第一篇：中嶺中心學校家庭教育匯報材料

家庭教育在學校教育重要性

在當今世界經濟飛速發展的年代，面對當前的教育對象是擺在我們大家的新問題。從而形成有效的社會、學校、家庭“三位一體”的教育網絡，有力促進青少年身心健康發展，使他們成為社會上有用的人才。

一、家庭教育的現狀

中嶺鄉屬樂都縣下北上，地處三道嶺的地形，全鄉人口7920 人，行政村13個，完全小學1所，教學點2個，學生有129人，教師26人。留守兒童有18人，其中父母常年打工有1人，父母一方外出打工1人，單親家庭有16人。通過近幾年的教庭教育的開展，目前我學區的家庭教育存在如下現狀：

1、家長學習意識不強

有些家長認為教育是學校的事，是學校教師的職責，家長把學生送入學校，對學生的學習不問不管，這主要的原因是農村家長的文化素質低，處于小學文化程度，對學生的學習無法指導；另一原因男家長常年在外打工，學生的家庭教育落在了母親的身上。

通過對不少家庭的調查發現，學生僅僅只有教科書、習題集，唯獨沒有課外讀物，這些家長看來，讀書是孩子的事，自己只要把家庭生活搞好，為孩子提供物質上的便利就可以了，至于學不學不關緊要。

2、親子相處時間有限

當今社會，競爭加劇，生活節奏加快。一些家長由于生活壓力過大，整天早出晚歸，無暇顧及子女；有的則只顧忙著掙錢、忙著官場追逐、忙著應酬他人。他們一般都非常重視在金錢支配上如何精大細算，但在家庭生活時間安排上如何合理科學配置，考慮甚少，舍不得將時間花在孩子身上，有的甚至整天都沒有跟孩子過一刻。因此，他們無法傾聽孩子的心聲，無法了解孩子的心理需求，更不會欣賞孩子成長的腳步，當然也無法隨時撥正孩子前進的方向。

3、子女缺少精神關懷

一些父母整天只知道盯著孩子的考試分數，考得好父母便：“陽光燦爛”，考不好父母便“晴轉多云”，孩子整天忐忑不安。至于孩子遇到困難需要幫忙，碰到 1 挫折需要鼓勵，面對困惑需要交流，遭遇不快需要撫慰，父母卻關心甚少，以至造成親子感情冷漠。在孩子看來，“只有分數才是父母的最愛”。

4、家庭民主氣氛淡薄

很多學生認為，父母是權威的象征，使人不敢冒犯。他們常常拿出“鎮山法寶”——“大人的事，小孩子別管”來回絕孩子的要求和建議?！皼]大沒小”“沒分寸”等話語經常掛在父母的嘴邊。當孩子真摯地提出要與父母做朋友，共學習、相互交流、共同分享時，父母感覺好象是“天方夜譚”，不可思議，以至造成孩子在家庭無話可說，地溝凸現。

二、家庭教育成功的經驗

1、學習科學的藝術

(1)開展“家長藝術”系列講座．如：創建家庭學習的目的和意義、家教觀念正誤痰、家教方式面面癱、家庭氛圍的潛在的效應、欣賞藝術、懲罰藝術、身教重于言教等，使家長明確現代社會的進步對父母的要求不僅是把孩子撫養成人，還要給孩子良好的而科學的教育。所以，家長必須要與時俱進，不斷學習，及時充電，提高綜合素質，與孩子共成長。

(2)開展教庭教育大討論。如：談我對家庭教育的人是和理解；我是怎樣開展家庭教育；家庭教育對孩子的有怎樣的影響；家長應該樹立怎樣的榜樣來影響孩子的成長等，以此來加深各位家長對家庭教育的認識及提高相關的操作策略。

2、創設良好的學習環境

“環境是無言的導師”，建立良好的學習環境，是家庭教育的首要條件，它有利于營造濃郁的學習氛圍，是家庭成員置身其間，產生愉悅向上的動力。優美的環境并不是有時髦或豪華的生活品，而是要做到整潔化、條理化和知識化。學校鼓勵有條件的家庭可設獨立的書房、書桌、書架，有一定量的藏書量和報刊雜志等。沒有條件的也可以在屋里找個明亮的角落，設一個“讀書小天地”，擺出書籍、報刊等。創設良好的學習環境，促進家庭成員形成熱愛學習、勤奮、認真、獨立思考的學習態度。

