第一篇：2014壩下中心小學創建省級標準化學校建設的自評報告

壩下中心小學創建省級標準化學校建設的自評報告

一、學校概況

我校地處中國古典工藝家具之都的生產基地——仙游榜頭壩下村，是一所具有悠久歷史和光榮革命傳統的學校，創建于1918年，前身為“折桂小學”，是仙游革命紅樓之一，革命前輩潘濤、林步云、王于潔等曾在此以教師身份作掩護開展地下革命活動。本校校園面積7470平方米，現有教職工84人，全體教師學歷達標率為100%。開設23個教學班，小學生1284人。

在各級領導的關心支持下，于1992年建一號教學樓一幢，12間教室；于1997年建成二號教學樓一幢12間教室，多功能教室4間；2004年順利進行危房改造，總投資近160萬建成2700平方米的綜合樓一幢，辦學條件日趨完善。學校還擠出資金修建了升旗臺、排球場、籃球場、開辟綠化帶，新守則、規范、中小學教師職業道德規范、兩圖等上墻，校園環境日趨完美。近年內又建成了1間省級示范圖書館和1間圖書閱覽室?，F有完善的多媒體教室1間、小型多媒體教室11間，電腦教室1間、1間教師辦公室和電腦備課室、1間德育室（榮譽室）、1間實驗室、1 間儀器室、1間少先隊室、1間體育室、1間紅領巾廣播室。

在改善辦學條件的同時，我們還狠抓師資隊伍建設，強化學校教科研活動，積極推進素質教育，取得喜人的成績：近年來，我校全面貫徹黨的教育方針，轉變教改觀念，解放思想，大膽探索，全面實施素質教育，取得了較為顯著的成績，曾被評為縣“學校管理先進單位”、“縣第八、九、十、十一屆文明學?！薄ⅰ笆畜w育后備人才訓練基地”、“市、縣新聞宣傳工作先進單位”、“市第十屆文明學?！?、“市第三批素質教育先進學?！?、“省愛國主義讀書教育活動示范學校”、“全國少先隊紅旗大隊”等。體育工作歷來是我校的傳統優勢，從1978年少體校成立以來，獲得各級的榮譽不計其數，1993年被評為“全國群眾體育先進單位”。學校運動隊多次參加縣、市小學生運動會獲得團體總分名列前茅。2011年，我校被授予“首批莆田市體育后備人才田徑項目訓練基地”。2012年3月，學校運動隊參加莆田市田徑項目后備人才訓練基地學校運動會獲得團體總分第一名。

二、自評情況

近年來，學校以標準化學校建設為載體，大力改善辦學條件，強化管理，全面實施素質教育，辦學水平顯著提高，標準化學校建設，取得了一定的成效。尤其是在本次評估過程中，我校首先認真傳達上級文件精神，成立了“壩下中心小學創建標準化學校評估領導小組”，組長由楊秋松校長擔任，副組長由林建模、溫建功擔任，成員有黃大威、黃星冠、陳英慧、陳熠熙、林國平、黃劍雄等骨干教師。領導小組成員分工負責對A級5個指標5歸檔、把關。認真組織對C級的18個指標進行逐條學習，然后按C級指標整理歸檔。對照《福建省“義務教育標準化學?！苯ㄔO基本標準》進行了認真的自評，經評得分為92分。具體自評情況如下：

（一）校園用地和教學用房（15分）

校園總體規劃布局合理，周圍沒有安全隱患場所，教學、體育運動、生活等不同功能區明顯，有較為寬裕的活動空間。校園封閉，建有圍墻和校門，配有升旗設施，整體美觀莊嚴。學校占地面積7470平方米，生均6.1平方米；建筑面積4874平方米，生均4.1平方米。達到辦學規模相應標準。有標準教室24間，每間教室56 m2。課桌椅配備齊全，尺寸規范，表面平整。

學校設有會議室1間96 m2，教師辦公廳1間96 m2，行政辦公室8間320 m2，美術室1間56 m2，音樂室1間96 m2，保管室1間30 m2。衛生保健室1間20 m2，傳達值班室1間20 m2，少先隊室1間20 m2。生活服務用房有教師宿舍32間1600m2。這些室的使用面積達到辦學規模相應標準。廁所符合衛生標準,使用方便蹲位基本滿足學生的方便。

學校重視校園文化建設，統一規劃了室內文化和校園文化，室內外張貼規范，校園全部硬化，現有體育運動用地4600m2，生均3.8 m2，運動場設有200米環形跑道，附設一組4條跑道的60米直跑道，籃球場1個、排球場1個、乒乓球臺3個，跳高、跳遠沙池等運動設施齊全。綠化面積1950 m2，生均1.6 m2。

（二）、實驗室、圖書館（室）和配套的教學儀器設備（27分）

學校設有科學活動室，儀器室、準備室各一間。有多媒體教室1間96 m2，儀器室1間36 m2，圖書室1間72 m2，電腦教室1間72 m2，體音美器材室1間48 m2。實驗室及附屬用房等設施配置均分別達到《福 建省完全小學教育技術裝備標準Ⅰ（試行）》基本要求?，F有一間綜合實踐活動室，實驗室1間56 m2，設施設備配置均達到《福建省完全小學教育技術裝備標準Ⅰ（試行）》基本要求。學校的實驗教學儀器達到《福建省小學數學科學教學儀器配備標準（試行）》第二種方案配備要求，分組實驗能保證按4人一組進行實驗操作，配有與學校規模相適應的兼職實驗教師和兼職管理人員一人。

學校配有遠程教育衛星教學收視點設備或計算機網絡教育及教學資源, 建有計算機網絡教室1間，面積72平方米，計算機完好率達96%，配有26臺學生專用計算機，信息技術教育滿足“二人一機” 教學，配有校園廣播系統、校園閉路電視系統。

學校設有藏書室一間72平方米、學生閱覽室一間72平方米、教師閱覽室一間56平方米。學校藏書17318本（部分未上架未統計），學生人數1216人，達到生均不少于15冊的要求，報刊種類齊全。配備一名專職圖書管理員，一名兼職圖書管理員。

學校設有體育、音樂、美術室各一間，每間56 m2。體育器材室一間。體音美教室和器材室設施設備配置基本達到《福建省完全小學教育技術裝備標準Ⅱ（試行）》基本要求。體育器材按教育部《小學體育器材設施配備目錄要求基本配齊；音樂、美術器材按教育部《九年義務教育全日制小學音樂教學器材配備目錄》《九年義務教育全日制小學美術教學器材配備目錄》Ⅱ類要求配齊。

學校建立教育教學設施設備管理使用制度，并抓好落實；教育教學設施設備使用率和完好率良好，能按課程方案和課程標準用足用好，實現課程資源使用效益的最大化。

（三）、食堂和宿舍（10分）

學校沒有寄宿生及寄午膳學生，沒有學生食堂和學生宿舍。設立衛生室1間，面積20平方米，配有藥箱、簡易藥物等設施設備，配備兼職衛生專業技術人員（由村醫劉金模同志兼任），有專職心理健康咨詢教師1人（鄭元梅老師，莆田市心理健康課程咨詢委員會委員），開展相關的心理健康教育等活動。

（四）、教師隊伍建設（14分）

學校實行校長負責制，中層以上班子健全，平均年齡42歲，五位校級均接受上級組織的校長崗位培訓和提高培訓，有崗位培訓合格證 書，領導班子成員全部具有大專學歷和小學高級教師資格。學校領導教育思想端正,有較高的教育教學理論素養和管理水平，求真務實、開拓進取，勇于創新、團結協作，作風民主，廉潔奉公。

師資隊伍學科配套,結構合理,能滿足教育教學需要,專任教師學歷達標率100％，60%以上的專任教師一專多能，能適應兩門以上學科教學，能夠承當綜合實踐活動教學。50歲以下的教師均取得信息技術或教育技術能力培訓合格證書。能按有關規定完成教師繼續教育工作。教師考核評價制度完善，做到公開、公正、公平，教師比較滿意。機制健全，獎懲合理，業務檔案完整。100%教師具備相應教師資格。

（五）、教育管理和質量（26分）

學校管理體現制度化、科學化。學校能全面貫徹黨的教育方針，積極推進實施素質教育，全體師生能以“團結誠實、勤奮創新”的校風、“愛生律己、善教奉獻”的教風和“好好學習、天天向上”的學風，共同營造校園和諧新局面。重視校園文化建設，校園育人環境良好，校容校貌整潔優美，校紀嚴明，組織活潑。重視德育工作，加強德育隊伍建設，加大德育實踐力度。抓實德育主渠道、主陣地。開足、上好德育課程，加強學科滲透，發揮課堂主渠道、主陣地的作用；結合主題班隊會、紀念活動、重大節日等各種途徑，積極開展豐富多彩的德育活動，增強德育的感染力和吸引力；拓展德育的有效途徑，利用國旗下講話、心理健康咨詢室、紅領巾監督崗、“一幫一”活動等有效途徑，把德育工作落實到位。以“流動紅旗”評比為抓手，切實加強班集體建設。發揮“紅領巾監督崗”作用，促進少先隊工作全面提升。以爭做“四好少年”活動為載體，對學生進行各種文化禮儀教育。關注學生心理健康。學校充分利用心理咨詢室，加強學生心理健康輔導。通過開講座、搞咨詢等多種形式對學生進行心理健康教育，培養了學生健康向上的心態，增強了學生的社會適應能力與抗挫能力。

