第一篇：《黃河》鋼琴協奏曲賞析

《黃河》鋼琴協奏曲賞析

摘要：以《黃河大合唱》為藍本改編的《黃河鋼琴協奏曲》，具有重要的歷史、文化、藝術價值，是歷史再現、文化傳承、中外藝術交流的結晶，體現出不朽的“黃河”精神。

關鍵詞：民族性、標題性、鋼琴技巧、創新、民族交響樂

正文：

鋼琴曲《黃河》是我國最具影響力的鋼琴協奏曲之一，它以冼星海《黃河大合唱》中的主要曲調作為各樂章的主體旋律基礎，但樂曲發揮了鋼琴協奏曲的表現特長，從新的角度闡發了原作的精神氣概，從而賦予了它更新的藝術特色。作品有強烈的民族性、鮮明的標題性，創作手法獨特，這些使其在國內外產生了廣泛的影響。這部作品的旋律創作、民族調式和聲的運用、配器手法的創新、曲式手法的靈活都對民族交響樂的創作有著重大的借鑒意義。

鋼琴協奏曲《黃河》是根據冼星海同志的《黃河大合唱》改編創作的。《黃河大合唱》生于抗日戰爭時期，樂曲氣勢雄偉，音調簡明有力，其某些段落，在廣大的抗日軍民中十分流傳，鼓舞了中國人民的抗日斗志。鋼琴協奏曲《黃河》較之《黃河大合唱》，是一次新的創造和飛躍。《黃河大合唱》原有八段，鋼琴協奏曲《黃河》從中選擇了富有革命性和戰斗性的曲詞作素材，構成四個樂章的鋼琴協奏曲。

從整體構思上來看這四個樂章 , 圍繞著黃河來描寫人民戰爭，從與黃河搏斗到最后人民戰爭勝利 , 從開始充滿矛盾戲劇史到最后矛盾解決 , 人民戰爭取得勝利 ,在調式上 , 他們采用了中國的民族宮調式和民歌旋律 ,而在曲式、配器、和聲進行和整體構思上采用西洋的東西 , 因而這是別具特色的中西結合式交響樂。

《黃河》在結構上 , 鋼琴協奏曲《黃河》打破了西洋協奏曲必須由 3 個樂章組成的形式，而是由 4 個樂章組成的。《黃河鋼琴協奏曲》是第一部表現了人民戰爭偉大主題的鋼琴協奏曲，在創作中既運用了西洋古典鋼琴協奏曲的表現手法，同時又繼承了中國傳統音樂風格在這部作品中,鋼琴占了極大的部分，鋼琴技巧已發展到了最高難度和廣度，充分發揮了鋼琴的優勢，在技巧上運用了刮奏、左右手音數不對稱的多連音彈奏、緊密及大跨度和弦連接、輪指彈奏、刮奏、急速的琶音等等，盡顯演奏者的精湛技藝，在鋼琴上彈出了交響的效果。另外，這部作品還吸收了琵琶古箏等民族樂器的演奏特色，給聽眾耳目一新的感覺。

第一樂章前奏：黃河船夫曲

此樂章是回旋曲式的結構，由原《黃河大合唱》的第一首歌曲的完全改編，無論在旋律和表現意義上都是完全一致的。協奏曲一開始，以木管組吹出的半音階生動地展現出黃河洶涌澎湃風狂浪險的宏偉場面。當主旋律進入時，我們聽到了堅定有力的船工號子，船工們萬眾一心同狂風惡浪頑強地展開搏斗，樂曲的最后，是船夫們到達勝利的彼岸的場面。

第二樂章：黃河頌

此樂章是有引子和尾聲的無再現的多段體式，整個樂章都在降 B 宮調式上，是原《黃河大合唱》中的第二首歌曲的完全改編，具有莊嚴雄偉的氣質，鋼琴以琶音形式從低音起到高音處用濃重而有力的和弦引出了整個樂章的 A 部主題樂曲的 B 部分是熱情歌頌式的，贊美了黃河是我們五千年文化的發源地，C 部分更突出了黃河一瀉千里的壯觀景象，象征了中華民族刻苦耐勞的偉大精神。D 部分堅定有力的和弦，像是覺醒的中華民族屹立在世界東方樂曲結尾處突然減弱變慢，如同黃河水訴說著昨天的故事。

第三樂章：黃河憤

這是一個加引子有再現的 7 部曲式樂曲中有多次轉調，矛盾逐漸深化。這個樂章主要采用了《黃河大合唱》中的第四首《黃河謠》和第六首《黃河怨》，在第三樂章《黃河憤》一開始，清朗的竹笛聲吹出了陜北風格的引子，鋼琴模仿古箏的琶奏彈出了歡快而明亮的曲調，樂曲進入 A 部，這是采用《黃水謠》的主題，整個調性在降 E 宮調上，描寫了黃河水洶涌地流向東方，突然鋼琴經過一個上行的音階式音型，引出了悲憤的和弦，樂曲進入 B 部分。樂隊中的銅管吹出了陰沉的阻塞音，這是日寇踐踏著祖國的河山，人們四處逃亡，流離失所，一片凄涼的景象，在樂曲的 D部分，《黃河怨》的主題出現，此時，調性也變成了 B 宮調，在樂曲的 E 部中,調性又變成了降 B 宮調，爆發出一陣排山倒海的鋼琴獨奏，最后，樂曲又回到 A 部《黃水謠》的曲調，好似洶涌奔騰的黃河水仍川流不息地向東奔去。

