第一篇：新教師匯報(bào)材料

新教師工作匯報(bào)

時(shí)光匆匆，我到二中已快到兩年，回想這段時(shí)間的工作和生活，有得有失，有喜也有憂，當(dāng)然也有各位領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心和愛護(hù)，在這里謝謝大家了。

新到校區(qū)，學(xué)校給予我高度的信任，安排我教3個(gè)班的物理和當(dāng)一個(gè)班的班主任，當(dāng)時(shí)是既高興又緊張又擔(dān)心，高興的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，緊張的是我是新人，很多工作還不熟悉，工作怎么才能干好讓別人認(rèn)可，擔(dān)心的是工作做得不夠好就丟臉了。現(xiàn)在就從以下幾個(gè)方面對(duì)我的情況做個(gè)匯報(bào)

一．在思想上，我熱愛教育事業(yè)，到二中后，對(duì)教育有了重新的認(rèn)識(shí)和思考，正因?yàn)檫@些認(rèn)識(shí)和思考，給了我無窮的動(dòng)力，勵(lì)志把這項(xiàng)工作做好，做得自己認(rèn)為的最棒。二．在工作中，又有兩方面匯報(bào)

（1）在班級(jí)管理中，由于沒有多少管理經(jīng)驗(yàn)，有些只有摸著石頭過河，還好學(xué)校給了我們班主任培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，收獲頗多；在學(xué)習(xí)同事們的管理方法的同時(shí)，自己也對(duì)班級(jí)管理進(jìn)行思考，大膽的嘗試有些管理方法，班級(jí)面貌有了一些明顯的變化，自己為取得的成績高興著。但對(duì)班級(jí)的管理不是一撮而就的，學(xué)生也在觀察你，對(duì)你熟悉了，當(dāng)然也就會(huì)出現(xiàn)新的問題，在新問題的處理上，我處理的方法有些欠妥，現(xiàn)在想來應(yīng)該這樣：遇事不能大發(fā)雷霆，大喊大叫，這只會(huì)傷自己的身體，也顯得自己輕忽易燥，還不能有效解決問題。其次，在班級(jí)管理中，應(yīng)認(rèn)真細(xì)致，多觀察了解學(xué)生，了解學(xué)生不僅要知道學(xué)生的各方面信息，也要了解他的家庭，知道他是在怎樣的家庭環(huán)境中長大，作為教師才能有針對(duì)性的教育他，起到事半功倍的效果。再者，在班級(jí)管理中，有時(shí)候應(yīng)該寬容和大度，要知道沒有不患錯(cuò)誤的學(xué)生，學(xué)生有了錯(cuò)誤后最重要的是如何教育，讓他從心底覺得這樣做是不對(duì)的，應(yīng)該努力改正，爭(zhēng)取更加優(yōu)秀，老師對(duì)他的教育是對(duì)他的關(guān)心和愛護(hù)，用我們的“愛心”去解決遇到的問題實(shí)為上策。

這些是我在班主任管理工作中的一些心得和體會(huì)，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)批評(píng)指正。

（2）在教學(xué)工作中，積極備課，根據(jù)學(xué)生的需要設(shè)計(jì)合理的教學(xué)方式，力求在課堂上讓學(xué)生聽得明白，學(xué)的輕松愉快；及時(shí)批改作業(yè)，課后認(rèn)真反思，也積極參加教研活動(dòng)和各項(xiàng)培訓(xùn)。有以下收獲和感悟：在培訓(xùn)中，我對(duì)物理教學(xué)有了重新的認(rèn)識(shí)，老師不只是在教書，更重要的是在培養(yǎng)人，培養(yǎng)能把這些知識(shí)傳承和發(fā)展的接班人。在教學(xué)中，應(yīng)該不厭其煩的傾聽學(xué)生的問題，并認(rèn)真細(xì)致的講解。在教研中，多與人溝通，虛心請(qǐng)教，取眾人之長，補(bǔ)己之短。

三．在工作中的困惑，主要有兩個(gè)方面：

在班級(jí)管理中的困惑。1.初二如何接班更好。2.對(duì)于雙差生如何教育。3.怎樣挽救那些正在逐漸墮落的孩子。4.男生懶惰的風(fēng)氣如何改變。5.如何有效增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

