第一篇：勵志成就夢想 規(guī)劃改變人生

人生因追求而美麗，坦然面對成與敗

父母從小學開始就告訴我龜兔賽跑的故事，其結果出乎意料，烏龜居然贏了。這個故事給我的啟示是，起點比別人低并不可怕，只要認準目標，付出努力，學會在人生的不同階段、不同境遇中，作出最適合自己的方法。人生離不開追求，生命因追求而美麗，人生因規(guī)劃而精彩。

很多理想在追求前是個夢，追求過程中是篇詩，追求后則是一首老歌。追求的過程是最美麗、最浪漫的季節(jié)。只要在追求，夢想就不會失落；只要在奔走，路就不會荒蕪；只要有目標，心中就會永遠充滿溫暖。

人生離不開追求，只有這樣才能幸福

選定自己的人生目標，人生沒有平坦的大道可走，自己的理想航程不可能一帆風順，前方充滿了未知和挑戰(zhàn)。巴金說得好：“理想不拋棄苦心追求的人，只要不停止追求，就會沐浴在理想的光輝中?！?珍珠的形成是從扇貝吃下一顆小砂粒開始的，水無點滴難成大河，人無點滴難成大器，沒有兢兢業(yè)業(yè)的辛苦付出哪來震撼人心的累累碩果，任何計劃只說不做到頭來只會是竹籃打水一場空。逆境不久，強者必勝。相信只要現(xiàn)在規(guī)劃好自己的人生，確立遠大志向，做好身邊清楚的每一件事，一步一個腳印地走下去，充分挖掘自己的潛力，一定會實現(xiàn)自己的人生理想，成就自己的完美人生！古人云：“天行健，君子以自強不息?！?/p>

我經常的在鏡子面前整理形象，要對著鏡子笑，跟自己說，我很開心。塑出自己特有的氣質，保持幾分天真童心，要快樂、開朗做個幸福知道溫暖的人。

漫漫人生路，總有疲憊傷心的時候，我不認同那些偽裝的酷和變異的另類，那是那些無事可做的人找出來放任自己的借口，我覺得真正的酷是來自內心的，真正的另類是優(yōu)異別人的特別，要有強大的信念，任憑時間流逝，不怨天嘆地和不屈服的信念。傷心委屈的時候我會號啕大哭，哭完了洗洗臉然后用手拍拍，擠個笑臉給自己看。

我覺得人生需要好好去愛，好好的去生活。青春短暫，不要嘆老，要時不時的提醒自己，自己在做什么，自己該做什么。給自己一個遠大的前程和目標，不順心的時候多看看天空，也記得看看自己腳下，也許總會有意外的感動。

平凡人生，從容面對

不把人生想的太難，走過生命的逆旅，人世滄桑，誰都會彷徨，會憂傷，會有苦雨寒簫的幽怨，也會有月落烏啼的悲涼。經歷了風寒陰霾的苦礪，才會破繭在陽光明媚的日子。繁華落盡是平淡，喧囂之后，依舊安詳。經歷后，日子依然在平淡和安詳里流瀉??

別想的太多，沒有人完美無缺，不是所有的事都如人愿。簡單一點，平凡也是一種人生，就是如此這般。

日子就這么清清淡淡。平平凡凡，從從容容，如水悠然長流，一句話說得好：平平淡淡才是真。在這庸常的日子里，凡人亦悠出清、淡、真??

父母經常開導我：在平凡的人生之旅默然前行的過程中，從從容容的步履中，領略人生追求之樂趣，頂狂風戰(zhàn)惡浪，用生命去戰(zhàn)勝困難；慢慢的我的學會了寬容豁達，珍重別人，學會請求別人原諒自己也原諒別人；是的，惟有生命平凡，才會體味到平凡的珍貴，生命的平凡就在這平凡的人生中！在平淡如水的氛圍中里，用平淡的情感和對平淡生活的用心交付中，體驗出生活的真實味道，體味到平凡的獨特心境。

平凡是一種清淡得讓自己陶醉的人生。生命即使沒有轟轟烈烈也無后人之仰慕，卻無不讓人感到一種生存的神圣與尊嚴。要樂為平凡之輩而不落于平庸之流，不甘受辱，不沉淪，平凡一生，才知道平凡的情感、事業(yè)、人生境界里，原來有那么多姿多彩，燦爛絢麗。