第四樂章：保衛黃河

此樂章是有插部的變奏曲式，主題通過多次不同的變奏而得到多方而的發展。變奏中，通過改變旋律、變換和聲或變換節奏、調式、調性及織體等手法來表現保衛黃河戰斗的深入。它的結構是由引子、主題、九次變奏和六次插部組成的。此樂章是原《黃河大合唱》中的第七首《保衛黃河》和第八首《怒吼吧!黃河》改編而成的，是整部作品的重點樂章。《保衛黃河》引子部分，由銅管樂在 C 宮調上奏出了戰斗性的號角聲，木管組兩次上行音階推出了《東方紅》的音調，此時弦樂組也加入了旋律層，聲音嘹亮、宏偉，緊接著，鋼琴堅定有力的八度向上沖擊的一段獨奏，形成巨大的戰斗力。隨即雙手以快速的半音階引出了節奏鮮明的音調，樂曲同時變成了 A 宮調。接下來是將這個單一主題加以變換，調性也變換頻繁，使音樂展現出不同的層次，鋼琴運用上下翻騰的音流，連續的和弦烘托出一幅壯麗的畫面。在樂曲的最后部分了推出了莊嚴而雄偉的《東方紅》主題旋律，表明了抗日民族解放戰爭取得了完全勝利，中國人民站起來了。

總之，"黃河鋼琴協奏曲#雖然以冼星海《黃河大合唱》中的主要曲調作為各樂章的主題旋律基礎，但樂曲發揮了鋼琴協奏曲的表現特長，從新的角度賦予了它自身的藝術特色。這些特色內涵著中國傳統音樂結構發展講究有限變化，追求自然、完整、統一的基本審美原則。正是在這一原則的主導下，《黃河鋼琴協奏曲》盡管在整體上沿襲歐洲傳統的多樂章協奏曲的套曲結構形式，但是從樂章曲式結構到套曲組合，對協奏曲原有的結構形態進行了中國式的改造，從而各樂章的曲式結構到全曲的套曲結構都有所創新。

第二篇：鋼琴協奏曲黃河賞析

鋼琴協奏曲黃河賞析

《鋼琴協奏曲黃河》是由冼星海的《黃河大合唱》發展而來的鋼琴協奏曲《黃河》也是中國音樂史上的著名篇章，著名鋼琴家孔祥東、許忠和殷承宗等都將《黃河》演繹至化境。而現在市面上的鋼琴協奏曲《黃河》由殷承宗等主持改編創作而成，殷承宗在1970年成功進行了首演，此后這首樂曲成為中國音樂史上不朽的樂章，無數的音樂家彈奏它，它也感染了無數的心靈。第一樂章：序曲－黃河船夫曲。

以冼星海的《黃河大合唱》組曲中的《黃河船夫曲》為基本旋律，吸取黃河兩岸勞動歌曲尤其是黃河船夫號子作為音樂素材，描寫了船夫們與風浪搏戰的動人場面和黃河兩岸勞作人們的樂觀情緒。鋼琴與樂隊以豐富的音響效果造成磅礴的氣勢，展現了一幅黃河船夫搏擊風浪的壯麗畫面。第二樂章：黃河頌。

這是一首表現以黃河文化源遠流長，象征著中華兒女的母親河的熱情頌歌，充滿宏偉、豪放和深沉的激情。由大提琴奏出的主題作引子，壯闊而熱情，內在而深切。這一主題由鋼琴深情地奏出，它敘述了黃河的源遠流長，曲折宛轉，繼而又奔騰起伏，恢弘博大，展現出一幅黃河與中原大地的河山美景。全曲在贊美詩的高潮中結束。

第三樂章：黃河憤。以原大合唱中的《黃水謠》與《黃河怨》作素材發展創作而成。《黃水謠》敘述日本侵略者給中國人民帶來的深重災難；《黃河怨》以悲慘纏綿的音調，唱出了被壓廹，被污辱的倫陷區婦女的痛苦哀怨。這兩段音樂素材通過協奏曲在《黃河憤》中得到了新的展示，以長笛吹奏出明快的引子帶出鋼琴歡暢的樂段。樸素動人的曲調，描寫了奔流不息的黃河之水，傾訴著人們在美麗肥沃的土地上辛勤耕耘的景象。當日軍入侵，鋼琴奏出深沉的和弦及傷感的旋律，繼而是充滿激憤的樂音，樂隊強烈的呼應，這是對敵寇的殘暴發出的強烈的控訴。從憤恨的高潮轉入深沉的思考，在帶有無限傷痛的和弦中漸漸轉入下一樂章。保衛黃河。第四樂章：保衛黃河

