第一篇：播種綠色希望,放飛美麗夢想 (自動保存的)

播種綠色希望，放飛美麗夢想

—盤龍區(qū)拓東二小云南省“綠色學(xué)校”復(fù)查工作匯報

盤龍區(qū)拓東二小自2008年創(chuàng)建為云南省“綠色學(xué)校”以來，堅持以“綠色學(xué)校”為動力，以綠色理念為主導(dǎo)，以課堂教育為主渠道，以團隊活動為主要載體，從小事入手，轉(zhuǎn)理念、抓環(huán)境、導(dǎo)行為，扎扎實實開展環(huán)境教育活動，精心打造綠色校園文化，取得了明顯的成效。今天，我們就近幾年學(xué)校在環(huán)境教育方面的一些工作情況向各位領(lǐng)導(dǎo)、專家作一簡要的匯報。

一、學(xué)校基本概況

拓東第二小學(xué)隸屬昆明市盤龍區(qū)教育局，創(chuàng)辦于1951年5月，校址在拓東路原豆母閣，現(xiàn)拓東路132號。占地面積2957平方米，教學(xué)樓面積4225平方米，是一所設(shè)施齊全，設(shè)備先進、師資優(yōu)良，環(huán)境優(yōu)美，有著鮮明的辦學(xué)特色和優(yōu)質(zhì)的教育水平的學(xué)校。現(xiàn)有17個教學(xué)班，868名學(xué)生，38名教師，專科以上學(xué)歷教師36人，小學(xué)高級教師25人，占全校教師的65%；現(xiàn)擁有市級學(xué)科帶頭人2人，區(qū)級學(xué)科帶頭人2人，骨干教師5人。學(xué)校以“做學(xué)生愛戴的老師，建家長信賴的學(xué)校、辦人民滿意的教育”為辦學(xué)目標，堅持“規(guī)范管理提質(zhì)量、彰顯特色求發(fā)展、促進均衡做貢獻”的工作思路，以“德智雙全、身心兩健、全面發(fā)展”為培養(yǎng)目標，以質(zhì)量效率為主線，以改革創(chuàng)新為動力，以增強學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，弘揚“博學(xué)、敬業(yè)、合作、創(chuàng)新”教育精神，加強干部教師隊伍建設(shè)，積極開展教育科研，注重內(nèi)涵發(fā)展，竭力打造學(xué)校品牌，提升學(xué)校品位，全面提高學(xué)校的辦學(xué)水平和教育質(zhì)量，促進學(xué)校教育事業(yè)持續(xù)、協(xié)調(diào)、健康發(fā)展。

二、“綠色學(xué)校”工作的基本理念

學(xué)校自2008年創(chuàng)建省級“綠色學(xué)校”以來，學(xué)校確定了 “綠色學(xué)校”工作理念和思路，堅持以可持續(xù)發(fā)展理念為指導(dǎo)，重視將環(huán)境意識和行動貫穿于學(xué)校管理、教育教學(xué)和建設(shè)的整體性活動中，引導(dǎo)教師、學(xué)生關(guān)注環(huán)境問題，讓學(xué)生在受教育、學(xué)知識、長身體的同時，樹立熱愛大自然、保護地球、保護家園的高尚情操和對環(huán)境負責(zé)任的精神。懂得人與自然要和諧相處的基本理念，學(xué)會從自己開始，從身邊的小事做起，積極參與保護環(huán)境的行動。讓師生從關(guān)心學(xué)校環(huán)境到關(guān)心社會、關(guān)心國家、關(guān)心世界，帶動教師和學(xué)生的家庭，還通過家庭帶動社 區(qū)，通過社區(qū)又帶動公民更廣泛地參與保護環(huán)境的行動。使教師全面展顯智慧，學(xué)生愉快地體驗成功，自由地張揚個性。從而促進學(xué)生的全面發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。

三、主要開展的工作：

（一）健全組織，建章立制，真正形成綠色學(xué)校工作機制。

1.落實層級負責(zé)。成立了“綠色學(xué)校（環(huán)境教育）工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，由學(xué)校黨支部書記、校長劉有源同志擔(dān)任組長，負責(zé)組織、部署“綠色學(xué)校”的各項工作。辦公室、教導(dǎo)處、德育處、總務(wù)處和年級組負責(zé)人為組員，做到分工到人，層級負責(zé)，各司其職，各盡所能，同時在環(huán)境教育方面保證人力、物力和資金投入。制定學(xué)校環(huán)保教育計劃和活動主題，不斷完善和優(yōu)化各項規(guī)章制度、規(guī)范和實施細則，不斷完善垃圾分類收集的相關(guān)規(guī)定和方法，實驗室廢棄物品處理的規(guī)章制度，衛(wèi)生健康的相關(guān)制度，逐漸形成了全員參與、群策群力綠色學(xué)校工作機制。

2．加強宣傳力度。學(xué)校充分利用校內(nèi)外的廣播、櫥窗、黑板報、宣傳欄、布標、電子屏環(huán)境教育的立體宣傳網(wǎng)絡(luò)，通過講座、晨會、校會、班隊活動、社會實踐、義務(wù)勞動、參觀、展覽、大型教育活動等形式，進行節(jié)約用水、低碳生活、森林防火、健康教育、環(huán)保知識、環(huán)保作品，環(huán)保標語等方面的宣傳，全面營造學(xué)校環(huán)境教育的氛圍，使全體師生認識環(huán)境保護的意義及重要性，增強環(huán)境意識，樹立良好的環(huán)境道德行為。學(xué)校還裝修了學(xué)校多媒體教室、更新學(xué)生計算機室、教師電子資料查閱室、建立班班通設(shè)備，廣大學(xué)生、教師可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解最新的環(huán)保知識，開展環(huán)境教育。

3．重視環(huán)保培訓(xùn)。學(xué)校專門選派了教師參加各種環(huán)境知識講座和培訓(xùn)班。在校本培訓(xùn)活動中，其中校長以《環(huán)境教育法規(guī)》為專題對全校教師進行培訓(xùn)。教導(dǎo)主任對全校教師作了《如何在學(xué)科中滲透環(huán)境教育》生態(tài)環(huán)境問題》等專題講座。德育主任幾年來先后對2000多名學(xué)生進行《保護環(huán)境，從我做起》《爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士》等培訓(xùn)，使師生們豐富了環(huán)境知識，掌握了有關(guān)環(huán)保法規(guī)，懂得了綠色學(xué)校的意義和做法。

（二）立足學(xué)科滲透，深化課內(nèi)環(huán)境教育 幾年來，師生環(huán)保意識的培養(yǎng)與提高得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對此項工作的長抓不懈和廣大師生的共同的努力，環(huán)境教育在我校不僅僅是停留在理論層面上，更是與學(xué)校的日常工作，教育教學(xué)緊密地結(jié)合起來。學(xué)校在完成教學(xué)大綱和課程計劃規(guī)定的同時,充分利用現(xiàn)行教材中環(huán)境知識內(nèi)容對學(xué)生進行教育。比如在學(xué)科教學(xué)中，要求他們將環(huán)境知識作為課堂教學(xué)內(nèi)容的一個方面，要求他們在進行教學(xué)活動時，將學(xué)科環(huán)境知識與環(huán)境保護結(jié)合起來。要求教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容滲透環(huán)境知識的教育，做到環(huán)境滲透教育“四有”，即備課有意識、教案有體現(xiàn)、課堂有落實、考試有題目。學(xué)校為相關(guān)老師訂閱了《環(huán)境教育讀本》等教材作為學(xué)科滲透教育的工具書；各教研組研究討論出環(huán)境教育在各學(xué)科的滲透點，如：品德課進行環(huán)境道德意識與行為規(guī)范教育，讓學(xué)生理解環(huán)保的價值取向和意義；語文課結(jié)合作文教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進行環(huán)保小論文的寫作，參加有關(guān)環(huán)保征文的比賽；科學(xué)課和“三項”地方教育課講授土地、礦產(chǎn)、水資源狀況及其保護時，補充水污染監(jiān)測防治法、土地的保護利用；工業(yè)“三廢”處理等內(nèi)容進行環(huán)境教育；引導(dǎo)學(xué)生開展空氣、水資源等環(huán)保調(diào)查，進行環(huán)保小制作；并且每學(xué)年各科要組織環(huán)境教育研討課。通過數(shù)學(xué)實踐課《丟棄的塑料袋》，引發(fā)學(xué)生對環(huán)境問題的關(guān)注和對環(huán)境污染治理的思考；在音、美、體、勞等學(xué)科課中，通過親近大自然、贊美大自然、走近大自然等活動；歌唱《到美麗的大自然中去》、《快樂的節(jié)日》、《海》等歌曲、學(xué)畫動植物，讓學(xué)生在欣賞美、創(chuàng)造美、建設(shè)美的過程中，自覺的保護美。

