第一篇：關于教師資格認定普通話測試的通告

關于教師資格認定普通話測試的通告

時間：2011-05-20 09:24:46 來源：肥城教育局

作者：政工科

發布者: 政工科

因普通話測試系統升級，泰安市教育局師資培訓科（市語辦）對普通話測試時間進行了調整，測試時間推遲到7月16—17日。鑒于全省教師資格認定工作于六月底完成，今年報名普通話測試的人員將無法參與本年度的教師資格認定。如有意繼續參加7月中旬普通話測試者，請于7月10日領取測試通知單，7月16日—17日參加普通話測試。否則,請于5月27日前領回報名費。

政

工

科

二○一一年五月二十日

肥城市2011年教師資格認定現場確認時間地點安排的通告

時間：2011-05-27 10:47:10 來源：肥城教育局

作者：政工科

發布者: 政工科

根據山東省教育廳及泰安市教育局的有關安排，結合我市實際，現將2011年教師資格認定現場確認有關事項通知如下：

一、時間

2011年6月2—3日及6月7—8日，具體安排 6月2日

市直小學各幼兒園

社會人員

6月3日

市直高中

市直初中

高級技校

礦區教辦 6月7日

汶陽 邊院 安莊 孫伯 安站 儀陽 新城 6月8日

老城 潮泉 王瓜店 湖屯 石橫 桃園 王莊

二、地點

肥城市教師進修學校

請各單位分管教師資格認定的同志按照《泰安市教育局2011年申請認定教師資格網上報名須知》（肥城市教育網·政工科·教師資格認定欄目）中要求上交的材料收齊，按上述時間交肥城市教師進修學校。

泰安市教育局2011年申請認定教師資格網上報名須知

時間：2011-05-25 15:16:37 來源：肥城教育局

作者：政工科

發布者: 政工科

2011年我省教師資格的申請認定實行網上報名的方式，在泰安市范圍內，符合教師認定申請條件的申請人請登陸：中國教師資格網（http://www.tmdps.cn），選擇相應受理機構后，填寫有關信息。網上填報信息和現場確認需提交的材料詳見本須知及各縣（市、區）教育信息網。網上報名結束后，申請人須按規定時間到報名所在的縣（市、區）教育局現場確認。未按規定的確認時間到現場確認的，視為自動放棄申請。

一、網報范圍

戶籍或工作單位、就讀學校（應屆大學畢業生）在泰安市范圍內的各類申請人員。

二、網上申請報名、現場確認時間及地點

1、網上申請報名時間：2011年5月28日--6月3日

2、現場確認時間：2011年6月2--3 日、6月7--8日四天時間。

3、確認地點：肥城市在肥城市教師進修學校

三、受理權限

申請認定高中、中職及中職實習教師資格的受理機構為泰安市教育局；申請初中、小學、幼兒園教師資格的受理機構為縣（市、區）教育局。具體如下：

泰安市教育局:負責認定高中、中職及中職實習指導教師資格（注明：網上申報及現場確認由考生所在縣教育局受理）。

泰山區教育局：負責認定初中、小學、幼兒園教師資格。岱岳區教育局：負責認定初中、小學、幼兒園教師資格。新泰市教育局：負責認定初中、小學、幼兒園教師資格。肥城市教育局：負責認定初中、小學、幼兒園教師資格。寧陽縣教育局：負責認定初中、小學、幼兒園教師資格。東平縣教育局：負責認定初中、小學、幼兒園教師資格。

特別說明：

1、申請高中、中等職業學校及中等職業學校實習指導教師資格的，請選擇“泰安市教育局”填寫信息；申請初中、小學、幼兒園教師資格的，請選擇本人所在“縣（市、區）教育局”填寫信息。

2、為方便廣大考生，受泰安市教師資格認定機構委托，縣（市、區）教師資格認定機構對本地申報高中、中等職業學校及中等職業學校實習指導教師資格的申請人申請材料進行現場確認初審，由泰安市教師資格認定機構最終確認審核并組織教育教學能力測試。

3、申請認定高中、中職及中職實習指導教師資格的，教育教學能力測試由泰安市教師資格認定機構組織實施。申請認定初中、小學、幼兒園教師資格的，教育教學能力測試由報名地縣（市、區）教師資格認定機構組織實施。

