第一篇：放飛夢想,播種人生

放飛夢想，播種人生

放飛夢想，播種人生

文/萬平

在諸多事物中，有兩種事物的力量是不可低估的：一是種子，二是孩子。

一顆微不足道的種子，經(jīng)過生長衍化，可以綿延萬代，生生不息；一個嗷嗷待哺的孩子，擁有無限成長發(fā)展的天地，可以成就一番事業(yè)，帶來一片生機(jī)。

教育，是人類最具理想，最具熱忱，最具智慧的勞作和耕耘；

教師，既是開拓者，也是播種人，是將良種播植于孩子心田的人。

對于班主任而言，“教書，育人”，有著它充沛的內(nèi)涵：不僅僅意味著班級

管理的嚴(yán)謹(jǐn)有序，重大活動的有聲有色，主題班會的生動活潑，還意味著，一名班主任對于班集體的整體建設(shè)要有思想、有規(guī)劃、有創(chuàng)造、有追求、有超越：給良種一片沃土，給孩子一片天空。

何謂良種？古圣先賢講：對親以“孝”、對學(xué)以“專”、對人以“愛”、對事以“誠”、對國以“忠”……今天，我們則讓孩子知“八榮”、明“八恥”，從小奠定道德的基礎(chǔ)。

是啊，班主任，就仿佛一個班級的“思想之母”，她的道德價值觀潛移默化地影響著學(xué)生，她的所作所為如同無聲的準(zhǔn)則帶動著學(xué)生，她用才學(xué)能力品質(zhì)魅力給她的學(xué)生以成長的力量，她用無私的熱切的關(guān)愛給學(xué)生終生永恒的記憶。

何謂播種？在11年的工作實踐中，我深切地體會到：“以自己的努力，使我的每一個學(xué)生都獲得益處，以至于對他的一生都產(chǎn)生積極的影響……”這就是播種！這發(fā)自內(nèi)心的話語，就是我

做班主任工作的信念和追求，它就像一盞燈，在我的心頭明亮地閃耀著。

一、以人為本，家校協(xié)同，構(gòu)建班級育人環(huán)境

學(xué)校教育和家庭教育是兩個可以各自深入展開的話題。

作為班主任，我們常常面對的家庭教養(yǎng)環(huán)境是什么樣的呢？我曾這樣形象地描述：一個學(xué)生一個點，爸爸媽媽兩條線，爺爺奶奶，姥姥姥爺，七大姑八大姨……圍著孩子團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

是的，接手一個班，班主任面對的就不僅是四十幾名孩子，還要面對四十幾個家庭和近百位家長，實際上，班主任面對的就是一個復(fù)雜的以孩子為中心的“小社會”。

老師們聊起天來常常說：“5+2小于5”（即5天的學(xué)校教育效果最終被2天的家庭周末影響所削弱）。確實，不論老師有多么高明，一旦孩子的家庭教育出了問題，學(xué)校教育是敵不過家庭影響的。

小小班集體，連接著孩童，成人，老人……形形色色的背景、五花八門的環(huán)境……我們的社會每一天都在變化，隨著社會變化而變化著的，是變化中的一切又都是那么微妙地作用于孩子。

曾經(jīng)標(biāo)榜“兒子第一”的母親，為了拉保險掙大錢，可以連著數(shù)十天對孩子不聞不問；任某大飯店任主管的父親甚至連自己孩子的校門沖哪兒開都不太清楚；開著奔馳跑車，帶著小蜜來開家長會的款爸，單親家庭含辛茹苦的母親；專職太太，保姆家教帶大的孩子，低保家庭的貧困子女……是的，史家小學(xué)是一所名校，但是班集體的構(gòu)成卻也是既普通又復(fù)雜的。

家校協(xié)同，就是要在這樣復(fù)雜的狀況下，通過班主任的努力，使一個集體蘊含的教育資源整合起來，形成有效的教育的合力。

一個班集體的德育環(huán)境=一個班集體的人文氛圍=一個班集體的育人品質(zhì)。

古老的故事“南桔北枳”曾經(jīng)告訴我們，不同的環(huán)境氛圍可以導(dǎo)致不同的育人結(jié)果。

而班集體的育人品質(zhì)歸根結(jié)底是由教育的合力所決定的。

班級教育合力的核心就是班主任。

為學(xué)生，我曾與破門而入的醉漢懇切長談直到他心服口服，也曾面對闖入校園的大款據(jù)理力爭寸土不讓；曾解決過即將離異夫婦的情感糾紛，也曾幫助失望落淚的父親找回對孩子的信心……我發(fā)現(xiàn)，與孩子和家長“一對一”的工作要做，但是還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

要想實施更加行之有效的教育，班主任就必須站得更高，看得更遠(yuǎn)，想得更細(xì)——善用班集體所蘊含的教育資源，致力家校協(xié)同的建設(shè)，構(gòu)建以人為本，符合學(xué)生個性需求的育人環(huán)境，同時班主任要發(fā)揮自身的核心作用，作班級教育的倡導(dǎo)者，引領(lǐng)者，實踐者。

十年來，我始終致力于家校協(xié)同的構(gòu)建就是為了實實惠惠地將優(yōu)質(zhì)教育落

實到每一個孩子，每一個家庭：

1、為需要個別矯正的孩子建立教育檔案（《家校直通車》，有針對性地與家長進(jìn)行筆談，進(jìn)行個案指導(dǎo)。

一個班集體中，總會有一些孩子需要班主任特殊的關(guān)照：有的是由于學(xué)習(xí)能力的薄弱，成績太差，有的是因為自理習(xí)慣不良，在集體中與大家格格不入；有的是家長平素溺愛過度導(dǎo)致孩子任性驕橫；有的是厭學(xué)、懦弱或自閉多動……

深入的教育必然是一對一的，有規(guī)劃的，科學(xué)、系統(tǒng)、持之以恒的。

出現(xiàn)“問題狀態(tài)”的孩子，必然有問題狀態(tài)的成因，總體上講，家長的情緒化、對教育認(rèn)知的簡單化和概念化甚至是無教育狀態(tài)，直接導(dǎo)致了孩子的問題種種。

實現(xiàn)兒童教育由惡性循環(huán)到良性的循環(huán)的轉(zhuǎn)化是班主任個案指導(dǎo)的根本目的。

一位學(xué)生由于腦發(fā)育遲緩合并多動癥，在四年級時話還說不清楚，人稱

“鳥語”。生活、學(xué)習(xí)不能完全自理。全班51名學(xué)生中被他打過、攻擊過的有40多名。從98年3月開始，我與他的家長合作，從進(jìn)教室，進(jìn)座位、收拾書包，收拾文具、走路、踏步……做起，一點一點地對孩子進(jìn)行引導(dǎo)矯正。幾乎每天，我都與他的媽媽進(jìn)行教育筆談，輔導(dǎo)、鼓勵家長堅持與我配合，一學(xué)期下來，我們就積累了近萬字的資料。經(jīng)過兩年多的努力，這個學(xué)生的合作能力、交往能力、學(xué)習(xí)自理能力、身體協(xié)調(diào)能力都有了很大的進(jìn)步，學(xué)習(xí)成績有了顯著提高。十一年來，我先后為近二十名不同程度需求的孩子做過個案矯正，短期的一個多月，長期的可達(dá)三年，剛才談到的那個孩子，在上初中二年級之后，我還和家長及孩子的初中班主任建立相關(guān)聯(lián)系。

2、為不同類型的家長開辦“家長沙龍”解決不同類型、層次的問題：

從98年開始、，連續(xù)幾年，我會不定期地在星期五的晚上，為不同類型的

家長舉辦不同主題的“家長沙龍”：《從收拾書包做起》是關(guān)于學(xué)生自理習(xí)慣的培養(yǎng)的；《快一步與慢半拍》是關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)的；《第一時間》是關(guān)于時間的有效利用的、《舉起我的手》是關(guān)于課堂參與積極性的調(diào)動的，《閱讀，思維的半徑》是關(guān)于閱讀及障礙的克服的，《不能忽略的……》是關(guān)于優(yōu)秀學(xué)生與自身薄弱環(huán)節(jié)的克服等等?！凹议L沙龍”的舉辦使班級的教育擁有了不同的層次和針對性，教育的效果是多元的、立體的。

3、不忽略每一個學(xué)生，為全班家長建立《家校通訊》：

“不忽略每一個學(xué)生！”是我對自己的要求。我有記工作日記的習(xí)慣，現(xiàn)在越來越忙，日記也越積越精簡，但是，我無論多忙也要補記一下工作日志，回憶一下當(dāng)天有什么遺落之事：哪個孩子病了需要致電慰問、哪位家長來電需要回復(fù)，哪位同學(xué)的個別問題沒能及時解決等等，想到了，便放下手頭的事情，馬上解決，不再拖延…… 此外，我還給

自己制定了一個不成文的規(guī)定，在一兩周之后，便將全班學(xué)生的名單默寫一下，一時想不起來的，（或?qū)懺诹撕笫膶W(xué)生），可能就是自己日常忽略的，要在新的一周及時補救：有意識地跟孩子聊聊天、和他談一些關(guān)切的話語等，目的是讓孩子懂得，他的點滴進(jìn)步都在老師的心里。為使全班家長能夠及時了解班級的整體教育情況，我建立了《家校通訊》，定期印發(fā)給全班家長，使每一位家長都能夠結(jié)合班級狀況對自己的家庭教育進(jìn)行反思及時調(diào)整……