教學管理體現科學化、規范化。堅持全面發展、全面貫徹教育方針，認真落實省頒課程計劃，開齊開足課程，做到表（課程表）課（教師上課）一致。不隨意增減課程、調整課時。特別的是綜合實踐活動、科學、體育、音樂、計算機信息等課程的全面合理開設，保證了學校教學活動正常開展和素質教育的全面實施。制定《教學工作常規要求》、《教師教學質量評估》、《學生作業量及考試規定》等制度。學校對教師備課，上 課，作業的布置與批改、課外輔導、學生成績的考查考核與評價等教學環節提出明確具體的質量要求，并建立了考評制度，嚴格考核辦法。教務檔案管理科學、規范，教師能嚴格執行有關常規，堅持面向全體學生因材施教，學生課業負擔合理，教學秩序良好。

普及程度達標。認真貫徹落實《九年義務教育法》，確保適齡兒童按時入學率達100%，片區內小學適齡兒童均能按法定時間全部入學，學校均衡分班，學齡人口入學率達100%，無發生學生輟學現象。畢業率達100%。

教育教學質量良好。學生期末考試學科及格率達94%，全科及格率達86%。學校重視學生的身體健康素質，體育“兩標”工作有落實，檔案建設較為完整有序，兩操一活動開展好。大多數學生初步掌握鍛煉身體增強健康的基礎知識，養成良好的體育鍛煉習慣?！秶覍W生體質健康標準》合格率達93%。

三、存在問題

1、校門口交通擁擠，來往車輛多，給學生上、下學帶來安全隱患；學校附近店鋪多，聲音吵雜，直接影響到學生的上課環境。

2、教學設施，幾經添置，尚未完善，現代教育技術設備與時代要求尚有距離，各種功能教室設施設備有待補充。

3、學校管理理念仍安于現狀，創新意識不強。學校領導對學校的管理水平有待于提高。

4、部分教師的教育觀念、教學方法存在穿新鞋走老路的現象，重知識傳授、輕能力培養；重課堂教學、輕社會實踐等傾向。

四、努力方向及改進措施

1、在校門口設置警示標志，加強對學生不定時安全常識教育，提高防范意識，確保平安。通過上門挨家挨戶做好店鋪經營者的思想工作，盡量減少上課期間的吵雜聲響，給孩子們一個安靜的學習環境。

2、爭取上級有關部門對學校辦公經費及設施設備的大力支持。通過村校配合，借助村老協會的渠道，充分發揮本村村民的辦學積極性。通過座談會、茶話會、家長會等形式，發動手工藝廠的個體戶捐資辦學。

3、要通過學習培訓，借鑒先進地區的辦學經驗，大膽實踐、開拓創新、不斷提高學校管理水平。

4、要通過加強教育理論的學習與研究，不斷探索課堂教學實施素 質教育的有效途徑，努力提高教育效果。繼續加大“縣—片區—?！比壗萄芯W絡建設力度，創建學習型教師群體，使每位教師逐步更新教學觀念，向新課標靠攏，全面提高教學業務能力。

義務教育標準化學校的建設是一項推進學?？茖W化、現代化發展的重要工程，是提升學校的品味的一個時代創舉，是適應現代教育的需要。今后我們將繼續深入扎實推進素質教育，全面提高教育質量。不斷增強教師教科研意識，深化教育教學改革，嚴格按照建設標準實施，創建優質的義務教育標準化學校。

仙游縣壩下中心小學

2014年3月

第二篇：大洛中心小學創建省級標準化學校自評報告

立足實際 抓住機遇 努力提升辦學水平

——大洛中心小學創建省級標準化學校自評報告

沙縣大洛中心小學坐落在大洛鎮的集鎮所在地，創建于1962年，風雨兼程，走過近50年的辦學歷程，是沙縣第一所撤點并校工作完成最徹底的農村中心小學。學校占地面積10049平方米，建筑面積 4735平方米。學?，F有14個教學班，在校學生520人（其中寄宿生280人），在職教師69人，其中?？埔陨蠈W歷教師45人，占66%，“小中高”教師1人，小學高級教師 43人（已聘18人）。市、縣級骨干教師19人。

學校堅持全面發展的教育方針，以抓好教師隊伍建設為中心，以學校的整體改革為切入口，努力提高教育教學質量，以“學校創辦有特色，教師的教學風格有特點，培養的學生有特長”為目標，努力創建沙縣一流的農村寄宿制學校。先后獲 “省農村示范校”、“省示范圖書室”、“市紅旗大隊”、市“普實工作先進單位”、市“優秀家長學校”榮譽稱號；市創建“平安校園先進單位”、市“留守兒童示范家長學?！薄ⅰ笆兴刭|教育先進學?！?、縣“素質教育先進集體”、縣“課改先進集體”等榮譽；08年10月以來，根據閩教基[2008]71號文件和《沙縣創建農村中小學合格校工作實施方案》的精神，我校認真對照評估標準，逐項進行了自查自評，并對薄弱環節進行整改，通過不斷的努力，學校辦學條件得到極大的改善，教育教學工作得到了提升，現將有關工作情況匯報如下：

一、成立機構，加強領導

學校成立由校長為組長的“合格校創建工作領導小組”。小組成員分工明確，各司其職，將工作落到實處。做到認識到位、領導到位、資金到位、工作到位、責任到人。使合格校創建工作有條不紊地進行。

二、加大資金投入，提升辦學水平

1、以創建為契機，努力改善辦學條件。不斷加大學校建設投入力度，使我?；A設施日臻完善：投入12萬元改造學生食堂；投入160萬建設學生宿舍樓；投入15萬元修建學生廁所；投入3萬元建設110米直跑道；投入6萬元建設校園德育環境，修建了“中國成語典故墻”和9尊名人雕塑；投入5萬元在原基礎上添置電腦，充實學校電腦室；投入5萬元用于添置圖書和圖書室設備，在創建省示范圖書室過程中，福建少兒出版社、中國海洋石油總公司等單位向我校捐贈

了圖書，目前，我校又通過福建讀書援助協會定書8000多冊，圖書正在發運中。同時，學校還投入大量的經費配備數學、科學器材、教學參考資料等。

2、學校占地面積10049M2，生均用地19 M2。校內設有“兩圖”、教育方針，小學生守則、中小學生日常行為規范、中小學教師職業道德規范等，校園布局合理，校園封閉，整體整潔美觀，做到綠化、美化、凈化，無衛生死角。校舍建筑面積6895 M2，生均13M2。班班有標準教室，人均使用面積均1.28 M2，教室課桌椅配備齊全，尺寸規范，表面平整。教學輔助用房、辦公用房和生活服務用房的間數和使用面積達到辦學規模相應標準。學生廁所符合衛生標準，使用方便，蹲位設置合理。體育活動用地2600 M2，生均5M2，體育設施齊全。

學校建有計算機網絡教室和多媒體教室及附屬專用室，可通過沙縣教育信息網隨時使用遠程資源庫中的教學資源用于教學，信息技術教育基本能滿足一人一機的教學。學校設有實驗室、綜合實踐活動室、美術、音樂等專用教室，并配有專門器材室，實驗教學儀器達到配備標準第二種方案的配備要求。體育、音樂、美術器材按二類標準配備。各專用室指定專人管理，管理制度、職責齊全，平時認真落實使用。學校藏書室、師生閱覽室均達到配備標準，現有藏書1800多冊。

三、深入開展課程改革，促進教師專業成長

1、深入實施基礎教育課程改革。為了促進每一位學生的發展，大洛中心小學全體教師以嶄新的姿態，意氣風發地踏上了探索的征程，以人為本，以發展為核心，全面實施素質教育。這里有激情與責任的交匯，既是思想與心靈的撞擊，又是理念與實踐的融合。三年來進行了縣級課題《促進學生發展的評價標準、評價工具、評價方法的研究》、《學生多樣化學習方式的實踐研究》、《關注學生個體差異和不同學習需求的教學策略研究》的實驗和研究，開展了“課堂教學”、“綜合實踐”、“校本課程” “教學評價”四個項目的分析研究與探索實踐，取得了不小的成績：教師們在課堂教學中改變傳統呆板的教學方式，以人為本，構建一個民主愉悅、自由開放、合作互動的學習環境。賞識每一個學生，變“先教后學”為“先探后學”，變“他主”學習為“自主”學習，使學生從被動到主動，從依賴到獨立，從復制到構建，從同步到異步，嘗試從新高度重新認識教學過程，變知識性課堂教學為發展性課堂教學，以學生求知欲和表現欲來推進課堂教學，讓課堂教學具有活動性、合作性、開放性和生成性。

這樣的課堂極大地煥發了學生的學習熱情，開發了學生的學習潛能，培養了學生自主學習能力。課堂中，教師的角色發生了變化，教師把課堂的主動權交給學生，孩子們在生動和諧的課堂氛圍中輕松、愉悅地解惑、操作、議論、合作，真正成為課堂的主人和學習的主體，最大限度地促進了學生的發展。

