第一篇：對比作文

1）要求論述兩個對立的觀點并給出自己的看法。

1．有一些人認為。。2．另一些人認為。。3．我的看法。。The topic of ①-----------------（主題）is becoming more and more popular recently.There are two sides of opinions of it.Some people say A is heir favorite.They hold their view for the reason of②-----------------（支持A的理由一）What is more, ③-------------理由二).Moreover,④---------------(理由三).While others think that B is a better choice in the following three reasons.Firstly,-----------------(支持B的理由一).Secondly(besides),⑥------------------（理由二）.Thirdly(finally),⑦------------------(理由三).From my point of view, I think ⑧----------------（我的觀點）.The reason is that⑨--------------------(原因).As a matter of fact, there are some other reasons to explain my choice.For me, the former is surely a wise choice.2）給出一個觀點，要求考生反對這一觀點

Some people believe that ①----------------（觀點一）.For example, they think②-----------------（舉例說明）．And it will bring them③-----------------(為他們帶來的好處).In my opinion, I never think this reason can be the point.For one thing,④-------------(我不同意該看法的理由一).For another thing,⑤-----------------(反對的理由之二)． Form all what I have said, I agree to the thought that⑥------------------(我對文章所討論主題的看法)． 一．對比選擇型作文模板

1． 模板一

1.Different people have different views on…1.開門見山直入主體，表明對某事人們的不同看法。

2.Some people perfer,….2．表明一部分人的看法。3.Others tend to, ….3．另一部分的看法。

4.As to me, I agree with /to… 4．作者的看法。

5.Of course,….5．承認自己不贊同的看法有一定的合理性。6.For example,…6.舉例說明支持第五句。7.But,…7 轉折指出這種觀點的不足。

8.The following reasons can account for my preference… 8 啟下句過度到下段具體闡述自己所支持的觀點的理由。

9.The main reason is….9.支持觀點的理由一。

10.A good example to illustrate is… 10.舉例說明理由一。11.For another,…11.理由二。12.From the foregoing,… 12.總結全文，從長遠看來。

2002年6月真題：Is a test of spoken English necessary?

A test of spoken English will be included as an optional component of the College English Test(CET).Different people have different views on it.Some prefer to have such a test.Others tend to decline any kind of test of spoken English.As to me, I agree with the first statement.Of course, a test of spoken English is very difficult to handle and the test time is not long enough to fully display participants’ ability to spoken in English.For example, if a candidate draws a topic which he of she is not familiar with, it’s hard to show his or her command of spoken English.But without such a test, some people may not have motivation to practise spoken English.The following reasons can account for my preference.The main reason is that such a test enhances college students’ awareness of the importance of spoken English.A good example to illustrate is that several rs ago, college students only stressed reading and writing skills, ignoring to building up listening and speaking ability.For another, a certificate of such a test will make job-hunting easier.From the foregoing, I think a test of spoken English is of necessity.2． 模板二

1.There is no complete agreement among people as to ——1．開門見山直入主體，表明對某事人們的不同看法。

2.Some people consider,… 2．表明一部分人的看法。3.However, others think, ….3．另一部分的看法。

4.Some people may say …4．觀點一的理由。

5.They hold this opinion because….5．深入闡述觀點一的理由。6.However, others believe…6.觀點二的理由。7.They argue that,…7 深入闡述觀點二的理由。8.Personally,I am in favor of the…我的看法。

9.Firstly,….9.個人看法依據

10.Secondly,…10.個人看法依據二。11.Most important of all …11.個人看法依據三。

12.Taking above-mentioned factors into consideration, we/I may reasonably conclude that …12.總結全文。

3． 模板三

1.When asked about…,different people will offer different opinions.1．開門見山直入主體，表明對某事人們的不同看法。

2.Some people take it for granted that….2．提出觀點一。3.In their opinion, ….3．觀點一的理由一。4.Besides …4．觀點一的理由二

5.However, others hold… 5．提出觀點二。.6.They maintain…6.觀點二的理由一。7.And…7觀點二的理由二。

8.Weighing up these arguments, I am for… 8 我的觀點。

9.For one thing…9.個人觀點理由一。.10.For anther,…10.個人觀點理由二。11.For instance,…11.舉例說明。

12.Therefore, as stated above… 12.綜上所述再次強調自己的觀點。Is a test of spoken necessary?

A test of spoken English will be included as an optional component of the College English Test(CET).When talking about it, different people will offer different opinions.Some people take it for granted that college students should take a test of spoken English.In their opinion, it is good chance for them to test their spoken English.Besides, it also make them know the importance of the spoken English.However, others hold that a test of spoken English is unnecessary in the university and colleges.They maintain that college students’ practice of spoken English is not for testing but for daily use.And they think it is hard to manage such a subjective test.Weighing up these two arguments, I am for the first point of view.For one thing, spoken English is very important.For another, a test of spoken English can guide and supervise students to make conversation practice.For instance, when choosing books and other materials, students can pick them according to the bands of the test they want to take.Therefore, as stated above, the first point of view can hold water.

第二篇：對比法作文

對比法：

對比手法是作文重要的寫作方法之一,它是通過對不同人、事、物的對比描寫或說明,以突出其各自的特色,或者將同一人、事、物在不同時空和境況下的情景進行對照,以彰顯其變化。在行文中恰當使用對比的手法,能使文章內容豐富而厚實,形象生動而鮮明,中心明確而集中。

班級的差生

“刷、刷、刷”，像在戰場上應戰似的，同學們小心翼翼地低頭在答卷。

考場中，坐著兩位具有鮮明對比的學生：

一位是藍蘭，她那黝黑的臉子沁出了一層細細密密的汗，那握筆的手也微微地發抖。她發狠似的緊緊咬住嘴唇，似乎想咬出一個哪怕得分最小的答案來，但……

另一位是班里成績最優異的楊君君同學，此刻，她早已經答完了試卷上所有的題目。這張試卷對于她來說，好像是太容易了一點。她瞥了一下手表，知道離收卷時間還有二十幾分鐘。于是，她便無聊地看看這個同學，望望那個同

學。驀地，楊君君得意洋洋的目光停落在藍蘭的身上，她欣賞似的打量著藍蘭，總覺得藍蘭是班級里的后進生，而且腦子又不聰明。這感覺，使君君想起了……

前幾天，數學老師為了使同學們更有把握地考出一個理想的成績來，特地在黑板上抄了許多難題。

當老師疲憊地伸出沾滿粉筆灰和掛滿汗水的手要洗時，竟發現了那洗手盆里沒有一點水，毛巾也被孤獨地冷落在一邊。老師不禁責問：

“今天誰值日？怎么不打水？”

值日？打水？噢！為了這復習，考試，再復習，考試的事兒，同學們已經無法騰出時間，也不愿來理這些“閑事”了。

但楊君君心中十分清楚。今天是自己值日，她望了望黑板上那密密麻麻的練習題，又瞟了一眼那個洗手盆，心中著實躊躇了一會：抄練習題，還是浪費時間去打水？

正在楊君君拿不定主意的時候，藍蘭已經放下筆，默默地走過去，雙手捧著洗手盆，向門外邁去……

楊君君回過神來，又默默地望著這個差生——藍蘭時，心中猛地一動趕緊撕下一頁白紙，迅速而仔細地抄下幾個得分最多的題目，然后看準了監考老師轉身之際，將白紙捏成一團，準確地扔向低著頭，苦苦思考的藍蘭……

收卷時間終于到了，楊君君第一個交上了卷紙，將要邁出教室的時候她又一次有意無意地瞄了藍蘭一眼。恰巧，藍蘭這時也抬起頭，若有所思地看了一眼楊君君。她苦笑了一下，也匆匆地交上了卷子。

教室外，藍蘭看到的是一張張喜悅又輕松的臉蛋，聽到的是一片“唧唧喳喳”的笑語。

“唉！”藍蘭無聲地嘆了一口氣，默默地走出了這與自己無緣的地方。“藍蘭，等一下！”楊君君跟上了她，說，“你怎么啦？天天愁眉苦臉的？”

藍蘭誠摯地、輕輕地說：“君君，我總覺得你缺少了點什么。”

“缺少了什么？”君君奇怪地問。

藍蘭塞給君君一張紙，說：“也許你看了這個以后，你會明白的。”接著，便朝前走去了。

君君狐疑地打開紙一看，原來是自己在考試時扔給藍蘭的那張紙，只見背面寫了幾行工整又大的字：

“對不起，我不能做‘小偷’。我相信，我能補得上成績。希望你做個名副其實的‘優生’！”

君君好像明白了什么，又好像什么也不明白，她決定追上藍蘭問個清楚。但她在跑的過程中，像喝醉的人迎面淋了冷水似的，她終于趕上藍蘭……

瞧！她們的眼眶中都含著晶瑩的淚珠，兩雙手緊緊地相握在一起，似乎都想從對方尋找什么似的……

簡評： 一個是品德優學習差的藍蘭，一個是學習優思想表現一般的君君，性格互補，這是人物的對比。由前面的“互不理解”到“兩雙手緊緊地相握在一起，似乎都想從對方尋找什么似的”，這是前后事件的對比。

