平了。

開始董公治理華州，也很仁愛，百姓思念他。董公平時舉止恭謹，沒有小妾，不飲酒，不諂媚地裝出笑容，愛好、厭惡沒有偏激的地方，與人交往恬淡。

第三篇：山西省太原市2017-2018第一學期高二階段性測評語文試題

山西省太原市2017-2018學年第一學期高二階段性測評

語文試卷

（時間150分鐘，滿分150分）

一、現代文閱讀（35分）

（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1-3題。

戲曲是中華文化的瑰寶，這一點即便不是戲迷的朋友也知道。生旦凈末丑，手眼身法步，絲竹管弦鼓，唱念做打舞……中國戲曲與希臘悲喜劇、印度梵劇并稱為世界三大古老戲劇文化，流派繁多，魅力獨特，千百年來為廣大群眾所喜聞樂見。

而戲曲進校園，意義重大。“三五步走遍天下，六七人千軍萬馬”，戲劇這種藝術形式吸收了詩歌、音樂、舞蹈、美術、武術等各種文化藝術之精華，展現著獨特的審美風范。教育家蔡元培說過，美育是人類打開心靈窗戶不可缺少的工程。戲曲能幫助學生認識美、發現美，見證傳統文化藝術的迷人風采。除了美之外，還有真和善。岳飛戲、關公戲、包公戲、楊家將戲……很多經典曲目講述是非、善惡、忠奸，弘揚家國情懷、優秀品格、善良人性，傳遞著中華民族的崇高價值追求。所以，戲曲進校園，可以幫助學生陶冶情操、涵養心靈，從唱念做打中加深對傳統文化的理解和感悟。

此外，對戲曲本身而言，進校園也是圈粉良機。看過去，從城里到鄉間，處處搭臺唱戲；從引車賣漿者到王公貴族、商賈文人，多是戲曲“粉絲”。比如魯迅不愛看戲，也難忘幼時看戲的場景。他在《社戲》里深情追憶：“真的，一直到現在……也不再看到那夜似的好戲了?！钡慈缃?，很多劇種失寵，戲迷銳減——其實很多人只是缺少接觸、了解的機會，而戲曲進校園讓學生與戲曲文化親密接觸，有望讓更多年輕觀眾“路轉粉”，促進傳統藝術薪火相傳。

不過，戲曲進校園雖易，要達成以上效果卻不簡單。為什么？因為校門好進，“心門”難開，戲曲進校園的對手主要是學生的“內心戲”。很多同學一聽說表演傳統戲曲，直接敬而遠之。在部分年輕人眼里，戲曲的表演比較“拖沓”，而且唱詞晦澀，很多人覺得無法欣賞，所以即便不要錢，也不太愿意去看。

所謂“強扭的瓜不甜”，想讓每個學生每年欣賞一場戲曲，這要求戲曲進校園時要“會玩”。比如在曲目選擇上，除了針對不同學齡階段的特點、由淺而深，還可以提供“菜單”式服務，讓學生“點菜”。當然，戲曲進校園也不能只是觀看表演，學校可以“定制”戲曲知識普及讀本、引導孩子動手制作戲劇道具、試戲服等。此外，藝術表演講究“臺上一分鐘，臺下十年功”，其實藝術熏陶也是如此。它是一個長期的、潛移默化的過程，一年一兩次進校園活動即便聲勢再浩大，其影響力也畢竟有限。所以，比戲曲進校園更可貴的，是戲曲“在”校園。早在2014年，廣州就每年開展粵劇專家授課、成立小小劇社、交流演出等多項活動。以荔灣區三元坊小學為例，如今很多學生不僅對粵劇略知一二，有的還學會了吹拉彈唱，能在舞臺上體驗跌宕的人生。

總之，戲曲進校園是弘揚傳統文化、實施素質教育的一項重要舉措。對學生來說，審美、情操等都是“熏”出來的，它是慢的藝術，不能急，不能“暴飲暴食”。相信假以時日，“生旦凈末丑”能覓得更多知音，戲曲進校園也能帶給人們更多驚喜。

（摘編自《每年一場，全國大中小學生可免費看戲！》）1.下列關于中國戲曲的理解和分析，正確的一項是（）（3分）

A．中國戲曲盡管流派繁多，但作為一個藝術門類的整體，有著中華文化的獨特魅力。B．中國戲曲有著獨特的審美風范，是包含詩歌在內的多種文化藝術精華的集中展現。C．中國戲曲有著很高的價值追求，弘揚了高貴、美好的精神，是傳統文化中的經典。D．中國戲曲的表演節奏比較慢，唱詞不易理解，讓部分年輕人無法欣賞，敬而遠之。2．下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（）（3分）

A.文章從兩個角度論證了戲曲進校園的意義，較為深入地闡述了戲曲對受眾的影響。B．文章引用蔡元培的話語，意在說明戲曲在審美教育中的重要作用，這樣更具說服力。C．文章舉出荔枝灣三元小學的事例，意在強調戲曲“在”校園比戲曲進校園更有效果。D.文章論證層層深入，針對戲曲進校園的不利之處，提出了具體可行的改進建議。3．根據原文內容，下列說法不正確的一項是（）（3分）

A.戲曲進校園既讓學生從傳統文化中獲益，又讓傳統文化與時俱進，代代傳承。B．如魯迅這般不愛看戲的人都追憶幼時看戲情景，可見戲曲在當時社會很流行。C．只有讓學生更多接觸戲曲文化，而不只是看表演，才會讓戲曲藝術薪火相傳。D.審美、情操的培養是慢的藝術，不能“暴飲暴食”，推動戲曲進校園也不能急。

（二）文學類文本閱讀（本題共3小題，14分）閱讀下面的文字，完成4～6題。

多余一句話 秋林

那天，我坐公交車去找朋友。

車上人不多，但也沒有空位子，有幾個人還站著吊在拉手上晃來晃去。一個年輕人，干干瘦瘦的，戴個眼鏡，身旁有幾個大包，一看就是剛從外地來的。他靠在售票員旁邊，手拿著一個地圖在認真研究著，眼不時露出茫然的神情，估計是有點兒迷路了。

他猶豫了半天，很不好意思地問售票員：“去頤和園應該在哪兒下車??？”

售票員是個短頭發的小姑娘，正剔著指甲縫呢。她抬頭看了一眼外地小伙子說：“你坐錯方向了，應該到對面往回坐。”

