第一篇：夏云中學“十二五”匯報材料

夏云中學“十二五”中學教師繼續教育工作

匯報材料

尊敬的各位領導：

“十二五”中小學教師繼續教育工程啟動以來，我校認真組織全體教職工學習黔教師發【2011】263號和220號及安順市、平壩縣各級文件精神，并按照《平壩縣“十二五”（2011---2015年）期間中小學教師繼續教育工程實施方案》的相關要求，于2011年9月15日成立了領導小組，同時召開全校教師繼續教育啟動大會，并按照文件盒會議精神完成相關工作，現對“十二五”期間我校教師繼續教育工作匯報如下：

一、基本情況

我校位于安順市東大門,毗鄰貴航集團紅湖機械廠,緊靠貴黃公路，交通便利,環境優美。現有教職工66人（其中三人借調)，其中男教師34人，女教師32 人，黨員教師16人。從職稱結構來看，有中學高級教師8人，中學一級教師32人（含小教高級），中學二級教師22人，中學三級教師3人，未評1人； 從文化結構看，大學本科39人，專科21人，中師3人，初中1人（后勤人員）學校現有多媒體教室、理化生實驗室、微機室、圖書閱覽室各一間，普通教室20間。近年來，學校始終貫徹執行黨的教育方針，堅持“從嚴治校，強化管理，內抓質量，外樹形象”為辦學宗旨，注重拓展教學空間，建立健全管理機制，不斷提高教師素質，積極推進素質教育，為社會輸送了大批合格的人才。

二、開展工作情況

（一）建立健全組織機構

我校成立了以鄧聲江校長為組長，副校長為副組長，學校其他行政班子、教研組長為成員的“十二五”期間繼續教育工程領導小組，領導小組下設辦公室，明確了由教導處主任進行專人管理和負責辦公室業務工作，落實責任，制度規劃，定期召開繼續教育專題會議，研究教師繼續教育工作，及時調整工作思路，形成團結、務實的繼續教育局領導團體。組織機構如下：

組長：鄧聲江（校長）

副組長：劉從書（副校長）汪太宗（副校長）

成員：方 芳（教導主任）

付前蔚（教導副主任）

趙繼志（總務主任）陳鋼鐵（教導工作人員）劉元富（政教主任）鄒 瑜（團支部書記）下設辦公室：

辦公室主任：方 芳（教導主任）成員：付前蔚（教導副主任）

趙繼志（總務副主任）

陳鋼鐵（教導工作人員）

劉元富（政教主任）

鄒 瑜（團支部書記）吳照持（語文教研組長）陳忠芬（數學教研組長）徐永鮮（英語教研組長）秦定芳（理化教研組長）鄭曾云（史地生教研組長）郝徳宇（電教組長）輔導教師：

師風師德教育培訓：劉元富（政教主任）信息技術培訓：郝徳宇（電教組長）各學科培訓：語文（吳照持）、數學（陳忠芬）、理化（秦定芳）、英語（徐永鮮）、史地生（鄭曾云）、電教（郝徳宇）

教具制作及教學儀器使用培訓：各教研組組長 專項培訓指導

新任教師培訓：劉從書（兼）

骨干教師培訓：（平壩縣教育局繼續教育辦公室）圖書教學儀器管理員培訓：方 蘋、唐勤蓮

“工程”領導小組辦公室設在學校教導處，承擔日常事務工作，辦公室定期召開會議，組織開展實施我校有關中學教師繼續教育工程各項工作。

（二）建立制度

為確保我校“十二五”期間教師繼續教育工作的順利開展，我校把教師每年的繼續教育情況納入績效考核、年度工作考核、教師評優評模、晉級等工作掛鉤，促使全體教師增強危機感和歷史使命感，鼓勵和動員教師參加學歷提高培訓和外出培訓，對外出培訓教師按照規定報銷差旅費、住宿費、培訓費等相關費用，并嚴格要求外出培訓教師要遵守培訓期間學習制度、紀律，務必取得培訓合格證方可報銷相關費用。

（三）認真擬定工作方案 根據相關文件精神和會議要求，我校于2011年9月份擬定了《夏云中學“十二五”教師繼續教育工程實施方案》，以強化能力、提升素質、決戰課堂、提高質量為目的，以“國培計劃”和“省培計劃”為抓手，滲透“四新一德”培訓內容，打造骨干教師專業化隊伍，全面推進素質教育和法制教育，著重培養團隊精神。

（四）扎實開展各種培訓，全面提高教師素質

1、教師外出實地培訓： 1人次參加“國培計劃”；1人次參加《貴州省初中學生實用技能》培訓；1人次參加全省“千校萬師”未成年人思想道德建設骨干教師培訓；1人次參加2011年全市初中化學科優質課評選活動。

2、網絡培訓 1）國培計劃

2011年秋季參加國培計劃初中數學8人次，初中語文8人次，初中化學3人次，初中物理3人次，初中生物2人次。

2）省培計劃

2011年秋季參加省培計劃班主任培訓3人次。

3、校本培訓

我校利用周三下午的政治學習時間組織教師學習教師繼續教育相關文件，學習《六五普法干部法律知識讀本》、《貴州省中小學學科教學滲透法律教育教師培訓手冊》、《法制學科教育與教學---教師法制常識手冊》、《法制學科教育與教學---初中分冊》；多媒體教學操作培訓等。

（五）檔案管理

我校歷來重視繼續教育的檔案管理，嚴格執行管理制度，統一培訓，統一考核，統一管理，把學習、培訓的各種資料及時收集歸檔，并做好相關統計，做到檔案資料齊全、分類合理，真實有效。

三、存在的問題和今后的打算 問題

1、由于硬件設施不足，限制了教師們的計算機操作技能；

2、教師培訓時，部分教師只重視結果，而忽略了過程的重要性；

3、由于外出機會少，就出現了教師教育觀念陳舊、知識老化、教法落后。

打算：

1、爭取各級培訓的參與數量，并利用領導班子參加學習時組織參與教師開展課題教育教學研究。

2、加強教師思想政治學習教育，增強教師的緊迫感和歷史使命感。

3、健全激勵機制，調動教師工作和學習的積極性和主動性。

夏云中學“十二五”教師繼續教育工作

匯報材料

平壩縣夏云中學 2012年4月25日

第二篇：中學十二五發展規劃匯報材料（精選）

中學十二五發展規劃匯報材料

讓師生幸福成長，建設和諧幸福校園

——xx市第三十五中學五年發展規劃

（XX.9——XX.8）

根據黨的十七大關于“優先發展教育，建設人力資源強國”的戰略部署以及中山區《關于進一步明確學校發展戰略定位的指導意見》的文件精神，立足本校發展實際，進一步解放思想、深化改革、不斷探索、積極開拓，力爭通過五年的不懈努力，把三十五中學建成師生幸福感強，人文素養高，社會滿意度好的區域性優質學校。

