第一篇：2010級(jí)課題指南及封面

附件一：

吉林大學(xué)珠海學(xué)院2010級(jí)學(xué)生 暑假社會(huì)實(shí)踐調(diào)研課題指南

中國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展相關(guān)問(wèn)題：

1.新能源、新材料、新醫(yī)藥等新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展調(diào)查 2.中國(guó)房地產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀及問(wèn)題調(diào)查 3.中國(guó)民營(yíng)企業(yè)發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查 4.中國(guó)電子商務(wù)發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查 5.城市社區(qū)建設(shè)實(shí)證調(diào)查

6.中國(guó)戶籍制度改革與城鄉(xiāng)一體化問(wèn)題調(diào)查 7.城鄉(xiāng)居民幸福指數(shù)調(diào)查

8.基層民主政治建設(shè)（村民、居民自治組織選舉）狀況調(diào)查 9.農(nóng)村合作醫(yī)療制度實(shí)施情況調(diào)查 10.中國(guó)農(nóng)村社會(huì)保障制度現(xiàn)狀調(diào)查 11.教育狀況調(diào)查 區(qū)域性問(wèn)題：

12.廣東文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展調(diào)查 13.廣東“城中村”改造現(xiàn)狀調(diào)查 14.跨國(guó)公司在廣東設(shè)立研發(fā)中心情況調(diào)查 15.珠三角地區(qū)各類型企業(yè)人力資源管理狀況調(diào)查 16.珠海電子信息產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力調(diào)查 17.珠海市城鎮(zhèn)化建設(shè)調(diào)查 18.珠三角地區(qū)民工生存狀態(tài)調(diào)查 19.珠海市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與升級(jí)的調(diào)查 20.珠海企業(yè)自主創(chuàng)新實(shí)踐調(diào)查

21.區(qū)域性歷史名勝及旅游資源狀況調(diào)查 22.改革開(kāi)放以來(lái)所在地區(qū)巨大變化的調(diào)查

大學(xué)生相關(guān)問(wèn)題： 23.大學(xué)生心理壓力調(diào)查 24.目前大學(xué)生學(xué)習(xí)狀況調(diào)查 25.目前大學(xué)生消費(fèi)結(jié)構(gòu)調(diào)查

26.網(wǎng)絡(luò)流行文化對(duì)大學(xué)生思想及行為導(dǎo)向作用調(diào)查。

社會(huì)實(shí)踐調(diào)研報(bào)告的格式及要求

1、調(diào)查報(bào)告的寫(xiě)作格式 ①題目（標(biāo)題或正副標(biāo)題）

一種是規(guī)范化的標(biāo)題格式，基本格式為“××關(guān)于××××的調(diào)查報(bào)告”、“關(guān)于××××的調(diào)查報(bào)告”、“××××調(diào)查”等。

另一種是自由式標(biāo)題，包括陳述式、提問(wèn)式和正副題結(jié)合使用三種。陳述式如《吉林大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查》。提問(wèn)式如《為什么大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)傾向沿海和京津地區(qū)》。正副標(biāo)題結(jié)合式，正題陳述調(diào)查報(bào)告的主要結(jié)論或提出中心問(wèn)題，副題標(biāo)明調(diào)查的對(duì)象、范圍、問(wèn)題，如《高校發(fā)展重在學(xué)科建設(shè)――××××大學(xué)學(xué)科建設(shè)實(shí)踐調(diào)查》等。②列出調(diào)查的主要內(nèi)容

調(diào)查時(shí)間、調(diào)查地點(diǎn)、調(diào)查對(duì)象、調(diào)查方法、調(diào) 查 人、調(diào)查分工等。③調(diào)查報(bào)告正文