2、課堂教學改革。課改以來，我校的課堂教學發生很大的變化，現在的課堂呈現出“九多九少”：

①多了賞識、少了責備；

②多了交流，少了問答；

③多了針對性、發展性、激勵性的評價，少了機械空泛、流于形式和消極傷人的語言；

④多了創造性的學習，少了機械的模仿；

⑤多了自由的體驗，少了唯一答案；

⑥多了生活化的課堂，少了單一枯燥的教學模式；

⑦多了自主探究，少了現成答案；

⑧多了學生主動，少了老師的灌輸；

⑨多了學科整合，少了單科內容的說教。

同時，全體教師經過不斷研討、反思、總結，提出四個應該注意的問題：

①教材，要根據課程標準進行整合；

②活動，不僅僅是課堂游戲；

③訓練，應多一些問題解決；

④評價，不僅是一味的賞識。

3、課題實驗和研究：

（1）三個階段：第一階段從呈現程序、呈現對象、開發課程資源等方面進行內容呈現方式的研討；第二階段從組織學生活動方式上研討，建立探究性、自主合作性、操作實踐性、體驗性等多種學習方式；第三階段整體提高階段，進行整合教學探討。

（2）三大收獲：收獲一，不但對課程資源進行了開發、重組、改變呈現方式，還在教學中，改變原有單一的學習方式，建立以“自主、合作、探究”為主的多種學習方式并存的多樣化學習方式。收獲二，嘗試“整合教學”并取得了較好的

效果。①學科間的整合； ②現代教育技術與學科的整合；③三維目標的整合。收獲三，心理健康教育越來越受到重視，廣大教師自覺關注人的整體發展，積極為學生的可持續發展準備“儲蓄金”。俗話說“性格決定命運”：播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。我校心理健康教育的出發點在于：努力為每一位學生營造幸?？鞓返耐陮W習生活。

（3）四點反思：反思一，轉變學習方式，完全不能排斥接受性學習，必要的系統分析和聲情并茂的朗讀、解說及示范性的板書，是不可缺少的，教師把自己風采的一面展示給學生是很有必要的。反思二，合作不能流于形式，應該指向明確，使分工合理，合作有效；反思三，所探究的問題應該是有價值的，不能泛泛而談，更應注重探究方法的研討；反思四，課堂對話不能簡單地一問一答，應是師生全身心投入，在體驗和感悟中產生共鳴，自然生成。

4、校本課程。校本課程的研究與開發是實施國家三級課程管理的重要一環，也是開闊學生視野、豐富教育資源的新舉措。我校根據社會發展和學生個性發展的需要及學校內外部資源情況，進行大力開發和整合，根據大洛鎮鄉土風情和毛竹資源豐富的特點，編印了題為《竹韻》的校本教材。

5、綜合實踐活動是新課程突出的一個亮點。我校圍繞這一新的課程進行了研究。我校的綜合實踐活動課《包裝的學問》、《你的飲食合理嗎？》在片區教研活動、課改匯報活動中獲得縣進修學校教研員和片區聽課教師的一致好評。

6、評價制度改革。沐浴著課改的春風，我校對學生學習評價進行了一系列的探索，課堂上老師評價學生不再僅僅是“你真聰明”、“你真棒”，而是本著鼓勵的原則，既讓學生接受老師恰當的評價，又讓學生學會自我評價、相互評價。呈現四個轉變：

⑴由單一對學生的評價轉變為全面的評價；

⑵由重結果（學習成績評價）的評價改為過程與結果相結合的評價；

⑶期末由靜止的一張考卷的評價改為動態的發展的評價；

⑷由“一刀切”的評價轉變為“差異性”評價。

新的評價機制注重學生個性的發展，有利于孩子們的成長，也有利于教師的教育教學。

7、校本教研培訓。以校為本的教研培訓，是我校提高師資水平的重要手段。

做到“目標明確、思路清晰”，開展多形式，多內容，多層次的校本培訓活動，積極營造校園教研氛圍，學校努力創造條件，支持和鼓勵廣大教師參加各種形式的教育教學培訓和交流活動，尤其重視青年教師的教育與培養，通過“一結、二幫、三帶、四扶、五促”的辦法，以及開展評選“優秀青年教師”、“師德之星”、“學科優質課評選”等活動，做好選送優秀教師參加市、縣級骨干教師培訓工作，為青年教師業務成長搭建平臺。

一場場的課題研討，一次次的“走出去請進來”，每周一次的集體備課，都化作強大的力量，推動著我校課改工作的順利進行，鼓勵著教師自覺履行課改的神圣使命。老師，是當之無愧的課改中最可愛的人。

轟轟烈烈的課程改革浪潮，為我們注入了新鮮的血液，教師的業務素質得到有效的提高。三年來，我校參加縣級、片區語、數、體、圖、音、思品、英語等7個科目的公開研討課共15節；林瓊、姜招英兩位教師獲得縣級“優秀實驗教師”的榮譽。目前為止教師論文先后有120多篇在CN、國家、省、市、縣級刊物上發表或獲獎。

四、抓好師德師風，激勵教師爭先創優。

1、加強師德師風建設。一是加強教師的理想、信念、法律、法規的學習教育，不斷提高教師依法執教水平；二是堅持開展“滿意在校園，爭當好園丁”、“強師德、增素質、樹形象”，評“師德之星”、“十佳教師”等活動，激勵教師爭先創優；三是注重教師現代教育理論的學習，更新教育理念，樹立正確的人才觀、質量觀；四是加強學校與家長、社會的聯系，堅持經常性的家訪，開展學生、家長評教師活動，增強教師的責任意識、愛崗敬業意識；五是堅持在黨員教師中開展“黨員示范崗”、“名師工程”等活動，充分發揮黨員教師的先鋒模范作用。這些措施使學校形成了爭先創優的良好風氣，各種優秀和先進不斷涌現。

2、抓好師資培訓，打造名師隊伍。

近年來，我校師訓工作重點抓好以下幾項工作：

一是注重教師學習培訓，打造名師隊伍。學校先后邀請了三明市梅列區實驗小學、沙縣實驗小學、沙縣城一小學、沙縣城二小學送教下鄉；先后組織選派近200人次的教師外出參加省、市、縣各級各類培訓學習，提高教師素質，不斷更新教師觀念，增強教師超前教育意識，造就一支素質優良的教師隊伍，為學校的

可持續發展夯實人力資源基礎。

二是積極支持中青年教師參加自考、函授等學習，不斷提高教師學歷層次。目前我校已有44位教師獲得大專以上學歷證書，占教師總數的60.3%，另有5人正在攻讀大專或本科，教師進修學習蔚然成風。

三是重視教師基本功的培訓。全校71位教師已全員接受信息技術培訓，其中66人已取得中小學教師信息技術中級合格證書，5人取得初級證書，接受信息技術教育培訓合格率為100%。1954年以后出生的教師普通話等級考試合格率達100%。

四是重視校本培訓。每周按學段、分學科開展集體備課活動，每次活動都包含“業務理論學習、教學反思、集體備課”三個環節，研究討論來自教學一線的實際問題，讓教師學會提出問題、自行研討和解決問題，理論聯系實際，學以致用，教師們在教學實踐中、在總結反思和相互交流中，不知不覺提升自己；在不斷解決身邊實際問題中鍛煉成長，在不斷解決身邊實際問題中鍛煉成長。

五是重視骨干教師和青年教師的培養。通過“創優”、“評優”等活動為青年教師的成長創造條件。青年教師已有19人進入市、縣級骨干教師行列，有近120篇論文在CN、國家、省、市、縣獲獎或發表。

五、建章立制，強化管理

1、常規工作，推陳出新。為適應課改需要，跟進與日俱進的教育發展步伐，幾年來我校新制定了三十項制度、措施和實施細則：(1)《沙縣大洛中心小學教師業務量化考評方案》，(2)《沙縣大洛中心小學技能科教師教育教學工作量化考評方案》，(3)《沙縣大洛中心小學后勤人員量化考評方案》，(4)《沙縣大洛中心小學行政人員工作量化考評方案》，(5)《沙縣大洛中心小學評先評優實施方案》，(6)《沙縣大洛中心小學集體備課實施方案》，(7)《沙縣大洛中心小學留守兒童教育管理制度》，(8)《沙縣大洛中心小學創建平安校園制度》，(9)《沙縣大洛中心小學控輟措施》，（10）《沙縣大洛中心小學教職工考勤制度》，（11)《大洛中心小學專業技術職務評聘分開、競聘上崗實施細則》，(12)《沙縣大洛中心小學聘后考核方案》，(13)《沙縣大洛中心小學“減負”措施》，(14)《沙縣大洛中心小學“文明班級”評比辦法》，(15)《沙縣大洛中心小學寄宿生管理制度》，(16)《沙縣大洛中心小學創建收費規范校實施方案》，(17)《沙縣大洛中心小學

門衛管理制度》，(18)《沙縣大洛中心小學食品衛生管理措施》，(19)《沙縣中心小學學校食堂與學生集體用餐衛生管理規定》，(20)《沙縣大洛中心小學學校食品采購、貯存、加工、消毒管理規定》，(21)《沙縣大洛中心小學學校安全事故報告制度》，(22)《沙縣大洛中心小學學生外出集體活動管理制度》，(23)《沙縣大洛中心小學學校突發事件應急處置預案》（9種），(24)《沙縣大洛中心小學突發事件處置工作應急總預案》，(25)《沙縣大洛中心小學校本教研制度》，(26)《沙縣大洛中心小學教學常規管理制度》，(27)《沙縣大洛中心小學學籍管理制度》，(28)《沙縣大洛中心小學學生成績考核制度》，(29)《沙縣大洛中心小學綜合實踐活動管理制度》，(30)《沙縣大洛中心小學課題研究管理制度》。