4、把每一次學(xué)校召開的家長會變成“專題講座”，使家長們能夠有系統(tǒng)地吸收相關(guān)的教育理念、方法，并通過班主任的綜合評述，真切感受到孩子在集體中的進(jìn)步。

“科學(xué)，有序，積累，有恒”這是我的家長們都知道的“八字方針”： 因人而異地科學(xué)對待每一位學(xué)生，由淺入深地將工作循序漸進(jìn)，遵循教育量變到質(zhì)變的內(nèi)在規(guī)律，堅持不懈，始終不渝。這

樣，按需要、分層次、有重點、有步驟、有指導(dǎo)、有評價地進(jìn)行家校協(xié)同的建設(shè)，也只有這樣，一位班主任才能夠?qū)崿F(xiàn)自己的愿望：讓每一個孩子都享受到優(yōu)質(zhì)的教育，讓班集體成為學(xué)校教育環(huán)境中的一個健康細(xì)胞，成為社會生活環(huán)境中的一片綠洲。

二、以文載道，以教養(yǎng)德，育人貴在潤物無聲

韓愈在《師說》中曾經(jīng)指出：“師者，傳道，授業(yè)，解惑也?！彼^“傳道”就是將做人的道理告訴學(xué)生，讓孩子懂得如何做人，做什么樣的人。

“文以載道”，語文學(xué)科，自古以來倡導(dǎo)“文道統(tǒng)一”，而作為班主任，能夠善用教學(xué)資源，以教養(yǎng)德，更是得天獨厚。

我進(jìn)行了十年“日記教學(xué)”，讓學(xué)生們用小小日記本“以我手寫我心”，而我，則”以文載道”，將班主任的愛、對學(xué)生的教育融入日記評語中——

日記中，孩子的心事是多么豐富：

小伙伴間鬧了別扭甚至動了拳頭，在日記中互相告狀——老師呢，則在日記中給孩子講開了道理，勸他們彼此先找自己的錯。第二天，老師又將兩個小伙伴的日記互相給對方看，原來，第二天的日記上，倆人全做了誠懇的自我批評，一下子矛盾就解決了。

日記中，教師的評語是多么溫馨：

03年，我接了一個三年級的班，班上一個男孩子，以“散”（上課不聽講）、“慢”、（做任何事都心不在焉）“拖”、（能拖一分鐘算一分鐘，寧可發(fā)呆也不寫作業(yè)）“磨”（一邊寫一邊玩，沒人盯著，就想入非非）著稱，讓他的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的“斗志”全軍覆沒，用他的家長話說：沒招了！

在新年將來的日記中，我給他寫下了這樣的評語：一二三四五六七，我們等你好著急！2004年新年到，快馬加鞭好努力！要像駿馬馳草原，不做蝸牛慢吞吞：因為精品在分秒，點點滴滴要努力！孩子拿著老師的評語，對家長說：

我不能讓萬老師失望！結(jié)果，在日記評語的引導(dǎo)下，孩子的行為發(fā)生悄悄的變化，使得本來喝斥聲聲的家庭，便成了其樂融融。僅半年多的時間，這個孩子寫下了近萬字的日記，評上了三好學(xué)生，還出版了自己的小小日記專輯。

班上的學(xué)生們逐漸喜歡日記也離不開老師的評語了：日積月累中，他們觀察，思考，認(rèn)識，自我教育，鍛煉意志，成就品質(zhì)，提高能力、形成素養(yǎng)。在日記本的伴隨下，孩子們變被動為主動，成為學(xué)習(xí)的小主人，生活的有心人。

十年來，我每天評改學(xué)生日記，每周（近兩年由于工作太忙改為兩周）設(shè)立日記講評課一節(jié)。累計評改學(xué)生日記的總量達(dá)到五百萬字以上，并先后接待了北京、天津、大連、山東、深圳、上海等地的幾百名班主任及領(lǐng)導(dǎo)聽課——這種寓教于文的課型引起了大家的廣泛關(guān)注，因為在這樣的課上，孩子們擁有了一個學(xué)習(xí)、生活的指導(dǎo)者，班集體擁有了一種良性的深刻的德育氛圍。

現(xiàn)任中央工藝美術(shù)學(xué)院雕塑系主任的李林琢教授在聽完日記講評課后寫到：“很高興地參加了史家胡同小學(xué)六十年校慶活動，聽了萬老師組織的六、四班的日記講評很受感動，從一方面來講展現(xiàn)的學(xué)生日記都平常，這里雖沒出現(xiàn)什么”野火燒不盡，春風(fēng)吹又生“的詩句，但卻讓我和許多家長感動，因為在這些看似平常的日記的背后，我們看到老師的日日夜夜的辛苦，每篇日記的批改，指導(dǎo)、鼓勵……教育孩子寫小事，鼓勵有志氣，愛祖國，教育孩子仔細(xì)觀察，從生活發(fā)現(xiàn)興趣和美……教師沒有死板的說教，有的是春風(fēng)化雨的浸潤。我們相信，在萬老師的苦心、愛心之下，絕大多數(shù)學(xué)生會受益，這種對生活對工作，對品德的細(xì)微教育會使很多孩子受益終生……”

班上的孩子變得特別有情有義，特殊的紀(jì)念日，我也會帶領(lǐng)全班一起寫“主題日記”。

回報父母恩——《愛的故事》；

三·八節(jié)——《我的母親》；

家長會前——《我們的心里話》；

春天來了——《春天的腳步》；

即將畢業(yè)——《再見了，大槐樹》等等。

所有的孩子都參與其中，最后匯編成集，成為小學(xué)生活一份珍貴的記憶。

97，我創(chuàng)辦了班級刊物《小木橋》，利用業(yè)余時間，編輯、刊印了上百萬字的童年心跡。近十年來，《小木橋》出刊已逾兩百期，同步地記錄了學(xué)生的心路歷程，成為每個孩子的成長檔案，我教過的所有孩子也都珍藏著它。

98年，華文出版社出版了第一本由我點評的十三萬字的小學(xué)生在校日記專著《馬方日記》，其中系列日記“仙人掌”還入選了北京版小學(xué)語文教材。

近十年來我的學(xué)生中曾先后有三十幾名獲全國、市級作文比賽的一、二、三等獎，我想，這也許就是“無心插柳柳成蔭”吧？

以文載道，以教養(yǎng)德，潤物無聲，小小的日記，讓孩子進(jìn)步了，轉(zhuǎn)變了，獲獎了！

一個淘氣包的媽媽知道孩子春蕾杯獲獎后給我發(fā)來了手機(jī)短信：

“一個曾經(jīng)逃避寫字，逃避上課，瀕臨厭學(xué)的孩子，居然獲獎了，而且還不是一般的獎！這一切都是因為有了您！因為您的包容、愛心、耐心、理解、堅持、科學(xué)合理的教育理念，細(xì)致有效的訓(xùn)練方法，明確具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，集班主任與母親于一身的溫情互動，職業(yè)與敬業(yè)的專業(yè)品質(zhì)，理性與人性的完美體現(xiàn)——這一切是一個特寫，卻不會定格，我們感謝您，我們愛您！”（摘自手機(jī)短信05-06-19）

三、以行為路，面向社會，學(xué)習(xí)實踐啟迪人生

我們不能想象年僅十二歲的小學(xué)生會利用一個暑假走街串巷地對首都的城市文明現(xiàn)象進(jìn)行深入考察，并拍攝了上百張照片，發(fā)出《呼喚文明》心聲；但我們班的李晟同學(xué)做到了！

我們不能想象，幾個十一歲的男孩為了“和平”的主題收集了將近一人高的媒體資料，熱誠地將拉賓、甘地等和平英雄介紹給自己的同學(xué)和家長，但是孫毅、楊煥章他們做到了！

我們不能想象一個孩子能夠連續(xù)一周對身邊工作的工人叔叔進(jìn)行跟蹤采訪，從而感受到了平凡勞動者的奉獻(xiàn)與偉大，但是隋斯聰同學(xué)就是這樣做的！

我們不能想象，全班48名孩子為了環(huán)境保護(hù)凝聚在了一起：關(guān)注城市垃圾分類，關(guān)注一次性紙杯對環(huán)境的危害，關(guān)注水資源的保護(hù)，關(guān)注藏羚羊，關(guān)注白色污染，關(guān)注街頭小廣告……即使在“非典”期間，孩子們還是通過電話和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行著“我們與環(huán)保”的探討……

是的，這就是我的學(xué)生們，在行動中，走出一條全新的學(xué)習(xí)之路：面向社會課堂，走進(jìn)現(xiàn)實生活，“風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事，事事關(guān)心”。

孩子們學(xué)會了同伴間的合作，學(xué)會

了與成人的交流和對話，學(xué)會了面對困難不畏挫折，學(xué)會了對多種類型資料的收集與整理……從而，為未來的終身學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

