第一篇：放飛夢想,改變人生

放飛夢想，改變人生

——田甜24歲 自考大專 小時候經常被大人們問起的就是：“你的理想是什么啊？”。相信每個人都會有理想，都會有希望。在希望中前行，在理想中成長。歲月流逝，轉瞬即逝，從忙碌的生活中慢慢回過頭，再看看自己走過的路，心中別有一番滋味。

中專畢業后，我的第一份工作就是酒店服務員。雖然這段工作也做了一段時間，但我明確的知道，我不能這樣生活一輩子！我不可以這樣下去！人是萬萬不可以一蹶不振的！我的大專專業是在我不斷的變換工作的過程中完成的。2009年9月之前，我從事了兩年半的賓館庫房管理員的工作。雖然工作情況和以前相比有了大大的改善，但是對于懷著夢想和希望的我來說，再這樣平凡的走下去，我的人生就是失敗的！

坐著西湖邊的長椅上，看到天空中繽紛的風箏，不自覺的就會問自己：“難道我不可以飛得更高嗎？”最初的夢想緊握在手上，最想去的地方怎能在半路就放棄？追逐夢想的道路難免波折和坎坷，但無論如何都要勇敢的抬起頭，奮力向前走，實現整個渴望才能算倒過來天堂！

我讀大專的專業是酒店管理，但網絡的普及，我對計算機的興趣及好奇心日益增加。漸漸地，能夠成為IT行業中的一名白領麗人已經成為我的理想，以我當時的情況，再想去考大學時不可能的了。我的目光只能放在各種短期培訓的學校上。我必須在最短的時間內獲得最高的效益。在網上查看了無數的信息后，北大青鳥的主頁成為我最頻繁點擊的頁面。ACCP的課程體系、教育理念，以及其學員相當高的就業率，使我對北大青鳥產生了濃厚的興趣。恰好，我的一個中專同學剛好在杭州，于是我便給她打了個電話，無獨有偶，她就在北大青鳥杭州文青（西湖）培訓中心學習過，經過和她溝通，我知道，北大青鳥就是我一直所尋找的，能夠幫我實現夢想的階梯。

由于一直以來我在學業上從沒取得什么過人的成績，家人的不信任成了我最大的阻力，但是我堅決的辭掉了工作，帶著自己工作以來的積蓄開始了我的學習之路。在學習之前，我沒有接觸過任何計算機編程語言，怕自己不行的想法也不是沒有過，但是北大青鳥的課程編排是由淺入深的，使零基礎的我不知不覺中跨進了計算機編程行業的門檻，同時也潛移默化的增加了我的自信心！青鳥的老師都是非常棒的，無論在專業知識上還是在實踐經驗上都堪稱一流。在我的學習生涯中，遇到過很多的問題，不論事在學習上的還是在生活上，青鳥的老師都是最富有耐心的，他們讓我真真正正領悟到了什么叫孜孜不倦！事實證明，青鳥沒有讓我失望，而我絕對不會讓我的家人失望！

相信大多數人對短期培訓學校都會有一種是不信任感，但是青鳥讓我深刻的感覺到自己仿佛又回到了校園，這里的學習氣氛甚至比某些正規院校中的還要好！課余時間舉辦的一次次豐富的專題講座，使我受益匪淺！除了教給學員必要的專業知識外，青鳥還非常注重學員的職業素質培養。現在任何企業在招聘員工時，除了在專業技能方面的要求之外，最注重的就是一個人的品性。在第二學期的開班典禮上，學術老師的一句話深深地影響了我，記得當時他用非常堅定的語氣說：“從今天開始你不再是學生，要把自己定位成為一個程序員，嚴格端正自己的工作態度！”為什么說有好多人不能很好的從校園過渡到社會？我想這句話就是關鍵！在青鳥學到的不僅是如何編寫程序，最重要的是這里的老師會教你學習的方法，和以后工作時怎樣和別人去溝通交流。

通過了在北大青鳥杭州西湖培訓中心的學習，我的夢想得以實現了，如今在一家大型外企公司任軟件開發工程師的工作，我是女孩子都做到了這一點，相信你們也和我一樣可以的。在這我感謝北大青鳥杭州西湖培訓中心，是您讓我的人生綻放了光彩！

機會只會留給有準備的人，而我現在所做的一切，都是為了實現心中的夢想所做的準備！We will change lives!