3、營造民主的家庭氛圍

隨著現代傳播媒體的迅速發展，孩子又可能比家長更早、更快地認識新事物，吸取新知識、新觀念和新方法。他們見識多廣、思路開闊、思想解放，有個人獨立的見解，他們的思維具有時代特征和未來趨勢。因此，我們一方面指導家長提高認識，增強緊迫感，另一方面鼓勵家長虛心學習孩子對新生事物的熱情和好奇，對知識如饑似渴的追求及對理想和美好人生的追求，家長必須認識到只有在知識面前人人平等，在孩子面前表現為“知之為知之，不知為不知”，注重與孩子的平等對話、互相探討，讓先進的理念、創新的思維、鮮活的知識伴隨著思想與感情在彼此之間的交流互動中積極有效地溝通滲透，才能不斷更新自己并建立起和諧融洽的親子關系，促進家長和孩子的共同成長。我們鼓勵在家庭里開展學習座談會或學習競賽，以提高相互的學習興趣和能力。比如開展古詩詞背誦比賽、圍棋比賽等。這些比賽成績并不重要，重要的是學習過程非常輕松，非常愉快，讓孩子感受到在民主平等的家庭氛圍中被尊重的幸福感，從而更加愿意親近父母、敬重父母；家長也可以和孩子商量，擬出定期共同閱讀的有意義的書籍，然后各寫一篇讀書感，互相交流，共同進步。

4、創建互動的親子活動

只有推進更多的家庭參加“家庭學習”的方式，才能確保學生的素質教育走向深入。我們通過這項活動，指導家長與孩子一起學；通過活動為家長創造親子空間，增進親子感情。如：開展烹飪技術、救護知識、坐車模等活動，通過活動家長深深體會到孩子身上潛在的能力，看到孩子在活動中的高興勁，充分給孩子多留點時間，讓孩子體會家長給予他們的親情。

二、存在的問題

1、家長對家庭教育認識不夠，總認為學生的教育是學校的事情，家長只是督促學生學習，完成學校布置的作業。

2、家長學校開展的活動效果欠佳，原因是男家長常年在外打工，家庭教育的重任落在母親的肩上。由于母親忙于家務事，加上文化素質低，對學生的家庭教育欠缺。

3、學生的課外閱讀書籍少，僅僅只限于教科書，有些學生缺少學習工具。

三、今后的思路

1、加大家長學校教育的力度，開展形式多樣的家校活動。

2、定期舉辦家長培訓班，分年級分參差舉行。指導家長如何指導學生學習；給學生提供哪些有益的書籍；如何培養學生的學習興趣等方法。

第二篇：北嶺中心學校檔案管理制度

北嶺中心學校檔案管理制度

學校檔案工作是辦好學校的重要基礎工作之一，是衡量學校教育質量和管理水平的重要標志。為適應我校教學、科研、管理等各項工作上質量、上水平的發展形勢，使我校檔案管理工作規范化、科學化，確保檔案的完整、準確、系統和安全，更好地為學校和社會服務，根據《中華人民共和國檔案法》和《山東省中小學檔案管理辦法》并結合我校檔案工作具體情況，制定本規定。

第一章 基本制度

第一條

檔案工作責任制。學校檔案工作在校長統一領導下進行，確定一名校領導分管；各科室等立卷歸檔部門必須有一名負責人分工主管本部門的檔案工作，并確定適當的兼職檔案人員負責本部門檔案收集、整理和移交工作；綜合檔案室負責全校檔案的組卷、立檔、管理和歸檔工作的監督與指導。

第二條

“三納入”、“四同步”管理制。各科室等立卷歸檔部門應將檔案工作納入各部門的工作計劃、納入管理制度、納入有關人員的崗位職責范圍；在布置、檢查、總結、驗收各項工作的同時，布置、檢查、總結、驗收檔案工作。

