第一篇：大學生創新創業項目報銷指南

海南熱帶海洋學院大學生創新創業項目報銷指南

為方便和規范大學生創新創業項目的報賬,現將經費報銷相關注意事項說明如下:

一、大學生創新創業項目資助經費由學校團委和指導教師代管，由承擔項目的學生用于項目研究，指導教師不得使用學生研究經費，經費報銷須由指導教師和學校團委負責人簽字,符合學校經費審批權限的按規定辦理。學生按項目經費預算使用經費，指導教師有審批、監督該項目經費使用的責任，學校對項目經費使用實行經常性的監督，根據項目進展情況統籌管理，保證經費使用科學、合理、規范。

二、經費報銷必須實報實銷，支出必須有合理依據，不能亂拿發票來套取經費，發現違規者嚴肅處理。

三、經費報銷由項目負責人填寫報銷單，經指導教師、學校團委負責人審核，至財務處報銷。所有發票背面須有項目負責人和指導教師的簽字。發票必須是正規發票，必須符合財務規定和報銷范圍（差旅、實驗材料、論文版面費等）。不得報銷勞務費。

四、學生支出費用后憑發票報銷，發票時間一般應處于項目立項至結題的時間范圍內。項目結題一個月后，原則上學校將未使用完的項目經費收回。

五、發票抬頭必須填寫“海南熱帶海洋學院”。

六、報銷之前發票須分類處理，并計算出分類發票的總金額和全部發票的金額。分類如：汽車票、火車票、住宿發票、購物發票等。

七、購買項目所需圖書、資料等的發票須明確所購物品或者列出賣方提供的商品清單。僅有“圖書”、“資料”等字樣的發票不予報銷。耗材類發票須附有對方公司開具的耗材清單及公司財務章。超市購買耗材須有超市購物流水明細。購買的材料必須與公司經營項目一致，如食品店開出電子類器材發票屬于無效發票。

八、原則上不允許購買1000元以上的設備，如確實實驗需要，而我校沒有的小型設備，需提交申請并經指導老師、學校團委、國資 處許可后可以購買。電腦、手機、MP3等不允許購買。購買超過1000元的設備需要到國資處辦理固定資產手續入資產管理，由學校團委或學生所在學院進行資產保管。

九、國家規定，付款（單張發票，聯號發票、同一單位一周內所開的發票視同一張）金額超過1000元的，要求實行轉賬結算，不得支付現金，臨時性集中開出的多張發票一律不予報銷；金額沒有達到1000元的原則上刷學生本人的銀行卡支付，報銷時提供刷卡小票。

十、外出調研差旅費報銷時須附有全體組員和指導教師簽字確認外出調研的詳細支出明細和調研方案，同時需提供調研報告等有力證明，否則不予報銷。報銷車票（含住宿費）需填寫出差審批單、差旅單等，同時往返車票缺一不可。嚴格控制省外出差，省外出差必須事前經校領導同意，原則上不報銷飛機票。一次出差原則上不能超過2個人。

