第一篇：古寨小學讀書活動特色匯報

古寨小學讀書特色活動匯報

本學期在中心校的指導下，我校教師讀書活動如火如荼，在讀書小組的帶領下繼續深化“四個結合”，即研讀教育名著與加強師德師風建設相結合，與強化教師專業素質相結合，與課程教學改革相結合，與研究解決素質教育難點問題相結合，同時突出“兩個帶動”，即以骨干教師、先進讀書小組為帶動，持續推動教師專業化發展，并推出一批有影響、有特色、有示范引領作用的讀書實踐成果和教育教學領軍人物。在進一步總結讀書活動的的工作經驗，鞏固提高工作成果，抓出新成效、抓出新經驗、抓出新特色的基礎上，開展讀書學習。現將具體情況總結如下：

一、創設環境，蓬勃開展。

學校堅持開展書香校園創建活動，閱讀——逐漸成為師生的一種自覺行為。學校教師、學生閱覽室全天開放。讀書活動形式多樣，如好書推薦、交流等，著實讓每個教師受益；閱讀突顯個性化，教師自覺結合各自實際，制定了包括自我閱讀目標、內容、形式等在內的讀書計劃，個性化閱讀效果明顯；閱讀互動交流有特色，使教師養成樂讀、善思的好習慣。整個校園內洋溢著濃濃的讀書氣氛。

二、加強管理，落實措施

建立讀書活動小組，我是組長，鄧六軍、閆云是副組長，其他教師是成員。經過讀書活動小組的討論，對教師讀書的時間、讀書筆記、心得體會、隨筆等做了硬性規定，定期由教研組長檢查簽字。目的是督促教師潛心讀書，讓讀書成為教師自覺自愿的行為，成為一種良好習慣和生活方式，成為生活和工作的內心需求。我們采取了以下措施：

（一）加強培訓，落實指導。

根據教師在閱讀中存在的問題，我校給教師提供光盤，分組觀看讀書視頻。讀書小組了解教師閱讀情況，收集教師閱讀中出現的問題，并及時上報討論研究，以求及時解決，保證讀書活動的順利開展。

（二）定期檢查和及時反饋，加大獎勵力度。

為了更好的督促教師完成讀書任務。讀書小組收集教師的讀書筆記、體會、隨筆等進行檢查，教研時通報，觀摩好的，批評不足，讓教師們比對學習彌補不足，并將成績與期末教學獎金掛鉤。

（三）積極向教師推薦好書并引導教師制定并修改讀書自學計劃。

（四）引導教師自覺將理論與實踐相結合，將讀書活動與教研活動二者有機結合，鼓勵教師有意識地用教育理論來指導自己的教學實踐，以教學案例為載體，自覺地開展教學反思活動，在校內交流學習收獲。

（五）大力宣傳典型。

充分利用校園網絡開辟讀書專欄，每位教師都有自己的QQ空間，在這里讓老師們交流讀書心得體會和教育隨筆，為教師讀書交流活動建立平臺。

三、閱讀成長，初見成效

通過讀書活動，“閱讀生活化、學習終身化”的理念成為每位教師的一種自覺行為。

1、是“讀經典，誦古詩”比賽。為加大老師們古詩文背誦與積累數量，提高教師的人文修養，學校定期組織“讀經典、誦古詩”比賽。結合中心校50首詩詞資料，讓老師們在教研活動時抽年輕教師背誦，在古詩詞的朗誦比賽中，老師們展現不同的風采，也積累了不少的知識，豐富了自身的文化內涵。

2、演講比賽。我校教師在閆云老師讀書筆記、讀書演講的成果與指導下，11月15號以“我最喜愛的一本書”為主題進行了讀書演講初賽，青年教師陳靜、楊濤善于學習，虛心接受指導并在比賽中突穎而出。

3、為促進我鎮全體教師專業化成長和發展，豐富教師的文化底蘊，提高教師的人文素養，中心校于11月21日在我校舉辦第二屆讀書活動比賽。我校參賽的四名教師都取得了優異的成績。陳靜老師讀書演講一等獎，讀書筆記二等獎，閆云、楊濤老師演講二等獎、讀書筆記一等獎，字數均達到13萬字，書寫規范、條理、有目錄、有隨筆，字字句句都記下自身真實的感受，筆記就像一本自創的書。楊冠英老師演講比賽三等獎，讀書筆記二等獎。這些教師大大激勵了我校許多教師的積極性，讀書活動更加興趣盎然了。

心香之旅書常伴，詩韻輕靈墨愈芳。一所學校，有好的文化還要有好的傳承和發揚，我們將一如既往的開展好讀書活動，通過讀活動提高教師的文化修養，提升學校的品味，讓讀書在校園活動中變得更加璀璨奪目。相信在中心校的領導下我鎮全體教師讀書活動必將一路芳菲。