“小皇帝”、“小太陽”變成了小主人，小公民，因為一種前所未有的責(zé)任意識從孩子的心頭升起，親歷親為的學(xué)習(xí)實踐啟迪了他們的人生理想和公民責(zé)任。

非典期間，幾個研究藏羚羊保護(hù)的女孩子在學(xué)校的演播室里對著攝像鏡頭完成了自己的課題宣講，鏡頭前，她們留下了熱淚，因為當(dāng)他們初步完成了課題研究的時候，他們感到要實現(xiàn)保護(hù)藏羚羊的愿望太難了，責(zé)任太重了，心頭的壓抑遠(yuǎn)比他們出發(fā)前要沉重的多。因為他們意識到——綠色的地球，甚至藏羚羊的保護(hù)要等待“人類的覺醒”。

“人類的覺醒！”這是一個多么沉重而遙遠(yuǎn)的話題！我從中看到的遠(yuǎn)不止是他們稚嫩卻不乏深刻的熱情，還是希望與未來。我相信孩子們會將它融成一顆

種子，深埋在心里，為之努力，并等待著，使之的破土而出的那一刻……

是的，天下興亡，匹夫有責(zé)，責(zé)在人人，責(zé)任在我。

一位班主任，當(dāng)她意識到每天平凡的工作連接著一個集體、數(shù)個家庭、每個孩子的今天、明天與未來的時候，生命的意義就由此真正地與“祖國”這個崇高的字眼相連了，我，為此而欣慰！

一個優(yōu)秀的班集體一定是“和諧的”：

實現(xiàn)了家庭教育與學(xué)校教育的和諧——相輔相成；

實現(xiàn)了教師引導(dǎo)與家長配合的和諧——相互促進(jìn)，實現(xiàn)了教師與學(xué)生的和諧——教學(xué)相長，實現(xiàn)了學(xué)生與學(xué)生的和諧——心心相映。

和諧的班級樂章，是一首源自班主任的心曲，交織著教育者的智慧、信念、追求、恒心！寄托著孩子們的今天、明

天、未來和希望！

“勤勉，文雅，活潑。奮進(jìn)”是史家小學(xué)的八字校訓(xùn)，也正是我所帶班級的班風(fēng)特色，熱心、愛心，誠心，恒心，平凡的“四心”教育滲透在每一個太陽升起的日子！當(dāng)每一個孩子都是這樣地在集體中散發(fā)著光和熱的時候，班集體就是快樂的，積極的，團(tuán)結(jié)的，欣欣向榮的……

工作平凡，但決不平庸，回顧25年的工作歷程，我感受過春風(fēng)化雨的辛勞，也體會過桃李芬芳的快樂！我曾先后被授予“北京市優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員”、“北京市教書育人優(yōu)秀個人”、“北京市教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者”、“北京市優(yōu)秀青年教師”等榮譽稱號，所帶班集體也多次被評為先進(jìn)班集體。

作為史家小學(xué)的一名班主任，“以自己的努力，使我的每一個學(xué)生都獲得益處，以至于對他的一生都產(chǎn)生積極的影響……”這是我發(fā)自內(nèi)心的話。帶著這個樸實的愿望，我會繼續(xù)在班主任工作 的良田沃土中精耕細(xì)作，播種人生，讓孩子們在蔚藍(lán)的天空中迎風(fēng)展翅，放飛夢想！

第二篇：播種希望放飛夢想

播種希望 放飛夢想

——七年級班主任經(jīng)驗總結(jié)

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家下午好！

本期從軍訓(xùn)至今，七年級的十位班主任，每位都是舍小家顧大家，兢兢業(yè)業(yè)，埋頭苦干，為班級的立規(guī)上路灑下了無盡的汗水。有了他們的努力，才使整個年級在穩(wěn)定中前進(jìn)，在穩(wěn)定中發(fā)展和提高，為年級下一步的工作做好了堅實的鋪墊！在此我代表年級的全體老師和全體學(xué)生真誠地向他們表示感謝。

有人說，一名合格的科任教師會影響學(xué)生一生對這個學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣；一位合格的班主任會影響一個班級學(xué)生終生的成長和發(fā)展。在現(xiàn)實生活中，我們越來越多地看到，不少家長不僅要選擇學(xué)校，更注重選擇好的班級，即好的班主任，這些說法做法，讓我們進(jìn)一步認(rèn)識到了社會上對班主任的地位、作用、崗位的認(rèn)同。班主任工作既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，又是一種文化。我們的班主任每時每刻都在向?qū)W生們傳承著科學(xué)、演繹著育人藝術(shù)、傳播著先進(jìn)文化。班主任是班級的核心，也是學(xué)校教育的骨干。班主任是班級工作的組織者，班主任要做好學(xué)生的引導(dǎo)工作和班級管理工作，就要具有較強的組織能力；班主任是班集體建設(shè)的指導(dǎo)者，班主任要指導(dǎo)好班集體活動，就要有指導(dǎo)班級活動的基本知識和方法，熟悉學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律；班主任是學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，要關(guān)注每位學(xué)生的全面發(fā)展，就要具有符合素質(zhì)教育要求的教育面和高尚師德；班主任是溝通家長和社會的橋梁，班主任不僅僅協(xié)調(diào)好各科任教師，還是溝通學(xué)校、家庭和社會紐帶，要具有良好的人際溝通能力。班主任既要上好課又要做好班級管理工作，從這一意義上講，不是所有的教師都能當(dāng)班主任，沒有一定的專業(yè)素養(yǎng)的教師是不能勝任班主任工作的。班主任工作還是一項特別艱苦的工作，是一個專業(yè)性很強的崗位。為了履行工作職責(zé)，他們付出了幾倍于他人的努力, 付出了幾倍于他人的勞動和汗水，甚至是淚水。這是用任何華麗的語言所不能表達(dá)的。下面就我們年級十位班主任管理班級的經(jīng)驗和大家做一交流。

劉春曉老師是河南省英語學(xué)科帶頭人、上街區(qū)名師、學(xué)校明星班主任。她勤勤懇懇、愛崗敬業(yè)，以“兢兢業(yè)業(yè)做事，認(rèn)認(rèn)真真做人，明明 白白對己，誠誠實實待人”為做人準(zhǔn)則。她總抱著認(rèn)真態(tài)度去做每件事，努力去用一種熱情去溫暖孩子的心靈，有人說她是一個有著無窮精力、為工作而生的人。她是一名看似年輕的“老”班主任。因為年輕，她謙虛好學(xué)、不斷進(jìn)取；因為年輕，她干勁十足、精益求精；更因為年輕，她走近學(xué)生、共同成長。身為一名班主任，她總能與學(xué)生坦誠相見，以師道的尊嚴(yán)來贏得學(xué)生的理解和尊重，她用“親和”去感化孩子的心，用細(xì)心去贏得家長的信任；用智慧為孩子的成長奠基，以勤奮去追求教育的幸福。

在新一輪班主任工作開始后，她嚴(yán)格遵守勞動紀(jì)律，每天早上早早到校和學(xué)生們一起跑步，這必須要克服自己經(jīng)常腿疼的毛病，對她是個考驗。但是她知道，學(xué)生早上的精神狀態(tài)很重要，從跑操中就能發(fā)現(xiàn)班里學(xué)生的一些問題?！皥猿謭猿职?！”，她經(jīng)常這樣鼓勵自己。她還是個善于思考的班主任。在紀(jì)律教育月中，一班的表現(xiàn)不夠優(yōu)秀，她看在眼里、急在心里。月考后，她在班級中展開了一系列旨在提升班級凝聚力的活動。她號召班里學(xué)生針對本次事件，寫出自己的深刻認(rèn)識和反思?？粗鴮W(xué)生們捧著真心寫出的一篇篇文章后，她很受感動。接著讓班干部在班里朗讀記錄學(xué)生們自己感悟的作品，每天五篇，用學(xué)生自己的感想來教育和鼓舞他們自己，她發(fā)現(xiàn)效果很好。為了鞏固教育成果，她又結(jié)合學(xué)校的“中國夢，我的夢”主題班會，讓學(xué)生為期中考試立下戰(zhàn)書——“我的期中考試之夢”，并在班級專欄登出。嚴(yán)格的紀(jì)律是班級積極向上的保證，她又在班級黑板上劃出專門的地方來刊登學(xué)生自己的名言警句。通過一系列改進(jìn)，一班變化很大，正朝著理想的狀態(tài)穩(wěn)步發(fā)展，相信三年以后，一班會給家長和各位領(lǐng)導(dǎo)上交一份令人滿意的答卷的。

高喜芳老師是鄭州市優(yōu)秀班主任、學(xué)校明星班主任。在她當(dāng)班主任這些年來，她把自己鐘愛的教育事業(yè)看得高于一切，舍“小家”顧“大家”，一心撲到班級管理和教學(xué)工作上。每天總是來得早走得晚，在她的心里，學(xué)生的事就是最大的事，即便是剛做完手術(shù)，還沒等身體恢復(fù)好，就趕到學(xué)校上課，從來沒有喊過苦，叫過累?！白鋈丝傄悬c精神，做人就要負(fù)起責(zé)任?！边@就是她埋頭苦干，永遠(yuǎn)向著更高的目標(biāo)挺進(jìn)的信仰。