例文二

丑 娘

在村里，沒有人不說我娘長得丑的，或許就是這個緣故，在她嫁到李家之后，人們先是叫她丑媳婦，在生下我以后，不管長輩小輩的又都改稱她做“丑娘”。

娘說我是日本同中國打仗的第6個年頭來到這個世上的，在娘身邊我一直長到了8歲，后來才由爹送我到城里的一所小學去念書。當時我不明白丑是什么意思，因為娘待我特別好，臨走的時候，她給我做了一雙毛邊布鞋，一個小書包，書包里除裝了一支鉛筆外，還塞下了滿滿一袋雞蛋。我依稀記得就在她把我送到村口時，我第一次看見她流下了眼淚，淚水大滴大滴地順著她的臉頰直落到我的小手背上。一件事使我開始認識了我的母親。

一天，學校上體育課，因為舍不得穿娘做的鞋，當我把它脫下掛在凳子上時，恰巧讓老師給看見了，他提過鞋左看右看，隨即又把鞋舉得高高的，興奮地說，好漂亮的鞋呀!說

著，又把鞋底端詳了半天，數著一層一層連起來的底，足有8層之多，且針腳細密結實，靠腳掌和腳跟的部分都挑上了花。之后，他問我：你娘一定最最漂亮吧!殊不知就在我要回答老師的問話時，同村來的一個同學搶上話頭：老師，他娘不漂亮，村里人都叫她丑娘。

之后，我仿佛才知道丑是什么意思。

或許老師說的全錯了，而那個同學的話是對的。我的娘確實不漂亮，黑黑的膚色，原本挽成髻的頭發在解放的那年她自個改成了齊耳短發，額頭上一塊大大的胎記，在黝黑的臉上是這樣的顯眼。為此，我心里像滿含著委曲，在公開場合很少提及她，更不愿把同學領到家里，只是在每次放假時呆呆的看著生我養我的她，而這時娘總是像欠帳似的默默地把我攬在她胸前。臨別，又拿出一雙同樣的毛邊布鞋給我，那雙分外黑亮的眼睛像是兩潭水，即使漆黑的夜也能讓人感到它的明亮。

許多現實生活中發生的事，往往需要以后才能得到公正的解釋。到60年代末，我已經是一個大小伙子了，娘已蒼老了許多，原來雖黑但還豐滿的臉頰已經凹陷了下去，頭發變得稀疏而花白，手背上的骨節兀突出來。看著娘養我這么大，一輩子在農村吃苦，且作為一個丑女子面對別人的嘲笑從不與人紅臉，對于種種傷心話語所表現出的難能的平靜，我的心在發酸。一天，當我把在外邊買的幾件湖藍色起暗花的襯衣和兩瓶珍貴的雪花膏給她時，她先是一驚，繼而情不自禁的又像兒時一樣把我攏到她的胸前，嘴里喃喃地說：要那干什么呢?娘是不配了，待以后你相上媳婦了就送給她吧。娘還說到時一定要把姑娘領回家讓她看看。

我是70年代初結婚的，按照她的囑咐。婚前幾天我和愛人終于趕到家里。事前我就同愛人講好，娘一輩子在農村，農村人顯丑顯老，見了面一定要多說些寬老人心的話。愛人說，誰還沒有老的一天，娘一定不丑。

到家了，不知怎么，我發現屋里空蕩蕩的，看著爹和弟弟的眼睛又紅又腫，我一問才知道娘已在一個星期前病逝了，爹

說是娘病重時交待他叫不讓我們知道的，要不會沖了我們的喜。望著突然空寂和失去了生氣的屋子，我極力控制住自己的感情，當到了娘的床前收拾她的遺物時，我發現一切都是經過精心整理過的，唯見一塊紅綢布包放在她平時靠頭的那一面，我急忙打開一看，原來是兩雙精致的毛邊布鞋，一大一小，顯然一雙是給我的，一雙是給她的兒媳婦的，看著看著，我覺得膝頭一陣酸澀，撲通一聲跌跪在地上，我和愛人的眼淚如泉涌般直落下來。

我想起了兒時老師說過的話：你的娘一定是最最漂亮的吧!

簡評： 《丑娘》的中心是表現“丑娘”外表的“丑”和“丑娘”內心母愛的“美”，所以作者緊扣娘“丑”的特點來展開全篇。這個“丑”首先來自“村里人”的眼光標準，從“丑媳婦”到“丑娘”；來自上學后我對“丑”的“委屈”的印象，“黑黑的膚色”、“額頭上一塊大大的胎記，在黝黑的臉上是這樣的顯眼”；其次丑娘自己對“丑”的認同和承受，“總是像欠帳似的默默地把我攬在她的胸前”，這都是生活中種種不真切的表象。為了表現“丑娘”內心母愛的“美”，作者主要描寫了丑娘的行動：“滿滿的一袋雞蛋”、送別兒子上學時臉頰上“大滴大滴的淚水”、“針腳細膩結實”的“毛邊布鞋”、自己病重時也交待不讓兒子知道，生怕沖了兒子的“喜”……這樣，將 “丑娘”外表的“丑”和“丑娘”內心母愛的“美”形成鮮明對比，突出“丑娘”無私的母愛。全文是把 “丑娘”外表的“丑”和“丑娘”一系列行動所展現出的“美” 并列在一起進行了對比，共同表現了“丑娘”對“我”無私的母愛。

三、襯托法：正襯

一件難忘的事

鄭寧和我搭著肩膀高高興興地來到教室時，一張斷了一只腳的椅子又擋住了我們的去向。忽然，一個同學走過來，用腳一掃，這已難以站穩的瘸腳椅便四腳朝天了。

這張椅子是有一天一個實習老師來聽課時帶來的，后來沒有誰把它送還給教務處。天長日久，椅子上的灰塵慢慢地積起來，以后又不知誰弄斷了它的腳，從此它受盡了我們全班同學的折磨。

我看到這瘸腳椅子翻了，不禁高興起來，前幾天，學校正表揚一批同學學習雷鋒做好事，我正愁找不到好事呢！對，把它扶起來，讓同學們知道我也是九十年代的活雷鋒，也讓老師夸獎一下。于是我搶上去端椅子，生怕鄭寧搶走了我的好事。當我放下椅子時，我希望鄭寧盡快去告訴老師，但鄭寧沒有這樣做，我暗地里責怪他，還決心下次他做好事也不告訴老師，使他受不了表揚。

下午第三節課后，我瞟了他一眼，獨自兒下樓活動，鄭寧沒出來，我也不叫他，和其他同學快活地玩著。半個小時后，我玩得筋疲力盡，準備上樓拿書包回家。一進教室，出乎我的意料，鄭寧還在，而且在修椅子。他看見我，微笑地說：“等一下，我把椅子修好了，咱們一起走。”說著，他丁丁當當地又敲了起來。

我暗自責備自己怎么這么愛虛榮？做好事是為了表揚……椅子的缺陷就要修好了，可我心靈的缺陷呢？我兩腮隱隱約約地感到發熱了。

我連忙上前幫他一起修好了椅子，而且悄悄地把椅子送到了教務處，兩人搭著肩膀有說有笑地回家了。我想：明天誰也不知這椅子是誰修好的，老師也不會表揚我們，但我心里覺得非常踏實。評析：

文章中的“我”做好事，品德很好；而“鄭寧”比“我”想得更周到，品德比“我”更好；這是正襯法。

四、襯托法：反襯

生活告訴我坦誠

“收廢紙！……”門外傳來了一陣清脆的叫聲。我透過窗，望了望堆積在后院墻角邊的廢紙，腦里便出現了一個念頭：這些廢紙放著也白占了地，倒不如賣了，還可以賣些錢來。

于是，我叫住了那收廢紙的老婦人，打過招呼，我便到后院去取廢紙。我抱起廢紙剛要走，忽然發覺這些十分輕，賣不了幾個錢。有什么辦法在短時間內使紙加重呢？正在這時，一不留神，放在上面的一張廢紙滑了下來，掉進了我身旁的一只水桶里，只見，這紙一碰到水，就像見了神仙，快速地吸著水。不到一會兒，紙就全濕了。撿起這廢紙時，紙卻比剛才沉了許多。對！書上不是明明白白地寫著：紙能吸水，可以使紙的份量增加……我何不？

說干就干。我把一部分紙扔進水桶里，浸濕。為了避免收廢紙的人懷疑，怕不要紙。我還從中耍了個小聰明，將廢紙按兩張干夾一張濕的順序擺放好。這下，可真是棒極了！紙一下子重了好幾倍，我抱也抱不動，結果還是拖著出去。