銅管樂奏出短促莊嚴的引子，帶出鋼琴的華彩樂段，銅管樂發出警號。鋼琴奏出《保衛黃河》的主題曲調，各種樂器分別配合鋼琴反復予以變奏、輪變，造成了此起彼伏，層層高漲激越之勢，猶如咆哮的黃河，后浪推前浪；猶如覺醒的民眾，萬眾一心，端起了土槍舉槍、揮動著大刀長矛保衛家鄉，保衛全中國。在聲勢不斷加強之中，樂曲一次次推向高潮，營造出了一個氣勢恢弘音樂場面，預示著在遼闊的黃河兩岸乃至整個中華大地上，這場民族保衛祖國的抗戰必將取得最后的勝利，全曲在揉進《東方紅》的主旋律聲中結束。

第三篇：鋼琴協奏曲黃河賞析

鋼琴協奏曲黃河賞析

鋼琴協奏曲《黃河》是由冼星海《黃河大合唱》的主旋律改編發展而來的，于一九六九年著手創作，一九七零年元旦有李德倫指揮中央樂團交響樂隊于北京演出，由殷承宗擔任鋼琴獨奏。此后這首樂曲成為中國音樂史上不朽的樂章，無數的音樂家彈奏它，它也感染了無數的心靈。

作品以抗日戰爭為歷史背景，以黃河象征中華民族，表現無產階級的革命英雄主義，歌頌中華民族的英雄氣概和斗爭精神，歌頌毛主席人民戰爭思想的偉大勝利。

鋼琴協奏曲《黃河》在創作中運用了西洋古典鋼琴協奏曲的表現手法，在曲式結構上又體現了中國傳統風格，以標題性組曲的形式寫成。它雖然產生于中國特定的歷史時期，但是作為音樂藝術作品這并不影響其應有的藝術價值，它影響著中國音樂界幾代人，成為中國對世界影響最大的交響樂之一。

《鋼琴協奏曲黃河》雖然是根據《黃河大合唱》創作，但其中不少東西還是重新創作的，大合唱原曲共有八段，寫成鋼琴協奏曲，雖然參考了大量西方浪漫派鋼琴協奏曲，但并未有采用傳統的奏鳴曲式，也非三樂章的協奏曲結構，而是四樂章的標題組曲形成。樂曲共分為四個樂章。

首樂章《序曲——黃河船夫曲》以冼星海的《黃河大合唱》組曲中的《黃河船夫曲》為基本旋律，吸取黃河兩岸勞動歌曲尤其是黃河船夫號子作為音樂素材，配器中加用了琵琶，以豪邁堅毅的音調，粗狂的號子，表現了在驚濤駭浪中，船工們萬眾一心同狂風巨浪頑強拼搏，象征著中華民族不屈不撓的斗爭精神。第一個高潮后引入鋼琴的華彩樂段，悠揚抒情的旋律，仿佛艱難險阻的斗爭中見到了勝利的曙光，描繪了對美好生活的鐘憬。經過短暫的喘息，在鋼琴強勁的跑句帶引下，音樂再現了激烈的主題音調，全曲又再返回樂曲開始時的緊張搏斗場面。

第二樂章《黃河頌》 這是一首表現以黃河文化源遠流長，象征著中華兒女的母親河的熱情頌歌，充滿宏偉、豪放和深沉的激情。由大提琴奏出的主題作引子，壯闊而熱情，內在而深切。這一主題由鋼琴深情地奏出，它敘述了黃河的源遠流長，曲折宛轉，繼而又奔騰起伏，恢弘博大，展現出一種寬宏舒展的宏大境界，藉對黃河的崇敬，引發對悠長歷史的中華民族，深長的文化及堅毅的精神的歌頌。樂曲逐漸加以展開，層次與力度逐漸加強，終于形成歌頌性高潮，以強有力的和弦終結全曲。

第三樂章《黃河憤》，以《黃水謠》的曲調作骨干，中間插入《黃河怨》的材料。《黃水謠》敘述日本侵略者給中國人民帶來的深重災難；《黃河怨》以悲慘纏綿的音調，唱出了被壓廹，被污辱的倫陷區婦女的痛苦哀怨。這兩段音樂素材通過協奏曲在《黃河憤》中得到了新的展示，以長笛吹奏出明快的引子帶出鋼琴歡暢的樂段。清脆的竹笛聲吹出了陜北高原質樸寬闊的引子旋律，獨奏鋼琴模仿古箏，輕快的奏出民族風格的主題。在樂隊明亮寬廣的發展后，鋼琴深沉壓抑的和弦與銅管樂的阻塞音表現了敵寇對祖國河山的踐踏，人民在水深火熱之中遭受深重苦難。在苦難音調的進行，音樂中同時醞釀著反抗斗爭的音樂情緒，隨著音樂情緒的不斷高漲，獨奏鋼琴激動地奏出象征民族悲憤的雄偉音調。最后樂隊以輝煌的氣勢再現民族風格的主題音調，這是黃河滾滾的怒濤，這是中華民族滿腔的悲憤。全曲結構宏大，情緒變化多而富有深度。鋼琴在與樂隊呼應交織下，從憤恨的高潮滑落轉入深沉的思考，在帶有無限傷痛的和弦中結束。