謝謝大家！

第二篇：古寨小學簡介

古寨小學簡介

一、學校概況：

古寨小學是一所農村小學，新建于2009年是王和鎮第二大校，屬王和鎮中心校窗口學校。學校位于村中心，布局合理，環境優美，造就了獨特新穎的育人環境。全校占地面積6500平米，建筑面積2354平米。現有在編教師10人，學歷合格率100%。學生132名，開設6個教學班。校內設施標準，各種功能室齊全，配備教學儀器5283件，圖書3998冊，規范入柜全部達標。實現了教育現代化，辦公現代化，管理現代化。

二、辦學特色：

近年來，全體教師在上級部門的領導下，努力打造特色學校。立足高校課堂，著力教學改革。凸顯豎笛、電子琴等特色藝術活動，始終以“辦一流小學，創一流質量，讓家長放心，讓社會滿意”為辦學目標，以“以人為本，創建和諧校園”為辦學宗旨；以提高教學質量為核心，積極實施有效的管理策略，努力構建和諧校園。

三、點滴成績：

多年來，我校教學成績穩步上升，入學率、鞏固率、及格率、畢業率連續四年達100%，學校連續三年獲縣先進集體的稱號，被中心校評為特色學校。

古寨小學能有昔日的輝煌，定能托起明天一輪嶄新的太陽。

第三篇：古寨小學加強師德師風活動方案

古寨小學

加強師德師風建設、促進教育教學質量提高

活動的實施方案

為深入貫徹落實《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》和《中小學教師職業道德規范》,針對我校教育面臨的新情況、新問題，決定開展師德師風建設集中教育活動，現將有關事宜安排如下：

一、指導思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，緊緊圍繞踐行科學發展觀，以新修訂的“愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習”六大方面的《中小學教師職業道德規范》為準則，以“敬業愛生、為人師表”為核心，以提高教師思想政治素質和職業道德水準為重點，以解決當前教師隊伍在師德師風方面存在的問題為突破口，大力弘揚高尚師德師風，整治違反師德規范的行為，努力打造一支學生愛戴、人民滿意的教師隊伍。

二、主要任務

（一）堅持用科學的理論武裝廣大教師，在提高教師政治素質上求突破。組織廣大教師認真學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，深入學習和實踐科學發展觀，牢固樹立正確的人生觀、價值觀、教育觀和質量觀，以優良的思想政治素質影響和引領學生，提高依法執教水平。

（二）樹立教師的正確職業理想，在提高教師職業道德水平上求突破。以培養優秀人才、傳播先進文化和推動社會進步為己任，增強教師的職業光榮感、歷史使命感和社會責任感，引導廣大教師愛崗敬業、無私奉獻、志存高遠，自覺履行教書育人的神圣職責。

（三）規范教師的教書育人行為，在提高教育教學質量上求突破。堅持教學育人、管理育人、服務育人，引導廣大教師全面貫徹黨和國家的教育方針，牢固樹立“以學生為本”的理念，遵循教育規律，把握學生的身心特點，嚴謹治學，為人師表，精心育人，全面實施素質教育，促進學生全面發展。

（四）著力解決師德師風方面存在的突出問題，在樹立教師良好形象上求突破。當前，全校教師隊伍總體上是健康向上的，但也有極少數教師在師德師風上存在著亟需解決的問題。通過教育活動，不斷提高廣大教師的師德師風水平，以師風推動校風，促進全校教育健康發展。

三、工作原則

（一）與教育教學相結合原則。圍繞教育教學這個中心工作，以全面提高教育教學質量為主線，把開展活動與學校教育教學工作相結合，做到有的放矢地開展教育活動。

（二）面向全員原則。教育活動要面向教育系統每一位工作者，做到人人參與，全面提高。

（三）正面教育為主原則。我們要利用各種宣傳方式，宣傳師德規范要求，使我們的廣大教師人人皆知，心里明白。同時，應加強對廣大教師的人文關懷，幫助教師解決實際困難，增強教師的職業幸福感、光榮感，引導廣大教師主動查找和糾正自身存在的問題，增強教師自我教育、自我完善、自我 提高的自覺性。

（四）發揚民主原則。教師是師德師風建設的主體，充分發揚民主是搞好師德師風建設的重要前提。要尊重教師的民主權利，充分調動教師參與活動的主動性、積極性和創造性。

（五）注重實效原則。教育活動要突出重點，切實解決教師隊伍中存在并且影響我們教育形象的突出問題，務求實效。要堅持從有利于全校教師隊伍的健康發展、有利于全校教育的全面發展來開展教育活動。

四、工作步驟和工作重點

第一階段：宣傳發動階段（2013.7）

1、建立師德師風主題教育領導小組

組

長：段玉書

暢春慶

副組長：孫海剛

孫衛林

成員：韓志平

閆

云

李俊琴

王 晶

李

靜

馬沁香

李曉峰

2、本月召開“師德師風建設集中教育活動”動員大會，向教師宣傳加強教師職業道德建設的重要性和緊迫性，明確加強師德師風建設的指導思想、總體要求、主要任務和措施，發動全體教師積極投入到活動中來。