老婦人仍舊不慌不忙地幫我把廢紙用繩捆好，用秤稱。她似乎對我沒有絲毫的懷疑。稱完后，也就隨手往車上一放，裝置好。

嘿！三十斤，五元錢。我高興地露出一種得意的笑。我拿了錢，便想進屋，心里正暗暗慶幸我這成功的杰作。

“小妹妹！等等……”真是做賊心虛，我愣了一下，不好，難道她知道我的陰謀嗎？

“小妹妹，這是你的錢嗎？”她打斷了我的思緒。幸虧老天爺開恩！我喘了一口氣，回過頭，望了望她，又望了望她手中的那張“工農兵”，這才恍然大悟。原來，剛才我拖紙到這兒時，不留神把爸爸給我買書的錢掉了。

我接過錢，臉上火辣辣的。也不知哪來的勇氣，向她說明的事情的原委，請求退錢。老婦人卻笑了笑，說：“沒關系，我回家曬曬。”說完，便又拉起了車。

“收廢紙了！收廢紙了！……”這熟悉的聲音又響了。評析：

文章中寫“我”的“貪財”，將廢紙浸水出售，而“老婦人”卻不介意，說“回家曬曬”，以“我”的“劣”襯托“老婦人”的“優”，這是反襯法。

五、襯托法：欲揚先抑

抑揚法包括“欲揚先抑”和“先揚后抑”，我們平時常見的是“欲揚先抑”。“欲揚先抑”中的“揚”，是指褒揚；“抑”，指貶低。所謂“欲揚先抑”，就是指作者想褒揚某個人或物，卻不從他（它）的優點落筆，而是先貶抑他（它），從其不足處寫起。用這種手法，形成波瀾，使情節富于變化，從而使所寫人或物的優點得以突出，同時使讀者在閱讀過程中，產生恍然大悟的感覺，留下比較深刻的印象。

事例分析： 班 主 任

那天是9月1日，是我去七年級報到的日子。當我第一次看見她——班主任兼語文老師白明芳的時候，心里充滿了厭惡。不是因為別的，只是她的長相我不喜歡。心想：這副“尊容”的老師，課肯定也教得不好吧？帶著這樣的心情，我上了一周的課。

這一周的課下來，我發現白老師“毛病”很多：普通話不標準，作業要求太嚴格，一周寫的作文太多??天哪，我都要被她這些毛病折磨瘋了！而讓我對她討厭到無以復加的地步，是因為那天下午的一件事。

我們正上著自習課，班里鬧哄哄的，好多人在說話。后面的同學向我借改正液，之后好一會兒沒還，我正好要用，轉身伸手問她要。這時，白老師走了進來，班上全都安靜了下來。正當我明白發生了什么時，白老師那兩道“X”光已經照到了我，并第一個點了我的名：“王昱單，站起來，你在說什么？”面色嚴肅，目光冷峻，讓我的后背直發毛。心想，“我怎么就這么背啊，那么多人老師只批評我一個，太不公平了！”再后來，白老師讓我寫了700字的檢討！

使我對她的態度發生轉變的是那次月考。第三次月考時，我正好分在了白老師監考的考場，心里叫苦不迭，好在白老師沒有太注意我，否則??考英語時，我的卷子很快就答完了，可我的胃部開始隱隱作疼，后來越來越痛。于是，我趴在桌子上，一只手捂著胃。我不知道自己當時的表情是怎樣，總之白老師注意到了我。

她快步走過來，關切地問我：“王昱單，你怎么了？哪里不舒服嗎？”

“老師，我胃疼。”我有氣無力地回答。

“哦，那你先交卷吧，去我辦公室坐一下，好嗎？”她的目光充滿了柔和。

“不了，白老師，我要把這次考試考完，不然我的名次就落后了。”

“那……你堅持一下，我去幫你倒杯水。”說完，白老師就匆匆去了辦公室。

旁邊的學生注視著我，議論紛紛：“怎么碰上個這么好的老師啊！”“嗯，就是，對學生太關心了！”

不一會兒，白老師端了一杯水回來了。“王昱單，你先把 這杯水喝了，過一會兒要是還不舒服，你就先交卷吧。”“嗯??”她關心、愛護的目光讓我感到了溫暖。

這件事，讓我轉變了對白老師的看法。

此后，我越來越感覺到，白老師先前的“毛病”，實際是對我們好——普通話有時不標準，她會把某些字音強調一下，易于我們記住；作業要求太嚴格，是為加強平時積累，提高成績；一周的作文太多，是為鍛煉我們的寫作水平。

因為理解了白老師，所以我也越來越愛戴她，敬重她。她的語文課上得真的很好，講解認真，思路清晰，字詞扎實，給我留下了十分深刻的印象和美好的回憶。要不是她的嚴格要求，我今天不會取得這樣好的成績。

雖然我現在不在白老師班了，但是我永遠感謝她，感謝她對我的教育，感謝她教會了我這么多！評析

《班主任》開頭寫對班主任白老師充滿了厭惡，既不喜歡老師的長相，也不喜歡她的課堂，這是對白老師的貶抑。后來發生的一系列的事情，讓“我”明白白老師先前的“毛病”，實際上都是為了我們好，這些所謂的“毛病”，正是她對學生負責的表現。由此，“我”才認識到白老師的可貴品質，進而深深喜歡上了老師。贊美老師，表達對老師的愛，這是文章要表現的中心，但文章開頭卻寫盡了白老師的不足，這就是欲揚先抑的手法。

第三篇：關于對比的作文（實用17篇）

篇一：對比作文

從我出身到現在，蕭山真是日新月異地在變化。以前杭二棉工人路這邊，馬路路面不平，坑坑洼洼。路邊的老房子破爛不堪，一派落后的景象。現在不同了，柏油馬路平整寬敞，路面整潔，人走在上面心情都好。路邊的許多小商店代替了破爛不堪的老房子。后面，高樓大廈鱗次櫛比，蕭山一片繁華。

以前

翻開相冊，我的一張張照片上的背景，都是些破舊的老房子。一張照片上，墻底生著雜草，窗邊爬滿爬山虎。墻面都一塊塊地掉下來，露出了里面的紅磚；屋頂上的瓦片，都一塊塊地脫落下來；房子上的玻璃窗，破破爛爛，有的打碎了，有的被風刮走一半，有的整塊都沒了。這張照片是在我小時候拍得，當時杭二棉工人路的一些老房子就是這樣。房子雖然破舊不堪，

但是當時無人來整修、來管理。

現在

這張照片上，樓房、樹木、道路和藍天，簡直成了一幅美麗的景色畫。這張照片能給人帶來希望，帶來明亮的未來。照片上的景物是新白馬公寓，高大的樓房一排排整齊地建著。不遠處的噴泉噴著水花，近處的樹兒隨著微風擺動。好一派新景象！

我從小到現在的10多年里，蕭山變化的太快了。從我家的樓道改善，學校的操場變化，到新的高樓建起，蕭山人民的生活水平提高，收入增加，再到蕭山的社會風貌的改變。蕭山人過上了幸福安康的生活！

篇二：對比作文

對比作文

唉，升入中學后我才發現小學原來是那么地多姿多彩，美輪美奐啊！中學是那么地枯燥無味，緊張繁重啊！

上了初中以后，我們必須在早起7點到校，中午12點才放學，晚上7點才能回到家啊。而小學時早起7點40分才讓到校，下午5點就放學了。看看那一個個身穿綠色校服的小學生們，我的心中產生多少留戀和回憶啊！每天我們放學的'時候，小學校園里已空無一人了。初中的體育課，只是一圈一圈的跑步，或是一分鐘一分鐘的站，而小學的體育課那是游戲多多啊。初中的作業多得就像天上的繁星，小學的作業卻少得十分鐘就能做完。初中有11門課，12本書，小學只有8門課，6本書，而且大部分都是綜合科。初中有月考，一考就是7項，小學只考語文、數學----兩下對比，變化如牛毛一樣多，我數都數不過來。

唉，希望我能盡早適應初中的生活啊！

篇三：對比作文

最近有個帖子在網上很火，名字叫《為什么中國動漫拼不過日本動漫》，理由七七八八的一大堆，很多，我只隱隱約約的記住了兩個，因為我覺得這兩個理由還可以運用在“中國式教育”之中。

中國動漫中主人公永遠都是是什么正義，勇敢，正直，堅強等一系列優秀品質的化身，題材永遠都是些不切實際的保家衛國，守護地球，搶救宇宙等，而日本的動漫卻都是平平凡凡的，或是發生在二十世紀對未來隱秘的向往――就像《哆啦A夢》一樣；或是簡簡單單描繪校園生活――就像《灌籃高手》一樣；或是講述小人物一步一步努力，完成自己并不算宏偉的理想――就像《夢色蛋糕師》一樣，他們并不是什么偉大的人物，但他們有靈魂，他們活在自己的世界里，活在一代又一代人的童年里。經久不衰。