人生之旅不會太圓滿，擺正心態(tài)對高考

父母時常教導我，月滿則虧,水滿則溢。得到中總會失去些什么，這是世之常理。所以，在生活中，面對高考，我覺得應該平靜如水，面對得到和失去，也應該保持一棵平常心。

人生如戲，每一個人都是主宰自己生命唯一的導演。笑看人生，才能擁有海闊天空的人生境界。人生不會太圓滿，擺正心態(tài)對苦甜。

播下一種境界,收獲一種心態(tài)，播下一種心態(tài)，收獲一種性格，播下一種性格，收獲一種行為，播下一種行為，收獲一種命運。

播下一種命運，收獲一種結果。

如果擁有積極的心態(tài)，就可以得到快樂，就會改變自己的命運。樂觀豁達的人，能把平凡的日子變得富有情趣，能把沉重的生活變得輕松活潑，能把苦難的光陰變得甜美珍貴，能把煩瑣的事情變得簡單干練。人生的意義，不在于走了多少崎嶇的路，而在于從中感悟到了多少哲理。這些亙古常新的人間智慧將幫助我認清真正的人生和享受人生的快樂?！奥溆⒃谕泶旱蛄悖瑏砟暧譅N爛一片；黃葉在秋風中飄落，春天又煥發(fā)出勃勃生機”。

這何嘗不是一種達觀、一種超脫，一份人生的成熟，一份人情的練達。“山重水復疑無路，柳暗花明又一春”。人生之旅，苦難與快樂同在。苦難使人思索，苦難使人成熟，苦難使人堅強，苦難使人珍惜快樂?？鞓肪驮谏钪?，但卻需要去發(fā)現(xiàn)，去挖掘，去開發(fā),去創(chuàng)造。當好自己的導演，演繹好自己的生活。愿快樂與我同行，使自己活得更瀟灑，更超凡，更快樂!

第二篇：信念成就夢想,勵志改變人生

奮斗成就夢想，堅持改變人生 當歡笑淡成沉默，當信心變成失落，我走近夢想的腳步，是否依舊堅定執(zhí)著；當笑顏流失在心的沙漠，當霜雪冰封了親情承諾，我無奈的心中，是否依然碧綠鮮活。有誰不渴望收獲，有誰沒有過苦澀，有誰不希望生命的枝頭掛滿豐碩，有誰愿意讓希望變成夢中的花朵?，F(xiàn)實和理想之間，不變的是跋涉，暗淡與輝煌之間，不變的是開拓。甩掉世俗的羈絆，沒誰愿意，讓一生在碌碌無為中度過。整理你的行裝，不同的起點，可以達到同樣輝煌的終點。人生沒有對錯，成功永遠屬于奮斗者。

回想大學這一年半，我付出過，收獲過，今天又來到了這個講臺上演講，所以我認為我是很幸運的。我知道還有很多同學一直在堅持的努力著，也許現(xiàn)在沒有收獲，但是我相信他們會成功的。那么現(xiàn)在，能不能請大家為那些仍在默默為自己的夢想奮斗著的同學報以最熱烈的掌聲。謝謝大家。

最近美職籃一直在熱捧林書豪，今天我也想說一說。作為亞裔人，身體素質不出色的他，經歷了球員可能體驗的最差待遇吧。將要被裁了的比賽前一天晚上還在隊友的沙發(fā)上睡覺，但是第二天他等來了自己的他SHOWTIME。在剛剛過去的四周內讓全世界看到了林旋風的瘋狂，他能做到的，我想不久的將來我們中國的后衛(wèi)也能在世界籃球的最高殿堂做得更好。有時候你不是不能做到這些事情，只是還沒開始嘗試。相信自己，試試就能行，爭爭就能贏。和原來一樣，這只是你面臨的一次很普通的考驗，沒有什么大不了。有時候別人能否聽清你想說什么并不重要，關鍵是你做了什么。機會從來只留給有準備的人，我相信林書豪的爆發(fā)與他平時不放棄的訓練有關，只要自己不放棄自己，堅持夢想就會有見證奇跡的時刻

