第一篇：四皓中學體育先進學校匯報材料

四皓中學申報體育工作先進學校

匯報材料

----余力

近年來，我校全面實施素質教育，努力增強學生體質，認真貫徹落實《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》和中共陜西省委、陜西省人民政府關于《加強體育增強青少年體質的意見》等有關的件精神，著力培養德、智、體全面發展的優秀人才。現將我校體育工作情況匯報如下：

四皓中學座落于洛南縣城以西6公里，學校面積19084平方米，操場面積8800平方米。學校擁有一流的辦學條件和一支師德高尚、勇于探索、默默奉獻的教師隊伍。有標準200米塑膠田徑場，標準化塑膠籃球場2塊，塑膠羽毛球場1塊，塑膠排球場1塊。學校現有9個教學班，在校學生300余名，教職工70名，其中中學高級教師6人，中學一級教師28人，專職體育教師3人。學校以“誠實質樸、文明有為”辦學宗旨，以“著眼于學生未來，著力于學生素質”為辦學理念，全面貫徹教育方針，全面實施素質教育。

多年來我校的體育工作，一直以縣教體局工作要點為指導，堅持加快發展不動搖，積極推進新課程標準實驗，與時俱進、銳意創新，進一步提高學校體育教育教學質量和水平。今年學校的體育工作繼續堅持以《學校體育工作條例》為法規，以深化改革為動力，以促進發展為目標，扎實推進各項體育藝術工作，推動我校體育事業的蓬勃發展。學校的體育教學在學校領導的大力支持下，在全教研組教師的共同努力下，在教育教學，課外運動訓練，體育大課間活動，體育特長生教學方面都取得了優異的成績。

一、體育課堂教學實施模塊教學成效顯著 本學期的體育課，按照國家教育部統一要求，開足了課時，每個星期三節體育課。根據學校的統一布置，在七、八兩個年級試行了大模塊教學，九年級以體育中考項目為主導，實施小模塊教學。七年級以花樣跳繩為依托主要進行跳繩、跳躍、彈跳力方面的運動能力培養。八年級以廣播體操、健身操為依托，主要進行編排教學，旨在增強學生的韻律感、節奏感、審美感。初三以中長跑素質技能訓練為依托，主要進行耐力素質的培養，并通過耐力素質的提高，帶動了其他各方面運動素質的提高。各年級的學生都能通過體育課的鍛煉取得優異的運動成績成績。初一的跳繩達標率達到100％，初二的團體操通過參加班級，校級的表演均獲得好評。初三的同學按體育中考標準，優秀率走到85％以上。

二、課外運動鍛煉形成制度，責任到人，訓練成績有大幅度的提高。

課外運動隊的訓練，首先進行了全校范圍內的選材，通過學生自助申請、與家長溝通、與班主任溝通、與學生簽訂安全責任書等辦法確定入隊人員，這些方法使學生、家長、班級認識到運動訓練的目的和意義，同時體育生對自己也有了正確的認識，并樹立起為學校爭光的集體榮譽感，讓學生們覺得自己是學校不可或卻之材，改變了以往體育生把自己列為調皮搗蛋生之列的思想，讓他們對自己正確對待，對體育運動正確對待，在體育老師們的帶領下，有計劃、有秩序的認真訓練。按照計劃每周一到五下午三四節是田徑隊和足球隊、籃球隊的訓練時間，由體育老師帶領訓練，學生的運動成績突飛猛進，在參加市、縣級比賽中獲得優異成績。

三、體育大課間活動課，陽光體育運動突出

學校制定了以活動課和陽光體育運動為主要內容的體育工作計劃，由校長白耀文牽頭，副校長宋新鋒、體音美教研組長余力具體落實。學校每年舉行春、秋季運動會，面提升學生的體質健康。大課間活動課一改以往大忽悠、千篇一律的運動模式，由每個班根據學校設定的項目，自主選擇本學期班級活動項目，然后再派體育老師跟班輔導，這樣選擇形同項目的班級，就可以經常性的搞一下對抗賽，提高了學生參與活動課的熱情，同時也大大減輕了們的負擔，更大大降低了體育活動課的安全隱患，大大提高了活動課的效率。

四、校園體育比賽多樣化、制度化

每學年學校均開展多種形式的體育比賽，如班級挑戰賽，班級對抗賽，年級對抗賽等。比賽內容豐富多樣，有班級籃球賽、年紀足球賽、跳繩接力賽、越野賽、投籃接力賽、呼啦圈計時賽、趣味運球、隊列隊形廣播體操比賽，同心協力等等豐富多彩的校園體育活動，并且在學生的比賽中加入了家長和老師，讓師生、家長同臺競技，效果良好。

五、體育運動比賽成績突出 2011、2012、2013學年參加了全縣中學生運動會，并在2011學年度獲得了男子團體總分第四名好成績。2012學年度參加洛南縣中小學生足球對抗賽，男子組獲得第三名。學校籃球隊的學生在體育教師的帶領下，認真刻苦訓練，在連續3年都有學生特招到洛南中學籃球隊為洛南縣的儲存后備力量做出了積極貢獻。

成績只代表著過去，今后學校的體育工作，我們將吸取經驗，努力拼搏，再接再厲，更上一層樓。

洛南縣四皓中學 二〇一六年九月二十日

四皓中學申報體育工作先進校

匯報材料

第二篇：四皓中學（范文）

四皓中學“植樹護綠”活動總結

暖風習習，春日和煦，我們迎來了一年一度的植樹節。為響應國家植樹綠化的號召，使學生充分了解有關樹木的知識，了解植樹節的來歷及其遠大意義；進一步了解樹木與人類的密切關系，提高學生保護樹木花草的責任感；增強愛護樹木的能力。我校特將 3月9日——13日定為“綠色周”，組織了“植樹護綠”活動。

在3月9日的升旗儀式上，校團委向全體學生介紹綠色植物的作用并發出號召:人人參與植樹節護綠,養綠系列活動,為美化,凈化環境盡一份力。并且向全體教師發出倡議：開展“愛樹育人”活動，教師要結合自己學科的特點，在班級中深入開展綠化環保、愛樹護樹教育，培養學生保護環境，愛護家園的良好行為，力爭形成人人關心綠化、人人參與綠化、人人爭當文明使者的良好氛圍。

3月9日下午兩節課后，全體黨員和團員率先行動起來，分組成立護綠小組,認養校內綠化植物,并對校園內的花壇開展了揀垃圾、落葉、擦花壇、翻土養護綠化等活動。大家個個精神抖擻，用鐵鍬翻動著花池里的泥土，用抹布擦拭著花壇，用雙手揀著壇內的落葉及垃圾，黨員和團員用他們的實際行動感染著身邊的每一位老師和學生，不時有學生也紛紛加入到我們的行列之中，為美化我們的校園出一份力量！