4、非普通師范教育類專業畢業生申請認定教師資格，申請任教學科一般應與所學專業大致相近，并應參加教育學、教育心理學考試和申請任教學科的教育教學能力測評。

5、其他申請學科認定相關事宜，請詳細閱讀《教師資格認定工作問答》

四、網上報名流程

1．進入中國教師資格網（http://www.tmdps.cn），按照網站提示進入教師資格網上申報系統，根據系統提示填寫報名信息； 2．核對所填報名信息；

3．確認無誤后提交報名信息；

4．提交成功后，系統返回此次報名生成的報名號，請申請人牢記報名所填寫的姓名、身份證號、密碼及報名號，這些資料是認定機構網上審核、現場確認、教育教學能力測試時的重要查詢條件； 5．申請人請牢記自己設定的登錄密碼，遺失、忘記登錄密碼不能登錄的，責任自負。６．請申請人自行填寫并打印“報名號及現場確認信息”、“申請表（請用A4紙雙面打印后本人在指定處簽名）”、“思想品德鑒定意見”表，并交工作單位或鄉鎮、街道辦事處蓋章。上述材料網上提交成功并打印后，任何人將不得更改。

6．報名結束以后，請點擊“退出”按鈕關閉報名頁面，以免信息被他人更改，給申請人帶來不必要的麻煩；

7.在“中國教師資格網”（http://www.tmdps.cn）下載相關電子文檔并如實填寫、打印。

五、現場確認提交材料

現場確認申請人應攜帶以下資料：（１）《教師資格認定申請表》2份(A4紙正反打印，貼2寸照片)；（２）身份證原件、復印件；

（3）符合相應條件的學歷證書原件、復印件（申請認定中職實習指導教師資格的，還需要提供助理以上專業技術職務任職資格或中級以上等級證書）；

（4）普通話水平測試等級（二級乙等以上）證書原件、復印件；（5）思想品德鑒定材料1份；

（6）非師范類專業學歷提供教育學、教育心理學補修合格證原件、復印件；

2003年以后畢業的師范類畢業生申請直接認定教師資格的，需提供畢業證、報到證、教育實習報告表、教育學、心理學成績單原件及復印件（教育實習報告表、教育學、心理學成績單三件復印材料，檔案管理單位須加蓋公章并注明與原件相符）、畢業學校出具的畢業時未發放教師資格證書的說明；（7）提交照片。申請人在網上申報時須提交申請人本人近期正面免冠電子照片，照片寬114像素，高156像素，文件大小不超過20k，jpg格式；電子照片須是與教師資格申請表、教師資格證書上粘貼的照片同一底板。現場確認時，申請人需提供與上述相片同一底板的近期正面免冠1寸照片2張。復印件請統一用A4紙，按封面的證明材料順序裝訂好。

2011年5月20日

第二篇：高校教師資格認定測試情況介紹

高校教師資格認定測試情況介紹

一、教師資格認定測試時，申請人應注意的事項

二、申請人要認真備課，向專家組提交一份完整規范的教案

高校教師資格認定是依法行事。國家規定從二00二年起實行，每年兩次，6月一次；12月一次，是國家教育行政部門對高等學校實行開放式管理的一種方式。建立嚴格的高校教師資格認定制度，可以促進原有師資隊伍的進修和提高，保證教學質量，也就有可能在社會上招聘優秀人才補充教師隊伍，優化教師隊伍。從個人來說，是個人去向大學講臺必須跨越的第一個防梯。你只有跨出了第一步，才能跨出第二步、第三步。因此，申請參加測試資格認定的每一個老師，對這一項工作都要給予高度的重視。