2、教研制度科學合理。教研制度從集體備課、上課、開課、聽課、專題研究五個方面進行修改完善，既保證教學秩序正常運轉和正確的教研方向，又達到校本培訓目的，同時營造濃厚教研氛圍，達到高質量的教研效果。

3、提出“個性＋期望”型評語編寫辦法及要求。引導老師以生動的、富有感情的簡潔文字表達對學生的贊賞、理解、期望和激勵，將評語評價看成是為學生成長的里程碑、加油站和航標燈，以促進被評價者的快速健康全面的成長。評價既要實事求是，突出個性，又要尊重學生，鼓勵為主，同時用期待、清新、委婉的語言，使學生感受到老師對他的關愛，使學校成為既是學生知識成長的搖籃，更是學生生命成長的搖籃。

4、營造濃厚的英語學習氛圍。我校從三年級開始開設英語課程。在農村小學，英語教學經驗不足，英語語言環境較薄弱，在此前提下我們采取以下措施：①重視英語，期末質量檢測與語、數科一樣分值為100分，后折成優、良、合格等級，以引起學生重視英語學習；②加強輔導，周一至周四早讀用20分鐘讀英語，由英語基本功較好的“小老師”帶讀，養成開口學英語的習慣、注重英語口語訓練；③班級黑板報開辟英語角；④每學期進行一次英語競賽活動，形式有唱英語歌、講英語故事，背英語課文等，營造濃厚英語學習環境，培養學習英語的興趣，不斷提高英語教學質量。

5、做好在校學生（尤其是寄宿生）日安排、周評比工作。堅持每天兩操一活動、早讀及晚自習工作，堅持每周文明班級評比制度。加強班級管理，制定班級評估方案，把衛生、路隊、組織紀律、文明禮儀等與教學質量、特色活動一同

作為班級評估項目。同時改革學生品行綜合評價方案，注重學生知、情、意、行的統一，讓德育回歸樸素教育，養成良好日常行為習慣，培養合格小公民。

六、校園文化建設

優良校園文化是影響學生健康成長的重要因素。近年來，我校立足于素質教育的現狀，從學生的實際出發，努力營造既形式多樣又富有特色的校園文化，形成了大洛中心小學特色的校園文化，全校師生文化品味和科學藝術素養大幅度提高。

1、優化校園環境。學校制定了“自立、守信、進取、創新”的校訓；校內設置了陶行知“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”的名言，兩旁設置了18面“中國成語典故”，9個花壇內都修建了名人雕塑；每個教室外墻上張掛名人名言、文明禮儀警示牌，使學校的墻壁也會“說話”，優化了校園環境，使學生在耳渲目染中形成奮發向上的決心和信心。

2、建立紅領巾活動基地。一是建立紅領巾廣播基地。每天早晨、中午、傍晚三個時段，各半個小時為“紅領巾”廣播時間，內容豐富多彩，有校園新聞、英語天地、科學家故事、佳作欣賞、科學小常識等欄目，開拓了學生視野，為學生提供了鍛煉的舞臺，從閱讀、選擇、編輯到播報，每一次的演播經歷，都使學生的能力得到不同程度的提

高，同時也大大激發了同學們的閱讀求知的欲望。第二，建立紅領巾讀書基地。班班創辦圖書角，同學之間相互推薦最新的書、最喜歡的書、最有意義的書，全校開展轟轟烈烈的讀書活動，形成了濃厚的讀書氛圍。

3、科藝領航。開設閱讀、故事演講、作文、小論文、英語、美術書法、舞蹈、鼓號隊、籃球乒乓球、田徑隊等興趣小組。舉辦運動會、科技節、藝術節三大節日活動。充分展示了我校藝術教育的累累碩果，得到社會的廣泛贊譽

4、以人為本，構建校本課程。分教育類和教學類，有必修課和選修課，對學生進行必要的禮儀、禮節、禮貌等“三禮”教育，承傳中華民族的傳統文化，培養既具現代觀念，又具有良好道德素養的下一代，同時開設人人必備的寫字、信息技術、英語、科學、綜合實踐等課程。課外可自愿選學舞蹈、繪畫、書法、田徑等任何一門。

5、組織學生觀看優秀影片、圖片。全校學生在輕松愉快的娛樂活動中增長

見識，陶冶情操。

6、匯編了六本專輯。①課改綜合專輯②校本課程教材③心理健康教育專輯④班主任工作專輯⑤課改論文專輯⑥《典型課例教學設計》專輯

7、精心設計、組織開展生動活潑的主題班隊活動。“手拉手”、參觀訪問、社會調查、“我為大洛添光彩”、“幫貧扶困獻愛心”、“社區服務”等主題班隊活動，培養了學生互助友愛、主人翁態度和創新精神。優秀的校園文化，促進了學生素質的全面和諧發展。

七、寄宿生管理

在實行全面集中辦學中，學校全力完善學生宿舍和食堂的設備設施，添置了學生床架、電熱水器、洗衣機、消毒柜、冰柜、學生餐桌、餐具以及食堂彩電等，對學生食堂進行改造，總投資達260多萬元，為學生創建舒適的學習、生活環境，《福建日報》、《三明日報》、沙縣電視臺《虬城瞭望》欄目，對我校寄宿生規范化管理工作做了專題報道。

1、建立健全管理機制。學校合理調配教師工作，選派責任心強、工作認真細致的7名教師組成了生管組，并指定一名副校長負責寄宿生的管理工作，同時制定《分管副校長職責》、《生管教師的崗位職責》、《司務長職責》、《炊事員職責》、《倉佇保管人員職責》、《采買人員職責》和《宿舍管理制度》、《廚房管理制度》、《餐廳管理制度》、《宿舍公約》、《女生保護措施》、《宿舍規范》、《文明宿舍評比制度》、《寄宿生個人衛生制度》、《寄宿生檔案建立制度》等相應的寄宿生管理制度。

2、嚴格落實各項制度。加強學生食堂管理，建立食堂臺帳，每個月公布食堂收支情況，確保所收費用全額用于學生。實行統一伙食，菜金的安排是早餐1元，午餐和晚餐各2．5元，午餐和晚餐為學生提供4菜（兩葷兩素）、1湯。建立《生管工作日志》，實行每天早中晚三個時段點名，每晚安排三位教師住進學生宿舍值班，做好夜間巡視，負責處理學生夜間生病等偶發事件。

3、著力培養學生的自立能力。實行對中、高年級和低年級的寄宿生分區住宿和分餐廳就餐的管理方法。凡是在學校食堂用餐的學生，實行“定人、定桌、定位、分餐”的方法就餐。中高年級的學生自己蒸飯，餐后自己清洗餐具；

一、二年級學生的餐具由食堂工作人員清洗。所有餐具由食堂工作人員漂洗后，集中

消毒。中高年級的學生按照相關要求，負責做好宿舍內務；

一、二年級的學生，由生管教師負責指導學生完成洗臉、刷牙、洗澡、掃地、擺放物品等內務，生管教師每周按規定時間為學生洗澡，并為學生洗、晾、收衣服。在生活上，做到作息時間、用餐、排列日用品、存放物品等四個統一，并通過開展文明宿舍評比、成立學生小助手隊伍等措施，培養學生良好的行為習慣。

4、嚴肅安全管理，確保學生在校安全。一是抓好安全教育。經常開展安全防患教育，通過組織學生收看安全教育光盤、開講座、談案例、分發《給家長一封信》、召開每月一次學生代表生活會等形式，對學生進行安全常識教育，多層次、多渠道地了解學校存在的安全隱患，及時采取措施給予解決。二是抓好交通安全。建立迎來送往制度，生管老師周日下午1：00到校值班，迎接學生并進行點名，周五傍晚點名組織學生乘車回家，不讓學生搭隨意車。三是抓好飲食安全。加強學校食堂管理，保持廚房、膳廳的衛生清潔，保證不讓學生吃變質發霉菜，嚴禁學生買零食，預防食物中毒。四是抓好安全保衛。成立學校保衛組，建立門衛制度，落實外來人員進入校園實名登記和寄宿生外出請假審批銷假制度。五是抓好女生保護工作。對于女寄宿生采取特殊保護措施，除了宿舍修建設施加以防范外，還制定了相應的女生保護制度，成立了女生保護工作領導小組，擬定了有關職責，確保女生在校學習生活安全。

5、嚴格學習管理，全面提升辦學水平。一是調整編班。將原年班級拆開，按比例安排寄宿生插入新班級，進行優化組合，使寄宿生盡快適應新的環境，融入新集體，著力培養他們良好學習習慣，逐步提高學習質量。二是關注特殊生的成長。教師深入了解、分析每一個特殊生的情況，認真制定特殊生的幫扶計劃，廣泛開展“一幫一”互助活動，落實特殊生管理措施。三是合理安排課余時間。針對寄宿生在校時間多的特點，學校安排一至六年級各學科老師輪流下班輔導，指導學生做作業、溫習功課、面批作業、補缺補漏等，以提高他們的學習成績。

一、二年級的科任教師晚間主要是組織寄宿生開展各種活動，比如：講故事、做游戲、看電視等。同時，學校利用學校的各種設備設施，組織田徑運動隊、音樂、美術、舞蹈、英語、閱讀、鼓號等十幾個興趣小組，充分引導學生把課余時間投入到體育鍛煉、文化娛樂等有益身心健康的活動，豐富學生課外活動內容。

