第一篇：新一輪高考改革的意義及亮點

新一輪高考改革的意義及亮點

【關鍵詞】 高考；改革；意義；亮點；變化

【中圖分類號】 G521 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004―0463（2018）09―0022―01

2014年9月，國務院出臺《關于深化考試招生制度改革的實施意見》（以下簡稱《意見》），標志著新一輪高考改革正式啟動。筆者結合對《意見》的學習和理解，簡要談一下對本輪高考改革主要精神的認識和體會。

一、改革的背景意義

我國考試招生制度主要是高考招生制度，于上世紀50年代初建立、70年代末恢復，歷經半個多世紀并不斷完善，基本形成現在比較成熟的考試招生體系。進入新世紀以來，高等教育實現了從精英教育向大眾化教育的跨越，現行的高考招生制度備受爭議。考試招生制度作為國家的一項基本教育制度，以什么樣的標準選拔人才，對教育教學和人才的培養具有極強的導向作用。現行的高考招生制度以剛性指標（考試成績）作為選拔錄取的主要（唯一）依據。在此架構下，“考什么，教什么”，高考成為了中學教學的 “指揮棒”，特別是在教育功利化的影響下，高考“指揮棒”的杠桿作用進一步放大，各中學為了提高升學率，放松了對學生思想品德、創新思維和實踐能力的培養，直接催生了基礎教育的畸形發展，嚴重影響了素質教育的實施和發展，這是目前社會各界對現行高考制度最質疑的地方。在此背景下，高考改革勢在必行。筆者認為，自1977年恢復高考制度以來，我國的高考招生制度就一直在改革，如考試科目改革、并軌招生改革、高校擴招改革、網上錄取改革、網上閱卷改革、網上填報志愿改革、網上征集志愿改革、專項計劃改革、大平行志愿改革等等，高考可以說一直在“爭議”和改革中負重前行。本輪高考改革之所以備受社會各界高度關注，主要原因是這次改革是在中央全面深化改革的大背景下進行的。總書記于2014年8月18日在中央全面深化改革領導小組第四次會議上明確指出，“深化考試招生制度改革，形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生模式，健全促進公平、科學選才、監督有力的體制機制，構建銜接溝通各級各類教育、認可多種學習成果的終身學習立交橋。”這為本輪高考改革指明了方向，這次改革是全方位的綜合改革。本輪改革順應了社會各界對高考改革的諸多訴求和期盼，吸收了過去十余年教育界對高考招生制度的反思批評和探索研究成果，改革涵蓋了中小學招生、職業教育及繼續教育。義務教育階段實施就近入學制度，試行學區制和九年一貫對口招生制等基礎教育改革；探索試行普通高校、高職院校、成人高校之間學分轉換，拓寬終身學習通道。

二、改革的亮點及變化

1.高考計分“3+3”。把學業水平考試成績計入高考總分，是本輪高考改革最大的亮點。《意見》規定，高中將不再分文理科，高考總成績改由語文、數學、外語3個科目的高考成績和考生自選3科的高中學業水平考試成績兩部分組成。學業水平考試范圍要覆蓋國家規定的所有學習科目，由省級教育行政部門按國家課程標準和考試要求統一組織實施。

2.素質評價作參考。《意見》規定，“參考綜合素質評價錄取新生”。高考錄取參考綜合素質評價的目的在于引導、推行素質教育，培養學生的社會責任感、創新精神和實踐能力。各中學需順應改革的要求，建立規范的學生綜合素質檔案，客觀記錄學生成長過程中的突出表現，包括學生思想品德、學業水平、身心健康、興趣特長和社會實踐等內容。

3.實行分類考試。高等職業教育實行分類考試招生是這次改革的一項重大舉措。《意見》規定，高職院校考試招生與普通高校相對分開，實行“文化素質+職業技能”評價方式。2015年通過分類考試錄取的學生占高職院校招生總數的一半左右，2017年將成為主渠道。今后的高考招生制度，將是“技能型”高考和“學術型”高考并行，逐步實現分類考試，分類錄取。

4.關注農村學生。《意見》規定，今后將繼續實施國家農村貧困地區定向招生專項計劃，由重點高校面向貧困地區定向招生，力爭使貧困地區農村學生進入重點高校人數明顯增加，并形成保障農村學生上重點高校的長效機制。

5.規范加分項目。這項改革措施有利于維護高考選拔錄取的公平、公正。《意見》規定，大幅減少、嚴格控制考試加分項目。2015年起取消體育、藝?g等特長生加分項目。地方性高考加分項目由省級人民政府確定并報教育部備案，原則上只適用于本省（區、市）所屬高校在本省（區、市）的招生。加強考生加分資格審核，嚴格認定程序，做好公開公示，強化監督管理。

6.規范自主招生。自主招生是統一招考錄取模式的補充。這次改革提出進一步完善和規范自主招生，主要措施為：一是申請學生要參加全國統一高考，達到相應要求，接受報考高校的考核；二是試點高校合理確定考核內容，不得采用聯考方式或組織專門培訓；三是規范并公開自主招生辦法、考核程序和錄取結果；四是嚴格控制自主招生規模；五是從2015年起推行自主招生安排在全國統一高考后進行。

編輯：郭裕嘉

第二篇：0304新一輪檢察改革八大亮點

新一輪檢察改革八大亮點

【核心提示】25日，最高人民檢察院下發《關于深化檢察改革的意見(2013—2017年工作規劃)》（全文），明確六大重點任務。那么，此次檢察改革有哪些亮點？

亮點一：建立健全檢察人員履行法定職責保護機制

◎ 最高檢將推動省以下地方檢察院人員統一管理改革，配合中央有關部門，建立省以下地方檢察院檢察官統一由省提名、管理并按法定程序任免的機制，建立省以下地方檢察院政法專項編制統一管理制度。