正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部分。前言： 有幾種寫(xiě)法：第一種是寫(xiě)明調(diào)查的起因或目的、時(shí)間和地點(diǎn)、對(duì)象或范圍、經(jīng)過(guò)與方法，以及人員組成等調(diào)查本身的情況，從中引出中心問(wèn)題或基本結(jié)論來(lái)；第二種是寫(xiě)明調(diào)查對(duì)象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過(guò)、現(xiàn)實(shí)狀況、主要成績(jī)、突出問(wèn)題等基本情況，進(jìn)而提出中心問(wèn)題或主要觀點(diǎn)來(lái)；第三種是開(kāi)門見(jiàn)山，直接概括出調(diào)查的結(jié)果，如肯定做法、指出問(wèn)題、提示影響、說(shuō)明中心內(nèi)容等。前言起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，要精練概括，直切主題。主體： 這是調(diào)查報(bào)告最主要的部分，這部分詳述調(diào)查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗(yàn)，以及分析調(diào)查研究所得材料中得出的各種具體認(rèn)識(shí)、觀點(diǎn)和基本結(jié)論。結(jié)尾：結(jié)尾的寫(xiě)法也比較多，可以提出解決問(wèn)題的方法、對(duì)策或下一步改進(jìn)工作的建議；或總結(jié)全文的主要觀點(diǎn)，進(jìn)一步深化主題；或提出問(wèn)題，引發(fā)人們的進(jìn)一步思考；或展望前景，發(fā)出鼓舞和號(hào)召。④社會(huì)調(diào)查的附件

證明進(jìn)行社會(huì)調(diào)查的相關(guān)材料，如調(diào)查問(wèn)卷、訪談紀(jì)錄、調(diào)查介紹信等。2.社會(huì)實(shí)踐調(diào)研報(bào)告的寫(xiě)作要求： ①獨(dú)立完成，不得抄襲。②論文政治觀點(diǎn)正確。

③文章正文字?jǐn)?shù)為3000字左右。

3.社會(huì)實(shí)踐調(diào)研報(bào)告的打印及裝訂： ①必須用A4紙打印；

②封面上填寫(xiě)的“報(bào)告題目、班級(jí)、姓名、學(xué)號(hào)、完成日期”等內(nèi)容的字體為三號(hào)宋體字。

③論文或調(diào)查報(bào)告的標(biāo)題使用三號(hào)宋體字，其余部分均使用小四號(hào)宋體字。④裝訂的第一頁(yè)為封面，即“實(shí)踐教學(xué)成果報(bào)告”的封面。

⑤在報(bào)告封面上填寫(xiě)好“題目、姓名、學(xué)號(hào)、班級(jí)、完成日期、指導(dǎo)教師”等信息。

⑥提交的報(bào)告必須按照頁(yè)碼序號(hào)，“小號(hào)在上，大號(hào)在下”進(jìn)行裝訂（側(cè)裝訂）。

附件四：

暑假社會(huì)實(shí)踐調(diào)研報(bào)告

題

目：

姓

名： 學(xué)

號(hào)：

班

級(jí)：

完成日期：

指導(dǎo)教師：

吉林大學(xué)珠海學(xué)院思想政治理論課教學(xué)部 制

第二篇：課題封面

第一卷：課題基礎(chǔ)性材料

1、課題立項(xiàng)申報(bào)書(shū)、上級(jí)批文

2、課題方案

3、實(shí)驗(yàn)教師基本情況、學(xué)生基本情況統(tǒng)計(jì)

4、實(shí)驗(yàn)前、后學(xué)生數(shù)據(jù)材料，課題基本情況統(tǒng)計(jì)表

5、學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查，教師問(wèn)卷調(diào)查

第二卷：課題專題性材料

1、實(shí)施計(jì)劃、試驗(yàn)階段小結(jié)

2、優(yōu)秀教案、課例分析、實(shí)驗(yàn)論文、聽(tīng)課記錄、評(píng)課活動(dòng)、教案設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、科研交流會(huì)記錄

3、實(shí)驗(yàn)教師專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、教研課、賽課、公開(kāi)課等資料

4、實(shí)驗(yàn)過(guò)程檢查情況肥西、個(gè)案及群體變化分析

5、實(shí)驗(yàn)教具、學(xué)具

6、試題及試卷、成績(jī)分析

7、作業(yè)設(shè)計(jì)

8、社會(huì)反映、社會(huì)評(píng)價(jià)

第三卷：課題專題性材料

1、各類研究報(bào)告：?jiǎn)柧碚{(diào)查報(bào)告、實(shí)驗(yàn)結(jié)題報(bào)告

2、專題研究總結(jié)