要說這些話也沒什么錯了，但是售票員可沒說完，她說了那多余的最后一句話：“拿著地圖都看不明白，還看個什么勁兒?。　笔燮眴T姑娘眼皮都不抬。

外地小伙兒可是個有涵養的人，他嘿嘿笑了一笑。旁邊有個大爺可聽不下去了，他對外地小伙子說：“你不用往回坐，再往前坐四站換904也能到?！?/p>

要是他說到這兒也就完了那還真不錯，既幫助了別人，也挽回北京人的形象。可大爺一定要把那多余的最后一句話說完：“現在的年輕人哪，沒一個有教養的！”

站在大爺旁邊的一位小姐就忍不住了：“大爺，不能說年輕人都沒教養吧，沒教養的畢竟是少數嘛，您這么一說我們都成什么了！”

這位小姐穿得挺時髦，兩細帶子吊個小背心，臉上化著鮮艷的濃妝，頭發染成火紅色?？赡迫诉@話，不像沒教養的人吧，跟大爺還“您”啊“您”的。誰叫她也忍不住非要說那多余的最后一句話呢：“就像您這樣上了年紀看著挺慈祥的，一肚子壞水兒的可多了呢！”

沒有人出來批評一下時髦的小姐是不正常的。這不，一個中年的大姐說了：“你這個女孩子怎么能這么跟老人講話呢，要有點兒禮貌嘛，你對你父母也這么說嗎？”

您瞧大姐批評得多好！把女孩子爹媽一抬出來，女孩子立刻就不吭聲了。要說這會兒就這 么結了也就算了，可大姐的“多余的最后一句話”還沒說呢：

“瞧你那樣，估計你父母也管不了你。打扮得跟雞似的！”

后面的事大家就可想而知了，簡單地說，出人命的可能都有。這么吵著鬧著，車可就到站了。車門一開，售票員小姑娘說：“都別吵了，該下的趕快下車吧，別把自己正事兒給耽誤了?！?/p>

當然，她沒忘了把最后一句多余的話給說出來：“要吵統統都給我下車吵去，不下去我車可不走了??！煩不煩?。　?/p>

煩不煩？煩！不僅她煩，所有乘客都煩了！整個車廂這可叫炸了窩了。罵售票員的，罵外地小伙子的，罵時髦小姐的，罵中年大姐的，罵天氣的，罵自個兒孩子的。真是人聲鼎沸，甭提多熱鬧了！

那個外地小伙子一直沒說話，估計受不了了，大叫一聲：“都別吵了！都是我的錯，我自個兒沒看好地圖，讓大家跟著生一肚子氣！大家就算給我面子，都別吵了行嗎？”

聲音很快平息下來，但你們不要忘了，外地小伙子的多余的最后一句還沒說呢：“早知道北京人都是這么一群不講理的王八蛋，我還不如不來呢！”

想知道事情最后的結果嗎？ 我那天的事情沒有辦成，大伙兒先被帶到公安局錄了口供，然后到醫院外科把頭上的傷給處理了一下。我頭上的傷是在混戰中被售票員小姑娘用票匣子給砸的。你們可別認為我參與了他們打架，我是去勸架來著。我呼吁他們都冷靜一點兒，有話好好說。

我多余的最后一句話是這么說的：“不就是售票員說話不得體嗎？你們就當她是個傻瓜，和她計較什么呢？”（有刪改）4．下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）

A.小說開頭“有幾個人還站著吊在拉手上晃來晃去”，能夠表現出乘坐公交車時乘客無聊的心態，為下面的爭吵埋下了伏筆。

B．小說中的人物基本上前一句是好話，后一句卻引入反感，這說明人們既有講理的一面，也有修養缺失的一面。

C．小說情節并不復雜，以對話為主，也有少許議論，中間穿插人物外貌、神情、動作等措寫，突出了不同人物的身份特點。

D.“我”本是旁觀者，而在結尾的時候也成為事件的參與者，讀來既在意料之外，又在情理之中；既幽默有趣，又引人深思。

5．從小說中看，你覺得造成“多余一句話”的主要原因有哪些。請簡要說明。（5分）6．小說情節中每當事情要解決時卻被“多余一句話”所打破，這樣安排有什么樣的藝術效果？請結合作品進行分析。（6分）

（三）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成7～9題。材料一：

中國快遞進入“單日億件時代”！市場規模自2014年起穩居世界第一！國家郵政局近日公布的2017年上半年快遞行業運行情況讓不少人激動了一回。從今年第二季度開始，我國已常態化進入單日快遞億件時代。從2012年的56.9億件到2016年的312.8億件，再到2017年上半年就已達173.2億件。

不僅快遞業務量持續高速增長，中國的快遞服務時限水平也基本保持平穩上升趨勢，全程時限處于58-60小時，72小時準時率從2012年的72,4%提升到2016年的75.53%；距離在1000 公里以下的快件中，有84.62%能在48小時內送達。此外，快遞申訴率更是創下歷史新低，上半年全國快遞服務有效申訴率為百萬分之6.6，同比減少3.9個點。

（摘自王鐘毅、郝斐然、王若蕾《中國快遞進入“單日億件時代”市場規模世界第一》）材料二：

高速發展的現代物流業，呼喚更精細的現代治理，而法治無疑是不可或缺的重要一環。近日，國務院法制辦公布《快遞暫行條例（征求意見稿）》。根據相關規定，“收寄快件未查驗寄件人身份并登記身份信息，或者發現寄件人提供身份信息不實仍予收寄”，快遞公司就要遭罰。

一個產業遭遇的問題，不是靠行業自律或市場競爭就能完全得以解決，尤其離不開法律法規的規范約束。條例重點關注物品寄送安全和個人信息安全，直擊快遞業發展的隱患和瓶頸。要落實“妥善保管用戶信息等電子數據，定期銷毀快遞運單”，既需要整個快遞業為數據“加把鎖”，也呼喚管理部門在監管上“站好崗”。從數據流通環節看，只有盡快實現信息數據的“總對總”共享，才能確保實名信息數據在快遞公司總部與郵政總局之間單向封閉流動。

其實，從手工分揀到快遞機器人，從幾日達到當日達，國內快遞業從未停止自我升級的步伐；從一家獨大到多家放開經營，行業改革一直在路上。只不過，當一個行業的發展速度遠超人們的預期之時，注定要求治理的腳步也相應加快。