當然人生容易出現(xiàn)迷茫，一段時間的堅持后也許你還是沒有收獲，這樣也許有的人就開始動搖決心，所以這時需要有一個目標是必不可少的。有一個未來的目標，總能讓我們歡欣鼓舞。就像飛向火光的灰蛾，甘愿做烈焰的俘虜，擺動著的是你不停的腳步，飛旋著的是你不停的流蘇。美麗，在一往情深的日子里，有誰說得清，什么是甜，什么是苦。只知道，確定了就義無反顧。

最后我想以我最喜歡的一部動漫里的話作為我這次演講的總結：世代傳承的意志，時代的變遷，人的夢，這些都是擋不住的。只要人們繼續(xù)追求自由的答案，這一切都將永不停止。

第三篇：夢想成就未來,夢想改變人生

夢想成就未來

夢想改變人生

大家好！我演講的題目是：夢想成就未來，夢想改變人生五千年民族魂，生生不息；一代代炎黃種，風雨前行；揮汗雨灑熱血，為國強盛；一人夢民族夢，中國之崛起。夢，是一個人頭腦中的虛幻；中國，是我們生活成長的地方?！爸袊鴫簟保瑒t將二者結合在一起，既給夢以現(xiàn)實的依存，又賦予中國美好的暢想——不過，每個人在中國這個大家庭中扮演的角色不同，因而每個人的立足點、著眼點也不同，所以，“中國夢”也因人而異。我，作為一名教師，作為一個能夠做夢的人，作為一個中國人，也有著自己的“中國夢”。

每個人的成長都是一段旅程，都是一次心靈的歷練，在每一個成長階段都有不同的夢想，這是由于人生的每個階段的心理都不一樣，每個夢想都是遵從著心靈的呼喚?；叵脒@么多年來，我在人生不同階段的夢想都不一樣。記得在自己的童年時期，經常做著一些奇怪的夢，夢中我有一雙翅膀，讓我飛過大江南北，去看那如畫的祖國，兒時，我的夢是能點石成金，好讓我去幫助那些貧困人們，512汶川地震時我的夢是變成一個神，能讓我統(tǒng)管自然界的一切，夢終是夢，那就讓我去實現(xiàn)我人生的夢想，那就是教師夢，從小來自農村，受到的教育就和城鎮(zhèn)學校有所區(qū)別，所以我立志夢想成一名教師，于是在09年的8月我報考了宣漢縣農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃，這就成就了我的夢想。你的夢，我的夢，大家的夢，都夢想著祖國的繁榮昌盛，四川的美麗和諧。

總書記的夢想就是實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國

夢，就是要實現(xiàn)國家富強、民族振興、人民幸福和社會和諧。夢想是目標，它可以帶領我們前行，帶我們去實現(xiàn)我們偉大的“中國夢”但是這些夢想無不圍繞著想讓家人過得幸福，想讓自己的國家強大。我現(xiàn)階段的夢想就是想成為一名優(yōu)秀的人民教師，想要培養(yǎng)對社會有用的人才，使國家變得強大。人生每個階段都有不同的夢想，給自己制定符合實際的夢想并為之努力奮斗，為了“實現(xiàn)偉大中國夢建設美麗繁榮和諧四川”，做出自己力所能及的貢獻。

冉香山

第四篇：讀書成就夢想,技能改變人生

讀書成就夢想，技能改變人生

——張家口機械工業(yè)學校

為深入宣傳貫徹黨的十八大精神，全面貫徹黨的教育方針，踐行社會主義核心價值體系，落實“育人為本、德育為先、能力歸重、全面發(fā)展”的教育總要求，引導廣大青少年學生為實現(xiàn)國家富強，民族振興，人民幸福的偉大“中國夢”而發(fā)奮學習。根據(jù)省教育廳、市教育局關工委安排，我校關工委會同校團委等積極組織廣大學生參加全國青少年五好小公民“美麗中國 我的中國夢”主題教育系列活動?，F(xiàn)將開展活動情況匯報如下：

