第一篇：松坎道角煤礦匯報材料

桐梓縣松坎道角煤礦 2016年度二級質量標準化驗收

匯 報 材 料

二0一六年九月一日

桐梓縣松坎道角煤礦

2016年度二級質量標準化驗收匯報材料

尊敬的各位領導、各位專家:

首先，我代表道角煤礦全體員工，對百忙之中蒞臨我礦檢查指導安全質量標準化工作的各位領導、各位專家表示熱烈的歡迎,在此就道角煤礦安全質量標準化建設開展情況向各位領導作以下匯報，不妥之處，敬請批評指正。

一、礦井基本情況

道角煤礦位于桐梓縣松坎鎮巖椅村，為證照齊全且合法的生產礦井，生產能力為：15萬噸/年。今年以來，我礦狠抓瓦斯治理和探放水工作，引進、推廣和使用綜掘設備，達到提高采掘工藝保障礦井安全生產的目的。

二、井田開拓開采

（一）、井田境界

道角煤礦地理坐標為：東經106o53′49″～106o54′25″；北緯28o30′14″～28o31′32″。礦區面積約1.3744km2。礦井開采標高為：+965m～+720m。

（二）、資源、儲量及服務年限

根據貴州省地礦局一○二地質大隊2007年4月提交的《貴州省桐梓縣松坎道角煤礦資源儲量核實報告》的計算，礦井總儲量330萬t，其中可采資源/儲量253.萬t，服務年限14a。

（三）、煤層特征及煤質

1、礦區內構造復雜程度屬簡單型,含煤巖系為二疊系上統龍潭組，地層呈單斜產出，傾向120～140 °，地表巖層傾角5～12°，從坑道測量情況看，煤層傾角在6～8°，平均7°。斷裂不發育，煤層中局部有小斷裂錯動，但由于延伸短（3～5m）、斷距小（0.3～0.5m）、對煤層連續性破壞不大。構造復雜程度屬簡單型。

2、C1煤層位于龍潭組底部，下距茅口灰巖頂界約3-5m煤層厚度0.80～1.20m，屬中灰分（MA）、中高硫（MHS），高熱值（SHQ）無煙煤。

3、C3煤層位于龍潭組中上部，下距茅口組灰巖頂界約16m，煤層厚1.40～2.60m，平均厚度2.0m，；屬低中灰（LMA）、中高硫（MHS）、特高熱值（SHQ）無煙煤，煤層層位和厚度穩定，結構單一。

三、礦井瓦斯等級、煤與瓦斯突出鑒定，煤塵爆炸性、煤層自然發火期和自然傾向性及水文地質類型

1、礦井瓦斯等級

根據貴州省能源局黔能源煤炭【2012】494號文件，我礦瓦斯絕對涌出量為8.13m3/min，相對瓦斯涌出量為32.78m3/t，我礦為突出礦井。

2、煤與瓦斯突出

根據2008年中國礦業大學出具的瓦斯突出危險性鑒定結論,根據貴州省能源局審查并下發[2011]554號文件，道角煤礦+825m以上的C3煤層有突出危險，+825m以上的C1煤沒有突出危險。故礦井按 煤與瓦斯突出礦井管理。

3、煤塵爆炸性

根據重慶地質礦產研究院2012年9月6日提交的《桐梓縣道角煤礦C1煤層檢驗報告》，C1煤層無煤塵爆炸危險性,C3煤層有煤塵爆炸危險性。

4、煤層自燃等級傾向性

根據重慶地質礦產研究院2012年9月6日提交的《桐梓縣道角煤礦C1煤層檢驗報告》，C1煤層、C3煤層自燃傾向性分類均為Ⅲ類（不易自燃）。

5、水文地質類型

我礦委托貴州化工地質隊對我礦水文地質進行了調查評估，水文地質類型為簡單，出具了水文地質類型劃分報告，并委托一O三地質大隊對礦區全方位進行物探。

（四）礦井開拓、采掘布置

1、開拓方式

井田開采標高范圍為：+965～+720m，礦井為平硐開拓，主要由+825m主平硐、+810m副平硐和+873m風井組成的自然礦井。

2、采掘布置

礦井現開采一盤區C3煤層138采煤工作面，布置二盤區掘進頭回風大巷I段一個掘進頭。實行“一采、兩掘”采掘接替方式確保礦井生產能力，采煤工作面采用傾斜長壁后退式采煤法，全部垮落法進行頂板管理。

四、礦井通風

礦井通風方法為抽出式，通風方式為中央并列式。利用主平硐和副平硐進風，回風井回風。回采工作面采用U型通風方式，掘進工作面采用局部通風機風筒壓入式通風。

礦井配備FBCDZ№19-2*160KW型防爆對旋軸流式風機兩臺，一臺運行，一臺備用。配套電機：YBFh355S-6，電機功率2×160KW，葉片安裝角度52°/44°，風量范圍36.5～92m3/s，風壓范圍3450～1580Pa，變頻調速，現工作頻率為：34赫茲，礦井實際總進風量約為2600m3/min，總回風量約為2636m3/min。礦井反風采用風機反轉反風。

局部通風機實現了 “三專兩閉鎖”和“雙風機、雙電源”供風供電，并能自動切換，礦井通風系統穩定可靠，滿足礦井通風安全要求。

五、瓦斯防治

我礦成立了以礦長為組長的瓦斯治理領導小組，組建立瓦斯治理機構、配備了瓦斯治理工程技術人員，制定了《瓦斯管理獎罰辦法》，堅持兩個“四位一體”的防突措施，并委托了江蘇省第一工業設計院有限責任公司、貴州煤安工程技術咨詢服務有限公司為我礦編制了礦井防突設計和抽放專項設計，同時我礦按照設計要求完善了高、低負壓瓦斯抽放系統工程，其抽放系統的主要技術參數如下：

1、高負壓瓦斯抽放泵兩臺：型號為2BEC-42，一臺使用一臺備用，電機功率132KW。

2、低負壓瓦斯抽放泵兩臺：型號為2BEA-303，一臺使用一臺備用，電機功率75KW。

抽放管路：高負壓主管為DN250mmPVC管，高負壓支管為DN200mmPVC管；低負壓主管為DN300mmPVC管，低負壓支管為DN160mmPVC管。

總之，我礦達到了井下抽放系統網絡化，根據需要隨時調控，抽放效果達到最大化，滿足全礦井安全生產的需要。

六、礦井供電系統建設情況

道角煤礦為高壓雙回路供電，一路來自松太線供電，另一路來自松樂線供電，35kv/10Kv變電站，礦井供電系統滿足礦井安全生產要求。

井下局部通風機用電設備均設有漏電、過流、保護接地、欠壓斷相保護裝置。局部通風機實現了“三專“供電，掘進供電實現“兩閉鎖”。

礦井空壓機、主平硐皮帶輸送機、副平硐提升機、瓦斯抽放泵、主要通風機、主排水泵、瓦斯監測監控系統、通訊系統等圴實現雙回路供電。

井下建立了移動變電站，采用一臺KBSGZY-T-630/10型礦用隔爆移動變壓器向138采面供電，一臺KBSGY2-1000/10型礦用隔爆移動變壓器向 二盤區供電。