3月12日，全校以班為單位舉行了一次以“護綠愛綠·美化校園”為主題的班隊活動，深化學生的思想意識，在活動中，學生們了解植樹節的來歷和意義，及如何愛護綠樹。并且讓學生談談校園里存

在著哪些破壞環境的不文明行為以及面對這些不良行為，我們應該怎樣做等等，另外學生們還搜集交流了環保宣傳標語。甚至還有班級發出號召：讓學生利用周末對本學校及自己所居住的小區進行一次自發的愛樹護綠行動，為小樹澆水、施肥，除雜草等，這樣既有思想認識又有實踐行動的活動，受到了師生的歡迎。

在“植樹護綠”活動中，所有老師都結合自己的學科開展了各有特色的活動。如語文教師，讓學生搜集、了解有關樹木的知識、植樹節的來歷及其遠大的意義；美術教師讓學生開展了“我與小樹共同長”為主題的繪畫比賽；思品老師開展了尋找生活中的垃圾等有意義的活動；信息技術課教師讓學生從網上了解樹類知識及相關內容，進行一次樹類知識調查，在班內進行匯報交流。

總之，此次 “植樹護綠”活動，使學生與老師們增強環保意識,生態意識,達到為班級、學校、社會增添綠色,凈化,美化環境的目的，培養學生們愛綠、護綠、養綠的意識。大家都積極地行動起來，用自己的實際動行，為了美化綠城校園周邊環境，也為了美化我們的校園，貢獻自己的力量！

四皓中學團委

2011.3.28

第三篇：《學校體育工作條例》先進事跡材料匯報

《學校體育工作條例》先進事跡材料匯

報

民族中學是一所省定州屬二級一等完全中學。我校以優良的校風學風、過硬的師資隊伍、以嚴謹求實的風格、艱苦勤奮的作風、教育教學成果顯著,在**州社會各界樹立了良好的形象和信譽。現將先進事跡材料匯報如下:

一、領導重視、組織機構健全、管理到位

學校專門成立了主管副校長、教導主任、體育組長組成的學校體育工作領導小組,全面負責貫徹《條例》的領導、監督和指導。體育課開課率達100%。利用多種形式向教師和學生宣講《條例》,在學校總體工作規化中列入體育工作的具體要求、內容措施、實施方案。建立健全體育教師和體育器材管理等一系列規章制度。

二、加強師資隊伍建設、創建優良教學條件

我校體育教師學歷層次高,年齡結構合理、業務素質強。注重加強對教師思想政治教育和提高師德修養。組織教師選派到省、州級進行新教材、技能和教法的培訓。按《條例》的要求配齊所需體育器材和設施,目前擁有一塊標準帶400米跑道的綜合田徑場(含足球場)、籃球場5塊、2塊排球場和2塊羽毛球場,多功能活動中心可供室內體育教學,體育圖書齊全。

三、優化課程設置,提高教學水平

學校體育工作堅持體育與健康教育相結合,面向全體學生、體育教學為中心、課內外相結合、合理設置課程。根據《大綱》要求,科學合理制訂計劃、結合實際、因地因人制宜地開展體育教學工作。采用快樂體育和成功體育,進行分組自主教學、試行男女分班授課和分層的目標推進教學。

四、開展豐富多彩的課外體育、切實抓好課余訓練

把課外體育和課余訓練列入學校整體體育工作計劃之中,開展和成立了各項課外活動小組,確保時間、地點、成員和器材等落實到位。每年舉辦春秋兩季的運動會,舉辦特色體育節和開展豐富的體育知識競賽活動。并且建立了一套符合學校的體育課余訓練體系,組成田徑、足球、籃球等運動代表隊,為省、州級輸送了不少體育人才,同時取得了優異的競賽成績。

五、教學與科研并重,提高教學科研水平

學校通過貫徹《條例》學生體育評價及格率達%、99%的學生達到《標準》的及格標準,成立了體育科研小組,定期開展教育教學科研活力。近年來參加省、州級各種競賽和論文評選中取得了良好的成績。

縱觀我校貫徹《條例》,雖然取得了可喜的成績,但隨著體育教育改革和素質教育的進一步深入,促進學生全面發展和健康仍是當務之急。我們堅信在各級領導的支持下,不斷更新觀念,發揚勤奮的作風、刻苦努力工作,把我校體育工作再邁新臺階。

第四篇：先進學校匯報材料

先進學校匯報材料

與時俱進謀發展 勇立潮頭敢為先 ——龍興鎮小學 許靜

尊敬的各位領導、各位同行：

近幾年來，在鎮中心學校 “做人求真，做事求實”的思想引領下，中心小學堅持正確而全面的辦學方向，把“促進成長、全面發展” 作為辦學治校的基本出發點，確立了“精細管理、提升質量、辦出特色、全面發展”的具體目標，立足教育教學實際，注重“精細化”管理，走出了一條具有中心小學特色的教育之路。學校先后獲得了縣級先進單位、縣級德育先進集體、鎮級督導評估先進學校。2012年全縣質量測查五科總成績位于全鎮第四名，三主科總成績位于全鎮第一名，有16科教學成績高于全縣平均分，作為龍興小學教育的窗口學校，中心小學正滿懷信心，力爭成為龍興教育的一面旗幟。今天我匯報的題目是《與時俱進謀發展 勇立潮頭敢為先》。

一、領導班子是“領跑人”

要提高教師的素質，就要先提高領導班子的素質；要提高學生的素質，就要先提高全體教師的素質。” 我總是對自己的領導班子成員和全體教師這樣強調說。

工作中，學校領導班子發揚講團結、能戰斗、能吃苦、求實效、樂奉獻精神。工作分工不分家，有分有合，時時處處率先垂范。早來晚走，愛校如家，全體教師看在眼里，班主任就自動每天提前半小時到崗給學生上早課。勞動中帶頭去干，全體教師就不顧疲勞，積極去干。領導班子還有個自我約定，只要我們能干的工作決不讓老師去干，每天早晨到校時間不能晚于第三個到校的教師，下班要等到老師都走了才走。

服務于教師，做教師的貼心人。班子成員除了經常深入課堂聽課，了解常規教學情況以外，還經常親自為全體教師做新課改的示范課，聽課后及時幫助老師修改教案，同老師們一道潛心研究教學方法，做到了當堂問題當堂解決，這種作風使全體教師形成了較強的凝聚力、戰斗力，激發了全體教師“甘于吃苦，樂于奉獻”的工作熱情和積極性。