◎ 最高檢推動省以下地方檢察院財物統一管理改革，配合中央有關部門，建立省以下地方檢察院經費由省級政府財政部門統一管理機制。>>

亮點二：健全冤假錯案防范糾正責任追究機制

◎ 完善對限制人身自由司法措施和偵查手段的司法監督，加強對刑訊逼供和非法取證的源頭預防。

◎ 落實和完善訊問職務犯罪嫌疑人全程同步錄音錄像制度，推動有條件的地方建立對所有訊問活動、重要取證活動全程同步錄音或錄像制度。

◎ 強化訴訟過程中當事人和其他訴訟參與人的知情權、陳述權、辯護辯論權、申請權、申訴權的制度保障。

◎ 建立對犯罪嫌疑人、被告人、罪犯的辯解、申訴、控告認真審查、及時處理機制，完善訴權救濟機制，為訴訟權利受到不當限制或者非法侵犯的當事人提供暢通的救濟渠道。

◎ 實行辦案質量終身負責制和錯案責任倒查問責制。統一錯案責任認定標準，明確糾錯主體和啟動程序。

◎ 明確檢察人員工作職責、工作流程、工作標準。

◎ 要適應以審判為中心的訴訟制度改革，全面貫徹證據裁判規則。嚴格規范取證程序，依法收集、固定、保存、審查、運用證據，配合有關部門完善證人、鑒定人出庭制度，舉證、質證、認定證據標準，健全落實罪刑法定、疑罪從無、非法證據排除的法律制度。

◎ 進一步明確檢察環節非法證據排除的范圍、程序和標準。>>

亮點三：探索建立健全行政違法行為法律監督制度

◎ 探索建立健全行政違法行為法律監督制度。建立檢察機關在履行職務犯罪偵查、批準或者決定逮捕、審查起訴、控告檢察、訴訟監督等職責中發現行政機關違法行使職權或不行使職權行為的督促糾正制度。探索對行政違法行為實行法律監督的范圍、方式、程序，明確監督的效力，建立行政機關糾正違法行為的反饋機制。

◎ 探索建立檢察機關提起公益訴訟制度。探索提起公益訴訟的條件、適用范圍和程序，明確公益訴訟的參加人、案件管轄、舉證責任分配。健全督促起訴制度，完善檢察建議工作機制。

◎ 健全行政執法與刑事司法銜接機制。配合有關部門完善移送案件標準和程序，建立與行政執法機關的信息共享、案情通報、案件移送制度，堅決克服有案不移、有案難移、以罰代刑現象，實現行政處罰和刑事處罰的有效銜接。推進信息共享平臺建設，明確信息共享范圍、錄入時限，建立責任追究機制。

◎ 改革涉法涉訴信訪制度。完善檢察機關信訪受理、辦理、督辦、息訴化解、終結退出、責任追究、源頭治理等工作機制。推進網上信訪、遠程視頻接訪工作。建立涉法涉訴信訪事項導入司法程序機制，建立健全依法處理涉法涉訴信訪事項和與其他政法機關相互協調配合機制。完善涉法涉訴信訪終結辦法。完善刑事申訴案件辦理程序。配合有關部門，探索建立以律師為主體的社會第三方參與機制，對不服司法機關生效裁判、決定的申訴，逐步實行律師代理制度。

◎ 完善檢察環節司法救助制度。建立健全對人身受到傷害或財產受到重大損失的刑事案件被害人或其近親屬、舉報人、證人、鑒定人，以及特定民事侵權案件當事人、符合條件的涉法涉訴信訪人的司法救助制度。>>

亮點四：建立符合職業特點的檢察人員管理制度

◎ 實行檢察人員分類管理，將檢察人員劃分為檢察官、檢察輔助人員和司法行政人員三類，完善相應的管理制度。

◎ 建立檢察官員額制度，合理確定檢察官與其他人員的比例。

◎ 建立檢察官專業職務序列及與其相配套的工資制度。

◎ 完善檢察官職業準入和選任制度，適當提高初任檢察官的任職年齡、法律工作年限。根據檢察院不同層級，設置檢察官不同的任職條件。

◎ 健全檢察官統一招錄、有序交流、逐級遴選機制。初任檢察官由省級檢察院統一招錄，一律在基層檢察院任職，上級檢察院的檢察官一般從下一級檢察院的優秀檢察官中遴選。

◎ 建立檢察官遴選委員會制度。建立從符合條件的律師、法學專家中招錄檢察官制度。

◎ 建立軍事檢察官轉任地方檢察官銜接制度，暢通具備條件的軍隊轉業干部進入檢察隊伍的通道。

◎ 健全檢察機關和法學教育研究機構人員的雙向交流與互聘機制。

◎ 建立檢察官憲法宣誓制度，經各級人大及其常委會選舉或決定任命的檢察官，正式就職時公開向憲法宣誓。>>

亮點五：建立對公安派出所刑事偵查活動監督機制

◎ 完善偵查監督機制。探索建立重大、疑難案件偵查機關聽取檢察機關意見和建議的制度。建立對公安派出所刑事偵查活動監督機制。

◎ 完善刑事審判監督機制。加強和規范刑事抗訴工作。健全死刑復核法律監督機制。

◎ 完善羈押、刑罰執行等刑事執行活動和強制醫療監督機制。健全和落實羈押必要性審查制度。完善對指定居所監視居住決定和執行的監督機制。完善分級負責的糾防超期羈押和久押不決工作機制。加強對刑罰變更執行的法律監督，配合建立減刑、假釋、暫予監外執行網上協同辦案平臺。配合立法機關，健全社區矯正法律監督制度。完善對強制醫療決定和執行的監督機制。

◎ 完善提高司法效率工作機制。開展刑事案件速裁程序試點工作，完善刑事案件速裁機制，建立完善對刑事案件速裁程序的法律監督機制。推動完善認罪認罰從寬制度，健全認罪案件和不認罪案件分流機制。建立刑事案件管轄爭議快速協調處理機制。

◎ 完善民事行政訴訟監督機制。進一步明確民事抗訴的適用對象、標準、程序和效力。完善和規范檢察建議的提出、受理、辦理、反饋機制。完善對民事執行活動實行法律監督的范圍、方式和程序，健全民事行政裁判執行監督工作機制。細化對行政訴訟活動監督的范圍、程序、方式和要求。

◎ 完善對涉及公民人身、財產權益的行政強制措施實行司法監督制度。>>

亮點六：配合完善懲治貪污賄賂犯罪法律制度

◎ 在推動反腐敗法律制度建設方面，將配合中央有關部門加快推進反腐敗國家立法；配合立法機關完善懲治貪污賄賂犯罪法律制度，把賄賂犯罪對象由財物擴大為財物和其他財產性利益；推動完善國家保護、獎勵職務犯罪舉報人制度。

