第一篇：秦宜志精神

學習貫徹秦宜智同志重要講話精神

11月16日上午，全國高校共青團工作研討班在全國青少年井岡山革命傳統教育基地舉行開班儀式。共青團中央書記處第一書記秦宜智、中共江西省委副書記尚勇出席開班式并講話，共青團中央書記處書記傅振邦主持會議。

秦宜智在講話中指出，以習近平同志為核心的黨中央，對青少年一代親切關懷、對共青團工作高度重視要深刻理解團的根本性問題，不斷夯實高校共青團基礎性戰略地位。秦宜智強調，高校共青團要牢牢把握思想政治教育這一首要任務，切實增強大學生思想引導工作實效；高校共青團要緊緊圍繞青年學生最需要的現實需求，不斷提高服務能力；高校團干部作為共青團工作的一支重要力量，必須增強責任感、使命感，以黨的群眾路線教育實踐活動為契機，以轉變作風為重點，要有堅定的理想信念、真正融入青年學生、提高業務本領、錘煉扎實作風，努力做“學生友”，不做“學生官”，善于做青年學生思想的引導者、就業創業的指導者、心理問題的輔導者。秦宜智要求，高校共青團組織要切實加強自身建設，著力提高工作科學化水平。

作為安徽財經大學會計學院團委的一員，高度重視、深入學習領會秦宜智同志講話的精神實質。我院團委通過召開座談會的形式組織團學干部認認真真學原文，交流感受，并撰寫體會，切實使講話對自身內心有所觸動，對工作有所啟發。結合我校、我院團委的具體情況，制定好下一階段的工作規劃，部署好2013~2014學年第二學期工作重點，切實推動我校團學組織工作和建設實現新發展。具體內容如下： 本學期我部仍然堅持以“毛澤東思想”、“鄧小平理論”和“十八大精神”為指導方針，以“服務同學，團結互助，以身作則”為原則，結合我院及本部的實際情況，立足于青年學生的切身利益，圍繞學院和團總支的中心工作，把握思想理論的制高點，發揮機動靈活的工作特點，發揮求真務實的工作作風，不斷加強對廣大青年學生的思想政治教育工作，鞏固加強我院團總支各個支部的建設。

一、工作思路

本學期，我部將汲取往年的工作經驗，取其精華，棄其糟粕，并且添加新的元素，積極響應我校及我院關于加強學風建設、建設“勤儉節約型校園”的要求，結合“毛澤東思想”、“鄧小平理論”和“十八大精神”與實踐相結合的方式，通過對我校廣大青年學生進行教育和引導，不斷激發學生的積極性和主動性，強化他們的自律意識，促使他們形成熱愛學習、勤勞節儉之風，不斷完善自己，成為一個有理想、有抱負的棟梁之才。

二、組織建設

作為組織部，工作一向嚴謹務實。首先要做好本部門內部的工作，秉著“團結互助，嚴以律己”的工作作風嚴格要求本部門干事。培養他們熱愛學習，團結友愛，勤儉節約的美好品德，并且鍛煉他們的交流和工作能力。讓他們去帶動并影響身邊的其他人。其次要加強對全院乃至全校學生的培養，通過各種活動，曉之以情，動之以理，使他們養成良好的品行。

三、活動安排（1）學風建設—好書推薦會

書是人類進步的階梯。一本好書，不僅能夠帶來豐富的知識，而且能夠陶冶一個人的情操。本學期，為了響應學風建設的要求，我部將積極組織和宣傳有關好書推薦會的工作內容，大致工作內容如下：

1.前期準備

積極宣傳有關讀書的活動，要求同學們認真讀書，總結和領悟書中內涵，寫下自己的心得體會。

2.活動進行

要求同學們自己組隊（每隊3~5人），選擇一本自己認為最喜歡的或最值得閱讀的數目與其他人分享。（要求：喜歡的原因、為什么值得一讀、自己的體會感悟及從中學到了什么）

3.活動結束

評選出若干本優秀書籍，設置一、二、三等獎及優秀獎若干。并且我部還要把評選出的優秀書籍通過網絡和雜志等信息工具進行傳播。

（2）主題團日活動

為了積極響應國家中宣部等部門的要求并結合我校實際情況，本學期的主題團日活動以“勤儉節約”為主題。通過展開各項活動，創建一個勤儉節約型校園。本活動旨在培養大學生的勤勞節約的意識，養成良好的生活習慣，反對鋪張浪費。符合八榮八恥“以勤儉節約為榮，以好逸惡勞為恥”的宗旨。大致工作內容如下：

