第一篇：赴山西學習匯報材料

品經(jīng)典詩文之味，在經(jīng)典詩文中徜徉

----赴山西學習心得體會

南街小學 李小英

非常感謝學校領(lǐng)導(dǎo)能給我們這次外出學習的機會，這次以“吟誦經(jīng)典，沐浴書香”為主題的學習過程，給我的是心靈上的震憾，精神上的頓悟，思想上的凈化，認識上的升華。

9月25日，在學校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下我們一行五十多人赴山西絳縣的城內(nèi)小學、東吳小學、北楊小學、衛(wèi)莊小學、第一實驗小學進行了參觀學習，所參觀的學校各有各的特色，誦毛澤東詩詞是第一實驗小學的特色成果展示。該校以全新的形式展示經(jīng)典誦讀的成果，演出特精彩，可謂美輪美煥。

這短短30分鐘的精彩錄像展演，流暢自然一氣呵成，現(xiàn)場氣氛令我們激動不已，他們的學生太棒了，他們的教師太有才了！在誦詩中形式非常豐富，有學生誦詩教師伴舞、教師誦詩、學生誦詩、師生合誦、唱誦。這次錄像的播放給予我的更是莫大的鞭策。相信同行的幾十位同事也有此感受。這獨具一格的特點成果展示之后更是讓人如癡如醉。

而更讓我心情久久不能平靜的是 老師的古詩教學《送元二使安西》，她在上這堂課時，充分體現(xiàn)了新課標“以讀為本”的理念，始終讓“讀”貫穿著整個教學過程。在讀中感受王維優(yōu)美精湛的語言文字和對朋友的依依不舍之情；在吟中引領(lǐng)學生入情入境；在唱中讓學生有所感悟和思考；在舞中讓學生受到情感熏陶、獲得思想啟迪。

詩的最后兩句，選取了餞別宴席的勸酒詞“勸君更進一杯酒”凝離別之情于美酒之中。一杯酒，一生情，一個“更”字，一個“盡”字，浸透了詩人對朋友的全部真摯感情。老師在引領(lǐng)學生讀這一句時，先讓學生充分體悟詩人的情感。她是這樣啟發(fā)提問的：“身為好友的你，在元二臨行前，還想對他說些什么？”學生聽音樂交流后，老師又悲傷地告訴大家，幾年之后，王維就去世了，應(yīng)該怎么讀？“千言萬語化作薄酒一杯，一切盡在不言中，來吧，舉起酒杯吧！”接著，老師問：“喝下這杯酒了嗎？我怎么覺得這不是一杯酒，這究竟是什么呢？”學生答：“是濃濃的情意。”“喝一杯夠嗎？那我們再喝一杯，你還喝出什么滋味？”學生一個個站起來回答：有痛苦，有難過，有悲傷，有難舍難分……“那么再喝一杯，干了它，再喝一杯”……我聽著看著，也多想舉起酒杯來送一送元二呀！“是的，再喝一杯，元二就要走了，讓我們舉起杯送他一程吧！”已數(shù)不清這是第幾杯酒了，這濃濃的愁情別緒，籠罩著大家。老師醉了，學生醉了，在場的我校所有聽課老師也醉了。此時“但愿長醉不用醒“，喝呀喝，讀呀讀，已不能表達詩人的感情了，就讓我們來唱吧！學生跟著老師，合著《陽關(guān)三疊》的曲調(diào)，動容動心的吟唱起來，是多么和諧的課堂氛圍呀！老師在引導(dǎo)學生讀好這首詩的時候，沒有機械地讓學生枯燥乏味地讀，而是在引導(dǎo)體會詩人的情感過程中，激發(fā)學生讀的欲望，在有滋有味的朗讀吟誦中，水到渠成地完成教學任務(wù)。她把這首古詩中情感最細膩的，描寫最感人的場面，生動地再現(xiàn)在我們的眼前，讓我們的目光穿越時空 的隧道，仿佛看到詩人送別友人時淚滿衣襟的樣子。這充分體現(xiàn)了 老師的嫻熟地駕馭課堂的扎實功底以及靈活的教學機智。

是的，這趟山西之行，讓我親眼目睹了古詩詞的魅力，更加深刻地了解到古詩詞所表達的古今相通的人性──情。在次我誠請領(lǐng)導(dǎo)能將這堂精彩無比，感人至深的錄像課再次呈現(xiàn)給我們的老師，我相信我校一定能涌現(xiàn)出一批像，王麗娟這樣的名師。

王麗娟老師，從給我們作報告到做完報告后，到在老師們中間和老師們交談，他一直是這么一個稍顯駝背的姿態(tài)。我給身旁的同事們說：我感覺王麗娟的背上背的都是知識，都是文化，那知識文化太厚重了，把他的后背給壓彎了。最難忘的是王老師的執(zhí)教的《一百個裙子》，這是赴四川災(zāi)區(qū)支教時做的課，雖然他沒有現(xiàn)場給我們展示，但我能深深的體會到課堂上的她一如生活中的她，一點兒也不張揚，永遠那么沉穩(wěn)。她的語言，她的聲音，不但讓每一個學生的心沉靜下來，更讓在場的每一位老師的心沉靜下來，沉浸在她那富有詩意的課堂中，沉浸在她那淡雅幽香的課堂里，至今回味起來，仍是一種享受。我深深為這位老師樸實的文品、和藹的教品、平易近人的人品所折服。她的做課讓你看起來是那么平淡如水、通俗易懂，而就是在這平淡如水、通俗易懂之中，講述的是能經(jīng)得起風吹雨打的道理，雖然樸素，但是特別實用。

這位老師像一個優(yōu)秀小品演員，夸張的肢體語言，富有變化的面部表情滑稽幽默的腔調(diào)和不斷抖落的包袱，讓人忍俊不禁總

想發(fā)笑；又像一個特級廚師，選料精細，刀工火候恰到好處，烹調(diào)的工夫已達到游刃有余的頂極水平，輕松談笑間就烹調(diào)出一道課堂文化大餐。這樣的魅力老師，課堂上是一個樣，課下又是如此的安靜、和善、和普通人沒有什么兩樣。

王老師的這次講座在整個學習日程中安排的最多，就這如此精彩的講座，讓很多人在會議結(jié)束后是還那么戀戀不舍、久久不忍離開。

幾天中和絳縣新教育實驗的師生們零距離接觸，不禁讓我感覺到：越是大師，越?jīng)]有架子，越容易接近，大概是他們身體中文化積淀到一定的厚度，人站到一定的高度，以至于把這個世界看得更加明了，更加清楚了吧，所以他們才有那樣的修養(yǎng)。

讓我羨慕!安雪琴、張倩英、王麗娟等山西的新教育引領(lǐng)人，為我們樹立了榜樣。就讓我們借鑒他們的經(jīng)驗，在自己的教育教學中，根植于實踐的土壤，用心血澆灌孩子們的閱讀之花，即便改變不了大局，哪怕改變一兩個孩子的閱讀狀況，也就不虛此行、無悔今生。借用王麗娟老師的一首小詩，來表達此時我追夢的心：

向著明亮那方 向著明亮那方 哪怕一片葉子

也要向著陽光灑下的方向 灌木叢中的小草啊 追夢新教育實驗啊

向著明亮那方 向著明亮那方 哪怕燒焦了翅膀

也要飛向燈火閃爍的方向 夜里的飛蟲啊

勇敢地將閱讀進行到底啊 向著明亮那方 向著明亮那方 哪怕只有尺寸的寬敞 也要向著陽光照射的方向 領(lǐng)著幸福的孩子們啊 去點亮童年閱讀的明燈啊

第二篇：赴山西考察學習報告

赴山西考察學習報告

為拓寬全市煤礦監(jiān)管人員和煤礦業(yè)主視野，全面提升煤礦安全管理水平，樹立安全辦礦、科技辦礦理念。2012年3月19日—26日，市煤安局組織本局、遵義煤監(jiān)分局、工能委、產(chǎn)煤縣（區(qū)、市）安監(jiān)局相關(guān)人員和部分煤礦業(yè)主赴太原市參加《煤礦建設(shè)安全規(guī)范》宣貫培訓班學習，并考察了山西省煤炭博物館。現(xiàn)將考察培訓學習情況報告如下：

一、考察培訓學習內(nèi)容

主要學習了《國務(wù)院關(guān)于堅持科學發(fā)展安全發(fā)展促進安全生產(chǎn)形勢持續(xù)穩(wěn)定好轉(zhuǎn)的意見》（國發(fā)）[2011]40號）內(nèi)容解析；煤礦建設(shè)期間工程施工安全管理；《煤礦建設(shè)安全規(guī)范》（AQ1083—2011）與《煤礦建設(shè)安全規(guī)定（試行）》的異同；《煤礦建設(shè)安全規(guī)范》（AQ1083—2011）的主要內(nèi)容與特點解析；煤礦建設(shè)項目清理及相關(guān)技術(shù)文件修改完善；煤礦建設(shè)項目專項安全監(jiān)察；典型煤礦建設(shè)事故案例分析、交流研討及專家答疑。在考察參觀山西煤炭博物館時，參觀了各地煤炭樣本，煤炭各種雕塑工藝品，身臨其境感受了煤炭形成機制，了解了煤炭分類及工業(yè)用途，模擬了古代和現(xiàn)代煤炭開采全過程。

