第一篇：小徐學(xué)校學(xué)教學(xué)工作匯報(bào)材料

創(chuàng)新常規(guī)管理，夯實(shí)校本研訓(xùn)，引領(lǐng)內(nèi)涵發(fā)展

——冊(cè)山中心小學(xué)教學(xué)工作匯報(bào)材料

“讓農(nóng)村孩子接受更好的教育，讓每個(gè)孩子都能健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)”，是我校一貫追求的教育理想和奮斗目標(biāo)。我們不斷改善辦學(xué)條件，努力實(shí)現(xiàn)教育資源最優(yōu)化；通過(guò)教學(xué)常規(guī)的管理創(chuàng)新，不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量和效率；通過(guò)專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、自我反思等校本研訓(xùn)機(jī)制的建構(gòu)與實(shí)施，不斷促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。學(xué)校發(fā)展贏在對(duì)有效工作的堅(jiān)持，贏在對(duì)成功經(jīng)驗(yàn)的傳承。我們秉持厚積而薄發(fā)的古訓(xùn)，在教學(xué)常規(guī)和校本研訓(xùn)工作中，立足實(shí)際求規(guī)范，一心一意謀發(fā)展，努力探索適合農(nóng)村學(xué)校深化素質(zhì)教育的成功之路。

羅莊區(qū)冊(cè)山街道中心小學(xué)創(chuàng)建于1957年，占地20000平方米，建筑面積近5000平方米，歷經(jīng)50余載，學(xué)校逐漸走出了一條規(guī)范化辦學(xué)的發(fā)展之路，學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)班級(jí)30個(gè)，在校學(xué)生共1965人，教師106人。教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，其中，研究生學(xué)歷3人，本科學(xué)歷36人，專(zhuān)科學(xué)歷67人，多年來(lái)，學(xué)校秉承“做一流學(xué)校，創(chuàng)教育品牌”這一辦學(xué)總目標(biāo)，以培養(yǎng)“有教養(yǎng)的人”為培養(yǎng)目標(biāo)，踏實(shí)穩(wěn)健的推行“有學(xué)識(shí)”“有道德”“有雅行”的品行教育，著眼于學(xué)生的未來(lái)與發(fā)展。

近年來(lái)，我們依照小學(xué)教育的新要求，緊緊圍繞“促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”這一核心問(wèn)題，不斷強(qiáng)化常規(guī)管理，積極開(kāi)展校本教研，著力推動(dòng)教學(xué)改革與創(chuàng)新，促進(jìn)教學(xué)工作全面發(fā)展，取得了優(yōu)異的成績(jī)。學(xué)校先后榮獲“山東省心理健康教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校”“山東省電化教育示范學(xué)校“山東省規(guī)范化學(xué)校”等省市區(qū)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)達(dá)30多項(xiàng)。

一、以管理促規(guī)范，以創(chuàng)新求發(fā)展，提高教學(xué)常規(guī)管理最水平。學(xué)校特別重視向教學(xué)常規(guī)管理要質(zhì)量。為順應(yīng)新課程改革提出的新任務(wù)與新要求，我們不斷改革和完善教學(xué)常規(guī)管理工作，不僅實(shí)現(xiàn)了在管理機(jī)制上的創(chuàng)新，還在常規(guī)內(nèi)容上實(shí)現(xiàn)了更新與發(fā)展。另外，學(xué)校十分重視教學(xué)常規(guī)的過(guò)程監(jiān)控與指導(dǎo)，引領(lǐng)教師嚴(yán)格地遵照管理的要求實(shí)施教學(xué)，引領(lǐng)教師不斷地踐行常規(guī)要求，不斷地反思自己的教學(xué)行為，不斷地進(jìn)行梳理、總結(jié)與提升，實(shí)現(xiàn)教學(xué)常規(guī)落實(shí)科研化。

1.備好課是上好課的前提與基礎(chǔ)。為切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，我校實(shí)行了精品備課制度，精品備課方案的核心思想是把每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容都按照精品課的要求來(lái)備，把每一堂課都變成精品課。

在備課形式上，我們注重實(shí)用、高效，堅(jiān)持去繁就簡(jiǎn)原則。要求教師在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課標(biāo)要求，準(zhǔn)確把握教材意圖，全面了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，精心做好教學(xué)預(yù)設(shè)。要做到：1.教學(xué)目標(biāo)簡(jiǎn)明；2.教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)約；3.教學(xué)環(huán)節(jié)簡(jiǎn)化；4.教學(xué)手段簡(jiǎn)單；5.教學(xué)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。關(guān)于精品備課監(jiān)控管理，教務(wù)處充分發(fā)揮激勵(lì)與引導(dǎo)作用，通過(guò)定期組織優(yōu)秀精品備課評(píng)選，精品備課成果展示課等活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)積極參與精品備課并取得良好效果的教師進(jìn)行評(píng)估傾斜，調(diào)動(dòng)教師積極性。

2.課堂是教師進(jìn)行教學(xué)的主陣地，是體現(xiàn)教師綜合素質(zhì)的舞臺(tái)。為更好地達(dá)成課堂教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率，多年來(lái)我們立足課堂進(jìn)行了積極探索與嘗試，先后實(shí)施了以引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)為主要目的的“課堂流程三段式”教學(xué)模式改革和以“低起點(diǎn)，小臺(tái)階，體驗(yàn)成功，促進(jìn)發(fā)展”為基本要求的“快樂(lè)課堂，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”教學(xué)模式的構(gòu)建。近期結(jié)合縣教研室開(kāi)展的“系列課型達(dá)標(biāo)”活動(dòng)，重點(diǎn)加強(qiáng)了教師課堂教學(xué)學(xué)標(biāo)、達(dá)標(biāo)、創(chuàng)標(biāo)活動(dòng)。一是開(kāi)展教師課堂教學(xué)基本功培訓(xùn)活動(dòng)，加強(qiáng)了教師粉筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)、普通話、教學(xué)語(yǔ)言、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)應(yīng)急處理及現(xiàn)代教育技術(shù)手段應(yīng)用等方面的訓(xùn)練。二是組織觀課、賽課、評(píng)課活動(dòng)，使教師認(rèn)識(shí)到個(gè)人課堂教學(xué)水平與立標(biāo)課的差距，在課后反思中明確高效課堂的基本模式和主要特點(diǎn)并自覺(jué)學(xué)標(biāo)。三是分學(xué)科開(kāi)展達(dá)標(biāo)驗(yàn)收與爭(zhēng)創(chuàng)立標(biāo)課活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)進(jìn)程中，我們注重教師課堂教學(xué)新理念的學(xué)習(xí)與成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，注重發(fā)揮課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的調(diào)控與引領(lǐng)作用。教師在參與中提高自我、體驗(yàn)成功、分享快樂(lè)，在日常教學(xué)中把好心情、微笑、鼓勵(lì)、趣味、游戲、音樂(lè)帶進(jìn)課堂，創(chuàng)造了和諧活潑的課堂氛圍。

3.作業(yè)是師生溝通的橋梁，教師通過(guò)作業(yè)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)效果。多年來(lái)，我們高度重視學(xué)生作業(yè)質(zhì)量并進(jìn)行了一些行之有效的嘗試與改革：（1）鼓勵(lì)教師布置課前預(yù)習(xí)性作業(yè)，打破現(xiàn)有運(yùn)作模式，變“新授——作業(yè)——講評(píng)”為“預(yù)習(xí)——作業(yè)——講評(píng)——講解”（此作業(yè)模式每學(xué)期根據(jù)學(xué)科不同有具體數(shù)量要求）教師通過(guò)批閱學(xué)生作業(yè)，能更好地了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況，從而及時(shí)調(diào)整課堂教學(xué)內(nèi)容。（2）將學(xué)科實(shí)踐性作業(yè)的布置與批閱納入檢查評(píng)估內(nèi)容，學(xué)期初各學(xué)科任課教師對(duì)本學(xué)期的實(shí)踐性作業(yè)進(jìn)行梳理，做好安排，避免了實(shí)踐性作業(yè)布置的隨意性，學(xué)科實(shí)踐性作業(yè)的實(shí)施培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神。（3）全面推行分層次作業(yè)布置模式。根據(jù)不同學(xué)生的不同特點(diǎn)，因材施教，使不同層次的學(xué)生都能得到不同程度的發(fā)展是素質(zhì)教育的具體要求，傳統(tǒng)的作業(yè)布置方式是“統(tǒng)一版本”，全班做內(nèi)容完全相同的題目，優(yōu)秀學(xué)生“吃不飽”，學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生又“吃不消”。我們充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生的個(gè)別差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生布置不同的作業(yè)。每次作業(yè)設(shè)計(jì)分為必做題（面向全體學(xué)生）和選做題（面向中游學(xué)生和學(xué)習(xí)困難學(xué)生，對(duì)中游學(xué)生的要求適當(dāng)高一些，引導(dǎo)他們做部分選做題或自行設(shè)計(jì)作業(yè)），分層次作業(yè)模式得以有效實(shí)施重要的是教師要樹(shù)立正確的教育觀，要注意保護(hù)學(xué)生的自尊心并積極引導(dǎo)。分層次布置作業(yè)，讓不同層次的學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。（4）學(xué)校堅(jiān)持每月一次優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)活動(dòng)，對(duì)入選優(yōu)秀作業(yè)行列的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，實(shí)行動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)，學(xué)生在相互觀摩中，增強(qiáng)了作業(yè)的規(guī)范意識(shí)。

教學(xué)常規(guī)工作的最終落實(shí)需要教學(xué)監(jiān)控和考核來(lái)加以約束，嚴(yán)格考核不僅可以起到獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的作用，而且這種獎(jiǎng)優(yōu)罰劣中體現(xiàn)一個(gè)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。我們通過(guò)目標(biāo)管理對(duì)教師的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行考核，如教學(xué)計(jì)劃、備課、作業(yè)批改、聽(tīng)評(píng)課、校內(nèi)外公開(kāi)課、論文及課題研究、校本教研出勤、期末檢測(cè)質(zhì)量分析等都確定詳細(xì)具體的任務(wù)目標(biāo)，引導(dǎo)教師學(xué)標(biāo)、達(dá)標(biāo)、創(chuàng)標(biāo)。總之，在教學(xué)常規(guī)管理中，我們注重過(guò)程督促與階段考核。通過(guò)及時(shí)反饋，使教師對(duì)教學(xué)工作做出及時(shí)的調(diào)整，進(jìn)而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的，實(shí)現(xiàn)教學(xué)常規(guī)管理最優(yōu)化。

二、扎實(shí)推進(jìn)“校本研訓(xùn)”工作，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提升教育教學(xué)質(zhì)量。

課程改革為教師的發(fā)展提供了一個(gè)良好的機(jī)遇，也給教師帶來(lái)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。本次課程改革，不僅要改變教師的教育觀念,而且要改變我們每天都在進(jìn)行著的、習(xí)以為常的教學(xué)方式、教學(xué)行為，其艱難性是不言而喻的，但這種改變又是必須的。積極參與以校為本的研訓(xùn)活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)、交流、成長(zhǎng)無(wú)疑是教師盡快融入課改的捷徑。作為學(xué)校管理者要以課程改革為契機(jī)，培養(yǎng)和造就高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，使課程實(shí)施的過(guò)程，成為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，提升教師生命質(zhì)量的過(guò)程。尊重教師、理解教師、激勵(lì)教師，為教師搭建展示才華的舞臺(tái)，創(chuàng)設(shè)展示的空間是我校開(kāi)展“校本研訓(xùn)” 新方式探索的一貫思路。

