第一篇：復試科目考試大綱-547文學評論寫作（推薦）

浙江師范大學碩士研究生入學考試復試科目

考 試 大 綱

科目代碼、名稱: 適用專業: 050108比較文學與世界文學

一、考試形式與試卷結構

（一）試卷滿分 及 考試時間

本試卷滿分為150分，考試時間為180分鐘。

（二）答題方式

答題方式為閉卷、筆試。

試卷由試題和答題紙組成；答案必須寫在答題紙相應的位置上。

二、考查目標與復習要求

本復試科目主要考察考生的文學審美感受能力、發現和辨析問題的能力以及論文寫作能力，要求考生能在規定的時間內對指定作品進行解讀或評析?？忌趶土曔^程中應多積累閱讀經驗（包括作品和相關評論）和寫作經驗。

三、考查范圍或考試內容概要

根據所提供的材料（一般為外國短篇小說中譯文，字數為萬字以內），寫一篇不少于1500字的評論文章。

四、樣卷

題目：請先認真閱讀作品，然后圍繞作品寫一篇不少于1500字的評論文章。角度不限，但要求言之有物、層次清楚、語言通暢。

花，電話，姑娘

作者：[巴西]卡洛斯·安德拉德

（Calos Drummond de Andrade，1902-1987）

譯者：朱景冬

不，這不是一個故事。我不過是有時候聽人家講故事，有時候不聽，這樣來消磨時光。那一天我就去聽了，因為講故事的是我的一位女朋友，而聽朋友講點什么總是有趣的，即使他們不講什么，也一樣，因為他們具有這樣的本事，即使不用手勢，也不用眼睛，同樣能使人理解。

那天聽到的是關于墓地的事，還是關于電話的事，我記不清了。不管怎樣，反正我的朋友——對了，我記起來了，當時我們在談論花兒——突然嚴肅起來，放低了聲音說：

“我知道一個關于花兒的故事，不過太悲慘了！” 她微微笑了笑：

“我敢說，你聽了準不相信。”

誰知道呢？關鍵在于講故事的人，在于講故事的方式。有時候就完全不在這些：那是當我們聽到什么就輕信什么的時候。另外，最重要的因素是：我的朋友斷言說，這個故事是真實的??

“有一位姑娘住在波利多羅將軍街?！彼_始講道，“離圣胡安·包蒂斯塔墓地不遠。你知道，住在墓地附近的人，不管愿不愿意，總是與死亡有關系的。因為一天到晚，總有送葬

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547文學評論寫作 的隊列從那里過，終于使人們發生了興趣；雖然不像觀看行船，婚禮，甚至國王的車隊那么叫人激動，但也總是值得一看的。自然，對這個姑娘來說，看到送葬的隊列總比什么也看不到好些?？匆娔敲炊嗍w不斷從那兒通過，如果她應當感到難過的話，她也早已習慣了！倘若死者是個重要人物，為了看仔細，她總是站在墓地門口。你注意過沒有，人們看見花圈有多激動嗎？再說，人們還有一種特殊的好奇心：想看看花圈上寫些什么。那種沒有花兒陪送的尸體是讓人難受的；好像花圈不僅是對死者的紀念，而且是對死者身份和榮譽的尊敬。這個姑娘有時候就進墓地去，隨著送葬的人群一直走到穴邊。也許她就這樣養成了到墓地散步的習慣。我的天??！在里約有多少地方可以散布啊！我們這位姑娘，當她感到厭倦的時候，完全可以乘到海灘去的電車在莫斯科下車，倚在那里的欄桿上。大海離她家不遠，只有五分鐘的路程：大海、旅行、珊瑚島，不用花錢。但是，由于懶惰，由于對葬禮的好奇心，天曉得為什么，她便開始到圣胡安墓地去散步，觀看那些墳墓?？蓱z的姑娘！”

“在內地，這并不稀奇??” “是的，可是她住在波塔福戈?！?“她工作嗎？”

“她在家里做活兒。別打斷我的話，不要查問姑娘的出生情況，也不要叫我描寫她的外貌。我講的這個故事，興趣不在這兒。事實是，每天黃昏，她總要到墓地的白色廢墟中間去散步，更確切地說，是到那里去游逛，沉湎于她那種怪癖之中?；蚩纯幢模蚋静豢矗换蛘甙l現某個小天使的照片，一個破裂的碑柱，一只老鷹，把有錢人的墳墓同窮人的墳墓做比較；估計死者的年齡；觀看浮雕肖像；她在那里做的大概就是這些事情。不然的話，她還能做別的什么事呢？也許她會爬到土崗上去。那兒是墓地中的新墳區，那里的墳墓是最樸實的。大概就是在那個地方，有一天下午她掐了一朵花。”

“什么花兒？”