終章《保衛黃河》以銅管樂奏出短促莊嚴的引子，帶出鋼琴的華彩樂段，銅管樂發出警號。鋼琴奏出《保衛黃河》的主題曲調，各種樂器分別配合鋼琴反復予以變奏、輪變，造成了此起彼伏，層層高漲激越之勢，猶如咆哮的黃河，后浪推前浪；猶如覺醒的民眾，萬眾一心，端起了土槍舉槍、揮動著大刀長矛保衛家鄉，保衛全中國。在聲勢不斷加強之中，樂曲一次次推向高潮，營造出了一個氣勢恢弘音樂場面，預示著在遼闊的黃河兩岸乃至整個中華大地上，這場民族保衛祖國的抗戰必將取得最后的勝利，全曲在揉進《東方紅》和《國際歌》的旋律聲中結束。

鋼琴協奏曲《黃河》讓我們在音樂里回想起了當年戎馬倥傯的崢嶸歲月，從中華民族受到外來侵略的時刻到不斷面對各種挑戰的時期，雄壯、自豪、勇于斗爭的精神在“黃河”中得到了繼承和升華。也正因為如此，“黃河”對于我們才有了更為不同的意義。“黃河”在炎黃子孫的心中，才獲得了不朽的永恒。

第四篇：《黃河鋼琴協奏曲》賞析1

《“黃河”鋼琴協奏曲》賞析

2009級生物醫學工程學院醫學儀器檢測 余小丹

學號：1***0

42“黃河”鋼琴協奏曲取材于抗日戰爭時期的救亡歌曲《黃河大合唱》，1969年由殷承宗、儲望華、劉莊、盛禮洪、石叔誠和許斐星六人改編為協奏曲；這部鋼琴協奏曲在創作中運用了西洋古典鋼琴協奏曲的表現手法，在曲式結構上又融了入船夫號子等中國民間傳統音樂元素，不僅在當時的國內引起了強烈的反響，還因為其史詩的結構、華麗的技巧、豐富的層次和壯闊的意境，成為世界音樂史上最為著名的一首中國協奏曲。

【《黃河大合唱》創作背景】

抗日戰爭時期，1938年11月，武漢淪陷后，我國現代著名詩人光未然（即張光年）帶

領抗敵演劇三隊，從陜西宜川縣的壺口附近東渡黃河，轉入呂梁山抗日根據地。途中親臨險峽急流、怒濤旋渦、礁石瀑布的境地，目睹黃河船夫們與狂風惡浪搏斗的情景，聆聽了悠長高亢、深沉有力的船夫號子。

次年1月抵達延安后，一直醞釀著《黃河》詞作，并在年除夕聯歡會上朗誦了這部詩篇。冼星海聽后異常興奮，表示要為演劇隊創作《黃河大合唱》并完成了這部大型聲樂名作。

4月13日在延安陜北公學大禮堂首演（由鄔析零指揮），引起巨大反響，很快傳遍整個中國。作品共有八個樂章，每章開首均有配樂朗誦。

1.《黃河船夫曲》（混聲合唱，原稿為男聲合唱）

2.《黃河頌》（男高音或男中音獨唱）

3.《黃河之水天上來》（配樂詩朗誦，三弦伴奏）

4.《黃水謠》（女聲二部合唱，原稿為齊唱）

5.《河邊對口曲》（男聲二重唱及混聲合唱，原稿是男聲對唱）

6.《黃河怨》（女高音獨唱，音樂會上常按修訂稿加入女聲三部伴唱）

7.《保衛黃河》（輪唱）

8.《怒吼吧，黃河》（混聲合唱）

【黃河鋼琴協奏曲的改編】

1968年10月的一天，殷承宗從中央樂團到中央音樂學院來看大字報。殷承宗有了鋼琴

伴唱《紅燈記》之經驗，便想在“鋼琴革命”的步伐上再邁出新的一步。這時中央音樂學院二樓西墻上，正有陳蓮女士的大字報貼出。（陳蓮于1964的上書毛澤東，獲毛支持，批復“信是寫得好的。”之后，曾由江青接見。）

陳蓮在此大字報中第一次披露江青曾對她說：“《黃河大合唱》很有氣勢，可以寫成鋼琴

協奏曲。”從那次以后，殷承宗便向江青寫信，擬把冼星海的《黃河大合唱》改寫為鋼琴協奏曲，江青閱信后批復：“很好。《黃河大合唱》可以留曲不留詞。”光未然的歌詞，當年啟發了冼星海的創作沖動與靈感，今天也同樣自然而然地啟迪和萌發《黃河》鋼琴協奏曲創作組成員的想象力和樂思。