如今中心小學大家庭中54名教職員工和978名學生，以飽滿的工作熱情和昂揚的學習斗志在中心小學這個大家庭里快樂地工作和學習著。

二、德育管理追求實效 各項工作力求細實 學校的德育管理工作總是站在學校精細化管理的最前沿，處處重細節，時時看成效。

政教處多次對班主任進行專項培訓，并且以教研組為單位，組成班主任培訓梯隊，尤其是發揮老班主任的力量，加快我校班主任隊伍建設。2012年2月26日，班主任論壇中，劉木蘭老師講述在患病期間，看到孩子們寫給自己的一封封書信，“劉老師，我想你了，你快點好吧??”真摯的話語，讓劉老師滿眼淚水，顫聲說道：“為了這些孩子，我也要快點好，早點上班！”是孩子們的真愛和家長的信任，讓53歲的劉老師快樂地工作著。劉老師樸實的話語感動了在場的每一位班主任，論壇結束后，張偉老師在反思中寫到：“孩子們對劉老師的愛，我看到了作為一名優秀教師的真正價值，在劉教師身上我讀

懂了怎樣才能管理好班級，老教師都能這樣工作，我們年輕教師又怎能不更加敬業呢？我一定努力工作，力爭成為一名學生愛戴的優秀教師。”年輕班主任羅盼盼、王健、周智宇、黃海帆、宮淑君等，在工作中得到很好的鍛煉并迅速成長起來。

在學生的管理方面，學校總是在開學初結合第一個主題班隊會，全面做好對學生的開學初收心工作。并確定開學初德育工作當務之急是狠抓學生的養成教育。從狠抓室內外衛生，學生個人衛生，到紅領巾、名簽、標志的佩戴；從向不文明、不禮貌行為告別，到路隊制度的規范統一；從規范每一個學生坐立行走的姿勢，到新的校規校紀宣傳到每一個學生家長的手里。這每項工作的落實都是務求實效。

搬入教學樓后，學生的養成教育又有新的要求。為此政教處制定了詳實的樓內養成教育方案。從走廊內輕聲右側行走，到走樓梯不追跑打鬧；從室內外衛生包干制的層層落實，到班級垃圾帶回家的衛生工作明細化；從一字型路隊的低段教師放學送排制度，到上學路上自動成排右側通行的安全路隊養成；學校的養成教育真正注重到了每一個細節。

在加強學校德育教育工作中，我校確定了四個特色項目：龍興三烈士陵園；走進家鄉美景；參觀張公館舊址；書香浸校園。

利用當地的豐富的德育教育資源，建立德育教育基地，讓德育教育基地在學生的思想教育中發揮真正的作用。每年清明節祭掃烈士墓，我校都精心組織，讓祭掃系列活動每一個環節都凸顯思想教育。利用家鄉的自然景觀和人文景觀對學生進行愛家鄉教育，通過播放視頻資料，朝陽山，龍興山莊，花園村九曲盤山道以及龍興張公館舊址，都成為了我們德育教育的豐富資源。學校的課外活動小組從無到有，已經形成了一定規模，書香班級創建日趨完善，在豐富學生積累、提高學生綜合能力水平等方面都起到了積極的作用。

政教處對校報進行了改版，重新命名為“七彩花園手抄報”，一期期校園手抄報的展出，那是孩子們展現能力和抒發心靈感悟的場所；一節節鮮活生動，感人至深的主題班隊會，那是對孩子們心靈上的巨大的震撼和洗滌；紅領巾廣播站的一篇篇稿件，播出的是校園中的小事，激發的卻是向真善美進軍的動力。“一花開放不是春，百花競放春滿園”。中心小學德育工作從以活動為載體的實效德育入手，各項德育活動依次有效開展，受到上級領導的一致好評。從常規的每周一升旗制度，到規范的大課間，從學校各種活動的開展到各級各類檢查和現場會的承辦；從“慶六一”體育運動大會的順利成功舉辦，到9百多名家長積極參與家長座談會的召開等等，這所有的一切都是中心小學德育百花園中濃重的一筆。

三、教學管理夯實常規 骨干引路齊頭并進

教學是學校的中心工作，是學校的生命線、生存線和發展線，課堂教學是教學工作中最重要的環節，學校注重向40分鐘要質量，教學中要讓每一節課都成為有效課堂。我校的教師克服班額大，留守學生逐年增多等諸多困難，常態課教學真正做到了有效。在學校有效課堂教學展示中，張偉、王晶等教師的常態課對學校的其他教師起到引領作用。

為了穩步提升教學成績，2012年提出了“建設學習型教師隊伍”的口號，各教研組以教研組組長為核心，充分發揮骨干教師和學科帶

頭人的作用，針對教學中的共性問題，積極研討，共同解決問題，大家提高很快。一批富有朝氣的年輕教師逐漸成熟起來，每年的“百花杯”好課賽講的選手中，我們龍小占據著很大的比例。骨干教師艾秀芳在英語教學中，真正發揮了骨干教師輻射作用，她的課對年輕教師的成長起到引領示范效果。2012年5月曾代表齊齊哈爾市在省里“攀登英語”觀摩課匯報，收到與會領導的一致好評，作為一名農村小學的教師能夠登上省級講臺去展示自己的風采，這是我們的驕傲！

以教研促教學，是建立學習型教師隊伍的有效途徑。“榜樣的作用是無窮的”。校領導班子在教研中率先垂范。三年級學生寫作文有困難，我親自指導備課；語文講讀教學出了問題，教務主任李樹梅親自上講讀示范課。各年組組長更是結合本組內的實際情況，進行小型教研，互聽互評，共同提高。

我們看到孩子們的成功，都愿意分享那份成功后的喜悅，我們也清楚的知道這喜悅背后的艱辛。教師的辛勤付出，必將迎來教學質量的提高。為了能完成大班額的授課和輔導任務，我校教師付出的心血比其他學校的老師要多許多。無論寒暑，每天早晨，我校多數班主任教師都要提前一個多小時上班，課間不舍得回辦公室休息，更有帶病堅持上課，急事也不舍得請假的事例。

“不經歷風雨，怎能見彩虹？沒有人能夠隨隨便便成功”，作為發展中的龍興小學，面對成績，我們有無限的感慨，面對未來，我們更有滿懷的激情，成績畢竟屬于過去，一切仍需從零開始，我愿做新時代的弄潮兒，團結和帶領勤勞質樸、奮發向上的龍小人，把青春獻給我們所愛的教育事業，在這片無私而廣袤的天地間，用我們的青春篇二：素質教育優秀學校匯報材料

在教育的細節中塑造人

在教學的點滴里培養人

------秦嶺中學素質教育優秀學校匯報材料

一、指導思想

學校現有52個教學班、學生2900余名。建校以來，為國家輸送了近五千余名大學生，先后有23人考入清華、北大，有380余名學生考入全國排名前20名的高校。上年中考、高考超額完成市委市政府下達的任務再創佳績，學校連續十年獲得咸陽市“高中教育教學質量先進單位”，三次獲得陜西省國防科工辦系統“高考優勝”學校，二次獲“優秀學校”稱號。學校還被評為“咸陽市平安校園”、“陜西省文明學校”、“陜西省綠色學校”、“陜西省現代教育技術實驗學校”、“陜西省中小學心理健康研究與實驗學校”、“陜西省校本科研實驗學校”、“陜西省基礎教育科研項目學校”、“陜西省體育傳統項目學校”、“316工程督導優秀學校”、“國家級和諧校園”等。

