第一篇：三年級英語期中考試試卷分析

三年級英語期中考試卷分析

本次考試有十個大題.一二題考察學生的字母。三四題考察學生單詞的掌握情況。五到十題考察學生語言的綜合能力。試卷題型多樣靈活，難易適中，注重考查學生的基礎知識，大部分同學掌握較好。從答題情況來看，第一題寫出二十六個英文字母。這一道題考察的是學生對于二十六個字母的掌握情況.答題正確率比較高,對于字母的掌握比較好.第二題對大小寫字母排列順序.這一道題由于部分學生審題不清、粗心。導致失分率較高。單項選擇題，有的同學沒有認真審題沒有看到選項，故此有填錯的現象，還有的同學不能理解句子的意思或不認識某些單詞所以丟分比較嚴重。

從這次的試卷中可以看出存在以下一些問題：首先教學中對基礎知識訓練不到位，致使個別學生在基礎知識方面失分。例如，個別學生把hand 和head混淆。其次,訓練學生能力不到位，在真實的情境中有些學生不能靈活的運用知識，例如，如何向別人介紹自己和介紹他人，有個別學生不能按實際情況。再次,有個別學生在考試中由于粗心大意，沒有發揮出最好水平，說明平時沒有養成良好的考試習慣。雖然期中考試已經過去，但留給我的思考卻很多。如何進一步加強英語教學，提高英語教學質量？在以后的教學中應從以下幾點入手： １、更新語言教學觀念。進一步學習英語課程標準中的教學理念，突出語言的實踐性，在教學中應少一些機械記憶，多一些靈活運用。

2、改變課堂教學模式，注重培養學生聽、說、讀的能力。在課堂教學中，重在激發學生的學習興趣，課堂訓練形式要更加靈活，采用多種方式對單詞、句型進行訓練，注重知識的積累與運用，在培養興趣的同時傳授學生掌握單詞的方法。創設情景，讓學生活用英語。英語教學要求學生在特定情境中靈活運用，在以后教學中我一定要對學生加強交際能力的訓練，把教材教活，讓學生學活。把更多的時間留給學生進行聽、說、讀、寫。做到當堂任務當堂完成。

3、多鼓勵多表揚，培養學生自信心。在以后的教學中，一定要鍛煉學生的膽量，多讓學生當眾演說，設立小組制，比一比、看一看，誰最有勇氣主動發言，從多方面培養學生的自信心。

4、狠抓基礎，培養能力。在平時的教學中，要在扎實和活用上下功夫，要在聽、說的基礎上，抓好讀寫的訓練，要注意幫助學生積累知識，打好扎實的語言基礎。

5、要適當增加語言的輸入量拓展學生的知識面。在教學中，不僅要學好書本知識，還要適當增加一些聽、讀語言材料。

6、狠抓后進生。本次考試仍有個別學生成績不理想，在下段工作中要狠抓后進生，幫助他們查找落后的原因，課下及時輔導，發現問題及時糾正，爭取讓全體學生得到全面提高。

英語作為一種語言，首要實踐，其次要注意知識的積累，要經常的接觸，反復運用。要明白實踐越多，提高也就越快。后半期我將繼續努力，爭取讓自己教學成績有所提高。

第二篇：三年級英語期中考試試卷分析

張寨聯合小學2017-2018學年第一學期期中考試

三年級英語學科試卷分析

一、試題分析

本試卷命題本著努力體現新課標中新理念的原則，除考察學生應該掌握的基礎知識外，還增加了一些開放性、實踐性的考查，注重考查學生的英語綜合實踐能力，本試卷的命題緊密聯系學生的生活實際。

本學期的期中檢測卷的試題設計較全面地體現了新課程的要求，根據學生的認知特點形成了圖文并貌的特點，充分適應了小學生的心理和認知特征。試卷側重檢查學生的認知能力，以及英語交際會話的能力，題型難易程度及題量適合大部分學生。

二、成績分析

三年級學生是第一次接觸英語這一學科，由于英語是一種全新的語言，加上社會與家庭的渲染與影響，學生對這新的課程充滿了好奇。小學三年級的學生說大不大，說小不小。他們雖對自己應該做什么，不應該做什么有了基本認識，但做起來還是不能完全用意志力來約束和管理自己。在學習英語的時候，也是如此。個別學生能夠按照教師的要求在課后也能夠堅持學習英語，自覺地把課堂老師的要求完成。這次考試大部分同學都發揮的很好，值得鼓勵表揚，只有極個別的學生單詞拼寫錯誤，不細心。滿分的同學達到75%以上，及格率100%。教師要想完成教學目的，在課堂上得下相當大的功夫，盡量能在課堂上培養出學生積

