第一篇：和兒子一起成長讀后感

《和兒子一起成長》讀后感

高三張升平

利用工作之余，讀了楊文的《和兒子一起成長》一書，一位出色的兒子加上兩位出色的父母，構成了出眾的家庭教育。

羨慕楊文有一位優秀的孩子，可是想想孩子并不是生下來就優秀的，他需要成長的環境，和人生導師的指導、引領。本書重點敘述了楊文兒子生活中、學習中的點點滴滴，除了孩子自己的素質外，更重要的是楊文給予他的良好的家庭教育，良好的生命、生存、生活教育。

“人之初，性本善。性相近，習相遠。”看來后天的環境、后天的教育對孩子的成長、發展影響太大了。楊文博士在孩子沒出生之前就做了大量的工作，來研究孩子如何教育，如何教育的更好。她的家長上崗證貨真價實，她研究教育的規律，根據孩子不同時期的發展需要，制定了切實可行的符合他兒子的教育方法，因材施教，最終形成了現在如此成功的孩子。

自己的孩子正在處于幼兒階段，需要合理的教育，這本書中的教育方法可以拿過來使用，幫助自己建立教育孩子的經驗。書中的很多教育方法很實用、很具體，可操作性強，對自己幫助較大。

一、隨時教育、隨地教育的重要性。“隨時教育是在現實生活中遇到什么樣的情景，就借助和利用這些情景對孩子進行教育，讓他在此情此景中學得一些有價值的東西。”“一個人的核心價值觀------成就感、好奇心、勇氣、感情表達、積極地人生態度、善于動腦、尊重他人、自主自尊、幫助他人和幽默感都會受益于他成長過程中父母有意識的隨機教育。”很多家長抱怨沒時間教育孩子，身邊沒有教育的素材；但楊文博士卻舉出了大量的例子來證明可以隨時、隨地教育。在生活中吃飯、走路、郊游、交友、勞動、玩耍等都有教育的時間、素材，為什么我們發現不了，是因為很多人沒有細致的備好家長教育的課程，準備考慮不充分，浪費了生活中大量的教育時刻，造成很多問題越來越多、越來越嚴重，最終影響孩子的成長。

二、沉淀下來的是教育。“在課余，我并不在乎他具體做什么，而在乎他做了這件事情和做這件事情的過程當中，能夠沉淀下來的，對他始終有益的東西。”“我認同的教育，不僅僅是單純地局限于知識的堆積，更是對人的靈魂的催醒，教育的過程是讓孩子在實踐中自我練習、自由游戲中不斷嘗試，就如在游泳中學游泳，在開車中學開車一樣，把他置于自然生活和社會生活的活生生環境中，啟迪他對生命內涵的領悟和對其意志行為的規范。”楊文博士很注重孩子的生活體驗，讓孩子置身于生活中，從不讓他從生活中脫離。多次讓孩子自己去體驗旅行，游覽各地的風景、建筑、文化等，全方位的體驗形成了他孩子高遠的世界眼光和豁達包容的胸懷，對他的交往、思考、成長幫助很大。

三、“你真是一個好孩子。”孩子最需要的話，楊文博士經常用來鼓勵、表揚孩子，使得孩子在一種積極向上的環境中成長，他會更有自信，更能積極引導他的興趣，可以更投入的置身于研究中，設計游戲、畫畫、玩積木玩具、修各種電器等。“對孩子來講，重要的是具有自信、自愛的精神，這種精神像植物的根一樣，扎得越深越廣，結出的果實也就越豐碩。”楊文博士敢于放手讓孩子去做，不怕孩子出錯，不怕孩子弄壞貴重的電器等，正是有了這種鼓勵的教育環境，才會讓孩子向著更好的方向發展。“錯誤的是一件事情，而不是他這個人。從一個錯誤再多的孩子身上，也總能找到讓我們為他自豪的東西。”楊文博士明白教育的目標是培養真正的人，培養一個個社會人、有價值的人、幸福的人，正是因為有正確的教育價值觀，所培養的孩子才優秀。