（三）課外環(huán)境教育，齊頭并進

我校一向重視學(xué)生的課外活動，把課外活動作為課堂教學(xué)的延伸。積極開展一系列形式多樣的環(huán)境教育活動，使學(xué)生們在課外活動中積累知識、開拓視野、培養(yǎng)能力，使學(xué)生能夠做到理論與實踐合，在實踐中尋找解決問題的方法。

1.結(jié)合重大紀念日，積極組織開展專題活動。3月12日結(jié)合植樹節(jié)，開展植樹護綠，美化綠化校園、教室活動；3月22日世界水日學(xué)校組織學(xué)生到自來水廠、污水處理廠參觀，使學(xué)生懂得用水、惜水、節(jié)水的關(guān)系；4月底5月初的愛鳥周，開展張貼鳥類宣傳畫活動，了解鳥類生活習(xí)性及與人類關(guān)系； 5月31日世界無煙日，進行吸煙有害身體健康的宣傳，努力創(chuàng)建無煙校園 ；6月5日世界環(huán)境日，組織學(xué)生觀看錄像，了解身邊環(huán)境狀況,召開主題班會……在其他環(huán)保節(jié)日，如世 界氣象日（3月23日）、世界地球日（4月22日）、國際保護臭氧層日（9月16日）等，學(xué)校都配合有關(guān)主題，利用黑板報、墻報進行宣傳展覽。還結(jié)合昆明市創(chuàng)建“衛(wèi)生城市”“文明城市”活動，多次組織師生參加社區(qū)環(huán)保宣傳和清潔衛(wèi)生義務(wù)勞動。

2．利用升旗儀式、主題班隊會，開展環(huán)境教育。學(xué)校把環(huán)境教育當(dāng)成素質(zhì)教育的重要組成部分，在每周一升旗儀式國旗講話中，加入“保護環(huán)境，從我做起”“人類只有一個地球”等內(nèi)容，使環(huán)境教育滲透到國旗教育中，提高了師生的環(huán)境意識。每學(xué)年德育處都會定期開展綠色承諾活動、環(huán)保主題班會，對學(xué)生進行環(huán)保知識教育，增強學(xué)生環(huán)境意識。

3．積極舉辦各種環(huán)保知識競賽，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)和運用環(huán)境知識的興趣和熱情。舉辦了多個環(huán)境教育知識講座，全校有2000多人次參加；舉行了多項全校性的環(huán)保知識測試和競賽；組織全校學(xué)生觀看環(huán)境教育VCD。

4.成立環(huán)保科技小組，每年開展 “讓科技之花綻放校園”主題科技節(jié)活動，通過科普展、環(huán)保征文比賽、環(huán)保繪畫大賽、環(huán)保攝影大賽、科技小制作、環(huán)保專題黑板報評比、愛護校園環(huán)境警示語征集、回收廢舊材料，變廢為寶，制作模型，創(chuàng)新發(fā)明等活動。同時組織學(xué)生參加國家環(huán)保部開展的“酷中國——低碳生活行動”我校一名學(xué)生評為全國“優(yōu)秀低碳小管家”。組織學(xué)生積極參加各級青少年創(chuàng)新大賽活動，2013年《互聯(lián)網(wǎng)對小學(xué)生是否有影響的研究》實踐活動分別獲云南省、昆明市兩級第28屆青少年創(chuàng)新大賽一等獎，全國二等獎；一名教師獲昆明市優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員稱號；2012年兩位教師獲盤龍區(qū)“滇池保護”宣傳先進個人。

5.學(xué)校實施的“愛心紙”工程是我校開展的一項環(huán)保特色教育，針對在學(xué)校中，學(xué)生、教師在學(xué)習(xí)、生活中產(chǎn)生的廢紙約占學(xué)校垃圾的三分之二，是造成學(xué)校及周邊環(huán)境污染的重要污染源，為了將廢紙變廢為寶，改善校園環(huán)境，提高環(huán)境意識，學(xué)校實施了“愛心紙”工程，各班級和辦公室建立了“紙類收集箱”，由大隊部統(tǒng)一回收、管理，所得收入全部用于捐助貧困山區(qū)學(xué)生，這一舉措使學(xué)生受到了很好的思想教育，同時倡導(dǎo)“無紙賀卡”活動，提高了學(xué)生的環(huán)保意識。

（四）營造校園優(yōu)美環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境育人功能。優(yōu)美的環(huán)境可以創(chuàng)造優(yōu)良的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，我校近年來各項工作都有突飛猛進的發(fā)展，這與我校的學(xué)習(xí)環(huán)境，師生的良好環(huán)保習(xí)慣及行為是密不可分的。近年來，學(xué)校以著力環(huán)境建設(shè)，提高環(huán)境質(zhì)量，美化、綠化、凈化校園為目標，精心搞好校園環(huán)境建設(shè)。

1．美化、綠化校園。

為給師生創(chuàng)造一個優(yōu)良的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，學(xué)校努力克服占地面積小，盡可能合理規(guī)劃，在有限的校園中盡可能綠化校園，采取植樹建綠、垂直增綠、教室透綠等立體綠化方式來為學(xué)校增加“綠色”，力爭校園內(nèi)綠化率達30%。整個校園綠地四季常青，桂花、臘梅花、石榴花、杜鵑花、梔子花、葉子花季季競相開放，使校園綠樹成蔭，花香四溢，郁郁蔥蔥的綠色時刻傳遞著生命的綠色。

2．凈化校園環(huán)境。

“你學(xué)校真干凈”，凡到過我校的人都有這樣的感嘆。我們提出：“天天接受檢查、時時讓人滿意”的衛(wèi)生口號，做到衛(wèi)生管理“五有”—有組織、有制度、有范圍、有檢查、有評比；制定衛(wèi)生標準“五無”—地面無垃圾和痰跡、墻壁無污跡、門窗無積塵、天花板無蜘蛛網(wǎng)、廁所無臭味；堅持衛(wèi)生清潔“五掃”— 一天一小掃、一周一大掃、一月全面掃、假期堅持掃、特殊情況特殊掃（如風(fēng)雨過后掃樹葉）。實行了“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗值周制度，值周班對全校衛(wèi)生保潔負責(zé)，同時對學(xué)生的行為習(xí)慣進行監(jiān)督。這樣既確保校園環(huán)境的清潔，又培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任感和勞動觀念，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。

