第一篇：《詹天佑》導(dǎo)學(xué)案新人教版

《詹天佑》導(dǎo)學(xué)案新人教版

教師思考：

《詹天佑》是九年義務(wù)教育小學(xué)六年制第十二冊教材第二組文的精讀篇目。以人物的名字為題，重點(diǎn)記敘了詹天佑一生中最重要的事跡-----主持修筑第一條完全由我國的工程技術(shù)人員設(shè)計、施工的京張鐵路，為讀者勾勒出了一位杰出愛國工程師的高大形象。層次清晰，內(nèi)容生動，字里行間流露著對中國人民智慧和力量的贊頌，是進(jìn)行愛國主義教育的優(yōu)秀教材。全文圍繞“杰出、愛國”而展開，教學(xué)時應(yīng)以此為線索，在充分閱讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生抓住具體事例，結(jié)合重點(diǎn)的詞句，體會的思想感情。

教學(xué)要求：

1、學(xué)習(xí)文，了解杰出愛國工程師詹天佑的事跡，激發(fā)熱愛祖國、立志為祖國做貢獻(xiàn)的思想感情。

2、結(jié)合具體事例，理解含義深刻的句子，體會詹天佑的杰出才華和愛國精神，同時在他的科學(xué)態(tài)度和刻苦精神中受到啟迪。

3、培養(yǎng)學(xué)生合作探究、動手實(shí)驗(yàn)的能力。

教學(xué)過程：

一、板書題，直接導(dǎo)入

教師板書題詹天佑，齊讀，確定學(xué)習(xí)內(nèi)容。

二、檢查預(yù)習(xí)，梳理定標(biāo)

1、師生交流外資料

學(xué)生首先匯報，教師投影：詹天佑簡介（詹天佑，中國鐵路制造第一人……）

2、學(xué)生匯報文預(yù)習(xí)情況

教師引導(dǎo)學(xué)生從剛才談的詹天佑放棄外國的榮華富貴回國工作，后來修筑灤河大橋，還有在工作中的嚴(yán)肅認(rèn)真，體會詹天佑的杰出和愛國，然后引導(dǎo)學(xué)生找出具體事例來表現(xiàn)詹天佑是一個即杰出有愛國的工程師。

三、討論交流，匯報點(diǎn)撥

1、速讀文，理清脈絡(luò)

學(xué)生速讀文，找出中的具體事例，教師概括，展示：接受任務(wù)、勘測線路、開鑿隧道、設(shè)計“人”字形線路。

2、分組合作，問題探究。

學(xué)生選擇自己喜歡的事例，自己喜歡的小組，用自己喜歡的方式探究。

教師在合作前提出明確要求：

（1）要抓住具體事例，結(jié)合自己對重點(diǎn)詞句的理解說明自己的問題。

（2）組內(nèi)成員應(yīng)明確分工，有組織，有秩序，確保合作高效。

3、匯報交流，深悟感情。

組織學(xué)生以組為單位進(jìn)行研究匯報，并與其他學(xué)生一起，針對該組的學(xué)習(xí)收獲，給予補(bǔ)充，評價。及時引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，并試著背誦自己喜歡的段落。（學(xué)生演示：中部鑿井法、人字形線路后，展示。）

四、情景激發(fā)，拓展思維。

1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)感情

教師放映片斷：京張鐵路的提前竣工，使全國上下歡欣鼓舞，詹天佑在許多年后，來到長城，遠(yuǎn)望京張鐵路，感慨萬千……（電影《詹天佑》片斷），激情引發(fā)，讓學(xué)生想對詹天佑說些什么，對自己說些什么。通過深入挖掘內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)新的學(xué)習(xí)情境，加深了對思想感情的理解，使學(xué)生在充滿創(chuàng)意與激情的表現(xiàn)里，受到愛國主義情感的熏陶。

2、學(xué)生練筆

將對詹天佑說的話寫下來。

五、外延伸，深化感情

布置學(xué)生搜集我國歷史上愛國英雄人物，準(zhǔn)備“愛國英雄事跡展”。

第二篇：詹天佑導(dǎo)學(xué)案

《詹天佑》高效課堂教學(xué)設(shè)計

（第二課時）

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文，背誦課文第四自然段。

2、理解含義深刻的句子，體會詹天佑的杰出才華和愛國精神，從他的科學(xué)態(tài)度和刻苦精神中受到啟迪。

3、了解杰出愛國工程師詹天佑的事跡，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、立志為祖國做貢獻(xiàn)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、理解含義深刻的句子，體會詹天佑的杰出才華和愛國精神，從他的科學(xué)態(tài)度和刻苦精神中受到啟迪。

2、了解杰出愛國工程師詹天佑的事跡，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、立志為祖國做貢獻(xiàn)的思想感情。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入 溫故知新

