第一篇：中國人民大學信息學院

信息學院

2009級攻讀博士學位研究生培養方案

一、適用學科專業

計算機應用技術（學科門類：工學 一級學科：計算機科學與技術）

二、培養目標

1、具有良好的道德品質、嚴謹的科學態度和敬業精神。

2、掌握本學科領域全面而堅實的基礎理論和系統深入的專門知識，具有獨立從事創新性科學研究工作的能力。

三、學科專業研究方向

算法設計;數值計算方法及其應用

四、學習年限

基本學習年限3年。

五、培養方式及主要培養環節學習進度要求

（一）培養方式

以導師負責制為主，導師指導小組集體培養相結合的方式進行。

（二）主要培養環節的學習進度要求

課程學習時間一年，成績考核合格后，第二學年進行博士學位候選人學科綜合考試，合格后進行學位論文開題報告。按公共課、專業課和選修課和先修課等四個類別設課，總學分不少于21分。公共課不少于15學分，專業課不少于3學分，選修課不少于2學分,學術講座1學分。

（三）加強學風建設，嚴格自律，恪守學術道德與學術規范。

恪守學術道德與學術規范、嚴格自律，應當貫徹于博士研究生階段學習的各個環節：在課程學習中踏實認真，刻苦努力，遵守課堂紀律；在課程考試中誠實認真，遵守考試紀律；在學術研究中嚴謹細致，不慕虛名，遵守學術規范；在論文寫作和發表中不剽竊、不冒用他人研究成果，遵守學術道德，嚴格自律。

六、知識結構和課程學習的基本要求

（一）知識結構的基本要求

學生必須掌握本學科的專業基礎理論知識和專業基礎知識，注意對本學科前沿知識的學習，著重掌握專業方面理論和方法。鼓勵學生根據論文研究的需要，跨學科選修課程。

（二）課程設置及學分組成

總學分不少于21學分。其中公共課不少于15學分；主文獻研讀課不少于3 學分；選修課不少于2 學分； 學術講座1學分； 先修課不少于2門。

七、資格考試

綜合考試是博士研究生完成課程學習后，正式進入學位論文研究階段前的一次學科綜合考試。考試由筆試和口試兩部分組成。

八、學術講座、社會實踐

學術講座（1學分）為必修環節，學生應在學科綜合考試前至少參加10次與本專業相關的學術講座，并將學術報告綜述交導師審核，評定成績。

主要內容是調查所在研究領域的國內進展情況等，并寫出詳細的調查分析報告。

九、學位論文開題報告

博士研究生開題報告是為了闡述、審核、確定博士生學位論文選題及內容而舉行的專門報告會，旨在監督和保證博士生學位論文質量。

十、科學研究和學術論文發表

博士研究生入校后，在導師的指導下，擬定合理的科研計劃。博士研究生的科研工作計劃應對研究的課題、科研進展的步驟、各個階段的內容和要求等做出明確的規定。導師應把博士研究生的培養與其承擔的重大科研項目相結合。要求博士研究生在校期間，必須有與學位論文選題內容相關的科研論文，發表在本學科領域中具有較大影響、能夠代表該學科的學生發展水平的核心刊物上（以《研究生手冊》公布的核心期刊索引為準，具體要求見《研究生手冊》，否則，不得申請學位論文答辯。

十一、學位論文工作及要求

（一）論文撰寫

學位論文為學術論文。學位論文在導師指導下，由博士生本人按計劃進度獨立完成。博士學位論文應滿足培養目標的要求，保證質量。

（二）答辯與學位授予

參照《中國人民大學攻讀博士學位研究生培養方案基本要求》的相關規定。

附：課程設置和學生課程學習的學分要求（括號里學分所示）

1、公共課（15學分）

(1)、馬克思主義理論課（3學分）

● 馬克思主義與當代社會思潮（經濟類）

3學分

PUM701

學期

(Marxism and the Contemporary Ideologies)

(2)、第一外國語（3學分）

● 語言基礎

3學分

PUF700

學期

(Foreign Language)

(3)、方法課（6 學分）

● 數學方法論

3學分

CSM803

學期

(Methodology on Mathematics)(本課程主要介紹分析學、幾何學、代數學、拓撲學、概率統計這幾個主要數學分支的發展歷程。介紹每個分支在不同發展階段出現的數學概念、方法、理論和相關成果。著重介紹函數論領域最新研究動態。)

● 科學與邏輯方法論

3學分

PUE803

學期

(Methods of Science and Logic)(介紹現代邏輯的基礎理論和主要成果，在人文、社會科學工作者中倡導分析理性和科學精神。對現代邏輯諸多具有挑戰性意義的成果進行哲學分析與概括，為不同的人文、社會科學專業提供新的理論視野與科學營養。進行邏輯思維能力的強化訓練。)