1.“點亮中國夢”——暢談“人生理想”，開展“美麗中國 我的中國夢”讀書活動。讀書是主題教育核心活動，為了保證讀書活動扎扎實實、持之以恒地開展，我們建立“一主”、“一平”、“四有”的讀書管理體系，即以班級為主陣地，出好讀書活動黑板報、畫好讀書活動手抄報、寫好讀書活動心得體會；以各個讀書興趣小組為平臺，開展讀書交流學習分享活動，讓學生暢談對讀書活動的認識、收獲、體會，以此提高他們讀書的興趣；以“四有”為保證：學校布置工作有開展讀書活動的內容；檢查工作有開展讀書活動的位置；總結工作有開展讀書活動的項目；表彰先進有開展讀書活動的典型。學生讀書我們本著“三為主”的原則展開，結合課改、教學實踐，制訂了具體的措施，即以語文課本為主體開展課內讀，以早自習、語文課為載體進行；以中職生 2 必讀書目為補充開展課外閱讀，“五好小公民”主題教育讀本納入中職生必讀書目，利用讀書課和休息時間進行；以教師推薦名家名篇名作為參考，開展假期閱讀。

2.“放飛中國夢”——暢想“美麗中國”，圍繞“美麗中國 我的中國夢”內容開展了征文活動。內容圍繞中國近代史，特別是改革開放30年以來的輝煌成就，廣泛發(fā)動青少年學生講述自己的所見所聞，用文章記錄和表達愛國之心、強國之愿、報國之志，加強責任感和使命感的認識，讓學生根據(jù)所見所聞抒發(fā)自己的情感。為此我們專門成立了征文領導小組，聘請基礎部的語文老師擔任評委，對學生上交的征文稿件認真細致的篩選和評比，最后評出了一等獎5名，二等獎10名，三等獎15名。學校利用星期一的升旗儀式對獲獎的30名學生進行了隆重表彰，頒發(fā)了獎品和榮譽證書。在此基礎上，學?！扒帏B之音”廣播站成立了“我的中國夢—成長夢”專欄，將獲獎選手的文章進行廣播，讓更多的同學參與到我們這次讀書征文活動中來，讓讀書活動深入到每一名學生心中。

3.“激揚中國夢”——詮釋“青春力量”，在讀書和征文活動的基礎上，我校舉辦了“中國夢—青春夢”導師制演講比賽，賽制的創(chuàng)新是這次比賽的亮點。

本次活動由班主任老師各自組隊，每個團隊由班主任擔任演講導師，30支參賽團隊通過兩場預賽的角逐，最終12支進入決賽。比賽按照導師引講、學生演講、導師集體評講三個環(huán)節(jié)進行。由學生處處長、教務處處長，學校黨辦、紀 3 檢、工會、人事處、團委主要負責同志擔任比賽評委，同時由學生處、團委、各系部團總支書記及學生代表共計31人組成了大眾評審團。

臺上選手以自身經歷，從不同層面、不同角度，談夢想、談感想，聲情并茂的敘說著中職生平凡而偉大的中國夢、青春夢、我的夢，用真實感人的事跡闡述了對“中國夢?青春夢”這一主題的深刻認識。

此次演講比賽深入推進了“美麗中國 我的中國夢”的主題教育，引導廣大學生認識國情，了解校情，勇于擔當責任與使命，用青春的力量傳遞正能量，用實際行動踐行復興的光榮夢想。同時也體現(xiàn)了班主任與學生團隊的協(xié)作能力、對細節(jié)的把握，提高了班主任對學生演講技巧與方法的指導水平，使師生綜合素質得到鍛煉提高。

4.“共筑中國夢”——發(fā)揚“雷鋒精神”，持續(xù)開展學雷鋒志愿服務活動，引導學生在學雷鋒志愿服務中追尋和實踐“我的中國夢”。我們的志愿服務理念是只要社會需要我們的領域都會有我們小紅帽的足跡！

3月份是學校的學雷鋒活動月，學校7個系部都成立了“雷鋒”服務隊，定期開展學雷鋒志愿服務活動，不搞形式主義，把學雷鋒志愿服務活動落到實處，為此學校要求每人會講一個雷鋒故事，每人要做一件好事。雷鋒在學習上的釘子精神、在批評和自我批評方面的敢于直言的精神、在是與非的選擇上的立場堅定的精神、在對待同志上的高度熱情的 4 精神、在對待工作上的高度負責的精神在同學心中扎下了根。