1.現學校以為每個班級分配自習室，要求各班級對本班自習室進行衛生打掃。對每個班的工作態度和教室的干凈程度打分，并經常性的突擊檢查，查看教室的保潔情況，并進行打分。每周評一次優秀班級，為獲獎的班級頒發流動紅旗和物質獎勵，并且將作為期末評獎評優的依據。

2.深入食堂，了解學生的飲食習慣。現在食堂飯菜浪費嚴重，我們要積極展開節儉宣傳，對于剩飯剩菜的行為，勸導吃多少買多少，嚴禁浪費。正所謂“粒粒皆辛苦”。態度不端正，不聽勸告的且情節嚴重的，給予通報批評。對于節儉意識強，不浪費的同學，我們采取當場獎勵的方式。通過這樣的活動，幫助同學們塑造一個良好的品行。

通過具體活動深入落實貫徹秦宜智同志重要講話精神，努力開創工作新局面。

第二篇：秦宜智學習體會

組織開展認真學習貫徹“秦宜智同志在全國高校共青團工作研討班上的講話”主題團日活動

一、深刻理解團的根本性問題, 不斷夯實高校共青團基礎性戰略地位

首先, 黨和國家事業的新發展需要高校共青團更好地肩負起立德樹人的重要任務。

其次, 經濟社會的新變革需要高校共青團不斷鞏固黨執政的青年群眾基礎。

第三, 高等教育改革的新格局需要高校共青團為提高高等教育質量做出積極貢獻。

第四, 共青團工作的新形勢要求高校團組織進一步增強吸引力和凝聚力。

二、牢牢把握思想政治教育這一首要任務, 切實增強大學生思想引導工作實效

1.要解決好在多元思潮中突出核心價值的問題, 用中國夢的共同理想凝聚青年學生。

2.要解決好在現實問題基礎上堅定遠大理想的問題, 幫助青年學生樹立科學客觀理性的社會觀念。

3.要解決好思想內容與傳播形式的統一問題, 真正使思想引導入耳入腦入心。

三、緊緊圍繞青年學生最需要的現實需求, 不斷提高高校共青團服務能力

一是要切實服務青年學生就業創業需求。

二是要重視服務青年學生全面發展。

三是要特別關注青年學生中的困難群體。

四、切實加強高校共青團自身建設，著力提高工作科學化水平

1.要堅持鞏固和創新并重, 真正擴大高校團組織有效覆蓋。

2.要堅持內生活力與外部動員相結合, 著力提高高校團組織活力。

3.要堅持聯系服務和管理相結合, 高度重視高校學生組織發展。

第三篇：秦宜智 講話要點可參考

在把握中國青年運動的時代主題中認清歷史使命，勇擔時代責任。中國青年們起了什么作用呢？起了某種先鋒隊的作用。就是帶頭作用，就是站在革命隊伍的前頭。他們用自己的實際行動，以自己的艱苦奮斗，在中國青年運動這篇大文章里，寫下了那一代青年投身祖國建設時濃墨重彩的一筆。

12月5日，在中國青年志愿者行動20周年之際，總書記給華中農業大學“本禹志愿服務隊”回信，信中有一句話是“青年一代有理想、有擔當，國家就有前途，民族就有希望”。

大學生志愿服務西部計劃實施十周年座談會。他們用自己的理想信念、青春實踐，響應黨和國家“到西部、到基層、到祖國最需要的地方去”的召喚，在投身西部開發、服務人民群眾中追求著、實現著自己的青春價值。

