第一篇：夏云小學先進事跡材料

風景這邊獨好

安順市平壩縣夏云小學省級校園文化建設

先進學校申報材料

貴州省平壩縣夏云小學 2009年5月9日

風 景 這 邊 獨 好

——安順市平壩縣夏云小學省級校園文化建設先進學校申報材料

校園文化是學校教育的重要組成部分，是全面育人不可缺少的重要方面。夏云小學建校以來，立足實際，著眼未來，一步一個腳印地努力加強校園文化建設。多年來，學校管理工作朝著制度化、規范化、精細化發展。由于多形式地開展校園文化活動，積淀具有一定特色的校園文化內涵，推動學校“五化三園”良好的發展，具有一定的人文性和獨特性。優美的校園環境不斷熏陶著學生健康成長，曾經得到了省、市、縣有關領導的高度評價。

一、長遠規劃，合理布局

建校初，學校就注重精心規劃。夏云小學是于1996年從原夏云中心小學（含初中帶帽班）中剝離出來新建的，屬鄉鎮中心完小。建校初有學生230人，教師15人，校園占地面積3500平方米。當時僅有教學樓一幢，到處是搬遷、建樓留下的斷磚瓦礫，沒有活動場地，沒有一片綠蔭，校園規劃布局一切都從零開始。作為鄉鎮中心完小，教育主管部門、鎮領導寄以很大希望，要求建成鄉鎮一流小學，引領夏云鎮小學教育。面對高標準、高要求，夏云小學領導班子和全體教師深感責任重大，校領導從全局出發，用發展的眼光看問題。在努力提高教學質量的同時，十分注重環境建設，雖然當時學校經費緊缺，但是學校老師克服一切困難，自己動手砌花池，平整操場，栽花種樹，畫宣傳畫，寫標語，做藝術字，盡自己的努力為校園文化建設奠定基礎。就校園設施布局而言，反復召開會議，討論規劃，從校門、旗臺、修活動場地、花池、運動場，種一棵樹等都要求立足實際，反復測量，認真設計，布局合理。后來學生人數增長，學校根據發展規劃，形成報告向鎮、局領導反映。先后于2000年、2003年兩次征地15畝，2002年修建教學樓一幢。2007年在安順地稅系統的大力支持下建教學綜合樓560平方米。由于立足長遠，合理規劃，沒有給學校造成重復建設，而是錯落有致，按規劃實施，學校給人的感覺良好，2009年3月10日劉曉凱副省長到夏云小學調研，學校校長介紹學校的發展歷程，并形象地說夏云小學是“三臺小學”（分三次擴建，成三個臺階）時，劉副省長聽了介紹作了實地考察，高度評價夏云小學規劃長遠，布局合理，沒有重復建設，說明建校初的規劃很實在。

二、以學生為本，營造良好的人文校園

1、立足于小，放眼于大。由于10多年來的不斷努力，我校校園文化建設有了新的突破，在實施校園文化建設過程中始終堅持以學生為本，立足于小學生特點，緊緊扣緊“小學生”所需要的、所接受的內容設計；在作品內涵上力求大氣，有品位，有藝術效果，達到熏陶學生，鼓勵學生，啟發學生的目標。

2、扣緊主題，突出人文。學校把營造良好的人文環境作為校園文化建設的核心來抓。如在校門設計時，設計為飛天造型，加齒呈鑰匙形狀，取名為“飛天鑰匙”，意在用“飛天鑰匙”開啟成功之門；校徽設計圖案中間是“夏云”兩個字的拼音開頭字母“ X Y ”，其中“X”變形為“96”、“Y”變形為綠色葉狀，因夏云小學建校時間正好是96年，外形環狀淡黃色的土壤。意為夏云小學96

年建校，她還是一片幼小的嫩葉，需要社會的呵護，也希望全體教師在這片土地上用心血和汗水去澆灌她。斜坡綠化造字“讀書明理，立志報國”大氣而充滿生機；校園文化墻等等設計，當學生置身校園，不但會產生賞心悅目的感覺，而且會讓學生使感受到濃郁的校園人文氣息的熏陶。

3、領導帶頭，群策群力。校園文化涉及面廣，大到建筑，小到字的書寫，都不可忽視。在學校領導的帶領下，全體教師積極參與設計，參與討論。每一項目的實施都有教師出謀獻策，做到集思廣益。在整個校園文化建設的過程中，為打造夏云小學的特色校園文化作貢獻。

