第一篇：學(xué)校教學(xué)工作匯報材料

匯 報 材 料

各位領(lǐng)導(dǎo)：

你們好！

我代表六神中學(xué)全體師生員工對各位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校指導(dǎo)工作表示最熱烈的歡迎和真誠的感謝。

我現(xiàn)將近年來的重要工作作簡要匯報：

一、努力改善辦學(xué)條件

1、更換教室門窗，優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境。

學(xué)生是學(xué)校的主體，他們以學(xué)習(xí)為天職，要想搞好學(xué)習(xí)，必須優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境。因此，我上任的第一件事，就是想到能為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。在局領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我校統(tǒng)一更換了所有教師、寢室門窗，一律改為鋁合金門窗，特別是學(xué)生寢室，從此免除了夏天蚊蟲叮咬，冬天寒風(fēng)刺骨的慘痛局面。

2、添置體育設(shè)施，強化學(xué)生陽光體育活動。

我們本著讓學(xué)生進(jìn)得來，留得住，學(xué)有所樂。在學(xué)校經(jīng)濟條件極其困窘的情況下，安裝了一副籃球架，新添了一副乒乓球臺，以及其它的球類設(shè)施，徹底改變了原來體育設(shè)施一無所有的落后面貌。

3、平整大操場，美化小操場。

我校借新建學(xué)生食堂的東風(fēng)，花大力氣，舍得投入，利用推土機推平大、小操場。眾所周知，如今的工價高得幾乎讓人望而卻步，可我校還是省吃儉用，節(jié)衣縮食，勒緊褲腰帶也要力求改善辦學(xué)環(huán)境，真正改變了原來“下雨一身泥，晴天一身灰”的可怕現(xiàn)象。由于學(xué)校環(huán)境較以前有了較大改觀，學(xué)生家長送孩子來校也感到欣慰，對學(xué)校的新面貌稱贊不已，也甘心情愿的把孩子安心地放在這里就讀。然而，遺憾的是還有諸多不盡人意的因素對我校造成了重大沖擊，我們也正在歷盡所能地改善，但有些的先天不足，我們的確無能為力，在這里我衷心地懇請上級領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)人士對我校多一些理解、支持、關(guān)照和維護(hù)。

4、新建一所學(xué)生食堂。

俗話說得好：“民以食為天”。我校本著一切為了孩子的宗旨，在局領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，新建了一所初具規(guī)模的學(xué)生食堂，讓學(xué)生看得舒心，聊得歡心，吃得開心，真正改變了原來吃無處坐，喝無所求，玩無所樂的臟、亂、差的落后面

貌，現(xiàn)在學(xué)生進(jìn)入食堂就餐時井然有序，讓人一看陡添幾絲慰藉。

5、新建一所學(xué)生廁所。

學(xué)校以前的老廁所由于長年失修，破爛不堪，面臨倒塌的危險，不僅無法使用，還存在嚴(yán)重的安全隱患。于是我校為了解決全校師生上廁所難的問題，于2011年秋新建學(xué)生廁所并正式使用。新建的廁所采用了方便、美觀的設(shè)計，并使用自動抽水設(shè)施，大大的減輕了學(xué)生打掃廁所的問題。現(xiàn)在的廁所即美觀又干凈，全校師生上廁所的問題終于得到了解決。

6、新建學(xué)校文化長廊。

為進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育的實施，拓展學(xué)校文化氛圍建設(shè)，營造良好的育人環(huán)境，提升學(xué)校辦學(xué)水平，創(chuàng)建人民滿意的和諧校園。我校今年利用拆除餐蓬時留下的鋼管，廢物利用建起了一條文化長廊和六塊展板，豐富了師生的校園文化生活。

二、在辦學(xué)思想上做文章

1、明確一個中心。堅持以“德育為首，教學(xué)為中心，安全第一”的原則，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面實施素質(zhì)教育，全面提高育人水平；以質(zhì)量求生存，以創(chuàng)新謀發(fā)展，以務(wù)實出成果。

2、抓好三支隊伍。以“團結(jié)協(xié)作，廉明勤政，奉獻(xiàn)高效，求實創(chuàng)新”加強班子隊伍建設(shè)，提高整體戰(zhàn)斗力；以“為人師表，愛崗敬業(yè)，業(yè)務(wù)精湛，教書育人”加強教師隊伍建設(shè)，提高整體凝聚力。以“道德高尚，志向高遠(yuǎn)，智力高超，能力高強”加強學(xué)生隊伍建設(shè)，提高整體創(chuàng)造力。

3、強化課堂改革。瞄準(zhǔn)目標(biāo)，先學(xué)后教，整體推進(jìn)，扎扎實實探索出一條過程新、內(nèi)容實、效果好、負(fù)擔(dān)輕、智力高、有特色的教改新路，做到學(xué)生自主學(xué)習(xí)，堂堂清、日日清、月月清。

4、細(xì)抓德育工作。堅持樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，培養(yǎng)合格的人才。圍繞“培養(yǎng)什么樣人、怎樣培養(yǎng)人、培養(yǎng)人的什么精神”，認(rèn)真研究新形勢下的德育規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生思想觀念、道德品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣的發(fā)展，追求卓越，全面示范，發(fā)揮龍頭導(dǎo)向和輻射作用。

三、在課改中求突破

近年來，我校根據(jù)校情，堅持課改，走科研興校之路，扎扎實實探索學(xué)習(xí)外

校經(jīng)驗，先學(xué)后教，向課堂要質(zhì)量，向教研要效益，備課統(tǒng)一，作業(yè)統(tǒng)一。

1、成立課改領(lǐng)導(dǎo)小組，校長、主任牽頭，協(xié)調(diào)引領(lǐng)全校各項工作，帶頭講課，講好課，帶頭包干學(xué)科，分頭指導(dǎo)，帶頭堅持每周聽課達(dá)5節(jié)以上，帶頭講公開課、示范課，力求精品課，帶頭撰寫論文、課題研究、教學(xué)隨筆，帶頭對課程設(shè)計方案進(jìn)行評價指導(dǎo)。

2、抓集體備課。分語文組、英語組、數(shù)學(xué)組、理化組、綜合組，主要討論下一教學(xué)時段的全部課時教案及課后達(dá)標(biāo)作業(yè)。

3、抓課堂效益。堅持課堂六個環(huán)節(jié)：提示學(xué)習(xí)目標(biāo)；出示自學(xué)指導(dǎo)；學(xué)生自學(xué)教師巡視；檢查自學(xué)效果；引導(dǎo)學(xué)生評價、更正；當(dāng)堂訓(xùn)練，力求每位學(xué)生應(yīng)知全會，每月對所學(xué)知識進(jìn)行測評，驗收落實。

4、抓學(xué)困生的學(xué)習(xí)。一是上課優(yōu)先提問、演板，使他們上課有所作為；二是優(yōu)先輔導(dǎo)和作業(yè)批改，讓他們養(yǎng)成獨立思考、積極完成任務(wù)的良好習(xí)慣；三是優(yōu)先落實“三清”，未完成任務(wù)就要增加落實壓力，從思想上調(diào)動學(xué)困生的積極性。