3、活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)、論文發(fā)表情況、實(shí)驗(yàn)教師獲獎(jiǎng)情況

4、論文、專注、光盤(pán)、聲像等

第三篇：課題封面

常州市教育科學(xué)研究

減負(fù)增效專項(xiàng)課題

《小學(xué)語(yǔ)文主題模塊教學(xué)的策略研究》

過(guò)程性材料

（單元預(yù)習(xí)匯總）

常州市解放路小學(xué)

第四篇：課題指南

附件1：

甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題指南

為深入貫徹黨的十八屆四中、五中全會(huì)精神，落實(shí)國(guó)家和甘肅省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，緊緊圍繞“十三五”期間甘肅教育改革發(fā)展規(guī)劃確定的戰(zhàn)略目標(biāo)、任務(wù)，精準(zhǔn)把握實(shí)踐問(wèn)題，有效滿足決策需求，積極回應(yīng)社會(huì)關(guān)切，提高科研興教、服務(wù)發(fā)展效能，特制定本課題指南。

指南對(duì)我省“十三五”期間課題研究領(lǐng)域、重點(diǎn)范圍進(jìn)行了框定和提示，可以作為研究人員確立選題方向的重要參考。具體研究課題名稱和研究?jī)?nèi)容由研究者確定。申請(qǐng)者可根據(jù)自身的研究基礎(chǔ)、興趣和特長(zhǎng)，分解、細(xì)化，自主確定具體研究題目進(jìn)行申報(bào)。

我們?cè)谌≈攸c(diǎn)鼓勵(lì)開(kāi)展教育教學(xué)研究、應(yīng)用研究、對(duì)策研究、實(shí)驗(yàn)（實(shí)證）研究的同時(shí)，也支持開(kāi)展其他類型的研究。指南僅供參考，凡是符合現(xiàn)實(shí)或決策需要、具有重要價(jià)值研究選題，都可以申報(bào)，不受此限。

一、發(fā)展與管理研究

1.農(nóng)村學(xué)前教育運(yùn)行機(jī)制研究 2.學(xué)前教育成本分擔(dān)機(jī)制研究 3.農(nóng)村學(xué)前教育資源配置的研究

4.《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》實(shí)踐成效研究 5.教研部門學(xué)前教育教研職能與機(jī)制研究 6.區(qū)域教研推進(jìn)學(xué)前教育質(zhì)量提升行動(dòng)研究 7.民辦幼兒園財(cái)政扶持模式研究 8.城鄉(xiāng)幼兒園互動(dòng)協(xié)作研究

9.示范性幼兒園幫扶弱園行動(dòng)研究 10.留守兒童生存狀況與教育現(xiàn)狀研究 11.義務(wù)教育治理能力現(xiàn)代化研究 12.義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)研究

13.義務(wù)教育深化課程教學(xué)改革實(shí)踐研究 14.學(xué)校優(yōu)質(zhì)發(fā)展實(shí)驗(yàn)研究

15.普通高中學(xué)校特色化辦學(xué)研究

16.普通高中學(xué)科基地建設(shè)的理論與實(shí)踐研究 17.現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的理論與實(shí)踐研究 18.學(xué)校章程建設(shè)的理論與實(shí)踐研究 19.高中走班制教學(xué)有效路徑研究

20.校本課程體系構(gòu)建的理論與實(shí)踐研究

二、課程改革研究

1.幼兒園特色課程的建設(shè)與實(shí)踐研究

2.農(nóng)村幼兒園一日活動(dòng)科學(xué)保教實(shí)踐研究

3.幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)的適宜性與有效性研究 4.農(nóng)村幼兒園課程實(shí)施現(xiàn)狀調(diào)查研究 5.幼兒園玩教具基本配置適宜性研究 6.現(xiàn)代媒體對(duì)幼兒發(fā)展影響的研究

7.學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)與學(xué)校課程體系構(gòu)建研究

8.“深度學(xué)習(xí)”教學(xué)改進(jìn)與學(xué)科教研方式轉(zhuǎn)變研究 9.信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合研究 10.新課程理念下學(xué)科教學(xué)策略研究

11.中小學(xué)課堂教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的實(shí)踐研究 12.大數(shù)據(jù)背景下學(xué)生學(xué)習(xí)方式變革的研究

