第一篇：關于公開招聘旅游學院教師的啟事 因工作需要,擬面向國內外公開招聘

關于公開招聘旅游學院教師的啟事

因工作需要，擬面向國內外公開招聘中山大學旅游學院教師6名，現將有關事項公布如下：

一、招聘范圍 面向國內外公開招聘。

二、招聘專業與職位（2011學年第2學期）

（一）專業：旅游管理、酒店管理、會展經濟與管理及相關專業

職位：副教授2名

（二）專業：旅游管理、酒店管理、會展經濟與管理及相關專業

職位：講師4名

三、招聘條件

（一）應聘副教授職位的基本條件和要求

1、遵守憲法和法律，忠誠教育事業，恪守學術規范，遵守學校的規章制度，嚴謹治學，團結合作，愛護學生，關心集體，自覺維護學校聲譽。

2、學歷條件：博士研究生畢業并具有博士學位。

3、專業技術職務任職經歷：具有副教授職稱或已擔任講師職務滿二年以上。

4、外語、計算機水平：要求有熟練的閱讀專業書籍文獻和撰寫論文及學術交流的英語能力，熟練掌握其它外語亦可；熟練掌握計算機操作及應用。通過規定的外語及計算機的專業水平測試（博士學位獲得者可以免外語專業水平測試）。

5、年齡：45周歲以下，身心健康。

6、學術水平：任現職近五年內，需同時具備以下工作業績條件： ① 以第一作者或通信作者在本學科重要學術刊物上發表高質量的學術論文5篇以上（重要學術刊物指中山大學人文社會科學1類和2類重要期刊，及旅游學院認定的理科和英文重要期刊2類及以上）；或在本學科重要學術刊物上發表高質量的學術論3篇以上（條件同上），并有正式出版的高水平學術專著或本專業國家級規劃教材（獨立完成、主編或第一作者）。對未納入中山大學人文社會科學1類和2類及旅游學院認定的理科和英文重要期刊2類及以上目錄，但在相關專業內具有重要影響的期刊論文由學院教師職務聘任委員會審核討論確定論文等級。

②主持一項部省級以上科研項目；或主持一項部、省級重點（重大）項目的子課題（項目等級以科技處、社科處審核認定為準）；或主持一項橫向項目或國際合作項目（研究經費文科不少于5萬元）；或獲得部省級教學、科研成果獎3等以上（前3名以內）。

7、執教經歷：具有在擬聘專業從事本科教學工作與指導研究生的能力與經驗，教學效果良好，能夠承擔兩門以上本科生和研究生課程的教學任務并指導研究生。

（二）應聘講師職位的基本條件

1、遵守憲法和法律，忠誠教育事業，恪守學術規范，遵守學校的規章制度，嚴謹治學，團結合作，愛護學生，關心集體，自覺維護學校聲譽。

2、學歷條件：博士研究生畢業并具有博士學位（對于應屆博士畢業生不作要求）。

3、專業技術職務任職經歷：現任講師（應屆博士生不作要求）。

4、外語、計算機水平：要求有熟練的閱讀專業書籍文獻和撰寫論文及學術交流的英語能力，熟練掌握其它外語亦可；熟練掌握計算機操作及應用。通過規定的外語及計算機的專業水平測試（博士學位獲得者可以免外語專業水平測試），具有海外學習經歷或有相關海內外企業工作經歷的優先考慮。

5、年齡：35周歲以下，身心健康。

6、學術水平：需在公開出版的學術刊物以第一作者發表學術論文 2 篇以上（與導師合發可以為第二作者），或有正式出版的學術著作。

四、招聘程序與時間安排

（一）受理報名：應聘者需提交應聘材料到中山大學旅游學院。有關應聘材料給予保密，恕不退還。

報名截止時間：2012年3月31日。

（二）按中山大學教師職務聘任規程有關規定聘任。

五、聘后管理

按中山大學教師聘任規程有關規定聘任相應職位。學校按相關規定提供工資、保險、福利等待遇。

聯系地址：廣州市新港西路135號地環大樓D112旅游學院辦

公室；郵政編碼：510275 聯系人：

徐院長，020-84112891，E-mail:xuhonggang@sina.com 萬老師，020-84114584，E-mail:wanzhj@mail.sysu.edu.cn