《黃河》創作組的成員，從1969年2月成立之后，始終在不斷地變化。杜鳴心離去之

后，殷承宗從中央音樂學院借調了作曲家盛禮洪先生來主持樂隊配器工作。本文作者當時在中央音樂學院鋼琴系，專職從事鋼琴教材創作，以往和殷在探索中國鋼琴作品創作方面，志向較合，這次他費了不少力氣，把他借調到中央樂團做搭檔。

許裴星則是剛剛分配到中央樂團工作的年輕鋼琴伴奏演員，曾是殷的學生，殷留他在組內，請他協助一些事務性工作，亦部分地參加創作組的討論。后來幾個月中，青年鋼琴家石叔誠

也部分地加入到創作組的活動中，因為他是擔任《黃河》鋼琴協奏曲的Ｂ組獨奏演員，了解《黃河》創作意圖，可以更好理解和演奏該作品。他們二位憑年輕人的聰慧敏感，也發表了一些好的意見。不過他們并不擔任任何實際創作工作。殷承宗在受命組建《黃河》創作組的過程中，又請來另一位女士劉莊。

到了1969年初夏，《黃河》協奏曲完成了第一稿。試奏時，請來了李德倫、嚴良昆（《黃

河大合唱》的權威指揮家）、杜鳴心和中央樂團交響樂隊各聲部長共十余人。由殷承宗擔任鋼琴獨奏，儲望華擔任第二鋼琴（即樂隊部分）協奏。從1969年8月到12月，在完成了醞釀方案、體驗生活、群眾集體討論以及對第一稿修正的認同之后，進入了整體運作的第二階段，即創作執筆階段。《黃河》鋼琴協奏曲，由殷承宗、儲望華、劉莊、盛禮洪四人負責執筆，日夜奮戰。

《黃河》鋼琴協奏曲的每一個音符，都可以追溯到它之前的初衷，落筆，定稿。創作室

內抽屜、紙簍中數百上千張被廢棄的舊稿譜紙??有集體智能的凝聚，更有創作者們的汲取、篩選及提煉的功夫。

這部作品的問世是藝術家們集體智慧的結晶，1970年元旦，由殷承宗擔任鋼琴獨奏，李德倫指揮中央樂團在北京首演——中共中央政治局在人民大會堂小禮堂審查鋼琴協奏曲“黃河”，樂曲剛完，周恩來總理激動地喊道:“冼星海復活了!”中央決定“黃河”先試演幾個月，以征求工農兵群眾意見。

1970年5月1日，鋼琴協奏曲“黃河”在北京民族文化宮正式公演。節目安排是先演

鋼琴伴唱“紅燈記”。由于長期勞累忙于創作和演出，殷承宗在彈“紅燈記”時扭傷了腰動彈不了，但他咬著牙堅持到底，彈完后被立即送往附近醫院。醫生為他緊急處理，打針加繃帶，再趕回文化宮演出“黃河”。劇場備了一張靠背椅，以防他萬一倒下去。在這種狀況下完成了鋼琴協奏曲“黃河”首次公演。

1971年，殷承宗隨中央芭蕾舞劇團出訪歐洲六國，演出舞劇“白毛女”和“紅色娘子

軍”，每場演出前都加演鋼琴協奏曲“黃河”。這是鋼琴協奏曲“黃河”第一次在國外演出。

1973年9月，指揮大師尤金·奧曼第帶了美國費城管弦樂團來華指揮演出“黃河”，由

殷承宗獨奏；這是鋼琴協奏曲“黃河”第一次由國外樂團演出。之后，有更多的國外樂團演出鋼琴協奏曲“黃河”，包括正當盛年的指揮大師阿巴多與維也納交響樂團的來華訪問演出。

【鋼琴協作曲《黃河》的創作特點】

（一）樂章結構上的特點

《黃河》是第一部表現了人民戰爭偉大主題的鋼琴協奏曲。它不僅每一段音樂都有醒目的標題和具體的文字說明, 用以準確地表達特定的革命內容, 而且塑造了鮮明生動的無產階級革命英雄的音樂形象, 從而把標題內容成功地體現出來。在表現抗日戰爭這一主題上, 采用了各種藝術手段來進行描繪。在結構上,鋼琴協奏曲《黃河》打破了西洋協奏曲必須由3個樂章組成的形式, 而是由4個樂章組成的。

第一樂章是前奏, 是中華民族革命斗爭精神的概括;以下3個樂章, 分別表現了中華民

族斗爭歷史的過去、現在和未來, 而把重點放在《保衛黃河》這一樂章上, 因為正是在這一樂章中, 出現了偉大領袖毛主席和億萬勞動人民的音樂形象。4個樂章貫穿著一根主線——