在物理教學(xué)中的困惑。1.怎樣讓學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣。2.在課堂教學(xué)中，怎樣讓學(xué)生覺得充實(shí)，有趣，學(xué)而不厭。3.復(fù)習(xí)課如何上才是最有效的。等等

帶著這些困惑，我知道“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，但我也一定會(huì)“吾將上下而求索”。除此之外，還需要得到前輩們，同事們更多的關(guān)心和愛護(hù)，使我這顆“小樹苗”茁壯成長。吾將不勝感激。謝謝！

第二篇：新教師匯報(bào)課總結(jié)

新教師匯報(bào)課總結(jié)

為了給新教師展示風(fēng)采的平臺(tái)，展現(xiàn)他們的教學(xué)基本功、教學(xué)環(huán)節(jié)的處理，同時(shí)為了全面幫助促進(jìn)新教師的快速成長，給學(xué)校課堂注入新的活力。Xx小學(xué)于9月23日開展了新教師匯報(bào)課活動(dòng)，現(xiàn)已圓滿結(jié)束。

本次新教師匯報(bào)課，共有三個(gè)學(xué)科六位老師參與，分別是語文組李位老師、張亞蘭老師；數(shù)學(xué)組李曉艷老師、李燕老師、顧婷婷老師；科學(xué)組凌良建老師。在本次活動(dòng)中榮幸邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及各學(xué)科老師前來聽課并指導(dǎo)。

這次教研活動(dòng)分新教師展示課與全員評(píng)課環(huán)節(jié)。在展示環(huán)節(jié)，幾位新老師準(zhǔn)備充分，授課清晰自然有序，重難點(diǎn)突出，與學(xué)生交流互動(dòng)良好，充分展示了這段時(shí)間在教學(xué)中的進(jìn)步。

在評(píng)課環(huán)節(jié)，各學(xué)科的指導(dǎo)老師肯定了新教師的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也指出了不足之處，領(lǐng)導(dǎo)也給出了寶貴建議：衡校長指出在教學(xué)中要把自己當(dāng)作學(xué)生，這樣才更容易了解學(xué)生；x主任強(qiáng)調(diào)要注重知識(shí)的積累以及能力的提高；x主任同時(shí)也提出備課組要不斷地探索，以組內(nèi)教研活動(dòng)為載體，多安排新教師授課，讓老師快速成長。最后x校長作了整體點(diǎn)評(píng)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“兩多”：多聽課，多問。

評(píng)課后，新教師表示，通過本次匯報(bào)課活動(dòng)，能夠更清晰的認(rèn)識(shí)自己的教學(xué)優(yōu)勢(shì)與教學(xué)劣勢(shì)，希望在未來的發(fā)展中苦練內(nèi)功，克服不足，發(fā)揮優(yōu)長，認(rèn)真聽取老教師提出的意見。相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的關(guān)懷和指導(dǎo)下，新教師們會(huì)快速的成長為一名優(yōu)秀的教師。

第三篇：新教師匯報(bào)課總結(jié)

新教師匯報(bào)課總結(jié)

11月20日（周二）上午，外語組王娟、李寧、趙少影三位新教師分別于二、三、四節(jié)進(jìn)行了匯報(bào)課講授。整個(gè)過程緊鑼密鼓、緊張有序。講課教師準(zhǔn)備充分，認(rèn)真投入；聽課老師全神貫注，精心評(píng)估；課后齊研討，重點(diǎn)講不足；老教師欣然點(diǎn)評(píng)，新教師虛心聽取。整個(gè)活動(dòng)圓滿結(jié)束。

整體來看，今年的新教師表現(xiàn)不俗：從課前準(zhǔn)備，課堂流程，師生互動(dòng)和課堂效果方面都能看出，三位新教師英語基本功扎實(shí)；能夠有效地組織、駕馭和操控課堂，；已基本掌握有效課堂的重要環(huán)節(jié)并能靈活運(yùn)用。具體優(yōu)點(diǎn)如下： 第一，課堂設(shè)計(jì)合理，內(nèi)容充實(shí)，層次分明。如王娟，少影的閱讀課，李寧的高三單元復(fù)習(xí)課，都有簡潔的導(dǎo)入，延伸的任務(wù)，課后的總結(jié)。

