第一篇：小學教育專業本科畢業論文

成人高等教育本科畢業論文

論文題目：

論優秀班風的建設

院系名稱： 專業名稱：小學教育 學 號： 姓 名： 指導教師：

完成時間：

摘要

班級是學校的基本單位，是學生學習、生活、活動的重要場所。班風是班集體在情感上、言論上、行動上的共同傾向，是一種潛移默化的教育力量。班風支配著全班學生的思想和行為，自然也會影響著學生的心理。實踐表明，正確的班風對學生的影響，往往要比教師個人的力量要強大和有效，是學生自我教育的手段。要建設良好的班風，班主任必須從以下幾方面做起：確立班集體的奮斗目標、培養正確的班級輿論、培養骨干力量、培養學生良好的行為習慣、開展各種有意義的活動、發揚民主作風。

關鍵詞：優秀班風

建設

奮斗目標

目

錄

一、確立班集體的奮斗目標?????????????????

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二、培養正確的班級輿論??????????????????6

三、培養骨干力量，形成班級核心??????????????6

（一）幫助班干部打好“兩個基礎”?????????????

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（二）培養班干部樹立“四種意識”????????????7、8、9

（三）提醒班干部注意“兩個問題”?????????????9

四、培養學生良好的行為習慣????????????????

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五、開展各種有意義的教育活動???????????????

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六、發揚民主作風?????????????????????12

參考獻??????????????????????????13 致 謝???????????????????????????13

論優秀班風的建設

班級是學校的基本單位，是學生學習、生活、活動的重要場所。班風是班集體在情感、言論、行動上的共同傾向，是一種潛移默化的教育力量。班風支配著全班學生的思想和行為，自然也會影響著學生的心理。實踐表明，正確的班風對學生的影響，往往要比教師個人的力量要強大和有效，是學生進行自我教育的有效手段。良好的班風有助于使學生形成守紀律、講奉獻等特征，在學生的個性發展和人格成長中具有十分重要的作用。要造就一個良好的班集體，樹立良好的班風，歸根到底取決于班主任。班主任工作是一項復雜、細致而龐大的系統工程，會對學生的學習、生活和思想產生深遠的影響。建立一個積極、向上的班級集體，要求班主任有一顆活躍的心和班主任工作的新理念，要求班主任增強工作的責任感和光榮感，樹立事業心和自信心，熱愛本職工作。

一、確立班集體的奮斗目標

班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。所以，一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標，這個目標應是遠期、中期、近期目標的結合，逐步實現目標的過程會產生梯次激勵效應，形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任，應結合本班學生思想、學習、生活實際，制定出本班的奮斗目標。

1、制定“遠期目標”

“遠期目標”是指一個學期、一學年本班的奮斗目標。有目標才有動力，“遠期目標”是一個優秀集體達到的要求。這些

要求不是學生一天兩天能夠做到的，也不是一部分學生努力就能做到，而是通過全班同學的不懈努力而達到的，并把奮斗目標作為班集體形成的條件和推動力，并幫助他們明確學會學習，學會生活，學會做人，學會發展的必要性。

2、確定“近期目標”

“近期目標”是指近段時間本班的奮斗目標。班主任根據學校各部門布置的工作，結合本班的實際情況，有組織有目的地完成任務。班主任可以讓學生把目標寫在班級的墻報上，激勵學生朝著目標努力。奮斗目標要從班容班貌、行為舉止、學習成績和班集體活動等各方面來制訂。不同的年級，確定的目標也要有所不同。如果學生的自覺性、自律性不夠強，那么對他們只能提出短期的、具體可行的目標。這些要求對于學生來說，切實可行，只要認真，不難做到。班主任可以每一周提出不同的要求，久而久之，學生的各種短期目標實現了，學生的自覺性、自律性也提高了，從而為形成良好的班風打下很好的基礎。

目標要體現與時俱進和本班的特色，目標的制定還要根據學校的工作來進行具體安排。如：學校將舉行校運會，集體目標是在校運會上取得好成績，每個同學的任務是在近期積極參加體育鍛煉，這是為集體、個人的榮譽而進行的鍛煉，強烈的集體意識能產生強大的動力，促進學生前進，促使個人目標和集體目標的一致。全班同學有一個共同的奮斗目標，就能促進良好的班風的形成。

在實現班集體奮斗目標的過程中，要充分發揮集體每個成員的積極性，使實現目標的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標的實現，都是全體成員共同努力的結果，要讓學生分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。

二、培養正確的班級輿論

一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風去影響、制約每個學生的心理，規范每個學生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。在扶正壓邪、獎善懲惡的過程中，輿論具有行政命令和規章制度所不可代替的特殊作用。

班主任要注意培養正確的集體輿論，善于引導學生對班級生活中一些現象進行議論、評價，要積極支持和伸張學生中正確的思想言行，批評和制止錯誤的思想言行，提高學生明辯事非的能力。當一個學生為集體做好事，要讓他們受到集體輿論的贊揚，使他們受到鼓勵而繼續做好事；當一個學生做了有損于集體的事，要讓他受到集體輿論的指責，使他感到羞愧而努力改正。從而形成“好人好事有人夸，不良現象有人抓”的風氣。當班集體形成了正確的輿論，這個集體就成為發展學生良好道德行為和制止不良行為的強大力量。

三、培養骨干力量，形成班級核心

一個良好的班集體，必須擁有一批團結在班主任周圍的積極分子，一位優秀的班主任總能培養一批好的學生干部，形成一個團結協作、積極進取的班干部核心，帶動全班一起進步，帶動全班同學去努力，去努力實現集體目標。班主任應該從以下幾方面來培養優秀的班干部：

（一）幫助班干部打好“兩個基礎”