人民戰爭, 一個形象—— 在毛主席革命路線指引下的中國人民。

在曲式上, 鋼琴協奏典《黃河》沒有用西洋的大型套曲, 第一樂章必須運用“奏鳴曲式”的寫作手法。第一段前奏《黃河船夫曲》運用回旋曲式, 是簡練、概括的素描。第二、三個樂章都是多段曲式, 有敘述性。在第三樂章中, 隨著斗爭形勢逐漸復雜, 樂曲的藝術手法隨之豐富起來。調性有所變化, 但最具特色的作曲技法、演奏技法、表現手法第四樂章是重點。因為這段內容是風起云涌的人民戰爭, 為了表現人民武裝由小到大, 由弱到強, 不斷發展壯大, 直到取得偉大勝利的過程, 因而采用了變奏曲形式, 將一個單一的主調, 加以變換, 以表現波瀾壯闊, 此起彼伏的群眾斗爭場面,真正做到全力以赴突出人民戰爭的主題思想。

（二）鋼琴協奏曲《黃河》具有交響樂的特點

這首鋼琴協奏曲也可稱為一部交響樂。盡管它的第一樂章沒有按照交響樂第一樂章是快板奏鳴曲的要求, 但在速度上是符合的, 采用的是回旋曲式。從整體構思上來看這四個樂章, 圍繞著黃河來描寫人民戰爭。從與黃河搏斗到最后人民戰爭勝利, 從開始充滿矛盾戲劇史到最后矛盾解決, 人民戰爭取得勝利, 快板——慢板——小快板兒——快板兒, 4個樂章的排列都符合交響樂的要求。在樂隊編制聲部安排上也達到了交響樂的規模。由于這組創作人員當時接受的都是西洋理論基礎教育, 只是當時創作時為了適應時代要求“砸掉洋框框”才把第一樂章由奏鳴曲式的原作改為回旋曲式, 以區別“洋”字。我想, 盡管這樣, 他們的創作中還是有很多西洋成分的。在調式上, 他們采用了中國的民族宮調式和民歌旋律, 這樣就產生了調式及曲調是中國的, 而在曲式、配器、和聲進行和整體構思上采用西洋的東西, 因而這是別具特色的中西結合式交響樂。它在我國交響樂創作史上起到了突破、創新的作用, 為我國的交響樂創作開辟了新的天地, 它的歷史功績是不可磨滅的。

（三）具有集體創作的特點

在創作上, 這是集體智慧的結晶, 顯示出了集體創作的成熟及優勢, 這在世界上是罕見的創作方式,值得肯定。他們每個人都獻計獻策, 采用最好的方案,每個人都充分發揮了他們擅長的一面, 并在實踐中得到加強。當時的創作組成員在今天不是鋼琴演奏家,就是作曲家, 在世界上都享有盛名。可見, 當時他們的功力也是很深的。在中西結合上, 他們做得很好, 在細心聆聽了許多外國大師的作品后, 加上深厚的理論基礎與對中國調式、風格的把握, 才創作出了如此輝煌的壯麗樂章。它的藝術價值極高, 音響豐富, 寓意深刻, 是一部不可多得的精品, 在世界藝術之林也占有一席之地。

【對協奏曲的曲式與作品方面的分析】

第一樂章 前奏: 黃河船夫曲

此樂章是回旋曲式即A、B、A1(B+ C)、A2、D、A3的結構, 由單一調性D 宮調一氣呵成。這是原《黃河大合唱》中的第一首歌曲的完全改編, 無論在曲名、旋律和表現意義上都是完全一致的, 最明顯的一個特點就是采用了我國民間的勞動號子。協奏曲一開始, 樂隊就以滾滾驚雷般的鼓聲和氣勢雄偉的演奏, 在人們面前生動地展現出黃河洶涌澎湃、風狂浪險的宏偉場面。尤其以木管組吹出的由上至下的半音階更為生動。接著, 弦樂組在主和弦上奏出了短促的“劃喲”、“劃喲”的旋律, 豎琴始終伴隨著波浪起伏的琶音, 好似巨浪在翻滾。當主旋律進入時, 我們聽到了堅定有力的船工號子, 表現出一領眾合的場面, 船工們萬眾一心同狂風惡浪頑強地展開搏斗。當樂曲到(B+ C)部分時, B 部那鏗鏘有力的船工號子再次出現, 鋼琴發揮了它的彈奏和弦和琶音的長處, 以極其輝煌的效果展現了船工們那沉著“應戰”的耐力。C 部中, 節奏型改變了, 都是的節奏持續, 鋼琴是 的節奏型, 然后兩種節奏型交融, 更加強了波浪此起彼伏, 船工們勇于奮戰與黃河水搏斗的景象。在樂曲的D 插部, 旋律由長笛、雙簧管、琵琶奏出,豎琴在上下流動著, 富有