中國式父母對子女的教育，大多是“偉人式”教育，澆灌在孩子們頭腦里的只不過是些遠大卻飄渺的東西，日本的父母卻是教孩子堅持自己所選擇的，所以，大多日本孩子都是獨立的。中國式父母就像是“授人以魚”，而日本式父母卻是“授人以漁”，我相信，一個人走自己選擇的路總比走別人選的路踏實得多。

中國漫畫不發達是還因為大多數中國父母并不看好動漫的“行情”，只認為動漫只是一種興趣，或許還會影響孩子的文化成績，登不了“大雅之堂”，而日本父母卻堅信“三百六十行，行行出狀元”的道理，中國父母愛將自己的思想強加給孩子，而日本父母卻會告訴孩子“你是你，我是我，每一具軀體都有自己的靈魂和思想”。

不能說日本的就是好的對的，但在中國，新一代人擁有的卻是老一代人的思想，至少這一點，就無法與日本作比較。中國五千年的教育方式，似乎并沒有那么的合情合理。

篇四：對比作文

一種事物如何產生美？答案是：對比產生美。紅花有了綠葉的襯托，才變得美麗動人；鶴立雞群，才突出鶴的與眾不同。

正因為有了先前的一群烏鴉，才讓從來沒有見過鳥的人對孔雀產生了愛慕之意。相比烏鴉，孔雀雍容華貴，美似仙女，贏得了眾人的欣賞。烏鴉最后備受冷落，四散飛走。

秦始皇可謂千古一帝。在他之前，六國戰亂頻繁，民不聊生，人們都希望六國能統一。終于，秦始皇在公元前221年統一了六國。可是人民渴望的富足與安寧并未出現，苛捐雜稅、暴政酷刑隨之而來。相比之下，漢高祖劉邦建立漢朝之后，減免賦稅，實行大赦，贏得了民心，使漢朝得以繁榮昌盛。

同為天子，秦始皇暴虐無道，劉邦仁慈愛民，最終漢取代了秦。對比產生美，有了秦的黑暗，人們才體會到漢的光明。

“我爸是――”的不斷叫囂，與其說這是“拼爹”，倒不如說是“坑爹”。父母養育我們已是辛勞，可是卻打著他們的旗號惹是生非，實屬不該。相比之下，年輕的邵帥為母親捐出了骨髓，他才剛剛12歲。當查出母親患有重病后，他不顧暈針暈血為母親捐獻骨髓，來報答母親的養育之恩。

同為子女，有人做著“坑爹”的勾當，而邵帥卻能捐髓救母。對比產生美。有了一系列的“坑爹”“啃老”，才顯出孝的美。

一些明星、老總在想方設法地偷稅漏稅，他們只為了自己的利益，而違背社會公德，違反法律。相比之下，“喜劇大王”趙本山值得為人楷模。把慈善帶進鄉村帶進學校，已成為趙本山生活中的一部分。幾年前，他宣布把自己所有的演出所得都捐出去。他這樣做沒有別的理由，只為回報社會。

同為公眾人物，有些人偷稅漏稅，而趙本山卻熱心公益，置身慈善。有了他們，才顯出回報社會產生的美。

對比產生美。一種事物是好的，而兩種事物同時存在，就會有一個脫穎而出。通過對比，可以發現不足以改正。正確理解和運用對比，就是最美的。

篇五：對比作文

說實話，真心的不喜歡其他人拿自己和別人做對比。誰誰誰比較賢惠，誰誰誰比較有能耐。有時候，聽到這些話，真的很想爆粗口，我怎么樣，關你們屁事啊。我知道，這樣子真的很不淑女，很不溫柔，甚至有些不文明。只是，很抱歉，我原本就不是什么淑女，溫柔之人。

最最討厭的，便是某些人總拿我和他的那些過往做對比。哪個比較孝順，哪個比較會掙錢。聽了真的很無語。你的過往，我沒去參與，也不想過多的去了解。因為，真的覺得很沒必要。

如果你的過往和你很合適，那么，你又何苦來找我。如果真的很懷念，那就現在去追回也不晚啊。何必開口就拿我的孝順，我的體貼，我的賢惠來糟蹋你那可憐的過往呢？

自認為自己不是個涵養很好的人。有時候確實喜歡裝牛角尖，有時也有些小心眼，喜歡斤斤計較。

可是，當初，不管你以什么樣的理由選擇了和我在一起。那就要么，好好珍惜我們的現在，要么，就干脆利索的去追逐你的過往。

如果，什么也不是，那就拜托，不要拿我和任何人做比較。那樣，只能降低了你的過往，還得不到我的歡心。

篇六：對比作文

現如今的社會都充滿著“對比”，成績高低決定擇校的主動與被動，家與家的相比決定幸福指數，對比可化為動力，也可使人一蹶不振。

孔子說：“三人行必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之”。對比可以使一個人認識到與其他人的差距，也可以發現自身的優點，發揚并保存堅持。適量的對比不管是對人還是對己都是有益而無一害的，不要低估別人，更不能夠看高自己。

杜牧的《阿房宮賦》中，以阿房宮的興建和毀滅，大肆的諷刺了秦王朝統治的窮奢極欲，并借古諷今，闡述了天下興亡的道理。以史為鑒才能讓往后過的更好，汲取往日的教訓才能夠繁榮富貴，由此可見，生活中不可缺少對比，成績的對比可以讓人知道自己的優勢和缺點，才能取長補短，才能進步。

在很多詩詞中同樣也存在著對比，《馬嵬》中的“此日六軍同駐馬，當時七夕笑牽牛。如何四紀為天子，不及盧家有莫愁”兩句詩詞就借用了兩次對比，先是對比從前的恩愛情形到現在的天地永隔來批判皇上的昏庸無能，再是將天子與平常百姓的生活做對比，諷刺了天子即使高高在上卻不如凡人自在，沒有對比不知差距，知恥而后勇才能夠進步。

但有時候，對比也不是一件好事，物極而必反，如果對比成了炫耀和攀比，那就是一件壞事情。現如今，學校出現了攀比之風，比名牌比價格比數目比窮富，這些不正之風日益增長，很多學生嘴里都流露出攀比，這樣不僅影響學習還會使家庭負擔變重，有些家庭并不算富裕，但是孩子卻無比攀比，造成家庭壓力過大，這對任何家庭都是有害的。對比可知差距，也可惹禍上身。

我們應該把對比降到適當的程度，多益而無害，對比固有好處，但需要度。

心中有一把尺，量準自己也量準別人，對比適量可以使人進步使人勇敢，對比過量便是害人害己，多一些正能量，讓對比走進你的生活但卻不濃墨重彩。

篇七：對比作文

“馬語聰86分。”聽到同桌的成績，我憂心忡忡地等待卷子的到來。“唉！這次肯定考的不好，我這單元根本就沒有復習，應該會是80多分吧，這可是媽媽的底線呢！”“鄭慧琳72分。”老師意味深長地看了我一眼又繼續公布成績了。

我呆若木雞，還沒等我回過神兒的時候，來迎接我的卻是“槍林彈雨”；“這次的數學成績大部分都是80分以上，只有少數部分同學是80分以下。”說著老師還看了我幾眼。同桌一聽，立馬開始東張西望起來，我連忙把成績用筆盒蓋上。同桌問：“你考了多少分？”我低下頭假裝沒有聽見。見我不說話，她就自言自語：“你肯定考得比你妹妹差。”“為什么？”我目瞪口呆地問。“因為她是第一名啊，98分呢！她可真是不鳴則已，一鳴驚人啊！”同桌一臉羨慕地說。“我記得你是姐姐，你應該考得比妹妹高啊？”我根本沒有再往下聽的興趣，她怎么會考得那么高的分兒？98分，72分，整整差了26分，那個26分之差像根刺扎在我心頭，回家一對比，媽媽的嘮叨不得把我埋住！想到這里，我的眼圈紅了。

“叮鈴鈴??????”下課鈴響了。我的兩個好朋友跑過來安慰我：“別難過了，雖然你妹妹考第一名，但是這并不代表下一次她還可以考第一名呀！”“就是，就是，再說了，知錯就改，下次咱們一定能超過她。”聽了這番話，我的心里好受多了。唉！要是媽媽也這么想就好了。

是福不是禍，是禍躲不過。放學回家的路上，我忐忑不安地踢著一塊小石頭往家走。路旁的花兒低垂著頭，就像霜打的茄子――蔫了！太陽也垂頭喪氣地躲進云里，好像不愿意看見我似的。

回到了家，我聞到一股我最喜歡的飯香味。看到媽媽親切的笑容，我的心里就更不是滋味了。到了吃飯的時間，妹妹就迫不及待地告訴媽媽成績。媽媽眉開眼笑地問我：“琳琳，你考了多少分呀？”我支支吾吾：“72分！”頓時，整個桌子上的氣氛好像都凝固了似的，媽媽的笑容也僵在了臉上。“怎么考得這么差呀？是不是沒有認真讀題？解決問題錯了嗎？來，卷子讓我看看。”媽媽嘮叨了好久好久??????還替我分析了錯題。我一個字也沒有聽進去：為什么我們兩個的差距這么大，為什么？就因為她中午臨陣磨槍了嗎？可是網課的時候她比我考得還差呀！

我心中帶著那根刺入睡了。夢中我考了100分兒，站在講臺上笑著????