中山大學旅游學院

二〇一二年三月七日

第二篇：關于公開招聘藥學院教師的啟事

關于公開招聘藥學院教師的啟事

因工作需要，擬面向國內外公開招聘中山大學藥學院教師若干名，現將有關事項公布如下：

一、招聘范圍 面向國內外公開招聘。

二、招聘專業及職位

專業：藥學一級學科范圍內的所有二級學科 職位：教授、副教授、講師（師資博士后）

三、招聘條件

（一）應聘教授職位的基本條件

1．遵守憲法和法律，忠誠教育事業，恪守學術規范，遵守學校的規章制度，嚴謹治學，團結合作，愛護學生，關心集體，自覺維護學校聲譽。

2．學歷條件: 申請者應具有博士學位。

3．專業技術職務任職經歷: 原則上要求具有教授/研究員職稱或已擔任副教授/副研究員職務5年以上。

4．外語、計算機水平：有熟練地閱讀專業書籍文獻、撰寫學術論文及開展學術交流的英語能力，熟練掌握其它外語亦可；通過規定的外語及計算機的專業水平測試。

5．年齡：50周歲以下，身心健康。

6．學術水平：應聘前五年內，需同時具備以下工作業績條件：（1）學術論文與著作需具備以下條件之一：

①在本學科重要學術刊物上發表高質量的學術論文15篇以上（其中第一作者或通訊作者學術論文不少于7篇）。

②在本學科重要學術刊物上發表高質量的學術論文10篇以上（其中第一作者或通訊作者論文不少于4篇），并且達到以下項目中的其中一項：獲得國家新藥證書1項；或取得新藥臨床試驗批文1-2項（根據新藥類別情況由學院教師職務聘任委員會酌情考慮）；或發表的論文中被三大索引收錄達到1篇以上；或獲得授權的發明專利1項，并取得明顯的經濟效益；或獲得省部級教學、科研成果獎三等以上獎勵（一等獎前2名內，二、三等獎的第1名）；或有正式出版的高水平著作和本專業教材（獨立完成、主編或第一作者）。

（2）科學研究項目需具備以下條件之一：

①必須至少主持過一項國家級或兩項省部級科研項目（包括國際合作基金）；

②主持一項科研經費不少于10萬元的國家級重點項目或重大項目的子課題。

7．執教經歷：能勝任本學科的教學工作，掌握所從事領域的國際研究動態，有指導博士研究生及組織開展學術交流的能力。

（二）應聘副教授職位的基本條件

1．遵守憲法和法律，忠誠教育事業，恪守學術規范，遵守學校的規章制度，嚴謹治學，團結合作，愛護學生，關心集體，自覺維護學校聲譽。

2．學歷條件：申請者應具有博士學位。

3．專業技術職務任職經歷：現任副教授或者有講師任職經歷（獲得博士學位者任講師職務2年以上），或博士后出站。

4．外語、計算機水平：要求有熟練的閱讀專業書籍文獻和撰寫論文及學術交流的英語能力，熟練掌握其它外語亦可；熟練掌握計算機操作及應用。通過規定的外語及計算機的專業水平測試。

5．年齡：45周歲以下，身心健康。

6．學術水平：在任講師以來或應聘前五年內，需同時具備以下工作業績條件：

（1）學術論文與著作需具備以下條件之一：

①在本學科重要學術刊物上發表高質量的學術論文10篇以上（其中第一作者或通訊作者學術論文不少于4篇）。

②在本學科重要學術刊物上發表高質量的學術論文5篇以上（其中第一作者或通訊作者論文不少于3篇），并且達到以下項目中的其中一項：取得新藥臨床試驗批文1項；或發表的論文中被三大索引收錄達到1篇以上；或獲得授權的發明專利1項以上，并取得明顯的經濟效益；或獲得省部級教學、科研成果獎三等以上獎勵（前2名內）；或有正式出版的高水平著作或本專業教材（第二作者以上）。

（2）科學研究項目需具備以下條件之一： ①主持一項廳局級科研項目（包括國際合作基金）；

②作為主要參加者（前3名內）參加兩項省部級以上重點項目或國家級科研項目；

③主持一項科研經費不少于5萬元的省部級重大項目的子課題； ④主持研究經費累計50萬元以上的橫向課題。

7．執教經歷：能勝任本學科的教學工作，掌握所從事領域的國際研究動態，有指導碩士研究生的能力。

（三）應聘講師（師資博士后）職位的基本條件

1．遵守憲法和法律，忠誠教育事業，恪守學術規范，遵守學校的規章制度，嚴謹治學，團結合作，愛護學生，關心集體，自覺維護學校聲譽。

2．學歷條件：申請者應具有博士學位。

3．專業技術職務任職經歷：現任講師或者有助教任職經歷（對于應屆博士畢業生不作要求），能勝任本學科的教學工作。

4．外語、計算機水平：要求有熟練的閱讀專業書籍文獻和撰寫論文及學術交流的英語能力，熟練掌握其它外語亦可；熟練掌握計算機操作及應用。通過規定的外語及計算機的專業水平測試。

5．年齡：35周歲以下，身心健康。

6．學術水平：在公開出版的學術刊物上發表學術論文2篇以上（其中第一作者不少于1篇）；或有公開出版的學術專著（第二作者以上）。

7．執教經歷：能勝任本學科的教學工作，掌握所從事領域的國際研究動態。

在本學科最重要的學術刊物上發表論文，或其研究成果有重要學術影響者，或取得具有重大應用價值的專利，其聘任可以不受上述業績基本條件的限制（需經學校確認與批準）。

補充要求：來自海外的應聘者，要求已取得博士學位、且具有相應職級的工作經歷。

四、應聘材料

應聘者請按要求提交下列書面材料：

（一）教師職位申請表（需本人簽名）1份

（請從http://www.tmdps.cn

中山大學人事處

二○○九年十月二十二日

第三篇：關于公開招聘工學院教師的啟事

關于公開招聘工學院教師的啟事

因學科發展與工作需要，擬面向國內外公開招聘中山大學工學院各學科教師。竭誠歡迎國內外各重點、知名高校優秀人才應聘。現將有關事項公布如下：

一、招聘范圍

面向國內外公開招聘。

二、招聘專業與職位

專業：生物醫學工程、生物、醫學、力學、土木工程、交通工程、載運工具運用工程、機械工程、熱能與動力工程、能源工程、安全工程、通信與信息系統、材料科學，控制工程，電子工程、信息安全、網絡技術、地理信息系統。