● 統計模型與應用

3學分

PUS702

學期

(Statistical Model and Their Applications)(本課涉及以下的內容：統計回顧、方差分析、主成分分析和因子分析、聚類分析、判別分析、典型相關分析、對應分析、列聯表、Logistic回歸、Poisson對數線性模型、時間序列分析和生存分析等。而且還講授實現這些統計方法的R程序、SAS程序和SPSS程序的操作說明。先修課程：微積分)

(4)、學科前沿課（3 學分）

● 數學前沿課

3學分

CSM804

學期

(Frontier Topics of Mathematics)(講述數學各專業主流方向的最新研究動態和研究的熱點問題。開拓學生的研究領域，把握數學研究的發展趨勢。)

2、主文獻研讀課（不少于3 學分）

● 理論文獻研修

3學分

CST802

學期

(Study on Literature on Theory)(以本專業《博士點專業主文獻》為主要教材和線索，加強學生的理論基礎，使學生系統地了解本專業的研究領域及其研究動態。提高學生的專業文獻閱讀能力。)

3、選修課（不少于2 學分）

● 有界解析函數論

2學分

CSM805

學期

(The Theory of Bounded Analytic Functionsl)(本課程主要介紹函數論領域的主要理論工具及方法。包括：調和函數與次調和函數；Banach函數空間；有界解析函數的結構；光滑模與K-泛函；逼近算子理論；奇異積分算子。先修課程：實分析、復分析、泛函分析。)

● 數值分析與算法

2學分

CSM806

學期

(Numerical Analysis and Algorithms)(研究用計算機解決數學問題的數值方法及其理論.它既有純數學高度抽象性與嚴密科學性的特點，又有應用的廣泛性與實際實驗的高度技術性的特點，是一門與計算機使用密切結合的實用性很強的數學課程.通過本課程的學習，能熟練掌握各種常用的數值算法的構造原理和過程分析，提高算法設計和理論分析能力，并且能夠根據實際問題建立數學模型，然后提出相應的數值計算方法，并能編出程序在計算機上算出結果。)

● 算法與算法復雜性理論

2學分

CST601

學期

(Algorithm and Computational Complexity)(本課程主要介紹基本的算法復雜性理論以及算法設計。包括P問題，NP完全問題的證明以及近似算法的設計等。先修課為圖論與線性規劃。)

注：研究生在全校研究生課程范圍內選修。

4、先修課

● 實分析

4學分

FUM601

學期

(Real Analysis)

● 復分析

4學分

FUM701

學期

(Complex Analysis)

第二篇：信息學院-中國人民大學數學系

信息學院

2012級攻讀博士學位研究生培養方案

一、適用學科專業

概率論與數理統計（學科門類：理學 一級學科：數學）

二、培養目標

1、具有良好的道德品質、嚴謹的科學態度和敬業精神。

2、掌握本學科領域全面而堅實的基礎理論和系統深入的專門知識，具有獨立從事創新性科學研究工作的能力。

三、學科專業研究方向

隨機分析與應用；隨機模型與優化；金融數學與實證金融；隨機控制理論與方法

四、學習年限

基本學習年限3年。

五、培養方式及主要培養環節學習進度要求

（一）培養方式

以導師負責制為主，導師指導小組集體培養相結合的方式進行。

（二）主要培養環節的學習進度要求

課程學習時間一年，成績考核合格后，第二學年進行博士學位候選人學科綜合考試，合格后進行學位論文開題報告。按公共課、方法課、專業課和選修課和先修課等五個類別設課，總學分不少于23分。公共課2門5學分，方法課不少于2門6學分，專業課不少于3門9學分，選修課不少于1門2學分,學術講座1學分。

（三）加強學風建設，嚴格自律，恪守學術道德與學術規范。

恪守學術道德與學術規范、嚴格自律，應當貫徹于博士研究生階段學習的各個環節：在課程學習中踏實認真，刻苦努力，遵守課堂紀律；在課程考試中誠實認真，遵守考試紀律；在學術研究中嚴謹細致，不慕虛名，遵守學術規范；在論文寫作和發表中不剽竊、不冒用他人研究成果，遵守學術道德，嚴格自律。