（摘自何鼎鼎《加速補齊快遞業的治理短板》）材料三：

（資料來源于高健《中國快遞行業結構性分析》）材料四：

郵政普遍服務業務下滑已是大勢所趨，而快遞業務則仍有較大增長空間。作為國家基本公共服務的重要組成部分，郵政普遍服務是郵政發展的立業之基。國家郵政總局發布的2015年郵政行業發展統計公報顯示，2015年全國函件業務同比下滑18,3%，包裹業務同比下滑29.6%，匯兌業務同比下滑34.1%。下滑幅度最小的是訂銷報紙和雜志業務，下滑幅度分別為1.7%和7.1%。

注：郵政普遍服務，是國家要求郵政承擔的提供普遍服務的義務，即郵政服務網點要普及、資費要低廉、對傳播文化類及具有社會公益性質的郵件要給予優惠，并力求做到國家每個公民都能使用郵政。

（摘自《郵政普遍服務全線下滑快遞業務還有機會提升5個百分點》）7．下列對材料相關內容的梳理，不正確的一項是（）（3分）

A.時限縮短、準時率提高、申訴率降低是快遞服務時限水平基本保持平穩上升的表現。B．解決快遞產業遇到的問題，需要行業自律和市場競爭，也需要法律法規的規范約束。C．要確保用戶信息安全，既需要快遞業為數據把關，也需要管理部門實施有效的管理。D.數據流通環節的安全必須實現信息數據在快遞公司總部和郵政總局之間的共享。8．下列對材料相關內容的概括和分析，正確的兩項是（）（）（5分）

A.中國快遞業發展喜人，市場規模目前已穩居世界第一，從2017年第二季度開始，我國快遞業務量單日已達億件，進入“單日億件時代”。

B．從材料三可知，國有企業無論在吸納人員就業方面還是在行業收入方面，都高于其他四類企業，是快遞業的主力軍。

C．物品寄送安全和個人信息安全存在的問題是限制快遞業健康發展的關鍵，所以受到《快遞暫行條例（征求意見稿）》的重點關注。

D．外資企業顯示了良好的發展勢頭，它的不斷壯大有利于國有企業的發展，也有利于給廣大消費者提供更多的服務選擇。

E．與快遞業務較大增長形成對比的是，郵政普遍服務業務呈現下滑勢頭，說明該業務已不適應新時代的發展要求，被快遞業取代只是時間問題。9．根據上述材料，你覺得快遞業的繼續發展除了法治化，還需要如何做。請概括說明。（4分）

二、古代詩文閱讀(35分)

（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成10～13題。

虞詡字升卿，陳國武平人也。詡年十二，能通《尚書》。早孤，孝養祖母。縣舉順孫，國相奇之，欲以為吏。詡辭曰：“祖母九十，非詡不養。”相乃止。后祖母終，服閡，辟太尉李府，拜郎中。后朝歌賊寧季等數千人攻殺長吏，屯聚連年，州郡不能禁，乃以詡為朝歌長。故舊皆吊詡曰：“得朝歌何衰！”詡笑曰：“志不求易，事不避難，臣之職也。不遇盤根錯節，何以別利器乎？”及到官，設令三科以募求壯士，自掾史以下各舉所知，其攻劫者為上，傷人偷盜者次之，帶喪服而不事家業為下。收得百余人，詡為饗會，悉貰其罪，使入賊中，誘令劫掠，乃伏兵以待之，遂殺賊數百人，賊由是駭散，咸稱神明。遷懷令。后羌寇武都，鄧太后以詡有將帥之略，遷武都太守，引見嘉德殿，厚加賞賜。詡始到郡，戶裁盈萬，及綏聚荒余，招還流散，二三年間，遂增至四萬余戶。鹽米豐賤，十倍于前。永建元年，代陳禪為司隸校尉。數月間，奏太傅馮石、太尉劉熹、中常侍程璜、陳秉、孟生、李閏等，百官側目，號為苛刻。三府劾奏詡盛夏多拘系無辜，為吏人患。詡上書自訟曰：“法禁者俗之堤防，刑罰者人之銜轡。今州曰任郡郡曰任縣更相委遠百姓怨窮以茍容為賢盡節為愚臣所發舉臧罪非一二府恐為臣所奏遂加誣罪。臣將從史魚死，即以尸諫耳?！表樀凼∑湔?，乃為免司空陶敦。詡好刺舉，無所回容，數以此忤權戚，遂九見譴考，三遭刑罰。而剛正之性，終老不屈。永和初，遷尚書令，以公事去官。朝廷思其忠，復征之，會卒。臨終，謂其子恭曰：“吾事君直道，行已無愧，所悔者為朝歌長時殺賊數百人，其中何能不有冤者?！?節選自《后漢書》

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）

A.今州曰／任郡郡曰／任縣更相委遠／百姓怨窮／以茍容為賢／盡節為愚／臣所發舉／ 臧罪非一／二府恐為臣所奏／遂加誣罪

B．今州曰任郡／郡曰任縣／更相委遠／百姓怨窮／以茍容為賢／盡節為愚臣所發舉／臧罪非一／二府恐為臣所奏／遂加誣罪

C．今州曰任郡／郡曰任縣／更相委遠／百姓怨窮／以茍容為賢／盡節為愚／臣所發舉／臧罪非一／二府恐為臣所奏／遂加誣罪

D.今州曰／任郡郡曰／任縣更相委遠／百姓怨窮／以茍容為賢／盡節為愚臣所發舉／臧罪非一／二府恐為臣所奏／遂加誣罪

11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）（3分）

A．《尚書》，是儒家經典著作之一，簡稱“書”，與《詩》《禮》《易》《春秋》合稱“五經”。B．服闋，古代守喪時的禮節，指在守喪期間要穿喪服，忌穿鮮艷，喪服一般用粗麻布做成。C．太守，是秦至漢時期對郡守的尊稱，漢景帝更名為太守，后來也作為刺史或知府的別稱。D.三府，三公府簡稱。東漢曾設太尉、司空和司徒，并稱三公，亦泛稱國家最高行政長官。12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）

A.虞詡孝敬長輩。他早年喪父，擔負起奉養祖母的責任。國相認為他非凡出眾，打算任用他為府吏，他卻因祖母年老需親自奉養而婉拒。

B．虞詡治理有方。他任朝歌長時，設計平息賊亂，眾稱神明。他擔任武都太守時，撫恤百姓，僅用兩三年就讓武都人口增加，物豐價低。

C．虞詡自省悔過。他面對三府對自己的彈劾能夠主動檢舉自己，而對平息朝歌叛亂時可能錯殺無辜之事，他耿耿于懷，臨死都不能釋然。

D.虞詡剛正不屈。他任司隸校尉時不畏權貴，彈劾多人，百官為之懼怕，都說他過于嚴厲刻??；他也因此遭到彈劾，但并不屈服。

13.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）

(1)志不求易，事不避難，臣之職也。不遇盤根錯節，何以別利器乎？（5分）(2)詡好刺舉，無所回容，數以此忤權戚，遂九見譴考，三遭刑罰。（5分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，11分）閱讀下面這首宋詩，完成14～15題。