職位：教授2名（其中，1個面向校外招聘）

副教授3名（其中，1個面向校外招聘）

講師5名（面向校外招聘，生物醫學工程2個、力學1個、其他學科2個）

歡迎應聘百人計劃教授、副教授、講師（名額不限），詳情請見http://rsc.sysu.edu.cn/Article/invitation/BaiRenJiHua/201001/457.html

三、招聘條件

（一）應聘教授職位的基本條件

1．遵守憲法和法律，忠誠教育事業，恪守學術規范，遵守學校的規章制度，嚴謹治學，團結合作，愛護學生，關心集體，自覺維護學校聲譽。

2．學歷、資歷條件：具有博士學位。

3．專業技術職務任職經歷：現任教授或者有5年以上副教授任職經歷。

4．外語、計算機水平：要求有熟練的閱讀專業書籍文獻和撰寫論文及學術交流的英語能力，熟練掌握其他外語亦可；熟練掌握計算機操作及應用。通過規定的計算機專業水平測試。

5．學術水平：在應聘前5年內，需達到中山大學所規定的教授工作業績條件。6.執教經歷：掌握所從事領域的國際研究動態，具有獨立開展和組織科研工作的能力，能勝任本專業方向的教學科研工作，具有團隊合作精神。有在國內外著名大學或研究院所一年以上學習和工作經歷者優先。

（二）應聘副教授職位的基本條件

1．遵守憲法和法律，忠誠教育事業，恪守學術規范，遵守學校的規章制度，嚴謹治學，團結合作，愛護學生，關心集體，自覺維護學校聲譽。

2．學歷、資歷條件：申請者應具有博士學位。

3．專業技術職務任職經歷：具有副教授/副研究員職稱，或具有2年以上講師職務任職資歷，或博士后出站。

4．外語、計算機水平：要求有熟練的閱讀專業書籍文獻和撰寫論文及學術交流的英語能力，熟練掌握其它外語亦可；熟練掌握計算機操作及應用。通過規定的計算機專業水平測試。

5．學術水平：任現職以來或應聘前五年內，需達到中山大學所規定的副教授工作業績條件。

6.執教經歷：熟悉所從事領域的研究動態，具有在擬聘專業從事本科教學工作與指導研究生的能力與經驗，教學效果良好。

（三）應聘講師職位的基本條件

1．遵守憲法和法律，忠誠教育事業，恪守學術規范，遵守學校的規章制度，嚴謹治學，團結合作，愛護學生，關心集體，自覺維護學校聲譽。

2．學歷條件：具有博士學位。

3．專業技術職務任職經歷：現任講師或者有助教任職經歷（對于應屆博士畢業生、博士后出站者不做要求），能勝任本學科的教學工作。

4．外語、計算機水平：要求有熟練的閱讀專業書籍文獻和撰寫論文及學術交流的英語能力；熟練掌握計算機操作及應用。通過規定的外語及計算機的專業水平測試。

5．年齡：35周歲以下，身心健康。

6．學術水平：達到中山大學所規定的講師工作業績條件。

四、應聘材料

（一）職位申請表

應聘者需提交中山大學教師職位申請表（請從http://rsc.sysu.edu.cn/Soft/Teacher/engagement/201111/588.html下載）。

（二）其他材料

1．應聘教授職位者，請提交個人學術簡歷（附學歷、學位證明，科研項目證明，及其他相關證明材料）、近五年內公開發表的代表作 7篇（第一作者或通信作者不少于 5篇）或代表作4篇（第一作者或通信作者不少于3篇）及學術著作和教材（獨立完成、主編或第一作者）、擬送審的代表作3篇（一式三份）和三位同行專家的推薦函；

2．應聘副教授職位者，請提交個人學術簡歷（附學歷、學位證明，科研項目證明，及其他相關證明材料）、近五年內公開發表的代表作 5 篇（第一作者或通信作者不少于 3篇）或代表作3篇（第一作者或通信作者不少于2 篇）及學術著作或教材（第二作者以上）、擬送審的代表作3篇（一式三份）和三位同行專家的推薦函。

3、應聘講師職位者，請提交個人學術簡歷（附學歷、學位證明，科研項目證明，及其他相關證明材料）、近五年內公開發表的代表作和三位同行專家的推薦函。

以上應聘材料寄（送）至中山大學工學院。有關應聘材料給予保密，恕不退還。

五、時間安排與招聘程序

（一）受理報名：應聘者請將應聘材料寄（送）至中山大學工學院。

2011學上學期，報名截止時間：2011年10月 31日

2011學下學期，報名截止時間：2012年3月31日

（二）按中山大學教師職務聘任規程有關規定聘任。

六、聘后管理

按中山大學教師聘任規程有關規定聘任相應職位。學校按相關規定提供工資、保險、福利等待遇。

聯系方式：廣州市大學城外環東路132號工學院大樓B402

聯系人：孟琳 黎玉河

郵政編碼：510006

聯系電話：020－39332153，e-mail: menglin@mail.sysu.edu.cn

中山大學工學院網址：http://egs.sysu.edu.cn/

中山大學工學院

二〇一一年十月十七日

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第四篇：天津工業大學2009年面向校內外公開招聘輔導員啟事