三、因地制宜，深化文化內容

由于我校在校園文化建設總體要求一致，導向明確，不出現千篇一律，生搬硬套，更要求立足本校實際，因地制宜，因勢利導。

1、利用堡坎做文化墻。夏云小學在十幾年的發展中不斷擴展，地勢不平，呈三個臺階狀，有較高的堡坎。于是學校就因地制宜，粉刷堡坎，設計宣傳欄，制作適宜小學生的課文欣賞噴繪圖畫文字，繪制小學課本中的圖文、詩歌等，形成了別具一格的校園文化墻。

2、利用斜坡綠化造字。學校第二與第三臺階之間有一土斜坡，綠化前常雜草叢生。在打造和提升校園文化品位的建設中，學校精心構思，利用上級劃撥資金，在綠化時，選用不同灌木，利用不同顏色，植出了“讀書明理，立志報國”八個充滿生機的大字，大氣而富有教育意義。

3、利用墻壁說話。教學樓墻壁、走廊在夏云小學也得到充分應用。學校精心組織，巧妙構思：各班有統一的國旗、規范、守則鏡框，還有不同特色、獨創的班布置；在外墻適宜的地方懸掛名人名言，制作溫馨的圖文提示。如“千教萬教，教人求真，千學萬學，學做真人”、“學會學習、學會動手、學會動腦、學會生存、學會和別人共處”等等。

4、利用花草傳情。近12年的努力，目前校園綠化覆蓋率達80%以上。綠化注重園藝性，知識性，藝術性，教育性的同時，還具有安全保護性。如老師將自己親自上山去挖來的火棘，種植在堡坎上方，這種植物是一種帶刺的植物，好種易活，容易造型，既起到綠化美化作用，又阻止學生不會到堡坎邊沿玩耍，融園藝性、安全性為一體。

加之植物品種介紹、草坪上的溫馨提示的標語牌等，這些在默默的為師生傳遞著一種文化，一份溫情。

四、進一步豐富校園文化建設內涵

校園文化建設是學校提升辦學知名度、打造人文教育的重要組成部分，以學校管理工作的方方面面是緊密結合的，不能單方面地去理解。良好的校園文化建設，不光具有外在的，還更應該具有內在的文化底蘊。經過多年的實踐，我們充分認識到這一點。于是，我們把她融入學校教育教學工作中去，不斷挖掘，不斷積累，不斷創新，去提煉特色。

一是努力打造一支合格的教師隊伍。多年來，學校已培養省、市、縣級骨干

教師10余人，形成一支素質較好的團隊，推動著學校工作的發展，為學校發展奠定了基礎，他們在教書育人工作中發揮了各自的作用，在教研教改中成績突出，以他們自己的貢獻為校園文化增添了濃厚的色彩。二是辦好家長學校，關注留守兒童。96年建校后，第二年開辦家長學校，10多年來，從不間斷。我們把辦好家長學校工作納入學校重要工作的組成部分，有組織機構，有課程計劃，有制度，有措施，我們倡導“站起來待家長，蹲下去看學生”，由于持之以恒，家長學校不斷轉變家長，轉化學生，成績突出貢獻，多次得到上級認可，形成了家校結合的辦學特色。三是把辦好人民滿意的教育為目標，努力構建平安和諧校園。近幾年來，中央和地方十分重視農村教育的發展，夏云小學也各級的領導下，學校辦學條件不斷完善，內部管理也在進一步加強，隨著學校校園文化建設的提升，學校各項工作再上新的檔次，在當前的“兩基國檢”工作中，教師們精神飽滿，信心十足，以高度激情投入到教育教學工作中去，學校將進一步以“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發展觀，加強學校管理，不斷創新，為“兩基迎國檢”做好各項工作，為辦好人民滿意的教育做出新的貢獻。

梅世紅

2009年5月9日

第二篇：夏云小學先進事跡材料

風景這邊獨好

安順市平壩縣夏云小學省級校園文化建設

先進學校申報材料

貴州省平壩縣夏云小學 2009年5月9日

風 景 這 邊 獨 好

——安順市平壩縣夏云小學省級校園文化建設先進學校申報材料

校園文化是學校教育的重要組成部分，是全面育人不可缺少的重要方面。夏云小學建校以來，立足實際，著眼未來，一步一個腳印地努力加強校園文化建設。多年來，學校管理工作朝著制度化、規范化、精細化發展。由于多形式地開展校園文化活動，積淀具有一定特色的校園文化內涵，推動學校“五化三園”良好的發展，具有一定的人文性和獨特性。優美的校園環境不斷熏陶著學生健康成長，曾經得到了省、市、縣有關領導的高度評價。

