第一篇：用心陪伴孩子一起成長(《指南》心得體會)

用心陪伴孩子成長

我，一個非專業的幼兒教師，懷著對孩子的喜愛，踏進幼兒園的門檻。緊張、忐忑和不知所措是我剛入園的心情，而當我來到孩子們中間，看到他們天真可愛的笑臉，心里的那種愛被瞬間激發，我感受到了無窮無盡的快樂，我知道，我的選擇是對的。在幼兒園的這大半年里，與領導、同事的接觸與交流，以及各類的培訓、參觀和學習，讓我從什么都不懂到逐漸進入狀態，心里和行動上都有了很大轉變，但我明白在幼教這塊土壤上，我要學習的還有太多太多。

暑假期間，我很有幸參加了六安市《3-6歲兒童學習與發展指南》市級培訓會，《指南》的培訓學習，為我指明了方向，為我在平日的帶班過程中，樹立了一面鏡子，讓我知道要做什么，該怎么做，還需要做些什么等等。

“傾聽花開的聲音,我們能讀懂花兒的心思,傾聽溪水的歌聲,我們能讀懂山林的呼吸,傾聽孩子的心聲,我們能走進孩子的心靈”。是啊，要想走進孩子的心靈，我們就要傾聽孩子的心聲，而在我們的教育實踐中，往往只注重培養孩子們學會傾聽，卻忽視了自己去傾聽孩子的心聲。《指南》中提出，“要多給幼兒提供傾聽和交談的機會，要引導幼兒學會認真傾聽”，其實，學會傾聽，這何嘗不是我們教師必須掌握的一門學問呢？

“不能說話，眼睛要看著老師”“老師說過多少遍了，你都記不住！”“你不準......！”這些話也許是我們在不經意間會

隨口而出的，也許我們覺得這是為孩子好，但是我們卻忘了站在孩子的角度去考慮，老師還是權威的命令，并沒有蹲下來傾聽。上學期的時候，我就犯過類似的錯誤，灝陽在我們班是年齡最小的，但卻是個調皮的孩子，經常有孩子來向我告狀說：“老師，灝陽打我”“老師，灝陽搶我玩具”“老師，灝陽畫我的本子”，而灝陽自然也成為經常被“教育”的對象。有一天在自選游戲活動時，楊先浩突然捂著肚子哭了起來，我連忙過去詢問原因，他說“灝陽捶我肚子”。我一聽又是灝陽，火氣立馬上來了，立刻把他叫過來說“你又打小朋友，不用玩了，在旁邊看他們玩吧”，灝陽嘟嚕了一句“他先打我的”就站在了旁邊，我當時沒理會，心想他是在撒謊。后來我通過其他小朋友了解到原來是楊先浩在玩的時候先撞了灝陽，灝陽才動手的。我在下午區域活動時找灝陽聊天，我問他：“上午是不是楊先浩先撞了你，你才動手的？”他點點頭說：“他先把我肚子撞的非常疼，我才打他的”。我才明白，原來是我一直沒有用心去聽他的話，而理所當然的把錯誤強加在他的身上，我的態度讓他不敢和我交流，這是我的失誤，我覺得很愧疚。換了一種心態之后，我發現灝陽他真沒有說謊，他只是不知道用什么方式來解決遇到的問題，他其實是個誠實的孩子。于是我和灝陽約定，有什么問題先告訴老師，老師幫忙解決，他雖小卻很聰明，立刻明白了我的意思。現在，我們成了好朋友，他遇到什么事情都會來告訴我，心里有什么想法也會說給我聽，我給的意見他也愿意聽。第一次，我發現了傾聽的力量，它讓我和灝陽心貼心。

在很多孩子們第一印象里，老師是高高在上的，這種無形的距離感將師生之間的關系拉的好遠。如何拉近師生之間的距離？我想最好的方法應該是，用誠懇的態度去傾聽孩子，走進他們的心靈，與他們一起成長。彎下腰或蹲下，拉著孩子的手，看著孩子可愛的笑臉，純真的眼睛說話，縮短與孩子的空間距離，讓孩子感受到你我之間的平等和親切。面帶微笑，心揣耐心，用溫暖的眼光看著孩子，讓孩子知道你愿意去聽他說話。游戲時，你洋溢著熱情和孩子們一起嬉戲、玩耍，讓孩子感受到老師也是一個愛玩的大孩子，消除“大人”與孩子間的距離感和神秘感。學習活動中，你試著和幼兒商量著對話：“這樣行嗎？”“你認為呢？”為他們營造輕松、和諧的談話氛圍，讓他們可以自由的“敞亮”自己的觀點……

我們常說要用一顆童心，一份愛心去對待孩子，其實無需扮演或偽裝，只要學會用心傾聽每個孩子的心聲，走進他們的世界，就自然能理解他們的言行。作為新老師，我需要不斷的學習和努力，在《指南》的指引下，用心去貼近孩子的心，和他們一起歡樂一起笑，一起成長一起跳，我希望每個孩子快樂童年里都會有我身影。