一、學校發展背景分析

（一）學校概況：

1、學校沿革

xx市第三十五中學始建于1969年8月，座落在中山區東郊寺兒溝地區，當時校址位于原xx水運技校。1975年8月遷入原春山小學，即中山區春海街港院1號。1982年7月，三十五中學開始增設烹飪職業高中部，變成一所普教與職教并存的復合式學校。1989年4月，學校與烹飪職高分離，重新成立獨立初中。1991年8月，三十五中學增設了小學部，成為小學與初中并存的學校。1993年7月小學部遷走，三十五中學又成為一所獨立的公辦普通初級中學。XX年8月舊校舍推倒重建，三十五中學臨時搬遷至原望海小學，經過了一年的借地辦學，XX年9月全校師生終于回到了重建后的嶄新校舍。學生也由搬遷前的五百余人增加到六百余人。學校的面積和學生數都進一步擴大，教育設備設施有了明顯的改善和提升。

幾代人，四十多年的不斷努力和探索，鑄就了這所學校的光榮史，學校先后獲得“中山區教育系統先進單位”、“中山區文明單位”、“中山區校園環境藝術化學校”、“中山區教育系統德育工作先進學校”、“中山區特色學校”、“中山區‘十五’教育科研工作先進單位”、“中山區新課程與校本課程先進單位”、“中山區三八紅旗集體”、“xx市中小學辦學設施標準化學校”、“xx市中小學大課間活動示范學校”、“xx市文明單位”、“遼寧省規范收費先進單位”等多項榮譽稱號，三十五中人用智慧和汗水成就了學校發展的歷史。

2、現時辦學規模

新校舍占地面積12230平方米，建筑面積1XX平方米，操場面積6905平方米，按照24個教學班級設計，現在實有21個教學班，其中4個日語特色班。目前學生總數658人，教職工總數90人，其中專任教師76人。

3、硬件設施：

教學樓分A/B/c三部分，其中A區為教學區，B區為綜合實驗區，c區為辦公區，另有一層體育館一棟。教學區有23個專用學生教室，一個名師工作室；綜合實驗區有物理實驗室（2個）、生物實驗室（1個）、化學實驗室（2個）、計算機室（2個，）、美術活動室（1個）、合唱室（1個）、舞蹈室（1個）、容納400人的多功能報告廳（1個）；辦公區除教師辦公室外另有圖書室（1個）、閱覽室（1個）、多功能會議室（1個）、、心理咨詢室（1個）。學校有標準200米塑膠跑道的操場，頂高11米的體育館，此外籃球場足球場等各種硬件設施一應俱全。

4、學生概況

學區內的學生多來自普通職工家庭，學區外的學生多來自外來務工家庭，但近幾年，隨著周邊中高檔小區的建設與開發，這一現象有所改觀，學區內學生無論是從數量還是素質都有了一定幅度的提升。

5、教師概況

學校現有教職工總數90人，其中教師89人，工人1人。高級教師50人，中級教師24人，初級教師人16，研究生學歷2人，在學研究生4人，教師學歷達標率為100%。教師結構如下表所示：

年齡結構

30周歲以下

30—45周歲

45周歲以上

學歷結構

專科

本科

研究生

職稱結構

高職

中職

初職

骨干教師結構

市級

區級

專任教師結構語

數

英

日

物

化

思品

歷

地

生

音

體美信息綜合（二）學校發展的優勢：

1．現代化新校舍的投入使用為學校發展提供了機遇，完善的校園設施，為師生開展豐富多彩的寓教于文、寓教于樂的教育活動提供了重要的陣地，辦學條件的改善，教育質量的回暖極大地激發了師生的自豪感和幸福感。

2．學校固有的優良傳統也為學校的進一步發展提供了保證。教師隊伍愛崗敬業、團結協作、吃苦耐勞、師德高尚，風氣正、教風好；學生思想單純、樸實率真，尊師守紀，學風端正。

3．長遠的來看，我校生源的數量和質量在向著好的方向發展。眾所周知，沒有好的學苗和一定數量的生源，辦學質量就無從談起。隨著學校教學質量的逐年提高，社會認可度在加強，加上老城區的改造，學校周邊現代化住宅區的相繼建成，使我校的學生素質和數量在逐年提升，這在中山區整體學苗日趨減少的大背景下顯得尤為可貴。

4．學校內部管理運作良好。干部隊伍工作作風踏實，人際關系融洽。教師隊伍相對年輕，大部分教師精力旺盛，思想開放，愛校樂學，肯于奉獻。教師工作和學習的自覺性較好，參與教研的積極性較強。

（三）學校面臨的問題：

1．短時期內我校所處的寺兒溝地區還是農民工相對集中的地區，這就造成我校現在尚有超過三分之一的學生是農民工子女，學生的文化素養、衛生習慣、行為習慣、心理健康狀況等一系列問題都亟待解決，未成年人思想道德建設工作面臨著嚴峻的挑戰。

2．師資隊伍整體年輕，缺乏有較高知名度的名師。學校教師平均年齡37歲，雖然區級以上骨干教師占一線教師數的22.6%，但目前還沒有區級掛牌名師，還未形成在區域內有知名度和影響力的教師團隊。由于教師隊伍的年輕，雖然在教育教學上干勁足，然而也缺乏一定的經驗。這種年輕化的教師隊伍結構既為教師培養創造了條件，也為名師的培養帶來了許多困難。

3．社會固有的偏見還很難在短時間內得到改變，缺乏足夠的政策支持。

4．學校教科研力量相對薄弱，教師舊的教育模式下的固有經驗在束縛著自身的創新和發展，教師的眼界還不夠開闊，這些都在一定程度上影響了學校教科研水平的提升。

二、學校發展定位及目標分解

1、理念及其解讀

把幸福教育作為學校的辦學理念——讓師生幸福成長，建設和諧幸福校園。

教育應當以人的終生幸福為目的，在教育的過程中創造、生成豐富的幸福資源，培養出能夠創造幸福、享受幸福的人。

提倡幸福教育，就是要把教育當做一件幸福的事情來做，“幸福的教，幸福的學”。讓教師享受教育的幸福，讓學生體驗幸福的教育，讓每一名師生在快樂中獲得成功和幸福。感悟幸福，理解幸福，珍惜幸福，從而使全體師生的人生充滿著幸福，成就一個幸福個人。

要把“四點”作為幸福教育的抓手，即幸福教育的起始點在教師——沒有幸福的教師就沒有幸福的學生。幸福教育的落腳點在學生——沒有幸福的學生就無從談幸福的教育。幸福教育的切入點是師生人文素養的提高——沒有素養的提高就不能理解幸福教育的真諦。幸福教育的著力點是課程化活動——各種寓教于樂的課程化活動既能凝聚人心，又能讓人們通過活動使自己的內心得到愉悅和滿足，讓人們始終對生活、工作和學習保持強烈的新鮮感，并從中獲得持續久遠的愉快心情。

