第一篇：州級課題實施方案

《打造農村小學辦學特色的策略研究》課題實施方案

為豐富辦學內涵，提高辦學品位與辦學水平，我們將開展《打造農村小學辦學特色的策略研究》的課題研究工作，并以此來加快我鎮特色學校建設步伐，切實做好特色學校創建工作。為了使課題成員及參與課題實驗的學校了解課題的目的與具體任務，做好特色學校創建工作，促進課題工作的良性發展，特制定本實施方案。

一、課題研究目標與研究內容

（一）研究目標

1.經歷特色學校的建設實踐；總結特色學校的成功經驗。2.促進我鎮特色學校發展，創建一批特色學校。

（二）研究內容

1．研究打造農村小學辦學特色的途徑和方法。

2．創建特色學校發展案例研究。通過分析本鎮（新街小學、歐營小學、大營小學、水寨小學等）不斷成長起來的特色學校，制定和實施學校的特色發展規劃，考察和總結學校特色發展的方向，提煉學校特色發展的策略。

二、研究思路與研究注意事項

（一）研究思路

1.積極引導學校走個性化、特色化的內涵發展之路，在轄區內各校園開展創建特色學校活動。

2.特色學校創建的總體思路：“統籌規劃，項目引領，分步實施，整體推進”。3.階梯推進，沿著“特色項目—學校特色---特色學校”的發展軌跡逐步推進。

（二）研究注意事項

1.明晰創建特色學校的目標。創建特色學校的目的在于豐富學校內涵，促進學生、教師和學校的共同發展，特別是為教師成才和學生成長奠基，提高師生的幸福指數。

（1）學生方面：促使學生實踐能力、健康人格和個性特長得到培養和彰顯。

（2）教師方面：促使教師的知識從單一化向多元化發展，并逐步形成有一定個性特長的教師群體，并使特長教師的能力得到有效發揮。

（3）學校方面：不斷積淀、豐富和張揚特色文化，用2—3年的時間，創建幾所具有典型示范作用的特色學校，其余各校園基本形成“一校一項目，一校一特色”的新格局，為各校園的進一步發展開拓廣闊的空間。

（4）區域效益：全面提升我鎮各完小、幼兒園的整體辦學實力。為建設教育強鎮、打造教育品牌奠定堅實基礎。

2.堅持特色學校創建的原則。

（1）獨特性原則。依托各校自身的教育優勢，培育學校文化，凸現學校特色，做到“人無我有，人有我優，人優我精”。（2）穩定性原則。創建特色學校要持之以恒，形成系統的辦學思想、成熟的經驗和穩定的工作機制，鞏固辦學優勢和成效，不斷培育、充實和發展學校特色。

（3)整體性原則。學校特色建設是一項系統工程，必須整體規劃，著眼于學校的整體改革發展。創建活動要有利于學校的自主發展、教師的專業成長、學生的全面發展。

（4）示范性原則。學校特色建設要符合教育規律，具有科學的理論基礎，要起到示范、引領作用。

3.選準特色項目。

（1）管理類特色。構建學校或班級先進管理理念、管理制度和管理行為體系。在常規管理、師生管理和科研管理等方面尋求突破，在管理的精細化上下功夫，形成有特色的管理模式，建立起有特色的管理制度和風格。

（2）教育類特色。各學校在促進學生德、智、體、美、勞全面協調發展的同時，根據學校的優勢，突出其中的某一方面或某幾方面對學生進行教育，從而促進學風和校風根本好轉。教育類特色包括德育教育特色、智育特色、體育特色、藝術教育特色、心理健康教育特色、勞動技術教育特色等。

（3）教學類特色。各學校可從以下幾個方面創建辦學特色：①對教學過程、內容、原則、方法等重大問題提出一系列獨到的見解和主張，并以此推動教學工作，促進教學質量的提高。②在某一學科創造性地運用行之有效的教學方法，并向其它學科遷移，全校教師廣泛應用并取得成果的教學方法。③建立健全國家課程、地方課程、校本課程三級課程體系，加大校本課程的研發力度，通過校本課程以點帶面，促進學生實踐能力和創新能力的培養與提高。④某門學科從教學內容、教學活動等方面進行改革和創新，并進行深入的實驗和研究，取得較好的效果。教學類特色包括教學思想特色、教學方法特色、教學模式特色、校本課程特色、學科特色等。

（4）隊伍建設類特色。重視教師的培訓和提高，打造學習型、研究型、專家型師資隊伍，在教師的專業化發展方面有突出的做法并取得了顯著效果，通過教師專業化發展促進學校教育教學質量的提升。

（5）藝體活動類特色。開展藝體特色活動，傳承中華優秀傳統文化，將非物質文化遺產繼承、發揚、創新，使經典熏染心靈、音樂陶冶情操、運動增強體質。組建各類藝術體育興趣小組或團隊，創新大課間活動和課外活動，舉行班際比賽，調動學生參與藝術體育活動的積極性和主動性，讓校園充滿生機和活力，使學生在活動中學會欣賞美、發現美、創造美。

（6）學校文化類特色。特色學校要善于創設顯性和隱性的文化環境，營造人文校園、書香校園、經典校園。使學校能體現出自己的特色目標。因此，在創建特色的過程中，要注重校園文化建設，像校風、校訓、標牌、墻飾、永久性雕塑等，使它成為激勵廣大師生積極向上的推動力，促進良好的校風、教風和學風的形成。