1、全文是圍繞哪一句話來寫的？

（詹天佑是我國杰出的愛國工程師）板書：杰出

愛國

2、圍繞這個中心，課文選取了哪些具體事例說明？

板書： 勘測線路

開鑿隧道

設(shè)計“人”字形線路

這節(jié)課讓我們再來細(xì)細(xì)地品讀課文，從字里行間與詹天佑親密接觸，去領(lǐng)略詹天佑的感人風(fēng)采。

二、合作探究 感受“杰出愛國”

1、接下來我們進(jìn)入合作探究環(huán)節(jié)。請大家打開導(dǎo)學(xué)案45面：為什么說詹天佑是杰出的愛國工程師？畫出課文中相關(guān)語句讀一讀，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

請注意，同學(xué)們在展示的時候還可以采用畫圖的方式來給大家講解。這樣可以雙倍加分哦！

2、小組合作探究

3、反饋展示（這一環(huán)節(jié)由學(xué)生主持）預(yù)設(shè)：

A、他們以為這樣一要挾（xié），鐵路就沒法子動工，最后還得求助于他們。【“要挾”是什么意思？帝國主義是怎樣要挾的？這說明了什么？】 B、詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)，馬上開始勘（kān）測線路。

【這是一個什么句？有什么作用？】（過渡句，承上啟下的作用）

【他是在什么情況下接受任務(wù)的？你從中感受到什么？】

（“毅然”說明詹天佑強(qiáng)烈的愛國情懷，“馬上”說明詹天佑雷厲風(fēng)行和嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度。）

（背景：從1840年鴉片戰(zhàn)爭到1905年，腐敗無能的清政府卑躬屈膝，先后與22個國家簽訂了745個不平等條約，僅支付戰(zhàn)爭賠款就損失白銀十幾億兩，換來的卻是帝國主義更加瘋狂的侵略和掠奪。1904年，清政府籌建北京到張家口的京張鐵路。英俄兩國同時爭奪修筑權(quán)，誰獲得了修筑權(quán)，除了可以在鐵路附近辦工廠、采煤礦，掠奪我國的資源，獲得巨大的經(jīng)濟(jì)效益外，更重要的是還可以控制我國的北部。清政府對兩方均不敢得罪，只得決定自力修建。所以詹天佑是受命于危難之中，為國分憂。）

C、詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員，說：“我們的工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎。‘大概’‘差不多’這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口。” 【這是人物的什么描寫？反映出詹天佑怎樣的品質(zhì)？】

（這是對詹天佑的語言描寫，說明他對待工作一絲不茍和極端負(fù)責(zé)，對工作人員要求也非常嚴(yán)格。體現(xiàn)了他嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)精神。這就是一個杰出的工程師所具備的基本素養(yǎng)：那就是一絲不茍的工作態(tài)度和高度的責(zé)任感）【那你認(rèn)為他的這種工作態(tài)度和科學(xué)精神源于什么呢？】（強(qiáng)烈的愛國情懷）

【這句話應(yīng)讀出怎樣的語氣？請你讀一讀！】（堅(jiān)定而嚴(yán)肅）

D、遇到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但那些外國人要譏笑我們，而且會使中國的工程師失掉信心。【這是人物的什么描寫？表現(xiàn)了詹天佑怎樣的品質(zhì)？】

（這是詹天佑克服困難的動力。這充分表現(xiàn)了詹天佑熱愛祖國的思想感情和為祖國爭光的堅(jiān)定決心。）

【課文說“遇到困難”，詹天佑在修筑鐵路的過程中，他遇到了哪些困難？他是怎樣克服困難的？從文章里邊找一找。】

困難一：居庸關(guān)山勢高，巖層厚，詹天佑決定采用從兩端同時向中間鑿進(jìn)的辦法。山頂?shù)娜聺B（shèn），隧道里滿是泥漿。工地上沒有抽水機(jī)，詹天佑就帶頭挑著水桶去排水。他常常跟工人們同吃同住，不離開工地。八達(dá)嶺隧道長一千一百多米，有居庸關(guān)隧道的三倍長。他跟老工人一起商量，決定采用中部鑿井法，先從山頂往下打兩口豎井，再分別向兩頭開鑿。外面兩端也同時施工，把工期縮短了一半。

困難二：鐵路經(jīng)過青龍橋附近，坡度特別大。火車怎么才能爬上這樣的陡坡呢？詹天佑順著山勢，設(shè)計了一種“人”字形線路。北上的列車到了南口就用兩個火車頭，一個在前邊拉，一個在后邊推。過青龍橋，列車向東北前進(jìn)，過了“人”字形線路的岔道口就倒過來，原先推的火車頭拉，原先拉的火車頭推，使列車折向西北前進(jìn)。這樣一來，火車上山就容易得多了。