關注師生自身內外和諧統一。工作著，學習著，成長著，快樂著，體驗著，思考著，感動著，幸福著，這是生活的最高境界。構建和諧校園，就是要關注師生的幸福感，要補充他們心靈的氧氣．讓師生身心和諧。學校既要關注師生教學生活滿意度，也要關注師生的日常生活的滿意度。學校要把滿足師生正常的需求納入學校的常規工作之中，高度重視，常抓不懈。

2、學校發展定位

xx市第三十五中學的發展定位是：在今后的一段時期內，我校將在“讓師生幸福成長，建設和諧幸福校園”的辦學理念指導下，在以往自主發展教育的基礎上，通過各種有效途徑和措施全力提升師生的整體人文素養，營造和諧、幸福、民主的校園氛圍，將我校建設成為一所講求創新研究、注重特色發展、致力文化建設、關注師生幸福的區域性優質學校。

3、目標分解

（1）學校發展目標

形成符合人性化管理要求的現代學校管理運行機制，初步形成人人有權、人人有責、人人做主的人性化的管理模式。形成較穩定的高效課堂教學模式，搭建起了適宜的教師發展平臺，形成特色化的校本培訓機制，教學質量有明顯的提高，畢業生中考成績接近或超過全區平均水平。

（2）隊伍建設目標

教師愛職業，愛學校，愛學生，肯鉆研，肯奉獻，科研意識強，教師群體的綜合素養有顯著地提升，有體驗幸福的境界（知書達禮），有奉獻幸福的人格（尚德樂業）。培養出一小批在區域內有知名度和影響力的教師（約占教師總數的15%）。

（3）學生培養目標

學生愛學習，敬師長，愛學校，有禮貌，愛祖國，有理解幸福的思維（明理明德），有創造幸福的能力（格物致知），愛好廣泛，學有專長。

三、重點項目的確立及規劃達成的發展策略：

（一）、三項重點項目

1、詩意校園及書香校園的建設（幸福教育的環境建設）

把校園環境建設作為重點工作來抓。因為校舍新，需要設計和規劃的方面很多，如詩歌長廊、照片樓道、溫馨樓道、社團展示墻、學生休閑放松區、開放式閱讀區等人景交融的文化景觀的建設等等，一個美化綠化效果好，文化氛圍濃厚的校園環境會在很大程度上提升師生的幸福指數。在注重硬環境改造的同時，學校還要加強軟環境的的建設，如詩歌誦讀會、讀書報告會、教育博客群的創建、師生人文素養提高的校本培訓活動等等，形成特色建設和發展的長期機制，積極創建和打造詩意校園、書香校園。

2、精品及特色校本課程的研發和推廣（幸福教育的課程建設）

活動課程化，課程活動化。要讓廣大師生在富有新意，印象深刻的校本課程中體驗生活，感知幸福。開發入校及畢業課程，打造精品校本課程，如《詩歌誦讀與鑒賞》、《名著賞析》等。鞏固特色校本課程，如《跆拳道》、《節日文化與人文素養的提高》等。通過校本課程全力推進幸福校園建設。

3、教師隊伍建設及師生人文素養的整體提升（幸福教育的隊伍及內涵建設）

師生的人文素養提升首先應當從教師抓起。制定《xx市第三十五中學教師人文素養提升計劃》。把教師人文素養提升作為本校教師師德水平和育德能力培訓的重要內容，開展文學、歷史、哲學、藝術等知識學習。培養教師自覺閱讀的習慣，拓展視野，加強思維的深度和廣度。堅持持久地做好教師的教育博客圈建設工作，鼓勵學生開設博客，綠色上網。

確立三十五中學教師素養目標：喜愛閱讀，博學強聞；愛好寫作，文筆雋永；反思總結，探究發現；適應潮流，技術領先；衣著得體，注重儀表；講究衛生，舉止儒雅；語言文明，謙遜有禮；富有愛心，講求公德。

鼓勵學生廣泛閱讀，通過閱讀和觀察提升自身的文化底蘊；鼓勵學生積極寫作，通過寫作交流思想展示才華；鼓勵學生建立各種特色社團，通過各類社團組織，使學生得到歷練，能力得到提高。

（二）、發展策略

人文治校（科學管理策略）——人性化的團隊，科學化的管理，調動每一名員工的積極性，創造優良的人文環境，讓師生在幸福的環境中學習和工作，使學校成為師生身心愉悅的成長樂園和幸福的精神家園，從而提升工作和學習的效率。

文化立校（文化引領策略）——提升師生的文化品位，鼓勵師生閱讀寫作，凝聚人心，鼓舞斗志，以健康高雅的文化樹立學校的品牌形象，以面朝大海的胸襟去描繪春暖花開的美好愿景，加強國內外校際間的交流與合作，增強師生對學校的歸屬感，營造幸福的氛圍。

質量興校（目標導向策略）——實現學校的內涵式發展，注重學校工作的規范化和精細化，追求工作和教育教學的高質量，教育教學水平爭取達到區內二類學校水準，在學校不斷進步和發展的過程中增強個體的自豪感和幸福感。

科研助校（課題牽動策略）——提高教育教學工作的科技含量，加強教師的科研意識，以先進的教育思想、教育理論及教育科研成果輔助學校辦學品質的提升，在專業發展的過程中體驗成長和收獲的幸福。

特色強校（項目推進策略）——在規范辦學的前提下努力開展學校的特色項目建設（節日文化、詩歌誦讀、詩意校園、文學賞析、書香校園），以特色項目促進學校的整體發展，通過詩意校園等特色項目的帶動，讓師生在濃郁的文化氛圍中去體驗學習和生活的幸福。

四、實施規劃的主要措施

1、加強制度建設，注重人文治校

進一步完善和落實崗位責任制、考核制和獎懲制。進一步梳理各崗位的崗位職責，明確崗位職責，做到有明確的職責范圍，根據學校的發展規劃，逐層制定并下達學年目標任務書。進一步完善考核和獎懲辦法，完善學科教師、班主任、備課組長、教研組長、中層干部等考核獎懲辦法。進一步推進學校民主化管理進程。完善學校教職工代表大會制度，提高教代會議事、評議能力。實行班子民主生活會制度、全體行政述職制度，形成“廉潔自律，務實高效”的干部工作作風。宣傳學校辦學目標、辦學理念，努力實現內涵發展。要將“讓師生幸福成長，為每個人的幸福和發展負責”的辦學理念深入人心，并在師生中達成共識。以建設和諧校園為目標，著重提升文化校園、健康校園、平安校園、數字校園、綠色校園、活力校園的內涵，營造“公平、公正、協作、寬容”的人際環境，努力鍛造“勤勉