為了把遠、大的典型轉化為近、小、實的榜樣，真正的使學雷鋒活動收到實效，學校開展了“向身邊的同學學習”的活動，評選出了“十佳青年志愿者”。目的是從學生身邊的同學身上去挖掘雷鋒的各種精神，讓同學們從小處學習、從身邊的榜樣身上學習。這樣，不僅可以調動同學們的積極性，而且可以讓同學們揭下雷鋒精神似乎高不可攀的面紗，正確的認識雷鋒精神的實質。從而體會到雷鋒精神是看得見摸得著的，就在自己身邊的，我們每個人都能做的到的。

學校開展“美麗中國 我的中國夢”主題教育，共有5000余人參加，他們通過讀書、征文、演講等活動，詮釋了自己對國家富強、民族振興、人民幸福的偉大“中國夢”夢的理解，增強了為實現(xiàn)中國夢而發(fā)奮學習、不懈奮斗的使命感和責任感，激勵自己把個人的成長進步同中國特色社會主義偉大事業(yè)、同祖國的繁榮富強緊密聯(lián)系在一起，為擔負起建設祖國、振興中華的光榮使命做好準備。

讀書開闊視野，錘煉技術，鍛造品格，收獲樂趣。讓我們攜起手來，共同努力，與時俱進，加強學習，提高技術本領，為構建美麗校園貢獻力量！。

第五篇：創(chuàng)業(yè)成就夢想 勵志照亮人生

創(chuàng)業(yè)成就夢想 勵志照亮人生

畢廷延

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出：“要加強就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育和就業(yè)指導服務。”《國務院關于進一步做好普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》強調：“各高校要廣泛開展創(chuàng)業(yè)教育，積極開發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程，完善創(chuàng)業(yè)教育課程體系，將創(chuàng)業(yè)教育課程納入學分管理。”2012年8月1日教育部辦公廳印發(fā)實施的《普通本科學校創(chuàng)業(yè)教育教學基本要求（試行）》，就是要把黨中央、國務院的決策、部署和要求，轉化為切實加強高校創(chuàng)業(yè)教育的政策和舉措，推動高等學校創(chuàng)業(yè)教育科學化、制度化、規(guī)范化建設。多年來，濰坊學院在就業(yè)指導工作中積極開展創(chuàng)業(yè)教育，引導大學生自覺增強創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新精神，鼓勵有條件的畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，涌現(xiàn)出了許多自主創(chuàng)業(yè)者。這些創(chuàng)業(yè)者在自主創(chuàng)業(yè)的旅途中胸懷激情、自強不息，并帶動著一批勵志大學生從創(chuàng)業(yè)夢想走向創(chuàng)業(yè)實踐。

就業(yè)是民生之本

隨著金融危機的逐步蔓延，歐債危機的不斷加劇，區(qū)域沖突的此起彼伏，使得我國經濟發(fā)展面臨的環(huán)境更加復雜，不穩(wěn)定、不確定因素增多，而社會能夠提供給大學生就業(yè)的崗位沒有實質性增加。2002年，全國普通高校畢業(yè)生只有145萬人，此后10年內畢業(yè)生每年均以較高的速度遞增，到2012年，全國普通高校畢業(yè)生規(guī)模達到680萬人。從對中國社會科學院發(fā)布的2012年《社會藍皮書》的分析來看，中國就業(yè)形勢總體比較復雜，企業(yè)招工難與勞動力就業(yè)難繼續(xù)并存。高校畢業(yè)生就業(yè)總量壓力和結構性矛盾依然突出，大學生就業(yè)形勢顯得愈加嚴峻，促進高校畢業(yè)生就業(yè)的工作任務更為艱巨繁重。