二、考察培訓學習收獲

（一）較為系統(tǒng)掌握了《煤礦建設(shè)安全規(guī)范》基本內(nèi)容 《煤礦建設(shè)安全規(guī)范》是依據(jù)《煤礦安全規(guī)程》、《防治煤瓦斯突出規(guī)定》、《煤礦防治水規(guī)定》及其它相關(guān)標準制定的，共8個篇章，即：適應(yīng)范圍、規(guī)范性引用文件、術(shù)語和定義、基礎(chǔ)管理、地質(zhì)測量、井工部分、露天部分、職業(yè)危害。核心內(nèi)容為4—8部分，1

總計條款574條。該《規(guī)范》是以保障煤礦安全生產(chǎn)和職工人身安全、防止煤礦事故為目的，以“安全第一、預(yù)防為主”方針為指導(dǎo)，是有關(guān)法律、法規(guī)、規(guī)程、標準在煤礦安全生產(chǎn)工作中的具體體現(xiàn)，是煤礦生產(chǎn)、建設(shè)活動中嚴格安全管理所必須遵守的規(guī)則和依據(jù)，具有很強的規(guī)范性和可操作性。因此，通過這部分內(nèi)容的學習，為我市煤礦生產(chǎn)建設(shè)、現(xiàn)場監(jiān)管提供了可靠的指導(dǎo)依據(jù)。

（二）了解了山西省煤炭資源整合取得的效果

煤炭是不可再生資源，新時期，煤炭資源整合是一項科學的能源改革，是我國加快推進經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的戰(zhàn)略之舉，煤炭資源整合可以保證根本安全、節(jié)約資源。通過煤炭資源整合，山西省取得了四個方面的效果：一是保護了國家的煤炭資源，煤礦資源的回收率由原來的平均15%提高到80%以上。二是保護了人民的生命財產(chǎn)安全，事故大大降低，因為生產(chǎn)力水平高了，安全保障水平必然會相應(yīng)提高。三是保護了生態(tài)環(huán)境，解決了我們過去諸多小煤礦無序開采造成的環(huán)境問題。四是保護了我們的干部，讓干部遠離礦難問責，遠離煤焦腐敗，減少各種腐敗問題的發(fā)生。事實證明，在新的歷史時期，山西省煤炭資源整合工作不僅決策準、進度快、步子穩(wěn)、結(jié)構(gòu)優(yōu)、效果好，更重要的是通過煤炭資源整合，提高了煤炭產(chǎn)業(yè)的素質(zhì)，推動了山西由煤炭資源大省向煤炭經(jīng)濟強省轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)了煤炭經(jīng)濟的集約、循環(huán)、高效的健康發(fā)展。

（三）進一步領(lǐng)會了國發(fā)[2011]40文件精神實質(zhì)

《國務(wù)院關(guān)于堅持科學發(fā)展安全發(fā)展促進安全生產(chǎn)形勢持續(xù)穩(wěn)定好轉(zhuǎn)的意見》（國發(fā)?2011?40 號），是指導(dǎo)安全生產(chǎn)工作的一個綱領(lǐng)性文件，體現(xiàn)了國家和中央領(lǐng)導(dǎo)對安全生產(chǎn)的重視，作為安全生產(chǎn)監(jiān)管部門，更要堅定科學發(fā)展、安全發(fā)展的理念，進一步提

高貫徹落實的自覺性和堅定性。因此，我們在實際工作中：一要深刻把握《意見》的內(nèi)容，要不斷的加強學習，領(lǐng)會精髓，把握實質(zhì)，把《意見》提出的工作理念和具體要求融合到各項工作當中，化為推進工作的動力；二要將《意見》內(nèi)容列入各項考核，并在各類檢查和督查當中，督促落實好《意見》精神；三要研究制訂我市進一步貫徹落實《意見》的配套文件，著力從工作措施等方面抓好《意見》的貫徹落實。

（四）理清了煤礦安全監(jiān)管思路

學習國發(fā)[2011]4號文件、《煤礦建設(shè)安全規(guī)范》與《煤礦建設(shè)安全規(guī)定（試行）》的異同、《煤礦建設(shè)安全規(guī)范》的主要內(nèi)容與特點解析、煤礦建設(shè)項目清理及相關(guān)技術(shù)文件修改完善、煤礦建設(shè)項目專項安全監(jiān)察、典型煤礦建設(shè)事故案例分析、交流研討及專家答疑等內(nèi)容后，我們所有參加學習人員，進行了集體討論，一致認為要抓好煤礦安全：一是按照國家相關(guān)規(guī)定、標準制定適合自身地區(qū)特點的地方安全管理規(guī)定和標準，各項安全管理規(guī)定和標準必須具有現(xiàn)場操作性和可實現(xiàn)性；二是必須強化企業(yè)安全生產(chǎn)主體責任落實，鞏固發(fā)展安全生產(chǎn)形勢，切實解決當前安全生產(chǎn)暴露出的突出問題；三是必須實施更加嚴格的企業(yè)安全管理。進一步規(guī)范企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營行為，及時排查治理安全隱患，強化生產(chǎn)過程管理的領(lǐng)導(dǎo)責任，擴大帶班的企業(yè)范圍、明確帶班的主體、強化帶班責任，強化職工安全培訓，全面開展崗位達標、專業(yè)達標、企業(yè)達標為內(nèi)容的安全生產(chǎn)標準化建設(shè)。四是建設(shè)更加堅實的技術(shù)保障體系。加強企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)管理，強制推行先進適用的技術(shù)裝備，加快安全生產(chǎn)技術(shù)研發(fā)。五是實施更加有力的監(jiān)督管理。進一步加大安全監(jiān)管力度，強化企業(yè)安全生產(chǎn)屬地管理，加強建設(shè)項目安全管理，加強社會監(jiān)

督和輿論監(jiān)督。六是建設(shè)更加高效的應(yīng)急救援體系。加快國家安全生產(chǎn)應(yīng)急救援基地建設(shè)，建立完善企業(yè)安全生產(chǎn)預(yù)警機制，完善企業(yè)應(yīng)急預(yù)案。七是實施更加嚴格的行業(yè)安全準入。加快完善安全生產(chǎn)技術(shù)標準，嚴格安全生產(chǎn)準入前置條件，發(fā)揮安全生產(chǎn)專業(yè)服務(wù)機構(gòu)的作用。八是加強更加有力政策引導(dǎo)。制定促進安全技術(shù)裝備發(fā)展的產(chǎn)業(yè)政策，加大安全專項投入，提高工傷事故死亡職工一次性賠償標準，鼓勵擴大專業(yè)技術(shù)和技能人才培養(yǎng)。九是更加注重經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變。制定落實安全生產(chǎn)規(guī)劃，強制淘汰落后技術(shù)產(chǎn)品，加快產(chǎn)業(yè)重組步伐。十是實施更加嚴格的目標考核和責任追究。嚴格落實安全目標考核，加大對事故企業(yè)負責人的責任追究力度，加大對事故企業(yè)的處罰力度，對打擊非法生產(chǎn)不力的地方實行嚴格的責任追究，建立事故查處督辦制度。

總之，參加《煤礦建設(shè)安全規(guī)范》的宣貫培訓不僅使我們系統(tǒng)的掌握了煤礦建設(shè)安全的主要內(nèi)容、監(jiān)管方法和各項標準，認識到做好煤礦建設(shè)安全監(jiān)管對推動煤炭工業(yè)發(fā)展的重要性。同時，各位授課專家對煤礦建設(shè)安全管理、裝備、先進技術(shù)等內(nèi)容的解讀，讓我們更進一步掌握了煤礦安全監(jiān)管方面的知識。在今后的工作中，我們將結(jié)合我市煤礦建設(shè)安全工作實際，把所學到的知識更好的運用于日常監(jiān)管工作之中，不斷學習先進經(jīng)驗，不斷改進工作方法，著力推進煤礦建設(shè)工作上新臺階。

三、考察學習后同感

這次考察學習后，大家都感受頗深，覺得受益匪淺，一致認為：“安全是最大的效益，事故是最大的浪費”是血的教訓總結(jié)，安全不能僅僅寫在書上，貼在墻上，拿在手上，而更應(yīng)該記在每個人的心里，讓心海里飄揚著安全的風帆，有了她，才能順利到達安全的彼岸。因此，我們必須加強學習，實行集體學習與個人學習相結(jié)合，做到自覺學、擠時間學、聯(lián)系實際學、聯(lián)系工作學，通過認真的學習，全面掌握《煤礦建設(shè)安全規(guī)范》相關(guān)內(nèi)容，領(lǐng)會其實質(zhì)，做到能運用所學知識指導(dǎo)工作，保障礦井生產(chǎn)安全。