1.以校為本開(kāi)設(shè)新課程新理念“教師論壇”活動(dòng)。課程改革的特殊性將學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師擺在了同一起跑線上，以往慣用的“領(lǐng)導(dǎo)講、老師聽(tīng)”的教研模式無(wú)法適應(yīng)新形勢(shì)，對(duì)于教學(xué)研討活動(dòng)，我們實(shí)施了周一相約新課程新理念“教師論壇”活動(dòng)。將全校教師按所教學(xué)科編排順序，要求人人走上講壇，人人開(kāi)課。主講教師要提前做好準(zhǔn)備，根據(jù)自己對(duì)新課程新理念的理解，結(jié)合個(gè)人在日常教學(xué)工作中遇到的實(shí)際問(wèn)題整理出講義，要講出自己的見(jiàn)解，體現(xiàn)出自己的風(fēng)格。主講教師為使自己的講壇材料更充實(shí)更具有吸引力，不得不主動(dòng)走進(jìn)新課程，走進(jìn)閱覽室去搜集最新的資料，走進(jìn)課堂去挖掘更具生命力的案例。一方面提高了每位教師自覺(jué)學(xué)習(xí)的意識(shí)，提高了自己的專(zhuān)業(yè)水平，另一方面參會(huì)教師也更易接受來(lái)自身邊的實(shí)例，更好地接受先進(jìn)理念的熏陶。全體教師在參與活動(dòng)中使自己得到發(fā)展，為學(xué)校全面提升教學(xué)質(zhì)量積蓄了師資準(zhǔn)備。

2.鼓勵(lì)教師開(kāi)展“隨機(jī)式教研活動(dòng)”。教研活動(dòng)的主要目的是解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。傳統(tǒng)教研活動(dòng)往往就某一固定話題進(jìn)行討論與研究，場(chǎng)所固定、時(shí)間固定、人員固定、話題固定，弊端之一是圈定了討論框架，限制了教師的思維，甚至抹殺了教師的一時(shí)之靈感。根據(jù)我校實(shí)際情況，我們探索實(shí)施了“隨機(jī)式”教研活動(dòng)模式。引導(dǎo)教師從身邊的問(wèn)題起步，在無(wú)特定主持人的情況下，大家即說(shuō)即聊即知，閑聊教學(xué)話題時(shí)，不愛(ài)說(shuō)話的老師，不善交流的老師，變得敢說(shuō)、愛(ài)說(shuō)、會(huì)說(shuō)。該項(xiàng)活動(dòng)實(shí)施時(shí)，教研組長(zhǎng)的作用不可忽視，當(dāng)話題偏離教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教研組長(zhǎng)應(yīng)積極引導(dǎo)并將談?wù)搩?nèi)容引向更深層面，不能放任自流。隨機(jī)式教研活動(dòng)時(shí)間大家有時(shí)談?wù)搶W(xué)生，有時(shí)談?wù)摻滩模袝r(shí)談?wù)撜n堂應(yīng)急事件。在談?wù)撝心阋谎晕乙徽Z(yǔ)，在說(shuō)說(shuō)笑笑中交流一些教學(xué)中的好做法，學(xué)得一些新理念。“隨機(jī)式”教研活動(dòng)使教師沒(méi)有壓力與負(fù)擔(dān)，被廣大教師欣然接受并成為教師開(kāi)展教學(xué)工作的一種需要。

3.加強(qiáng)集體備課，開(kāi)展“同課異構(gòu)”活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)資源共享。“新課改”要求教師們不僅要研究教材，更要?jiǎng)?chuàng)造性的使用教材。為了能夠運(yùn)用合適的教學(xué)法體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的，我校加強(qiáng)了同學(xué)科集體備課，開(kāi)展“同課異構(gòu)” 活動(dòng)。具體做法是：對(duì)本學(xué)段或?qū)W科內(nèi)容統(tǒng)籌安排，確定某一單元或某一課時(shí)后，各備課組人員同時(shí)對(duì)同一內(nèi)容進(jìn)行備課，然后利用教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行匯總交流，每一位教師針對(duì)教學(xué)內(nèi)容提出自己的設(shè)計(jì)意見(jiàn)。這樣每位老師都有機(jī)會(huì)展示自己的研究思路，達(dá)到“資源共同享”。同時(shí)，同一課的不同構(gòu)思又為教師們擴(kuò)展了思路，教師們從中選擇適合自己學(xué)生特點(diǎn)的設(shè)計(jì)，并適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整，應(yīng)用于教學(xué)實(shí)際中，進(jìn)而帶動(dòng)教師備課、上課、作業(yè)設(shè)計(jì)等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的提升。

4.立足教學(xué)實(shí)際，開(kāi)展小課題研究。多年來(lái)，課題研究一直是陽(yáng)春白雪，讓人望而生畏，這種自上而下的研究機(jī)制并不能解決日常教學(xué)中“怎么做”的實(shí)際問(wèn)題，在今天，“教師即研究者”，開(kāi)展小課題研究無(wú)疑是最有效最合適的選擇。我們的主要模式是：“問(wèn)題——設(shè)計(jì)----行動(dòng)----反思”。需要關(guān)注的是教師的問(wèn)題意識(shí)、合作意識(shí)、行動(dòng)意識(shí)和反思意識(shí)。多年來(lái)，我們通過(guò)引領(lǐng)和調(diào)控，已有近10項(xiàng)研究成果在全校推廣應(yīng)用。

5.堅(jiān)持教育教學(xué)反思，注重教學(xué)研究的自主性、目的性。教師的自我反思不能僅體現(xiàn)在教學(xué)層面，更要展現(xiàn)在教育層面；不僅在教學(xué)后進(jìn)行批判性反思，也要在教學(xué)前進(jìn)行前瞻性反思，在教學(xué)中進(jìn)行調(diào)整性反思。我們要求教師的自我反思要包括教學(xué)觀念、教學(xué)行為、教學(xué)內(nèi)容（教材）、教學(xué)效果四個(gè)方面；教師不僅要進(jìn)行自我反思，還要在同伴互助中進(jìn)行反思，幫助同伴，提升自我。通過(guò)反思，教師不斷地更新教學(xué)觀念、改善教學(xué)行為、提升教學(xué)水平，進(jìn)而對(duì)教學(xué)問(wèn)題形成獨(dú)立的有創(chuàng)造性的見(jiàn)解。

以教研方式的轉(zhuǎn)變?yōu)橥黄瓶冢岣呓處焻⑴c教研活動(dòng)的積極性。教師在參與各種教研活動(dòng)的過(guò)程中接受了新課程新理念的熏陶，提高了自身綜合素質(zhì)，三、探索與展望：

以常規(guī)管理促教學(xué)規(guī)范，以校本研訓(xùn)促教學(xué)發(fā)展，面對(duì)新的教育發(fā)展形勢(shì)，我們進(jìn)行了積極的探索與嘗試，并就我校教學(xué)工作下一步發(fā)展方向展望如下。

1.進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，優(yōu)化教育資源。積極創(chuàng)造條件開(kāi)展勤工儉學(xué)，加大辦學(xué)投入，更新教學(xué)設(shè)施。集中有限的資金，分步驟、有計(jì)劃地解決學(xué)校教學(xué)設(shè)施滯后問(wèn)題。為廣大學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，努力提高教師綜合素質(zhì)。切實(shí)加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，把培訓(xùn)的重點(diǎn)放在課堂教學(xué)效率提高和實(shí)踐新課程的能力上來(lái)。

3.切實(shí)加強(qiáng)教育教學(xué)管理，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。積極探索實(shí)踐精細(xì)化教學(xué)管理模式。充分發(fā)揮教學(xué)監(jiān)控的作用，促使教師認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃，加強(qiáng)教師備、教、改、導(dǎo)、檢、析、研等各個(gè)環(huán)節(jié)的落實(shí)，夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ)。

冊(cè)山中心小學(xué)教研中心

2015年6月

第二篇：雪兒學(xué)校小徐

陡坡小學(xué)管理制度

背景

為了全面貫徹教育方針，切實(shí)提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，向管理要質(zhì)量。根據(jù)《隰縣教科局關(guān)于強(qiáng)化中小學(xué)管理的指導(dǎo)意見(jiàn)》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《義務(wù)教育法》、結(jié)合本校實(shí)際，特制訂如下管理制度。

總體要求

全體教師要努力學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，言行舉止要樹(shù)立教育形象，堪為師生表率。要不斷增強(qiáng)法紀(jì)觀念，政策觀念、全局觀念、服務(wù)觀念和工作責(zé)任感，樹(shù)立全心全意為學(xué)生服務(wù)的思想，在“勤、廉、硬、優(yōu)”上下功夫，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗、勇于負(fù)責(zé)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，齊心協(xié)力搞好管理。實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)崗位責(zé)任制和領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任追究制，分工責(zé)任到人，對(duì)工作不負(fù)責(zé)任或失誤而造成的損失或惡劣影響的，要追究相關(guān)人員的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，堅(jiān)持“個(gè)人服從組織，下級(jí)服從上級(jí)，少數(shù)服從多數(shù)”的原則。強(qiáng)調(diào)顧全大局，工作相互支持，提倡自動(dòng)補(bǔ)位、候課，領(lǐng)導(dǎo)成員要自覺(jué)維護(hù)團(tuán)結(jié)，自覺(jué)做到目標(biāo)一致，步調(diào)一致，表里一致，言行一致，形成合力。領(lǐng)導(dǎo)成員要集中精力，排除干擾，咬定目標(biāo)，拼搏前進(jìn)，做到“腿腳勤、眼睛明、耳朵尖，頭腦清”，人人肩上挑擔(dān)子，個(gè)個(gè)奮勇做貢獻(xiàn)。領(lǐng)導(dǎo)成員要轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，“人要蹲下去，工作要搞上來(lái)”，既要嚴(yán)于律已，禁止教工做的，領(lǐng)導(dǎo)保證不做，要求教工做的，領(lǐng)導(dǎo)首先去做；又要嚴(yán)于律自、律他（她），敢于同歪風(fēng)邪氣作斗爭(zhēng)。領(lǐng)導(dǎo)成員要轉(zhuǎn)變思想觀念，要不斷實(shí)現(xiàn)由重視評(píng)價(jià)、督促向加強(qiáng)管理、服務(wù)的轉(zhuǎn)變，多訂措施，多在過(guò)程上下功夫，多做實(shí)在事，少搞花架子。領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，要達(dá)到“配置合理，崗位明確，職責(zé)清晰，誠(chéng)信和諧，團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)，凝聚力高，戰(zhàn)斗力強(qiáng)，廉潔高效”的要求。

一、職責(zé)、權(quán)利

1、全體教職工應(yīng)維護(hù)學(xué)校利益支持學(xué)校工作，履行自己的職責(zé)，做到教師教書(shū)育人、服務(wù)育人、領(lǐng)導(dǎo)管理育人。關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，培養(yǎng)能力，開(kāi)發(fā)智力，使學(xué)生德、智、體、美、勞等方面得到全面發(fā)展，成為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

2、教師應(yīng)履行崗位職責(zé)，執(zhí)行課程計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)，推行素質(zhì)教育，研究教育科學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)方法，完成教育教學(xué)任務(wù)，全面提高 教育教學(xué)質(zhì)量。

3、嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生，不得謾罵、諷刺學(xué)生。

4、教職工的人格必須受到尊重，合法權(quán)益必須得到保護(hù)，學(xué)校應(yīng)關(guān)心教職工的學(xué)習(xí)工作和生活，不斷提高生活和工作條件。教職工工資各項(xiàng)按政策規(guī)定由中心校發(fā)放。

5、教職工有參加學(xué)校民主管理和對(duì)學(xué)校工作進(jìn)行民主監(jiān)督的權(quán)利。學(xué)校的重大改革等須經(jīng)教職工補(bǔ)充討論。

二、教職工考勤

1、請(qǐng)假的規(guī)定 計(jì)劃生育假：女教師產(chǎn)假，男方照料假；婚假；喪假；按相關(guān)規(guī)定執(zhí)行的，不扣出勤。

2、每周從周一到周五下午為周工作時(shí)間，期間不得無(wú)故請(qǐng)假，曠課，不得遲到、早退。有事有病必須請(qǐng)假，經(jīng)批準(zhǔn)后方可離開(kāi)工作崗位，否則以曠課計(jì)。

3、教職工因病因事請(qǐng)假，必須辦理書(shū)面請(qǐng)假手續(xù)。病事假一天由學(xué)校校長(zhǎng)審批；凡請(qǐng)假教師考勤按規(guī)定處理。

4、教職工因病不能堅(jiān)持正常工作需要請(qǐng)長(zhǎng)假的，應(yīng)持縣級(jí)以上醫(yī)院病情診斷書(shū)，書(shū)面申請(qǐng)，須報(bào)中心校審批。

5、堅(jiān)守崗位，忠于職守。任何教職工都不能假借任何理由擅離工作崗位，擅離工作崗位者按曠課由中心校處理；同時(shí)，造成的一切后果責(zé)任自負(fù)。

