第一篇：職業(yè)規(guī)劃成就人生夢想

職業(yè)生涯規(guī)劃是什么？大學(xué)生為什么要做職業(yè)生涯規(guī)劃?職業(yè)生涯規(guī)劃有什么重要意義?面對這樣的問題估計百分之八十的學(xué)生都會一問三不知或者一知半解。職業(yè)生涯規(guī)劃這一“新興”的東西真的很神秘嗎？職業(yè)生涯規(guī)劃最初起源于20世紀(jì)的美國，隨著本國的社會、經(jīng)濟(jì)的反展，經(jīng)歷了近100年的歷史，逐漸改變了最初的職業(yè)指導(dǎo)形象。尤其是在20世紀(jì)50年代后，職業(yè)生涯規(guī)劃走上了國際化的舞臺，這使得國際間的探討和交流不斷加深，不同的國家也不斷豐富著各自的實(shí)踐。直到20世紀(jì)90年代中期，職業(yè)生涯的理論才傳入中國，比發(fā)達(dá)國家晚了將近100年。

對于大學(xué)生來說職業(yè)生涯的規(guī)劃更是尤為必要的，剛來到大學(xué)，學(xué)生剛剛從備戰(zhàn)高考的壓力中解脫，也掙脫了父母的懷抱。這突如其來的寬松生活會不會使你迷失了自己，迷失了你未來的方向？對于這匆匆的四年時光你要怎樣去度過？面對現(xiàn)代的社會環(huán)境和就業(yè)壓力增大的形勢當(dāng)代大學(xué)生更應(yīng)該認(rèn)真思考自己的未來，去主宰自己的人生之路，從職業(yè)規(guī)劃開始。

一·什么是職業(yè)生涯規(guī)劃

職業(yè)生涯規(guī)劃簡稱生涯規(guī)劃，又叫職業(yè)生涯設(shè)計。對大學(xué)生而言，就是在自我認(rèn)知的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的專業(yè)特長，知識結(jié)構(gòu)，結(jié)合社會環(huán)境與市場環(huán)境，對將來要從事的職業(yè)以及要達(dá)到的職業(yè)目標(biāo)所做的方向性的方案。

二·大學(xué)生為什么要做職業(yè)生涯規(guī)劃

根據(jù)舒珀的職業(yè)生涯發(fā)展理論，大學(xué)生處于職業(yè)生涯的探索階段，且正好跨越了該階段的過度期（18—22歲）和試驗(yàn)承諾期（22—24歲）的兩個時期。在這兩個時期，大學(xué)生的個體能力迅速提高，職業(yè)興趣趨于穩(wěn)定，逐步形成了對未來職業(yè)生涯的預(yù)期；而完成了職業(yè)學(xué)習(xí)和職業(yè)準(zhǔn)備，大學(xué)生畢業(yè)后則會走上初次就業(yè)崗位，正式開始職業(yè)生涯。故此，在許多大學(xué)生往往需要就自己的未來職業(yè)生涯做出關(guān)鍵性的決策。所以，大學(xué)期間是職業(yè)生涯規(guī)劃的黃金階段，對大學(xué)生個人的未來職業(yè)走向和職業(yè)發(fā)展具有十分深遠(yuǎn)的影響。

我是一個怎樣的人，我適合做什么，我要怎么樣去實(shí)現(xiàn)我的職業(yè)目標(biāo)呢？通過職業(yè)生涯規(guī)劃你就會找到答案。規(guī)劃自己的職業(yè)生涯就解決好了職業(yè)生涯中的“四定”——定向、定點(diǎn)、定位、定心，盡早確定自己的職業(yè)目標(biāo)，選擇自己職業(yè)發(fā)展的地域范圍，把握自己的職業(yè)定位，保持平穩(wěn)和正常的心態(tài)，按照自己的目標(biāo)和理想有條不紊、循序漸進(jìn)地努力。

職業(yè)生涯的規(guī)劃有助于全面提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，避免學(xué)習(xí)的盲目性和被動性；規(guī)劃個人的職業(yè)生涯，可以使職業(yè)目標(biāo)和實(shí)施策略能了然于心中，并便于從宏觀上予以調(diào)整和掌控，能讓大學(xué)生在職業(yè)探索和發(fā)展中少走彎路，節(jié)省時間和精力；同時還能對大學(xué)生起到內(nèi)在的激勵作用，使大學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)、實(shí)踐的動力，激發(fā)自己不斷為實(shí)現(xiàn)各階段目標(biāo)和終極目標(biāo)而進(jìn)取。