民族特色, 優美中帶有堅定的信念, 最后樂曲又進入緊張的搏斗中, 船夫們到達勝利的彼岸。

第二樂章 黃河頌

此樂章是有引子和尾聲的無再現的多段體式。即引子、A、B、C、D、尾聲結構。整個樂章都在bB 宮調式上, 是原《黃河大合唱》中的第二首歌曲的完全改編。具有莊嚴、雄偉的氣質。樂曲以質樸而壯闊的氣質、雄厚而緩慢的旋律開始了第二樂章《黃河頌》, 把我們帶入了歷史的回憶之中。鋼琴以琶音形式從低音起到高音處用濃重而有力的和弦引出了整個樂章的A 部主題, 如同一個巨人站在高山之巔, 俯瞰滾滾東去的黃河水。此時, 金濤澎湃, 掀起了萬丈狂瀾。樂曲的B 部分顯然是熱情歌頌的, 贊美了黃河是中華民族的搖籃, 五千年的文化, 從它這兒發源。C 部分更突出了黃河一瀉千里、浩浩蕩蕩的壯觀, 同時也象征了中華民族刻苦耐勞的偉大精神。D 部分那堅定有力的和弦,好像是覺醒的中華民族屹立在世界東方, 樂曲結尾處突然減弱變慢, 如同黃河水永不停息地訴說著昨天的故事。

第三樂章 黃河憤

這是一個加引子有再現的7部曲式, 即引子、A、B、C、D、E、F、A' 結構。樂曲中有多次轉調, 矛盾逐漸深化。這個樂章主要采用了《黃河大合唱》中的第四首《黃河謠》和第六首《黃河怨》。在《黃河憤》中, 樂曲一開始, 明朗而清徹的竹笛聲吹出了陜北風格的引子, 明確地點明了這是陜北的革命根據地。境界開闊而深遠, 展示出西北高原上陽光普照、一派明媚的景色。鋼琴模仿古箏奏出了歡快而明亮的曲調, 進一步表達了陜北革命根據地人民欣欣向榮, 朝氣蓬勃的戰斗生活。樂曲進入A 部, 這是采用《黃水謠》的主題, 整個調性在bE 宮調上, 描寫了黃河水洶涌地流向東方, 氣勢磅礴。描述了勞動人民在黃河岸邊上開河渠、筑防堤, 把千里河東變成平壤, 這里土地肥美、麥苗嫩綠、豆花散發出清香的味道, 一派生機盎然的景象, 人民安居樂業。突然鋼琴經過一個上行的音階式音型, 引出了悲憤的和弦, 樂曲進入B部分。樂隊中的銅管吹出了陰沉的阻塞音, 這是日寇的鐵蹄踐踏著祖國的河山, 百姓慘遭蹂躪和摧殘, 人們四處逃亡, 流離失所, 一片凄涼。在樂曲的D 部分《,黃河怨》中一個婦女凄慘的呼叫聲出現了。此時, 調性也變成了B 宮調。她在訴怨滿腔的仇恨, 控訴日本鬼子的劣行。在樂曲的E 部中, 調性又變成了bB 宮調,爆發出一陣排山倒海的鋼琴獨奏, 表現了人民群眾化悲痛為力量, 向日寇進行斗爭的堅強決心。最后, 樂曲又回到A 部《黃水謠》的曲調, 好似洶涌奔騰的黃河水仍湍流不息地向東奔去, 訴說著許多英雄故事。

第四樂章 保衛黃河

此樂章是有插部的變奏曲式。又稱“主題與變奏”, 是樂曲的形式之一。先奏出一個自然段落的主題, 繼而又出現一系列的主題變形(即變奏), 使得主題通過多次不同的變奏而得到多方面的發展。變奏中, 通過改變旋律、變換和聲或變換節奏、調式、調性及織體等手法來說明保衛黃河戰斗的深入。它的結構是由引子、主題、九次變奏和Ⅵ 次插部組成的。此樂章是原《黃河大合唱》中的第七首《保衛黃河》和第八首《怒吼吧!黃河》改編而成的, 這是整部作品的重點樂章, 體現了層層深入的斗敵方法。

《保衛黃河》引子部分, 由銅管樂在C 宮調上奏出了莊嚴而嘹亮的富有戰斗性的號角聲, 木管組伴以兩次上行音階, 推出了《東方紅》的音調, 此時弦樂組也加入了旋律層, 聲音嘹亮、雄偉, 它代表毛主席和共產黨發出的戰斗號令, 號召全國人民組織起來, 武裝起來, 打敗日本侵略者, 奪取民族解放戰爭的最后勝利。接著, 鋼琴堅定有力的八度向上沖擊的一段獨奏, 形成巨大的戰斗力。隨即雙手以快速的半音階引出了節奏鮮明的音調, 樂曲同時變成了A 宮調, 生動地刻畫了廣大抗日軍民在毛主席、黨中央的戰斗號召下, 緊急動員起來的宏偉場面, 烘托出明快而果敢的《保衛黃河》的主題, 如同抗日軍民團結一致, 邁著剛毅而堅定的步伐, 雄赳赳氣昂昂地奔赴抗日的前方。接下來是將這個單一主題加以變換, 調性也變換頻繁, 使音樂展現出不同的層次, 從各個不同的側面來歌頌人民戰爭。音樂中有時如同戰