1、思想基礎

培養優秀的班干部，首先要抓好班干部的思想教育，要讓他們

意識到班級好壞同自身工作的關系以及帶領全班同學共同進步的重要意義，要讓他們明確共同的思想準則，即：班興我榮、班衰我恥。進行思想教育要抓好時機，一般要在開學初確定班干部后進行一次集體教育，另外，平時還要注意觀察班干部的思想動向進行個別教育，總之，思想教育要常抓不懈，以便打實班干部的思想基礎。

2、學習基礎

學習是學生的基本任務，作為班干部，應協助班主任及科任教師搞好學習指導，因此應打好班干部的學習基礎，班主任要加強對班干部學習目的的教育，使他們端正學習態度、掌握學習方法、嚴守學習紀律、培養學習習慣、樹立勤奮好學的學習風氣，同時，班主任還要加強培養班干部的自學能力和輔導差生的能力，使他們不僅是好學生，而且是好“老師”。

（二）培養班干部樹立“四種意識”

1、平等意識

既要讓班干部擺正自己和同學的關系，使他們意識到不管是自己還是其他同學，都是同一個班級的學生，大家都處于平等的地位，要讓他們懂得，想做好班級工作，不能只靠幾個班干部，要從同學中來，到同學中去，團結同學，廣泛征求同學們的意見，采納同學們的合理建議，調動所有同學的積極性，大家心往一處想，勁往一處使，共同做好班級工作。

2、自律意識

偉大的教育家孔子曾說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@就要求班干部以身作則、身先士卒，處處以更高的標準

要求自己，因為班干部不僅是指令的發布者，更是行動的帶頭者，應以自己的模范行為去取得全班同學的信任，班主任要和班干部講清道理，培養其樹立自律意識，但班干部也是普通學生，無論在學習上還是工作中都可能犯錯誤，如果他們的自律意識有所動搖，班主任要抓緊時機教育班干部犯了錯誤不要逃避，要像要求其他同學那樣來要求自己，要以誠懇的態度向老師及同學們承認自己的錯誤并及時改正，只有這樣才能給其他同學做出表率，真正做到以身作則。

3、職責意識

即要讓班干部明確自己的職責。既然是班干部，對班里的各項工作就有不可推卸的責任，班主任要對班干部有明確的分工，讓他們各負其責，要經常和班干部一起分析班級情況，指導他們制定班級計劃，選擇工作方法，同時班干部工作的著眼點是整個班集體，要教育班干部無論是老師交給的任務，還是班里的日常事務以及同學們在學習生活中遇到的各種困難，班干部都應該當作自己的事情做好并及時和班主任溝通匯報，力爭做到全心全意，盡職盡責。另外，建立良好的班集體是班干部的共同職責，因此，班干部必須形成一個團結的整體，所有班干部都要同心協力，互幫互助，為共同搞好整個班集體而努力。

4、競爭意識

現代社會是競爭的社會，因此必須培養班干部樹立競爭意識，為了讓所有班干部都有鍛煉的機會，可以采用職務輪換制，讓班干部輪流擔任班內各種職務，在學生干部職務輪換時，要鼓勵能者為先，競爭“上崗”，從管理方法和管理內容兩方面來考核班干部，使其能在管理班級事務的過程中不斷創新，大膽工作，充分發揮其主動性和積極性，提高其綜合素質，使班級核心力量更加堅強。

（三）提醒班干部注意“兩個問題”

1、注意工作方法

班主任除了要求班干部事事帶頭，以身作則外，還要提醒班干部講究工作方法，教給他們一些工作技巧，比如，比如：少向老師告狀，多和同學商量；少用大聲語，多說悄悄話；少出口傷人，多以理服人；少憑權壓人，多用權理事；少以權謀私，多公道處事；少自以為是，多和氣待人。當然要做到這“六少六多”并不是一件容易的事，班主任還要在平時工作中對班干部言傳身教。

2、注意處理好工作與學習的關系

班干部也有自己的學習任務，不能因為工作而耽誤了學習，也不能只顧學習把班級工作當作額外負擔，班主任要提醒班干部處理好這兩者的關系，使他們把學習知識與培養能力有機地結合起來，成為全面發展的人才。

四、培養學生良好的行為習慣

1、紀律教育是主線

紀律是學習的保障，是完成班級各項目標的前提，只有具有良好的紀律才能使一個班逐步成為一個良好的班級，因而在管理的各環節、各階段都應該注意對紀律的教育，要認真宣講學校、班級等各項紀律要求，要讓學生知道紀律的重要性，要讓遵守紀律成為學生的自覺要求，要通過身邊的人和事教育學生，要讓他們體會到紀律與學習、生活等諸方面的關系與影響，從而做到“心中有紀律，行動有規章”。

2、行為習慣教育是主題

一個人的思想意識常常是通過行為習慣表現出來的，從個人的習慣中常常可以看出其思想境界。因而，教師應采取多種形式認真觀察每個學生的行為表現，要善于從他們的一言一行中去體會他們內心深處的精神境界，從他們的表現中去捉摸他們的優劣之處，從而有方向、有目標、有意識的去教育他們，校正他們的不良意識及行為表現，養成良好的行為習慣。

3、榜樣力量樹示范

榜樣具有強烈的示范性，代表了先進的事物及優良的表現，教師應抓住班級中的典型事例、典型人物進行宣講，分析他們的優良表現以及良好效果，從而樹立起奮斗的目標，鼓舞士氣，激勵學生成才的積極性。同時，也應注意對表現不良的典型事例人物的分析，讓他們從身邊的人和事中不自覺地進行對比，反思自己的言行，從而達到自我教育的目的。