送湖南部曲① 辛棄疾

青衫匹馬萬人呼，幕府當年急急符②。愧我明珠成薏苡③，負君赤手縛於菟④。觀書老眼明如鏡，論事驚人膽滿軀。萬里云霄送君去，不妨風雨破吾廬。

【注釋】①部曲：即部屬。古代大將的軍營都設有各司其事的屬官，稱之為“部曲”。②急急符：緊急命令。③薏苡：語出《后漢書·馬援傳》，馬援從交趾還，載一車薏米，有人告發他私載一車珍珠。后世用“薏苡明珠”指因涉嫌而受誹謗的人。④於菟：楚人“謂虎於菟”。14.下列對這首詩的賞析，不恰當的兩項是（）（）（5分）

A.詩的第一句中“萬人呼”采用側面描寫的手法，突出了部屬的勇猛形象。B．

三、四句暗示自己遭讒言而去職，有負部曲戰功，點明“負君”而愧之因。c．

五、六句夸贊部曲年紀雖老而眼光明亮，談論國事能仗義執言，膽量驚人。D．第八句化用杜甫詩句渾然無跡，實寫作者悲涼處境，突出對部屬的美好祝愿。E．詩人借寫為部曲送行，表達了對現實的感慨，既有豁達之情，也有不平之氣。15．本詩的尾聯表現了詩人怎樣的思想情感？請簡要分析。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1個題，5分）16.補寫出下列句子中的空缺部分。（5分）

(1)作者舉現實生活中的很小的實物也需要依憑外物的實例，與大鵬鳥的“海運將徙”作類比的句子是：

。

(2)韓愈《師說》中士大夫之族恥學于師的原因是“

，”。

三、語文文字運用(20分)17．下列各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是（）（3分）

①陳忠實在《白鹿原》中寫出了白家與鹿家在黃土地上幾十年的恩怨情仇，對人物的刻畫簡直是入木三分，力透紙背。

②大學生去農村做社會調查，有助于加深對復雜國情和基層現狀的理解和把握，避免枯坐書齋之中形成的獨斷，防止知識人將一孔之見強加于人。

③他的母親病重急需大筆醫療費用，當鋪老板得知他這種情況后非但不能雪中送炭，反而落井下石，狠壓當品價格。

④人流、資金流、物流、知識流等正在伴著虛擬“信息流”而涌向“地球村”的每一個村落，世界范圍內的電商經濟和分享經濟的發展如日中天。

⑤常言道：欲壑難填。領導干部一旦利欲熏心，就難免利令智昏，將黨紀國法置于腦后，腐化墮落，以致葬送自己的前程乃至性命。

⑥王老師身體本來就不好，再加上最近一段天天為孩子上學的事情著急上火，結果一病不起，只好離開崗位，久假不歸。

A．①②④

B．①③⑥

C．②③⑤

D．④⑤⑥ 18．下列各句中，沒有語病的一句是（）（3分）

A.中國推動世界經濟增長，并為全球金融穩定與改革注入新活力，以約7%左右的經濟增速走在世界前列，貢獻全球經濟增量的三分之一。

B．立秋以來，太原的氣溫是早上涼中午熱，呈現出特別明顯的兩個溫差，穿多穿少都不舒服，倒是應了七八月亂穿衣的俗語。

C.一些逆全球化現象的出現，盡管在形式上為這一理論“喝著倒彩”，但虛擬技術的發展卻正在為“歷史向世界歷史的轉變”開辟著真切的嶄新空間。

D.中國提出“一帶一路”倡議，出發點是希望實現沿線各國的共同發展和共同繁榮，秉持的是構建命運共同體的精神理念。

19.下列各句中，表達得體的一句是（）（3分）

A.聽說家父得病，近日工作一直很忙，沒能及時到府上探望，敬請原諒。B．令尊對我有恩，這次他來太原，我一定從百忙中抽出時間親自接他。

C．這節公開課效果很好，師生之間、生生之間解惑答疑，不恥下問，形成了良性互動。D.書稿終于完成，但還不知能否通過，在附言中我忐忑寫道：“張編輯，請您斧正?！?20.在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。（6分）兩會期間，國企改革成為焦點。人們常常把市場比作商海，①。有過游泳經驗的人都知道，②，就得精簡負重。如果身上綁滿鐵塊，即便世界冠軍也未必游得過小孩子。省屬國企光處級干部就有一兩千個，③ ？怎么走出國企改革的困境？

①

②

③

21．下面文段有三處推斷存在問題，請參照①的方式。說明另外兩處問題。（5分）

現在社會物質誘惑太多，只有通過有意義的文藝節目才能提升人的精神境界。央視《中國詩詞大會》節目的走紅，使得中國詩詞能夠很好地被繼承和發展下去。中國詩詞語言和意象的美感，不僅會讓中國人怡養性情，也必將讓外國人深深嘆服。①不是只有有意義的文藝節目才能提升人的精神境界。

②

③

四、寫作（60分）

22.閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）

租住在杭州某小區的小晨講述了一件令她心頭暖暖的事。凌晨一點，她被一個陌生妹子的電話吵醒:我是1901租客，密碼鎖壞了，你能幫忙開下門嗎?盡管開始內心拒絕，但想到姑娘的慘境馬上下樓去開了門。第二天早上，她的房門外出現了一袋水果和一張字跡娟秀的便簽:周三晚上打擾你了，謝謝你替我來開門，打了5個租客電話，你是我最后一個希望。那一刻，小晨很感動：“我想我們是一座城市小而暖的縮影”，而此事也引發了網友的廣泛熱議。你對此有怎樣的認識和看法呢？請寫一篇文章表明你的觀點和態度。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲；不少于800 字。

第四篇：北大附中河南分校2013-2014學年高二數學下學期期中試題 理 新人教A版（范文）

北大附中河南分校2013-2014學年第二學期期中考試

高二年級數學試題（理宏志）

選題題：每小題5分，共60分．每小題只有一個正確答案．

10i1．在復平面內，復數對應的點的坐標為()3＋i

A．(1,3)B．(3,1)C．(－1,3)D．(3，－1)

2．推理“①矩形是平行四邊形；②三角形不是平行四邊形；③三角形不是矩形”中的小前提是()