第二階段：學習反思階段（2013.8）

1、要制訂學習計劃、教育教學計劃、安全計劃等。計劃要有針對性，結合校風、教風現狀，安排相應的學習時間和學習材料。同時，在學習過程中，要與實踐活動相聯系，與教師的實際情況相聯系，與“做學生愛戴的老師，辦人民滿意的教育”相聯系。

2、組織全體教師深入學習《教師法》、《教育部關于進一步加強和改進師德師風建設的意見》、《中小學教師職業道德規范》、《關于加強師德建設規范普通中小學教師教學行為的若干意見》、等法律法規和行業規范文件，并做好學習筆記。同時，在教師中廣泛開展職業理想、職業道德、職業紀律的教育，開展師德師風建設大討論、師德演講、師德論壇等活動，豐富學習內容。

3、通過學習，使廣大教師明確自己的職責、權利和義務，從思想上真正意識到依法治教和以德施教的重要性、必要性，增強法制意識，轉變教育觀念，真正樹立起一切為了學生、為了學生的一切、為了一切學生的教育理念，以“做學生愛戴的老師，辦人民滿意的教育”為主旨，積極創建民主、平等、和諧、誠信、愉悅的師生關系。同時，提煉總結本校師德師風建設中一些有效的經驗和做法。

4、要在學習的基礎上，組織教師從思想和行為上進行反思。對照《中小學教師職業道德規范》，認真開展師德師風評議“十查十看”活動（①查理想信念，看是否忠誠黨的教育事業；②查依法執教，看是否有違反黨和國家的方針、政策的言行；③查愛崗敬業，看是否熱愛學校，盡職盡責；④查熱愛學生，看是否關愛每一位學生，尊重每一位學生；⑤查嚴謹篤學，看是否勤奮刻苦鉆研業務；⑥查團結協作，看是否尊重同志，互相學習；⑦查尊重家長，看是否主動聯系家長，聽取意見；⑧查廉潔從教，看是否無私奉獻、廉潔自律；⑨查為人師表，看是否模范遵守社會公德、職業道德；⑩查服務意識，看是否滿腔熱情為學生服務，為家長服務）。學校和教職工都要采取自我檢查、自我糾正、自我教育、自我提高的辦法，結合自身實際認真自查在以往教育過程中的思想行為，找出在師德師風方面存在的問題、不足與差距，對存在問題的具體表現、危害和產生問題的原因，要進行深入細致的剖析，寫出書面自查報告，在校內進行公布，并開展民主評議活動，進行滿意度測評。

第三階段：整改提高階段（2013.9-2013.11）

1.在深入學習的基礎上，每位教職工要進行自我反思，撰寫學習體會，明確存在問題和今后努力的方向。

2.每月召開愛校尊師家長會議，征求學生家長對我校教師師德師風的意見和建議。

3.開展談心活動。對教師進行勉勵式談心（活動面在10%左右）。對在自查階段教職工、學生以及家長有不良反映的教師，教育活動領導小組的組長、副組長要進行談話，了解所反映問題的真象，本著有則改之，無則加勉的原則，聽取當事人的意見和態度。

4.召開師德師風建設交流會。

以學科組為單位，每名教師在組內交流總結的心得體會，各組寫出自查階段的總結上交活動領導小組辦公室。同時，在教師中開展批評和自我批評活動，進一步統一思想，完善師德師風建設的監督機制，提高教師自我教育、自我約束的能力。

第四階段：總結表彰階段（2013.12-2014.1）

1、建立健全規章制度。要把學習教育與總結經驗結合起來，把解決思想問題與解決實際問題統一起來，積極探索進一步加強師德師風教育和教師素質教育的有效途徑，進一步建立和完善教師管理的各項規章制度。、通過總結教育活動，在全校范圍內評選出幾名愛崗敬業、德能雙馨的師德模范，在校內進行表彰獎勵。

五、主要措施

1、切實加強師德師風建設的組織領導。成立段玉書、暢春慶為組長的領導機構，切實加強領導。

2、建立師德師風建設長效機制。切實改變重教學、輕師德的狀況，根據自身實際，結合上級教育部門的教師職業道德要求，制定加強教師職業道德建設的規章制度，用制度約束和規范教師的行為。一是建立師德師風考核評價機制，細化師德師風的內容，逐項量化考評，并建立教師師德檔案袋，每一個教師的師德師風考評情況都要進入教師的師德檔案。二是建立和完善并嚴格執行獎懲機制，把師德師風考評結果與教師聘用、評優評獎、晉職晉級、職稱評定緊密掛鉤，對表現優異者要予以表彰獎勵，對師德師風不合格者實行一票否決，做到獎懲分明。三是建立師德師風的監督檢查和懲處制度，加強監督檢查，及時發現問題，及時制止處理，將問題消滅在萌芽狀態，對情節嚴重、影響惡劣的師德師風問題及時上報，嚴肅處理。