3．抓規(guī)范，提高師生文明、環(huán)保水準。

學(xué)校把創(chuàng)建“綠色班級”活動貫穿于學(xué)校的德育和精神文明建設(shè)工作中，結(jié)合我校實際，從規(guī)范行為習(xí)慣做起，在學(xué)生行為養(yǎng)成方面重點實施“文明禮儀、課堂常規(guī)、安全守紀、體育鍛煉、衛(wèi)生保健”五個方面，要求一、二年級學(xué)生達到“學(xué)規(guī)范，養(yǎng)習(xí)慣”，三、四年級“學(xué)規(guī)范、見行動”，五、六年級“學(xué)規(guī)范，帶校風(fēng)”的目標。以“五好行為規(guī)范班”流動紅旗評比活動為載體，開展“文明班級”、“好孩子”、“好兒童”、“三好生”爭創(chuàng)活動，并在4—6年級中建立班級“小督察”、“環(huán)保小衛(wèi)士”，通過各班級輪周值崗宣傳教育、示范監(jiān)督，檢查量化各班實施的情況，促進了學(xué)生良好文明習(xí)慣的養(yǎng)成。同時在學(xué)校內(nèi)部管理和日常運作 中，強化師生環(huán)保意識。師生在學(xué)校用餐不得使用一次性筷子和飯盒、塑料袋。總務(wù)部門有嚴格的節(jié)水、節(jié)電規(guī)章制度。學(xué)校組織的春游秋游等校外活動，學(xué)校都會對學(xué)生提出愛護環(huán)境、保護環(huán)境的明確要求，要求學(xué)生自帶口袋裝垃圾等等。文印室要求印雙面紙，節(jié)約開支又節(jié)約紙張。通過以上做法，不僅有效減少日常運營中產(chǎn)生的環(huán)境負荷，維護綠、潔、美的校園環(huán)境保持在較高的水準上面，而且將管理過程轉(zhuǎn)化為師生養(yǎng)成良好環(huán)境保護行為習(xí)慣的載體，讓學(xué)生受到良好的潛移默化的陶冶，收到了顯著效果。

4．創(chuàng)設(shè)環(huán)保教育氛圍。

為了讓綠色的環(huán)保理念深入人心。把創(chuàng)建綠色文明學(xué)校、綠色班級作為一項可持續(xù)發(fā)展的工作長期堅持。學(xué)校堅持開展了主題為“綠色伴我成長”的綠色班級創(chuàng)建評比活動。至今為止已開展了兩屆，創(chuàng)建活動主題分別為“我是護綠小能手”、“節(jié)約能源，從我做起”、“低碳生活，爭做環(huán)保小達人”。各年級根據(jù)活動主題把環(huán)保教育滲透到每日的活動中，同時利用好每班的主題宣傳展板，制作了內(nèi)容豐富的環(huán)境保護展板，向?qū)W生宣傳環(huán)保的重要性。各班家委會和同學(xué)們一起從家里帶來各種植物,布置、美化教室。各班還積極參加了學(xué)校組織的環(huán)保繪畫、手抄報、征文比賽。通過此項活動引導(dǎo)了師生去關(guān)注環(huán)境的變化，去傳播環(huán)保的理念，并用行動去肩負環(huán)保的責(zé)任，同時號召全體師生積極參與到“綠色班級”的行動中來，讓“綠色理念”在校園蔚然成風(fēng)！

5．有效控制噪聲的污染。

現(xiàn)在噪聲已逐漸成為同工業(yè)“三廢”一樣的又一大環(huán)境“公害”。學(xué)校的最大公害---噪聲，主要來自于一是學(xué)生課余時間大聲喊叫；二是刺耳的電鈴聲。為此學(xué)校對學(xué)生進行“噪聲的污染和危害”講座，讓學(xué)生知道高頻率、高強度的噪聲干擾人的學(xué)習(xí)能力，造成精神緊張，使學(xué)習(xí)成績下降。在校園內(nèi)提出學(xué)習(xí)區(qū)和活動區(qū)的具體要求，并在學(xué)習(xí)區(qū)開展“四輕”活動，即：說話輕、走路輕、關(guān)門窗輕、上下樓梯輕。讓學(xué)生自覺自愿的行動起來保護自己學(xué)習(xí)和活動的環(huán)境。另外，學(xué)校構(gòu)建了一套智能廣播系統(tǒng)，每周選取20首兒童歌曲作為上課、下課、課間、放學(xué)的鈴聲循環(huán)播放，舒緩悅耳的鈴聲，消除了學(xué)生上課的疲勞，使學(xué)生學(xué)習(xí)精力充足，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。6．開展心理健康教育，優(yōu)化心理環(huán)境。

健康的生活可以改善個人的生命質(zhì)量。健康又包含心理、身體健康兩個部分。學(xué)校邀請心理學(xué)專家對教師進行心理健康教育相關(guān)理論培訓(xùn)和活動課教學(xué)的指導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)校心理健康骨干教師和國家三級心理咨詢資質(zhì)教師的作用，開展學(xué)生的團體輔導(dǎo)、個別輔導(dǎo)、心理健康教育課等預(yù)防性心理健康教育活動，也在各學(xué)科和衛(wèi)生保健課程中積極滲透心理健康教育，積極構(gòu)建校園音樂氛圍，同時重視對心理健康教育的研究，分別有八位教師的心理健康教育活動課、教學(xué)設(shè)計及論文在全國省市區(qū)獲獎，通過心理健康教育，培養(yǎng)了學(xué)生開朗、合群、樂學(xué)、自立的健康人格，真正實現(xiàn)“德智雙全、身心兩健、全面發(fā)展”的培養(yǎng)目標。

四、環(huán)境教育 碩果累累

如今，學(xué)校校園環(huán)境優(yōu)美、整潔、學(xué)生們有良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。多年的環(huán)境教育，給學(xué)校帶來了蓬勃的生機和活力，促進了學(xué)校的發(fā)展。學(xué)校創(chuàng)建為云南省“綠色學(xué)校”后的工作，使全校師生環(huán)保素質(zhì)得到大大提高，環(huán)境保護教育宣傳蔚然成風(fēng)，環(huán)保宣傳、環(huán)保實踐、環(huán)保監(jiān)督已成為一種自覺行動。全校師生無論課內(nèi)，還是課外，無論在校內(nèi)，還是校外，形成一種無處不在，無時不有的生動的環(huán)保教育局面。近幾年來，學(xué)校借助綠色學(xué)校的東方，全面推進學(xué)校教育內(nèi)涵發(fā)展，學(xué)校各項工作更上一個臺階，辦學(xué)聲譽得到提高，被評為盤龍區(qū)“教書育人崗位建功”“普實”“教育科研”“校本研訓(xùn)”“平安校園建設(shè)”先進集體。成為盤龍區(qū)“非物質(zhì)文化傳承教研基地學(xué)校”,300多名學(xué)生獲省、市、區(qū)表彰，有500人次的學(xué)生在全國、省、市青少年創(chuàng)新大賽、云南省學(xué)藝大賽、學(xué)科競賽中獲獎，有14人次教師分獲省、市課堂教學(xué)課賽獎，30多名教師論文分獲國家級、省級、市級獎。先后創(chuàng)建為昆明市“文明單位”、“文明學(xué)校”、昆明市“身邊的好學(xué)校”“書香校園”“無煙單位”、昆明市“知識產(chǎn)權(quán)保護示范學(xué)校”。

當(dāng)然我們也清醒地認識到，綠色學(xué)校的工作是一個長期的過程，是一個保護并發(fā)展的過程，沒有最好，只有更好。我們的工作還存在著一些薄弱環(huán)節(jié)，我們將在新的起點上繼續(xù)努力，開拓進取，讓學(xué)校里所有師生員工從關(guān)心學(xué)校環(huán)境到關(guān)心周圍、關(guān)心社會環(huán)境，將把我們的綠色學(xué)校添上新綠，讓我們的校園、社會、家園更加美。

第二篇：播種綠色 放飛希望

播種綠色 放飛希望

種下一片新綠，共建美好校園。在一年一度的植樹節(jié)來臨之際，西漳澗小學(xué)進行了義務(wù)植樹活動，在校園內(nèi)外種下一棵棵充滿希望的愛心樹。3月11日下午兩節(jié)課后,學(xué)校組織學(xué)生植樹、澆樹、澆花，老師和學(xué)生有的挖坑、有的培土、有的澆水，一棵棵小樹苗亭亭而立，點點嫩芽透露著春天的訊息。（西漳澗小學(xué)）