善思

好問

求實”的學風，“敬業

耐心

嚴謹

探索”的教風以及“廉潔自律，務實高效”的干部工作作風。推進現代教育技術在管理工作中的應用。完善學校網站，進一步加強教育博客群的建設，充分發揮網絡在校內外傳遞信息方面的作用，提高管理效能。注重校園文化建設，努力實現全體師生對學校主流文化的認同。強化教學常規管理，規范教學行為，堅持實施高效課堂，探索出一條適應我校實際的高效課堂的教學模式，實現減負增效。關注國內外教育動向，注重校際間的交流與合作，拓展國際視野。

2、加強隊伍建設，提升教師素養

開展師德教育，提升教師師德修養水平。完善對教師的評價制度，弘揚優秀師德品質。加大師德考核力度，開展新型學生觀和質量觀教育，引導教師樹立正確的育人觀。開展師德修養培訓，學習優秀教師的高尚品質，提升教師師德素養。完善和落實相關考核制度。引導教師自我完善自我發展，形成良好的輿論氛圍；完善相關激勵機制，促進教師快速發展，將學校師資隊伍的潛在能力轉化為顯性優勢。開展小課題研究，優化課堂教學方法和模式，提高教師課堂教學效率，提高教師信息技術運用能力，促進教師專業發展。開展德育課題研究，提高班主任工作能力。創設教師發展平臺。開展教育、教學技能評比活動，提高教師教學素養。做好以老帶新工作，充分發揮骨干教師和名師培養對象的輻射作用，為教師創設“一專多能”的發展途徑，推動教師多元發展。強化校本培訓，引領教師發展。加強教研組建設，開展校本研修，開展案例、課例、教育關鍵事件、課堂生成資源等方面的培訓和研究，推動教師教學能力和教育能力的提升。開展系列校本培訓活動，增強教師專業發展的自主意識和能力。充分發揮現有的骨干教師的引領和指導作用，開展教學技能評比活動，提升教研活動質量。繼續加強“名師工作室”建設，充分發揮華師學習的名師培養對象的輻射引領作用。以課例研究為載體，落實小課題研究。整合學校課題研究、校本教研等活動，加強小課題的研究，努力創設人人有課題，人人搞研究的良好科研氛圍，切實提高校本培訓質量。加強和改進教研活動和集體備課，提高校本教研的質量。加強教研組的建設，提高教研組長在教研組管理和促進學科質量提升方面的能力，逐步改善目前存在的“弱組”現象，使各學科都能協調均衡發展。為干部和教師提供外出學習交流的機會，鼓勵教職工學習相關教育教學和管理理論，在崗位上嚴于律己、勤奮學習、努力工作、團結協作、刻苦鉆研、不斷進步。開展豐富多彩的教職工文體活動，加強教工活動場所和設施的建設，努力提高教職工校園生活的幸福感，不斷增強學校的凝聚力和教職工對學校的歸屬感。

3、夯實德育工作，注重德育實效

加強德育隊伍建設，不斷提高教師師德修養和育人水平。加強理論學習，開展案例研究展示等活動，引導教師樹立“全員育人”，“育人第一”、“時時處處事事育人”的意識。健全規章制度，明確每一個教師對學生的教育任務讓學校的每一個崗位和每一位教師意識到自己的育人職責。加強班主任隊伍建設，不斷提高班主任工作實效。加強德育骨干隊伍的校本培訓，通過案例研究結合專家講座，提高德育骨干隊伍的整體建設。加強班主任科研能力，進行案例分析交流，出版《三十五中學教育案例集》。加快校本德育特色活動的開展，形成我校特有的德育校本教材，扎實開展各項德育活動且有明顯實效。形成具有我校特點和傳統的德育活動系列化方案，持續開展教育主題系列活動。開展德育課題研究，特別是對現實具有普遍意義和指導價值的小課題的研究。提高學生自我管理的能力，開展星級班級和個人的評比。初步形成人人有權、人人有責、人人做主的人性化、民主化的管理模式。加強學生的心理健康教育。使學生學會主動尋求解決問題的方法途徑。開展豐富多彩、的社、團、隊活動，讓學生在活動中學會自主管理，自主教育。充分發揮了社團在校園文化建設中的作用。設立文學講壇，指導學生閱讀寫作；開展經典誦讀，營造書香文化氛圍；組織讀書報告會和寫作大賽，引領校園文學發展。發揮社區資源優勢，整合德育力量，優化學校、社會、家庭“三位一體”的立體式育人網絡。通過社區教育、家長學校、家委會等組織，使學校教育、家庭教育、社會教育相互補充，形成德育工作上的合力。

4、提升師生文化品位，打造詩意校園、書香校園

注重環境文化建設，讓校園的每一塊墻壁都“說話”，讓每處環境都育人。使整個校園成為思想品德教育的大課堂，要讓學生視線所到的地方都帶有教育性。加強學科文化建設，注重學科滲透，形成特色文化。通過精品校本課和語文教學加強師生文學素養，開展古詩文，經典誦讀競賽；在寫字教學中加強書法教學,開發編寫書畫校本課程；體育課加強跆拳道以及自編操的訓練。注重學生特長的培養,根據教師特長開設校本課程，在書法、手工、跆拳道、棋類、舞蹈、合唱、表演、器樂等方面，加強對學生的特長培養。走進教育經典，構筑書香人生。舉辦以《面朝大海春暖花開》為主題的詩歌節活動,以《讀萬卷書行萬里路》為主題的讀書報告會和寫作展示會，讓誦讀與寫作成為師生的日常習慣,讓書香飄滿校園。在書香校園的基礎上創建書香班級,書香家庭,讓人文素養的提高輻射家庭輻射社會，陶冶情操的活動中，豐富師生的詩意人生。聆聽大師聲音，追隨名家足跡。定期邀請教育專家來校講座、學術報告等活動，開展教師論壇、舉辦青年教師優質課大賽,豐富校園文化。購買經典，名家的書籍、磁帶光盤等相關資料，放置在走廊或閱覽室供師生隨時借閱和學習。

五、學校五年發展規劃實施步驟

堅持循序漸進的原則，第一年打好基礎，中間三年基本成型，最后一年全面達成目標。

（一）全面實施

利用一年的時間，在教師自主發展需求的基礎上，通過學校的人文素養書目推薦，引導教師喜愛讀書，增強教師的知識底蘊，逐步轉變教師的價值追求和教育行為，初步感知幸福教育的真諦。通過小課題研究，推動全體教師走“校本研修”之路，一線教師都能參與到學校的課題研究中來，部分教師能夠獨立進行課題研究，教師專業發展進步明顯，教師的課堂教學方式有較明顯改進，相應的教育教學能力有明顯提高；學生的自主發展意識和能力有一定的提高，多數學生具有良好的禮儀修養，教育教學秩序規范，學生行為習慣良好，校園環境優美，遏制學苗流失，力爭使在校學生數穩定在700人左右。