她在班級管理中比較有成效的辦法： 1，放大班級優(yōu)點，給學(xué)生自信心

及時發(fā)現(xiàn)并鼓勵班上好的現(xiàn)象，每天給學(xué)生一些鼓勵和贊揚，就如給鐘表上足了發(fā)條，使他們信心十足走好自己的路。

2，開展各種活動，通過正面引導(dǎo)促進(jìn)班級良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。

比如，開展了“尋找身邊的榜樣”班會活動，讓同學(xué)們虛心向身邊的榜樣學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取精神。3，引入競賽機(jī)制，化解工作難題

比如引導(dǎo)班干部組織開展多次計時比賽，使各類收繳作業(yè)，飯卡費等任務(wù)快速完成，再比如為了調(diào)動班上幾個后進(jìn)生學(xué)習(xí)的積極性，開展“比一比誰的進(jìn)步大”等等，效果很好。4，實行班級管理自治

放手發(fā)動學(xué)生，信任學(xué)生，讓學(xué)生分工管理班務(wù)，各司其職。發(fā)現(xiàn)問題及時和學(xué)生一塊思考，共同商量，共同解決，群策群力，使班級形成民主、和諧、統(tǒng)一的氛圍。

5、用愛心教育學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的情感世界，感受他們的喜怒哀樂，體會他們的冷熱酸甜，愛在點點滴滴中，點點滴滴都是愛！讓學(xué)生充分感受到集體的溫暖。

馮建輝老師是鄭州市優(yōu)秀班主任，也是年級的老班主任了，她早出晚歸用慈母般的愛關(guān)心著她的孩子們，她管理班級以柔克剛。

1、新接班后，她就有意識地去了解、摸清學(xué)生的家庭情況、思想狀況、個人性格興趣愛好、優(yōu)缺點等，建立學(xué)生小檔案，為選拔班干部，更好地發(fā)揮每個學(xué)生的優(yōu)勢和長處奠定了基礎(chǔ)。

2、她腿勤、嘴勤和腦子勤。經(jīng)常深入班級，將有些不良現(xiàn)象及時發(fā)現(xiàn)、及時解決。

3、對調(diào)皮的學(xué)生進(jìn)行有效的教育，就必須尊重他們，讓他們打消逆反心理。在這方面她采用了“說悄悄話”的方法。這“悄悄話”挺管用的，因為他們知道老師是在關(guān)心自己，尊重自己，從而變得收斂起來。

4、在批改作業(yè)，小考試時，常寫上幾句鼓勵學(xué)生的話：“相信你，你能行！”“別灰心，再來！”“加油！”以此來激勵學(xué)生，時刻讓學(xué)生感受到 老師在關(guān)注。

5、對后進(jìn)生管理。她善于捕捉每一個學(xué)生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他內(nèi)心的潛能。通過自己的努力體驗到了學(xué)習(xí)的快樂，增強的學(xué)習(xí)的自信心。

禹永麗老師是我校、上街區(qū)、鄭州市優(yōu)秀班主任她用全部身心投入到班主任工作中，就是在她女兒生病期間也沒有請過一天假，她把全部的愛都獻(xiàn)給了她的班主任工作。

她是這樣管理班級的：首先，讓學(xué)生做班級的主人，大家共同創(chuàng)建一個文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、勤學(xué)上進(jìn)，有強大凝聚力的班集體。其次，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，選拔一部分責(zé)任心強，有工作能力的同學(xué)擔(dān)任班干部、小組長。這樣，既減輕了班主任工作的負(fù)擔(dān)，又鍛煉了同學(xué)們的能力。第三、她常常從欣賞的角度去看待自己的學(xué)生，贊美學(xué)生。讓他們發(fā)揚優(yōu)點，拋棄缺點。她除了自己平時這樣做，還教育學(xué)生要學(xué)會欣賞別人，她布置了讓學(xué)生寫自己熟悉的八個同學(xué)的優(yōu)點，且每個同學(xué)的優(yōu)點不小于50字，每天讀一篇看誰最受同學(xué)的肯定和認(rèn)可，學(xué)期末進(jìn)行獎勵。結(jié)果發(fā)現(xiàn)班上的學(xué)生悄悄地變了，變得更積極學(xué)習(xí)，上課更大膽主動發(fā)言了，為班級做好事的同學(xué)更多了。

嚴(yán)格的要求是最大的尊重。俗話說“嚴(yán)是愛，寵是害，不教不導(dǎo)要變壞?！币虼?，她對學(xué)生的日常管理要求非常嚴(yán)格。

1、入室即靜。有什么事在進(jìn)班之前處理好，只要進(jìn)入教室就等于上課了，要遵守好紀(jì)律。經(jīng)過許多次的明查、暗查，學(xué)生們終于養(yǎng)成了這種好習(xí)慣，為全班同學(xué)創(chuàng)造了一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、你追我趕的競爭意識。每個學(xué)生都有一位實力相當(dāng)?shù)母偁帉κ?，每次大小考他們都要對比成績，互賭輸贏。為班級營造了一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

3、加強小組的合作與競爭。從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、品行等方面約束學(xué)生，讓他們形成爭當(dāng)模范，不托后腿的思想意識，并充分發(fā)揮合作小組的自制、自律和競爭優(yōu)勢。

張粉桃老師責(zé)任心強，自我要求高。她帶班的一貫風(fēng)格：明朗自信.今年暑假，她雖然做了一個手術(shù)，但軍訓(xùn)時仍然精神抖擻；軍訓(xùn)期間，沒人照顧孩子，最終愛人從外地請假回來解決了后顧之憂；國慶節(jié)前夕再次做手術(shù)，但第二天的學(xué)生健康體檢依然出現(xiàn)在操場上，對待繁重的班級管理工作渾身充滿活力，但誰又懂她付出了多少？在軍訓(xùn)總結(jié)大會上，她的班級最終獲得了一等獎；在紀(jì)律月總結(jié)評比中，她的班級最終積分第一名。

她帶班的亮點如下：

（一）穩(wěn)班講究一個“快”字

譬如：張老師在軍訓(xùn)第一天就命令自己迅速記牢每一個學(xué)生的名字，兩天內(nèi)就能和學(xué)生輕松交流，糾正學(xué)生的動作從而達(dá)到了很強的針對性。

（二）小組積分天天曬

用一個小黑板依次標(biāo)注八個小組，用畫“正”字的方法加分或扣分，加分用白色，扣分用黃色，很醒目。天天曬積分真正做到了公開公平公正，也解決了記錄難的問題，積分結(jié)果作為每周調(diào)動座位的依據(jù)，極大調(diào)動了學(xué)生各方面的積極性。

（三）有事找學(xué)生

譬如：她把主題班會交給小組主持。每周一個小組，包括主持人、記錄人、版面設(shè)計、班內(nèi)紀(jì)律組織等，小組長一應(yīng)安排，主持完畢學(xué)生當(dāng)堂評價打分，小組間競爭很激烈。

（四）對待問題學(xué)生以“柔”克剛

問題生是班主任最值得關(guān)注的群體，他們也可以說是校園里最可憐的孩子。張老師的法寶是“成績看淡些，人格看重些；缺點看淡些，進(jìn)步看重些；結(jié)果看淡些，過程看重些”，真正做到了春風(fēng)化雨，以柔克剛。王姣老師研究生畢業(yè)，是我們年級年輕的班主任，她富有朝氣、勤奮好學(xué)、積極向老班主任請教，豐富自己的閱歷。她的班級管理方法是: 1.要求學(xué)生進(jìn)入初中，重新塑造自己的形象。每位學(xué)生要先跟自己比，跟自己的過去比，跟自己的昨天比，每天進(jìn)步一點點，在點滴進(jìn)步中累積好習(xí)慣，每天都要進(jìn)步一點點，長此以往這一點點累積下來就很不得了！

2.培養(yǎng)得力的班干部

通過軍訓(xùn)期間的觀察，指定了責(zé)任心較強，辦事穩(wěn)妥的幾名學(xué)生擔(dān)任班委，定期召開班干部會，總結(jié)得失，促進(jìn)班級工作的發(fā)展。通過競爭確立值日班長，參與班級管理，提高自身能力。

3.實行積分的量化管理。將個人積分、小組積分與個人榮譽、小組榮譽聯(lián)系起來，每天清算，每月評出前五名，由班級頒發(fā)獎狀。小組積分每天公布，周五評出前三名通過校訊提出表揚。

4.事事有總結(jié)。當(dāng)天情況當(dāng)天總結(jié)，無論是取得了成績還是以失敗告終，有活動就有總結(jié)，學(xué)生自己要總結(jié)，班主任要總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，明辨是非，積累寶貴財富。

劉艷紅老師是我們學(xué)校聘任的老師，她雖然工資不高，但工作熱情卻非常高，她克服了重重困難，例如孩子小沒人照顧，母親重病住院期間卻只能周末回家照顧，爭取做到不耽誤一節(jié)課。她雖然家在外地，但卻把心安在了學(xué)校。她積極做好班主任工作，她的工作得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度評價。她的管理方略是：