時代的場景在切換，青年奮斗的主旋律沒有變。無論在革命、建設、改革的哪個時期，有理想、有擔當的青年，能夠有作為、有貢獻，都離不開一些共通的、在本質上相同的道理。主要有三條：一是堅定不移地聽黨話、跟黨走。始終把青春的奮斗放在我們黨的中心任務之下，把個人的奮斗融入到黨和國家的事業中去，把個人的人生追求融入到人民群眾的需求中去。二是把握了時代的主題，走在了時代的前列。既沒有落后時代的進程，去抱殘守缺，去阻撓改革與進步；也沒有超越時代的約束，去追求不切實際的幻想。三是艱苦奮斗，甘于吃苦。吃了別人吃不了的苦，回報是做了別人做不成的事。

歷史中的青年，要擔當歷史的責任，做好歷史中的事。每一代青年都有自己的時代舞臺和使命擔當，每一個人的人生都有自己的成長背景和社會條件。如果想青春不虛度，人生有意義，就要認清歷史的使命，勇擔時代的責任。關鍵在于要有正確的理想、堅定的信念，找準定位、把準航向。

為實現中華民族偉大復興的中國夢而奮斗是中國青年運動的時代主題”。這是黨的十八大提出“兩個一百年”奮斗目標，總書記提出實現中華民族偉大復興的中國夢，在青年運動和青年工作中的具體體現和深化展開，也是廣大青年健康成長、建功立業的大背景、大環境、大舞臺。

“中國夢”是歷史的、現實的，也是未來的；是國家的、民族的，也是每一個中國人的；是我們的，更是你們青年一代的。在座的各位大學生骨干，你們的人生，注定要與中國夢同行，注定要融入到為實現中國夢而奮斗的洪流中去。再過7年，當你們積累人生閱歷、步入而立之年時，我國小康社會將全面建成。30多年后，為祖國工作奮斗了一生的你們，將會欣慰地看到一個富強、民主、文明、和諧的社會主義現代化國家屹立在世界東方。在這一歷史進程中，你們是幸運的，你們注定是分享時代機遇的受益者，將有更好的環境和條件讓你們去創新、創業、創優，也希望你們通過自己的努力，做走在時代前列的奮進者、開拓者、奉獻者。擔當為實現中國夢而奮斗的時代責任，需要牢記總書記對廣大青年的五條希望：堅定理想信念、練就過硬本領、勇于創新創造、矢志艱苦奮斗、錘煉高尚品格。這五條希望是一個體系、一個系統，既有對照標準，又有行動規范，很全面，很具體。

作為矢志成為青年馬克思主義者的大學生骨干，黨和國家在你們身上寄予的期望要更多一些，你們挑起時代責任的擔子會更重一些。你們自己要努力做同學們的表率、標桿，要比其他同學更加努力、更加刻苦，做到：

一是人生的境界要更高一些。站得高、看得遠，才能學得準、走得正。看得遠一些，是眼界，是胸懷，更是一種境界。在學校，你們不能單純為了就業、為了找工作而讀書，更不能只是為了簡歷好看才參與志愿服務，你們要有更高的人生境界追求，否則將來你們遇到挫折時，就容易灰心氣餒；遇到不滿時，就容易隨波逐流。

二是學習的標準要更高一些。學習使人心里踏實、不浮躁，使人目光遠大、不近視，使人心胸開闊、不小氣，使人提高本領、不恐慌。在學校，學習是本職，做學生工作是兼職。學生的任務，最大的是學習。學習能力，是走入社會、參加工作的一項基本生存發展能力。隨著現代科技的發展，知識呈現爆炸式增長和快速傳播，新知識、新技術、新應用層出不窮，但只要虛心地努力學習，就一定能夠學到實實在在的本領。為此，一定要把學習搞好，學習的標準要更高。我相信，如果你們學習不優秀，那么即使做了學生會干部，號召力恐怕也要打折扣。所以，更要珍惜在校時間，珍惜青春，堅持“德才兼備”的標準，拿起書本，多讀書，讀