四、父母要有上崗證，父母要持續不斷地學習。“這就要求我們做父母的，讓自己首先是一個不斷學習的人，一個人格完整的人，一個具備良好品性的人，一個在自我生命的歷程中沉淀下豐富精神財富的人。”“同樣的孩子，在學習型家庭和不學習的環境中成長，這樣十年或者十八年下來，所接受的信息量就會不同，他們的習慣、智力、閱歷、胸懷也都會產生差異，人的命運可能也就由此而改變。”一些潛能能不能被引發出來，要看個人所處的環境，作為父母要創設利于孩子成長的環境，“桃李不言，下自成蹊”父母要用言語、行動做示范，看似無用，其實在潛移默化地影響著孩子的品行。

第二篇：和兒子一起成長讀后感

《和兒子一起成長》讀后感

近期讀了《和兒子一起成長》一書，書的作者楊文是山東英才學院董事長，博士，教授，教育部高等學校教學名師，國家精品課主講人，國家本科優秀教學團隊負責人。留學英國，曾任教于山東大學。作者介紹了自己教育孩子成長的方方面面的經驗。把自己的孩子夏楊培養成劍橋大學博士。夏楊非常優秀。夏楊的社會活動能力、組織能力、溝通能力和學業成績一樣優秀。他一度拿到跨國投資銀行百萬年薪的全職聘書，他是第一位參與劍橋大學核心決策的華人學生，他與二十余位諾貝爾獎得主保持著密切往來，他曾參與組織華人游行抗議西方媒體的失實報道；他發起的高端中國發展論壇“華劍會”正在為中外商貿文化交流做出積極努力。

看到文章前言的作者簡介和他兒子夏楊的優秀，激發了我讀這本書的興趣。讀了這本書后我覺得這本書主要說了三方面的事情，一是要做有耐心的父母；二是培養孩子的優秀品質；三是培養孩子的學習興趣。

一、要做有耐心的父母。楊文說生活即教育。在生活中，父母要耐心的和孩子交流和溝通。如果孩子犯了錯誤，要抓住時機跟孩子交流，反之，則錯過了很好的教育孩子的機會。每一個父母培養孩子，都是在無怨無悔地付出，但是能不能把孩子培養好，關鍵在于父母能不能堅持自己的目標和方法。

父母都喜歡自己的孩子，但是，孩子卻是父母最頭疼的事，也許，你的孩子不聽話，把父母的耐心和期望都拋到一邊，讓父母無法理解，孩子為什么沒有繼承父母的優點。但是，當孩子表現好的時候，父母又看到了孩子繼承了父母的優點，孩子的時好時壞，很容易讓父母財他失去耐心。

在教育孩子的過程中，父母要找對方法，其實教育孩子的過程也是修正自己的過程，需要很大的耐心和智慧。

父母在教育孩子的過程中，應該有決心、有恒心、有毅力，不怕困難，勇于戰勝困難，這樣才能給孩子留下好的印象，為孩子樹立好的榜樣，讓孩子懂得做什么事情都要付出很大的毅力和決心，沒有付出，就沒有回報。教育孩子，就要堅持原則，毫不松懈，爭取把孩子培養成一個棟梁之才。

教育孩子，是一個長期的過程。孩子還處在人生的啟蒙時期，學習能力強，但是分析能力弱；可塑性強，但是自制力弱；既容易學到好的東西，又容易受壞東西的影響。所以，父母要把孩子教育好，既是一個非常困難的事，也是一個長期性的工作。父母要認真地教育孩子，在教育孩子的過程中，要不怕麻煩，不怕反復，要堅持不懈，堅韌不拔。

二、培養孩子的優秀品質。父母都希望自己的孩子健康快樂；都希望自己的孩子長大后能夠有所成就。而大多成功的人之所以能夠取得成功，在很大程度上取決于在他們身上所具備的一些優秀品質。所以對孩子從小進行優良品質的教育，對其今后的健康成長是非常必要的。