3、認真開展“校長進課堂、教師進家庭”活動。校長帶頭聽課、評課，每學期聽課不少于40節，堅持每周深入課堂聽課不少于2節，重點督查教師從教行為和授課效果，及時研究解決教育教學中存在的問題。學校教師尤其是班主任教師，要主動拓寬與學生家長交流溝通的渠道，特別要增加與學困生、貧困生、網癮生、單親或離異家庭學生、留守學生及家長的交流溝通，了解學生在家庭的表現情況，因材施教。

4、積極開展“三評”活動。即學生評教師、教師評校長、家長評學校。制定具體的評議方案，讓學校領導和教師的師德師風、教育教學質量及學校管理的方方面面自覺接受社會和學生家長的監督，公開評議結果，切實改變學校和教師的工作作風。

5、層層落實責任，嚴格責任追究。

不適合教師崗位者，視情況可給予調整工作崗位或安排待崗培訓，對無正當理由不服從單位工作崗位調整的，可予以解聘。連續兩年考核被確定為不合格等次的，應予以解聘。為使師德師風建設活動真正落到實處，取得實效，我校將進一步強化檢查監督力度，組織督查，定期對全體教師師德師風建設工作情況進行督查。

第四篇：龍湖古寨發展研討會匯報材料

龍湖古寨發展專題研討會

匯 報 材 料

尊敬的各位領導、各位專家：

大家好！

非常感謝各位領導和專家到龍湖鎮指導工作，關心和幫助龍湖古寨的發展。下面，我將龍湖古寨的旅游資源情況、保護開發現狀、今后的發展思路等情況匯報如下。不當之處，請各位領導、各位專家批評指正。

一、歷史悠久，物質和非物質遺存豐厚。

龍湖鎮位于潮州南部，距市區15公里。東以韓江為界與江東鎮隔江相望；西與潮汕公路兩旁邊分布，與金石接壤；南與東鳳鎮相連，北與浮洋鎮接壤。鎮內地形整體平坦，海撥為10米以下。地屬南亞熱帶海洋性氣候。陽光充足，雨量充沛，夏涼冬暖，終年常綠。全鎮年平均氣溫為21.4℃，夏無酷熱，冬無嚴寒，氣候宜人。最熱的7月份平均氣溫為28.3℃，與內陸同緯度地區相比，氣候偏涼；最冷的1月份平均氣溫只有13.2℃。龍湖鎮歷史悠久，相傳龍湖建鄉始于北宋年間，現存記載最早則是南宋紹興二年（公元1132年）“地藏院”的建設，由此可佐證龍湖建鄉時期應該在南宋時期之前。據載，鄉民挖土筑墻，形成了四面池塘，塘湖（龍湖原名），也因地處韓江之濱的優越地理位置，吸引了來自周邊地區的人來此居住、置業和經商，塘湖逐步發展成為潮汕平原的商貿重鎮。1958年，建立人民公社時，龍湖鎮歸屬潮安縣浮洋公社。1961年，從浮洋公社分出設置潮安縣龍湖人民公社。1983年，廢社建區，改稱潮州市龍湖區。1987年撤區建鎮，龍湖區改置潮州市龍湖鎮。1991年恢復潮安縣，稱潮安縣龍湖鎮。龍湖鎮鎮域面積20.1平方公里，轄15個村委會和1個居委會，人口約5.9萬。

（一）物質文化遺產資源

龍湖寨創鄉之初東有韓江西溪，陸路又是通往府城的要道，周圍

十里沃土。恰處于韓江的出海口，是可耕可賈的理想人居環境。經數百年龍湖先民的建設，至明嘉靖年間，為防御倭寇的侵擾，筑寨自衛，自邇，龍湖寨就形成了“三街六巷”的聚落格局。至清末民國初，在面積只有1.5平方公里的寨內，宗族祠堂、名宦府第和商賈豪宅有100多座，是潮州少有的姓氏繁多、宗派林立的雜居聚落。其規模之大，在嶺南地區的自然聚落中極為少見。更有女性祠堂“阿婆祠”，紀念老師的祠堂“先生祠”，這在國內絕無僅有。這些建筑，融宋、明、清及中外建筑藝術于一體，精妙絕倫，彰顯了“京都帝王府，潮汕百姓家”的尊貴與氣派，故有“潮汕厝、皇宮起”之稱，堪稱潮汕民居建筑的博物館及潮州建筑藝術精品寶庫。

（二）非物文化遺產資源

龍湖古寨，曾是潮汕平原歷史上最繁華的古村落。他見證了潮汕地區從農耕時代到商業時代的歷史變遷，龍湖先民的發展拼搏之旅成就了它上承千年潮府文化，下啟百年潮商傳奇的歷史造化。因此，龍湖古寨是潮商文化、建筑文化、耕讀文化，民俗文化等領域的不可多得的一處潮邑典范。