七、礦井壓風系統

地面設有空壓機站，共安裝了2臺空壓機向井下供風。一臺 LGJ-20/8G型螺桿式空壓機，其排氣量為20m3/min，1臺為0G75F-75/13m3 型螺桿式空壓機，其排氣量為13m3/min，在主井安裝了一趟Ф108×4mm無縫鋼管為壓風主管路，支管路已連接到采掘工作面及各避難硐室和壓風自救站。

我礦已與遵義市救護大隊簽訂了救護協議，負責本礦的安全救護工作，同時，我礦成立了輔助救護隊，負責礦井一般事故處理和日常應急救援工作。

八、礦井供水防塵系統

在主平硐、副平硐和風井分別建立了生活、消防、防塵水池。以靜壓方式通過防塵主管路向井下供水，在消防、灑水管路系統中主管每隔100m設置一組配水栓和閥門，鋪設支管道回采工作面運輸巷和回風巷、掘進巷道的灑水管每隔50m設置一組配水栓和閥門，灑水降塵設施齊全，井下各運輸轉載點噴霧灑水裝置齊全，各避難硐室供水管路齊全供水可靠。

九、礦井通訊系統

礦井設有與外界聯通的電話，礦內通訊采用型號為PC-2000GL程控調度電話交換機【8路中繼，64門，配置安全柵和避雷裝置，具備強拆、強插、自動錄音等功能】，共安裝了22部電話，地面主要場所、井下主要硐室、采掘工作面均安裝了電話，并保持暢通。通訊系統已按設計要求完成。

十、礦井安全監控系統

安裝了型號為KJ73N型瓦斯監控系統，并與上級部門聯網，對井 下各工作地點安全情況全天24小時跟蹤監控。

十一、人員定位系統

礦井安裝了一套,KJ237人員定位系統，在分別在主平硐、副平硐、回風平硐、井下采掘工作面等安設了8臺移動信號識別器，同時配 置240張信號識別卡。

十二、工業視頻監控系統

礦井安裝了一套KJ526型視頻監控系統，主控中心設置在礦調度室，全礦井上下共配置17臺視頻傳感探頭。

1、地面視頻傳感器配置，主扇風機1臺、瓦斯抽放泵房1臺、工業廣場2臺、地磅房1臺、礦辦公大樓1臺、調度室1臺、主皮帶1臺、機修車間1臺、主平硐井口1臺、副平硐井口1臺、地面變電所1臺，計12臺。

2、井下視頻傳感器配置 井下全部安裝5臺防爆視頻傳感器。

十三、地面設施建設情況

地面建設完成了主井中央變電所、風井變電所、綜合調度樓，污水處理系統、機修房、壓風機房、原有職工住宿樓兩棟，辦公樓兩棟，洗篩選系統和礦井地面工業廣場場地進行了平整硬化。

十四、安全生產管理機構的建立及人員配置情況

礦井建立健全了安全管理機構，配齊了安全管理人員，完善了安全生產責任制和各項規章制度。

1、我礦組織管理結構設置為：礦長、總工程師、安全礦長、生產礦長、機電礦長和防突礦長等礦級管理人員，配備了各級安全管理 人員和特殊工種作業人員。

2、我礦設立了礦行政辦公室、生產技術科、安全科、通風科、輔助救護隊、機運科、財務科、調度室、監控室、防突隊、地測組、采煤隊、掘進隊等職能科室。安全生產管理人員及特種作業人員配備滿足礦井安全生產要求。

十五、質量標準化過級情況

我礦已于2015年9月完成二級質量標準化驗收并達到二級。今天各位領導不辭辛苦，深入礦井檢查驗收，這是對我們的巨大關懷和支持，通過開展安全質量標準化建設工作，我礦安全生產形勢穩定發展。我們深知，雖然做了一定的工作，取得了一定的成績，但與上級的要求還有很大的差距。我們決心以這次檢查驗收為契機，在今后的安全工作中，堅持走科技興企之路，以建設本質安全型礦井為目標，創新進取，認真貫徹落實上級一系列安全工作指示精神，進一步采取措施，加大安全管理工作力度，全面提升安全質量標準化管理水平，向精細化的管理模式推進，使我礦的各項工作再上一個新臺階，把道角煤礦建設成安全質量標準化達標的現代化礦井。

以上匯報如有不妥之處，敬請各位領導和專家批評指正。謝謝大家!

桐梓縣松坎道角煤礦 二0一六年九月一日

第二篇：桐梓縣松坎鎮鑫鑫煤礦“8·3”較大事故調查報告

黔煤安監調查〔2018〕1號

關于對桐梓縣松坎鎮鑫鑫煤礦“8·3”較大

瓦斯爆炸事故處理意見的批復

遵義市人民政府：

2017年8月3日0時48分許，你市轄區內桐梓縣松坎鎮鑫鑫煤礦（以下簡稱鑫鑫煤礦）發生一起較大瓦斯爆炸事故，造成5人死亡、3人受傷，直接經濟損失571.5萬元。

事故發生后，貴州煤礦安全監察局遵義監察分局（以下簡稱遵義分局）會同你市有關部門組成事故調查組對事故進行了調查。我局對遵義分局報來的《關于呈報桐梓縣松坎鎮鑫鑫煤礦“8·3”較大瓦斯爆炸事故調查報告的請示》（黔煤安監遵呈〔2017〕12號）進行了研究，現批復如下：

一、事故調查工作符合《煤礦安全監察條例》、《生產安全 事故報告和調查處理條例》和省有關規定。

二、原則同意事故調查組對事故原因的分析和事故性質的認定，這是一起責任事故。

三、同意事故調查組對有關責任人、責任單位的處理建議。對有關責任者和責任單位的處理意見如下：

（一）因在事故中死亡，不再追究責任的人員。

1．張高攀，事故當班1304運輸巷掘進工作面班長。對事故的發生負有直接責任。鑒于其已在事故中死亡，不再追究其責任。

2．李慶海，事故當班1304運輸巷掘進工作面專職瓦檢員。對事故發生負有直接責任。鑒于其已在事故中死亡，不再追究其責任。

（二）司法機關已采取措施人員

3．許仁啟，鑫鑫煤礦2017年8月2日中班爆破員。被公安機關以擅自處置民爆物品罪名于2017年8月7日執行刑事拘留。

4.李倫營，鑫鑫煤礦1304運輸巷掘進工作面掘進隊長。涉嫌犯罪，于2017年8月8日被公安機關刑事拘留。

5.李長東，鑫鑫煤礦安全副礦長，事故當班地面值班礦領導。涉嫌犯罪，于2017年8月4日被公安機關刑事拘留。

6.周云，鑫鑫煤礦生產副礦長，事故當班帶班礦領導。涉嫌犯罪，于2017年8月4日被公安機關刑事拘留。

7．李長金，8月1日前代行礦長職責，負責煤礦全面工作。涉嫌犯罪，于2017年8月4日被公安機關刑事拘留。

8.張德懷，8月1日接任礦長。涉嫌犯罪，于2017年8月4日被公安機關刑事拘留。

9.李占朝，鑫鑫煤礦法定代表人。涉嫌犯罪，于2017年9月12日被公安機關刑事拘留。

（三）移送司法機關立案查處的人員

10．趙鳳勤，鑫鑫煤礦總工程師。對事故的發生負主要責任，建議移送司法機關立案查處。

（四）給予行政處罰的企業人員

11.彭學琴，鑫鑫煤礦通風副總工程師。對事故的發生負重要責任。處9000元的罰款。

12.張孝強，貴州加益煤業集團有限公司安全副總經理。對事故的發生負重要責任，撤銷其安全生產知識和管理能力考核合格證，并處9000元的罰款。

13．任登云，貴州加益煤業集團有限公司總經理。對事故的發生負重要責任，撤銷其煤礦主要管理人員安全資格證，并處上

附件：

桐梓縣松坎鎮鑫鑫煤礦“8·3”較大

瓦斯爆炸事故調查報告

2017年8月3日0時48分許，桐梓縣松坎鎮鑫鑫煤礦（以下簡稱鑫鑫煤礦）發生一起較大瓦斯爆炸事故，造成5人死亡、3人受傷，直接經濟損失571.5萬元。

事故發生后，國家煤礦安監局局長黃玉治，省委常委、副省長王曉光等領導分別對事故救援和善后處理等工作作出了重要批示。貴州省安全監管理局、貴州煤礦安監局局長李建民、遵義市人民政府副市長廖海泉率有關部門負責人趕赴事故現場，指導事故搶險救援、善后處理及事故調查工作。