天津工業大學2009年面向校內外公開招聘輔導員啟事

根據學校發展需要，經學校研究決定，面向校內外2009屆優秀畢業研究生公開招聘專職輔導員9名。

一、崗位職責

輔導員崗位，負責學生思想教育、黨團建設、學風建設、學生資助、宿舍管理、心理健康教育及其他學生事務管理工作。

二、招聘條件

1．中共黨員，熱愛輔導員工作，有堅定的政治立場和良好的職業道德；

2．具備良好的思想政治教育工作能力、協調溝通能力和組織管理能力，具有學生干部工作經歷（優先考慮曾任兼職輔導員、班主任，以及獲各級優秀學生干部稱號的學生）；

3．具有碩士及以上學位的應屆畢業生（限985、211重點院校的畢業生），具有博士學位者條件可適當放寬；

4．身體健康，精力充沛，能夠勝任輔導員工作。

三、選聘來源

1．天津工業大學“2+2”模式保送研究生中優秀的應屆畢業碩士研究生。

2．天津工業大學或985、211院校具有碩士及以上學位的男性應屆畢業生。（注明：本校畢業生不超過招聘總數的1/2，其余為985、211院校畢業生）

四、招聘程序

1．報名：從即日起至09年1月15日為報名時間。應聘人員通過電子郵件將個人簡歷（中文）發送至天津工業大學黨委學工部（郵箱為tgdxsc@tjpu.edu.cn）或人事處（rsc@tjpu.edu.cn），郵件主題請注明“×××應聘天津工業大學輔導員”。

2．初選：學校根據報名者基本情況進行初選，初選合格者參加復試。復試的具體時間和地點另行通知。

3．復試：復試包括心理測試和競聘選拔兩部分。競聘選拔包括業務知識測試、競評述職（自我介紹、應聘優勢、對崗位的認識及工作思路）和問題答疑。

學校將組織紀檢監察處、學工部、人事處、學院等相關部門人員組成選聘工作小組，選聘工作小組將依據公平、公正、公開的原則，根據應聘人員的表現，重點考核應聘動機、表達能力、邏輯思維、反應能力、知識結構、形象氣質、職位適應度等方面，進行綜合打分，擇優選聘。

復試時，應聘者須攜帶《應聘天津工業大學輔導員崗位推薦表》(985、211學校學生由學校就業部門和學院分別加蓋公章，天津工業大學學生由學院加蓋公章)、個人簡歷、身份證、外語等級證書及各種獲獎證書。

4．預錄取：根據選聘條件和考核成績，選聘工作小組確定擬聘人員名單，學工部電話通知擬聘人員；并由人事處組織擬聘人員體檢。

5．公示：人事處將按照天津市事業單位公開招聘的有關規定對擬聘人員網上公示一周。

6．辦理聘用手續：公式無異議且體檢合格人員到人事處辦理聘用手續，簽訂就業協議及聘用合同。

五、待遇

學校聘用的具有碩士學位人員，其人事關系暫按人事代理制聘任，享受校內同類崗位正式編制員工同等待遇；具有博士學位的按正式編制進校。

第五篇：2012教師公開招聘考試doc

2012公開招聘教師考試

一、時間安排

公開招聘時間安排

3月31日前，各市、縣（區）向社會發布中小學新任教師公開招聘方案；各設區市教育局、人事局（公務員局）匯總所轄縣（市、區）中小學新任教師公開招聘方案，分別報省教育廳、省公務員局（人力資源開發辦公室）備案。

4月10～20日，應聘人員進行網上報名和網上繳費；各市、縣（區）教育局及時對網上報名者進行資格初審。

5月14日，全省統一筆試。

5月30日前，省自考辦向各市、縣（區）反饋筆試成績，并向社會公布筆試成績。

6～7月，各市、縣（區）開展面試、體檢、考核及聘用工作；各設區市教育局、人事局（公務員局）匯總所轄縣（市、區）中小學新任教師聘用人員名單，分別報省教育廳、省公務員局（人力資源開發辦公室）備案。

二、考試復習資料

【教師招聘考試の 第一版】如何說課

一、說教材

1.說教材內容

包括題目，在第幾冊、第幾單元，單元訓練重點、地位、教材的前后聯系，有時還要簡單介紹作者及時代背景。

說教材內容時可以多說，也可少說，可按上面介紹的順序說，也可打破順序說，要因教材而定。

2.說教材目的要求 做到正確、具體、全面。

3.說教學重點、難點。

4.說課時安排、教具準備等。

二、說教法、學法

1.教法和學法可以分別敘述。

2.教法和學法可以合在一起說明。

3.教學方法可以穿插在教學過程中說。

例如語文：閱讀教學采用的教學方法主要應是講讀法和談話法。還有“情景教學法”“讀書指導法”（查讀法、疑讀法、劃讀法、議讀法）。

三、說教學程序

說教學程序的各階段，一般要說出教什么，接下來說怎樣教。這要從選擇什么教學方法來突破教學的重難點，如何引導學生學習如何訓練學習獲得知識以及為什么這樣教這幾方面說。在說怎樣教的過程中還要說清：如何進行反饋矯正、小結，如何滲透思想教育，布置作業的內容及如何引導學生完成作業等。