六、知識結構和課程學習的基本要求

（一）知識結構的基本要求

學生必須掌握本學科的專業基礎理論知識和專業基礎知識，注意對本學科前沿知識的學習，著重掌握專業方面理論和方法。鼓勵學生根據論文研究的需要，跨學科選修課程。

（二）課程設置及學分組成

總學分不少于23學分。其中公共課為5學分；方法課不少于6學分；專業課不少于9學分；選修課不少于2學分； 學術講座1學分； 先修課不少于2門。

七、資格考試

綜合考試是博士研究生完成課程學習后，正式進入學位論文研究階段前的一次學科綜合考試。考試由筆試和口試兩部分組成。

八、學術講座、社會實踐

學術講座（1學分）為必修環節，學生應在學科綜合考試前至少參加10次與本專業相關的學術講座，并將學術報告綜述交導師審核，評定成績。

主要內容是調查所在研究領域的國內進展情況等，并寫出詳細的調查分析報告。

九、學位論文開題報告

博士研究生開題報告是為了闡述、審核、確定博士生學位論文選題及內容而舉行的專門報告會，旨在監督和保證博士生學位論文質量。

十、科學研究和學術論文發表

博士研究生入校后，在導師的指導下，擬定合理的科研計劃。博士研究生的科研工作計劃應對研究的課題、科研進展的步驟、各個階段的內容和要求等做出明確的規定。導師應把博士研究生的培養與其承擔的重大科研項目相結合。要求博士研究生在校期間，必須有與學位論文選題內容相關的科研論文，發表在本學科領域中具有較大影響、能夠代表該學科的學生發展水平的核心刊物上（以《研究生手冊》公布的核心期刊索引為準，具體要求見《研究生手冊》，否則，不得申請學位論文答辯。

十一、學位論文工作及要求

（一）論文撰寫

學位論文為學術論文。學位論文在導師指導下，由博士生本人按計劃進度獨立完成。博士學位論文應滿足培養目標的要求，保證質量。

（二）答辯與學位授予

參照《中國人民大學攻讀博士學位研究生培養方案基本要求》的相關規定。

附：課程設置和學生課程學習的學分要求（括號里學分所示）

1、公共課（5學分）

● 中國馬克思主義與當代（經濟類）

2學分

PUM701

學期

(Chinese Marxism and contemporary)

● 語言基礎

3學分

PUF700

學期

(Foreign Language)

2、方法課(不少于6學分）

● 計量經濟分析

3學分

PUE802

1學期

(Econometric Analysis)(本課程是針對經管等專業的研究生開設的方法課。以計量經濟學理論為背景,講述常用的計量經濟模型與方法，提高學生定量分析問題的能力.)

● 高級時間序列分析

3學分

APM705

2學期

(Advanced Time Series Analysis)(講授經典單變量和多變量時間序列模型的基礎上，重點講授單位根過程，Granger因果關系，協整以及ARCH,GARCH等時間序列模型等.)

3、專業課（不少于9學分）

● 隨機分析

3學分

STA901

1學期(Stochastic Analysis)(主要講授隨機過程一般理論和鞅論、隨機積分和隨機微分方程，先修課為測度、概率與積分.)

● 向量拓撲空間

3學分

FUM705

2學期(Vector Topological Spaces)(介紹向量拓撲空間的基本性質，重點是局部凸空間，Hahn-Banach定理；凸集分離定理；對偶理論，給出了對偶不變性概念，Mackey-Arens定理等。本課程是概

率論與數理統計方向的專業課和基礎數學專業的學科基礎課，先修課程有《數學分析》《實變函數》《泛函分析》.)

● 動態優化

3學分

QEE702

1學期(Dynamic Optimization)(主要講述：求解動態優化問題的各種方法，包括古典的變分方法、最優控制理論和動態規劃方法等。先修課程是常微分方程.)(Mathematical Finance)

● 數理金融

3學分

STA902

2學期

(主要講授動態金融市場的消費、投資決策與資產定價等問題，先修課是高級金融理論、隨機分析.)

● 數學主文獻研讀課 3學分

CST801

1學期

(Study on Literature on Theory)(以本專業《博士點專業主文獻》為主要教材和線索，加強學生的理論基礎，使學 生系統地了解本專業的研究領域及其研究動態.提高學生的專業文獻閱讀能力.)

4、選修課（不少于2學分）

● 馬氏過程與半群理論 2學分

STA903 2學期

(Markov processes and semigroup theory)(主要介紹Markov過程一般理論，馬氏過程的鞅問題，強馬氏性，算子半群理論，Hille-Yosida定理，單參酉群的表示定理-Stone定理，Feller過程的構造等.先 修課程有：實變函數，范函分析，高等概率.)

● 多元統計分析

2學分

STA602

2學期

(Multivariate Statistic Analysis)(多元統計分析作為統計學的一個重要分支，是處理多維數據不可或缺的重要工具。本課程將系統介紹多元分析的基本理論，主要內容包括：矩陣代數，多元正態分布，回歸分析，聚類分析，判別分析，主成分分析，因子分析，典型相關分析等等。本課程還將通過實例，結合統計軟件SPSS，SAS等介紹其經典有效的數據處理方法。

先修課程：高等代數，概率論，數理統計.)