困難三：……

【你能用畫圖的方式給大家講解一下嗎？】

師：孩子們，詹天佑在修筑鐵路的過程當(dāng)中，還遇到了許許多多鮮為人知的困難。

█京張鐵路經(jīng)費(fèi)被控制在英國匯豐銀行手中。正當(dāng)進(jìn)入第二段工程時，匯豐銀行故意刁難，拖付工錢，造成誤工。

█帝國主義乘機(jī)欺凌，他們派人打扮成獵人的模樣，在詹天佑修筑鐵路的地段巡視，以便隨時看中國人出洋相。

█和詹天佑一起修筑鐵路的好友，有的墜入深澗，不幸犧牲；有的中途逃跑；最讓詹天佑感到痛心的是，女婿被綁架，心愛的女兒不幸身亡。

師：聽了老師的補(bǔ)充，大家一定有別樣的觸動。我們再來讀讀這句話。當(dāng)資金短缺，鐵路修筑被迫中斷時，詹天佑總是想—— 這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但那些外國人要譏笑我們，而且會使中國的工程師失掉信心。

當(dāng)?shù)蹏髁x打扮成獵人的模樣，想看中國人出洋相時，詹天佑總是想——

當(dāng)親友犧牲、離去，當(dāng)女婿被綁架、女兒身亡，詹天佑陷入了巨大的悲痛之中，他總是想——

小結(jié)：孩子們，詹天佑正是憑著這一份堅(jiān)定的信念，憑著對祖國的忠誠，憑著自己的智慧，憑著自己的才華，京張鐵路提前兩年竣工，為清政府節(jié)省了白銀28萬兩，總費(fèi)用只有外國承包商索價的五分之一，創(chuàng)造了一個了不起的奇跡！

三、拓展延伸 情感升華

此時此刻，如果你面對著詹天佑爺爺高大的銅像，你想對他說什么呢？

四、總結(jié)升華 寄予希望

聽了你們的對詹天佑爺爺?shù)恼媲楦姘祝也挥傻叵肫鹆艘晃煌鈬鴣肀鴮λ目滟潱骸罢部傓k匠心獨(dú)運(yùn)，真了不起，令祖龍望而奪氣。”意思是說：造萬里長城的秦始皇看到這條鐵路也要被嚇暈過去。

是呀，夢想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，圓了幾代中國人的夢，今天我們看到的京張鐵路默默無語，但它用鐵一般的事實(shí)向世人宣告：中國人有骨氣！中國人有智慧！中國有希望！同學(xué)們，你們是祖國的花朵，你們是祖國的希望，你們就是祖國明日的詹天佑！

五、課堂檢測（見導(dǎo)學(xué)案）

教學(xué)反思：

一節(jié)試教和一節(jié)研討課下來，結(jié)束了《詹天佑》的教學(xué)，留下了不少的思考。慢慢地磨一節(jié)課出來，的確挺累人，但這是年青教師成長的必由之路，只有這樣一路走來，才能收獲漸豐！現(xiàn)對本課教學(xué)的成敗之處分析如下：

1、教學(xué)思路清晰，教學(xué)環(huán)節(jié)流暢。

本課我分為五大環(huán)節(jié)，分別是：⑴談話導(dǎo)入，溫故知新；⑵合作探究，感受“杰出愛國”；⑶拓展延伸，情感升華；⑷、總結(jié)全文，寄予希望。各教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然，使整課的教學(xué)渾然一體。

2、以問來串起整個課堂

在這四個多月的高效課堂教學(xué)嘗試中，我覺得要打造語文高效課堂就必須精心合作探究的問題，應(yīng)有選擇性地抓關(guān)鍵問題，從問開始，以問來串起整個課堂，起到“牽一發(fā)而動全身”的作用。也就是說，每堂課要找到較佳的教學(xué)切入點(diǎn)，只有找準(zhǔn)了切入點(diǎn)，學(xué)生才能順著教師的引導(dǎo)，對課文進(jìn)行有效的解讀，從而達(dá)到課堂效率的最優(yōu)化。教學(xué)本課，我從文章的中心句“詹天佑是我國杰出的愛國工程師”入手，重點(diǎn)抓住“杰出”和“愛國”兩個中心詞，學(xué)生展開合作探究，引導(dǎo)學(xué)生抓住具體事例，結(jié)合重點(diǎn)的詞句，體會詹天佑的杰出才華和愛國精神，從他的科學(xué)態(tài)度和刻苦精神中受到啟迪。

3、充分挖掘材料，注重鋪墊和擴(kuò)展。

詹天佑是寫人的文章，為了豐滿人物形象，我補(bǔ)充了詹天佑修筑京張鐵路的一些材料，如修筑鐵路的背景和修筑鐵路過程中的遇到的一些困難，作為情感的鋪墊和文本的擴(kuò)展，讓學(xué)生更全面地感知詹天佑的愛國和杰出。

4、學(xué)生展示方法多樣。

在學(xué)習(xí)“開鑿隧道和設(shè)計人字形路線”時，理解兩種開鑿隧道方法的好處以及“人”字形線路設(shè)計的妙處是本課教學(xué)的難點(diǎn)，為了突破難點(diǎn)，在展示時，我引導(dǎo)學(xué)生采用了畫一畫，淺顯明白；演一演，生動有趣等方法。一個學(xué)生在講解“人字形”線路時，用粉筆刷當(dāng)火車在黑板上演示，然后我讓大家觀看視頻動畫，讓學(xué)生更直觀地、更清晰地理解，這樣，學(xué)生對詹天佑的“人字形”線路設(shè)計心悅誠服，不住地稱贊“詹天佑的確是個杰出的工程師”。