第二篇：用心陪伴孩子成長

用心陪伴孩子成長

各位家長朋友：

為了孩子的教育今天我們聚在一起，歡迎各位的光臨，今天我想把我自己在教育孩子和從事教育工作多年的體會和大家交流，交流的題目是《用心陪伴孩子成長》

現在學校共有教職工82名，我們82名教師按照分工各自堅守自己的崗位，領導班子全體成員在學生進出校、進出樓時，都有安全定崗。24位班主任為學生的德智體各方面的發展日夜操勞。全體任課教師努力鉆研教材，上好每一節課，盡力教育好每一個孩子，為孩子的健康成長鋪路搭橋。我們的辦學理念是：快樂學習，幸福工作。讓孩子們愛學習、會學習、學習生活中方方面面的本領。為達到此目標學校每周組織教師教研，共同研究教育教學方法。努力做到在不加重學生負擔的前提下，依靠課堂教學提高質量。老教師們有經驗、有厚重的專業基礎，青年教師是學校最有生氣的教育力量，是學校最寶貴的可持續發展的資源，在新老教師的結對活動中，共同提高與成長。堅持上好課間操、體育課，把學生的健康成長擺在重中之重的位置，經過大家的共同努力，在座各位的配合與支持，我們已經圓滿完成了上半學期的教育教學任務。我們衷心感謝各位的理解和支持！

無論家長還是老師，我們都是同事關系，因為我們有著共同的使命---教育；我們的教育對象一致---您的孩子，我們的學生；我們的教育目標一致---教育學生學會做人、處事、養成好習慣，做最好的自己。

家庭教育是學校教育的起點、補充、助手，做好孩子的教育工作，尤其是品德教育工作是家長的義務，是否擁有健康成長的孩子，不僅影響家庭的安定、幸福，而且關系到國家和社會的繁榮、興衰，民族的發展和進步，良好的家庭 教育不僅對社會主義現代化建設具有重要作用，也是孩子健康成長的重要條件。

我想就以下幾個突出家庭教育問題和大家進行交流：

一、如何對待孩子的全面發展

一些家長的思維、行為習慣是：提前滿足、過度滿足，某一個方面永遠不滿足，有個最重要的根本問題永遠不重視。

提前滿足和過度滿足的是物質需求，例如，孩子每天放學從學校還沒有出來，有個別家長就給買好了糖葫蘆、牛老大、飲料等，家里零食也是一袋又一袋，衣服、書包也追求時尚，追求名牌，物質滿足即提前又充分。永遠不滿足的是學習成績，永遠不重視的是體育鍛煉。其實這樣的教育方法正好是本末倒置，作為家長我們應該最重視的是孩子的體育鍛煉，不是不生病就健康，就體質好，在陽光下的體育鍛煉可以增強體質，可以排解孩子的心理壓力，給孩子帶來童年的快樂。我不知您是否關心引起全國轟動的北京小學足球隊慘敗俄羅斯的比賽，北京地壇小學足球隊0：15慘敗俄少年隊的消息經過微博瘋轉引發轟動，為挽回顏面，北京小學足球冠軍隊南湖東園小學越野隊又主動約戰俄羅斯隊，誰知最終以3比7的比分再次輸掉比賽。就連前國腳郝海東都忍不住發微博評論：輸15球別怪孩子，教育讓學生太嬌氣！（教育應該包括家庭教育、學校教育、社會教育，我們都難以推脫責任。體育課、體育活動難免磕碰，多數屬于合理沖撞，當問題發生時，我希望家長多一份理解和支持，從我們成人開始克服嬌氣。過去時家長們給了我們很多的理解和支持，在此深表謝意！）對于有博友評論：“中國學生的個子和塊頭都大很多啊。”郝海東回復道：“那不叫塊頭，那叫胖，我們現在的孩子除了胖子，就是眼鏡，還有“豆芽菜”，嬌生慣養的太多，家長追求的就是考試成績，沒有獨立性，不孝順父母，沒有健康的身體，健全的人格，考上再好的大學有什么用，畢業后一樣沒工作。”有興趣您 自己看網，希望我們都有反思！至于學習方面小學階段應該重視學習習慣，培養踏踏實實的心態，重視課外閱讀，不斷擴大知識視野。小學階段考試成績不理想，只要孩子因為不理想能夠改變一點學習態度或習慣，就是孩子成長的標志，是自立的開始。物質的滿足我建議您應該做到延遲滿足。

所謂延遲滿足，就是我們平常所說的“忍耐”。為了追求更大的目標，獲得更大的享受，可以克制自己的欲望，放棄眼前的誘惑。例如，衣服、玩具等，不要孩子提出就買，要引導孩子做出某個成績后，獎勵性給予，推后滿足的時間。經過國內外教育家研究延遲滿足能力強的兒童，未來更容易發展出較強的社會競爭力、較高的工作和學習效率;具有較強的自信心，能更好地應付生活中的挫折、壓力和困難;在追求自己的目標時，更能抵制住即刻滿足的誘惑，而實現長遠的、更有價值的目標。