“隨便什么花兒。比如一朵雛菊，或者一朵丁香。我想，可能是朵雛菊，雖然這純屬猜測。到底什么花兒，我一直不清楚。她把那朵花兒機械地、不在乎地掐了下來，就像人們看到眼前有一枝花隨便折下來一樣。她掐了花，拿到鼻子上聞了聞——沒有香味，不像人們總是下意識地指望的那樣——隨后她就把花兒一揉，丟到某個角落，再也沒有去想它。

“我也不清楚，這個姑娘在回家的時候把花兒扔在地上、墓地里還是街道上了。后來她曾努力回憶那個地方，但是未能想起。事實是，她已經回了家，在家里平靜地呆了一會兒。這時，電話鈴響了起來。她接電話說：”

“‘喂??’

“‘你從我墳上掐去的那朵花在哪兒?’”

“聲音聽起來遙遠，緩慢，低啞。但是姑娘笑了，她還不明白是怎么回事?！笆鞘裁词履?？”

“她掛上電話，回房去做她的活兒了。過了五分鐘，電話又響了。“‘喂！’ “‘你從我墳上掐去的花兒在哪兒?’五分鐘的功夫足以是一個最缺乏想象力的人也能夠編出個笑話來。姑娘又笑了笑，現在已胸有成竹了。

“‘在這兒，在我手里，請來拿吧?！?“那個聲音仍然緩慢、嚴厲而悲傷： “‘我要那朵被你偷去的花兒，我要我的花兒！’

“是男人，還是女人？聲音太遠，話倒是聽得清，但是分不清是男是女。姑娘繼續跟那個聲音對話說：

“‘我告訴你，請你來拿！’

第2頁，共4頁 “‘你知道，我是不能去拿什么東西的，我的孩子。我要我的花兒，你有責任把花兒還給我?！?/p>

“‘可是，你是誰呢?’ “‘把我的花兒給我，我懇求你。’ “‘不把你的名字告訴我，我就不給你。’ “‘把我的花兒給我，我需要它，你是不需要的。我要那朵從我的墳上長出來的花兒。’ “這個玩笑開得不很高明，千篇一律，沒有變化。姑娘感到厭倦，把電話掛了。那一天就這樣過去了。

“但是第二天，在同樣的時間，電話又響了。姑娘丟開一切，去接電話： “‘喂!’ “‘那朵花在哪兒？??’

“她什么也不再聽了。掛上電話，感到很氣憤。開什么玩笑！她覺得討厭，去做活兒了。沒過多久，鈴聲又響了。不等那個哀求的聲音開口，她就說：

“‘喂，請換張唱片吧，我已經聽厭了?！?“‘你必須把我的花還給我。”那個哀求的聲音回答，“你為什么單到我的墳上來擾亂呢?你在世界上什么都有，而我多可憐，已經與世無緣了。我很需要那朵花。’

“‘這個玩笑太無聊了，不會說別的嗎?’

“她把電話掛了。但是回到房里后，她就不平靜了。關于那朵花，也就是看見她在墓地里掐花、現在老給她打電話搗亂的那個蠢貨的念頭老纏著她。可能是誰呢?她不記得看見過任何熟人，因為她一向是個漫不經心的人。根據聲音是不容易辨認的?？隙曇羰羌傺b出來的。是男的還是女的，不可能分清。真奇怪??那個聲音冷冰冰的，聽起來很遠，象是從郊區打來的，也許還要遠??正象你理解的，姑娘已經感到害怕了?！?/p>

“我也覺得挺可怕?！?/p>

“別這么傻。事實上，那天夜里，她好不容易才睡著。從那天起，她夜里睡得很少。那個聲音不斷來電話追問；總在同樣的時間，用同樣的聲調。聲音不嚇人，嗓門也不高：只是苦苦地哀求。仿佛那朵見鬼的花是他世界上最珍貴的東西。他的長眠安息——假設是個死人的話——似乎取決于能不能收回那朵很普通的花。但是，這樣假設是荒唐的，姑娘自己也不相信。

五、六天以后，她又聽到了那個毫無變化、嘮嘮叨叨的聲音。她覺得是作出回答的時候了。她要他滾到地獄去，不要裝瘋賣傻(這個詞兒很恰當，因為男女都適用)，最后警告他說，如果玩笑不就此結束，她要采取措施了。

“她的‘措施’就是請哥哥，然后請父親幫助。父親和哥哥通過電話同那個聲音談了八百遍。他們確信，那個人準是一個毫無風趣的可笑人物。但是有趣的是，當談到他的時候，他們都管他叫‘聲音’。