四、考察學習后工作思路

（一）按《煤礦建設(shè)安全規(guī)范》要求及時編制適合我市特點的煤礦現(xiàn)場管理規(guī)范和標準并推行實施。

（二）加強煤礦現(xiàn)場安全管理，督促企業(yè)按規(guī)范、標準生產(chǎn)或建設(shè)。

（三）借鑒山西煤炭資源整合先進經(jīng)驗并運用到實際工作中去。

（四）進一步細化煤礦安全監(jiān)管工作思路，做到監(jiān)管取得實效。

二〇一二年三月三十日

第三篇：數(shù)學組赴山西實驗中學學習交流匯報材料2014.3.1交流

他山之石，可以攻玉

數(shù)學組赴山西實驗中學學習交流匯報材料

呂 在 軍

2011年開始，一支支為第六師教育“開方抓藥”的山西援疆隊也悄然走進六師教育界，通過基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、教育人才培養(yǎng)、教育理念革新、內(nèi)地與新疆的合力推動，引起六師教育的悄然質(zhì)變。為了進一步提高我校教師隊伍的業(yè)務(wù)能力和素養(yǎng)，提高學校的管理水平，不斷促進學校的可持續(xù)發(fā)展，六師師市黨委、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，高級中學數(shù)學組26位教師，在卞副校長的帶領(lǐng)下于2013年12月6日抵達山西省實驗中學開始為期一周的參觀學習交流。

在一周的參觀學習中，我們一共觀課25節(jié)。其中高一數(shù)學5節(jié)，高二數(shù)學6節(jié)，高三數(shù)學9節(jié)，選修課2節(jié)，主題班會2節(jié)，青年教師亮課1節(jié)。專題講座10節(jié)。內(nèi)容涉及課題、校本課程開發(fā)、班主任工作、高效課堂、教研組活動等。

一、主要收獲、感受

(一)、美麗的校園、先進的辦學理念

山西省實驗中學，是直屬山西省教育廳管理的唯一一所省級重點中學，地理位置優(yōu)越、環(huán)境優(yōu)雅、交通便利。擁有寬敞的教室，舒適的公寓，優(yōu)雅的餐廳，設(shè)施齊全的體育場，時尚的健身館，校園建設(shè)“簡約、時尚、大氣”，建筑風格獨特不凡，空中連廊把各教學樓，辦公樓、宿舍、餐廳連為一體，新穎別致也很有神韻。學校以“令德令才、實驗實知”為校訓，以“高抱負、高修養(yǎng)、高能力、高學識”為學生培養(yǎng)目標。教學理念是“讓學生在體驗探究中學習，讓學生在活動創(chuàng)新中提高”。構(gòu)建學校課程體系，形成了“實施創(chuàng)新教育，為創(chuàng)新人才培養(yǎng)奠基”的辦學特色。堅持課堂教學改革，構(gòu)建“課堂教學行動研究”總體模式，實現(xiàn)了知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三大教學任務(wù)的圓滿完成。加強教師隊伍建設(shè)，形成“教、研、修一體化”校本教研模式，教師專業(yè)化水平全省一流。學校堅持“師生為本，多元并舉，和諧發(fā)展”的辦學思想，形成了“追求卓越與完美，信賴學習與合作，崇尚文化與智慧”的校風。

（二）、樸實、高效的課堂教學

實驗中學老師在課堂上極少使用多媒體輔助教學，大部分是黑板加粉筆，雖然老師們的講課風格各異但都有幾個共同的特點：

1、注重板書及其設(shè)計。板書，作為一種古老而簡單的教學手段，它還是一種簡單而有效的教學資源，板書設(shè)計是一門教學藝術(shù)，板書也是一種可視語言，在很多情況下它還是具有多媒體不可替代的功能。在數(shù)學教學中，板書是不可缺少的環(huán)節(jié)。教師板書的規(guī)范，不僅利于學生知識的吸收，更有利于學生良好書寫習慣的培養(yǎng)。板書有長時間地向?qū)W生傳遞信息的作用，以利于學生記錄、理解和掌握。它是激發(fā)學生學習興趣，提高教學質(zhì)量和效率的有效手段，也是衡量教師教學水平的重要標尺。實驗中學每一位老師的板書設(shè)計的都堪稱完美。整體布局合理，書寫疏密有度，字跡工整簡潔，筆劃圓潤瀟灑，做圖準確清晰。

2、注重培養(yǎng)學生學習習慣。實驗中學每個年級的每一位學生都有整齊的數(shù)學筆記，不僅字跡工整，而且重難點分明，記載的詳略得當。俗話說好記性不如爛筆頭。堅持做好數(shù)學筆記，對于學好數(shù)學、啟迪思維，開闊視野，開發(fā)智力，培養(yǎng)能力，并對提高解題水平大有益處。課堂教學不可能讓每個學生都能學習效率最大化，而記筆記可讓不同層次的學生，以筆記為基礎(chǔ)，做到課內(nèi)外相結(jié)合，教與學兩方面相結(jié)合，把課上不懂的弄懂，把不清楚的、不系統(tǒng)的弄清楚和系統(tǒng)化。從而激發(fā)學生自主學習動機，構(gòu)建自主學習機制、情境，促進全體學生的發(fā)展。

3、注重學生反思。著名數(shù)學教育家弗賴登塔爾指出：“反思是數(shù)學思維活動的核心和動力。”教師們創(chuàng)設(shè)各種情境，為學生創(chuàng)造反思的機會，引導(dǎo)學生積極主動地提出問題，總結(jié)經(jīng)驗。如：解法是怎樣想出來的？關(guān)鍵是那一步？自己為什么沒想出來？能找到更好的解題途徑嗎？這個方法能推廣嗎？通過解這個題，我學到了什么？在必要時可以引導(dǎo)學生進行討論。實驗中學老師的每一節(jié)課教學目標明確，教學內(nèi)容清晰，教學方法靈活，氣氛也十分活躍，我們看到的更多的是老師和學生的互動，老師和學生的交流。幾乎每節(jié)課他們的老師都要讓幾名學生進行板演，而且是深層次的板演，一道解答題，從頭至尾，一絲不茍地將解題過程寫在黑板上。老師并不是一味的向?qū)W生講解知識點的重要，并不是一味的指導(dǎo)學生如何解題，更多我們看到的是老師在引導(dǎo)學生慢慢發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)學生的數(shù)學能力，體驗數(shù)學的本質(zhì)。回想我們的教師只有在公開課上才會讓學生分組討論（而且基本上是形式主義）平時很少讓學生上黑板，原因是總認為他們不會做，浪費時間。當然在學習方面我們的學生和實驗中學的學生還存在不小的差距，但是只要善于操作，布置適合我們學生的練習讓他們做，也是可以取得效果的，事實證明并不耽誤教學進度，關(guān)鍵是操作方案的制定。

（三）、特色的校園文化

進每個教室有不同的班級文化，“入班即靜，入座即學”等等。教室的后墻上，有班級貼的是壁紙，在壁紙是同學們豐富想象的展示，將同學們的思維體現(xiàn)淋漓盡致。每周一都有“關(guān)注”活動，幫助學生增加課外知識。每周二都會開辦校本課程，學生們即可選擇自己感興趣的影視欣賞，手工制作等課程，也可以參加有利于鞏固學科知識的，競賽補習，實驗課題等。每逢周五還有同學們自編自導(dǎo)的班會節(jié)目，思想積極，獨特新穎。

（四）、很好地利用教材。通過聽課和交流，感受到實驗中學在數(shù)學教學過程中，能很好的把握教材、吃透教材，非常注重教材的挖掘，對教材的使用可以用三個字表述“細、透、廣”，注重基礎(chǔ)的落實，教會學生學習的方法。教學理念上發(fā)生了變化，從關(guān)注教師的教到關(guān)注學生的學和師生互動，讓學生經(jīng)歷知識的探究過程。從關(guān)注知識點的掌握到關(guān)注知識的形成過程和情感的交流。從關(guān)注學生回答問題到關(guān)注學生提出問題、發(fā)現(xiàn)問題的過程。而我們的教學過程中只注重學生知識的接受，而忽略了知識的形成過程和學生思維能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生的能力是教育的最終目標。

（五）、豐富多彩的教研活動

學校每學期都有幾十節(jié)公開課，讓全校老師隨意聽取。實驗中學數(shù)學組的老師們根據(jù)本學科的特點也將教研活動搞得如火如荼。其中最大的靚點就是對青年教師的磨課、亮課，議課活動。本次學習中，我們也有幸參與到李賀老師的磨課議課。無論是講課，還是評課都有值得學習和借鑒的地方。在這一過成中，青年教師會迅速成長。

二、反思、借鑒與更新

山西實驗中學的教學理念及教學方式是令人欽佩；山西實驗中學的學生的學習態(tài)度和學習風氣令人嘆服，通過本次學習，我們整個團隊也有很多需要學習和改進更新的地方。1.教師觀念的更新

在課程理念上，從關(guān)注教師的教到關(guān)注學生的學和師生互動，讓學生經(jīng)歷探究的過程；從關(guān)注知識點的掌握到關(guān)注知識形成的過程和情感交流的過程；從關(guān)注學生回答問題到關(guān)注學生提出問題、發(fā)現(xiàn)問題的過程；從關(guān)注結(jié)果的評價到關(guān)注過程的評價。貫徹啟發(fā)式教學思想，啟發(fā)學生積極思維，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，要根據(jù)學科的特點從提問題，質(zhì)疑、啟發(fā)，調(diào)動思維，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學生主動思考，達到培養(yǎng)思維的目的。今后在數(shù)學這一學科上教什么？怎么教？教到什么程度？要清楚明白。對教材要“二次開發(fā)”，要基于教材、超越教材。“基于教材”：挖掘教材的內(nèi)涵，珍視教材的價值；從教材出發(fā)，了解教材、研究教材、吃透教材。“超越教材”：拓寬教材的外延，凸顯教材的功能。山西省實驗中學是以書本內(nèi)容和知識為主，教輔為輔，而我們有的教師以教輔為主，課本為輔，書上的例題基本不講，練習和習題許多不作，對教輔材料大講、細講，任意拔高知識要求，只有少部分學生能聽懂，這樣的教學課堂不是有效的。針對這一狀況，我們數(shù)學組的措施是：觀念現(xiàn)行，聚焦課堂，傾力上好常規(guī)課，從教材出發(fā)，對照新課標和考綱，通過備課組活動，了解教材、研究教材、吃透教材，對教材的使用做到“細、透、廣”，注重課堂教學的落實，重積累、重感悟，人為本，學為先，鑄就精彩課堂。2.教師基本功的更新