13.信息化條件下教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式變革研究 14.各科課程、教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)研究 15.教育教學(xué)改革典型案例研究

16.高考改革對(duì)高中教育教學(xué)的影響研究 17.提高通用技術(shù)教學(xué)實(shí)效性的策略研究 18．微課學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)及效果研究 10.翻轉(zhuǎn)課堂應(yīng)用實(shí)踐研究

20.少數(shù)民族地區(qū)雙語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量提升策略研究

三、師資隊(duì)伍研究

1.甘肅省農(nóng)村幼兒園教師培訓(xùn)模式研究 2.新入職幼兒園教師工作適應(yīng)狀況研究 3.幼兒教師專業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查研究

4.幼兒教師職后培訓(xùn)有效模式研究

5.幼兒園課程創(chuàng)新與教師專業(yè)發(fā)展一體化研究 6.教科研與教師專業(yè)發(fā)展的研究 7.“互聯(lián)網(wǎng)+”教師專業(yè)發(fā)展研究 8.區(qū)域研訓(xùn)教一體化推進(jìn)策略研究 9.中小學(xué)班主任專業(yè)化發(fā)展路徑研究 10.民族地區(qū)教師專業(yè)發(fā)展模式研究

11.提升教師職業(yè)幸福感的有效策略研究 12.教師專業(yè)素養(yǎng)提升策略研究 13.教師心理健康狀況及對(duì)策研究 14.農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展模式研究

15.互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下網(wǎng)絡(luò)教研的實(shí)踐研究

四、教育評(píng)價(jià)研究

1.學(xué)前教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系和標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建研究 2.幼兒園教師專業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)研究 3.課堂教學(xué)有效評(píng)價(jià)策略研究

4.中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)體系研究 5.學(xué)生綜合素質(zhì)多元評(píng)價(jià)機(jī)制構(gòu)建研究

6.普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)理論與實(shí)踐研究 7.普通高中學(xué)業(yè)水平考試?yán)碚撆c實(shí)踐研究 8.學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)體系構(gòu)建研究 9.普通高中學(xué)校文化建設(shè)評(píng)價(jià)研究 10.構(gòu)建第三方評(píng)估的教育實(shí)踐研究

五、德育美育研究

1．“立德樹(shù)人”實(shí)踐策略研究 2.中小學(xué)德育模式探索與實(shí)踐研究

3.當(dāng)前青少年價(jià)值取向的特點(diǎn)及影響策略研究 4.學(xué)校德育課程體系建設(shè)的研究與實(shí)踐 5.中小學(xué)美育實(shí)施策略研究

6.新常態(tài)師德建設(shè)與教師精神培育的理論與實(shí)踐研究 7.中小學(xué)“互聯(lián)網(wǎng)+”家校共育研究

8.美育促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維與心理健康發(fā)展實(shí)踐研究 9.學(xué)生心理健康教育策略的有效性研究 10.學(xué)生生理衛(wèi)生健康教育的實(shí)踐研究

11.社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入學(xué)科教學(xué)的路徑和策略研究 12.基于學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)策略研究 13.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園的理論與實(shí)踐研究 14.中學(xué)足球教育推進(jìn)途徑與策略研究 15.學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的有效組織策略研究

16.優(yōu)秀傳統(tǒng)文化促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的實(shí)踐研究 17.師生關(guān)系的構(gòu)建與發(fā)展趨勢(shì)研究

18.高中學(xué)生生涯發(fā)展規(guī)劃指導(dǎo)的實(shí)踐研究 19.藝術(shù)教育綜合改革研究

20.師范生德育素養(yǎng)培養(yǎng)模式研究

六、特殊教育研究

1.普通幼兒園招收殘疾兒童開(kāi)展融合教育探索研究 2.提高殘疾兒童隨班就讀教育質(zhì)量實(shí)踐研究 3.特殊教育學(xué)校校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施研究 4.基于醫(yī)教結(jié)合的綜合康復(fù)試點(diǎn)建設(shè)研究 5.特殊教育教師隊(duì)伍發(fā)展需求研究 6.培智教育分層教學(xué)研究