好書，鍛煉學習能力，養成良好學風，掌握真才實學，打下扎實的專業基礎。三是作風的養成要更嚴一些。學生時代，是激情滿懷、富有朝氣的時代，是放飛理想、人生出彩的時代。一個人在學生時代，確立正確的理想、堅定的信念，養成良好的作風、高尚的品格，對自己成長和人生奮斗，終身受益。人品性格是習慣的養成，好的品格是好的習慣的養成。一定要把密切聯系同學、真心服務同學，內化為自己的思想自覺和行為習慣，弘揚正氣、骨氣、銳氣，養成扎實的作風，自覺抵制社會不良風氣在校園內的傳染蔓延。作風建設體現在細節上，但不是小事兒。對年輕人，要講“德才兼備”，更要講“以德為先”。學生時代有好的作風、嚴于自律，無論將來是從事黨政工作，還是走到其他領域、從事哪種工作，對于走好人生的道路，都將產生積極的、深遠的影響。

第二，希望同學們在把握中國特色社會主義政治方向中高揚理想旗幟，堅定不移跟黨走

為什么要把大學生骨干集中起來，與普通大學生相比，我們黨、我們團對大學生骨干有哪些特殊的要求？我認為，核心的一條，就是希望你們抱有更加堅定的、崇高的理想，對馬克思主義有更加堅定的信仰，對中國特色社會主義有更加堅定的信念，對我們黨領導的改革開放的偉大事業有更加堅定的信心，真正成為我們黨所期望的、名副其實的青年馬克思主義者。

這樣的信仰、信念、信心，從哪里來？怎么培養？按照馬克思主義認識論和實踐論的觀點，一個角度是認識，思想上增自覺，理論上多清醒；一個角度是實踐，行動上要堅定，實踐上多砥礪。

第一個角度，在思想上要自覺，提高認識水平，對馬克思主義基本原理和黨的理論創新成果要真學、真懂、真信、真用。

中國特色社會主義是當代中國發展進步的根本方向，是黨領導的偉大事業，也是我們理想信念的旗幟。大學生骨干在廣大同學中樹立威信、形成號召力、影響力，首先要高揚理想旗幟，自己的旗幟鮮明才能更好地團結和動員同學。用心學習馬克思主義、毛澤東思想，用心學習中國特色社會主義理論體系，用心學習

黨的理論和路線、方針、政策，集中研讀一批經典著作，學習原文、掌握原理，真正理解貫穿其中的立場、觀點和方法，理解貫穿其中的世界觀、人生觀和方法論，真正弄懂唯物辯證法和歷史唯物主義的基本原理，弄懂中國特色社會主義理論體系的精神實質。這種學習不僅僅體現在背下理論、記住條文上，還要體現在內心的認同、理論的清醒上。大學是引領社會風氣之先的地方，也是各種思想、思潮匯集交鋒的地方，甚至還是各種勢力與我們爭取學生、爭奪未來的地方。大學生骨干要多學習一些理論，多研究馬克思主義的學理，讓自己的頭腦保持清醒，還要多運用馬克思主義的學理去研究實際問題，讓自己的努力有實際的效果。用心學習馬克思主義、毛澤東思想，用心學習中國特色社會主義理論體系，用心學習黨的理論和路線、方針、政策，集中研讀一批經典著作，學習原文、掌握原理，真正理解貫穿其中的立場、觀點和方法，理解貫穿其中的世界觀、人生觀和方法論，真正弄懂唯物辯證法和歷史唯物主義的基本原理，弄懂中國特色社會主義理論體系的精神實質。這種學習不僅僅體現在背下理論、記住條文上，還要體現在內心的認同、理論的清醒上。大學是引領社會風氣之先的地方，也是各種思想、思潮匯集交鋒的地方，甚至還是各種勢力與我們爭取學生、爭奪未來的地方。大學生骨干要多學習一些理論，多研究馬克思主義的學理，讓自己的頭腦保持清醒，還要多運用馬克思主義的學理去研究實際問題，讓自己的努力有實際的效果。