1、培養孩子的自信心。自信，是成功人生的起點！自信的人更容易獲得快樂，更容易取得成功。

2、培養孩子應對失敗、困難的態度和能力。人的一生中不會一帆風順，在人生的道路上會有許多的困難與挫折，遭遇困難如何應對，這是對一個人心理素質的最大挑戰。

3、培養孩子寬廣的胸懷。一個有著寬廣的胸懷的人，一定是樂觀豁達的。從小教育孩子和伙伴們和睦相處，以誠相待，不要因為一些小事而斤斤計較，如果和伙伴之間有了磨擦時，不要抱怨，要站在對方的立場上體諒他，進而反思自己的行為。這樣會讓孩子贏得更多的友誼，交到更多的朋友，這對于孩子社會性交往也是一個很好的培養。

三、培養孩子的學習興趣。

父母要從小啟發和引導孩子的求知欲。面對孩子千奇百怪的問題，有的父母被問得張口

結舌，有的則會不耐煩，不愿意被孩子纏得沒完沒了。其實這些問題恰恰是孩子求知的萌芽，家長面對孩子一個接一個的問題，應該耐心地用通俗易懂的語言給孩子解釋，引導孩子看專門給幼兒看的《十萬個為什么》多帶孩子到大自然中去，讓孩子對一些物理現象有感性的認識。如果孩子沒有問題，家長還要主動給孩子講，不要以為孩子小、聽不懂，其實在他們似懂非懂的時候，也能了解許多知識。孩子們的大腦是非常活躍的，家長們不能忽略從小對孩子的教育。

父母要充滿熱情地鼓勵孩子的學習興趣。曾有一位家長讓自己兩歲半的孩子學繪畫，原意是培養孩子的興趣，可當家長看到孩子把小鳥畫成了個大黑疙瘩時，就忍不住說孩子“太笨了！畫的是什么呀？”家長這樣的態度對孩子學習的積極性肯定有很大打擊，因為家長是孩子心目中第一個權威的評價者，他們特別渴望得到家長的肯定，可是家長們往往沒有意識到這一點，經常毫不負責任地、輕而易舉地摧毀了孩子的求知欲。當孩子做得好時，應適時表揚，可當孩子做得不好或者失敗時，要先發現孩子有創造性的一面，然后再鼓勵他們。對于因學習困難而對學習不感興趣的孩子。有的孩子在課堂上注意力不集中，課后不會做作業，往往會受到家長的訓斥，甚至打罵，這樣必然會形成惡性循環。父母要耐心地幫助孩子找到困難的原因，幫助孩子掌握科學的學習方法。

以上是我讀《和兒子一起成長》的一點感悟。

第三篇：《和兒子一起成長》讀后感 文檔

《和兒子一起成長》讀后感

高紀忠

楊文老師，她用奮斗告訴了我們一個童話般美麗的故事：做母親做得智慧，做妻子做得幸福，做事業做得成功，而且兒子、丈夫和她自己都努力著成為自己的最好和最好的自己。我也有一個幸福的家庭，聰明可愛的女兒，讀這本書使我對孩子的教育更加有目標，堅信有夢想的生活，也會永遠有追求，有追求的人生才會不斷有驚喜出現。下面我從兩個方面來闡述我的一些想法。

一方面：生活既教育，教育就是孩子現在生活的過程。最好的教育就是從生活中學習，從經驗中學習。一個父母愛的能力，包括有能力捕捉到生活中的一次次教育機會，把轉瞬既逝的具有教育價值的事情，融會貫通到孩子的教育中。再就是父母在教育孩子中應承擔起“三種角色”，如：示范者、教育者和提供者。父母是孩子的榜樣，父母自身素質的提高，也能帶動孩子的進步，所以父母要不斷學習，增加自己的文化、道德底蘊。隨著孩子的成長，每個人生的階段所面臨的問題都不同，父母要有超前的意識，在孩子進入某個階段前提前做好準備。多讀些兒童少年心理叢書，了解孩子的內心世界，多跟孩子交流溝通，及時處理孩子的內心世界的困惑、焦慮、不安，讓他們快樂的成長。再就是在日常生活中無意表現出來的一些行為，也會影響到孩子。我們在日常的生活中，要時刻捕捉機會，給孩子創設一個豐富的后天學習環境。良好的示范，良好的教育，良好的物質和精神環境的提供。給孩子一個溫暖的家、一個寬松的環境，順應孩子的天性，在寬容、接納、指導中，讓孩子健康成長。