6、每位教職工必須嚴(yán)格遵守紀(jì)律，服從組織分工，對(duì)拒不服從分工的，將作自動(dòng)離職處理。

三、獎(jiǎng)勵(lì)、處分

1、教職工在工作和教學(xué)中取得顯著成績(jī)，由中心校按規(guī)定給予獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)分為精神獎(jiǎng)和物質(zhì)獎(jiǎng)。

2、教職工違反國(guó)家法律、法規(guī)或有其他錯(cuò)誤行為的應(yīng)給予處罰或處分。情節(jié)嚴(yán)重的，構(gòu)成犯罪的，由司法機(jī)關(guān)依法處理。處分分為：警告、記過(guò)、開(kāi)除留用、開(kāi)除公職。

3、嚴(yán)禁學(xué)校亂收費(fèi)和變相亂收費(fèi)，嚴(yán)禁教職工個(gè)人私自向?qū)W生收取任何資料費(fèi)、班費(fèi)等費(fèi)用，違者除全額退款并上報(bào)中心校，嚴(yán)重的上報(bào)縣處理。

4、堅(jiān)持計(jì)劃生育基本國(guó)策，對(duì)違反計(jì)劃生育政策的，一律按上級(jí)有關(guān)政策規(guī)定處理。

5、在工作期間，校園內(nèi)嚴(yán)禁打牌、賭博或上網(wǎng)做與教育教學(xué)無(wú)關(guān)的事。

6、建立學(xué)校責(zé)任事故報(bào)告制度，學(xué)校安全人人有責(zé)，學(xué)校安全出現(xiàn)事故及時(shí)如實(shí)地上報(bào)，對(duì)所有的責(zé)任事故，追究行政責(zé)任和當(dāng)事人責(zé)任，人為事故追究學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和個(gè)人責(zé)任，嚴(yán)重的依法辦理。

7、中心學(xué)校建立教職工考核檔案，本校建立教職工師資質(zhì)量檔案，作為教職工聘用、評(píng)模、考核、晉級(jí)的重要依據(jù)。

四、教育教學(xué)常規(guī)管理

（一）德育管理

總的要求

（1）堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持學(xué)校各項(xiàng)工作德育為首的原則，各學(xué)科要將德育教育貫穿于教學(xué)中。

（2）成立德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)把德育工作納入到學(xué)校工作議事日程。

（3）學(xué)校少先隊(duì)組織機(jī)構(gòu)健全，德育工作有計(jì)劃，有活動(dòng)安排，各班主任有活動(dòng)記載，學(xué)校有工作總結(jié)。（4）班主任每期對(duì)學(xué)生應(yīng)進(jìn)行家訪、電話訪、接待家長(zhǎng)來(lái)訪，召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。

（5）創(chuàng)設(shè)德育氛圍和創(chuàng)造德育基本條件，做到有國(guó)旗、有校訓(xùn)、有名人畫(huà)像、有隊(duì)活動(dòng)室、有廣播臺(tái)、有文化長(zhǎng)廊、有宣傳柜窗，堅(jiān)持升國(guó)旗、唱國(guó)歌、在國(guó)旗下講話，堅(jiān)持辦板報(bào)。做到每4周更新一次。

（6）開(kāi)展豐富多彩的德育教育活動(dòng)，寓德育于活動(dòng)之中。做到活動(dòng)有記載，有總結(jié)。

（7）抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，做好留守生的幫扶工作，做到有措施，有有記載，班主任工作細(xì)致，教師無(wú)體罰學(xué)生現(xiàn)象。

（8）樹(shù)立德育典型，充分發(fā)揮榜樣的教育作用，有計(jì)劃地開(kāi)展評(píng)“星”學(xué)榜樣活動(dòng)。期中、期末、“六一”，要對(duì)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行表彰。

（9）德育有效果，學(xué)校無(wú)違紀(jì)違法和安全事故，學(xué)生行為規(guī)范合格率達(dá)100﹪，社會(huì)反映良好，每期班主任要寫(xiě)好學(xué)生評(píng)語(yǔ)，學(xué)校要評(píng)出文明班、模范班主任，每學(xué)期進(jìn)行一次表彰。

（二）培訓(xùn)、進(jìn)修

1、教師應(yīng)具有國(guó)家規(guī)定的相應(yīng)學(xué)歷，學(xué)歷未達(dá)到要求的在崗教師，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)積極參加在職在崗函授或自學(xué)，取得相應(yīng)學(xué)段的合格學(xué)歷。

2、教師函授、自學(xué)以業(yè)余為主，各類(lèi)短期培訓(xùn)由中心校或?qū)W校統(tǒng)籌安排。

3、脫產(chǎn)進(jìn)修教師必須經(jīng)中心學(xué)校審批同意。

4、教職工參加函授、自學(xué)和培訓(xùn)期間的工作由學(xué)校安排，生活和費(fèi)用自理。

（三）備課

1、學(xué)科計(jì)劃制定

（1）計(jì)劃項(xiàng)目齊全，填寫(xiě)完整，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真規(guī)范，具有很強(qiáng)的操作性。

（2）認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，分析教材內(nèi)容，準(zhǔn)確把握教學(xué)目的，教學(xué)重難點(diǎn)。

（3）對(duì)學(xué)生的情況分析要客觀，實(shí)事求是；提高教學(xué)質(zhì)量的措施得力，具有科學(xué)性、針對(duì)性和有效性。

（4）計(jì)劃時(shí)間分配恰當(dāng)，內(nèi)容具體，安排合理。

2、備課

（1）備齊所任學(xué)科教案，不抄襲，不用老教案，超周備課，備課及時(shí)、規(guī)范，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，字跡工整、符合縣研訓(xùn)中心備課要求。

（2）備課要備教材，備學(xué)生，備教法，備學(xué)法，課后有反思，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突出學(xué)生的主體作用。

（3）環(huán)節(jié)齊全，內(nèi)容具體，教學(xué)目的明確，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確。（4）精心設(shè)計(jì)板書(shū)，做到簡(jiǎn)明扼要，布局合理。

（5）作業(yè)布置，語(yǔ)文要寫(xiě)明具體內(nèi)容，數(shù)學(xué)要寫(xiě)清練習(xí)幾第幾題。

（6）語(yǔ)文要備好作文課和閱讀指導(dǎo)課，要有針對(duì)性，計(jì)劃性；數(shù)學(xué)要備好復(fù)習(xí)課、練習(xí)課，注重分層指導(dǎo)，練習(xí)要有坡度。

（四）上課

1、教師要嚴(yán)格遵守課堂教學(xué)常規(guī)，堅(jiān)決抵制無(wú)案上課，不準(zhǔn)私自調(diào)課，確需調(diào)課，由教導(dǎo)處安排后方可實(shí)行。

2、在課堂上不準(zhǔn)抽煙，不準(zhǔn)擅自離開(kāi)教室，不接打電話，不坐著上課，不做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事，不許在課中令學(xué)生出教室為教師提取教學(xué)用品。

3、教師應(yīng)在第一遍鈴聲后提前進(jìn)課堂——候課，下課不準(zhǔn)拖堂。

4、上課時(shí)，教師儀表要端莊，舉止要文明，使用普通話教學(xué)，嚴(yán)禁說(shuō)粗俗語(yǔ)言。

5、課前準(zhǔn)備要充分，向課堂40分鐘要質(zhì)量，精心組織教學(xué)，確保教學(xué)任務(wù)高效完成。

6、教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)多媒體操作，利用課件、投影、視頻等先進(jìn)教學(xué)手段輔助教學(xué)，課后要有記載。

7、上課體育、美術(shù)、信息、音樂(lè)、科學(xué)的教師應(yīng)跟班到位。特別是體育課教師不準(zhǔn)“散課”，要科學(xué)組織進(jìn)行鍛煉，強(qiáng)化學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)，消除安全隱患。

8、按要求上好綜合課，不得擅自調(diào)換或處理作業(yè)。

9、語(yǔ)文學(xué)科教師認(rèn)真上好閱讀課、寫(xiě)字課，加強(qiáng)學(xué)生閱讀和書(shū)寫(xiě)的指導(dǎo)。

10、以說(shuō)服教育為主，杜絕侮辱學(xué)生人格的事情發(fā)生，嚴(yán)禁體罰、變相體罰學(xué)生。

（五）作業(yè)

1、課堂作業(yè)符合學(xué)科課程內(nèi)容，質(zhì)量高，次數(shù)達(dá)到上級(jí)教育部門(mén)的要求。每學(xué)期作業(yè)次數(shù)：

（1）1 ~ 6年級(jí)語(yǔ)文：每課一次作業(yè)；2~6年級(jí)生字不少于32次；3~6大作文不少于8次，小作文不少于6次； 1-2寫(xiě)話不少于8次（1年級(jí)第一學(xué)期除外）。

（2）1-6年級(jí)數(shù)學(xué)：每課1次作業(yè)。

（3）3-6年級(jí)英語(yǔ)：設(shè)口語(yǔ)、聽(tīng)力和書(shū)面作業(yè)，書(shū)面作業(yè)每課1次。

（4）1-6年級(jí)美術(shù)：每周1次作業(yè)。（5）3-6年級(jí)思品、科學(xué)：每周1次作業(yè)。（6）1~2年級(jí)不布置課外作業(yè)。（7）3~4年級(jí)課外作業(yè)不超過(guò)1小時(shí)。（8）5~6年級(jí)課外作業(yè)不超過(guò)1.5小時(shí)。

2、一、二年級(jí)用鉛筆；三、四、五、六年級(jí)用鋼筆，不準(zhǔn)用圓珠筆、中性筆，全班統(tǒng)一墨水。教師批閱用紅色筆，批改要及時(shí)，實(shí)行面批。評(píng)定等級(jí)為優(yōu)、良、中三個(gè)等級(jí)，杜絕差生。低年級(jí)應(yīng)適用符合低年級(jí)學(xué)生心理的批閱符號(hào)。

3、教師批改作業(yè)要及時(shí)，準(zhǔn)確，批閱符號(hào)規(guī)范，提倡等級(jí)與鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)語(yǔ)相結(jié)合的批閱方式。

4、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重課本作業(yè)本的保護(hù)，強(qiáng)化書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。

5、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，家庭作業(yè)的布置要科學(xué)合理，注重實(shí)效，有布置，有檢查。一至二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)。

（六）減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的規(guī)定

為減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，不斷提高教育質(zhì)量，根據(jù)我校的實(shí)際情況作如下規(guī)定：

1、每個(gè)教師必須充分認(rèn)識(shí)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的嚴(yán)重危害性，查清造成課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的原因。為搞好教改，提高質(zhì)量掃清道路。

2、嚴(yán)格執(zhí)行“三表”，即課程表、作息時(shí)間表、課外活動(dòng)安排表，做到不隨意調(diào)課，不隨意更改作息時(shí)間，不擠掉課外活動(dòng)時(shí)間。

3、按教學(xué)計(jì)劃辦事，不加快教學(xué)進(jìn)度，不提前結(jié)束新課，嚴(yán)格控制檢測(cè)次數(shù)，除規(guī)定的期末質(zhì)量檢測(cè)外，其余的單元質(zhì)量檢測(cè)一般均堅(jiān)持少而精，在60分鐘內(nèi)結(jié)束，并作為平時(shí)成績(jī)，反對(duì)以考代教。

4、努力做到：課前“三落實(shí)”即教學(xué)方案落實(shí)，教具落實(shí)，作業(yè)練習(xí)落實(shí)；上課“三個(gè)性”即教師講授有效性，學(xué)生練習(xí)層次性，教學(xué)效果反饋性；課后“四個(gè)心”即精心布置作業(yè)，耐心輔導(dǎo)差生，匠心批改作業(yè)，精心寫(xiě)教后體會(huì)。

5、全班補(bǔ)差不能有，個(gè)別輔導(dǎo)不能無(wú)。中午休息時(shí)間不能搞全班統(tǒng)一的作業(yè)，補(bǔ)差在課堂和平時(shí)。

