第一篇：2015、1班主任論壇通知

關于舉辦“班主任工作論壇”的通知

——班主任工作總結

為進一步加強我校班主任隊伍建設，弘揚學校班主任工作中的典型事跡，給班主任創造更多的交流展示的平臺，探索在新形勢下班主任工作的新思路、新做法，提高班主任老師的管理水平和綜合素質，為班主任工作室建設積累經驗，經研究決定開展“班主任工作論壇”活動。現將有關事宜通知如下：

一、論壇要求：

1、以論文的撰寫和現場交流的方式介紹自己的工作經驗。

2、每位班主任以日常工作中體會最深的某一個方面為例，圍繞學生，某一件事情展開交流，論述某一觀點。

3、要求切入點小，事例具體，觀點鮮明，可操作性強。

4、交流時間5分鐘左右。

二、活動時間安排及評獎辦法 1、2015年1月17日前，班主任把撰寫的論文交年級分部。

2、各年級以分部為單位自行舉行班主任工作交流活動，同時推選出三位班主任工作先進典型及其原創作品，于2015年1月20日前，一并把其它班主任材料交德育處存檔。3、2015年1月20日--25日（具體時間另定），學校舉辦“班主任工作論壇”活動。活動結束后,年級部把班主任論文交德育處存檔。德育處對優秀論文頒發《優秀論文證書》，作為老師參加縣市優秀班主任評選的重要參考。

4、評獎辦法：對論文內容和交流效果評委當場打分，一等獎3名，二等獎5名，三等獎7名。

5、評獎標準：

（1）按時上交，字數符合要求（至少1000以上）。（2分）

（2）文章體現自己的觀點，事例真實，原創作品（非抄襲）。（2分）

（3）主題鮮明，重點突出，從小而實的角度入手展開論述，具有較強的指導價值和借鑒作用。（2分）

（4）文字材料觀點積極向上，條理清晰，文筆流暢。（2分）

（5）交流時態度端正，感情真摯，語言精煉流暢，生動。（2分）

德育處

2015年1月6日

第二篇：班主任論壇通知

龍泉二中關于“組織開展班主任論壇”的通知

為強力推進我校班主任隊伍的建設，更新育人理念，提高班主任的育人能力。經學校研究決定組織開展班主任論壇，現將有關事項通知如下：

一、論壇時間與地點：

時間：4月12日（周一）上午9：30抽簽，晚上6：40開始。地點：階梯教室

二、參加對象：

所有班主任，三十五周歲以下的班主任必須參加，三十五周歲以上的班主任自愿參加

三、論壇主題：

主題由參評班主任自定，每位選手發言時間控制在10分鐘以內。

龍泉市第二中學政教處

2010年4月8日

第三篇：第三屆班主任論壇通知[范文模版]

2013-2014學年第二學期

楊寨中心小學第三屆班主任論壇通知

為了增進各班主任交流、推廣經驗，更好地促進班級管理工作，提高班主任的工作能力，達到相互交流、學習共享管理的好方法，好經驗，學校經研究決定舉行班主任論壇，現將有關事項通知如下:

一、論壇時間：2014年5月23日（下周五）下午2:30

二、論壇地點：多媒體教室

三、參賽人員：各級部2名班主任

四、班主任經驗交流會內容及要求

1、圍繞“愛與責任”這一主題，結合本班實際，從班級管理、未成年人思想道德建設等方面，開展班主任管理論壇，搭建班主任互動交流學習的平臺，激發班主任工作的主動性和創新性，提升班主任教師的職業幸福感。論壇內容不得從網上下載、戒空談說教，要多結合工作實際，闡述觀點。字數不少于1000個字，發言時間大致在4-5分鐘。