A．①B．②C．③D．①和②

1(1?i)

2{i,i，ii3．已知集合M＝，i是虛數單位，Z為整數集，則集合Z∩M中的元素個2

數是()

A．3個B．2個C．1個D．0個

4．用反證法證明某命題時，對結論：“自然數a，b，c中恰有一個偶數”正確的反設為()

A．a，b，c中至少有兩個偶數B．a，b，c中至少有兩個偶數或都是奇數

C．a，b，c都是奇數D．a，b，c都是偶數

5．函數f(x)＝(x＋2a)(x－a)2的導數為()

A．2(x2－a2)B．2(x2＋a2)C．3(x2－a2)D．3(x2＋a2)

65A.2＋－＋

等于()5D．－ i 255B i22

S17．在平面幾何中有如下結論：正三角形ABC的內切圓面積為S1，外接圓面積為S2，則＝S2

1P－ABC的內切球體積為V1，外接球體積

4V1為V2，則()V2

1A.811B.964 D.127

8．如果命題p(n)對n＝k(k∈N*)成立，則它對n＝k＋2也成立．若p(n)對n＝2也成立，則下列結論正確的是()

A．p(n)對所有正整數n都成立B．p(n)對所有正偶數n都成立

C．p(n)對所有正奇數n都成立D．p(n)對所有自然數n都成立

9．曲線y＝e2x在點(0,1)處的切線方程為()

1A．y＝x＋12B．y＝－2x＋1C．y＝2x－1D．y＝2x＋

110．正方形ABCD的邊長是a，依次連接正方形ABCD各邊中點得到一個新的正方形，再依次連接新正方形各邊中點又得到一個新的正方形，依此得到一系列的正方形，如圖所示．現有

一只小蟲從A點出發，沿正方形的邊逆時針方向爬行，每遇到新正方形的頂點時，沿這個正

方形的邊逆時針方向爬行，如此下去，爬行了10條線段．則這10條線段的長度的平方和是

()023A.a22 048

511C.a21 0241 023B.7682 047D.4 096

ππ11．由直線xx＝，y＝0與曲線y＝cos x所圍成的封閉圖形的面積為()3

313A.B．D.3 22

12．f(x)是定義在(0，＋∞)上的非負可導函數，且滿足xf′(x)—f(x)≤0，對任意正數a，b，若a

A．af(b)≤bf(a)B．bf(a)≤af(b)C．af(a)≤f(b)

D．bf(b)≤f(a)

二．填空題：每小題5分，共20分，將正確答案直接寫在答題卷中相應的橫線上．

13．已知復數z＝1－i，則z2－2z________.z－1

14．已知函數y＝f(x)＝x3＋3ax2＋3bx＋c在x＝2處有極值，其圖象在x＝1處的切線平行于直線6x＋2y＋5＝0，則f(x)極大值與極小值之差為________．

15．對于命題：若O是線段AB上一點，則有|OB|·OA＋|OA|·OB＝0.將它類比到平面的情形是：若O是△ABC內一點，則有S△OBC·OA＋S△OCA·OB＋S△OBA·

OC＝0，將它類比到空間情形應該是：若O是四面體ABCD內一點，則有________．

16．已知函數f(x)是R上的偶函數，且在(0，＋∞)上有f ′(x)>0，若f(－1)＝0，那么關于x的不等式xf(x)<0的解集是________．

三．解答題：共6小題，共70分．

2已知函數f(x)＝x－g(x)＝a(2－ln x)．若曲線y＝f(x)與曲線y＝g(x)在x＝1處的切x

線斜率相同，求a的值，并判斷兩條切線是否為同一條直線．

118．已知函數f(x)＝ax2＋bln x在x＝1處有極值.2

(1)求a，b的值；

(2)判斷函數y＝f(x)的單調性并求出單調區間．

19．設數列{an}的前n項和為Sn，且方程x2－anx－an＝0有一根為Sn－1，n＝1,2,3??.(1)求a1，a2；

(2)猜想數列{Sn}的通項公式，并給出嚴格的證明．

20．設f(x)＝ex－1.當a＞ln 2－1且x＞0時，證明：f(x)＞x2－2ax.21．某少數民族的刺繡有著悠久的歷史，如圖(1)．(2)．(3)．(4)為她們刺繡最簡單的四個圖案，這些圖案都是由小正方形構成，小正方形數越多刺繡越漂亮．現按同樣的規律刺繡(小正方形的擺放規律相同)，設第n個圖形包含f(n)個小正方形．

(1)求出f(5)的值；

(2)利用合情推理的“歸納推理思想”歸納出f(n＋1)與f(n)之間的關系式，并根據你得到的關系式求出f(n)的表達式；

1111(3)求＋的值． f1f2－1f3－1fn－1

22．已知函數f(x)?x2?2x?alnx(a?R)

（1）當a??4，求函數f(x)的極小值；

（2）若函數f(x)在區間（0,1）上是單調遞減函數，求實數a的取值范圍；

（3）若當t?1時，有f(2t?1)?2f(t)?3恒成立，求實數a的取值范圍．

高二期中考試數學試題

參考答案

選擇題：ABBBC;BDBDA;DA

二、填空題：

13、—2i；

14、4；

15、VO－BCD·OA＋VO－ACD·OB＋VO－ABD·OC＋VO－ABC·OD＝016、（—∞，—1）∪（0,1）

三、解答題：

17．解：根據題意有曲線y＝f(x)在x＝1處的切線斜率為f′(1)＝3，曲線y＝g(x)在x＝1處的切線斜率為g′(1)＝－a.所以f′(1)＝g′(1)，即a＝－3.曲線y＝f(x)在x＝1處的切線方程為y－f(1)＝3(x－1)，得：y＋1＝3(x－1)，即切線方程為3x－y－4＝0.曲線y＝g(x)在x＝1處的切線方程為y－g(1)＝3(x－1)．

得y＋6＝3(x－1)，即切線方程為3x－y－9＝0，所以，兩條切線不是同一條直線．

b118．解：(1)∵f′(x)＝2ax＋又f(x)在x＝1處有極值x2

1??f1＝，2∴???f′1＝0，1??a＝，即?2??2a＋b＝0.1解得ab＝－1.2

1(2)由(1)可知f(x)＝x2－ln x，其定義域是(0，＋∞)，2

1x＋1x－1且f′(x)＝x－.xx

由f′(x)<0，得00，得x>1.所以函數y＝f(x)的單調減區間是(0,1)，單調增區間是(1，＋∞)．

19．解：(1)當n＝1時，x2－a1x－a1＝0有一根為S1－1＝a1－1，于是(a1－1)2－a1(a1－1)－a1＝0，1解得a12

1?11??當n＝2時，x2－a2x－a2＝0有一根為S2－1＝a2－，于是?a2－?2－a2?a2－a2＝0，2?2?2??