4、量化積分顯公平

在班級管理中實行德育操行量化積分評估是非常重要的。其實，我們每個人都有向善，追求好的愿望的意識，只是由于多種因素的影響從而造成了人與人之間的差異。身為教師，就是要盡量優化影響學生的這諸多因素，使之有利于學生的發展，而實行操行量化積分評定就是一種重要的方法。將學生在校的各方面表現用細則的方式進行細化，寫成條文，鼓勵優秀，懲罰不良。教師可參照《小學生守則》、《小學生日常行為規范》等規章制度的要求及班級的實際情況，通過班級討論的形式制定出確實可行的操行評分細則來規范學生的言行,利用加減分的形式直接對學生的行為進行評定,每周小結公布一次,要及時進行反饋,讓每一位學生看到自己的進步與不足,看到自己的分數與同學的差異。班主任要肯定優秀，激勵差生，10

每學期期末進行總結，作為德育成績及評優的重要依據，從而大大調動學生的積極性。

抓好紀律制度是培養良好班集體的重要前提和保證，培養良好的行為習慣是改善每一個學生的重要方法，從而最終達到班級的優化。

五、開展各種有意義的教育活動

集體活動能發揮娛樂、導向、育人的功能，班主任要積極組織、參與學校各項有意義的活動，在活動中，促進學生相互關心，尊重理解和協作的關系。許多優秀班主任的經驗表明“寓教育于活動中”對實現班集體的共同目標，對每一個人的健康成長都是行之有效的。班集體活動對良好的班風和學風建設有著不可忽視的作用。

1、班集體活動增強了班級成員的集體榮譽感。在集體活動中班級成員為共同的目標，往往采取分工合作方式共同奮斗，如果取得成績每個成員都會感到成功的喜悅。即使失敗，活動本身也會以挫折的方式引起學生反思，激發他們再次嘗試的熱情和和爭取成功的信心。在共同的活動中，“班榮，我榮；班恥，我恥”的觀念開始深入學生心中，學生的集體觀念高漲?；诖?，班主任可在班級中開展一系列集體活動，小到文明寢室的評比、優秀衛生小組的考核，大到開展班級間的體力智力方面的比賽。實踐證明，這些集體活動增強了學生的集體榮譽感，學生在班級生活中的自律性明顯達到提高。

2、班集體活動是班干部展現組織才能，樹立個人威信的機會。一個好的班干部以自己良好的言行在學生中樹立活的榜樣。俗話說，“榜樣的力量是無窮的”，如果一個班級的班干部都能各司其職，起到模范帶頭作用，那么一個班級良好班風、學風的形成就會事半功倍。班干部的榜樣力量要想

發揮出來必須給他展現的機會。在學習中展現其個人優秀的才能，在集體活動中更能將這種優秀品質輻射出來。

3、集體活動使學生加深了對課本知識的理解。學生在課堂上學習，最終還是要走向社會，為社會服務。因此，教師要有選擇地組織學生進行社會實踐活動，把社會中的“真”、“善”、“美”展現給學生看。

六、發揚民主作風

班主任要讓學生認識到自己是班級的主人。民主是一個世界潮流，也是社會進步的象征之一。隨著社會的發展和民主政治的推行，人們的民主意識在不斷地增強，小學生也不例外。班主任要充分認識這一點，對班級目標、計劃、制度的制定及重大活動，必須經全體同學討論，采取民主集中制的管理方法。班主任在班級工作中不再是主宰，而是參謀，起指導作用。

總之，良好的班風和學風建設是每一個班主任追求的目標，在眾多的方式、方法中，以集體活動為平臺無疑是較好的一種。教育工作者在充分利用課堂這個傳統陣地不斷深化教學改革的條件下，也應充分利用課堂之外這個更廣闊的空間，設置更多的研究性課題，組織學生參加各類集體活動，在活動中培養學生的高素質，真正將知識轉化為力量。

參考文獻：

[1]（期刊）作者：黃兆龍 《班主任工作十大謀略》，《班主任之友》，2005年第3期，第18頁。[2]（期刊）作者：錢竹倩《凝集共性 弘揚個性 和諧發展》，《小學德育》，2005年第21期，第26頁

致 謝

第二篇：小學教育專業本科畢業論文選題指南

2009級o小學教育專業學生畢業論文選題指南

畢業論文的選題要符合培養目標的要求，體現專業特色，題目要新穎，有時代感。本指南提供八個方面的參考選題，學生可以自選其中的題目，也可以根據自己特長自定與本專業相關的題目。原則上一人一題o。