2、文稿要求：

所有上交文稿須為電子稿，A4紙大小、正標題為黑體小三，正文為宋體小四，制作好PPT，請參賽班主任于下周四前把相應材料上傳到服務器政教處內班主任論壇文件夾內。

學校將組織領導對經驗交流內容進行評選，分別評選一等獎4名，二等獎4名，三等獎2名，給予班級日常量化加分一等8分,二等5分,三等3分的獎勵。

楊寨中心小學2014年月5月15日

第四篇：班主任論壇演講稿1

班主任經驗交流材料

葦蓮蘇學區八年一班-----高志軍

有人說，班主任是世界上最小的主任，也有人說，班主任是學校里最苦最累的崗位，因為班主任工作的辛苦，經常會聽到很多人的抱怨當然包括我自已，都說現在的學生難管，要我說是寄宿學校的學生才難管，農村家長素質又不高，家庭背景各異，學生好的好，差的差，兩極分化嚴重。但不管怎樣難，再苦再累也總得有人去做。在座的各位，我們都是堅守在這個崗位上的光榮者，既然如此，與其痛苦地抱怨，我們何不快樂地去把班主任工作做好。你們認為呢？因為學生個體的差異，班級工作又繁瑣復雜，總感覺時間不夠用，我感覺到這一個多月來自己有很多工作都做得不是很到位，還有待改進，于是在這段時間里，我才真正地每天都在檢討自已，反思自己身為一個班主任的一言一行，能不能用到更好的方法更好地來引導學生，能不能換一種方式來教育學生？是的，這確實是我們每個班主任都值得深思的話題。

良好的衛生習慣。學校的衛生環境，是學校精神文明建設的窗口，也是學習師生素質高低的綜合反映。但由于同學們還存在不良的衛生習慣，經常給校園文明、班級文明帶來不良的影響。班上每天早晚各打掃一次衛生，但我們的教室，清潔區在打掃后時間不長，就又垃圾滿地。經過觀察我發現，同學們隨手扔垃圾的現象比較嚴重，已經形成了習慣，吃過的食品包裝紙、塑料袋、果皮、口香糖隨地隨手亂扔。針對這一情況，我利用班會、晨會對同學們進行了多次專題教育，并安排值日生對我們的教室，清潔區進行“包片監控”，找到“肇事者”，對扔垃圾的“肇事者”進行制裁-----讓扔垃圾的同學負責打掃他弄臟的衛生區域，并負責監控該區域，直到有下一個“肇事者”出現。同時我號召同學們主動去撿拾垃圾，不要隨地亂扔垃圾，并且我以身作則，帶頭撿拾。

其次，我們還可以利用書籍、網絡來豐富自己的知識，學習借鑒別人好的點子，不斷調整自己的方式方法，讓學生更好地接受教育。以前碰到那些不聽話的學生我都是很頭疼的，小孩子在一起總要鬧出點小名堂來，今天這個告狀明天那個告狀，頭都是大的，天天口頭教育無濟于事，特別是那些違紀的學生，不知怎樣來處罰他們。學生違反紀律是一定要受到紀律處分，這一點可以說是天經地義，但是怎么樣才能使受到處分的學生心悅誠服的接受處罰而不至于產生消極的抵觸情緒呢？學生違反紀律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉變為好事？最近我查閱了大量的相關資料，找到了一個好辦法傳授給大家。我在班上大力推行這樣一種處罰方式：利用每周班會，對違反紀律情節比較輕的學生，我罰他上講臺唱一首好聽的歌或者將一個動聽的故事，對于違反紀律情節比較嚴重的學生我罰他們用正楷字寫一份內200字左右的違紀心理報告，描述他當時的違紀心理，是心理報告書不是保證書更不是檢討書。經過一段時間的實踐后，我發現這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。第一：受這種處罰方式的學生一般不會對老師產生心理上的抵觸情緒，因為他在上面唱歌或者講故事時下面的同學會給他熱烈的掌聲，可以說他是在一種很快樂的氛圍中受到教育。第二：學生在眾目睽睽之下唱歌或者將故事，大家的目光都集中在他身上，對他的口才及膽量是一個考驗和訓練，寫心理報告的學生要用正楷字來寫間接的幫他們練字和培養了組織語言的能力，無意中對學習語文又有好處。使用一周后，學生明顯要比前聽話多了，違紀的學生也少了。我覺得這種方法比單純的訓斥學生要好得多，值得在此提倡。