（一）申請人在測試過程中應注意的事項

一、教師資格認定測試時，申請人應向專家組提供下列材料

1、個人身份證，經核對后，方可進入認定程序。

2、試講教案，專家組每人一份，試講教案要與申請人申報時的 科目及內容相符。

3、試講所用教材，經專家組確定為大專教材，方能進行試講。《新編應用寫作教程》夏京春 郗仲平編著首都經濟貿易大學出版社寫了這本教程。

二、資格認定測試進程序 測試分兩部分：試講和面試。合計40分鐘，試講30分鐘，面試10分鐘。

試講時間不能超過30分鐘，也不得少于25分鐘。這里要強調的是，不論是講30分鐘，還是講25分鐘，都必須是一段完整的教學內容。

三、申請人要認真備課，寫出完整規范的教案，認真進行試講。試講分五項內容評分，分A、B、C、D四個等級

1、教學設計：20分

（1）教學目的明確，符合教學大綱和教材要求；（2）教案完整規范，詳略得當，概念準確科學。

2、教學過程：35分

（1）教案結構嚴謹，教學環節緊湊；這一節課講什么內容，先講什么，后講什么，安排緊湊，邏輯性強，內容與觀點統一，前后觀點一致，不能相互矛盾。

（2）講課條理清楚，時間分配得當，完成教學任務。

3、教學方法：25分

（1）圍繞教學目的，突出重點，突破難點。（2）教學手段使用得當，各種教具運用恰當。

4、教學基本功：

（1）語言表達清晰準確，語速語調適當，有感染力（2）板書工整，布局合理，條理清楚，無錯別字（板書要規范，要有條理，要有邏輯性。總標題，大標題、小標題之間要有內在聯系，從標題就能看出課文內容。因此，什么內容需要板書，什么時候板書，在備課時要認真設計，標注在教案上。錯別字是教師板書的大忌，一定千萬注意）。

5、教學特色：（屬加分性質），教學風格獨特，教學效果良好，具有創新精神，可加1—5分。

四、面試

申請人要注重儀表儀態，認真參與（手機要關機）面試主要圍繞以下四個方面的內容進行，面試評分標準分A、B、C、D四個等級。

1、教學設計思想及教案；

2、學科專業相關的基礎知識；

3、試講中出現的問題；

4、跨學科申請人對試講學科的學習進修情況。

A、正確地回答專家組提出的問題，表達清晰明了行為舉止得當，儀表儀態端莊大方。（91-100分）

B、較好地回答專家組提出的問題，表達清晰明了，行為舉止得當，儀表儀態端莊大方。（76-90分）

C、回答專家組提出的問題基本正確，表達基本清晰，行為舉止得當，儀表儀態符合教師的職業要求。（60-75分）D、不能正確回答專家組提出的問題，表達思路不清，行為舉止欠佳，儀表儀態不符合教師的職業要求。（0-59分）A、01—100分 B、76—90分 C、60—75分 D、O—59分

注意的幾點：

要從容不迫，不要緊張，穿著要整潔，樸素大方，要符合教師職業的特點，不要穿奇裝異服，也不要過分地大紅大紫；男同志不要留長發，胡子要刮干凈；女同志可以淡汝，體現女性的靚麗，但不宜濃妝，打扮得花枝招展；語言表達要清晰，有節奏感，不宜太快，也不能過慢，太快聽不清，過慢使人覺得累，打瞌睡。要機動靈活，善于處理課堂上臨時發生的情況。如試講30分鐘，20分鐘講完了準備的內容，你如何補救？或者講到25分鐘了，還有許多內容沒有講你如何處理。

補救辦法：講一些與課文內容有關的知識；對講過的內容進行小結，布臵作業等；剩下教學內容較多時，選擇最重要、最精彩的內容講，不必把教案的每一句話都要講完。

（二）申請人要認真備課，向專家組提交一份完整規范的教案

中國有句古話：凡事預則立，不預則廢。這句話是說要想出色地完成某一項工作，必須事先有一個周密的計劃，明確“做什么”，“怎么做”。教學工作是一項非常科學而嚴謹的工作，要保證良好的質量和效果，就必須有一個好的教學計劃——這就是完整規范的教案。教案在教學工作中的重要性，我以為主要體現在兩個方面：

1、教案是課堂教學的基礎，體現了教師在教學過程中的主導作用。教師是課堂教學的組織者，指導者。學生知識的獲得能力的形成，離不開教師的引導、指點和熏陶。教師在課堂上的主導作用又是通過完整規范的課堂設計來實現的。這就是孟子所說的“以其昭昭”，才能“使人昭昭”，“以其昏昏”，只能“使人昏昏”，而要“使人昭昭”是不可能的。

5、教案有助于培養學生分析問題、解決問題的能力，激發學生的學習興趣。教學過程是教與學的交往、互動過程。這個互動過程只有達到教案完整、內容充實、邏輯性強、講授正確的要求，才能實現。同時，一份好的教案，體現了教師嚴謹的治學態度和治學精神。通過教學，學生不僅學到了老師在課堂上傳授的知識，還學到了老師高尚的道德品質和敬業精神，增強了學生對老師的信任感、親切感。