要把教學過程說詳細具體，但并不等同于課堂教學實錄。對于重點環節，諸如運用什么教學方法突破重難點要細說，一般環節的內容則可少說。盡量避免師問、估計生答，師又問，估計生又會答??，這種流水帳式的說法。

如何安排教學過程的各個環節，沒有固定模式，可以把一課書的內容分為幾課時，再逐課時安排教學環節。可以把整個環節的安排先說出來，再逐環節再說，可以把一個環節的內容說完后，再依次說下個環節的內容，環節之間盡量用上恰當的過渡語，使整個說課內容渾為一體。

四、注意說課中的語言運用

1.獨白語言

說課時大部分用的是這種語言，切忌從始至終一個腔調地念稿或背講稿，要用足夠的音量，使在場的每個人都聽得清清楚楚。速度要適當，語調的輕重緩急要恰如其分，讓聽者從你的抑揚頓挫、高低升降中體會出說課內容的變化來。具體地說，教材分析要簡明，理論根據要充分，教學方法和學習方法要用慢速說清楚，教學目的要分條款一一敘述，重、難點則用重音來強調。

2.教學語言

因為說課不僅要說“教什么”，還要說“怎樣教”。說“怎樣教”實際上就是要說出你準備怎樣上課，只是不單純地將課堂上一問一答那么詳細地顯露出來，但是也要讓聽者知道你的教學設想和具體步驟。有問有講，有讀有說，用自己的語言變化將聽者帶入到你的課堂教學中去，未進課堂卻仿佛看到了你上課的影子，推測了你的課堂教學效果。

教學語言在何時用呢？

（1）設計的課堂導語應用課堂教學語言

用新穎有趣或簡明扼要的導語來吸引聽課者。說導語時說課者要把聽課的老師看成是自己班上的學生，聲音該高則高，該慢則慢。（2）課堂的總結語應用教學語言 在說課時設計的結束語應具有雙重性，不但要打動聽者，而且還能讓聽者從你的語言中推測你在課堂上也會深深地吸引學生，這就要求結束語既要精彩，又能將精彩恰當地表達出來。（3）說課中闡釋和提問語應用教學語言

闡釋語也叫講授語，它主要是對所講知識的解釋、分析和闡發，這種語言以認簡明、準確、條理清晰為要點。好的提問語可以啟發學生思考，使學生的學習變得積極生動，并容易把問題引向縱深。讓聽者判斷你提問的質量的高低。

說課中應該說出哪些理論依據？

1.教學大綱是教學的主要依據。

2.學生的實際應成為教師教學的主要考慮對象。

3.教材和學科特點也是重要的理論根據之一。

4.教育理論和名家名言也可做為強有力的理論根據。

不管運用哪一種理論，都要說得具體、令人信服，切忌出現以下問題：

1.理論堆砌不適用。

例如教學目的要求制定的根據是“從信息論、控制論的觀戰出發??”，又根據“教育學、心理學的原理??”加上“小語大綱的的要求??” 2.理論空洞不管用。

例如：每一課都用“根據大綱要求，我班學生的實際，自己的教學實踐，特制定??”這種理由只是空架子。沒有實際內容，究竟根據大綱的哪一條要求，你班學生的實際是什么，你的教學實踐又如何呢？別人不得而知，與其這樣說為什么，還不如不說的好。