“‘聲音今天來電話了嗎？’父親一從市中心回來就問。“‘當然；沒辦法避免?！赣H嘆著氣說，感到很氣餒。

“對待這樣的事，辱罵是沒有用的。需要動動腦筋，到街坊中間去詢問，調查，監視公用電話。父親和哥哥兩人分了工，分頭到旅店、最近的咖啡館、花店、大理石雕場去。如果有人進電話間要求打電話，他們就尖起耳朵來諦聽。但是，白費勁！沒有人打電話要花兒。此外，還有很多私人電話。每個房間一架，同一座樓里就有十到十二架，怎么能查到那個聲音呢？

“據說，她哥哥已經給波利多羅將軍街的所有電話，然后給各線路的電話，最后給2-6局的電話??撥號。他撥了號碼，聽著對方喊‘喂’的聲調，然后和那個聲音做比較——不是就掛上——結果也是徒勞，因為打電話的那個人也許就在墓地附近——根據姑娘離開墓地

第3頁，共4頁 到他給她打電話的時間估計的——而且又隱蔽得相當好，只是在他想打電話的時候，才會讓人聽到他的聲音。那就是在下午的某個鐘點。這個關于時間的細節，也曾啟發全家花費了一番工夫。但是一無所獲。

“當然，姑娘再也不接電話，也不再打電話，哪怕是給她的朋友們。結果，接電話的要是別人，那個不斷懇求的聲音就不再說“把我的花兒給我”，而是說“我要我的花”，“偷了我的花兒的人必須把花兒還我”，等等。“聲音”不跟別人進行任何對話，只跟姑娘談話，它不做任何解釋。

“這件事，持續上半個月、一個月的時間，最后連神仙都會感到絕望的。她家雖然不愿弄得滿城風雨，但是不得不向警察局求助。然而，警察局不是說忙于抓共產黨，就是說調查電話不是他們的事；結果還是沒有辦法。于是父親又去求電話局。一位極為和藹的先生接待了他。那位先生摸了摸下巴，竟暗示說說那是線路內部的毛病所致。

“‘可是我來求你的事，關系到一個家庭的安寧！關系到我的女兒，我們全家的安靜！難道要我把電話拆掉嗎？’

“可別拆，我尊敬的先生。那是發瘋。拆掉電話就真的什么也查不清了。在今天，沒有電話，沒有無線電或電冰箱，是沒法生活的。我朋友般地勸告你：回家去吧，讓全家放心，等待事態的發展。我們這方面會盡力進行調查的。’

“對，也許你已經想象到：事情依然毫無進展。那個‘聲音’還在要它的花兒；姑娘的食欲和精神開始喪失了。她心灰意懶，沒有勇氣出門或做活兒，不希望再看見送葬的人群。她為一個聲音，一朵花，一個根本不認識的游蕩的死人所左右，感到很可憐。她甚至連那朵該死的花是從哪座墳上掐來的都記不清了。要是她起碼知道地點的話??

“一天，她哥哥從圣胡安·包蒂斯塔回來說，那天下午她走過的那一邊，有五個新墳墓?！澳赣H沒有說什么，就出門到居民區一家花店買了五大束花，捧著花，就象一座鮮花盛開的花園似地穿過街道，把那些花兒放在了那五座墳墓上。然后回到家，等待著不堪忍受的那個時刻。她心里想：要是死人受到折磨感到痛苦、需要活人安慰的話，她那個撫慰的表示一定能平息那個被埋葬者的痛苦。

“但是那個‘聲音’并不接受安慰或禮物。任何別的花都不行，只有那朵細小的、被揉壞、遺忘的、在塵土里滾過的、已經不存在的花兒才能使它滿意。別的花兒是從別的地方來的，不是從它的墳墓上生出的；這些話不是那個聲音說的，但好像是這么說的。母親沒有照她原來的想法再送新的禮物。送花兒，做彌撒，又換得來什么呢？

“她父親使出了最后一招：求助于巫術。他請來一位神通廣大的巫師，把情況向他做了詳細的介紹，希望他同那個丟了花兒的靈魂取得聯系。他求巫師占卜過無數次，盡管他十分虔誠，神靈們卻不肯合作。那個低啞、倒霉、有規律的聲音仍然沒有停止。如果真的是個活人（因為全家有時還在這么推測，盡管所做的解釋一天天愈加失望，沒有任何解釋合乎邏輯），那一定是個喪失良心的人；如果是個死人，可是對于死人又怎么能判斷呢？無論如何，在懇求聲里包含著一種令人心碎的痛苦，一種不幸。這種不幸使人忘記了它的殘酷性，使人深思：甚至連邪惡也會是痛苦的。這是不可理解的；可至此也只能做這樣的解釋。某個人不停地要求某朵花兒，可是那朵花兒已經不復存在，不可能再還給他。難道這不是一件絕對沒有希望的事嗎？”

“可是，那位姑娘呢？”