1、制定符合班級特點的班規(guī)。

2、確定優(yōu)秀負(fù)責(zé)的班委，這一點對班級工作的開展非常重要！

3、班主任說過的話，必須兌現(xiàn)！不要被學(xué)生的眼淚澆滅！

4、當(dāng)天的問題盡量在當(dāng)天解決！

5、班級事事有人做，權(quán)力下放，把瑣碎的工作交代給負(fù)責(zé)任的班干部，學(xué)生真的會比你做的更好！她比較有成效的做法有以下幾點：

1、盡量不在班上公開批評學(xué)生，特別是班委。經(jīng)常給班委開會，強化他們的責(zé)任意識，每月對班委進(jìn)行投票，可以讓班委之間也競爭一下，爭著為集體做貢獻(xiàn)！

2、小組積分每周一小獎，每月一大獎。原則上每組都兼顧到，盡量調(diào)動各小組的積極性。必須讓學(xué)生們看到積分的作用，他們才能重視積分。

3、對待后進(jìn)生盡量以鼓勵表揚為主，表揚比懲罰效果要好，特別是普通班這種毛病特別多的孩子，相信他們在小學(xué)時就已經(jīng)被老師教過無數(shù)次家長，他們對懲罰、叫家長都已經(jīng)有了抗體了。所以，她轉(zhuǎn)變思路，看見后進(jìn)生有一丁點進(jìn)步，就大力公開表揚，讓他看到自己的優(yōu)點，對自己有信心。

4、善于運用心理戰(zhàn)術(shù)和輿論壓力。她經(jīng)常在班上教育孩子，如果你不熱愛這個集體，這個集體就會不愛你，為集體抹黑的人是沒有人喜歡的。先讓后進(jìn)生在班上沒有市場，然后通過觀察放大他的優(yōu)點，讓大家看到他的進(jìn)步。當(dāng)他再次融入集體時，他會倍感珍惜！

5、試著學(xué)會換位思考，當(dāng)一個學(xué)生犯了錯誤，我們一般都會大發(fā)雷霆，甚至和學(xué)生較勁。但是我們忘記他只是一個十幾歲的孩子，今年她也榮升為一名家長，于是在處理學(xué)生問題時就會想：“如果這是我的孩子犯的錯誤，我希望他的老師如何來處理他？”而后，情緒就會平復(fù)很多，當(dāng)然處理起來也會相對更冷靜，更成熟。

李巖老師是我們年級唯一的男性班主任，朝氣蓬勃，陽剛十足，有多年的班主任經(jīng)驗，是一位十分優(yōu)秀的班主任，在管理班級方面有獨到的見解。開學(xué)以來，初一8班就一直在抓常規(guī)管理，在班級制度和獎懲措施上不斷改進(jìn)，班級的各項工作取得了較為明顯的進(jìn)步。他的方法是最笨的方法，也是最有效的方法：多跟班。開學(xué)以來，他每天堅持和學(xué)生一起跑操，每一個午休后和晚飯后都會進(jìn)班，一點點講評好習(xí)慣，手把手教會好方法，讓學(xué)生真正體會并理解班級制度和秩序的重要性。

1、宿舍紀(jì)律。制作了宿舍紀(jì)律公示表格，每天收到表揚的寢室會得到一個紅星，而違紀(jì)學(xué)生的名字則直接上榜，同時本周末由家長陪同學(xué)習(xí)宿 舍制度并寫一份學(xué)習(xí)記錄，家長簽字。宿舍紀(jì)律有明顯進(jìn)步。

2、衛(wèi)生值日。開學(xué)初，班級拿出四次自習(xí)課來專門培訓(xùn)打掃衛(wèi)生的方法、質(zhì)量要求和值日制度，每天三級檢查督促，一級是衛(wèi)生值日班長檢查值日生到位時間、打掃速度和質(zhì)量驗收；二級是衛(wèi)生班長驗收；三級是專職學(xué)生最后檢查驗收。

3、周末作業(yè)。每周我們每學(xué)科獎勵10分給保質(zhì)保量完成作業(yè)的學(xué)生，每周作業(yè)積分匯總到學(xué)期積分上，直接參與期末評優(yōu)積分。而沒有完成的學(xué)生不能積分，同時要在周一補齊作業(yè)書后寫出保證，家長到校審閱簽字。

4、習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

（1）坐姿。班級語數(shù)外老師通力合作，每節(jié)課練習(xí)坐姿后。每節(jié)課有專職學(xué)生檢查坐姿并總結(jié)最好和最差坐姿小組和個人，然后積分獎勵或扣分懲罰，學(xué)生進(jìn)步很大。

（2）教室里所有物品責(zé)任承包，大到講桌講臺衛(wèi)生，小到廢瓶子的擺放，都要求做到井然有序。

（3）課堂回答和展示要求必須大聲大膽，為展示大方而準(zhǔn)確的同學(xué)獎勵積分，而聲音小，不清晰，不能積分。

（4）課代表每科安排兩個人，一人負(fù)責(zé)紀(jì)律，一人在課前找老師安排任務(wù)，要求每節(jié)課老師走進(jìn)教室時，所有學(xué)生必須是安靜的。

趙從娟老師研究生畢業(yè)，聰明靚麗，善于學(xué)習(xí)，是一位年輕的新班主任，第一次帶班，有開始手足無措的艱辛，也有初試牛刀取得成績的喜悅。她的做法總的說來有幾點“真誠、真心、做好表率”。開學(xué)以來，就積極和別的有經(jīng)驗的班主任和任課老師交流，從早操、課間操、課前看班、安排班級各項事務(wù)等方面，學(xué)到了很多管理班級的方法。在借鑒別人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，又考慮本班實際從而制定相關(guān)的管理措施。

1、熟悉學(xué)生，選拔班干部，根據(jù)入班成績安排座位，調(diào)整宿舍人員，制定基本的班規(guī)，勤跟班，及時點評，總結(jié)。

2、制定紀(jì)律、衛(wèi)生等各方面的管理措施。紀(jì)律方面：教室：每天都有值日班長，預(yù)備前、課前站在講臺上維持紀(jì)律。課堂上，各科課代表負(fù)責(zé) 記錄本節(jié)課的表現(xiàn)情況。宿舍：每天都和生活老師聯(lián)系，對好的宿舍寫在黑板上進(jìn)行表揚。晚自習(xí)前進(jìn)行一天紀(jì)律總結(jié)。最終根據(jù)班級積分的規(guī)定，相應(yīng)加分和扣分。

衛(wèi)生方面：在衛(wèi)生這一塊她親自帶領(lǐng)同學(xué)們掃，經(jīng)過多次衛(wèi)生打掃嘗試，最終確定方案。值日組長嚴(yán)格檢查，掃到干凈為止。近一個月來衛(wèi)生質(zhì)量有所提高。

3、根據(jù)入班成績建立學(xué)習(xí)合作小組，指出學(xué)習(xí)合作小組是一個集體、一個團(tuán)隊，一榮俱榮，一損俱損。對表現(xiàn)好的小組及時表揚，并相應(yīng)加分。

4、根據(jù)每個學(xué)生的特長，經(jīng)過觀察，選出了合適的班干部，并明確告訴他們的職責(zé)。多表揚、多鼓勵，讓他們每個人都能各盡其責(zé)。平時多和他們交流，根據(jù)班級出現(xiàn)的新問題，及時召開班干部會議，制定相應(yīng)的措施。

5、每周總結(jié)每個人積分情況。評出來前五名上臺，受表彰并照相。并發(fā)校訊通通知家長，進(jìn)行表揚和鼓勵。

王紅燕老師淳樸善良，是10月剛接任的新班主任，為了接好10班，費了不少心思。她舍小家顧大家，在丈夫住院期間僅僅請了一天假，就積極投入到班主任工作中。她努力學(xué)習(xí)做班主任知識，積極向其他班主任請教，在班級管理方面也取得良好的效果。她說以前聽說干班主任很累，也經(jīng)?？吹缴磉叺陌嘀魅蚊γβ德档纳碛?，這干了兩周以后，我真正體會到累、忙。

她的經(jīng)驗就是一個字“勤”。腿勤，勤往班上跑。接班之初，她就去政體處把早操、課間操、衛(wèi)生等一系列學(xué)校檢查的表格找了一份，針對檢查內(nèi)容，在班上進(jìn)一步強調(diào)、規(guī)范學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成。早上跟著學(xué)生跑操，一方面鍛煉身體，另一方面減肥。聽見誰跑步咳嗽了，提醒他多喝水，讓他注意跑步時調(diào)整自己的呼吸；誰鞋帶開了，提醒他系鞋帶，這些小事能能拉近與學(xué)生的距離。這樣跟著學(xué)生跑操一舉多得。一周抽出1-2天和值日的學(xué)生一起打掃操場清潔區(qū)，手把手教他們用大掃帚，保證打掃的質(zhì)量和速度。每天盡量早上7:30、中午2:00、下午6:30站到班上，雖然沒有規(guī)定學(xué)生到教室的時間，但是她覺得往班上一站，好像學(xué) 生都知道該干啥了。課前只要有時間就站在班上，提醒學(xué)生做課前準(zhǔn)備，課代表組織學(xué)生練坐姿。嘴勤。天冷了，提醒學(xué)生多穿衣服，被子薄的及時更換。晚飯間看到誰在走廊上吃餅之類的東西，就問問喝喝稀飯了沒，現(xiàn)在有時候?qū)W生會主動跟她說：“我喝過稀飯了?！?誰請假回家看病了，來了就問問他的身體怎么樣了？ 教室里，看到哪個組，那個同學(xué)做得好，就表揚加分。