十一、學生發表論文版面費須提供雜志社錄用通知書原件，學生需為第一作者且論文發表時須注明由大學生創新創業項目資助，否則不予報銷。

十二、學生申請專利的費用報銷時須提供國家知識產權局的專利受理通知書原件。

十三、報銷會務費應提供會務費發票、會議通知或會議證明。報銷測試分析費應附合同、計價單和測試分析報告。

十四、不在報銷范圍內的發票：餐費、日用品、通話費、收據、上車后補的長條汽車票等不符合國家財務規定的單據。

十五、所有項目受學校資助購買的材料物資，所有權歸學校。項目結束后，須將設計制作的實物、購買的圖書等上交學校。

十六、項目管理中的其他問題，執行學校、省、國家的相關財務規定。

計劃財務處 2016年1月1日

附：經費開支參考范圍

（一）儀器設備購置費：指在項目研究過程中根據項目研究需要購置研究實驗工具、設備等費用。

（二）業務費：指在項目研究過程中發生的打印費、復印費、裝訂費、書費、資料費等費用。

（三）材料費：指在項目研究過程中消耗的各種原材料費用。

（四）外部協調費：指在項目研究過程中支付給外單位的檢驗、測試、維修、租賃和加工制作費用。

（五）調研差旅費：指在項目研究過程中開展科學考察、項目調研、學術交流所發生的差旅費。

（六）登記注冊費：指在項目研究過程中申請知識產權（專利、軟件著作權等）支付的相關費用。

（七）版面費：指在項目研究過程中支付的論文版面費。

第二篇：中國石油大學(華東)大學生創新創業項目報銷指南

中國石油大學（華東）大學生創新創業項目報銷指南 報銷說明：

1.經費報銷必須實報實銷，支出必須有合理依據，不能亂拿發票來套取經費，發現違規者嚴肅處理。

2.發票必須是正規發票，必須符合財務規定（本或上一）和報銷范圍（差旅、實驗材料、論文版面費等）。報銷須由項目負責人本人報銷，所有發票背面須有項目負責人的簽字，購買實物類每張發票必須有指導教師簽字，其他發票指導教師在同類發票的其中一張發票背面注明合計張數、合計金額后簽字報銷。

3.報銷之前發票須分類處理，并計算出分類發票的總金額和全部發票的金額。分類如：汽車票、火車票、出租車票等。

4.發票抬頭填寫“中國石油大學（華東）”，不可以為個人。

5.不在報銷范圍內的發票：餐費、汽油費、日用品、通話費、公交車票、收據、上車后補的長條汽車票。購買的材料必須與公司經營項目一致，如食品店開出電子類器材發票屬于無效發票。

6.國家規定，單張發票（聯號發票視同一張）金額超過1000元的，要求實行轉賬結算。項目組需提前到教務處辦理借款手續，問清對方的公司名稱、開戶銀行和賬戶。

7.購買超過500元的設備需要到資產設備處（辦公樓1001室）領取設備驗收單入資產管理，由教務處或學院進行資產保管。

8.超過500元的耗材類發票須附有對方公司開具的耗材清單及公司財務章。

9.原則上不允許購買500元以上的設備，如確實實驗需要，而我校沒有的小型設備，需提交申請并經導師、學院主管院長、教務處許可后可以購買。電腦、手機、MP3等一般不允許購買。

10.報銷會務費應提供會務費發票、會議通知或會議證明。報銷測試分析費應附合同、計價單和測試分析報告。

11.所有項目受學校資助購買的材料，所有權歸學校。項目結束后，須將設計制作的實物、購買的圖書等上交學校。

報銷常識：

正規發票一般蓋有公司的發票專用章（章上有一串數字）。不能從票面反映業務內容的發票如定額發票，經辦人須附注具體支付事由的說明。

注意：

1.各項目購買材料盡可能不要掛在教師的賬上，購買材料預先列個計劃，經導師許可后可通過導師購買，同時開出發票；如果掛在教師的賬上，請分階段從有關商戶開出發票，臨時性集中開出的發票一律不予報銷。

2.項目中期檢查不通過者或已終止的項目不能報銷，如有發現學校將追回經費并嚴肅處理。

第三篇：大學生創新創業項目申報填表指南

大學生創新創業訓練計劃項目申報填表指南

一、項目創新特色概述。

本部分要求用最簡練的文字，簡述項目是要做什么，特點是什么，結果會是什么。

二、申請理由（前期預研基礎、自身具備的知識條件等）

本部分宗旨是要求申報者回答一個“做什么”的問題。即項目申報者為什么要申報這個項目；這個項目是要做件什么事？在申請本項目前都做了哪些準備工作？團隊是否具備這個能力去做這個項目？為什么說團隊有能力做好這個項目等。本部分的內容，除了必要參考文選摘要外，一定要有自己的觀點闡述；文選內容的選擇要精練，與項目的內容相關性要強，切忌羅列，不著邊際。