“卡洛斯，開頭我就對你說過，我講的這個關于花兒的故事是很悲慘的。幾個月之后，那個姑娘就心力衰竭死去了。不過，不要激動，什么事都會有指望：從此以后，那個懇求的聲音也就消失了。”（完）

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第二篇：文學評論寫作

文學評論以評價短小作品的思想內容和藝術特色為主，而且只要求選其一點來寫，因而讀懂作品、確定選點是至關重要的一步。選點要準，即能透視作品的主要意義或能表現作品的主要寫法。選點的角度宜小不宜大，以免下筆力不從心而流于空泛。

其次，行文時筆墨要集中，語言要簡潔。我們知道，對作品的評價是論點，對作品的具體分析則是用論據論證論點。如果筆墨分散，語言拖沓，勢必無法用極其有限的篇幅比較深入地評析作品，論證論點。

第三，結構要明快。對作品的評價最好在開頭直接提出，下文加以證明，形成總分結構。如果有必要加上總結性文字以收束上文，那就形成總分總結構，但不可勉強，以免畫蛇添足。

第四，要有文學評論味，盡量用形象化的語言評價和分析作品，把觀點滲透到富有魅

力、給人以美感的文字之中。同時恰到好處地使用一些文學評論的術語，增濃文學評論味。

這里要特別強調一點，形式是為內容服務的，反過來內容也需要依靠形式來表現。所以，評價作品的藝術特色時，萬不可棄思想內容而不顧，評價作品的思想內容時，也可以適當提及表現手法。當然，它們的側重點決不相同。

下面請看實例--

題目：

認真閱讀臺灣詩人余光中的《鄉愁》，寫一篇微型文學評論，題目自擬，不超過200字。

小時候／鄉愁是一枚小小的郵票／我在這頭／母親在那頭 長大后／鄉愁是一張窄窄的船票／我在這頭／新娘在那頭

后來?。l愁是一方矮矮的墳墓／我在外頭／母親在里頭 而現在／鄉愁是一灣淺淺的海峽／我在這頭／大陸在那頭

例文一：

悠悠海峽情

--評《鄉愁》所蘊含的深義---評內容

《鄉愁》這首詩涵義豐富、深刻，以特有的筆調傾述了海峽彼岸的人們思念大陸故土的悠悠情懷。

詩的開頭三節，作者就已渲染了濃濃的思鄉情調。到了詩的末節，作者筆鋒一轉，巧妙、恰當地把鄉愁比作與大陸相隔離的海峽，從而寄托了作者在垂暮之年思念大陸故上和親人的悠悠的鄉愁。由于前三節詩的渲染鋪墊，這種“鄉愁”的味兒就更濃烈了，而且我們不難品味出其中帶著幾分苦澀的味兒，即由于種種原因未能如愿以嘗的失望的情緒，從而深化了詩的主題，收到了很好的藝術效果。（黃亨燦）

例文二：

跳躍的鄉愁---評藝術特色

--評《鄉愁》的藝術感染力

鄉愁是一抹心頭上的陰翳，是一束情感的投影。小詩《鄉愁》于質樸中蘊真情，輾轉中現永恒，給人以頗深的藝術感染力。

詩中的鄉愁是跳躍、輾轉的，從“小小的郵票”到“窄窄的船票”，進而變成“矮矮的墳墓”，直至“淺淺的海灣”，但鄉愁卻是永恒在作者的心中。為體現“現在的鄉愁”，全詩著眼于格局的布置，由前三段的蓄勢而引起末段的迸發，這不僅僅以濃烈的色彩渲染了鄉愁，也使鄉愁得到升華和涵沉。讀者從這首極富憂愁的小詩中極易摳取它的藝術精粹，這是以情感人的結果。（趙斯儀）

例文三：

想哭不一定有淚

--評《鄉愁》中的借代---評寫作手法

《鄉愁》的一大特色是運用借代修辭手法，表現濃郁的鄉愁。詩人獨具匠心，用“小小的郵票”、“窄窄的船票”、“矮矮的墳墓”、“淺淺的海灣”來借代“小時候”、“長大后”、“后來”、“現在”等不同時期的鄉愁，使之實物化。乍看起來很有些“揮手自茲去”的灑脫，但多讀幾遍，你會感覺到詩人的哭腔，你定然會被母子深情、夫妻戀情和游子對祖國統一的渴望之情所打動。正是郵票、船票、墳墓、海峽表明詩人無時不顛沛在離愁之中；在哭，無淚，借代使之然也。（游舫）

總評：

這三篇微型文學評論，有的評《鄉愁》的思想內容，有的評其藝術特色，頗合法度。它們都只抓住一點來寫，角度不大，評價中肯，筆墨集中，分析在理，言簡意賅。至于結構明快，一目了然，自不必說；層次清晰，語言流暢，也是共同的特點。在行文中恰如其分地用上一些文學評論的術語，更具文學評論的特色。另外，每篇的標題都擬得相當藝術，也給微型評論增添風采。