三·職業(yè)生涯規(guī)劃的有什么重要意義

職業(yè)生涯規(guī)劃可以發(fā)掘自我潛能，增強(qiáng)個人實(shí)力。

一份行之有效的職業(yè)生涯規(guī)劃將會： 引導(dǎo)你正確認(rèn)識自身的個性特質(zhì)、現(xiàn)有與潛在的資源優(yōu)勢，幫助你重新對自己的價值進(jìn)行定位并使其持續(xù)增值；讓你對自己的綜合優(yōu)勢與劣勢進(jìn)行對比分析；使你樹立明確的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)與職業(yè)理想；引導(dǎo)你評估個人目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)之間的差距你前瞻與實(shí)際相結(jié)合的職業(yè)定位，搜索或發(fā)現(xiàn)新的或有潛力的職業(yè)機(jī)會；使你學(xué)會如何運(yùn)用科學(xué)的方法采取可行的步驟與措施，不斷增強(qiáng)你的職業(yè)競爭力，實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)與理想。職業(yè)生涯規(guī)劃可以增強(qiáng)發(fā)展的目的性與計劃性，提升成功的機(jī)會。

生涯發(fā)展要有計劃、有目的，不可盲目地撞大運(yùn)，很多時候我們的職業(yè)生涯受挫就是由于生涯規(guī)劃沒有做好。好的計劃是成功的開始，古語講，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢就是這個道理。職業(yè)生涯規(guī)劃可以提升應(yīng)對競爭的能力。

當(dāng)今社會處在變革的時代，到處充滿著激烈的競爭。物競天擇，適者生存。職業(yè)活動的競爭非常突出，要想在這場激烈的競爭中脫穎而出并保持立于不敗之地，必須設(shè)計好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。這樣才能做到心中有數(shù)，不打無準(zhǔn)備之仗。部分大學(xué)畢業(yè)生沒有充分認(rèn)識到職業(yè)生涯規(guī)劃的意義與重要性，認(rèn)為找到理想的工作需要的是學(xué)識、業(yè)績、耐心、關(guān)系、口才等條件，認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃純屬紙上談兵，簡直是耽誤時間，這是一種錯誤的理念，實(shí)際上未雨綢繆，先做好職業(yè)生涯規(guī)劃，磨刀不誤砍柴工，有了清晰的認(rèn)識與明確的目標(biāo)之后再把求職活動付諸實(shí)踐，這樣的效果要好得多，也更經(jīng)濟(jì)、更科學(xué)。

作為一名事思想政治輔導(dǎo)員，最初我并不了解職業(yè)生涯規(guī)劃是什么有什么作用。隨著不斷的了解學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到職業(yè)生涯規(guī)劃的重要意義和作用。我更希望我的學(xué)生也能認(rèn)識到生涯規(guī)劃的重要意義，因?yàn)槁殬I(yè)生涯活動將伴隨你們的大半生，而擁有成功的職業(yè)生涯規(guī)劃才能實(shí)現(xiàn)自己人生理想,希望我的學(xué)生都有一個美好的未來!

第二篇：成就人生夢想起飛

成就人生夢想起飛

——給南湖中學(xué)初中畢業(yè)生的一封信

每一個人，都應(yīng)有自己的追求和理想。同學(xué)們作為一名初中畢業(yè)生，也一定有自己的目標(biāo)和打算。首先，你們應(yīng)該想到繼續(xù)深造。“知識改變命運(yùn)，教育成就人生。”父母望你們成才，國家靠你們振興，世界要你們描繪。只有升入高一級學(xué)校，學(xué)到更多的知識，你們才有本領(lǐng)，去適應(yīng)明天的社會，去改變周邊的環(huán)境，為別人，同時也是為自己，釀造甜蜜的生活。其次，是選擇一所什么樣的學(xué)校繼續(xù)升造，我想，這是擺在你們面前一個嚴(yán)肅而又現(xiàn)實(shí)的問題，是同學(xué)們將面臨著人生第一次重要抉擇——讀高中、讀中職或是直接走向社會。