第三篇：播種希望 放飛夢想

播種希望 放飛夢想

一支粉筆，寫就一生春秋；一塊黑板，塑造偉大人生。帶著對教師的崇拜，懷揣一份對教師職業(yè)的向往，2010年7月，我踏上了為其三年的支教之路。七月底，3000多名資教生聚集在美麗的湖北經(jīng)濟學(xué)院進行為期10天的崗前培訓(xùn)。省教育廳從全省選聘了一批有教育經(jīng)驗的教育專家，特級教師，省級骨干教師擔(dān)任授課教師，并針對參加資教生的實際情況和農(nóng)村的教育問題確定培訓(xùn)專題，科學(xué)合理地安排培訓(xùn)內(nèi)容。此次培訓(xùn)雖很短暫，但為我們在資教舞臺上如何做，指明了方向。同時，培訓(xùn)期間我們還觀看了一些有關(guān)農(nóng)村教育的影片，紀錄片，照片。我能為他們做些什么呢？這是我一直思考的問題．關(guān)注山區(qū)教育，關(guān)注每一名學(xué)生，把自己學(xué)到的知識傳授給孩子們，這就是我資教的初衷。

2010年8月末，在秭歸縣教育局的安排下奔赴秭歸的“青藏高原”——磨坪鄉(xiāng)，磨坪位于宜昌西北與恩施市交界處，平均海拔1000米以上，夏天很短，大多是漫漫的長冬。全鄉(xiāng)主要以種植煙葉為經(jīng)濟來源，由于地方偏遠，平時去縣城的交通工具就是上午九點鐘以前的三趟班車，在崎嶇的山路上顛簸四小時就可以到達目的地了。雖然很貧窮，可我覺得越是這樣的地方越是需要我，越能實現(xiàn)自己的價值。

一、安心從教，以校為家

在磨坪中學(xué)安頓下來，一切從零做起，我要開始一段嶄新的工作生活。為了更好的投入到工作當(dāng)中，我決定住在學(xué)校，條件可用“惡劣”一詞，住宿條件極差：下雨的時候，外面大下，屋內(nèi)小下，屋外不下，屋內(nèi)還下。冬天的時候，屋外天寒地凍，屋內(nèi)滴水成冰，蓋三床棉被抱上三個暖水袋，早上還是手腳冰涼。刮大風(fēng)的時候，狂風(fēng)將玻璃吹下，玻璃打落床頭，地下一片碎玻璃。記得晚上睡覺時，大風(fēng)竟把整個窗戶給吹下來了，冰涼的雨點直入宿舍。雨停了，風(fēng)吹著電線發(fā)出“嘔嘔”怪聲，簡直就是鬼哭狼嚎，在這種情況下，作為一個剛大學(xué)畢業(yè)的女學(xué)生來說是一個很大的挑戰(zhàn)，我哭過，可想想當(dāng)初支教的初衷，擦干眼淚，繼續(xù)工作。住校我可以有更多的機會接觸學(xué)生，更多的機會與家長溝通、更多精力提高自己。從參加工作以來，我一直擔(dān)任語文教學(xué)工作并任班主任，在工作中勤奮自強，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。每天早上第一個來到辦公室整理這一天要教給學(xué)生的東西，深入所帶班級，檢查早讀情況，對有學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生進行輔導(dǎo)。雖然我教的是語文，其他科任老師請假我會主動給他們上課，計算機、數(shù)學(xué)、科學(xué)，不一樣的教學(xué)風(fēng)格大受歡迎。我會加班加點輔導(dǎo)學(xué)生，進行家訪活動，建立學(xué)生檔案，為工作幾乎付出了我所有時間。

二、鉆研課改，奉獻青春

剛來的第一年被安排帶1個班的語文、綜合實踐再加班主任。我大學(xué)學(xué)的是旅游管理，現(xiàn)在教的是語文，八竿子打不著的專業(yè)，對我來說是個很大的挑戰(zhàn)，自從來到磨坪中學(xué)，我為自己樹立了一個目標，那就是讓自己每節(jié)課教學(xué)水平有所進步，努力提高自身的文化水平和業(yè)務(wù)技能，為了盡快的適應(yīng)教育教學(xué)的發(fā)展需要，我虛心的向老教師學(xué)習(xí)，認真研究新課標新理念新教法，始終把自己置于學(xué)習(xí)研究之中，積極參與到教育教學(xué)的行列之中，勇于探索教育教學(xué)新規(guī)律，新模式，新思路，鉆研素質(zhì)教育的途徑和方法，探索新課改的理論與實踐。每天堅持到班級聽課，讓自己成為最勤奮的老師。同時又認真參加上級部門安排的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并且都圓滿的完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，還多次取得了優(yōu)秀學(xué)員的稱號。通過一系列的努力，我的文化水準和業(yè)務(wù)能力取得了迅速提升，很快成為了學(xué)校各項工作的骨干力量。在教育教學(xué)中，做到一絲不茍，精益求精，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，全身心的投入到教育教學(xué)中。

小學(xué)語文教學(xué)能力要達到的目標有很多,如感情領(lǐng)悟能力、思維能力以及聽說讀寫等能力。每次批改作文，我都認真地閱讀，仔細地批改，令人滿意的佳作太少，多數(shù)學(xué)生的作文存在錯字、漏字、句子不通順、語序顛倒等毛病。六年級學(xué)生都是從鄉(xiāng)村小學(xué)進入到我所在的那所學(xué)校，以前的五年里，老師管得不是很嚴格，學(xué)校的教育體制不健全，師資力量的缺乏，使學(xué)生沒有從小打下堅實的語文基礎(chǔ)，拼音和漢字寫不到的現(xiàn)象嚴重，想要在一年內(nèi)糾正這種多年形成的弊病，并非易事。

小學(xué)生生性貪玩，課外沒有養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣，鄉(xiāng)村小學(xué)的書籍缺乏，都使小學(xué)生課外知識貧乏，通常對歷史典故、文學(xué)常識一無所知。平時，有不少的學(xué)生課堂上，不喜歡閱讀，早讀時對課文興趣不大，讀書聲音很小，沒有養(yǎng)成良好的晨讀習(xí)慣，對課文內(nèi)容一知半解，對語句的理解運用不熟練，寫起作文來，沒有優(yōu)美的語句，沒有充實的內(nèi)容，更沒有生動的細節(jié)描寫。

10天上32節(jié)課，那時的我不知道那叫課多，也不理解別人有意還是無意中跟我聊到的我課多。最直接的感覺只是一上午下來喉嚨不舒服，不想說話，要休息，安靜的坐個大概十分鐘以后再吃飯，雖然很餓。可愛的我也許更多的感受是幾節(jié)連堂好有成就感，覺得自己了不起。因為自我感覺每節(jié)課都發(fā)揮得比較好，像個完成預(yù)定演出的表演者。

2011年10月在縣“愛國主義讀書活動”征文比賽中獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師二等獎，2011年12月論文《留守兒童成因及其對策》獲縣三等獎，2012年5月語文課在課內(nèi)比教學(xué)中獲三等獎，2013年1月在“中國中小學(xué)作文大賽”中獲得指導(dǎo)教師一等獎。

三、以身示教，鑄就師魂

愛是人類最美麗的語言，教師不僅要傳授知識，還要對學(xué)生的人格進行培養(yǎng)。我在日常教學(xué)工作中，時時處處都在關(guān)注著孩子們情感，用真心呵護著每一位學(xué)生，在他們心里播撒出愛的種子。我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學(xué)生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學(xué)生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，要求學(xué)生做到講究衛(wèi)生，不隨便丟紙屑雜物，在平時，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后，會和其他學(xué)生說，那些隨便丟紙屑雜的學(xué)生會受到教育，再也不隨便丟紙屑雜。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學(xué)生問好，說：“謝謝你”之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。