扎實的基本功，既是教師從事教育教學工作的基礎(chǔ)，又是在學生心目中樹立自我形象的需要。所以，教師們要自我盤點，自我加壓，對自己薄弱的基本功必須下苦功練習。平時多向優(yōu)秀教師看齊把課堂當成演練場，盡力讓每堂課都向競賽課那樣去深鉆教材，充分準備，教育教學技能才會快速提高。想成為一名優(yōu)秀教師，一定要苦練自己的基本功。3.師生模式的更新 由于課容量大，任務(wù)重，我們的數(shù)學課上經(jīng)常是以老師的講述為主，而學生在課堂中扮演的角色多數(shù)為“傾聽者”，數(shù)學課堂就成了老師一個人的舞臺，不可否認，我們的老師知識豐富，教法超群，但這并不能保證老師傳輸?shù)闹R學生都能良好的吸收，這也就是為什么有些知識老師講過很多遍，學生還是不會，老師在傳達知識的同時也應(yīng)該幫助學生理解和運用這些知識，所謂“授之以魚不如授之以漁”，我們要學習實驗中學：將老師從教學主體的模式轉(zhuǎn)變成學生成為教學的主體，讓老師起到引導(dǎo)學生理解和消化知識的作用，這樣學生在長期的課堂實踐中，逐步學會自主學習和運用老師傳授的知識。4．教學方法上的更新

課堂教學是教師引導(dǎo)學生按照明確的目的、循序漸進地以掌握教材為主的一種教育活動，是學生獲得知識最主要的場所，從學校活動總量統(tǒng)計上來看，課堂教學所占的時間最多、涉及的知識面最廣，對學生發(fā)展的影響最大，因為課堂教學是嚴密組織起來的傳授知識、促進學生發(fā)展的最有效形式，是進行全面發(fā)展教育、實現(xiàn)培養(yǎng)目標的基本途徑。教學有法，教無定法，教學方法是為了是師生達到目的而采取的有效手段，對學生的發(fā)展具有一定的意義，對不同的對象，不同的環(huán)境選擇不同的教學方法。因課因人制宜，受人和課的制約，對某中教學方法，因課制宜，因人制宜，對一節(jié)數(shù)學課，新授課、練習課、習題課、復(fù)習課的不同課型，選擇一種和幾種有效的方法，有利于培養(yǎng)學生的良好品質(zhì)。貫徹啟發(fā)式教學思想，面向全體學生，注重創(chuàng)設(shè)問題情境，師生合作交流，關(guān)注學生，愛護學生，把學生學習興趣、情感、意志諸多因素融為一體。教師無論怎樣設(shè)計課堂教學其目的是，讓學生樂學、好學、會學、可持續(xù)的學，實現(xiàn)教與學的轉(zhuǎn)化。5.學生學習方法的更新 我們的學生基礎(chǔ)差，沒有熱衷學習的習慣，上課還經(jīng)常喜歡開小差。我們就效仿實驗中學，從高一開始就嚴格要求每一位學生整理數(shù)學筆記，將每天老師講解的概念，題型整理出來，用紅藍筆標注清重難點、易錯點，做定期的檢查，通過學生做數(shù)學筆記的習慣，培養(yǎng)學生主動學習、自覺學習、參與課堂活動的積極性。學生在做筆記的過程中就在思考，上課不能走神，始終圍繞教師的教學目標進行，從而培養(yǎng)他們愛學習的好習慣。6.學生的學習能力的更新

培養(yǎng)學生的能力是教育的最終目標，而創(chuàng)新能力是一個高素質(zhì)人才必須具有的能力，帶著這樣的目標，將培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力帶入實際課堂當中，隨時隨地引導(dǎo)學生發(fā)掘創(chuàng)造性思維。高中學生想學是不夠的，還要會學，講究科學的學習方法，變被動為主動。首先要提出問題激發(fā)創(chuàng)新，課堂上講解完新的內(nèi)容之后，為了檢驗學生吸收理解的情況，老師往往會提出問題，而不同方式提出的問題，答案可能也不一樣，所以要從多角度對學生提問，讓學生之間相互討論，以得出答案，這個過程，就是培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的過程。其次要鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題，提出自己的問題，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，提出創(chuàng)新觀點。我們要學習實驗中學，將老師從教學主體的模式轉(zhuǎn)變成學生成為教學活動的主體，讓老師起到引導(dǎo)學生理解和消化知識的作用，這樣學生在長期的課堂實踐中，逐步學會自主學習和運用老師傳授的知識。教師有必要采取“先學后教”的方式，在講授新知識的前一天，有針對性地布置復(fù)習與預(yù)習內(nèi)容，在高一使用“導(dǎo)學案”，以后逐步推行。上課開始有意地啟發(fā)學生回答基礎(chǔ)性舊知，通過表揚、鼓勵等方式，使學生樹立學習的信心。長此以往，他們就逐步轉(zhuǎn)入主動思維的狀態(tài)。但學生能力的培養(yǎng)需要一個逐步的過程，根據(jù)我們的學生情況，也不能把課堂完全交給學生。6.把集體備課落到實處。以前我們的集體備課虛的比較多，落到實處的比較少，實驗中學的教研活動給我們啟發(fā)很多，在下學期各年級備課組要有計劃，落實到每一周和每一人。(1)要指定中心發(fā)言人主講，結(jié)合新課標和考綱，分析教材說出對教材的理解，本節(jié)在知識結(jié)構(gòu)中所處地位、作用，準確把握知識的內(nèi)存聯(lián)系、了解高考考點及出題思路和趨勢。對教學的內(nèi)容、重點、方法和目標進行分析、研究和討論，集思廣義，匯聚精華，從而幫助所有教師更好地把握教材和教法，更高效地開展下一步工作。(2)研究探討上周教學中存在的問題,學生反映的問題、教師教學中存在的問題。（3）抓好分層教學，力爭全面提高。

三、思考的幾個問題

1、課堂實效與教學質(zhì)量、課堂效率之間有怎樣的關(guān)系？

2、你精心設(shè)計每一節(jié)課了嗎？教學的每個設(shè)計、每個活動都是有效的嗎？

3、你采用的教學形式是否有助于學生的發(fā)展？如何走出課堂表面繁榮而實質(zhì)低效的教學誤區(qū)？

成長需要內(nèi)驅(qū)，成長需要沉淀，成長需要活材，成長需要蛻變，成長需要追求至善。通過本次赴山西學習，數(shù)學組的全體教師的教育教學思想在相互碰撞中得到了升華，同時也給全組的每一位教師都帶來了危機感和緊迫感。教育是為了學生的發(fā)展，為了學生的未來，要因材施教，為每個學生提供適合的學習內(nèi)容和學習方法。多讓學生體驗成功，用成功和表揚激勵學生奮進，要激發(fā)學生進行探究、創(chuàng)新，全面提高學生的綜合素質(zhì)。借其長為我所用，借其短以之為鑒。在今后的工作中，我們將不斷更新教學理念，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，為提高我校教育教學質(zhì)量作出應(yīng)有的貢獻。

第四篇：赴寧夏內(nèi)蒙山西學習考察報告

安順市總工會

赴內(nèi)蒙、山西等地學習考察報告

安順市總工會辦公室 韓開林

為進一步貫徹落實黨的十七大和中國工會十五大精神，以理論創(chuàng)新推動維權(quán)工作創(chuàng)新，把市、縣（區(qū)）幫扶中心建設(shè)成為主動維權(quán)、依法維權(quán)、科學維權(quán)、社會化維權(quán)的大平臺，為構(gòu)建和諧社會作出工會組織應(yīng)有的貢獻。5月19日，由安順市總工會黨組書記、副主席張猷新帶隊，市總工會相關(guān)部室負責人以及部分縣（區(qū)）工會主席組成的考察團一行10人，赴內(nèi)蒙古呼和浩特市總工會、山西省太原市總工會等地學習考察工作。在兩地考察學習期間，考察團一行實地參觀了呼和浩特市總工會困難職工幫扶中心、太原市總工會辦公、后勤和經(jīng)濟實體建設(shè)等，與兩地工會進行了工作座談：一是簽訂了兩地雙向維權(quán)協(xié)議書，建立兩地雙向維權(quán)機制；二是開展了推介招商引資活動；三是學習考察兩地工會維權(quán)工作等先進經(jīng)驗。此次外出學習考察深受啟迪，其主要情況如下：