一、小學教育基本理論問題的研究

1.我省城鄉小學教育均衡發展問題研究

2.小學××（學科）教育的性質/目標研究

3.多元智力理論與××（學科）教育關系的研究

4.建構主義與××（學科）教育

5.小學生××（學科）學習心理研究 6.農村小學××（學科）教育初探 7.如何在小學××（學科）教育中傳承民族文化資源

8.談小學××（學科）教育的個性化教育

9.鄉土資源在小學××（學科）教育中的應用研究

10.論小學××（學科）教育中的環境教育

11.小學生××（學科）實踐能力的培養研究

12.國內外××（學科）教育現狀的比較研究

13.××（學科）教育與小學生創新能力培養初探

14.超常兒童/留守兒童/農民工子女教育問題研究

15.不同文化視野/性別平等下的××（學科）教育研究

16.小學生科學/人文素質的內涵與培養研究

17.小學××（學科）教學改革之我見 18.小學校園文化建設研究 19.小學生休閑教育研究

20.中小學××（學科）教育的銜接研究

二、小學課程改革與課程建設的研究

21.小學××（學科）課程實施中常見的問題及對應策略研究

22.農村小學校本課程開發研究

23.小學××（學科）課程資源的開發與利用研究

24.國內外小學××（學科）教學內容的比較研究

25.學生這樣看待××（學科）新教材 26.靈活運用××（學科）新教材的若干做法

27.試論××（學科）鄉土教材的開發 28.農村小學課程改革現狀調查研究 29.三級課程管理體制下小學教師課程決策權問題探析

30.新教材典型課例研究

三、小學課堂創新與教學關系變革的研究

31.小學××（學科）課堂教學的改革與發展趨勢

32.小學××（學科）課堂教學模式的個案研究

33.創新××（學科）教學模式的實踐與探索

34.教師在學生探究活動中發揮“導”的作用的研究

35.論小學××（學科）教學中學生思維力的培養

36.淺談小學××（學科）教育中審美能力的培養

37.淺析在課堂教學中如何提高小學生××（學科）學習的興趣

38.如何傾聽孩子們的研討

39.試論××（學科）課堂心理氣氛的調節

40.試論小學××（學科）情境教學創設藝術

41.談課堂教學的語言藝術

42.網絡環境下小學××（學科）教學新模式

43.我的“鄉土××（學科）教育經” 63.新課程理念下小學××（學科）教師角色的轉變

五、小學生學習的研究

64.各階段小學生××（學科）學習特點及相關學法指導研究

65.關于小學××（學科）課外實踐活動的研究

44.小學××（學科）教學材料的準備保障及改進

45.××（學科）開展拓展性學習的做法和體會

46.小學××（學科）課堂教學的提問技巧研究

47.××（學科）課堂教學導入的技巧 48.小學××（學科）課堂有效教學方法的研究

49.小學生探究活動的組織與管理 50.優化課堂內外教學資源，提高課堂效益的研究

四、小學教師素質與教師培養的研究

51.農村小學××（學科）師資培訓的探索與實踐

52.國內外小學××（學科）教育教師培養模式的比較研究

53.我國小學教師繼續教育的現狀及發展趨勢

54.小學××（學科）教師的素質與××（學科）教學

55.小學××（學科）教師科研能力培養的研究

56.小學××（學科）教師專業化研究 57.小學××（學科）教師專業素質現狀分析與思考

58.小學××（學科）教師專業行為構成要素與培養研究

59.小學××（學科）師生關系研究 60.小學××（學科）校本課程開發對教師素質要求的研究

61.小學××（學科）新課程中教師的地位和作用

62.小學××（學科）教師的職業倦怠及其調適

66.小學××（學科）開展探究式學習的研究與實踐

67.課程綜合化趨勢下學生綜合學習能力培養的研究

68.論教學環境對學生學習活動的潛在影響

69.淺談學生的自主學習能力及其培養 70.淺談在小學××（學科）中促進學生合作與交流

71.談前概念對學生××（學科）概念學習的影響

72.提高小學生團隊合作學習對策研究 73.小學××（學科）“小組合作學習活動”的設計與實施策略

74.小學××（學科）課中學生的學習行為分析及干預策略研究

75.小學生××（學科）學習策略的調查研究

76.小學生××（學科）學習方式探討 77.小學生學習習慣的養成78.校園學科比賽與學生創造能力的培養

79.指導學生進行活動記錄的方法研究

六、小學課程與教學的評價研究

80.促進小學××（學科）教師發展的有效評價方式的研究

81.檔案袋評價在小學××（學科）教育中的應用

82.談談小學生××（學科）學習的有效評價

83.小學××（學科）教材適應性評價的研究

84.小學××（學科）教師日常教學評價行為研究

85.小學××（學科）教學實施發展性評價策略研究

86.小學××（學科）課堂教學評價改革研究

87.小學××（學科）實施多元化學業評價的策略研究

88.小學××（學科）學習評價體系的研究

七、信息技術發展與小學學科教學的整合研究

89.構建實用型××（學科）教學素材庫的實踐研究

90.互聯網上的××（學科）教學資源分析與有效利用研究

91.網絡教學環境下小學××（學科）教師職能的轉型與應對研究

92.信息技術教學環境下××（學科）教學策略的優化研究

201

293.信息技術教學環境下××（學科）教學策略的優化研究

94.信息技術與小學××（學科）的整合研究

95.在××（學科）教學中運用計算機輔助教學

八、其他相關研究

96.小學校園文化建設研究

97.小學各科學習中的科學知識的滲透研究

98.小學××（學科）優秀科研成果的推廣與應用研究

99.構建小學××（學科）多校教研共同體的實踐研究

100.××（學科）教研組活動形式多樣化的實踐研究

教育科學系年9月

第三篇：歷史教育專業本科畢業論文參考題目222

歷史教育專業本科畢業論文參考題目

中國古代史方向

1．戰國時代的變法與社會

2．戰國秦漢時代的士人與社會

3．戰國秦漢時代君主專制中央集權的形成與發展

4．戰國秦漢時代社會與經濟

5．戰國秦漢時代學術與文化

6．秦漢時代法律與社會

7．秦漢時代的民族問題

8．秦漢時代的人物研究

9．論戰國變法與人才流動的關系

10．先秦郡縣制的形成探析

11．秦漢時期農民戰爭的特點、歷史作用

12．秦漢時期的民族關系

13．唐太宗“華夷如一”思想根源

14．北宋專制主義中央集權的加強和影響

15．北宋手工業生產水平

16．王安石變法失敗的原因

17．明末清初西學東漸及其對中國社會的影響

18．明清之際主流意識領域的批判思潮

19．十七世紀中國學術史領域的成就及其特征

20．先秦人性論特征及其對中古思想的影響

21．荀子在先秦諸子中論社會、論天道的卓越貢獻

22．先秦天人關系述略

23．從《魏書·釋老志》看佛道二教的關系

24．《通志·總序》與鄭樵的治史

25．黃宗羲與《明儒學案》

26．《馗書·清儒》的學術史價值

27．論東晉的士族與皇權

28．中國古代史貨幣的盜鑄問題

29．論唐宗時期市民文化的形成30．從“官戶”“客戶”含義的轉變看唐宋時期的社會轉型

31．唐宋時期村落社會的形成與鄉村政治的變遷

32．全真道與金元之際的三教融合33．論金元之際的北方“世侯”

34．論成吉思汗的軍事思想

35．元大都的糧食供應問題探析

36．金元時期北方的民族融合37．試論中國古代家庭的教育職能(以唐或宋為中心)