第二篇：放飛夢想,播種人生

放飛夢想，播種人生

放飛夢想，播種人生

文/萬平

在諸多事物中，有兩種事物的力量是不可低估的：一是種子，二是孩子。

一顆微不足道的種子，經過生長衍化，可以綿延萬代，生生不息；一個嗷嗷待哺的孩子，擁有無限成長發展的天地，可以成就一番事業，帶來一片生機。

教育，是人類最具理想，最具熱忱，最具智慧的勞作和耕耘；

教師，既是開拓者，也是播種人，是將良種播植于孩子心田的人。

對于班主任而言，“教書，育人”，有著它充沛的內涵：不僅僅意味著班級

管理的嚴謹有序，重大活動的有聲有色，主題班會的生動活潑，還意味著，一名班主任對于班集體的整體建設要有思想、有規劃、有創造、有追求、有超越：給良種一片沃土，給孩子一片天空。

何謂良種？古圣先賢講：對親以“孝”、對學以“專”、對人以“愛”、對事以“誠”、對國以“忠”……今天，我們則讓孩子知“八榮”、明“八恥”，從小奠定道德的基礎。

是啊，班主任，就仿佛一個班級的“思想之母”，她的道德價值觀潛移默化地影響著學生，她的所作所為如同無聲的準則帶動著學生，她用才學能力品質魅力給她的學生以成長的力量，她用無私的熱切的關愛給學生終生永恒的記憶。

何謂播種？在11年的工作實踐中，我深切地體會到：“以自己的努力，使我的每一個學生都獲得益處，以至于對他的一生都產生積極的影響……”這就是播種！這發自內心的話語，就是我

做班主任工作的信念和追求，它就像一盞燈，在我的心頭明亮地閃耀著。

一、以人為本，家校協同，構建班級育人環境

學校教育和家庭教育是兩個可以各自深入展開的話題。

作為班主任，我們常常面對的家庭教養環境是什么樣的呢？我曾這樣形象地描述：一個學生一個點，爸爸媽媽兩條線，爺爺奶奶，姥姥姥爺，七大姑八大姨……圍著孩子團團轉。

是的，接手一個班，班主任面對的就不僅是四十幾名孩子，還要面對四十幾個家庭和近百位家長，實際上，班主任面對的就是一個復雜的以孩子為中心的“小社會”。

老師們聊起天來常常說：“5+2小于5”（即5天的學校教育效果最終被2天的家庭周末影響所削弱）。確實，不論老師有多么高明，一旦孩子的家庭教育出了問題，學校教育是敵不過家庭影響的。

小小班集體，連接著孩童，成人，老人……形形色色的背景、五花八門的環境……我們的社會每一天都在變化，隨著社會變化而變化著的，是變化中的一切又都是那么微妙地作用于孩子。

曾經標榜“兒子第一”的母親，為了拉保險掙大錢，可以連著數十天對孩子不聞不問；任某大飯店任主管的父親甚至連自己孩子的校門沖哪兒開都不太清楚；開著奔馳跑車，帶著小蜜來開家長會的款爸，單親家庭含辛茹苦的母親；專職太太，保姆家教帶大的孩子，低保家庭的貧困子女……是的，史家小學是一所名校，但是班集體的構成卻也是既普通又復雜的。

家校協同，就是要在這樣復雜的狀況下，通過班主任的努力，使一個集體蘊含的教育資源整合起來，形成有效的教育的合力。

一個班集體的德育環境=一個班集體的人文氛圍=一個班集體的育人品質。

古老的故事“南桔北枳”曾經告訴我們，不同的環境氛圍可以導致不同的育人結果。

而班集體的育人品質歸根結底是由教育的合力所決定的。

班級教育合力的核心就是班主任。

為學生，我曾與破門而入的醉漢懇切長談直到他心服口服，也曾面對闖入校園的大款據理力爭寸土不讓；曾解決過即將離異夫婦的情感糾紛，也曾幫助失望落淚的父親找回對孩子的信心……我發現，與孩子和家長“一對一”的工作要做，但是還遠遠不夠。

要想實施更加行之有效的教育，班主任就必須站得更高，看得更遠，想得更細——善用班集體所蘊含的教育資源，致力家校協同的建設，構建以人為本，符合學生個性需求的育人環境，同時班主任要發揮自身的核心作用，作班級教育的倡導者，引領者，實踐者。