評論考試模式

開頭：

1.梗概復述。在全文情節梗概復述中，不露聲色地點出要強調之處。

2.引出論點:一個判斷句，主謂賓。選擇最有感受的一點

內容：從人物形象看主題。

形式：從下列幾點選擇一個人物形象塑造（性格的幾個方面），結構（曲折、巧合、誤會、線索等），語言（個性化、生活化），技巧（對比、諷刺、吸收其它文體特色等）。

中間：

1.分析法論證為主。論據是作品自身，邊節錄邊評論。分為二個以上方面。

2.其它論證方法為輔，如引證法、比喻法、反證法等。

3.聯系實際，引申發揮。內容主要是主題的社會意義。形式有：典型的意義，藝術特點的比較和發展。

結尾：

1.重申照應開頭，進一步明確、深化論點。

2.發出感慨.評論：重在發表評論者的觀點，有時竟把原文只作為引證評論者觀點的材料，旁征博引、深入廣泛挖掘。好的評論、權威人士的評論對原作的文學地位和社會影響有著不可估量的作用，有一定的學術價值，可以算作學術論文的。

二、文學評論的特點

1．科學性

對真理的揭示、對事物內在規律本質特征的闡發有科學性，即懂行識貨，有明察秋毫的眼力，對原作準確分析、評價，實事求是，不溢美，不隱惡，語言準確、嚴謹。

2．邏輯性

思維合乎規律，表述有條有理，從內容到結構布局都應有一定的邏輯層次，講究一定的章法，不要“一鍋煮”，車轱轆話說一大堆。

3．藝術性

用準確、鮮明、生動的語言描繪出可以視聽、觸摸的形象，使文學評論做到文理結合，而不是干巴巴的空泛說教，同時對評論對象充滿感情，做到情理結合，有感染力，有自己獨特的見解和風格。

4．針對性

針對具體的作家作品，明確“評什么、為什么評、怎么去評”等問題，不要眉毛胡子一把抓，豆腐一碗，一碗豆腐，不知所云。

5．社會性

文學評論往往與評論者所處的時代、所持的評論標準極其社會要求和文學自身發展的狀況等有密切的關系，同樣的作家、作品放在不同時期、不同區域、不同讀者手里會有不同的評價。

6．指導性

文學評論對社會現實、對文學本身和對廣大讀者的理解和認識等有指導意義，這實際上決定著文學評論的價值意義。

三、文學評論的寫法

1．具備以下條件

① 有嚴謹的治學態度；② 有相應的生活閱歷；③ 有較高的理論造詣；④ 有一定的文 有過硬的文字功夫；⑥ 有激情，即感受生活、感受作品的能力。

學修養；⑤

2．做好以下準備

① 認真研讀原作；② 了解作家的生平；③ 研究作品產生的時代和所反映的時代背景；④⑤⑥ 調查群眾反映，搜集豐裕的參考資料； 做好大量的摘錄卡片；閱讀已有的評論文章；⑦ 確定評論對象和主攻方向；⑧ 列好提綱。

3．從以下方面入手

① 評論作品的思想性

揣摩作者的思想感情，把握作品的總傾向是否進步，是否符合廣大人民群眾的利益和審美要求，是否真實深刻地反映了時代特色、揭示了社會規律。

② 評論作品的藝術性

a．藝術形象（人物形象）：分析人物的語言、行動、內心活動等個性特征及其典型意義；分析人物活動的歷史環境以及人物與人物之間的關系；分析人物自身的成長歷史是否前后矛盾、是否合情合理；透過人物反映不同時期的社會投影。

b.藝術形式：包括對作品中故事情節的設置、線索的安排、細節的描寫、語言的運用（人物語言和作者的敘述語言）、作者即作品的風格、作者的藝術構思和表現手法等方面的分析和評價。

③ 評論作者和作品的貢獻及地位

可以采用比較、聯系、考證等方法，對作者不同時期的作品、不同作者同一時期的同類作品、不同作者不同時期的同類作品等做出中肯的評價，確定作者與作品在文學領域或社會方面的貢獻及地位。

4．掌握以下方法

① 復述議論

圍繞所要論述的問題，選擇引用有關的原文，在此基礎上闡述自己的觀點。

② 概括分析

用簡潔的語言把作品的思想內容和藝術特色等概括出來，給讀者以明晰的總印象，然后再對作品本身的各種因素及其關系加以剖析，說明比較，使讀者對作品本身有透徹的了解，從而相信評論者的觀點，并非無源之水。