另一方面：孩子的成長就是不斷改正錯誤的過程。確實如此，孩子的學習不可避免的會有錯誤，只有不斷的改正錯誤孩子才能真正成長起來，所以我們在日常的教學中一定正確對待孩子的錯誤，允許孩子犯錯。我們應該站在孩子的角度，去思考發生錯誤的原因，引導孩子找出錯誤的原因，引導孩子去改正錯誤。“批評孩子不是發泄父母的怒氣，而是為了指導孩子不再犯錯。”當一個錯誤已經發生，成人發再大的脾氣也是于事無補。所以我們在面對孩子的錯誤時，首先要心平氣和的了解孩子犯錯的原因，而不是責備，憤怒的批評只會打消孩子的內疚，從而使孩子對父母產生抗拒感。這時的教育是無用的，當孩子產生了抵觸情緒時，是什么都聽不進去的。“教育一定要有目的性，既然批評也是教育的一種形式，那更要知道批評之后，我們要的效果是什么。”“教育的最終目的是不教。”孩子在成長的過程中難免會出現一些來自學習、生活、品行方面的不良行為，如果不及時糾正，就會制約孩子的健康成長，這時，父母要掌握孩子的生理、心理特點，采取一切可行的辦法，就能把孩子的缺點轉化為優點。

“錯誤的是一件事情，而不是他這個人。”這就要求我們在批評的時候一定不能翻老賬，要就事論事，就一件錯誤的事情展開批評教育，不能針對人。批評不是亂發脾氣，而是溝通對話，不能事無巨細的指責孩子，要春風化雨。那樣更容易被孩子所接受。在批評時要尊重孩子的人格，要耐心傾聽他們的辯解，允許他們有自己的思考和判斷，但是必須詳細的說明批評的原因，同時還要讓孩子知道今后怎樣去避免再犯相同的錯誤。

“人是天生喜歡接納鼓勵和撫慰的動物，而對批評則本能的產生敵對與沖突。”了解到這一點，我們就該用溫和、耐心和有效的方法去解決問題，一定要杜絕情緒化，批評是為了“教”而不是“罰”，自己怒氣沖沖去批評孩子，孩子一定是對你有很強烈的抵觸情緒的，這時你說的道理他們也是聽不進去的。所以在孩子的錯誤發生時，做父母的應當給自己一個緩沖的階段，讓自己從或氣憤或恨鐵不成鋼的激動中平息下來，平和的進行批評教育，讓孩子感覺到即使做錯了，父母也還是喜歡他的，不喜歡的只是做錯事了，只要他改正了，父母還會一如既往地喜歡他。只有孩子對你打開了心靈之門，你才能走得進去，批評教育才是有效的。一個孩子如果對你滿懷戒備，充滿敵意，那么再高明的教育都是無法發揮真正的作用的。

有人說，21世紀孩子的競爭就是父母的競爭，這話真的是有道理的呢。能不能培養出一個能適應未來社會的健康快樂綜合素質高的孩子，真的是對一個母親的挑戰。我想，伴隨著孩子的成長過程，我的學習過程也開始了，呵呵。為自己加油吧！

第四篇：《和兒子一起成長》讀后感

《和兒子一起成長》讀后感

楊文老師，“中國十大杰出母親”獎章獲得者，她用奮斗告訴了我們一個童話般美麗的故事：做母親做得智慧，做妻子做得幸福，做事業做得成功，而且兒子、丈夫和她自己都努力著成為自己的最好和最好的自己。最近我有幸讀她寫的《和兒子一起成長》一書，感慨頗多。

楊文對教育孩子方面總結心得摘錄如下：

第一：母親要承擔起“示范者、教育者、提供者”三種角色。

良好的示范，良好的教育，良好的物質和精神環境的提供。給孩子一個溫暖的家、一個寬松的環境，順應孩子的天性，在寬容、接納、指導中，讓孩子健康成長。第二：要給孩子三種愛：“無私的愛、科學的愛、推出的愛”。

無私的愛：一切從有利于孩子的成長出發，不把家長的意志強加給孩子。科學的愛：培養孩子的德商、智商、情商、逆商全面發展。推出的愛：培養孩子的獨立自立和適應社會的能力。