5、抓教研教改。

6、抓校本教研進(jìn)課堂。

7、堅持開展“推門聽課”活動。

8、認(rèn)真落實局的作息時間安排。

四、在成績面前找差距

盡管我校在上級部門熱情關(guān)懷下開創(chuàng)了新局面，取得了一些成績，但同家長的要求和形勢發(fā)展的要求還存在很大的差距，主要有四大問題：

1、教育投入力度不大，尤其是教育技術(shù)裝備、圖書室、實驗室、體育設(shè)施幾乎為零，導(dǎo)致在教學(xué)過程之中仍然是粉筆加黑板的原始工具，學(xué)生的課外活動不豐富。

2、新課程改革的深度和廣度還不夠。我校教師過少，很少派人到外地參加新課程改革的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生的知識面窄，學(xué)生的思想、智力難以開發(fā)，這些有待于進(jìn)一步探究和提高。

3、“小班化”的教學(xué)有利于學(xué)生的創(chuàng)造思維，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而我校學(xué)生雖然少，班額不算大，但教師在“小班化”的教學(xué)還仍然不知所措。

4、后勤的整改還沒有徹底到位。這是老百姓非常關(guān)心的問題。提高生活質(zhì)量，改善就餐環(huán)境，是我校著手整改的關(guān)鍵。

針對上述問題，我校著力從以下四方面提高辦學(xué)水平：

一是實實在在促管理，在管理上實行公平、公正、公開的原則。

二是扎扎實實抓質(zhì)量，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化教學(xué)過程管理，探求新的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，三是堅持不懈搞教研活動，讓一部分教師“走出去”，學(xué)習(xí)外地經(jīng)驗，探討新的教育方法。

四是一心一意謀發(fā)展，抓好勤工儉學(xué)，擴大辦學(xué)資源，提高學(xué)生的生活質(zhì)量，改善學(xué)生的生活。

各位領(lǐng)導(dǎo)：

我們學(xué)校雖小，但我們秉承“團結(jié)協(xié)作，敢為人先，銳意改革，與時俱進(jìn)，科學(xué)發(fā)展”的精神，秉承“以學(xué)生成長為本，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”，開拓創(chuàng)新，團結(jié)奮進(jìn)，立足蘭溪，為六神中學(xué)的生存和發(fā)展而不懈努力，請各位領(lǐng)導(dǎo)放心！謝謝！

2012年春季

第二篇：學(xué)校教學(xué)工作匯報

王井完小2009教學(xué)工作情況匯報

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

首先我代表馬站鎮(zhèn)王井完小全體師生對各位領(lǐng)導(dǎo)來我校檢查指導(dǎo)工作表示衷心感謝與熱烈歡迎！下面我就從學(xué)校基本情況、辦學(xué)思想、課程開設(shè)、教學(xué)常規(guī)管理、教學(xué)過程、素質(zhì)教育、學(xué)校特色七個方面作簡要匯報。

一、學(xué)校基本情況

王井完小位于馬站鎮(zhèn)西端，建于1995年，學(xué)校占地面積6020平方米，建筑面積1037平方米。現(xiàn)有5個教學(xué)班，在校生160人，教職工11人。

幾年來，在縣、鎮(zhèn)各級政府和中心校的大力支持下，不斷加大教育投入，改善辦學(xué)條件，翻修校舍，硬化路面，美化校園，因而，校舍狀況良好，堅固無危房。為提高學(xué)生的文化素質(zhì)，學(xué)校添置價值2萬元的圖書，圖書室藏書達(dá)到生均20冊。學(xué)校現(xiàn)有圖書閱覽室、儀器實驗室、音體美器材室、微機室、遠(yuǎn)教接收室。實驗儀器配套齊全。配備微機12臺，遠(yuǎn)程教育接收系統(tǒng)一套，播放系統(tǒng)一套，配備兼職教師1人。為提高教師的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)，學(xué)校鼓勵和支持教師通過函授、進(jìn)修、自學(xué)等形式接受繼續(xù)教育。目前，全校11名教師有3人取得本科學(xué)歷，有8人取得專科學(xué)歷。教師合格率達(dá)100%。師資水平的提高，有力地促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、辦學(xué)思想方面

我們在長期的教育教學(xué)實踐中，總結(jié)出了17個字的辦學(xué)思想，即：堅持以人為本，實現(xiàn)人和自然的和諧發(fā)展。確立了“創(chuàng)辦規(guī)范加特色學(xué)校，培養(yǎng)合格加特長學(xué)生”的辦學(xué)宗旨。在具體實踐中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子集思廣益，形成了“以人為本、素質(zhì)為本”的辦學(xué)理念，全校上下形成了“民主、和諧、發(fā)展、創(chuàng)新”的校風(fēng)；教師隊伍凝聚了“理解、尊重、寬容、期待”的教風(fēng)；學(xué)生群體形成了“敢想、敢問、敢做、敢超”的學(xué)風(fēng)。

三、全面開齊開全課程、做到課程開設(shè)規(guī)范

學(xué)校嚴(yán)格按照國家、地方課程設(shè)置，開齊開全課程，不隨意增減課時，積極開發(fā)學(xué)校課程，做到了班班有教材，內(nèi)容符合各年級學(xué)生特點和鄉(xiāng)土特色。我們在開齊各種課程的同時，設(shè)立了書法課、文明禮儀課、安全課等，同時把活動課、學(xué)習(xí)方法課、勞動技術(shù)課、心理健康教育課、閱讀課、信息技術(shù)課、習(xí)字課等納入課程。成立了體育、音樂、舞蹈、美術(shù)等活動小組，利用業(yè)余時間培養(yǎng)學(xué)生特長、開發(fā)學(xué)生的潛能。根據(jù)綜合實踐活動課的特點，結(jié)合本地民俗風(fēng)情，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力。

四、教學(xué)常規(guī)管理方面 我們從制定計劃、加強隊伍建設(shè)、健全管理制度、加快教研科研、打造名師隊伍、實施專家引領(lǐng)等方面入手，做好發(fā)展文章。

1、制定計劃、強化落實。每學(xué)期初，從學(xué)校到教研組、教師個人都層層制定詳細(xì)的各種工作計劃。具體工作中，做到了周周有計劃，月月有總結(jié)。使計劃真正落到了實處。

2、狠抓教干業(yè)務(wù)能力、管理水平，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。學(xué)校積極支持教干外出參加各級組織的教研、培訓(xùn)等活動，增強教干指導(dǎo)教學(xué)教改的能力。同時對教干的政治素質(zhì)、管理能力等進(jìn)行考核把關(guān)，保證了班子的整體素質(zhì)和管理水平，形成了強有力的凝聚力和向心力。班子成員具備了較強的組織、協(xié)調(diào)、決策能力和指導(dǎo)教改與課題研究的能力。在教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面，舍得花錢，縣、鎮(zhèn)要求參加的培訓(xùn)活動，全部參加，促進(jìn)了教師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變和業(yè)務(wù)水平的提高。

3、管理制度健全，措施到位。學(xué)校設(shè)有校長室、教導(dǎo)處下設(shè)三個教研組，各科教師配備齊全。建立健全了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、常規(guī)教學(xué)、教研活動等各種教學(xué)管理制度。并以《單位和教師個人千分考核》與《市教學(xué)工作評估標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，形成了師生兩方面科學(xué)的評估評價機制。