一、呼和浩特市總工會維權(quán)幫扶工作亮點

呼和浩特市總工會維權(quán)幫扶工作主要依托困難職工幫扶中心來完成。呼市總工會困難職工幫扶中心是在1998年成立的職工法律援助中心、2001年成立的困難職工幫扶中心和2006年成立的維權(quán)中心的基礎(chǔ)上進一步完善發(fā)展而來的。多年來，該中心充分發(fā) 揮拾遺補缺、救急濟難的作用，進一步深化送溫暖工程，整合和利用社會資源，調(diào)動一切積極因素，不斷完善橫向互動和縱向聯(lián)動的工作機制，使全市困難職工幫扶工作與社會保障機制有機地結(jié)合起來，形成具有呼市特色的長效幫扶機制，被廣大職工親切譽為“職工權(quán)益的保護神”、“困難職工之家”。2008年該中心被授予了“全國工會模范幫扶中心”榮譽稱號。同年，該中心還先后被全國總工會、自治區(qū)司法廳評為“全國維護農(nóng)牧民工合法權(quán)益工作先進集體”，“全區(qū)法律援助工作先進集體”。此次學習考察期間看到掛在墻上的一面面錦旗、一塊塊牌匾既表達的是困難職工的心聲，也是上級部門對幫扶中心工作的充分肯定。其工作亮點體現(xiàn)在：

一是整合維權(quán)資源，建立幫扶長效機制。該中心通過近年來的不懈努力，機制不斷健全，幫扶對象不斷擴大，幫扶內(nèi)容不斷拓展，幫扶方式不斷創(chuàng)新，使工會過去的單一維權(quán)進一步擴展為有司法、法院、勞動、衛(wèi)生、教育、新聞等部門參加的社會化維權(quán)，幫扶工作內(nèi)容也擴充為信訪接待、職業(yè)培訓和就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)、法律援助、生活困難救助、子女就學幫助等。同時積極創(chuàng)新幫扶的形式，全市各級工會組織積極爭取企事業(yè)單位和社會各界的支持，真情救助困難職工，先后建立了愛心醫(yī)院、愛心超市、愛心學校、愛心藥店，并通過“四個愛心”活動，讓送溫暖活動切實形成了長效機制。

二是優(yōu)先解決困難勞模住房問題。在相關(guān)部門配合下，呼市總工會對全市184個社區(qū)的困難勞模住房情況進行了排查，對人均住房面積在21平方米以下的283戶住房困難勞模作了詳細登記。經(jīng)過與市房產(chǎn)局多次研究，提出了分批解決的具體安排：申請經(jīng)濟適用住房的勞模，經(jīng)市總工會審核后由房產(chǎn)局發(fā)放準購證，可優(yōu)先購買一套經(jīng)濟適用房，一次性解決住房問題；申請廉租房的勞模，房源由政府從廉租房中預(yù)留一部分，供勞模家庭優(yōu)先租用，分兩年每年30戶分批解決；對申請其他解決方式的30戶勞模，由所在單位參照相應(yīng)標準，發(fā)放一次性住房補貼。單位無力解決的，政府給予一次性補助。

三是加大困難職工幫扶中心建設(shè)力度。通過各級工會幫扶管理系統(tǒng)，依托283名社區(qū)幫扶助理員和旗縣、企事業(yè)基層工會，借助社區(qū)和企業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)平臺將幫扶觸角縱向延伸到了社區(qū)和企業(yè)，幫扶中心服務(wù)窗口實現(xiàn)了到社區(qū)和企業(yè)，幫扶救助實現(xiàn)了統(tǒng)計上報信息化、網(wǎng)絡(luò)化，大三級幫扶信息網(wǎng)絡(luò)管理信息達到了準確詳實，幫扶救助方便快捷，隨時求助、即時幫扶，全覆蓋無遺漏。目前，呼市總工會正在積極打造市區(qū)幫扶站基礎(chǔ)設(shè)施條件，整合社會信息資源爭取把工會幫扶管理系統(tǒng)與市人口信息網(wǎng)絡(luò)平臺相銜接。截至目前，已建成市困難職工幫扶中心1個，旗縣區(qū)一級職工幫扶中心15個，市、區(qū)縣級職工幫扶中心實現(xiàn)了全覆蓋；建成各級各類工會服務(wù)站145個，基本實現(xiàn)了工會服務(wù)體系的全覆蓋。四是加大困難群體幫扶救助力度。向因下崗失業(yè)、患重大疾病、突發(fā)意外、農(nóng)民工工資被拖欠等原因造成家庭生活困難的職工及時提供資金或物質(zhì)救助，保障他們的基本生活，使他們的困難得到一定程度的緩解，這是呼和浩特市困難職工幫扶中心一項重要工作。每年元旦、春節(jié)期間，首府處處都涌動著愛的暖流，大規(guī)模的送溫暖活動，把黨和政府的關(guān)懷和溫暖送到了困難職工的心坎上。幾年來，基本上做到了對特困職工普遍走訪慰問一遍。面對生活困難職工，幫扶中心除每年開展1—2次為困難企業(yè)和困難職工捐資贈物大型活動外，還堅持及時解決日常職工急難問題。2007年以來共為生活和醫(yī)療等方面有困難的職工、勞模、下崗失業(yè)和退休人員提供生活和醫(yī)療等方面的救助33408人次，已累計發(fā)放救助資金1780萬元。從2000年開始已連續(xù)11年開展了“金秋助學”幫扶活動，共捐資324.75萬余元，受助學生2630名，成為幫扶中心幫困救助的品牌工程，一批又一批困難職工的子女因幫扶中心的救助圓了大學夢。近年來，呼和浩特市困難職工幫扶中心加強了對勞動權(quán)益受到侵害的困難職工的援助，無償為困難職工提供法律救助，切實維護困難職工的合法權(quán)益，中心專門聘請了3名律師為職工提供法律咨詢、法律援助服務(wù)，并與市法律援助中心及相關(guān)部門密切配合，聘請多名律師參與法律援助工作。幾年來，幫扶中心無償為農(nóng)民工追討欠薪打官司，協(xié)同市勞動監(jiān)察大隊幫助農(nóng)民工追回拖欠工資、工傷費用2700余萬元。

五是注重培訓與就業(yè)工作。對有再就業(yè)能力的困難職工和下崗失業(yè)人員進行幫扶，幫助他們實現(xiàn)再就業(yè)，是呼和浩特市困難職工幫扶中心的一大特色。多年來，幫扶中心充分發(fā)揮工會再就業(yè)援助、職業(yè)培訓、職業(yè)介紹、職業(yè)指導(dǎo)和幫困救助、法律援助的作用，實現(xiàn)工會幫助下崗失業(yè)人員再就業(yè)的目標。近幾年，幫扶中心逐步形成了教育與培訓、指導(dǎo)與介紹一條龍服務(wù)體系，先后舉辦了104期各類勞動技能培訓班，進一步提升職工技能素質(zhì)和擇業(yè)手段，下大力氣培訓5200多名下崗失業(yè)職工和農(nóng)牧民工，使4160名困難職工實現(xiàn)了再就業(yè)。幫扶中心的工作得到了自治區(qū)總工會、市委和市政府的高度評價和充分肯定，并在全國工會實施送溫暖工程促進再就業(yè)經(jīng)驗交流會上作了典型經(jīng)驗介紹。

二、太原市總扎實維權(quán)幫扶彰顯工會作為

“共同約定”聚合力，“援助行動”樹標桿。近年來，太原市總工會緊緊圍繞大局，充分發(fā)揮工會組織的作用，推進工運事業(yè)率先發(fā)展，彰顯了工會組織的作為。該市總始終將維護職工的合法權(quán)益作為工會發(fā)揮作用的著力點，強力推動“共同約定行動”，扎實開展“農(nóng)民工援助行動”，深入實施困難職工幫扶工程，在實踐中獲得豐碩成果：舉行全市“千企共同約定、萬人就業(yè)援助行動”啟動儀式，截至目前，該市參加共同約定的企業(yè)有2002家，覆蓋職工43.3萬人；在全市建立縣級以上工會農(nóng)民工就業(yè)培訓基地28個，太原市希望職業(yè)學校被全總命名為“全國工會就業(yè)培訓 5 基地”；十個縣（市、區(qū)）幫扶中心全部達到省總“五星級”標準。

一是強力推動“共同約定行動”，凝聚起企業(yè)與職工共謀發(fā)展的強大合力。該市總于3月3日在南宮廣場舉行了聲勢浩大的全市“千企共同約定、萬人就業(yè)援助行動”啟動儀式。該市財貿(mào)工委的《共同約定書》藍本還被《中國財貿(mào)輕紡煙草工會通訊》選登，并向全國推薦。截至目前，該市參加共同約定的企業(yè)有2002家，覆蓋職工43.3萬人。據(jù)不完全統(tǒng)計，太原市原計劃裁員的企業(yè)有410家，經(jīng)過開展“共同約定行動”，已有390家企業(yè)做到不裁員；809家企業(yè)將“不裁員、不減薪”寫入了集體合同。該市總在開展“共同約定行動”中總結(jié)出“五個融入”的做法，得到了廣泛贊譽。目前，為貫徹落實全省“共同約定行動”現(xiàn)場交流會議精神，該市總積極開展了萬份資料送企業(yè)、千名干部下基層、百名專家作講座的“萬、千、百”活動，進一步堅定了職工和企業(yè)共克時艱的信心。