如何正確認(rèn)識自己，把握現(xiàn)在，規(guī)劃未來，既關(guān)系到每位同學(xué)自我價值的實(shí)現(xiàn)，又關(guān)系到未來的生存和發(fā)展，更關(guān)系到成千上萬個家庭的幸福與美滿。在這里，我們真誠地提醒各位同學(xué)及家長，一定要根據(jù)自身的學(xué)習(xí)狀況、興趣愛好、家庭條件，為自己的未來發(fā)展作出最佳選擇。如果你學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，考入了普通高中，我們祝福你百尺竿頭，更進(jìn)一步，成功的高中教育必將給你們的成才插上騰飛的翅膀，幫助你們成就人生，實(shí)現(xiàn)夢想。如果你學(xué)習(xí)成績一般，家庭條件不是很富裕，或是有放棄升學(xué)念頭的同學(xué)，我們建議你報讀一所合適的中職學(xué)校，選擇一門感興趣的專業(yè)，因?yàn)榫妥x中職學(xué)校“讀書有補(bǔ)貼、升學(xué)有機(jī)會、就業(yè)有優(yōu)勢、創(chuàng)業(yè)有基礎(chǔ)、致富有希望”，既可以學(xué)到一技之長，更好地實(shí)現(xiàn)就業(yè)，三年后同樣有機(jī)會參加高考圓你大學(xué)夢。

近年來，國家大力發(fā)展職業(yè)教育，經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展為技能型人才提供了廣闊的就業(yè)空間國家的助學(xué)政策為貧困生學(xué)技能帶來資金保障，尤其是我們縣的“靈通職業(yè)技術(shù)學(xué)校”實(shí)行免費(fèi)入學(xué)就讀，更為我們學(xué)生的成才鋪平了道路。現(xiàn)在是知識經(jīng)濟(jì)時代，掌握了知識和技能，人的一生就永遠(yuǎn)立于不敗之地。人生之路漫長，但關(guān)健處只有幾步。我們衷心希望同學(xué)們走好這一步，走出美好人生！

南湖中學(xué) 2010年7月6日

第三篇：夢想成就未來,夢想改變?nèi)松?/a>

夢想成就未來

夢想改變?nèi)松?/p>

大家好！我演講的題目是：夢想成就未來，夢想改變?nèi)松迩昝褡寤辏幌ⅲ灰淮S種，風(fēng)雨前行；揮汗雨灑熱血，為國強(qiáng)盛；一人夢民族夢，中國之崛起。夢，是一個人頭腦中的虛幻；中國，是我們生活成長的地方。“中國夢”，則將二者結(jié)合在一起，既給夢以現(xiàn)實(shí)的依存，又賦予中國美好的暢想——不過，每個人在中國這個大家庭中扮演的角色不同，因而每個人的立足點(diǎn)、著眼點(diǎn)也不同，所以，“中國夢”也因人而異。我，作為一名教師，作為一個能夠做夢的人，作為一個中國人，也有著自己的“中國夢”。

每個人的成長都是一段旅程，都是一次心靈的歷練，在每一個成長階段都有不同的夢想，這是由于人生的每個階段的心理都不一樣，每個夢想都是遵從著心靈的呼喚。回想這么多年來，我在人生不同階段的夢想都不一樣。記得在自己的童年時期，經(jīng)常做著一些奇怪的夢，夢中我有一雙翅膀，讓我飛過大江南北，去看那如畫的祖國，兒時，我的夢是能點(diǎn)石成金，好讓我去幫助那些貧困人們，512汶川地震時我的夢是變成一個神，能讓我統(tǒng)管自然界的一切，夢終是夢，那就讓我去實(shí)現(xiàn)我人生的夢想，那就是教師夢，從小來自農(nóng)村，受到的教育就和城鎮(zhèn)學(xué)校有所區(qū)別，所以我立志夢想成一名教師，于是在09年的8月我報考了宣漢縣農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計劃，這就成就了我的夢想。你的夢，我的夢，大家的夢，都夢想著祖國的繁榮昌盛，四川的美麗和諧。

