第一篇：陪伴兒子一起成長 事跡材料詳細

陪伴兒子一起成長

——成長事跡材料

又是一年春草綠??不知不覺中，兒子已經在身邊相伴8年多了。在春天這個萬物復蘇的季節，看著孩子猶如破土而出的嫩芽般一天天長大，由一個牙牙學語、蹣跚學步的幼兒逐漸蛻變成對周圍一切都充滿好奇與渴望的活潑男孩，作為家長的我，看到這些，那種欣慰與驕傲從心底油然而生；

在這個播種的季節，我不禁想起了八年前的那個秋天，當人們到處都沉浸在豐收的喜悅中時，我也收獲了生命中最寶貴的的財富——你。忘不了懷胎十月的期待、忘不了看著你呱呱墜地時的欣喜，轉眼間，這些都已經過去八年了，但現在數來卻仍是歷歷在目??如今，你已經成為一名二年級的小學生，這讓我不得不感慨時光的荏苒，真是如白駒過隙！

永遠不會忘記兒子踏出的人生第一步，那真是件讓人興奮又驕傲的事。記得那時剛為你過完一歲的生日，你推開我的手、沿著沙發慢慢的向前挪動腳步，那時的我真是又緊張又激動，生怕你會摔倒，但是你還是一步一步勇敢地走下去了。那時我突然意識到，你將要開始永遠的脫離我的懷抱了，想到這，真是感覺既開心又酸楚。

記得第一次帶你去上鋼琴課，你小巧的手指顫顫抖抖的落在琴鍵上時，因為不熟練不敢抬頭看老師的眼睛，不時向我投來求助的目光，但我卻以嚴肅的眼神回敬了你，你只好作罷，認真的開始訓練。如今，你已經可以自如的彈奏很多曲目，我打心底里為你高興。

記得你第一次踏進校門的那天，很多孩子都哭天喊地的不讓家長離開，而你卻像個小大人一樣沖我揮手說再見，還不時的幫助老師哄其他小朋友玩，那時感覺你就像個小大人一樣懂事。到下午去接你放學時，你告訴我這一天你很想我，我看到你說這話時眼睛里泛起的淚花，那時我才記起，你畢竟是一個只有3歲、第一次離開媽媽懷抱的孩子啊。

不會忘記你第一次在依依呀呀中喊出的第一聲“爸爸、媽媽”、不會忘記你第一次扭動著幼小的身體跳出優美的拉丁舞，不會忘記你第一次驕傲的把第一張獎狀拿回家??我們在一起見證了那么多第一次，這將是我們一生的寶貴財富，我將會一直陪在你身邊，陪你經歷更多的第一次，看著你茁壯成長。

記得你八周歲生日的那天，望著攝影棚中自然的擺著各種POSE的你，儼然已經脫落成一個俊氣的小少年，我打心底為你感到驕傲。每年你的生日之時，我都會抽時間帶你去拍一部寫真作為留念，而每本相冊中都有你拉我一起拍的合影，這一本本的相冊既是你成長的見證，又是作為母親的我一天天老去的紀念。也許當有一天容顏不再，我會和你一起翻著厚厚的相冊，如數家珍般把對你童年的記憶娓娓道來。希望若干年后的中秋節，你長大成人，還記得這個合家團圓的日子，記得這個你來到世界的日子。

要說起最最有意義的一天，那給我印象最深的是暑假期間你參與的濟南市“齊魯晚報雛鷹工程”少兒賣報紙大賽，這次賣報所得的錢，主要是捐助給貧困山區的兒童。

記得2010年7月31號那天，當大多數人還沉浸在睡夢中的時候，我早早的喊你起床，一起去附近的郵政大廳買了100份齊魯晚報。當我看著你背上零錢包、抱著厚厚一摞報紙的時候，我感覺到交給你的不僅是報紙的重量，還有不敢向路人推銷的羞澀以及生活的考驗。但是當賣早餐的叔叔主動買了你的第一份報紙后，你便不再害怕，鼓起勇氣開始向路過的行人推銷，并且很快將99份報紙銷售完畢。

這次經歷也使我難以忘記，盡管天熱得很，當時兒子已經是滿頭大汗，但當他拿著最后一份報紙的時候，我與他一樣，心里感到無比的高興，這不僅是他人生中第一次自己通過勞動掙錢，更是可以幫助貧困山區的兒童，所以我決定將他剩下的最后那份報紙留作紀念。

那個暑假，我還帶兒子去青島看大海、去泰山觀日出，雖然同樣過得很快樂，但都比不上這一天來得有意義；后來兒子告訴我：他將永遠記得那個賣報的清晨，那快樂、充實的一天！

俗話說“十年樹木，百年樹人”，我知道對孩子的教育是一項長期的工程，而且教育本身就是一門多元化的學科，作為一名小學生的家長，我現在越來越發現對待孩子的教育問題，需要我們具備更多的智慧與良好的品行。這幾年，我真的難掩對兒子進步的贊賞，現在的你每學期都被評為“多彩少年”，我們總是帶著愉快的心情開始每個寒假暑假，快樂的度過假期的每一天??