一、長遠規劃，合理布局

建校初，學校就注重精心規劃。夏云小學是于1996年從原夏云中心小學（含初中帶帽班）中剝離出來新建的，屬鄉鎮中心完小。建校初有學生230人，教師15人，校園占地面積3500平方米。當時僅有教學樓一幢，到處是搬遷、建樓留下的斷磚瓦礫，沒有活動場地，沒有一片綠蔭，校園規劃布局一切都從零開始。

作為鄉鎮中心完小，教育主管部門、鎮領導寄以很大希望，要求建成鄉鎮一流小學，引領夏云鎮小學教育。面對高標準、高要求，夏云小學領導班子和全體教師深感責任重大，校領導從全局出發，用發展的眼光看問題。在努力提高教學質量的同時，十分注重環境建設，雖然當時學校經費緊缺，但是學校老師克服一切困難，自己動手砌花池，平整操場，栽花種樹，畫宣傳畫，寫標語，做藝術字，盡自己的努力為校園文化建設奠定基礎。就校園設施布局而言，反復召開會議，討論規劃，從校門、旗臺、修活動場地、花池、運動場，種一棵樹等都要求立足實際，反復測量，認真設計，布局合理。后來學生人數增長，學校根據發展規劃，形成報告向鎮、局領導反映。先后于2000年、2003年兩次征地15畝，2002年修建教學樓一幢。2007年在安順地稅系統的大力支持下建教學綜合樓560平方米。由于立足長遠，合理規劃，沒有給學校造成重復建設，而是錯落有致，按規劃實施，學校給人的感覺良好，2009年3月10日劉曉凱副省長到夏云小學調研，學校校長介紹學校的發展歷程，并形象地說夏云小學是“三臺小學”（分三次擴建，成三個臺階）時，劉副省長聽了介紹作了實地考察，高度評價夏云小學規劃長遠，布局合理，沒有重復建設，說明建校初的規劃很實在。

二、以學生為本，營造良好的人文校園

1、立足于小，放眼于大。由于10多年來的不斷努力，我校校園文化建設有了新的突破，在實施校園文化建設過程中始終堅持以學生為本，立足于小學生特點，緊緊扣緊“小學生”所需要的、所接受的內容設計；在作品內涵上力求大氣，有品位，有藝術效果，達到熏陶學生，鼓勵學生，啟發學生的目標。

2、扣緊主題，突出人文。學校把營造良好的人文環境作為校園文化建設的核心來抓。如在校門設計時，設計為飛天造型，加齒呈鑰匙形狀，取名為“飛天鑰匙”，意在用“飛天鑰匙”開啟成功之門；校徽設計圖案中間是“夏云”兩個字的拼音開頭字母“ X Y ”，其中“X”變形為“96”、“Y”變形為綠色葉狀，因夏云小學建校時間正好是96年，外形環狀淡黃色的土壤。意為夏云小學96年建校，她還是一片幼小的嫩葉，需要社會的呵護，也希望全體教師在這片土地上用心血和汗水去澆灌她。斜坡綠化造字“讀書明理，立志報國”大氣而充滿生機；校園文化墻等等設計，當學生置身校園，不但會產生賞心悅目的感覺，而且會讓學生使感受到濃郁的校園人文氣息的熏陶。

3、領導帶頭，群策群力。校園文化涉及面廣，大到建筑，小到字的書寫，都不可忽視。在學校領導的帶領下，全體教師積極參與設計，參與討論。每一項目的實施都有教師出謀獻策，做到集思廣益。在整個校園文化建設的過程中，為打造夏云小學的特色校園文化作貢獻。

三、因地制宜，深化文化內容

由于我校在校園文化建設總體要求一致，導向明確，不出現千篇一律，生搬硬套，更要求立足本校實際，因地制宜，因勢利導。

1、利用堡坎做文化墻。夏云小學在十幾年的發展中不斷擴展，地勢不平，呈三個臺階狀，有較高的堡坎。于是學校就因地制宜，粉刷堡坎，設計宣傳欄，制作適宜小學生的課文欣賞噴繪圖畫文字，繪制小學課本中的圖文、詩歌等，形成了別具一格的校園文化墻。

2、利用斜坡綠化造字。學校第二與第三臺階之間有一土斜坡，綠化前常雜草叢生。在打造和提升校園文化品位的建設中，學校精心構思，利用上級劃撥資金，在綠化時，選用不同灌木，利用不同顏色，植出了“讀書明理，立志報國”八個充滿生機的大字，大氣而富有教育意義。