十年來，我始終致力于家校協同的構建就是為了實實惠惠地將優質教育落

實到每一個孩子，每一個家庭：

1、為需要個別矯正的孩子建立教育檔案（《家校直通車》，有針對性地與家長進行筆談，進行個案指導。

一個班集體中，總會有一些孩子需要班主任特殊的關照：有的是由于學習能力的薄弱，成績太差，有的是因為自理習慣不良，在集體中與大家格格不入；有的是家長平素溺愛過度導致孩子任性驕橫；有的是厭學、懦弱或自閉多動……

深入的教育必然是一對一的，有規劃的，科學、系統、持之以恒的。

出現“問題狀態”的孩子，必然有問題狀態的成因，總體上講，家長的情緒化、對教育認知的簡單化和概念化甚至是無教育狀態，直接導致了孩子的問題種種。

實現兒童教育由惡性循環到良性的循環的轉化是班主任個案指導的根本目的。

一位學生由于腦發育遲緩合并多動癥，在四年級時話還說不清楚，人稱

“鳥語”。生活、學習不能完全自理。全班51名學生中被他打過、攻擊過的有40多名。從98年3月開始，我與他的家長合作，從進教室，進座位、收拾書包，收拾文具、走路、踏步……做起，一點一點地對孩子進行引導矯正。幾乎每天，我都與他的媽媽進行教育筆談，輔導、鼓勵家長堅持與我配合，一學期下來，我們就積累了近萬字的資料。經過兩年多的努力，這個學生的合作能力、交往能力、學習自理能力、身體協調能力都有了很大的進步，學習成績有了顯著提高。十一年來，我先后為近二十名不同程度需求的孩子做過個案矯正，短期的一個多月，長期的可達三年，剛才談到的那個孩子，在上初中二年級之后，我還和家長及孩子的初中班主任建立相關聯系。

2、為不同類型的家長開辦“家長沙龍”解決不同類型、層次的問題：

從98年開始、，連續幾年，我會不定期地在星期五的晚上，為不同類型的

家長舉辦不同主題的“家長沙龍”：《從收拾書包做起》是關于學生自理習慣的培養的；《快一步與慢半拍》是關于學習習慣的培養的；《第一時間》是關于時間的有效利用的、《舉起我的手》是關于課堂參與積極性的調動的，《閱讀，思維的半徑》是關于閱讀及障礙的克服的，《不能忽略的……》是關于優秀學生與自身薄弱環節的克服等等。“家長沙龍”的舉辦使班級的教育擁有了不同的層次和針對性，教育的效果是多元的、立體的。

3、不忽略每一個學生，為全班家長建立《家校通訊》：

“不忽略每一個學生！”是我對自己的要求。我有記工作日記的習慣，現在越來越忙，日記也越積越精簡，但是，我無論多忙也要補記一下工作日志，回憶一下當天有什么遺落之事：哪個孩子病了需要致電慰問、哪位家長來電需要回復，哪位同學的個別問題沒能及時解決等等，想到了，便放下手頭的事情，馬上解決，不再拖延…… 此外，我還給

自己制定了一個不成文的規定，在一兩周之后，便將全班學生的名單默寫一下，一時想不起來的，（或寫在了后十名的學生），可能就是自己日常忽略的，要在新的一周及時補救：有意識地跟孩子聊聊天、和他談一些關切的話語等，目的是讓孩子懂得，他的點滴進步都在老師的心里。為使全班家長能夠及時了解班級的整體教育情況，我建立了《家校通訊》，定期印發給全班家長，使每一位家長都能夠結合班級狀況對自己的家庭教育進行反思及時調整……

4、把每一次學校召開的家長會變成“專題講座”，使家長們能夠有系統地吸收相關的教育理念、方法，并通過班主任的綜合評述，真切感受到孩子在集體中的進步。

“科學，有序，積累，有恒”這是我的家長們都知道的“八字方針”： 因人而異地科學對待每一位學生，由淺入深地將工作循序漸進，遵循教育量變到質變的內在規律，堅持不懈，始終不渝。這

樣，按需要、分層次、有重點、有步驟、有指導、有評價地進行家校協同的建設，也只有這樣，一位班主任才能夠實現自己的愿望：讓每一個孩子都享受到優質的教育，讓班集體成為學校教育環境中的一個健康細胞，成為社會生活環境中的一片綠洲。