記得2010年12月的那天，你還給我帶回來一個驚喜——獲得“槐蔭區七巧

板大賽一等獎”，晚飯后當你靈巧的雙手炫耀似的在我們面前擺出各種美麗的圖形時，我打心底感到欣慰：我驕傲于你無限的想象力，自豪于你獨特的創造力，你是在用自己的語言詮釋一個個小故事，一副副七巧板在你的組拼下，像一幅幅情節豐富的連環畫，瞬間躍入眼簾??

新的一年開始后，我明顯的感受到了孩子的成長。每天放學回家，他總是自覺主動的去完成學校老師布置的作業任務，還會在空閑時間幫助我做一些家務活，熱愛勞動，講究禮儀，尊老敬老，這些都讓我倍感欣慰??

寫下這些，不知不覺已經過去幾個小時了，8年多的時間，回憶太多太多??每當看到你臉上洋溢著天真的笑容時，我都會對自己說，為了你再苦再累一切都值得。兒子，有你的陪伴，對作為家長的我們來說，是莫大的幸福，我們將陪你走好人生的每一步，希望你順順利利長大，快快樂樂過好每一天！

第二篇：陪伴孩子一起成長(2018.5)

從小學到初中，陪伴孩子一起成長

尊敬的各位學校領導、老師，親愛的家長朋友們：

你們好！我是五年級八班鄧瑋誠的家長。感謝學校和老師給我這次機會，讓我能夠在這里跟大家探討一下孩子的成長教育。借此機會，我想代表家長們對各位老師多年來對孩子們的辛勤教育表示衷心的感謝。

再過不久，孩子們就要告別小學時代，進入初中學習了，這也可以說是孩子們人生當中的一個轉折點。那么在小升初這段時間，哪些關鍵環節是家長需要注意的呢？作為濟寧學院附屬中學的一位英語教師及班主任，我也很高興能跟大家分享一下我的經驗和體會。

一、初中的學習特點和各學科的學習要求 1.初中的學習特點

跟小學相比，初中的學習可以用六個字概括：三多——科目多、內容多、老師多；三大——難度大、作業量大、思維量大；二快——節奏快、速度快。

在課程設置方面，除了小學開設的課程以外，初中增加了政治、生物、歷史、地理、物理、化學等一些考試學科，以及形體、勞技、心理、安全等一些非考試學科，而且每門學科的內容都趨向專業化和系統化。中學教材中每一節課安排的信息量較多，重復少，重在講普遍規律，記憶性、重復性知識減少，理解性知識增多。另外，學科新舊知識聯系密切，概念性強，提高了對空間想象力的要求，對抽象邏輯思維能力的要求；題目的難度與小學相比也加大了許多。

小學的語文、數學內容較少，每周上8-10節課，中學課本內容增多，幾乎增加一倍，但每周只能上5節課，因而教師教學進度必須加快，上課提問學生次數相應減少。在小學階段，學生放松一段時間的學習，如果努力還能趕得上，而中學有幾節課上課注意力不集中，課下不認真完成作業，就很容易造成知識上的缺漏，最后可能導致跟不上學習進度，從而掉隊。由于初中課程增多，難度加大，故對學生的學習要求也發生了很大變化。中學要求學生對所學知識在理解基礎上記憶，記憶基礎上靈活運用。老師們不再像對小學生那樣，手把手地指導學生。隨著學科的多樣化、深刻化，這就特別需要初一新生聽從老師的指導，培養自主學習能力。不僅學好課本，還要拓展到課外。另外，還要合理分配各科學習的時間，有計劃，有重點。

2.各學科的學習要求

（一）語文 ：學習的范圍更廣、難度更大，側重于理解和思考。

1.預習：我們小學里老師要求的預習方式，同樣適用于初中的語文預習。但有一點，在預習的過程中，一定要落實字詞的掌握。因為，初中語文課上，老師不會在課堂上處理生字詞。