4、突出教研工作，推進(jìn)課程改革。學(xué)校成立了專門的教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對在論文評選，講課比賽、公開課、課題研究、推廣課等方面做出突出成績的個人進(jìn)行表彰獎勵。學(xué)校定期組織教師開展教研、科研活動，按照“走出去、請進(jìn)來、放得開”的思路，大力支持教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，并有效地進(jìn)行過程化管理。鼓勵教師積極參與教科研課題研究。全體教師的教科研意識大大提高，形成了骨干教師牽頭、人人參與研究的局面。我校教師有11篇論文獲縣、鎮(zhèn)級一、二等獎，有4人次獲縣、鎮(zhèn)級講課比賽一、二等獎，有4人獲縣級“教學(xué)案例”

一、二等獎。

5、加強教師培養(yǎng)工作，提升專業(yè)水平。學(xué)校制定了科學(xué)、完備的教師培訓(xùn)培養(yǎng)規(guī)劃與措施，并能落到實處。我們從政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平、基本功情況等方面全面要求。從青年教師、骨干教師到教學(xué)能手，從后勤到一線教師，都有完備的教師業(yè)務(wù)檔案，有制度、有措施、有規(guī)劃、有獎勵，專人管理，給每位教師提供了很大的發(fā)展空間。同時，我們組織開展師德考評工作，增強了師生的事業(yè)心、責(zé)任心，加強了教師廉潔從教的師德修養(yǎng)。

6、打造名師群體，帶動教師發(fā)展。學(xué)校注重培養(yǎng)了一批教學(xué)名師，為他們建檔案、搭舞臺、拓路子，要求他們做到“六個一”：每學(xué)期準(zhǔn)備一堂優(yōu)質(zhì)課，一個優(yōu)秀教案、一個好課件、一篇好論文、一項好創(chuàng)意、一次高水平的講座。“六個主動”：①主動學(xué)習(xí)教育理論，②主動統(tǒng)研教材，③主動苦練內(nèi)功，④主動多聽課學(xué)習(xí)，⑤主動多做習(xí)題，⑥主動多輔導(dǎo)。發(fā)揮他們的作用，帶動全體教師不斷進(jìn)步。

7、常年堅持在全體教師中開展各種課型達(dá)標(biāo)活動。依照新課程課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，全體教師認(rèn)真?zhèn)湔n，苦練教學(xué)基本功，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)和方法，努力使自己的課堂教學(xué)符合新課程要求。同時鼓勵廣大教師邊學(xué)邊用，學(xué)用結(jié)合，把所學(xué)的知識和技能隨時運用到教學(xué)實踐中去，針對自己的教學(xué)弊端和實踐中碰到的具體問題進(jìn)行反思、研討，力求有所修正，有所創(chuàng)新。

8、規(guī)范檔案管理

檔案工作是一項管理型的科學(xué)的工作，學(xué)校檔案工作又是學(xué)校管理工作的重要組成部分，做到了專人負(fù)責(zé)、專櫥存放、及時記錄、及時整理，實現(xiàn)了查找方便快捷、利用率高的目的。

五、教學(xué)過程方面

1、搭建集體備課平臺。學(xué)校積極實施《聯(lián)片集體備課方案》，制定了集體備課制度，教師全員參與集體備課及教研工作，采取個人備課與集體備課相結(jié)合，在教師個人備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課，形成了先統(tǒng)研教材—后集體備課—再教后反思的工作程序。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入到備課組參加集體備課，對備課中出現(xiàn)的問題及時解決，集體備課納入對教師、教研組的考核。全過程管理，不走形式，收到了良好的效果。

2、注重課堂教學(xué)。注重教師現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，用于指導(dǎo)課堂教學(xué)。要求教師按照市教研室制定的課堂評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行創(chuàng)造性的備課、上課，同時要求教師用現(xiàn)代教育理念指導(dǎo)教學(xué)實踐，每學(xué)期聽每位教師至少三種課（一節(jié)研究指導(dǎo)課、一節(jié)公開課、一節(jié)評估課），課堂教學(xué)合格率達(dá)100%，優(yōu)良率達(dá)85%以上。

3、搞好作業(yè)布批與輔導(dǎo)。所有任課教師都按縣教研室的要求和標(biāo)準(zhǔn)布置課堂作業(yè)與家庭作業(yè)，作業(yè)量適中，難易適中，可操作性強，并能及時認(rèn)真地進(jìn)行作業(yè)批改和反饋。所有教師都能認(rèn)真及時地進(jìn)行課外輔導(dǎo)，并做到認(rèn)真細(xì)致，針對性強，效果良好。同時學(xué)校也有一條規(guī)定：對布置機械性重復(fù)作業(yè)和大量懲罰性作業(yè)的教師，取消一切評優(yōu)資格，從而有力地保證了教師布置作業(yè)的質(zhì)量。

4、強化綜合實踐活動。根據(jù)個性特長教育的目標(biāo)和學(xué)生個體發(fā)展的需要，有效地組織了課外科技活動、藝體活動以及課外閱讀活動、課外練筆、辯論會、演講會、聯(lián)歡會等活動，成立了科技、書法、寫作、繪畫、演講、唱歌、社會性調(diào)查等各種興趣小組，學(xué)生都能主動參與。每學(xué)期各班都組織學(xué)生進(jìn)行校外參觀考察和勞動實踐等，豐富了學(xué)生的課余生活，激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)了多方面的能力。

5、搞好校本教研，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展（1）、強化措施，健全機制。在全面貫徹教育方針，嚴(yán)格執(zhí)行國家課程方案，開齊課程、開足課時，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，并有效地落實因材施教、對學(xué)生分類要求、分層推進(jìn)的基礎(chǔ)上關(guān)注每一個學(xué)生的需要，促進(jìn)每一個學(xué)生的發(fā)展。為此，我們確立了“自主發(fā)展”的辦學(xué)風(fēng)格：即走自己的路、總結(jié)自己的管理經(jīng)驗、形成自己的教學(xué)模式、創(chuàng)辦自己的育人特色。通過各種有趣的活動，學(xué)校教師和學(xué)生敢于探索、勇于創(chuàng)新、弘揚個性特長，形成了濃郁的學(xué)術(shù)氛圍。

（2）、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，規(guī)范管理力度。

為真正形成“以人為本”的思想，領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，建立了以校長為核心，教導(dǎo)處為主體，教研組為基本單位的教師人人參與網(wǎng)絡(luò)，為教育科研的順利開展提供組織保證，校長成為校本教研的主要負(fù)責(zé)人，在校本教研中充當(dāng)組織者、管理者和領(lǐng)導(dǎo)者的角色，推行校長負(fù)責(zé)制，確立科研興校的辦學(xué)理念，建立教研組負(fù)責(zé)制，并成立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，強化監(jiān)管力度，對工作中出現(xiàn)的普遍問題組織校領(lǐng)導(dǎo)班子及時研究分析，提出解決問題的具體措施，全力為校本教研出謀劃策，確保各項措施落到實處。領(lǐng)導(dǎo)小組分工明確，責(zé)任到人，力所能及地創(chuàng)造有利條件使他們充分發(fā)揮作用，并與中心小學(xué)成立校際教研聯(lián)合體。每次活動后，包組領(lǐng)導(dǎo)在活動記錄上簽字，交教導(dǎo)處存檔，作為教研組評價的依據(jù)，以此實現(xiàn)我校的教學(xué)教研質(zhì)量的大跨越。