總書記的夢想就是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國

夢，就是要實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福和社會和諧。夢想是目標(biāo)，它可以帶領(lǐng)我們前行，帶我們?nèi)?shí)現(xiàn)我們偉大的“中國夢”但是這些夢想無不圍繞著想讓家人過得幸福，想讓自己的國家強(qiáng)大。我現(xiàn)階段的夢想就是想成為一名優(yōu)秀的人民教師，想要培養(yǎng)對社會有用的人才，使國家變得強(qiáng)大。人生每個階段都有不同的夢想，給自己制定符合實(shí)際的夢想并為之努力奮斗，為了“實(shí)現(xiàn)偉大中國夢建設(shè)美麗繁榮和諧四川”，做出自己力所能及的貢獻(xiàn)。

冉香山

第四篇：讀書成就夢想,技能改變?nèi)松?/a>

讀書成就夢想，技能改變?nèi)松?/p>

——張家口機(jī)械工業(yè)學(xué)校

為深入宣傳貫徹黨的十八大精神，全面貫徹黨的教育方針，踐行社會主義核心價值體系，落實(shí)“育人為本、德育為先、能力歸重、全面發(fā)展”的教育總要求，引導(dǎo)廣大青少年學(xué)生為實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)，民族振興，人民幸福的偉大“中國夢”而發(fā)奮學(xué)習(xí)。根據(jù)省教育廳、市教育局關(guān)工委安排，我校關(guān)工委會同校團(tuán)委等積極組織廣大學(xué)生參加全國青少年五好小公民“美麗中國 我的中國夢”主題教育系列活動。現(xiàn)將開展活動情況匯報如下：

1.“點(diǎn)亮中國夢”——暢談“人生理想”，開展“美麗中國 我的中國夢”讀書活動。讀書是主題教育核心活動，為了保證讀書活動扎扎實(shí)實(shí)、持之以恒地開展，我們建立“一主”、“一平”、“四有”的讀書管理體系，即以班級為主陣地，出好讀書活動黑板報、畫好讀書活動手抄報、寫好讀書活動心得體會；以各個讀書興趣小組為平臺，開展讀書交流學(xué)習(xí)分享活動，讓學(xué)生暢談對讀書活動的認(rèn)識、收獲、體會，以此提高他們讀書的興趣；以“四有”為保證：學(xué)校布置工作有開展讀書活動的內(nèi)容；檢查工作有開展讀書活動的位置；總結(jié)工作有開展讀書活動的項(xiàng)目；表彰先進(jìn)有開展讀書活動的典型。學(xué)生讀書我們本著“三為主”的原則展開，結(jié)合課改、教學(xué)實(shí)踐，制訂了具體的措施，即以語文課本為主體開展課內(nèi)讀，以早自習(xí)、語文課為載體進(jìn)行；以中職生 2 必讀書目為補(bǔ)充開展課外閱讀，“五好小公民”主題教育讀本納入中職生必讀書目，利用讀書課和休息時間進(jìn)行；以教師推薦名家名篇名作為參考，開展假期閱讀。

2.“放飛中國夢”——暢想“美麗中國”，圍繞“美麗中國 我的中國夢”內(nèi)容開展了征文活動。內(nèi)容圍繞中國近代史，特別是改革開放30年以來的輝煌成就，廣泛發(fā)動青少年學(xué)生講述自己的所見所聞，用文章記錄和表達(dá)愛國之心、強(qiáng)國之愿、報國之志，加強(qiáng)責(zé)任感和使命感的認(rèn)識，讓學(xué)生根據(jù)所見所聞抒發(fā)自己的情感。為此我們專門成立了征文領(lǐng)導(dǎo)小組，聘請基礎(chǔ)部的語文老師擔(dān)任評委，對學(xué)生上交的征文稿件認(rèn)真細(xì)致的篩選和評比，最后評出了一等獎5名，二等獎10名，三等獎15名。學(xué)校利用星期一的升旗儀式對獲獎的30名學(xué)生進(jìn)行了隆重表彰，頒發(fā)了獎品和榮譽(yù)證書。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校“青鳥之音”廣播站成立了“我的中國夢—成長夢”專欄，將獲獎選手的文章進(jìn)行廣播，讓更多的同學(xué)參與到我們這次讀書征文活動中來，讓讀書活動深入到每一名學(xué)生心中。