二、實施素質教育主要措施和成效

（一）重視管理機構建設，確立先進教育理念，引領素質教育全面實施。

1、明確辦學理念，創新辦學思路。幾年來，學校領導班子把素質教育作為學校發展的主方向，把課堂作為實施素質教育的主渠道，堅持“相信每一個學生都有巨大的發展潛能，幫助每一個學生在原有的基礎上都有所發展，讓每一位學生在體驗成功過程中逐漸成才”的育人宗旨；提出了“以人為本，教育即服務，促進學生全面而有個性地發展”的辦學理念和“以教師的發展來促進學生的發展，以師生的發展來促進學校的發展”的辦學思路。

2、健全學校內部管理機構，全方位實施素質教育。根據省編辦和教育廳的有關精神，逐步建立完善學校管理機構，黨政工團機構齊全，經學校民主推薦、教職工評議和上級考核，按相關規定調整和配齊中層干部。各職能機構分工具體、崗位職責明確，管理層次清晰，各盡其職、團結協作，工作效率高。

（二）重視師德師風建設，健全校本研訓制度,引領教師專業成長。

1、加強師德教育，提升師德修養。

優良的師風師德是現代化學校師資隊伍的重要標志。全校教師熱愛本職工作，廉潔從教，關愛學生，尊重學生人格，重視學生個性的發展。在近幾年的辦學過程中，涌現出了許多先進人物，有省優秀教

師、優秀班主任和先進教育工作者，還有市優秀教師、優秀班主任、師德標兵。師德建設成效顯著，受到社會和上級領導的好評。

2、重視教師業務培訓，提升教師專業水平。

為提升的教師業務素質，一方面，著眼于締造名師，打造出具有品牌效應的名師隊伍；另一方面，采取“請進來，走出去”的模式，加強交流，完善和激活用人機制，切實改善教師隊伍結構；同時，建立相應的激勵機制，鼓勵教師進行再教育和繼續教育，全面提升教師隊伍的文化、業務素養。

學校充分發揮老教師、學科帶頭人和骨干教師的傳、幫、帶作用，開展“師徒結對子”，敢于給青年教師壓擔子，積極為青年教師搭建平臺，鼓勵教師參加各級各類基本功競賽、優秀課評比等活動，通過同伴互助，帶動學校群體科研活動深入開展，促進青年教師迅速成長；制定激勵機制，為教師提供各種培訓進修機會。

隨著初高中新課程的實施，學校鼓勵骨干教師參加國家級、省級通識培訓及新課程標準培訓，并要求全體教師參加市級培訓，做到“先培訓后上崗，不培訓不上崗”，教師自我充電、努力更新教育觀念、提高教育教學水平蔚然成風。

3、建立 “三級聯動”教研機制,組織教師開展課題研究，開發校本課程。

學校充分認識到教科研在實施素質教育中的先導作用，由學校科研處統籌指導、檢查、評價全校教研工作。構建學校、教研組、備課組“三級聯動”校本教研機構。積極開展集體備課、聽課評課、專題

探究等活動。近2年來，不少教師在參加市、省級乃至全國教學展評、創新說課、教學設計等比賽獲得佳績。教師在省級以上刊物發表的論文（含cn刊物）有10篇，市級發表的論文有30余篇。

（三）加強德育隊伍管理，努力探索德育工作新路，著力提升學生思想道德素質。

1、加強德育隊伍建設。充分發揮黨支部、政教處及團委會領頭作用，加大對班主任的培養和管理力度，完善班主任工作評估制度，推動學校德育工作。

2、以項目為抓手來推動工作。開展“創建文明班級”和“文明衛生宿舍”流動紅旗評比活動，加強學生紀律、衛生、安全等日常行為規范的養成教育，使學生在“比、趕、超”的氛圍中養成良好的行為習慣。舉辦法律法規知識講座、征文比賽、知識競賽等活動，加大普法力度，增強廣大學生的法律觀念和守法意識。以獻愛心捐資助學活動為契機，深入開展“學雷鋒、創三好”活動，并結合清明節、國慶節等各種重大節日開展形式多樣、豐富多彩的主題教育，加強學生的愛國主義，集體主義、社會主義的教育，寓教育于活動之中。

3、深入開展“學生自我服務日”活動，加強學生養成教育，規范學生行為習慣。通過活動讓學生自主參與學校管理，培養學生“自我教育、自我管理、自我約束、自我服務”的能力，促進學生自覺養成良好的行為習慣，提高德育工作的實效性。

4、加強學校、社會、家庭三位一體德育網絡建設。成立家長學校，加強家校聯系，發揮家長委員會作用，與社會各界人士共同探討

教育問題；發揮學校“關工委”作用，邀請德高望重的老干部、老教師舉辦講座，加強對學生的愛國主義、集體主義教育；每年邀請共建單位——302部隊國防教育實踐基地及中小學生社會實踐基地對初

一、高一年新生進行國防教育和組織紀律性教育。

（四）、優化課堂教學，著力提升學生科學文化素質。

課堂教學是實施素質教育的主陣地，是促進學生發展的主渠道在實施義務教育新課程和高中新課程過程中，認真遵循新課標精神，教學過程體現三維目標。提倡多樣化的課堂教學模式，倡導自主、探究、合作教學方式，優化教學過程。先學后教、當堂訓練、分組討論、集中點撥，創設自由、寬松、平等、和諧的課堂氣氛，總結并形成了“秦嶺中學有效教學八步流程”課堂模式。

（五）加強體美音教育工作，開展心理健康教育，著力提升學生身心素質和藝術素養。

1、樹立“健康第一”思想，創建體育先進學校。

學校認真貫徹《學生體育工作條例》，樹立“健康第一”的指導思想，按照課程標準上好體育與健康課，堅持做好課間操等，保證學生每天有一小時體育活動時間。堅持常年組建學校運動隊開展訓練與競賽，學校每學年舉行一次以田徑項目為主的學生運動會，不定期開展籃球、排球、乒乓球等單項比賽。養成良好的體育鍛煉習慣,多數學生有一項興趣愛好或特長。