多了解一些中華民族的優秀傳統文化。任何一個民族的復興，總是以文化的繁榮興盛為支撐的。一個沒有道德素質的國家和民族是沒有凝聚力、沒有未來的。弘揚優秀傳統文化，培養良好道德品格，大家都應該重視起來、行動起來。第二個角度，在實踐上要多砥礪，踴躍投身社會實踐，對走中國特色社會主義道路矢志不渝、奮斗終生。真正的馬克思主義者，首先是立足實際的實踐者。你們決心成長為堅定的青年馬克思主義者，必須打上鮮明的實踐烙印、實踐品格，把“實踐”這本“無字之書”讀深、讀透。

要注重把書本知識轉化為實踐技能，在實踐中深化書本知識，把“讀萬卷書”

與“行萬里路”統一起來，這樣才能更好地觀察和思考社會改革發展的重大問題，更好地成為一名務實、實干的大學生骨干。

深入了解國情、增進群眾感情。多到群眾中去、到實踐中去，多參加社會實踐活動，多接觸工廠、企業、鄉村、社區的一線群眾，用感性經驗、親身經歷，累積自己對世情、國情、民情、社情的了解，去認清初級階段基本國情和我國改革發展的階段性特征，從而養成實事求是、從實際出發的思想作風；養成艱苦奮斗、勤儉節約的生活作風。

第四篇：2012年年終總結秦志剛

監理工作總結

─淺談監理質量控制

一、DK492+755.96框架涵邊墻、頂板混凝土施工記錄及原因分析

DK492+755.96框架涵邊墻、頂板混凝土于2012年7月20日灌注。

現場旁站監理人員：樊元慶。

現場值班技術員：劉威。

框架涵設計為：兩孔5米，涵洞長14.29m,頂寬11.4m，頂板厚52cm，邊墻厚48cm。

9:00汽車泵到場，經過泵車就位、擺臂、試泵后，9:30分開盤。設計159m3，施工至晚上20:00結束，共澆注混凝土21車計168m3。

第1車混凝土到達現場的時間為9：00，時隔15分鐘后第2車混凝土到達現場；9點45分左右第三車混凝土到達現場，從10：00后開始出現混凝土到達不及時，澆筑不連續的情況。第五車混凝土在11：10左右到達現場，與第3車中間時隔長達1小時10分鐘。第6車混凝土11：50到達現場，第7車12：15到達現場。期間，第4車混凝土在12點到達現場。據司機反映罐車半路拋錨，所以沒能直接從拌合站開往施工現場，從出廠到施工現場時間將近3小時，現場監理樊元慶立即要求退回混凝土。

現場技術員劉威按監理要求退掉第4車混凝土，并與拌合站溝通之后重新補發第4車混凝土。至此，到中午1點吃飯之前共澆筑混凝土6車計48m3。

吃完飯后，混凝土許久未到，技術員劉威多次與攪拌站值班人

員聯系，催混凝土，依然沒見到混凝土，期間作業隊負責人劉玲向梁洪濤經理打電話反映現場情況，現場技術員也打電話向技術主管反應情況，請領導幫忙和拌合站溝通，調整混凝土運輸車輛。到下午3點左右第8車到達現場，混凝土供應才正常。但第11車與12車到達現場的時間相隔1小時，第15車與第16車到達現場的時間相隔55分鐘。

由于當日天氣炎熱，氣溫很高，澆筑隔墻時灑落在頂板上的混凝土很快凝固，監理樊元慶說這塊區域很可能出現蜂窩麻面的情況。到晚上20點，混凝土施工完成，共澆筑混凝土21車，計168m3。