我始終認為一個好的班主任不是說兇得讓學生怕你，然后叫他說一不敢叫二就是好的，看到那些不聽講又不好好完成作業的學生，有時我火氣也很大，經常會在課堂上發脾氣，后來發現其實這樣一點用都沒有，自己氣得半死，可

學生還是老樣子。當然嚴厲的老師能更順得地管理好一個班級，兇學生也是我們做事的一種手段，但我覺得應適可而止，確實當老師需要耐心，當班主任更需要耐心，放下架子，走近學生內心深處，你會發現其實每個學生身上都有她的閃光點。教育學生不是建立在怕的基礎上，而是要真正的去用愛來感化他。學生更需要的是我們愛的教育，我想他們都是不喜歡老師兇他的。學校的評比又多，每天過得人心晃晃的，真是累啊。你看那些學生把我們這些做老師折騰的，臉上的表情幾乎都是固定的：面無表情，目露兇光，用這兩個詞來形容可能不太不恰當，但確實是我感覺老師都不太愛笑。在這一點上我也經常不知道怎樣去把握，我想這也是值得我們老師深思和探討的。

完善班級制度，形成良好班風。建立班級制度，我一直認為，一個班級應有健全的制度，這有利于良好班風的形成。在建立各項制度的同時，我也建立了相應的獎勵機制。在班級中設立了進步獎、優秀獎及監督臺。每月評選一次，通過一次次班會的說教，讓學生清楚自己和同學的差距是多少，老師可以給予小結和鼓勵，以此來激勵學生 防患于未然，提早發現不良現象

班主任的工作，存在于每一個細微之處，在日常的學習生活中，班主任要處處關心學生，多與學生交流，關注學生的思想動態。班主任必須常深入學生實際，掌握學生的心理，注意學生的言行動向，善于抓住苗頭。當學生中的一些不良現象尚在萌芽狀態時，就加以提醒制止，切實做到禁于未發，防患于未然。

初中時期正是一個人叛逆心理最強的時期，他們聽不進父母、長輩的勸告，自以為是，看問題從個人的角度出發，難以說服。我常常鼓勵學生用“換位思考”的方法解決問題，“假如我是老師”或“假如我是父母”，也在班級開展

“今天我是班長”活動這種換位思考的情感體驗使學生少了一份苛求，多了一份寬容；少了一份埋怨，多了一份理解；少了一份指責，多了一份尊重。班級紀律更嚴謹，氣氛更和-諧，讓他們在自己的切實感受中，在老師的循循引導下，明白一點為人處事的道理。

批評是班級管理工作中必不可少的一個內容。批評的難處常常不在于內容的尖刻，而在于形式的巧妙。為達到既教育好學生，又不傷害師生間的感情的目的。我在批評學生時還是注重了一定技巧的。我提倡個別進行批評，集體批評時最好是只說現象不點名。因八年級的學生都有了很強的自尊心。他們把老師的肯定看作一種精神需要，一種上進的動力。我們應力求滿足學生這一心理需要。一般情況下，不要把學生帶到人多的地方訓斥，更不應動不動就把學生叫到辦公室。不在家長面前痛陳學生的不足之處。面對學生家長，應先充分肯定學生的優點，然后委婉帶出學生美中不足的地方，緊接著與家長一同商討教育方案。這樣做既不損家長的面子，也調動了家長的教育積極性，更重要的是學生認為老師“夠朋友”，心甘情愿地聽從老師的教導，師生相處變得水乳交融般親密。