③ 聯系比較

聯系作者本人不同時期的作品特色，或同一時期其他作者同類型的作品，或顯示生活中的事實等進行分析比較，突出其個性，肯定其優劣，發掘其歷史意義與現實意義。

④ 情理兼備

理，指評論者通過理智的分析，在評論中表現出來的邏輯力量；情，指評論者把自己的愛憎感情滲透進評論過程中，使評論有內在的情感力量，能夠感染讀者，達到評論效果。

5．選擇恰當體式

根據評論對象的文體特色，盡量選擇和諧統一得體的評論體式。如：① 論文式；② 隨 書信式；④ 對話式；⑤ 序跋式；⑥ 評點式；⑦ 考證式；⑧ 詩體式；⑨ 與原著融筆式；③為一體式等。

第三篇：《寫作》考試大綱

《寫作》考試大綱

寫作是高等學校漢語言文學本科專業的一門主干課程，也是文科各專業的重要基礎課程。它既有系統的理論性，又有強烈的實踐性，不僅可以提高學生的思維能力和語言表達能力，而且還擔負著全面培養學生的思想情操、審美修養、心理素質以及創造能力和創新品質的重任。

《當代寫作教程》共29章，分三大部分。第一部分是寫作原理論（第1-6章），第二部分是寫作過程論（寫作載體，第7—12章），第三部分是寫作文體論（第13-29章）。