2.課堂：老師不僅強調生字詞等基礎知識，更側重于對文章的解讀，學生要從老師的解讀中總結方法。比如：環境描寫的作用，如何生動形象地介紹人物等。

3.閱讀：閱讀的篇幅長，理解難度大。

4.作文：作文的要求更高，不僅能完整地記敘一件事。力求把文章寫的有意思（不枯燥、愿意讀）、有意義（思考、啟發、觸動）、有新意（表達出新、視角獨特）。字數650左右。(二)數學：

1.變化：課時量減少、作業量增加，孩子們沒有充足的時間反復練習同一類型的題目。

2.反思：初中數學的學習需要孩子們多反思、多總結易錯題，總結思想方法，一題多解、多題一解，尤其是方程的思想，要求初中的孩子必須熟練地掌握。建立有思維含量的錯題本。

3.怎樣銜接?（1）進一步加強訓練計算能力（每日5題左右）；（2）做一些能力提升題，開闊數學思維，克服畏難情緒；

（3）暑假中，可讓孩子預習數學第一章，提前嘗試做一些錯題總結。(三)英語：（初一大部分內容在小學學過，但因為老師和家長的要求不一樣，可能孩子們掌握的程度也不一樣。）

1.初中開學前，最好能讓孩子掌握48個音標以及拼讀方法，這樣有助于孩子英語單詞的拼讀和記憶。

2.目前，小學階段學習英語，以聽說為主，因為沒有考試壓力，并不太重視詞匯的拼寫。而初中英語的閱讀理解和寫作占分比重高，難度也大，因為這兩塊題型對詞匯量要求大，所以，現在開始，就可以試著讓孩子拼讀所學的單詞，同時，一定要積累詞匯。

3.以興趣為起點，做個有心人，多方法、多渠道培養孩子對英語的學習興趣。比方說，培養孩子聽唱英文歌曲的興趣；有意識的給孩子看一些英文版的動畫片；或者引導孩子從一些簡單的英文讀物開始（如牛津樹分級閱讀、外研社的閱讀聯播等），培養英文閱讀的習慣；還可以下載一些像英語趣配音等此類的英語學習軟件培養孩子說英語的興趣。

(四)政、史、地、生

1.抓住課堂，“聽”是關鍵。上課認真聽講，積極回答問題，課堂上劃好重點，擠時間做筆記，如果實在跟不上，就只記關鍵詞，課下及時補上。

2.所學知識努力做到天天清，周周清。

3.方法因學科而異。地理、生物主要依靠理解掌握，歷史、政治需要背誦，但僅僅背誦是不夠的。如,要學好歷史，首先頭腦里要有清晰的歷史線索，然后才是記牢基礎知識。這樣學習歷史就容易了。

二、初中生的心理特點

迎接孩子的“心理斷乳期”

孩子從小學升入初中，進入了全新的學習時段和領域。這個階段，心理學家們形象地稱之為“心理斷乳期”。那么，作為“小升初”的學生家長，我們該如何迎接孩子的“心理斷乳期”呢？

首先，我們應該認識到，在孩子的眼里，初中是一個全新的環境、陌生的世界，作為家長，我們應該體諒孩子的困難，幫助孩子去主動了解身邊的新環境，幫助孩子明確學習目標、端正學習態度、培養學習習慣，讓孩子知道自己面對的困難是正常的，而且在此時培養適應能力是最好的契機。告訴孩子，應該努力去適應環境，而不是要求環境來適應你。此時，作為家長，切記不可求全責備，不要總是拿小學成績或者其他同學的成績來和孩子目前的成績頻頻對比。