第二，個(gè)人基本功扎實(shí)，素質(zhì)良好。三位教師的英語音準(zhǔn)到位，語調(diào)和諧，語速適度，完全符合高中英語教師的基本素質(zhì)要求。

第三，教態(tài)略略大方，表情親切自然，能夠深入學(xué)生小組中間，進(jìn)行合理有效指導(dǎo)。

第四，能有效組織課堂，熟練掌控課堂環(huán)節(jié)。如王娟，少影的閱讀課充分體現(xiàn)了有效課堂的流程：老師布置任務(wù)，學(xué)生合作探究，學(xué)生匯報(bào)答案，老師給予評(píng)價(jià)。

雖然三位新教師都有自己出色的表現(xiàn)，但在課后研討時(shí)，各位聽課老師都從不同的角度給予了指導(dǎo)性建議。

第一：要努力做到鉆研教材，推陳出新，把自己獨(dú)到的見解融入到教材分析和課堂設(shè)計(jì)中去。如新形勢(shì)下的英語課文閱讀課究竟該怎么上？能不能自己依據(jù)高考的需要對(duì)課本材料進(jìn)行加工，把傳統(tǒng)的閱讀課型細(xì)化，如reading for basic knowledge;reading for structure;reading for writing等等。兩位

講閱讀課的老師都還是傳統(tǒng)的分析方法。

第二：要盡可能多的讓學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中來。整體來看，三位老師自我講解內(nèi)容仍然嫌多，尤其是高三的復(fù)習(xí)課。

第三：課前缺乏對(duì)本節(jié)課目標(biāo)任務(wù)的展現(xiàn)，課后沒有對(duì)本節(jié)課所講內(nèi)容進(jìn)行有效地回顧。

第四;學(xué)案編寫有待提高，不能只是一張習(xí)題，或只是問題的羅列。總之，從聽課的整體情況來看，三位新教師都勝任高中的英語教學(xué)工作。如果能下去多鉆研、勤鍛煉，假以時(shí)日，都將成為臨潁一高外語組的后期之秀。

附：三位教師的講課得分：王娟95.6趙少影94.4李寧91.6

臨潁一高 英語組 趙永茂

2012-11-20

第四篇：新教師上崗體會(huì)匯報(bào)材料

新教師上崗體會(huì)匯報(bào)材料

作為一名剛剛考入教師隊(duì)伍的新教師，在上崗不到一個(gè)月的時(shí)間里，我深深地感覺到自己作為一名新教師，還有很多東西要學(xué)。也深深的感覺到自己與經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師們的差距。

并不是師范專業(yè)的我可以說自己對(duì)于教師行業(yè)的了解還不夠深入。雖然在大學(xué)期間，自己努力學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識(shí)，教育學(xué)和教育心理學(xué)知識(shí)，最終以不錯(cuò)的成績拿到了高中英語教師資格證。但是自己對(duì)教師行業(yè)的了解大部分來自于書本的理論知識(shí)。雖然自己曾經(jīng)在相關(guān)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)里聽過課，也曾經(jīng)在中學(xué)里任過教，但由于此次我最終被水源鄉(xiāng)小學(xué)所錄用，在上崗的幾周時(shí)間里，我深深感到了小學(xué)的教學(xué)與中學(xué)有所不同。也深深的感覺到了在小學(xué)英語教學(xué)的道路上我還有很長的路要走。

首先，小學(xué)生活潑好動(dòng)。在小學(xué)英語的教學(xué)中最讓我印象深刻且感覺到與中學(xué)不同的就是小學(xué)生好動(dòng)的天性。中學(xué)生相對(duì)與小學(xué)生來說更加安靜并且自控能力更好，因此剛剛上崗的我常常犯錯(cuò)誤，不自覺的會(huì)把中學(xué)的教學(xué)法運(yùn)用到小學(xué)的課堂里。幾節(jié)課下來，我發(fā)現(xiàn)了問題。小學(xué)生自控能力差，記憶能力也相對(duì)不如中學(xué)生，像中學(xué)生那樣教他們念單詞往往枯燥并且乏味。這樣不利于小學(xué)生上課集中注意力，教學(xué)效果不是太好。在經(jīng)過反復(fù)思考并查閱相關(guān)資料后，我發(fā)現(xiàn)，在小學(xué)的課堂中引入游戲教學(xué)法可以極大地提高同學(xué)們學(xué)習(xí)英語的興趣。尤其是對(duì)于英語單詞的教學(xué)，在課堂中引入游戲之后，極大地提高了同學(xué)們朗讀單詞的積極性。不僅讀的聲音大、興趣高，而且記得牢。