4.把握好特色學校創建策略。（1）循序漸進策略。特色學校建設應該堅持走“特色項目—學校特色—特色學校”之路。各校要應首先從學校多個項目中找出自身發展的優勢項目，著力打造，形成特色項目，并努力發展成為學校特色，最終成為特色學校。

（2）因校制宜策略。要從學校實際出發，分析認識本校的優勢和劣勢，合理選擇和打造本校特色項目，合理整合、支配相關資源，力求取得突破性成效。

（3）科研孵化策略。充分發揮教育科研的先導作用，用課題研究孵化特色學校。以課題形式推動特色工作的創建，實施行動研究戰略，以特色課題來引領特色實踐，用教育科研來解決實際問題，確保創建工作科學、健康發展。各校特色項目一經確定，便可申報縣鎮兩級研究課題，通過課題研究，孵化一批特色學校。

（4）校際聯動策略。以活動為載體，加強學校之間的聯系與交流，實現取長補短，共同提高，區域整體發展的目的。

三、研究步驟及主要措施

(一)時間規劃

第一階段：2013.3-2013.5確定項目，制定方案，申報課題 第二階段：2013.6-2015.5實施創建，積淀凝練，形成經驗 第三階段：2015.6-2015.8 總結驗收，經驗推廣，申報評估(二)推進策略 1．項目啟動：（1）確定項目。2013年4月底前，指導各學校對自身現狀進行“特色診斷”，結合學校實際, 根據“五源五點”(“五源”即地理資源、自然資源、社會資源、人力資源、傳統資源,“五點”即有利點、不利點、切入點、著力點、發展點)選擇、確定自己的個性化特色項目。

(2)制定方案。2013 年5 月,各校擬定特色項目創建實施方案、實施細則,全面啟動創建工作。課題組審查、修訂各校的創建特色學校的發展規劃或具體的實施方案。

(3)申報課題。各校以確定的特色項目的打造為研究內容，申報縣鎮兩級課題。縣級未批準立項的，立為鎮級立項課題。

2．項目實施：

（1）實施創建。各校要把“特色項目創建實施方案”分解為詳細的“年度目標”和具體的“學期目標”,有目的、分步驟地組織實施特色工作創建。2013年6月，完成與特色項目相關的顯性校園文化建設工作。

(2)積淀凝練。各校要在現代教育理論的指導下，注重分析總結，找出阻礙學校特色創建的主要問題，并及時加以解決。調動師生全員參與積極打造特色項目，彰顯校本特色、生本特色或民族特色。2013年12月，召開課題階段總結專題會議，分析總結前一階段課題研究工作的得與失，商定下一研究階段的策略與方法。總結形成特色學校創建的相關資源。課題組成員撰寫并提交一篇課題論文。(3)形成經驗。各校在特色項目建設上，要不斷積累可貴的資源與經驗，階段性成果隨時整理收藏存檔，積極爭創學校特色，使之成為本校辦學一大亮點。可將各校特色項目創建的成功經驗制作成專題片，加以宣傳、推介。2014年11月，召開創建特色學校經驗交流會議，研究總結特色學校的成功經驗。課題組成員每人撰寫一篇課題論文。

3．項目成果：

（1）總結驗收。2005年6月，召開專題會議，總結各校園打造辦學特色的成功經驗，研究打造農村小學辦學特色的途徑和方法。總結形成創建特色學校的基本模式和具體策略。

（2）經驗推廣。2005年6—7月，各校收集整理與課題相關的文字、圖片、照片、課件、光盤等資料并編輯成冊。中心學校將各校園創建特色學校的規劃和方案編輯成冊；將課題組成員撰寫的論文匯編成冊；將各校特色項目創建的專題片集中刻錄為宣傳光盤；組織召開打造農村小學辦學特色經驗交流大會，推廣成功經驗，展示特色學校創建成果。

（3）申報評估。2005年7—8月，進行課題研究總結，撰寫課題研究報告。向課題立項批準單位申報評估驗收。鎮級課題由曲江中心校組織專家組，進行評估驗收，通過驗收的學校，授予特色學校榮譽稱號。匯總各項目學校特色創建成果，通過多種形式進行宣傳推介，發揮其引領和輻射帶動作用。

四、課題組成員及分工

（一）課題組成員 課題負責人：張士旺

課題組成員：孔慶國、周祥、章惠瓊、何金有、楊紅、范榮輝、鐘桂清、龍海燕、梁曉珊、廖建碧

（二）分工

課題負責人張士旺：策劃課題的各項研究活動，主持課題研究日常工作；制訂課題實施方案，組織實施及督導、協調工作；負責課題結題報告的撰寫。

課題組成員章惠瓊：撰寫課題開題論證報告及課題階段性計劃、總結；收集整理課題相關資料；撰寫課題論文2篇；具體指導大營小學辦學特色創建工作；協助課題負責人撰寫結題報告。

課題組成員孔慶國：動員、幫助、指導各完小確立特色發展項目，擬定相應的學校特色建設方案；具體指導歐營小學辦學特色創建工作；撰寫課題論文2篇；籌措課題經費，確保課題順利開展。課題組成員周祥、廖建碧、何金有： 查閱、搜集相關資料，為課題組及樣本校收集和提供與學校特色發展相關的教育理論、典型經驗和案例，提供相關的教育資訊；每人撰寫課題論文2篇；具體指導沖口小學辦學特色創建工作；負責課題成果論文集、學校特色建設規劃和方案匯編等的編輯、制作工作。