3.“激揚(yáng)中國夢”——詮釋“青春力量”，在讀書和征文活動的基礎(chǔ)上，我校舉辦了“中國夢—青春夢”導(dǎo)師制演講比賽，賽制的創(chuàng)新是這次比賽的亮點(diǎn)。

本次活動由班主任老師各自組隊(duì)，每個團(tuán)隊(duì)由班主任擔(dān)任演講導(dǎo)師，30支參賽團(tuán)隊(duì)通過兩場預(yù)賽的角逐，最終12支進(jìn)入決賽。比賽按照導(dǎo)師引講、學(xué)生演講、導(dǎo)師集體評講三個環(huán)節(jié)進(jìn)行。由學(xué)生處處長、教務(wù)處處長，學(xué)校黨辦、紀(jì) 3 檢、工會、人事處、團(tuán)委主要負(fù)責(zé)同志擔(dān)任比賽評委，同時由學(xué)生處、團(tuán)委、各系部團(tuán)總支書記及學(xué)生代表共計31人組成了大眾評審團(tuán)。

臺上選手以自身經(jīng)歷，從不同層面、不同角度，談夢想、談感想，聲情并茂的敘說著中職生平凡而偉大的中國夢、青春夢、我的夢，用真實(shí)感人的事跡闡述了對“中國夢?青春夢”這一主題的深刻認(rèn)識。

此次演講比賽深入推進(jìn)了“美麗中國 我的中國夢”的主題教育，引導(dǎo)廣大學(xué)生認(rèn)識國情，了解校情，勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任與使命，用青春的力量傳遞正能量，用實(shí)際行動踐行復(fù)興的光榮夢想。同時也體現(xiàn)了班主任與學(xué)生團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力、對細(xì)節(jié)的把握，提高了班主任對學(xué)生演講技巧與方法的指導(dǎo)水平，使師生綜合素質(zhì)得到鍛煉提高。

4.“共筑中國夢”——發(fā)揚(yáng)“雷鋒精神”，持續(xù)開展學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)雷鋒志愿服務(wù)中追尋和實(shí)踐“我的中國夢”。我們的志愿服務(wù)理念是只要社會需要我們的領(lǐng)域都會有我們小紅帽的足跡！

3月份是學(xué)校的學(xué)雷鋒活動月，學(xué)校7個系部都成立了“雷鋒”服務(wù)隊(duì)，定期開展學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動，不搞形式主義，把學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動落到實(shí)處，為此學(xué)校要求每人會講一個雷鋒故事，每人要做一件好事。雷鋒在學(xué)習(xí)上的釘子精神、在批評和自我批評方面的敢于直言的精神、在是與非的選擇上的立場堅定的精神、在對待同志上的高度熱情的 4 精神、在對待工作上的高度負(fù)責(zé)的精神在同學(xué)心中扎下了根。

為了把遠(yuǎn)、大的典型轉(zhuǎn)化為近、小、實(shí)的榜樣，真正的使學(xué)雷鋒活動收到實(shí)效，學(xué)校開展了“向身邊的同學(xué)學(xué)習(xí)”的活動，評選出了“十佳青年志愿者”。目的是從學(xué)生身邊的同學(xué)身上去挖掘雷鋒的各種精神，讓同學(xué)們從小處學(xué)習(xí)、從身邊的榜樣身上學(xué)習(xí)。這樣，不僅可以調(diào)動同學(xué)們的積極性，而且可以讓同學(xué)們揭下雷鋒精神似乎高不可攀的面紗，正確的認(rèn)識雷鋒精神的實(shí)質(zhì)。從而體會到雷鋒精神是看得見摸得著的，就在自己身邊的，我們每個人都能做的到的。

學(xué)校開展“美麗中國 我的中國夢”主題教育，共有5000余人參加，他們通過讀書、征文、演講等活動，詮釋了自己對國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的偉大“中國夢”夢的理解，增強(qiáng)了為實(shí)現(xiàn)中國夢而發(fā)奮學(xué)習(xí)、不懈奮斗的使命感和責(zé)任感，激勵自己把個人的成長進(jìn)步同中國特色社會主義偉大事業(yè)、同祖國的繁榮富強(qiáng)緊密聯(lián)系在一起，為擔(dān)負(fù)起建設(shè)祖國、振興中華的光榮使命做好準(zhǔn)備。