昔日繁榮的商貿流通，推動了龍湖古寨傳統文化和民俗活動的蓬勃發展。潮樂、舞獅、舞龍、舞鯉魚、英歌舞、游標旗等都是古寨傳統民俗文化活動。時至今日，逢年過節，威風凜凜、舞姿優美的英歌舞，氣勢雄渾、翻騰跳躍的舞龍，無不令人賞心悅耳，精神奮發。

（三）自然環境資源

龍湖古寨內到處古榕挺拔，形態百異，寨外韓江上的龍洲島，四面環水，竹林搖曳，綠草如茵，當你走上韓江堤上，就如一幅古樸、自然、典雅的畫境映入眼簾，秀麗動人。古寨南、北、西三面池塘環繞，長達1.5公里，形成水映古寨的獨特景觀。

（四）地方特產資源

明天啟二年(1622年)九月二十九日，當時的市尾韓龍洲開始種龍眼、麻竹，南貫種竹蔗等經濟作物，成為花果洲，當年盛產的“潮

州柑”果實碩大且甜蜜度大，每年收獲十多萬公斤，由于明清龍湖是潮汕出口商埠，運輸方便，“潮州柑”成批銷往上海、寧波、蘇杭等地，外銷東南亞各國。

龍湖古寨有一批地方特色的精湛的專業技術工藝，其特產暢銷遠近，專業工藝久負盛名，廣為流傳。著名的有潮繡、抽紗、米篩、燈籠、老爺(木雕神像)、毛筆等。

傳承至今的特色食品有龍湖酥糖、龍湖燉糕等。

二、高度重視，加大投入，為古寨發展打下扎實的基礎 2002年龍湖鎮成立了龍湖寨管委會，加強對龍湖古寨的管理和 引導，開始籌劃對古寨的保護性開發。2003年，龍湖古寨就被列為廣東省旅游扶貧項目，龍湖鎮市頭、市尾、三英等村聯合創辦“龍湖古寨旅游發展有限公司”，籌措資金完善景區的基礎配套設施。2004年，委托國家甲級旅游策劃機構——深圳市麟德旅游規劃顧問有限公司進總體規劃設計，編制成《龍湖古寨旅游區旅游規劃》。經過十年來的發展，龍湖古寨的基礎設施逐步完善，知名度不斷提高，為未來實現跨越式的發展打下了扎實的基礎。

（一）加大投入，基礎設施配套逐步完善

近年來，各級政府共投入資金約3200萬元完善古寨旅游區基礎設施的建設，其中省約占30%，市、縣各約占20%，鎮約占30%。包括修復直街石坂路面、建設古寨北門、游客接待中心、２座旅游廁所、北門停車場及景區衛生環境整治，在龍湖古寨附近新建鎮級水廠1座1346萬元，主管道鋪設650萬元，完善古寨區域供水網絡，可滿足日3萬人的用水需要；完善供電設施網絡160萬元；修建龍鸛路3.5公里700萬元，接通潮汕公路、省道S232，使之與廈深高鐵潮州站實現無縫連接，為旅游區的發展提供了基礎保障。

（二）思想統一，得到民眾的認可

項目啟動初期，龍湖鎮黨委政府，通過廣泛的宣傳，統一了全鎮人民的思想，充分認識到了實施旅游興鎮戰略的重要性，全鎮干部群眾心齊、氣順、勁足，推動古寨的保護開發。項目啟動以來，龍湖古

寨旅游發展有限公司的三位股東分別組織召開村民代表大會，各村村民代表特別支持村經聯社籌資龍湖古寨旅游區開發建設決策，所在地三個村合股投資經營，共同發展旅游，鄉民熱潮高漲，積極參與，特別是對文物保護的意識不斷地提高，自發籌資約1000多萬元，修繕了黃氏宗祠、陳氏宗祠、林氏宗祠、許氏宗祠、謝厝進士第，燈籠鋪內、高陽第等一大批祠堂、府第。

（三）保護有效，確保資源可持續利用

在龍湖古寨的發展過程中，我們努力做好保護，在保護的過程中發展，保護發展相結合，使得資源可持續利用，經濟可持續發展。龍湖古寨中，已公布歷史建筑數量58處，縣（市）級重點文物保護單位28處，省級重點文物保護單位9處，2012年在全國文物普查中古寨又有36座祠堂、府第被列為文物保護對象，保存程度均為十分完整。

（四）高度媒體關注，名聲遠播海內外

由于龍湖古寨的獨特魅力，近年來眾多媒體紛至沓來，已有百余家海內外主流媒體為龍湖古寨做了專題報道，同時龍湖古寨獨特的人文景觀也吸引著眾多影視制作機構，中央臺“沿海行——遠方的家”經過潮州做了龍湖古寨的專題，《亂世玉緣》等一批電視劇在古寨開機拍攝，被眾多導演明星譽為是粵東一處不可多得的古民居拍攝基地，龍湖古寨也發展成為區域旅游新亮點。2006年被列“中國民俗攝影協會采訪創作基地”、“香港中華民俗采訪創作基地”； 2007年被廣東省旅游局評為“廣東省最美人文歷史鄉村”；2008年被廣東省文聯授予 “第一批廣東古村落”稱號，被廣東省社會科學界聯合會列為“潮汕文化”研究基地；2012年被評選為“廣東十大最美古村落”，被廣東省住建廳和廣東省文化廳授予“第三批廣東省歷史文化名鎮”稱號，被文化部、城鄉建設部列入第一批 “中國傳統村落名錄”等。