3、利用墻壁說話。教學樓墻壁、走廊在夏云小學也得到充分應用。學校精心組織，巧妙構思：各班有統一的國旗、規范、守則鏡框，還有不同特色、獨創的班布置；在外墻適宜的地方懸掛名人名言，制作溫馨的圖文提示。如“千教萬教，教人求真，千學萬學，學做真人”、“學會學習、學會動手、學會動腦、學會生存、學會和別人共處”等等。

4、利用花草傳情。近12年的努力，目前校園綠化覆蓋率達80%以上。綠化注重園藝性，知識性，藝術性，教育性的同時，還具有安全保護性。如老師將自己親自上山去挖來的火棘，種植在堡坎上方，這種植物是一種帶刺的植物，好種易活，容易造型，既起到綠化美化作用，又阻止學生不會到堡坎邊沿玩耍，融園藝性、安全性為一體。

加之植物品種介紹、草坪上的溫馨提示的標語牌等，這些在默默的為師生傳遞著一種文化，一份溫情。

四、進一步豐富校園文化建設內涵

校園文化建設是學校提升辦學知名度、打造人文教育的重要組成部分，以學校管理工作的方方面面是緊密結合的，不能單方面地去理解。良好的校園文化建設，不光具有外在的，還更應該具有內在的文化底蘊。經過多年的實踐，我們充分認識到這一點。于是，我們把她融入學校教育教學工作中去，不斷挖掘，不斷積累，不斷創新，去提煉特色。

一是努力打造一支合格的教師隊伍。多年來，學校已培養省、市、縣級骨干教師10余人，形成一支素質較好的團隊，推動著學校工作的發展，為學校發展奠定了基礎，他們在教書育人工作中發揮了各自的作用，在教研教改中成績突出，以他們自己的貢獻為校園文化增添了濃厚的色彩。二是辦好家長學校，關注留守兒童。96年建校后，第二年開辦家長學校，10多年來，從不間斷。我們把辦好家長學校工作納入學校重要工作的組成部分，有組織機構，有課程計劃，有制度，有措施，我們倡導“站起來待家長，蹲下去看學生”，由于持之以恒，家長學校不斷轉變家長，轉化學生，成績突出貢獻，多次得到上級認可，形成了家校結合的辦學特色。三是把辦好人民滿意的教育為目標，努力構建平安和諧校園。近幾年來，中央和地方十分重視農村教育的發展，夏云小學也各級的領導下，學校辦學條件不斷完善，內部管理也在進一步加強，隨著學校校園文化建設的提升，學校各項工作再上新的檔次，在當前的“兩基國檢”工作中，教師們精神飽滿，信心十足，以高度激情投入到教育教學工作中去，學校將進一步以“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發展觀，加強學校管理，不斷創新，為“兩基迎國檢”做好各項工作，為辦好人民滿意的教育做出新的貢獻。

梅世紅

2009年5月9日

第三篇：夏云小學2011綜合教研組工作總結

夏云小學2010—2011學第一學期

綜合科教研總結

在學校領導的統一部署，全校教師的共同努力下，通過不斷的探索，探究本學期教研工作已經結束，為了今后更好地搞好教研工作，以教研促教學，特對本學期教研工作作如下總結。

一、理清思路

為全面落實教研工作計劃，根據學校《教導工作計劃》要求，進一步推進素質教育進程，堅持面向全體學生，使學生全面發展人的教育理念，為進一步提高各學科的教學水平而努力。

二、工作回顧：

（一）提高教育教學理論水平，轉變教育觀念。

（二）借助課題研究，重點解決課改中的一線難點問題。

（三）重視課堂教學。

1、加強對各種課型的研究，組織教師開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動，逐步形成“研究課”“公開課”與“常態課”“常規課”多元并存、共同發展的課堂教學研究新思路。

2、抓好英語教學、科學課實驗教學，讓英語和科學課成為我校教學的特色，本期共開展了英語、科學教學觀摩課一節，并及時進行評課，寫出了簡報。

3、注重教研活動的開展，通過業務學習，教學觀摩，隨堂聽課等形式，形成了互幫互學，取長補短的教學氛圍，收到了比較好的效果。

三、存在的問題和今后努力的方向。

除英語學科外，綜合科都沒有專職教師，受教育觀念的制約，學科中還存在著偏科的現象，特別是好多家長都不在乎綜合學科的學習，給教師的教學帶來了很大的困難，今后應注重這些問題，轉變觀念，使綜合學科的學習取得更好的成績。

2011年元月12日

第四篇：夏云小學綜合科教研計劃

夏云小學2010—2011學第二學期

綜合科教研計劃

本學期教研的工作重點是關注學生的發展，追求課堂實效。通過教學研究、校本教研、專題研究等形式的有機結合，創建“合作、和諧、創新”的教研文化，逐步形成有效的教研機制。