2、積極開展心理健康教育，培養學生健康心理。

學校成立心理健康教育輔導中心，目前學校有數名專職心理老篇三：素質教育先進學校匯報材料

素質教育先進學校匯報材料

國家教育部頒發的《素質教育觀念學習提要》明確指出，教育的要本功能是促進人的成長與發展，素質教育必須以育人為本；學校教育工作的基本任務是努力使每個學生成為志向高遠、人格健全、基礎扎實、特長明顯、勇于創新、善于實踐的有用之才。因此我校始終堅持學校堅持德育為首、育人為本、全面發展的辦學方向，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點繼續全面實施素質教育。堅持“服務學生，奉獻社會”的辦學宗旨，以“彰顯個性，體驗成功”為辦學理念，全面貫徹落實黨的教育方針。加大辦學投入，突出課程改革，規范教學管理，改進評價體系，完善教學設施，努力提升全體師生的思想及業務素質。立足于學生的終身發展，積極開展豐富多彩的活動，充分調動學生的學習積極性、主動性，重視培養學生的興趣愛好，充分發展學生的個性特長，如，成立了書法、美術、音樂、電子琴等興趣小組。在教學工作中，學校、教師、學生大膽探索、勇于創新，使學校的各方面工作取得了可喜成績。現將一學年來的工作向上級領導作一匯報。學校將制度管理和人性化管理有機結合，不斷完善學校的各項管理制度。加強校園環境建設，營造“校園即花園樂園”的良好氛圍。樓前綠地植物造景，體現“陽光、雨露、理想、追求”的綠化主題。在東西樓的連廊上繪制相應的大型壁畫。在樓道內，以“傳承、實踐、探索、創新”的主題，規劃1——4樓的文化長廊。用好班內的圖書角，建立專門的讀書心得展示欄。養成良好的行為習慣至關重要，學校始終把培養學生的日常行為習慣作為一大重點工作來抓。一是提倡各班對班級工作細化分工，責任到人；二是通過主題，促使養成教育。活動勵志，提升素質。在學校內積極開展讀書活動，鼓勵廣大師生多讀書、讀好書。在各班內開辟了作品展示欄，及時展示師生的讀書心得。在此基礎上，充分利用“六一”、“十一”“學雷鋒紀念日”、“植樹節”、“助殘日”以及傳統節日、歷史人物紀念日、重大事件等，有計劃、有組織地開展形式多樣的教育活動。

扎實進行集體備課、全面開展有效課堂、繼續搞好校本培訓、課題研究，全面提升教育教學質量。每周二下午辦公時間，以教研組為單位進行集體備課，具體由分管級部的教導主任負責，每次集體備課都要有中心發言人，其他教師進行補充，每次集體備課的各類資料都要存檔備查。以教研組為單位扎實推進有效課堂的構建活動，活動中人人講課，課課必評。此外還組織了骨干教師示范課、校級優質課評比、外出學習教師匯報會、教學反思交流等活動。還專門購置了部分教育專著，要求老師們每學期必須要學習一本教育論著，對照自己的教育教學寫出學習體會。

充分挖掘教育教學資源，開發學校課程。學校設有美術、乒乓球、書法、剪紙等十余個課程小組。六年級使用學校自行編寫的教材《古城文化》進行學習。制定了圖書室、閱覽室、實驗室等開放規定，充分發揮學校教育教學資源的作用。學校先后被為章丘市實施素質教育先進學校、章丘市教學管理示范學校、章丘市美術特色學校、濟南市勞動技術教育（教學）先進學校、濟南市綠色學校、濟南市課程改革先進學校、濟南市綠化先進單位、濟南市花園式庭院、山東省校本培訓示范學校、山東省規范化學校。有十七名教師獲章丘市素質大賽一等獎，有十二名教師被確定為章丘市骨干教師； 二十余人人分獲國家級、省級、市級優質課一等獎。在各級各類比賽中，我校參賽學生都取得了令人滿意的成績。在全校師生的共同努力下，本學期取得了可喜的成績。在鎮委、鎮政府及教育行政部門的正確領導下，我們學校的各方面工作雖然取得了一定的成績，也得到了上級領導及廣大群眾的認可，但我們清楚地認識到，我們的工作離各級領導者的要求還有很大距離，與飛速發展的現代化的教育形勢也還有很大差距，我校全體教師有決心和信心在今后工作中，更加努力地工作，無私奉獻，為打造鎮小學教育新局面而奮斗！篇四：創建市級衛生先進學校匯報材料 劉灣辦事處中心小學

創建市級衛生先進單位工作匯報 學校衛生工作是教育教學工作的重要組成部分，它是關系到孩子

們能不能健康生活、學習和成長的一個重要問題。對學校而言，培養

學生健康的體魄、健全的人格，遠比傳授知識更重要。因為如果沒有

健康的身體，學習知識將是非常困難的事；如果沒有健全的人格，就

不能很好利用所學知識貢獻社會。因此身體和心理的健康，是學生成長的兩根支柱，它關系到學生生存、做人、求知和發展。所以學校教

育中健康教育尤為重要，它是其他教育工作的基礎。近年我校圍繞“創

商洛市衛生先進單位”這一主題開展一系列活動，廣泛對全體師生進

行衛生知識、衛生習慣的規范教育，對學校衛生工作進行規范管理，以全面提高學校衛生工作的整體水平。現將我校衛生工作執行情況匯

報如下。

一、提高認識，健全組織

衛生是文明的基礎，建設一個優美、整潔、文明、生態的校園，既是兩個文明建設的有形載體，更是全體師生學習、工作、健康的重

要條件。我校領導堅持“以人為本”的治校理念，以師生健康為重，把推進校園“四化”建設，抓好學校環境衛生作為一件大事納入學校

遠期發展規劃，并切實加以貫徹實施，成立了以校長為組長的“體育、衛生工作領導小組” 和“食堂工作領導小組”等，建立了學校“一

把手”負總責，分管領導抓落實，有關部門人員具體實施，全體師生

全員參與，人人有責的環境衛生工作機制，使得學校環境衛生工作事

事有人管，處處有人管，時時有人管。

近年來，我校始終以市級衛生先進單位標準做好衛生工作，牢固

樹立“安全衛生第一，責任重于泰山”的指導思想，建立健全學校衛

生安全校長負責制，切實承擔起教育、管理和保護學生的職責。建立

了學校衛生領導小組及“創建市級衛生先進單位領導小組，健全管理

網絡和管理機構，制定領導小組的工作職責，明確分工與要求，健全

各項制度，制定愛國衛生工作計劃措施，定期組織愛國衛生月等

專項衛生整治活動，做到有計劃、有措施、有活動記錄、有總結。

二、建章立制，完善衛生管理監督長效機制

環境衛生工作是一個系統工程，是一件持之以恒的工作，必須

建立一定的常規管理制度并加以堅持貫徹，才能保證環境衛生工作的實效性。

1、校園清潔衛生責任制。我校將整個校園劃分為若干個清潔區，并落實到班級，每個班級輪流一定的學生，堅持“每天一小掃，每周一大掃，必要時候全校掃”的清潔衛生制度，保證了整個校園每天干