38．我國古代家庭經濟生活的特點(以唐或宋為中心)

39．我國古代婦女的家庭地位(以唐宋為中，心，以婚、育、經濟活動為主)

40．唐宋文化重心南移原因分析

41．宋代紙幣

42．對宋代租的新認識(突破剝削被剝削的思想)

43．試論先秦時期的“士”

44．先秦諸子研究(具體研究對象自定)

45．春秋霸政研究(具體國度自定)

46．試論春秋時期的“弭兵”

47．金文所見西周世族政治

48．春秋家庭研究

世界史方向

49.冷戰后世界的主要矛盾研究。

50.第二次世界大戰對世界文化的影響

51.冷戰后恐怖主義研究

52．冷戰后的世界格局與世界體系研究

53．冷戰爆發的原因、性質及其影響

54．第二次世界大戰的性質、分期研究

55．蘇聯解體的體制與文化因素

56．聯合國的體制、危機與改革研究

57．聯合國在國際事務中的作用研究

58．聯合國與美國的關系研究

59．如何看待十月社會主義革命

60．酋邦與專制政治

61．古希臘教育體制探析

62．古羅馬婚姻家族制度的變遷

63．原始社會母系氏族制度成因辯析

64．論宗教在上古埃及政治生活中的作用

65．古代西亞文化的起源及其對歐洲古代文化的影響

66．古代印度文明與地理環境的關系

67．古希臘神話歷史功能探析

68．略論古希臘“氏主政治”

69．亞歷山大帝國歷史地位探析

70．古希臘雅典婦女與民主政治

71．古羅馬共和國軍政制度評介’

72．古羅馬共和國元老院及其作用

73．古羅馬共和制向帝制轉型原因之探究

74．淺議古代羅馬法

75．古希臘與古羅馬教育思想之比較

76．美國國內志愿者狀況分析

77．戰后美國對外援助政策個案分析

78．美國對外文化政策

79．基金會與美國對外文化交流

80．美國大眾文化的全球擴張

81．政治傳統與美國對外政策

82．文化帝國廣義問題

83．依附論與發展中國家的現代化之路

84．日本現代化的經驗與教訓

85．日本戰后政治的發展軌跡

86．日本在野黨的歷史地位

87．日本右翼研究

88．英國工業化的代價

89．德、日近代社會立法比較

90．美國兩黨制的基礎

91．法國大革命過程的曲折反復

92．法國大革命人物評價

93．《共產黨宣言》的現實意義

94．二戰結束以來國際政治格局的演變及其動力

95．俄羅斯民主化的過程及其前景

96．當代恐怖主義及其根源研究

97。中國經濟崛起的世界意義(國際政治意義)

98。臺灣問題與中日關系

99．中美關系與臺灣問題

100．世界主要大國對伊拉克戰爭的態度成因分析

101．美國冷戰史研究、傳統學派(正統學派)修正學派

102．后修正學派新冷戰史研究

103．冷戰起源研究

104．冷戰的結束及影響

105．后冷戰時期美國外交政策

106．后冷戰時期恐怖主義與美國外交

107．中美貿易與美對華貿易政策

108．中國與東南鄰國的爭端及關系

109．朝鮮統一問題

110．國際恐怖主義

111．地區霸權主義

112．冷戰后的東歐各國

113．拉美的經濟發展模式

114．美國與聯合國

115．印度的對外政策

116．印度的民族沖突及其難民問題

117．西歐封建王權問題

l18．十字軍東征問題

119．中世紀基督教問題如神學史觀、經院哲學、修道院內的生活等

120．近代初期西方社會結構的變遷

12l。文藝復興時期的文化生活和社會等等

122．唯物史觀的基本原理問題

123．工業革命前期的英國與同時期中國的比較研究、124．英國工業革命研究(包括其動力、條件影響等)

125．二十世紀上半葉，自由黨逐步退出兩黨輪政行列，工黨取代其地位的原因及過程，包括自由主義思想的變遷等思想轉變的研究

126．不同國家在近現代對本國落后地區的開發過程

127．“福利國家”的形成及其發展變化

128．冷戰后歐美矛盾及其發展趨勢

129．歐盟東擴對西歐及中東歐國家的影響

130.早期歐洲一體化的主要動力

131．冷戰時代美國對外戰略的演變

132．1991年海灣戰爭對戰爭模式及世界新軍事變革的影響

133．二戰后國際體系與國際危機研究、134．大國與中東的國際關系研究

135．淺論湯因比的文明史觀

137．從《伊本·白圖泰游記》看阿拉伯人對開拓東西海上交通的貢獻 138．希羅多德《歷史》與司馬遷《史記》之比較研究

139．亞歷山大遠征與東西方文明融合140．十六世紀歐洲宗教改革起因及特點

141．從《圣經》看猶太人的早期歷史

142．釋迦牟尼之新傳略，143．當代國際共產主義運動研究

中國近現代史方向

144．“七·七”事變前日本侵華與中國政局的演變

145．論新中國建立初期的社會風俗改革

147．論“文化大革命”期間的社隊企業

148．論20世紀60年代初期的農業生產責任制

149．試論毛澤東對中國社會主義建設道路的探索

150．論1975年的全面整頓

151．試論劉少奇對中國社會主義建設道路的探索

152．試論鄧小平的對外開放思想

153．抗戰前中共軍事理論的形成與發展

154．抗戰前國民黨的派系斗爭

155．鴉片戰爭與“開眼看世界思潮”