6、發(fā)展有特長(zhǎng)學(xué)生。

7、抓好學(xué)生的大課間活動(dòng)，有組織、有紀(jì)律，保證活動(dòng)時(shí)間、質(zhì)量。

8、作業(yè)80%以上要在課內(nèi)完成，每節(jié)課要安排好5 — 10分鐘作業(yè)時(shí)間。

9、課外作業(yè)按國(guó)家規(guī)定辦。

一、二年級(jí)不留書(shū)面課外作業(yè)；

三、四年級(jí)不超過(guò)1小時(shí)；

五、六年級(jí)不超過(guò)1.5小時(shí)。

10、嚴(yán)禁簡(jiǎn)單化，用罰抄寫(xiě)來(lái)教育學(xué)生，同時(shí)注意不布置重復(fù)機(jī)械的抄寫(xiě)作業(yè)。

（七）班級(jí)管理

1、認(rèn)真履行班主任工作要求，每學(xué)期科學(xué)制定班、隊(duì)工作計(jì)劃、讀書(shū)活動(dòng)計(jì)劃，做好法制、安全、國(guó)防教育，組織好讀書(shū)活動(dòng)。

2、健全班級(jí)管理制度，完善班級(jí)公約、班級(jí)學(xué)生情況、班級(jí)安全制度及措施、讀書(shū)活動(dòng)記載、家訪及家長(zhǎng)會(huì)記載，每學(xué)期召開(kāi)主題班會(huì)不少于3次。

3、尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，不斷完善成長(zhǎng)記錄袋資料，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

4、組織好學(xué)校活動(dòng)。及時(shí)上交各項(xiàng)資料。

5、指導(dǎo)衛(wèi)生工作。

6、組織好大課間活動(dòng)。

（八）教、研活動(dòng)

1、強(qiáng)化教研交流活動(dòng)，實(shí)行教師互聽(tīng)互評(píng)制度，校長(zhǎng)、主任每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié)，教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于10節(jié)。聽(tīng)課過(guò)程要有記錄，聽(tīng)課后及時(shí)反饋聽(tīng)課情況。評(píng)課在教導(dǎo)處，評(píng)課記載教導(dǎo)處存閱。

2、聽(tīng)課教師提前一天與授課教師預(yù)約，聽(tīng)提前進(jìn)入教室，聽(tīng)課期間應(yīng)尊重授課教師的勞動(dòng)，不做與聽(tīng)課無(wú)關(guān)的事情。

3、每學(xué)期按照教學(xué)計(jì)劃有針對(duì)性的安排課題組教師上示范課、研究課，將課題研究與教研活動(dòng)相結(jié)合。

4、聽(tīng)課后，應(yīng)認(rèn)真進(jìn)行反思，結(jié)合教學(xué)研討活動(dòng)，進(jìn)行有目的研討交流，按時(shí)上交材料。

5、積極做好課題研究工作，及時(shí)交流、總結(jié)，開(kāi)課，注意資料積累。

（九）文明班級(jí)條件

1、認(rèn)真貫徹德、智、體、美、勞全面發(fā)展的方針，學(xué)習(xí)目的明確，積極參加學(xué)校開(kāi)展的各種教育、教學(xué)活動(dòng)，教育活動(dòng)中成

績(jī)突出。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良，有刻苦學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研的精神。

3、嚴(yán)格遵守小學(xué)生日常行為規(guī)范，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，積極參學(xué)校、班級(jí)活動(dòng)。

4、班風(fēng)好：尊師愛(ài)生，團(tuán)結(jié)互助，遵守紀(jì)律。

5、清潔衛(wèi)生好，經(jīng)常保持室內(nèi)外及包干區(qū)環(huán)境衛(wèi)生，講究個(gè)人衛(wèi)生。

6、經(jīng)常開(kāi)展內(nèi)容豐富，有益于身心健康的文體活動(dòng)，積極參加大課間活動(dòng)。

7、愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，班級(jí)中無(wú)重大事故發(fā)生。

8、班級(jí)布置精心，優(yōu)美，班級(jí)事務(wù)分工明確，且有條不紊。

9、活動(dòng)開(kāi)展好。活動(dòng)經(jīng)常，形式多樣，為隊(duì)員所喜愛(ài)。隊(duì)員在活動(dòng)中能發(fā)揮主動(dòng)性，積極性和創(chuàng)造性精神，并能從中受到教

育。

（十）“星”評(píng)選條件

1、學(xué)生誠(chéng)實(shí)、虛心、勇敢活潑，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，相互幫助，能幫家長(zhǎng)、班級(jí)做力所能及的事。

2、孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)、積極參與社會(huì)公益活動(dòng)、有同情心。

3、學(xué)習(xí)成績(jī)突出、發(fā)展突出、學(xué)習(xí)有進(jìn)步。

4、班干部工作好，能發(fā)揚(yáng)民主，有事同大家商量，能積極主動(dòng)地工作，獨(dú)立開(kāi)展活動(dòng)。

5、班集體中無(wú)重大事故發(fā)生。

（十一）三好學(xué)生條件

1、思想好：積極參加文明禮貌活動(dòng)，自覺(jué)遵守小學(xué)生日常行為規(guī)范和社會(huì)主義道德、紀(jì)律。同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，尊敬師長(zhǎng)，熱愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)心集體，愛(ài)護(hù)公共財(cái)物。能在學(xué)生中起模范作用。

2、學(xué)習(xí)好：有明確的學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)認(rèn)真、刻苦，努力掌握各門(mén)科學(xué)文化知識(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)成績(jī)?yōu)椤皟?yōu)”，其它成績(jī)?yōu)?“良”以上。

3、身體好：積極參加體育活動(dòng)，身體健康，體育成績(jī)達(dá)到良好級(jí)。

（十二）學(xué)生課堂常規(guī)

1、上課前應(yīng)將用品準(zhǔn)備好，放在課桌的左上角。

2、上課預(yù)備鈴響后，應(yīng)盡快進(jìn)入教室，在座位上靜候老師來(lái)上課。上課鈴響老師進(jìn)教室，班長(zhǎng)應(yīng)發(fā)出“起立”口令，師生問(wèn)好后，老師示意后，學(xué)生方可坐下。

3、上課時(shí)，學(xué)生須坐端正，自然地挺胸，兩手平放在桌面上，兩腳平放在課桌下面，不做小動(dòng)作。上課的過(guò)程中，不隨便說(shuō)話，要發(fā)言先舉手，老師指名后，應(yīng)站好發(fā)言，發(fā)言完畢可坐下，上課講話一定要說(shuō)普通話，要說(shuō)完整話，并在說(shuō)話時(shí)注意文明禮貌。小組討論或合作時(shí)，聲音要適當(dāng)。

4、遲到學(xué)生應(yīng)站在教室前門(mén)口，（門(mén)關(guān)時(shí)，輕輕敲門(mén)三下），老師同意后，立即進(jìn)入教學(xué)，不要妨礙別人上課。

5、上課時(shí)思想要集中，積極思考問(wèn)題，要聽(tīng)清老師和同學(xué)講的每句話的意思，并根據(jù)老師的要求、或看書(shū)、或思考、或動(dòng)筆、或讀書(shū)、或演算、或作圖、或?qū)嶒?yàn)。

6、上課時(shí)要做到默記不出聲，朗讀、發(fā)言聲音要響亮，齊讀時(shí)聲音要和諧、有感情，速度要適中。

7、作業(yè)要認(rèn)真，做到字跡端正，獨(dú)立完成，按時(shí)交卷。讀書(shū)寫(xiě)字姿勢(shì)要端正。要求做到“三個(gè)一”（眼睛與書(shū)本的距離保持一尺；身體與書(shū)桌距離一拳；握筆的地方與筆尖距離一寸）。做作業(yè)時(shí)確有困難的，可舉手請(qǐng)老師輔導(dǎo)，作業(yè)完成后，應(yīng)仔細(xì)檢查，確認(rèn)無(wú)錯(cuò)誤后，將本子放在課桌右上角，待組長(zhǎng)匯集后交給課代表，點(diǎn)查后交給老師。

8、值日生應(yīng)注意教室的整潔和通風(fēng)，經(jīng)常保持教室內(nèi)空氣新鮮、無(wú)紙屑果殼、課桌安放整齊。

9、上體育課，預(yù)備鈴后，應(yīng)先由體育委員（或班長(zhǎng)）在場(chǎng)上整隊(duì)。分組活動(dòng)時(shí)，要嚴(yán)格服從小組長(zhǎng)的指導(dǎo)，注意安全，運(yùn)動(dòng)器具在課后如數(shù)交體育室。上音樂(lè)、信息、美術(shù)、科學(xué)課，預(yù)備鈴后，立即到教室外排隊(duì)，有序的進(jìn)教室。

10、做廣播操，動(dòng)作要正確、整齊、有力。

11、上課時(shí)，老師要愛(ài)護(hù)學(xué)生，學(xué)生要尊重老師，不能有不文明的行為、言語(yǔ)發(fā)生，不能有體罰或變相體罰學(xué)生發(fā)生，如有發(fā)生班長(zhǎng)應(yīng)在當(dāng)天向校領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告。

（十三）學(xué)生良好作業(yè)習(xí)慣要求

1、學(xué)生書(shū)面作業(yè)應(yīng)按規(guī)定的統(tǒng)一格式書(shū)寫(xiě)。

2、愛(ài)護(hù)作業(yè)本，經(jīng)常保持作業(yè)本的整潔。

3、作業(yè)前要準(zhǔn)備好有關(guān)學(xué)生用具，低年級(jí)學(xué)生課前要削好鉛筆。

4、老師在課堂上出示的作業(yè)，要抓緊時(shí)間抄寫(xiě)，不抄錯(cuò)題目。

5、作業(yè)時(shí)，先要認(rèn)真讀題（審題），理解題目要求，想好后再動(dòng)筆。

6、作業(yè)時(shí)要積極思考，不懂要問(wèn)，獨(dú)立完成作業(yè)，不抄襲他人作業(yè)。

7、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，作業(yè)整潔。漢字要寫(xiě)得正確、端正；英語(yǔ)字母書(shū)寫(xiě)要的直，寫(xiě)得流暢。

8、作業(yè)時(shí)要思想高度集中，要保證質(zhì)量，講究速度，不邊做邊玩，按時(shí)完成不拖拉。

9、作業(yè)后要認(rèn)真檢查，養(yǎng)成檢查習(xí)慣，及時(shí)改正錯(cuò)誤。

10、認(rèn)真閱讀老師批改后的作業(yè)、并自覺(jué)訂正。

（十四）書(shū)面作業(yè)的格式及批改要求

1、書(shū)面作業(yè)的格式按簿冊(cè)格式書(shū)寫(xiě)。如：數(shù)學(xué)，算術(shù)簿，先做左豎行，再右豎行。大練習(xí)簿，每頁(yè)對(duì)折畫(huà)豎線，先左后右，每半頁(yè)在左邊離開(kāi)一橫格寬度畫(huà)一豎線，豎線內(nèi)寫(xiě)題號(hào)。語(yǔ)文，大練習(xí)簿每頁(yè)左邊離開(kāi)1cm寬度畫(huà)一豎線，豎線內(nèi)寫(xiě)題號(hào)。

2、數(shù)學(xué)每次作業(yè)要寫(xiě)上練習(xí)幾或補(bǔ)充題等。語(yǔ)文在橫格中間寫(xiě)明課題。每次作業(yè)，要在作業(yè)末尾空1行畫(huà)等級(jí)格，等級(jí)格距作業(yè)本右邊1cm，寬占二行，長(zhǎng)3cm，以2 cm為邊長(zhǎng)分成左正方形和右長(zhǎng)方形。

3、數(shù)學(xué)上的直線、符號(hào)等一律用直尺劃，上下線相等，符號(hào)點(diǎn)一到二個(gè)字的位置，符號(hào)前后與數(shù)字間距占半個(gè)字左右位置，分?jǐn)?shù)線劃在等號(hào)中間位置，一格一題（分?jǐn)?shù)題可例外），做到做一題空一行。

4、每次作業(yè)結(jié)束，學(xué)生做錯(cuò)的作業(yè)要進(jìn)行訂正。在每次作業(yè)左下寫(xiě)上訂正兩字，進(jìn)行訂正。