（3）、規(guī)范校本教研制度，確保校本教研實施。

為提高校本教研的質(zhì)量，本著市縣教育局精神和學(xué)校實際，我們多次召開教學(xué)研討會，專門研究校本教研問題，征集全校教師的建議，建立健全了一系列教研制度，且專門組建7個校本教研檔案，專人管理，以此指導(dǎo)教師們學(xué)習(xí)，自覺地提升自己的素質(zhì)，促進(jìn)教師個體的專業(yè)發(fā)展。

（4）、開展推門聽課，搞好課堂教學(xué)。

本著及時掌握教師課堂教學(xué)質(zhì)量，提高全員教師綜合素質(zhì)的考慮，學(xué)校實行推門聽課制度。每學(xué)期，學(xué)校要求每位教師至少聽課不少于15節(jié)，鼓勵同一學(xué)科教師互聽不同學(xué)科教師的課，為教師之間的學(xué)習(xí)與交流搭建平臺，教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變和改進(jìn)需要同事的幫助。活動前，教導(dǎo)處成員根據(jù)總課程表，在課前5分鐘隨機抽取被聽課教師，凡是所聽課教法學(xué)法不夠新穎甚至穿著新鞋走老路以及拒絕聽課的課堂教學(xué)，全部作為課堂評估最低檔處理。推門聽課成員由校長、業(yè)務(wù)教干及教師組成，聽課小組每周聽課不少于3節(jié)，并及時組織講評、作好記錄，所取得平均分納入到個人量化。聽課中尤其突出教師如何引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題，鼓勵學(xué)生敢于發(fā)表自己的言論，敢于主動地探索實踐。“沒有問題的課不是好課”、“問題全解決好的課不能成為優(yōu)質(zhì)課，只能是一般的課”、“學(xué)習(xí)在課中，學(xué)習(xí)也4 在課外”已成為學(xué)校不爭的聽課標(biāo)準(zhǔn)。評委針對說課教師說課情況進(jìn)行打分，取其平均分作為個人說課評估量化分，并接受全體教師的監(jiān)督。在活動中著重突出以老帶新，經(jīng)驗豐富的老教師細(xì)心指導(dǎo)青年教師的理念滲透、備課設(shè)計、教法選擇、學(xué)法指導(dǎo)和突發(fā)事件處理等，侃侃而談中增長見識、提升水準(zhǔn)。同時，積極創(chuàng)造條件聘請教研員、專家學(xué)者到校指導(dǎo)，傳授經(jīng)驗。

（5）、開展“結(jié)對子”活動，發(fā)揮骨干教師示范作用。

學(xué)校非常重視對骨干教師的培養(yǎng)，積極培養(yǎng)優(yōu)秀教師，發(fā)現(xiàn)好的苗子就進(jìn)行重點培養(yǎng)和引導(dǎo)。建立骨干教師培訓(xùn)檔案，有計劃地培養(yǎng)和使用這些骨干教師，并從待遇上、經(jīng)費上給予一定的支持，同時積極支持骨干教師外出學(xué)習(xí)，給予骨干教師施展才能的機會。一是讓他們每學(xué)期舉行一次示范課或公開課，主持一次教材統(tǒng)研或說課、集體備課活動；二是幫扶一名教學(xué)質(zhì)量低，課堂教學(xué)差的教師，并促使其進(jìn)步，根據(jù)完成情況，給予獎勵。這樣一來，既樹立了骨干教師的權(quán)威，又增強骨干教師的工作責(zé)任心，也充分發(fā)揮了骨干示范帶頭作用。

（6）、開展“五個一”活動，有利于教師整體素質(zhì)的提高。

教師素質(zhì)的提高，可以通過教師建立自己的教學(xué)理論，總結(jié)他們的知識、技巧和經(jīng)驗來實現(xiàn)。為此我們推出了“五個一”活動，即：每位教師每周有一次教學(xué)反思記錄，每月向?qū)W校提供一個典型案例，每學(xué)期上一節(jié)校級公開課，完成一篇有價值的教學(xué)論文或經(jīng)驗總結(jié)，每人建立一個班級學(xué)生成長記錄袋，這樣以研于教，以研促教，教研合一，可提高教師獲取問題解決問題的能力，從而有利于教師素質(zhì)的提高。

6、開展詩文誦讀活動，提高師生文化素養(yǎng)。

為豐富師生的文化素養(yǎng)，提高文化品位，促進(jìn)教師語文素養(yǎng)的形成，根據(jù)市教研室的統(tǒng)一部署，我們經(jīng)常性地開展了古詩文誦讀活動。在學(xué)習(xí)形式上，我們要求各班做到：師生人人建立古詩文學(xué)習(xí)筆記；學(xué)校黑板報全部設(shè)立古詩文學(xué)習(xí)專欄；各年級利用每天早讀20分鐘的時間背誦古詩文；各班每兩周辦一期形式多樣的古詩文學(xué)習(xí)手抄報；并創(chuàng)造性地開展一系列配套活動。如：讀書演講、古詩文背誦比賽、寫字展評、課外閱讀等。

7、改革考試與評價辦法。考試方面，我們組織學(xué)生分項考核、分層考查，對學(xué)生成績的評定實行等級制。在評價方面，建立起了科學(xué)的學(xué)生發(fā)展性評價體系，促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。

六、開展豐富多彩活動，全面實施素質(zhì)教育。

1、重視學(xué)生的思想品德發(fā)展和行為習(xí)慣的培養(yǎng)。一是通過對學(xué)生進(jìn)行《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育等，規(guī)范了學(xué)生行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，另一方面，通過開展“故事大王比賽”“詩文表演賽”“廣播體操比賽”等活動，逐步樹立了學(xué)生5 正確的人生觀和價值觀。學(xué)校建立興趣小組、特長生培養(yǎng)、組織學(xué)生進(jìn)行校外參觀考察和勞動實踐等措施，活躍了學(xué)生思維，增強了問題意識和動手能力，培養(yǎng)了較強的創(chuàng)新意識和實踐能力。每周還組織主題班會，節(jié)假日開展大型少先隊活動。今年以來，學(xué)校結(jié)合國家的一些重大活動，主動開展了“我為全運添光彩”、“安全教育月活動”、“慶六一活動”、“家長學(xué)校”、“大課間活動”、“作文比賽”等主題教育。

2、抓“學(xué)生學(xué)業(yè)成績合格率”，加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。

為強化教學(xué)質(zhì)量意識，我校加強了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，重點抓考試學(xué)科及格率和考查學(xué)科合格率。特別是對考查學(xué)科的檢測，以學(xué)生實際操作技能為主。例如，音樂學(xué)科以現(xiàn)場會唱、唱準(zhǔn)為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價。對合格率達(dá)不到要求的，分析原因，采取措施，保證合格率。兩率的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，強化了教干、教師的質(zhì)量意識。基于此，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量一直居于全鎮(zhèn)上游。