◎ 在加強查辦職務犯罪規范化建設方面，要加強職務犯罪線索管理，健全受理、分流、查辦、信息反饋制度。明確紀檢監察和刑事司法辦案標準和程序銜接，依法嚴格查辦職務犯罪案件。完善職務犯罪案件初查機制。建立職務犯罪案件跨行政區域管轄制度，規范指定管轄、交辦、提辦工作。

◎ 在加強查辦和預防職務犯罪能力建設方面，將推進偵查、預防信息化和裝備現代化建設，建立健全職務犯罪案件偵查、預防信息系統，與工商、稅務、電信、金融、審計、海關、國土、房管等部門建立信息共享機制。同時，完善行政機關、公共服務行業等部門協查職務犯罪工作機制。深化司法領域區際國際合作，加強反腐敗國際追逃追贓工作。

◎ 檢察機關將建立健全工程建設領域腐敗預防、監督機制。>>

亮點七：探索建立健全行政違法行為法律監督制度

◎ 探索建立健全行政違法行為法律監督制度。建立檢察機關在履行職務犯罪偵查、批準或者決定逮捕、審查起訴、控告檢察、訴訟監督等職責中發現行政機關違法行使職權或不行使職權行為的督促糾正制度。探索對行政違法行為實行法律監督的范圍、方式、程序，明確監督的效力，建立行政機關糾正違法行為的反饋機制。

◎ 探索建立檢察機關提起公益訴訟制度。探索提起公益訴訟的條件、適用范圍和程序，明確公益訴訟的參加人、案件管轄、舉證責任分配。健全督促起訴制度，完善檢察建議工作機制。

◎ 健全行政執法與刑事司法銜接機制。配合有關部門完善移送案件標準和程序，建立與行政執法機關的信息共享、案情通報、案件移送制度，堅決克服有案不移、有案難移、以罰代刑現象，實現行政處罰和刑事處罰的有效銜接。推進信息共享平臺建設，明確信息共享范圍、錄入時限，建立責任追究機制。

◎ 改革涉法涉訴信訪制度。完善檢察機關信訪受理、辦理、督辦、息訴化解、終結退出、責任追究、源頭治理等工作機制。推進網上信訪、遠程視頻接訪工作。建立涉法涉訴信訪事項導入司法程序機制，建立健全依法處理涉法涉訴信訪事項和與其他政法機關相互協調配合機制。完善涉法涉訴信訪終結辦法。完善刑事申訴案件辦理程序。配合有關部門，探索建立以律師為主體的社會第三方參與機制，對不服司法機關生效裁判、決定的申訴，逐步實行律師代理制度。

◎ 完善檢察環節司法救助制度。建立健全對人身受到傷害或財產受到重大損失的刑事案件被害人或其近親屬、舉報人、證人、鑒定人，以及特定民事侵權案件當事人、符合條件的涉法涉訴信訪人的司法救助制度。>>

亮點八：將從三個方面健全檢察權運行機制

◎深化檢察官辦案責任制改革

將深化檢察官辦案責任制改革，以落實和強化檢察官執法責任為重點，完善主任檢察官辦案責任制，科學界定主任檢察官、副檢察長、檢察長和檢察委員會在執法辦案中的職責權限。

建立健全檢察機關執法辦案組織，完善檢察機關執法辦案責任體系。改革和完善執法辦案指導決策機制，規范案件請示匯報制度，明確各層級的辦案責任。

◎規范檢察機關內設機構設置

最高檢將研究制定地方各級檢察院內設機構設置指導意見，明確設置標準，整合相關職能，形成科學合理、規范有序的內設機構體系。

制定派出檢察院管理辦法，規范派出檢察室設置標準、職能定位和職責權限，明確派出主體，完善審批程序。

◎完善案件管理機制

要深化案件管理機制改革，建立嚴格規范的案件受理、辦理、管理工作機制，完善案件流程監控、質量評查工作機制。

完善檢察業務考評機制。

第三篇：新一輪課程改革

新一輪課程改革是基于當今世界政治、經濟、文化、軍事等發展與變革浪潮，為適應我國進一步改革開放和走向世界的目標而提出來的，時至今日已在全國范圍內先后啟動。高中化學課程是科學教育的重要組成部分，有助于學生主動地構建自身發展所需要的化學基礎知識和基本技能，進一步了解化學學科的特點，加深對物質世界的認識；有助于學生體驗探究的過程，學習科學研究的基本方法，加深對科學本質的認，增強創新精神和實踐能力；有助于學生形成科學的自然觀和嚴謹求實的科學態度，更深刻地認識科學、技術和社會之間的相互關系，逐步地樹立可持續發展的思想。

我省是全國課程改革全面鋪開的省份之一，關于高中化學課程改革的構架已體現在教育部制訂的《普通高中化學課程標準》中。在新一輪課程改革中如何實施課程標準，結合個人的學習體會和近年各地的實踐經驗以及我們前期所作的探索研究，談談個人的思考：理解新課程的目標及基本理念

1.1高中化學課程目標

(1)宗旨是發展學生的智力、培養學生的能力、提高學生的科學素養，激發學習興趣，促進個性發展。(2)幫助學生獲得未來發展所必須的化學知識、技能和方法，提高學生的科學探究能力。(3)在實踐中增強學生的社會責任感，培養學生熱愛祖國、熱愛生活、熱愛集體的情操。(4)引導學生認識化學對促進社會進步和提高人類生活質量方面的重要影響，理解科學、技術與社會的相互作用，形成科學的價值觀和實事求是的科學態度。(5)培養學生的合作精神，激發學生的創新潛能，提高學生的實踐能力。

通常將這些目標概括為新課改的“三維目標”------知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀。并將其內容具體化：

1.1.1知識與技能 ①了解化學科學發展的主要線索，理解基本的化學概念和原理，認識化學現象的本質，理解化學變化的基本規律，形成有關化學科學的基本概念。②獲得有關化學實驗的基礎知識和基本技能，學習實驗研究的方法，能設計完成一些化學實驗。③重視化學與其它學科之間聯系，能綜合運用有關知識、技能與方法分析解決一些化學問題。