注：研究生在全校研究生課程范圍內選修。

5、先修課

● 實分析

3學分

FUM601

(Real Analysis)

● 測度、概率和積分 3學分

APM605 學期

(Measure，Probability and Integral)

學期

第三篇：基礎數學博士生培養方案-中國人民大學信息學院

信息學院

2012級攻讀博士學位研究生培養方案

一、適用學科專業

基礎數學（學科門類：理學 一級學科：數學）

二、培養目標

1、具有良好的道德品質、嚴謹的科學態度和敬業精神。

2、掌握本學科領域全面而堅實的基礎理論和系統深入的專門知識，具有獨立從事創新性科學研究工作的能力。

三、學科專業研究方向

函數逼近論；復分析；幾何分析；調和分析

四、學習年限

基本學習年限3年。

五、培養方式及主要培養環節學習進度要求

（一）培養方式

以導師負責制為主，導師指導小組集體培養相結合的方式進行。

（二）主要培養環節的學習進度要求

課程學習時間一年，成績考核合格后，第二學年進行博士學位候選人學科綜合考試，合格后進行學位論文開題報告。按公共課、方法課、專業課和選修課和先修課等五個類別設課，總學分不少于23分。公共課2門5學分，方法課不少于2門6學分，專業課不少于3門9學分，選修課不少于1門2學分,學術講座1學分。

（三）加強學風建設，嚴格自律，恪守學術道德與學術規范。

恪守學術道德與學術規范、嚴格自律，應當貫徹于博士研究生階段學習的各個環節：在課程學習中踏實認真，刻苦努力，遵守課堂紀律；在課程考試中誠實認真，遵守考試紀律；在學術研究中嚴謹細致，不慕虛名，遵守學術規范；在論文寫作和發表中不剽竊、不冒用他人研究成果，遵守學術道德，嚴格自律。

六、知識結構和課程學習的基本要求

（一）知識結構的基本要求

學生必須掌握本學科的專業基礎理論知識和專業基礎知識，注意對本學科前沿知識的學習，著重掌握專業方面理論和方法。鼓勵學生根據論文研究的需要，跨學科選修課程。

（二）課程設置及學分組成

總學分不少于23學分。其中公共課為5學分；方法課不少于6學分；專業課不少于9學分；選修課不少于2學分； 學術講座1學分； 先修課不少于2門。

七、資格考試

綜合考試是博士研究生完成課程學習后，正式進入學位論文研究階段前的一次學科綜合考試。考試由筆試和口試兩部分組成。

八、學術講座、社會實踐

學術講座（1學分）為必修環節，學生應在學科綜合考試前至少參加10次與本專業相關的學術講座，并將學術報告綜述交導師審核，評定成績。

主要內容是調查所在研究領域的國內進展情況等，并寫出詳細的調查分析報告。

九、學位論文開題報告

博士研究生開題報告是為了闡述、審核、確定博士生學位論文選題及內容而舉行的專門報告會，旨在監督和保證博士生學位論文質量。

十、科學研究和學術論文發表

博士研究生入校后，在導師的指導下，擬定合理的科研計劃。博士研究生的科研工作計劃應對研究的課題、科研進展的步驟、各個階段的內容和要求等做出明確的規定。導師應把博士研究生的培養與其承擔的重大科研項目相結合。要求博士研究生在校期間，必須有與學位論文選題內容相關的科研論文，發表在本學科領域中具有較大影響、能夠代表該學科的學生發展水平的核心刊物上（以《研究生手冊》公布的核心期刊索引為準，具體要求見《研究生手冊》，否則，不得申請學位論文答辯。

十一、學位論文工作及要求

（一）論文撰寫

學位論文為學術論文。學位論文在導師指導下，由博士生本人按計劃進度獨立完成。博士學位論文應滿足培養目標的要求，保證質量。

（二）答辯與學位授予

參照《中國人民大學攻讀博士學位研究生培養方案基本要求》的相關規定。

附：課程設置和學生課程學習的學分要求（括號里學分所示）

1、公共課（5學分）

● 中國馬克思主義與當代（經濟類）2學分

PUM701 1 學期

(Chinese Marxism and contemporary)

● 語言基礎

3學分

PUF700 1 學期

(Foreign Language)

2、方法課(不少于6學分）

● 科學與邏輯方法論

3學分

PUE803 1 學期

(Methods of Science and Logic)(介紹現代邏輯的基礎理論和主要成果，在人文、社會科學工作者中倡導分析理性和科學精神.對現代邏輯諸多具有挑戰性意義的成果進行哲學分析與概括，為不同的人文、社會科學專業提供新的理論視野與科學營養.進行邏輯思維能力的強化訓練.)

● 統計模型與應用

3學分

PUS702 1 學期

(Statistical Model and Their Applications)(本課涉及以下的內容：統計回顧、方差分析、主成分分析和因子分析、聚類分析、判別分析、典型相關分析、對應分析、列聯表、Logistic回歸、Poisson對數線性模型、時間序列分析和生存分析等.而且還講授實現這些統計方法的R程序、SAS程序和SPSS程序的操作說明.先修課程：微積分.)