二、以文載道，以教養德，育人貴在潤物無聲

韓愈在《師說》中曾經指出：“師者，傳道，授業，解惑也。”所謂“傳道”就是將做人的道理告訴學生，讓孩子懂得如何做人，做什么樣的人。

“文以載道”，語文學科，自古以來倡導“文道統一”，而作為班主任，能夠善用教學資源，以教養德，更是得天獨厚。

我進行了十年“日記教學”，讓學生們用小小日記本“以我手寫我心”，而我，則”以文載道”，將班主任的愛、對學生的教育融入日記評語中——

日記中，孩子的心事是多么豐富：

小伙伴間鬧了別扭甚至動了拳頭，在日記中互相告狀——老師呢，則在日記中給孩子講開了道理，勸他們彼此先找自己的錯。第二天，老師又將兩個小伙伴的日記互相給對方看，原來，第二天的日記上，倆人全做了誠懇的自我批評，一下子矛盾就解決了。

日記中，教師的評語是多么溫馨：

03年，我接了一個三年級的班，班上一個男孩子，以“散”（上課不聽講）、“慢”、（做任何事都心不在焉）“拖”、（能拖一分鐘算一分鐘，寧可發呆也不寫作業）“磨”（一邊寫一邊玩，沒人盯著，就想入非非）著稱，讓他的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的“斗志”全軍覆沒，用他的家長話說：沒招了！

在新年將來的日記中，我給他寫下了這樣的評語：一二三四五六七，我們等你好著急！2004年新年到，快馬加鞭好努力！要像駿馬馳草原，不做蝸牛慢吞吞：因為精品在分秒，點點滴滴要努力！孩子拿著老師的評語，對家長說：

我不能讓萬老師失望！結果，在日記評語的引導下，孩子的行為發生悄悄的變化，使得本來喝斥聲聲的家庭，便成了其樂融融。僅半年多的時間，這個孩子寫下了近萬字的日記，評上了三好學生，還出版了自己的小小日記專輯。

班上的學生們逐漸喜歡日記也離不開老師的評語了：日積月累中，他們觀察，思考，認識，自我教育，鍛煉意志，成就品質，提高能力、形成素養。在日記本的伴隨下，孩子們變被動為主動，成為學習的小主人，生活的有心人。

十年來，我每天評改學生日記，每周（近兩年由于工作太忙改為兩周）設立日記講評課一節。累計評改學生日記的總量達到五百萬字以上，并先后接待了北京、天津、大連、山東、深圳、上海等地的幾百名班主任及領導聽課——這種寓教于文的課型引起了大家的廣泛關注，因為在這樣的課上，孩子們擁有了一個學習、生活的指導者，班集體擁有了一種良性的深刻的德育氛圍。

現任中央工藝美術學院雕塑系主任的李林琢教授在聽完日記講評課后寫到：“很高興地參加了史家胡同小學六十年校慶活動，聽了萬老師組織的六、四班的日記講評很受感動，從一方面來講展現的學生日記都平常，這里雖沒出現什么”野火燒不盡，春風吹又生“的詩句，但卻讓我和許多家長感動，因為在這些看似平常的日記的背后，我們看到老師的日日夜夜的辛苦，每篇日記的批改，指導、鼓勵……教育孩子寫小事，鼓勵有志氣，愛祖國，教育孩子仔細觀察，從生活發現興趣和美……教師沒有死板的說教，有的是春風化雨的浸潤。我們相信，在萬老師的苦心、愛心之下，絕大多數學生會受益，這種對生活對工作，對品德的細微教育會使很多孩子受益終生……”

班上的孩子變得特別有情有義，特殊的紀念日，我也會帶領全班一起寫“主題日記”。

回報父母恩——《愛的故事》；

三·八節——《我的母親》；

家長會前——《我們的心里話》；

春天來了——《春天的腳步》；

即將畢業——《再見了，大槐樹》等等。

所有的孩子都參與其中，最后匯編成集，成為小學生活一份珍貴的記憶。

97，我創辦了班級刊物《小木橋》，利用業余時間，編輯、刊印了上百萬字的童年心跡。近十年來，《小木橋》出刊已逾兩百期，同步地記錄了學生的心路歷程，成為每個孩子的成長檔案，我教過的所有孩子也都珍藏著它。