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三、明確思路，科學定位，謀求跨越式的發展

作為一處古村落，龍湖古寨規模龐大，旅游資源十分豐富，其文化特色鮮明，人文資源優勢占絕對優勢，且人文歷史與自然景觀相得益彰，表現出較強的獨特性與唯一性，這也是其核心吸引力所在。隨著旅游基礎設施配套的逐步完善，知名度的不斷提高，社會各界的高度重視，外部交通環境的改善，龍湖古寨的發展將迎來新契機。今年9月，龍湖古寨旅游區2013年廣東省旅游扶貧項目中的古村落旅游示范項目PK中獲第二名，獲得400萬元省旅游扶貧資金的幫扶，我們鎮將把握這次獲得省旅游扶貧資金的機遇，積極發展古寨旅游業，使龍湖群眾在旅游發展中得到實惠。龍湖古寨旅游區項目已于2004年由國家甲級旅游策劃機構——深圳市麟德旅游規劃顧問有限公司進總體規劃設計，編制成《龍湖古寨旅游區旅游規劃》。但是，鑒于國內外旅游一環境的變化及龍湖古寨發展旅游力度的推進，我們委托深圳市麟德旅游規劃顧問有限公司對04版總體規劃進行了修編。下來，我們將重點落實景區規劃，進一步打造龍湖千年古鎮品牌。

（一）實施發展戰略

一是文化提升戰略，即以建筑文化為核心，以民俗文化為重點，以宗教文化為輔助，舉辦國際性旅游節慶活動和文化論壇，形成具世界影響力的文化旅游產品和創意產業，引爆旅游市場，促進潮安旅游業大發展，推進地方經濟騰飛。

二是產品提升戰略，以4A為目標，全面提升景區綜合競爭力。推陳出新，提升古寨觀光、打造潮人水鎮，以觀光旅游為基礎，以休閑度假為核心，發展文化休閑、農業休閑等多元化產品體系，以潮汕揭一體化為契機，搭建旅游創業平臺，促進文化旅游產業發展。

三是產業聯動戰略，旅游產業內的聯動，旅游與加工業聯動，打造龍湖特色物產產供銷鏈條，如香蕉龍眼、荔枝、竹工藝品、綠色食品包裝等。

四是可持續發展戰略，堅持保護與開發并重，保護第一，開發為輔助；在保護前提下開發，在開發中促保護；做到資源可持續利用，經濟可持續發展。

（二）明確發展定位

圍繞保護性開發的基本原則，充分依托良好的鄉村意像環境，打造以“潮文化”為特點的千年古鎮品牌，實現與潮州古城文化旅游區的“古城+古鎮”的聯動發展，帶動周邊鄉村產業結構的轉型，逐步將該區域打造成為以龍湖古寨為核心吸引力的古村落文化旅游產業示范區，打造“千年古寨，龍湖水鄉”的形象品牌。

（三）理清開發思路

未來，將從基地打造中國潮韻文化休閑小鎮的總體定位出發，根據“集中開發”的原則，集中力量打造旅游區與度假區的核心吸引物、核心區域，結合基地經營管理問題、資源分布情況、居民點分布特點的現狀情況，提煉、整合基地資源特色、文化內涵，考慮旅游區功能完善、發展需要，形成“一個核心一條綠道一條環線五大分區”空間布局。

一個核心，即古寨文物保護區：旅游區核心吸引力所在，歷史文化、建筑文化、書香文化及民俗文化的集中區域。探索古宅背后發生的故事，展示潮州悠久的歷史文化和精湛的建筑藝術；一條綠道，即龍湖鄉村旅游綠道：鄉村自行車綠道系統；一條環線，即生態人文景觀環線：串連各功能分區的綠色廊道、景觀廊道、文化廊道；五大特色功能區，即龍湖入口形象區、南門旅游服務區、水映古寨游覽區、古村落村文化休閑區、洲上鄉村度假區。

（四）近期將落實的工作

借龍湖古寨旅游區獲得400萬元省旅游扶貧資金的契機，我們將按照規劃，開展相關的項目建設。主要有以下幾個方面：

1、完善基礎設施配套。對“三街六巷”主街面進行全面的整治，重點打造100米的示范鋪面，使古寨旅游區的面貌提質升級；打造府第示范客棧和家庭示范旅館，引導更多的居民利用閑置房屋開設旅館，提供更多的旅游接待服務設施；修建停車場、旅游廁所等接待設施的建設，完善水電管網配套建設，通過改善環境，完善配套，為古寨旅游區的發展階造良好的條件；完善建設官方網站建設，加大宣傳