手勤、口勤、腿勤是班主任在日常的班級管理工作中要需做到的基本要求,只有這樣,才能對班級進行有效的管理。但除此以外班主任更要做到眼勤。每天一定要隨時進入班級查看日志的記載。通過班級日志記載的內容及時捕捉班級內發生的大量情況,及時發現問題并解決。除了對班級日志及時查閱,還要向負責記載的學生干部詢問,讓學生干部參與到班級管理中,培養同學們對班級的關心度和集體感。班主任對教室日志上表揚的學生要表揚,在班中樹立榜樣;對教室日志所反映的突發事件及不良傾向要及時地有針對性地處理,絕不拖拉,目的在于提高學生對教室日志管理的信賴程度,使班級日志能最大限度發揮其應有

作用。班主任應召開班干部會議進行班級管理的培訓,尤其是負責記載的學生干部強調記錄的規范，要做到公平公正，使班級日志制度始終處于良好的運行狀態,保證教室日志記制度實施的效果,不流于形式。

在此，我想送給大家一句話：調整好自已的心態，做不了別人的榜樣，可以做自己的榜樣，踏踏實實做好班主任工作，開開心心過好每一天！

第五篇：論壇通知 - 副本

工程機械技能培訓項目管理辦公室 工項辦字[2014]019號

關于召開“第七屆中國工程機械培訓行業高峰論壇”的通知

各工程機械中職院校、技工學校、培訓中心、企業單位：

為貫徹黨的十八屆三中全會提出的“構建勞動者終身職業培訓體系”的改革部署，實現培訓“對象廣覆蓋、類型多樣化、等級多層次、載體多元化和管理規范化”的五個目標。落實國發（2014）19號《關于加快發展現代職業教育的決定》，做好職業教育中的“五個對接”即：專業與產業、職業崗位對接；專業課程內容與職業標準對接； 教學過程與生產過程對接；學歷證書與職業資格證書對接；職業教育與終身學習對接。通過技能實訓指導、考核的實踐應用研究，提升學生技能水平，達到實現素質就業的目的。

人社部中國就業培訓技術指導中心工程機械技能培訓項目管理辦公室將舉辦“第七屆中國工程機械培訓行業高峰論壇”，現將相關事宜通知如下：

一、會議主辦：人社部中國就業培訓技術指導中心工程機械技能培訓項目管理辦公室

碩博智領（北京）教育咨詢有限公司

二、會議承辦：中國城鄉小康發展促進中心

湖南省城鄉小康發展中心

湖南省城鄉工程機械培訓中心

三、會議主題： 凝聚共識

內涵發展

服務就業

四、會議內容：解讀政策、傳遞信息、破解難題、分享經驗、項目發布，探討職業技能崗位培訓的新機遇、新思路、新模式、新途徑。屆時擬邀請人社部職業技能鑒定中心、教育部職業技術教育中心研究所等主管領導及行業專家對相關議題進行詳細解讀。

五、會議時間、地點:

1.會議時間：2014年10月24日--27日（24日全天報到，27日參觀考察）

2.會議地點：湖南長沙（中共湖南省委招待所）

六、參會人員:

1.中職院校、民辦院校、工程機械系（專業）負責人；

2.全國大型工程機械生產企業、銷售企業及培訓中心負責人； 3.工程機械科研、咨詢、服務及社會培訓機構負責人； 4.工程機械行業協會、學會、社團機構負責人；

七、相關事項: 1.報名時間：參會代表報名時間截止至10月18日，逾期報名將無法保證您的食宿安排。

2.報名方式：參會代表將報名回執以傳真、電子郵件或快遞到工程機械技能培訓項目管理辦公室均可，也可致電報名。

3.會議費用：會務費1800元/人（含食宿）匯入指定賬戶或報到時現場辦理。4.會議聯系方式：

北京：010-82809059 82809552 王老師

楊老師

徐州：0516-87372909 87372939 王坤

蘇璇 湖南：0731-83520261

*** 黃花

CETTIC工程機械技能培訓項目管理辦公室

碩博智領（北京）教育咨詢有限公司

2014年9月15日