1.1.2 過程與方法 ①經歷對化學物質及其變化進行探究的過程，進一步理解科學探究的意義，學習科學探究的基本方法，提高科學探究能力。②具有較強的問題意識，能夠發現和提出有探宄價值的化學問題，敢于質疑，勤于思考，逐步形成獨立思考能力，善于與人合作，具有團隊精神。③在化學學習中，學會運用觀察、實驗、查閱資料等多種手段獲取信息，并運用比較、分類、歸納、概括等方法對信息進行加工。④能對自己的化學學習過程進行計劃、反思、評價和調控，提高自主學習化學的能力。

1.1.3 情感態度與價值觀 ①發展學習化學的興趣，樂于探究物質變化的奧秘，體驗科學探究的艱辛和喜悅，感受化學世界的奇妙與和諧。②有參與化學科技活動的熱情，有將化學知識應用于生產、生活實踐的意識，能夠對與化學有關的社會、生活問題做出合理的判斷。③贊賞化學科學對個人生活和社會發展的貢獻，關注與化學有關的社會熱點問題，逐步形成可持續發展思想。④樹立辯證唯物主義世界觀，養成務實求真、勇于創新、積極實踐的科學態度，崇尚科學，反對迷信。⑤熱愛家鄉，熱愛祖國，樹立為中華民族復興、為人類文明和社會進步而努力學習的責任感和使命感。

1.2課程基本理念

新課程基本理念表現在以下八個方面：(1)立足于學生適應現代生活和未來發展的需要，著眼于提高21世紀公民的科學素養，構建“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態度與價值觀”相融合的高中化學課程目標體系。(2)設置多樣化的化學課程模塊，努力開發課程資源，拓展學生選擇空間，以適應學生個性發展的需要。(3)結合人類探索物質及其變化的歷史與化學科學發展的趨勢，引導學生進一步學習化學的基本原理和基本方法，形成科學的世界觀。(4)從學生已有的經驗和將要經歷的社會生活實際出發，幫助學生認識化學與人類生活的密切關系，關注人類面臨的與化學相關的社會問題，培養學生的社會責任感、參與意識和決策能力。(5)通過以化學實驗為主的多種探究活動，使學生體驗科學研究的過程，激發學習化學的興趣，強化科學探究的意識，促進學習方式的轉變，培養學生的創新精神和實踐能力。(6)在人類文化背景下構建高中化學課程體系，充分體現化學課程的人文內涵，發揮化學課程對培養學生人文精神的積極作用。(7)積極倡導學生自我評價、活動表現評價等多種評價方式，關注學生個性的發展，激勵每一個學生走向成功。(8)為化學教師創造性地進行教學和研究提供更多的機會，在課程改革的實踐中引導教師不斷反思，促進教師的專業發展。

新課程目標和基本理念的確體現了新，體現了與時俱進，突出了以學生為本，尊重學生的選擇，開發學生的智力，培養學生的能力，讓學生參與學習探究的過程，體驗成功的喜悅，激發學生的學習興趣，產生持久的學習動力和社會責任感，使每一個學生成功。同時也為每一位教師搭建了創新的平臺，提供了用武之地。因此，只有吃透了課程目標和基本理念，才能以積極的心態，高度的責任感，卓有成效的工作迎接新的挑戰。明確實施新課程的策略

本次課程改革體現了尊重和滿足不同學生的需要，并運用多種教學方式和手段，引導學生積極主動學習，掌握最基本的化學知識和技能，了解化學科研究的過程和方法，形成積極的情感態度和正確的價值觀提高科學素養和人文素養，為學生的終身發展奠定基礎。這是課程改革基本理念的集中體現，為保證課程改革目標的實現，實踐過程中必須明確所要遵循的策略：

2.1 努力提高教師專業水平

新課程最大的亮點之一是，以全新的教與學的方式告別應試教育，走進素質教育。然而，好的課程資源必須要有高素質的教師去付諸實施，因此教師的專業化水平必須相應提高。主要表現在以下幾個方面：①要學習新的教育理論。目前高中生中獨生子女比例高達90%以上，且不少家庭已處于小康水平，至少是衣食無憂，學生沒有了過去“跳農門”的那種強烈欲望。因此很多學生學習動力容易弱化，缺少拼搏精神，缺少社會責任感。是此，我們各學科老師都要學會在教學過程依據教材內容有機地滲透鮮活的德育教育，激發學生的社會責任感和學習激情，使之產生持之以恒的學習動力。②要學習新的教學方法。課程改革的關鍵點是，學生全員參與學習過程中，主動建構知識體系。這種轉變對于長期處于應試教育狀態下學生的確有一定難度，能否實現這種轉變是對教師智慧的考量，是此教師不僅要學習新的教學方法，更要結合教學內容的實際，創新教學方式，從而改變學生的學習方式，提高教學質量。③要學習新的教學內容。新課程的知識模塊中貫穿有很多與工農業生產、社會生活實際及新科技發展相關聯的知識內容，有的還要通過學生的探究性學習或實驗才能得出結論。是此，教師不僅必須具備相關新知識，而且能組織學生有效地開展研究性學習，提高學生運用所學知識解決實際問題的能力。

2.2積極引導學生轉變學習方式

轉變學生學習方式既是課程改革的基本要求，又是課程改革的目的，也是實現課程目標的一種策略。為此，教師要更新教學觀念，在教學中引導學生自主學習、探究學習和合作學習，幫助學生形成終身學習的意識和能力。應試教育催生了一代又一代學生習貫于聽老師的講解，抄現成的答案，圍繞老師和書本轉。轉變學生的學習方式，須先轉變教師教的方式，如課堂上由教師中心轉向學生中心，由滿堂灌轉向師生互動對話，由抄現成答案轉向為在實踐活動中生成知識，由單一在課堂上獲取知識轉向在實驗室動手做實驗、在圖書館查閱資料、上網搜集信息、進入社會調查訪談等多途徑獲取知識，充分調動學生學習知識的主觀能動性、獵取知識途徑的多樣性、思維活動的創新性。