3、專業課（不少于9學分）

● 有界解析函數論

3學分

CSM805 2 學期

(The Theory of Bounded Analytic Functionsl)(本課程主要介紹函數論領域的主要理論工具及方法.包括：調和函數與次調和函 數；Banach函數空間；有界解析函數的結構；光滑模與K-泛函；逼近算子理論；奇異積分算子.先修課程：實分析、復分析、泛函分析.)

● 值分布理論及應用

3學分

FUM901 2 學期

(Value Distribution Theory with Applications)

(本課程主要介紹Nevanlinna理論及其應用，包括模分布，奇異方向，正規族，唯一性等內容.先修課程：復變函數論.)● 幾何分析選講

3學分

FUM711 2 學期(Selected Topics in Geometric Analysis)

(介紹調和映射，預定曲率方程，梯度估計及熱方程解的Harnack不等式.)

● 奇異積分算子理論

3學分

FUM902 2 學期

(Theory of Singular Integral Operators)(奇異積分算子理論是調和分析的中心研究內容之一，并在偏微分方程、多元復變函數論、概率論和位勢理論中起著重要的作用.)

● 數學主文獻研讀課 3學分

CST801 2 學期

(Study on Literature on Theory)(以本專業《博士點專業主文獻》為主要教材和線索，加強學生的理論基礎，使學生系統地了解本專業的研究領域及其研究動態.提高學生的專業文獻閱讀能力.)

4、選修課（不少于2學分）

● 函數逼近論

2學分

FUM707

2學期(Function Approximation Theory)(先修課程有本科的《泛函分析》和碩士的《實分析》。本課程將系統地介紹最佳逼近理論和逼近的正逆定理.)● 黎曼曲面

2學分

FUM710

2學期

(Riemann Surface)(介紹黎曼曲面上的微分與函數，Riemann-Roch定理，單值化定理的理論與應用.)

注：研究生在全校研究生課程范圍內選修。

5、先修課

● 實分析

3學分

FUM601

學期

(Real Analysis)(先修課《數學分析》《實變函數》《泛函分析》。介紹測度和積分理論、泛函的Riesz表示定理、測度的導數，微分和積分的關系。)● 復分析

3學分

FUM701

學期

(Complex Analysis)(先修課程有本科的《復變函數》《實變函數》。本課程將進一步介紹基本理論和方法，介紹當代復分析的前沿知識。)

第四篇：中國人民大學國家助學金管理辦法-中國人民大學環境學院

中國人民大學國家助學金管理辦法

第一章

總

則

第一條 為體現黨和政府對普通高校家庭經濟困難學生的關懷，幫助他們順利完成學業，根據《國務院關于建立健全普通本科高校、高等職業學校和中等職業學校家庭經濟困難學生資助政策體系的意見》（國發[2007]13號），財政部、教育部《普通高校、高等職業學校國家助學金管理暫行辦法》（財教〔2007〕92號），制定本辦法。

第二條 國家助學金用于資助我校普通高等教育全日制本科(含第二學士學位)在校學生（以下簡稱學生）中家庭經濟困難的學生。

第三條 國家助學金由中央政府出資設立。

第二章 資助標準與申請條件

第四條 國家助學金主要資助家庭經濟困難學生的生活費用開支，具體分為三等，一等3000元，二等2000元，三等1000元。

1、一等主要資助家庭特別困難的在校本科生。

（1）已申請過國家助學貸款或通過綠色通道的特困學生優先考慮。

（2）家庭收入難以承擔讀書所需費用的學生。有以下情形之一視為符合條件。

A、孤、殘學生及烈士子女，且無固定經濟來源的學生。B、遭遇自然災害，家庭收入嚴重下降，正常學習、生活受較嚴重影響的學生。C、父母雙雙失業，且無正常經濟來源的學生。

D、家庭主要收入創造者因故喪失勞動能力，導致正常學習生活出現危機的學生。

E、家有危重病人，造成家庭經濟異常拮據的學生。F、來自老少邊窮及偏遠農村，家庭收入不足以支付正常學習及生活費用的學生。

G、由于其他原因造成經濟特困的學生。

2、二等主要資助因父母一方下崗，家庭收入不穩定的貧困生。

3、三等主要資助本學期已經申請過助學金，所獲助學金額未滿2000元（含2000元）的家庭經濟特別困難的本科生。

第五條 國家助學金的基本申請條件

1、熱愛社會主義祖國，擁護中國共產黨的領導。

2、遵守憲法和法律，遵守學校規章制度。

3、誠實守信，道德品質優良。

4、勤奮學習，積極上進。

5、家庭經濟困難，生活儉樸。

第三章 申請與評審

第六條 國家助學金的評定堅持公開、公平、公正的原則。第七條 國家助學金按學年申請和評審。同一學年內，獲得國家助學金的學生可以同時申請并獲得國家獎學金或國家勵志獎學金。