5、下次作業(yè)要與上次作業(yè)（包括訂正）空二行。

7、書(shū)寫(xiě)作業(yè)，低年級(jí)一律使用HB鉛筆，中高年級(jí)要用鋼筆書(shū)寫(xiě)，全班統(tǒng)一墨水顏色。

8、學(xué)生作業(yè)及教師批改，書(shū)寫(xiě)要正確、規(guī)范、端正、清楚。

9、教師要逐詞逐句逐題批改作業(yè)，批改要用統(tǒng)一的批改符號(hào)。

（十五）現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備使用和管理

1、積極宣傳、充分認(rèn)識(shí)實(shí)施現(xiàn)代化教學(xué)的重要意義。自覺(jué)推廣和使用現(xiàn)代化教學(xué)手段。

2、備課要沖破傳統(tǒng)教學(xué)模式，要備現(xiàn)代化教學(xué)手段的使用，上課要善于運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，課后要研究現(xiàn)代教學(xué)手段的改進(jìn)，并在教后體會(huì)中有所反映。

3、努力提高現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施的利用率。無(wú)論是學(xué)科課程還是活動(dòng)課程，只要有現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施和資料，就必須充分利用，發(fā)揮作用，優(yōu)化教學(xué)、教育。

4、在認(rèn)真使用好現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施和資料的同時(shí)，要認(rèn)真做好教具、音像資料的制作。做到適時(shí)適宜，并作好資料的積累工作，做到資源共享。

5、信息教師要及時(shí)向教師推薦使用新設(shè)施新資料，介紹使用方法和經(jīng)驗(yàn)，了解使用情況，幫助教師排憂解難。

6、計(jì)算機(jī)教室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、美術(shù)室、音樂(lè)室等專(zhuān)用室，要認(rèn)真執(zhí)行相關(guān)的制度和守則。

7、鼓勵(lì)教師在使用現(xiàn)代化教學(xué)手段中有所作為。使用好自制教具或課件。

（十六）電腦室管理教師職責(zé)

1、電腦室以服務(wù)教學(xué)為宗旨，機(jī)房全天開(kāi)放，一切為教學(xué)服務(wù)，但電腦室不許外人隨意進(jìn)入。

2、電腦室所有設(shè)備和資料均須有專(zhuān)人保管，登記造冊(cè)，賬目清楚，存放整齊。

3、凡涉及設(shè)備出室或單位用機(jī)，必須向教務(wù)處提出申請(qǐng)。經(jīng)教務(wù)處同意后（以教務(wù)處開(kāi)具的教室借用單為依據(jù)），方可提供服務(wù)。

4、未經(jīng)同意，任何人不準(zhǔn)擅自改動(dòng)設(shè)備的連接線，不準(zhǔn)擅自移動(dòng)或拆卸任何設(shè)備，不得擅自將任何硬件搬出電腦臺(tái)使用；教師機(jī)的所有設(shè)備，教師在上課使用后應(yīng)按原樣放好。違反者將給予通報(bào)批評(píng)。

5、電腦管理人員要定期檢查電路，測(cè)試電腦的運(yùn)行情況、定期升級(jí)計(jì)算機(jī)程序，清殺病毒等維護(hù)工作，全力保證所有計(jì)算機(jī)的正常運(yùn)行。

6、教學(xué)安排以教務(wù)處的課程表為依據(jù)；在教學(xué)前，認(rèn)真檢查電腦設(shè)備的數(shù)量和完好程度，如有缺失或故障，應(yīng)立即通知計(jì)算機(jī)管理人員前來(lái)處理，否則，一切責(zé)任由當(dāng)節(jié)班級(jí)負(fù)責(zé)。使用中要規(guī)范操作，時(shí)刻注意設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)情況，一旦出現(xiàn)使用故障自己不能解決的，應(yīng)立即報(bào)告計(jì)算機(jī)中心，并詳細(xì)說(shuō)明情況，不要私自拆卸或強(qiáng)制運(yùn)行。若當(dāng)時(shí)不報(bào)告，待事后發(fā)現(xiàn)，一切由當(dāng)節(jié)教師負(fù)責(zé)。

7、使用電腦室要服從電腦管理員的管理。

8、教師使用電腦室上課，要按教學(xué)管理規(guī)范管理上課學(xué)生。學(xué)生座位要定人定位，并按一定的順序進(jìn)入電腦室，在進(jìn)入教室時(shí)要填好“學(xué)生座次表”（具體座位坐法由各班計(jì)算機(jī)老師設(shè)計(jì)）。學(xué)生按位就坐，不得隨意換位（責(zé)任到人），如有人為的財(cái)產(chǎn)損壞（包括在設(shè)備上面亂涂亂刻畫(huà)）。

9、教學(xué)前先打開(kāi)總電源（嚴(yán)禁學(xué)生開(kāi)、關(guān)總電源）。所有電腦都已安裝有OFFICE 2003等常用軟件，不得私自安裝任何軟件。

10、保持教室環(huán)境衛(wèi)生，每周教室打掃一次（周一中午）；進(jìn)入電腦室操作的學(xué)生和老師要保持安靜，走路要輕，嚴(yán)禁大聲喧嘩、在室內(nèi)跑動(dòng)、打鬧；嚴(yán)禁吸煙、吐痰、亂寫(xiě)亂劃、扔紙屑等。

11、上課后及時(shí)進(jìn)入電腦室，中途不得出電腦室，下課后不準(zhǔn)推遲離開(kāi)電腦室。學(xué)生進(jìn)入電腦室后直到學(xué)生離開(kāi)電腦室前授課教師不得離開(kāi)電腦室。下課后要將凳子擺放整齊，教師要做好使用情況記錄。

12、上課班級(jí)下課時(shí)要按操作程序關(guān)機(jī)（不得在程序未關(guān)閉時(shí)切斷電源）、關(guān)燈，節(jié)約用電，任課教師并填寫(xiě)好《電腦使用登記表》。

13、要做到講文明、講禮貌、講網(wǎng)絡(luò)道德，學(xué)生上課、上網(wǎng)要按照指導(dǎo)教師的要求，嚴(yán)格操作規(guī)程，不準(zhǔn)隨意操作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與老師聯(lián)系。

14、.進(jìn)入電腦房，必須換拖鞋，并自覺(jué)維護(hù)機(jī)房的環(huán)境衛(wèi)生。

15、使用設(shè)備必須認(rèn)真填寫(xiě)《電腦使用登記表》。

16、未經(jīng)許可，不得運(yùn)行與學(xué)習(xí)內(nèi)容無(wú)關(guān)的程序，嚴(yán)禁私自攜帶各類(lèi)游戲軟件上機(jī)運(yùn)行。

17、愛(ài)護(hù)公物，人人有責(zé)。不得隨意玩弄電腦室的教學(xué)設(shè)備，自覺(jué)抵制污損、毀壞教學(xué)設(shè)備的行為。對(duì)惡意污損、毀壞教學(xué)設(shè)備的人員，一經(jīng)查實(shí)將按學(xué)校規(guī)定進(jìn)行賠償。

（十七）辦公室管理

1、值日教師做好辦公室衛(wèi)生工作，各教師做到辦公桌整潔工作。

2、及時(shí)上交各項(xiàng)資料。

3、上班時(shí)間，教師使用電腦不做與教育教學(xué)無(wú)關(guān)的事情。

4、不再校內(nèi)玩牌。

5、辦公室主任及時(shí)傳達(dá)學(xué)校工作精神。

6、各辦公室創(chuàng)建團(tuán)結(jié)、協(xié)作、和諧、文明、積極向上的工作風(fēng)貌。

7、積極做好小班化工作。

8、積極做好讀書(shū)活動(dòng)工作。

第三篇：徐 聞 縣 中 小 學(xué)

徐 聞 縣 中 小 學(xué)

2013 — 2014 學(xué)第學(xué)期

科

目姓

名任教班級(jí)

徐

備

課

簿

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————————

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（學(xué)校蓋章）

縣

級(jí)

育

局

教

研

室

制

聞

第四篇：學(xué)校教學(xué)工作匯報(bào)

王井完小2009教學(xué)工作情況匯報(bào)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

首先我代表馬站鎮(zhèn)王井完小全體師生對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我校檢查指導(dǎo)工作表示衷心感謝與熱烈歡迎！下面我就從學(xué)校基本情況、辦學(xué)思想、課程開(kāi)設(shè)、教學(xué)常規(guī)管理、教學(xué)過(guò)程、素質(zhì)教育、學(xué)校特色七個(gè)方面作簡(jiǎn)要匯報(bào)。

一、學(xué)校基本情況

王井完小位于馬站鎮(zhèn)西端，建于1995年，學(xué)校占地面積6020平方米，建筑面積1037平方米。現(xiàn)有5個(gè)教學(xué)班，在校生160人，教職工11人。

幾年來(lái)，在縣、鎮(zhèn)各級(jí)政府和中心校的大力支持下，不斷加大教育投入，改善辦學(xué)條件，翻修校舍，硬化路面，美化校園，因而，校舍狀況良好，堅(jiān)固無(wú)危房。為提高學(xué)生的文化素質(zhì)，學(xué)校添置價(jià)值2萬(wàn)元的圖書(shū)，圖書(shū)室藏書(shū)達(dá)到生均20冊(cè)。學(xué)校現(xiàn)有圖書(shū)閱覽室、儀器實(shí)驗(yàn)室、音體美器材室、微機(jī)室、遠(yuǎn)教接收室。實(shí)驗(yàn)儀器配套齊全。配備微機(jī)12臺(tái)，遠(yuǎn)程教育接收系統(tǒng)一套，播放系統(tǒng)一套，配備兼職教師1人。為提高教師的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)，學(xué)校鼓勵(lì)和支持教師通過(guò)函授、進(jìn)修、自學(xué)等形式接受繼續(xù)教育。目前，全校11名教師有3人取得本科學(xué)歷，有8人取得專(zhuān)科學(xué)歷。教師合格率達(dá)100%。師資水平的提高，有力地促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、辦學(xué)思想方面

我們?cè)陂L(zhǎng)期的教育教學(xué)實(shí)踐中，總結(jié)出了17個(gè)字的辦學(xué)思想，即：堅(jiān)持以人為本，實(shí)現(xiàn)人和自然的和諧發(fā)展。確立了“創(chuàng)辦規(guī)范加特色學(xué)校，培養(yǎng)合格加特長(zhǎng)學(xué)生”的辦學(xué)宗旨。在具體實(shí)踐中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子集思廣益，形成了“以人為本、素質(zhì)為本”的辦學(xué)理念，全校上下形成了“民主、和諧、發(fā)展、創(chuàng)新”的校風(fēng)；教師隊(duì)伍凝聚了“理解、尊重、寬容、期待”的教風(fēng)；學(xué)生群體形成了“敢想、敢問(wèn)、敢做、敢超”的學(xué)風(fēng)。

三、全面開(kāi)齊開(kāi)全課程、做到課程開(kāi)設(shè)規(guī)范

學(xué)校嚴(yán)格按照國(guó)家、地方課程設(shè)置，開(kāi)齊開(kāi)全課程，不隨意增減課時(shí)，積極開(kāi)發(fā)學(xué)校課程，做到了班班有教材，內(nèi)容符合各年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)和鄉(xiāng)土特色。我們?cè)陂_(kāi)齊各種課程的同時(shí)，設(shè)立了書(shū)法課、文明禮儀課、安全課等，同時(shí)把活動(dòng)課、學(xué)習(xí)方法課、勞動(dòng)技術(shù)課、心理健康教育課、閱讀課、信息技術(shù)課、習(xí)字課等納入課程。成立了體育、音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)等活動(dòng)小組，利用業(yè)余時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)、開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能。根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的特點(diǎn)，結(jié)合本地民俗風(fēng)情，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。

四、教學(xué)常規(guī)管理方面 我們從制定計(jì)劃、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)、健全管理制度、加快教研科研、打造名師隊(duì)伍、實(shí)施專(zhuān)家引領(lǐng)等方面入手，做好發(fā)展文章。

1、制定計(jì)劃、強(qiáng)化落實(shí)。每學(xué)期初，從學(xué)校到教研組、教師個(gè)人都層層制定詳細(xì)的各種工作計(jì)劃。具體工作中，做到了周周有計(jì)劃，月月有總結(jié)。使計(jì)劃真正落到了實(shí)處。