2.3 注重聯系實際拓寬學生視野

化學科學與生產、生活以及科技的發展有著密切聯系，對社會發展、科技進步和人類生活質量的提高有著廣泛而深刻的影響。高中學生會接觸到很多與化學有關的生活問題，教師在教學中要注意聯系實際，幫助學生拓寬視野，開闊思路，綜合運用化學及其它學科的知識分析解決有關問題。聯系實際就是為學生創設一種生動的學習情景，以引起學生的興趣，積極主動地去探究其中的原理，并解決相關的實際問題。新教材本身聯系實際的內容比較多，除列有“化學與社會”、“化學與技術”、“實驗化學”、“常見有機化合物及其應用”等模塊外，還設計有一些發生在學生身邊生活中的家庭小實驗、社會調查等探究性學習內容。聯系實際學習既減輕了學生學習的負擔，又拓寬了學生的視野，使學生體驗到了運用所學知識分析和解決實際問題的喜悅，強化了學習欲望。

2.4 突出學科特色 發揮教育功能

以實驗為基礎是化學學科的重要特征之一。化學實驗對全面提高學生的科學素養有著極為重要的作用。化學實驗有助于激發學生學習興趣，創設生動活潑的教學情景，幫助學生理解和掌握化學知識和技能，啟迪學生的科學思維，訓練學生的科學方法，培養學生的科學態度和價值觀。

在教學過程中，可從以下幾個方面發揮實驗的教育功能：(1)引導學生通過實驗探究活動來學習化學。如通過MnO2加快H2O2分解速率的實驗探究活動，幫助學生了解催化劑是影響化學反應速率的一個重要因素。(2)通過典型的化學實驗事實幫助學生認識物質及其變化的本質和規律。如通過Na、Mg、Al、Si、P、S、Cl2的單質與水或與H2反應的一系列具體實驗引導學生分析、討論第3周期元素原子半徑(或原子序數)的量變引導化學性質的質變規律。(3)利用化學實驗史實幫助學生了解化學概念、化學原理的形成和發展，認識實驗在化學學科發展中的重要作用。如哈伯的合成氨實驗使氮的固定達到了一個新的水平，由此農業產量翻番，解決了全球糧食短缺問題。(4)引導學生綜合運用所學知識和技能，進行實驗設計和實驗操作，分析和解決與化學有關的實際問題。如純堿呈堿性的實驗檢測。此外，還應重視培養學生實驗規范意識、安全操作意識，原料節約意識，環境友好意識等。

2.5 引導自主探究 發展科學探究能力

探究學習是課程改革倡導的一種新學習方式，更是培養學生科學素養、科學態度、科學精神的重要途徑。教學過程中教師一要注重調動學生參與探究學習的主動性和積極性；二要引導學生通過實驗、觀察、調查、資料收集、閱讀、討論、辯論等多種形式，在提出問題、猜想與假設、制定計劃、進行實驗、收集證據、解釋與結論、反思與評價、表達與交流等活動中，增進對科學探究的理解，發展科學探究能力。

探究學習是以發生在身邊的問題為載體，在設計的具體的活動中通過師生、生生或與社會的互動，在探究活動中不斷發現問題解決問題，并運用比較、歸納、分析、綜合、優化等方法去揭示其內在規律和作出合理的解釋。讓學生在探究活動中掌握知識、技能與方法，體驗科學探究的過程，同時在態度情感和價值觀方面也得到良好的發展。

學生科學探究能力的形成和發展是一個逐步提高、持續進步的過程。教師要按課程內容的要求，積極開展以實驗為切入點的探究活動。由初期的教師引導探究逐步邁入學生的自主探究；由課內簡單問題的探究逐步發展到解決生活中某些實際問題的探究。真正讓學生在“知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀”上得到充分的發展。

第四篇：淺談新一輪思想解放的意義

淺談新一輪思想解放的意義、背景與任務

來源：中國·萬年 更新時間：2008-6-20 點擊次數：377

王 培 根

黨的十七大莊嚴指出：解放思想是發展中國特色社會主義的一大法寶。這是我們黨總結黨的歷史特別是改革開放以來發展經驗后作出的一個科學論斷。為落實黨的十七大精神，推動經濟社會全面發展，許多地方相繼開展了解放思想大討論活動。新一輪思想解放的春潮在古老的中國大地再次涌動，必將有力地推動中國改革開放和中國特色社會主義事業繼續向前發展。

一、思想解放是黨的思想路線的本質要求

追根溯源，“解放思想”或“思想解放”這一提法，最早是由我國早期思想家梁啟超提出來的。1919年，也就是五四運動爆發的同一年，他在《思想解放》一文中寫到：“要個性解放，必須從思想解放入手。”但是，真正賦予“解放思想”科學含義，特別是將其作為黨的思想路線的重要一部分，這個工作首先是由中國改革開放的總設計師鄧小平完成的。1978年12月13日，他在那篇著名的《解放思想，實事求是，團結一致向前看》講話中，高頻率地使用了“解放思想”一詞。在這篇講話中，鑒于當時黨內普遍存在的思想僵化半僵化狀態，鄧小平深刻地剖析了思想僵化的危害，深刻闡述了解放思想對于我們黨、我們民族、我們國家生死攸關的重要意義。他嚴肅地告誡全黨：“一個國家，一個民族，如果一切從本本出發，思想僵化，迷信盛行，那它就不能前進，它的生機就停止了，就要亡黨亡國。只有解放思想，堅持實事求是，一切從實際出發，理論聯系實際，我們的社會主義現代化建設才能順利進行，我們黨的馬列主義、毛澤東思想的理論才能順利發展。從這個意義上說，關于真理標準問題的爭論，的確是個思想路線問題，是個政治問題，是個關系黨和國家的前途和命運的問題。”這振聾發聵的聲音猶如號角，把由“真理標準”大討論引發的思想解放運動推向了高潮。