二、創造一個良好的家庭環境

首先是建立一個感情融洽、生活和諧的家庭人際感情關系，實際生活中就是我們因為愛組合了家庭，并且把孩子帶到了這個世界。有些父母因為家庭瑣事爭吵不休，這樣嚴重影響孩子的心理，做事要智慧一些，例如做飯。在特殊情況下盡最大努力給孩子完整的家庭，如果實在不能，當夫妻分開時，一定要想到父子或母子關系是永遠存在的，允許孩子和對方來往，在我們不能給孩子完整家的情況下，給孩子完整的愛。放手也要瀟灑，不要都拿孩子當個公正人，訴說對方的缺點，或者爭取孩子站到自己一邊。寬容他人就是善待自己！其次是建立一個合理的生活作息制度，行為常規。不會休息的人就不會工作，對于孩子來講不會休息的人就不會學習，休息好了精力才會充沛，精力才會集中，聚精會神才會學習有效率。就拿每天進校來說，一部分孩子很早到學校門前等待，什么也做不成，白白浪費時間，中午不會休息，經歷過孩子上高中的家長 都會知道，中午能夠休息20分鐘對下午的學習是多么重要，可是現在不養成習慣，到高中時再學著去做很難。學校規定早晨學生7:10—7:25進校，中午是1:10—1:25分進校，您的孩子在這時間段內到校就行，性格急的家長或孩子都比規定的最早進校時間還提前10分鐘甚至更多，這樣做壞處多，幾乎沒有好處。經過我們多年的觀察看到，提前的這段時間學生有的就是呆呆的站著，有的迎著風就著路邊飛揚的塵土吃著早點、零食，有的在學校門前轉來轉去，打打鬧鬧。真的一點好處都沒有。學校門前路窄安全是個最值得注意的問題。到底該幾點從家里出來您一定要測算好，不要留下半路玩耍的時間。有的家長說您不知道，孩子他鬧呀，只要他鬧您就依著她，您以后會管不了他，下大力氣管住一次，堅持下去就會進入良性循環的軌道。說句最實在的話“凡是經不起孩子哭鬧考驗的家長都是不合格家長”。遵守時間的目的是提高學習、做事的效率，他有兩層含義：一是上學、與人約會不遲到，否則是違紀或不禮貌。二是上學、與人約會不提前太長時間，提前太多除了浪費自己的時間，對學習沒有帶來一點效率，還給別人帶來不便，如果是去做客縮短別人的準備時間，或者打亂別人的計劃，使別人招待你的時間加長，不僅是對主人的不尊重,也會使自己陷入尷尬境地。因此說，提前太多也是不守時的一種表現。第三是創造一個良好的家庭文化氛圍，開展健康有益的文化娛樂活動。其實您自己從事的工作既需要學習也需要創新，最簡單的您非常想教育好自己的孩子，當孩子各方面獲某一方面的素質您不滿意時，一定要反思自己，千萬不要光指責、訓斥孩子。其實生活中學習教子方法的途徑很多，現在反思一下您做到了多少：1.訂閱一份家教雜志，經常看看。2.經常跟教育孩子成功的朋友或同事請教教育孩子的方法。3.經常到互聯網上學習家庭教育專家的經驗、講座。4.經常問問孩子，您的教育方法孩子有那些不滿意，或者讓孩子說說您跟別的小朋友家長比有哪些優點，有哪些不足？對于小學生，成人的教育占主導地位，我們都不肯學習，都希望交給別人去教育，自己省心就行，我們成人都浮躁，孩子怎么會踏實呢？您的心思在哪，您的時間在哪，您的收獲就在那。即使您不學習，踏實下來做好家務，讓您的家井井有條都是對孩子最好的帶動。教育孩子我們說什么，真的沒有做什么重要！關鍵看我們做了什么。有的家長把孩子交給爺爺奶奶，自己去美容、唱歌、聚會、跳舞、打牌，等孩子有了錯誤，大喊大叫嚴厲批評，甚至打罵，這些都是無濟于事的教育方法。長期下去很難走出惡性循環的軌道，隨著孩子的長大，您的教育孩子問題越來越多，越來越大。為了孩子的健康成長請您每天晚上多關心孩子，多跟孩子溝通（每天問問孩子最高興的事是什么？你幫助誰了？你需要我幫助你什么？），沒有問題時共同讀書。誰堅持天天做到了，誰就會有驚喜和成功。

三、尊重和信任孩子

人都有自尊心，我們要相信孩子成長的可能性，相信他們的力量和能力。老言古語說孩子的個子（身高）有早長有晚長，心理成長也是如此，不要總指責、批評，多一份耐心的期待，（耐住寂寞，例如，西紅柿、水果、蝴蝶破繭）“一天，一只繭上裂開了一個小口，有一個人正好看到這一幕，他一直在觀察著，蝴蝶艱難地將身體從那個小口中一點點地掙扎出來，幾個小時過去了??接下來，蝴蝶似乎沒有任何進展。看樣子它似乎已經竭盡全力，不能再前進一步了??這個人實在看得心疼，決定幫助一下蝴蝶：他拿來一把剪刀，小心翼翼地將繭破開。蝴蝶很容易地掙脫出來。但是它的身體很萎縮、很小，翅膀緊緊地貼著身體??他接著觀察，期待著在某一時刻，蝴蝶的翅膀會打開并伸展起來，足以支撐它的身體，成為一只健康美麗的蝴蝶??然而，這一刻始終沒有出現！

實際上，這只蝴蝶在余下的時間都極其可憐的帶著萎縮的身子和癟塌的翅膀在 爬行，它永遠也沒能飛起來??這個好心好意的人并不知道，蝴蝶從繭上的小口掙扎而出，是上天的安排，它要通過這一擠壓過程將體液從身體擠壓到翅膀，這樣它才能在脫繭而出后展翅飛翔??