讀書開闊視野，錘煉技術(shù)，鍛造品格，收獲樂趣。讓我們攜起手來，共同努力，與時俱進(jìn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高技術(shù)本領(lǐng)，為構(gòu)建美麗校園貢獻(xiàn)力量！。

第五篇：激情成就夢想大賽點(diǎn)亮人生

激情成就夢想大賽點(diǎn)亮人生

——2011年全國職業(yè)院校技能大賽吉林省再創(chuàng)佳績

由教育部聯(lián)合天津市人民政府、人力資源和社會保障部、工業(yè)和信息化部、住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部、交通運(yùn)輸部、農(nóng)業(yè)部、文化部、衛(wèi)生部、國務(wù)院扶貧辦、中華全國總工會、共青團(tuán)中央等部門共同舉辦的2011年全國職業(yè)院校技能大賽于6月27日在天津市圓滿結(jié)束，中共中央政治局委員、國務(wù)委員劉延?xùn)|出席閉幕式并講話。中共中央政治局委員、天津市委書記張高麗，全國政協(xié)副主席張榕明出席閉幕式。來自全國37個省、自治區(qū)、直轄市、計劃單列市的5038名選手分別參加了中職、高職兩個組別的競賽。本次大賽為期4天，共設(shè)置16個專業(yè)類別的55個競賽項(xiàng)目，其中，中職組為12個專業(yè)類別45個競賽項(xiàng)目。今年我省選派了108名選手參加了中職組全部競賽項(xiàng)目，他們表現(xiàn)出不畏艱難、不畏強(qiáng)手、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于爭先的精神，展現(xiàn)了我省中等職業(yè)教育的風(fēng)采，共獲金獎4項(xiàng)，銀獎12項(xiàng)，銅獎31項(xiàng)，取得了自2008年全國職業(yè)院校技能大賽落戶天津以來我省最好成績，尤其是農(nóng)業(yè)類動物外科手術(shù)這個競賽項(xiàng)目，蟬聯(lián)了全國第一名；吉林市取得了金獎零的突破；獎牌總數(shù)與去年相比，金獎、銀獎全部翻一番，基本實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的目標(biāo)。

自2007年以來，全國職業(yè)院校技能大賽已連續(xù)舉辦5屆，是目前我國職業(yè)教育領(lǐng)域中參賽規(guī)模最大、組織規(guī)格最高、社會影響力最強(qiáng)的職業(yè)教育盛會，其重要意義早已超出了賽事活動本身，它已真正成為我國職業(yè)教育改革發(fā)展成果展示的平臺、職業(yè)院校與企業(yè)合作交流的平臺、職業(yè)教育教學(xué)效果檢驗(yàn)的平臺、職業(yè)院校學(xué)生事業(yè)發(fā)展的平臺。基于以上認(rèn)識，技能大賽得到了全國各級教育行政部門、教學(xué)研究部門及各職業(yè)院校的高度重視。

我省高度重視職業(yè)院校技能競賽工作，逐年加大競賽專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投入力度和專業(yè)教師技能培訓(xùn)力度，開展了一系列有針對性的教學(xué)研究活動，并于2008年建立了省、市、校三級賽事機(jī)制，規(guī)定每年春季舉辦省級競賽活動，技能競賽“覆蓋每一個市（州）、覆蓋每一所學(xué)校、覆蓋每一個專業(yè)、覆蓋每一個學(xué)生”的局面正在形成。全省職業(yè)院校技能大賽啟動以來，主辦單位、承辦單位按照統(tǒng)一部署，做到認(rèn)識到位、組織到位、宣傳到位和領(lǐng)導(dǎo)到位，明確目標(biāo)，通力合作，全力以赴，認(rèn)真抓好大賽的各個環(huán)節(jié)。在2011年全省職業(yè)院校技能大賽開幕式上，省人大副主任車秀蘭同志、省教育廳廳長盧連大同志、省教育學(xué)院院長張德利同志都親自到會并講話。省教育廳副廳長戰(zhàn)高峰同志、省教育學(xué)院副院長龔玲同志、省教育廳職成處鄭迅處長多次親臨競賽現(xiàn)場檢查、指導(dǎo)競賽工作。省教育學(xué)院職成院全體同志為做好各項(xiàng)技能大賽組織工作，多次召開有關(guān)部門、承辦單位和合作企業(yè)會議，結(jié)合我省經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展實(shí)際，按照“技能大賽與專業(yè)教學(xué)改革相結(jié)合”、“技能大賽與行業(yè)企業(yè)相結(jié)合”、“技能與實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)相結(jié)合”的設(shè)計思路，制定了現(xiàn)代制造技術(shù)、汽車維修技術(shù)、電工電子技術(shù)、計算機(jī)、護(hù)理技能、會計技能等10個專業(yè)門類，30余個師生競賽項(xiàng)目的競賽實(shí)施方案和技術(shù)文件。參賽人數(shù)超過 500人，是歷屆省級中等職業(yè)學(xué)校技能競賽活動規(guī)模最大、規(guī)格最高、參與面最廣的一次賽事。