關注孩子的思想變化和心理需求

1.給孩子安全感。讓孩子知道你愛他/她是無條件的，在他/她無助的時候你一定會給他/他溫暖。

2.給孩子信任感。讓孩子知道你非常信任他/她、欣賞他/她，在你的心目中他/她是最棒的。

3.幫助孩子獲得成就感。適當地在孩子面前示弱，表示你也需要他/她的幫忙，他/她也是你的依靠。

總之，給孩子多一些民主、尊重，少一些侮辱、呵斥。請記住：關系好，則春風化雨、潤物無聲；關系糟，則沖突不斷，抵觸逆反。

三、家校配合

1、強化家庭教育的責任意識

優秀孩子的背后至少有一位付出辛苦教育汗水的家長。

原則：以愛動其心，以嚴導其行；“愛而有度，嚴而有格”。多一些智慧與寬容、少一些嘮叨與苛刻。再忙也要顧孩子、再累也要幫孩子。

2、重視品德教育，幫助孩子學做真人 “德”就是根，扎的越深、汲取的養料越多，樹干越粗壯強大；“德”就是人的脊椎骨，有了它的支撐，人就會挺拔。

教育孩子愛祖國、愛集體、愛老師、愛父母、講文明、懂禮儀、嚴于律己、寬以待人、敬畏規則等。

3、重視習慣養成，幫助孩子學會學習

行為養成習慣、習慣形成品質、品質決定命運。家長可以通過獎勵和懲罰，反復多次，抓孩子的習慣養成。21天養成一個好習慣。培養孩子八個良好習慣和三個意識。

八個良好習慣：預習的習慣、寫錯題集的習慣、適應老師的習慣、大事辦不來小事趕快辦的習慣、篩選資料總結的習慣、制定計劃的習慣、自己留作業的習慣、出考試題的習慣。這八個習慣反復抓、抓反復。

三個意識： 競爭意識、量化意識、效率意識 4.具體的建議：

1.家中在醒目位置張貼一張課程表，督促學生。

2.每天檢查作業，落實老師要求，建立錯題集，幫孩子整理錯題。

3.引導孩子多讀書、讀好書，培養他們良好的讀書習慣。但是我們要關注孩子是否看不健康書籍（不良卡通漫畫、網絡小說、非正式出版社的雜志）。

4.關注手機上網問題。5.注意孩子的交友選擇。

最后，下面四句話希望跟各位家長共勉：

第一句話：教育孩子，要以人為本。不管你學了多少先進教育知識，最重要的是要持之以恒落實到孩子身上。

第二句話：教育孩子，要蹲下身子。孩子有很多方面值得我們學習，我們要學會欣賞孩子、傾聽孩子，不能用大人眼光來看孩子。第三句話：教育孩子，要言傳身教。孩子是家長的鏡子。

第四句話：教育孩子，要從細節做起。誰關注孩子細節越多，孩子進步就越大。細節決定教育的成敗。

感謝各位的傾聽，希望我今天的分享對于各位家長幫助孩子平穩度過銜接期，盡快適應初中學習生活有所啟發。也祝愿各位朋友工作順利、萬事如意；祝愿我們的孩子平安、健康，快樂成長！謝謝大家！

15分鐘左右）

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第三篇：用智慧陪伴幼兒一起成長

陪伴幼兒一起成長

幼兒教育是愛的教育，能成為一名幼兒教師是幸福地！每當有人我問是干什么工作的？我都會自豪地告訴他：我是一名幼兒教師。別人一聽是搞幼兒教育工作的，都會向我投來羨慕的目光，那你多幸福啊！每天一群天真、可愛的孩子圍著你轉，難怪你也想個小孩子。而且，等有了自己的孩子一定會教育起來得心應手。每每聽到這些話語就感覺當初選擇做一名幼兒教師是正確的。因為，我從小就喜歡孩子，喜歡和孩子們唱唱跳跳、打打鬧鬧，夢想自己長大能做一個孩子王。所以，在11年前我選擇了做一名幼兒教師這一理想職業。

在工作的11年里，讓我明白作為一名合格的幼兒教師，除了用愛心去愛護每個幼兒，細心觀察每個幼兒，耐心引導每個幼兒，用責任心關注每個幼兒，更要用心用智慧陪伴幼兒一起成長。我們該如何智慧地陪伴每個幼兒成長呢！下面是我在近幾年教育教學所總結出來的幾點，供大家一起分享、探討，望各位多多批評、指正，為了讓我們每個幼兒能有一個幸福難忘的童年共同努力！

一、對幼兒的表揚要適當并落到實處

太多的表揚會給幼兒造成許多束縛與負擔，當沒有達到老師的期望時，孩子會容易產生挫折、內疚感。如：老師夸孩子的口頭禪：“你真棒”“你真乖”等等。當孩子不聽話時，個別孩子就會產生深深的自責與沮喪，自尊心與自信心受到沉重的打擊。記得剛出來工作不久，班上有一位名叫張超的小朋友，性格活潑、開朗，回答問題積極。每次聽到我夸他，他都會高興得蹦蹦跳跳，特別興奮。有一段時間，他上課特喜歡和旁邊的何小玲說話，做操也很不認真，經常聽到小朋友告他的狀。他得到表揚的次數越來越少了，我發現他的性格不像以前那么開朗了，也沒以前自信了，回答問題也不積極了，有時候感覺他變得我都快不認識了。有一次，她媽媽來幼兒園接她，和她的媽媽溝通以后才知道。原來，在他眼中老師天天說他乖，夸他棒！是因為老師愛他。可是，老師現在不喜歡他了，也沒有夸他乖、。跟她媽媽溝通以后，才明白我以前動不動就夸孩子乖！孩子棒！讓幼兒養成了優越感！喜歡聽贊美的話。完全忽略了對孩子進行有針對的表揚，孩子其實根本不知道他哪兒乖？哪兒棒？在后來，我每次在夸獎幼兒的時候都會就某件具體事情表揚幼兒。如：“宋仕蒲，你今天做操很認真！”“高玲今天唱歌聲音響亮！”“魏萊今天主動把垃圾扔到了垃圾筒”等等，對孩子的表揚要適當并落到實處。