就業(yè)關系人的尊嚴。國際勞工組織總裁提出的“體面就業(yè)”概念，成為多年來大力倡導的核心理念和工作指南。對于勞動者來說，體面就業(yè)不僅是獲得一份工作，更是獲得一個能充分發(fā)揮其生產技能和得到尊重的職位。勞動者獲取的收入足以使其及其家庭擺脫貧苦，在其遭遇失業(yè)、職業(yè)傷害、疾病等需要救助的情形時能獲得及時可靠的勞動保障，并有權力參與影響勞動者生活和生活條件的各項決策。但由于中國人口增長規(guī)律和高等教育改革所形成的結果，大學生就業(yè)進入了近3 0年來最艱難的時期。而大學生創(chuàng)業(yè)不僅是對社會優(yōu)秀人力資本有效利用，也是大學生就業(yè)的一個重要方式。[2] 因此，創(chuàng)業(yè)教育被聯(lián)合國教科文組織稱為教育的“第三本護照”，被賦予了與學術教育、職業(yè)教育同等重要的地位。2002 年，教育部確定8所高校率先進行創(chuàng)業(yè)教育試點；2005年，共青團中央、全國青聯(lián)與國際勞工組織在大學中開展 KAB 創(chuàng)業(yè)教育（中國）項目。

創(chuàng)業(yè)改變命運

創(chuàng)業(yè)有知識性創(chuàng)業(yè)與生存性創(chuàng)業(yè)之分。從1999年武漢大學生李玲玲成為中國大學生自主創(chuàng)業(yè)第一人至今，已有近10年的時間?？v觀當下大學生自主創(chuàng)業(yè)，知識性創(chuàng)業(yè)的成功案例不多，比較成功的有研究生洪戰(zhàn)輝創(chuàng)辦教育公司、北大高材生陳生成了“養(yǎng)豬大王”，還有“碩士研究生放棄20萬年薪回鄉(xiāng)種紅薯”等；相比較而言，大學生生存性創(chuàng)業(yè)的例子較多，如“北大才子陸步軒操刀賣肉”、“北大光華學院高健陪聊”、“四川大學生進京做保姆”，等等。但社會各界尤其是媒體對大學生生存性創(chuàng)業(yè)一直議論紛紛、莫衷一是，而對大學生知識性創(chuàng)業(yè)大都給予了肯定目光。

知識性創(chuàng)業(yè)也叫機會性創(chuàng)業(yè)，它更加強調創(chuàng)業(yè)實踐中科技手段的運用和創(chuàng)業(yè)的科技含量?，F(xiàn)代社會的大學生知識性創(chuàng)業(yè)，迫切需要成功典范作引導。5年前中央電視臺經濟頻道原主持人王利芬創(chuàng)辦的《贏在中國》欄目的開播，無疑給了立志創(chuàng)業(yè)的大學生一劑強心針。伴隨著一批成功創(chuàng)業(yè)人士走上熒屏，大學生有幸認識了馬云、史玉柱、俞敏洪、柳傳志、熊曉鴿等創(chuàng)業(yè)精英，大學生不僅領略了當代成功企業(yè)家的風采，而且通過他們的言傳身教和精彩點評，學習到了許多創(chuàng)業(yè)知識，從中感悟了激情創(chuàng)業(yè)的真諦。通過《贏在中國》這個平臺，很多大學生也有機會“近距離”接觸了謝莉、李璇等一批還《在路上》的創(chuàng)業(yè)者?？梢赃@么說，《贏在中國》是一度成為大學生最受歡迎的電視節(jié)目之一，相關視頻經常被搬上多媒體教室的講臺。

正是因為有了《贏在中國》，更多的大學生對于自主創(chuàng)業(yè)有了全新的認識和理解，使得自主創(chuàng)業(yè)這個對于許多大學生來說幾乎是可望不可及的事情，變得不再陌生；也正是因為有了《贏在中國》，許多大學生才得以把“創(chuàng)業(yè)改變命運，勵志照亮人生”這句熒屏口號，變成了自己的生活信念，激發(fā)了自己的創(chuàng)業(yè)夢想，并開始改變自己的前途命運。

創(chuàng)業(yè)成就夢想

萬兆林、王銀樹、王毅，這三位濰坊學院藝術設計專業(yè)的2008屆畢業(yè)生，在校期間就對創(chuàng)業(yè)心懷激情與夢想。他們參加了濰坊地區(qū)的第六屆“挑戰(zhàn)杯”大學生創(chuàng)業(yè)計劃大賽選拔賽，獲得不錯的成績；他們參加濰坊市“工商銀行杯”大學生創(chuàng)業(yè)計劃大賽，獲得一等獎；他們創(chuàng)辦的濰坊裝修網，是目前濰坊城內最早的一家針對濰坊市民服務的大型裝修網站，網站開通僅一個月，就被百度、搜狗、GOOGLE、3721、一搜等搜索引擎無償收錄，點擊率排名直線上升。短短九個月時間，就收回全部投資成本，并開始盈利。當?shù)孛襟w也給予積極關注，廣播電臺、電視臺、濰坊學院報等，都進行了采訪報道——他們一度成了大學生艷羨的對象。