在各級領導的關注和關心下，在縣教育局的正確指導下，通過我校全體教職

工的辛勤工作，大洛中心小學正以矯健的步伐向前邁進，我們將一如既往地堅持正確的辦學理念，繼續探討新形勢下，辦好農村寄宿制學校的新方法、新途徑，不斷總結經驗，發揚優點，克服不足，更上一層樓。

沙縣大洛中心小學 2009年3月

第三篇：中心小學創建標準化學校自查自評報告

中心小學創建標準化學校自查自評報告

xx中心小學為原xx中學所在地，緊臨臨(城)石(城)公路，坐北朝南，屬xxxx地界。占地面積10175平方米，建筑面積2565平方米，教學樓、宿舍樓各一座。微機室、語音室、實驗室、圖書室、體育器材室、多媒體教室、光盤播放室、衛星地面接收室等設施一應俱全，為教育教學提供著強有力的保障。

xx中心小學輻射原xx鄉的17個行政村，8000多人口?，F有10個教學班，在校生為341人，入學率為100%，鞏固率 100%;除本村學生外，學生全部住宿。專任教師26人，中職6人，比例為%。大學本科學歷10人,?？?4人,中專2人,學歷全部達標，并全部參加繼續教育。省級優秀教師1名，市、縣級優秀教師多名，雄厚的師資力量，確保了教育教學質量的提高。

xx中心小學以徳為首，五育并舉，積極推進素質教育，建有唱歌、折紙等活動小組，為學生全面發展奠定了良好的基礎。

我校XX年6周歲兒童共計33名，小學一年級招生33名，入學率達100%。上學年初學生人數為328人，學年末學生在校生數為328人，鞏固率為100%。

學校占地面積10175平方米，生均占地面積平方米;建筑面積2565平方米，生均建筑面積平方米。宿舍建筑面積為798平方米。住宿生均面積 5平方米;建有教學樓、宿舍樓各一座。微機室、語音室、實驗室、圖書室、體育器材室、多媒體教室、光盤播放室、衛星地面接收室等設施一應俱全，為教育教學提供著強有力的保障。

教學儀器達到教學要求標準，微機室電腦32臺，基本滿足學生上課使用。多媒體教室1個，為推進現代化教學奠定了扎實基礎。

我校教師全部有合格的教師資格證，教師的學歷達標率為100%。教師全部取得普通話合格證。學區校長、副校長、中心小學校長培訓合格，全部持證上崗。

認真貫徹《未成年人保護法》《義務教育法》，依法治校，依法從教，學校各項規章制度齊全，對教師德、能、勤、績全面考核，合理評價。對小學學生的評價實行等級加評語的辦法進行，面向全體，全面發展，注重差生的轉化工作，力爭使每個學生均得到提高。

自XX年8月以來，我校全面啟動基礎教育課程改革工作，開齊開全課程，認真執行國家課程標準，逐步推行地方課程，積極開發校本課程，尤其是在實施新的義務教育課程標準以來，我校以創新教育實驗為龍頭，每周開設一節讀書課、寫字課、綜合實踐課、校本課程，使我校地方課程開設工作與國家課程相互補充。我校師資力量較雄厚，基本能適應小學教學工作的需要，小學三至六年級全部開設英語課。為了提高教師素質，我校積極開展校本教研工作，學校成立校本教研領導小組，以課題“課堂有效教學研究”為契機，并制定切實可行的教學計劃、教研計劃，分語文、數學、英語、綜合(包括音樂、信息技術、體育、科學、美術、品德)四個教研小組進行，力爭使校本教研工作有組織、有內容、有措施、有成果。近三年來，先后有12名教師撰寫的論文獲獎，其中2人獲國家級優秀獎，9人論文獲省級獎，8人論文獲市級獎。

以科學發展觀統領學校各項工作, 以教學常規管理為抓手, 緊緊圍繞教學質量這個中心;大興教學研究之風，認真做好校本教研工作，組織教師開展立足課堂、面向學生、服務教學實際的校本教研，努力構建學習型教師隊伍。用“六心”規范教師的教學行為,即要求每個教師自覺做到精心備好每一節課，用心上好每一堂課，耐心輔導每一位學生，細心批改每一次作業，真心評價每一位學生，悉心研究一個課題，為xx教育再上新臺階奠定了良好的基礎。

學校注重內部管理的規范化、科學化、精細化、人文化;辦學目標：校園優美、校風優良、隊伍優化、教學優質;育人目標：培養有理想、有道德、有文化、有紀律，學會做人、學會學習、學會生活、學會求知、學會創新、學會健美，有責任感、有協作精神、有奉獻精神、有健康體魄和健康心理、有一定特長的合格學生。向管理要質量，以素質求發展，有力推動我校各項工作的開展。

工作中我們充分發揮領導班子和全體教職工的作用，進一步充實、完善了學校各項規章制度，印制了《xx中心小學各項規章制度匯編》，使每個工作環節都做到了有章可循，有制可遵。

為了提高教師的道德修養，學校成立了以校長為組長，副校長為副組長，骨干老師為成員的師德建設領導小組。領導小組在組織教師認真學習《師德建設實施方案》后，制定了《xx中心小學師德建設實施方案》、《xx中心小學教師考核細則》等規章制度，同時廣泛征求教師的意見和建議，最后全體教師共同遵守、執行。

學校定期組織班主任交流、學習。各班每周召開一次班會，每月召開一次主題班會，對學生進行行為規范養成教育、禮儀教育、心理健康教育、法制教育、國防教育、安全教育等。

1、從領導班子做起，采用多種形式學習新課程有關文件精神和教育、教學新理念。規定每周一、二、四上午第四節課為全體教師學習時間。在日常工作中，我們非常重視教師利用網絡資源進行學習，給教師創造了一個發展的空間。其次是加強培訓，開展有特色的課改教研活動。我們重點抓了新教學理念、新教學模式的培訓。積極改革教學評價體系，促進師生多元化發展，努力實現與新課程體系的順利對接。我們先后組織了青年教師課堂比武、作業設計展評、教學評價展等系列校本研訓活動。此外，我們成立了校本課程開發領導小組，有計劃、有組織的開發校本課程。積極開發了《臨城xx民風民俗》等校本課程，這些校本課程的開設大大激發了學生學習的積極性，學生的想象能力、審美能力和動手操作能力，從不同程度得到了發展。

2、廣泛開展教育教學交流活動。扎實開展校內外“實施新課程交流”活動。以學科為單位，交流、反思教學情況，進行案例交流、經驗交流、論文交流、教育教學日記交流等，既注重切實解決實際問題，又注重概括、提升，總結經驗、探索規律，逐漸形成民主、開放、有效的教育教學活動格局。同時，進一步擴大對外交流，取長補短。

3、加強校本教研的管理。建立相應的規章制度，完善組織機構，建立校本教研檔案，注重日常教研活動的資料管理。做到每次校本教研有組織、有主題、有針對、有實效;活動前有計劃、有方案，活動后有記錄、有反饋、有整改、有總結。定期組織評選新課程活動優秀導學教案、教學反思、典型案例、心得體會，力求使校本教研在科學化、規范化的引導下取得良好的效果。

注重開展群眾性體育活動，學校成立了以校長為組長，教導主任、體育教師為成員的體育工作領導小組。學校在師資緊張的情況下，選出1名專職教師管理學校體育教學工作。體育教師認真落實教學常規，堅持教研活動，堅持上好兩課兩操，保證學生每天1小時的體育課外活動。學校還成立了籃球、乒乓球等體育課外活動興趣小組，定期活動，使有體育興趣的學生得到了進一步培養。學校體育代表隊，在體育教師的輔導下，常年堅持體育訓練。為了激發學生體育興趣，廣泛開展好群眾性的快樂健身活動，學校舉行了跳繩、拔河、乒乓球等趣味體育活動，學生的參與率達到了100%，受到了良好的效果，得到了學生和家長的廣泛認可。

努力貫徹“預防為主”的工作方針，提高衛生工作質量，積極開展愛國衛生運動。制定了預防“常見病”、“多發病”、預防近視等措施。學校在沒有專職衛生課教師的情況下，由體育教師牽頭，各班主任共同參與，利用體育課、班會、晨會等對學生進行衛生知識的傳授。學校為做好衛生工作的管理，制定了學校衛生管理制度，班級衛生管理制度、個人衛生管理制度、班級量化管理制度，使學校衛生工作堅持了經常。

xx中心小學堅持“三全”、“四規范”的原則，傾力打造平安校園?！叭本褪且灰媛鋵嵔涛捏w局安保會議精神，形成共識，凝成合力。每學期召開了“四會”即：班子會、全體教職工大會、全體師生大會、走讀生家長會。搞好發動宣傳，形成安保工作的輿論氛圍。制定《xx中心小學安保工作實施方案》、《xx中心小學安保工作應急預案》、《xx中心小學教職工安保工作責任書》;二是全面排查。成立了以主管校長為組長的安全隱患排查小組，對學校的宿舍、食堂，師生之間、生生之間、家長與教師之間，學校周圍等方面進行了全面排查，并將存在的問題明確人員，限定時間，及時處理、及時存檔。三是全面督查。成立了以校長為組長，主管校長為副組長的安保督查小組，對學校的安保工作的落實情況、執行情況進行了全面督查，出現的問題進行了全校通報。同時形成長效督查機制，將安保督查工作與學區的日常督查合二為一，納入中心小學評估系列。