三、項目方案（科學性、創新性、技術可行性、進程計劃、成員分工等）

本部分回答 “怎么做？會有什么？為什么”的問題。可以從如下幾個方面陳述或做答：項目的科學性理論依據是什么？與已有的類似作品相比，本項目有什么特點？本項目實施的科學依據、客觀條件、物質保障條件是什么？這些保證條件現實存在在什么地方？怎么去做這個項目？每個成員在項目中具體承擔什么工作等。

四、預期成果

本部分回答 將會“得到什么？”的問題。回答預期成果的內容或形式。

第四篇：大學生創新創業項目心得體會

大學生創新創業項目心得體會范文

當我們對人生或者事物有了新的思考時，有這樣的時機，要好好記錄下來，這樣有利于培養我們思考的習慣。那么心得體會怎么寫才恰當呢？下面是小編為大家收集的大學生創新創業項目心得體會范文，歡迎大家分享。

從6月份開始參加大學生創新創業訓練計劃項目，歷時整整一年，從3人小組慢慢發展成了由十幾人組成的強大團隊，指導老師由1人擴散到多人。我們從剛開始的一無所知和一籌莫展，到現在對創業過程中的技術、營銷、財務等的理論知識以及實踐過程中需注意的融資、風險防范等實踐經驗都有一定程度上的認知。我們經歷了很多，從中也在不斷成長與蛻變。回顧這一段時間以來的努力和收獲，現將我們的心得體會分享如下：

不斷努力是成功的前提。指導老師和團隊都非常重視這個創新創業訓練項目，也都在盡心盡力的做著這件事情，但是很多時候自己做的并不如自己想象的好，指導老師每天晚上給我們開會到晚上十一、二點，為大家作指導，思路決定出路，我們只有不斷地更新舊的老式的管理理念，不斷地創新和改革制度，才能引領出一個好的項目團隊，在優勝劣汰的規則里才能保持自身的競爭優勢，與時俱進才不至于落后于發展的步伐。著名的西點軍校有一個悠久的傳統，就是學員遇到軍官問話時，只能有：“報告長官，是!”“報告長官，不是！”“報告長官，不知道！”“報告長官，沒有任何借口！”這四種回答。二十一世紀是一個充滿競爭和機會的世紀，只有提高執行力，才會創造1+1>2的可能。沒有任何借口教給我的不光是一種工作的態度，也是一種生活的方式；團隊成員一遍遍的理思路，一遍遍的修改優化自己負責模塊的材料，認真執行，為了完成團隊的任務，大家經常一起加班到深夜，共同達到團隊目標。記得印象最深的一次就是大家已經加班到凌晨三點了，大家已經很餓了，突然一個人拿出幾片面包，大家都很興奮，吃著面包，喝著水，大家都很滿足，將疲憊完全拋在腦后，吃完，又聚精會神地繼續著手頭的工作。大家在實施過程中，做著PDCA循環，一遍一遍地迭代，不怕苦，不怕累，不斷追求卓越。

刻苦學習是成功的動力。在剛實施創新創業訓練項目時，大家都沒有接觸過這方面的知識，對創新創業訓練項目簡直一頭霧水，但是這也阻止不了我們前進的步伐。前期，獲取理論知識，即閱讀書籍，每個人找到自己負責的模塊（企業管理、技術、營銷、財務等），到圖書館找十本以上的書看，深鉆研，多思考，以最快的速度進入角色，并成為該領域的專業人士，這就需要一個人的快速學習能力；有時候，思維可能會出現“停滯不前”的現象，在了解到專業的理論知識的基礎上，指導老師邀請到了學校的營銷、財務領域的資深專家和銀行、機械行業等領域的總經理前來給我們作指導，我們結合自身的項目的實際，分別對專家進行了咨詢，大家了解到了更多的商業信息，思維得到拓展，并以此為基點，發散思維多方位思考，提煉自身的創新點，對創業訓練項目的成果獲得也更加有信心；在項目實施過程中，我們拜訪過多家與本項目相近的企業，深入學習他們的管理和技術，并加以總結提煉，找出適合我們的項目實施的管理方法、技術手段。通過理論與實踐的深入學習，我們的水平已經提升到了一定的層次，這也成為我們項目的不竭的動力。給我們提供了系統學習現代企業管理知識的平臺，優化管理知識結構，更新管理理論，開拓視野，自我超越，全面提升管理能力和管理素質。