那么，什么是“解放思想”呢？綜合鄧小平的這篇講話精神我們可以得出這樣一個概念：我們所說的解放思想，就是在馬克思主義指導下打破習慣勢力和主觀偏見的束縛，研究新情況，解決新問題，就是使思想和實際相符合，使主觀和客觀相符合，真正做到實事求是。概括地說，解放思想就是在思想觀念上破舊立新，使自己的頭腦跟上不斷發展變化的實際。盡管直到1978年鄧小平才首次將“解放思想”作為黨的思想路線的重要一部分，但是綜觀我們黨的歷史，解放思想的腳步其實一直伴隨我們黨始終，黨的事業的每一次新進展，理論建設的每一個新建樹，無不是以解放思想為先導的。而每一次的思想解放，都推動了黨的事業的新發展，都增強了黨的創造力、凝聚力和戰斗力。黨的輝煌歷史證明，只要我們黨堅持解放思想，我們黨就一定能夠帶領人民克服前進道路上的任何艱難險阻，就能取得一個又一個的勝利。

解放思想為什么會有如此“神功”？說到底是因為解放思想是我們黨固有的理論品質，是黨的思想路線的本質要求。我們黨是以馬克思主義為綱領和旗幟的。雖然馬克思主義具有“放之四海而皆準”的真理價值，但是只有與一個國家的具體實踐相結合，才能真正產生改造世界的物質力量。尤其在有著獨特歷史、獨特國情，人口眾多，經濟文化都比較落后，生產力不發達的中國，無論革命還是建設，都無法從馬克思主義經典作家的書本中尋找到現成的答案，只有把馬克思主義同中國的具體實際結合起來，靈活而不是僵硬地對待馬克思主義，堅定地走自己的路，我們才能取得革命和建設的成功。我們黨正是這樣做的。我們不僅找到了自己的正確道路，取得了革命、建設和改革開放的成功，同時還使馬克思主義中國化取得了豐碩的成果，并形成了解放思想、實事求是、與時俱進的思想路線。在這個思想路線中，解放思想是本質要求。沒有解放思想，不可能做到實事求是，更不可能做到與時俱進。當然，在解放思想這方面，黨的歷史上不全是成功經驗，同時還有深刻教訓。在我們黨內曾經盛行一時的主觀主義、教條主義，那種以僵化、教條的態度對待馬克思主義的做法，都曾經給黨的事業帶來過巨大的傷害，甚至險些葬送黨的事業。正反兩個方面的經驗教訓告訴我們：什么時候解放思想，什么時候就取得勝利；什么時候思想僵化，什么時候就遭遇挫折。解放思想，是我們黨固有的理論品質，是我們正確地認識世界、改革世界的銳利思想武器。

二、思想解放是中國特色社會主義事業的一大法寶

30年前，曾經沉寂的中華大地上，突然響起了一聲春雷，震驚了世界，也使中國進入了改革開放的新時代。當我們回首改革開放偉大歷程時，我們不得不說：是那場史無前例的解放思想的運動，為改革開放偉大事業的興起提供了強大的動力。歷史永遠記著這一刻：1978年12月13日鄧小平發表的《解放思想，實事求是，團結一致向前看》的重要講話，為其后召開的十一屆三中全會確定了根本的指導思想，吹響了新的歷史時期解放思想運動的號角，也拉開了中國改革開放偉大事業的序幕。

改革開放是一項前無古人的嶄新事業，改革是對原有的計劃經濟體制弊端的否定，是對人們固有的思想觀念意識的突破。因此，改革每走一步，必然地要以思想的解放為開路先鋒。沒有思想的解放，不可能觸動原有的體制、觀念。回顧我國改革開放歷史，我們可以清楚地看到，中國改革開放每向前推進一步，都離不開解放思想的動力支持。我們正是依靠解放思想這一法寶，才突破了舊的思想觀念和思維方式，使生產力獲得了極大的解放。一部中國改革開放的歷史，實際上就是一部思想解放的歷史。例如，在很長的一段時期內，“姓社”“姓資”“姓公”“姓私”之類的問題，一直困擾和束縛著中國改革的腳。直到1992年鄧小平發表南巡講話、引發新一輪思想解放以后，這些問題才得到基本的解決，中國改革開放隨之開始大踏步向前推進。

繼續推進改革開放是我們黨在新的歷史階段的堅定不移的選擇。現在，改革開放已到了攻堅的階段。從縱向上看，改革已經觸及深處，一些深層次矛盾開始顯露；從橫向上看，改革不再僅限于經濟領域，不可避免地要觸及政治、社會等各個方面。而且，我們現在所進行的改革是在一個更加復雜的國際大環境、各種矛盾開始凸顯的國內小環境下進行的。可以說，今年改革開放的任務較之以前將更加艱難、更加具有挑戰性，更加需要我們解放思想，開動腦筋，研究新情況，解決新問題，迎接新挑戰。只有我們繼續用好解放思想這個法寶，改革開放道路上就沒有不可逾越的溝坎。

總之，黨的十七大作出“解放思想是發展中國特色社會主義的一大法寶”的科學論斷，既是對我國改革開放歷史的深刻總結，也為未來中國特色社會主義事業的發展確定了一條提供思想保證的科學路徑。我們要堅定不移地把解放思想的大旗繼續地高舉起來，毫不動搖地把改革開放的宏偉事業繼續推向前進。

三、新一輪思想解放的背景 社會實踐沒有止境，解放思想未有窮期。黨的十七大報告旗幟鮮明地號召全黨“繼續解放思想”，明確指出“解放思想是發展中國特色社會主義的一大法寶”。一個“繼續”，一個“法寶”，凸顯了在新時期新階段繼續解放思想對于高舉中國特色社會主義偉大旗幟，堅持和發展中國特色社會主義的極端重要性。那么，在改革開放已經30年且已取得巨大成就的今天，黨中央為什么如此突出地強調要繼續解放思想？

一是繼續走好中國特色社會主義偉大道路的需要。30年前揚起的改革開放的風帆，開辟出了中國特色社會主義的嶄新道路。開辟這條道路，解放思想的先導和動力作用功不可沒。今后我們要繼續堅持走這條道路不動搖，同樣離不開解放思想為之提供先導作用和強大動力。我們只有繼續解放思想，才能破除對社會主義的教條式理解，更加準確地掌握和立足國情，科學地制定自己的發展戰略；才能對西方式的發展道路和模式大聲地說“不”，從而更加堅定地走我們自己選擇的道路，更加堅定地走中國特色社會主義之路。二是奪取全面建設小康社會新勝利的需要。新世紀新階段，我們黨緊緊抓住本世紀頭20年的重要戰略機遇期，作出了全面建設惠及十幾億人口的更高水平的小康社會的新部署。這是中華民族的千年企盼。但是，全面建設小康社會是一個前無古人的事業，馬克思主義經典作家的書本里沒有現成的答案，世界上也沒有成功的模式可以套用。我們只有一如既往地用好解放思想這個法寶，才能成功破解全面建設小康社會過程中遇到的各種難題，并奪取全面建設小康社會的最后勝利。