有時候，在我們的生命中需要奮斗乃至掙扎。如果生命中沒有障礙，我們就會很脆弱。我們不會象現在那樣強健，我們將永遠不能飛翔??”我們的孩子同樣不能速成，也要經歷破繭成蝶的過程。過度的照顧，只要求孩子學習是在阻耐孩子的飛翔。我們一定要耐心等待孩子自己的破繭成長。我們作為家長是在孩子成長中的加油吶喊著。我們的加油方式有欣賞和批評兩種，這兩種方法結合好就會收到很好的效果。假如我們想批評孩子一個缺點，首先要表揚孩子兩個優點，這樣孩子易于接受和改正缺點。有些事一提醒就行，要有寬容寬容再寬容的心態，一定給孩子自省、改正的機會。這樣免去了嘮叨與反抗，千萬牢記：犯錯誤是孩子的權利！夸獎孩子時千萬不要夸孩子聰明，這樣孩子總以為比別人有先天的優勢，容易驕傲，要夸孩子用心、努力，這樣孩子就會走入用心和努力地氛圍中去。當孩子自己會努力和用心的時候，才標志您的教育成功了。絕不是考第一或100分標志教育的成功。

四、閱讀是學習和做人的基礎

眾所周知：讀書是人類文明追求的象征。一個民族的閱讀史，其實就是它的精神發育史。我們倡導您和孩子進行親子閱讀，“親子閱讀”就是家長和孩子一起閱讀孩子的課本、課外讀物，語文老師經常向孩子推薦讀物，各班都有圖書角，您認真地聽聽孩子讀書，您所看書報中對孩子成長有用的文章給孩子讀讀、說說，就是親子閱讀。日積月累才能水滴石穿，人的基本素養、語文素養、作文水平一定要靠讀書積累，如果等到孩子上初三或高中了，發現閱讀缺失，再補救肯定來不及了，那時孩子學習的科目多，作業都完不成，真的不會有時 間閱讀，閱讀的最佳時間是1—7年級。請您一定重視孩子的閱讀習慣培養，讓孩子在閱讀中得到知識和德行的雙豐收。

家長朋友們，如果您真愛孩子，一定做孩子的朋友，包括玩的伙伴。如果您希望孩子真正的成長，一定要培養孩子的良好習慣。如果您希望孩子將來出眾，一定要以身作則教會孩子做人。如果您希望孩子更聰明，一定讓孩子自己的事情自己做。

如果您希望孩子更堅強，一定要學會和孩子共同面對孩子的失敗。如果您希望孩子健康，一定要支持孩子參加體育活動，無論春夏秋冬。如果您希望孩子成長順利，一定要提前從多方面學習教子經驗。孩子是家庭的、是學校的、更是社會的，我們有著共同的目標，一切為了孩子的健康成長。讓我們攜手共同奮斗！

最后，請允許我再次表示對各位出席今天家長會的謝意！期待我們之間能有更多的交流、創造更大的成功！祝各位家長朋友合家歡樂、萬事如意！

接下來的時間，交給我們各班老師，他們將跟大家探討孩子們在校的學習和生活情況，會后也請您留下寶貴的建議。

2012年11月家長會講稿

第三篇：陪伴孩子一起成長

陪伴孩子一起成長

文/李亞芳

孩子的成長是絕大部分家長心里最為關注的事情了，因為孩子對于家長來說，意味著一個希望的誕生夢想的成長。

但是在當今社會中，孩子的成長往往又讓家長們絞盡腦汁。然而到孩子越大越讓父母親百思不得其解，為什么煞費苦心培養的孩子不但學習成績很差，而且很叛逆？

我接觸過好幾個青少年問題的孩子，他們的父母親通常都會這么跟我說：“請你幫幫我的孩子吧，他再這么繼續下去他這一輩子都完了”。原來他們的孩子成長到青少年的時候，出現了網癮、逃學甚至是打架斗毆等等不良行為，這引起了家長們更大的擔憂。

估計很多家長到這個時候不是很清楚為什么孩子越大越叛逆了，我也問起過這些來尋求幫助的家長們：“你們覺得這是孩子的問題，還是你們教育上出了問題”？基本上家長們都會抱有這樣的觀念：“是孩子變了，長大了翅膀硬了，我們管不到他了”，他們很難承認自己的教育有問題。

在這種情況下，我一般都會幫他們反思一下孩子的成長經歷。特別是在孩子3到7歲時候的這個年齡階段，有句話是這么說的：“三歲看大，七歲看老”。在孩子三歲左右的時候，是非常需要爸爸媽媽陪伴的，同時這也是父母親培養孩子品性最為關鍵的時期。

有很多父母親都會說：“我們是在陪伴孩子啊，給他買了他想要的玩具、零食或者衣服，我們也只是要他聽話就好，他那個時候還算聽話，為什么現在就聽不進我們半句話了呢”。“你們給他買了他想要的玩具、零食或者衣服，那你們陪他玩嗎”？我繼續問到，這個時候家長們就有點無言以對了，他們會認為孩子都三歲多了，可以自己到一邊去玩，而且我們還有很多事要做抽不出時間。如果家長們有這樣的觀點，我會告訴他們：“是的，可能你們是很忙沒時間，那你現在為什么有這么多時間去擔憂孩子的將來呢”？

我想說的是在孩子3到7歲這個年齡階段，如果你沒意識到孩子的品性培養。以為用幾個孩子喜歡的玩具、零食或者衣服就能換回來他一生的優秀，這未免也太不切實際了吧，而往往換回來更多的是對父母親的懷疑或怨恨了。

因為，即便是孩子想要的玩具、零食或者衣服堆滿了整間屋子，絕對填補不了內心的空缺。這個空缺就是爸爸媽媽陪伴的空缺，如若不然在孩子的心里很可能會認為“家，就是吃飯睡覺的地方，爸爸媽媽就是給我買東西的人”。一旦孩子有了這種想法，那他長大以后，他的叛逆就不是偶然交到幾個壞的朋友才變壞的，而是他對父母親的懷疑和怨恨到這個時候發泄出來了。