我們的班主任是辛苦的，也是卓有成效的，通過他們的辛苦也換來了年級的穩(wěn)定和發(fā)展，再次謝謝你們！

第三篇：播種希望 放飛夢想

播種希望 放飛夢想

一支粉筆，寫就一生春秋；一塊黑板，塑造偉大人生。帶著對教師的崇拜，懷揣一份對教師職業(yè)的向往，2010年7月，我踏上了為其三年的支教之路。七月底，3000多名資教生聚集在美麗的湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院進(jìn)行為期10天的崗前培訓(xùn)。省教育廳從全省選聘了一批有教育經(jīng)驗的教育專家，特級教師，省級骨干教師擔(dān)任授課教師，并針對參加資教生的實際情況和農(nóng)村的教育問題確定培訓(xùn)專題，科學(xué)合理地安排培訓(xùn)內(nèi)容。此次培訓(xùn)雖很短暫，但為我們在資教舞臺上如何做，指明了方向。同時，培訓(xùn)期間我們還觀看了一些有關(guān)農(nóng)村教育的影片，紀(jì)錄片，照片。我能為他們做些什么呢？這是我一直思考的問題．關(guān)注山區(qū)教育，關(guān)注每一名學(xué)生，把自己學(xué)到的知識傳授給孩子們，這就是我資教的初衷。

2010年8月末，在秭歸縣教育局的安排下奔赴秭歸的“青藏高原”——磨坪鄉(xiāng)，磨坪位于宜昌西北與恩施市交界處，平均海拔1000米以上，夏天很短，大多是漫漫的長冬。全鄉(xiāng)主要以種植煙葉為經(jīng)濟(jì)來源，由于地方偏遠(yuǎn)，平時去縣城的交通工具就是上午九點鐘以前的三趟班車，在崎嶇的山路上顛簸四小時就可以到達(dá)目的地了。雖然很貧窮，可我覺得越是這樣的地方越是需要我，越能實現(xiàn)自己的價值。

一、安心從教，以校為家

在磨坪中學(xué)安頓下來，一切從零做起，我要開始一段嶄新的工作生活。為了更好的投入到工作當(dāng)中，我決定住在學(xué)校，條件可用“惡劣”一詞，住宿條件極差：下雨的時候，外面大下，屋內(nèi)小下，屋外不下，屋內(nèi)還下。冬天的時候，屋外天寒地凍，屋內(nèi)滴水成冰，蓋三床棉被抱上三個暖水袋，早上還是手腳冰涼。刮大風(fēng)的時候，狂風(fēng)將玻璃吹下，玻璃打落床頭，地下一片碎玻璃。記得晚上睡覺時，大風(fēng)竟把整個窗戶給吹下來了，冰涼的雨點直入宿舍。雨停了，風(fēng)吹著電線發(fā)出“嘔嘔”怪聲，簡直就是鬼哭狼嚎，在這種情況下，作為一個剛大學(xué)畢業(yè)的女學(xué)生來說是一個很大的挑戰(zhàn)，我哭過，可想想當(dāng)初支教的初衷，擦干眼淚，繼續(xù)工作。住校我可以有更多的機(jī)會接觸學(xué)生，更多的機(jī)會與家長溝通、更多精力提高自己。從參加工作以來，我一直擔(dān)任語文教學(xué)工作并任班主任，在工作中勤奮自強，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。每天早上第一個來到辦公室整理這一天要教給學(xué)生的東西，深入所帶班級，檢查早讀情況，對有學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。雖然我教的是語文，其他科任老師請假我會主動給他們上課，計算機(jī)、數(shù)學(xué)、科學(xué)，不一樣的教學(xué)風(fēng)格大受歡迎。我會加班加點輔導(dǎo)學(xué)生，進(jìn)行家訪活動，建立學(xué)生檔案，為工作幾乎付出了我所有時間。

二、鉆研課改，奉獻(xiàn)青春

剛來的第一年被安排帶1個班的語文、綜合實踐再加班主任。我大學(xué)學(xué)的是旅游管理，現(xiàn)在教的是語文，八竿子打不著的專業(yè)，對我來說是個很大的挑戰(zhàn)，自從來到磨坪中學(xué)，我為自己樹立了一個目標(biāo)，那就是讓自己每節(jié)課教學(xué)水平有所進(jìn)步，努力提高自身的文化水平和業(yè)務(wù)技能，為了盡快的適應(yīng)教育教學(xué)的發(fā)展需要，我虛心的向老教師學(xué)習(xí)，認(rèn)真研究新課標(biāo)新理念新教法，始終把自己置于學(xué)習(xí)研究之中，積極參與到教育教學(xué)的行列之中，勇于探索教育教學(xué)新規(guī)律，新模式，新思路，鉆研素質(zhì)教育的途徑和方法，探索新課改的理論與實踐。每天堅持到班級聽課，讓自己成為最勤奮的老師。同時又認(rèn)真參加上級部門安排的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并且都圓滿的完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，還多次取得了優(yōu)秀學(xué)員的稱號。通過一系列的努力，我的文化水準(zhǔn)和業(yè)務(wù)能力取得了迅速提升，很快成為了學(xué)校各項工作的骨干力量。在教育教學(xué)中，做到一絲不茍，精益求精，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，全身心的投入到教育教學(xué)中。

小學(xué)語文教學(xué)能力要達(dá)到的目標(biāo)有很多,如感情領(lǐng)悟能力、思維能力以及聽說讀寫等能力。每次批改作文，我都認(rèn)真地閱讀，仔細(xì)地批改，令人滿意的佳作太少，多數(shù)學(xué)生的作文存在錯字、漏字、句子不通順、語序顛倒等毛病。六年級學(xué)生都是從鄉(xiāng)村小學(xué)進(jìn)入到我所在的那所學(xué)校，以前的五年里，老師管得不是很嚴(yán)格，學(xué)校的教育體制不健全，師資力量的缺乏，使學(xué)生沒有從小打下堅實的語文基礎(chǔ)，拼音和漢字寫不到的現(xiàn)象嚴(yán)重，想要在一年內(nèi)糾正這種多年形成的弊病，并非易事。

小學(xué)生生性貪玩，課外沒有養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣，鄉(xiāng)村小學(xué)的書籍缺乏，都使小學(xué)生課外知識貧乏，通常對歷史典故、文學(xué)常識一無所知。平時，有不少的學(xué)生課堂上，不喜歡閱讀，早讀時對課文興趣不大，讀書聲音很小，沒有養(yǎng)成良好的晨讀習(xí)慣，對課文內(nèi)容一知半解，對語句的理解運用不熟練，寫起作文來，沒有優(yōu)美的語句，沒有充實的內(nèi)容，更沒有生動的細(xì)節(jié)描寫。

10天上32節(jié)課，那時的我不知道那叫課多，也不理解別人有意還是無意中跟我聊到的我課多。最直接的感覺只是一上午下來喉嚨不舒服，不想說話，要休息，安靜的坐個大概十分鐘以后再吃飯，雖然很餓。可愛的我也許更多的感受是幾節(jié)連堂好有成就感，覺得自己了不起。因為自我感覺每節(jié)課都發(fā)揮得比較好，像個完成預(yù)定演出的表演者。

2011年10月在縣“愛國主義讀書活動”征文比賽中獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師二等獎，2011年12月論文《留守兒童成因及其對策》獲縣三等獎，2012年5月語文課在課內(nèi)比教學(xué)中獲三等獎，2013年1月在“中國中小學(xué)作文大賽”中獲得指導(dǎo)教師一等獎。

三、以身示教，鑄就師魂

愛是人類最美麗的語言，教師不僅要傳授知識，還要對學(xué)生的人格進(jìn)行培養(yǎng)。我在日常教學(xué)工作中，時時處處都在關(guān)注著孩子們情感，用真心呵護(hù)著每一位學(xué)生，在他們心里播撒出愛的種子。我認(rèn)識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學(xué)生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學(xué)生相處的時時刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，要求學(xué)生做到講究衛(wèi)生，不隨便丟紙屑雜物，在平時，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后，會和其他學(xué)生說，那些隨便丟紙屑雜的學(xué)生會受到教育，再也不隨便丟紙屑雜。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學(xué)生問好，說：“謝謝你”之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。