【教師招聘考試の 第二版】 教育法律法規

一、填空題

1、節假日補課是國家教育部明令禁止的，是一種非法行為。

2、社會主義主義教師職業道德修養的主要內容包括政治素質、業務素質和心理素質。

3、申請認定教師資格者的普通話水平測試等級標準要在二級乙等以上標準。

4、參加繼續教育是中小學教師的權利和義務。

5、教師的考核應當堅持全面考核，以工作成績為主，做到客觀、公正、準確。

6、所謂教師德性，是指教師在教育教學過程中不斷修養而形成的一種獲得性的內在精神品質。

7、施行義務教育的學校在教育教學和其它活動中，應當推廣使用全國通用的普通話。

8、預防未成年人犯罪的教育目的是增強未成年人法制觀念。

9、《教育法》規定，國家建立以財政撥款為主、其他多種渠道籌措教育經費為輔的體制。

10、《義務教育法》規定，國家、社會、學校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利。

11、實施教育行政處罰的機關，除法律、法規另有規定的外，必須是 縣級以上人民政府的教育行政部門。

12、學校對校舍、體育設施、消防設施、各種儀器設備安全狀況，應當每月檢查一次。

13、參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績作廢，3 年內不得再次參加教師資格考試。

14、中學、小學校園周圍200米范圍內不得設立互聯網上網服務營業場所。

15、學校應當尊重未成年學生的受教育權，不得隨意開除學生。

二、單選題

1、“學校下學年生源銳減，教師嚴重超編，不愿意上早晚自修和補課的同志可以去其他學校另謀高就！”這種說法違反了——。（B）A、《學校管理條例》 B、《教師法》

2、教師之間要“謙虛謹慎，尊重同志，相互學習，相互幫助，維護其他教師在學生中的威信。關心集體，維護學校榮譽，共創文明校風”。這是師德教育的——。（A）

A、“雙贏”協作原則 B、和平共處原則

3、中小學教師職業道德建設在教師對待教育事業的較高道德目標是——。（A）A、獻身于人民的教育事業B、忠于職守，為人師表，積極進取。

4、聘任或任命教師擔任職務應當有一定的任期，每一任期一般為——。（B）A、三年 B、三至五年

5、《中華人民共和國教師法》于____起開始施行.(B)A、$2 B、$2

6、《中華人民共和國教育法》自（B）之日起開始實施。A、$2 B、$2

7、《中華人民共和國義務教育法》是$2中華人民共和國（B）第三十八號令公布的。

A、國務院令 B、主席令

8、國家實行（A）制度：中國公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業，具有良好的思想品德，具備本法規定的學歷或者經國家教師資格考試合格，有教育教學能力，經認定合格的，可以取得教師資格。A、教師資格 B、教師競聘上崗

9、（A）是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進一步加強和改進青少年思想道德建設和思想政治教育的迫切要求。A、加強和改進師德建設 B、加強和改進法制建設

10、（A）凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業，具有良好的思想品德，具備《教師法》規定的學歷或者經國家教師資格考試合格，有教育教學能力，經認定合格的，可以取得教師資格。A、中國公民 B、世界公民

三、雙選題

1、義務教育法總則第一條規定，為了保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利，保證義務教育的實施，提高全民族素質，根據，制定本法，（AB）A.憲法 B.教育法 C.未成年人保護法 D.預防未成年人犯罪法

2、新義務教育法規定，實施義務教育，不收（AB）。A.學費 B.雜費 C.書費 D.住宿費

3、教師在教育教學中應當____ __對待學生，關注學生的__ ____，因材施教，促進學生的實際發展。（CD）

A、耐心 B、個性 C、平等 D、個體差異

4、《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》進一步強調指出：“全面推進素質教育,根本上要——————來保障”。（CD）A、靠教師 B、靠社會 C、靠法制 D、靠制度

5、在實施“中小學繼續教育工程”中，要把——————放在突出地位。（BC）

A、學歷教育 B、思想政治教育 C、職業道德教育 D、信息技術教育

四、多選題

1、中小學教師職業教育道德內容主要包括：政治理論、————、教師心理健康教育等。（ABCD）

A、教育方針 B、政策 C、法律法規 D、教師職業道德規范

2、加強和改進師德建設的總體要求是：以馬克思列寧主義、——————重要思想為指導，緊緊圍繞全面實施素質教育、全面加強青少年思想道德建設和思想政治教育。（BCD）

A、“八榮八恥” B、毛澤東思想 C、鄧小平理論 D、“三個代表

3、國家在受教育者中，進行——————的教育，進行理想、道德、紀律、法制、國防和民族團結的教育。（BCD）

A、共產主義 B、愛國主義 C、集體主義 D、社會主義

4、申請認定教師資格，應當提交教師資格認定申請表和下列證明和材料：————和戶籍所在地的街道辦事處、鄉人民政府或者工作單位、所畢業學校，對其思想品德、有無犯罪記錄等方面情況的鑒定及材料證明。（ABC）A、身份證 B、學歷證書或者教師資格考試合格證明 C、教育行政部門或者受委托的高等學校指定的醫院出具的體格檢查證明 D、教材教法合格證

5、為保護未成年人的身心健康，促進義務教育的實施，維護未成年人的合法權益，根據————制定了《禁止使用童工規定》。（ACD）A、憲法 B、教育法 C、勞動法 D、未成年人保護法

五、簡答題

1、中小學教師職業道德規范的基本內容是什么？

答：依法執教；愛崗敬業；熱愛學生；嚴謹治學；團結協作；尊重家長；廉潔從教；為人師表。

2、試分析義務教育學校不得開除學生的原因。

答:《義務教育法》規定不得開除學生，是由義務教育的性質決定的，目的是為保障學生接受義務教育的權利。義務教育是強制性教育，是所有適齡兒童、少年必須接受的教育，不能因為學生違反學校管理制度，就剝奪學生受教育的權利。在這一點上，義務教育同非義務教育有所不同。非義務教育階段的學生如果嚴重違反學校管理制度，學校可給予其開除學籍的處分。

【教師招聘考試の 第三版】 面試時能用到的教育理念

【教師招聘考試の 第四版】 教師應聘問得最多的面試試題

一、自我介紹

一般先讓應聘者作自我介紹，著重說明自己的優勢，時間大約2—3分鐘。通過這一程序，招聘者旨在了解應聘者的學習成績，語言表達能力以及精明干練程度。

二、提問：開始之前務必記住：

黃金法則：80/20---你要承擔起80%的談話而面試官只會說20%。白金法則：你必須試著控制面試的節奏和話題。

鉆石法則：對于沒有把握的問題，拋回給面試官。

1、談論自己對教師職業的看法?