篇八：對比的作文

媽媽其實很愛我，很愛。可是她的眼里總有個“別人家的'孩子”。

每當我寫作業拖拉時，媽媽總會皺著眉頭說：“你看看人家蘇芷卉，作業在學校就寫完了。你看看你，到現在了還沒動筆!”

我也總是會不失時機地反駁道：“人家蘇芷卉晚上還要學跳舞呢!她能不寫嗎?她敢不寫嗎?她班長還想不想當了?況且，我還不是她，為什么要像她那樣?”

“好啊!等不到初一還等不到十五!等著瞧!”

然后，就沒有然后了……

還有一次，我想玩會電腦。媽媽說：“不行!你看看人家王鏡植，寫作業那么快，都不玩電腦。你看看你，就知道玩!玩!玩!”

“他不僅天天玩半個小時手機，而且還天天看一個小時的電視呢!你怎么不說說這些?”

“他七點就能寫完作業，你能嗎?你能嗎!你要是能，我也讓你那樣!”

又是無言以對……

本應該屬于我和媽媽的生活，為什么會有“第三者”――“別人家的孩子”插入?也許是虛榮心搞的鬼!是啊，我也不能只發展長處，那樣只會成為一個沒有底的木桶，依舊不成器。

媽媽，能不能不要拿別人來和我對比?要知道，那不知情的“第三者”是我永遠的傷害啊!如果沒有對比的話，你也就能對我少一份傷害，多一份愛……

篇九：對比的作文

自從姐姐升了初四以后，隨著繁重的學業，我們之間的說笑也逐漸減少。初四是極其重要的一年，面對即將到來的中考，學校自會對其重視，所以初四的放假時間也比我們晚上許多。

對于初四的學生來說，今天應當是極放松的一天。今天結束了期末考試，迎來了假期，上午時，我看著表，幻想著姐姐等會放學那欣喜若狂的樣子。十幾分鐘過后，我聽見了熟悉的敲門聲，打開門，只見姐姐滿面愁容，唉聲嘆氣的走了進來。我不解：“今天作為放假第一天，不應該高興嗎？你嘆什么氣？”姐姐從書包里翻出作業單來，遞給了我：“這上面的作業還需日清呢，文化課作業晚上八點前要發到釘釘里，體育鍛煉要拍視頻，上午九點前發過去……”我邊聽她講話邊打量著手上的作業。這就是初四的寒假作業嗎？每天的日日清先不說，光這每天的作業量就讓人望而生畏。隨后我再找出我的作業單與之對比，不禁啞然失笑。我們的作業單與初四相比差了快一倍啊！回想起剛拿到這張作業單時的震驚，我不禁有些想笑。

或許，我們還在為我們的寒假作業感到焦慮，這是我們不妨往前看看，去看看初四的寒假作業，你會發現我們現在的寒假已是非常安逸了。或許我們仍在地理生物的課上開小差，這時，就再往前看一看，看看初四的學長學姐是怎么為了中考而拼盡全力。是啊，同為六月中考，差距為何如此之大？如果你覺得現在很累，那就去進行對比吧，這樣，你才會發覺現在是如此安逸。

篇十：對比的作文

我曾經見到一篇文章，見了之后，我感到很是生氣。它是寫琉球蘭的，我不知道那是一種怎么樣的花。總之作者是一個勁的贊美。說它看起來是多么美什么的，之后又用了一種別的蘭花和它做對比。用的那種蘭花居然是君子蘭。還說君子蘭比起她說的那種蘭花要顯得媚俗，做作，不佩說是君子。

君子蘭這個詞是古人定下來的，她這又是像是在諷刺古人，我猜想君子蘭是一些古代的讀書人取的，她諷刺古人這樣就顯得太偏激了吧。另一方面，當今的人也很喜歡這種花，而且是大部分人都喜歡，她存心和人過不去呢。我想這種文章是不會有太多的人喜歡的。

我理想中的寫法是不要一對一地寫。我在課本里讀過布封的《馬》他就寫的得很好，他用馬身上的各個部位和其他動物身上的各個部位相對比，例如說用馬的頭和驢的頭相對比，說是驢的頭看起來很笨拙。驢的確有這個特點。但作者只是哪驢的頭來和馬做對比，讓人會想到驢的頭不是很漂亮，但它也許會有一些地方比馬要好，還有作者在寫的過程中很是幽默得寫。這樣就不會打擊到別人了。

還有一種寫法就是“更喜歡”。比如說周敦頤的《愛蓮說》就是這樣。“余獨愛蓮之出淤泥而不染……”他的文章里有說到陶淵明的獨愛菊和世人盛愛牡丹。

但寫的對比含蓄，沒激烈的批評。也表示對那些愛菊愛牡丹的`人的了解。這種說法我對比接受。

我希望各位在寫文章時不要為了說明自己的看法而用別人的看法來大作對比。

篇十一：對比的作文

不知怎么，很想把一些名人放到一起對比一下。

首先說說“兩彈元勛”鄧稼先。他隱姓埋名，默默工作了幾十年，在那荒涼的沙漠！雖說他有奉獻精神、民族自尊心，但令我受益或即將受益的，是他的嚴謹。他，若沒有這種對待工作的態度，怎么能取得巨大成就呢？

再說聞一多。他寫著作，字是“密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。”寫幾萬字，而要做到每一個字都整齊美觀，是有多難！放在現在，一些人大概會說是“強迫癥”吧？但這也是嚴謹呀！

魯迅也是嚴謹的。半夜或凌晨，寫完了文章，毛筆是擺放整齊的，書下壓著文章；包東西，一個角也不愿偏、低一點。魯迅先生的工作十分辛苦，在極度勞累下而能做到一絲不茍，也十分值得敬佩。

還有一位鮮為人知的科學家――――趙忠賢。他一生致力于高溫超導研究。這很危險，任何一個小細節都不容許犯錯。他用20年光陰，實現了中國超導研究從量變到質變的巨大飛躍。

這么多例子，使我認識到了“嚴謹”的重要。這么一段時間，數學總出錯，就是因為我想敷衍了事。現在看來，如果我一直這樣下去，只能是看著遠方的光芒興嘆了。為了未來，為了夢想，我不得不使自己成為自律、嚴謹的人，這才是名人帶來的又一個道理。他們踏出一條路，只需要我們去找到，走出人生的迷宮！

篇十二：對比的作文

對比的作文

借雙休日休息的機會，為了能清醒認識到自己在同齡人中的優缺點，便于今后取長補短，爸爸專程帶我去樓上陳玉婷家對比我們各方面的長進情況。

陳玉婷和我一樣是實驗小學四年級的學生。她是一名女同學，一頭短發，性格活潑，巧合的是我們住在同一小區，而且還住在同一單元呢！

在她家，我們紛紛將這期的學校作業和家庭作業統統擺在桌上，互相翻看。我發現她寫字的筆鋒和字體都很到位。而我呢，字既沒有筆鋒，還超常的大，顯得很潦草。對比練習冊，她的版面很潔凈，而我的作業經常用了不少的修正貼。更嚴重的是，我寫作業的速度太慢，握筆的方式不正確。聽她的.爸爸講，她抄寫一篇作文只需不到一個小時就搞定，而我卻要花費一個半小時，使得自己考試時間很緊張。爸爸常常叮囑我寫字不得用手指擋住筆尖，可我卻沒有下定決心來改正這握筆的壞毛病。

在雙方爸爸的建議下，我和她交換朗讀近期寫的一篇作文。她朗讀得非常流利，而且有感情。特別值得一提的是，作為同年級的同學，她的成績和表現都比我強，墻上還貼了近十幅獎狀呢，光評上三好學生就有四次。

當然，我身上的優點也是有的。我的興趣、愛好比較廣泛，很注意保護眼睛，寫粉筆字也有一定的功底。

通過這次的交流對比，讓我深深明白自己跟別人的差距。只要取長補短，我相信，我一定能將缺點改正過來的！相信自己作為男子漢，肯定不會讓自己失望的。

篇十三：作文對比400字

作文對比400字

說實話，真心的不喜歡其他人拿自己和別人做對比，對比作文400字。誰誰誰比較賢惠，誰誰誰比較有能耐。有時候，聽到這些話，真的很想爆粗口，我怎么樣，關你們屁事啊。我知道，這樣子真的很不淑女，很不溫柔，甚至有些不文明。只是，很抱歉，我原本就不是什么淑女，溫柔之人。