1解得a26

(2)由題設(Sn－1)2－an(Sn－1)－an＝0，即S2n－2Sn＋1－anSn＝0.當n≥2時，an＝Sn－Sn－1，代入上式得Sn－1Sn－2Sn＋1＝0.①

1112由(1)得S1＝a1，S2＝a1＋a2＝＋.2263

3n由①可得S3＝.由此猜想Sn＝，n＝1,2,3?.4n＋1

下面用數學歸納法證明這個結論．

(ⅰ)n＝1時已知結論成立．

(ⅱ)假設n＝k(k≥1，k∈N*)時結論成立，k即Sk＝ k＋1

1當n＝k＋1時，由①得Sk＋1＝，2－Sk

k＋1即Sk＋1，故n＝k＋1時結論也成立． k＋2

綜上，由(ⅰ)(ⅱ)可知Sn＝nn都成立． n＋1

20．證明：欲證f(x)＞x2－2ax，即ex－1 ＞x2－2ax，也就是ex－x2＋2ax－1＞0.可令u(x)＝ex－x2＋2ax－1，則u′(x)＝ex－2x＋2a.令h(x)＝ex－2x＋2a，則h′(x)＝ex－2.當x∈(－∞，ln 2)時，h′(x)＜0，函數h(x)在(－∞，ln 2]上單調遞減，當x∈(ln 2，＋∞)時，h′(x)＞0，函數h(x)在[ln 2，＋∞)上單調遞增．

所以h(x)的最小值為h(ln 2)＝eln 2－2ln 2＋2a

＝2－2ln 2＋2a.因為a＞ln 2－1，所以h(ln 2)＞2－2ln 2＋2(ln 2－1)＝0，即h(ln 2)＞0.所以u′(x)＝h(x)＞0，即u(x)在R上為增函數．

故u(x)在(0，＋∞)上為增函數．所以u(x)＞u(0)．

而u(0)＝0，所以u(x)＝ex－x2＋2ax－1＞0.即當a＞ln 2－1且x＞0時，f(x)＞x2－2ax.21．解：(1)f(5)＝41.(2)因為f(2)－f(1)＝4＝4×1，f(3)－f(2)＝8＝4×2，f(4)－f(3)＝12＝4×3，f(5)－f(4)＝16＝4×4，?

由上式規律，所以得出f(n＋1)－f(n)＝4n.因為f(n＋1)－f(n)＝4n，所以f(n＋1)＝f(n)＋4n，f(n)＝f(n－1)＋4(n－1)

＝f(n－2)＋4(n－1)＋4(n－2)

＝f(n－3)＋4(n－1)＋4(n－2)＋4(n－3)

＝?

＝f(1)＋4(n－1)＋4(n－2)＋4(n－3)＋?＋4

＝2n2－2n＋1.(3)當n≥2時，fn－1＝1

2nn－1＝12(1

n－11n)，∴1f1111

f2－1f3－1＋?＋fn－1

＝1＋1?

2?111111

?1223＋34＋?＋n－1－1n?

＝1＋1?1?n2?1?

＝3122n.（1）極小值為f(1)?3；（2）a??4；（3）a?2

第五篇：2009年山西省太原市中考語文試題(含答案)

（太原市2009年中考題）

2009年山西省太原市中考語文試卷及參考答案

說明：本試卷含四道大題，22個小題，共8頁。答題時間150分鐘。滿分120分，其中書

寫4分。

一、語言積累和運用(本大題含5個小題，共16分)走進古典詩詞，走進古典的情懷。①“晨興理荒穢，”，這是躬耕田園的歡愉；②“剪不斷，理還亂，是離愁。”，這是傷別故國的憂愁。③“風一更，雪一更，故園無此聲”，故鄉在風雪中愈發清晰；④“，卻話巴山夜雨時”，思念在秋雨里更加纏綿。⑤“有約不來過夜半，”是相約未至的落寞；⑥“，淺草才能沒馬蹄”是湖邊春行的欣喜。⑦王建在《十五夜望月》中用“，”傳遞望月懷人的惆悵…… 1．運用積累在①～⑦句的橫線上填空。(8分)2．仿照

8．班會結束后，你將以校報小記者的身份采訪在場的某位學者。請擬寫出你采訪時要提出的兩個與傳統文化有關的問題。（要求角度不同）（2分）

問題1：

問題2：

三、閱讀(本大題含13個小題，共42分)太原市2009年中考題閱讀文言文，完成9～12題。(13分)?甲?余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。

（節選自宋濂《送東陽馬生序》）

?乙?劉羽沖偶得古兵書，伏讀經年①，自謂可將兵十萬。會有土寇②，自練鄉兵與之角③。全隊潰覆，幾為所擒。又得古水利書，伏讀經年，自謂可使千里成沃壤。州官使試于一村，溝洫④甫⑤成，水大至，人幾為魚。由是抑郁不自得，恒獨步庭階，曰：“古人豈欺我哉？”如是日千百遍，惟此六字。不久發病死。

（節選自紀昀《閱微草堂筆記》）

〔注〕①經年：一年左右。②土寇：土匪。③角：戰斗。④洫（xù）：溝渠。⑤甫：剛。

9．甲文記敘了作者小時候借書和 的學習經歷；乙文中劉羽沖最終抑郁而死的原因是打仗失敗和。(2分)10．解釋下面加點詞在句中的意思。(4分)(1)余幼時即嗜學 嗜：

．(2)走送之 走：

．(3)自謂可將兵十萬 將：

．(4)會有土寇 會：

．11．用現代漢語說說下面句子的意思。(4分)(1)以是人多以書假余，余因得遍觀群書。

(2)恒獨步庭階，曰：“古人豈欺我哉？”

12．結合文章內容，具體說說乙文中的劉羽沖是一個怎樣的人。(3分)

（太原市2009年中考題）閱讀議論文，完成13～17題。（14分）閱讀就是閱世

①1978年，我16歲，正當少年。在人生的這個階段，讀過的書是可以跟人一輩子的。所以，類如浮士德的永恒沖動，曼弗雷德的孤高厭世，還有哈姆雷特的不斷懷疑與反省，成為我日后一再提及的永恒記憶。當然，那樣年代中的成長并不輕松。物質的匱乏與精神的貧瘠，都使人脆弱而易感。讀書無疑加重了這種感觸的分量。但當時的感覺，生命本來就需要傷感的滋養。有時對一個情節乃至細節，可以樂至沉酣，又轉生悲涼；有時對一個人物及其結局，可以憂郁入深，又反為曠達。這種情緒轉換帶出的刺激與快感，難以言說。