2、為什么選擇我們學校？談談你應聘本校的動機。

3、有否從事家教，你認為家教和教學工作之間的關系怎么樣？

4、談論自己在教學環節當中有什么優勢和劣勢。

5、你認為你作為一名教師最大的優勢是什么？

6、你同意“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”這句話嗎？

7、你最欣賞的班主任是那一種類型？你會怎么做？

8、談論自己對教師與學生之間的溝通技巧

9、談談你自己的個性特征，是否外向，內向，是否有幽默感

10、談談你對人際關系的處理與看法

11、你有什么業余愛好？

12、如何發現“差生”身上的閃光點？

13、教學是一門技術還是一門藝術，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談談你的看法？

14、你認為一個優秀的教師應該具備哪些素質？

15、你的座右銘是什么？

16、如果有學生在課堂上故意刁難，你該如何應對？

17、談談你最欣賞的一位中學老師。

18、談談團隊合作在教學工作中的必要性。

19、你找工作考慮的重要因素是什么？

20、×××的考試成績不理想，他傷心地哭了，作為教師的你會怎么辦？

21、教師節就要到了，一位教師設計了這樣一次語文實踐活動，讓學生 自己動手為學校的教師制作賀卡，并讓學生自己設計賀詞。誰知在活動開始時，一位同學提出做賀卡是不環保的行為。如果你是那位教師，你會怎樣處理這一“突發事件”？

22、您認為教師的獎金差別越大越好，還是差別越小起好？為什么？

23、同樣是小學三年級的學生，在作文中都表達了一種同樣的愿望：希望自己將來能做馬戲團的小丑。一位老師的評語是：“胸無大志，真沒出息！” 一位老師的評語是：“愿你把歡笑帶給全世界！” 請你對兩位老師的評語分別做出評價。

24、在我市的一次教學研討活動中，一位授課教師的最后結束語是：“同學們，我們這節課講完了。”在隨后的交流環節中，一位與會者向授課教師提出了這樣一個問題：你認為“我們這節課講完了”和“我們這節課學完了”這兩種說法有什么不同？ 如果你是那位執教老師，你會如何分析這兩種不同的說法，如何來回答這個問題?

25、“要給學生一杯水，教師應有一桶水。”這是人們經常提到的一句話。請你談談你對這句“至理名言”的認識。如果有必要，請你按照自己的想法對這句話進行改造，重新寫一句。

26、曾子曾說：“吾日三省吾身。”我校一位老師每天睡覺前都要問自己這樣三個問題： 今天我想了嗎？ 今天我讀了嗎？ 今天我寫了嗎？ 請你對這位老師的這種做法加以評價。

27、一位老師布置了這樣一道作文題，讓學生談談自己的心里話。一個孩子的父母離異，這給他童年的心底留下了一道陰影和許多的痛苦。這個學生寫的文章很打動人，文筆也不錯。老師沒征求學生的意見，就在班上讀了這篇“范文”。幾天后，這位同學卻在日記中表達了對老師這種做法的不滿。如果你是那位老師，應該如何去分析和處理這件事？

28、你在上課時，發現一位學生趴在桌子上睡著了，你會怎么處理？為什么？

29、將要走上講臺的你，自我感覺對于教師這一職業，你最大的優勢與最大的不足分別是什么？ 【教 育】

1、知識教育靠“灌輸”，人文教育靠熏陶。

2、我國教育的一些優勢（如學生的計算能力強等），現代技術是可以代替的，而我們教育存在的一些問題（如學生的創新能力弱等），卻是現代技術無法代替的。這就是我們的教育為什么迫切需要改革的主要原因。

3、我們教師要牢記：沒有醫治百病的靈丹妙藥，更沒有醫治教育百病的靈丹妙藥，永遠不可能從某一位成功教師那里克隆相同的教育藝術或方法來對自己的學生實行成功教育。如果真的能夠那樣，世界將是只有領袖、政治家、科學家、詩人、銀行家、企業家和大富翁的世界，世界也將變得無法存在。

4、教育不能只面向少數學生，也不能只面向多數學生，而要面向每一個學生。【學 校】

5、我們不應該片面理解學校只是為了學生的發展，因為教師發展與學生發展是一個辯證的統一體，教師發展能更 地促進學生發展，放棄教師發展而追求學生發展，最終學生的發展也只能是空中樓閣。【教 師】

6、演員，靠演技征服觀眾；球員，靠球技留住球迷；教師，靠綜合素質引領學生奔向 的未來。

7、不稱職的教師在教學中讓學生適應自己，帶著知識走向學生；而優秀的教師在教學中則是讓自己去適應學生，帶著學生走向知識。前者是授人以魚，后者是授人以漁。

8、教師的真正本領，不在于他是否會講述知識，而在于是否能激發學生的學習動機，喚起學生的求知欲望，讓他們興趣盎然地參與到教學過程中來。

9、教師最大的享受、最大的樂趣就在于覺得自己是學生所需要的，是學生所感到親切的，是能夠給學生帶來歡樂的。

10、站上講臺的教師，是合格教師；站穩講臺的教師，是骨干教師；站 講臺的教師，是專家型教師。

11、把一流的學生培養成一流的人才的教師，只能算是三流的教師；把非一流的學生培養成一流的人才的教師，才是真正一流的教師。任何一個教育家都是因為對非一流的學生的培養獲得成功而成為真正的教育家的。