馬馳騁、英勇殺敵的壯觀場面出現了。有時像行軍隊伍由遠而近, 夾雜著風聲, 那急速的馬蹄聲表現出戰斗進入到白熱化的地步, 人民將士英勇殺敵, 一往無前的雄偉場面。音樂在一浪高過一浪的上升進行著, 鋼琴運用上下翻騰的音流、震音, 連續的和弦烘托出一幅壯麗的人民戰爭圖畫。在樂曲的最后部分了推出了莊嚴、雄偉的《東方紅》旋律, 這就表明了在偉大領袖毛主席的領導下, 中國人民偉大的抗日民族解放戰爭取得了完全勝利, 同時也向全世界宣布中華民族從此站起來了。

作為一個華夏兒女, 我們應該了解中華民族的藝術珍品, 尤其是記載了中華民族歷史命運的作品, 我們只有牢記這段歷史, 才會為祖國的繁榮昌盛去努力拼搏, 使祖國日益強大, 不容外來勢力的侵擾, 永遠屹立于世界的東方。

參考文獻:

丁學雷.人民戰爭的壯麗頌歌—— 評鋼琴協奏曲《黃河》[ J].紅旗, 1997,(6).張琴.論手風琴藝術的民族化[ J].內蒙古師大學報》,1997,(6).蒲方.有關鋼琴協奏曲< 黃河> 的史料述評[ J ].中央音樂學院學報, 1999.參考資料來源：百度百科

第五篇：第四課 我聽過鋼琴協奏曲《黃河》

第四課

我聽過鋼琴協奏曲《黃河》

一．教學時間：200分鐘 二．教學內容：

1.學習本課生詞

2.熟練課文讀法，了解課文大意

3.學習新的語法點

三．教學目標

1.掌握新課的生詞

2.掌握本課的語法點

3.欣賞中國的協奏曲《黃河》和《梁祝》

四．教學重點、難點：

1.生詞的識記和理解

2.語法：a.肯定句式表達：動詞+過

否定句式表達：沒有+動詞+過

b.動量補語：“次”、“遍”

c．無主語句：動詞+名詞

3.關聯詞：一次……也沒

4.程度副詞“極了”

五．教學方法：

1.活動教學，角色扮演 2.游戲互動

六．教具：

1.生詞卡片

2.PPT 七．教學安排：

（一）第一次課：100分鐘

教學內容：

1.學習生詞：圖片展示法、舉例法、PPT展示。

2.學習課文：《我吃過中藥》

教學過程：

1.問好，考勤。（5分鐘）2.聽寫上一課的生詞。（20分鐘）

3.學習新課的生詞。（25分鐘）借助PPT圖片和生詞卡片輔助教學

4.學習課文：《我吃過中藥》

（1）學生現在課文中畫出已經學過的生詞，自己默讀理解課文大意。

（2）教師講解課文大意，梳理課文思路，并且對其中個別句子進行翻譯。

（3）教師用ppt展示重點句子的泰語翻譯，叫學生起來朗讀，抽查學生翻譯句子。

（4）學生齊讀課，教師糾正讀音。（5）教師領讀課文。

（6）教師用word文檔展示課文整體翻譯。

（7）教師點名學生換角色朗讀課文，請3~4組同學進行練習。5.總結復習本課所學內容，布置作業，抄寫生詞。

（二）第二次課：100分鐘

教學內容：

1.課文學習：《你以前來過中國嗎》 2.課文語法點 教學過程：

1.問好，考勤。（5分鐘）

2.學生齊讀復習生詞，教師領讀糾正讀音。（5分鐘）

3.教師用ppt展示哈爾濱、海南島、泰山、西安黃河、敦煌等城市的圖片，讓學生通過圖片了解課文中的城市。4.抽若干學生分角色朗讀課文。

5.學習新的課文：《你以前來過中國嗎》（35分鐘）

（1）導入課文：同學們，請看圖片，播放關于北京的城市短篇，以及觀看中國城市的ppt圖片，讓學生說出中國和泰國的不同，問問班上又沒人去過中國，叫同學來說說自己眼中看到的中國，從而引出今天的新課《你以前來過中國嗎》（2）課文學習

①學生自己讀課文，畫出文章中的生詞，自己理解課文

大意。

②教師帶領學生朗讀課文

③教師講解課文，難以理解的句子，隨機請同學翻譯，幫助其他的同學理解課文。

④讓學生上臺分角色朗讀課文，請三組同學。

5語法點講解：（40分鐘）

（1）語氣副詞表達：語氣助詞“極了” 表示最高的程度。

①她今天高興極了。（她特別高興）

②天氣冷極了。（天氣很冷）

（2）連詞“一……..也沒”強調完全否定

①她一天也沒來學校。

②我喝的中藥一點兒也不苦。

（3）講解諺語 “好借好還、再借不難”

①十二點了，該睡覺了。

②時間到了，該出發了。

（4）經歷和經驗的表達：動詞+過

表示動作曾經發生過。①我去過中國。

②我吃過蛋糕。

（5）否定式：沒有+動詞+過

1.我沒有打過針。

2.我沒吃過北京烤鴨。

6.講解課后練習，鞏固生詞和課文語法點。7.布置作業，用“一…..也沒”造5個句子。8.背誦課文。