本課的不足之處有：

1、盡管采用了多種形式的讀，但讀的遍數(shù)和時間還不夠充分。如還有剩余的時間可安排多讀重點(diǎn)語句或段落。

2、人文性偏重于工具性。本課有很多詞語是學(xué)生難于理解的，如：輕蔑、藐視、竣工、打擊，學(xué)生反饋時沒有講到，我也忘了引導(dǎo)學(xué)生去理解。還有忽視了文章關(guān)聯(lián)詞語的用法。

總之，通過這篇課文的教學(xué)，讓我明白了每篇課文的教學(xué)都有自己的獨(dú)特之處，要針對文章特點(diǎn)選擇教學(xué)方法，采用多種有效的方式，喚起學(xué)生的精神世界，實(shí)現(xiàn)語文課堂教學(xué)的高效率、高質(zhì)量。

第三篇：詹天佑二課時導(dǎo)學(xué)案

詹天佑教學(xué)案

二課時

一、教學(xué)目標(biāo)

1、有感情地朗讀課文。通過獨(dú)立思考和小組合作，體會并背誦感受最深的部分。

2、全力以赴，激情參與，了解杰出的愛國工程師詹天佑的事跡，激發(fā)熱愛祖國、立志為祖國作貢獻(xiàn)的思想感情。

二、合作探究

問題一：在開鑿居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩條隧道時，詹天佑采取了哪兩種不同的方法。

問題二：讀完課文，詹天佑給你留下了怎樣的印象，請你寫一寫。

三、練練測測

1．看拼音寫詞語。

Zhān tiān yòuyāo xiéshī gōngzǔ náojiān kǔchà dàoyìrán

()()()()()()（）

tiě chǎnèlièjī fěngrě rén zhù

yìníjiāngjū yōng guān

（）（）（）()()（）

3、閱讀片段，完成問題。

居庸關(guān)山勢高，巖層厚，詹天佑決定采用從兩端同時向中間鑿進(jìn)的辦法。山頂?shù)娜聺B，隧道里滿是泥漿。工地上沒有抽水機(jī)，詹天佑就帶頭挑著水桶去排水。他常常跟工人們同吃同住，不離開工地。八達(dá)嶺隧道長一千一百多米，有居庸關(guān)隧道的三倍長。他跟老工人一起商量，決定采用中部鑿井法，先從山頂往下打一口豎井，再分別向兩頭開鑿。外面兩端也同時施工，把工期縮短了一半。

（1）、詹天佑在開鑿隧道時采取了哪兩種鑿井的方法？原因是什么？

第一種是____________________，原因是

____________________________________________。

第二種是____________________，原因是

____________________________________________。

（2）、看下圖代表哪處山嶺？填寫在圖下括號里，然后在圖上畫出詹天佑采取的鑿進(jìn)示意圖。

（）（）

（3）、從文中畫線的部分，你想到了哪些四字詞語或成語？至少寫兩個。

_______________________________________________________________________

【拓展延伸】

1、下面是一些愛國志士的名言，你能背下來嗎？●利于國者愛之，害于國者惡之。————晏嬰●捐軀赴國難，視死忽如歸。————曹植●先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。——————范仲淹

●人生自古誰無死，留取丹心照汗青。——————文天祥

●天下興亡，匹夫有責(zé)。————顧炎武

2、假如你站在詹天佑的銅像前，你有什么想說的話，把它寫下來。

第四篇：詹天佑學(xué)案

北義城中心小學(xué)學(xué)生學(xué)案

操作卡

年級班學(xué)科學(xué)生姓名：指導(dǎo)教師時間

【學(xué)習(xí)內(nèi)容】蘇教版小學(xué)六年級語文上冊《詹天佑》

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1．學(xué)會11個生字，會寫“杰出、修筑、設(shè)計、施工、阻撓、控制、轟動、艱巨、毅然、鏟平、勉勵、惡劣、泥漿、岔道、居庸關(guān)、懸崖峭壁、狂風(fēng)怒號、惹人譏笑”等詞語；

2．有感情地朗讀課文通過獨(dú)立思考和小組合作，體會并背誦感受最深的部分；

3．全力以赴，激情參與，了解杰出的愛國工程師詹天佑的事跡，激發(fā)熱愛祖國、立志為祖國作貢獻(xiàn)的思想感情

【使用說明與學(xué)法指導(dǎo)】

1、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)會圈點(diǎn)勾畫、批注及編寫文段序號

2、通過獨(dú)立思考、深情朗讀、小組合作：①在通讀課文基礎(chǔ)上，找感受最深的部分；②小組說說感受最深的原因；③再次感情朗讀感受最深的部分，抓關(guān)鍵詞背誦這些句子；④抄寫自己感受最深的句子