7.培智學(xué)校學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力培養(yǎng)研究

8.家庭與社區(qū)對(duì)特殊教育學(xué)校教育支持研究 9.殘疾兒童“送教上門”探索研究 10.殘疾人職業(yè)教育問(wèn)題及對(duì)策研究

七、職業(yè)教育與高等教育研究

1.甘肅省高水平大學(xué)建設(shè)路徑和策略研究 2.甘肅省高校一流學(xué)科創(chuàng)建實(shí)證研究

3.甘肅省地方應(yīng)用型本科院校轉(zhuǎn)型發(fā)展研究 4.甘肅省高校治理能力現(xiàn)代化建設(shè)案例研究 5.甘肅省高校中外合作辦學(xué)的現(xiàn)狀及發(fā)展研究 6.甘肅省高等學(xué)校考試招生制度綜合改革研究 7.高校國(guó)防教育現(xiàn)狀與對(duì)策研究

8.高職院校專業(yè)體系與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)適應(yīng)性研究 9.高職院校社會(huì)服務(wù)能力評(píng)價(jià)研究 10.職業(yè)院校校企合作的機(jī)制創(chuàng)新研究

11.高職文化課程的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)與教學(xué)改革研究 12.職業(yè)院校專業(yè)建設(shè)與績(jī)效評(píng)價(jià)研究

13.職業(yè)院校專業(yè)建設(shè)服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)升級(jí)研究

14.職業(yè)教育學(xué)歷學(xué)位制度與職業(yè)資格制度銜接研究 15.終身學(xué)習(xí)視角下的高等職業(yè)教育發(fā)展研究 16.職業(yè)院校招生考試制度綜合改革研究

17.高等職業(yè)教育質(zhì)量督導(dǎo)、評(píng)價(jià)、監(jiān)測(cè)及第三方評(píng)估模式研究 18.高等職業(yè)教育為農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化服務(wù)問(wèn)題研究 19.職業(yè)院校國(guó)際合作實(shí)踐研究

20.產(chǎn)教融合與校企合作運(yùn)行模式研究 21.職業(yè)院校實(shí)訓(xùn)基地的共享機(jī)制研究

22.職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)狀況跟蹤調(diào)查研究 23.職業(yè)院校品牌專業(yè)與特色專業(yè)建設(shè)研究

24.專業(yè)課程體系與國(guó)家職業(yè)（行業(yè)）標(biāo)準(zhǔn)的銜接研究 25.高職院校對(duì)口單獨(dú)招生考試評(píng)價(jià)研究 26.翻轉(zhuǎn)課堂在高校和高職院校的應(yīng)用研究 27.“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)案例研究

28.高等師范院校中小學(xué)教師培養(yǎng)模式與機(jī)制研究 29.“中國(guó)式MOOC”應(yīng)用模式的構(gòu)建與探索研究

30.MOOC教學(xué)中的課程資源、課程平臺(tái)和學(xué)習(xí)分析技術(shù)開(kāi)發(fā)研究。

第五篇：課題指南

附件1：

2006江蘇青少年和青少年工作

研究課題指南

一、青少年思想政治教育

1．青年政治信仰和精神支柱研究 2．科學(xué)發(fā)展觀與青少年工作研究 3．中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)的決定》和《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的若干意見(jiàn)》的兩個(gè)文件精神與青少年工作和共青團(tuán)工作研究

4．加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的途徑、方法、措施與機(jī)制研究

5．青少年樹(shù)立理想信念的載體和途徑研究

6．個(gè)體道德、家庭美德和社會(huì)公德的關(guān)系研究

7．加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的舉措研究

8．高校共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)、社團(tuán)在加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育中的作用研究

9．在思想政治教育中弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化精神的研究 10．青少年社會(huì)教育研究

二、青少年和青年組織參與

11、江蘇大學(xué)生政治信仰和社會(huì)參與狀況調(diào)查及對(duì)策研究（團(tuán)省委重大課題）12．青少年參與理論、渠道、能力、比較、行動(dòng)模式研究