課題組成員楊紅：結合新街小學實際，確定特色項目，制訂特色學校建設規劃和較為詳細的實施方案，按照實施方案分階段實施；及時發現實施過程中的問題并與課題組進行交流研討，及時提交研究過程所需的各種資料；撰寫課題論文2篇；將新街小學創建特色學校的相關痕跡材料收集整理并編輯成冊。

課題組成員范榮輝：擬定學校特色發展項目“弘揚孝雅文化，培養高尚品格”的詳細實施方案，按照實施方案分階段實施；指導開展好“先學后教，當堂訓練”的研究工作，以子課題的研究成果為本課題提供有力的例證；及時發現實施過程中的問題并與課題組進行交流研討，及時提交研究過程所需的各種資料；撰寫課題論文2篇。將水寨小學創建特色學校的相關痕跡材料收集整理并編輯成冊。

課題組成員鐘桂清：細化學校特色發展項目“開展經典誦讀，營造書香校園”的實施方案，及時發現實施過程中的問題并與課題組進行交流研討，及時提交研究過程所需的各種資料；撰寫課題論文2篇。將歐營小學創建特色學校的相關痕跡材料收集整理并編輯成冊。

課題組成員龍海燕：組織開展好大營小學申報的縣級課題《以校刊、校園廣播為載體，提升學生語文素養》研究工作，以子課題的研究成果為本課題提供有力的例證；撰寫課題論文2篇。

課題組成員梁曉珊：結合沖口小學實際，確定特色項目，制訂特色學校建設規劃和較為詳細的實施方案，按照實施方案分階段實施；及時發現實施過程中的問題并與課題組進行交流研討，及時提交研究過程所需的各種資料；撰寫課題論文2篇。將沖口小學創建特色學校的相關痕跡材料收集整理并編輯成冊。

五、保障措施

（一）統一思想認識。“特色學校建設”是增強學校核心競爭力的重要途徑。各校要充分認識創建活動的重要意義，把創建工作與提升辦學品位、提高教育教學質量有機結合起來，把創建工作與實現辦學目標、展現學校個性、提高學生素質有機結合起來，把創建活動作為推進教育內涵發展、進一步提高辦學水平的重要平臺和載體，強化特色項目的提煉、升華和完善，努力開創個性彰顯、特色紛呈的教育新局面。

（二）加強組織領導。成立曲江鎮中心學校特色學校創建工作領導小組，孔慶國任組長、張士旺任副組長，成員：周祥、楊紅、廖建碧、章惠瓊。領導小組辦公室設在教研室，由章惠瓊擔任領導小組辦公室主任。領導小組負責創建活動的整體規劃和組織協調，負責學校特色項目的篩選、跟進指導和評估驗收等工作。各校要成立專門組織機構，把特色學校建設納入目標管理，科學規劃，措施到位，責任到人，逐步形成有效的管理機制，確保特色學校建設有效、持久、深入開展。

（三）加大課題經費、特色建設經費投入。為了保障學校特色建設，中心學校及下屬各校應根據特色項目需求，適度加大投入，確保硬件到位，確保必需的經費支出。

（四）組織展示活動，實行跟蹤考評。根據特色項目創建工作情況，定期組織展評活動，對活動情況實行滾動考評，對活動成果進行獎勵和向上向外推薦。

第二篇：州級文明單位申報材料

含辛茹苦育桃李 眾心澆開文明花

--2014年景陽民族小學創“州級文明單位”申報材料

在群山掩映懸崖壁立的轎頂山麓，在壯闊浩蕩碧水如練的清江南畔，在物阜民豐人杰地靈的景陽鎮中，坐落著一所環境清幽朝氣蓬勃，文明活潑、人才輩出的學校，這就是建始縣景陽民族小學。

走進景陽民族小學的校園，一股清新文明之風撲面而來。高大漂亮的桂花樹似迎賓的紳士矗立在圓形花壇內；“忠孝雅誠”、“陽光少年”、“經典書畫”、“弟子規”等宣傳板報夾道而立，傳遞無聲的教育語言；教學樓、辦公樓、宿舍樓、多功能廳、餐廳墻面上那醒目的大字標語直入你的眼簾；朗朗的書聲傳遞出孩子們內心無限的愉悅；清潔的校園、忙碌的老師，一切顯得是那樣的規整而有序……

學校占地面積15800平方米，建筑面積6050平方米。學校現有22個教學班，在校學生1482人，教職工67人，師資學歷合格率為100%，其中專科以上學歷58人，初級職稱29人，中級職稱31人。近年來，教師中受省級表彰20人次，州級表彰30人次，縣級表彰45人次。州級骨干教師1人，省級骨干教師9人，還有黃慧老師的特級教師資格正在審批之中。

多年來，學校先后被評為鄉鎮級“十星級”學校，“縣級最佳文明單位”、“縣級管理示范校”、“綜合治理先進單位”、“學習科學發展觀先進單位”、“黨的基本建設先進單位”和“恩施州語言文字規范化示范校”等榮譽。