②今天的孩子，二十多歲了，通常還幼稚率薄。聽說狄更斯們可以為一個街區的拐角寫去幾千字，就問：寫一些這樣的文字，有什么意思？還有，像羅曼〃羅蘭這樣，讓克利斯朵夫與安多納德錯失在兩列相向而開的火車上，一如自己玩剩下的小把戲，怎么看都不像是有創意的安排呀。

③其實，快樂滿足的僅是感官，經典滿足的才是心靈。每次與經典相遇，其實都是與人性照面，與自己交談。這一點，他們能知道并愿意知道嗎？特別是，當他們的閱讀通常不再及此，并因這種不及，不再認為經典之于人生有多重要的時候。

④結果自然是令人擔憂的。許多孩子除了在中學文學課上讀過一些經典（通常是快讀速讀），在電視上看過一些經典（通常是戲說歪說），再沒有開卷有益的經歷；杜威視讀書為探險，法朗士視讀書為壯游，但孩子們只拿書作消遣；笛卡爾說“讀杰出的書籍，有如和過去最杰出的人物促膝交談”，但他們把與書交談的時光變成了游戲的時光。于是，這些現象所表明的認知的膚淺，已經造成這個時代思想的貧薄與文化的匱乏，而這種貧薄與匱乏，又必定會延緩和阻礙一個民族的心智成熟。

⑤但我們也不失去希望。應該相信，總有一個時刻，人們得安靜下來，為人生的意義而苦惱?？傆幸惶?，人們得重新認識讀書與人生的意義，并由衷地體會到，若自己內心沒有的東西，誰都不可能頒賜給你。

⑥契合著個人的經歷，最近曾再讀但丁，《神曲》“地獄篇”的（太原市2009年中考題）閱讀散文，完成18～21題。（15分）約會荷花

①早早的就聽說霍金要來了，霍金保持著他特有的身體姿態與偶露的微笑要來杭州了?、诨艚饋砗贾?，人們都以為這是一位科學巨匠與我們的一次聚首，一場約會，一篇不亞于任何追星場面的經典篇章。而我私底下卻在想：霍金應該是來赴西湖的荷花之約的。

③當那么多的人都在為霍金而狂時，他坐在輪椅上想的是什么呢？是身體上的不適？是想拼命忍著將要流溢出來的口水？是想好好地躺在床上休息一會兒？還是新的黑洞理論？這些都只有他自己知道。

④一尊微弱之軀，一個病中的老人，面對這么多鮮花、掌聲、贊嘆和美譽，他為什么不像其他明星表露出滿心的歡喜與陶醉呢？哪怕是裝出來的。一切都是那么靜靜的，靜靜的，猶如秋天的一片落葉，靜靜地飄下，飄到一個地方，風吹一下，就動一動。風不吹，就靜靜地禪定著。那些仍然留在枝頭的鮮花與果實與它無關，那些欣賞鮮花與享受果實者的贊嘆與它無關。它只屬于大地?；貧w大地，是它的理想與抱負。走向大地時的那份從容與寧靜，那份無悔與蘊藉，只有那片掉落的秋葉,才能夠懂得！

⑤很多的時候，霍金都保持著一種雕塑般的姿態。沒有任何一種雕塑會像他那樣生動，會像他那樣令人難忘與不舍！身子斜斜的，脖子斜斜的，連他的微笑也都是斜著的，我猜想他看到的人與物也都是斜著的，惟獨他的心筆直地立在那里。

⑥所有的鮮花與笑臉還有親吻連同祝福，也就是沖著他的那份直立著的心而去！⑦大多時候沉默著的霍金，總讓人誤以為他是暫時地睡著了，睡著了似的霍金其實是比誰都清醒著。他在心中尋找美，一份簡單得令人心痛的美。所以，當他看到西湖的荷花盛開時，忍不住贊嘆了：多美??！美就是那么簡單！而美又不是那么簡單的！當荷花浮出水面，亭亭玉立于這個世間的時候，那些曾經生活在淤泥與黑暗中的生活細節就淡遠了，曾經付出在無數個日日夜夜的心血與汗水都化作了一縷甜蜜的回憶與沉潛的智慧。

⑧任何生命都有這個過程。當霍金讀懂荷花時，笑了，由衷地發出贊美：多美?。、嵩诿利惖奈髯雍?，在接天的荷葉當中，霍金難道不比荷花更美嗎？他與荷花融為一體。微風起處，荷葉與花兒都搖曳了起來。風在花葉上吹著，也吹在霍金的臉上。霍金也如一朵荷花，幽香隨風飄過來，帶給我們夏日里最后的一抹清涼。(作者趙福蓮，有刪改)〔注〕霍金：英國著名的物理學家，患盧伽雷病，全身癱瘓，卻在科學上取得了巨大的成就。

18．揣摩文章題目，寫出它的兩重含義。（2分）

(1)

(2)

19．品味語言，回答問題。(4分)（1）

金究竟讀懂了什么。（3分）

21．文章說“美就是那么簡單”，又說美“不是那么簡單的”。請任選一個角度，結合你的課內外積累寫一段話，表述你的看法。（不少于80字）（6分）

四、作文(本大題含1個小題，共50分)22．“別樣”是與眾不同的意思?？傆幸恍┤耍瑤Ыo我們別樣的感受；總有一些景，帶給我們別樣的情思；總有一些事，帶給我們別樣的感觸；總有一段生活，帶給我們別樣的體驗??