三是全面貫徹落實科學發展觀的需要。科學發展觀是30年改革開放的基本經驗的總結和理論升華。科學發展觀體現了解放思想、實事求是、勇于創新的精神。貫徹落實好科學發展觀，是當前和今后全黨的工作大局。除了科學發展觀外，黨的十七大還提出了一系列新的觀點和理念。我們要在各項工作中貫徹好科學發展觀和十七大精神，必須要進一步解放思想，開闊視野，站在新的歷史起點的高度上，深刻領會其豐富的理論內涵，并以此指導我們的工作。這對于我們來說，又是一個嶄新的課題。但是，只要我們用好解放思想這個法寶，就一定會回答好這一新的課題。

四是有效應對各種新情況新問題的需要。在新的歷史起點上，我們面臨的機遇前所未有，挑戰也前所未有。國際上，世界多極化和經濟全球化的趨勢深入發展，綜合國力競爭日趨激烈，西方國家對我實行西化、分化戰略一天也沒有停止。從國內看，經濟體制深刻變革，社會結構深刻變動，利益格局深刻調整，思想觀念深刻變化——空前的社會變革給我國發展進步帶來了巨大活力，同時也帶來了這樣那樣的矛盾和問題，包括一些意想不到的問題。我們只有繼續運用解放思想這個法寶，才能洞悉世界趨勢和潮流，科學制定對策，不斷開創中國特色社會主義的新局面。

五是扎實推進黨的建設新的偉大工程的需要。我們黨要帶領人民奪取全面建設小康社會新勝利，開創中國特色社會主義事業新局面，關鍵是要抓好黨的自身建設。黨的十七大報告從加強和改進黨的思想建設、組織建設、作風建設、廉政建設、制度建設等方面，提出了一系列新的更高要求。落實這些新要求，哪一條都少不了解放思想。我們只有解放思想，才能以改革的精神和加強和改進黨的建設，努力提高黨的領導水平和執政水平，提高拒腐防變和抵御風險的能力，使我們黨永葆先進性，始終充滿創造力、凝聚力和戰斗力，始終成為團結帶領全國各族人民建設中國特色社會主義的堅強領導核心。

四、新一輪思想解放的時代內涵和目標任務 解放思想不是空洞的口號。回顧歷史，每一次思想解放都因背景不同而任務和要求不同。新一輪思想解放是在我國改革開放取得巨大成功、基本實現小康、開始全面建設小康社會的新的歷史條件下而興起的，因此它必然有著與往次思想解放運動不同的嶄新任務和要求。

不同時期的思想解放有著不同的時代內涵。新一輪思想解放的時代內涵主要體現在如下幾個方面：

第一，尊重客觀規律，按客觀規律辦事。過去講解放思想，更多地強調要樹立敢想、敢干、敢冒精神；現在除此之外，還要增強按科學規律辦事的認識，使我們的思想和行動更加合乎規律，提高決策的科學性。

第二，創新發展理念，推動經濟發展方式轉變。過去更多強調的是搶抓機遇，追求發展速度；現在必須強調科學發展、和諧發展，“好”字當頭，更多地注重“以人為本”。

第三，探索建立實現科學發展與社會和諧的新體制。過去面對計劃經濟體制，更多地強調“破”；現在必須更多地強調“立”，逐步探索建立實現科學發展與社會和諧的新體制。

第四，推動完善中國特色社會主義事業總體布局。過去主要集中在經濟領域，經濟發展速度走在前列；現在則要在繼續加快發展的形勢下，全力統籌兼顧好各個領域、各個方面的發展，使發展充分體現全面性、協調性和可持續性。

第五，勇于超越自我。過去主要是糾“左”；現在主要是針對我們在取得巨大成就基礎上出現的問題，如民生問題、社會矛盾問題、經濟發展方式問題等進行解放思想，尋找解決這些問題的方案和辦法。

第六，向改革遇到的深層次障礙挑戰。過去主要是從傳統計劃經濟中最容易改的部分開始進行改革，改革經歷了由易到難的過程；現在改革進入深水區，遇到的都是深層次的矛盾和問題。向改革遇到的深層次障礙挑戰，向既定的利益格局和體制頑癥挑戰，還是要靠解放思想。

第七，把解放思想和改善民生更好地結合起來。過去主要是指怎樣解決好人民群眾的溫飽問題；現在則需要把解放思想和改善民生更好地結合起來，滿足人民群眾的新要求新期待。

當前，全黨全國人民的中心任務，就是高舉中國特色社會主義偉大旗幟，全面貫徹落實科學發展觀，努力奪取全面建設小康社會新勝利。因此，新一輪思想解放的核心任務就是要牢固樹立科學發展觀，就是要通過思想的進一步解放，推動改革開放向縱深發展，清除一切有礙科學發展觀貫徹落實的思想觀念、發展模式、工作作風、體制機制，等等。正因為如此，現在全國許多地方都把繼續解放思想的目的和任務要求，定位在諸如“深入貫徹落實科學發展觀，爭當實踐科學發展觀的排頭兵”上。

當然，這是從總的方面說明新一輪思想解放的任務和要求。具體到我們某一級黨組織、某一個黨員干部，新一輪思想解放的任務和要求就顯得更加具體了。不過，通過新一輪的思想解放，著力解決與貫徹落實科學發展觀不相適應的思想觀念、工作作風和工作能力的問題，應該是普遍的要求。