自建校以來，學校確立了“辦一流學校，育一流人才”的工作目標，在創新中不斷前進，在積累中逐漸成熟。學校辦學思想端正、校風學風優良、管理規范科學、師資力量雄厚、辦學成績突出、各項工作協調發展，受到社會充分肯定。在遷到新校園后，學校規模迅速擴大，辦學效益明顯提高，贏得了各級領導、社會各界的廣泛認同和良好評價。

圍繞學校的總體工作，我校把創建文明單位同學校發展緊密結合起來，同提升學校辦學形象、豐富辦學內涵結合起來，走可持續發展之路，堅持精神文明和物質文明兩手抓，為教師專業發展提供良好的平臺，為學生健康成長營造優質的環境。我們以創建州級文明單位為動力，打造文明品牌，不斷提升學校的辦學水平，力爭把我校辦成一所讓學生、家長和社會滿意的美麗校園。

一、建立領導機構，一切為創建工作奠基

為有效落實創辦工作，學校成立了以校長黃慧為組長，副校長楊天軍為副組長，學校中層干部為組員的 “州級文明單位”創建領導小組。領導小組下設創建州級文明單位辦公室，楊天軍任主任。同時學校制訂了《創建州級文明單位工作計劃》。計劃中強調：

1、建立部門負責制，注重考評，保障全校師生全員參與。

2、創建工作中，致力做到“二結合三保證”。即把學校的創建工作與辦學總目標相結合，創建工作與各部門、各班級和每位師生的日常工作相結合；創建工作中充分保證人員，保證時間，保證經費。

3、學校通過多種途徑和方式，加強創建工作的宣傳和發動，營造學校、家庭和社會共同參與的創建局面。

二、推行精細管理，創建工作為教學領航

為切實開展創建工作，我校在教學工作中大力推行精細化管理，深化教學制度改革。學校結合工作實際情況，制定了詳實科學的制度、計劃，建立了“五位一體”管理機制，成立以校長為組長的教育教學精細化管理督查小組，確保創建工作的有效實施。

（一）加強常規管理，注重過程全面落實

在教學常規管理中，學校采用“個人精備＋集體討論”的集體備課模式，嚴格要求教師深鉆教材，認真備課，注重“備、教、改、輔、考、聽、評”等各個環節的管理落實。狠抓教學過程，采用月檢與抽檢相結合的機制，及時發現問題，約談問題突出的老師，促進工作落實。大力推行推門聽課制度。對年輕教師實行推門聽課，促進其專業能力快速成長。大力推行課堂巡查制度，每天由校委成員組成的巡查組不定時對學校課堂授課進行巡查，嚴禁教學隨意行為發生。

（二）深化課程改革，切實推行教研教改

每學期除開展例定的教研活動外，還舉行各級各類教學比賽活動。2013年11月中旬，由教務處牽頭組織了“青年教師教學大比武暨新上崗教師培訓”活動。我校十余位青年教師精心主講了一節公開課，大大提升了他們的教學水平。為培養我校教學骨干力量，學校積極組織教師參加縣及以上教研室組織的優質課競賽活動，其中江麗艷老師主講的《家鄉茶》等課程均獲得了優異成績。在加強教學水平提升的同時，我校還積極申報專業課題研究。目前，數學組申報的省級課題《空間與圖形中幾何概念教學的有效性研究》已經結題，語文組申報的省級課題《在閱讀教學中如何有效培養學生傾聽習慣》正在破題準備中。2014年春季學期，為錘煉學生寫作能力，我校認真組織落實了景陽鎮中心學校主辦的“迎春杯”作文比賽。本次活動，我校60余名學生經過激烈的角逐，獲得了優異成績，作品并被編輯成書。

教師們在注重業務學習的同時，學校教師還積極撰寫論文。多年來在國家大型刊物上發表論文30余篇，獲得國家級論文證書的10余人，獲得省級論文證書的40余人，獲得州級論文證書的50余人。還有30人參加了省級、州級德育課題研究征文競賽，均獲得較好成績。

三、開展特色教育，創建工作為德育助跑

作為學校，創建工作的根本目標就在于全面培養學生素質，提高學生道德素養。為此，我校高度重視德育工作的落實，積極踐行德育精細管理方案，不斷探索，不斷開創德育教育新思路。多年來，經過學校多方治理，師生道德素養得到有效的提升。

（一）注重校園文化建設，著力打造書香校園 學校充分利用教學樓樓道、學生宿舍樓墻壁懸掛、粘貼名人名言、師生書畫作品及文明標識，利用花壇空間樹立展板，建立文化長廊,印制經典詩文或者粘貼學生作品，努力營造校園文化氛圍，著力打造書香校園。每學期舉行兩次展報設計競賽活動，對活動中表現突出的班級及個人進行表彰。

（二）切實開展多樣活動，促進學生習慣養成

我校自2010來成立了“雷鋒愛心基金會”、“愛心媽媽扶貧會”，組織師生為家庭貧困學生捐錢捐物，用行動關愛貧、孤、殘孩子和留守兒童。自“基金會”成立來，我校利用善款已先后對四（4）班高思佳、二（1）向謝等多位貧困學生進行幫扶，讓他們切身感受景陽民族小學大家庭的溫暖。2011年，在景陽婦聯的組織倡導下，我校十余位教師及各單位女職工與學校四十多名貧困學生結對組成“愛心”家庭。愛心家長們表示，會竭盡全力資助孩子們上完大學直至成人。同時學校還積極爭取社會愛心人士對貧困學生進行幫扶。2011年，愛心人士羅永學先生與四（4）班黃喜平同學結為父女。迄今未止，羅先生已為黃喜平同學捐款一萬余元，他說，望著孩子一天天長大，學習一天天的進步，付出再多都值得。2013年、2014年派出所干警譚蘊、韓濤又分別與我校二（1）班向勇和六（1）班劉奧結成幫扶對子。