剛參加工作的時候，我教的一個班級中有個叫宋冬麗的女同學(xué)，她不愿和同學(xué)交往，總是愁眉哭臉的。課上也不主動回答問題，聽課還總分神，語文成績一直上不來，為此我很是著急，因此多次受到我的批評。一天午休，我把該學(xué)生叫到辦公室，請她坐下后，詢問了現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活情況，慢慢的交談氣氛變的融洽了。她也少了些拘謹(jǐn)和不安，她向我講了她家的遭遇。她家住在本鄉(xiāng)的送甲山村，一家4口人，生活原本應(yīng)該很幸福，可她的父親卻長期的酗酒，酒后經(jīng)常打罵她們母女，母親又常年多病，她對自己的家感到非常的失望和恐怖，性格也變得內(nèi)向了。父親每天酗酒卻不想著怎樣持家賺錢，家里收入微薄，母親為了供她和她姐讀書，買掉了田地，外出打工了，而她卻寄居于親戚家，開始了孤獨而辛酸的生活。我聽后很自責(zé)，沒有早早的了解這些孩子的情況，平時對這個身邊可憐的孩子缺少關(guān)心。為了讓宋冬麗同學(xué)在學(xué)校有更多的朋友，能多快樂些，減輕她心中的痛苦，調(diào)節(jié)她一直低落的情緒，我先用自己不多的工資給她購買了一些必備的學(xué)習(xí)和生活用品，又利用一次語文課的機(jī)會，給學(xué)生們講述了她的家庭遭遇，此時同學(xué)們對她多了一份理解，同學(xué)們的同情心和關(guān)愛心也受到了很大的觸動，都能積極關(guān)愛她，幫助她。事后，大家主動找她玩，學(xué)習(xí)上與她研究，生活上照顧她，精神上安慰她，鼓勵她，慢慢的這顆冰冷的心花在老師和學(xué)生們的真愛下溫暖了、化開了。她開始有了笑容，有話可說了。

2012年開始，我四處奔波聯(lián)系愛心人士捐衣捐物，600多人次受到幫助，有衣物，零花錢，生活費，學(xué)習(xí)用具，解決了很多學(xué)生沒飯吃，沒衣穿，看病難的問題。在我的帶動下，學(xué)生學(xué)會了關(guān)愛他人，團(tuán)結(jié)同學(xué)，形成了良好的愛心氛圍。

在孩子的心靈深處都有一個港灣，只有真愛，人們才有機(jī)會駛進(jìn)那個港灣，才能熟知那個港灣鮮為人知的故事。我整天面對著這些孩子，想：每一個孩子內(nèi)心都會隱藏著一個被人所不知的心靈世界，這里有溫暖，也有寒冷，有陽光也有雨雪。我應(yīng)該關(guān)愛我的每一位學(xué)生，尤其是正在這心靈世界徘徊與寒冷、雨雪之中的那些孩子們，愛在教育中產(chǎn)生無窮的力量。三年的資教生活，使我對教師這一職業(yè)有了更深的了解。教師是一群默默無聞的奉獻(xiàn)者，像小草和花生一樣樸實，像蓮花和菊花一樣高潔?！暗赂邽閹?身正為范”是教師最高的職業(yè)道德，我和同事們都時時恪守著這一信念。我的同事們都是辛勤耕耘在三尺講壇上的奉獻(xiàn)者，他們都是大山的兒女，生長于大山之中，生活于大山之中，遠(yuǎn)離喧囂的城市，過著寧靜淡泊、與世無爭的生活。他們年復(fù)一年地教書育人，忘我地工作，呵護(hù)著祖國未來的花朵，培養(yǎng)著將來社會的棟梁之才。我們學(xué)校位置偏遠(yuǎn)，學(xué)校條件很是簡陋，但是，沒有影響同事們的工作熱情，他們以校為家，盡職盡責(zé)地上好每一節(jié)課。他們用自己的行動詮釋著“教師”二字的崇高內(nèi)涵。在今天，大城市的喧囂吸引著許多人去追逐物質(zhì)的享受，在金錢、權(quán)勢、名利的誘惑下，人們已經(jīng)不再看重精神追求，他們的價值觀和道德感嚴(yán)重滑坡，但我的同事們不為外界的誘惑所動心，依然堅守在著平凡的崗位上，做著自己平凡的工作。有時候，我的同事們還經(jīng)常被一些不講道理的學(xué)生家長誤解糾纏，但是，他們依然用博大的胸懷包容社會的變遷。

在平凡的崗位上做著平凡的工作，是教師工作的內(nèi)涵，雖然不會擁有顯赫的地位、巨大的財富和超人的名氣，但是，他們所堅守的崗位卻擁有崇高的意義。我們的社會需要的就是具有教師精神的人，我們每個人都要用教師的情懷來升華自己的境界。

有一種人生，你沒有經(jīng)歷過，也就不知道其中的艱辛；有一種艱辛，你沒有體會過，就不知道其中的快樂；有一種快樂，你沒有擁有過，就不知道其中的幸福，有一種收獲叫做成長，我收獲了很多，也在收獲中成長。我希望我的努力能夠為磨坪這片土地播下一粒種，澆開一朵朵絢麗的花。

第四篇：播種希望,放飛夢想演講稿

播種希望，放飛夢想 各位老師，大家好：

去年9月份，我來到這個如畫的小鎮(zhèn)，卞和的故鄉(xiāng)，成為一名小學(xué)教師。來到校園，打造高效課堂的學(xué)習(xí)活動開展得如火如荼，各個學(xué)科的探究實踐，課堂比武，聽課學(xué)習(xí)熱火朝天。我像海綿一樣，盡情地吸收著養(yǎng)分。四年級班上49個學(xué)生，在學(xué)習(xí)食物單元，我們在課堂上開起四九餐廳。學(xué)習(xí)農(nóng)場單元時，學(xué)生們拿著鐵鍬，模擬到農(nóng)場參觀的場景。學(xué)生們天生的創(chuàng)意，大方的模樣，大膽的表達(dá)，讓我驚詫不已。

我在學(xué)生中間走動，一個男孩引起我的注意，他站在同學(xué)身后張望，面前的同學(xué)們正忙著為英語場景的表演設(shè)計臺詞，全然忘記了他的存在。因為不會，他被小組里忙碌的同學(xué)遺忘了。小男孩站在窗邊，陽光打在臉上，一雙好看的眼睛撲閃，泄漏了他的焦慮和不安。

我的心被觸動，以學(xué)生為主體的高效課堂模式，讓學(xué)生成為課堂的主人，自主探究，感受求知的快樂?？蛇@樣被遺忘在角落的小草，該怎么辦。9歲的孩子已經(jīng)有了小小的自尊心，他需要更多的存在感。

發(fā)現(xiàn)他書寫潦草，自習(xí)課上，手把手地教他練習(xí)書寫。剛開始，他不好意思，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)周圍同學(xué)羨慕的眼神后，他安然自得，寫得神氣。信任，播種在了孩子的心里。上課時，學(xué)生自主提出疑問，小男孩的手躍躍欲試，他不知道自己的問題會不會太簡單而被大家笑話。我篤定地請他站起來。

在班級里大肆表揚他的勇敢，號召向他學(xué)習(xí)。小男孩的顧慮消失了。他活躍了，敢問了，敢說了。他內(nèi)心的小宇宙，已經(jīng)開始燃燒。

又一次，組織課堂英語場景模擬，他帶著另外三個同學(xué)，同樣的模擬場景，演練臺詞。不同的是，這一次，他是主角。他和他的小組獲得表揚。羞澀的笑容，此刻，他真的快樂。

此時的我，站在教室一角，看著遠(yuǎn)山的白霧，像輕紗，像煙嵐，像云彩，俏皮的掛在樹梢。滿眼的綠色，泥土的芬芳，大自然幽靜雅致的氣質(zhì)環(huán)繞著我，忘記了自己，也忘記了世界，有的只是無限的愛，無限的包容和無限的欣賞。

小時候有一個夢，長大要去你身邊，看你稚嫩笑臉燦爛童年，長大后我決心，要做一個火種，帶給你健康快樂同一個夢。我把這首歌教給學(xué)生。這是希望與夢想的傳遞，也許有一天，他們也會如我一樣，走在校園，受到學(xué)生們的喜愛。

我把自信，注入學(xué)生們的心田，生命的歌聲，從此開始嘹亮。我把 夢想，放在孩子們的手中，稚嫩的心，從此開始飛翔。選擇了教師，我，無怨無悔。走上了講臺，我，激情澎湃。平淡的真實，真實的平淡。聚淀成我，燃燒的太陽。在平凡與偉岸間徜徉，心，總會滾燙，滾燙。

播撒希望，積攢下，太多的感動。給未來，以憧憬。放飛夢想，噴灑出，太多的祝愿，將滿天的云霞，點亮。在上尺的天地里，在夢想的歌聲里，讓我們攜手。以教師的名義，托起，民族的希望。

第五篇：少先隊活動《放飛夢想,播種希望》

放飛夢想 播種希望

【活動主題】放飛夢想 播種希望 【活動背景】

1．夢想是我們心中最深切的、最美好的渴望。每個人都有自己的夢想，每個國家和民族也有自己的夢想?！皩崿F(xiàn)中華民族偉大復(fù)興”是總書記提出的中國夢想；“有志向、有夢想，愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國，德智體美全面發(fā)展，長大后做對祖國建設(shè)有用的人才”是習(xí)總書記對這一代青少年提出的要求和殷切希望。