“四規范”：規范了值班行為。要求值班校長、主任、教師在上下學前10分鐘，必須在大門口導護學生。并且與值班人員簽訂了《xx中心小學值班人員責任書》，將值班的情況納入個人考核體系;規范了門衛工作。要求門衛做到24小時在崗，開大門有人守著，進門衛室大門鎖著，來人入校要跟著，學生出入要檢查，切實做好來客登記;規范了重點部位的管理。為各值班室、門衛室配備了應有的器械，防患于未然;對食堂、宿舍、樓道等重點部位實行專人負責、專人管理、卡死責任，規范了安保工作制度。對學校的各項安保工作如措施、預案、責任追究、職責等集錄成冊，并且發放到每位教師手中。

學校嚴格執行安全工作的各項規章制度，層層落實責任，明確職責，每周都對教室、實驗室、體育設施、電路等進行一次排查，發現安全隱患及時整改。利用晨會、班會、隊會對學生進行道路安全、防火、防電、防溺水、防傷害、防煤氣等安全教育，提高了全體師生安全意識，近幾年無安全事故發生。

以“自主”文化為主題，以課程改革和各種特色活動為載體，促進學生全面發展，形成“自立、自理、自強、自律、自尊、自信、自省”的核心意識，實現“六年奠基一生”的辦學理念，“讓每一位學生成為最好的自己”。

我校自XX年開設綜合實踐活動課程以來，堅持“在實踐中發展，在體驗中提升”的課程理念，結合學校自身優勢、校本課程進行合理的資源整合，開展相應的研究性學習。學期初綜合實踐教師制定出符合學生年齡特點、發展需求、興趣愛好的實踐活動主題，通過小組成員之間的分工合作來完成實踐活動。已經完成的活動主題有《環境污染調查》《節日故事》《科學在我們身邊》等。每個活動的開展，都是實實在在，踏踏實實，從小組實踐活動主題的提出，到小組活動的制定，到教師的階段性指導，到實踐活動成果的展示，及最終的效果評價我們都貫穿始終。讓學生從課堂走向社會，從課本走向實踐，讓他們學會發現問題，提出問題，解決問題，讓他們在活動中成長，在實踐中感悟。

以創建書香校園為載體，開展全員讀書活動，校長、教師實行讀書“四定”：定書目、定數量、定時間、定結果，堅持星期一、二、四集中學習制度，教師辦公室開辟了教學反思和讀書心得專欄。各班級開設圖書角、讀書心得專欄，并定期開展讀書交流活動，建立了文學社、讀書會和校廣播站等組織。以打造歡樂校園為突破口，積極推進素質教育，成立了唱歌、繪畫、剪紙等興趣小組，實施了陽光體育教學計劃，促進學生全面發展。

1、教學設施嚴重不足：對照邢臺市標準化小學評估細則，共缺教室及各種用途室22個及教室15間，嚴重制約了xx教育的快速發展：

2、教育科研不夠深入。教學對比實驗等科學研究受到客觀條件的限制。學生基礎較差，群眾對教學質量要求高方面的壓力很大。教研方面，應該說目前我們的教育科研是低層次，我們正努力創造條件，以改變這一狀況。還有部分教學設施有待改善。

以創建建標準化學校為契機，繼續深化學校內部管理體制改革;緊緊扭住教學質量這個中心，大膽實施目標管理，完善教師綜合評估體系，建立健全崗位責任制;建立一個科學、高效的科研組織機構,以科研為先導,注重發展學生個性,全面提高學生素質,把學校辦成全縣育人環境優美,教師隊伍優秀,學生素質優良,辦學條件一流,教學質量一流的學校.把學校辦成學生的學習樂園,教師的精神家園!

第四篇：創建標準化學校自評報告

科學評價 規范管理 走可持續發展之路

-----大洋中學創建標準化學校自評自查報告

根據《保定市標準化初中評估細則》，結合我校實際，對學校選址布局、規模用地、校舍組成、建筑面積、裝備條件、隊伍建設、學校管理與教育質量等方面進行了認真細致地自查自評。現將我校自查自評情況報告如下：

一、學校概況

我校始建于1960年，學校占地17550平方米，建筑面積6300平方米?，F有12個教學班，618名學生，其中住宿生360人?，F有61名教職工，其中專任教師50人，具備本科以上學歷的42人，占專任教師總數的84%，學歷達標率為100%，中學高級教師3人，中學一級教師22人，中學二級教師17人，未定職稱8人。其中市優秀教師1人，市級骨干教師10人，縣名師2人，縣級骨干教師7人，縣級骨干班主任3人。

二、自查情況

A1學校選址布局情況：

我校坐落在唐縣大洋鄉東大洋村北，交通便利,學生就讀方便，學校布局合理，按教學、體育運動、生活等不同功能 分區設計。學校依山傍水，空氣清新，校園環境優美怡人。沒有架設過境高壓線纜及鋪設易燃、易爆、易污染管道設施，沒有設臵無線電發射、轉播等各類易遭雷擊的鐵塔等有礙于師生身體健康和安全的設施。校園周邊200米范圍內沒有游戲機室、歌舞廳、網吧等經營性公共娛樂場所，周邊環境有利于學生的身心健康。

A2學校規模、用地情況：

學校有12個教學班，在校生618人，班額平均在50人左右，學校占地

面積17550平方米，生均28.4平方米。學校運動場面積2800多平米，正在籌建300米環形跑道，以及兩個籃球場和兩個排球場。學校有集中綠地和勞動實踐基地,綠化面積2000多平方米。

A3、校舍建筑面積及組成

經過多年的發展，建成了高標準的教學樓、宿舍樓、餐廳樓、綜合實驗樓，總建筑面積6300平方米，生均10.5平方米。學生宿舍生均使用面積達3.5平方米。

每個教學班均有標準的普通教室1個。建有理化生實驗室、儀器室、準備室、計算機教室，美術教室、音、美器材室、體育器材室、多媒體教室、語音室、衛生室、圖書室、音樂教室各一個。

學校設教師辦公室5個、行政辦公室6個、會議接待室和傳達值班室各1個。

A4、裝備條件

根據《河北省初中理科教學儀器配備目錄》、《國家學校體育衛生條件試行基本標準》基本配齊理化生及音體美教學儀器、器材，并有少量選配器材。

學校圖書館藏書量達24812冊，生均40冊，并有一定數量的教參資料、工具書、報刊和電子圖書。去年新增圖書3500余冊，投資達4萬元。

根據課程標準和學校規模，計算機教室配備計算機45臺，生機比13：1，學校加入了保定市教育局域網，所有計算機均接入互聯網，安裝了綠壩花季護航過濾軟件，實現了“綠色網吧”功能，校園局域網運行正常，學校網站也正在籌建之中。

A5、隊伍建設

1、干部隊伍建設

我校現有校長、副校長、教導主任、德育主任、總務處主任共8人。其中大學本科學歷的6人，?？茖W歷2人，班子成員學歷合格率100%。職稱結構合理，中教高級1人，中教一級職稱7人，學校領導班子成員有較高的道德和理論修養。具有強烈的團結協作意識、開拓創新意識和爭先創優意識；近幾年來，我校在全縣范圍內率先進行了課堂教學改革，購買了鋼琴，籌建了舞蹈教室，走在了全縣其它兄弟學校的前列。這些措施對提升教學質量，實現學校辦學特色化起到了積極作用。各成員都經過相應的崗位培訓，并取得合格證書，均能勝任1—2門學科教學，是學校教育教學中的真正骨干。

2、教師隊伍建設

全校共有專任教師50人，中學高級教師3人，中學一級教師22人。本科學歷教師42人，專科學歷教師8人，學歷合格率達100%。有專職體育教師3人，專職音樂教師2人，專職美術教師2人，專職計算機教師2人。各學科教師職稱、年齡、性別結構合理。1959年12月31日后出生的教師均獲得了河北省信息技術崗位合格證書，語文學科教師普通話水平達一級乙等，其余教師都達到二級乙等以上。全校教師遵守《中小學教師職業道德規范》，有良好的職業道德，熱愛學生，有社會責任感和合作奉獻精神。無從事有償家教和第二職業現象，無歧視、侮辱、體罰學生現象，學生測評滿意率高，全體教師負重奮進、敬業奉獻。

A6、學校管理與教育質量

1、辦學思想和目標

學校認真貫徹執行黨的教育方針，堅持以鄧小平教育理論的“三個面向”為指針，始終堅持“以人為本，和諧發展，追求卓越”的辦學理念，確立“校以育人為本，師以敬業為樂，生以成才為志”的辦學宗旨，弘揚“團結、熱

誠、開拓、創新”的優良校風，努力把我校辦成三園式學校（求知的學園，活動的樂園，生活的花園），使學生德、智、體、美、勞全面發展。

2、制度建設

我校一直秉承民主科學的管理理念，學校建立健全了教學、教研、教師培訓、校本培訓、辦公、例會及會議、考勤及請銷假、衛生、教職工代表大會和校務公開等各項規章制度，并在實際工作中予以落實，在嚴格執行制度的同時，我們重視聽取各方面的意見，尊重教師人格、尊重教師工作、尊重教師合理要求；實現了制度管理與人心交融相結合。