第二章 文件材料的歸檔范圍及保管期限

第三條 歸檔范圍

（一）人事類：主要包括全校教職員工學習和工作中產生的文字資料。

（二）業務類：主要反映教師業務情況形成的文件材料。

（三）行政類：主要包括行政職能部門（含黨群部門）工作中形成的文件材料。

（四）教學類：主要包括教學管理和學籍及學生各項活動形成的文字材料。

（五）基本建設類：主要包括基本建設管理和項目建設中形成的文件材料。

（六）財會類：主要包括財務工作管理和會計核算活動中形成的文件材料。

第四條 保管期限

保管期限分為永久、長期、短期。

（一）永久：凡反映我校主要職能活動和基本歷史面貌、對學校和社會有長遠利用價值的檔案，列為永久保管。

（二）長期：凡反映學校一般工作活動、在較長時間內對學校和社會有考查利用價值的檔案，列為長期保管。保管期限為十六年至五十年。

（三）短期：凡是在較短時間內對學校有查考利用價值的檔案，列為短期保管。保管期限為十五年以下。

第三章 案卷的質量要求及歸檔時間

第五條 案卷的質量要求

（一）各門類歸檔的總原則是：遵循文件材料的形成規律和特點，保持文件之間的有機聯系，區別文件的不同價值進行歸檔，以便于保管和利用。

（二）卷內文件必須準確反映本部門管理活動的真實內容，手續完備，書寫的材料要利于長期保管。

（三）歸檔的文件材料種類、份數以及每份的頁數均應齊全、完整、書繪工整，符合有關規范和標準。

（四）卷內密不可分的文件材料應依序排列在一起，即批復在前，請示在后；正件在前，附件在后；印件在前，定稿在后；結論性材料在前，依據性材料在后；其它文件材料依其形成規律或特點，按有關規定排列。

（五）卷內文件一般不得超過200頁，應按序排列。并按排列順序依次編寫頁號或件號。裝訂的案卷無論單面或雙面只要是文字材料，均應在非裝訂線一側下角編頁號。

（六）每個案卷必須按規定的格式逐件填寫卷內文件目錄（一式二份）對文件材料原有的題名不要隨意更改或簡化；沒有題名的應擬寫題名，但均應在擬寫的標題外加[]；沒有責任者、年、月、日的文件材料要考證清楚及時補上；卷內文件目錄放在卷首。

（七）案卷題名應簡明確切，體例一致。一般包括主要責任者、內容、名稱（文種）等，一般寫在卷面、不超過50字。

（八）卷內文件材料應去掉金屬物，破損的文件材料應托裱，字跡擴散的應復制并與原件一并立卷；未留裝訂線的文件材料應貼邊，案卷應采取三孔一線的方法裝訂；不準訂的案卷，應逐件用細線裝訂。