所以，我們就可以發現一個潛在的問題：問題確實是在孩子身上，但根源卻是在父母親的教育上。他們錯誤的以為用孩子喜歡的物品去激勵孩子就是最好的教育，的確，是可以用孩子喜歡的物品換回來孩子一時的“聽話”，但孩子長大以后呢？只要孩子喜歡的東西都能滿足孩子嗎？

說到這里，可能有些家長就開始反對我所說的了。他們會說：“我的孩子在3到7歲這個階段，我并沒有給他買過什么他想要的，而且從小我們就教育他，我們也相信教育要從娃娃抓起，不要讓孩子輸在起跑線上，為什么他長大了還是這么不爭氣呢”。抱有這種觀念的家長們，或許他們的確注重了孩子教育方面的問題。但他們注重了孩子內心的感受嗎？

這些家長們把教育孩子模式化了，也就是說對孩子的要求是非常高的。這反而限制了孩子心靈上的成長，因為孩子在這個時間段最想要的就是父母的陪伴，也不是什么從小就接觸奧數、舞蹈或者鋼琴等等技能。如果孩子從小就被這些技能占據了他的童年，那么長大之后他對父母親甚至是自己都會有怨恨的。

相信很多人也看到過這樣的新聞，有位女孩出國留學并且拿到了博士學位的那天，她自殺了，她在遺書上觸目驚心地寫了這么一句話：“媽媽，你從小就教我學習，現在我的任務為你完成了，我不再需要這個世界了”。

這說明什么？孩子在3到7歲這個年齡階段，只是需要爸爸媽媽的陪伴，盡量多抽出時間陪孩子玩玩你們認為非常無聊的游戲吧，孩子并不是需要什么玩具、零食或者衣服，也不需要什么奧數、舞蹈甚至鋼琴。不要擔心孩子會輸在起跑線上，要知道人生不是中長跑，而是一場馬拉松，只要不讓孩子跑錯方向就很好了。

如果說在孩子3到7歲是奠定品性最基礎的時間段，那么青少年時期就是人生最為關鍵的階段。就像我接觸過這些被認為有問題的青少年，不論什么問題，歸根結底都會發現一個共同點：童年的回憶是比較空白的，因為陪伴他們走過來的童年，只有一些現在一點都不喜歡的玩具、零食或者衣服，要么就是非常枯燥的奧數、舞蹈或者鋼琴等等，他們最想依賴的父母呢？居然在他們的回憶里是模糊的。

陪伴孩子是對孩子最好的認可和人品的教育，不論孩子是在童年期還是青少年時期，孩子不能得到父母親的陪伴，他們的問題就會逐漸凸顯出來。越是叛逆的孩子，父母親陪伴他們的時間就越少，也就是和父母親之間的親子關系越疏遠。

你的孩子之所以會這么叛逆，問題一定出在家庭教育上。孩子長大后出問題，一定是父母種下的根源。孩子的成功與否，與父母對孩子的家庭教育是否正確息息相關。我們教孩子教的是人品和道德，是否把孩子的人品和道德教育好，是孩子一輩子成功與否的關鍵。

從現在開始，還是都抽出時間陪同孩子盡情的玩耍吧，這不僅僅是拉進親子關系最好的方式，也是培養孩子人品和道德最有效的途徑了。

第四篇：認真學習智慧 用心陪伴成長（模版）

認真學習智慧

用心陪伴成長

一、做家長需要學習。

1、學習理論。

我們這種自然型的 “三無”家長：沒有知識準備，無知（教育孩子的方法不外乎從自己的父母處學到，從好朋友身上學習，而從專業書上學習的了了無幾）；沒有科學方法，無法；隨著孩子的成長，到高中就變得無奈了。

研究發現，我們中國的家長多是成人不成熟，教育孩子的方法都是從父輩那里學到的，小時候父母是如何教育自己的，我們照葫蘆畫瓢教育孩子，好一些的家長會從身邊好朋友或鄰居的成功教子方法中汲取營養，用到自己的家庭教育中。極少有人去學習科學的家庭教育方法，所以這種現狀導致了家庭教育的各種問題。所以，真正做父母是要學習的。

我們先來剖析一下自己：

舉例：生活中有多種“媽媽”：

什么都不會的“無能型”媽媽（梳辮子、不會，長大以不會為由不做）、只關心自己的“忽略型”媽媽（忘記孩子生日，孩子對事物漠不關心）、過于嚴格的“苛刻型”媽媽（易抱怨孩子，永遠達不到目標，失去自信、破罐子破摔）、說個不停的“直升機型”（嘮叨型、包辦型）媽媽（嘮叨孩子易心煩意亂，沉不下心做事，浮躁，甚至屏蔽父母的話；包辦讓孩子除了學習什么也不會，現在的孩子許多不會掃地，不會整理自己的物品，不會收拾房間，大學生不知道雞蛋有皮，媽媽陪讀）、擔心焦慮的“憂郁型”媽媽（孩子會遠端擔心身體等問題，生活中80%以上的擔心是多余的）、強勢控制的“虎媽型”媽媽（代替孩子作出決定，用外在的壓力取代他們個人內在的動力。畢業后工作）