3、德育工作

我校始終把德育工作放在首位，成立以校長為組長的學校德育工作領導小組，具體領導學校德育工作。

學校德育活動以養成教育為重點，堅持從細節入手，在效果上著力。我校制定了《大洋中學學生一日常規》、《大洋中學宿舍管理條例》，從入校、上課、自習、課間、掃除、就餐、集合、放學、就寢等各個方面來規范學生行為。經常開展德育實踐、體育、文藝等課外活動，學生在德、智、體、美、勞諸方面都得到了發展。

不斷創新德育工作方式。各年級、各班在班級管理中積極探索學生教育的新形式，把主題班會和專題講座相結合，把宣傳教育和德育實踐相結合，把他育和自育相結合，把紀律約束和人文關懷相結合，寓教于樂，潛移默化，使學生自覺形成良好的行為習慣和道德風尚。

4、教學管理

堅持教學在學校工作中的中心地位不動搖，為了進一步加強教學管理，提高教育教學質量，結合我校教學實際情況，制定了大洋中學教學常規管理

制度。一段時間以來我校把課堂教學改革作為學校工作的重中之重，在改變傳統的教學方式，構建高效、務實的課堂方面進行了有益的嘗試，自主、合作、探究的的學習方式逐步得到推行。為了推進課堂教學改革，學校先后制定了《大洋中學聽、評課標準》，多次組織示范課、公開課和教師作課比賽等活動，對改變傳統課堂教學模式，提高課堂教學效率起到了積極推動作用，課堂教學的時效性明顯增強，學生的素質有的顯著提高，教學質量有較大幅度的提升。

5、教研管理

學校制定校本教研制度，把理論學習、學科專業知識學習納入學校常規工作，建立了學校領導聽課制度，建立教學研究制度。我校把全體教師分成六個教研組，每組由一位領導負責。規定每周教研時間不少于三小時，為落實半日教研制度，進行了課程調整，規定每周二上午為音體美信教研組活動時間，周二下午為理化生教研組活動時間，周三上午為語文教研組活動時間，周三下午為英語教研組活動時間，周四上午為史地政教研組活動時間，周四下午為數學教研組活動時間，并嚴格考勤、記錄，每位教師按時參加，使校本研修成為每一位教師的需求，并將教研工作納入教師考核量化。

今年我校有李沛峰、李英菊、張彩云、胡英杰、趙建華等五位教師參加了市級骨干教師培訓，胡聰穎、王月蘭、曹興娜等三位教師參加了縣級骨干教師培訓，溫伏娥、胡栓虎、王文靜等三位班主任參加了縣級骨干班主任培訓。去年，胡亞靜、劉文嬌兩位老師分別榮獲英語、美術優質課，趙克紅、胡葉春、胡英杰三位老師被評為“教學標兵”。今年，胡葉春老師被評為市級音樂學科教學標兵，趙克紅老師被評為市級物理學科教學標兵。

6、行政管理

隨著教育事業地不斷發展，對學校行政管理以及財務、后勤工作提出了更高的要求，我校堅持將依法治校納入學校管理工作中，做到依法決策、科學決策、民主決策。充分發揮教代會的監督和決策作用，實施民主管理和民主監督。無論是制度的制定與修改、學校重大事件的決策、大額經費的投入等，都要經過教代會討論通過；嚴格執行財務管理、使用和公開制度。經費使用做到合法、科學、高效。嚴格收費紀律，堅決杜絕各種亂收費現象，對經費的使用情況及時予以公開。學校設施設備的完好，確保了師生安全。

近年來，我們協同全校力量，提高認識，強化責任，健全制度，加強管理，首先，全校師生進一步確立了“珍愛生命，安全第一”的意識，制定《安全應急預案》，工作責任心得到了進一步加強，學生在校學安全和身心健康得到了保障。幾年來，學校無重大傷害事故發生。其次，學校各項安全檢查機制得到了進一步加強，從各項教育設施的檢查，到食堂食品衛生管理，到文明校園環境的營造，都得到了進一步的落實。

7、教育質量

經過努力，我校教育教學質量穩步提高，學生能自覺遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，學生品德操行合格率100％，優良率80％以上。各年級學生的質量評價合格率達到98%以上，學生鞏固率達到98%，畢業率達到100%。近年來教育教學質量逐年提升，2008年，被保定市教育局授予“義務教育階段先進集體”，被唐縣教育局評為“教育教學先進單位”，2010年被唐縣教育局評為“教師專業發展示范?！?006、2007、2008、2009連續四年獲得“中考優勝獎”，2010年中考再創佳績，升入唐縣一中34人，并獲得“中考先進單位”。

嚴格執行《國家學生體質健康標準》，堅持上好“兩課”、做好“兩操”，廣泛開展陽光體育活動，學生能積極參加體育鍛煉，養成了良好的勞動衛生習慣，近視眼發病率低，常見傳染病預防措施到位。音、體、美成績合格率達90％以上，學生具有健康的審美情趣，有自覺保護環境的意識。

三、問題及整改措施

（一）存在問題

1、課堂教學改革仍然處于淺層次的摸索階段，認識比較膚淺,理論支撐不夠堅實，有待進一步學習和探索，以使課堂教學改革走向深化。

2、教師在校本教研方面有待于提高，對研究的內容范圍面較窄，研究的深度達不到一定層次，有待于專家的指導、引領。

（二）改進措施

1、加大課堂教學改革的力度，針對課堂教學改革中出現的問題，開展校本研討活動。加強理論學習，提高理論支撐，采取走出去、請進來的辦法，學習和借鑒課改先進校的經驗等，使我校的課改走向深化

2、在能夠保證每周不少于三小時的校本教研的情況下，深層次地思考教研的內容，組織要更加周密，研究問題要在研究縣級課題的基礎上，加大課題研究的步伐。主題研究方面要根據研究計劃，跟蹤研討，努力實踐，直至研究問題的解決。

總之，這次標準化學校評估工作，必將對規范義務教育階段的教育教學行為，鼓勵學校進行教學管理的改革與創新，保證新課程的有效實施，提高學校的管理水平和教學質量產生巨大而深遠的影響。我們將以這次評估為契機，加倍努力，愛崗敬業、勇于創新、奮發進取，規范管理，推動學校更快發展，爭做人民滿意的教師，爭創人民滿意的學校。

2010年10月

第五篇：標準化學校創建自評報告

標準化學校建設自評報告

在鎮中心學校的安排部署下，我校標準化建設工作嚴格按照《南陽市義務教育標準化學校建設評估細則》，認真組織實施硬、軟件建設，各項工作按計劃有條不紊地展開，逐步取得成效。現將我校標準化建設工作情況匯報如下：

一、學?；厩闆r

學校位于厚坡鎮西北方向6公里處，創辦于1968年9月，是一所農村小學，至今已有43年歷史。全校學生173人，教職員工總數7人，其中中級教師4人，市級骨干教師1人。校園面積4800平方米，校舍建筑面積921平方米，校園布局合理。學校各種功能教室和教學設施基本完備，校園文化氛圍濃厚，辦學效益明顯。在鎮中心學校的正確領導下，學校積極貫徹黨的教育方針，堅持實施素質教育，全面推進課程改革，與時俱進，開拓創新，辦學水平和教育教學質量逐年提高，得到社會各界的一致好評。

二、標準化建設工作的組織和實施

（一）認真研讀標準化建設有關文件，明確目標

義務教育學校標準化建設是造福于師生、造福于人民、造福于社會的好事，它的實施和落實，可以給教育事業帶來均衡發展，給農村教育事業帶來新的增長點。為了把好事辦好，我校對南陽市教育局《關于開展義務教育標準化學校建設的通知》和《南陽市義務教育標準化學校建設評估細則》等文件進行認真地學習和研討。學校利用周例會的時間宣講文件精神，使大家明確了標準化建設的重要意義：進一步鞏固和提高我市普及九年義務教育成果，促進義務教育均衡發展。

（二）成立領導小組，制定方案，責任到位

為了更好地落實標準化學校建設，學校集體討論，制定了《饒西學校標準化建設實施方案》，成立了以校長為組長的領導小組，明確了分工，責任落實到人，為標準化建設有序進行打下了基礎。

（三）完善資料，及時檢視，落實整改

完善資料可以做到建設工作的步步留痕，便于檢視和回顧工作中存在的缺憾，能夠及時整改。根據領導小組的分工，誰負責某一方面，誰就負責收集相關的資料，由領導小組集體審視資料的完善情況，發現資料問題或發現建設工作中的問題，及時查漏補缺。

三、標準化建設的具體工作及效果

（一）辦學條件

1、校園校舍做到了規范、靚麗。

今年，學校多方籌資20多萬元，對校園進行了改造、修繕。重新修建了學校的院墻，并使學校的大門的煥然一新，硬化校園面積達900多平方米，另外，在甬道兩邊的綠化帶中間各修建了一個亭子，使校園更加美觀、靚麗，既美化了校園，也為學生的課余活動增添了場所和樂趣。特別是校園西墻和南墻的文化長廊已成為學校的一大特色，豐富多彩的校園文化，包羅萬象，構建了優美的育人環境，陶冶了學生的美好情操。

2、創建安全的環境和良好的周邊氛圍。

師生的安全環境始終作為學校教育教學工作的重點。首先是確保消防通道通暢，教學樓走廊設置醒目安全警示標志，每層都設有1個滅火器，并有專人管理，每月定期檢查并填寫記錄。為了讓師生遇到意外情況能夠做到有序疏散，學校經常演練學生疏散程序，教學樓樓梯轉角處有專人負責安全和疏通。消除一切可能存在的隱患。