3、認(rèn)真研究學(xué)案，獨(dú)立思考，限時30分鐘完成；規(guī)范書寫，運(yùn)用好雙色筆；小組合作探究，答疑解惑

【內(nèi)容導(dǎo)航】

本文以人物的名字為題，重點(diǎn)記敘了詹天佑一生中突出的成就──主持修筑第一條完全由我國的工程技術(shù)人員設(shè)計、施工的鐵路干線，為讀者勾勒出了一位杰出的愛國工程師的高大形象。

【知識鏈接】

詹天佑(1861—1919)江西婺源人我國杰出的愛國工程師、鐵路工程專家。

關(guān)于修筑京張鐵路的背景1840年，中英鴉片戰(zhàn)爭之后，我國開始由封建社會逐漸成為半殖民地半封建社會1895年，中日甲午戰(zhàn)爭失敗后，我國被迫簽訂了中日《馬關(guān)條約》從此，帝國主義列強(qiáng)以開設(shè)銀行、強(qiáng)迫貸款、投資鐵路、開礦辦廠等方式，對我國加緊經(jīng)濟(jì)侵略其中，從1895年到1899年，帝國主義國家在我國攫取了近1萬公里的鐵路修筑權(quán)帝國主義控制的鐵路修到哪里，他們侵略的魔爪就伸到哪里在鐵路附近，帝國主義列強(qiáng)競相辦廠開礦，掠奪我國的資源到19世紀(jì)末，列強(qiáng)爭奪鐵路權(quán)的斗爭更加激烈，甚至以武力威逼清政府原打算自己修筑鐵路的清政府，在列強(qiáng)爭奪面前，束手無策，只得把一條條鐵路修筑權(quán)，拱手送給外國列強(qiáng)在我國投資修筑鐵路，除了獲得巨大的經(jīng)濟(jì)效益外，還附有種種條件，包括控制鐵路和沿線地區(qū)以及運(yùn)輸軍隊(duì)等。

【自主學(xué)習(xí)】

1、給多音字選擇正確的讀音

塞外（sàisāi）狂風(fēng)怒號（háohào）

要挾（yāoyào）差不多（chāchà）

2、組詞

撓（）施（）漿（）譏（）

繞（）旋（）槳（）肌（）

毅（）庸（）岔（）劣（）

貌（）康（）巒（）勢（）

3、按照課文內(nèi)容填空，再回答問題

（1）、有一家外國報紙輕蔑地說：“能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒有出世呢”

這句話的意思是：

(2)、他們認(rèn)為，這樣（）的工程，外國著名的工程師也不敢

（），至于中國人，是（）也完成不了的從這句話，可以看出這個工程（）。

（3）、詹天佑不怕（），也不怕（），（）接受了任務(wù)。

（4）、不管（），詹天佑（）堅(jiān)持在野外工作

從這兩句話，可以體會詹天佑（）。

【合作探究】

問題一：詹天佑是在怎樣的情況下接受修筑京張鐵路的任務(wù)的？

問題二： 在開鑿居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩條隧道時，詹天佑采取了哪兩種不同的方法？用圖示說明

問題三：讀完課文，詹天佑給你留下了怎樣的印象，請你寫一寫

【練練測測】

1．看拼音寫詞語

Zhān tiān y?uyāo xi?shī gōngzǔ náo jiān kǔchà dàoyìrán

()()()()()()（）tiě chǎna liajī fěngrě r?n zhù yìní jiāngjū yōng guān

（）（）（）()()（）

2、閱讀片段，完成問題

居庸關(guān)山勢高，巖層厚，詹天佑決定采用從兩端同時向中間鑿進(jìn)的辦法山頂?shù)娜聺B，隧道里滿是泥漿工地上沒有抽水機(jī)，詹天佑就帶頭挑著水桶去排水他常常跟工人們同吃

同住，不離開工地八達(dá)嶺隧道長一千一百多米，有居庸關(guān)隧道的三倍長他跟老工人一起商量，決定采用中部鑿井法，先從山頂往下打一口豎井，再分別向兩頭開鑿?fù)饷鎯啥艘餐瑫r施工，把工期縮短了一半。

（1）、詹天佑在開鑿隧道時采取了哪兩種鑿井的方法？原因是什么？

第一種是

原因是

第二種是

原因是

（2）、看下圖代表哪處山嶺？填寫在圖下括號里，然后在圖上畫出詹天佑采取的鑿進(jìn)示意圖

（）（）

【拓展延伸】

1、下面是一些愛國志士的名言，你能背下來嗎？

●利于國者愛之，害于國者惡之————晏嬰

●捐軀赴國難，視死忽如歸————曹植

●先天下之憂而憂，后天下之樂而樂——————范仲淹

●人生自古誰無死，留取丹心照汗青——————文天祥

●天下興亡，匹夫有責(zé)————顧炎武

2、假如你站在詹天佑的銅像前，你有什么想說的話，把它寫下來！

第五篇：先學(xué)后教”導(dǎo)學(xué)案

運(yùn)用“先學(xué)后教”導(dǎo)學(xué)案在物理教學(xué)中的心得體會

溫水中學(xué) 張迎春

本人運(yùn)用“先學(xué)后教”導(dǎo)學(xué)案已有一個學(xué)期的時間，覺得導(dǎo)學(xué)案對學(xué)生的學(xué)習(xí)幫助很大，對教師的自身修養(yǎng)和教學(xué)能力的提高也有很大幫助。現(xiàn)在小結(jié)一下本人運(yùn)用過程中的幾點(diǎn)心得體會。