8月3日，依照《中華人民共和國安全生產法》、《煤礦安全監察條例》、《生產安全事故報告和調查處理條例》等國家有關法律法規及相關規定，成立了以貴州煤礦安監局遵義監察分局局長蔡龍春為組長，遵義市人民政府副秘書長許祿榮、遵義市監察局副局長李開相、遵義市安全監管局局長駱亞、遵義監察分局監察專員黎學恭為副組長，遵義監察分局、遵義市監察局、公安局、安全監管局、市工能委、市總工會等部門相關人員為成員，并邀請遵義市人民檢察院派員參加的桐梓縣鑫鑫煤礦“8·3”較大瓦斯爆炸事故調查組，對事故進行全面調查，并聘請有關專家參與調查。

事故調查組按照“科學嚴謹、依法依規、實事求是、注重實效”的原則，經過現場勘察、調查取證和技術鑒定分析，查明了

事故經過和原因，認定了事故性質和責任，提出了對事故責任人和責任單位的處理建議及防范措施。現將有關情況報告如下：

一、基本情況

（一）公司概況。

貴州加益煤業集團有限公司（以下簡稱加益公司）為私營企業，為貴州省煤礦企業兼并重組工作領導小組辦公室確定的兼并重組主體資格煤礦企業（集團）公司。公司法定代表人、董事長柯峰，總經理任登云。所屬煤礦14處，設計生產規模共計198萬噸/年。設置有生產技術部、安全監察部、通防部、機運部、地測部、監控（調度）中心等二級部室對所屬礦井的安全生產工作進行管理。

2014年7月2日，鑫鑫煤礦加入加益公司，但相關過戶手續尚在辦理中。2016年3月，加益公司與鑫鑫煤礦簽訂了《安全生產目標責任書》，將其納入公司管理，對其相關的采掘等重大安全技術文件進行了審批。自2017年2月份復工復產以來，加益公司到鑫鑫煤礦檢查共10次。

（二）鑫鑫煤礦概況。

鑫鑫煤礦位于桐梓縣松坎鎮水柴村，由原桐梓縣石灣煤礦、龍坪煤礦、南源煤礦、許家坪煤礦等四家煤礦整合而成，為設計生產能力21萬噸/年、證照齊全的生產礦井。

該礦井田范圍內自下而上有K1、K3兩層可采煤層，K1煤層厚度0.85～0.95m，K3煤層厚度1.78～2.43m，煤層平均傾角20°，煤層間距平均15m。經鑒定，該礦屬煤與瓦斯突出礦井，鑒定范圍內K1煤層在+1010m標高以上、埋藏深度280m以淺的區域內為非突區域，K3煤層為突出煤層。根據貴州創新礦冶工程開發有限責

月19日～20日，遵義市安監局與桐梓縣安監局共同對鑫鑫煤礦進行安全檢查，查出10條問題，責令“繼續停產整改”。2017年7月26日，桐梓縣安監局松坎片區監管組對鑫鑫煤礦進行復查，因隱患未整改完畢復查不予通過。

3.按照桐梓縣《駐礦工作組工作職責及管理制度》（桐安監通〔2017〕52號）的規定，駐礦工作組由所轄片區監管組進行管理和業務指導，負責督促煤礦企業認真履行安全生產主體責任、準確掌握煤礦基本情況的安全生產動態等工作職責，駐礦工作組每月入井檢查次數不得少于15次，參加班前會不得少于10次。桐梓縣安監局派駐鑫鑫煤礦駐礦工作組組長趙遠濤，工作人員胡克平。趙遠濤6月份下井檢查2次，7月份下井檢查2次，8月份未下井；胡克平（6月13日調到鑫鑫煤礦）6月份下井檢查1次，7月份下井檢查2次，8月份與趙遠濤輪休未下井。

4.縣、鄉領導包保情況。依據《中共桐梓縣委辦公室、桐梓縣人民政府辦公室關于調整桐梓縣煤礦安全包保領導的通知》（桐黨辦通[2016]61號），鑫鑫煤礦縣級領導包保人為縣委常委、常務副縣長謝慶松（原縣委副書記），鄉級包保領導為松坎鎮黨委書記王毅。縣級包保領導主要職責為負責督促包保煤礦落實安全生產主體責任情況、落實省、市安排的有關煤礦安全生產的其他工作等，每月至少1次到包保煤礦進行安全檢查；鄉（鎮）包保領導重點監督包保煤礦全面落實安全生產法律法規和《遵義市煤礦安全管理十條規定》和有關現場管理的規定、依法組織生產和建設等，每月至少2次對所包保煤礦進行安全檢查。今年以來，謝慶松未到過煤礦檢查，王毅未能提供到礦檢查工作記錄。

二、事故發生經過及搶險救援情況

（一）事故發生經過。

7月30日，李長金召集礦級管理人員及相關科室負責人召開會議，宣布恢復1304運輸巷掘進，并于4點班開始恢復1304運輸巷掘進，至事故發生時共掘進進尺4.3m。

8月2日，4點班1304運輸巷掘進班班長張勝玖和爆破員許仁啟等人到炸藥庫房領取12kg炸藥和10發雷管，因當班未進行爆破作業，許仁啟將未使用的炸藥和雷管存放于1304運輸巷的臨時存放鐵箱中后升井。

8月3日0點班，當班入井共28人，其中帶班領導1人，安全員1人，瓦檢員3人。21時左右，根據李倫營安排，張高攀與6名礦工先入井到1304運輸巷作業。22時，帶班礦領導周云組織召開3日0點班班前會安排當班工作，其它作業地點的工人陸續入井。

8月2日22點40分，周云、安全員王洪榮、1304運輸巷瓦檢員李慶海、1304底抽巷瓦檢員石豐收一起入井，李慶海直接到1304運輸巷，周云、王洪榮和石豐收到1304底抽巷檢查后，于8月3日0點左右到達運輸上山皮帶輸送機機頭處，看見電工李曉峰在檢修皮帶輸送機電機，然后2人一起協助電工維修電機。