為了創建學校周邊良好的教育教學氛圍，學校經常配合文化部門、公安部門整治校園周邊環境，以確保學生校園內外的安全。

3、設備設施建設達標、管理到位

在標準化建設中，我校的設施設備基本達到上級規定的標準。實驗室添置安裝標準的桌凳，對舊有的實驗器材進行了清理，并更新了部分儀器設備，基本滿足了教學的需要。2011年9月學校進行了標準化圖書室建設，新添了圖書2000多冊，新購了書架，實現圖書信息化管理。

為了讓這些設施設備長效地服務于教學，我們加強了對設施設備的管理工作。首先是管理人員的落實，我們各個功能室都配備了專門的或兼職的管理人員，將管理人員的工作狀況納入各項考核。各項管理制度建立健全，并且上墻，分工明確，責任到人。要求圖書儀器進柜，賬目清楚，有相應的實驗記載，損壞要有報告記錄。

（三）教育教學

1、堅持正確辦學方向，全面貫徹黨的教育方針。

我校堅持正確的辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質量，依照“三個面向”的精神，結合學校實際，以科學發展觀為指導，我校通過多年的逐步探究，形成了較系列的教育思想。以“創設良好學習空間，促進學生身心健康發展”為辦學理念，發揮我校優勢，緊抓機遇，努力創建標準化建設學校，創辦讓學生滿意、家長滿意、社會滿意的學校，進一步明確把我校建設成為一所標準化優秀學校，形成辦學特色。學校堅持全面育人，堅持面向全體學生，面向學生的每個層面，全面實施素質教育。做到德育、智育、體育、美育和勞動技術教育全面發展，以教學為中心，課內外、校內外相結合，對各類學生因材施教，近年來，取得明顯成效。

2、優化德育環境，提高育人水平。

我校把德育工作放在首位，認真學習貫徹中共中央《關于加強和改進思想政治工作的若干意見》精神，結合新時期歷史條件，進一步加強學校德育的常規管理，不斷充實完善德育內容，拓展德育途徑。加強德育隊伍建設，尤其加強班主任隊伍建設，加強德育課程探討，注意學生日常行為規范教育和養成教育。開展心理健康和法律知識教育，大力弘揚培育民族精神，通過國旗下講話、主題班會、校園廣播等多種形式進行社會主義榮辱觀教育，提高育人水平。遵循少年兒童認識水平和發展規律，在學生中堅持不懈地開展文明習慣養成教育，不斷提高學生道德素養。經常性開展文明班級、評比活動，制定文明規范實施細則，從最基本的文明禮儀和遵規守紀抓起，努力建立起學生自我教育、自我管理、自我評估的機制，并結合學生會和教師值日來保證學生良好行為習慣的養成。同時，教師在課堂教學過程能認真落實德育滲透，探求新方法深化情感教育，注意內化作用，努力提高德育工作的針對性。結合師德師風建設活動，切實加強教職工的思想道德教育，做到愛崗敬業，教書育人，為人師表。通過全體師生的共同努力，學校上下洋溢著講文明、樹新風的良好風氣。

3、切實開展體藝工作，促進學生身心健康

（1）認真貫徹《學校體育工作條例》，認真上好體育與健康課。形式多樣，內容豐富，堅持作好課間操和眼保健操

（2）認真貫徹《學校衛生工作條例》定期對學生進行體檢作好登記、統計、分析反饋工作。

（3）認真貫徹《學校藝術教育工作規程》，有專用教室，配套設備，有專職教師，有課外興趣小組。經常性開展校園藝術活動，培養學生審美情操和創新能力。

（4）認真貫徹落實“安全第一、預防為主”扎實開展好安全教育活動，堅持每天5分鐘安全教育，通過宣傳欄、黑板報等平臺，廣泛宣傳消防、交通、食品衛生、電器設備安全常識，提高全體師生的安全意識和自我防護能力。切實組織好以學生安全教育為主題的征文、黑板報比賽，提高學生自我教育、自我管理、自我服務和自我防護的意識和能力。進一步完善各類事故的安全應急預案，針對消防、用電、食品衛生、大型活動的安全隱患和易發生安全責任事故的環節，按分工制度完善應急預案，明確責任、細化程序、有章可循，一旦發生安全責任事故，能夠得到及時有效的控制。

4、嚴格課程管理、落實教學常規

嚴格按省頒課程計劃開齊課程，開足課時，選用上級部門指定或推薦教學用書，建立課程評價制度，開發校本課程，并充分利用。為深化教育改革，全面推進素質教育，我校通過加強管理，優化評價體系，提高教學質量。每學期詳細制定工作計劃；每一位科任教師根據自己的學科特點和學生情況制定教學計劃和教學進度表；每教研組根據學科特點和教師情況制定教研組工作計劃，使我校的教學工作有章可循。為了規范課堂教學常規要求，強化教學常規檢查。重點檢查教師教案和學生作業情況。每周一次隨機抽查，每月一次全員檢查，檢查結果進行量化登記，完善教學評估體系。教案要求按照“導學互動”的“四環十步”來備，體現學生的主體地位。期末選出若干優秀教案和學生作業，于下學期初予以展示。

積極開展教科研活動，確定學校教研課題，促進教研組建設。以教研組為單位，每周定時、定點開展教研活動。鼓勵教師把教研成果攥寫成科研論文，并向報刊投稿或在市、縣交流。同時學校領導能積極深入教學教研第一線，分別參與各學科的教研活動，參與聽評課，與廣大教師積極交流課堂教學的心得體會，討論課堂教學效果，充分調動教師的積極性。

（四）隊伍建設

1、建設強有力的領導班子。

近年來，學校首先以加強領導班子建設為工作重點，切實加強學校的思想、組織、作風建設。首先從領導班子做起，以身作則，開拓創新，廉潔奉公，團結協作，作風民主，嚴格自律，能在廣大師生中享有較高威信。進一步明確責任，健全制度，班子成員嚴格按照制度履行職責，形成一個開拓進取，具有現代管理水平的得力領導集體。學校領導能深入教學前沿，有很強的業務和管理能力。

2、機構設置規范，機制運行高效。

（1）、機構設置規范

學校機構健全，分工協作。注重制度建設與實施，已制定了《饒西教師量化考核細則》、《饒西學校班主任量化考核細則》等各項規章制度，堅持量化考評，加強教師常規管理。班子成員職責明確，分工合理，開拓進取，做到期初有計劃，期未有總結，彼此協調合作，遵循“職責上分，思想上合；工作上分，目標上合，制度上分，關系上合”的原則，做到領導班子既分工又合作，齊抓共管。

（2）、機制運行高效。

班子成員積極主動、團結協作，工作效率高，關系協調好，工作流程順暢。建立廉潔自律制度，重視行風建設，強化民主意識，實行民主管理。積極推行校

務公開。凡是與學校管理、教育改革密切相關和涉及教職工切身利益的重要事項，都在一定范圍內采取適當方式和程序予以公開。

3、加強教師隊伍建設，努力提高師德水準。

進一步加強教師隊伍管理，努力提高教書育人水平。學校幾年來能堅持組織教師進行政治學習，學習貫徹黨的教育方針，《義務教育法》，《教師法》，《教師職業道德規范》，以及教育教學改革的有關文件精神，提高教師依法執教的水平，能與時俱進，緊隨時代的脈搏，及時更新教學理念和思想，鼓勵教師勇于創新。加強師德師風建設，要求教師注意為人師表，樹立良好形象，開展評優創先活動，進一步提高教書育人的光榮感和責任感，把師德建設與考核、評優掛鉤。全體教師熱愛本職工作，有進取精神，為人師表、關愛學生，注重與家長，社會溝通，無體罰，變相體罰學生行為。積極宣傳貫徹《公民道德建設實施綱要》，堅持三個“一切”理念，’面向全體學生，了解學生，尊重學生，積極參與學生思想品德教育，在教學中力爭以教師高尚的人格感染學生，提供機會讓學生展示自己，促進學生全面發展，做到以德育人，從而建立民主平等的師生關系。

四.存在的問題及整改措施

（一）、存在的主要問題

1、師資力量不足，教師老齡化嚴重已成為制約我校發展的桎梏。

2、辦學條件有一些設備不達標，距優秀的標準甚遠。

（二）、整改措施

1、加快師資隊伍建設

加強學科帶頭人的培養和骨干教師的培訓工作，建立科學地評價體系激勵教師努力工作。

2、辦學條件方面需加大力度多方籌資，爭取使我校達到標準化學校建設的優秀標準。

五.自評結果： 956分

1、一級指標辦學條件共450分，其三級指標中，教學區與生活區劃分不明確扣2分，實驗室與儀器室不獨立扣5分，儀器器材不達標，未按時補充扣10分，操場不合格扣10分，衛生室人員不達標扣5分，共計得分418分。

2、一級指標學校管理共500分，其三級指標中，無校本課程，計算機課余沒有開放扣9分，學生沒有成長檔案扣3分，共計得分488分。

3、一級指標教育效果及社會評價50分，得分50分。

本指標評估體系共有分值1000分，我校得956分，自評結果達到合格標準。通過自評，我們認為，厚坡鎮饒西學校各項指標均達到標準化合格學校標準，敬請各位領導蒞臨我校評估審議。