（二）重點推進

用三年時間，使學生形成“自我教育、自我發展”的良好意識和行為習慣，教師形成熱愛學習的良好習慣、有主動研究的科研意識、有積極創新的工作氛圍。著力打造詩意校園及書香校園的建設，做好精品及特色校本課程的研發和推廣工作，全面提升教師隊伍的人文素養水準，使校園文化富有特色，校容校貌整潔儒雅，教育質量穩中有升，在市區內達到中上水平。

（三）持續提升

通過各種有效途徑和措施全力提升師生的整體人文素養，各學科至少培養出1名在區域內有知名度和影響力的教師，形成可持續發展的辦學機制，營造和諧民主的校園氛圍，將我校建設成一所師生幸福和諧、人文素養高、社會滿意度好、教育質量優良、管理富有成效、文化氛圍濃厚、講求創新研究、注重特色發展的全面開放型的區域性優質學校。

六、學校發展規劃保障

（一）、思想保障。加大規劃的宣傳力度，強化宣傳的保障作用。采用各種形式，利用各種機會讓每個教師了解規劃，理解規劃，并調動全體教職員工的積極性，主動參與規劃的實施。加強理論研究，強化理論研究的保障作用。深入學習和研究教師發展、文化建設、學校管理、課程改革等各方面的前沿理論，用科學的方法推動規劃的實施。

（二）、制度保障。完善合理的管理系統和適當的議事制度，完善教代會，集中廣大教職員工的集體智慧來管理學校，保障教職工參與學校管理的權利，監督學校各級管理人員的權利，使教職工真正成為學校的主人。加強規劃實施的跟蹤分析，強化考核評估的保障作用。建立對規劃實施情況的跟蹤監測、檢查和評估制度。在實施過程中，將適時進行自評，根據實施中的情況，及時分析研究，適時調整，保證規劃實施中的實效性。

（三）組織保障。明確各級任務和職責，分解和實施規劃，保證規劃在實施中形成合力，強化組織保障作用。成立校本督導的監督小組，重視自我評價，讓學生、家長、教師共同參與規劃實施的全過程，定期對學校的發展做出檢查、分析和評價，保證規劃的順利實施，強化監督保障作用。

（四）技術保障。加快信息化推進，強化現代技術的保障作用。堅持信息化促進學校現代化，加快基礎平臺的建設，加大教師運用現代技術的培訓力度，推進學校的全面發展。

（五）后勤保障。為規劃的順利實施提供必要的財力和物力，做好后勤保障工作。

第三篇：松河中學十二五繼教匯報材料

盤縣松河中學“十二五”（2011—2015年）中小學教師繼續教育

工程匯報材料

松河中學位于盤縣北部，占地三十八畝，自一九九二年拆并建以來新建的一所帶帽中學，一九九九年八月正式成為九年制初級中學義務教育學校。盤縣松河彝族鄉現有常駐人口3萬人，松河中學是松河鄉唯一一所初級中學，教育覆蓋半徑5公里，服務人口3萬余人，原有教學樓2棟3600平方米，學生宿舍3棟3300平方米。校園山清水秀、綠樹成蔭，鳥語花香。現有教職員工58人，教學班18個班級，共計 1157人，外縣外鄉籍學生 320人，住校生 1157人，其中七年級6個班 322人，八年級6個班423人，九年級6個412人。擁有班班通教室18間，電子白板6套、網絡教室1間，理化生保管室、實驗室各一間，圖書室一間，擁有圖書25919冊，生均藏書21冊。

近年來松河中學教學質量直線攀升：2012年上盤縣一二中分數線52人；2013年82人；2014年中考成績居全縣均分第九名，450分以上人數居全縣第十四名（數據來源于《六盤水市2014年教育質量檢測》）辦學理念：厚德 博學 立志 創新 ；辦學宗旨：堅持教育為社會主義現代化建設服務，為人民服務，與生產勞動和社會實踐相結合，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人；校風：依法治校、以德立校、以質量強校。教風：嚴謹、博愛、善教、愛生：學風：誠實、刻苦、尊師、守紀。校訓：以 質量強校求生存 以教研興校謀發展！

在學校的發展中有許多的經驗和教訓，但是力求管理更完善，制度更合理。全體教職員工精誠團結在“校興我榮，校衰我恥”的旗幟下努力奮斗！

一、松河中學“十二五”（2011—2015年）中小學教師繼續教育工程材料如下：

1、組織管理：（1）組織領導，A、2011年以來我校設立有以校長為中小繼教工程領導機構的小組長、工作機構，有教務處副主任瞿俊具體負責；B、松河中學從2011年中小繼教啟動以來、有實施、檢查驗收等各階段，有部署工作的相關文件、會議紀要、簡報等；C、松河中心校自2011年以來分別與各校簽訂《松河想中心校教育管理責任書》將中小繼教納入工作目標考核內容，至今已經考核五年之久；D、為調動教師工作的積極性、主動性學校將教師繼續教育工作列為各級骨干教師、教學名師、職稱評聘晉級的考核標準，為此制定《松河彝族鄉中心校崗位設置考核細則》。

（2）、計劃措施：A、松河中學制定“十二五”（2011—2015年）中小學教師繼續教育工程規劃方案和相應的細則，開展了“361”課改、EEPO有效教育、三維度有效課堂教學的校本教研。B、學校有培訓課程計劃，培訓要覆蓋省工程方案規定的所有內容及中小學課程計劃規定的全部學科；C、學校有健全的規章制度，并與時俱進不斷刪減增補規章制度，學校有章可循，培訓及考試考核、考勤、獎懲嚴格按照制度考評。D、學校把教師參訓情況納入對教師個人考核，必須完成規定學時時數。

（3）經費保障，認真落實教師培訓專項經費，學校保證公用經費總額中高于5%的比例用于教師培訓，如全校英語教師參加北大提高培訓花費10萬余元、北大遠程研修培訓、網絡培訓、EEPO培訓等。（4）、基地與培訓隊伍建設：A、學校積極整合地方教師培訓資源，建立具有特色和影響的教師培訓基地；B、開展了松河中學“361”課改、EEPO有效教育、三維度有效課堂教學的校本教研，有效引導學校的教學改革。C、建有專兼職培訓者隊伍，其中專職教師數達到本地區中小學在職教師總數的5‰，承擔本地教師培訓課程人數比例達96%以上，專兼職培訓者參加上一級培訓五年不少于240學時；D、建有教師培訓資源中心或網站，形成以校本研修為基礎，縣級培訓為主導的教師培訓體系，積極利用網站資源或網絡研修平臺開展校本研修與指導和教師遠程培訓。