二、對幼兒的提問要多留給幼兒動腦的空間

課堂上由于老師迫切希望讓幼兒達到設定的教學目標，提問的時候總會反復地追問幼兒，“好不好、對不對、是不是、乖不乖、”沒有留給孩子去動腦的機會。作為一名幼兒教師，應該在課堂上盡量多多提出問題，引導幼兒解決問題，幫助幼兒用自己的思維說出自己的想法。比如：老師要組織幼兒玩游戲，有的老師就直接會告訴幼兒：我們來玩一個《老狼幾點鐘的游戲》好不好？幼兒說：好。完全沒有留給孩子動腦的機會，交流的空間，由孩子自主選擇。我認為教育更多的是去引導幼兒，讓幼兒和老師共同去探索，而不是把孩子訓練成一只聽話的羔羊。其實，在組織幼兒玩游戲的時候完全可以用不同的方法引導幼兒。改變提問的方式。在玩游戲前這樣提問：現在，我們要一起來玩一個游戲怎么樣？可是，你們想玩什么游戲呢？這時候的幼兒肯定會七嘴八舌地說出自己想玩的游戲名稱。先讓幼兒動腦去討論，老師再小結。哦！我們的小朋友都有自己的想法，記住了這么多好玩的游戲名稱，真了不起！可是，我們只能選擇一個并適合大家一起玩的游戲，選什么游戲好呢！嗯！張滔想玩一個《老狼幾點名鐘的游戲》，想法不錯。與其讓幼兒被動地言聽計從，不如交給幼兒主動選擇的權力和機會。

三、老師不能總以命令的口吻去要求幼兒

老師不是指揮官，不能總是對孩子命令這命令那。如：發現幼兒亂扔垃圾在地上，一般老師都會以命令的口吻說：“把地上的垃圾撿到垃圾筒”。如果老師善于用智慧抓住教育契機，會對幼兒提問：垃圾寶寶應該住在什么地方？垃圾寶寶身上會有什么樣的一股味道？如果我們小朋友都把垃圾到處亂扔會怎么樣？小朋友喜歡在干凈的地方玩耍還是喜歡在又臟又臭的地方玩耍啊？要怎樣才能讓我們的教室保持干干凈凈呢？讓幼兒討論，老師再小結：哦！我們的小朋友真聰明啊！發現了垃圾寶寶身上有很多很多的細菌，小朋友把它亂扔會讓我們生病，會讓我們的教室變得又臟又臭，誰也不喜歡在又臟又臭的地方玩吧！如果有垃圾我們應該把它扔到垃圾筒，這樣才能讓我們的教室保持干干凈凈。我們班這學期雖然是小班，可是，每天放學教室都會保持得干干凈凈。如果地下有垃圾不用老師提醒，都會有幼兒主動撿到垃圾筒。我們如果發現幼兒亂扔垃圾，只是單純地命令他撿到垃圾筒，他肯定下次還會再亂扔。如果對幼兒多多進行實例教育，讓幼兒明白亂扔垃圾會污染環境，會讓我們大家生病，老師再對于愛清潔的幼兒多多進行表揚，幼兒慢慢就會養成不亂扔垃圾的好習慣。

四、保護好幼兒自尊心，不要呵斥和嘲笑幼兒

在課堂上提問給幼兒，當幼兒不會的時候，某些教師會大聲地呵斥：“笨蛋，那么簡單都不會，你怎么那么笨啊？其它的小朋友都會，你為什么就不會呢？”我們有的幼兒膽子小，在老師上課的時候，想尿尿可是又不敢去，結果就會尿濕褲子。如果我們只會對幼兒大吼大叫：“為什么不去廁所啊？你怎么那么笨？不知道想尿尿要去廁所嗎？小朋友看他多羞啊！”如果一味地指責、埋怨幼兒，不僅不會解決問題，還會嚴重地傷害幼兒的自尊心。作為一名智慧的幼兒老師，會抓住教育契機，請尿濕褲子的幼兒談談：“不小心尿濕了褲子，有什么不舒服？身上會有一股臭臭的什么味？穿著濕褲子會怎么樣？如果想上廁所該怎么辦？”請幼兒自己來說一說，老師再進行小結：穿著濕褲子會讓小屁股很不舒服，身上還會有一股臭臭的尿味，小朋友還會很容易感冒，想上廁所就應該告訴老師，盡快到廁所去。不能直接把尿撒在褲子上，小朋友都已經長大了，尿濕褲子會被別人笑話地哦！只有用實例請幼兒討論，讓幼兒知道為什么不能尿濕褲子，怎樣才不尿濕褲子，這樣才能對幼兒起到很好教育效果，同時不傷害幼兒的自尊心。