13．構(gòu)建和諧社會(huì)與青年參與的研究

14、企業(yè)共青團(tuán)參與創(chuàng)新型社會(huì)建設(shè)路徑研究

三、青少年發(fā)展?fàn)顩r

15、江蘇現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展對(duì)青年人才需求和對(duì)策研究（團(tuán)省委重大課題）16．青少年價(jià)值觀形成的研究 17．青年勞動(dòng)就業(yè)以及培訓(xùn)、中介、服務(wù)等方面的研究

18．青少年心理素質(zhì)教育與危機(jī)干預(yù)研究

19．青少年壓力釋放及形式的研究20．青年戀愛(ài)、婚姻、家庭生活狀況研究

21．中國(guó)第一代獨(dú)生子女的婚戀及教育后代的研究

22．家庭關(guān)愛(ài)缺失對(duì)青少年成長(zhǎng)的影響

23．弱勢(shì)青年群體的教育與保護(hù) 24．農(nóng)村留守兒童成長(zhǎng)發(fā)展的研究25．校內(nèi)外教育與青少年發(fā)展的研究

26．當(dāng)代中國(guó)社會(huì)群體分層對(duì)青少年發(fā)展的影響

27．媒體對(duì)青少年成長(zhǎng)的影響

28、江蘇統(tǒng)戰(zhàn)青年群體的現(xiàn)狀、影響及對(duì)策研究

四、青少年現(xiàn)象與社會(huì)問(wèn)題

29．青少年流行時(shí)尚文化（亞文化）研究

30．特殊青年群體（困難、邊緣、自治群體等）生活狀況與心態(tài)研究 31．繼承傳統(tǒng)文化的載體研究 32．青少年違法犯罪與預(yù)防研究33．網(wǎng)絡(luò)安全、健康發(fā)展的研究 34．青少年生活方式（娛樂(lè)、閑暇、51．“青年卡”運(yùn)做和設(shè)置后的效果研究

52、團(tuán)的規(guī)范管理與工作效能研究

52、非公有制經(jīng)濟(jì)組織團(tuán)建研究

53、農(nóng)村青年中心如何在建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村中發(fā)揮作用研究 消費(fèi)等）研究

35．青少年宗教信仰研究 36．青年社會(huì)思潮研究

五、青少年事務(wù)

37．青少年法律體系、政策、權(quán)益保護(hù)研究

38．地方共青團(tuán)組織在青年事務(wù)中的作用研究

39．各級(jí)政府在青少年事務(wù)中的職責(zé)、職能研究

40．青少年法律服務(wù)與援助體系研究

六、青少年組織與青少年工作

41．增強(qiáng)共青團(tuán)團(tuán)員意識(shí)的研究 42．共青團(tuán)組織體系和運(yùn)行機(jī)制研究

43．構(gòu)建和諧社會(huì)與青年和共青團(tuán)工作研究

44．市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)背景下“青年中心”建設(shè)研究

45．農(nóng)村、社區(qū)和中學(xué)青少年工作研究

46．青年志愿者動(dòng)員機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制研究

47．青年草根組織的現(xiàn)象研究 48．高校社團(tuán)組織的發(fā)展研究 49．基層青年工作模式研究 50．城鎮(zhèn)務(wù)工青年教育、管理與服務(wù)模式研究

54、在加強(qiáng)和改進(jìn)青年學(xué)生思想道德建設(shè)的過(guò)程中發(fā)揮團(tuán)學(xué)組織的作用

55、農(nóng)村、中學(xué)和社區(qū)少先隊(duì)工作創(chuàng)新和突破研究

56、社區(qū)青少年組織網(wǎng)絡(luò)研究

57、志愿服務(wù)與構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)研究

58、貧困大學(xué)生資助工作的推進(jìn)和深化研究

七、青少年研究基礎(chǔ)理論與方法

59．青少年研究方法論的研究 60．青年社會(huì)化過(guò)程研究 61．青年群體特征研究 62．代際關(guān)系新現(xiàn)象研究

63．青少年生活和發(fā)展環(huán)境研究

八、國(guó)外、海外青少年

64．中外青少年政策、法律法規(guī)比較研究

65．國(guó)外青年社團(tuán)、NGO組織狀況研究

66．港澳臺(tái)與內(nèi)地青少年?duì)顩r比較研究

67．國(guó)外青少年學(xué)術(shù)研究新動(dòng)向 68．東歐顏色革命、街頭革命等現(xiàn)象中的青年行為研究 69、海外華人青少年研究 70、海外青年熱點(diǎn)問(wèn)題研究