剛參加工作的時候，我教的一個班級中有個叫宋冬麗的女同學(xué)，她不愿和同學(xué)交往，總是愁眉哭臉的。課上也不主動回答問題，聽課還總分神，語文成績一直上不來，為此我很是著急，因此多次受到我的批評。一天午休，我把該學(xué)生叫到辦公室，請她坐下后，詢問了現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活情況，慢慢的交談氣氛變的融洽了。她也少了些拘謹和不安，她向我講了她家的遭遇。她家住在本鄉(xiāng)的送甲山村，一家4口人，生活原本應(yīng)該很幸福，可她的父親卻長期的酗酒，酒后經(jīng)常打罵她們母女，母親又常年多病，她對自己的家感到非常的失望和恐怖，性格也變得內(nèi)向了。父親每天酗酒卻不想著怎樣持家賺錢，家里收入微薄，母親為了供她和她姐讀書，買掉了田地，外出打工了，而她卻寄居于親戚家，開始了孤獨而辛酸的生活。我聽后很自責(zé)，沒有早早的了解這些孩子的情況，平時對這個身邊可憐的孩子缺少關(guān)心。為了讓宋冬麗同學(xué)在學(xué)校有更多的朋友，能多快樂些，減輕她心中的痛苦，調(diào)節(jié)她一直低落的情緒，我先用自己不多的工資給她購買了一些必備的學(xué)習(xí)和生活用品，又利用一次語文課的機會，給學(xué)生們講述了她的家庭遭遇，此時同學(xué)們對她多了一份理解，同學(xué)們的同情心和關(guān)愛心也受到了很大的觸動，都能積極關(guān)愛她，幫助她。事后，大家主動找她玩，學(xué)習(xí)上與她研究，生活上照顧她，精神上安慰她，鼓勵她，慢慢的這顆冰冷的心花在老師和學(xué)生們的真愛下溫暖了、化開了。她開始有了笑容，有話可說了。

2012年開始，我四處奔波聯(lián)系愛心人士捐衣捐物，600多人次受到幫助，有衣物，零花錢，生活費，學(xué)習(xí)用具，解決了很多學(xué)生沒飯吃，沒衣穿，看病難的問題。在我的帶動下，學(xué)生學(xué)會了關(guān)愛他人，團結(jié)同學(xué)，形成了良好的愛心氛圍。

在孩子的心靈深處都有一個港灣，只有真愛，人們才有機會駛進那個港灣，才能熟知那個港灣鮮為人知的故事。我整天面對著這些孩子，想：每一個孩子內(nèi)心都會隱藏著一個被人所不知的心靈世界，這里有溫暖，也有寒冷，有陽光也有雨雪。我應(yīng)該關(guān)愛我的每一位學(xué)生，尤其是正在這心靈世界徘徊與寒冷、雨雪之中的那些孩子們，愛在教育中產(chǎn)生無窮的力量。三年的資教生活，使我對教師這一職業(yè)有了更深的了解。教師是一群默默無聞的奉獻者，像小草和花生一樣樸實，像蓮花和菊花一樣高潔。“德高為師 身正為范”是教師最高的職業(yè)道德，我和同事們都時時恪守著這一信念。我的同事們都是辛勤耕耘在三尺講壇上的奉獻者，他們都是大山的兒女，生長于大山之中，生活于大山之中，遠離喧囂的城市，過著寧靜淡泊、與世無爭的生活。他們年復(fù)一年地教書育人，忘我地工作，呵護著祖國未來的花朵，培養(yǎng)著將來社會的棟梁之才。我們學(xué)校位置偏遠，學(xué)校條件很是簡陋，但是，沒有影響同事們的工作熱情，他們以校為家，盡職盡責(zé)地上好每一節(jié)課。他們用自己的行動詮釋著“教師”二字的崇高內(nèi)涵。在今天，大城市的喧囂吸引著許多人去追逐物質(zhì)的享受，在金錢、權(quán)勢、名利的誘惑下，人們已經(jīng)不再看重精神追求，他們的價值觀和道德感嚴重滑坡，但我的同事們不為外界的誘惑所動心，依然堅守在著平凡的崗位上，做著自己平凡的工作。有時候，我的同事們還經(jīng)常被一些不講道理的學(xué)生家長誤解糾纏，但是，他們依然用博大的胸懷包容社會的變遷。

在平凡的崗位上做著平凡的工作，是教師工作的內(nèi)涵，雖然不會擁有顯赫的地位、巨大的財富和超人的名氣，但是，他們所堅守的崗位卻擁有崇高的意義。我們的社會需要的就是具有教師精神的人，我們每個人都要用教師的情懷來升華自己的境界。

有一種人生，你沒有經(jīng)歷過，也就不知道其中的艱辛；有一種艱辛，你沒有體會過，就不知道其中的快樂；有一種快樂，你沒有擁有過，就不知道其中的幸福，有一種收獲叫做成長，我收獲了很多，也在收獲中成長。我希望我的努力能夠為磨坪這片土地播下一粒種，澆開一朵朵絢麗的花。

第四篇：播種希望放飛夢想

播種希望 放飛夢想

——七年級班主任經(jīng)驗總結(jié)

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家下午好！

本期從軍訓(xùn)至今，七年級的十位班主任，每位都是舍小家顧大家，兢兢業(yè)業(yè)，埋頭苦干，為班級的立規(guī)上路灑下了無盡的汗水。有了他們的努力，才使整個年級在穩(wěn)定中前進，在穩(wěn)定中發(fā)展和提高，為年級下一步的工作做好了堅實的鋪墊！在此我代表年級的全體老師和全體學(xué)生真誠地向他們表示感謝。

有人說，一名合格的科任教師會影響學(xué)生一生對這個學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣；一位合格的班主任會影響一個班級學(xué)生終生的成長和發(fā)展。在現(xiàn)實生活中，我們越來越多地看到，不少家長不僅要選擇學(xué)校，更注重選擇好的班級，即好的班主任，這些說法做法，讓我們進一步認識到了社會上對班主任的地位、作用、崗位的認同。班主任工作既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，又是一種文化。我們的班主任每時每刻都在向?qū)W生們傳承著科學(xué)、演繹著育人藝術(shù)、傳播著先進文化。班主任是班級的核心，也是學(xué)校教育的骨干。班主任是班級工作的組織者，班主任要做好學(xué)生的引導(dǎo)工作和班級管理工作，就要具有較強的組織能力；班主任是班集體建設(shè)的指導(dǎo)者，班主任要指導(dǎo)好班集體活動，就要有指導(dǎo)班級活動的基本知識和方法，熟悉學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律；班主任是學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，要關(guān)注每位學(xué)生的全面發(fā)展，就要具有符合素質(zhì)教育要求的教育面和高尚師德；班主任是溝通家長和社會的橋梁，班主任不僅僅協(xié)調(diào)好各科任教師，還是溝通學(xué)校、家庭和社會紐帶，要具有良好的人際溝通能力。班主任既要上好課又要做好班級管理工作，從這一意義上講，不是所有的教師都能當(dāng)班主任，沒有一定的專業(yè)素養(yǎng)的教師是不能勝任班主任工作的。班主任工作還是一項特別艱苦的工作，是一個專業(yè)性很強的崗位。為了履行工作職責(zé)，他們付出了幾倍于他人的努力, 付出了幾倍于他人的勞動和汗水，甚至是淚水。這是用任何華麗的語言所不能表達的。下面就我們年級十位班主任管理班級的經(jīng)驗和大家做一交流。

劉春曉老師是河南省英語學(xué)科帶頭人、上街區(qū)名師、學(xué)校明星班主任。她勤勤懇懇、愛崗敬業(yè)，以“兢兢業(yè)業(yè)做事，認認真真做人，明明 白白對己，誠誠實實待人”為做人準則。她總抱著認真態(tài)度去做每件事，努力去用一種熱情去溫暖孩子的心靈，有人說她是一個有著無窮精力、為工作而生的人。她是一名看似年輕的“老”班主任。因為年輕，她謙虛好學(xué)、不斷進取；因為年輕，她干勁十足、精益求精；更因為年輕，她走近學(xué)生、共同成長。身為一名班主任，她總能與學(xué)生坦誠相見，以師道的尊嚴來贏得學(xué)生的理解和尊重，她用“親和”去感化孩子的心，用細心去贏得家長的信任；用智慧為孩子的成長奠基，以勤奮去追求教育的幸福。