156．《天朝田畝制度》與《資政新篇》比較研究

157．洋務運動在中國近代化歷程中的地位與作用

158．維新運動性質評價

159．論南京臨時政府

160．晚清軍制改革述論

161．李鴻章與中國早期近代化研究

162．孫中山及其三民主義思想研究

163．論洋務派的經濟活動及其評價

164．從維新變法到辛亥革命時期中國思想變化

165．中國近代政治制度變化的原因、狀況及其影響研究 166．林則徐的反侵略斗爭研究

167．義和團運動爆發的原因

168．一·二八抗戰后蔣介石對日戰略思想探析

169．全民族抗戰中國民政府對日議和活動的再認識 170．抗日戰爭中國民政府軍敵后抗日游擊戰場述評 171．試論張聞天在紅軍長征中的貢獻

172．論九·一八事變后民族資產階級的抗日救亡主張 173．試論全國抗戰爆發前南京國民政府的對日備戰 174．論民主黨派在全民族抗戰爆發后的抗日活動

175．試論宋美齡在全民族抗戰中的作用

176．論解放戰爭時期民盟與中共的合作

177．建國后毛澤東與劉少奇對資本主義認識之比較 178．“文化大革命”起因探析

179．毛澤東新民主主義社會思想與實踐研究

180．中國共產黨對資本主義問題的認識

181．民主革命時期中國共產黨的社會保障思想與實踐 182．陳獨秀思想研究

183．共產國際與中國革命的關系

184．民主黨派在民主革命時期的歷史貢獻

185．國共兩黨土地政策比較研究

186．國民黨敗退臺灣原因分析

187．三大改造述評

188．中國共產黨自身建設研究

189．胡適與新文化運動

190．李大釗教育思想簡論

191．日本冀東走私述評

192．局部抗戰述論

193．華北抗日根據地的精兵簡政

194．試論晉察冀抗日根據地的民主建設

195．民盟與抗戰時期民主憲政運動

196．國民黨大陸統治失敗政治原因探析

197．新中國建立初期中共反腐敗斗爭的歷史經驗198．抗戰前中國社會研究：

199．南京國民政府成立初期政體特征研究

200．關于19世紀20年代中國資產階級改良思潮的再認識 201．五四前新文化運動起因的再探索

202．中國共產黨新民主主義基本理論形成及其特點 203．農村革命根據地研究。

204．抗戰前南京國民政府經濟體制的建立

歷史教學法方向

205．歷史探究式學習的理論與實踐研究

206．中學生自主學習的理論與實踐研究

207．歷史課程改革研究

208．歷史教學評價研究

209．多媒體歷史教學研究

210．歷史課堂教學方式與方法研究

211．歷史教材研究

212．素質教育研究

213．歷史教學創新研究

214．創新思維研究

215．中國歷史研究性學習評價體系的構建

216．初中歷史新課標與學習方式的轉變

217．歷史求異思維能力

218．歷史比較思維能力

第四篇：體育教育專業本科畢業論文參考題目

體育教育專業本科畢業論文參考題目

一、田徑方向

1．田徑運動對青少年身心健康的研究 2．田徑運動在促進全民健身中的意義和作用 3．田徑運動在體能鍛煉中的作用與方法的研究 4．田徑運動技術訓練方法的研究與探討 5．田徑運動技術教學方法的改革與探討 6．心理訓練在田徑運動競賽中的意義 7．提高田徑專項素質的訓練方法研究 8．田徑運動裁判工作方法的研究 9．田徑運動恢復訓練的意義與方法 10．田徑運動賽前及比賽期的心理訓練 11．青少年田徑運動員的選材內容與方法的研究 12．田徑教學中培養學生學習興趣的研究 13．田徑訓練中培養學生練習興趣的研究

14.中小學體育教學中普及田徑運動的方法研究 15.基層田徑運動會適宜運動項目設置的研究 16.合格的中小學體育教師技能要求方面的研究

二、體操方向 1．關于體操課程體系方面的研究 2．體操教材、教法研究 3．體操健身方法研究

4．體操運動訓練理論的研究

5．體操運動員選材指標與方法的研究 6．體操運動員后備力量的研究

7．體操運動員基本技術訓練方面的研究 8．中小學體操教材、教法的研究

9．全民健身與中學小體育關系的研究 10．體操運動發展趨勢的研究

11．體操教學模式的研究。12．體操運動員心理素質的研究

13．體操運動員肌體損傷與恢復的研究 14．中小學生健美操教學與訓練的研究 15．藝術體操運動員形體測量與評價 16．形體訓練的研究 17．體操史學研究

18．健美操運動員形體測量與評價 19．競技健美操動作技術分析與訓練理論研究 20．體操運動與全民健身關系的研究 21.體操項目市場化的相關研究 22.體操運動影響因素體系的研究 23.輕器械體操開發與推廣研究 24.實用性體操的開發與推廣研究 25.幼兒基本體操的發展研究 26.藝術體操發展的對策研究 27.競技體操健身價值的開發研究

28.中小學體操類教學內容的整合研究 29.藝術體操賽制的研究 30.技巧運動的相關研究

三、排球方向

1．排球運動的起源及演變

2．排球運動的現狀及發展 3．排球運動的發展趨勢 4．排球運動的競賽規則 5．排球運動的裁判方法

6．排球運動的身體素質訓練及研究 7．青少年排球運動員的選材

8．青少年排球運動員的身體素質訓練

9．青少年排球運動員的技術及戰術訓練與教學 10．中、小學排球隊的教學與訓練工作 11．中學體育課排球項目的教學工作

12．中專、大專普通班學生的排球課教學與訓練工作 13．大學本科普通班學生的排球課教學與訓練工作 14．排球運動技術教學與訓練工作 15．排球運動戰術教學與訓練工作 16．排球運動技、戰術理論研究 17．排球運動的競賽工作

18．排球比賽的組織與編排工作 19．排球運動的科研工作

20．排球運動員的心理訓練及研究 21．排球運動訓練周期及運動量的研究 22．排球運動的臨場技術統計、23．排球運動員的營養及恢復手段 24．沙灘排球的技戰術研究 25．沙灘排球的身體素質訓練 26．沙灘排球的競賽規則與裁判法