凈、整潔。

2、衛生監督檢查制度。為保證學校衛生工作的實效性，我校衛 生工作檢查小組每周都要對食堂衛生進行一次檢查，及時發現問題及

時整改。學校設有一名專職衛生監督員，每天對各班小掃和周掃情況

進行檢查，發現不符合清潔衛生要求的，立即要求有關班級重新清掃。

每天在學生用餐時間，衛生監督員即上崗執勤巡查，監督制止糾正學

生亂丟剩飯剩菜的不良行為，有效地保證了校園的清潔衛生，每天宿

舍樓的宿舍管理員都要對學生宿舍內務進行檢查打分。我們將有關檢

查結果與每周班級流動紅旗、文明宿舍和每期先進班級評選有機地結 合起來，取得了很好的效果。

3、環境衛生管護制度。我校制訂實施了“劉灣中心小學校園衛 生管理條例”、“劉灣中心小學綠化管護規章制度”、“劉灣中心小學宿

舍公約”、文明教室、文明宿舍評比制度，提出了“三化”、“六無”、“四注意”的要求，即教室清潔衛生要做到“凈化、美化、綠化”；

公共場地要實現“無紙屑、無果殼、無痰跡、無雜物、無污水、無蛛

網”；個人衛生做到“注意指甲干凈，注意保持座位四周清潔，注意

用眼衛生，注意勤洗澡”。同時我校將學生環境衛生行為的考核與個

人德育積分掛鉤，有力地保證了制度的貫徹執行。

三、加大投入，改善條件

2007至2010年我校發生巨大變化，新建教學樓和綜合樓，在資

金十分緊張的條件下，仍把衛生工作列入重點考慮因素，并逐步加大

投入，學校將衛生經費納入學校開支預算計劃，不斷改善學校衛生條

件，投資綠化，進一步改善學校環境，添置衛生設備，教室窗明兒凈，寬敞明亮，課桌椅符合衛生標準。

按《課程標準》一至六年級開設了健康教育課，每周一節，按年

級制定詳實的計劃、備課，學生有作業、檢測；對活動區進行硬化，高標準設計綠化美化工程，建設水沖式廁所，使整個校園達到潔、齊、凈、美的良好效果。

四、組織活動，預防疾病

1、始終堅持“三操一課”（早操、課間操、眼保健操，課外活

動）制度，積極貫徹陜西省教育廳提出的“陽光體育”政策，每天運

動一小時；每學期對學生進行一次體檢，并對體檢結果進行分析，建

立學生健康檔案，針對存在問題及時采取措施。

2、開學初做好了學校傳染病、流行病的預防、接 種工作，及季節性多發病預防。我校為了更好的預防手足口病、流行

性h7n9病毒的傳播特設專人為學校各個角落消毒、各班配備了消殺

工具定時消毒。學校定期為每個學生體檢，做到了預防為主。做好防

傳染病、流行病預案，制定行之有效的疫情控制措施。做到學校、班

級兩級重點監控。定期開展“除四害”工作，每進行一次“滅鼠”、五至十月每周一次滅蚊蠅工作。學校無傳染病流行、重大意外傷害、突發公共衛生事件發生。

3、學校和班主任進一步加強了“六病”防治工作。預防近視眼、沙眼、齲齒、蛔蟲、營養不良、貧血等，特別加強了近視的預防，重

點監控學生視力，近視率穩中有降，切實保證眼保健操時間、帶操、檢查、監督四落實，做到穴位準確手法正確。我們密切配合學校“寫

字工程”，嚴格落實“三個一”（一尺一拳一寸），規范用眼衛生，使

學生從小養成良好的用眼衛生習慣。協同家長對學生預防近視、保護

視力的宣傳教育，做到預防為主保護為主，及早發現、及早糾正、及

早治療，共同保護學生視力，嚴格控制和實現近視率在15％以內，新發近視率在5％以下。

4、重視小學生良好心理素質的培養，開發情感智慧，已成為學校實施素質教育的重要內容。學校心理健康教育從2007年步入正軌，成立了心理咨詢辦公室，建立了學生心理健康檔案。

5、學校不斷強化輿論宣傳，利用校會、班會、“國旗下講話”等形式，利用校園廣播、手抄報、櫥窗、班級宣傳欄等陣地，宣傳衛生小常識幫助廣大師生養成良好的衛生習慣；定期開展“中學生防近視知識講座”、“中學生青春期衛生知識講座”等，收到了良好的教育效果。

五、整潔校園，美化環境

1、抓輿論宣傳。

學期初，教導處主動與少先隊聯系，利用集體晨會及班級晨周會的時間再次重溫班級衛生工作基本要求及學生個人衛生要求，結合期初的衛生評比及個人衛生檢查情況大力宣傳，使廣大師生認識了人人講衛生光榮，不講衛生可恥。

2、抓班級、學校衛生網絡建設。在原有學校衛生領導班子的基礎上，要求各班組建班級衛生工作監督崗，選拔個人衛生好、衛生習慣優秀的少先隊員擔任學校衛生監督員，分區包干督促全體學生的衛生執行情況，配合學校開展衛生檢查評比，愛護綠化，愛護校園整潔，以及校外學生衛生習慣的養成。

3、開展講文明、講衛生的養成教育。思想靠教育，行為靠養成。在日常生活中要求學生做到：隨手關閉水龍頭，節約每一滴水；不亂扔廢棄物；吃完口香糖后包好、放好；不用、少用一次性筷子；自覺篇五：哈小課改先進校匯報材料

整體推進課改，全面提升師生素養

——創建課堂教學改革先進學校匯報材料

哈拉道口小學

整體推進課改，全面提升師生素養

尊敬的局評估驗收組領導，在座的各位領導老師：

首先，讓我們對各位領導到我校檢查指導學校課程改革工作,表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！下面我就創建課堂教學改革先進學校的基本情況匯報如下：

一、積極創建條件，努力爭創課堂教學改革先進校。

哈拉道口小學，現有建筑面積3000平方米。十四個教學班級，在校學生603人，教職員工39人，平均年齡38.5歲，教師全部具有大專以上學歷。有市級學科帶頭人2人，松山區級教學能手4人，自治區級骨干教師3人，市級骨干教師6人。對照松山區“課堂教學改革先進學校”評估細則，我們已經基本具備了相關條件，為了給學校拓展更大的發展空間，進一步提升辦學層次，我校決定于2011年11月申報松山區“課堂教學改革先進學校”，以便使學校各項工作躍上新的平臺，使學校的辦學內涵得到更高層次的積聚，整體提高學校的辦學質量。我校以“讓每個孩子的個性得到自由的張揚，讓每位學生的潛能得到充分的發揮，讓每位學生的能力得到盡致的展示”為辦學宗旨，以“抓安全教育，創平安哈小；抓教學工作，創質量哈小；抓學校管理，創和諧哈小；抓特色求發展，建創新哈小”為辦學目標。在此引領下，全校師生解放思想、與時俱進、開拓創新、求是發展。作為鄉鎮中心小學，學校以教科研為龍頭，以校本課程開發為促進，積極實施新課程改革，全面推進素質教育工作。現將我校課改工作的一些具體做法作如下匯報：