2、狠抓教干業(yè)務(wù)能力、管理水平，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。學(xué)校積極支持教干外出參加各級(jí)組織的教研、培訓(xùn)等活動(dòng)，增強(qiáng)教干指導(dǎo)教學(xué)教改的能力。同時(shí)對(duì)教干的政治素質(zhì)、管理能力等進(jìn)行考核把關(guān)，保證了班子的整體素質(zhì)和管理水平，形成了強(qiáng)有力的凝聚力和向心力。班子成員具備了較強(qiáng)的組織、協(xié)調(diào)、決策能力和指導(dǎo)教改與課題研究的能力。在教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面，舍得花錢(qián)，縣、鎮(zhèn)要求參加的培訓(xùn)活動(dòng)，全部參加，促進(jìn)了教師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變和業(yè)務(wù)水平的提高。

3、管理制度健全，措施到位。學(xué)校設(shè)有校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處下設(shè)三個(gè)教研組，各科教師配備齊全。建立健全了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、常規(guī)教學(xué)、教研活動(dòng)等各種教學(xué)管理制度。并以《單位和教師個(gè)人千分考核》與《市教學(xué)工作評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，形成了師生兩方面科學(xué)的評(píng)估評(píng)價(jià)機(jī)制。

4、突出教研工作，推進(jìn)課程改革。學(xué)校成立了專(zhuān)門(mén)的教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)在論文評(píng)選，講課比賽、公開(kāi)課、課題研究、推廣課等方面做出突出成績(jī)的個(gè)人進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校定期組織教師開(kāi)展教研、科研活動(dòng)，按照“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)、放得開(kāi)”的思路，大力支持教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，并有效地進(jìn)行過(guò)程化管理。鼓勵(lì)教師積極參與教科研課題研究。全體教師的教科研意識(shí)大大提高，形成了骨干教師牽頭、人人參與研究的局面。我校教師有11篇論文獲縣、鎮(zhèn)級(jí)一、二等獎(jiǎng)，有4人次獲縣、鎮(zhèn)級(jí)講課比賽一、二等獎(jiǎng)，有4人獲縣級(jí)“教學(xué)案例”

一、二等獎(jiǎng)。

5、加強(qiáng)教師培養(yǎng)工作，提升專(zhuān)業(yè)水平。學(xué)校制定了科學(xué)、完備的教師培訓(xùn)培養(yǎng)規(guī)劃與措施，并能落到實(shí)處。我們從政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平、基本功情況等方面全面要求。從青年教師、骨干教師到教學(xué)能手，從后勤到一線教師，都有完備的教師業(yè)務(wù)檔案，有制度、有措施、有規(guī)劃、有獎(jiǎng)勵(lì)，專(zhuān)人管理，給每位教師提供了很大的發(fā)展空間。同時(shí)，我們組織開(kāi)展師德考評(píng)工作，增強(qiáng)了師生的事業(yè)心、責(zé)任心，加強(qiáng)了教師廉潔從教的師德修養(yǎng)。

6、打造名師群體，帶動(dòng)教師發(fā)展。學(xué)校注重培養(yǎng)了一批教學(xué)名師，為他們建檔案、搭舞臺(tái)、拓路子，要求他們做到“六個(gè)一”：每學(xué)期準(zhǔn)備一堂優(yōu)質(zhì)課，一個(gè)優(yōu)秀教案、一個(gè)好課件、一篇好論文、一項(xiàng)好創(chuàng)意、一次高水平的講座。“六個(gè)主動(dòng)”：①主動(dòng)學(xué)習(xí)教育理論，②主動(dòng)統(tǒng)研教材，③主動(dòng)苦練內(nèi)功，④主動(dòng)多聽(tīng)課學(xué)習(xí)，⑤主動(dòng)多做習(xí)題，⑥主動(dòng)多輔導(dǎo)。發(fā)揮他們的作用，帶動(dòng)全體教師不斷進(jìn)步。

7、常年堅(jiān)持在全體教師中開(kāi)展各種課型達(dá)標(biāo)活動(dòng)。依照新課程課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，全體教師認(rèn)真?zhèn)湔n，苦練教學(xué)基本功，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)和方法，努力使自己的課堂教學(xué)符合新課程要求。同時(shí)鼓勵(lì)廣大教師邊學(xué)邊用，學(xué)用結(jié)合，把所學(xué)的知識(shí)和技能隨時(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去，針對(duì)自己的教學(xué)弊端和實(shí)踐中碰到的具體問(wèn)題進(jìn)行反思、研討，力求有所修正，有所創(chuàng)新。

8、規(guī)范檔案管理

檔案工作是一項(xiàng)管理型的科學(xué)的工作，學(xué)校檔案工作又是學(xué)校管理工作的重要組成部分，做到了專(zhuān)人負(fù)責(zé)、專(zhuān)櫥存放、及時(shí)記錄、及時(shí)整理，實(shí)現(xiàn)了查找方便快捷、利用率高的目的。

五、教學(xué)過(guò)程方面

1、搭建集體備課平臺(tái)。學(xué)校積極實(shí)施《聯(lián)片集體備課方案》，制定了集體備課制度，教師全員參與集體備課及教研工作，采取個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合，在教師個(gè)人備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課，形成了先統(tǒng)研教材—后集體備課—再教后反思的工作程序。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入到備課組參加集體備課，對(duì)備課中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)解決，集體備課納入對(duì)教師、教研組的考核。全過(guò)程管理，不走形式，收到了良好的效果。

2、注重課堂教學(xué)。注重教師現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，用于指導(dǎo)課堂教學(xué)。要求教師按照市教研室制定的課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行創(chuàng)造性的備課、上課，同時(shí)要求教師用現(xiàn)代教育理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，每學(xué)期聽(tīng)每位教師至少三種課（一節(jié)研究指導(dǎo)課、一節(jié)公開(kāi)課、一節(jié)評(píng)估課），課堂教學(xué)合格率達(dá)100%，優(yōu)良率達(dá)85%以上。

3、搞好作業(yè)布批與輔導(dǎo)。所有任課教師都按縣教研室的要求和標(biāo)準(zhǔn)布置課堂作業(yè)與家庭作業(yè)，作業(yè)量適中，難易適中，可操作性強(qiáng)，并能及時(shí)認(rèn)真地進(jìn)行作業(yè)批改和反饋。所有教師都能認(rèn)真及時(shí)地進(jìn)行課外輔導(dǎo)，并做到認(rèn)真細(xì)致，針對(duì)性強(qiáng)，效果良好。同時(shí)學(xué)校也有一條規(guī)定：對(duì)布置機(jī)械性重復(fù)作業(yè)和大量懲罰性作業(yè)的教師，取消一切評(píng)優(yōu)資格，從而有力地保證了教師布置作業(yè)的質(zhì)量。

4、強(qiáng)化綜合實(shí)踐活動(dòng)。根據(jù)個(gè)性特長(zhǎng)教育的目標(biāo)和學(xué)生個(gè)體發(fā)展的需要，有效地組織了課外科技活動(dòng)、藝體活動(dòng)以及課外閱讀活動(dòng)、課外練筆、辯論會(huì)、演講會(huì)、聯(lián)歡會(huì)等活動(dòng)，成立了科技、書(shū)法、寫(xiě)作、繪畫(huà)、演講、唱歌、社會(huì)性調(diào)查等各種興趣小組，學(xué)生都能主動(dòng)參與。每學(xué)期各班都組織學(xué)生進(jìn)行校外參觀考察和勞動(dòng)實(shí)踐等，豐富了學(xué)生的課余生活，激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)了多方面的能力。

5、搞好校本教研，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展（1）、強(qiáng)化措施，健全機(jī)制。在全面貫徹教育方針，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程方案，開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，并有效地落實(shí)因材施教、對(duì)學(xué)生分類(lèi)要求、分層推進(jìn)的基礎(chǔ)上關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的需要，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。為此，我們確立了“自主發(fā)展”的辦學(xué)風(fēng)格：即走自己的路、總結(jié)自己的管理經(jīng)驗(yàn)、形成自己的教學(xué)模式、創(chuàng)辦自己的育人特色。通過(guò)各種有趣的活動(dòng)，學(xué)校教師和學(xué)生敢于探索、勇于創(chuàng)新、弘揚(yáng)個(gè)性特長(zhǎng)，形成了濃郁的學(xué)術(shù)氛圍。

（2）、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，規(guī)范管理力度。

為真正形成“以人為本”的思想，領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，建立了以校長(zhǎng)為核心，教導(dǎo)處為主體，教研組為基本單位的教師人人參與網(wǎng)絡(luò)，為教育科研的順利開(kāi)展提供組織保證，校長(zhǎng)成為校本教研的主要負(fù)責(zé)人，在校本教研中充當(dāng)組織者、管理者和領(lǐng)導(dǎo)者的角色，推行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，確立科研興校的辦學(xué)理念，建立教研組負(fù)責(zé)制，并成立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，強(qiáng)化監(jiān)管力度，對(duì)工作中出現(xiàn)的普遍問(wèn)題組織校領(lǐng)導(dǎo)班子及時(shí)研究分析，提出解決問(wèn)題的具體措施，全力為校本教研出謀劃策，確保各項(xiàng)措施落到實(shí)處。領(lǐng)導(dǎo)小組分工明確，責(zé)任到人，力所能及地創(chuàng)造有利條件使他們充分發(fā)揮作用，并與中心小學(xué)成立校際教研聯(lián)合體。每次活動(dòng)后，包組領(lǐng)導(dǎo)在活動(dòng)記錄上簽字，交教導(dǎo)處存檔，作為教研組評(píng)價(jià)的依據(jù)，以此實(shí)現(xiàn)我校的教學(xué)教研質(zhì)量的大跨越。

（3）、規(guī)范校本教研制度，確保校本教研實(shí)施。

為提高校本教研的質(zhì)量，本著市縣教育局精神和學(xué)校實(shí)際，我們多次召開(kāi)教學(xué)研討會(huì)，專(zhuān)門(mén)研究校本教研問(wèn)題，征集全校教師的建議，建立健全了一系列教研制度，且專(zhuān)門(mén)組建7個(gè)校本教研檔案，專(zhuān)人管理，以此指導(dǎo)教師們學(xué)習(xí)，自覺(jué)地提升自己的素質(zhì)，促進(jìn)教師個(gè)體的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

（4）、開(kāi)展推門(mén)聽(tīng)課，搞好課堂教學(xué)。

本著及時(shí)掌握教師課堂教學(xué)質(zhì)量，提高全員教師綜合素質(zhì)的考慮，學(xué)校實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課制度。每學(xué)期，學(xué)校要求每位教師至少聽(tīng)課不少于15節(jié)，鼓勵(lì)同一學(xué)科教師互聽(tīng)不同學(xué)科教師的課，為教師之間的學(xué)習(xí)與交流搭建平臺(tái)，教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變和改進(jìn)需要同事的幫助。活動(dòng)前，教導(dǎo)處成員根據(jù)總課程表，在課前5分鐘隨機(jī)抽取被聽(tīng)課教師，凡是所聽(tīng)課教法學(xué)法不夠新穎甚至穿著新鞋走老路以及拒絕聽(tīng)課的課堂教學(xué)，全部作為課堂評(píng)估最低檔處理。推門(mén)聽(tīng)課成員由校長(zhǎng)、業(yè)務(wù)教干及教師組成，聽(tīng)課小組每周聽(tīng)課不少于3節(jié)，并及時(shí)組織講評(píng)、作好記錄，所取得平均分納入到個(gè)人量化。聽(tīng)課中尤其突出教師如何引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)表自己的言論，敢于主動(dòng)地探索實(shí)踐。“沒(méi)有問(wèn)題的課不是好課”、“問(wèn)題全解決好的課不能成為優(yōu)質(zhì)課，只能是一般的課”、“學(xué)習(xí)在課中，學(xué)習(xí)也4 在課外”已成為學(xué)校不爭(zhēng)的聽(tīng)課標(biāo)準(zhǔn)。評(píng)委針對(duì)說(shuō)課教師說(shuō)課情況進(jìn)行打分，取其平均分作為個(gè)人說(shuō)課評(píng)估量化分，并接受全體教師的監(jiān)督。在活動(dòng)中著重突出以老帶新，經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師細(xì)心指導(dǎo)青年教師的理念滲透、備課設(shè)計(jì)、教法選擇、學(xué)法指導(dǎo)和突發(fā)事件處理等，侃侃而談中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、提升水準(zhǔn)。同時(shí)，積極創(chuàng)造條件聘請(qǐng)教研員、專(zhuān)家學(xué)者到校指導(dǎo)，傳授經(jīng)驗(yàn)。