27．軟式排球的技戰術訓練與教學 28．軟式排球的身體素質訓練

29．軟式排球的競賽規則與裁判法 30．業務體校排球隊的教學與訓練工作 31．計算機應用于排球運動的各個方面。

32．多指標綜合評價系統應用于排球運動的選材。

33．從排球運動員的生理特點研究逐步轉向生化特點的研究。34．促進排球運動員體能提高的新的訓練理論和方法。35．運動生物力學最新方法手段應用研究。36．排球運動員體能恢復與營養學研究。

37．發展排球運動員專項智能水平的理論與方法。

38．排球運動員心理素質定量化評價，以及心理訓練方法的優選。39．排球運動員身體和機能狀態的評定。

40．排球新技術和新戰術的設計創新研究。41．排球運動的哲學社會學研究。

42．排球運動職業化、明星化、俱樂部體制的研究。43．排球高水平運動隊的管理研究。44．排球教練員的素質及培養。

45．排球技戰術發展指導思想與觀念研究。46．排球教學訓練思想、教學訓練最佳模式的研究。47．規則裁判法研究。

48．沙灘排球訓練規律特點的研究。49．娛樂排球普及化研究。

50．高科技含量的排球場地、器材、服裝研究。

四、籃球方向

1．籃球運動的發展趨勢 2．規則對籃球運動的影響 3．中小學籃球教學與訓練 4．籃球運動與發展智力

’ 5．籃球技術課結構

6．當前籃球運動的技術特點 7．籃球運動的訓練特點 8．籃球比賽中心理變化規律 9．論籃球運動員的意識培養 10．籃球比賽中的個人戰術行動 11．論個人防守戰術

12．教練員的臨場指揮技巧 13．籃球比賽中的統計工作

14．籃球技、戰術分析 15．論籃球運動員的選材 16．籃球運動損傷與預防 17．籃球運動與全民健身

18．論籃球裁判員基本素質的培養 19．我國籃球運動市場產業化的特點

五、足球方向

1．足球運動發展趨勢的研究 2．規則變動對足球運動的影響

3．青少年足球教學與訓練方面的研究 4．中小學足球課教法方面的研究 5．足球運動與發展智力 6．足球技術課結構的研究

7．當前足球運動的技術特點的研究 8．當前足球戰術打法研究 9．足球運動的訓練特點

10．足球比賽中心理變化規律

11．論足球運動員的意識培養與訓練 12．足球比賽中的個人戰術行動 l3．論個人防守戰術打法

14．教練員的臨場指揮技巧與方法 15．足球臨場比賽的統計工作 16．足球技、戰術分析 17．足球技術力學分析 18．足球運動員的選材 19．足球運動損傷與預防 20．足球運動與全民健身

21．論足球裁判員基本素質的培養 22．我國足球市場化的研究

23．足球經濟開發問題的研究 24．足球運動史方面的研究 25．運動營養對恢復的影響 26．“孫子兵法”與足球戰術方面的研究 27．“三十六計"運用與足球戰術方面的研究 28.世界杯比賽技戰術打法的研究 29.足球欣賞課可行性的研究 30.“校園足球”開展現狀的研究

六、小球方向

1．乒乓球教學與訓練研究與分析 2．乒乓球技術動作的力學分析

3．乒乓球教學方法和考試方法的改革研究 4．各種乒乓球技術科學分析 5．各種作戰方法科學分析

6．乒乓球少年的訓練和成長規律 7．乒乓球教學原理和訓練理論研究 8．乒乓球生理、生化方面的研究 9．乒乓球專業解剖學方面研究 10．乒乓球醫學方面的研究 11．乒乓球器材、規則方面研究 12．網球教學與訓練

13．網球技術的生力學分析

14．羽毛球技術動作的力學分析 15．羽毛球教學與訓練研究與分析

16．羽毛球球教學方法和考試方法的改革研究 17．羽毛球各種作戰方法科學分析 18．羽毛球少年的訓練和成長規律 19．羽毛球教學原理和訓練理論研究 20．羽毛球生理、生化方面的研究 21．羽毛球專業解剖學方面研究 22．羽毛球醫學方面的研究 23．羽毛球器材、規則方面研究

24．網球球教學方法和考試方法的改革研究 25．網球各種作戰方法科學分析 26．網球少年的訓練和成長規律 27．網球教學原理和訓練理論研究 28．網球生理、生化方面的研究 29．網球專業解剖學方面研究 30．網球醫學方面的研究 31．網球器材、規則方面研究

七、武術方向

1．武術健身理論與方法研究 2．武術與體育人文科學 3．武術教學理論與方法 4．中國武術史研究

5．武術套路裁判與規則研究 6．武術課程體系設計與建設 7．武術課程改革研究 8．武術與大眾體育健身 9．散手與搏擊技術研究

10．武術散手裁判與規則研究 11．優秀武術運動員模式研究

12．優秀武術運動員心理測量與評價 13．武術選材

14．武術動作技術分析

15．武術運動員生理機能研究 16．傳統武術套路研究 17．武術美學研究

18．武術訓練理論與方法 19.武術與傳統養生

20.傳統武術與競技武術對比研究 21．武術教學方法與教法研究 22.中外搏擊方法對比研究

八、社會體育方向

1．對我國大眾體育健身的發展趨勢研究 2．健身健美操對大學生身心影響的研究

3．健身俱樂部的發展現狀和發展戰略研究 4．體育休閑活動在全面健身中的優勢地位研究 5．不同年齡體育健身觀念形成教育與實施策略研究 6．體育健身與休閑娛樂項目的教學與實踐研究