最最討厭的，便是某些人總拿我和他的那些過往做對比。哪個比較孝順，哪個比較會掙錢。聽了真的很無語。你的過往，我沒去參與，也不想過多的去了解。因為，真的覺得很沒必要。

如果你的過往和你很合適，那么，你又何苦來找我。如果真的很懷念，那就現在去追回也不晚啊。何必開口就拿我的孝順，我的體貼，我的賢惠來糟蹋你那可憐的過往呢？

自認為自己不是個涵養很好的人。有時候確實喜歡裝牛角尖，有時也有些小心眼，喜歡斤斤計較。

可是，當初，不管你以什么樣的.理由選擇了和我在一起。那就要么，好好珍惜我們的現在，要么，就干脆利索的去追逐你的過往。

如果，什么也不是，那就拜托，不要拿我和任何人做比較。那樣，只能降低了你的過往，還得不到我的歡心。

篇十四：對比作文300字

對比作文300字

從前和以后，現在和過去，知道自己過得好不好，狀態好不好，因為在對比中我們知道自己得到什么失去什么。

夏天和冬天的區別在于冷熱，后來，冬天的腳步越來越近，傍晚六點天已經黑了。夏天的`時候，太陽正在天空上，溫熱還未退卻。覺得還有故事可以讀，可以翻翻讀讀，畢竟我還可以記得十年前自己的生活狀態，時間的跨度很長，有時候一兩句話輕描淡寫就足以帶過，當我真正可以過得獨立自在，是在成年以后很長的一段時間里，至少經濟獨自的情況下。

我愛讀的書，熱愛的人，都和從前成了對比，至少在這個紛雜的環境里，我越來越認清現實。

日記的最后里，我在南方的城市，指尖輕快敲下一段字，已經慢慢學會盲打，速度越來越快，我應該覺得開心才對。

篇十五：對比作文300字

凡事還是最怕有比較吧。

原本也是習慣了孤寂，并沒有太多的想法，可是當有一天經歷了喧鬧之后，一個人再獨處的時候，莫名地就能深切地感受到了安靜與孤獨的入侵。

就如同原本是一灣靜池，偶爾有微風拂面會泛起細細的波紋，這是很習以為常的事。但是有一天，有一群愛嬉鬧的小孩子，在池邊開始玩起了扔石塊游戲，池中一次次地被投入石塊，激起波瀾，還有那入水的“撲嗵”聲，嬉鬧了一天，水面只到他們離開之后才歸于平靜。原本一貫的平靜，因為他們的嬉鬧，當再次歸于平靜時，那一種靜會讓人有更深一層的體會。

這也有點兒像那些突然會化妝的女孩。

看慣了她們的素顏，突然有一天見到她們在臉上涂上了精致的妝容，讓人眼前一亮。當你習慣了她每一天的精致，有一次，你不經意中見到了她不修邊幅的素顏，因為有強大的反差感，會給你一種她變得沒有精神，不太好看的錯覺，甚至比原本最先沒學過化妝時的模樣更為憔悴。

這就是對比，有時候會有一種反彈式的反差吧。

這也是生活，我們每個人的生活中都有各式各樣的對比，我們適應，習慣，然后從中去改變，去學習，去變得更好。

篇十六：對比作文300字

聽爸爸給我講七十年代發生的故事，那時候奶奶家的家庭條件十分有限，可以說吃不飽，穿不暖的，我太爺就讓我爺爺和大爺去黑龍江了。

當時黑龍江是食物圣地，并且那里還有很多來自遠方的親人，所以就讓我爺爺和大爺去黑龍江避一避。

但是我爺爺和我大爺沒錢買火車票，所以他們兩個就直接鉆入了裝貨的車廂。

不過，裝貨的車廂是真冷啊，到了下車的地方，我爺爺和大爺都要凍成冰塊兒了。當地有個人看見了我爺爺和大爺那可憐的樣子，就給他們二人每人一杯酒，讓他們暖和一些。后來幸運的是，我爺爺和大爺在黑龍江遇到了我四爺，就這樣，我爺爺和我大爺就先住在了我四爺的家里。

按照我爺爺的話說，當地吃白面饅頭，白米飯，還可以戴著皮帽子，穿著大棉衣、小棉鞋，可暖和了，就是住的房子不太好，都是用土做的，里面暖和是暖和的，就是又陰暗又不好看。

爺爺說那里是吃一等飯，穿二等衣，住三等房。

可是隨著政策的變化，我們的家鄉阜新市逐建好轉了起來，變成了吃一等飯，穿二等衣，住一等房的城市了。而黑龍江呢，據說還是原來的老樣子。所以說只有不斷的發展才是硬道理。這就是有關我家風的.故事。

篇十七：對比作文250字

對比作文250字

其實打心眼里，我不愛對比。

因為沒有對比，就沒有傷害。

更何況，每一次不自覺的對比，我又是受到“傷害“的一方。

認真想想，凡事真的還是要長遠打算，不能盯著眼前的成績竊喜。更何況，眼前根本也沒可竊喜的資本。

曾幾何時，我是很多雙稚嫩天真的眼神里羨慕的人兒，又曾幾何時，那些羨慕，變成了同情，或者惋惜。

我似乎把一手好牌，打的很爛。

沒人知道我是否手滑，還是沒戴眼鏡，還是冥冥之中的注意，反正，大家和我看到的.是一樣的：我把牌打的很爛。

沒有對比就沒有傷害。

我不想被對比，更不想受傷害，我能做的，就是強大自己。

第四篇：作文指導(語言對比)

■ 考場作文指導（切記要反復點題）．．．．．．．

加強作文文采，體現文字魅力

【寄語】盡管目前我們的作文仍然以記敘為主，但如果不加以描寫、抒情等方式來加強文章的文采與內涵，那寫出來的文章會和小學生寫的文章差別不大的。初中生的作文，是有初中生的要求和標準的。其中文采（即多角度的語言表達能力）和內涵（對人生、生命的認識），是初中生作文的好差的一個分水嶺。

★ 考場作文評分標準：

一類作文（36——40分）符合題意，主題深刻、新穎，內容充實，結構巧妙，語言生動，富有文采，書寫工整、美觀，標點正確，沒有錯別字，800字以上。

二類作文（32——36分）符合題意，立意正確，中心明確，內容較充實，結構完整，語言基本準確，書寫工整，標點正確，幾乎沒有錯別字，700字以上。

三類作文（28——32分）基本符合題意，中心基本明確，內容較充實，結構較完整，語言基本通順，字跡清楚，標點錯誤不多，錯別字不多，不足700字，但字數相差不大。四類作文（24——28分）基本符合題意，中心不明確，內容不充實，結構不完整，語句不通順，語病不多，錯別字和標點錯誤較多，字數相差較大。

五類作文（24分以下）不符合題意，文理不通，結構不完整，層次混亂，錯別字和標點錯誤多，篇幅較短，字數嚴重不足。

★ 注：

一、加分：只要符合以下任意一條，可酌情加1－3分。

1、構思新穎，有創意；

2、具有濃郁的個性色彩，不人云亦云；

3、體現出較為深厚的文化底蘊；

4、語言優美，富有表現力。

二、缺少題目扣2分。

記住自己堅強的時候（修改前）

06級學生

看著電視劇中那一幕幕生離死別，卻因皆是虛幻而不曾傷感。可當自己面對朋友至親的離別時，卻早已涕泗橫流，昔日點滴盡浮上心頭：

從小，我就倍受外婆的疼愛。我喜歡依偎在她的身旁，聽她講那過去的故事；我喜歡緊握著她的大手，纏她帶我去那田畔間；我喜歡嗅聞這她的香味，扯她衣服上的紐扣······

看著病魔將她折磨的身形消瘦，聽著她痛苦的呻吟，淚水奪眶。得知她搭乘了開往天堂的火車，淚珠再次滾落。我嘗試著不哭，不哭。可是，外婆，對不起，您的外孫女做不到，這好難，對不起，我做不到······

外婆，求您別拋下我。沒有您的日子我過的好辛苦，上帝為什么將您從我身邊帶走？外婆，您在哪？

望著窗外那一盆盆她親手栽種的菊花，沁人的花香隨風四溢，眼前的愁云似乎變淡了，幾道光束沖破云霄，愁云消散了，無蹤了，我的心豁然開朗。外婆并沒有走，她化身成了菊花時刻伴隨著我，我要拿出我的堅毅不屈，讓外婆笑從雙臉生，使菊花開出妖嬈，開出嬌艷，開出燦爛。

學會堅強，這是我從菊花中擷下的一小片花瓣。外婆的辭世，讓我學會了堅強，要笑著面對人生。

習習春風中，我開始走向朝霞。

有人記住了國仇家恨，是為了復國興邦，救萬民于水火之中；有人記住了屈辱歲月，是為了報仇雪恨，以雪自己昔日之恥；而我記住了當我堅強的時候。不為別的，只希望能告慰外婆，給她寄身的菊花綻放出絢麗光芒的一次澆灌。