在新一輪班主任工作開始后，她嚴格遵守勞動紀律，每天早上早早到校和學(xué)生們一起跑步，這必須要克服自己經(jīng)常腿疼的毛病，對她是個考驗。但是她知道，學(xué)生早上的精神狀態(tài)很重要，從跑操中就能發(fā)現(xiàn)班里學(xué)生的一些問題。“堅持堅持吧！”，她經(jīng)常這樣鼓勵自己。她還是個善于思考的班主任。在紀律教育月中，一班的表現(xiàn)不夠優(yōu)秀，她看在眼里、急在心里。月考后，她在班級中展開了一系列旨在提升班級凝聚力的活動。她號召班里學(xué)生針對本次事件，寫出自己的深刻認識和反思。看著學(xué)生們捧著真心寫出的一篇篇文章后，她很受感動。接著讓班干部在班里朗讀記錄學(xué)生們自己感悟的作品，每天五篇，用學(xué)生自己的感想來教育和鼓舞他們自己，她發(fā)現(xiàn)效果很好。為了鞏固教育成果，她又結(jié)合學(xué)校的“中國夢，我的夢”主題班會，讓學(xué)生為期中考試立下戰(zhàn)書——“我的期中考試之夢”，并在班級專欄登出。嚴格的紀律是班級積極向上的保證，她又在班級黑板上劃出專門的地方來刊登學(xué)生自己的名言警句。通過一系列改進，一班變化很大，正朝著理想的狀態(tài)穩(wěn)步發(fā)展，相信三年以后，一班會給家長和各位領(lǐng)導(dǎo)上交一份令人滿意的答卷的。

高喜芳老師是鄭州市優(yōu)秀班主任、學(xué)校明星班主任。在她當(dāng)班主任這些年來，她把自己鐘愛的教育事業(yè)看得高于一切，舍“小家”顧“大家”，一心撲到班級管理和教學(xué)工作上。每天總是來得早走得晚，在她的心里，學(xué)生的事就是最大的事，即便是剛做完手術(shù)，還沒等身體恢復(fù)好，就趕到學(xué)校上課，從來沒有喊過苦，叫過累。“做人總要有點精神，做人就要負起責(zé)任。”這就是她埋頭苦干，永遠向著更高的目標挺進的信仰。

她在班級管理中比較有成效的辦法： 1，放大班級優(yōu)點，給學(xué)生自信心

及時發(fā)現(xiàn)并鼓勵班上好的現(xiàn)象，每天給學(xué)生一些鼓勵和贊揚，就如給鐘表上足了發(fā)條，使他們信心十足走好自己的路。

2，開展各種活動，通過正面引導(dǎo)促進班級良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。

比如，開展了“尋找身邊的榜樣”班會活動，讓同學(xué)們虛心向身邊的榜樣學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的進取精神。3，引入競賽機制，化解工作難題

比如引導(dǎo)班干部組織開展多次計時比賽，使各類收繳作業(yè)，飯卡費等任務(wù)快速完成，再比如為了調(diào)動班上幾個后進生學(xué)習(xí)的積極性，開展“比一比誰的進步大”等等，效果很好。4，實行班級管理自治

放手發(fā)動學(xué)生，信任學(xué)生，讓學(xué)生分工管理班務(wù)，各司其職。發(fā)現(xiàn)問題及時和學(xué)生一塊思考，共同商量，共同解決，群策群力，使班級形成民主、和諧、統(tǒng)一的氛圍。

5、用愛心教育學(xué)生，走進學(xué)生的情感世界，感受他們的喜怒哀樂，體會他們的冷熱酸甜，愛在點點滴滴中，點點滴滴都是愛！讓學(xué)生充分感受到集體的溫暖。

馮建輝老師是鄭州市優(yōu)秀班主任，也是年級的老班主任了，她早出晚歸用慈母般的愛關(guān)心著她的孩子們，她管理班級以柔克剛。

1、新接班后，她就有意識地去了解、摸清學(xué)生的家庭情況、思想狀況、個人性格興趣愛好、優(yōu)缺點等，建立學(xué)生小檔案，為選拔班干部，更好地發(fā)揮每個學(xué)生的優(yōu)勢和長處奠定了基礎(chǔ)。

2、她腿勤、嘴勤和腦子勤。經(jīng)常深入班級，將有些不良現(xiàn)象及時發(fā)現(xiàn)、及時解決。

3、對調(diào)皮的學(xué)生進行有效的教育，就必須尊重他們，讓他們打消逆反心理。在這方面她采用了“說悄悄話”的方法。這“悄悄話”挺管用的，因為他們知道老師是在關(guān)心自己，尊重自己，從而變得收斂起來。

4、在批改作業(yè)，小考試時，常寫上幾句鼓勵學(xué)生的話：“相信你，你能行！”“別灰心，再來！”“加油！”以此來激勵學(xué)生，時刻讓學(xué)生感受到 老師在關(guān)注。

5、對后進生管理。她善于捕捉每一個學(xué)生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他內(nèi)心的潛能。通過自己的努力體驗到了學(xué)習(xí)的快樂，增強的學(xué)習(xí)的自信心。

禹永麗老師是我校、上街區(qū)、鄭州市優(yōu)秀班主任她用全部身心投入到班主任工作中，就是在她女兒生病期間也沒有請過一天假，她把全部的愛都獻給了她的班主任工作。

她是這樣管理班級的：首先，讓學(xué)生做班級的主人，大家共同創(chuàng)建一個文明守紀、團結(jié)互助、勤學(xué)上進，有強大凝聚力的班集體。其次，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，選拔一部分責(zé)任心強，有工作能力的同學(xué)擔(dān)任班干部、小組長。這樣，既減輕了班主任工作的負擔(dān)，又鍛煉了同學(xué)們的能力。第三、她常常從欣賞的角度去看待自己的學(xué)生，贊美學(xué)生。讓他們發(fā)揚優(yōu)點，拋棄缺點。她除了自己平時這樣做，還教育學(xué)生要學(xué)會欣賞別人，她布置了讓學(xué)生寫自己熟悉的八個同學(xué)的優(yōu)點，且每個同學(xué)的優(yōu)點不小于50字，每天讀一篇看誰最受同學(xué)的肯定和認可，學(xué)期末進行獎勵。結(jié)果發(fā)現(xiàn)班上的學(xué)生悄悄地變了，變得更積極學(xué)習(xí)，上課更大膽主動發(fā)言了，為班級做好事的同學(xué)更多了。

嚴格的要求是最大的尊重。俗話說“嚴是愛，寵是害，不教不導(dǎo)要變壞。”因此，她對學(xué)生的日常管理要求非常嚴格。

1、入室即靜。有什么事在進班之前處理好，只要進入教室就等于上課了，要遵守好紀律。經(jīng)過許多次的明查、暗查，學(xué)生們終于養(yǎng)成了這種好習(xí)慣，為全班同學(xué)創(chuàng)造了一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、你追我趕的競爭意識。每個學(xué)生都有一位實力相當(dāng)?shù)母偁帉κ郑看未笮】妓麄兌家獙Ρ瘸煽儯ベ€輸贏。為班級營造了一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

3、加強小組的合作與競爭。從學(xué)習(xí)、紀律、品行等方面約束學(xué)生，讓他們形成爭當(dāng)模范，不托后腿的思想意識，并充分發(fā)揮合作小組的自制、自律和競爭優(yōu)勢。

張粉桃老師責(zé)任心強，自我要求高。她帶班的一貫風(fēng)格：明朗自信.今年暑假，她雖然做了一個手術(shù)，但軍訓(xùn)時仍然精神抖擻；軍訓(xùn)期間，沒人照顧孩子，最終愛人從外地請假回來解決了后顧之憂；國慶節(jié)前夕再次做手術(shù)，但第二天的學(xué)生健康體檢依然出現(xiàn)在操場上，對待繁重的班級管理工作渾身充滿活力，但誰又懂她付出了多少？在軍訓(xùn)總結(jié)大會上，她的班級最終獲得了一等獎；在紀律月總結(jié)評比中，她的班級最終積分第一名。

她帶班的亮點如下：

（一）穩(wěn)班講究一個“快”字

譬如：張老師在軍訓(xùn)第一天就命令自己迅速記牢每一個學(xué)生的名字，兩天內(nèi)就能和學(xué)生輕松交流，糾正學(xué)生的動作從而達到了很強的針對性。