1304運輸巷掘進隊班長張高攀與6名工人到達1304運輸巷后，李少華、趙明生、牛偉彥（事故現場唯一生還者）負責運料至迎頭，張高攀、王振舉維修完刮板輸送機后，與王馬超、王建嶺清理迎頭浮煤并負責施工炮眼，張高攀到迎頭裝藥。8月3日0點20分左右，張高攀安排李少華和趙明生到1304運輸巷皮帶機頭警戒，王馬超、王振舉、王建嶺和李慶海（瓦檢員）撤至+990西進風上山上平臺變坡處，張高攀和牛偉彥撤至1304運輸巷與

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能有效監控炮后1304運輸巷內瓦斯變化情況；三是1304運輸巷瓦檢員在總工程師授意下，不按規定如實填寫瓦斯檢查情況。

（3）井下現場安全管理混亂，違章放炮。一是違反規定一次裝藥分次起爆，放炮過程未嚴格執行“一炮三檢”、“三人聯鎖”放炮制度，放炮時未按規定將人員撤至防突風門外，事故當班第一次爆破后，在未檢查起爆點瓦斯的情況下，違規進行第二次放炮；二是事故當班井下放炮母線長度不夠，違規采用監控線與放炮母線明接頭混接用于放炮；三是事故當班1304運輸巷爆破由無爆破資質人員進行爆破；四是井下爆破器材管理混亂，未按規定當天退庫。

2．加益公司。

（1）安全責任體系不完善。加益公司未與鑫鑫煤礦簽訂安全管理專項協議，導致安全責任邊界不明確，內部工作流程不清晰。

（2）安全生產主體責任不落實。對鑫鑫煤礦安全管理不到位，對鑫鑫煤礦隱患整改進度和井下生產情況掌握不清，對鑫鑫煤礦安全管理混亂、違法違規恢復停掘工作面的掘進作業失察。

（3）安全檢查工作流于形式。未按省及公司的規定進行檢查，未按規定填寫安全檢查五定表和檢查文書，2017年7月4次到鑫鑫煤礦檢查，僅制作了一份文書。

3．桐梓縣人民政府及相關部門。

（1）桐梓縣安監局派駐鑫鑫煤礦駐礦工作組。未按照《駐礦工作組工作職責及管理制度》（桐安監通〔2017〕52號）的規定履行職責，入井檢查次數不足；未采取有效措施督促鑫鑫煤礦落實上級監管指令，對鑫鑫煤礦違法違規組織掘進失察。

（2）桐梓縣煤礦安全生產監督管理局松坎監管組。對派駐鑫

鑫煤礦的駐礦工作組管理及監督檢查不到位，對鑫鑫煤礦落實上級監管指令督促不力，未及時發現并制止鑫鑫煤礦違法違規組織掘進作業。

（3）桐梓縣安全生產監督管理局。未認真督促松坎監管組按規定對鑫鑫煤礦開展安全監管工作，對上級部門監管指令落實不力。

（4）縣政府對職能部門的工作督促檢查不力，對縣、鄉包保領導未認真落實包保工作情況管理不到位，打非治違的各項工作未真正落實到位。

（三）事故性質。

經調查組認定，桐梓縣鑫鑫煤礦“8·3”較大瓦斯爆炸事故是一起責任事故。

四、對事故有關責任人員和責任單位的處理建議

（一）因在事故中死亡，不再追究責任的人員。

1．張高攀，事故當班1304運輸巷掘進工作面班長。1304運輸巷瓦斯監控弄虛作假，爆破時未將人員撤至規定地點，未嚴格執行“三人聯鎖”爆破制度，違章爆破導致事故發生。對事故的發生負有直接責任。鑒于其已在事故中死亡，建議不再追究其責任。

2．李慶海，事故當班1304運輸巷掘進工作面專職瓦檢員。未嚴格執行“一炮三檢”、“三人聯鎖”爆破制度，對事故發生負有直接責任。鑒于其已在事故中死亡，建議不再追究其責任。

（二）司法機關已采取措施人員。

3．許仁啟，鑫鑫煤礦2017年8月2日中班爆破員。被公安機關以擅自處置民爆物品罪名于2017年8月7日執行刑事拘留。

4.李倫營，鑫鑫煤礦1304運輸巷掘進工作面掘進隊長。涉嫌

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16.金硯，中共黨員、松坎片區監管組組長（事業編制人員）。對鑫鑫煤礦履行企業安全生產主體責任監管不力，對駐礦工作組人員管理不嚴，對事故發生負重要責任。依據《事業單位工作人員處分暫行規定》第十七條第（九）項的規定，建議給予其記過處分。

17.張進，中共黨員、桐梓縣煤安局局長（事業編制人員），負責全縣煤礦安全生產監督管理工作。對鑫鑫煤礦履行企業安全生產主體責任監管不力，對松坎片區監管組和鑫鑫煤礦駐礦工作組管理不到位，對事故發生負重要領導責任。依據《事業單位工作人員處分暫行規定》第十七條第（九）項的規定，建議給予其警告處分。

18.梁輝，桐梓縣安全生產監督管理局（縣煤炭管理局）黨組書記、局長，主持縣安委辦和全局工作,全面負責全縣的安全監管和煤礦行業管理工作。對煤礦安全監管的分管領導、片區監管組、駐礦工作組負責的工作監督檢查不到位，對事故發生負領導責任。依據《安全生產領域違法違紀行為政紀處分暫行規定》第八條的規定，建議給予其警告處分。

19.王毅，松坎鎮黨委書記，鑫鑫煤礦鄉（鎮）級安全包保責任人。對桐梓縣鑫鑫煤礦的包保聯系責任落實不到位，到鑫鑫煤礦檢查未嚴格執行有關規定，對事故的發生負有領導責任。建議由紀檢監察機關對其進行誡勉談話。

20.楊登洪，中共黨員，桐梓縣人民政府副縣長，分管安全生產工作。對桐梓縣煤礦安全生產監管工作督促不到位，對縣安監局煤礦安全監管工作監督檢查不夠，對事故的發生負有領導責任。建議由紀檢監察機關對其進行誡勉談話。

21.謝慶松，桐梓縣縣委常委、縣人民政府常務副縣長，鑫鑫煤礦縣級安全包保責任人。對桐梓縣鑫鑫煤礦的包保聯系責任落實不到位，未到鑫鑫煤礦開展檢查，對事故的發生負有領導責任。建議由紀檢監察機關對其進行誡勉談話。

（六）對相關責任單位的處理建議

22．鑫鑫煤礦，拒不執行安全監管指令，安全管理制度不落實、安全培訓不到位、現場安全管理混亂，在被監管部門下達停產整改指令后，仍然違法違規組織掘進作業，對事故發生負有責任。依據《中華人民共和國安全生產法》第一百零九條的規定，建議對鑫鑫煤礦處90萬元的罰款。

建議責成桐梓縣人民政府向遵義市人民政府作出深刻書面檢查。

五、防范措施建議

（一）煤礦企業要認真落實企業安全生產主體責任，切實做到安全責任到位、安全投入到位、安全培訓到位、安全管理到位，建立完善全員安全生產責任制。一是要樹立法制觀念，加強守法意識，依法辦礦，依法管礦，對于上級部門作出的安全監管指令，必須嚴格執行。二是建立健全安全責任體系，保持煤礦管理機構穩定，突出主要負責人責任，落實好崗位責任制。三是加強通風、瓦斯管理，通風設施設置合理、可靠，加強通風設施的巡查管理，不得無風、微風作業，防止瓦斯積聚；嚴格遵守瓦斯管理規定，監測監控系統不得弄虛作假。四是加強爆破管理，爆破作業必須嚴格執行《爆破安全規程》、《煤礦安全規程》等相關規定，爆破器材的發放、領取、使用、清退要符合《民用爆炸物品安全管理條例》。五是加強全員安全培訓，提高全員安全意識，杜絕“三