考生必須掌握以下寫作基礎知識和基本理論。第1—6章

一、寫作主體、寫作客體、寫作受體的含義

二、寫作主體素質的三個方面：人格品質、學識素養、能力結構

三、人品與文品、人格品質與選材立意、人格品質與文章格調三者之間的關系

四、寫作客體與寫作主體的關系

五、寫作受體的特征與素質

六、寫作思維的品質、類型和方式

七、形象思維、抽象思維、靈感思維三種思維類型的含義、特點和思維的方法

八、感受的含義、種類和審美能力的培養

九、聯想與想象的含義、種類 第7—12章

十、材料、素材、題材、資料等概念的含義

十一、材料的選擇與使用

十二、主題的含義與作用

十三、主題的提煉與要求

十四、結構的含義與基本要素

十五、結構的原則與要求

十六、敘述的概念與六要素

十七、對三種敘述視角與五種敘述方法的理解

十八、描寫的含義與類別

十九、抒情的種類與特點

二十、議論的含義、議論三要素與議論的種類 二

十一、說明的含義與分類

二十二、語言的功能、要求與素養 二

十三、語體及其種類

二十四、優良文風的基本特征 二

十五、文章修改的方法 第13—29章

二十六、當代散文的含義與分類 二

十七、散文的特征與寫作要求 二

十八、掌握一般散文的寫作 二

十九、詩歌的含義與分類 三

十、詩歌的特點和寫作要求 三

十一、小說的含義與特點 三

十二、小說的審美特征

三

十三、小說的寫作要求

三

十四、戲劇文學的含義與分類 三

十五、戲劇文學的審美特征 三

十六、影視文學的含義與分類 三

十七、影視文學的審美特征 三

十八、消息的含義

三

十九、消息的分類與特點 四

十、掌握消息的寫作 四

十一、通訊的含義

四

十二、通訊的分類與特點 四

十三、寫好通訊應注意的問題 四

十四、報告文學的含義

四

十五、報告文學的分類與特點 四

十六、報告文學的寫作要求 四

十七、文學評論的含義與分類 四

十八、文學評論的特點 四

十九、掌握文學評論的寫作 五

十、社會評論的含義與分類 五

十一、社會評論的特點 五

十二、掌握社會評論的寫作 五

十三、學術論文的含義與分類 五

十四、學術論文的特點

五

十五、掌握學術論文的寫作要領 五

十六、決定的含義與寫作 五

十七、會議紀要的含義與寫作 五

十八、通知的含義與寫作 五

十九、通報的含義與寫作 六

十、報告的含義與寫作 六

十一、請示的含義與寫作 六

十二、報告與請示的區別

六

十三、計劃的含義、種類與特點 六

十四、計劃的寫作要領

六

十五、總結的含義、種類與寫作要求 六

十六、調查報告的含義、分類與特點 六

十七、啟事和海報的寫作要求 六

十八、演講稿的特點

關于考試要求

一、試題題型

（一）客觀性試題：填空題、選擇題、名詞解釋、簡答題

（二）主觀性試題：寫作文

二、分數比例：客觀題60%，主觀題（寫作文）40%

三、考試時間和形式：150分鐘閉卷考試

參考書目

《當代寫作教程》（修訂版）鄔乾湖主編，高等教育出版社，2013年5月第2版。2

第四篇：公司信貸科目考試大綱

公司信貸科目考試大綱

第 1章公司信貸概述

1．1 公司信貸基礎

1．1．1公司信貸相關概念

1．1．2公司信貸的基本要素

1．1．3公司信貸的種類

1．2 公司信貸的基本原理

1．2．1公司信貸理論的發展

1．2．2公司信貸資金的運動過程及其特征

1．2．3公司信貸的原則

第 2章公司信貸營銷

2．1 目標市場分析

2．1．1市場環境分析

2．1．2市場細分

2．1．3市場選擇和定位

2．2 營銷策略

2．2．1產品營銷策略

2．2．2定價策略

2．2．3營銷渠道策略

2．2．4促銷策略

2．3 營銷管理

2．3．1 營銷計劃

2．3．2 營銷組織

2．3．3 營銷領導

2．3．4營銷控制

第 3章貸款申請受理和貸前調查

3．1 借款人

3．1．1 借款人應具備的資格和基本條件

3．1．2借款人的權利和義務

3．2 貸款申請受理

3．2．1 面談訪問

3．2．2內部意見反饋

3．2．3貸款意向階段

3．3 貸前調查

3．3．1貸前諷查的方法

3．3．2貸前調查的內容

3．4 貸前調查報告內容要求

第 4章借款需求分析

4．1 概述

4．1．1借款需求的含義

4．1．2借款需求分析的意義

4．1．3借款需求的影響因素

4．2 借款需求分析的內容

4．2．1 銷售變化引起的需求

4．2．2資產變化引起的需求

4．2．3 負債和分紅變化引起的需求

4．2．4其他變化引起的需求

4．3借款需求與貸款結構

第 5章貸款環境分析

5．1 國家與地區分析

5．1．1 國別風險分析

5．1．2區域風險分析

5．2行業分析

5．2．1 行業風險概念及其產生

5．2．2行業風險分析

5．2．3行業風險評估工作表

第 6章客戶分析

6．1 客戶品質分析

6．1．1客戶品質的基礎分析

6．1．2客戶經營管理狀況

6．2客戶財務分析

6．2．1 概述

6．2．2資產負債表分析

6．2．3損益表分析

6．2．4財物報表的綜合分析

6．2．5現金流量分析

6．3客戶信用評級

6．3．1 客戶信用評級的概念

6．3．2評級因素及方法

6．3．3操作程序和調整

6．4授信額度

6．4．1授信額度的定義

6．4．2授信額度的決定因素

6．4．3授信額度的確立流程

第 7章貸款擔保分析

7．1貸款擔保概述

7．1．1擔保的概念

7．1．2貸款擔保的作用

7．1．3貸款擔保的分類

7．2貸款抵押分析

7．2．1貸款抵押設定條件

7．2．2貸款抵押風險分析

7．3貸款質押分析

7．3．1質押與抵押的區別

7．3．2貸款質押設定條件

7．3．3貸款質押風險分析

7．4貸款保證分析

7．4．1保證人資格與條件

7．4．2貸款保證風險分析

第 8章貸款項目評估

8．1 概述

8．1．1 基本概念

8．1．2項目評估的內容

8．1．3項目評估的要求和組織

8．1．4項目評估的意義

8．2項目非財務分析

8．2．1項目背景分析

8．2．2市場需求預測分析