（二）小組積分天天曬

用一個小黑板依次標注八個小組，用畫“正”字的方法加分或扣分，加分用白色，扣分用黃色，很醒目。天天曬積分真正做到了公開公平公正，也解決了記錄難的問題，積分結(jié)果作為每周調(diào)動座位的依據(jù)，極大調(diào)動了學(xué)生各方面的積極性。

（三）有事找學(xué)生

譬如：她把主題班會交給小組主持。每周一個小組，包括主持人、記錄人、版面設(shè)計、班內(nèi)紀律組織等，小組長一應(yīng)安排，主持完畢學(xué)生當(dāng)堂評價打分，小組間競爭很激烈。

（四）對待問題學(xué)生以“柔”克剛

問題生是班主任最值得關(guān)注的群體，他們也可以說是校園里最可憐的孩子。張老師的法寶是“成績看淡些，人格看重些；缺點看淡些，進步看重些；結(jié)果看淡些，過程看重些”，真正做到了春風(fēng)化雨，以柔克剛。王姣老師研究生畢業(yè)，是我們年級年輕的班主任，她富有朝氣、勤奮好學(xué)、積極向老班主任請教，豐富自己的閱歷。她的班級管理方法是: 1.要求學(xué)生進入初中，重新塑造自己的形象。每位學(xué)生要先跟自己比，跟自己的過去比，跟自己的昨天比，每天進步一點點，在點滴進步中累積好習(xí)慣，每天都要進步一點點，長此以往這一點點累積下來就很不得了！

2.培養(yǎng)得力的班干部

通過軍訓(xùn)期間的觀察，指定了責(zé)任心較強，辦事穩(wěn)妥的幾名學(xué)生擔(dān)任班委，定期召開班干部會，總結(jié)得失，促進班級工作的發(fā)展。通過競爭確立值日班長，參與班級管理，提高自身能力。

3.實行積分的量化管理。將個人積分、小組積分與個人榮譽、小組榮譽聯(lián)系起來，每天清算，每月評出前五名，由班級頒發(fā)獎狀。小組積分每天公布，周五評出前三名通過校訊提出表揚。

4.事事有總結(jié)。當(dāng)天情況當(dāng)天總結(jié)，無論是取得了成績還是以失敗告終，有活動就有總結(jié)，學(xué)生自己要總結(jié)，班主任要總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，明辨是非，積累寶貴財富。

劉艷紅老師是我們學(xué)校聘任的老師，她雖然工資不高，但工作熱情卻非常高，她克服了重重困難，例如孩子小沒人照顧，母親重病住院期間卻只能周末回家照顧，爭取做到不耽誤一節(jié)課。她雖然家在外地，但卻把心安在了學(xué)校。她積極做好班主任工作，她的工作得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度評價。她的管理方略是：

1、制定符合班級特點的班規(guī)。

2、確定優(yōu)秀負責(zé)的班委，這一點對班級工作的開展非常重要！

3、班主任說過的話，必須兌現(xiàn)！不要被學(xué)生的眼淚澆滅！

4、當(dāng)天的問題盡量在當(dāng)天解決！

5、班級事事有人做，權(quán)力下放，把瑣碎的工作交代給負責(zé)任的班干部，學(xué)生真的會比你做的更好！她比較有成效的做法有以下幾點：

1、盡量不在班上公開批評學(xué)生，特別是班委。經(jīng)常給班委開會，強化他們的責(zé)任意識，每月對班委進行投票，可以讓班委之間也競爭一下，爭著為集體做貢獻！

2、小組積分每周一小獎，每月一大獎。原則上每組都兼顧到，盡量調(diào)動各小組的積極性。必須讓學(xué)生們看到積分的作用，他們才能重視積分。

3、對待后進生盡量以鼓勵表揚為主，表揚比懲罰效果要好，特別是普通班這種毛病特別多的孩子，相信他們在小學(xué)時就已經(jīng)被老師教過無數(shù)次家長，他們對懲罰、叫家長都已經(jīng)有了抗體了。所以，她轉(zhuǎn)變思路，看見后進生有一丁點進步，就大力公開表揚，讓他看到自己的優(yōu)點，對自己有信心。

4、善于運用心理戰(zhàn)術(shù)和輿論壓力。她經(jīng)常在班上教育孩子，如果你不熱愛這個集體，這個集體就會不愛你，為集體抹黑的人是沒有人喜歡的。先讓后進生在班上沒有市場，然后通過觀察放大他的優(yōu)點，讓大家看到他的進步。當(dāng)他再次融入集體時，他會倍感珍惜！

5、試著學(xué)會換位思考，當(dāng)一個學(xué)生犯了錯誤，我們一般都會大發(fā)雷霆，甚至和學(xué)生較勁。但是我們忘記他只是一個十幾歲的孩子，今年她也榮升為一名家長，于是在處理學(xué)生問題時就會想：“如果這是我的孩子犯的錯誤，我希望他的老師如何來處理他？”而后，情緒就會平復(fù)很多，當(dāng)然處理起來也會相對更冷靜，更成熟。

李巖老師是我們年級唯一的男性班主任，朝氣蓬勃，陽剛十足，有多年的班主任經(jīng)驗，是一位十分優(yōu)秀的班主任，在管理班級方面有獨到的見解。開學(xué)以來，初一8班就一直在抓常規(guī)管理，在班級制度和獎懲措施上不斷改進，班級的各項工作取得了較為明顯的進步。他的方法是最笨的方法，也是最有效的方法：多跟班。開學(xué)以來，他每天堅持和學(xué)生一起跑操，每一個午休后和晚飯后都會進班，一點點講評好習(xí)慣，手把手教會好方法，讓學(xué)生真正體會并理解班級制度和秩序的重要性。

1、宿舍紀律。制作了宿舍紀律公示表格，每天收到表揚的寢室會得到一個紅星，而違紀學(xué)生的名字則直接上榜，同時本周末由家長陪同學(xué)習(xí)宿 舍制度并寫一份學(xué)習(xí)記錄，家長簽字。宿舍紀律有明顯進步。

2、衛(wèi)生值日。開學(xué)初，班級拿出四次自習(xí)課來專門培訓(xùn)打掃衛(wèi)生的方法、質(zhì)量要求和值日制度，每天三級檢查督促，一級是衛(wèi)生值日班長檢查值日生到位時間、打掃速度和質(zhì)量驗收；二級是衛(wèi)生班長驗收；三級是專職學(xué)生最后檢查驗收。

3、周末作業(yè)。每周我們每學(xué)科獎勵10分給保質(zhì)保量完成作業(yè)的學(xué)生，每周作業(yè)積分匯總到學(xué)期積分上，直接參與期末評優(yōu)積分。而沒有完成的學(xué)生不能積分，同時要在周一補齊作業(yè)書后寫出保證，家長到校審閱簽字。

4、習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

（1）坐姿。班級語數(shù)外老師通力合作，每節(jié)課練習(xí)坐姿后。每節(jié)課有專職學(xué)生檢查坐姿并總結(jié)最好和最差坐姿小組和個人，然后積分獎勵或扣分懲罰，學(xué)生進步很大。

（2）教室里所有物品責(zé)任承包，大到講桌講臺衛(wèi)生，小到廢瓶子的擺放，都要求做到井然有序。

（3）課堂回答和展示要求必須大聲大膽，為展示大方而準確的同學(xué)獎勵積分，而聲音小，不清晰，不能積分。

（4）課代表每科安排兩個人，一人負責(zé)紀律，一人在課前找老師安排任務(wù)，要求每節(jié)課老師走進教室時，所有學(xué)生必須是安靜的。

趙從娟老師研究生畢業(yè)，聰明靚麗，善于學(xué)習(xí)，是一位年輕的新班主任，第一次帶班，有開始手足無措的艱辛，也有初試牛刀取得成績的喜悅。她的做法總的說來有幾點“真誠、真心、做好表率”。開學(xué)以來，就積極和別的有經(jīng)驗的班主任和任課老師交流，從早操、課間操、課前看班、安排班級各項事務(wù)等方面，學(xué)到了很多管理班級的方法。在借鑒別人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，又考慮本班實際從而制定相關(guān)的管理措施。