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第三篇：作文--必須跨過那道坎

必須跨過那道坎

你要像一棵魁樹，大風將樹根吹折，然而巨大的樹干，卻永遠挺直。

苦難對于天才來說是一塊墊腳石，對于能干的人來說是一筆財富，對于弱者來說是一個無比深淵。當考試失敗后，你是否想過放棄？當你失意時，你是否想過撒手不管？當面對人生道路上一個個苦難時，你是否勇往直前？還是自甘墮落？

不！不僅僅是這樣！

相信自己！挑戰自己！面對深淵時，有人常常會不由自主的放出感嘆：“這太困難了，我可不行······”然而，這恰是大錯特錯了。一個懦弱的人，才會面對深淵而感嘆，面對苦難而嘆服才會知難而退，才會被深淵所吞噬，才會被苦難所覆滅！只有強者！他才相信自己，才敢于挑戰自己，無論深淵多深，困難多大，他也敢去跳，勇于去挑戰！因為他堅信深淵下是清泉，苦難后是甘甜！

面對深淵，凝視苦難，他定會義憤填膺，怒不可遏。如出膛之彈，似噴井之油，如江海洶涌，似疾風掃云，尖錐有力，擲地有聲。勇敢與不屈，猶如江海之海濤，洶涌澎湃，滾滾而來，勢不可擋！豪氣沖天的誓言，堅強不屈的炙心，相信自己，挑戰自己！彩虹到來之時，風雨停止之時，是斗爭勝利之時！

“一個人的風格有多大力量，就著他對自己的主張感覺有多么強烈，他的信念有多么堅定。”

他不放棄，無論濤浪多么洶涌，太太陽多么毒辣，道路多么曲折，他一直都有一顆堅定的心，讓濤浪平靜，太陽遜色，道路筆直。凡是人間所有的挫折，無論落到誰的頭上，誰都定會受的住———除非他死了，當然，死也是一件極其容易的事！

挑戰！怎樣挑戰？理想！對！理想！

沒有理想的人，他的生活如荒涼的戈壁，冷冷清清，沒有活力；沒有理想的人，他的生活如無陀的航船，顛顛簸簸，沒有方向；沒有理想的人，他的生活如漫長的黑夜，昏昏暗暗，沒有光明！

只用經過人生的辛苦才知道人生的價值！

準備著！時刻準備著！

人類生來就是為了高翔！

2011.6.7

第四篇：未成年人心理咨詢,如何跨過三道坎

未成年人心理咨詢，如何跨過三道坎

下課鈴剛響起，廈門六中仁和樓一樓大廳就傳來了一陣美妙的鋼琴聲。在同學們里三圈外三圈的包圍中，一個女學生坐在鋼琴前，十指翻飛，一曲《藍色多瑙河》就在課間的喧鬧中緩緩流淌開來。一曲終了，旁邊躍躍欲試已久的同學連忙搶先坐下，《兩只老虎》的調子一出，全場哄笑，詼諧愜意的氣氛充盈了校園。一位心理咨詢工作者告訴記者，只有把“太陽”種到學生心里，學生心中才會陽光常在。

如何讓學生坦然走進心理咨詢室

一談起心理健康，不少學生和家長都是排斥的。說他們不敢直視自己的心理疾病，這是不準確的。調查顯示，學生和家長們最擔心的，實際是一旦進出心理咨詢室，就可能會被旁人貼上“心理有病”的標簽。在這種心態下，各個學校的心理咨詢室門可羅雀，偶有入門的也是一種“鬼鬼祟祟”的神情。

要心安理得走進心理咨詢室，要輕輕松松接受心理教育，廈門的學生和家長們也要翻過這道坎。2003年開始，廈門開始推廣校園心理劇，讓學生走上臺去，把自己在生活、學習、交往中遇到的沖突、煩惱、困惑等，以小品表演、角色扮演、情景對話等方式編成“小劇本”，通過學生自己的表演，讓學生自己去尋找解決問題的“大道理”。金雞亭中學交流分享校園心理劇《一網情深》觀后感時，有的學生說：“臺上演的事，就是我干的事，我也曾經掉進網絡上不來，今后我要減少不必要的上網，把更多精力放在學習上。”這樣看似簡單的表演，卻演出了學生學習、生活中最真實的一面，也讓更多觀看臺上演出的學生們恍然大悟，這些心理問題只是跟感冒一樣，根本沒必要逃避。

如何避免“事后諸葛亮”

走進心理咨詢室，可以在沙盤室里玩沙盤，在調節室里騎單車，在宣泄室里揍一頓拳擊袋??走進廈門的中小學，心理咨詢室功能齊全。但是，廈門的心理咨詢老師們卻依舊憂慮——雖然學生放下心中戒備敢于走進心理咨詢室了。但是當學生走進心理咨詢室的時候，已經意味著老師們的工作只能是事后補救。廈門市中小學心育辦副主任高思剛說，最開始時，大家認為，心理健康教育就是在心理咨詢室里老師和學生關起門來“面對面”。不過，很快老師們就意識到，等出現問題再心理干預，太晚了。事前干預，行不行？

為改變“事后諸葛亮”的尷尬，廈門各中小學校開始“各顯神通”：英才學校讓學生用麥克風大聲唱出歌曲，抒發壓抑的情緒；廈門外國語學校附屬小學開展“每日幽默”，讓學生心情由陰轉晴??集思廣益下，廈門中小學校逐漸流行起來了“畫療”，通過引導學生“我手畫我心”制作心理漫畫，把學生心里的想法、困惑自由地表達出來。老師與家長則抓住時機與學生進行心理互動。

如何把“你沒病”變成“你幸福”

2012年11月，廈門啟動“中小學心理健康教育月”，主題是“幸福課”。所謂的“幸福課”就是實施積極心理學。從心理學專業角度看，從過去重點在于“你沒病”的消極心理學到現在的積極心理學，這是個拐點。前者是教孩子如何克服這些消極情緒，后者是教學生看到人性陽光的一面，進而引導學生追求幸福生活。

這個過程，對于老師們來說也是一個提高的過程。當地心理健康教育專家李遠告訴記者，提供一些信息給其他老師參考，例如，學生心里有什么想法，遇到某些事情，這樣做比那樣做更好，會起到很好的作用。湖里中學校長洪學如的結論是，逆反心理是這個年齡段學生的最大特點之一，而不是缺點。如果從心理上尋求一些問題的解決之道，那么我們面對的就是一個健康向上、活力四射、學習學習再學習的青春集體。

bos(18861919)14:15:26 浪費是極大的犯罪

春節將至，“大吃一頓”早已成為節日期間民眾生活必不可少的一個環節。但面對吃完后餐桌上杯盤狼藉、滿桌剩飯剩菜，越來越多的民眾開始反思“舌尖上的浪費”，曾經司空見慣的中國式“剩宴”成為網絡上熱議的話題。為了更為有效的反對浪費，不少網民在網絡上發起以吃光盤子里的東西為主題的“光盤行動”。