這幾種媽媽對孩子的成長造成了這樣或那樣的問題。

有哲學家總結兩句話：1.人們的思想認知往往滿后于現實。2.每個人都希望世界按照自己希望的方式前行。（帶著偏見看世界）

以上的媽媽們不幸被哲學家言中了。孩子是要長大的，我們不能伴其一生。我們是成年人，我們經歷的，我們的孩子也要經歷。人生成長的五大臺階：男孩女孩；男人女人；丈夫妻子；爸爸媽媽；爺爺奶奶。這是自然規律。所以，我們要學習，學習家庭教育的相關理論，正確的家教方法，學習如何幫助孩子完成五大臺階的成功上行。游戲：跟我學（伸出右手，聽我說，跟我做）——孩子是看著我們如何做，而不是只聽我們如何說的。

2、學習改變

觀看視頻（孩子跟大人的動作出奇地相似）

有的人可能說，那是拍出來搞笑的。那下面這個實驗可是貨真價實的著名心理學實驗哪！

解說著名心理學家班杜拉的波波玩偶實驗，說明的問題：孩子的行為是從成人的行為中習得，然后模仿的。如對攻擊性行為進行懲罰或否定，則能阻止兒童的模仿，但大人打孩子的行為誰阻止過呢？

舉例：在平時處理學生打架事件時，我發現一個現象，打架的孩子的家長在家里經常動手打孩子。有一個經常打孩子的家長說：我父親就是這樣教育我的，我就得這樣教育孩子。這樣一代傳一代，一個家庭的家風一旦形成，很難改變，很可怕的！

“我們要用行動去影響孩子，而不是用言語去說教孩子。因為我知道孩子的行為不是被教導而成，而是被影響和模仿而成”； 我們是一切的根源，這就是所謂的身教用于言教”。

（孩子怎么教？一位法師講學，有位觀眾問：請問法師，我的小孩不聽話、不愛學習怎么辦？

法師：您影印過文件嗎？ 觀眾：影印過。

法師：如果影印件上面有錯字，您是改影印件還是改原稿？（場內立刻響起雷鳴掌聲。后有人答道：改原稿。）

法師：應該原稿和影印件同時改，才是最好。父母是原稿，家庭是影印機，孩子是影印件。孩子是父母的未來，父母更是孩子的未來。家庭是復印機，家長是原件，孩子是復印件，要復印件正確只有改原件。如果已經復印了，就同時改。

比如：孩子不愛學習的家長請思考一下，自己在家都做些什么，尤其是當著孩子的面在做什么，看書學習，看電視，玩手機還是打麻將、喝酒。孩子是認真的，當你玩的時候指責孩子不學習，孩子會在 心里說：還說我呢，你天天就知道玩手機，憑什么不讓我玩，哼！有的孩子會直接說出來，可是后果，我們也許會想到，一頓訓斥甚至打罵在等著孩子。

有個一起學習的特級教師談自己的教子心得：自己讀書，孩子讀書，自己玩QQ，孩子也效仿。問題找到了，就解決了。

要想孩子優秀，家長首先要變得優秀。尤其是有不良教子習慣的家長請您一定高度重視起來。家長為孩子改變1%，孩子會為你改變99%。

手指游戲兩個：雙手快速交叉，改變方向；雙手反向交叉食指摸鼻子，打開。但是要想達到想要的效果，改變很重要，改變不容易，只要您想改變，找到了方法，改變真的可以。加油！二、三個知識：

第一、處理好兩個關系：

人際交往中的黃金法則：像你希望別人如何對待你那樣去對待別人。

建立良好關系的途徑與方法是：（1）尊重（2）熱情（3）真誠（4）共情（5）積極關注

1.夫妻關系大于親子關系

親子關系血濃于水，但夫妻關系是情濃于血。你的愛人才是陪伴你一生的人。

我要積極主動地處理好與愛人的關系，創造一個和諧的家庭環境，絕不讓夫妻矛盾影響和傷害到孩子，因為我知道只有夫妻關系和睦才是對孩子最大的愛。（當著孩子面吵架是最愚蠢的夫婦）

2、處理好親子關系。

這個世界上很多的愛都以聚合為最終目的,只有一種愛以分離為目的,那就是父母對孩子的愛。法國著名兒童精神分析大師弗朗索瓦茲·多爾多在《兒童的利益》里說：孩子將是一個離你而去的獨立的人，你的任務就是幫他完成獨立。孩子有著無人能預測的潛能，有自己的未來和成長軌跡，不是父母和老師所能規劃的。

因此，父母真正成功的愛,就是讓孩子盡早作為一個獨立的個體從你的生命中分離出去,這種分離越早,你就越成功。

家庭教育專家齊大輝教授把親子關系比喻成老司機和新司機的關系。

老司機輔導新司機學開汽車和家長教育孩子，是不同領域中兩件不同的事，但卻包含著同樣的道理。我們駕駛汽車，車是被動的，司機是主動的。車往哪里開，到哪加油、維修保養，都是司機說了算。試想，如果有人把你當汽車，根本不關注你的意愿，你會怎樣？現實教育中，你是否把自己當司機，把孩子當汽車了？我們許多家長都有這樣的問題，家長作風嚴重，要求孩子完全聽從自己的指揮。然而孩子不是機器，是有思想、有未來、有靈魂、有愿望的人。

我們教育孩子應該是新老司機的關系。家長應把自己當成老司機，把孩子當作新司機，生活好比汽車。讓孩子自己駕駛汽車，讓他決定往哪里走，家長可以在旁指點。家長要放開手，讓孩子獨立承擔責任。只有自己體驗，孩子才能積累生活經驗，只有自己來決定行駛路線和目的地，孩子才有動力前行。路走錯了，繞回來，這是小挫折教育。車壞了，換一輛，這是大挫折教育。只有體驗失敗才會成功。只要不違規，不犯法，就給孩子祝福吧！