輕輕折下一枝含苞待放的小雛菊，放入我桌前的小花瓶中：

小雛菊啊小雛菊，請你見證我今后的堅強，替我告慰外婆，她的小外孫女長大了，學會了不屈，懂得了堅強，請她綻放笑容吧！

（字數644）

記住自己堅強的時候（修改后）

06級學生

輕輕折下一枝菊花，淡雅的清香解去心頭的一份思念。

看著電視劇中那一幕幕生離死別，卻因皆是虛幻而不曾傷感。可當自己面對朋友至親的離別時，卻早已涕泗橫流，昔日點滴盡浮上心頭：

從小，我就倍受外婆的疼愛。我喜歡依偎在她的身旁，聽她講那過去的故事；我喜歡緊握著她的大手，纏她帶我去那田畔間；我喜歡嗅聞這她的香味，扯她衣服上的紐扣······

看著病魔將她折磨的身形消瘦，聽著她痛苦的呻吟，淚水奪眶。得知她搭乘了開往天堂的火車，淚珠再次滾落。我嘗試著不哭，不哭。可是，外婆，對不起，您的外孫女做不到，這好難，對不起，我做不到······

多少悲，昨夜夢魂中，還似舊時逢佳節，眉開眼笑喜相聚，花月正春風。多少淚，斷臉復橫頤，心事莫將和淚說，鳳笙休向淚時吹，腸斷更無疑。

外婆，求您別拋下我。沒有您的日子我過的好辛苦，上帝為什么將您從我身邊帶走？外婆，您在哪？

望著窗外那一盆盆她親手栽種的菊花，沁人的花香隨風四溢，眼前的愁云似乎變淡了，幾道光束沖破云霄，愁云消散了，無蹤了，我的心豁然開朗。外婆并沒有走，她化身成了菊花時刻伴隨著我，我要拿出我的堅毅不屈，讓外婆笑從雙臉生，使菊花開出妖嬈，開出嬌艷，開出燦爛。

學會堅強，這是我從菊花中擷下的一小片花瓣。外婆的辭世，讓我學會了堅強，要笑著面對人生。

茫茫人海中，我與外婆之間有了一條菊花鏈。漫漫人生中，我和堅毅之間有了一架菊花橋。習習春風中，我開始走向朝霞。

有人記住了國仇家恨，是為了復國興邦，救萬民于水火之中；有人記住了屈辱歲月，是為了報仇雪恨，以雪自己昔日之恥；而我記住了當我堅強的時候。不為別的，只希望能告慰外婆，給她寄身的菊花綻放出絢麗光芒的一次澆灌。

輕輕折下一枝含苞待放的小雛菊，放入我桌前的小花瓶中：

小雛菊啊小雛菊，請你見證我今后的堅強，替我告慰外婆，她的小外孫女長大了，學會了不屈，懂得了堅強，請她綻放笑容吧！

······

外婆，方才的一縷清香可是你的回音?

（字數795）

被愛的幸福，如影隨形（修改前）06級學生

很小很小的時候，爸爸就牽著我的手，教我學會走路，領我體會了過馬路的感覺?? 很快到了覺得很光榮的上學年齡，我興奮而又激動，早早的準備好了新書包，新學具，迫不及待地催促爸爸，蹦蹦跳跳的期盼著去上學。而他卻簡單一句“我們沒空，你自己去上學”后消失在我的視線里。頓時，我有一種哭不出來的難過。一路上，不停地疑惑著爸爸的冷漠，心痛著爸爸的拋棄，甚至涌現出不再需要他們的念頭！

我一個人默默地背著書包，幼小的身軀擁簇在眾多家長的隊伍中，有種浮浮沉沉的感覺，家長的背影，原來像是山。此時，我愈發的孤獨，開始在心里不斷地發泄不滿與不解。沮喪的我只好埋著頭，強忍著不去聽身旁的一聲聲關切，不去看身邊的一幕幕溫馨。但周遭的一切還是不時的一次次撞擊著我那時破碎而脆弱的心。

就在我一個不小心跌倒在地上后吃力地爬起來，流著眼淚沮喪抬頭的那一瞬間，我卻遠遠的望見了一個熟悉而又渺遠的身影——在人海之中若隱若現，但又卻鏡頭定格般緊緊鎖定著不肯移動。刺眼的陽光照耀著我看不清前方的眼神，但我能肯定那就是我期盼已久的身影——那個不停張望的身影。我迅速擦干眼淚，卻倔強地表現出一種懦弱的堅強，天真的認為他絕對不會來理我，更無知地以為自己不再需要他。

可我還是抵御不住陌生的環境給我帶來的恐懼，選擇害怕地躲在角落里大聲哭了。

直到爸爸急切地跑來緊緊地圍抱住我，輕輕地拭去我的眼淚，心疼地撫摸著我的臉，我才得以安心的哽咽在他懷里，漸漸平靜下來享受爸爸那熟悉的關愛與呵護。那一刻，全世界的花都開了。

淚水朦朧中，我看到您被無數風霜吹打過的臉龐上，仍然掛著一絲不輕易察覺的微笑。在時光的催促下，您老了，可是您那深沉的愛永遠不會老。（字數689）被愛的幸福，如影隨形（修改后）06級學生

很小很小的時候，爸爸就牽著我的手，教我學會走路，領我體會了過馬路的感覺??從此，你便牽著我的手，走過了車水馬龍，走過燈火闌珊，走過青蔥歲月。

很快到了覺得很光榮的上學年齡，我興奮而又激動，早早的準備好了新書包，新學具，迫不及待地催促爸爸，蹦蹦跳跳的期盼著去上學。而他卻簡單一句“我們沒空，你自己去上學”后消失在我的視線里。頓時，我有一種哭不出來的難過。一路上，不停地疑惑著爸爸的冷漠，心痛著爸爸的拋棄，甚至涌現出不再需要他們的念頭！

我一個人默默地背著書包，幼小的身軀擁簇在眾多家長的隊伍中，有種浮浮沉沉的感覺，家長的背影，原來像是山。此時，我愈發的孤獨，開始在心里不斷地發泄不滿與不解。沮喪的我只好埋著頭，強忍著不去聽身旁的一聲聲關切，不去看身邊的一幕幕溫馨。但周遭的一切還是不時的一次次撞擊著我那時破碎而脆弱的心。

就在我一個不小心跌倒在地上后吃力地爬起來，流著眼淚沮喪抬頭的那一瞬間，我卻遠遠的望見了一個熟悉而又渺遠的身影——在人海之中若隱若現，但又卻鏡頭定格般緊緊鎖定著不肯移動。刺眼的陽光照耀著我看不清前方的眼神，但我能肯定那就是我期盼已久的身影——那個不停張望的身影。我迅速擦干眼淚，卻倔強地表現出一種懦弱的堅強，天真的認為他絕對不會來理我，更無知地以為自己不再需要他。

可我還是抵御不住陌生的環境給我帶來的恐懼，選擇害怕地躲在角落里大聲哭了。此時的我，像一只流浪的貓，孤單地躺在閣樓里黏著傷，細細數著自己的寂寞，心里有點茫然，不知所措。

直到爸爸急切地跑來緊緊地圍抱住我，輕輕地拭去我的眼淚，心疼地撫摸著我的臉，我才得以安心的哽咽在他懷里，漸漸平靜下來享受爸爸那熟悉的關愛與呵護。那一刻，全世界的花都開了。

六歲，你為了逼迫我練習寫字而夜夜作陪，當年的苦不堪言成了我現在得意的資本； 八歲，你為了鍛煉我的身體連同自己扔進游泳池，當年你的殘忍成就了我現在的健康； 十歲，你為了增強我的膽量強行自己綁上蹦極，當年你的堅持換來了我現在的堅強； ??