一、工作思路

為全面落實教研室的工作計劃，根據學校《教導工作計劃》要求，進一步推進素質教育進程，堅持面向全體學生，使學生全面發展人的教育理念，為進一步提高各學科的教學水平而努力。

二、主要工作：

（一）提高教育教學理論水平，轉變教育觀念。

通過參與和組織各級教材培訓、網絡資源等多種形式與途徑，組織教師深入學習教學理論與課改理念，了解最新的教學信息與動態，不斷更新教學理念，將正確、先進的理念轉換為具體的切實可行的教育教學行為、策略等。

（二）借助課題研究，重點解決課改中的一線難點問題。

（三）重視課堂教學。

1、加強對各種課型的研究，組織教師開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動，逐步形成“研究課”“公開課”與“常態課”“常規課”多元并存、共同發展的課堂教學研究新思路。

2、抓好英語教學、科學課實驗教學，繼續抓好實驗教學，報告單的填寫，按時簽字，讓英語和科學課成為我校教學的特色。

3、了解課堂上教師與學生之間的關系，抓好課堂教學，與教師共同研究、探討合理使用現代化教學設備、充分利用課內外教學資源、提高課堂四十分鐘效率的有效方法。

4、深入學生，了解他們的個性和學習上的要求，指導他們用科學、有效的學習方法學習知識，培養他們良好的學習習慣和自學、自我完善的能力。

三、工作設想

1、本學期中組織四次教研活動：英語、科學各一次觀摩課，兩次教育教學研討（綜合實踐）。

2、按時收交相關資料。

3、做好隨堂聽課，安排好教學觀摩活動，做好記錄和檢查，寫出簡報。

2011．

3、6

第五篇：蘭云先進事跡

學習藍云同志先進事跡心得體會

何俊

（2011年11月15日）

大化瑤族自治縣板升鄉弄叢村鄉村醫生藍云，用不平凡的舉動在平凡的崗位上奏響了一曲最動人心弦的唯美樂章。十年前，為方便大瑤山里村民就醫，他毅然棄教從醫，刻苦鉆研醫術；十年如一日，他扎根基層，不管刮風下雨，竭心盡力為村民治病；如今，他身患重病，依然強挺病軀不離不棄村醫崗位，繼續撐起僻壤深弄的生命防線；重病期間，他動員妻子學醫，與他攜手治病救人，以便更好地堅守診所為群眾服務。他以堅守和大愛，深刻詮釋了新時期共產黨員的先進性內涵，是我們基層工作者值得學習的“良心”標桿。

藍云從來沒有提起自己有多么壯麗偉大的理想，但是我堅信：他不僅有理想，而且是非常堅定執著的理想，雖然他沒說，但是他用自己一生的行為在認真詮釋著他的信念和他的堅守。

在這個經濟發達的社會里，人心很容易變的浮躁淺薄，變的急功近利，變的陰暗勢力，惟其如此，象藍云一樣執著于醫學專業，專心于服務患者，既積極向上又心態平和的人才顯得那樣難能可貴，境界高尚。

一個人一輩子做一件好事并不難，難的是做一輩子好事。我們這些基層工作者，幸運的從事了這項有機會一輩子做好事的工作，就看我們能否堅守自己最初的理想，能否堅決的抵制各種不良誘惑，能否-1-

鍥而不舍的把心中的信念轉化為做好服務的動力，能否俯下身子，甘于從一點一滴的平凡小事做起，能否在日復一日的瑣碎中始終保持一份待人的熱誠和激情。

和藍云前輩相比，我看到了自己的差距和不足，也找到了努力的方向和目標，做好林改工作，為百姓服務，通過努力，開展全鄉林改勘界確權發證等林改工作，探索林改工作好做法、好經驗，完成林改整改工作，使為一位農戶手中都能夠拿到鐵證，但是隨著時間的推移和工作經驗的積累，我逐漸意識到：要熟悉林改相關政策，就要熟悉林業“三定政策”，即穩定山權林權、劃定自留山、落實林業生產責任制，還要熟悉均山、均股、均利三種明晰產權的方法。在今后林改整改工作開展過程中，根據自治區林改驗收方法，突出“精、嚴、全、細”四個環節，健全各項管理制度，規范和加強林改檔案管理，確保了林改檔案工作質量，統一規范檔案管理工作，做到林改檔案資料齊全、分類清楚、保存完整，確保林改全過程檔案資料的完整、準確與系統。