第八條 國家助學金申請與評審工作由我校學生處組織實施。學校根據本辦法的規定，制定具體評審辦法，并報全國學生資助管理中心備案。第九條 每年9月30日前，學生根據本辦法規定的國家助學金的基本申請條件及其他有關規定，向學校提出申請，并遞交《普通高校國家助學金申請表》（見附表）。

第十條 學校學生處具體負責組織評審工作。學生處結合本校家庭經濟困難學生等級認定情況，組織評審，提出享受國家助學金資助初步名單及資助檔次，報學校學生工作委員會審定后，在校內進行不少于5個工作日的公示。公示無異議后，于每年11月15日前，將本校當年《普通高校國家助學金受助學生名單備案表》報全國學生資助管理中心。

第四章 助學金發放、管理與監督

第十一條 財務處根據學生資助中心提供的受助學生名單，按月（分10個月）將國家助學金發放到受助學生手中。

第十二條 要切實加強管理，認真做好國家助學金的評審和發放工作，確保國家助學金用于資助家庭經濟困難學生。

第十三條 本辦法自發布之日起施行。

第五篇：中國人民大學哲學院考研試卷(0106)

中國人民大學

西方哲學史

2001

一寫出下列哲學著作的作者或哲學家的著作(每題2分,共10分。報考外國哲學專業 的考生不做,報考其他專業的考生做)

1、亞里士多德

2、《神學大全》

3、《人性論》

4、《人是機器》

5、黑格爾

二簡明解釋下列哲學名詞或命題(每題5分。報考外國哲學專業的考生選做4題,共20分):

1、德性即知識

2、四因說

3、教父哲學

4、宗教改革

5、實體即自因

6、啟蒙運動

7、知識學

三簡述萊布尼茨的單子論(20分)

四試論康德關于知性為自然立法的思想

五解釋分析下列哲學原著選段(每題15分。報考外國哲學專業的考生全做,共30分;報考其他專業的考生選做1題。共15分

1、如果有人問:我們對于事實所作的一切推論的本性是什么?適當的答復似乎是:這些推論是建立在因果關系上。如果再問:我們關于因果關系的一切理論和結論是什么?就可以用一句話來回答:“經驗。“但是我們再進一步追根到底地問:由經驗得來的一切結論的基礎是?什么這就包含了一個新問題,這個問題將更難于解決和解釋。

2、真東西是全體。而全體無非是那個通過發展自己完滿的本質。至于絕對,應該說,他它本質上就是結果,它在終點才是真正的它;它的本性恰恰在于是現實的,是主體,是“成為自己”。把絕對理解為本質上就是結果,盡管看起來很矛盾,但只要稍加思考,就能糾正這種矛盾的假相。開端、原則或絕對,在最初直接說出來的時候,只不過是共相。當我說一切動物的時候,這話并不能算一部動物學,同樣情形,上帝、絕對、永恒等詞也沒有說出其中所包含的東西——這樣一些詞所表達的,事實上只是直觀這個直接的東西。

2002

一、寫出下列哲學著作的作者或哲學家的著作(每題2分,共10分。報考外國哲學專業的考生不做,報考其他專業的考生全做):

1、《尼克馬科倫理學》

2、奧古斯丁

3、《社會契約論》

4、萊布尼茨

5、《小邏輯》

二、簡明解釋下列哲學名詞或命題(每題5分。報考外國哲學專業的考生選做4題,共20分。報考其他專業的考生選做5題,其中宗教學專業的考生第8小題必做,共25分):

1、邏各斯(logos)

2、形而上學(Metaphysics)

3、三位一體(Trinity)

4、四假象說(Theory of Four Idols)

6、二律背反(Aninomy)

7、絕對精神(Absolute Spirit)

8、上帝存在的道德論證明(宗教學專業的考生必做)

三、笛卡爾在《第一哲學沉思集》中論述過“我思故我在”(Cogito,ergo sum.)的思想.(1)這是

意味著他說他只是一個思想的存在物,還是他只知道自己是一個思想的存在物?抑或兼而有之?(2)當他不思想的時候他是否存在?試就你的理解加以說明。(3)你認為“我思故我在”能否如笛卡爾所愿,“在科學上建立某種堅定可靠、經久不變的東西?”(報考宗教學專業的考生不做,其他專業考生必做,20分)

四、貝克萊是如何把“存在就是被感知和感知”的觀點與他關于上帝存在的命題聯系起來的。(報考宗教學專業的考生必做,其他專業不做,20分)

五、康德在《純粹理性批判》中,提出“先天綜和判斷是如何可能”的問題。(1)他為什么提出這一問題?(2)這一問題的主要困難是什么?(3)康德是如何解決上述困難,從而回答這一問題的?(說有專業考生必做,30分)

六、解釋并分析下列哲學原著選段(每題15分。報考外國哲學專業的考生全做,共30分。報考其他專業的學生選做一題,共15分)