《如何吃得科學》

浪費源于使用不當與不知節制，食物浪費固然有飲食文化上的原因，但從科學與健康上而言，不懂營養需求、不知科學膳食造成的浪費同樣需要引起我們的重視。

我國飲食習慣中缺乏“量”的概念

“我們不知道自己的身體需要多少營養，不知道應該吃多少東西。一進餐館就想著多要點，殊不知，這是造成食物浪費的根源之一。”中國社會工作協會營養與健康促進專業委員會秘書長劉華林認為，我國食物浪費現象之所以如此嚴重，更深層次的原因在于，國人飲食習慣中沒有“量”的概念。

劉華林指出，維持一個健康的生理機制，每天需要攝取多少營養，這些營養需要從多少食物中獲得，老百姓缺乏明確的認識。不知“量”，自然很可能會過量，尤其是在有能力獲得足夠的量之后。當這些“量”無法消化，就造成浪費。

吃不完固然是浪費，吃得過量其實也是一種浪費。

營養過剩就是浪費

食物是為飽腹，但飽腹的最終目的是健康。傳統習慣上，我們常常把“多”和“好”聯系起來，以為吃得多就是吃得好，于是餐桌上貪求品類多、分量多，吃不完便造成浪費。但是，吃得多不一定吃得好，吃得好不一定吃得更健康。

山珍海味是餐桌上的“常客”，俗稱“一口鮑魚，一口金”的鮑魚更是豪奢宴席的象征，但中國疾病預防控制中心營養與食品安全所副所長馬冠生教授曾指出，在提供營養方面，鮑魚和其他普通海產品相差不多，所含蛋白質和雞蛋相差不大，其他營養含量成分如鈣、鐵、鋅、硒、維生素等也沒有獨特的優勢。

如此“名貴”之物，卻在營養上顯得如此“貧乏”，這更加凸顯了其鋪張浪費之處。這是不重視營養造成的浪費，還有過于重視營養而造成的浪費。“父母擔心孩子營養攝取不足，常常會讓他們盡量多吃東西，過量補充食物，造成營養過剩。”劉華林指出，“營養過剩與營養不足、失衡同樣對身體有害，很多慢性病，如糖尿病、心腦血管病，都是因為能量攝入過度、脂肪超標等造成的。”

中國疾病預防控制中心營養與食品安全所研究員楊月欣告誡道：“如果一個正常體格的人每天多攝取50千卡的能量，即每天多吃5個餃子或四分之一個饅頭，一年后便會受肥胖之擾。”

過量補充食物和營養，不僅于身體無補，而且還會帶來健康隱患。

呼吁營養科普與餐飲量化

有專家指出，我國“營養盲”的人數要大大多于文盲。“營養盲”是指營養意識太陳舊和落后，以為營養就是大吃大補，鋪張浪費便成常態。

劉華林認為，要加強對老百姓科學膳食的宣傳和教育，這個宣教的責任可由營養師來承擔。“但是，老百姓常常認為營養師就是推銷保健品或者給人配餐的，缺乏信任和交流。”他說，“同時，大多數營養師覺得宣教無利可圖，不愿意承擔起這個職責。”

這也解釋了為什么中國營養學會盡管推出了膳食寶塔，但老百姓卻知之甚少，甚至覺得與己無關。“老百姓需要科學引導，但鮮有人去做。”劉華林說。

老百姓需要懂得科學膳食，以便在食物浪費上得以自制，同時，社會也要制造一個能對浪費問題形成他制的環境和條件。

“浪費現象多發生于在外就餐，我們的餐飲業必須要有量化的標準。”楊月欣認為，既然老百姓缺乏“量”的概念，我們要制造一個量化的飲食環境。“比如，冷盤150克每份，熱菜300克每份，有了統一的量化標準，老百姓吃起飯來更好衡量需求，避免分量大小不

一、需求預估不準而造成剩飯剩菜等浪費現象。”

第五篇：松坎小學創建特色學校總結201306

松坎

小學

特色學校創建工作總結 “學盡其材

2013年6月

桐梓縣松坎小學

踐善其身”特色學校創建工作總結（2013年6月）

根據《桐梓縣中小學特色學校建設工作指導意見》的安排，我校于2012年3月正式申請創建“學盡其材 踐善其身”特色學校。兩年來，我校以創建特色學校為契機，進一步明確學校今后的發展方向，構建獨具特色的辦學模式，形成學校的獨特品牌，為學校長遠發展，持續發展奠定了良好的基礎。

兩年來，學校積極貫徹黨的教育方針，堅持德育為首，以人為本，不斷優化育人環境，加大力度，改善辦學條件，深化教育改革，走出了一條具有獨特辦學風格的路子，促進了學校的特色教育發展。現將特色學校創建工作總結及其下一步規劃如下：

一、學校基本情況簡介

學校始建于1908年，現有一百余年的成長歷史。學校占地4059平方米，有普通教室24間，現有六級十二班共496人，教師25人。學校建有多媒體室5間、遠教室、微機室、自然儀器室、實驗室、美術室、圖書室、閱覽室和舞蹈室，教師活動室和少先隊活動室等，建有夜光球場、環行跑道及其它配套體育設施。

二、加強領導，讓特色學校建設于融入常規教學管理中。

為了切實將特色學校建設落到實處，根據學校實際情況，定期召開專題會議，認真貫徹落實《桐梓縣中小學特色學校建設工作指導意見》精神，集思廣益、積極采納教師們的見解和意見，做到統一思想、領會實質、挖掘內涵。并根據學校現有實際把握定位，認真研究確定特色學校建設研究主題，制定特色學校建設管理組織制度和實施方案，建立以負責人為組長，教導處負責人為副組長、全體老師為成員的特色學校建設領導小組，為全面推進學校特色建設構建了堅實的實施平臺。

三、“學盡其材 踐善其身”特色學校的理念內涵

素質教育的本質就是要全面提高全體學生的基本素質為根本目的，以尊重學生個性，注重開發人的身心潛能，注重形成人的健全個性為根本特征的教育。也就是要讓針對每個學生的個體差異都能在學校的教育教學中得到發展。基于素質教育的要求和學校的教育歷史積淀，我校選擇了“學盡其材 踐善其身”這一理念來作為學校創建特色學校的教學理念。

學盡其材釋義為：“使人不由其誠，教人不盡其材。其施之也悖，求之也佛。”（出自《禮記〃學記》）；“圣人施教，各因其材，小以成小，大以成大，無棄人也。”（朱熹《四書集注》）。就是強調根據智力水平、興趣愛好、個性特長等學生個體差異來選擇分層適應性有效教育。同時每個學生在參與學校的各項特色素能培訓中去發掘自己身上的優點與長處，從而實現自己個性與價值的發展。

踐善其身：窮則獨善其身，達則兼濟天下《孟子〃盡心上》；修其身而后交，善其謀而后動（漢〃 揚雄《法言義疏》）。前者為學生學習、教師教學的立足之本，后者是要求每個同學與老師在實踐行動中去完善自我的修養。根據“學盡其材 踐善其身”這一教育教學理念，學校確立了以“創建適應學生個性差異發展的教學方法，為學生的素質發展拓展揚帆”為教學理念；以“善德善行 敏而好學”為校風；以“順其個性 因材施教 敬業愛生 嚴謹治學”為教風；以“學有所長 行為至善”為學風的整體教育教學文化理念。最終為學生搭建一個能實現“天生我材必有用”的發展平臺。