第三：三個開放：向課外開放，向自然開放，向社會開放。讓孩子“讀萬卷書，行萬里路，與萬人談”。

提到科學的教育,楊文說:

一:不做被動的父母,要在打算要孩子的時候就做好了準備.這個教育是“人之為人”的大教育,是按照他的心理年齡、生理年齡，施以他可以接受的教育。這種教育是以培養適應社會所需的健全的人為導向的。教育孩子從教育父母開始，面對一個成長中的孩子，僅有愛心是不夠的，還需要有愛的能力。

二:聰明是吃出來的。不要讓孩子輸在起跑線上，人生起跑點上，最不能輸的是身體.她告訴孩子:吃飯也是一種責任,是對自己負責,對家人負責,也是對自己追求的事業負責.三:生活既教育,教育就是兒童現在生活的過程.最好的教育就是'從生活中學習,從經驗中學習.一個母親愛的能力,包括有能力捕捉到生活中的一次次教育機會,把轉瞬既逝的具有教育價值的事情,融會貫通到孩子的教育中.楊文說:我認同的教育,不僅僅是知識的堆集,更是對人的靈魂的催醒.所以，這個孩子不一定是劍橋博士,也不一定是金融家.他可以是一個民間工藝品制作者,一個商人,一個普通職員......但他一定要是一個健康的人,快樂的人,能在貢獻社會中滿足自我需求的人.只要他可以健康快樂地生活,這就是一個母親的幸福。

孩子在成長的過程中難免會出現一些來自學習、生活、品行方面的不良行為，如果不及時糾正，就會制約孩子的健康成長，這時，父母要掌握孩子的生理、心理特點，采取一切可行的辦法，就能把孩子的缺點轉化為優點。“錯誤的是一件事情，而不是他這個人。”這就要求我們在批評的時候一定不能翻老賬，要就事論事。那樣更容易被孩子所接受。在批評時要尊重孩子的人格，要耐心傾聽他們的辯解，允許他們有自己的思考和判斷，但是必須詳細的說明批評的原因，同時還要讓孩子知道今后怎樣去避免再犯相同的錯誤。“人是天生喜歡接納鼓勵和撫慰的動物，而對批評則本能的產生敵對與沖突。”了解到這一點，我們就該用溫和、耐心和有效的方法去解決問題，一定要杜絕情緒化，批評是為了“教”而不是“罰”。所以在孩子的錯誤發生時，做父母的應當給自己一個緩沖的階段，讓自己從或氣憤或恨鐵不成鋼的激動中平息下來，平和的進行批評教育，讓孩子感覺到即使做錯了，父母也還是喜歡他的。只有孩子對你打開了心靈之門，你才能走得進去，批評教育才是有效的。一個孩子如果對你滿懷戒備，充滿敵意，那么再高明的教育都是無法發揮真正的作用的。有人說，21世紀孩子的競爭就是父母的競爭，這話真的是有道理的呢。能不能培養出一個能適應未來社會的健康快樂綜合素質高的孩子，真的是對一個母 親的挑戰。

第五篇：和兒子一起成長讀后感

和兒子一起成長讀后感

家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任啟蒙老師，也是孩子的終生教師。這幾天讀了《和兒子一起成長》這本書，感悟良多。這本書的作者是榮獲“中國十大杰出母親”的山東英才學院董事長、博士楊文老師。“每個人的今天都是他過去積累的結果。”這句話正是楊文教授對自己人生路最好的總結。她把自己的兒子夏楊培養成一個開朗善良、興趣廣泛的劍橋博士，她擁有一座名牌大學。然而她的成功和所有普通人一樣是付出了無數心血和汗水得來的，她也曾經為了帶好一個班級，把自己累得心臟出毛病，也曾經為了自己的孩子和千千萬萬個孩子學好英語，在異國他鄉背著冷面包、喝著涼水拼命地讀書，她那個擁有兩萬多學生、八百名教工的英才學院，也曾經讓她廢寢忘食……