1、熟悉學(xué)生，選拔班干部，根據(jù)入班成績安排座位，調(diào)整宿舍人員，制定基本的班規(guī)，勤跟班，及時點評，總結(jié)。

2、制定紀律、衛(wèi)生等各方面的管理措施。紀律方面：教室：每天都有值日班長，預(yù)備前、課前站在講臺上維持紀律。課堂上，各科課代表負責(zé) 記錄本節(jié)課的表現(xiàn)情況。宿舍：每天都和生活老師聯(lián)系，對好的宿舍寫在黑板上進行表揚。晚自習(xí)前進行一天紀律總結(jié)。最終根據(jù)班級積分的規(guī)定，相應(yīng)加分和扣分。

衛(wèi)生方面：在衛(wèi)生這一塊她親自帶領(lǐng)同學(xué)們掃，經(jīng)過多次衛(wèi)生打掃嘗試，最終確定方案。值日組長嚴格檢查，掃到干凈為止。近一個月來衛(wèi)生質(zhì)量有所提高。

3、根據(jù)入班成績建立學(xué)習(xí)合作小組，指出學(xué)習(xí)合作小組是一個集體、一個團隊，一榮俱榮，一損俱損。對表現(xiàn)好的小組及時表揚，并相應(yīng)加分。

4、根據(jù)每個學(xué)生的特長，經(jīng)過觀察，選出了合適的班干部，并明確告訴他們的職責(zé)。多表揚、多鼓勵，讓他們每個人都能各盡其責(zé)。平時多和他們交流，根據(jù)班級出現(xiàn)的新問題，及時召開班干部會議，制定相應(yīng)的措施。

5、每周總結(jié)每個人積分情況。評出來前五名上臺，受表彰并照相。并發(fā)校訊通通知家長，進行表揚和鼓勵。

王紅燕老師淳樸善良，是10月剛接任的新班主任，為了接好10班，費了不少心思。她舍小家顧大家，在丈夫住院期間僅僅請了一天假，就積極投入到班主任工作中。她努力學(xué)習(xí)做班主任知識，積極向其他班主任請教，在班級管理方面也取得良好的效果。她說以前聽說干班主任很累，也經(jīng)常看到身邊的班主任忙忙碌碌的身影，這干了兩周以后，我真正體會到累、忙。

她的經(jīng)驗就是一個字“勤”。腿勤，勤往班上跑。接班之初，她就去政體處把早操、課間操、衛(wèi)生等一系列學(xué)校檢查的表格找了一份，針對檢查內(nèi)容，在班上進一步強調(diào)、規(guī)范學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成。早上跟著學(xué)生跑操，一方面鍛煉身體，另一方面減肥。聽見誰跑步咳嗽了，提醒他多喝水，讓他注意跑步時調(diào)整自己的呼吸；誰鞋帶開了，提醒他系鞋帶，這些小事能能拉近與學(xué)生的距離。這樣跟著學(xué)生跑操一舉多得。一周抽出1-2天和值日的學(xué)生一起打掃操場清潔區(qū)，手把手教他們用大掃帚，保證打掃的質(zhì)量和速度。每天盡量早上7:30、中午2:00、下午6:30站到班上，雖然沒有規(guī)定學(xué)生到教室的時間，但是她覺得往班上一站，好像學(xué) 生都知道該干啥了。課前只要有時間就站在班上，提醒學(xué)生做課前準備，課代表組織學(xué)生練坐姿。嘴勤。天冷了，提醒學(xué)生多穿衣服，被子薄的及時更換。晚飯間看到誰在走廊上吃餅之類的東西，就問問喝喝稀飯了沒，現(xiàn)在有時候?qū)W生會主動跟她說：“我喝過稀飯了。” 誰請假回家看病了，來了就問問他的身體怎么樣了？ 教室里，看到哪個組，那個同學(xué)做得好，就表揚加分。

我們的班主任是辛苦的，也是卓有成效的，通過他們的辛苦也換來了年級的穩(wěn)定和發(fā)展，再次謝謝你們！

第五篇：播種希望,放飛夢想演講稿

播種希望，放飛夢想 各位老師，大家好：

去年9月份，我來到這個如畫的小鎮(zhèn)，卞和的故鄉(xiāng)，成為一名小學(xué)教師。來到校園，打造高效課堂的學(xué)習(xí)活動開展得如火如荼，各個學(xué)科的探究實踐，課堂比武，聽課學(xué)習(xí)熱火朝天。我像海綿一樣，盡情地吸收著養(yǎng)分。四年級班上49個學(xué)生，在學(xué)習(xí)食物單元，我們在課堂上開起四九餐廳。學(xué)習(xí)農(nóng)場單元時，學(xué)生們拿著鐵鍬，模擬到農(nóng)場參觀的場景。學(xué)生們天生的創(chuàng)意，大方的模樣，大膽的表達，讓我驚詫不已。

我在學(xué)生中間走動，一個男孩引起我的注意，他站在同學(xué)身后張望，面前的同學(xué)們正忙著為英語場景的表演設(shè)計臺詞，全然忘記了他的存在。因為不會，他被小組里忙碌的同學(xué)遺忘了。小男孩站在窗邊，陽光打在臉上，一雙好看的眼睛撲閃，泄漏了他的焦慮和不安。

我的心被觸動，以學(xué)生為主體的高效課堂模式，讓學(xué)生成為課堂的主人，自主探究，感受求知的快樂。可這樣被遺忘在角落的小草，該怎么辦。9歲的孩子已經(jīng)有了小小的自尊心，他需要更多的存在感。

發(fā)現(xiàn)他書寫潦草，自習(xí)課上，手把手地教他練習(xí)書寫。剛開始，他不好意思，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)周圍同學(xué)羨慕的眼神后，他安然自得，寫得神氣。信任，播種在了孩子的心里。上課時，學(xué)生自主提出疑問，小男孩的手躍躍欲試，他不知道自己的問題會不會太簡單而被大家笑話。我篤定地請他站起來。

在班級里大肆表揚他的勇敢，號召向他學(xué)習(xí)。小男孩的顧慮消失了。他活躍了，敢問了，敢說了。他內(nèi)心的小宇宙，已經(jīng)開始燃燒。

又一次，組織課堂英語場景模擬，他帶著另外三個同學(xué)，同樣的模擬場景，演練臺詞。不同的是，這一次，他是主角。他和他的小組獲得表揚。羞澀的笑容，此刻，他真的快樂。

此時的我，站在教室一角，看著遠山的白霧，像輕紗，像煙嵐，像云彩，俏皮的掛在樹梢。滿眼的綠色，泥土的芬芳，大自然幽靜雅致的氣質(zhì)環(huán)繞著我，忘記了自己，也忘記了世界，有的只是無限的愛，無限的包容和無限的欣賞。

小時候有一個夢，長大要去你身邊，看你稚嫩笑臉燦爛童年，長大后我決心，要做一個火種，帶給你健康快樂同一個夢。我把這首歌教給學(xué)生。這是希望與夢想的傳遞，也許有一天，他們也會如我一樣，走在校園，受到學(xué)生們的喜愛。

我把自信，注入學(xué)生們的心田，生命的歌聲，從此開始嘹亮。我把 夢想，放在孩子們的手中，稚嫩的心，從此開始飛翔。選擇了教師，我，無怨無悔。走上了講臺，我，激情澎湃。平淡的真實，真實的平淡。聚淀成我，燃燒的太陽。在平凡與偉岸間徜徉，心，總會滾燙，滾燙。

播撒希望，積攢下，太多的感動。給未來，以憧憬。放飛夢想，噴灑出，太多的祝愿，將滿天的云霞，點亮。在上尺的天地里，在夢想的歌聲里，讓我們攜手。以教師的名義，托起，民族的希望。