積極創辦“安全教育、反邪防邪”等主題的黑板報，培養學生從小樹立遠離“黃、賭、賭”意識；開辦紅領巾監督崗，進行文明行為登記，有力督促學生良好行為習慣養成；評選“文明班級” “文明之星”，樹立學習典型，發揮榜樣作用；舉行“經典詩文”和“忠孝雅誠”誦讀活動，拓寬學生閱讀視野，提升學生閱讀水平；積極開展“捍衛漢字，糾正錯別字”活動，培養學生正確書寫能力，培養他們熱愛漢字、熱愛祖國的情懷。通過這一系列活動，豐富了學生的校園生活，培養了學生的良好的思想道德素養。

（三）認真開辦“道德講堂”，全面提高道德素養 為認真貫徹實施《公民道德建設實施綱要》，扎實推進社會主義價值體系建設，不斷提升我校師生道德思想素養，多年來，我校積極開辦“道德講堂”。緊緊圍繞“五個一”流程，結合身邊事例，對全校教師進行“社會公德”、“職業道德”、“家庭美德”、“個人品德”教育。活動的切實開展，我校師生道德水平得以有力提高，同時涌現一批批道德榜樣。如五（3）班身殘志堅的馬鑫宇同學，四（4）班家貧好學的高思佳同學，還有腦癱女兒需要時時照料，但仍不放棄工作的田華翠老師，他們的故事無不鼓舞著學生的成長，無不凈化了師生們純凈的心靈。

四、狠抓安全衛生，創建工作為師生生命護航 安全責任，重如泰山。

我校建立了《安全值班制度》等一系列安全管理制度，扎實推行安全創建工作。實行校長親自抓，分管領導重點抓，班主任具體抓的管理機制，與班主任簽訂責任書，做到責任到人，分工明確。多年來，施行路隊護送制度，推行跟班巡查制度。主、副班主任兩課兩操集體活動中實時跟班，嚴防學生在上下樓道或課間活動時發生踩踏、碰撞等安全事故。科學精細的管理，有力保障了學生在校學習生活的安全。經常開展“防震防火”演練活動。聘請消防人員對學生進行消防知識講座，開展預防地震的演練活動，讓師生提高預防意識，提高自我保護技能；聘請景陽派出所譚蘊副所長為我校安全知識宣講員，定期給我校師生宣講“防恐防爆”等預防知識，力促師生樹立高度的安全意識和責任意識。

我校是一所寄宿制學校，在校就餐人數眾多，為確保師生飲食安全，我們不斷完善食堂精細管理體制，加強食堂衛生管理工作。嚴把食物采購關，嚴禁“三無”食品進入食堂。推行“光盤”行動，倡導節約教育。學生就餐時，值班教師跟班維持秩序。學校食堂辦得紅紅火火，得到了社會、家長的廣泛好評。

總之，多年來，經過全校師生通力協作，我校各項工作都取得了較為豐碩的業績。面對成績，我們會戒驕戒躁、再接再厲，力爭把我校打造成一所真正璀璨于清江河畔的明星學校！力爭把我校打造成一所名副其實的“州級先進文明單位”！

建始縣景陽鎮民族小學

二0一四年六月

第三篇：1創州級方案

創建州級“學生業余黨校示范校”方案

一、指導思想

以科學發展觀為指導，認真貫徹黨的十七大和十七屆四中全會精神，走好科學發展之路，鞏固提高現代化水平，充分發揮黨支部的政治核心作用和黨員教職工的先鋒模范作用，創新學校黨建工作的體制、機制和載體，形成學校黨建工作的新局面，為學校教育事業的又好又快發展提供堅強的組織保障。

二、工作目標

年內創建成為州級學生業余黨校示范校。

三、工作班子

組長：烏爾肯（原哈校黨支部書記）

副組長：劉振軍（黨支部書記）

成員：托呼濤別克（原哈校校長）、王冬梅（副校長）、張金玉（支部組織委員）、王冬萍（黨建專干）、魏佳（政教主任）

四、工作措施

（一）強化學習，更新觀念，確保黨的教育方針全面貫徹落實

隨著教育改革開放的不斷深入，學校教育也面臨著許多新情況、新問題，這就對學校的黨建工作提出了新的任務。新時期學校黨建工作最根本的任務就是要以黨建為保證，確保黨的教育方針在學校的全面落實。而觀念的更新和思想的建設是黨建工作的重中之重。今后學校將根據局黨委要求，始終站在特色建設的高度，增強學校黨建工作的影響力，促進學校黨建工作現代化。