3、加強藝體工作，促學(xué)生素質(zhì)提高。搞好日常體育鍛煉，每天體育活動時間都在1小時以上，學(xué)生都能較好掌握規(guī)定的體育基礎(chǔ)知識和基本職能。學(xué)校每學(xué)期都對學(xué)生進(jìn)行體育技能考試，合格率都能達(dá)到95%以上，學(xué)校每年參加鎮(zhèn)運動會，團體總分一直名列前茅。同時，學(xué)生都能較好掌握規(guī)定的音樂、美術(shù)知識，抽測合格率都能達(dá)到90%以上。

七、學(xué)校特色

1、積極構(gòu)筑獨特的人文文化風(fēng)景。

校園的環(huán)境和文化建設(shè)，反映了學(xué)校的精神面貌，體現(xiàn)了學(xué)校的凝聚力、創(chuàng)造力和生命力，對師生具有價值導(dǎo)向、精神熏陶、規(guī)范約束、社會輻射等作用。因此，我校十分重視環(huán)境和文化建設(shè)。學(xué)校墻壁上到處有名言警句，并安置了人文景點畫，做到了讓每塊墻壁會說話，學(xué)校處處皆育人，對學(xué)生起到了潛移默化的教育作用，實現(xiàn)了校園的園林化、書香化、德育化。

2、開發(fā)校本課程。

我校為了做好義務(wù)教育地方課程開發(fā)的建設(shè)和管理工作，根據(jù)《山東省教育廳關(guān)于深化基礎(chǔ)教育課程改革，全面提高教育質(zhì)量的意見》，結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H情況，開發(fā)了以下校本課程：《文明禮儀》、《習(xí)慣養(yǎng)成》、《我的家鄉(xiāng)》、《嘹亮的軍歌》、《中華傳統(tǒng)美德故事與我》。供各年級使用。校本課程體現(xiàn)了對學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的要求，明確了校本課程的性質(zhì)、目標(biāo)、內(nèi)容等。

3、構(gòu)建高效課堂。

一是：明確一個中心，即以學(xué)生為中心。體現(xiàn)以人為本，構(gòu)建高效課堂。

基本要求是：我們要求教師課前要做到心中有學(xué)生，課上要做到眼中有學(xué)生，課后要做6 到反思中有學(xué)生。

具體措施是：學(xué)校在檢查個人備課時，重點查教師對學(xué)生活動的設(shè)計和對學(xué)情的分析。在聽評課過程中，重點觀察教師提問學(xué)生、引導(dǎo)組織學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。在課后，重點分析教師教學(xué)反思和教研活動記錄中有關(guān)學(xué)生方面的記錄和心得。以此納入教師量化考核。

二是：落實兩個標(biāo)準(zhǔn)

即落實臨沂市各科課堂教學(xué)策略標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校制定的構(gòu)建高效課堂評估標(biāo)準(zhǔn)。要求是：嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)先入格后出格，做到落實標(biāo)準(zhǔn)不走樣，創(chuàng)新教法有特色。措施是:首先，我們每學(xué)期組織一次“標(biāo)準(zhǔn)”專題學(xué)習(xí)活動。教師人人做到有專用學(xué)習(xí)筆記和心得體會。并檢查量化。

其次，學(xué)校重點在聽評課中，考核教師對標(biāo)準(zhǔn)的落實情況。規(guī)定：凡是未按照標(biāo)準(zhǔn)上課的，課堂教學(xué)分定為不合格。從而激發(fā)了教師構(gòu)建高效課堂的積極性。

三是：積極開展主題式校本教研

為構(gòu)建高效課堂，今年我們借鑒外地先進(jìn)經(jīng)驗，創(chuàng)造性開展了主題式教研活動。即：圍繞高效課堂，以實施新課程過程中所遇到的課堂典型問題為教學(xué)研究對象，確立各科課堂教學(xué)的研究主題。如我們根據(jù)學(xué)校實際情況把語文課的研究主題確定為：構(gòu)建高效靈動愉悅的語文課堂等，以此開展一系列系統(tǒng)性的有針對性的教學(xué)研究活動。

具體措施是：

①、我們首先制定了高效課堂的8看標(biāo)準(zhǔn)。一看教學(xué)目標(biāo)是否落實了三維目標(biāo)要求；二看教學(xué)程序是否實現(xiàn)了“先學(xué)后教”；三看課堂上是否由教教材轉(zhuǎn)變?yōu)橛媒滩模凰目唇處煹慕巧欠裼芍餮葑優(yōu)閷?dǎo)演；五看學(xué)生的角色是否真正轉(zhuǎn)變?yōu)橹鹘牵涣唇虒W(xué)手段是否實現(xiàn)了現(xiàn)代化；七看教學(xué)過程是否走向綜合實踐及開放；八看教學(xué)效果是否實現(xiàn)了堂堂清。

②、依據(jù)以上思路，我們每周三開展一次主題教研活動。程序是：

1、成立了語數(shù)英三個教研活動小組，分工教干任組長，確立主題，主持活動。

2、各科安排一位教師主講一節(jié)研究課，同科教師參入聽課評課，主講人自評，主持人總結(jié)講話。這樣，在人人擺出教學(xué)問題的基礎(chǔ)上，每位教師自覺改進(jìn)課堂教學(xué)。

③、在第一輪研究課基礎(chǔ)上，第二輪以教研組為單位，有計劃地開展公開課活動。大致程序是：集體備課--公開課--集體評課---回歸課堂教學(xué)--教學(xué)反思。

四是：經(jīng)常向名師學(xué)習(xí)

利用每周四下午時間，組織教師收看全國及各省教學(xué)名師課堂教學(xué)光盤和實錄。教師們邊看邊討論交流，并做好聽課記錄和學(xué)習(xí)體會。通過1個多小時的觀看，教師不出校門近距7 離接觸名師，聽名師評課。收到了明顯的學(xué)習(xí)效果。

幾年來，我校在教學(xué)工作上邁出了堅定的步伐，取得了可喜的成績，學(xué)校先后被評為縣級規(guī)范化學(xué)校、鎮(zhèn)級教育教學(xué)工作先進(jìn)集體等榮譽稱號。但是，教學(xué)工作永無止境，新教學(xué)理念的不斷更新使我們深深感到教學(xué)工作道路還很長，我們將努力學(xué)習(xí)典型事跡和先進(jìn)經(jīng)驗，更新理念，不斷進(jìn)取，在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，立足學(xué)校實際，走可持續(xù)發(fā)展的道路，創(chuàng)建適合我校發(fā)展的管理體系，深化素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)校各個方面的工作提升到一個新的層次。

各位領(lǐng)導(dǎo)，盡管我們在教學(xué)工作中做出了一定的成績，但與市里的要求還有很大差距，特別在課堂教學(xué)方面教師在實施教學(xué)策略中還有待于創(chuàng)新。懇請各位領(lǐng)導(dǎo)提出批評和指導(dǎo)意見。謝謝大家！

王井完小

2009年12月16日

第三篇：學(xué)校教學(xué)工作匯報

以生為本促高效 教學(xué)創(chuàng)新謀發(fā)展

常振濤 蒼山縣卞莊二中

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

上午好！

我首先十分感謝各級領(lǐng)導(dǎo)對我校的大力支持和幫助，并提供了這次匯報工作的寶貴機會。教育教學(xué)中，我校在縣教育局和教研室的親切關(guān)懷和正確領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞“以生為本促高效，教學(xué)創(chuàng)新謀發(fā)展”的宗旨和理念，腳踏實地搞好學(xué)習(xí)研究，求真務(wù)實進(jìn)行探索實踐。