孩子是因我們而來，不是為我們而來。孩子并非是我們個人或家庭的私有財富，他是一個社會的人，有自己獨立的一生。父母不要把孩子當作實現自己夢想的工具。我們應該給孩子無條件的愛，幫助孩子成為他應該成為的樣子，而不我們想要的樣子。孩子慢慢成長，我們溫柔關注就夠了。

第二、與孩子溝通中需注意的三個問題

1.初中階段正是人生的第二叛逆期，需注意溝通方式。孩子叛逆的不是父母，而是父母教育方式。什么是溝通？我說你聽就是溝通，其實不然。

游戲：撕報紙（找幾個代表做）兩次對折。撕掉右上角一塊，再撕掉左下角一塊。打開，比較。沒說清，還是沒聽清。（是說的不細，沒有反饋。真正的溝通是表達，反饋，再表達，再反饋）再做一次，表述清楚，互相監督，不清楚的問一下。結果一模一樣。（鄭淵潔教孩子整理房間）

要問孩子：我說清楚了嗎？而不是你聽清楚了嗎？

（1）要學會蹲下來與孩子平等溝通，多一份理解，少一點誤會； 大家幾條腿，從上看，從下看的問題。最后跟孩子討論，大自然中大家是四條腿的，這幅畫是畫家畫的問題，不是孩子看的問題。（2）三根四根：多站在孩子的角度看一看，換位思考，順暢溝通。

（3）有效溝通要學會傾聽，讓孩子說，我們用心去陪伴孩子。

2、注意語言的教育力量

口頭禪就是念力，就是教育的力量。

說話誰不會呀！我們來看看，孩子上學時你的囑咐是什么：好好學習，聽老師話；還是別搗亂，別打架啊！

看粉紅色小象，閉上眼睛，照我說的去做：不要去想這頭粉紅色的小象，千萬不要再想這頭粉紅色的小象，一定不要再想這頭粉紅色的小象，絕對不要去想這頭粉紅色的小象……

結果會發生什么？是的，你會在腦子里不斷地想這頭粉紅色的小象，不斷地、不斷地……

所以要注意使用正向的、積極的語言。這樣的語言給人自信，讓人心情愉悅。家長朋友們可能發現自己的孩子喜歡玩游戲，為什么呢？我也喜歡玩，比如一個小游戲，俄羅斯方塊，當你玩的好的時候，系統會表揚你“不錯”“太棒了”“小伙伴都驚呆了”，這樣的肯定讓我高興，心情愉悅，所以就喜歡。要記住好孩子是夸出來的，在生活中要真誠地去夸贊孩子，給孩子自信。

要注意溝通中多運用積極語言（happy語言表格）這些需要學習。（表）

有時候，負面語言對孩子的傷害是無法估量的。

說話時還要注意不要把自己的孩子跟比他強的孩子比。在許多孩子的生活中，一直存在一個孩子叫“別人家的孩子”，那個孩子永遠比自己強，比自己好。由于他的存在，讓孩子感到在家長眼里永遠比不上別人家的孩子，產生自卑心理。所以要注意別讓“別人家的孩子”害了自己的孩子。你應該的做法是用欣賞的眼光看待孩子，當孩子無論在哪方面取得成績的一剎那，要把自己真誠的祝福和贊揚給孩子。

3、要學會控制自己的情緒。孩子不可避免要犯一些我們認為的“錯誤”。這時候我們要學習和孩子一起安靜和平地處理好每一個當下。因為脾氣和暴力只代表家長的無能，只能對孩子帶來傷害，而不能解決任何問題。

學會控制情緒的90/10法則

現實生活中，我們無法控制發生在我們身上的10%，但另外的90%，就是這件事情以后發生什么事你完全能決定！這就是“90/10法則”，簡要地說就是，生活的10%是由發生在你身上的事情組成的，而另外的90%則由你對所發生的事情如何反應所決定。

例子：你正在和你的家人吃早餐，你的女兒碰翻了咖啡杯，咖啡弄臟了你潔白的襯衣，接下來：你嚴厲地責罵了女兒，她淚流滿面。你又轉向你的愛人，埋怨他（她）不該將杯子放在桌子邊上，一場口舌之爭就這樣開始了。你怒不可遏地跑到樓上，換下襯衣，再回到樓下，發現女兒只顧哭了，沒吃完早飯，也錯過了校車，而這時你的“那一位”也必須馬上去上班，你只好急急忙忙開車送女兒去學校，因為晚了，開車超速，被交警攔下，交了違章罰款，又延誤了15分鐘，然后，把孩子送到了學校。20分鐘后，你來到辦公室已經遲到，卻發現，你忘記帶公文包了。你倒霉的一天就這樣開始了，而且隨著時間的流逝，變得越來越糟糕。等你下班回到家中，你發現，你和你的愛人以及女兒之間別別扭扭的。

為什么你會有這么糟糕的一天呢？有四個可能原因：Ａ）咖啡；Ｂ）女兒；Ｃ）交通警察；Ｄ）你自己。

答案是Ｄ。你對咖啡灑了這件事沒有掌控好。你糟糕的反應導致了你糟糕的一天。

不妨換一種反應。咖啡濺在了你身上。你女兒嚇得快哭出來了。你溫和地說：“沒事，寶貝，你下次小心就是了。”然后提醒愛人把咖啡杯放到合適的位置。你隨手拿起一條毛巾，邊擦衣服邊跑到了樓上，換了襯衣，拿上公文包后，你下樓來，看到女兒上了校車。你和你的“那一位”上班之前，親切道別。你提前５分鐘來到辦公室，你高高興興地跟同事們打招呼，你的老板說，你將有開心的一天。