一、在課前發(fā)給學(xué)生導(dǎo)學(xué)案，讓學(xué)生有了預(yù)習(xí)的指導(dǎo)，明確了下節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容。對以前學(xué)生想預(yù)習(xí)但沒有目標(biāo)和思路，無從下手的問題得以解決。也給學(xué)生有一定的壓力和動力去完成預(yù)習(xí)這一環(huán)節(jié)。

二、因?yàn)閷W(xué)生課前已進(jìn)行預(yù)習(xí)，對新課內(nèi)容有一定了解，上課過程表現(xiàn)多積極、主動，注意力較集中。一節(jié)課進(jìn)行較順利，容量也很大。

三、物理探究環(huán)節(jié)，對初中剛接觸物理課程的學(xué)生來講都是個重點(diǎn)和難點(diǎn)。一方面學(xué)生很想動手做實(shí)驗(yàn)，很好奇，很興奮；另一方面學(xué)生不知道如何操作，該注意哪些問題。有了這個導(dǎo)學(xué)案，能給學(xué)生多些提示和引導(dǎo)，一般學(xué)生都可以閱讀學(xué)案自主完成實(shí)驗(yàn)探究。這樣學(xué)生就少些茫然多些自信，學(xué)習(xí)起來較輕松，而且收獲的幸福感也增強(qiáng)了。

四、在導(dǎo)學(xué)案里，教師往往安排適量的針對性的課堂訓(xùn)練。這樣學(xué)生的訓(xùn)練量較多，對新知識的鞏固較好。

當(dāng)然，目前運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案也只是試行階段，運(yùn)用得不是很熟很透，也還存在很多困難和不足。例如：

一、導(dǎo)學(xué)案要求教師用心備課，不僅備教材，還要備學(xué)生。要精心設(shè)計好每一節(jié)課，哪些該講哪些不講，設(shè)計好探究引導(dǎo)等等，總之對教師的素質(zhì)要求提高了，教師的工作量也加大。

二、對于物理的實(shí)驗(yàn)探究，需要有足夠的儀器設(shè)備，對于現(xiàn)狀，好多器材的數(shù)量是不夠的，準(zhǔn)備儀器的過程也是需要時間和人力。

三、每天學(xué)生要面對的不是一門功課，而是很多門，每一科都發(fā)導(dǎo)學(xué)案，而且要求課前先預(yù)習(xí)，學(xué)生為安排時間來做導(dǎo)學(xué)案感到頭痛，不知道如何擠時間。有些同學(xué)壓根就沒去做導(dǎo)學(xué)案，導(dǎo)學(xué)案成一張廢紙。可見時間安排有待統(tǒng)一。而且為了避免學(xué)生不去完成學(xué)案，教師可定時或不定時抽查。

四、目前，有的導(dǎo)學(xué)案跟所制作的課件不是很吻合一致，有待教師們齊心完善導(dǎo)學(xué)案和課件，使學(xué)案和課件配套，增強(qiáng)可實(shí)施性。

學(xué)困生幫扶工作總結(jié)

溫水中學(xué) 張迎春

一、分析學(xué)困生特點(diǎn)：

我班的學(xué)困生存在的主要毛病就是：學(xué)習(xí)目的不明確，態(tài)度不端正，作業(yè)拖拖拉拉，上交不及時，沒有家長監(jiān)控，而且書寫太亂。心理方面也存在有以下三個特點(diǎn)：（1）自尊和得不到尊重的矛盾。（2）好勝而不能取勝的矛盾。（3）上進(jìn)心與意志薄弱的矛盾。

二、有的放矢地采取措施： 剖析學(xué)困生工思想特點(diǎn)，以愛心來做好思想鼓動工作。

1、了解學(xué)困生，建立和諧融洽的師生關(guān)系。關(guān)心和愛護(hù)后進(jìn)的學(xué)生。這是做好學(xué)困生思想工作的一個重要的前提條件，愛護(hù)學(xué)困生是打開后生的心扉的金鑰匙。學(xué)困生更需要溫暖、信任和熱愛，所以教育要講究藝術(shù)，做到愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，耐心幫助他們提高思想認(rèn)識，不能把他們當(dāng)作后進(jìn)生看待，任何一個后進(jìn)身上都可以找到閃光點(diǎn)，對他們的缺點(diǎn)要樹立本性可移的信念，用熾熱的愛去點(diǎn)燃他們心靈中的三把火：自信心、自尊心、上進(jìn)心。