極學習英語的心態，自覺學習英語的習慣，并掌握如何學習英語的方法。

三、存在問題

從答題情況來看，存在著以下幾點問題：

1、學生缺少一定的答題技巧。

2、基礎知識掌握不扎實。學生對書上的Let’s do掌握不牢固。另外學生對于個別單詞意思混亂造成的失分，說明學生對單詞的熟練程度還不夠。語言綜合運用能力較差。

3、審題錯誤，還有的學生在做題的時候太馬虎。

4、沒有養成良好的做題習慣。筆試部分根據單詞或者句子選擇正確的圖片中有些學生一個圖片對應兩個單詞或者是句子，以致失分。

四、改進措施

在以后的教學中應從以下幾點著手：

1、狠抓基礎知識，重點培養能力。在日常的教學中，要在活學和活用上下勁夫，要在聽、說的基礎上，抓好讀寫的訓練，要注重學生單詞的落實，平時加強學生多讀、多寫、多背、多練，扎扎實實抓好基礎教學課堂訓練形式要更加靈活，采用多種方式對單詞、句型進行訓練，注重知識的積累與運用，在培養興趣的同時傳授學生掌握單詞的方法。

2、創設情景，讓學生活用英語。英語教學要求學生在特定情境中靈活運用，在以后教學中我一定要對學生加強交際能力的訓練，把教材教活，讓學生學活。

3、多鼓勵多表揚，培養學生自信心。在以后的教學中，一定要鍛煉學生的膽量，多讓學生當眾說，設立小組制，比一比、看一看，誰最有勇氣主動發言，從多方面培養學生的自信心。

4、繼續關注后進生，使他們能有所進步

本次考試仍有個別學生成績不理想，在下段工作中要狠抓后進生，幫助他們查找落后的原因，課下及時輔導，發現問題及時糾正，爭取讓全體學生得到全面提高

第三篇：三年級英語下學期期中考試試卷分析

三年級英語下學期期中考試試卷分析

一、試卷基本情況分析

本次三年級英語下學期期中考試試卷是以三年級英語第二冊為主要依據，試卷考查了學生對基礎知識的掌握程度和綜合能力的狀況。試卷題型豐富，考查點全面，既注重了基礎的考查，同時也注意了能力的拓展。

從考試結果來看，三年級英語成績有所提高，三年級有30多名學生參加檢測，平均分85分以上,及格率88%以上。從整體來看，我們發現了許多問題，現在結合本次測試所反饋的信息進行分析，以下是參加考試的基本情況：

二、試卷概述

本次期末試卷主要分為兩個部分：詞匯和句子兩部分，單詞積累、理解運用等方面考查學生運用語言的能力，題目分布基本合理，難易結合，符合學生的知識水平、認知規律等特點。

三、答題情況分析

（一）主要成績

1、在書寫方面，大部分學生能夠用手寫體正確地、工整地進行答題，卷面比較整潔，書寫規范。

2、該試題題型有6題，題目編排由易到難，設計科學合理。

（二）存在的問題

1、部分學生在考試時還是有些粗心，不認真。筆試部分得分較差，選詞填空部分考察學生的短語認知能力；閱讀短文回答問題，句子和單詞還不認識，個別問題無法對號入座，產生混淆，以致失分過多。

2、從卷面成績看：我們的英語教學發展不均衡，有學生的素質、能力和水平問題，需要因材施教。切實關注學困生，縮小兩極分化。從學生答卷看：教師平時應加強對學生應試能力的訓練和指導，尤其是對學困生。究其原因無非兩點：①是家長重視不夠。由于大多數家長是在打工，文化程度不高，導致對孩子的學習重視不夠。②是學生基礎太差。由于都是農村學生，沒有接觸過英語，導致基礎太差。

四、改進措施：

1、抓牢單詞與課本對話的內容；加強學生聽、說能力的訓練，提高認讀能力；強化聽力和口語訓練，培養良好的學習英語習慣。

2、課后適當布置書寫作業；作業應考慮多種題型的操練；加強單詞的認讀、書寫；教師要精講多練，對課本知識要精講，多加操練量及擴寬操練面。

3、讓每個學生在理解新課知識基本上更好地掌握新知；加強學生做題習慣的培養；在平時的教學過程中，注意教會學生一些做題技巧，在平時的練習中幫助學生養成認真檢查的習慣。

第四篇：小學三年級英語期中考試試卷分析

三年級（2）班英語上冊期中考試試卷分析

豐樂小學

朱麗娜

一、關于試卷

本次期中考試試卷能體現小學英語新課程精神，題目類型符合小學生的心理特點和教學目標要求，不但注重了學生的基礎知識，而且側重考察了學生對文化常識的掌握。試卷難度較適中。

二、考試情況統計

本次參加考試的學生有43人，總分2614分，平均分60.79分，及格率53%，優良率25%。因為剛開始學英語，大部分學生處于較好的英語學習態勢，學習效果較明顯。但部分學生由于理解能力欠佳，讀題審題不夠認真，習慣態度不好等還是沒有考好。