對教案總的要求是完整規范，詳略得當，內容充實完整，概念準確科學。具體來說，我認為一份完整規范的教案，應當具備五個方面的內容：

1、教學目的

2、重點或難點

3、課時（在規定時間內，講完一段相對完整的教學內容）不能講到哪里算哪里

4、教學過程（教學內容安排），是教案的核心部分，要做到結構嚴謹，內容充實，教學環節緊湊，權重35分。

5、練習與思考

盡管由于學科不同，教學內容不同，教師個人的學識和經驗存在差異，各人的教案必然有自己的特色，但是從形式上講。一分完整規范的教案上述五個方面的內容是應當具備的。我是教中國古代文學的，以我所寫的曹操的《短歌行》教案為例，供大家參考。《短歌行》 曹操

一、教學目的

通過曹操在詩中抒發的平定天下，完成國家統一大業的雄心壯志，表達他對國家前途民族命運具有高度歷史責任感的崇高精神；從中領會“建安風骨”的文學特征。

二、教學重點

1、本詩的寫作背景；

2、本詩體現“建安風骨”的文學特征；

3、本詩的寫作特色

三、課時：

四、教學過程（根據教學目的和教學重點確定講四個問題，排序如下：

1、詩的寫作背景主要介紹兩個問題：①什么是“建安文學”和“三曹”和歷史“建安七子”，曹操的《短歌行》是建安文學的代表作。②“建安風骨”的兩大特征。這一時期正是社會大動蕩的時代。東漢帝國在黃巾大起義的打擊下名存實亡，形成大小軍閥群雄割據的局面。經過一段激烈的軍事斗爭，逐漸由曹操統一北方，與此同時，吳國的孫權，蜀國的劉備分別據有東南和西南地區，形成三國鼎立的局面。盡管漢獻帝的統治已名存實亡，但為爭取人心，仍打著漢獻帝的旗號，歷史上稱之為挾天子以令諸侯。

這時期產生的文學，文學史上稱為建安文學，主要是詩歌。建安文學的代表詩人主要是曹操父子（曹操、曹丕、曹植）歷稱“三曹”。圍繞在他們周圍的文士，最著名的是孔融、陳琳、王粲、徐天、阮王禹、應揚和劉禎七人，稱為“建安七子”。他們都親身經歷了漢末的**，親眼看到了社會的深重苦難，又都有重新整頓山河，實現國家統一的理想和抱負。因此，他們的詩歌有兩個鮮明的特色，文學史上稱為“建安風骨”：一是詩人勇于面對現實，反映戰亂給社會帶來深重的苦難，充滿現實主義精神，二是詩人對實現國家統一有強烈的理想和追求，慷慨悲涼，具有強烈的時代精神。

曹操是這一時期的叱咤風云的一個歷史人物。他親身經歷史了戰亂給社會的破壞和帶給人民的苦難。他在《蒿里行》一詩中寫道：“鎧甲生蟣虱，百姓以死亡。白骨露于野，千里無雞鳴。生民百遺一，念之斷人腸”。因此，他最大的愿望是依靠自己的奮斗去實現國家的統一。但是，當他寫《短歌行》這首詩的時候他的理想和抱負仍然沒有實現。這一年他已經54歲，在古人的眼中“人生七十古來稀”。54歲已是遲暮之年。因此，在詩中他強烈表達自己憂傷和希望，這就是時光流逝而統一大業尚未完成。他強烈渴望得到賢才的幫助，以實現建功立業，實現國家統一的愿望。所以說，曹操的《短歌行》體現了“建安風骨”的特征。這一年，他揮師南下，征討東吳，在長江赤壁與周瑜決戰，被吳蜀聯軍打敗。本詩應該是在赤壁大戰前后寫成的。

2、詩的結構

本詩共八章，每章四句。全詩以招納賢才追求建功立業為中心，分三部 分展開撰寫。

第一部分，包括第一、二兩章，感嘆歲月流逝，人生短暫，而壯志未酬，功業未就。

第二部分，包括第三、四、五、六章，表達思賢愛賢、求賢若渴的深切情意。

第三部分，包括第七、八兩章，寫社會**，賢才流離失所，無所依托，殷切希望他們來到自己身邊，幫助自己完成統一天下大業。

3、詩的主題

本詩的主題是：表現了詩人招賢納才的急切心情入和統一天下，建功立業的強烈愿望。

具體從三個方面來表述：（1）直抒胸臆。“對酒當歌，人生幾何？譬如朝露，去日多，抒發統一天下，建功立業的理想和抱負以及理想抱負未能實現的苦悶。

（2）重視 人才。“青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今“，他時刻把招納賢才的事記在心上，甚至在幻想中迎來賓客盈門，賢才云集的熱烈場面。