（九）凡歸檔的本校形成的文件及與外單位簽定的合同、協議書等文件材料，均須蓋公章。

(十)歸檔的文件材料必須整理、鑒定，并按有關規定確定保管期限后歸檔

第六條 歸檔時間

（一）人事、業務、黨政（文書）、教學管理等歸檔的部門，于次年三月底前歸檔。

（二）學籍于每年十月底以前歸檔。

（三）基建類于項目完成并通過鑒定驗收后二個月內歸檔。

（四）財會類一年以后歸檔。

第七條 歸檔手續

（一）財會檔案填寫移交清冊一式二份，注明案卷標題、數量、移交時間、交接雙方簽名。

（二）基建檔案在備考表上須有移交人簽名。

（三）人事檔案一人一卷，年底按歸檔案材料補齊、裝訂。（查閱人只限有關人員）。

（四）業務檔案不限時間，一般在辦理職稱之后補齊。

第四章 各立卷部門分管檔案工作領導及專（兼）職檔案員職責

第八條 分管領導職責

（一）認真學習、宣傳、貫徹《中華人民共和國檔案法》，執行學校檔案工作

規章制度，把檔案工作納入本單位的議事日程，每學期定期研究檔案工作。

（二）制定科室檔案工作的管理制度，對單位兼職檔案員的工作提出具體要求并幫助解決工作中的實際困難。

（三）加強與綜合檔案室的聯系，共同做好業務監督、指導、檢查工作，保證本單位歸檔材料的完整、準確、系統、案卷質量符合要求、歸檔及時。

第九條 各立卷部門兼職檔案人員職責

（一）做好平時立卷工作，根據本單位文件材料形成的特點和歸檔范圍，設置立卷類目，合理分類存放，便于利用和歸檔。

（二）負責本部門文件材料的形成、積累、保管和立卷歸檔工作，保證歸檔文件材料完整、準確、系統。

（三）主動接受學校綜合檔案室的業務指導和督促檢查，按規定時間向學校檔案室處歸檔。

（四）努力學習鉆研業務，不斷提高檔案工作水平。

第五章 檔案管理的制度

第十條 綜合檔案室管理制度

（一）按時接收各處室交來的各種文件材料，實行統一管理。

（二）針對人事、文書、財會及其他專門檔案的特點以及載體差異，采用不同的保管形式和方法。

（三）檔案室管理按國家有關規定做好防火、防光、防霉、防蟲、防鼠、防高溫高濕、防有害空氣等工作，確保檔案安全。

（四）保持檔案室整潔，定期對檔案資料進行檢查、清理核對工作。如發現問題要立即向領導報告，對破壞或褪變的檔案及時搶救。

（五）檔案及有關資料的接收、移交、銷毀要嚴格履行交接手續及審批制度。第十一條 檔案查閱制度

（一）檔案提供利用須嚴格遵守保密制度。查閱時不得隨便離開拿走；外來單位來查閱，須持有單位介紹信或身份證，并經有關領導批準方可。

（二）查閱檔案時不準吸煙；不得私自擴大利用范圍；未經批準不得抄錄、復制檔案；不準涂改、劃圖、折疊、撕毀和拆散檔案材料。

（三）非檔案工作人員，未經許可不能進檔案室查找檔案材料。

（四）檔案人員根據開發利用檔案的需要，編制適當的檢索工具，簡化手續，主動服務。

（五）做好檔案利用登記和效果記錄，搞好信息反饋，促進檔案管理工作的開展。

每年年底，根據承擔的檔案工作任務完成情況和歸檔文件材料是否完整、準確、系統及歸檔時間是否符合要求，進行檢查評比并予以獎勵。一年一次總結表優，將一年檔案工作情況（包括歸檔數量、歸檔利用等）向領導和部門檔案員匯報。

第三篇：洛陽鎮中心學校舉行家庭教育報告會

洛陽鎮中心學校舉行家庭教育報告會

洛陽中心學校劉大富

“成功的人總是找方法，失敗的人總是找理由”，“家長是孩子永遠的班主任”??這些精辟的論斷出自專家之口，在家庭教育方法單一滯后的今天，著實發人深醒。10月6日上午，一場題為《 將成功傳給下一代》的家庭教育報告會在洛陽鎮中心學校西教學樓前舉行。廣州英豪教育研究所的教育專家李教授作了這次專題報告。報告會由中心學校副校長蔡奎川同志主持，學生家長代表、該學校負責人、全體教師及學生1000多人到會聆聽?，F場座無虛席，掌聲不時雷起。

這次報告會旨在加強教師的思想業務素質，引導教師學習新的家庭教育理念并自覺運用在日常工作中，以此受到啟發，從學生的實際出發，工作中力求改革教育行為，創新教育方法，增強服務意識，提高工作實效，從而推動全鎮教育事業又好又快發展。

在近一個小時的報告中，李教授用大量生動的故事、鮮活真實的事例，從當代孩子面臨的特殊問題出發，闡述了更新家長觀念、注重素質教育、教育方法的多元化、家長學習論等方面內容，提出了“素質教育的核心是培養孩子良好的思維方式”“孩子要有分清主次的思維方法、遇到問題多動腦子的行為習慣”“聰明并不代表成功，有控制力的孩子才會成功”“教會孩子整合資源”等先進的教育理念，讓人聽后耳目一新，受益匪淺。

第四篇：中心學校檢查匯報

中心學校檢查匯報

本學期，按照縣教育局的總體思路及工作目標，結合學校實際，加強教師隊伍建設、優化教育教學工作，切實提高教育教學質量，以創縣級“書香校園”特色學校為主線，不斷引導和加強學校各項工作的開展。良好的開端就是成功的一半，為了切實做好學校各項工作，我們對開學工作十分重視。下面對我校開學工作匯報如下：

一、規范辦學行為。

我們一貫重視規范辦學行為，要求各校嚴格按照上級要求，不得亂收費，不得搭橋收費，不得強迫收費，不得超過國家標準收費。我們要求各校做好循環教科書的使用工作，做好登記，及時增補，確保學生都有教材。

二、加強安全管理，構建平安校園。

開學初各校都成立了學校安全工作領導小組，建立了安全工作責任制，并在開學前后都進行了安全隱患排查工作，做到及時排查、及時報告。近期，我們有加強對學生的交通安全教育，我們也重視校園周邊環境的治理，我們邀請派出所民警，共同對各校周邊環境進行整治。