四、特色學校創建的具體做法

（一）創建起“踐善其身”德育平臺

1、整體目標：通過樹立自覺、自信和自愛的德育過程，以自覺樹行為，自信筑理想，自愛出人格來實現學生在學校教育中踐善其身這一德育目標。

2、班級重抓學生養成教育，這項由班主任及科任老師來全面完成，以后學生養成方面的成效，直接由班主任負責。

教師的行為對學生的影響更是直接的。眾所周知，一個好老師不光要求教師有精湛的專業技術知識和深厚的文化水平，還需要教師具有較高的行為修養。行為修養水平高的教師表現的是平淡為真，在學生面前的表現既文雅熱情而又不失威嚴，時刻保持教師良好的學者品行，學生喜歡這樣的教師，并能為遇到這樣的教師而自豪。

要想做好學生的養成教育，首先老師必須要做到，老師都是看到地上垃圾視而不見，上下樓梯亂走等等，其身不正，雖令不從。要想抓好學生養成，必須先做好我們老師的養成。而我們自己，卻往往自以為是，從不自省。要我們自覺來提升我們自己的養成已經很難了，但不能不做。從下期起，在每周的國旗下的講話中，增加一個“陽光行為”欄目。

“陽光行為”欄目由教導處組織，少先大隊實施。每天由全校學生對全體老師的不文明、缺養成的行為進行觀察記錄，少隊負責收集，然后在“陽光行為”欄目中宣讀所收集到的不文明的行為，老師的不文明行為的項目由教導處向全校學生發布。

在養成教育中要從細節入手。以言、坐、行、站、立等入手；細化各項要求，大力培養學生禮儀知識。并且加大儀式感，培育學生良好的禮儀精神。

3、在班會課中打造以“雅言”或“雅行”主題班會的特色班級。每期專題教學校本特色課程不少于兩節。

4、課前三分鐘儀式：三分鐘后，全班學生喝歌，上課鈴聲響起，班長呼起立，全班起立后呼：校訓（學盡其材 踐善其身）或班訓，老師好，然后鞠躬，老師回禮后開始上課。

5、開發一套課前三分鐘的教室活動操，集中學生的注意力。課后：老師：下課，學生呼學風，回禮后學生有節奏的鼓掌送老師。

6、課間操：廣播：學校因你自豪：學生：學盡其材 踐善其身

7、加大各種活動中的儀式感。

（二）提升課改能力，完成教學改革

打造一支具有良好政治和業務素質的教師隊伍是全面推進“學盡其材 踐善其身”教育理念的核心要素，是全面提高教學質量的關鍵，特色教育必須依靠一支強有力的特色教師來完成。學校選擇以“352適應性有效教學”為學校課程改革的突破方法。“352適應性有效教學”就是適應不同智力水平、興趣愛好、個性特長等學生個體差異的有效教學方法。同時課堂40分鐘按照3：5：2的比例，劃分為12+20+8。也就是精講時間不多于12分鐘，學生探究、合作與自主學習時間約占20分鐘；差異性教學與輔導檢測約占8分鐘。因為每個學生都是鮮活而不可復制的生命個體，每個學生的興趣、習慣、性格、能力、智商都不一樣。學生的這些差異不僅表現在個性特長方面，而且在同樣知識內容的學習方面，其理解與掌握的程度與快慢也不一樣。所以課堂教學只有立足于學生的個性差異，提供適應性教學，滿足學生個別學習的需要，充分利用最近發展區，扎根于發展每堂課中每個學生的最近發展區，盡可能為每一位學生設計適合其發展的教學與學習方式，幫助每一個學生開發他們的學習潛力，促進每 6

一位學生得到最大限度的發展。現在該課題已列入市級基礎研究課題，現學校課改第一階段已經深入開展，在課堂教學中能有序有效應用。

“352適應性有效教學”重點以解決留守兒童、貧困兒童、學困兒童的學習發展問題，如何讓他們在一堂課中有自己能學的、會學的、愿學的教學設計與教學方法，同時在鞏固練習與作業中得到與他們認知能力與學習能力相適應的練習設計。二是解決中等生服從性的學習態度。培養這個學群的主動、自覺性學習。三是如何讓上等生在老師因針對滿足學困生或中等生教學的時候，這個學群能同時獲得滿足自身認知能力的學習的要求與探索內容。最終實現都有符合學困生、中等生、上等生的教學設計、教學方法、鞏固輔導練習、作業設計與評價方法，達到“學盡其材”這個辦學理念效果。

特色學校建設的最根本落腳點在課堂，這課堂不在是把其它課時都拿來為一個學科服務，這是很要不得的。必須全面按照課時要求，重點轉變教給學生知識的方式，要以教學生學會自己去學，老師以教會學生學和指導學生學為主要教學手段。讓我們成為真正的專業老師。

（三）特色課程

課程是特色學校建設的主陣地，沒有特色課程就不可能有特色學校，也就不可能有特色教育。所以要吃透課程設臵的國家理念，在國家課程標準中，地方與學校課程分別為（以年級為序）5、4、2、3、2、2節。如果說國家課程中的語文、數學、英語、科學、品社是重點體現知識與技能的話，那么音、體、美和地方學校課程就是出素質和情感價值觀的。所以我們要牢牢把握住課程標準設臵的真正價值目標。

1、開發校本課程：校本之一：世界學盡其材典型人物勵志教育讀本；校本之二：學校以往畢業學生中（現在在社會中有影響力，建功立業的人）學盡其材典型人物勵志教育讀本；校本之三：學生學盡其材典型人物勵志教育讀本（尚德美少年就可進入這個課程讀本）。

2、設臵校級素能特色教育課程為每周兩節（全校教參與）。暫定開設了四個項目，分別是聲樂特色班以合唱和舞蹈為基礎課程；美術特長班以繪畫和手工為基礎課程；樂器特色班以腰鼓、蘆笙和葫蘆絲為基本課程；書法班以毛筆和鋼筆為基本課程。

上述四個項目本期開展順利，第個項目都很出成績，學生非常喜歡這樣的課堂。

3、班級特色級素能特色教育課程每周1節（班主任與科任老師負責并參與，雙班的科任分周參加）。在班級特色級素能特色教育課程中，重點圍繞提升閱讀與寫作和提高計算能力開開展。

4、多彩課間（全校教師分組負責）：每天第一節課后開展多彩課間活動，全校學生按興趣特長自愿參加若干興趣活動。興趣由學校學期成績初下發學生興趣愛好特長調查表，根據學生的自愿情況確定活動小組，活動暫定如下項目：籃球興趣組、跳繩興趣組、羽毛球興趣組、乒乓球興趣組、科技發明組、實驗興趣組、象棋組、圍棋組、數學組、主持興趣組、演講興趣組等。

5、特色兩操：兩操歷來是個老大難問題，學生消極，老師怠慢，而兩操恰好是樹校風、學風的有效途徑之一。更是學校向外展示學校文化的最前沿窗口，必須做到、做好這個窗口的鍛煉與展示功能。

課間操：第一節下課后，當堂老師立即組織組織學生班內列隊站好，然后按照學校應急路線有序、安靜、整齊的步入操場指定位臵站好，整個過程學生積極、守紀，集隊整齊、安靜。列隊紀律由班主任和科任老師共同負責，班主任隊前，科任隊后。第一年（過渡期）每班可以有一名領操員來口令整隊，最終目標是人人自覺集隊，生生自覺遵守。值周老師不再統一組織集隊。