（4）檔案管理：A、有專人管理，但是現因搬遷沒設展示場地，B、檔案資料有查閱的編號、目錄或索引，裝訂規范，分類合理，檔案齊全。C、用電子檔案管理，有圖片音像資料。

2、培養培訓

（1）、國培計劃：A、學校由教務處瞿俊專門負責B、學校按照參訓條件和要求，完成每年下達的“國培計劃”參訓指標和任務，參訓教師培訓中遵守培訓紀律，認真完成培訓課程，6人獲得優秀學員，松河中學獲得“遠程研修優秀學校”稱號，參訓學員全部合格。B、學校參訓學員回來后輻射帶動作用發揮良好，有二級培訓或其它培訓成 效轉化運用，有具體的培訓方案或成果轉化體現，有過程性記錄。C、制定學校骨干教師培訓計劃，積極開展培訓，市、縣骨干教師6人數達學校教師總數達10%。D、制定有適合學校的骨干教師、名師評選標準或管理辦法，發揮骨干教師和名師輻射帶動作用，積極開展傳幫帶及指導青年教師，以及參與各種教科研活動，有方案和過程性記錄，E、認真選拔、完成上級教育行政部門下達市級2名、縣級4名骨干教師、教學名師培養選拔任務，完成率100%；

（2）、新教師培訓：A、新教師上崗培訓有付風林、朱克常兩位，全部參加培訓，并完成學時120個。B、制定有新教師培訓計劃或培訓實施方案，培訓內容覆蓋師德、教育技術、新課改、學校建設與管理、班主任工作等

（3）、班主任培訓：開展有班主任專項培訓，培訓學時不少于24-30學時，按規定選派學員參加并完成各級骨干班主任培訓任務（4）校園長培訓：A新任校園長文靜、余家平均取得校長資格證，分別參加國家、省級、市級培訓參訓率100%。B、加大名師、名校長培養培訓，建有學校骨干教師、名師、隊伍。

（5）學歷提升培訓：初中專任教師本科學歷達到80%以上，2011年至2015年14名教師獲得本科文憑。

（6）教育信息技術能力提升培訓：A、學校制定教育信息技術應用能力提升工程實施規劃或方案，B、學校開展PPT運用與制作、現行開展微課制作培訓；C、選派教師余家平、周小佳參加昆明組織的信息技術應用能力提升工程培訓，完成率達100%（7）校本研修：A、“361”課改、EEPO有效教育、三維度有效課堂教學的校本教研；B、建設校本研修示范學校，2013年爭取省級級校本研修示范學校，C、各級校本研修示范學校充分發揮示范帶動和輻射作用，開展“標桿學校打造”、普古、松河水塘校際聯誼、“卓越教學送教、送培到校”市十三中“名校扶百校”送課到校活動。（8）其他培訓：A、有中小學學科教學滲透法制教育、教師心理健康、實驗教師或管理人員、寄宿制班主任、中華優秀傳統文化、圖書室理人員等專項培訓B、開展“標桿學校打造”、普古、松河水塘校際聯誼、“卓越教學送教、送培到校”市十三中“名校扶百校”送課到校活動。

（9）培訓學時：發揮“國培計劃”的示范引領作用，加大各級各類教師培訓力度，完成五年一周期每位教師360學時的培訓，縣級以上集中培訓240學時，覆蓋率達100%，校本研修不少于120學時，全校2名新調入的教師不足盧丹棠2013年從威寧調入，胡興義14年調入門衛工作。

（10）教師個人檔案：A、建有教師個人學習計劃、教師成長檔案等培訓佐證材料B、按照《貴州省中小學教師繼續教育登記管理辦法（試行）》等要求，規范填寫《貴州省中小學教師繼續教育培訓登記證》等表冊，登記規范，內容完整、齊全

3、創新與培訓特色：

（1）工作創新與培訓特色：A、縣（市、區）教育行政部門建有獨立編制的教師工作機構（在中心校）（2）政府或教育行政部門每年設立教師培訓專項經費（五年人均達200元的1分；五年人均每增加100元（中心校統計）

松河中學 2015年5月26日

第四篇：堯棒中學“十二五”繼續教育工程匯報材料

堯棒中心學校“十二五”教師繼續教育工程初始階段

匯報材料

尊敬的各位領導：

自從“十二五”繼續教育工程啟動以來，我校認真組織全體教職工學習上級文件精神和傳達縣的會議精神，并按照《獨山縣“十二五”（2011—2015年）期間中小學教師繼續教育工程實施方案》的相關要求，于2011年9月26日成立了領導小組，于2011年9月28日召開全片區“十二五”期間教師繼續教育啟動大會，并按照文件和會議精神完成相關工作，現對“十二五”期間教師繼續教育工作匯報如下：

一、基本情況

我校現屬于九年一貫制學校，我初中部共計13個教學班。現有教師42人，其中本科學歷2人，占教師總數的8.3%，專科學歷19人，占教師總數的79.2%，中師學歷3人，占教師總數的12.5%，按照國家規定，教師學歷全部達到規定標準。

二、教師繼續教育開展情況

（一）建立健全組織機構

我校成立了以校長柏舉高為組長，分管副校長何立志為副組長，教導主任及其他行政人員等為成員的“十二五”期間教師繼續教育工程領導小組，繼教工作由一把手親自抓，落實專門人員具體抓，把教師繼續教育工作提到重要的議事日程。落實責任，制定規劃，定期召開繼續教育專題會議，研究教師繼續教育工作，及時調整工作思路，形成團結、務實的繼續教育領導團體。

領導小組認真實施《獨山縣20011—2015年繼續教育工作實施意見》，擬定《堯棒中學“十二五”（2011—2015年）中小學教師繼續教育工程實施意見》，分科分期逐步實施，從實施素質教育對教師素質的要求出發，調動一切積極因素，團結協作，形成合力，共同推進了我片教師繼教工作有條不紊向前發展。

（二）建立制度

為確保我校“十二五”期間教師繼續教育工作的順利開展，我校先后擬定了《堯棒中學“十二五”（2011—2015年）教師繼續教育工作制度》、《堯棒中學教師繼續教育管理措施》。

我校把教師每年的繼續教育情況納入績效考核、工作考核、教師評優評模、晉級等工作掛鉤，促使全體教師增強危機感和歷史使命感，積極鼓勵和動員教師參加學歷提高培訓和外出培訓，對外出培訓教師按照規定報銷差旅費、住宿費、培訓費等相關費用，并嚴格要求外出培訓教師要遵守培訓期間學習制度、紀律，務必取得培訓合格證方可報銷相關費用。