98年，華文出版社出版了第一本由我點評的十三萬字的小學生在校日記專著《馬方日記》，其中系列日記“仙人掌”還入選了北京版小學語文教材。

近十年來我的學生中曾先后有三十幾名獲全國、市級作文比賽的一、二、三等獎，我想，這也許就是“無心插柳柳成蔭”吧？

以文載道，以教養德，潤物無聲，小小的日記，讓孩子進步了，轉變了，獲獎了！

一個淘氣包的媽媽知道孩子春蕾杯獲獎后給我發來了手機短信：

“一個曾經逃避寫字，逃避上課，瀕臨厭學的孩子，居然獲獎了，而且還不是一般的獎！這一切都是因為有了您！因為您的包容、愛心、耐心、理解、堅持、科學合理的教育理念，細致有效的訓練方法，明確具體的學習目標，集班主任與母親于一身的溫情互動，職業與敬業的專業品質，理性與人性的完美體現——這一切是一個特寫，卻不會定格，我們感謝您，我們愛您！”（摘自手機短信05-06-19）

三、以行為路，面向社會，學習實踐啟迪人生

我們不能想象年僅十二歲的小學生會利用一個暑假走街串巷地對首都的城市文明現象進行深入考察，并拍攝了上百張照片，發出《呼喚文明》心聲；但我們班的李晟同學做到了！

我們不能想象，幾個十一歲的男孩為了“和平”的主題收集了將近一人高的媒體資料，熱誠地將拉賓、甘地等和平英雄介紹給自己的同學和家長，但是孫毅、楊煥章他們做到了！

我們不能想象一個孩子能夠連續一周對身邊工作的工人叔叔進行跟蹤采訪，從而感受到了平凡勞動者的奉獻與偉大，但是隋斯聰同學就是這樣做的！

我們不能想象，全班48名孩子為了環境保護凝聚在了一起：關注城市垃圾分類，關注一次性紙杯對環境的危害，關注水資源的保護，關注藏羚羊，關注白色污染，關注街頭小廣告……即使在“非典”期間，孩子們還是通過電話和網絡進行著“我們與環保”的探討……

是的，這就是我的學生們，在行動中，走出一條全新的學習之路：面向社會課堂，走進現實生活，“風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事，事事關心”。

孩子們學會了同伴間的合作，學會

了與成人的交流和對話，學會了面對困難不畏挫折，學會了對多種類型資料的收集與整理……從而，為未來的終身學習奠定了基礎。

“小皇帝”、“小太陽”變成了小主人，小公民，因為一種前所未有的責任意識從孩子的心頭升起，親歷親為的學習實踐啟迪了他們的人生理想和公民責任。

非典期間，幾個研究藏羚羊保護的女孩子在學校的演播室里對著攝像鏡頭完成了自己的課題宣講，鏡頭前，她們留下了熱淚，因為當他們初步完成了課題研究的時候，他們感到要實現保護藏羚羊的愿望太難了，責任太重了，心頭的壓抑遠比他們出發前要沉重的多。因為他們意識到——綠色的地球，甚至藏羚羊的保護要等待“人類的覺醒”。

“人類的覺醒！”這是一個多么沉重而遙遠的話題！我從中看到的遠不止是他們稚嫩卻不乏深刻的熱情，還是希望與未來。我相信孩子們會將它融成一顆

種子，深埋在心里，為之努力，并等待著，使之的破土而出的那一刻……

是的，天下興亡，匹夫有責，責在人人，責任在我。

一位班主任，當她意識到每天平凡的工作連接著一個集體、數個家庭、每個孩子的今天、明天與未來的時候，生命的意義就由此真正地與“祖國”這個崇高的字眼相連了，我，為此而欣慰！

一個優秀的班集體一定是“和諧的”：

實現了家庭教育與學校教育的和諧——相輔相成；

實現了教師引導與家長配合的和諧——相互促進，實現了教師與學生的和諧——教學相長，實現了學生與學生的和諧——心心相映。

和諧的班級樂章，是一首源自班主任的心曲，交織著教育者的智慧、信念、追求、恒心！寄托著孩子們的今天、明

天、未來和希望！

“勤勉，文雅，活潑。奮進”是史家小學的八字校訓，也正是我所帶班級的班風特色，熱心、愛心，誠心，恒心，平凡的“四心”教育滲透在每一個太陽升起的日子！當每一個孩子都是這樣地在集體中散發著光和熱的時候，班集體就是快樂的，積極的，團結的，欣欣向榮的……