本全省大賽的參賽選手表現(xiàn)出的技術(shù)水平較往年大賽有了明顯提高，充分展示了中職學(xué)校辦學(xué)成果和學(xué)生職業(yè)技能才藝，提高了中職學(xué)生的綜合素質(zhì)和就業(yè)競爭力；促進(jìn)了中等職業(yè)學(xué)校加強(qiáng)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，加快了“雙師型”師資隊(duì)伍的培養(yǎng)；加強(qiáng)了職業(yè)學(xué)校與行業(yè)、企業(yè)的溝通聯(lián)系，使職業(yè)學(xué)校廣大學(xué)生更好地適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)提升、科技進(jìn)步、勞動組織優(yōu)化的需要。在省賽結(jié)束后的集訓(xùn)過程中，為了適應(yīng)工

藝技術(shù)和操作技術(shù)的快速發(fā)展，認(rèn)真研究競賽方案，創(chuàng)新理念，制訂科學(xué)合理的訓(xùn)練方案；外聘高校和行業(yè)專家針對技術(shù)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行培訓(xùn)；組織參賽隊(duì)赴沈陽、天津、北京、上海等地訓(xùn)練，提高訓(xùn)練效率，學(xué)習(xí)訓(xùn)練方法和評分標(biāo)準(zhǔn)，短時間內(nèi)提高了訓(xùn)練水平；在訓(xùn)練方法上尋求突破也成為取得好成績的關(guān)鍵一環(huán)，今年物流、美容美發(fā)、服裝設(shè)計與制作等項(xiàng)目在訓(xùn)練方法上不斷創(chuàng)新，探索一套有效訓(xùn)練模式，訓(xùn)練效果較好。

一大批教研員、指導(dǎo)教師和參賽選手幾乎放棄了所有休息時間，真情付出，全身心的投入，是取得競賽成績實(shí)現(xiàn)重大突破的保證。在取得成績的同時，我們也清醒地認(rèn)識到我省中等職業(yè)教育還存在一些問題：一是地區(qū)間發(fā)展不均衡，吉長兩市水平較高、發(fā)展速度較快，其他地區(qū)發(fā)展相對緩慢；二是我省一些傳統(tǒng)優(yōu)勢項(xiàng)目今年發(fā)揮不夠理想，需要進(jìn)一步查找原因，尋求改進(jìn)措施；三是部分專業(yè)師資隊(duì)伍薄弱，對新工藝、新技術(shù)掌握不足，對學(xué)生專業(yè)技能的培訓(xùn)不夠規(guī)范，指導(dǎo)不到位；四是部分專業(yè)教學(xué)、實(shí)訓(xùn)設(shè)備不足，不僅嚴(yán)重滯后于現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要，甚至不能滿足技能大賽的要求。

激情成就夢想，大賽點(diǎn)亮人生，知識改變命運(yùn)，技能成就未來。2011年全國職業(yè)院校技能大賽已落下帷幕，這其中有成功的喜悅也有失敗的淚水。成績永遠(yuǎn)屬于過去，面對未來，面對仍然艱難行進(jìn)在路上的吉林省職業(yè)教育事業(yè)，還有更多的工作需要我們努力去做。