三、開學上課情況。

為了讓教師對新學期有個充分的準備，12日，我們召開了全體教師參加的學期工作會議，對教師作了詳細的要求。8月13、14日，學生報名領書，張貼宣傳標語，營造良好開學氛圍。15日，正式上課。

四、學校目前亟待解決的問題。

各校音、體、美以及信息技術等專業教師缺乏，尤其是村小，難以實施音、體、美以及信息技術等學科的教學工作。

存在的隱患：

1．中心小學的教室房頂均有嚴重的漏水現象，校園排水不暢，一下雨就容易積水，教師辦公室窯腦畔漏水。

2.ⅹⅹ小學、ⅹⅹ小學校園圍墻坍塌。

3.ⅹⅹ小學校園沖毀嚴重。敬請縣局給與解決。

峪口中心學校 2010年8月23日

第五篇：家庭教育匯報

家校攜手 共育英才

——烏市xx學創建家庭教育示范校匯報材料

尊敬的各位領導，親愛的家長朋友們：

大家下午好！伴著窗外銀色的世界,感受會議室里溫馨和諧的氛圍,在這樣一個從滿詩情畫意的季節里，我非常榮幸能在這里與諸位分享我們富多彩的家庭教育成果！

眾所周知,孩子是家長的希望，教育是人類的希望。家長是過去的孩子，孩子是未來的家長，家庭是孩子成長的搖籃。做好家庭教育工作意義重大，家庭教育不是獨輪車，也不是單翼鳥，家庭教育是學校教育和社會教育的基礎，是全面推進素質教育的重要途徑。下面，請允許我為各位領導，老師、家長朋友們介紹我校的家庭教育開展情況。

一、組織機構健全，為家庭教育保駕護航

2015----2016年的一學期,在校領導的關心支持下，在廣大家長的殷切期盼中, 經過自愿申報，班級推薦、年級推薦，學校領導審批，我校成立了由段永生同志擔任校級家委會主任、湯冬梅、古哈爾擔任委員，共計13名成員組成的一支非常優秀，具有奉獻精神、樂于參與學校各項管理的校級家委會團隊。（校級家委會照片）在校級家委會的帶領下，各年級、各班積極響應，逐漸完善三級家委會組織機構！不斷健全制度?。昙壖椅瘯掌┊斎?，家庭教育工作先行，離不開廣大教師的力量，我校30名班主任參加了中華家庭教育網絡培訓，完成了家庭教育專業化課程，（老師證件）我通過參加全國家庭教育培訓，獲得了中華家庭教育高級講師證書，（我的證書）為后期家庭教育工作的順利開展打下堅實基礎。我校積極聘請國家級家庭教育講師馬喆老師擔任學校的顧問。聘請CCTV中學生頻道特約導師、發展 與心理學在讀博士滿義老師擔任36小學的家庭教育工作技術指導。（聘書照片）為我校扎實開展并做好家庭教育工作提供了有力的人員技術保障。至此，我校家庭教育，拉開了嶄新的篇章。

二、主題教育精彩紛呈，為家庭教育增光添彩

我校結合本校實際情況，依據學生年齡特點，確定了三大家庭教育主題活動：一二年級家長開展：一日班主任、讀書沙龍家庭教育活動。三四年級家長開展：親子共作、魅力家長家庭教育活動。五六年級家長開展：親子共讀、變革式家長會家庭教育活動。學校定期舉辦家庭教育講座，積極聘請經驗豐富的專家，1、為了做好家庭教育工作，學校通過各種渠道培養了一批業務過硬的師資隊伍，現有30位老師取得家庭教育專業化輔導員資質。同時學校還邀請家庭教育專家來我校做培訓講座，使我們的老師、學生、家長共同提高。通過這一系列的師資培訓學習活動，不僅讓我們的教師深刻理解了家庭教育現代化的內涵，而且提高了教師家庭教育水平。更重要的是認識到家庭教育在未成年人思想道德建設中的重要作用。

2、鼓勵年輕教師參加各種級別的家庭教育方面的科研活動和比賽。尤其，值得一提是我校主抓家庭教育工作的楊海燕老師，積極參加中華家庭教育培訓。已經取得家庭教育高級指導師資質。在她的帶動下，有多位家長主動參加了中華家庭教育家長學堂學習。