力度；完善對重點區域治安監控視頻，確保旅游安全。

2、打造“探秘古寨-多媒體互動體驗”項目：把古寨的故事制作成形式活潑的視頻音頻或文字介紹文件，利用二維碼技術讓游客在每一個角落用手機掃描二維碼就能看到或聽到這些故事，同時配合精心策劃的尋寶游戲讓每個游客在領略潮汕文化魅力的同時又有趣味十足的游戲體驗。

3、打造特色體驗館：開設潮汕民居建筑體驗館，民俗體驗館，非遺展示館和古代女人用品館等一系列特色體驗館，采用實物和影像展示等方式結合生動豐富的互動活動，讓游客深度感受潮汕文化的獨特魅力。

4、對古寨水域進行整治，引入韓江水，恢復水映古寨的景觀。

四、期待、愿景

龍湖古寨的旅游開發具備了優越的先天條件，面臨著良好的發展契機，在當地政府、公司、和村民三者的積極推進下完成了大量前期工作，可謂“遇天時、得地利、匯人和”，發展潛力巨大。因此，為了進一步加強龍湖古寨文化品牌的打造與發展，急需政府在資金、政策、專業等方面予以大力支持。

面對外界環境的不斷變化，要繼續推動龍湖古寨的發展，就必須做好規劃，吸引大資金的進入。如年底即將開通的廈深高鐵，將形成廣州、深圳、香港、廈門等發達城市組成的2小時交通圈，為龍湖古寨帶來近6000萬人口的客源市場。但是，龍湖古寨配套設施的不完善，將面臨著巨大的挑戰，這需要上級政府進行實質性的引導、扶持和指導。

再而，望上級政府能加快主干道延伸到景區（點）公路連接線建設，全面改善旅游交通可進入條件。廈深鐵路潮州站距離龍湖古寨只有10分鐘車程，屆時最好在政策上給予傾斜，如開設潮州站到古寨的開設公交專線，提高景點的可進入性，在站口進行宣傳推介的空間，吸引更多的客源進入等。

最后，更希望社會各界人土，特別是專家們能為龍湖古寨的發展

指點迷津，讓龍湖古寨能聚眾人之智，謀求更長遠的發展。

我們相信，在各級政府的關心支持下，通過各界人士的不懈努力，龍湖古寨將成為古村落文化旅游的新標桿，成為代言潮汕文化的嶺南第一村！領航大潮汕文化旅游集群，開啟了地域文化深度旅游開發的遠大航程。

2013-11-19

第五篇：古魯板蒿小學課改特色活動匯報

科研先導 內涵發展 彰顯特色

——古魯板蒿小學課改特色活動匯報

自新課改以來，古魯板蒿小學大膽走改革創新之路，堅持“科研促教，科研興校，科研強校”，以科研促教研，進一步抓好學習、建設、管理、研究四項工作，確立了“以人為本，充分尊重每一個學生，張揚每一個學生的個性，讓每一個學生都全面發展”的辦學理念，著重引導學生“學會學習、學會生活、學會創造、學會做人”，教育教學質量逐年提高。

一、課改管理機制的完善

（一）機制有保障

課改初期，學校就成立了“古魯板蒿小學課程改革工作領導小組”，由校長穆國強同志任組長，李淑榮同志任副組長，教務處、年級組、骨干教師、教研組長等相關同志任組員，加強對課改實驗工作的領導、組織、管理，協調全校課程改革實驗工作。

1、組織有保障：課程改革工作領導小組負責全校課程改革工作的統一部署和協調，工作指導組下擬設四個指導小組：①課堂教學改革指導小組；（教研組）②評價考試制度改革指導小組（校委會）；③課題研究指導小組（課題組）；

2、師資有保障：學校十分重視在職教師的學歷培訓和崗位培訓，按照“先培訓、后上崗、不培訓、不上崗”的原則，將新一輪基礎教育課程改革的有關內容納入教師考核內容。通過舉辦讀書活動、集體備課、評選“優秀教研組”、課堂教學“大練兵”、教研論文、課件制作、三筆字競賽、優質課調講賽、小課題研究等形式，提高教師的專業水平，增強全體教師的業務素質。

我校還采取各種鼓勵措施，創造條件讓教師參加函授和各級各類在職培訓，我校選派了4 名青年教師參加國家級課改培訓，先后組織教師幾十人次參加旗縣級課改培訓，目前我校大專以上學歷占96%，本科學歷占79%，目前我校已形成一支學歷達標、穩定合格的教師隊伍。課改以來我校2名 1 教師分別榮獲縣級“優秀輔導員”；13名教師榮獲旗縣級“教學能手”稱號、7名教師榮獲市級“骨干教師”稱號、3、制度有保障：以課題研究促實驗，用專題研究的方法來研究課改中的重大問題，圍繞新課程實施中的一些共性問題定期組織專題性教學研究活動，充分發揮骨干教師在教學實踐中的核心、示范作用。推動課程改革穩定、健康發展。