二是扎實開展“農(nóng)民工援助行動”，發(fā)揮典型示范作用。針對金融危機對大量返鄉(xiāng)農(nóng)民工造成的不利影響，該市總就與勞動保障等部門密切合作，先后幫助4.5萬名農(nóng)民工得到免費職介、免費指導(dǎo)等公共就業(yè)服務(wù)，為5000余名農(nóng)民工提供維權(quán)服務(wù)和生活幫扶。同時，該市總還在全市建立縣級以上工會農(nóng)民工就業(yè)培訓基地28個。2010年5月25日，太原市希望職業(yè)學校被全總命名為“全國工會就業(yè)培訓基地”，太原市希望職業(yè)學校、太原市 成杰職業(yè)技能培訓學校、太原市三橋職業(yè)培訓學校被省總命名“山西省工會農(nóng)民工培訓基地”。截至目前，該市各培訓機構(gòu)已培訓返鄉(xiāng)農(nóng)民工和外地來并求職的農(nóng)村勞動力8600余人。

三是深入實施困難職工幫扶工程，切實為困難職工辦好事、解難事。2005年以來，該市總大力實施了縣級工會困難職工幫扶中心星級建設(shè)提升工程，2008年，經(jīng)省總驗收，十個縣（市、區(qū)）幫扶中心全部達到“五星級”標準。此外，該市總還積極打造了職工大病醫(yī)療互助這一品牌工程，職工每年繳納36元互助金，患重大疾病最多可獲5萬元互助金。自2005年實施以來，共籌集資金4134萬元，支出2972萬元，受益職工達9959人次；先后有德國、美國等國工會代表團以及國內(nèi)20個省和自治區(qū)、80余個地市總工會組團前來考察、交流經(jīng)驗。2010年年初，參加第四期大病醫(yī)療互助工程的各類單位達到2583個，職工達到40.3萬人；籌集個人互助資金近1800萬元，較上期增長13.4%；上半年共為1665人次進行了資助，有效緩解了職工的困難情況。

三、推介招商，宣傳樹立安順新形象

安順作為省委、省政府確定加快經(jīng)濟發(fā)展的特區(qū)，要實現(xiàn)和省城貴陽的無縫對接，打造成為黔中經(jīng)濟新區(qū)，百萬人口的生態(tài)旅游城市等，市委、市政府要求各級各部門要緊緊圍繞經(jīng)濟社會發(fā)展的大局，從工業(yè)強市、城鎮(zhèn)化帶動戰(zhàn)略目標出發(fā)，努力加大改革開放，切實擴大對外交流合作，有力推進招商引資等各項工作。此次在呼和浩特市和太原市學習考察期間，考察團團長，安 順市總工會黨組書記、副主席張猷新在與兩地工會負責人簽訂兩地雙向維權(quán)協(xié)議書，建立兩地雙向維權(quán)機制的基礎(chǔ)上，向兩地工會積極推介宣傳安順，不僅介紹了安順概況、區(qū)域環(huán)境，還著重宣傳了安順招商引資的機遇熱點、發(fā)展優(yōu)勢、優(yōu)惠政策、投資導(dǎo)向等，廣泛開展招商引資。邀請兩市工會牽頭，組織企業(yè)家到安順進行投資考察。紫云自治縣總工會黨組書記、副主席伍興榮也結(jié)合紫云實際，推介宣傳紫云，熱忱歡迎兩地有識之士到紫云旅游觀光、投資興業(yè)。其他縣區(qū)的同志也從不同的角度宣傳推介。

據(jù)統(tǒng)計，此次共向呼和浩特市、太原市發(fā)放招商引資宣傳資料40余份，推介安順招商引資項目85項，其中：工業(yè)產(chǎn)業(yè)化項目33項，旅游業(yè)發(fā)展項目23項，農(nóng)畜業(yè)產(chǎn)業(yè)化項目13項，城市及交通等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)項目16項。兩地工會負責人對安順未來的發(fā)展給予高度重視，紛紛表示將竭盡全力向所屬大中型企業(yè)和社會各界有識之士推介安順招商引資項目，積極動員在承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)接，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等方面的企業(yè)到安順投資興業(yè)，力爭有相當?shù)捻椖柯鋺舭岔槪瓢岔樈?jīng)濟社會發(fā)展作貢獻。

四、啟發(fā)與思考

他山之石，可以攻玉。這次赴內(nèi)蒙、山西等地學習考察給予我們很大的啟發(fā)。安順作為欠發(fā)達、欠開發(fā)的地區(qū)，學習考察使我們看到了差距和不足，也使我們進一步認識到，在非公經(jīng)濟快速發(fā)展的新形勢下，工會工作的舞臺更加廣大，學習借鑒內(nèi)蒙、山西等先進發(fā)達地區(qū)的成功做法和經(jīng)驗，對于我們發(fā)揮優(yōu)勢、加快 發(fā)展具有重要的現(xiàn)實意義。當前和今后一個時期，做好我市工會維權(quán)工作，總的要求是要以代表和維護職工合法權(quán)益為基本職責，以法律法規(guī)為基本準則，以制度建設(shè)為基本保證，以建立社會主義新型勞動關(guān)系為目標，堅持“維權(quán)對象全覆蓋、維權(quán)內(nèi)容全方位、維權(quán)力量全聯(lián)動、維權(quán)環(huán)節(jié)全過程”，建立健全社會化、法制化、人文化的工會維權(quán)機制，不斷提升工會維權(quán)工作整體水平。

1、堅持維權(quán)對象全覆蓋。一方面，要努力做到組織的全覆蓋。要從當前勞資矛盾源頭在企業(yè)、匯聚到鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）的實際出發(fā)，全面總結(jié)推廣“黨建帶工建、黨工共建”的典型經(jīng)驗，堅持重心下移，關(guān)口前移，著力構(gòu)建重心下移的維權(quán)工作三級組織網(wǎng)絡(luò)體系。在市、縣（區(qū)）建立職工維權(quán)服務(wù)中心的基礎(chǔ)上，花大力氣建好鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）職工維權(quán)服務(wù)站，作為職工維權(quán)工作的職能機構(gòu)，協(xié)調(diào)轄區(qū)內(nèi)的維權(quán)工作。同時，在企業(yè)建立職工維權(quán)服務(wù)點，作為工會維權(quán)工作的“前沿陣地”，筑牢協(xié)調(diào)勞動關(guān)系的“第一道防線”。這樣，以組織網(wǎng)絡(luò)建設(shè)為基礎(chǔ)，努力把關(guān)系理順在源頭，把職工凝聚在企業(yè)，把矛盾調(diào)解在基層，把糾紛化解在萌芽狀態(tài)，切實做到小事不出企業(yè)，大事不出鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）。另一方面，要努力做到工作的全覆蓋。維權(quán)工作要面向全體職工，無論職工是不是工會會員，無論職工是本地的還是外地的，無論職工是臨時工還是合同工，都要為他們做好維權(quán)工作。當前，從企業(yè)性質(zhì)看，要特別重視做好非公有制企業(yè)職工的維權(quán)工作，確保職工的勞動權(quán)利不被侵犯、勞動工資不被拖欠、勞動條件有所改善、人身安全有所保障、社會保險能夠享受。從職工群體看，要特別重視做好外來職工、困難職工等弱勢職工群體的維權(quán)工作。要加大幫扶力度，竭誠盡力幫助他們解決一些實際困難。特別是年底臨近，工會和有關(guān)部門要切實做好拖欠職工工資清算工作，確保廣大職工的工資按時、足額發(fā)放。

2、堅持維權(quán)內(nèi)容全方位。職工權(quán)益是多方面的，既有經(jīng)濟方面的權(quán)益，也有政治、文化、自身發(fā)展等方面的權(quán)益。我們要堅持以勞動法律法規(guī)為依據(jù)，把勞動者的合法權(quán)益納入維權(quán)工作范疇，努力做到維權(quán)內(nèi)容的全方位，體現(xiàn)維護職工合法權(quán)益的全面性。當前和今后一個時期，重點要做好職工“五個權(quán)”的維護工作：一要立足于致富職工，維護職工的經(jīng)濟權(quán)。要通過抓好集體合同的協(xié)商、簽訂、履行、監(jiān)督和仲裁等工作環(huán)節(jié)，切實維護職工的經(jīng)濟權(quán)。特別是要通過建立完善工資集體協(xié)商機制，保障職工得到與企業(yè)經(jīng)營業(yè)績相適應(yīng)的勞動報酬；要通過會同勞動執(zhí)法部門對企業(yè)執(zhí)行勞動合同制度情況進行監(jiān)督檢查，保障職工經(jīng)濟權(quán)的實現(xiàn)。二要立足于成就職工，維護職工的素質(zhì)提高權(quán)。素質(zhì)提高權(quán)是職工最根本的權(quán)益，提高廣大職工素質(zhì)是對職工權(quán)益的最大維護。要繼續(xù)推進職工素質(zhì)工程，深入開展“創(chuàng)建學習型組織，爭做知識型職工”活動，加快職工隊伍的知識化進程，努力造就一支高素質(zhì)職工隊伍，提高職工的工作創(chuàng)新能力和依法維護自身權(quán)益的能力。三要立足于保障職工，維護職工的保障救助權(quán)。各級工會組織要與有關(guān)部門一起，合力加強社會保障救助工作，在養(yǎng)老、醫(yī)療、就業(yè)、困難救濟等方面為廣大職工群眾提供保障。四要立足于依靠職工，維護職工的民主權(quán)。要健全民主參與途徑，切實落實職代會的各項職權(quán)，深入實施廠務(wù)公開“雙掛鉤”、“雙掛牌”制度，有效保障職工的知情權(quán)、民主權(quán)、參與權(quán)，充分調(diào)動職工的積極性和創(chuàng)造性，更好地依靠職工推動企業(yè)健康快速發(fā)展。五要立足于陶冶職工，維護職工的文化權(quán)。要引導(dǎo)企業(yè)加強文化建設(shè)，特別要建設(shè)企業(yè)文化設(shè)施，營造企業(yè)文化氛圍，豐富職工業(yè)余文化生活。特別是要從外來職工業(yè)余文化生活相對貧乏的實際出發(fā)，采取有效措施，以豐富多彩的文化生活陶冶職工，不斷滿足外來職工的精神文化需求，豐富外來職工的精神世界，使他們更好地融入安順。