課堂是深入推進(jìn)素質(zhì)教育的主陣地，“高效課堂”是每個教育人所不懈追求的一種理想的教學(xué)境界。課堂高效表現(xiàn)為教師教法得體自如，學(xué)生學(xué)得緊張愉快，師生溝通和諧融洽，目標(biāo)落實全面到位。

如何提高課堂效率，切實發(fā)揮學(xué)生主體的作用，讓學(xué)生學(xué)得有滋有味呢？我們認(rèn)為教師必須牢固樹立“以生為本”的理念，一切以學(xué)生為中心，一切為學(xué)生著想，在教學(xué)中做到“腦中有綱”、“胸中有案”、“心中有愛”、“手中有法”的同時，更要做到“心中有生”、“目中有人”，這樣，我們的課堂就不會華而不實，有效課堂、高效課堂就不會成為空中樓閣。

一、遵從“以生為本”，備課見辛勞。

《禮記·中庸》云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。常言道：“臺上一分鐘，臺下十年功”。在教學(xué)中，備課尤顯重要，不可敷衍疏忽。

備課首先做到“心中有學(xué)生”，弄清楚學(xué)生的生理特點、心理特點、知識基礎(chǔ)、思維水平、愛好特長、個性差異等。然后鉆研教材，吃透教材，了解本節(jié)課的重點和難點，了解本節(jié)教材在本章、本冊及本學(xué)段中的位置，并精心設(shè)計教學(xué)過程。

在設(shè)計教學(xué)過程時“心中有學(xué)生”，站在學(xué)生角度考慮問題，一切圍繞“如何學(xué)、學(xué)得好”進(jìn)行設(shè)計，盡可能多預(yù)設(shè)一些課堂上可能出現(xiàn)的情況，并想好 對策。練習(xí)預(yù)設(shè)處理好質(zhì)與量的關(guān)系，既要達(dá)到鞏固提高的目的，還要培養(yǎng)興趣、自信和習(xí)慣。

備教材就是“知己”，備學(xué)生就是“知彼”，而備方法就是研究戰(zhàn)略戰(zhàn)本。“教是為了達(dá)到不需要教”，“授之以魚”不如“授之以漁”，要真正做到“心中有學(xué)生”，就應(yīng)該為學(xué)生的未來發(fā)展著想，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力。要堅持“己所不欲，勿施與人”的原則，不搞“滿堂灌”、“一言堂”，留給學(xué)生思考、消化和探究的時間，想方設(shè)法讓學(xué)生真正“動”起來。

在此基礎(chǔ)上，我們突出抓好網(wǎng)絡(luò)集體備課。校園網(wǎng)的建立，網(wǎng)絡(luò)資源的便利，促進(jìn)了教育信息的交流，大大提高了工作效率，解決了備課中參考資料不足的缺憾，促進(jìn)了備課質(zhì)量的提高。我們的思路是：確立目標(biāo)—網(wǎng)上查詢—集體研討—精心編制—形成“案例”—輸入網(wǎng)絡(luò)—資源共享—二次修改—形成個案—完善課件—進(jìn)入課堂。

遠(yuǎn)程教育資源的引入，集體智慧的開發(fā)整合，使我校的教學(xué)教研實現(xiàn)了信息暢通、資源共享，這樣既減輕了教師的負(fù)擔(dān)，又增強了溝通交流、優(yōu)勢互補，切實提高了工作效率，提升了教學(xué)水平。

二、貫徹“以生為本”，上課顯精巧。

“課堂是學(xué)生表現(xiàn)的地方，不是老師表演的地方。”如果教師把課堂作為自己表演的舞臺，那就忽視了“學(xué)生主體”，違背了教育規(guī)律。一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計再好，教師講得再精彩，如果學(xué)生不能真正參與其中、享受其中，那就算不上是有效、高效的課堂。如果教師能夠帶領(lǐng)孩子進(jìn)入探索知識的世界，而學(xué)生們還樂此不疲，那才叫“真功夫”。所以，上好一節(jié)課，絕不是備課的再現(xiàn)，而是將傳授知識和培育鮮活的生命密切結(jié)合起來，使師生生命活力得到有效發(fā)揮。教師要做到這一點，就必須一切“以人為本”，時刻做到“心中有學(xué)生”。

課堂教學(xué)做到“心中有學(xué)生”，教師首先做到不為教而教，不“走教案”，避免“見書不見人”“人圍書轉(zhuǎn)”的現(xiàn)象發(fā)生，充分調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，有效互動，產(chǎn)生實效。二是關(guān)注全體，不搞精英教育，充分尊重每一個學(xué)生，兼顧不同層次的學(xué)生，對學(xué)生一視同仁，盡可能讓每一位 學(xué)生都有發(fā)言的機會，都有參與活動的機會。三是要善于捕捉學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點，適時給以恰如其分的評價，給學(xué)生信心和動力。若遇到學(xué)生不遵守課堂常規(guī)，盡量在不影響正常教學(xué)程序的前提下，及時以適當(dāng)?shù)姆椒ㄌ嵝选⒁龑?dǎo)，決不能聽之任之、視而不見，不讓一個學(xué)生掉隊。

課上輔導(dǎo)做到“心中有學(xué)生”。教師走到學(xué)生中間，了解學(xué)生在想什么，在做什么，還需要什么。絕不允許整節(jié)課堂教師不離三尺講臺的情況發(fā)生。把輔導(dǎo)貫穿于課堂教學(xué)的始終，始終做到目不離人，觀察學(xué)生討論、提問、板演、練習(xí)時的手勢、表情等，適時給學(xué)生以點撥、指導(dǎo)。

課堂練習(xí)做到“心中有學(xué)生”。課堂練習(xí)是課堂的重要組成部分，是檢驗教有所得和學(xué)有所成的標(biāo)志，是教師調(diào)整教學(xué)思路和方法的最重要的依據(jù)，課堂練習(xí)是否精選、精練，是當(dāng)前打造高效課堂的關(guān)鍵之一，也是體現(xiàn)“以生為本”的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一，因此教師應(yīng)該精講，給學(xué)生留下足夠的時間讓學(xué)生消化和鞏固已學(xué)知識。有些教師不布置課堂練習(xí)，借口是時間總是不夠，還有的教師雖布置了課堂練習(xí)，但是隨意性大，不是精選，我們努力改變了這種現(xiàn)象。布置課堂練習(xí)面向大眾、暗中分層、凝聚重點，對于課堂練習(xí)盡可能做到面批面改，達(dá)到捋正糾偏、交流促進(jìn)、整改提高的目的。

理想的課堂教學(xué)效果是情緒狀態(tài)、交往狀態(tài)、思維狀態(tài)和目標(biāo)達(dá)成狀態(tài)的和諧統(tǒng)一。我們以學(xué)生的“學(xué)”來評價教師的“教”，強調(diào)以學(xué)生在課堂中呈現(xiàn)出的情緒狀態(tài)、交往狀態(tài)、思維狀態(tài)和目標(biāo)達(dá)成狀態(tài)為參考，來評價教師教學(xué)質(zhì)量的高低。