學習內容上堅持把學習“三個代表”重要思想、《十七大報告》、《黨章》、溫家寶總理講話、全國道德模范事跡、全國優秀教師先進事跡、抗震救災英雄事跡、先進的教育理念貫穿其中。學習形式上，制定“三四五”方案：“三學”即專家輔導學、領導帶頭學、黨員干中學；“四落實”即參學對象、學習內容、學習時間、學習效果的落實；“五結合”即自覺學與督促學相結合、自主學與集中學相結合、會上交流與書面交流相結合、學理論與找問題相結合、讀書與實踐活動相結合。學習方法上，要求黨員干部做到“三從”：從書本學，提倡黨員教師學習教育雜志和教育專著；從身邊學，要求黨員挖掘個體閃光點，通過反思對照，修正自身；從經驗學，要求黨員做到傳承與創新相結合、實踐與反思相結合。學校黨支部將認真貫徹“黨要管黨”的方針，提出“六個一”的要求：即堅持理想信念，有一份感情；堅持勤奮學習，有一份本事；堅持黨的宗旨，有一份責任；堅持勤奮工作，有一份業績；堅持“兩個務必”，有一份毅力；堅持黨的紀律，有一份正氣，教育全體黨員教師進一步堅定理想信念，強化宗旨意識，增強組織紀律觀念，引導和監督黨員主動承擔和完成教學工作任務，在教育改革和發展中，起模范帶頭作用。

（二）豐富活動，陶冶情操，精心打造高素質的黨員教師隊伍

黨的十七大報告提出：“基層黨組織要發揮推動發展、服務群眾、凝聚人心、促進和諧的作用。實踐活動是重要的載體，是做好黨建工作的保證。”為此，我們打算開展諸多實踐活動，精心打造高素質的黨員教師隊伍。

一是在全體黨員中開展以“學先進、樹典型、創特色”為主題的系列活動，比如：學習全國道德模范教師先進事跡報告會、黨員奉獻日、黨員讀書交流會、特殊黨費捐款儀式、參觀喬爾瑪烈士陵園、慰問孤寡老人、黨員干部示范課的評選等主題實踐活動，努力提高黨員教師隊伍的整體素質。

二是成立“紅色”教育教研組，不定期地開展活動，組織學生觀看紅色電影或紅色書籍，舉行豐富多彩的紅色教育活動。

三是布置固定的學生業余黨校學員活動室和現代化的教學場所，室內懸掛黨旗、黨徽、國歌、黨校章程和有關內容的黨史宣傳欄，并經常性的開展各項活動。

四是彰顯我校黨建特色。我校黨支部按照“創先爭優”活動內容、結合“三爭、三創、三滿意”主題實踐活動的深入開展，不斷提煉升華、傳承、發揚黨建工作經驗，培植我校的黨建特色亮點，努力形成“一校一品”的格局——“一個中心不動搖，辦學創建兩手硬”。具體創建特色的打算是以此次創建活動為抓手，以黨建促規范，以示范帶全面，以黨建提質量，緊緊圍繞教育教學這個中心不動搖，將創建的重心下移到課堂，通過實實在在的、富有成效的活動，激發全體教師的工作活力，努力形成班子成員宏觀調控教育質量、黨員干部具體指導課堂教學、廣大教師全面提高業務能力的工作局面。在創建過程中，學校將采取以下措施，緊扣教育教學中心：1.學校黨支部與校長室“一體化”，班子成員重點蹲點教研組，具體指導教研組的教學工作，全面負責各年級的教學質量；2.黨員先鋒作用具體化：在黨員教

師中，有計劃地開展“六個一”活動，即每學期上一節示范課，寫一篇學習心得，上報一份專題總結，幫扶一名貧困生，提一個合理化建議，在民主生活會上作一次專題發言，在每個教研組設立黨員先鋒崗，用典型引領教育身邊的同志，引導全體教師向著健康、積極、有為的人生方向發展。3.家校情感溝通及時化：設立班級行風監督員，引領家長及時與學校就一些熱點話題、敏感話題進行深度對話，以便家長深入了解學校的辦學思想和教育法規，形成家校共同教育的合力。

五是創新黨員干部教育培訓模式。針對教育面臨的新形勢、新任務，組織開展黨員干部“三個教育”專題活動：一是理論教育，提高教育教學和教育管理的理論素養，樹立適應教育改革發展需要的新理念，形成符合時代要求的質量觀和人才觀；二是理想信念教育，崇尚敬業奉獻精神，忠誠黨的教育事業，淡薄名利，教書育人，確立中國特色社會主義核心價值觀；三是政策法規教育，學習并掌握教育政策法規，堅持以法治教、依法治校，規范辦學和從教行為，提升辦學品味和管理水平。

（三）注重建設，完善機制，使黨支部始終充滿生機與活力

思路決定出路，想法決定做法。我校黨支部在充分分析學校黨建工作現狀的基礎上，認真思考，打算采取切實可行的操作策略，積極整合資源，確定我校黨支部的發展目標，凸顯支部工作的新特色：通過結對交流，黨員干部個體交流，推進黨員隊伍建設步伐，打造學習型、研究型、教研型團隊。黨員的發展目標是：提高自身素質，真正成為牢記宗旨、心系群眾的先進分子。教師的發展目標是：通過發揮

名師作用，引領我校教師素質全面提升。

（四）搞好機制建設是本次創建示范校的關鍵，我們打算切實做好如下工作：

1．實施“評價工程”。黨支部年底組織教師對黨員干部進行綜合測評，組織學生、家長對任課教師進行評議，全面了解和掌握黨員干部、教師履行崗位職責情況、德才情況、廉政情況，真正做到建宗立制，防微杜漸。