二、現場施工原因分析

造成砼表面蜂窩、麻面，個別地方砼酥松，鉆心取樣強度不足的主要原因是：

1、砼運輸管理不到位，致使兩車間隔時間過長，造成塌落度損失，從而搗固不密實。

2、模板安裝密封不好，3、由于天氣炎熱，拌和站施工配合比未考慮砼運輸過程中塌落度損失量。

4、砼灌注施工過程中搗固不到位。出現縫隙孔洞而漏漿，砼和易性差，使砼中石子多缺漿現象。

三、回彈法試驗檢測情況分析記錄

四、現場監理失職，監理職責分工混亂不清導致

監理組里的監理組長、專業監理工程師、監理員各崗位的監理職責都上墻了，但是這些職責牌只是上墻了，能夠認真、具體落實的監理卻寥寥無幾。

1、監理組長應定期組織對工程項目的巡視檢查、抽檢和突擊檢查，及時發現、處理問題，并下發整改指令。監理組長沒有做好這條，導致質量問題的發生。

監理組長還應在日常監理灌注中積極督促施工方不斷完善施工內業資料，做到施工內業與外業的同步，標準化施工管理。

以上職責，監理組長均沒有做好，沒有監管到位。

2、專業監理工程師應定期與不定期的核查進場材料、設備、構配件的原始憑證、檢測報告等質量證明文件及其質量情況，根據實際情況認為有必要時對進場材料、設備、構配件進行平行檢驗，合格時予以簽認。掌握施工進度及工序進展情況，及時協調各有關各方的關系。檢查、旁站、監督施工質量，負責本專業分項工程驗收及隱蔽工程驗收。

監理工程師沒有做好這條，監管不到位。

現場監理存在監理業務水平參差不齊，普遍能力低下的情況。

五、項目部管理存在問題

1、部分項目部管理人員缺乏責任心。對技術交底工作不重視，交底針對性不強、對象不明、交底不到位，現場人員不明白具體要求。

2、項目部沒有嚴格按照“三不放過”原則處理施工中發生的質量安全問題。

3、無施工作業隊準入制度的約束，導致施工作業隊胡作非為。施工過程中，項目部對施工作業隊的約束力也是微乎其微。施工作業隊在追求自己的利益最大化施工，必然會導致大量的質量安全問題的發生，而這些質量安全問題發生，項目管理機構也沒有建立相關的工程質量安全問題的懲罰制度及相關處罰細則并嚴格執行，所以導致了這種“難管、管不了”的局面。

4、項目部技術管理與現場施工安全質量管理脫節

（1）路基填筑前，技術管理人員應先對填料質量、填筑工藝、填筑標準等要做到充分的了解與認知并形成書面技術交底交由施工負責人或帶班人員。而施工現場的情況確是施工對老板干老板的，技術員搞技術員的，技術交底是交了，但是卻沒有嚴格按交底進行施工，我行我素。項目技術管理人員與施工作業隊負責人之間沒有弄清誰是管理者，誰是被管理者。

（2）項目部施工質量管理人員對所屬的拌合站管理脫節。項目部應根據施工計劃的安排，及時與拌合站管理人員協商與溝通。拌合站管理人員對整個現場的施工情況應有所了解，各階段所完成的施工任務，如原材料進場試驗、砼灌注等，應及時的做好各種臺賬登記以備查。

總結人：秦志剛 時 間：2012.12.25 寧鐵湘桂監理站七標一監理組

第五篇：MATLAB秦志宏學習心得

MATLAB學習心得

秦志宏

電氣0901班

略述MATLAB所學內容

1.轉置運算符（’）可以來初始化行向量。

2.first:incr:last命令的應用，例如1：2：10意思就是在1和10 以1為開頭間隔2取值.3．矩陣的點乘：a.*b 就是兩個同等矩陣的同位置元素相乘。

4.h（2，：）表示取第二行所有列，其他數據以此類推。5.需要作圖時輸入的命令為plot（x，y，“r-”）意思是關于x y的圖像，其中“r”表示圖像的顏色是紅色，“-”是指圖形的形狀是由“-”組成的，若將“-”改成“o”則將由“o”來構成圖形。

6.disp函數打印字符型數組；fprintf函數顯示帶有相關文本的一個或多個值。7．

[3.4] 這個表達式創建了1×1數組(一個標量)，包含數值3.4.這時括號可以省略.8.[1.0 2.0 3.0] 這個表達式創建了1×3數組,一維行向量[1 2 3] 9.plot(x,y，‘r--’)用來畫圖；title表示標題； xlabel、ylable表示x、y軸的標記；grid on代表在圖象中出現網格線，grid off代表去除網格線；屬性字符串可指定軌跡的顏色、符號的類型、線的類型；loglog對數尺度。