三、落實“以生為本”，課后看成效。

課后反饋是實施教學(xué)活動和完成教學(xué)任務(wù)的基本方式與重要手段，是打造高效課堂的重要環(huán)節(jié)，也是課堂的延續(xù)和拓展。沒有課后反饋，也就談不上課堂的效率高低。課后反饋及時準(zhǔn)確，對課堂教學(xué)起到了積極的促進(jìn)作用，反之，將起到阻礙作用，因此，重視對學(xué)生課后學(xué)習(xí)效果的跟蹤觀察、分析整合就顯得格外重要。

這里重點談兩個關(guān)鍵的課后反饋： 一是課后作業(yè)。

課后作業(yè)布置科學(xué)，認(rèn)真批改。教師通過課后作業(yè)反饋來查漏補缺，了解教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)思路；學(xué)生通過課后作業(yè)了解自己的學(xué)習(xí)效果，進(jìn)而調(diào)整學(xué)習(xí)方法。教師在布置作業(yè)時做到目的明確、份量適當(dāng)、難易適度，注意聯(lián)系生活實際，啟發(fā)學(xué)生思考。兼顧全體學(xué)生的水平，提倡按學(xué)生水平分類布置作業(yè)。作業(yè)批改采取教師批改、小組長批改和學(xué)生派對互改等形式進(jìn)行。教師批改時，做到認(rèn)真細(xì)致，對作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤或不足，用符號或文字明確標(biāo)注，以引起學(xué)生注意。讓學(xué)生批改時教師一定要明確要求，細(xì)化到點，如作業(yè)格式、批改符號、書寫規(guī)范、錯題歸類等。不管批改形式如何，教師對作業(yè)中存在的問題及時進(jìn)行歸納和講評。還定期進(jìn)行作業(yè)評比，激勵學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

第二個關(guān)鍵的課后反饋就是教師的教育隨筆。教師把上課的得失與感悟，通過隨筆的形式寫出來，做到“教學(xué)相長”。用研究者的態(tài)度來研究事情發(fā)生的主體——學(xué)生，挖掘事件背后的東西，通過事件找聯(lián)系，通過聯(lián)系分析學(xué)生，全面了解學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。

總之，打造高效課堂，提高教育質(zhì)量，我們必須牢固樹立“以生為本”的理念，一切從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，關(guān)注教育細(xì)節(jié)，關(guān)注教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生做好學(xué)習(xí)的主人。

腳踏實地，我們感到任重道遠(yuǎn)；創(chuàng)新發(fā)展，我們還需努力奮斗。各級各界領(lǐng)導(dǎo)同志的鼎力支持與誠摯的厚愛，讓我們的教干教師、全體學(xué)生，深感溫暖，倍受鼓舞。面對新的機遇和挑戰(zhàn)，卞莊二中人積極踐行“科學(xué)發(fā)展觀”，精誠團結(jié)、精細(xì)管理、精益求精，決定以更大的努力、更高的熱情、更快的行動融入到自己的工作、學(xué)習(xí)與生活。竭力打造生本課堂、高效課堂，實現(xiàn)教育教學(xué)不斷創(chuàng)新和持續(xù)發(fā)展。

謝謝大家！

2010-4-11

第四篇：學(xué)校期中教育教學(xué)工作匯報

轉(zhuǎn)變教育理念 構(gòu)建和諧校園 實現(xiàn)跨越發(fā)展

期中教育教學(xué)工作匯報

（2011~2012度第一學(xué)期上半學(xué)期）

2011-2012學(xué)第一學(xué)期，我校依據(jù)鎮(zhèn)教育教學(xué)工作的指導(dǎo)思想和目標(biāo)任務(wù)，認(rèn)真落實區(qū)教研室計劃，緊緊圍繞“做學(xué)生喜歡的老師，辦人民滿意的學(xué)校”目標(biāo)，堅持精細(xì)化管理，針對學(xué)校實際真正實行“兩個位移”（即學(xué)校指揮中心向教育一線前移；管理重心分層分解下移），從而實現(xiàn)跨越式發(fā)展的新目標(biāo)，學(xué)校期中教育教學(xué)工作匯報。現(xiàn)將我校半學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)如下：

（一）教學(xué)常規(guī)管理

1、規(guī)范辦學(xué)行為，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。落實課程計劃，嚴(yán)格按照省公布的課程計劃要求和上級的作息時間，開齊課時，上足課時，開設(shè)了地方課程，嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)考試、學(xué)生作業(yè)量實行教務(wù)主任簽名制度，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，切實減輕了學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

2、扎扎實實加強課堂教學(xué)規(guī)范。嚴(yán)格按照教務(wù)處制訂的教學(xué)計劃、制訂備課、上課、布置與批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)、考核評價等若干規(guī)定的要求。

3、進(jìn)一步強化教學(xué)常規(guī)管理。

（1）改革備課制度。提倡備課創(chuàng)新和個性化。進(jìn)一步推進(jìn)新“五環(huán)節(jié)”的備課模式，同時提倡集體備課和個人備課相結(jié)合，電腦備課。所有的備課都有教后反思（包括一個亮點、一個不足和一條建議）。

（2）改革教師評價制度。積極推行“推門課”與“最佳匯報課”相結(jié)合的方法，了解每位教師的課堂教學(xué)情況，建立科學(xué)的聽課、評課體系及相應(yīng)的教學(xué)檔案，課堂評價實行了小組的捆綁式評價。

（4）規(guī)范教學(xué)常規(guī)檢查制度。提高教學(xué)常規(guī)工作標(biāo)準(zhǔn)，完善了教學(xué)常規(guī)工作月查，月報制度。檢查內(nèi)容涉及備課、課堂教學(xué)，作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)學(xué)生、質(zhì)量檢測、教學(xué)反思等，與《小營小學(xué)教師獎懲細(xì)則》相結(jié)合，建立較完善、科學(xué)的教師評估機制，績效與教師考核掛鉤，促進(jìn)教師認(rèn)真執(zhí)教，激勵了教師的工作積極性。重視檢查項目的質(zhì)量指標(biāo)，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋及時解決。本學(xué)期我校還舉行兩次教學(xué)常規(guī)展評活動。

（二）、扎實推進(jìn)課堂教學(xué)改革

1、加強學(xué)校教研組建設(shè)。教科研是學(xué)校教學(xué)的源泉，是學(xué)校教改的先導(dǎo)。我校把目光鎖定在課程改革這一時代教改的主旋律上，樹立教科研意識，活躍教科研風(fēng)氣。定期開展教研活動，每次教研活動做到有計劃、定時間、定人員、定內(nèi)容、有記錄、有總結(jié)、講求實效。教研活動時實行簽名制、組長負(fù)責(zé)制、蹲組領(lǐng)導(dǎo)班子全程參與教研活動，工作匯報《學(xué)校期中教育教學(xué)工作匯報》。通過觀摩課、組內(nèi)研究課等活動，促進(jìn)學(xué)校的課堂教學(xué)改革。各教研組開展“互幫、互學(xué)、互聽、互評”活動”。數(shù)學(xué)、語文里兩個學(xué)科以組為單位，同年級的教師語文每個單元每個人要講一課，數(shù)學(xué)每個單元每人講一課。學(xué)校將統(tǒng)一要求每個教研組的聽評課，看哪個組的理想課堂有創(chuàng)新，活動效果好。本學(xué)期，語、數(shù)教研組共活動十多次，語、數(shù)組內(nèi)每人上公開課各1節(jié)。