“隨機教育”是楊文老師教育兒子的核心理念。她對兒子具體做什么不在乎，而是看重他做這件事情的過程當中和之后，是不是能夠沉淀下讓他終生受益的品質。我自己也這么認為，很多有益的經歷，都會成為一個人一生難得的財富。

這幾天，給兒子報了個游泳學習班。剛開始教練教他在水里憋氣時，他感覺到很輕松，可沒練幾次，教練就讓他學蛙泳的動作，當兒子一次次把腿抬起、放下，合攏、分開……我當時心里在想：“這能行嗎，兒子肯定受不了。”教練一直讓他不停地練，當兒子做到第20次時，就有點支撐不住了，我望著汗流浹背的兒子，真是心疼啊！這時，我想起了楊文老師的素質教育，素質教育就是讓孩子經過做某件事情的過程之后，所沉淀下來的使人終生受益的品質，只有讓孩子從小就經歷、明白生活有順境也有逆境，通向成功的道路并不是一帆風順，但只要堅持，總會取得成功的。是啊，這個時候，我該給孩子鼓起戰勝困難的勇氣才對。我對兒子說：“兒子，加油，媽媽相信你一定行的。”兒子在我的鼓勵下，變得更加努力，更加自信了，他咬著牙堅持著。我能感覺到兒子當時心中有一種韌性，讓他不能停下來。那就是：“我一定要成功。”兒子進步的很快，沒過幾天，他很快就學會了蛙泳。老師和同學們都很佩服他，問他為什么學得這么快，兒子說是受了媽媽的鼓舞，是堅持不懈，不怕吃苦的信念讓他學得這么快。兒子這段時間學游泳的經歷，讓我終生難忘，也讓孩子終生受益。引用楊文老師的一段話“在我做母親之后，我所看重的對孩子的教育，也是他在生活中所經歷的各個過程帶給他的綜合素質，這種素質應該是他在生活體驗中，烙印在心靈深處，是支撐著他戰勝困難走向人生更高平臺的基礎和源泉”。

在孩子成長的過程中，有些時候他所犯的錯誤本身，不會給孩子帶來很多的傷害，但大人對事情所持的態度卻會給孩子帶來很大的影響，大人處理的方式，就可能損傷孩子的自信，甚至有可能損傷孩子的未來。“四塊糖”的故事足以證明這一點。有一次，一位校長看到一個男生用泥塊砸其他的同學，就當即制止他，并讓這個男生課后到他的辦公室里去。男生心想，這一下子自己肯定要挨訓了。下課后，他就早早的到了校長辦公室門口，校長還沒有回來，他的心里忐忑不安，在努力想著辯解的理由。一會兒校長回來了，一見面，就拿出一塊糖，送給這位男生，說：“這是獎給你的，因為你按時到了，我卻遲到了。”男生驚疑地接過糖果，沒想到，這時校長又拿出一個糖果遞給他，對他說：“這塊糖果也是獎給你的，因為我不讓打時，你立即就停手了，這說明你尊重我，我應該獎給你。”男生更驚疑了，眼睛睜得大大的。接著，校長又掏出第三塊糖果，塞到男生手里說：“我調查過了，你打那些男生，是因為他們不遵守游戲規則，欺負女生，說明你正直善良，應該獎給你。”男生感動極了，眼淚流了下來，他泣不成聲地說：“校……長，校長，你打我兩下吧！我錯了，我打的不是壞人，而是自己的同學啊！”校長滿意地笑了，他隨即掏出第四塊糖，連同一塊面巾紙，一同遞給那位男生，說：“擦擦眼淚吧，再獎勵你一塊糖，為你能夠正確地認識自己的錯誤！不過，我只有這一塊糖了，看來，咱們的談話也該結束了。”這種教育的方式是多么的奇特啊，在那個男生的記憶中，這四塊糖將使他終生難忘。

一本好書能啟迪人們的心智，凈化人們的心靈，讀完這本書，我收獲很多：家庭教育的成功與否，與家庭中的爸爸媽媽有著極為密切的關系，家長在孩子成長的同時，如何做一個合格的父母也是家長要不斷學習的一門重要課程。最后祝愿兒子繼續在知識的海洋中暢游，愿他早日登上知識的巔峰。