1、實體,在嚴格、最原始、最根本的意義上說,是既不訴說一個主體,也不存在一個主體之中,如“個某個具體的人被包含在“人”這個屬之中,而“人”這個屬自身又被包含在“動物”這個種之中。所以,這些是第二實體,如“人”、“動物”。從上述可以清楚地看到,述說一個主體的名稱和定義,也一定能表述一個主體,如“人”能述說作為主體的某個具體的人,也能表述其名稱。

2、物體的第一性的質的觀念是和第一性的質相似的,它們的原型確實存在于物體里面,第二性的質在我們心中產生的觀念根本不與第二性的質相似。并沒有什么與我們的觀念相似的東西存在于物體本身之中。這些性質,在我們用來稱呼的物體里面,只不過是一種在我們心中產生這種感覺的能力;觀念中的甜,藍或溫暖,只不過是我們稱為甜,藍或溫暖的物體本身里面的不可見部分的某種大小、形象和運動而已。

2003

一、寫出下列哲學著作的作者或哲學家的著作(每題2分,共10分。報考外國哲學專業的考生不做,報考其他專業的考生全做)

1、〈〈形而上學〉〉

2、托馬斯?阿奎那

3、〈〈精神現象學〉〉

4、盧梭

5、〈〈論有學問的無知〉〉

二、簡明解釋下列哲學名詞或命題(每題5分,報考外國哲學專業的考生選做4題,共20分。報考其他專業的考生做6題,共30分)

1、人是萬物的尺度

2、唯名論(Nominalism)

3、自然狀態(Natural State)

4、決定論(Determinism)

5、實體即主體(Substance is Subject)

6、能被思維者和能存在者是同一的7、文藝復興(the Renaissance)

8、天賦觀念(Inate Idea)

三、(1)笛卡爾在〈〈第一哲學沉思集〉〉中提出了怎樣的“實體”學說?(2)這一思想在斯賓諾莎和萊布尼茨那里得到了怎樣的發展?(3)經驗論者巴克萊和休謨對這一實體學說又是怎樣回應的?(40分)

四、(1)康德為什么要“限制知識而為信仰留地盤”?(2)這會不會限制知識的發展?為什么?(3)康德的這一思想在西方哲學史上有何種意義?(50分)

五、解釋并分析下列哲學原著選段(每題20分。報考外國哲學專業的考生全做,共40分。報考其他專業的學生選做1題,共20分)

1、如果有人向我說,一件東西之所以美,是因為它有美麗的顏色、形狀之類,我是根本不聽的,因為這一切把我鬧糊涂了。我只是簡單、干脆、甚至愚笨地認定一點:一件東西之所以美,是因為美本身出現在它上面,或者為它所分有,不管是怎樣出現、怎樣分有的。我對出現和分有的方式不做肯定,只是堅持一點:美的東西是美(本身)使它美的。因為我覺得這是我能國向自己和別人作出的最穩妥的回答,如果我堅持這一點,我想決不會被人駁倒,我相信,無論是我自己還是任何別人,都可以穩妥地回答說:通過美(本身),美的東西才美。

2、既然原因一共有四種,自然哲學家的任務就在于認識這四種原因,如果他把問題都歸結到這四種原因上,他就會以恰當的方式指定他這門科學去研究那個“為什么”——質料、形式、推動者、“所追求的東西”。后三種原因常常合而為一,因為那個“是什么”和“所追求的東西”是同一個東西,而運動的來源與這些東西也是同類的(因為人生人),并且,一般說來,凡是由于本身被推動而引起運動的東西,也都是這樣;而那種不屬于這一類的東西,就不屬于自然哲學研究的范圍。

2004

一、寫出下列哲學著作的作者(每題2分,共10分。報考外國哲學專業的考生不做,報考其他專業的考生全做)

《會飲》《君主論 》《神學大全》

《哲學全書 》《先驗唯心論體系 》

二、簡明解釋下列哲學名詞或命題(每題5分,報考外國哲學專業的考生選做4題,共20分。報考其他專業的考生做6題,共30分)

邏格斯(logos)巴門尼德的真理之路人文主義(humanism)因信稱義

《新工具》利維坦真觀念預定的和諧

三柏拉圖為什麼提出“回憶說”?其主要內容是什麼?近代哲學中的“天賦觀念“ 理論與“回憶說”又有怎樣的異同?(報考宗教學專業的考生必做,其他專業不做,共40分)

四托馬斯.阿奎那提出了上帝存在的5個證明,其主要內容是什麼?(30分)

對后來的哲學思想有神麼影響?(10分)(報考宗教學專業的考生必做,其他專業不做,共40分)

五在康德哲學中,自由“構成了純粹的,甚至思辯理性體系的整個建筑的拱頂石”。試從理論理性和實踐理性兩個層面說明。(所有考生必做,共50分)

六解釋并分析下列哲學著作選段(任選1題,每題20分,共20分):