同樣一件事，卻有完全不同的結果。為什么？因為不同的反應。你控制不了所發生的10%，但你完全可以通過你的反應決定剩余的90%。

如果有人說了你一些負面的話，你千萬別像海綿那樣全部下吸收，而要讓那些話像玻璃上的水珠那樣，自行滾落。“90/10法則”，讓你保持樂觀情緒。

使用“90/10法則”，你與孩子的溝通將不再陰雨雷電，而是陽光明媚。

舉例：一個教育專家的日記：

這幾天問女兒每天閱讀和背單詞堅持的如何？女兒說這幾天沒做到。沉思了一會我告訴女兒：首先獎勵你一顆糖，因為你對媽媽講真話；第二再獎勵你一顆糖，因為你在用心聽媽媽講話；第三再獎勵你一顆糖，因為你此刻能平心靜氣的跟媽媽講話。聽完我說的話，女兒說：媽媽，你知道嗎？我給自己劃定范圍的單詞已經全背過了，看來要開始新的范圍了。閱讀我要繼續，因為前幾睡得太晚沒安排出讀書的時間，我要計劃和重新調整時間了。我對女兒說：再獎你第四顆糖，因為你在為自己做事，并愿意自己為自己的學習負責。女兒哼著小曲爽歪歪。

同樣是這件事，如果發生在你的身上，你會不會情緒累加，不問青紅皂白，不聽孩子解釋就對孩子大發脾氣呢。專家調查發現，生活中大人認為孩子犯錯后訓斥打罵的時候，孩子大多卻不知道為什么。對孩子發泄自己情緒是我們自私的表現，是不尊重孩子的表現。是我們的需要，不是孩子的需要。孩子需要的是真正的溝通，理解，解決問題。希特勒說過一句話：一個能控制自己情緒的人比拿下一座城池的將軍更偉大！可見控制情緒的重要性。

第五篇：經典誦讀陪伴孩子成長（模版）

經典誦讀陪伴孩子成長

中華文化博大精深，經典誦讀教育是吸收這些文化精髓的關鍵所在。讓孩子體悟經典文化之高遠，浸潤經典文化之絢爛，是我們家長的責任。

學生進入初中，我們能做的是想方設法營造一個有利于孩子健康成長的書香氛圍，讓孩子在書香中汲取營養，在經典誦讀中領略和體味“醫愚”的良藥。我覺得經典誦讀至少可以使孩子得到以下裨益。

感性之美。孩子六七歲時背一些小品文和鴻篇巨著的節選部分，如《三字經》、《弟子規》部分、《論語》部分、《唐詩三百首》《宋詞三百首》部分、《笠翁對韻》等。限于認知能力，他們不一定能領會經典作品的內涵，但是在熟讀之后，慢慢會領會到辭章詞句的節律之美，音韻之美，如“淡泊以明志，寧靜而致遠”等等，抑揚頓挫，低吟淺唱。還有類似兒歌的，如“大兒鋤豆溪東,中兒正織雞籠;最喜小兒無賴.溪頭臥剝蓮蓬。”瑯瑯上口，能夠激發小孩誦讀的積極性，同時我們選取一些名人誦讀或者舞臺表演的影像視頻，更能讓孩子提高興趣，“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”藝術熏陶為孩子誦讀經典入門鋪上一級臺階。知性之美。古人有云：“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”誦讀經典不僅使孩子記憶力和理解力得到加強，而且培養了她對書文的濃厚興趣；誦讀經典，還能豐富孩子的知識底蘊，為今后古典文學的學習打下基礎。如今孩子不僅有了良好的誦讀習慣，而且閱讀量大大增加，閱讀能力也大有長進。經典誦讀，讓孩子領略到文學的魅力，含英咀華，讓孩子接受傳統文化的瑰寶，為孩子登堂入室打開一扇大門。

德行之美。《論語》中有許多涉及讀書、做人、處事等內容的精辟論斷，孩子從小感受這些經典精神，一定會留下深刻的印象。“己所不欲，勿施于人......三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。”《論語》讓我們教導孩子從小學會寬容人，善待人，讓她從小就要有正氣，做一個具有高尚情操的人。

“玉不琢 不成器 人不學 不知義.......”“圣人訓 首孝弟 次謹信 泛愛眾而親仁 有余力則學文......”《三字經》、《弟子規》讓我們和孩子要善待長輩、鄰居、親朋好友，要學會尊重他人。經典誦讀為孩子開啟一方通向天空的窗口。

人性之美。“腹有詩書氣自華”，對于女孩子而言，誦讀經典，可以培養淑女氣質：端莊、文靜。最為關鍵的是，經典精神將對孩子在日常生活中的言行產生很大的影響。自從誦讀經典以來，孩子在尊敬父母，對待同學，接待客人，為人處世等方面都有良好的表現。初中生，正值人生觀價值觀逐步形成的過程，我們計劃堅持不懈地誦讀經典作品，讓經典文化陪伴孩子成長。希望在誦讀和體悟中能夠增強中華民族傳統文化的認同感和自豪感，為繼承和弘揚中華文化盡一份力量。