（三）認真擬定工作方案

根據相關文件精神和會議要求，我校于2011年9月份擬定了《堯棒中心學校“十二五”期間中小學教師繼續教育工程實施方案》，以強化能力、提升素質、決戰課堂、提高

質量為目標，以“國培計劃”為抓手，滲透“三品三德”培訓內容，打造骨干教師專業化隊伍，全面推進素質教育和法制教育，著重培養團隊精神。

（四）檔案管理

我校歷來重視繼續教育的檔案管理，把學習、培訓的各種資料及時收集歸檔，并做好相關統計，做到檔案資料齊全、分類合理，真實有效。

二、存在的問題和今后的打算

問題：

1、教師認識不到位，思想松懈。

2、教師培訓時大部分只重視結果，忽略過程的重要性。

3、學校監管的力度不夠到位。打算：

1、爭取“國培計劃”參與數量，并利用領導班子參加學習時組織參與教師開展課堂教育教學研究。

2、加強教師思想政治學習教育，增強教師的緊迫感和歷史使命感。

3、健全激勵機制，調動教師工作和學習的積極性和主動性。

匯報完畢，懇請領導在檢查中批評指導！堯棒中心學校繼教領導小組

2012年4月24日

第五篇：電影事業家夏云瑚

“國泰”今昔憶夏公

——記中囯電影事業家夏云瑚

林永蔚

3982

今天，當你走進重慶市渝中區解放碑商業區核心地帶，在臨江支路、江家巷、青年路和鄒容路合圍地段, 就能看到2007年12月30日奠基開工再建的，集“展示、戲劇、娛樂、商業”為一體的多功能藝術中心“國泰大戲院”。

新建的“國泰大戲院”建筑設計的靈感來源于重慶湖廣會館中一個多重斗拱構件。整體建筑利用傳統斗拱空間穿插形式，以現代簡潔的手法表達傳統建筑的精神內涵。建筑中互相穿插、疊落、懸挑的構件，高高迎舉、順勢自然，這正是重慶人最本質的精神追求。整個建筑如同點燃的紅色篝火，在歡樂的燃燒；鮮紅的顏色代表著中國的傳統顏色、富貴吉祥，又如同重慶的紅油火鍋，表現出巴人剛烈率直、熱情好客的性格特征。

在抗戰期間，昔年的“國泰大戲院”上演過94出話劇，它被譽為我國劇場史上的一顆明珠，它是大后方抗日救亡話劇的演出陣地。

舊時的重慶“國泰大戲院” 地處渝中半島柴家巷口，修建總耗資14萬銀元，是典型的西洋風格建筑，戲院內單雙號分座，樓上樓下設有1500個鐵背翻板靠椅座位，天花板上掛有6盞磨砂大吊燈，舞臺燈光皆從四周墻壁夾縫射出。頂上有八個吊風扇，兩邊墻上各有4個排風扇，戲院門口則有霓虹燈構成的“國泰大戲院”5個大字。整個建筑，在當時確實是非常時髦摩登，不愧為陪都藝苑。戲院白天放電影，晚上演話劇，吸引了成百上千的市民摩肩接踵，以能進“國泰”觀劇為一大快事。然而“國泰”的遐邇名聞卻不僅在建筑設施的華麗，更主要在于抗戰時期的話劇演出。

上世紀三十年代后期，日冦肆虐，北平淪陷，上海亦成孤島，許多文化及演藝界人士，紛紛涌向陪都。在這抗戰大后方的山城，形成了很濃的抗戰文化及藝術氛圍。進步影藝人在陪都，為抗戰竭盡宣傳之力，上演了許多以抗戰為題材的劇作。而這其中的許多作品，都是在國泰大戲院隆重獻演，從而在中國戲劇史上，譜寫了光輝的一頁。

對此，而今在任的黃奇帆市長也曾贊譽說：“‘國泰大戲院’是我們中華民族抗戰精神和意志展示的舞臺。” 在新建的重慶國泰劇院大廳，赫然展示了原

劇院創始人夏云瑚先生的光輝名字和他一生的顯著功績。

追新憶舊, 77年已過，彈指一揮間。巴渝多英杰，憑欄情縈懷。

重慶國泰大戲院由巴縣籍人夏云瑚和鄭石均、趙巨旭等人于1936年6月集資興建，1937年2月8日建成后，夏云瑚任業務經理，同月11日戲院正式開業。

關于夏云瑚，《中華人物》上有這樣的簡介：

夏云瑚（1903—1968），四川巴縣人，中國著名電影事業家。先生于1922年畢業于廣益書院商科。他學成后，先辦“冰廠”，接后轉營影劇。在其 28 歲時便將成都與重慶兩地所有電影院組織起來聯營，后又在重慶先后創辦“上江影片公司”、“亞洲影片公司”，從事電影發行放映事業，并任國泰影院經理。1937年他資助上海影人劇團入川，1941年后提供國泰影院給中華劇藝社演出。1946年后資助組建“昆侖影業公司”，擔任影片制片人。1949年后在香港、印度尼西亞、美國等地經營電影發行業務、1957年回國后，任中國電影發行放映公司顧問。

在中國電影史上，上世紀有兩部對社會影響極大的影片，一為40年代人們爭相觀看，感人至深的《一江春水向東流》，二為50年代初，放映后在現代史上引起軒然大波的《武訓傳》。這兩部影片的制片者都是這位名叫夏云瑚的巴縣人。

1929年，夏云瑚在渝蓉兩地經商，以豪爽、重義氣，聲譽江湖，各影院老板都愿意與他合作，并公舉為“上江影業公司負責人”。當時巴渝人呼江浙一帶為“下江”，所謂“上江”，相對而言，就是巴蜀重慶。

不久，夏云瑚在上海結識了陽翰笙、蔡楚生等左翼電影工作者，接手負責發行《夏伯陽》、《列寧在十月》、《列寧在1918》、《游擊隊之女》等蘇聯影片。在“重慶國泰”放映《列寧在十月》時，他毅然安排將一幅巨形列寧油畫掛在戲院門口，大膽的宣傳效應使得放映空前成功，極大地鼓舞了大后方人民抗擊日寇的斗志。“813” 之后，在重慶國泰大戲院輝煌炫麗的舞臺上，許多中國戲劇史及電影史上的杰出人物，都留下了他們不朽的藝術形象。白楊、趙丹、張瑞芳、秦怡、舒繡文、金山，陳波兒、黎莉莉、藍馬這些名字象閃爍的群星，照亮了國泰大戲院的舞臺，也照亮了灰蒙蒙的霧都天空和抗戰時的中國戲劇界。

1937年10月1日，怒吼劇團在國泰大戲院首演《保衛盧溝橋》，這是抗

戰話劇演出在重慶的發端。演出中，當臺上演員喊出“我們為全民族而戰”時，臺下觀劇的官員、商人、軍人、學生們群情鼎沸，全場雷動，“打倒日本帝國主義”的呼聲震天動地，經久不息。此后，“國泰”便成為抗戰時期后方話劇演出的基地。《放下你的鞭子》、《八百壯士》等著名的劇目，都是在此首演。