2、重視課內(nèi)課外的與學(xué)困生的情感交流。

富有新意的課初開端。每堂成功的課都有一個好的開端。課初開端主要任務(wù)是使教學(xué)一開始便能緊緊抓住學(xué)生的注意力，主要方法是富有新意、不拘一格、時間長短適當(dāng)。

3、優(yōu)化課堂，激發(fā)興趣。

采用靈活多變的教學(xué)方法，讓學(xué)生在做中學(xué)，學(xué)中用，從而激發(fā)興趣，學(xué)地主動，提高效率。差生由于羞怯心理往往怕開口，我盡量將難易適度的問題去問他們；這樣學(xué)困生開口的習(xí)慣慢慢的養(yǎng)成。一學(xué)期下來，學(xué)困生的參與意識大大地加強(qiáng)，消除了畏懼心理，能在和諧輕松的氣氛中學(xué)習(xí)。

4、列計劃，定目標(biāo)。

學(xué)生有了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，幫助他們列出學(xué)習(xí)計劃。由于他們基礎(chǔ)較差，課后也及時的督促他們進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。學(xué)困生之所以差，沒有奮斗目標(biāo)是一重要原因，我在對每位學(xué)困生全面了解的基礎(chǔ)上，給他們制定了短期學(xué)習(xí)目標(biāo)和長期學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓他們經(jīng)常達(dá)到自己的目標(biāo)，并嘗試成功的喜悅，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動力。

5、同學(xué)間的互助。

讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)與學(xué)困生結(jié)成對于互相幫助，既取得好的效果又密切了同學(xué)關(guān)系。這樣有助予養(yǎng)成差生的良好的心態(tài)。

總之，教學(xué)是一門學(xué)問，上課是一門藝術(shù)。要想教好學(xué)，上好課，保證每個學(xué)生都能取得好的成績更是很難。不過作為教師我們有責(zé)任教好每一個學(xué)生，幫助每一個學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。對于數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作勢在必行，而且必須做好。以上是我的一點(diǎn)做法與體會，說出來與大家一起探討，也希望每一位教師能夠重視差生，多多的轉(zhuǎn)化學(xué)困生。這也是抓好整體教學(xué)的關(guān)鍵所在。學(xué)困生有他們的共性，也有個性，我們要從每個學(xué)困生的實(shí)際出發(fā)，采取生動活潑、靈活多樣的教育方法，因材施教，引導(dǎo)他們健康成長。

2012----2013第二學(xué)期

溫水中學(xué)理化生中心教研組總結(jié)

本學(xué)期圍繞學(xué)校工作總目標(biāo)，充分發(fā)揮理化生學(xué)科的特點(diǎn)，全面推行素質(zhì)教育思想。加強(qiáng)對理化生課堂教學(xué)的研究，以教學(xué)工作為中心，以新課標(biāo)課改為主線，以科研課題為引領(lǐng)，以學(xué)生為本，以提高學(xué)生素質(zhì)為服務(wù)宗旨，讓每位學(xué)生得到全面發(fā)展，積極探索教學(xué)過程的管理，不斷完善學(xué)校理化生常規(guī)教育教學(xué)工作和實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，使我校理化生教育水平不斷提高。

一、抓好常規(guī)教學(xué)工作

三個學(xué)科的老師共11人，在認(rèn)真鉆研新大綱的同時積極學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，并結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際制定學(xué)期教學(xué)計劃，認(rèn)真?zhèn)湔n和組織教學(xué)。在教案的檢查中發(fā)現(xiàn)組內(nèi)教師幾乎人人是詳案。在教學(xué)過程中注重抓基礎(chǔ)，加強(qiáng)課堂直觀性教學(xué)，做到多示范，力爭學(xué)生綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。全組教師堅(jiān)持常規(guī)的校內(nèi)教研活動，進(jìn)行學(xué)習(xí)，理論研究，探討教育教學(xué)改革，努力提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)的質(zhì)量。

二、教研工作井然有序

全面貫徹落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)： 根據(jù)學(xué)校的實(shí)際以及各科的情況，認(rèn)真鉆研教材，制定教學(xué)計劃，實(shí)施新的課程標(biāo)準(zhǔn)。教研組充分利用教研活動時間學(xué)習(xí)有關(guān)文件資料，使大家的學(xué)習(xí)自覺性不斷增強(qiáng)，對新的課程標(biāo)準(zhǔn)有了較全面的認(rèn)識，對新的教學(xué)理念有了進(jìn)一步的理解。

努力開展教學(xué)科研： 教研工作是教研組工作的重要一環(huán)，是不斷提高教學(xué)水平的重要保證。本學(xué)期，開展了正常的教研活動，組織本教研組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，研討本學(xué)科的教育教學(xué)方法，探索教改之路。大家互相聽課，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步與提高。在教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)上，除了積極參加政治及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動，還自己利用書籍進(jìn)行學(xué)習(xí)，以提高教育教學(xué)科學(xué)理論，不斷豐富完善自我，組內(nèi)的教師還積極參與教研課題，提高教科研能力。張敏利老師開了一節(jié)區(qū)公開課《平面鏡成像》，張老師憑借自己扎實(shí)的教學(xué)功底、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格與先進(jìn)的教學(xué)理念得到了大家的好評。