經驗來自實踐。萬兆林等同學從大一就開始利用節(jié)假日參與勤工助學，積累了一些社會經驗。他們的創(chuàng)業(yè)計劃能夠屢次獲獎，說明他們的創(chuàng)業(yè)思路得到了社會認可；畢業(yè)之前幾次面試屢被命中，說明他們社會經驗高人一籌。但在畢業(yè)之前，萬兆林等在選擇就業(yè)方式時，還是毫不猶豫地選擇了自主創(chuàng)業(yè)。在現(xiàn)今這樣一個就業(yè)形勢嚴峻的社會里，放棄唾手可得的工作，而選擇相對艱難、充滿變數(shù)和挑戰(zhàn)的創(chuàng)業(yè)之路，著實讓一些人費解。而在萬兆林等看來，既然“端人家碗看人家臉”，自己不想成為隨時可能被辭退的打工仔，憑借大學期間積累的社會經驗，完全可以追尋自己的創(chuàng)業(yè)夢想。于是，這三位同學一拍即合，頂住來自外界的壓力，把自己平時省吃儉用和打工賺來的錢湊到了一起，湊足了籌建裝修網的啟動資金。他們進行了市場調研，也多次向老師和同學們求教。在經營模式上力求簡單，把經營內容定位為省內連鎖的單位、家庭房屋裝修的中介業(yè)務。這種經營模式投資少、見效快，關鍵是他們的藝術設計專業(yè)知識，可以得到充分地應用和發(fā)揮。網站開通不久，加盟會員就增加到10個之多。但在整個采訪過程中，讓筆者感觸最深的是，萬兆林等在自主創(chuàng)業(yè)的路上，體味到的絕不僅僅是創(chuàng)業(yè)的艱辛，更多的是成就創(chuàng)業(yè)夢想帶來的愉悅。

勵志照亮人生

創(chuàng)業(yè)的過程是自我價值實現(xiàn)的過程，是放飛人生理想和目標的過程。創(chuàng)業(yè)從來都是艱難的，創(chuàng)業(yè)需要勵志。大學生創(chuàng)業(yè)，難免會遇到資金短缺的“瓶頸”，也少不了信息閉塞、人情繁雜、選址困難、組建團隊等方面的困難。但凡是敢拿青春“賭”未來的大學生創(chuàng)業(yè)者，為了實現(xiàn)自己的夢想，都不會輕言放棄，他們選擇的是創(chuàng)出屬于自己一片天空的勇氣。

“飛樂音響”在濰坊市區(qū)曾經是個小有名氣的大學生創(chuàng)業(yè)團隊。這支訓練有素的團隊是音樂專業(yè)即將畢業(yè)的大學生付偉航牽頭創(chuàng)建的。付偉航走上自主創(chuàng)業(yè)之路是與其過人的膽識分不開的：大二暑假他進入當?shù)氐囊患乙繇懝緦嵙?，以學徒工的身份跟隨師傅學習燈光音響知識，在短時間內迅速掌握了承辦演藝活動的相關流程。他的刻苦學習的精神深受老板贊賞，老板便破例讓他參加演出。演出期間他發(fā)現(xiàn)音響公司往往拒絕小規(guī)模演出活動，于是他眼前一亮，覺得這是不可多得的良機，他決定放手一搏。付偉航天生不服輸?shù)膫€性和雷厲風行的作風，使他很快就組建了演藝團隊。通過上網查資料、和朋友共同探討等，籌劃創(chuàng)業(yè)事宜。“飛樂音響”主要承辦剪彩、開業(yè)典禮、奠基等大型活動。每當他們的專業(yè)的演員表演、有條不紊的剪彩儀式，展現(xiàn)在人們面前的時候，總能給那些為求職擇業(yè)問題忙得焦頭爛額的畢業(yè)生一些勵志照亮人生的啟發(fā)。