二、有效落實、強化推進，促進創建工程穩步實施。

（一）成立課改領導小組，研究課改思路

我校有一個年輕、充滿活力，具有拼搏創新精神的領導班子，也有一支專業技術精湛、團結求實，樂于投入到課改中的教師隊伍。從申報之日起，我校立刻成立課改領導小組，現以劉彩虹校長為領頭人，以邢慧茹、周愛云、由春艷等區級教學能手和骨干教師為排頭兵，加盟到課改研究中去，課改小組成員學習研究課改理論，明確課改思路，制定《課改實施方案》。

（二）重視觀念的改變，強化校本研訓

1、整合外出培訓、校本研修、專家引領、網絡學習、遠程教育、自主研修等方式對教師進行有效培訓，成效較為顯著。如：集中學習研討、教師自學、交流探究、案例分析，使教師在參與、互動中進一步理解課改理念、目標、精神。教師們對課堂教學改革表現出極大的熱情，他們態度積極，思變求變，認真學習相關學科課程標準，了解領會基礎教育課程改革背景、理念、目標和結構。利用集中培訓，進行了模式研究及操作培訓、生本理論知識培訓、課程標準培訓、教育科研基礎知識及操作能力培訓、班主任專項培訓、教師心理健康專項培訓、現代教學媒體技術操作能力培訓等。

2、創新實施六大教研活動形式，提升了課堂教學效果：六種教研方式是，課堂教學研究類（集體備課、觀議課、研析診斷課、公開課、示范課）、課標研學

類、人人上過關課、研討報告會類(教育敘事報告會、教育教學專題報告會、專題研討會)、學科類、校際間交流等。本著設計、主題選擇、系列開展的原則，有效提升了教師教育教學技能水平，大大推進了課堂教學改革。

（三）聚焦課堂，開創課堂教學新局面

課堂是教師展示教育教學藝術魅力的平臺，是學生投入學習活動的陣地。新的課程呼喚新的課堂，新的課堂應該出現師生互動、平等參與的生動局面。為此，學校領導班子紛紛走進課堂，去傾聽、去觀察課堂的利弊，去了解教師是否能用新的教育理念去詮釋教材，去對待每一位學生；去體察學生是否能適應新的課堂，關注他們的學習方式，洞悉他們真正的學習需求。聽課后，學校的領導班子和各教研組教師一起評課、研討，對課堂教學中的成功之處加以推廣，對不足之處進行整改，讓每位教師在探索中提高。為有效推廣教研室推出的小學語文“學導式有效性課堂閱讀模式”與小學數學“和諧學導五步教學法”兩個模式，我校精心制訂了“推進課程改革專項實施方案”，繼續從轉變教師觀念入手，2012年9月份，通過校本培訓、校本教研等形式組織教師進行理論學習及實踐運用，在此基礎上，我校于10月份開展了以兩個模式為評價標準的“人人上過關課”活動，教師達到了人人參與，取得了較好的效果。11月份，我校以教研組為單位，逐步對兩個模式的各個環節進行了深入研究，重點針對“人人上過關課”中未過關的幾名教師，采取了指導課、研析課、集體備課等形式，力求使每位教師都能初步掌握新模式的操作。之后，我校于12月份對未過關的幾名教師進行了二次過關，通過這一系列的活動，不斷提升兩個模式的運用水平。同時，在區教研室的指導幫扶下，我們創新了集體備課程序：（1）規范集體備課的流程：集體研究教材--主備人說課—備課組成員議課---修改形成操作方案—選擇成員講課（大家聽課）---集體評課---主備人寫出評課反思—主備人形成個性化教案—印刷下發—其他成員批注形成個性教案---裝訂建檔（以備其他教師參考）。這種流程下的集體備課有以下幾個好處：第一，備課是在各個成員都對教材深入研究的基礎上進行的；第二，有利的整合了所有成員的集體智慧；第三，每位成員都能在集體備課的基礎上發揮個性教學的優勢；第四，能為后來教師提供教學資料。

（四）整體推進學生行為規范教育，全面提升學生素質。

我校以課改為載體，全面推進各項工作，首先加強少先隊組織的德育工作職能，促進學生全面健康發展，抓好學生良好的行為規范的養成教育與心理素質的培養。開展文明班級的常規評比，堅持月月評，營造出一個個良好的班級，進而形成一個良好的校風。其次，大力開展學生陽光體育運動，制定整體活動方案，認真貫徹落實“每天活動一小時”的上級文件精神，保證學生平均每天至少有一小時的體育鍛煉時間，掀起校園活動的熱潮，形成生動活潑、生機勃勃的校園體育文化氛圍。

第三，我校啟動中長期發展規劃的運作機制，“向課堂要質量，以課改求發展”是提高學校辦學質量的關鍵。我們哈拉道口小學借課改的東風，熱情高漲，信心十足，積極投身于課改工作中，實施課改以來，我們學校教師全員參與，課

改小組進行了多方面的培訓和研究。通過我們的不懈努力，學生有很大的變化，表現在：

1、利用小組合作學習，學生課堂上發言積極性明顯增強，發言率大大提高，通過課改，現在的孩子們發言積極，大膽，課堂效率大大增強。

2、學習習慣有明顯改進，以前的教學方法，教師只要不布置任務，學生不知道做些什么，現在只要教師培訓好組長，利用好組長，很多課外內容不需要老師親自參與，現在我校中高年級各班的小組長基本能明確自己在學習過程中的督導、組織、示范、幫助等職責。各班能充分利用小組長對作業和練習組織講評、批改、收集上交等事務。

3、學生能力得到全面提高，學生的學業成績有了明顯提升，學生參加各種活動獲獎的人次和等級都有明顯的提高，近年來，我校學生在各級各類活動，如：松山區中小學生籃球賽、文藝展演、文苑杯征文等均取得了較好的成績，受到上級領導和社會各界的一致好評。

（五）推進綜合活動，促學校特色發展

近來，我校在抓好常規管理，做好常規工作的同時，重點做好以下工作：

1、組織實施了豐富多彩的學校課程。學校組織成立了閱讀欣賞、書法、快樂英語、剪紙與繪畫、音樂、舞蹈、兒童瑜伽、科技制作、武術等興趣小組，發展學生的愛好特長。通過開展豐富多彩的活動，讓孩子們學得快樂，學得輕松，做到了勞逸結合，張弛有度。

2、我校在繼續開發原有校本課程《弟子規》的基礎上，又以學區中心校“讀經典書，做有根人”德育活動為契機，對廣大師生進行良好讀書習慣的教育，使學生從小養成愛讀書、讀好書的習慣，培養了學生自立、自理、自信、自強的能力。我們所做的這一切，為孩子們營造了一個和諧、優美、溫馨、舒適的學習、生活、活動環境，使每個孩子都能在這里健康、快樂地成長，全面、科學地發展。