現在我十六歲了，一路走過的旅途中，成長的足跡，有我的一半，也有您的一半。幸福的青鳥就這樣，一直陪伴著我走過車水馬龍，走過燈火闌珊，走過青蔥歲月。條條皺紋是歲月的見證，絲絲銀發是滄桑的印記。淚水朦朧中，我看到您被無數風霜吹打過的臉龐上，仍然掛著一絲不輕易察覺的微笑。在時光的催促下，您老了，可是您那深沉的愛永遠不會老。

原來，被愛的幸福，一直以來不是漸行漸遠，而是如影隨形！（字數999）

第五篇：四級作文-對比觀點

Tips on Writing by Comparison and Contrast

一、寫作要訣

正反對比觀點的議論文是四級考試中出現最多的一種作文題型，希望能引起大家足夠的重視！

1、對比觀點型文章的謀篇布局及寫作要點：

第一段，提出主題。并闡明在此問題上人們的觀點很難達成一致。

第二段，就其中一種觀點，進行論據闡述，同學們在套用該模板時應注意，第一個觀點闡述的多是從反面進行論證的觀點。闡述另一方的觀點，論述時要強調這種觀點對人的影響和作用，這往往是好的方面的影響和作用。

第三段，闡述自己的立場，我們的模板給出的觀點是兩者皆有利弊，這種立場闡述技巧順應現在的命題趨勢。

2、取得高分的秘訣：

1）多背誦。多研究和記憶近十年四級真題中該類型的經典范文，掌握其中的經典句型2）用詞考究，句式多變。避免重復使用被用爛的詞和句子，如：think, first, second, third；和文章脈絡；抑或多掌握幾個比較經典的作文模板，練習準確套用。Every coin has two sides等。在句式的使用方面，建議多考慮嘗試使用倒裝句、強調句等特殊句式。避免出現滿篇都是簡單句。

3）勤默寫。在掌握經典句型和范文的基礎上，反復默寫核對，查找錯誤，逐步改進。4）勤仿寫。在前面的基礎上，參照其它一些模擬題目，利用已熟練掌握的句型或范文5）要有時間和速度概念。考試時要求在30分鐘內完成寫作部分，所以自己在平時練習最后要做到熟練掌握，不出錯。結構不斷練習，達到運用自如的程度。的過程中務必要注意把握時間和準確度的關系，盡量做到兩者呈正比。即：速度快，準確度也高。

二、最新經典模板

模板 1：

When it comes to , people sometimes find it difficult to reach a consensus due to their experiences and different values.Those who advocate 觀點一 believe that it is less likely to 具體內容if 條件, since 原因說明.For one thing, 支持論據一.For another, 影響或方面can appear and even cause 結果.Nevertheless, those who insist on 觀點二say that people can 支持論據.First of all, one may always go after in order to.Furthermore, onlycan keep one abreast of time.Most important of all,is the source of power.All in all, I think we should look at both sides of the coin.That is because the significance of觀點一can be overvalued as well as that of觀點二.Based on the above statements, I do think we should realize that.In conclusion,.6）臨場莫緊張，相信自己。總之一句話，就是“勤能補拙，熟能生巧”。

模板 2：

Recently, there is a prevalent phenomenon that.However, there is no consensus of opinions among all the individuals as to the view of the case.Some would maintian the belief that觀點一, while others can’t find their agreement to it.The following lines will convey the arguments of the two sides with discrepancies.For those who lend their support to the positive trend, their reasons are in varied forms.To begin with,is of extreme significance in the whole view.A prominent example is that實例.Additionally, 論據二 is so indispensable that most individuals would consider it as the major cause of the issue.We can easily notice the fact that.For those who tend to terminate the issue, they come up with some novel ideas to counter the discussion above.First of all,is always on the top of their list.Take myself as an example,.Furthurmore,provides adequate justifications for the continuence of the issue.For instance,.As can be concluded from the arguments above.Personally, facing with this controversial matter, what we must insure is that the essence must be absorbed.I sincerely wish that some combinations should be suggested.If it could be realized, our life would be flooded with harmony.模板3：

There has been an undesirable/growing trend in recent years towards.A recent survey showed thatpercent of respondents rankedas their top priority, compared to the standpoint that.Why is it hard for people to arrive at an agreement on this hot issue ? The views of each side will be illustrated in the following lines.Those who are on the side of the former view maintain that.First and foremost,.In addition,.However, those who agree with the latter one are of the opinion that.To begin with,.What’s more,.It is self-evident that 事實.As far as I am concerned, it is sensible that we can see clearly the issue critically.The positive side of it we may make better use of;the negative side of it we may spare no effort to avoid.Only in this way can we guarantee that everything will move forward healthily and smoothly.Thus, the world will be likely to be the one we all are dreaming of.三、常用分段句式

第一段：

1、展現主題、現象或問題類

1)Along with the advance of the society more and more problems/issues are brought to our attention, one of which is that....隨著社會的不斷發展，出現了越來越多的問題，其中之一便是____________。

2)As society develops, people are attaching much importance to....隨著社會的發展，人們開始關注____________。

3)As to whether it is worthwhile....., there is a long-running controversial debate.It is quite natural that people from different backgrounds may have divergent attitudes towards it.關于是否值得___________的問題，一直以來爭論不休。當然，不同的人對此可能持不同的觀點。

4)Now we are entering a new era, full of opportunities and challenges.Recently, the issue of......has been brought into public focus/concern.現在我們正在進入一個充滿機會和挑戰的新時代。近來，_______的問題引起了社會的廣泛關注。

5)Now we are entering a brand new era full of opportunities and innovations, and great changes have taken place in people's attitude towards some traditional practice.現在我們進入了一個充滿機遇和創新的嶄新時代，很多人對某些傳統的看法也發生了很大改變。

6)Recently the issue of whether or not...has been in the limelight and has aroused wide concern in the public.近來，是否_______的問題已經非常明確而且引起了社會的廣泛關注。

2、引出不同觀點

1)People rarely reach an absolute consensus on such a controversial issue.對于這種極具爭議的話題，我們很難作出絕對的回答。

2)People from different backgrounds would put different interpretations on the same case.不同行業的人對同一種問題的解釋不盡相同。

3)When it comes to..., most people believe that..., but other people regard...as....提到_________問題，很多人認為_________，不過，一些人則認為______是____.4)When faced with...., quite a few people claim that...., but other people think that...提到_________問題，僅少數人認為________，但另一些人則認為_________。

第二段：論證觀點一

Those who advocate...believe that....The following factors need to be taken into consideration.One very important argument for.....is that....Besides, another more essential factor is that....The third but not the least to be taken seriously is that....那些支持觀點一的人認為____________。具體原因如下。其中一個很重要的因素就是____________。此外，另外一個更必要的因素是____________。第三個值得認真對待且并非不重要的因素是____________。

第三段：轉而論證觀點二

1)However, there are a large number of people who hold a different view concerning this case.然而，還有許多人對此持相反觀點。

2)Whereas, there are some others who consider it from another or a totally different angle.然而，還有一些人從另外一個角度看待這個問題。

第四段：引出個人觀點或結論

1)When considering opinions of both sides, I am inclined to...對兩種觀點進行綜合考慮之后，我較認同_________________。

2)Personally, I side with the latter(former)opinion...就我個人而言，我支持后者（前者）___________。

3)Personally, I am in favor of the former point of view.就我個人而言，我較同意前一種看法。

4)As far as I am concerned, I am inclined to be on the side of the latter view.在我看來，我較同意后一種觀點。

5)Taking into account all these factors, we may reasonably come to the conclusion that...考慮所有這些因素,我們可能會得出合理的結論...。

四、課后練習

任選模板，完成下列作文題目。

Directions: For this part, you are allowed 30 minutes to write a short essay entitled 1.Some people are strongly against campus love.2.Some people accept it.3.My view.Directions: For this part, you are allowed 30 minutes to write a short essay entitled

1、有些人認為分數體現能力；

2、有些人則認為分數不一定體現能力；

3、你對此問題的看法

【參考范文】 When it comes to , people sometimes find it difficult to reach a consensus due to their experience and different values.Those who advocatebelieve that it is less likely to if , since.For one thing,.For another, can appear and even cause.Nevertheless, those who insist on say that people can.First of all, one may always go after in order to.Furthermore, only can keep one abreast of time.Most important of all, is the source of power.All in all, I think we should look at both sides of the coin.That is because the significance of can be overvalued as well as that of.Based on the above statements, I do think we should realize that.In conclusion,.【附件】

實戰備選題目-模板課后反復練習用

【題目01】模擬題目

Directions: For this part, you are allowed 30 minutes to write a short essay entitled1、有人認為出國留學是個人發展的最佳選擇；

2、也有人堅持在國內也能實現自己的理想；

3、我的看法

【題目02】模擬題目

Directions: For this part, you are allowed 30 minutes to write a short essay entitled

1、現在大學生宿舍幾乎人手一臺電腦；

2、有些人認為會促進學生的學習，有些人認為會影響學生的學習；

3、你的看法

【題目03】模擬題目

Directions: For this part, you are allowed 30 minutes to write a short essay entitled below:

1、對大學生的時間安排有兩種看法：有人認為大學生就應該整天讀書；有人認為參加體育

鍛煉是大學生生活的一部分；

2、你的看法；

3、總結全文

【題目04】模擬題目

Directions: For this part, you are allowed 30 minutes to write a short essay entitled

1、有些人認為挫折是壞事；

2、更多的人并不認為挫折是壞事；

3、你的看法

【題目05】模擬題目

Directions: For this part, you are allowed 30 minutes to write a short essay entitled You should write at least 120 words following the outline given below:

1、有些人決定畢業后讀研；

2、有些人決定畢業后工作；

3、我的看法