3、堅持維權(quán)力量全聯(lián)動。近年來，各級工會組織充分履行對特困職工“第一知情人、第一報告人、第一幫扶人、第一責任人”的職責，收到了很好的實際效果和社會影響。但是這些工作的切入點，從工作對象的角度看，主要還是從“單體”的、“個體”的特困職工著眼的。工會依法維護職工的權(quán)益，經(jīng)常受到各種因素的干擾，“難維護”已成為工會維護職能弱化的主要特征。扭轉(zhuǎn)這種狀況，不是一朝一夕就能做到的，但必須努力，盡快改變這種狀況。做好工會維權(quán)工作，既需要黨委和政府重視，工會組織履職，也離不開社會各界配合和廣大職工的積極參與。所以，做好工會維權(quán)工作，要整合資源，整合力量，堅持“黨政重主導(dǎo)、工會當主力、企業(yè)負主責、職工為主體”的工作方向，做到工會 維權(quán)工作與職能部門聯(lián)手、與各級工會聯(lián)動、與社會力量聯(lián)合，形成互聯(lián)、互動、互補的工作機制。

4、堅持維權(quán)環(huán)節(jié)全過程。工會維權(quán)工作和維權(quán)方式，要做到“一條龍”式的全過程維權(quán)。要推行事前重協(xié)商、事發(fā)重協(xié)調(diào)、事中重協(xié)辦、事畢重履約、事后重回訪的“五步”工作法，既加強源頭參與，從政策上維護職工群眾的根本利益，又注重事中維護，在協(xié)調(diào)中維護職工群眾的合法權(quán)益，還關(guān)注履約兌現(xiàn)，在事后維護職工群眾的具體利益。要緊緊圍繞源頭參與和勞動關(guān)系的建立、運行、監(jiān)督和調(diào)處等環(huán)節(jié)來開展。比如，在源頭參與和宏觀維護環(huán)節(jié)，工會要加大對有關(guān)政策制定的參與力度，使職工的呼聲和工會的主張在有關(guān)法律法規(guī)和政策中得以體現(xiàn)；在勞動關(guān)系建立環(huán)節(jié)，重點要抓好勞動合同的簽訂工作，著力提高勞動合同簽訂率；在勞動關(guān)系運行環(huán)節(jié)，重點要大力推進工資集體協(xié)商機制，堅持和完善職工代表大會及其他形式的民主管理制度；在勞動關(guān)系監(jiān)督環(huán)節(jié)，重點要加大勞動法律監(jiān)督檢查工作力度，切實糾正在一些企業(yè)存在的侵犯職工合法權(quán)益的現(xiàn)象；在勞動關(guān)系調(diào)處環(huán)節(jié)，重點要建立健全勞動關(guān)系矛盾預(yù)警和疏導(dǎo)機制，進一步加強勞動爭議調(diào)解、仲裁和訴訟等工作，努力為職工提供法律服務(wù)和援助。

第五篇：赴太谷學習匯報材料

赴太谷學習匯報材料

本學期以來，我校在課堂教學中全力推行小組捆綁式評價，努力打造高效課堂。班主任認真分組，課堂上積極運用小組合作學習，老師們也在自己的示范課、公開課中展現(xiàn)自己初步運用小組合作學習的嘗試。組長們忙著積分，老師忙著貼星星，貼樹葉，孩子們學生的積極性有了很大的提高，教學改革出現(xiàn)了良好的勢頭，課堂效益有所提高。但老師們的困惑也越來越多，學困生該怎么分組，小組匯報中他們不說怎么辦？小組長的工作量大，如何解決？積分時，有的小組長有弄虛作假現(xiàn)象，如何管理與監(jiān)督？多長時間進行獎勵，如何獎勵更有效？課堂合作學習耗時長，完不成教學任務(wù)怎么辦？物事承包、文明禮儀等如何進行評價與積分？老師如何組織小組學習更有效？導(dǎo)學案應(yīng)如何設(shè)計與應(yīng)用？??

帶著老師們的疑問與期待，2012年12月1日，在漆校長的帶領(lǐng)下，伏曉明老師、韓國瓊老師和我出發(fā)，乘火車于12月2日到達了太谷縣城。

12月3日8時，我們來到了太谷縣當?shù)厥痉秾W校——實驗小學，進入校門，能感受到濃濃的文化氣息，無論校園中的主題不同的宣傳欄，還是文字與圖畫結(jié)合的墻壁，都在訴說著這是個有故事的示范小學。見了學校年輕的王學忠校長后，吳主任安排我們?nèi)ヂ犝n，我們很幸運，今天正好是他們搞“評教評學”教學活動，安排了四位老師上課，第一節(jié)課是白清湖老師上的四年級語文《霧凇》第二課時，第二節(jié)課是夏娟麗老師上的三年級語文《金子》第一課時，第三節(jié)課是郭秀云老師的五年級數(shù)學復(fù)習課《多邊形的面積》，第四節(jié)課是王富強老師上的四年級數(shù)學《商的變化規(guī)律》。第二節(jié)課后，我們參觀了他們進行的升旗儀式。四節(jié)課非常精彩，我們收獲很大。下午，王學忠校長在辦公室和我們進行了近兩個小時的座談，耐心地對我們的一些困惑進行了解答，并答應(yīng)與我校合作交流，于明年來我校進行教學交流活動

12月4日，我們來到了太谷明星小學，聽了四節(jié)課，分別是白娟老師的三年級的語文《東方之珠》，王瑞老師的三年級的語文《金子》，參觀了校園，和上課的四位老師就合作學習進行了座談與交流。

12月5日，我們參觀了太谷師范附小和太谷中學。

梳理這幾天聽課觀課講座參觀的全過程，我們幾個將心中的想法和體會進行了交流，匯總?cè)缦拢?/p>

一、老師們個人業(yè)務(wù)素質(zhì)高，能力強，課堂以學生為主，學生學習積極性高，參與面廣，自信，學習能力強，真正做到了高效的課堂。聽了八節(jié)課，八位授課老師年輕，每個教師都寫得一手漂亮的粉筆字，課堂語言簡練，絕無啰嗦重復(fù)。教學設(shè)計循序漸進，由易到難，很有梯度。老師們的多媒體課件運用熟練，靈活自如。課堂中不論是講解生字，還是感悟課文，甚至拓展，都能很好的展示出老師們的語文素養(yǎng)很高。如實驗小學的白清湖老師講《霧凇》應(yīng)用的名詩中“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”時，講了詩的出處，流利的背誦了原詩，這句話在原詩中的意思，再聯(lián)系本文理解，是這句話有了新的含義。課堂中以學生的讀、說、練為主。我們聽課的八個班級，孩子們讀書聲音自然，很有感情，三年級孩子沒有一點兒唱讀的現(xiàn)象，得益于老師們平常的訓練有方法，也有實效。實驗小學的白清湖老師在課堂上讓學生快速瀏覽、輕聲讀、默讀、讀給同桌聽、老師范讀、齊讀、想象美景讀、贊美地讀等，每一次讀的要求不同，讀的很充分，學生讀得也很有激情。孩子們回答問題非常積極，回答問題聲音清晰響亮，表達完整，顯得很自信。課堂有序，活躍，是充滿了生命力的課堂。

二、電子白板的使用，豐富了課堂資源。據(jù)我們了解，太谷縣不論是農(nóng)村小學，還是城區(qū)小學，每個教室都配備了電子白板，他們真正做到了教育的信息化。教師將視頻、圖片、音樂、文字等制作成多媒體課件，并能對課件中的文字進行勾畫、移動、靈活自如。節(jié)省了時間，增加了課堂的容量。課件也相當于導(dǎo)學案，將自學提示、交流問題、課堂檢測、拓展資料等一一呈現(xiàn)，使老師的講解少而精，學習內(nèi)容直觀形象，學生學習積極性自然高，得到的信息量自然豐富。