（5）、開(kāi)展“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，發(fā)揮骨干教師示范作用。

學(xué)校非常重視對(duì)骨干教師的培養(yǎng)，積極培養(yǎng)優(yōu)秀教師，發(fā)現(xiàn)好的苗子就進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)和引導(dǎo)。建立骨干教師培訓(xùn)檔案，有計(jì)劃地培養(yǎng)和使用這些骨干教師，并從待遇上、經(jīng)費(fèi)上給予一定的支持，同時(shí)積極支持骨干教師外出學(xué)習(xí)，給予骨干教師施展才能的機(jī)會(huì)。一是讓他們每學(xué)期舉行一次示范課或公開(kāi)課，主持一次教材統(tǒng)研或說(shuō)課、集體備課活動(dòng)；二是幫扶一名教學(xué)質(zhì)量低，課堂教學(xué)差的教師，并促使其進(jìn)步，根據(jù)完成情況，給予獎(jiǎng)勵(lì)。這樣一來(lái)，既樹(shù)立了骨干教師的權(quán)威，又增強(qiáng)骨干教師的工作責(zé)任心，也充分發(fā)揮了骨干示范帶頭作用。

（6）、開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)，有利于教師整體素質(zhì)的提高。

教師素質(zhì)的提高，可以通過(guò)教師建立自己的教學(xué)理論，總結(jié)他們的知識(shí)、技巧和經(jīng)驗(yàn)來(lái)實(shí)現(xiàn)。為此我們推出了“五個(gè)一”活動(dòng)，即：每位教師每周有一次教學(xué)反思記錄，每月向?qū)W校提供一個(gè)典型案例，每學(xué)期上一節(jié)校級(jí)公開(kāi)課，完成一篇有價(jià)值的教學(xué)論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，每人建立一個(gè)班級(jí)學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋，這樣以研于教，以研促教，教研合一，可提高教師獲取問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，從而有利于教師素質(zhì)的提高。

6、開(kāi)展詩(shī)文誦讀活動(dòng)，提高師生文化素養(yǎng)。

為豐富師生的文化素養(yǎng)，提高文化品位，促進(jìn)教師語(yǔ)文素養(yǎng)的形成，根據(jù)市教研室的統(tǒng)一部署，我們經(jīng)常性地開(kāi)展了古詩(shī)文誦讀活動(dòng)。在學(xué)習(xí)形式上，我們要求各班做到：師生人人建立古詩(shī)文學(xué)習(xí)筆記；學(xué)校黑板報(bào)全部設(shè)立古詩(shī)文學(xué)習(xí)專(zhuān)欄；各年級(jí)利用每天早讀20分鐘的時(shí)間背誦古詩(shī)文；各班每?jī)芍苻k一期形式多樣的古詩(shī)文學(xué)習(xí)手抄報(bào)；并創(chuàng)造性地開(kāi)展一系列配套活動(dòng)。如：讀書(shū)演講、古詩(shī)文背誦比賽、寫(xiě)字展評(píng)、課外閱讀等。

7、改革考試與評(píng)價(jià)辦法。考試方面，我們組織學(xué)生分項(xiàng)考核、分層考查，對(duì)學(xué)生成績(jī)的評(píng)定實(shí)行等級(jí)制。在評(píng)價(jià)方面，建立起了科學(xué)的學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。

六、開(kāi)展豐富多彩活動(dòng)，全面實(shí)施素質(zhì)教育。

1、重視學(xué)生的思想品德發(fā)展和行為習(xí)慣的培養(yǎng)。一是通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育等，規(guī)范了學(xué)生行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，另一方面，通過(guò)開(kāi)展“故事大王比賽”“詩(shī)文表演賽”“廣播體操比賽”等活動(dòng)，逐步樹(shù)立了學(xué)生5 正確的人生觀和價(jià)值觀。學(xué)校建立興趣小組、特長(zhǎng)生培養(yǎng)、組織學(xué)生進(jìn)行校外參觀考察和勞動(dòng)實(shí)踐等措施，活躍了學(xué)生思維，增強(qiáng)了問(wèn)題意識(shí)和動(dòng)手能力，培養(yǎng)了較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。每周還組織主題班會(huì)，節(jié)假日開(kāi)展大型少先隊(duì)活動(dòng)。今年以來(lái)，學(xué)校結(jié)合國(guó)家的一些重大活動(dòng)，主動(dòng)開(kāi)展了“我為全運(yùn)添光彩”、“安全教育月活動(dòng)”、“慶六一活動(dòng)”、“家長(zhǎng)學(xué)校”、“大課間活動(dòng)”、“作文比賽”等主題教育。

2、抓“學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)合格率”，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。

為強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量意識(shí)，我校加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，重點(diǎn)抓考試學(xué)科及格率和考查學(xué)科合格率。特別是對(duì)考查學(xué)科的檢測(cè)，以學(xué)生實(shí)際操作技能為主。例如，音樂(lè)學(xué)科以現(xiàn)場(chǎng)會(huì)唱、唱準(zhǔn)為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)合格率達(dá)不到要求的，分析原因，采取措施，保證合格率。兩率的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，強(qiáng)化了教干、教師的質(zhì)量意識(shí)。基于此，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量一直居于全鎮(zhèn)上游。

3、加強(qiáng)藝體工作，促學(xué)生素質(zhì)提高。搞好日常體育鍛煉，每天體育活動(dòng)時(shí)間都在1小時(shí)以上，學(xué)生都能較好掌握規(guī)定的體育基礎(chǔ)知識(shí)和基本職能。學(xué)校每學(xué)期都對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育技能考試，合格率都能達(dá)到95%以上，學(xué)校每年參加鎮(zhèn)運(yùn)動(dòng)會(huì)，團(tuán)體總分一直名列前茅。同時(shí)，學(xué)生都能較好掌握規(guī)定的音樂(lè)、美術(shù)知識(shí)，抽測(cè)合格率都能達(dá)到90%以上。

七、學(xué)校特色

1、積極構(gòu)筑獨(dú)特的人文文化風(fēng)景。

校園的環(huán)境和文化建設(shè)，反映了學(xué)校的精神面貌，體現(xiàn)了學(xué)校的凝聚力、創(chuàng)造力和生命力，對(duì)師生具有價(jià)值導(dǎo)向、精神熏陶、規(guī)范約束、社會(huì)輻射等作用。因此，我校十分重視環(huán)境和文化建設(shè)。學(xué)校墻壁上到處有名言警句，并安置了人文景點(diǎn)畫(huà)，做到了讓每塊墻壁會(huì)說(shuō)話，學(xué)校處處皆育人，對(duì)學(xué)生起到了潛移默化的教育作用，實(shí)現(xiàn)了校園的園林化、書(shū)香化、德育化。

2、開(kāi)發(fā)校本課程。

我校為了做好義務(wù)教育地方課程開(kāi)發(fā)的建設(shè)和管理工作，根據(jù)《山東省教育廳關(guān)于深化基礎(chǔ)教育課程改革，全面提高教育質(zhì)量的意見(jiàn)》，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，開(kāi)發(fā)了以下校本課程：《文明禮儀》、《習(xí)慣養(yǎng)成》、《我的家鄉(xiāng)》、《嘹亮的軍歌》、《中華傳統(tǒng)美德故事與我》。供各年級(jí)使用。校本課程體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的要求，明確了校本課程的性質(zhì)、目標(biāo)、內(nèi)容等。

3、構(gòu)建高效課堂。

一是：明確一個(gè)中心，即以學(xué)生為中心。體現(xiàn)以人為本，構(gòu)建高效課堂。

基本要求是：我們要求教師課前要做到心中有學(xué)生，課上要做到眼中有學(xué)生，課后要做6 到反思中有學(xué)生。

具體措施是：學(xué)校在檢查個(gè)人備課時(shí)，重點(diǎn)查教師對(duì)學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)和對(duì)學(xué)情的分析。在聽(tīng)評(píng)課過(guò)程中，重點(diǎn)觀察教師提問(wèn)學(xué)生、引導(dǎo)組織學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。在課后，重點(diǎn)分析教師教學(xué)反思和教研活動(dòng)記錄中有關(guān)學(xué)生方面的記錄和心得。以此納入教師量化考核。

二是：落實(shí)兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)

即落實(shí)臨沂市各科課堂教學(xué)策略標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校制定的構(gòu)建高效課堂評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。要求是：嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)先入格后出格，做到落實(shí)標(biāo)準(zhǔn)不走樣，創(chuàng)新教法有特色。措施是:首先，我們每學(xué)期組織一次“標(biāo)準(zhǔn)”專(zhuān)題學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師人人做到有專(zhuān)用學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì)。并檢查量化。

其次，學(xué)校重點(diǎn)在聽(tīng)評(píng)課中，考核教師對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)情況。規(guī)定：凡是未按照標(biāo)準(zhǔn)上課的，課堂教學(xué)分定為不合格。從而激發(fā)了教師構(gòu)建高效課堂的積極性。

三是：積極開(kāi)展主題式校本教研

為構(gòu)建高效課堂，今年我們借鑒外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性開(kāi)展了主題式教研活動(dòng)。即：圍繞高效課堂，以實(shí)施新課程過(guò)程中所遇到的課堂典型問(wèn)題為教學(xué)研究對(duì)象，確立各科課堂教學(xué)的研究主題。如我們根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況把語(yǔ)文課的研究主題確定為：構(gòu)建高效靈動(dòng)愉悅的語(yǔ)文課堂等，以此開(kāi)展一系列系統(tǒng)性的有針對(duì)性的教學(xué)研究活動(dòng)。

具體措施是：

①、我們首先制定了高效課堂的8看標(biāo)準(zhǔn)。一看教學(xué)目標(biāo)是否落實(shí)了三維目標(biāo)要求；二看教學(xué)程序是否實(shí)現(xiàn)了“先學(xué)后教”；三看課堂上是否由教教材轉(zhuǎn)變?yōu)橛媒滩模凰目唇處煹慕巧欠裼芍餮葑優(yōu)閷?dǎo)演；五看學(xué)生的角色是否真正轉(zhuǎn)變?yōu)橹鹘牵涣唇虒W(xué)手段是否實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化；七看教學(xué)過(guò)程是否走向綜合實(shí)踐及開(kāi)放；八看教學(xué)效果是否實(shí)現(xiàn)了堂堂清。

②、依據(jù)以上思路，我們每周三開(kāi)展一次主題教研活動(dòng)。程序是：

1、成立了語(yǔ)數(shù)英三個(gè)教研活動(dòng)小組，分工教干任組長(zhǎng)，確立主題，主持活動(dòng)。

2、各科安排一位教師主講一節(jié)研究課，同科教師參入聽(tīng)課評(píng)課，主講人自評(píng)，主持人總結(jié)講話。這樣，在人人擺出教學(xué)問(wèn)題的基礎(chǔ)上，每位教師自覺(jué)改進(jìn)課堂教學(xué)。

③、在第一輪研究課基礎(chǔ)上，第二輪以教研組為單位，有計(jì)劃地開(kāi)展公開(kāi)課活動(dòng)。大致程序是：集體備課--公開(kāi)課--集體評(píng)課---回歸課堂教學(xué)--教學(xué)反思。

四是：經(jīng)常向名師學(xué)習(xí)

利用每周四下午時(shí)間，組織教師收看全國(guó)及各省教學(xué)名師課堂教學(xué)光盤(pán)和實(shí)錄。教師們邊看邊討論交流，并做好聽(tīng)課記錄和學(xué)習(xí)體會(huì)。通過(guò)1個(gè)多小時(shí)的觀看，教師不出校門(mén)近距7 離接觸名師，聽(tīng)名師評(píng)課。收到了明顯的學(xué)習(xí)效果。

幾年來(lái)，我校在教學(xué)工作上邁出了堅(jiān)定的步伐，取得了可喜的成績(jī)，學(xué)校先后被評(píng)為縣級(jí)規(guī)范化學(xué)校、鎮(zhèn)級(jí)教育教學(xué)工作先進(jìn)集體等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。但是，教學(xué)工作永無(wú)止境，新教學(xué)理念的不斷更新使我們深深感到教學(xué)工作道路還很長(zhǎng)，我們將努力學(xué)習(xí)典型事跡和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，更新理念，不斷進(jìn)取，在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，立足學(xué)校實(shí)際，走可持續(xù)發(fā)展的道路，創(chuàng)建適合我校發(fā)展的管理體系，深化素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)校各個(gè)方面的工作提升到一個(gè)新的層次。