2．實行黨務公開，開展“陽光工程”。黨支部堅持黨務公開、校務公開，從實際出發，從機制抓起，注重發揮強化教職工民主監督意識和教代會民主管理作用。我們打算定期請黨員旁聽支委會。利用民主生活會、教代會、教學工作反思會等教師廣泛參與的活動，聽取黨員和群眾的意見和建議，加強學校領導與黨員教師之間的溝通，增強黨組織的凝聚力、戰斗力和創造力。

3．關注青年教師成長，倡導“青藍工程”。黨支部倡導黨員在工作中起先鋒模范帶頭作用，積極引導廣大青年教師向黨組織靠攏，通過召開教學基本功大賽、黨員教師教學觀摩會、教職工新年聯歡會等活動，并利用業余黨校這個平臺定期進行業務培訓，強化對入黨積極分子的教育培養，通過形式多樣的教育培訓活動，提高入黨積極分子隊伍的素質，增強黨員意識、黨性觀念，提升黨支部的核心作用。

胡吉爾臺鄉中心學校黨支部

2011年1月3日

第四篇：州級骨干教師培訓日志

州級骨干教師培訓日志

彌勒縣東山中學

張 瓊

2012年8月6日，立秋的前一天，又一個秋天如期而至，我，一個平凡而普通的鄉鎮中學教師，來到了美麗的紅河學院，參加州級骨干教師培訓學習。

從在知道要來紅河學院培訓開始，我就一直有些小激動，因為對我這個沒有真正進過大學校園的人來說，大學對我來說一直是種誘惑，懷著這種激動的心情，終于等到了8月6日報到日。一路顛簸，一路風塵，經過數小時后終于來到了紅河學院，東問西找，找到了雅莊賓館，找到班主任，報了到，開了房間安頓下來，終于可以躺下來好好休息一會兒，舒緩一下疲憊的身體。雅莊賓館果然很優雅，幢幢小樓掩在郁郁蔥蔥的樹林中，很是漂亮，我在想，如果我也有這樣一幢小樓，那該有多幸福多滿足呀。這一夜，在這漂亮的小樓中，我安然入睡。

第二天（8月7日），班主任告知8點在紅河學院文鼎樓舉行開班典禮，但我起得很早，因為確實有些小興奮。7點40分就到了文鼎樓報告廳，報告廳內除了一位工作人員在布置會場外，空無一人，我找了個位子坐下來，等待典禮開始。主持人介紹了各位領導，我自然是一位都不認識，甚至都沒聽說過，我用一種崇敬的眼光仰視著臺上的各位領導，專注地記住每位領導的致辭和發言，恨不得自己擁有一支錄音筆記下他們所有的言語。典禮結束后，接著就是紅河州教科所周新民所長為我們做講座。聽說周所長是一位才華橫溢、能力很強的學者，所以蠻期待他的講座，也期待自己能有所獲。果然，周所長確實是不凡之人，他的講座《中小學骨干教師成長經歷報告》讓我知道了什么是骨干教師以及一個骨干教師成長經歷，要成為骨干教師，必須具備哪些能力條件。聽完后，我覺得自己與一個骨干教師的差距很大，有待提高的地方還有太多太多，突然覺得自己好像找到了治療“職業倦怠”的良方。

下午還是周所長的講座，他今天講的是《微型課題，在希望的田野上》，通過他的講解和分析，讓我知道了其實課題研究并不那么神秘和遙不可及。微型課題具有很強的可操作性，作為一名普通一線教師，我也可以做課題，也可以做得有聲有色。于是，我有了一種沖動，一種想嘗試做課題研究的沖動，想做一名研究性教師的沖動。當然，光沖動是遠遠不夠的，我決心化沖動為行動，在以后的工作中不斷學習，不斷進步，做到有所為。

通過一天的“充電”，我覺得自己這次沒有白來，一天的時間，我的思想和觀念就有了如此大轉變，我覺得自己是如此幸運，在那么多教師中，我能參加這次學習培訓，而且是自己不用負擔生活上的一切開支，這樣好的學習機會，這樣優質的授課教師，還有來自全州各縣市很多優秀一線教師，在一起交流學習，這是多么好的一次學習機會，我有什么理由不認真學習呢？

感謝生活，讓我學會了堅強；感謝紅河學院，為我提供了學習交流的平臺，這將是我以后工作學習中一筆寶貴的財富。

第五篇：2015年申報州級文明單位總結

XXX

“文明單位”總結

我公司州級文明單位創建工作，在XXX州文明委、XXX市辦公室和XXX省地礦局的正確領導下，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以學習貫徹黨的十八大精神，緊緊圍繞公司的經濟建設這一中心任務，廣泛深入地開展“講文明樹形象，強服務上水平”的文明創建活動，不斷提高公司的核心競爭力，按照“重在建設，貴在堅持，注重實效”的文明單位創建原則，積極鼓勵和倡導公司全體員工深入開展富有特色的文明單位創建活動，大力營造和形成全公司上下奮發有為，崇尚誠信，開拓創新的精神風貌。公司各級組織健全，工作運行良好，員工隊伍思想穩定，各項工作進展順利。現將公司文明單位工作開展情況總結如下：

一、公司基本情況

XXX始創于1993年，是從原XXX剝離重組而成。系XXX地礦總公司（集團）下屬骨干企業，前身（原XXX）曾榮獲地礦部“功勛地質隊”、“找礦有功單位”稱號。先后找出蘭坪鉛鋅礦、鎮源金礦、羊拉銅礦、普朗銅礦、北衙金礦、金寶山鉑鈀礦等一批大型、特大型礦山。在近20年的市場開拓實踐中，先后整合重組南方XXXXXXXXX地質工程勘察施工