其次，由于農(nóng)村教育普遍落后，小學(xué)生普遍沒有接觸過英語，對(duì)于聲音的把控不太準(zhǔn)確，模仿能力也不高。在中學(xué)里，由于有了小學(xué)的基礎(chǔ)，同學(xué)們對(duì)于英文的發(fā)音比較敏感，學(xué)習(xí)起來比較容易，對(duì)于句子的發(fā)音也比較容易學(xué)會(huì)。可是在小學(xué)，可以說同學(xué)們的句子發(fā)音十分的困難。一句稍長一點(diǎn)的英文，往往模仿都比較困難，這時(shí)候就需要給學(xué)生斷句，讓學(xué)生在學(xué)會(huì)句中的單詞和詞組之后再進(jìn)行整體朗讀。句子的難度削減了同學(xué)們學(xué)習(xí)英語的興趣，朗讀的時(shí)候有些同學(xué)往往跟不上，造成大家讀句子的積極性不高。這在我教學(xué)之初卻是沒有想到的。對(duì)于這一點(diǎn)，由于農(nóng)村班小的優(yōu)勢(shì)，我采取了放慢語速，逐個(gè)糾音的方法。利用情景教學(xué)法教授句子，運(yùn)用肢體語言，讓學(xué)生身臨其境地感受句子的涵義，放慢語速方便同學(xué)進(jìn)行模仿并且運(yùn)用，在用中模仿，在用中學(xué)，并且逐個(gè)為其糾音，糾正學(xué)生的發(fā)音錯(cuò)誤并讓其鞏固。鼓勵(lì)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)語句并上臺(tái)表演。通過這種方法，同學(xué)們對(duì)句子的把握能力明顯提高了。可是由于經(jīng)驗(yàn)有限，個(gè)人覺得自己對(duì)于情景教學(xué)法的把握還有很大的提升空間，這要在以后的工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)能力。

再次，由于我任教的學(xué)校為大源村小，條件的艱苦卻是我始料不及的。上課沒有多媒體，也沒有磁帶，甚至連單詞卡片都沒有。這對(duì)于以前在中學(xué)教書的我來說卻是一個(gè)意外。由于沒有磁帶，同學(xué)們能夠親耳聽到純正英文的機(jī)會(huì)就少了，聽力對(duì)于他們來說就成了難題。這就要求我作為一名老師能夠發(fā)音正確，盡可能地還原地道的英文發(fā)音。有幸的是，作為一名英語專業(yè)的本科畢業(yè)生，在大學(xué)期間我的專業(yè)成績十分不錯(cuò)，對(duì)于單詞、句子的語音語調(diào)的把控都不錯(cuò)，發(fā)音可以說也是十分地道的。這對(duì)于同學(xué)們學(xué)習(xí)英文是有極大幫助的。相信在以后的教學(xué)中這種優(yōu)勢(shì)會(huì)越發(fā)明顯。由于沒有多媒體，同學(xué)們從視覺上感知英美文化的機(jī)會(huì)比較少，這確是農(nóng)村小學(xué)難以避免的一種遺憾，作為老師，我只有在上課中給同學(xué)們多介紹些英美國家的文化，讓他們從老師的言語中感受英美文化，感受英文的魅力。另外，沒有單詞卡片給教學(xué)帶來了些許不便，為了彌補(bǔ)這個(gè)缺憾，我自制了單詞卡片，教學(xué)過程中，同學(xué)們一樣可以做到音形意結(jié)合。同時(shí)我也加強(qiáng)了板書的設(shè)計(jì)，通過彩色粉筆的運(yùn)用，突出重點(diǎn)，也吸引了同學(xué)們對(duì)重點(diǎn)單詞、句型的注意。