創(chuàng)立伊始，從移動舞臺的訂做到演出服裝的購買，從跑客戶到拉贊助，付偉航都親力親為。創(chuàng)業(yè)路上幾多風雨，幾多艱辛，他都堅強面對。因業(yè)務需要，付偉航必須要購置搭建移動舞臺所需的鋼材，他四處求訪，上海廣東等地有他需要的鋼材，但價格太高而且運費昂貴，最終他在網上搜索到萊州有一小型鋼鐵廠有合適的鋼材，他立即趕往萊州，坐車在山路上顛簸了五六個小時，終于在偏僻的地方找到了這家工廠，在與鋼鐵廠家商定價格后，鋼鐵廠家最終同意以低價賣給付偉航。付偉航以精益求精的精神和敬業(yè)態(tài)度高水準地完成了商家指定的任務，贏得商家的贊賞。在承辦了多次演出活動后，漸漸地“飛樂音響”低價位高質量的名聲在商家中傳開，并紅紅火火地在音樂圈里打下一片天地。付偉航帶領他的“飛樂音響”團隊用音樂人特有的激情和活力點燃起音樂夢想之火，書寫著自己輝煌的創(chuàng)業(yè)傳奇故事。

創(chuàng)業(yè)是就業(yè)之路

創(chuàng)業(yè)被國際上普遍認為是高質量的就業(yè)。隨著我國經濟、政治和教育改革的不斷深入,自主創(chuàng)業(yè)將成為大學畢業(yè)生就業(yè)的一個必然趨勢。越來越多的大學生自主創(chuàng)業(yè)，讓我們感受到了大學生自主創(chuàng)業(yè)的活力四射。但是，創(chuàng)業(yè)是有風險的，大學生自主創(chuàng)業(yè)尤其要學會規(guī)避風險。大學生自主創(chuàng)業(yè)，重在結合自己的專業(yè)特點，通過自主從事技術開發(fā)、科技服務以及其他經營活動來創(chuàng)造就業(yè)崗位，并依法獲得勞動報酬。

近幾年，大學畢業(yè)生參與自主創(chuàng)業(yè)的越來越多：2006年畢業(yè)于信控專業(yè)的郭恩旭創(chuàng)辦的鴻濰營銷發(fā)展公司，經過幾年的打拼，已經發(fā)展成擁有30名員工的企業(yè)，他們與山東農業(yè)信用社、建設銀行、中國郵政、銀聯(lián)建立了戰(zhàn)略性合作關系，聯(lián)合開發(fā)了一系列金融產品，公司年利潤達200萬；現(xiàn)如今，他已經是樂仕（中國）有限公司聯(lián)合創(chuàng)始人，公司的總經理，事業(yè)蒸蒸日上。同樣是2006年畢業(yè)的音樂系學生柳星，在泰安注冊成立的主要做醫(yī)療器械生意的公司，現(xiàn)在也有員工10多人，經營毛收入超過1000萬元；王孝福作為2005屆物理專業(yè)的畢業(yè)生在學校餐廳創(chuàng)辦的“王家熾圖”西餅屋一直很紅火，最近又與他人合作成立了一家集營養(yǎng)師、職業(yè)醫(yī)師、家庭保健醫(yī)師于一體的培訓機構。

還有許多畢業(yè)生，結合自己的專業(yè)特點和優(yōu)勢特長，已經走上或者正在走上自主創(chuàng)業(yè)的人生之路：計算機專業(yè)、信息技術專業(yè)的畢業(yè)生合伙開起了電腦耗材服務中心，音樂專業(yè)的畢業(yè)生辦起了琴行，熟悉電子商務的畢業(yè)生開起了網絡商店；熱衷營銷和設計的畢業(yè)生成立了濰大創(chuàng)意信息服務中心，等等。

加強高校創(chuàng)業(yè)教育，促進大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)，是黨中央、國務院做出的重要決策。胡錦濤在黨的十八大報告中強調，要鼓勵多渠道多形式就業(yè)，促進創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，做好以高校畢業(yè)生為重點的青年就業(yè)工作。高校要從幫助大學生轉變就業(yè)理念、增強綜合素質、提高就業(yè)競爭力入手，逐步完善就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作機制體制，系統(tǒng)做好大學生職業(yè)輔導，努力構建就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務平臺，有效助推大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。