第一，著力解決思想觀念方面的突出問題。當前，有這樣幾種思想觀念與貫徹落實科學發展觀的要求格格不入。一是小進則滿，安于現狀。有些黨員、干部只喜歡縱向比，自己跟自己比，不喜歡橫著比，特別是拒絕和先進地區、先進單位、先進個人比，陶醉于“成績不大年年有”“邁小步，不停步”，而對明擺著的差距無動于衷，缺乏應有的危機感、緊迫感和責任感，致使差距越來越大。二是“怕”字當頭，怨天尤人。有些黨員、干部對發展中的困難，或是怕出亂子，怕擔責任，坐失良機；或是缺少主動性，坐等上級，等靠要思想嚴重；或是只強調客觀原因，不檢討自己失誤，致使工作局面長期得不到改觀。三是因循守舊、故步自封。有些干部凡事習慣按照舊傳統，遵循老路子，領導沒說的不敢辦，文件沒規定的不敢做，別人沒做過的不敢試，以求四平八穩，穩穩當當。這些思維方式、精神狀態和工作方式，與我們的時代精神，與貫徹落實科學發展觀的要求，相去甚遠，必須要在新一輪思想解放中加以改變。

第二，著力解決工作作風方面的突出問題。當前，一些地方經濟社會發展緩慢，一個重要原因就是一些干部特別是領導干部工作作風不扎實。主要表現在：一是心浮氣躁，工作漂浮。有些干部有時間交際交往，沒時間靜心學習思考，更別提要撲下身子，用心工作、用心落實了。二是虛情假意，做表面文章。有的黨員、干部對老百姓缺乏真實感情，熱衷于搞形式主義，損害老百姓的切身和長遠利益；有的習慣說大話空話假話，靠假成績、偽政績堆砌往上爬的階梯。三是自由散漫，市儈氣濃厚。有些黨員、干部辦事拖拉，責任心不強，更有甚者不僅自己不干事，而且對干事的人說三道四；有的黨員、干部大局意識、政治意識淡漠，言語行動間，有損黨員形象。第三，著力解決工作能力方面的突出問題。當前，確實有一些黨員、干部特別是領導干部目光短淺，習慣于傳統工作方式和發展模式；思路狹窄，能力不強，特別是領導科學發展、應對復雜局面的能力不強，使得一些地方和單位的發展和穩定工作長期打不開局面。要通過新一輪的思想解放，使廣大黨員、干部特別是領導干部的綜合素質和綜合能力得到提高。這其中最重要的是要使他們善于樹立世界眼光、加強戰略思維；善于用新的思路、新的辦法推動工作；善于正確處理當前與長遠、局部與全局、效率與公平、重點與一般的關系，努力正確處理當前與長遠、局部與全局、效率與公平、重點與一般的的關系，努力掌握科學發展觀的根本方法；善于學習別人的先進經驗，加快本地區本單位的發展。

第五篇：新一輪解放思想的意義

黨的十七大要求全黨“深入貫徹落實科學發展觀，繼續解放思想，堅持改革開放，推動科學發展，促進社會和諧”。這就告訴我們，解放思想，一頭連著理論，一頭連著實踐，只有用最新理論指導實踐，才能實現科學發展、社會和諧。

解放思想就是用科學發展觀武裝干群思想。對于全黨來說，解放思想就是要用當代中國馬克思主義的最新理論成果武裝干群頭腦，確立科學發展觀在全黨的指導地位。中央正在試點開展深入學習實踐科學發展觀活動，其目的就是為了促使全黨同志進一步解放思想，用科學發展觀統一全黨的思想。重慶新一輪解放思想大討論，直接目的當然是為實現“314”總體部署奠定思想基礎。但我以為更深層的目的與中央的試點活動高度契合、異曲同工。即通過新一輪解放思想大討論，把全市干部群眾、特別是領導干部的思想統一到科學發展觀上來，在思想上真正牢固樹立科學發展觀的指導思想地位。因此，各級黨委應該高度重視這次解放思想大討論活動，科學安排，精心組織，務使廣大干部群眾積極投入到大討論中來。通過大討論，統一思想，武裝頭腦，自覺用科學發展觀指導實踐，推動工作。

解放思想就是以改革創新精神提升戰略思維。對于黨的領導干部來說，解放思想就是要用新的指導思想更新觀念，用改革創新的精神，提升新形勢下把握全局、駕馭宏觀、處理新矛盾、解決新問題、實現新發展的戰略思維。無論是中國的發展、還是重慶的發展，都到了一個關鍵階段。要抓住前所未有的機遇，戰勝前所未有的困難，實現前所未有的發展，必須提高領導水平。而領導干部的領導水平，最為核心的就是宏觀戰略思維。通過解放思想大討論，讓最新科學理論入腦入心，使領導干部的宏觀戰略思維得到新的提升，領導本地區本部門本單位以大開放促進大發展、大突破。因此，各級領導干部不但要認真組織好本地區本系統本單位的大討論，而且要以自己的模范行動帶頭解放思想，深刻領會科學發展觀的豐富內涵和精神實質，牢固樹立改革開放意識，堅定不移堅持開拓創新求發展，以此破解發展中的難題，開創事業的新局面，領導本地區本系統本單位又好又快發展，進而促進全市跨越式發展，向著“314”總體部署的戰略目標順利前進。

解放思想就是從擴大開放視角拓展工作思路。對于一個地區、一個行業、一個單位來說，解放思想就是要用新的指導思想去審視新情況、新任務、新要求，以世界眼光、時代風貌去努力拓展工作視野、工作思路，尋找到更好的發展辦法和工作措施，使本地區本行業本單位更好更快地發展。在經濟全球化、世界一體化的今天，不進一步擴大開放，不把本地區本行業本單位放到全國全球的大背景下去審視、謀劃、發展，絕不可能謀求到更好更快的發展。解放思想擴大開放絕不只是領導機關、領導干部的事。我們的事業是人民群眾共建共享的事業。沒有廣大干部群眾的積極參與，宏偉藍圖永遠不會變為現實。沒有廣大干部群眾思想的解放，改革開放的措施辦法難以尋找，即使有了好的措施辦法也推行不了。因此，我們每個人都要積極參與“解放思想、擴大開放”的大討論，立足自己的工作單位和本職工作,按照黨的十七大提出的新任務新要求，對照“314”總體部署的新的戰略定位，認真查找思想上不解放的具體表現，認真查找閉關自守的具體問題，進而有針對性地理清工作思路,定位工作目標，完善工作措施，更好地把單位和個人融入全市工作大局之中，把點點滴滴的力量都凝聚到全市擴大開放、加快發展上來，共同鑄就“314”總體部署偉業。