團隊合作是成功的保證。在歷史上，劉邦之所以能夠戰勝項羽，就是因為他作為那個年代新勢力的領袖，特別重視團隊的作用，善于團結各路英才，發揮團隊的力量，從而達到一己之力所不能達到的人才集聚放大效應，這才是根本。我們在項目實施過程中，抓住根本，團隊成員各司其職，有效銜接。對團隊成員取其所長，專人負責專門的模塊，分工明確，責任到人。我們的組織架構是采用職能型的，由團隊隊長總體負責，團隊成員負責相應的模塊，實施過程中，所有的情況都是向團隊組長說明，期間也會有意見不一致的時候，我們做到及時交流，及時調整。記得有一次，組長將自己的意見提出來，相應模塊的負責人認為不對，不予采納，兩人爭執了一番，未果，組長當晚在回去的路上，哭了，心里急的。這件事之后，大家更加努力，也更加團結，因為大家心里都明白，隊長心里有根繃得很緊的弦，我們每個人心里都有根繃得很緊的弦，團隊的使命化身為我們每個人身上的責任。從這里也一定程度上看出大家投入的熱忱與激情，團隊也是在一個慢慢磨合的過程中變得更具有凝聚力。我們做到及時交流，及時溝通，每一個人有想法都可以及時的提出來與我們大家一起討論交流，達到事半功倍的效果，并且在做項目的過程中大家也感到很愉快。一個項目的成功需要一個共同付出的團隊，更需要一個有愛的團隊。每逢團隊成員過生日，我們都會為其慶生，一來體現團隊的溫暖，二來團隊的感情獲得增進，團隊散發出一種凝聚力強且朝氣向上的氣息。

通過這一年的創新創業訓練項目的實施研究，我深深感受到指導老師和團隊合作的重要性和必要性，非常感謝指導老師，感謝團隊，不計回報的付出，同時從中獲得了鍛煉和成長，學習能力的提高擴展了我們的`思維能力；共同的學習目標培養了我們的團隊精神；學習的毅力鑄就了我們執行的堅韌性。創業是真正流著淚的笑，活著血的甜，堅定信念，排除萬難，堅持到底，不斷努力，刻苦學習，中國的喬布斯在你我之間。

20xx年，我們組成功申請了大學生創新創業訓練項目，6月在熊非老師的指導下開始了我們的創新創業項目的研究。至今已經過去了三個多月了，在這三個多月的創新研究過程中我們遇到過一些困難，同時也收獲了許多經驗和結果，在研究過程中我們的求知欲愈發強烈，實驗操作更加熟練，實踐能力也明顯有所提高。

碘化—X射線造影劑，尤其是以碘海醇為代表的非離子型N—烷基化—酰胺基—三碘苯基化合物，在過去的幾十年中已取得了重大的商業成功，所以本次創新研究項目具有實際的研究價值。在項目剛剛申請成功的時候，我們小組通過對國內外相關期刊、文獻進行了查閱、了解到一些與我們創新項目相關的知識。并且在熊非老師的指導下，我們學習了美國化學文摘CA網絡版Scifinder文獻查詢軟件的具體使用方法，并順利借助使用復旦大學圖書館購買的Scifinder文獻查詢軟件賬號全面系統地完成了對碘海醇化學合成文獻資料的調研整理工作。隨后結合導師和我們在有機方面的相關專業知識，以及實驗成本方面的考慮后設計出了一條以間苯二甲酸為起始原料，由硝化反應、酯化反應、酰胺化反應、還原反應、碘代反應、酰胺化反應、N—烷基化反應等七步反應所結合的合成路線。