三、試題具體情況分析

本次試卷共有七個大題，沒有聽力部分。

1.第一大題是選擇不同類的單詞。此題單純考查了學生對單詞的識記能力，相對難度比較低，學生普遍失分較少。

2.第二大題是讀句子，選出正確的單詞。主要考察學生系動詞的掌握，大部分學生都能正確識別，但部分學生由于理解能力欠佳，讀題審題不夠認真，還是沒有做好。

3.第三大題主要考察對學生課本關鍵句型的記憶，失分

很大，平時學生課本的重點句型的記憶要求不夠。

4.第四、五、六大題是根據情景，選擇句子。本題學生做得比較好，個別學生沒有掌握做題技巧，今后應注意培養學生認真審題、認真做題、認真檢查的好習慣。

5.第七大題是連詞成句，都是課本上的重點句型，部分學生仍答得不好，容易將句子末尾的標點符號忘掉，還有就是忘記了句子第一個單詞的首字母要大寫，這些細節，其實在平時上課時講過，但仍有學生出錯。

四、今后努力方向

1、三年級起始階段，學習興趣的培養至關重要，因此，激發學生學習英語的興趣和建立其學習自信不可忽視。

2、不斷鞏固基礎知識基本技能，提高學生的認讀能力。

3、盡可能讓學生多接觸各種題型，提高其審題能力。

4、教師在傳授知識的過程中要全面、細化，并對學生的作答技能技巧進行有效訓練。

5、繼續做好培優輔差工作，使他們養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，力求做到全面進步，以取得更為優異的成績。

第五篇：人教版三年級英語期中考試試卷分析

期中考試試卷分析

三年級英語

一、試卷及學生情況分析

本次考試主要考查學生對基礎知識和基本技能的掌握情況，尤其是詞匯的掌握情況。詞匯主要以三會，認讀標準為主，試卷題目難度適中，基本能反映出學生英語掌握的真實水平。試卷題型豐富，考查點全面，既注重了基礎的考查，同時也注意了能力的拓展。

由于加進了五位新同學，因此此次期中成績比歷次考試中平均分稍低一點。部分學生給我帶來了不同程度的欣喜，但也有個別同學的成績讓我十分憂心。此次雖然試卷簡單，但部分學生粗心大意、審題不清，丟了不該丟的分。個別學生在教師的鼓勵下，有了良好的考試狀態。其實此次考試令我體會最深的就是適時地表揚學生真的會起到意想不到的作用。平時對他們的鼓勵和提醒幫助是很大的。另外，就是平時多讀，學生認真讀課文、讀句子的效果也挺不錯的。

二、存在的問題

1、部分學生在考試時還是有些粗心，審題不認真。個別問題無法對號入座，產生混淆，以致失分過多。

2、從卷面成績看：我們的英語教學發展不均衡，有學生的素質、能力和水平問題，需要因材施教。切實關注學困生，縮小兩極分化。從學生答卷看：教師平時應加強對學生應試能力的訓練和指導，尤其是對學困生。究其原因無非兩點：①是家長重視不夠。由于大多數工作太忙，沒有時間監督孩子學習，導致對孩子的學習重視不夠。②是學生基礎太差。由于部分學生是從農村轉學過來，沒有接觸過英語，導致基礎太差。

3、字母題學生掌握的很好，得滿分的學生也較多，只有王星和王建昭兩名同學審題不清，導致卷面丟失12分。

三、今后教學改進措施

1、抓牢單詞與課本對話的內容；加強學生聽、說能力的訓練，提高認讀能力；強化聽力和口語訓練，培養良好的學習英語習慣。

2、讓每個學生在理解新課知識基本上更好地掌握新知識；加強學生做題習慣的培養；在平時的教學過程中，注意教會學生一些做題技巧，在平時的練習中幫助學生養成認真讀題、認真檢查的習慣。

3、在教學中應少一些機械記憶，多一些靈活運用。改革課堂教學模式，注重培養學生語言實踐能力。把更多的時間給學生進行聽、說、讀、寫的語言實踐。

4、爭取家長和老師的配合，提高他們對英語重要性的認識；利用各種手段調動學生的積極性，引起他們對英語的興趣，使他們能夠由“要我學”變成“我要學”，養成對英語的“需要”習慣；加強時間的投入（每天早晨必讀英語，只要天天讀讀，無須硬背。）

5、認真備課，及時批改學生作業，不讓學生欠一節課的“帳”，使每一個單元的任務扎扎實實的得以落實，同時，今后在英語課上要多進行口語、對話訓練，做到全體參與，同時也要加強聽力訓練，因為小學階段聽力占到了50%，是很重要的。課外布置一些口頭作業，要求學生對當天所學知識進行鞏固，鼓勵學生多用英語進行交流，如：互相問好，互相介紹，看到一樣東西用英語說說等等。在課堂教學上動腦筋，用不同的英語活動形式調動學生的學習積極性，如：猜單詞、拼單詞、情境對話等等，并且探求多種趣味方式滾動復習舊知，如：通過比賽找同類單詞等。