4、經費有保障：有專項經費，專門用于培訓教師，購置資料，開發課程，以及獎勵在課程改革實驗中做出突出成績的小組和個人。為新課程改革實驗提供良好的物質條件，以確保課程改革的順利進行。

三、學校辦學特色

學校在長期的辦學過程中逐步形成人無我有、人有我優的辦學特色，開展符合學校實際的教育科研，總結一套特色辦學的經驗，建設一支有教育特色的教師隊伍，培養一批有較高綜合素質的學生，提高辦學質量，提升社會聲譽。做到學校有特色，學生有特長，活動有成效，素質有提高，為社會主義現代化建設培養更多的高素質有特長的“四有”人才。

（一）辦學特色項目

1、“品味書香”。通過倡導師生讀書，把師生培養成為“書香校園”里的文化人，讓師生沐浴在書香里，浸潤在文化中，為師生的生命成長奠基。

2、“校本課程”——寫字教學。我校堅持每周一節的寫字課，定期舉行師生書法作品展覽，弘揚中華民族優秀的傳統文化，陶冶師生情操。

3、每年定期舉行校園文化藝術節。

（二）特色辦學實踐

1、“品味書香”

通過倡導師生讀書，把師生培養成為“書香校園”里的文化人，讓師生沐浴在書香里，浸潤在文化中，為師生的生命成長奠基。

2（1）、學生每天要完成學校根據學生年齡特點和教材實際指定的古典詩詞和中華經典文章，要求學生根據本年級必備古詩所指定的篇目，每天完成摘抄和背誦。我校要求師生在教育教學的全過程，始終重視這一活動，時間長了，就使學生形成一種背誦和摘抄的良好習慣。班級要留好誦讀詩詞目錄及記錄資料，以便檢查考核。

（2）、開展豐富多彩的誦讀活動彰顯特色。學校商定每年都由高年級承擔“營造書香校園”大型誦讀匯報活動，其它年級舉行適合本年級學生年齡的小型的誦讀類活動，并形成制度。迄今為止，我校歷屆已經成功舉辦了三屆誦讀活動，分別是“讓古詩詞插上音樂的翅膀”——古詩詞誦讀、“沐浴經典 享受童年 飛揚心志”——經典文學誦讀、“緬懷偉人業績 重溫不朽詩篇”——毛澤東詩詞誦讀、“弘揚中華文化”等活動。除此以外每學期還舉行 “手抄報比賽”、“讀書故事會”、“讀后感”、“古詩文過級”等系列活動。這些活動的開展，為孩子們提供了充分展示才華的機會，為學生的全面發展奠定了基礎。

2“寫字育人”

（1）、我校在2013年創建成為寫字教學辦學特色學校以來，一直在不斷實踐，努力使這一特色更加彰顯。學校狠抓兩個起步：一是起步訓練——“雙姿”，即坐姿和寫姿；二是起步年級——一年級和三年級，（一年級是鉛筆字的起步年級、三年級是鋼筆字的起步年級）嚴格地要求，嚴格地訓練，逐步培養學生的寫字能力。堅持落實三條途徑：

一是保證指導學生寫字的時間，開設每周一節的寫字課，并將寫字教學隨語文課同步進行。堅持在語文課中落實寫字教學，將識字與寫字相結合，做到認識一個寫好一個，保證在寫字課上進行系統的寫字技巧訓練。

二是堅持“強化訓練”。學校每天在下午安排20分鐘午間微型寫字練習課，每天學校領導和教務處都要對寫字課進行檢查，檢查內容主要是教師到位情況、學生雙姿情況，作業效果等方面。課堂上，教師對學生的作 3 業基本上都是當堂批改，及時表揚；對寫字進步快的及時給與各種鼓勵與表揚，大大提高了學生寫字的興趣和積極性。

三是堅持在各科教學中落實寫字訓練。各科教學把好作業關，使每個學生做到“規規矩矩地寫字”，起到了鞏固練習的效果。

（2）、定期舉行各類寫字競賽活動，營造校園寫字、書法文化氛圍。（3）、加強教師隊伍寫字技能培訓

3、每年定期舉行校園文化藝術節和體育節。

為促進學生全面發展，積極開展各類課外活動。我校認真落實《學校體育工作條例》、《學校衛生工作條例》，確保了大課間活動的時間，使學生每天都能保證有一小時的活動時間。每年秋季學校都要舉行體育節，開展各種符合學生年齡特點的體育活動。使學生身體得到了全面發展。

今后，我們將在上級教育主管部門的領導下，在全校師生的共同努力下，繼續將學校的“品味書香”、“寫字育人”辦學特色抓實抓牢，使之成為我校一道靚麗的風景線，一道獨特的人文景觀。

古魯板蒿小學 2018年1月10日