終于在我們對合成路線進行實際的化學實驗操作，產品驗證中取得了一些階段性的結果。現已優化出了前兩部反應的最優反應條件，合成出與市售的5—硝基—1，3—苯二甲酸甲酯標準品經過常見物理常數純度和質量一致的中間產品。隨后我們將完成余下的幾部合成反應，以得到我們最終應該獲得的產物。在前兩步的條件優化過程中我們遇到過很多與專業知識密切相關的問題，在各種問題前面我們都積極利用各種文獻查詢軟件，查閱圖書期刊相關資料，和導師一起討論得到解決方案，跨越障礙。在實驗中失敗的情況也是必不可免的，但是我們堅持著，利用我們所學過的知識和相關實驗的調研來找出我們失敗的原因，最后得出解決的方法。在這些過程中我們初嘗到失敗的滋味，但是我們都及自己樂觀地面對這些問題，在熊非老師的指導下我們想出一系列的解決方法，最終克服我們所面臨的困難。我們在自己尋找問題，解決問題的過程中明白了，并不是所有的實驗研究都是一帆風順的，我們需要早困難和失敗中前進，只有迎刃而上才可以到達最終的成功。希望我在這次研究中越挫越勇，學到更多的東西。此外我們還明白了在化學合成反應中每一步都是至關重要的，一個成功的合成路線，必須要確保每步反應中的條件最優化，以及每步反應的產物都要進行驗證純度和質量的驗證，只有保證了每步反應的反應程度和準確性后，才可以保證最后產品的產率和純度。這次創新研究使我們每個成員在化學素養和實驗實際結合方面都取得了很大的進步。

在整個合成過程中我們盡量控制成本，熊非老師和我們盡量利用現有的實驗室設備儀器條件來解決我們在實際研究過程中所遇到的問題，但還是花費很多的時間和精力考慮實驗的成本解決方案，以至于實驗進度有所減緩。所以在后期的實驗研究中我們希望有更多時間和成本來支持我們的項目的實驗研究，以取得更好的研究結果。

第五篇：大學生創新創業項目進展

項目進展

在我們的創業項目中，負責

一.項目三月份的具體任務及進展程度（1）2017年3月1日– 2017年3月4日

在本學期的第一個月，我們初步輔助創建雙語幼兒園的公眾號，有規律的進行發布文章吸引關注者，吸引讀者了解我們。（2）2017年3月10-2017年3月15日

收集與雙語教學相關的知識進行初步文稿設計和規劃，給學生們組織會議解決學生們在創新創業當中的問題。

（3）2017年3月20-2017年3月30日

進行線下宣傳，通過發傳單或者掃碼關注送禮物來增添關注者。二.項目四月份的具體任務及進展程度（1）2017年4月4日—2017年4月15日

審核文稿來源的可靠性，確定下期推送的文案。進行網絡推廣 通過營銷手段來增加人氣與曝光度 來達到中期目標。（2）2017年4月16日—2017年4月26日

在公眾號發布文章并在朋友圈，微博進行推廣宣傳，擴大閱讀量。（3）2017年4月27日—2017年4月30日

總結4月份工作情況，進行信息整合和反思。全體組員一同整理進展程度及反思不足。

三.項目五月份的具體任務及進展程度（1）2017年5月4日—2017年5月15日

尋找任務素材，進行排版整合。組內成員按照分工表格進行分工尋找雙語幼兒園素材。

（2）2017年5月16日—2017年5月31日

發布成文并進行多方面，多方式的推廣以擴大閱讀量策劃更好的文章素材，發布到微信公眾平臺，增加訂閱量。

（3）2017年5月27日—2017年5月30日

總結5月份工作情況，進行信息整合和反思。四.項目六月份的具體任務及進展程度（1）2017年6月4日—2017年6月15日

最后一個月組內成員按照會議分工繼續深入進行討論，什么樣的文章更適合現在的年輕訂閱者。

（2）2017年5月16日—2017年6月26日

通過文章發布進一步吸引訂閱者。通過微博帶微信公眾號宣傳功能來進一步得到更多訂閱者。

（3）2017年6月27日—2017年6月30日

小組總結6月份工作情況，進行信息整合和集體反思以及進一步討論。