最后，小學(xué)英語對(duì)學(xué)生的書寫能力也有一定的要求。在以往的教學(xué)中，單詞往往是學(xué)生的難點(diǎn)，會(huì)念會(huì)理解都好說，但一提到會(huì)寫，往往教師學(xué)生都十分的頭疼。由于個(gè)人的專業(yè)喜好，我對(duì)英文的自然拼讀法有所研究。在教學(xué)中根據(jù)教材的編寫，也有意滲透了一些關(guān)于自然拼讀法的相關(guān)內(nèi)容，力求讓學(xué)生真正能夠做到聽音會(huì)寫，看字能讀。但是由于自己對(duì)這方面的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不多，實(shí)行起來還是有所欠缺，希望在以后的教學(xué)中能夠逐漸學(xué)習(xí)積累這方面的經(jīng)驗(yàn)，能夠讓學(xué)生真正突破單詞關(guān)，讓英語學(xué)習(xí)變得輕松又有趣。

總之，在這不到一個(gè)月的上崗時(shí)間里。我深刻的體會(huì)到了理想對(duì)于現(xiàn)實(shí)的差距，理論轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的艱辛，以及自己在小學(xué)英語教學(xué)這條道路上所需要付出的巨大努力。在以后的教學(xué)、學(xué)習(xí)中，我也會(huì)積極與有經(jīng)驗(yàn)的教師交流，努力地提高自己的英語教學(xué)能力，做一名優(yōu)秀的英語教師。

第五篇：新教師匯報(bào)課實(shí)施方案

寧遠(yuǎn)縣職業(yè)中專學(xué)校

2013年下期新教師“匯報(bào)課競(jìng)賽”活動(dòng)實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

為進(jìn)一步推動(dòng)我校青年教師教學(xué)教研水平的提高，努力造就一批“為人師表，愛崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)”的教師隊(duì)伍，經(jīng)學(xué)校校長室研究決定,在全校新教師中開展人人上好一堂匯報(bào)課的教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，特制定本方案。

二、成立新教師匯報(bào)課教學(xué)競(jìng)賽領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：唐小舟

副組長：雷柳青 黃國順

成 員：學(xué)校全體行政人員、年級(jí)組長、教研組長。

三、參賽對(duì)象

今年進(jìn)入我校工作的教師。

四、理論匯報(bào)課教學(xué)競(jìng)賽內(nèi)容

參賽者依據(jù)本人本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，按照教學(xué)計(jì)劃、大綱及教學(xué)進(jìn)程表的安排，任選一節(jié)課的課堂教學(xué)作為參賽內(nèi)容。參賽者可運(yùn)用多媒體設(shè)備、自制教學(xué)課件進(jìn)行教學(xué)，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，突出技能教育特色。

五、新教師匯報(bào)課教學(xué)競(jìng)賽時(shí)間、獎(jiǎng)勵(lì)辦法

1、競(jìng)賽時(shí)間：12月9日—12月14日。各教研組安排有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師對(duì)本次參賽的青年教師進(jìn)行“傳幫帶”指導(dǎo)，參賽教師務(wù)必在12月7日之前將上課時(shí)間、課題、班級(jí)等信息報(bào)教務(wù)處。

2、獎(jiǎng)勵(lì)辦法 去掉一個(gè)最高分，去掉一個(gè)最低分，按平均分從高到低排名。取一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名，其余為優(yōu)勝獎(jiǎng)。對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)哳C發(fā)榮譽(yù)證書和獎(jiǎng)金，一等獎(jiǎng)200元，二等獎(jiǎng)160元，三等獎(jiǎng)120元，優(yōu)勝獎(jiǎng)100元。

六、評(píng)委構(gòu)成：

唐小舟、黃權(quán)喜、雷德權(quán)、眭佳旭、雷柳青、湯擁軍、黃國順、張少軍、黃金、祝君義、歐良茂、劉繼富、柏春旺、王江洪、李艷峰、彭德勝、唐榮勝、王小平。

寧遠(yuǎn)縣職業(yè)中專學(xué)校

2013年12月

附件：新教師匯報(bào)課教學(xué)競(jìng)賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

新教師匯報(bào)課教學(xué)競(jìng)賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)