工作平凡，但決不平庸，回顧25年的工作歷程，我感受過春風化雨的辛勞，也體會過桃李芬芳的快樂！我曾先后被授予“北京市優秀少先隊輔導員”、“北京市教書育人優秀個人”、“北京市教育系統先進工作者”、“北京市優秀青年教師”等榮譽稱號，所帶班集體也多次被評為先進班集體。

作為史家小學的一名班主任，“以自己的努力，使我的每一個學生都獲得益處，以至于對他的一生都產生積極的影響……”這是我發自內心的話。帶著這個樸實的愿望，我會繼續在班主任工作 的良田沃土中精耕細作，播種人生，讓孩子們在蔚藍的天空中迎風展翅，放飛夢想！

第三篇：夢想成就未來,夢想改變人生

夢想成就未來

夢想改變人生

大家好！我演講的題目是：夢想成就未來，夢想改變人生五千年民族魂，生生不息；一代代炎黃種，風雨前行；揮汗雨灑熱血，為國強盛；一人夢民族夢，中國之崛起。夢，是一個人頭腦中的虛幻；中國，是我們生活成長的地方。“中國夢”，則將二者結合在一起，既給夢以現實的依存，又賦予中國美好的暢想——不過，每個人在中國這個大家庭中扮演的角色不同，因而每個人的立足點、著眼點也不同，所以，“中國夢”也因人而異。我，作為一名教師，作為一個能夠做夢的人，作為一個中國人，也有著自己的“中國夢”。

每個人的成長都是一段旅程，都是一次心靈的歷練，在每一個成長階段都有不同的夢想，這是由于人生的每個階段的心理都不一樣，每個夢想都是遵從著心靈的呼喚。回想這么多年來，我在人生不同階段的夢想都不一樣。記得在自己的童年時期，經常做著一些奇怪的夢，夢中我有一雙翅膀，讓我飛過大江南北，去看那如畫的祖國，兒時，我的夢是能點石成金，好讓我去幫助那些貧困人們，512汶川地震時我的夢是變成一個神，能讓我統管自然界的一切，夢終是夢，那就讓我去實現我人生的夢想，那就是教師夢，從小來自農村，受到的教育就和城鎮學校有所區別，所以我立志夢想成一名教師，于是在09年的8月我報考了宣漢縣農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃，這就成就了我的夢想。你的夢，我的夢，大家的夢，都夢想著祖國的繁榮昌盛，四川的美麗和諧。

總書記的夢想就是實現中華民族偉大復興的中國

夢，就是要實現國家富強、民族振興、人民幸福和社會和諧。夢想是目標，它可以帶領我們前行，帶我們去實現我們偉大的“中國夢”但是這些夢想無不圍繞著想讓家人過得幸福，想讓自己的國家強大。我現階段的夢想就是想成為一名優秀的人民教師，想要培養對社會有用的人才，使國家變得強大。人生每個階段都有不同的夢想，給自己制定符合實際的夢想并為之努力奮斗，為了“實現偉大中國夢建設美麗繁榮和諧四川”，做出自己力所能及的貢獻。

冉香山

第四篇：放飛夢想點亮人生

放飛夢想點亮人生

建昌街小學姜佳坤

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

我是建昌街小學的姜佳坤，今天我演講的題目是《放飛夢想 點亮人生》。夢想，是人生成功的起點！是人生追求的目標。夢想，就是那盞燈！點燃夢想之燈，我們便有了前進的方向和勇氣。無論遇到多大的困難，我們都能迎著風雨前行。在漫漫人生的旅途中，會丟失很多的東西。但是我們把夢想始終緊緊地抱在懷里，貼在心窩，決不能丟失。因為，有了它我們便不再寂寞，不再孤獨，不再彷徨。沒有夢想，我們的人生就會像斷了線的風箏，折了翅的小鳥一樣將不再飛翔。當然，光有夢想若不付諸行動，再美好的夢想也將是鏡中花、水中月，我們必須要為實現自己的夢想而努力奮斗。在追求夢想的道路上也許會荊棘叢生，也許會暗礁重重，也許會風狂雨驟??這些，我們都不在乎，只要我們有著鋼鐵般的意志。