2．進(jìn)入五年級，很多隊員無論是在學(xué)習(xí)上還是心理上都存有很多的困惑。有的隊員在學(xué)習(xí)上很被動；有的隊員在心理上給自己過多的壓力，所以在出現(xiàn)了不適應(yīng)狀態(tài)；還有一部分隊員對學(xué)習(xí)和未來還沒有明確的目標(biāo)，學(xué)習(xí)效率有待提高。為了更好地幫助這些隊員, 我組織隊員開展了這次中隊活動，希望借助活動，幫助隊員調(diào)整好心態(tài)，放飛夢想，播種希望，充滿信心迎接未來?！净顒幽康摹?/p>

1．通過各種形式來表現(xiàn)隊員們的夢想，使大家懂得放飛夢想的重要性。2．聯(lián)系實際，讓隊員看到自身的不足，明白為實現(xiàn)理想必須艱苦奮斗的道理。

【活動中隊】金洞鎮(zhèn)中心小學(xué)五一班中隊 【活動時間】2015年9月28日下午 【準(zhǔn)備工作】

輔導(dǎo)員：組織隊員布置教室；制作課件； 隊員：收集理想格言、故事；準(zhǔn)備朗誦的詩歌?！局鞒秩恕?【活動過程】

一、隊會程序 1． 小組匯報人數(shù)

從第一小隊開始依次（行禮）報告：報告中隊長，第一小隊原有XX人，實到XX人，報告完畢。（四組依次）

中隊長還禮：接受你們的報告。五小組小隊長跑步返回隊伍前喊“稍息”。2． 中隊長向中隊輔導(dǎo)員匯報人數(shù)

中隊長：立正?。ㄅ苤林嘘犦o導(dǎo)員處，敬隊禮）中隊原有隊員XX人，實到XX人，一切準(zhǔn)備活動就緒，請批準(zhǔn)我們開展活動。

中隊輔導(dǎo)員：接受你們的匯報，祝你們的活動取得圓滿成功。(敬隊禮)3． 出旗

中隊長：出旗，敬禮?。ㄓ珊箝T繞一圈回到講臺旁）一人執(zhí)旗，兩人護(hù)旗。

4． 唱隊歌

5． 中隊長講話，宣布活動開始

中隊長：親愛的各位隊員，五年前，我們?yōu)榱烁髯缘睦硐胂嗑墼诮鸲粗行男W(xué)，我們一起讀書，一起學(xué)習(xí)，一起成長，一起快樂和悲傷。但時間總是那樣的匆匆，還有一年多的時間，我們就要畢業(yè)，離開母校。即將的分離是不是永別，而是我們追求夢想，實現(xiàn)理想的延續(xù)。

現(xiàn)在，我宣布五（1）中隊“放飛夢想，播種希望”主題少先隊活動課現(xiàn)在開始。有請兩位主持人上臺，大家掌聲歡迎。

（主持人上場，與中隊長互敬隊禮，中隊長回到自己的位置上）

二、隊會過程

（一）夢想（理想）名人名言大比拼

主持人A：每個人都有自己的夢想，每個國家和民族也有自己的夢想?！皩崿F(xiàn)中華民族偉大復(fù)興”就是總書記提出的中國夢想。

主持人B：很多人認(rèn)為夢想是幻想。其實，夢想是人們在內(nèi)心深處對某一種成功的渴望。生活中，常有“夢想成真”之說。“夢想”是人生最美好的愿望，是人生追求的目標(biāo)。

主持人A：歷代偉人對夢想是怎樣看的呢？現(xiàn)在進(jìn)行夢想的名人名言大比拼。（內(nèi)容略，主持人相機(jī)評價。）

（二）關(guān)于夢想（理想）故事的知識搶答

主持人A：夢想就理想，是對未來的憧憬，是對生活藍(lán)圖的描繪。主持人B：有了夢想，你就會斗志昂揚；有了夢想，你就敢于挑戰(zhàn)自我。主持人A：在漫長的歷史長河中，有許多從小樹立遠(yuǎn)大志向的人，他們?yōu)橹畩^斗不已，最終有了一番成就。

主持人B：讓我們一同走近名人的故事，夢想知識搶答賽現(xiàn)在開始。主持人A： 故事一

有位少年在青年時代就樹立了立志報國，獻(xiàn)身革命志向。他在中學(xué)讀書時，同學(xué)稱他“身無分文，心憂天下”。1914年他在長沙第一師范讀書時，全部的費用只有幾塊大洋，而他三分之一就花在定報紙上。他與同學(xué)三不談：不談金錢，不談身邊瑣事，在校期間不談戀愛。后來，他成為新中國第一位主席。請問他是誰？

A 孫中山 B毛澤東 C周恩來 D魯迅 隊員：（搶答）主持人A：（相機(jī)評價）主持人B：答對了，答案是B.故事二

20世紀(jì)初沈陽一所小學(xué)，校長問同學(xué)們：“你們?yōu)槭裁醋x書？”課堂上頓時寂靜無聲。停了片刻，一個同學(xué)站起來回答：“讀書為了尋求生路。”另一個同學(xué)說：“為了光宗耀祖。”這時，一個學(xué)生站起來，昂首挺胸地說：“為了中華之崛起，騰飛于世界而讀書！”當(dāng)時這位少年年僅12歲。請問這位少年是誰？

A毛澤東 B周恩來 C巴金 D劉翔 主持人B：大家都知道嗎？知道的一起說。隊員：（齊答）

主持人B：對，他就是我們四年級《為中華之崛起》課文里的周恩來。也是我們新中國的第一任總理。

主持人A： 故事三

哥赫巴德猜想一直被看作數(shù)學(xué)王冠上德明珠。200多年來，有不少科學(xué)家試圖制服它，并因此耗費了巨大的精力，卻始終沒有成功。有位中國少年暗暗立志要摘取這顆明珠，他把它當(dāng)作自己的事業(yè)和理想。他拼命積累知識、奮力演算難題，草稿紙算了一麻袋又一麻袋。最后終于用自己的智慧和理想的合力，移動了數(shù)學(xué)墻群山，摘取了數(shù)學(xué)王冠上的這一璀璨的明珠，發(fā)明了以他姓氏為名的定理。請問這位少年是誰？

A牛頓 B巴金 C陳景潤 D華羅庚 隊員：（搶答）主持人A：（相機(jī)評價）主持人B：答對了，答案是c。

主持人A：要成就大業(yè)，首先要有遠(yuǎn)大的理想，然后不懈地為之奮斗，這樣才會取得成功。各位隊員，你們有夢想嗎？（隊員回答）

主持人B：那么，讓我們來分享各自的夢想吧！

（三）暢談夢想

播放歌曲《真心英雄》，營造輕松、活躍的氣氛。1．主持人現(xiàn)場采訪隊員的夢想

主持人A：剛才大家都談了自己的夢想，盡管各不相同，但都能為祖國，為社會繁榮貢獻(xiàn)力量。你的夢想實現(xiàn)了，我的夢想實現(xiàn)了，他的夢想了，我們大家的夢想都實現(xiàn)了，那我們中華民族偉大復(fù)興的強國夢也就實現(xiàn)了。

主持人B：要想成功，沒有目標(biāo)就會迷失了方向，可是有了目標(biāo)，不做努力，成功則成為空想。那么怎樣做才可以實現(xiàn)自己的夢想，成為祖國需要的人才呢？

2．請少先隊輔導(dǎo)員演講。（背景音樂《揮著翅膀的女孩》響起）.主持人A：我們要記住，因為有夢，你從不卑微。夢想就是我們最大的財富。主持人B：下面，請聽我們班同學(xué)給大家?guī)淼摹段覀兊氖难浴?5.我們的誓言

我們愿用樂觀的態(tài)度對待生活！我們愿用全部的精力傾注學(xué)習(xí)！我們愿用堅定的毅力戰(zhàn)勝困難！我們能行！我們一定行！我們能行！我們一定行！我們堅信夢想會因奮斗而美麗！我們堅信成功屬于五年（1）中隊！

我們堅信中華民族的偉大復(fù)興夢一定能實現(xiàn)！（播放《我的未來不是夢》）

主持人A：聽，未來在召喚；盼，明天更美好。我們期待著那美麗中國夢的實現(xiàn)！

主持人B：隊員們，讓我們將自己的夢想在此刻播種，讓我們將自己的夢想在此刻放飛。

三、結(jié)束程序

中隊長：現(xiàn)在讓我們以熱烈的掌聲請輔導(dǎo)員講話。1．中隊輔導(dǎo)員講話

隊員們，在這次隊會活動中，你們暢談了自己的人生夢想，“有志向、有夢想，愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國，德智體美全面發(fā)展，長大后做對祖國建設(shè)有用的人才”，這是習(xí)總書記對你們的期望，也是輔導(dǎo)員對你們的期望。

在這，我想用再用美國汽車大王亨利?福特的話和大家共勉：如果你不思考未來，你便不會有未來。

2．呼號

中隊長：全體起立，請輔導(dǎo)員老師帶領(lǐng)我們呼號！輔導(dǎo)員：準(zhǔn)備著為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗。隊員：時刻準(zhǔn)備著?。ㄅe起右拳，面向隊旗）3．退旗

中隊長：退旗。（播放退旗曲。全體隊員靜立、敬隊禮，目送中隊旗退出會場。）

4．中隊長宣布少先隊活動課結(jié)束

我宣布，五（1）班“放飛夢想，播種希望”主題少先隊活動課到此結(jié)束。