12、這幾種比喻很值得我們教師欣賞：教師是“介紹人”，介紹學生與學習相依相戀；教師是“打火機”，將學生的學習熱情和智慧火把迅速點燃；教師是“領頭羊”，引領學生走進知識的茫茫草原；教師是“味精”，將學生的學習變成色香味俱全的味大餐。【課堂教學】

13、當今課堂教學存在的最頭痛的問題是學生不提問題。如果學生提問題，重要的不是學生提問的正確性、邏輯性，而是學生提問的獨特性和創造性。難怪有人說，中國衡量教育成功的標準是將有問題的學生教得沒有了問題，所以，中國學生年級越高，問題就越少；國衡量教育成功的標準是將沒有問題的學生教得會不斷發現問題。學生的問題連老師也回答不了，就算很成功了，所以，美國學生年級越高，越會突發奇想，富有創意。

14、教師是教育目的的實現者、教學活動的指導者和教學方法的探索者。所以，教師在課堂教學中，不要急于發表自己的導向性意見，而要首先傾聽學生的各種看法；不要強求學生接受教師的立場，而要鼓勵學生提出自己的觀點；不要對學生予以“一錘定音”式的裁決，而要進行富于啟發價值的評價；不要對學生鮮明的個性或完全否決或過度贊賞，而要引導學生鮮明的個性往正確的方向發展。

15、衡量教育是否失敗的辦法其實很簡單：只要看一看學生通過學習后是更加熱愛學習還是厭惡學習。

16、過去的課堂教學，教師是主角，學生是配角；現在的課堂教學，學生應該是主角，教師是配角。

17、成功的教學應該是學生帶著不同的問題走進教室，學習后在更高層面上產生不同的新問題。

18、教師在課堂上要控制自己的表現欲，惟有這樣，才能給學生更多的表現機會以及思考的時間。如今學生在課堂上缺少的就是“表現機會”和“思考時間”。

19、教師向學生講授“為什么”，遠不如學生向教師提出“為什么”。20、如果說“教是為了不教”，那么“學就是為了會學”。

【教師與學生】

21、學生崇拜教師，教師不值得炫耀；教師培養出的學生使自己崇拜，教師才值得炫耀。

22、師生關系的最高境界是相互欣賞。惟有這樣，師生關系才會水乳交融，并達到教學相長之目的。

23、教師要永遠相信：自己教給學生的和學生教給自己的是同樣多的！

24、教師的表揚或鼓勵，對有些學生而言是“錦上添花”，對有些學生而言則是“雪中送炭”。相比之下，教師應該更多一些“雪中送炭”。

25、教師對待學生要用“放大鏡”、“反光鏡”和“顯微鏡”。“放大鏡”——發掘學生的閃光點；“反光鏡”——摘掉學生的缺點；“顯微鏡”——彰顯學生的個性。

26、批評學生時一定要講究方法，而表揚學生時則可以適當地信口開河。

【教師的專業化】

27、要想成為真正的名師，學習的速度務必大于教育變革的速度。教師要將“學習”作為最重要的職業需要，形成“人人是學習之人，時時是學習之時，處處是學習之處，事事是學習之事”的理念。

28、一個教師超越其他教師不是最重要的，最重要的是不斷地超越過去的自己。教師要不斷地超越過去的自己，就要：以樸素的感情，調整自已的心態；以奉獻的精神，從事崇高的事業；以高超的技藝，展示個人的才華；以不斷的追求，提升自身的價值。

29、能使學生超過自己的教師才是最好的教師，能使自己超過教師的學生才是最好的學生。教師要鼓勵學生有超越之膽，即具有敢于超越教師的精神；有超越之識，即具有超越教師的能力；有超越之智，即具有超越教師的智慧。30、具有反思能力的教師，才是一個成熟的高素質教師。未來教育面臨的最大挑戰不是技術，不是資源，而是教師的素質．教育可持續發展的根本戰略是教師整體素質的提高。

31、只教學不搞科研的教師，其教學是膚淺的；只搞科研不教學的教師，其科研是空洞的。

32、學生行為優秀不是真正的優秀，學生行為習慣優秀才是真正的優秀。所以，教師要注重培養學生優秀的行為習慣。"

33、當學生的學習行為成為一種習慣、一種需要的時候，原先認為“學習是苦事”就會變成“學習是樂事”。

【師德】

34、熱愛一個學生就等于塑造一個學生，厭惡一個學生就等于毀掉一個學生。

35、寧可讓學生說錯誤的真話，也不要讓學生說漂亮的假話。

36、“賞識”，有助于學生學習成功；“抱怨”，肯定會導致學生學習失敗

【管 理】

37、沒有最好的教師，只有用好的教師。【創新能力】

38、質疑能力是一個人最寶貴的能力之一，也是創新能力的重要表現。只有通過質疑和提出問題，學生的創新意識才能夠得到不斷強化，創新思維能力才能夠得以不斷提高。教師給予學生真誠的鼓勵，學生就敢于質疑；教師給予學生科學的指導，學生就善于質疑；教師努力創設民主、寬松和自由的教學氛圍，學生就經常質疑。

【現代教育方向】

39、強調多元、崇尚差異、主張開放、重視平等、推崇創新、否定等級的教育思想，已經成為現代教育的主導思想；人性化、信息化和終身化的教育價值取向，已經成為教育的主要特征