同時，我們抓住機(jī)會，抓緊平時的教研組活動，認(rèn)真開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，把握教育改革的最新動態(tài)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)思想，學(xué)習(xí)研究新的教學(xué)改革方案，經(jīng)驗(yàn)和做法，改進(jìn)自己的教學(xué)工作，所以我們組教師的教學(xué)理念在不斷更新，教改的主動性不斷提高。

三、創(chuàng)造和諧的人文環(huán)境，以和諧的關(guān)系促繁重的工作

俗話說：人心齊，泰山移。半年的工作中，由于組內(nèi)存在的特殊情況，需要很多同志要承擔(dān)較大工作量，在困難面前，同志們都相互理解、相互支持，不給學(xué)校出難題。

四、相互幫助協(xié)作

教研組的老師之間能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互幫助，共同抓好理化生教育教學(xué)的常規(guī)的管理工作，全組教師關(guān)系融洽，形成了良好的風(fēng)氣。大家對有利于學(xué)校、理化生教研組發(fā)展的事情群策群力、出謀劃策，對待學(xué)校工作，大家盡職盡責(zé)。老師們都為搞好理化生教研組的工作做出了貢獻(xiàn)，我們這個教研組是一個團(tuán)結(jié)向上，勇于開拓的集體。

五、踏實(shí)做好集體備課工作、資源共享

我們組充分發(fā)揮了集體的力量,實(shí)現(xiàn)資源共享，因?yàn)楦鲗W(xué)科人少,所以我們做到定時間,定內(nèi)容,定主題,定中心發(fā)言人,分三步進(jìn)行,每周我們有兩次集體備課時間，每次活動之前，我們都要先進(jìn)行自備，對上周的教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析與討論,尋求解決的辦法,然后中心發(fā)言人就下周的內(nèi)容進(jìn)行較為詳細(xì)的分析, 對教材的理解，對重難點(diǎn)的認(rèn)識和把握，對學(xué)生的分析。同時，其他人進(jìn)行補(bǔ)充，大家集思廣益，互相學(xué)習(xí)，互相啟發(fā)，達(dá)成共識，在教學(xué)中實(shí)施，使老師都能從中獲益，共同提高教學(xué)質(zhì)量，此外，我們還進(jìn)行組內(nèi)聽課的評課活動。暢談聽課的感受、看法、和建議、意見，使上課老師能充分了解自己本節(jié)課的優(yōu)缺點(diǎn)，及改進(jìn)的地方，搞清努力方向。同時，也能使聽課老師發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中存在的不足，共同提高。

鑒于以前每到復(fù)習(xí)時各科扎堆印資料，講義跟不上趟的情況，本學(xué)期，我們利用活動時間，提前安排好出題計劃，及針對各階段情況安排好作業(yè)計劃、復(fù)習(xí)計劃。這樣不僅避開了文印高峰，而且出題老師也有了充分準(zhǔn)備，提高了出題質(zhì)量。

六、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作 由于學(xué)生的發(fā)展不均衡,為了關(guān)注每一位學(xué)生,為了每一個學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展,培優(yōu)補(bǔ)差工作已成為我校教育教學(xué)的一項(xiàng)重要舉措,結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)理科知識的特點(diǎn),我們組在學(xué)校要求的基礎(chǔ)上,執(zhí)行培優(yōu)以“目標(biāo)明確,分析詳細(xì)、精選精練、跟蹤到位、”為指導(dǎo)；補(bǔ)差以“激發(fā)興趣,改變習(xí)慣,樹立信心、步步提高”為原則。“不讓一個學(xué)生掉隊(duì)”是我們理化生各備課組的共同目標(biāo)。為了達(dá)到這個目標(biāo)，老師們努力地工作著，付出了艱苦的勞動、流下了辛勤的汗水。這些行動都出自于老師們高度的責(zé)任感，我們的理化生組是一個愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的群體。

七、教研組建設(shè)的打算

今后，我們理化生教研組將繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)，加強(qiáng)教研工作；繼續(xù)搞好課題研究，重視課題研究的過程管理，提高教師的教科研水平；繼續(xù)鼓勵教師撰寫教育教學(xué)論文，對教育教學(xué)過程中的問題或經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行及時的反思或總結(jié)。繼續(xù)做好培養(yǎng)青年教師工作，使全組教師都成為教學(xué)骨干。進(jìn)一步提高教研組活動的質(zhì)量，盡量使教研組活動形式多樣內(nèi)容豐富。

本組老師在這一學(xué)期里同心同德，很好地完成了正常的教學(xué)、課外活動等等工作。在以后的工作中，我們?nèi)M老師將繼續(xù)努力地工作，為進(jìn)一步貫徹黨的教育方針，使學(xué)校的理化生教育邁上一個新的臺階作出自己更大的貢獻(xiàn)。