請你以“別樣”為題目，寫一篇不少于6字的文章。

要求：(1)文體不限，努力表達自己的真情實感。(2)文中不要出現真實的地名、校名、人名。

參考答案及評分標準

一、語言積累和運用（16分）1．①帶月荷鋤歸

②別是一般滋味在心頭 ③聒碎鄉心夢不成 ④何當共剪西窗燭 ⑤閑敲棋子落燈花 ⑥亂花漸欲迷人眼

⑦今夜月明人盡望不知秋思落誰家

（評分說明：每空1分，錯字、多字、漏字均不得分，共8分)2．蘇軾（或蘇東坡）建功立業（或立功報國、殺敵為國）（評分說明：每空1分，示例2：我推薦張貼一些窗花。紅色的窗花，多姿多彩的圖案，一定可以更好地表現出傳統文化的韻味。

(評分說明：符合要求即可。推薦對象1分，理由2分，共3分)8．示例1：現在青少年冷漠傳統節日，流行過洋節，您對此如何看待？

示例2：國家新增清明、端午、中秋為法定節日，您能說說這樣做的意義嗎？ 示例3：您如何看待傳統文化正逐漸淡出人們的生活這一現象？(評分說明：符合要求即可。每問1分，共2分）

三、閱讀（42分）文言文閱讀（13分）9．抄書 治水失敗

(評分說明：大意對即可。每空1分，共2分）

10．（1）特別愛好（或“喜歡”、“愛好”）(2）跑(3）率領（或“帶領”）(4）適逢，正趕上

（評分說明：結合語境理解正確即可。每小題1分，共4分）

11．（1）因此人家大多數愿意把書借給我，我于是能夠讀到各種各樣的書籍。（2）（他）常常獨自在庭院（臺階）散步，說：“古人難道在欺騙我嗎（或古人怎么能欺騙我呢）？”

(評分說明：翻譯通順、完整，大意對即可。每個分句1分，每小題2分，共4分）

12．示例：劉羽沖是一個喜歡讀書但做事不切實際的人。他雖然潛心研讀古代的兵書和水利書，但不能靈活地運用于實際之中，結果屢遭失敗，抑郁而死。

（評分說明：言之成理即可。具體談“讀書”的意思1分，具體談“不切實際”的意思1分，語言表達1分，共3分）議論文閱讀（14分）

13．每次與經典相遇，其實都是與人性照面，與自己交談。（評分說明：“每次與經典相遇”1分，“其實都是與人性照面，與自己交談”1分，共2分）14．與下文中寫今天孩子們的幼稚率薄形成對比；引出下文的觀點；從講述自己讀書的經歷入手，給人親切感，便于說理。

（評分說明：答出任意兩點即可。每點1分，共2分）

15．(1)造成這個時代思想的貧薄與文化的匱乏。(2)延緩和阻礙一個民族的心智成熟。（評分說明：大意對即可。每點1分，共2分）

16．示例1：理解(1)句。讀一本好書就是一次人生的探險，一次世事的游歷。在閱讀中我們探尋新的世界，開闊眼界，豐富自己的靈魂，這樣我們將進入到一個新的人生境界。示例2：理解(2)句。閱讀經典書籍，如同與那些杰出人物傾心交流，聆聽他們的教誨，從而了解社會，了解人生，學會做人，學會處事。

（評分說明：言之成理即可。結合“讀書可以改變人”理解語句2分，語言表達1分，共3分）

17．示例1：永遠忘不了魯迅筆下的長媽媽。當我讀到她睡覺時擺出的“大”字的睡姿時，不禁暗笑她的粗俗。但讀到長媽媽特意為少年魯迅買到《山海經》時，再回想那個“大”字的睡姿，她的粗俗在我腦海中變成了淳樸和率真。

示例2：走進唐僧的情感世界，我的情感也隨之如波瀾般起伏。當我讀到他三次被白骨精的化身迷惑，驅趕悟空時，內心充滿氣憤。而讀到他為深受苦役折磨的眾和尚落淚、為小孩子被當作藥引落淚時，又被他善良仁厚的性格深深感動。取經成功，不僅靠堅韌的毅力，還要靠悲天憫人的情懷。

（評分說明：符合要求即可。能夠具體談閱讀時對情節和人物產生的情感、認識3分，談情

感、認識的變化1分，語言表達1分，共5分）

散文閱讀（15分）18．（1）霍金來西湖赴荷花之約；（2）我們與如荷花般的霍金相會。（評分說明：大意對即可。每點1分，共2分）19．（1）這個比喻生動（或形象）地寫出了霍金面對榮譽時的從容（或實現人生價值后的無悔）。

（評分說明：大意對即可。“生動”或“形象”1分，具體作用1分，共2分）

（2）形成對比，突出了霍金在身體殘疾時表現出的堅強樂觀(或從容高潔)的精神品質。（評分說明：大意對即可?！皩Ρ取被颉巴怀觥?分，具體作用1分，共2分）20．示例1：經歷了淤泥般的黑暗生活并將之淡遠，所展現出來的亭亭玉立的生命是最美的。示例2：付出無數個日日夜夜的心血與汗水，把它化作一縷甜蜜的回憶與沉潛的智慧，擁有這個過程的生命是美的。

（評分說明：大意對即可?！敖洑v苦難”的意思1分，“超越苦難”的意思1分，語言表達1分，共3分）

21．示例1：簡單即美。有一句歌詞說“平平淡淡、從從容容是最真”?；ㄩ_花落是最寧靜的美；和諧相處是最質樸的美；笑看得失是最從容的美。生活的本質不在于浮華與繁復，而在于從最簡單處感受真，于最平凡中體味美。

示例2：美的創造往往是曲折的，美的內蘊往往是豐富的。當人們贊嘆《永州八記》的清秀之美時，可曾想到它蘊含著柳宗元貶謫的心酸；當人們稱頌《茅屋為秋風所破歌》的境界之美時，可曾想到它源自于杜甫屋漏難眠的凄楚。只有經歷歲月的沉淀和苦痛的磨礪，美才能綻放出永恒的華彩。

（評分說明：言之成理即可。角度明確，理解深刻，思路清晰，語言有文采5～6分；角度明確，理解準確，思路較清晰，語言通順3～4分；角度基本明確，理解基本準確，有簡單思路，語言基本通順1～2分）

四、作文（50分）

22．評分說明：

A．立意較深，結構嚴謹，內容充實，感情真摯，表達有創意，富有文采，符合文體要求(50～45分)；

B．中心明確，結構完整，內容較充實，感情真實，語言流暢，符合文體要求(44～40分)；

C．中心基本明確，結構基本完整，內容單薄，語言基本通順，基本符合文體要求(39～35分)；

D．中心不明確，語言不夠通順，但有一個相對完整的內容(34～30分)； E．沒有中心，沒有內容，沒有結構，語言不通，沒有文體(29～0分)。扣分說明：

①每三個錯別字扣1分，重復的不計，扣分不超過3分； ②字數不足，每少5字扣1分，超出字數不扣分。卷面書寫：(4分)評分說明：端正、整潔，是規范的正楷或行楷字4分；

較端正、整潔，是較規范的正楷或行楷字3分； 不端正，也不整潔，字體不規范2分； 書寫混亂，難以辨認，酌情給1分或分。