（3）禮賢下士。曹操決心以周公為榜樣，禮賢下士，達到“天下歸心的目的，實現國家統一的理想。

4、詩的藝術特色

（1）現實與理想交錯，實寫與虛寫結合。

現實是什么？曹操當時面臨的現實表現在兩個方面：一是魏、蜀、吳三國鼎立，斗爭激烈，誰占誰勝，尚難預料；二是曹操已經54歲，感到來日無多，內心苦悶和焦慮。因此，面對現實產生這樣的理想：廣招人才幫助自己實現國家統一。這就是現實與理想的結合。他需要得到賢才的幫助，這是實寫，但并沒有成為現實，在詩中他只是設想如果有一天賢才從四面八方來到自己身邊一定舉行最盛大的宴會歡迎他們。這個盛大的歡迎宴會是虛的，這就是實寫與虛寫的結合，時而實寫，時而虛寫，虛虛實實，反復詠嘆，曹操希望廣招人才，實現國家統一的急切心情得到淋漓盡致的表現，而且使得詩富于變化，不呆板。（2）善用比喻。以“ 朝露”比喻人生；以“明月”比喻賢才，以“寫鵲南飛”比喻戰亂使人民流離失所，無家可歸。（3）善用典故。運用“周公吐哺”這個典故，十分貼切地表現曹操禮賢下士的博大胸懷和對“對天下歸心”的殷切期待。

5、練習與思考

（1）曹操《短歌行》怎樣體現“建安風骨”的特征？（2）曹操《短歌行》表達了詩人什么樣的思想感情？

第三篇：教師資格認定

師范類：往屆畢業生需準備以下材料：

1、本人身份證原件和復印件；

2、師范教育類專業畢業證書原件和復印件；

3、申請人思想品德鑒定表（在職人員由其所在單位提供，非在職人員由其戶籍所在地鄉（鎮）政府或街道辦事處提供）；

4、本人填寫教師資格認定申請表；

5、由教師資格認定機構指定的縣級以上醫院出具的體格檢查合格證明；

6、普通話水平測試等級證書原件和復印件。應屆師范生可在其畢業前的最后一個學期，向就讀或擬任教學校所在地教師資格認定機構提出認定教師資格申請，申請時以學業成績單代替學歷證書，思想品德鑒定表由在讀學校提供。其余要求與往屆生相同。上述材料經教師資格認定機構審查合格后，方可領取教師資格證書。非師范類：與師范類應屆、往屆畢業生需準備的材料基本相同。只是在初審合格后，須參加由教師資格專家審查委員會組織的教育教學基本素質和能力考察，并提供教育學、心理學考試成績證明。如果符合條件，教師資格認定機構將在相應的受理期限內通知認定結果。

（二）申請時間：教師資格認定機構和依法接受委托的高等學校，每年春季、秋季各有一次受理資格認定時間。考試課程及時間非師范畢業生（包括在職人員和非在職人員）：考試課程按所報類別分為：高級教師開考高等教育學、高等教育心理學；中學（含中等職校）教師開考教育學和中等教育心理學；小學教師開考教育學和小學教育心理學；幼兒教師開考幼兒教育學和幼兒心理及衛生學。每年開考一次。

（三）認定機構：根據有關規定，縣級教育行政部門負責受理幼兒園、初級中學教師資格認定；地（市）州級教育行政部門負責受理高級中學教師、中等職業學校教師及其實習指導教師資格認定；省級教育部門負責受理高校教師資格認定.)屬非師范教育類專業畢業生的，現場確認應提交下列材料： ①網絡下載打印的《教師資格認定申請表》兩份;②《申報教師資格人員思想品德鑒定表》一份;