五、嚴格要求自己，做好幼兒的榜樣

老師是幼兒模仿的榜樣，幼兒是老師的鏡子。經常有家長會說：幼兒在家模仿老師上課，把家長當作學生，自己扮演老師，老師的言行舉止對幼兒影響較大。我們很多的時候都會要求幼兒不能這不能那。如：上課不能玩玩具，而有的老師下課會自己玩手機；不許在幼兒園吃零食，而老師會在幼兒吃早餐；不許幼兒亂扔垃圾，而老師隨手一扔；不許幼兒橫穿馬路，而老師卻橫沖直闖；要求幼兒懂禮貌，而有時候當老師聽到幼兒向老師問好的時候，不予理睬，假裝沒看見一樣；要求幼兒樂于助人，而有時候發現幼兒鼻涕快流到嘴巴里的時候，不會主動幫幼兒擦干凈。作為一名幼兒教師更應該嚴格要求自己，做到舉止文明、動作優雅、，時刻樹立好幼兒的榜樣。

六、調整好心態，做一名幸福地幼兒教師

老師們在一起的時候，總會抱怨：幼兒園教師工資低；現在幼兒膽子大、不聽老師的話；幼兒老師像保姆，不被人尊重；幼兒對老師沒感情，一踏出幼兒園的大門就不記得老師；家長只關心小學、中學老師對孩子的教育，根本不在乎幼兒教師對孩子的教育等等。其實，這一切只不過是因為老師沒有一個良好的心態，對幼兒教育這一職業理解不夠透徹，在工作中不夠智慧。

只有真正關心幼兒成長的教師，喜歡幼兒教育這一職業，并愿意用心去做一名智慧地幼兒教師，用我們幼兒教師特有的智慧陪伴每個幼兒健康快樂地成長！才能為我們的學前教育事業貢獻出自己的一份綿薄之力！

第四篇：陪伴孩子一起成長

陪伴孩子一起成長

文/李亞芳

孩子的成長是絕大部分家長心里最為關注的事情了，因為孩子對于家長來說，意味著一個希望的誕生夢想的成長。

但是在當今社會中，孩子的成長往往又讓家長們絞盡腦汁。然而到孩子越大越讓父母親百思不得其解，為什么煞費苦心培養的孩子不但學習成績很差，而且很叛逆？

我接觸過好幾個青少年問題的孩子，他們的父母親通常都會這么跟我說：“請你幫幫我的孩子吧，他再這么繼續下去他這一輩子都完了”。原來他們的孩子成長到青少年的時候，出現了網癮、逃學甚至是打架斗毆等等不良行為，這引起了家長們更大的擔憂。

估計很多家長到這個時候不是很清楚為什么孩子越大越叛逆了，我也問起過這些來尋求幫助的家長們：“你們覺得這是孩子的問題，還是你們教育上出了問題”？基本上家長們都會抱有這樣的觀念：“是孩子變了，長大了翅膀硬了，我們管不到他了”，他們很難承認自己的教育有問題。

在這種情況下，我一般都會幫他們反思一下孩子的成長經歷。特別是在孩子3到7歲時候的這個年齡階段，有句話是這么說的：“三歲看大，七歲看老”。在孩子三歲左右的時候，是非常需要爸爸媽媽陪伴的，同時這也是父母親培養孩子品性最為關鍵的時期。

有很多父母親都會說：“我們是在陪伴孩子啊，給他買了他想要的玩具、零食或者衣服，我們也只是要他聽話就好，他那個時候還算聽話，為什么現在就聽不進我們半句話了呢”。“你們給他買了他想要的玩具、零食或者衣服，那你們陪他玩嗎”？我繼續問到，這個時候家長們就有點無言以對了，他們會認為孩子都三歲多了，可以自己到一邊去玩，而且我們還有很多事要做抽不出時間。如果家長們有這樣的觀點，我會告訴他們：“是的，可能你們是很忙沒時間，那你現在為什么有這么多時間去擔憂孩子的將來呢”？