三、小組合作學習在課堂中運用靈活，老師根據(jù)教學需要安排小組合作。在八節(jié)課中，我們沒有聽到老師為那一小組加分，也沒有看到老師為那一小組發(fā)獎?wù)隆Ｕn堂中，多以二人小組學習為主，同桌坐得最近，他們在一起合作學習，強烈的表現(xiàn)欲使他們的思維相對活躍，而且可以互相傾訴，學習效果較好。同桌互相聽讀訂正字音、檢查書寫、交流想法等，遇到教學內(nèi)容的重難點處，教學內(nèi)容的易混淆處，有思維碰撞能產(chǎn)生多個結(jié)果的的發(fā)散性題處，在規(guī)律探索處，采用四人小組討論，一般運用一到兩次。如在四年級《霧凇》的教學中，二人小組學習運用了兩次，沒有用四人大組合作。在明星小學王瑞老師的《金子》一課中，二人小組學習較多，運用了四次，同桌給形近字組詞，同桌互讀生字，同桌互說含有反義詞的詞，同桌合作匯報課堂檢測，四人大組學習了一次，合作交流預(yù)習成果。在明星小學白娟老師教的《東方之珠》課堂中，四人大組交流“你喜歡哪里，為什么？”這是個發(fā)散性的題，可以由孩子自由選擇并做回答。孩子們在匯報中有的概括課文段落，有的加進了自己的生活體驗，有的加了自己的想象，每個孩子在匯報完都能讀出自己獨特的感覺，充分的發(fā)展了孩子們的個性與思維。在拓展延伸部分，老師讓四人大組仿照課文第五自然段的總分寫法，圍繞“一到節(jié)假日，街上就熱鬧起來了”寫一段話，每人一句，運用集體智慧完成一段話，省時，高效，孩子們在思維的碰撞中享受著交流的快樂。可見，他們在課堂教學中不是為了合作而合作，是因為有需要而合作，不是為了作秀，是真正為了學生的發(fā)展。課堂中教學中，有個人展示，有二人合作，有四人討論，課堂開放，學生能夠暢所欲言，個性的發(fā)展與合作的團結(jié)相結(jié)合，使課堂生機勃勃。課后，我們咨詢了老師，課堂積分怎么辦？實驗小學的老師德做法是孩子們記住課堂發(fā)言次數(shù)，課后小組長根據(jù)課堂表現(xiàn)加分，明星小學的做法是下課后老師評價，并把積分寫到黑板的積分表中。

四、小組合作學習方式的運用需要老師耐心的指導(dǎo)與堅持不懈的反思與改進。在實驗小學聽完課，我們和王校長座談中，提出了我們的諸多疑惑，王校長反復(fù)強調(diào)的一句話，在教學改革中，一定要大家齊步走，走不好，再調(diào)整，發(fā)現(xiàn)問題，不斷反思與改進，在矛盾中前進，但絕不后退甚至放棄。作為學校教育教學活動的直接實施者班主任，首先要有積極的思想與態(tài)度，一定要全力實施教學改革，在課堂中運用小組合作學習，在繁忙的工作中更要思考，善于發(fā)現(xiàn)問題，不斷調(diào)整與改進。

在聽課過程中，在與王校長，幾位授課老師的座談中，我們解決了部分疑惑。合作學習中，分好組是關(guān)鍵。平時的管理中，只要管好十幾個組的小組長和學困生，就能同時帶動中間生。小組長的培訓很重要，要經(jīng)常教育小組長擺正自己的位置，端正自己的態(tài)度，組長要感謝組員鍛煉了自己的能力，全心全意的同學服務(wù)。交給小組長組織組員學習的方法。老師要不斷摸索各種培養(yǎng)小組長的方法，定期召開組長會，發(fā)現(xiàn)問題，交流經(jīng)驗，取長補短。為了讓每個組員都是小組的主人，組員在組內(nèi)有不同的任務(wù)。在明星小學，我們看到了每個班門口掛著一個小黑板，有值日班長，值日隊長，值日桌長，孩子的積分每天下午一總結(jié)，積分最高的小組組員安積分高低可以當?shù)诙斓闹等瞻嚅L，值日隊長，值日桌長，值日班長負責紀律、文明禮儀等，值日隊長負責做操，好人好事等，值日桌長負責檢查孩子們物品的擺放，開關(guān)燈，擦黑板等，并做好記錄，下午的小結(jié)會上發(fā)言。小隊長公布積分最高的小組，表揚為小組加分最多的是加分大王，幫組扣分大王。

為了避免小組長弄虛作假，積分采取本小組積分有另外小組的組長來計，如A組組長記錄B組，B組組長記錄C組，C組組長記錄D組，D組組長記錄A組。這樣互相監(jiān)督，保證積分的公正公平。明星小學是一日一小結(jié)，一周一總結(jié)，貼樹葉，貼花朵，貼果實。實驗小學是一日一小結(jié)。一周一總結(jié)，一月以獎勵，獎勵每個班的情況不一樣，有發(fā)獎?wù)拢蛳矆螅@金牌。實驗小學的夏娟麗老師是一周發(fā)獎?wù)拢辉掳l(fā)獎狀。獎勵方式班主任自行設(shè)計，每個班會有不同。獎勵是為了激勵，也可以隨機靈活進行一些小獎勵。如在明星小學王瑞老師的課堂學習中，王老師要求孩子們讀課文時說：“我希望聽到想王璐那樣聲音清晰，響亮的朗讀”“老師喜歡像張越那樣讀書認真，姿勢端正的孩子”。教師這樣恰當?shù)恼Z言激勵更能讓孩子們找到努力的方向。

對于學困生的分組，也是太谷老師們重點探索的問題。在于授課老師的交談中，他們的做法是最差的學生一定要安排一個組織能力強，熱心幫助人的組長來管理，他不一定是學習最好的，但一定是很熱心，很大氣的。在教育小組長和組員熱心幫組學困生的同時，也要不斷培養(yǎng)學困生的學習習慣與自信心。同時，只要學困生有進步，比如敢回答問題了，聲音響亮了，作業(yè)按時完成了，書寫有進步了，成績有提高了等，就給小組加分。同時表揚他所在的組。這樣，孩子們會慢慢接納學困生，在幫助學困生的過程中體驗到了成功的喜悅，而學困生得到了關(guān)注與鼓勵，漸漸增強了學習興趣，融入到班級的各項活動中，自然會不斷進步。

五、小組合作學習使孩子們自信，會學習、會思考、會傾聽，更會表達。聽課的過程中，我們驚嘆孩子們課堂的表現(xiàn)，個個聽課認真，舉手踴躍，回答問題，聲音響亮，表達完整。孩子們臉上的神情是興奮與快樂。二人小組合作速度快，四人大組合作時小組長組織有序。明星小學王瑞老師的課上，初讀課文后，老師讓四人小組交流預(yù)習的成果，全班同學很有序的參與到自己的組中學習，沒有一組聲音過大。我旁邊的小組長的組織語言是：“下一個”“誰來補充”“繼續(xù)”。組員一個接一個的匯報生字的音序、字形特點，組詞。在組長說了“誰來補充”，有補充的組員說“我來補充，??”小組長的言簡意賅。在匯報時，孩子們以“我來提醒大家，生字坑要注意它是后鼻音??”孩子們從字音、字形、字義等方面分析生字，并組詞。有一個孩子匯報時字音讀錯了，立刻又一個孩子站起來“，你把坑的字音讀錯了，請跟我讀，kēng.”糾正錯誤，并教讀，傾聽與表達的很好結(jié)合。孩子們預(yù)習扎實，小組學習有序，課堂匯報語言規(guī)范，簡練，他們是怎么做到的？下課后，我們請教了王老師，王老師告訴我們課前預(yù)習，要用幾個課時慢慢指導(dǎo)，一步一步教孩子先做什么，再做什么，學會預(yù)習方法后，在放手讓孩子課后預(yù)習。課堂學生匯報語言經(jīng)常訓練，尤其是一、二年級就要開始著手，循序漸進的培養(yǎng)，讓孩子說完整、簡練的話。語言形式每個老師根據(jù)自己的特點去要求，但總的目的是要孩子會學習、會傾聽、會思考，敢于說話，學會表達，孩子們越來越自信。

六、模式引領(lǐng)，評學為重。王校長告訴我們，教學改革開始，教師一定要認真學習24字課堂教學模式，記住并熟練運用每一個環(huán)節(jié)，把握教材的深淺，把教案變?yōu)閷W案，讓學生成為主體，當老師們將每個環(huán)節(jié)用熟了，就把環(huán)節(jié)忘了，根據(jù)教材，自如運用。

課堂教學評價上，改變以前評教為重點為評學為重點，更關(guān)注學生的學：（1）學生是否在教師德引領(lǐng)下能積極主動的參與到學習活動中？（2）合作是否富有實效？（3）黑板、白板是否有效利用？

教師們評課是問題式評課，把意見變成問題詢問：如教師為什么有這樣處理教材？你達到了那些教學目標？那些做法體現(xiàn)了你的新課程理念？如果我是講師，我會怎么處理？如果我是學生，我是否掌握和理解了教學內(nèi)容？這樣的評課，是商議，是探討，有實效，避免了教師評課泛泛而談，只說優(yōu)點，不提問題，對上課的老師毫無幫助。

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總之，通過這次太谷參觀學習，我們學到了一些小組合作學習捆綁式評價的新思路、新方法，也解決了一些困惑。同時明白：高效課堂創(chuàng)建是一個日積月累過程。只有在親自做的過程中，才能總結(jié)經(jīng)驗、規(guī)律。“只為成功找方法，不為失敗找理由。”也只有在不斷解決前進途中的問題與困難中探索前進，師生才會受益，學校教育才會有發(fā)展。

2012年 12月11日