8．2．3生產規模分析

8．2．4原輔料供給分析

8．2．5技術及工藝流程分析

8．2．6項目環境條件分析

8．2．7項目組織與人力資源分析

8．3項目財務分析

8．3．1財務預測的審查

8．3．2項目現金流量分析

8．3．3項目盈利能力分析

8．3．4項目清償能力分析

8．3．5財務評價的基本報表

8．3．6項目不確定性分析

第 9章貸款審批和發放管理

9．1貸款報審材料

9．1．1短期貸款報審材料

9．1．2 中長期貸款報審材料

9．2 貸款審查及審批

9．2．1 貸款審查

9．2．2貸款審批

9．3貸款發放管理

9．3．1貸款的發放

9．3．2停止發放貸款的情況

第 10章貸后管理

10．1 對借款人的貸后監控

10．1．1經營狀況監控

10．1．2管理狀況監控

10．1．3財務狀況監控

10．1．4與銀行往來情況監控

10．2 擔保管理

10．2．1保證人管理

10．2．2抵(質)押品管理

10．2．3擔保的補充機制

10．3 風險預警

10．3．1風險預警程序

10．3．2風險預警方法

10．3．3風險預警指標體系

10．3．4風險預警的處置

10．4信貸業務到期處理

10．4．1 貸款償還操作及提前還款處理

10．4．2貸款展期處理

10．4．3依法收貸

10．4．4貸款總結評價

10．5 檔案管理

10．5．1 檔案管理的原則和要求

10．5．2貸款文件的管理

10．5．3貸款檔案的管理

10．5．4客戶檔案的管理

第 11章貸款風險分類

11．1貸款風險分類概述

11．1．1 貸款分類的含義和標準

11．1．2貸款分類的意義

11．1．3貸款風險分類的會計原理

11．2貸款風險分類方法

11．2．1基本信貸分析

11．2．2還款能力分析

11．2．3還款可能性分析

11．2．4確定分類結果

11．3貸款損失準備金的計提

11．3．1 貸款損失準備金的含義和種類

11．3．2貸款損失準備金的計提基數和比例

11．3．3貸款損失準備金的計提原則

11．3．4貸款損失準備金的計提方法

第 12章不良貸款管理

12．1 概述

12．1．1不良貸款的定義

12．1．2不良貸款的成因

12．1．3不良貸款的處置方式

12．2現金清收

12．2．1現金清收準備

12．2．2常規清收

12．2．3依法清收

12．3 重組

12．3．1 重組的概念和條件

12．3．2貸款重組的方式

12．3．3司法性貸款重組

12．4 以資抵債

12．4．1 以資抵債的條件及抵債資產的范圍

12．4．2抵債資產的接收

12．4．3抵債資產管理

12．5 呆賬核銷

12．5．1呆賬的認定

12．5．2呆賬核銷的申報與審批

12．5．3呆賬核銷后的管理

附錄

1．《貸款通則》(中國人民銀行1996年6月28日)

2．《銀團貸款業務指引》(銀監發[2007]68 號)

3．《商業銀行集團客戶授信業務風險管理指引》[中國銀行業監督管理

委員會令(2003 年第5號)]

4．《貸款風險分類指引》(銀監發[2007]54 號)

5．《商業銀行授信工作盡職指引》(銀監發[2004]51號)

第五篇：自命題科目考試大綱

自命題科目考試大綱

科目代碼及名稱：836馬克思主義原著選讀 適用專業：馬克思主義基本原理

一、考試目的及要求

“馬克思主義原著選讀”課程考試是為招收馬克思主義基本原理類碩士生而實施的選拔性考試。其主要目的是訓練選拔對象對馬克思主義認識論、歷史觀與方法論的理解能力，理解以唯物史觀為指導的從馬克思到當代中國馬克思主義者思想體系相承的脈絡和獨創性的方面，提高選拔對象歷史的思維和解決現實問題的能力。

二、考試內容

上編（馬克思、恩格斯、列寧著作）

馬克思

青年在選擇職業時的考慮（1835年）

馬克思

關于費爾巴哈的提綱（1845年春）

馬克思和恩格斯

德意志意識形態（節選）（1845—1846年）

馬克思和恩格斯

共產黨宣言（1848年）1872年德文版序言 1883年德文版序言

共產黨宣言

馬克思

《政治經濟學批判》導言（摘自1857—1858年經濟學手稿）

馬克思

《政治經濟學批判》序言（1859年）

馬克思

《資本論》第一卷（節選）1867年第一版序言、1872年第二版跋

馬克思

古代社會史筆記（節選）（1879年10月—1881年6月）（選讀內容：馬·柯瓦列夫斯基《公社土地占有制，其解體的原因、進程和結果》（第1冊，1879年莫斯科版）一書摘要、路易斯·亨·摩爾根《古代社會》一書摘要）

恩格斯

流亡者文獻（節選）（1874—1875年）

恩格斯

社會主義從空想到科學的發展（1880年）

恩格斯

在馬克思墓前的講話（1883年3月17日）

恩格斯

致約·布洛赫（1890年9月21日）

列寧

俄國資本主義的發展（節選）

列寧

辯證法的要素（摘自《黑格爾枙邏輯學枛一書摘要》）

列寧

談談辯證法問題（1915年）

下編（毛澤東、鄧小平著作）

毛澤東

反對本本主義

毛澤東

實踐論論認識和實踐的關系

毛澤東

論持久戰（節選）

毛澤東

中國革命和中國共產黨（節選）

毛澤東

新民主主義論（節選）

毛澤東

改造我們的學習

毛澤東

論人民民主專政

毛澤東 論十大關系

鄧小平

在全國科學大會開幕式上的講話

鄧小平

解放思想，實事求是，團結一致向前看

鄧小平

為景山學校題詞（1983年10月1日）

鄧小平

穩定世界局勢的新辦法

鄧小平

和平和發展是當代世界的兩大問題

鄧小平

組成一個實行改革的有希望的領導集體

鄧小平

在武昌、深圳、珠海、上海等地的談話要點（1992年1月18日—2月21日）

三、考試題型及比例

論述題（100分）

四、考核形式及時間

考試形式為閉卷筆試?？荚嚂r間為3小時。

五、主要參考數目

1.許慶樸主編：《馬克思主義原著選讀》，高等教育出版社，1999年版。2.柴毅龍主編：《馬克思主義原著選讀》（高教版），高等教育出版社，1999年版。3.王平主編：《馬克思主義經典著作導讀》，中國人民大學出版社2011年版。