（六）改革評價機制，促進師生個體發展

我校加大改革力度，改革評價機制，遵照“評價目標全面化、評價主體多元化、評價方式多樣化、評價結果個性化”的原則，構建適合我校學生身心和諧發展的多維評價模式。我們采用了成長記錄冊、行為養成和班級小組捆綁評價的評價方法。年段各班召開家長會議，教師與家長溝通交流，要求家長與教師密切合作，共同關注、評價學生在學校、在家里各方面實踐操作、收獲所得、成長記錄、特長展示等，把孩子成長中的每一個印跡都記入他的成長記錄冊里。教師定期考察學生的成長狀況，給予真實評價，并及時再反饋給每位家長，表揚其長處，指出其不足，明確共同努力目標。

我校還特別建立了促進教師不斷提高的評價體系，強調教師對自己教學行為的分析與反思，建立以教師自評為主，領導小組、教師、學生、家長共同參與的評價制度，使教師從多種渠道獲得信息，不斷提高教學水平。這種評價不再是簡單的判定誰是優秀的教師，誰合格或達標，而是和教師一起分析自己工作的成就不足，提出改進計劃，促進教師的成長和發展。

三、創建反思與整改思路

自創建課堂教學改革先進校以來，我校領導教師，上下一心，凝心聚力，樂于拼搏，校園氣氛活躍，學生情緒積極，大大促進了我校各方面的發展，也為我校教學管理提升搭建了平臺，大大提升了教師專業素養提升。今后我們將以此為契機，重點從以下幾方面彌補，力求課堂教學工作再上新臺階。

1、豐富學校資源庫。為課堂教學改革提供服務，2、繼續課題研究工作

3、堅持開展同事互助課、教研課、公開課；集體備課活動，堅持進行多種形式的教研活動，培養骨干教師；

4、加強教師培訓工作。加強專家的專業引領工作。

各位領導，老師們，我們學校的課改工作雖然做了很多工作，也取得了一點成績。我們知道，課改工作任重而道遠，但我們堅信在上級領導的指導和支持下，我們有“咬定青山不放松”的精神，我們的課改工作一定會取得更好的成績，同時，我們真誠懇請專家、領導深入我校實地考察，提供課改信息，指導我校課改工作。我們也希望專家、領導能為我們搭建橋梁，使我們有機會互動交流，共同提高。

第五篇：初中作文教學淺析四皓中學王苗

初中作文教學淺析

四皓中學王苗

在多年的語文教學實踐中，我發現最難突破的，當數作文寫作教學這一方面，而語文成績提高緩慢的根本癥結也正在于此。因此，研究并探討初中作文教學問題就顯得尤為必要。如果在寫作指導方面能摸索出一條切實有效的可行之路，將會對語文教學改革產生深遠的、直接的、至關重要的巨大影響，促進語文教學工作真正實現質的飛躍。

回顧近年來語文界的各種改革，雖然都是場面轟轟烈烈、趨勢一浪高過一浪，但對作文教學這一重中之重的難點問題，卻都是避實就虛、甚或繞過不提。諸如各種公開課、教學賽講、專家講座、學科培訓等，內容都較多傾向于散文、詩詞，涉及寫作的極少。然而，作文教學是語文教學中的重頭戲，我們永遠無法回避，卻又無法順利攻克。

一、現狀分析：

目前，在廣大農村初中，普遍存在著學生不會寫文章、教師教不好作文的現象。無論學生還是老師，都深感作文之難，難于上青天。具體表現為：

1、學生方面：（1）、作文無興趣，害怕寫作文；（2）、懶惰思想嚴重，不愿思考，胡寫亂寫抄寫，消極應付；（3）、缺乏生活體驗，無素材，語言貧乏，無話可說；（4）、無真實情感，思想空洞、虛偽、假大空；（5）、輕視作文甚至輕視語文，覺得數

理化很重要，很難學，要多下功夫，語文簡單，不需用功；作文不過是文字游戲，只需模仿模仿套一套即可；（6）、學生基礎差，連常用字都沒有掌握，更沒有什么優美詞句、深刻思想、寫作技巧。

2、教師方面：（1）、缺乏作文教學經驗，不會有效指導；（2）、任務繁重，時間緊迫，為趕進度，常常擠占作文時間；（3）、指導無計劃、無序列、無梯度，隨意性強，不符合循序漸進的認知規律。

二、原因探究：

1、沒有統一的作文指導教材，教師在實踐中難以操作；

2、地域差異、教師及學生的個體差異，都使得作文能力良莠不齊，發展不均衡；

3、傳統作文教學模式和思路，禁錮了師生的思維，教無新意、學無創新；

4、快節奏的現代生活，信息化時代，造成人們的惰性思想，懶于動腦、思想僵化、依賴網絡；

5、超負荷的學習和工作生活，讓教師學生都身心疲累，失去自由、失去樂趣、失去個性。

三、我的一些做法：

教無定法、文無定法，但寫作畢竟還是有一定的規律的，在指導學生作文的過程中，我是從以下幾個方面具體實施的:

1、激發寫作興趣。興趣是最好的老師，是學生成長的內驅

力，為了喚醒學生寫作的熱望，我采用講名人學習心得、作家故事、讀勵志文學作品、看勵志影視劇、讀名言警句、做思想動員等方式，逐漸引導學生想寫、愛寫。

2、培養良好學習習慣。指導學生堅持寫日記、積累寫作素材、觀察體驗生活、積極進行課外閱讀等。

3、加強寫作技法指導。講清好作文應具備的要素，并從這幾點上，逐點進行指導、訓練、強化，幫助學生掌握基本的寫作要領；同時，強調文章的真實性、思想性、實用性，淡化作文的功利色彩，向學生灌輸“為我寫文，表達自我”的思想，努力使作文成為學生的自我需要，變以往的被動寫作為自覺作文。

4、評價創新。改進評價方式，變教師評價的單一形式為學生互評與教師點評抽評相結合。倡導激勵為主的寄語，標示等級或分值，充分肯定學生的點滴進步，并通過多人的詳細批閱修改激發學生靈感，吸引學生注意，提高他們的寫作水平。

5、體驗成功、樹立自信。開展作文競賽，評選優秀習作辦成學習園地，并推薦參加征文活動，或將學生的寫作投給各類雜志、網站，創造一切可能，讓學生體驗成功的喜悅，樹立自信，增強寫作欲望。

四、幾點建議：

1、開發寫作教材，方便教學實踐的具體操作；

2、開辟專門的作文講堂，對學生進行有序的、系統的訓練；

3、建立專門網站，便于一線教師學習和交流作文教學的得

與失，互相學習、彼此借鑒、提高教學水平和業務能力。

2011.10.12