我想說的是在孩子3到7歲這個年齡階段，如果你沒意識到孩子的品性培養。以為用幾個孩子喜歡的玩具、零食或者衣服就能換回來他一生的優秀，這未免也太不切實際了吧，而往往換回來更多的是對父母親的懷疑或怨恨了。

因為，即便是孩子想要的玩具、零食或者衣服堆滿了整間屋子，絕對填補不了內心的空缺。這個空缺就是爸爸媽媽陪伴的空缺，如若不然在孩子的心里很可能會認為“家，就是吃飯睡覺的地方，爸爸媽媽就是給我買東西的人”。一旦孩子有了這種想法，那他長大以后，他的叛逆就不是偶然交到幾個壞的朋友才變壞的，而是他對父母親的懷疑和怨恨到這個時候發泄出來了。

所以，我們就可以發現一個潛在的問題：問題確實是在孩子身上，但根源卻是在父母親的教育上。他們錯誤的以為用孩子喜歡的物品去激勵孩子就是最好的教育，的確，是可以用孩子喜歡的物品換回來孩子一時的“聽話”，但孩子長大以后呢？只要孩子喜歡的東西都能滿足孩子嗎？

說到這里，可能有些家長就開始反對我所說的了。他們會說：“我的孩子在3到7歲這個階段，我并沒有給他買過什么他想要的，而且從小我們就教育他，我們也相信教育要從娃娃抓起，不要讓孩子輸在起跑線上，為什么他長大了還是這么不爭氣呢”。抱有這種觀念的家長們，或許他們的確注重了孩子教育方面的問題。但他們注重了孩子內心的感受嗎？

這些家長們把教育孩子模式化了，也就是說對孩子的要求是非常高的。這反而限制了孩子心靈上的成長，因為孩子在這個時間段最想要的就是父母的陪伴，也不是什么從小就接觸奧數、舞蹈或者鋼琴等等技能。如果孩子從小就被這些技能占據了他的童年，那么長大之后他對父母親甚至是自己都會有怨恨的。

相信很多人也看到過這樣的新聞，有位女孩出國留學并且拿到了博士學位的那天，她自殺了，她在遺書上觸目驚心地寫了這么一句話：“媽媽，你從小就教我學習，現在我的任務為你完成了，我不再需要這個世界了”。

這說明什么？孩子在3到7歲這個年齡階段，只是需要爸爸媽媽的陪伴，盡量多抽出時間陪孩子玩玩你們認為非常無聊的游戲吧，孩子并不是需要什么玩具、零食或者衣服，也不需要什么奧數、舞蹈甚至鋼琴。不要擔心孩子會輸在起跑線上，要知道人生不是中長跑，而是一場馬拉松，只要不讓孩子跑錯方向就很好了。

如果說在孩子3到7歲是奠定品性最基礎的時間段，那么青少年時期就是人生最為關鍵的階段。就像我接觸過這些被認為有問題的青少年，不論什么問題，歸根結底都會發現一個共同點：童年的回憶是比較空白的，因為陪伴他們走過來的童年，只有一些現在一點都不喜歡的玩具、零食或者衣服，要么就是非常枯燥的奧數、舞蹈或者鋼琴等等，他們最想依賴的父母呢？居然在他們的回憶里是模糊的。

陪伴孩子是對孩子最好的認可和人品的教育，不論孩子是在童年期還是青少年時期，孩子不能得到父母親的陪伴，他們的問題就會逐漸凸顯出來。越是叛逆的孩子，父母親陪伴他們的時間就越少，也就是和父母親之間的親子關系越疏遠。

你的孩子之所以會這么叛逆，問題一定出在家庭教育上。孩子長大后出問題，一定是父母種下的根源。孩子的成功與否，與父母對孩子的家庭教育是否正確息息相關。我們教孩子教的是人品和道德，是否把孩子的人品和道德教育好，是孩子一輩子成功與否的關鍵。

從現在開始，還是都抽出時間陪同孩子盡情的玩耍吧，這不僅僅是拉進親子關系最好的方式，也是培養孩子人品和道德最有效的途徑了。

第五篇：和兒子一起成長讀后感

和兒子一起成長讀后感

家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任啟蒙老師，也是孩子的終生教師。這幾天讀了《和兒子一起成長》這本書，感悟良多。這本書的作者是榮獲“中國十大杰出母親”的山東英才學院董事長、博士楊文老師。“每個人的今天都是他過去積累的結果。”這句話正是楊文教授對自己人生路最好的總結。她把自己的兒子夏楊培養成一個開朗善良、興趣廣泛的劍橋博士，她擁有一座名牌大學。然而她的成功和所有普通人一樣是付出了無數心血和汗水得來的，她也曾經為了帶好一個班級，把自己累得心臟出毛病，也曾經為了自己的孩子和千千萬萬個孩子學好英語，在異國他鄉背著冷面包、喝著涼水拼命地讀書，她那個擁有兩萬多學生、八百名教工的英才學院，也曾經讓她廢寢忘食……