?1???10.[1.0;2.0;3.0] 表達式創建了一個3×1數組,一維列向量2

????3???111.[1,2,3;4,5,6] 這個表達式創建了一個2×3數組,矩陣??4253?? 6?12.zeros(3,4)創建一個3×4零矩陣

13.ones(6)創建一個6×6元素全為1矩陣 ones(3,4)創建一個3×4元素全為1矩陣 eye(4)創建一個4×4的單位矩陣 eye(3,4)創建一個3×4的單位矩陣

14.表達式1:2:10是以2為步長,1和10分別為第一個和最后一個數值創建的一個1×5行向量[1 3 5 7 9]。

15.假設定義了一個數組arr1=[1 2 3 4],那么arr1（3）為3，arr1（[1 4]）為數組[1 4] ?1?16.arr2=?2???32?343??1???arr2(1,:)為[1 2 3], arr2(:,1:2:3)為?2???5??3?3???4 ?5??17.fprintf(‘The value of pi is %6.2fn’,pi)將會打印出'The value of pi is

3.14',因為后面帶有一個換行符所以輸出之后會自動換行。18.a???1?32??5a?4?,則??4??76?? 8?19.A.*B, A和B的元素逐個對應相乘.兩數組之間必須有相同的形,或其中一個是標量.A*B, A和B的矩陣乘法.A的列數必須和B的行數相同 20.maxval=max([1-5 9-3])=9表示該矩陣中最大值為9 21.plot(x,y1,’r--’,x,y2,’bo’);(y1用紅色虛線畫出，y2用黑色圈圈畫出)22.clc 擦去一頁命令窗口,光標回屏幕左上角

clear 從工作空間清除所有變量 23.legend(‘f(x)’,’d/dx f(x)’)(標注)

MATLAB學習心得

秦志宏

電氣0901班

23.邏輯運算：&（與）、|(或)、~（非）、xor（邏輯異或）

24.format long 保留小數點后14位，format long e表示用科學計數法并且保存14位小數，一班計數格式為format表示保留4位小數且不用科學計數法。

25.3<4為真返回結果為1，同理3 <= 4返回1，3 == 4為假返回0，3 > 4返回0，4 <= 4返回1，3~=4返回1,3~=3返回0,xor(用法為xor(a,b))xor（2,3）=0，xor（0,10）=1 26.查詢x數組的第n個元素，x(n)； 查詢x數組的第2到4個元素，x(2:4)； 查詢x數組的第4到最后1個元素，x(4:end)； 查詢x數組的第3、2、1個元素，x(3:-1:1)； 查詢x數組的小于n元素，x(find(x

27.sort(x)命令將數組x中的元素按升序排列。

當x是多維數組時，命令是將x中各列元素按升序排列；

當x是一個字符型單元數組，命令是將x中的元素按ASCп排列y=sort(x,mode)中，mode決定排序方式，選擇ascend將按升序列，選擇descend將按降序排列，y與x保持相同大小。

28.speye(n)生成n階單位稀疏矩陣，speye(m,n)也生成一個單位稀疏矩陣，其維數是m和n中較小的，注意：它所生成的矩陣仍然是m*n的矩陣，它只是在顯示主對角線上的元素。speye(size(a))生成與a大小相等的稀疏矩陣，主對角線上元素為1，其它為0。spones(a)創建矩陣a中非零元素為1的稀疏矩陣。speye(3)=(1,1)

1(2,2)

1(3,3)

29.稀疏矩陣與滿矩陣的轉換

a=sparse(x)將滿矩陣x轉化為稀疏矩陣a。

a=sparse(i,j,s,m,n,nzm)生成m*n階的稀疏矩陣a，向量s的元素分布在以向量i的對應值和向量j的對應值為坐標的位置上，nzm為給出的矩陣存儲的非零元素的個數，不能小于s的長度，此時nzmax是返回用于存儲非零值的空間長度。

30.a=sparse(i,j,s,m,n)生成m*n階的稀疏矩陣a，向量s的元素分布在以向量i的對應值和向量j的對應值為坐標的位置上，其中nzmax=length(s)。

電氣0901班

秦志宏 200924050110