③身份證原件及復印件(往屆畢業生需提供戶籍證明)一份;④2014年應屆畢業生由學校提供能如期畢業的證明材料一份。

⑤往屆畢業生提供畢業證原件及復印件一份(教師資格認定機構對出具的畢業證書有疑問，可要求申請人提供學歷認證報告，提交原件及復印件一fen

第四篇：教師資格認定

魯教師字?2010?1號

山東省教育廳

關于做好2010年中等職業學校

中小學幼兒園教師資格認定工作的通知

各市教育局，有關高等學校：

根據?中華人民共和國教師法?（以下簡稱?教師法?）、?教師資格條例?、??教師資格條例?實施辦法?和?山東省實施<教師資格條例>細則?（魯教人字?2001?22號）的有關規定，現就做好我省2010年中等職業學校、中小學和幼兒園教師資格認定工作通知如下：

一、認定范圍

幼兒園、小學、初級中學、高級中學、中等職業學校教師資格和中等職業學校實習指導教師資格的申請人員，包括：

（一）各級各類學校已取得教師資格擬申請其他等次教師資格申請人員；

（二）2010年普通高校應屆畢業生；

（三）其他符合?教師法?規定學歷條件的人員。

二、申請條件

（一）未達到國家法定退休年齡、戶籍或工作單位在我省的中國公民。

（二）要具備?教師法?、?教師資格條例?及其?實施辦法?規定的相應學歷。

（三）教育教學能力應當符合下列要求：

1.取得?山東省教師資格認定教育學、心理學考試合格證?(以下簡稱?合格證?)并經教師資格認定機構進行教育教學能力測評合格（修學教育學、心理學課程成績合格且參加畢業教學實習成績合格的普通院校師范類畢業生可免測）。

2.普通話水平要達到普通話水平測試二級乙等以上標準，取得相應合格證書。

3.適應教育教學工作的需要，具有良好的身體素質和心理素質，無傳染性疾病，無精神病史，并經教師資格認定機構組織體檢合格的。

（四）要遵守憲法和法律，遵守教師職業道德，能履行?教師法?規定的義務，經申請人所在單位（含就讀學校）或戶籍所在地鄉鎮人民政府（街道辦事處）思想品德鑒定合格。

三、認定程序

（一）教育學、教育心理學考試

申請教師資格認定人員須到戶籍或工作單位、就讀學校所在地教師資格認定機構報名參加教育學、教育心理學（以下簡稱“兩課”）考試，取得?合格證?。

（二）教育教學能力測評

取得?合格證?的申請人員參加市、縣（市、區）教師資格認定機構組織的教育教學能力測評。

（三）體檢

取得?合格證?且教育教學能力測評合格的申請人員和符合教師資格認定特許條件的申請人員，由教師資格認定機構按?山東省教師資格認定體檢標準及操作規程?組織體格檢查。

（四）資格認定

符合條件的申請人員填寫?教師資格認定申請表?，提供身份證件、學歷證明、?合格證?、?山東省申請教師資格人員體格檢查表?、?普通話水平測試等級證書?及?申請人思想品德鑒定表?，向戶籍或工作單位、就讀學校所在地的教師資格認定機構提出申請。

教師資格認定機構受理申請后在30個工作日內作出認定結論。認定合格者頒發?教師資格證書?，按要求將文字材料歸檔保存，并使用“全國網絡版教師資格認定信息管理系統”錄入認定數據信息。

普通院校師范類畢業生修學教育學、心理學課程成績合格且參加畢業教學實習成績合格的，可免測以上

（一）、（二）項測試程序。但學習期間缺少教育學或心理學合格成績的，仍須參加“兩課”考試并取得?合格證?；缺少畢業教學實習合格成績的，仍須參加教育教學能力測評且成績合格。普通高校師范類

應屆畢業生的教師資格認定工作，由各高校學生處或就業指導中心負責統一組織，參加駐地市教師資格認定機構的認定。教師資格認定機構要確保畢業生離校前向合格人員發放?教師資格證書?。

四、“兩課”考試

2010年“兩課”考試由我廳統一組織，分中學（含中等職業學校）、小學和幼兒園3個層次。申請認定中等職業學校教師資格，中等職業學校實習指導教師資格，高級中學、初級中學教師資格的人員參加中學層次考試；申請認定小學教師資格的人員參加小學層次考試；申請認定幼兒園教師資格的人員參加幼兒園層次考試。