7．我國傳統體育健身方法的挖掘整理及有效性的分析研究 8．體育健身對人的生活方式的影響研究 9．對現代體育健身方法的歸納與創新研究： 10．形體訓練在健美操教學訓練中的作用研究 11．我國體育產業在新世紀的發展前景研究 12．學校體育與社會體育的結合與發展 13．對我國體育健身活動現狀的調查與分析 14．健美操運動員形體測量與評價

15．競技健美操動作技術分析與訓練理論 16．中學生健美操教學與訓練的研究 17．形體訓練方面的研究

18．啦啦隊運動在我國的發展研究 19．中學啦啦隊運動的開展情況研究 20．中學生啦啦隊運動的教學與訓練研究 21．啦啦隊運動的價值研究

22．舞蹈（交誼舞、體育舞蹈、街舞、健身舞蹈等）對學生的身心影響研究

九、運動人體科學方向

1．心率指標在體育教學和訓練中的應用及原理 2．淺談有氧運動與無氧運動的訓練 3．促進運動機能形成的方法和手段 4．談肌肉力量訓練

5．用能量代謝原理談運動訓練的設計

6．從無氧閾指標的分析中談有氧工作訓練的最佳化問題

7．對肌肉工作前初長度的適度拉長提高力學效果的生理學分析 8．試論運動生理學在體育教學和訓練科學化中的作用

9．用運動生理學原理與自己從事的體育實踐相結合的體會、總結 10．文獻綜述或具體的實驗等

11．經常性的體育鍛煉對心血管功能的影響 12．按摩對運動性疲勞恢復的作用 13．賽前補糖對耐力運動的影響

14．合理補充維生素C對運動能力的影響 15．髕骨勞損的發生規律和預防的研究 16．運動處方在運動實踐中的研究 17．骨骼的結構與運動的關系

18．動作技術的解剖學分析在體育教學安排中的作用 19．設計肌肉練習手段提高立定跳遠(或鉛球)成績的研究 20．短跑運動員下肢力量訓練方法和手段的研究

21．應用生物力學原理分析某項技術重要環節以及相應的輔助練習手段 22．不同運動項目下肢運動頻率的測試方法研究 23．中小學生短跑的步長步頻指數研究

24．跳躍的力學分析對跳躍技術教學的影響。

’

25．身體成分研究在體育教學和運動訓練中的應用

． 26．中、小學生身體素質特征的調查與研究 27．試論體型、生長發育與選材三者之間的關系 28．運用形態測量和指數法評述某項運動的選材依據 29．試述力量素質的測量與評價 30．試述柔韌素質的測量與評價

31．運用測量學知識探討籃、排球運動的選材依據 32．淺談跳遠、跨欄運動員的選材

十、體育社會人文方向

1．試論我國學校體育的現狀和發展趨勢 2．談因材施教在體育教學中的應用

3．試論體育道德形成的要求和規則

4．論體育與智力開發

5．體育教育對學生體育能力培養的研究

6．體育在發展學生個性方面的地位和作用 7．試論體育教育中學生個性差異與個性發展、8．試論體育教育中的審美滲透

9．體育技術學習與體能發展問題的研究 10．體育教學運動負荷的調整與控制的探討 11．女生體育教學的特點與指導實踐的研究 12．論體育教學手段現代化的意義和作用 13．XX地區(學校)學生體質的調查與分析 14．對課間操內容和形式的改進研究 15．初論體育課外活動的性質與特點 16．論體育在素質教育中的地位和作用

17．(某地區)學校體育發展現狀及發展戰略的研究

18．關于優化中(小)學體育教學內容的研究

19．新的教學方法(或電化教學)在體育教學中的運用的研究 20．論教學藝術與體育教學藝術

21．論體育教學中的品德教育及意志培養

22．中(小)學生體育知識水平和體育意識的調查研究

23．關于中(小)學建立單項(或健身、健美、體育娛樂)俱樂部的可行性及具體對策的研究

24．論學校體育管理的原則與方法、25．論學校體育的階段效益與長遠效益： 26.學校體育場地設施對外開放問題研究

27．學校體育競賽組織與管理問題研究 28．學校體育與大眾體育相結合的問題研究 29．學校體育與市場結合的問題研究 30．學校體育法律法規問題研究 31．學校體育的心理學問題研究

第五篇：地理教育專業本科畢業論文參考題目

地理教育專業本科畢業論文參考題目

一、地圖學

1．地圖學與可持續發展

二、自然地理學

1．地理學與可持續發展

三、人文地理學

1．人文地理學與可持續發展

2．河北省小城鎮發展對策研究

3．城鎮流動人員的子女接受教育策略

4．綠色城市建設研究

5．進城農民工的待遇問題研究

6．區域旅游資源的開發研究

7．區域土地資源的開發研究

8．區域城鄉規劃研究

9．農業的可持續發展研究

10．農業結構的調整案例分析

11．石家莊市產業結構的調整戰略研究

12．大城市對周圍區域經濟發展的輻射效應研究

四、地理教學論

1．地理教育改革的新理念

2．地理學習方式的轉變案例分析

3．地理合作學習案例分析

4．地理探究式教學案例分析

5．自主學習方式在地理教學中的嘗試

6．地理研究性學習案例分析

7．學生學習地理的主體性研究

8．學生學習地理的主動性研究

9．計算機技術在地理教學中的應用

10．地理教學與創新教育

11．地理教學與可持續發展研究

12．地理教學中環境教育的滲透

13．地理教學的素質教育功能及其實施途徑

14．地理課程標準的解讀

15．地理教學評價的改革研究

16．探究式教學的理論與實踐研究

17．校本課程資源的開發研究

18．學生學習地理的興趣點研究

19．地理美育的理論與實踐研究

20．地理新課程教學設計案例分析

21．角色扮演教學模式的案例分析

22．體驗式教學模式的案例分析

23．學生成長與發展的記錄案例研究

24．地理多媒體教學課件的制作研究

25．鄉土地理教學案例分析

26．我對“學習生活有用、終身發展有用的地理”的理解