各位領(lǐng)導(dǎo)，盡管我們?cè)诮虒W(xué)工作中做出了一定的成績(jī)，但與市里的要求還有很大差距，特別在課堂教學(xué)方面教師在實(shí)施教學(xué)策略中還有待于創(chuàng)新。懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)提出批評(píng)和指導(dǎo)意見(jiàn)。謝謝大家！

王井完小

2009年12月16日

第五篇：學(xué)校教學(xué)工作匯報(bào)

以生為本促高效 教學(xué)創(chuàng)新謀發(fā)展

常振濤 蒼山縣卞莊二中

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

上午好！

我首先十分感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校的大力支持和幫助，并提供了這次匯報(bào)工作的寶貴機(jī)會(huì)。教育教學(xué)中，我校在縣教育局和教研室的親切關(guān)懷和正確領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞“以生為本促高效，教學(xué)創(chuàng)新謀發(fā)展”的宗旨和理念，腳踏實(shí)地搞好學(xué)習(xí)研究，求真務(wù)實(shí)進(jìn)行探索實(shí)踐。

課堂是深入推進(jìn)素質(zhì)教育的主陣地，“高效課堂”是每個(gè)教育人所不懈追求的一種理想的教學(xué)境界。課堂高效表現(xiàn)為教師教法得體自如，學(xué)生學(xué)得緊張愉快，師生溝通和諧融洽，目標(biāo)落實(shí)全面到位。

如何提高課堂效率，切實(shí)發(fā)揮學(xué)生主體的作用，讓學(xué)生學(xué)得有滋有味呢？我們認(rèn)為教師必須牢固樹(shù)立“以生為本”的理念，一切以學(xué)生為中心，一切為學(xué)生著想，在教學(xué)中做到“腦中有綱”、“胸中有案”、“心中有愛(ài)”、“手中有法”的同時(shí)，更要做到“心中有生”、“目中有人”，這樣，我們的課堂就不會(huì)華而不實(shí)，有效課堂、高效課堂就不會(huì)成為空中樓閣。

一、遵從“以生為本”，備課見(jiàn)辛勞。

《禮記·中庸》云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。常言道：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”。在教學(xué)中，備課尤顯重要，不可敷衍疏忽。

備課首先做到“心中有學(xué)生”，弄清楚學(xué)生的生理特點(diǎn)、心理特點(diǎn)、知識(shí)基礎(chǔ)、思維水平、愛(ài)好特長(zhǎng)、個(gè)性差異等。然后鉆研教材，吃透教材，了解本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，了解本節(jié)教材在本章、本冊(cè)及本學(xué)段中的位置，并精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。

在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)“心中有學(xué)生”，站在學(xué)生角度考慮問(wèn)題，一切圍繞“如何學(xué)、學(xué)得好”進(jìn)行設(shè)計(jì)，盡可能多預(yù)設(shè)一些課堂上可能出現(xiàn)的情況，并想好 對(duì)策。練習(xí)預(yù)設(shè)處理好質(zhì)與量的關(guān)系，既要達(dá)到鞏固提高的目的，還要培養(yǎng)興趣、自信和習(xí)慣。

備教材就是“知己”，備學(xué)生就是“知彼”，而備方法就是研究戰(zhàn)略戰(zhàn)本。“教是為了達(dá)到不需要教”，“授之以魚(yú)”不如“授之以漁”，要真正做到“心中有學(xué)生”，就應(yīng)該為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展著想，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力。要堅(jiān)持“己所不欲，勿施與人”的原則，不搞“滿堂灌”、“一言堂”，留給學(xué)生思考、消化和探究的時(shí)間，想方設(shè)法讓學(xué)生真正“動(dòng)”起來(lái)。

在此基礎(chǔ)上，我們突出抓好網(wǎng)絡(luò)集體備課。校園網(wǎng)的建立，網(wǎng)絡(luò)資源的便利，促進(jìn)了教育信息的交流，大大提高了工作效率，解決了備課中參考資料不足的缺憾，促進(jìn)了備課質(zhì)量的提高。我們的思路是：確立目標(biāo)—網(wǎng)上查詢(xún)—集體研討—精心編制—形成“案例”—輸入網(wǎng)絡(luò)—資源共享—二次修改—形成個(gè)案—完善課件—進(jìn)入課堂。

遠(yuǎn)程教育資源的引入，集體智慧的開(kāi)發(fā)整合，使我校的教學(xué)教研實(shí)現(xiàn)了信息暢通、資源共享，這樣既減輕了教師的負(fù)擔(dān)，又增強(qiáng)了溝通交流、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，切實(shí)提高了工作效率，提升了教學(xué)水平。

二、貫徹“以生為本”，上課顯精巧。

“課堂是學(xué)生表現(xiàn)的地方，不是老師表演的地方。”如果教師把課堂作為自己表演的舞臺(tái)，那就忽視了“學(xué)生主體”，違背了教育規(guī)律。一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)再好，教師講得再精彩，如果學(xué)生不能真正參與其中、享受其中，那就算不上是有效、高效的課堂。如果教師能夠帶領(lǐng)孩子進(jìn)入探索知識(shí)的世界，而學(xué)生們還樂(lè)此不疲，那才叫“真功夫”。所以，上好一節(jié)課，絕不是備課的再現(xiàn)，而是將傳授知識(shí)和培育鮮活的生命密切結(jié)合起來(lái)，使師生生命活力得到有效發(fā)揮。教師要做到這一點(diǎn)，就必須一切“以人為本”，時(shí)刻做到“心中有學(xué)生”。

課堂教學(xué)做到“心中有學(xué)生”，教師首先做到不為教而教，不“走教案”，避免“見(jiàn)書(shū)不見(jiàn)人”“人圍書(shū)轉(zhuǎn)”的現(xiàn)象發(fā)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，有效互動(dòng)，產(chǎn)生實(shí)效。二是關(guān)注全體，不搞精英教育，充分尊重每一個(gè)學(xué)生，兼顧不同層次的學(xué)生，對(duì)學(xué)生一視同仁，盡可能讓每一位 學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，都有參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)。三是要善于捕捉學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)，適時(shí)給以恰如其分的評(píng)價(jià)，給學(xué)生信心和動(dòng)力。若遇到學(xué)生不遵守課堂常規(guī)，盡量在不影響正常教學(xué)程序的前提下，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆椒ㄌ嵝选⒁龑?dǎo)，決不能聽(tīng)之任之、視而不見(jiàn)，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

課上輔導(dǎo)做到“心中有學(xué)生”。教師走到學(xué)生中間，了解學(xué)生在想什么，在做什么，還需要什么。絕不允許整節(jié)課堂教師不離三尺講臺(tái)的情況發(fā)生。把輔導(dǎo)貫穿于課堂教學(xué)的始終，始終做到目不離人，觀察學(xué)生討論、提問(wèn)、板演、練習(xí)時(shí)的手勢(shì)、表情等，適時(shí)給學(xué)生以點(diǎn)撥、指導(dǎo)。

課堂練習(xí)做到“心中有學(xué)生”。課堂練習(xí)是課堂的重要組成部分，是檢驗(yàn)教有所得和學(xué)有所成的標(biāo)志，是教師調(diào)整教學(xué)思路和方法的最重要的依據(jù)，課堂練習(xí)是否精選、精練，是當(dāng)前打造高效課堂的關(guān)鍵之一，也是體現(xiàn)“以生為本”的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一，因此教師應(yīng)該精講，給學(xué)生留下足夠的時(shí)間讓學(xué)生消化和鞏固已學(xué)知識(shí)。有些教師不布置課堂練習(xí)，借口是時(shí)間總是不夠，還有的教師雖布置了課堂練習(xí)，但是隨意性大，不是精選，我們努力改變了這種現(xiàn)象。布置課堂練習(xí)面向大眾、暗中分層、凝聚重點(diǎn)，對(duì)于課堂練習(xí)盡可能做到面批面改，達(dá)到捋正糾偏、交流促進(jìn)、整改提高的目的。

理想的課堂教學(xué)效果是情緒狀態(tài)、交往狀態(tài)、思維狀態(tài)和目標(biāo)達(dá)成狀態(tài)的和諧統(tǒng)一。我們以學(xué)生的“學(xué)”來(lái)評(píng)價(jià)教師的“教”，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生在課堂中呈現(xiàn)出的情緒狀態(tài)、交往狀態(tài)、思維狀態(tài)和目標(biāo)達(dá)成狀態(tài)為參考，來(lái)評(píng)價(jià)教師教學(xué)質(zhì)量的高低。

三、落實(shí)“以生為本”，課后看成效。

課后反饋是實(shí)施教學(xué)活動(dòng)和完成教學(xué)任務(wù)的基本方式與重要手段，是打造高效課堂的重要環(huán)節(jié)，也是課堂的延續(xù)和拓展。沒(méi)有課后反饋，也就談不上課堂的效率高低。課后反饋及時(shí)準(zhǔn)確，對(duì)課堂教學(xué)起到了積極的促進(jìn)作用，反之，將起到阻礙作用，因此，重視對(duì)學(xué)生課后學(xué)習(xí)效果的跟蹤觀察、分析整合就顯得格外重要。

這里重點(diǎn)談兩個(gè)關(guān)鍵的課后反饋： 一是課后作業(yè)。

課后作業(yè)布置科學(xué)，認(rèn)真批改。教師通過(guò)課后作業(yè)反饋來(lái)查漏補(bǔ)缺，了解教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)思路；學(xué)生通過(guò)課后作業(yè)了解自己的學(xué)習(xí)效果，進(jìn)而調(diào)整學(xué)習(xí)方法。教師在布置作業(yè)時(shí)做到目的明確、份量適當(dāng)、難易適度，注意聯(lián)系生活實(shí)際，啟發(fā)學(xué)生思考。兼顧全體學(xué)生的水平，提倡按學(xué)生水平分類(lèi)布置作業(yè)。作業(yè)批改采取教師批改、小組長(zhǎng)批改和學(xué)生派對(duì)互改等形式進(jìn)行。教師批改時(shí)，做到認(rèn)真細(xì)致，對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤或不足，用符號(hào)或文字明確標(biāo)注，以引起學(xué)生注意。讓學(xué)生批改時(shí)教師一定要明確要求，細(xì)化到點(diǎn)，如作業(yè)格式、批改符號(hào)、書(shū)寫(xiě)規(guī)范、錯(cuò)題歸類(lèi)等。不管批改形式如何，教師對(duì)作業(yè)中存在的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行歸納和講評(píng)。還定期進(jìn)行作業(yè)評(píng)比，激勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

第二個(gè)關(guān)鍵的課后反饋就是教師的教育隨筆。教師把上課的得失與感悟，通過(guò)隨筆的形式寫(xiě)出來(lái)，做到“教學(xué)相長(zhǎng)”。用研究者的態(tài)度來(lái)研究事情發(fā)生的主體——學(xué)生，挖掘事件背后的東西，通過(guò)事件找聯(lián)系，通過(guò)聯(lián)系分析學(xué)生，全面了解學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

總之，打造高效課堂，提高教育質(zhì)量，我們必須牢固樹(shù)立“以生為本”的理念，一切從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，關(guān)注教育細(xì)節(jié)，關(guān)注教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生做好學(xué)習(xí)的主人。

腳踏實(shí)地，我們感到任重道遠(yuǎn)；創(chuàng)新發(fā)展，我們還需努力奮斗。各級(jí)各界領(lǐng)導(dǎo)同志的鼎力支持與誠(chéng)摯的厚愛(ài)，讓我們的教干教師、全體學(xué)生，深感溫暖，倍受鼓舞。面對(duì)新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，卞莊二中人積極踐行“科學(xué)發(fā)展觀”，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、精細(xì)管理、精益求精，決定以更大的努力、更高的熱情、更快的行動(dòng)融入到自己的工作、學(xué)習(xí)與生活。竭力打造生本課堂、高效課堂，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)不斷創(chuàng)新和持續(xù)發(fā)展。

謝謝大家！

2010-4-11