中國話劇史上，有幾次著名的“重慶霧季公演”。這些公演，主要是在“國泰”進行。在霧季公演里，夏衍的《法西斯細菌》、陳白塵的《結婚進行曲》、歐陽予倩的《忠王李秀成》、老舍的《面子問題》等經典劇作廣為后人稱譽，是為我國現代戲劇史上的璀燦明珠。

1938年10月，日軍對我國展開大規模進攻，民眾掀起募捐高潮。重慶影劇界決定在國泰大戲院上演《為自由和平而戰》，預計募集5萬元制作5萬件寒衣捐送前線。海報貼出后，普通門券（票價為1元、2元、5元、10元，當時一般公務員每月的伙食費才3元）被一搶而空，榮譽門券（票價為50元、100元、500元，500元相當于10兩黃金）也相當熱銷。這次演出收入，夏云瑚未留分文，悉數捐獻給了偉大的抗戰大業。盛大的募捐演出不僅展示了進步演藝界人士披肝瀝膽的拳拳赤子之心，也卓有成效地激發了陪都民眾的愛國熱情。，戰時夏云瑚經營的“國泰”演出從未長時間中斷。大后方的影劇明星們既在戰火中演出，更像打仗一樣參加抗日救亡演出。1942年10月17日晚上，夏衍創作的大型話劇《第七號風球》在“國泰”首演，白楊等人在后臺忙著化妝。突然，日軍的飛機竄到山城上空，白楊等人連忙帶著妝與觀眾一起進入防空洞。空襲過后，演員與觀眾又回到戲院，在一片暴風驟雨般的掌聲中，舞臺又拉開了帷幕。

夏云瑚先生因無償幫助進步話劇團演出，弄的自已身無分文，但他毫無怨言，仍盡力借債來維持演出，從而使《蘆溝橋之戰》、《流民三千萬》、《漢奸》、《黑地獄》等名劇得以順利上演。1941年在國民黨控制的形勢下，又在夏云瑚的“國泰”演出了《大地回春》、《天國春秋》、《法西斯細菌》以及著名的《屈原》等話劇。

在抗戰時期，夏云瑚先生對共產黨領導下的進步電影事業給予了熱心的援助和支持。皖南事變后，國民黨反動派猖狂地反共反人民，殘酷地迫害共產黨干部和進步文化人士，在這場斗爭中，夏云瑚不怕擔當風險，利用他的企業和社會地位為地下黨傳遞密信，并舍死忘生掩護陽翰笙、陳白塵、蔡楚生、鄭

君里等同志和進步文化人士，為黨做了不少有益的工作。

那年，陽翰笙從上海飛廣州，被特務阻擋，差點上不了機，結果夏云瑚動用自己的江湖關系，親自護送陽翰笙上機起飛，并托人把他送去香港。

在周恩來的指導下，為了進行針鋒相對的斗爭，成立了“中華劇藝社”。先后組織演出十多部堅持抗戰、反對投降、堅持團結、反對分裂、堅持進步、反對倒退的進步革命戲劇。這些戲都是在夏云瑚任經理的“國泰大戲院”上演的。在國民黨統治區，能有一個上演進步戲劇的地方實屬不易。比如郭沫若的話劇《屈原》，雖演的是古代人，罵的卻是蔣介石。為此，國民黨反動派對夏云瑚先生施加種種壓力，不許“國泰”上演《屈原》。但是夏云瑚在這場尖銳的斗爭中，面對國民黨反動派的威脅，他毅然決然地拍著胸脯對陽翰笙說：“你們盡管演好了，我來想辦法對付他們。”夏云瑚在當時國民黨反共氣焰十分囂張的形勢下，敢于頂著惡浪支持黨的文化宣傳工作，使《屈原》能按原定計劃順利地上演，成為進步勢力投向頑固派的重磅炸彈。

1943年，“國泰”的話劇被國民黨政府當局明令禁演，但這以前總計已上演了94出。

重慶的夏天酷暑高溫，觀眾大廳內溫度也很高。當時“國泰”在重慶雖是一流影劇院，但仍沒有冷氣設備，只有幾臺大吊扇，很難降溫。夏云瑚在經營“國泰”期間，為使觀眾能在較涼爽的環境中看好影戲，經他多方聯系，決定用鼓風機把附近防空洞中的冷空氣抽送到觀眾大廳降溫，這在當時是獨一無二的創舉。

起初的“國泰”，觀眾席是木質后背椅，長期使用極易繁殖臭蟲，觀眾經常被咬。當時市場上的殺蟲劑又會對大廳空氣及坐椅造成污染。聽取了多方意見后，夏云瑚決定用高溫壓力蒸氣來殺滅臭蟲，盡管費時費事費用高，但無污染，殺蟲效果也十分明顯。

抗戰勝利后，夏云瑚先生又竭盡全力，資助昆侖影片公司的成立。他親任制片人，使昆侖影業公司出品了《八千里路云和月》、《一江春水向東流》等優秀影片。

建國初期，夏云瑚先生在香港、印尼、美國等地經營電影事業。除制作《武訓傳》外，還有《珠江淚》、《羊城恨史》等影片。

1957年回國后，先生出任中國電影發行公司顧問，他以自己多年積累的電影發行放映經驗，為我國在計劃經濟下的電影發行放映工作做出了貢獻，發

表了《“椅子質量”、“椅子成本”談影院經營者管理》等多篇論文。

夏云瑚平易近人，不僅交友甚廣，而且熱心公益事業。據文化界老人回憶，先生平時愛穿一身西裝，人們都喊他夏經理。南岸馬鞍山131號是夏云瑚的重慶故居。著名藝術家白楊是先生的干女兒，她和許多演職人員都當年都經常來夏寓作客。此地后山有一處美國大使館的房子，1946年夏云瑚將其買下來開辦職業學校。學校從孤兒院招收學童，許多娃娃畢業后或在國泰就業，或跟師學藝，其中不乏出類拔萃之人。先生主持“國泰”時還買下了大同路97-99號兩樓一底的一幢房子給演員們住宿，抗戰勝利后演員離開重慶，這幢房子便成為了“國泰”高層員工的住宅。

1968年12月16日，夏云瑚先生在“文革”高潮中，因病溘然長逝，終年65歲。

1979年，國家文化部在北京隆重舉辦“著名電影事業家夏云瑚先生追悼會”。先生摯友陽翰笙致悼詞，沈雁冰、羅青長、周揚等文化界老領導和劫后健在的生前好友們均前往靈前，恭送花圈。《人民日報》為此刋發了追悼會專題報道。

夏云瑚先生共有五個子女，三女兩兒，枝繁葉茂，現分居于香港、美國、加拿大、北京、昆明，他們都是醫生、化學家、翻譯家和教授，由此可見巴渝夏氏文脈的源“深”流長。