考試報名工作采用網上報名與現場報名相結合的方式進行。考生須在規定時間內訪問山東省教師資格認定指導中心網站（www.tmdps.cn）進行網上報名，并到戶籍或工作單位、就讀學校所在地的教師資格認定機構交費、采集照片。“兩課”考試準考證由考生于考試前15日內登陸山東省教師資格認定指導中心網站自行下載打印，此證作為考試入場的必要證件之一。考試成績可在5月25日至6月30日登陸山東省教師資格認定指導中心網站進行查詢。“兩課”考試合格證由我廳統一制發。“兩課”合格證有效期5年，只限用于申請一種種類的教師資格。

五、“兩課”補修培訓

為提高教師資格認定質量，根據教師資格認定有關規定，不符合認定教師資格特許條件的人員原則上應進行教育學、心理學補修培訓（每門不少于32學時）。“兩課”補修培訓由省教育學院統一組織，采用遠程網上教學方式進行，在各市及部分縣（市、區）設教學點。參加“兩課”考試人員在考試報名時確定是否參加培訓補修。培訓的時間和地點，根據報名情況另行通知，并在山東省教師資格認定指導中心網站上公布。

六、時間安排

1月15日，各地開始進行宣傳發動工作；各市研究制定本市教師資格認定的詳細工作日程安排。

1月25日前，各市將本市教師資格認定工作日程安排、現場報名點信息（含時間、地點、地址、咨詢電話、受理權限等）報省教師資格認定指導中心。

2月5日至2月18日，進行“兩課”考試及補修培訓的網上報名及教材征訂。

2月23日至2月26日，進行“兩課”考試及補修培訓的現場報名和網上報名人員照片采集、相關信息及教材征訂確認。

3月2日前，各市將參加“兩課”補修培訓人數、教材預訂數報省教師資格認定指導中心。

3月8日，各市領取“兩課”補修教材。

3月16日，開始組織進行全省“兩課”補修培訓。

3月18日前，各市將報名信息數據報省教師資格認定指導中心。

4月2日前，各市上報“兩課”考試試卷預訂單。5月8日，組織進行全省“兩課”考試。5月25日，公布“兩課”考試成績。

7月10日前，各教師資格認定機構完成教育教學能力測評、體檢；正式受理教師資格認定申請；對申請教師資格人員做出認定結論；將認定數據錄入到全國網絡版教師資格認定信息管理系統中，并及時下載已編號數據，以備證書打印；及時上報教師資格證書需求數量。具體工作進度由各市自行安排，并報省教師資格認定指導中心備案。

8月底前，各教師資格認定機構完成教師資格證書的打印、發放；文字材料歸檔保存；報送認定信息數據庫及認定工作總結。

七、收費標準

教師資格認定考試收費標準按魯價費發?2009?28號文件標準執行。“兩課”補修培訓由山東省教育學院按省物價局審定標準執行。認定通過人員的教師資格證書免費頒發，不再收取證書工本費。

八、工作要求

（一）根據教育部教師資格認定指導中心的統一安排，我省2010年網絡版教師資格認定信息管理系統的開放時間為2010年3月10日—7月5日。因此，各級教師資格認定機構須在這個時間之內完成教師資格認定（含應屆師范類畢業生的認定）信息的錄入、編號和數據下載工作，不得延誤。

（二）各市教師資格認定機構要根據全省的統一安排，結合本市的實際情況，研究制定詳細的工作日程安排，在規定時間內報省教師資格認定指導中心。

（三）各級教師資格認定機構要嚴格按照教育部?關于做好教師資格證書申領與發放工作的通知?（教師司?2008?28號）文件要求，加強教師資格證書管理，采取有效措施降低運輸、打印過程中的證書耗損，按照“準確預計、適度留存、杜絕浪費、防止流失”的原則，認真做好教師資格證書申領與發放工作。

（四）各市、各有關高校要按照省里的統一部署和要求，切實加強對教師資格認定工作的領導，廣泛進行宣傳，積極發動社會優秀人員和優秀普通高校畢業生申請教師資格，并使申請人員全面掌握各項政策和要求。

（五）各教師資格認定機構要嚴格執行認定標準和工作程序，加強監督檢查，按規定的工作時限完成每個階段和各個環節的工作任務，保證教師資格認定工作順利進行。

第五篇：小學幼兒園教師資格認定教學能力測試...