在無聲世界里翩翩起舞的邰麗華，2歲時因藥物過敏而失去聽力，在那無聲世界里，她雖不能聆聽跳動的音符，但她從沒有放棄踏著音符的舞蹈，因為那是她的夢想。當別的伙伴都在陽光下盡情玩耍時，她卻獨自一人在空蕩蕩的大廳里對著鏡子練習舞蹈，一遍一遍又一遍，跌倒跌倒再跌倒。15歲時，一支《雀之靈》終于讓她成為了舞蹈精靈。在2008年北京奧運會開幕式上，她與同伴表演的《千手觀音》，震撼了世界各國的朋友。但有誰知道，她在追求自己夢想的過程中，付出了多少艱辛，灑下多少汗水呀！

同學們，也許我們的生命本身就是一次絕美的舞蹈，于無聲處展現生命的蓬勃，在揮手間，勾勒出人性的高潔??“不積跬步，無以至千里”。無論你的夢想是什么，只要我們為自己的夢想插上翅膀，它就會帶著我們在廣闊的天空自由翱翔。

同學們，用最美麗的色彩，畫出我們的夢想。有了夢想，我們必須努力去實

現，向著目標努力拼搏。跌倒了，再爬起來，失敗了，絕不氣餒。讓我們揚起夢想的風帆，在生命的海洋里乘風破浪，劃出一朵朵美麗而璀璨的浪花!放飛夢想，點亮我們精彩的人生吧！

謝謝大家，我的演講完畢。

建昌街小學姜佳坤

2013.11

第五篇：放飛夢想點亮人生演講稿

放飛夢想 點亮人生

尊敬的各位領導、老師親愛的同學們 大家好 今天我演講的題目是《放飛夢想 點亮人生》。

五星紅旗迎風飄揚，勝利歌聲多么響亮；歌唱我們親愛的祖國，從今走向繁榮富強。是的，我們的祖國正在一步步走向輝煌，從兩彈一星的成功研制，到神舟升空，航母下水，中國正用自己獨有的方式向世界宣告我們已經強大起來。

而今中華兒女又在為偉大中國夢的實現不懈地努力著。“國家富強、民族振興、人民幸福”正是中國夢的具體表現。而中國夢正是由千千萬萬個“我的夢”組成的，總有一天，我的夢想也會加進去，我們是中國的希望，是中國美好的未來，我們要為夢想努力，為夢想而奮斗，做一個堅守夢想的孩子。

中國智，少年強則中國強，少年有夢則國家有望，少年追夢則國家昌盛。這句話，感染了一代代人，一位位知識青年從此崛起。周恩來年輕時，說出了“為中華崛起！”的口號，這個口號響徹祖國的各個角落。古人尚有掛懸梁錐刺骨的精神，現代人更應該有聞雞起舞的動力！生在這個幸福的時代，我盡管還只是一個小學生，但也有一個美好的夢想——那就是做一名科學家，為祖國的繁榮富強貢獻自己的力量。軍強則國強，國富則民安，這是自鴉片戰爭170多年來，中國命運跌宕起伏的深刻教訓，也是中國人民在不屈不撓、艱苦奮斗中得到的經驗啟示。軍強國富靠的是什么？靠得就是科技，只有強大的科技力量才能鑄就起鋼鐵長城般的國防力量，只有強大的科技力量才能承載著中國經濟的飛速騰飛，只有強大的科技力量才能實現中華民族真正的偉大復興。

“中國夢”是中華兒女的美好夙愿，是中華兒女的理想追求，離不開科技的驅動，離不開知識的力量。黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。”我想要抓緊時間，努力進取，努力實現我的理想。有多少人才是經過磨練才成才的。不要認為夢想有多難。即使這個夢沒能會實現，我們也為它付出過，為它努力過，就不會失望，不拋棄，不放棄，笑到最后才美麗。我的未來之路需要自己來鋪設，在此我想說：只有每個人充滿情與夢想，“中國夢”才能夠美麗，才能夠堅實。只有放飛心中的夢想，才能點亮美好的人生。

“花有重開時，人無再少年”,讓我們一同揚起風帆，劃動雙槳，放飛夢想，點亮人生，去開創自己的未來！

我的演講到此結束，謝謝大家！