“隨機教育”是楊文老師教育兒子的核心理念。她對兒子具體做什么不在乎，而是看重他做這件事情的過程當中和之后，是不是能夠沉淀下讓他終生受益的品質。我自己也這么認為，很多有益的經歷，都會成為一個人一生難得的財富。

這幾天，給兒子報了個游泳學習班。剛開始教練教他在水里憋氣時，他感覺到很輕松，可沒練幾次，教練就讓他學蛙泳的動作，當兒子一次次把腿抬起、放下，合攏、分開……我當時心里在想：“這能行嗎，兒子肯定受不了。”教練一直讓他不停地練，當兒子做到第20次時，就有點支撐不住了，我望著汗流浹背的兒子，真是心疼啊！這時，我想起了楊文老師的素質教育，素質教育就是讓孩子經過做某件事情的過程之后，所沉淀下來的使人終生受益的品質，只有讓孩子從小就經歷、明白生活有順境也有逆境，通向成功的道路并不是一帆風順，但只要堅持，總會取得成功的。是啊，這個時候，我該給孩子鼓起戰勝困難的勇氣才對。我對兒子說：“兒子，加油，媽媽相信你一定行的。”兒子在我的鼓勵下，變得更加努力，更加自信了，他咬著牙堅持著。我能感覺到兒子當時心中有一種韌性，讓他不能停下來。那就是：“我一定要成功。”兒子進步的很快，沒過幾天，他很快就學會了蛙泳。老師和同學們都很佩服他，問他為什么學得這么快，兒子說是受了媽媽的鼓舞，是堅持不懈，不怕吃苦的信念讓他學得這么快。兒子這段時間學游泳的經歷，讓我終生難忘，也讓孩子終生受益。引用楊文老師的一段話“在我做母親之后，我所看重的對孩子的教育，也是他在生活中所經歷的各個過程帶給他的綜合素質，這種素質應該是他在生活體驗中，烙印在心靈深處，是支撐著他戰勝困難走向人生更高平臺的基礎和源泉”。

在孩子成長的過程中，有些時候他所犯的錯誤本身，不會給孩子帶來很多的傷害，但大人對事情所持的態度卻會給孩子帶來很大的影響，大人處理的方式，就可能損傷孩子的自信，甚至有可能損傷孩子的未來。“四塊糖”的故事足以證明這一點。有一次，一位校長看到一個男生用泥塊砸其他的同學，就當即制止他，并讓這個男生課后到他的辦公室里去。男生心想，這一下子自己肯定要挨訓了。下課后，他就早早的到了校長辦公室門口，校長還沒有回來，他的心里忐忑不安，在努力想著辯解的理由。一會兒校長回來了，一見面，就拿出一塊糖，送給這位男生，說：“這是獎給你的，因為你按時到了，我卻遲到了。”男生驚疑地接過糖果，沒想到，這時校長又拿出一個糖果遞給他，對他說：“這塊糖果也是獎給你的，因為我不讓打時，你立即就停手了，這說明你尊重我，我應該獎給你。”男生更驚疑了，眼睛睜得大大的。接著，校長又掏出第三塊糖果，塞到男生手里說：“我調查過了，你打那些男生，是因為他們不遵守游戲規則，欺負女生，說明你正直善良，應該獎給你。”男生感動極了，眼淚流了下來，他泣不成聲地說：“校……長，校長，你打我兩下吧！我錯了，我打的不是壞人，而是自己的同學啊！”校長滿意地笑了，他隨即掏出第四塊糖，連同一塊面巾紙，一同遞給那位男生，說：“擦擦眼淚吧，再獎勵你一塊糖，為你能夠正確地認識自己的錯誤！不過，我只有這一塊糖了，看來，咱們的談話也該結束了。”這種教育的方式是多么的奇特啊，在那個男生的記憶中，這四塊糖將使他終生難忘。

一本好書能啟迪人們的心智，凈化人們的心靈，讀完這本書，我收獲很多：家庭教育的成功與否，與家庭中的爸爸媽媽有著極為密切的關系，家長在孩子成長的同時，如何做一個合格的父母也是家長要不斷學習的一門重要課程。最后祝愿兒子繼續在知識的海洋中暢游，愿他早日登上知識的巔峰。