1無論是現在還是最初,人們都是因為好奇而開始哲學思考的。這個感到疑難和好奇的人,便覺得自己的無知。(所以在某種意義上,一個愛智慧的人也是愛奧秘的人,奧秘又好奇構成。)如若人們為擺脫無知而進行哲學思考,那麼,他們是為了知而追求知識,而并不已使用為目的?? 顯然,我們追求它并不是為了其他效用,正如我們把一個為自己,而并不為他人而是人的人稱為自由人一樣,在各種科學只有這種科學才是自由的,只有他才僅是為自身而是科學的。

2“凡是合乎理性的東西都是現實的,凡是現實的東西都是合乎理性的”??認為合理性的東西就是現實性這種說法頗與一般的說法相違反。因為一般的表象,一方面大都認為都認為理念和理想為幻想,認為哲學不過是腦中虛構的幻想體系而已;另一方面,又認為理性與理想太高尚純潔,沒有現實性,或太軟弱無力,不易實現其自身。但慣于運用理念的人特別喜歡把理念和現實分離開,他們把理念的抽象作用所產生的夢想當成是真實可靠,以命令式的“應當”自夸,并且尤喜歡在政治領域去規定“應當”。

2005

一、簡要解釋下列哲學名詞或命題(每題5分,選做6題,共30分)

1、原子論

2、實體(substance)

3、第一哲學

4、奧卡姆剃刀

5、《社會契約論》

6、知性為自然立法

7、權力意志

8、摹狀詞理論

二、蘇格拉底的“助產術”或“辯證法”的主要內容是什么?他的“辯證法”如何推進了柏拉圖理念論的產生?(30分)

三、笛卡爾提出了怎樣的心身二元論?這種二元論在笛卡爾之后的近代哲學中造成了怎樣的形而上學后果和認識論后果?(30分)

四、維特根斯坦在《邏輯哲學論》的序言中說:“本書的全部旨義可概述如下:凡是可說的東西,都可以明白地說,凡是不可說地東西,則必須對之沉默。”(1)可說的和不可說的東西各是哪些?為什么有的可說,有的不可說?可說地怎樣才能明白地說出來?(2)劃分可說與不可說的界限是什么?劃分的意義何在?(這些問題既可以一起回答,也可以分開回答,共30分)2006

一試述亞里士多德的 存在—-實體論

二笛卡爾的“我思故我在”是否是三段論式的推理?

如果是,它的推理形式是怎樣的?

如果不是,它是怎樣的一種論證方式?

黑格爾在何種意義上說“近代文化,近代哲學的思維是從笛卡爾開始的。”?(30分)

三在康德哲學中,感性,知性,理性這三種能力各盡所能,各司其職,請依次闡明他們的能力和權限。

2007年哲學綜合一,(每個15分)

1簡述馬克思主義哲學是革命性 與科學性的統一。

2簡述實踐是人的存在方式。

3簡述真理標準的絕對性和相對性。

4簡述個人在社會歷史中的作用。

5簡述荀子的性偽學說。

6簡述柏拉圖的理念論。

二,(每個30分)

1論述西方近代哲學中經驗論與唯理論關與認識論的爭論。

2試比較老子道論與莊子道論之異同。

中國哲學史

一,名詞解釋(每題8分,共40分)

1三表法2以物觀物與以道觀物3天行有常4不真空5民胞物與

二,簡答題(每題15分,共60分)

1荀子是如何論證人性惡的?

2簡述禪宗自性是佛的理論。

3簡述韓愈的道統說。

4談談你對“王門四句教”的理解。

三,論述題(每題25分,共50分)

1老子“自然無為”的理論及其思想基礎。

2試述宋明理學對于“格物致知”的不同解釋及其思想傾向。

2008年人大哲學綜合一、簡答題(每題15 分,共90 分)、簡述亞里士多德的四因說。、簡述并分析笛卡爾的形而上學第一原理“我思故我在”。、簡述并分析康德的“哥白尼式的革命”。、簡述孟子人性論和茍子的人性論。、簡述《不真空論》的主要思想。、簡述張載的理學思想。

二、論述題(每題30 分,共60 分)、論述認識的反映性、創造性和實踐基礎。、結合時代特征論述交往范疇的內涵和意義。

2009年人大

中哲

1、論莊子齊物論

2、論王陽明的致良知

3、論孔子的仁學思想

西哲

1、論柏拉圖的理念論

2、論盧梭的社會契約論

3、論康德的認識論

馬哲

1、實踐是檢驗真理的唯一標準及真理標準大討論的影響

2、社會意識與社會存在3、矛盾的普遍性和特殊性的關系及意義

※ 編輯：youyou229259 于2009-4-11 21:17 編輯本文

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UID2892657 閱讀權限10 在線時間55 小時 最后登錄2009-4-16 查看詳細資料引用 回復 TOP