同時我們的老師也要參與進來，2013年為過渡期，40歲以下老師必須參加做操，40歲以上的老師鼓勵參與，2014年全員參加。如果都有鍛煉身體的愿望與要求，學校可自編一套韻律操來加入。

眼保健操，第三節課的老師必須提前5分鐘進教室，組織學生有效完成眼保健操。

（四）抓校園環境建設，營造特色文化

1、抓校園環境建設，營造特色文化

良好的校園環境是“學盡其材 踐善其身”這一特色文化的基本要求，是促進學生學盡其材與踐善其身的重要陣地，通過對校園文化的打造，使學生在良好的環境中得到熏陶，并從中總能找到展示自己與發展自己的平臺。為此學校專門為學校的課改年級爭取上級投入建設4間多媒體教室，讓其“352適應性有效教學”的課堂改革能有效順利完成預定目標；建成了舞蹈室、美術室、音樂室。同時利用黑板報、紅領巾廣播站、各種固定宣傳欄，樓道及樓梯間藝術作品叫展等方式展示學生在繪畫藝術、德育等方面的發展情況，營造濃厚的“學盡其材 踐善其身”的文化氛圍。

在2013年暑期中，全面完成以“學盡其材 踐善其身”的打造。重點完成本校門標志、校門走道廚窗、教學樓上的校訓、舊教學樓上的學風、辦公樓上 的校風標語，樓梯間的廚窗，各班教室前的文化宣傳窗，辦公室一樓的師生書畫走廊，建成舞蹈室等。

2、班級文化：班級布臵與文化打造以每班自己的特色為主調。提煉班訓，訂立班規，布臵要能體現出班級文化。在本期中，各班級認真打造班級文化，教室布臵出彩出色，每班都形成了自己的班級文化。

3、做好《放飛童心》作文刊。在本期作文刊中，收錄了優秀學生作品60余件，為學生寫作興趣與能力的提升起到了較好的作用。

（五）轉變管理模式、共同著力引領學校發展

1、完善特色學校建設保障管理制度，這系列制度在2013年秋期擬訂施行。對不作為、不自覺、不出力的老師一定要讓他感覺到痛。

2、完成“大班級、小學校”管理模式的轉變。以往很多應該由班級管理的都在由學校越位管理，比如衛生、集隊、紀律等等，從現在起，凡是班級中的一切事，必須先由班主任或科任老師首接負責。不要再什么事都找學校，除非不得已、只能由學校處理的之外的都在班級上處理。學校今后不再越俎代庖。老師們，不是什么事都是學校或者學校領導的，所有的事都是我們這個團隊的，也就都是人們今天有各位共同的責任。

3、老師管理的關鍵在做的是過程，學校要的是結果，對各種活動（常規不常規的）的到位既工作到位、人員到位情況專門記錄。學校安排給小組的事項，由組長負責記錄工作情況（含到位情況、工作出力情況），事后交學校行政。凡是學校工作組組長的安排，任何時候都是代表學校在行使組織安排職責，代替學校負責人工作，對負責人負責。

4、教師全面自主管理，一是對自己的管理，二是對自主、自覺對班級、學生的管理。

5、在班級中，培養學生的自主管理能力，班上的所有事都能事事有人做，人人有事做。把班里的所有常規經常做的事，都理出來，然后分給第一個具體的學生，給個帽子，學生做的樂意，管理也輕松。

（六）轉變教學觀念、終生學習促發展

1、教師是創建特色學校的唯一支柱，沒有特色老師，就沒有特色學校。只有全體老師共同努力，朝著共同的目標著力，才有可能把松坎的教育推向時代的前沿。

2、多組織開展很有針對性的研討活動，提升業務能力。

3、每學期開展至少一次走出去的教研活動，長見識，促發展。

4、在一年內完成一次請進來的研討活動。

5、教師要自覺發展，現在還停留在只要能讓學生考幾分，就能穩坐三尺講臺的時代已經過去了！我們唯有更新教育觀念，自覺發展，才能跟上教育發展的步伐。學校的目標，通過5到10年的時間，讓我們的老師（至少能有部分）能夠成為市、縣級的名師，成為小學高級教師不再是遙不可及是事情。

6、促進教師認同感，提高老師工作幸福指數

作為松坎小學的一員，必須認同學校就是我家，學校就是我工作的唯一載體，如果你對自己所在的學校都認為不是你的學校，是別人的，那你就不必要也不配在這個單位里工作。只有心中裝有學校的老師，才會為之去努力、去奮斗，為著學校的榮辱而共進退。我們要樹立起“學校因你而輝煌，你因學校而燦爛人生”的責任理念。

7、放心去做，放手去干，為松坎小學的目標而努力獻出自己的力量。越是有想法、有創新觀念的人，越是有能力想做事的人，往往都在探索中和努力中被那些因循守舊、不思進取的人冷眼以對，不但不支持反而唱反調。對想干事的，學校給予最大的支持，放手讓你們去做！

（七）成就良好環境，共同著力要發展

1、形成各級都來支持創建特色學校的組織氛圍，特色學校的建設要成功，要成為在縣、市中有自己一角的學校，光有老師們的激情和奉獻是做不大，做不強的。唯有各級都給學校以強大的經費保障，同時在社會中廣泛宣傳學校的辦學理念，形成家長、村組、政府都來支持學校發展才是唯一可發展之路。

我校在本期中，的推進學校特色學校的創建，召開了《松坎小學特色學校創建推進會》，發放特色學校創建教師意見征集表征集意見。最終形成學校全面建設特色學校規劃方案。方案形成后協調各級領導，主管教育副鎮長，服務區內村居領導，部分家長代表召開了松坎小學全面創建特色學校動員大會，有序推進學校發展。

2、爭取得到中心學校辦公室的鼎力支持與幫助是學校創建特色學校的精神與動力支柱，沒有這根支柱學校工作開展會異常艱難。

（八）、學校“學盡其材 踐善其身”特色學校的困難與優勢

一是感覺教師資源不夠，特別是有特長的老師資源不夠，缺少特色教育的專業教師。

二是我們擁有一個團結并理想目標價值觀一致的管理團隊，從各教研組長到學校，都在為著共同的理念，把松坎小學建成特色學校而不懈努力著。

三是我們有一大批兢兢業業，共同追求學校發展的老師。他們會為著心中那份熱愛與追求而貢獻出自己最大的力量。

五、共譜學校藍圖，同享人生出彩機會

在全體老師的共同努力下，學校的明天將會是師生快樂共享良好的學校人文環境，成就大家心中從來不敢想的人生目標。學校成為學生人人能因材得教、個個快樂健康成長，最終實現學生“天生我材必有用”的特色學校。

總之，機遇與挑戰并存，成功與艱辛相伴，特色學校不是短期就能建成。在今后特色學校創建中，我校將依法治校，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，進一步提高教師的思想覺悟和業務能力，不斷充實和采納現代化教學設施和手段，提高我校的教育教學工作質量，推動我校朝“管理科學化，條件現代化，育人全面化，質量優質化”的方向邁進。我們將以海納百川的胸懷、鷹擊長空的氣勢，迎接新的挑戰。我們相信，在上級部門的正確領導下，用每一位老師辛勤智慧的雙手，一定能創造美好的未來!