附件2：

2006常州市青少年和青少年工作

研究課題指南

1、在思想政治教育中弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化精神的研究

2、青年政治信仰和精神支柱研究

3、未成年人思想道德建設(shè)載體創(chuàng)新研究

4、大學(xué)生思想道德建設(shè)研究

5、青年思想道德建設(shè)的社會(huì)教育資源整合研究

6、青年創(chuàng)業(yè)文化研究

7、共青團(tuán)組織服務(wù)能力建設(shè)探討

8、共青團(tuán)服務(wù)青年創(chuàng)業(yè)運(yùn)作機(jī)制探討

9、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐

10、關(guān)于紅領(lǐng)巾創(chuàng)業(yè)啟蒙教育的思考

11、城鄉(xiāng)互動(dòng)載體建設(shè)研究

12、城鄉(xiāng)青年工作互動(dòng)并進(jìn)協(xié)調(diào)發(fā)展機(jī)制研究

13、共青團(tuán)在和諧社會(huì)建設(shè)中的作用研究

14、青年在先進(jìn)文化建設(shè)中的作用探討

15、青年群體差別化研究及對(duì)策

16、青年事務(wù)協(xié)調(diào)機(jī)制探索

17、如何暢通青年參政渠道，提高青年議政能力

18、改制企業(yè)中的青年工作機(jī)制轉(zhuǎn)換研究

19、青年人力資源開(kāi)發(fā)機(jī)制的探討

20、共青團(tuán)工作品牌戰(zhàn)略研究

21、志愿者工作發(fā)展性思考

22、“青年文明號(hào)”的管理創(chuàng)新研究

23、儀式教育對(duì)青少年成長(zhǎng)影響性研究

24、共青團(tuán)工作社會(huì)化戰(zhàn)略研究

25、共青團(tuán)社會(huì)職能探討

26、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)中青年作用發(fā)揮淺析

27、青年組織建設(shè)與發(fā)展性

研究

28、青年社團(tuán)發(fā)展的規(guī)范化研究

29、青年社團(tuán)發(fā)展和功能研究

30、青聯(lián)組織如何在服務(wù)社會(huì)中提升影響

31、關(guān)于在園區(qū)、開(kāi)發(fā)區(qū)建立青聯(lián)組織的思考

32、青年中心建設(shè)和運(yùn)作探索

33、青年商會(huì)建設(shè)探討

34、共青團(tuán)信息化建設(shè)研究

35、青少年網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)芻議

36、青少年維權(quán)工作研究

37、預(yù)防未成年人犯罪專題調(diào)研

38、新時(shí)期青年社會(huì)問(wèn)題調(diào)研

39、團(tuán)（隊(duì)）干部培訓(xùn)體系建設(shè)研究

40、增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)主題教育工作長(zhǎng)效性研究

41、新時(shí)期團(tuán)建工作前瞻性思考

42、團(tuán)建創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)機(jī)制研究

43、外來(lái)務(wù)工青年的組織管理機(jī)制探討

44、“青年文明社區(qū)”創(chuàng)建與社區(qū)團(tuán)建

45、大中專院校團(tuán)建新模式（社團(tuán)團(tuán)支部、團(tuán)組織進(jìn)公寓）

46、大學(xué)生素質(zhì)拓展評(píng)價(jià)體系研究

47、團(tuán)隊(duì)一體化與新課程改革

48、農(nóng)村兒童成長(zhǎng)發(fā)展的研究

49、外來(lái)工子弟就學(xué)機(jī)制建設(shè)的調(diào)研與思考

50、我市青年戀愛(ài)、婚姻、家庭生活狀況研究

51、青少年流行時(shí)尚文化（亞文化）研究

52、青年草根組織的現(xiàn)象研究

附件3：

江蘇青少年和青少年工作調(diào)研獎(jiǎng)（個(gè)人獎(jiǎng)）成果申報(bào)表

附件4：

江蘇青少年和青少年工作調(diào)研獎(jiǎng)（集體獎(jiǎng)）成果申報(bào)表