2庭”活動。公司紀委于7月9日邀請了部分領導干部家屬參加廉政教育座談會，向干部家屬發放《損害群眾利益—典型案例剖析》、《國有企業領導人員廉潔從業若干規定》和倡議書等資料，與干部家屬簽訂《XXX干部家屬助廉》承諾書，組織他們學習了廉潔自律相關規定，宣傳了《警鐘長鳴》相關案例。會后，干部家屬紛紛在“廉潔從業，從我做起”條幅上簽字。

4、認真開展廉政風險防控機制建設工作。公司從4月下旬開始，在公司認真開展廉政風險防控機制建設工作，相繼完成了“學習教育”、“風險查找”、“制定防控措施”三個環節的工作，取得了顯著成效。一是抓好學習教育。公司黨委分別于4月29日和7月24日召開了黨委中心組學習（擴大）會議和廉政風險防控機制工作專題會；二是司屬各黨支部迅速行動，積極跟進學習教育；三是利用《XXX》小報、宣傳櫥窗、公司QQ群和公司網站，加強宣傳報道，營造濃厚氛圍；四是精心制定公司廉政風險防控機制建設工作實施方案，明確目標要求和方法步驟；五是成立廉政風險防控建設領導小組，下設辦公室負責日常工作；六是主要采取“自己找－同事提－群眾幫－領導點－組織審”的方式，深入查找自身崗位的廉政風險；七是扎實有效歸納提煉，經過多方征求意見，共收集整理了多個風險點提交組織審定；八是提出風險的預防措施，構建公司各項廉政防控機制。

（三）、堅持職工代表大會制度

公司堅持每年召開一次職工（會員）代表大會制度，全心全意依靠員工辦好企業。全體員工以高度的主人翁精神，參政議政，堅持司務公開制度，民主評議領導干部制度，有效地加強了企業民主管理和民主監督。在省地質工會和公司黨委的領導下，公司工會緊緊圍繞公司生產經營目標，堅持履行工會維護職工合法權益的基本職能，以廠務公開制度、平等協商集體合同制度及開展職工經濟技術創新活動為重點，進一步加強了組織建設、民主管理建設。

（四）、開展有益向上的文體活動，重視企業文化建設 企業文化工作

公司每年除組織開展“南方杯”運動會、婦女節女職工活動外，還經常組織各類公益活動，如2012年公司組織“愛心水窖”捐贈活動，共收到捐贈7230元；2012年“五四”期間，公司團委組織全體團員開展“綠色XXX，從我做起”為主題的蒼山撿垃圾活動；2013年11月5日組織60多名青年團員到祥云縣參加了“XXX愛心小站”資助教學活動和參觀學習紅色教育；2013年開展“保護水資源推進生態文明建設”為主題的征文、攝影、書畫活動；2013年“五四”期間，開展了青年團員游泳比賽活動；2013年積極響應局團工委的號召，認真組織愛心水窖、營造青年林、走進大山包捐款，收到164人捐款，捐款金額6970元；公司積極響應

6年公司被局集團評為2011黨風廉政建設先進單位；

7、2012年公司工會被省地質工會評為2012基層工會重點工作目標責任考核一等獎；

8、2012年公司獲得XXX省地質災害危險性評估優秀報告一等獎2個；

9、2012年公司獲得XXX省地質災害危險性評估優秀報告二等獎7個；

10、2012年公司獲得XXX省地質災害危險性評估優秀報告三等獎3個；

11、2012年公司獲得XXX省地質災害危險性評估野外調查優秀獎1個；

12、2012年10月公司XXX同志被XXX省總工會授予XXX省工會黨工共建創先爭優活動優秀個人榮譽稱號；

13、2012年公司XXX同志獲全國礦產資源利用現狀調查國土資源部優秀成果獎和先進個人突出貢獻獎；

14、2012年12月公司直屬工程處被中國能源化學工會全國委員會命名為全國能源化學系統“工人先鋒號”榮譽稱號；

15、2013年公司工會被XXX市總工會評為“師徒結對”活動先進集體；

16、公司XXX同志被XXX市總工會評為2013“師徒結對”先進個人；

17、公司XXX同志被XXX市總工會評為2013“師徒結對”先進個人；

18、2013年公司獲得XXX省全國礦產資源利用現狀調查工作先進集體榮譽稱號；

19、2013年公司XX同志獲得XXX省全國礦產資源利用現狀調查工作先進個人榮譽稱號；20、2014年下關分公司榮獲XXX市“工人先鋒號”稱號；

21、2014年XXX機臺榮獲XXX州“工人先鋒號”稱號。

四、今后努力方向

近年來，公司在創建文明單位過程中，作了大量工作，雖然取得了顯著成效、積累了豐富的經驗，在XXX州文明委、市文明辦公室和XXX省地礦局的正確領導下，在公司全體員工的共同努力下，2014年6月公司被中共XXX市委、XXX市人民政府命名為“XXX市文明單位”。但我們清楚的認識到，創建文明單位是一項長期的系統工程。我們將在州文明委、市文明辦和上級主管局領導下，在全體員工的努力下，與時俱進，不斷地迎接新的挑戰，為開創XXX新局面再接再厲，催馬揚鞭。

XXX

2015年2月2日