儀隴縣2014年秋季初中小學幼兒園教師資格認定教學能力測試試講題目

注：

1.本次教學能力測試以講課方式進行，考生根據自己所申報學科從試講題目中任選一題進行講課，時間10－15分鐘。

2.考生參加測試時帶上身份證和照片一張。3.講課地點：儀隴縣實驗學校教學樓一樓。

4.講課時間：2014年10月25日下午2：30開始。

5.考生不按時參加教學能力測試，視為自動放棄申報資格。

6.如發現舞弊行為，則取消其考試資格，并三年內不得允許申報教師資格證。初中語文

1.《春》(七年級上冊 第11課)2.《濟南的冬天》(七年級上冊 第12課)3.《散步》(七年級上冊 第1課)4.《背影》(八年級上冊 第7課)5.《中國石拱橋》(八年級上冊 第11課)初中數學：

1、七年級1.5.1乘方

2、七年級2.1.1單項式

3、八年級12.3.1等腰三角形

4、八年級14.2.1正比例函數

5、八年級15.2.1平方差公式 初中英語（八年級上冊）

1、Unit 1: How often do you exercise?

2、Unit 2: What’s the matter?

3、Unit 3: What are you doing for vacation?

4、Unit 4: How do you get to school?

5、Unit 5: Can you come to my party? 初中物理

1.《光的傳播》八年級上冊第四章第1節 2.《光的反射》八年級上冊第四章第2節 3.《溫度計》八年級上冊第三章第1節

4.《電流與電荷和電阻的關系》九年級第十七章第1節。5.《磁現象》九年級第二十章第1節 初中化學

1、第二章第三節 二氧化碳的奇妙變化

2、第三章第四節 純凈物中元素之間的質量關系

3、第四章第二節 化學變化中的定量計算

4、第七章第二節 常見的堿

5、第七章第三節 中和反應 初中政治（九年級）

1、《正確面對學習壓力與考試焦慮》

2、《對自己的行為負責》

3、《不同的角色、不同的責任》

4、《做負責任的公民》

5、《做有正義感的人》 初中歷史

1.七年級上冊 第10課 “秦王掃六合” 2.七年級上冊 第12課 大一統的漢朝

3.七年級上冊 第15課 漢通西域和絲綢之路 4.七年級下冊 第2課 “貞觀之治” 5.七年級下冊 第5課 “和同為一家” 初中生物

1、練習使用顯微鏡（七年級上）

2、種子的萌發（七年級上）

3、動物的運動（八年級上）

4、真菌（八年級上）

5、單細胞生物（七年級上）初中地理(八年級上冊)

1、中國的位置和疆域

2、奔流不息的大河

3、土地資源

4、因地制宜發展農業

5、水資源 初中音樂

1、七年級上《七子之歌》——澳門

2、七年級下 長征組歌——《四渡赤水出奇兵》

3、八年級上 同屬一個世界——《讓世界充滿愛》

4、八年級下 化蝶——《梁山伯與祝英臺》

5、九年級上 華夏古樂——《陽光三疊》 初中美術(七年級上冊)

1、在美術世界中遨游

2、生肖的聯想

3、大自然的色彩

4、藝術節策劃與美術設計

5、如何欣賞繪畫作品 初中信息技術

1、軟件的安裝與刪除

2、制作簡單的表格——

3、認識電子表格

4、文件夾的操作

5、編輯工作表 初中體育

1.《田徑—短跑》 七年級第二章<一> 2.《田徑—跳遠》 七年級第二章<二> 3.《排球—基本技術》 七年級第五章<一> 4.《體操—技巧》 七年級第七章<一> 5.《籃球—基本技術》 七年級第四章<一> 小學語文

1、鳥的天堂（四年級上）

2、為中華之崛起而讀書（四年級上）

3、梅花魂（五年級上）

4、地震中的父與子（五年級上）

5、難忘的一課（五年級上）小學數學

1、三年級上冊：四邊形

2、三年級上冊：分數的初步認識

3、四年級上冊：直線、射線和角

4、四年級上冊：垂直與平行

5、五年級上冊：平行四邊形面積的計算 小學英語：（三年級上冊）

1、Lesson D I'm sunny.2、Lesson H What's your name?

3、Lesson J How old are you?

4、Lesson Happy birthday to you.5、Lesson They can dance.小學信息技術

1、小老鼠畫畫

2、高效的文字塊操作

3、在文章中插入圖片

4、電子小報——制作篇

5、刺探磁盤和文件夾的秘密 幼兒園

1、拼音：認識zh ch sh

2、社會：遵守交通規則

3、語言：自己的事自己做

4、數學：比較和分類;

5、數學：學習6、7的組成