2、通過教研活動學(xué)習(xí)了初步建立起合作互動的“五環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式（模式有三即預(yù)習(xí)課、新授課、復(fù)習(xí)課）。

3、通過教研活動老師們深入研究課堂教學(xué)，努力探索自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的方式來優(yōu)化課堂教學(xué)模式。大力開展教材、教法、學(xué)法、考法研究，集體備課、上課、說課、評課、案例分析等為基本內(nèi)容，創(chuàng)造性地開展工作。

（三）、教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的培養(yǎng)

根據(jù)我校校本教研的實際，進(jìn)一步深化“研訓(xùn)一體”校本教研的研究，注重校本教研的層次性、多元化、師本化，堅持“專業(yè)引領(lǐng)、骨干帶動、同伴互助、自我反思、自主發(fā)展”的策略，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。

1、加強學(xué)習(xí)，提高文化素養(yǎng)。我們提倡教師多讀書，多學(xué)習(xí)，建立書香校園，積極組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，寫好學(xué)習(xí)筆記，積極開展讀書交流活動，學(xué)習(xí)體會共享。

2、加強實踐與反思，倡導(dǎo)勤思、多寫。各位教師積極撰寫教育敘事、典型教學(xué)案例、論文、教學(xué)隨筆等，半學(xué)期，各位教師在有關(guān)報刊雜志發(fā)表文章10多篇。

3、組織教師崗位培訓(xùn)。對每次外出學(xué)習(xí)的教師回來后還要向全體教師匯報交流。

（四）加強質(zhì)量監(jiān)控

1、加強畢業(yè)班工作。畢業(yè)班工作是學(xué)校對外宣傳，擴大社會影響的重要窗口，也是學(xué)校得以可持續(xù)發(fā)展的重要標(biāo)桿。我校要想盡一切辦法，最大限度提高畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量，為高一級學(xué)校輸送合格的人才。畢業(yè)班教師增強責(zé)任感和使命感，重視班風(fēng)建設(shè)，注意教學(xué)進(jìn)度，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高課堂教學(xué)效率，尤其做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，努力使我們培養(yǎng)的學(xué)生既符合教育要求，又滿足廣大學(xué)生家長的愿望。

2、單元練習(xí)工作從嚴(yán)從實。

（五）教育教學(xué)工作中的瑕疵

1、教研工作準(zhǔn)備不夠充分，致使教研的實效性沒有達(dá)到很好的效果，主要原因有學(xué)校管理上、設(shè)備上的添置不齊全，下半學(xué)期將進(jìn)一步完善一些制度。

2、學(xué)校“三風(fēng)”還有待于進(jìn)一步形成。要學(xué)會將一切不利于我們教育教學(xué)工作的因素，消除在萌芽狀態(tài)。

第五篇：教學(xué)示范學(xué)校2009工作匯報

一、學(xué)校基本情況：我校創(chuàng)建于1995年，是一所濱州市教學(xué)示范學(xué)校，現(xiàn)有6個教學(xué)班，在籍學(xué)生數(shù)242人，在職教職工19人，40歲以下教師18人，占總數(shù)的94.73%，大專及以上學(xué)歷教師17人，占專任教師數(shù)的89.47%，執(zhí)教縣及以上優(yōu)質(zhì)課（公開課、觀摩課）并獲獎的教師11人，占專任教師數(shù)的57.89%。學(xué)校著眼于全體學(xué)生的全面發(fā)展，依法治校，依法治教，認(rèn)真貫徹國家教育方針，以“辦規(guī)范加特色學(xué)校，育合格加特長人才”為辦學(xué)目標(biāo)，以“讓社會滿意，叫家長放心，使學(xué)生成才”為辦學(xué)宗旨，在全體教師的共同努力下,學(xué)校教學(xué)工作始終以課程改革為重點，圍繞教學(xué)要為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，形成學(xué)生的終身學(xué)習(xí)愿望和能力打基礎(chǔ)這一核心問題，堅持教學(xué)的中心地位，著力推動教學(xué)創(chuàng)新，轉(zhuǎn)化教育價值觀、質(zhì)量觀、教學(xué)觀，強化教學(xué)管理，促進(jìn)課堂教學(xué)改革，提高課堂教育效率，積極開展校本教研，大力推進(jìn)教學(xué)科研工作，扎實組織落實學(xué)生學(xué)習(xí)活動規(guī)范化，提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)意識，進(jìn)一步強化質(zhì)量意識，進(jìn)一步加強教學(xué)管理的基礎(chǔ)建設(shè)，不斷深化基礎(chǔ)教育課程改革實驗，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育奠定了堅實基礎(chǔ)。

二、積極創(chuàng)造條件落實課程計劃，建立切實可行的教育教學(xué)管理制度學(xué)校把教育教學(xué)作為中心工作來抓，嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計劃，做到開齊課程，開足課時，并結(jié)合學(xué)校實際和學(xué)生發(fā)展的需要，創(chuàng)造性地開發(fā)和實施校本課程。學(xué)校制訂了教學(xué)常規(guī)管理制度、獎懲制度、教研制度等一系列符合實際、操作性強的管理制度，以之規(guī)范教師的教育教學(xué)行為；制定了教學(xué)工作計劃、教研工作計劃、學(xué)科計劃、教研組計劃等較全面的教育教學(xué)工作計劃，并按照計劃開展教學(xué)工作。我校積極推進(jìn)目標(biāo)化管理，對教職工的工作任務(wù)、工作常規(guī)和工作效果逐一分解，量化評分，實行獎優(yōu)罰劣。嚴(yán)格學(xué)校教學(xué)秩序，樹立嚴(yán)謹(jǐn)教風(fēng)，學(xué)校秩序井然。

三、切實加強常規(guī)過程管理，常規(guī)教學(xué)長抓不懈，扎實有效學(xué)校嚴(yán)格進(jìn)行教學(xué)過程和終端管理，以規(guī)范教學(xué)常規(guī)，把各科教學(xué)常規(guī)制度內(nèi)化成教師的自覺意識，養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣。為此，學(xué)校一方面重視加強教學(xué)常規(guī)管理制度的建設(shè)，初步形成了教學(xué)常規(guī)管理體系，使備課、上課、作業(yè)、檢測、評估等管理制度化、規(guī)范化，為正常教學(xué)、完成教學(xué)任務(wù)提供了重要保證。另一方面學(xué)校注重教學(xué)常規(guī)的落實，堅持領(lǐng)導(dǎo)隨機聽課、課業(yè)負(fù)擔(dān)問卷調(diào)查、月底作業(yè)、教案普查等等，強化教學(xué)常規(guī)，實行科學(xué)管理，形成認(rèn)真負(fù)責(zé)的良好教風(fēng)。我校緊緊圍繞教學(xué)這個中心，進(jìn)行定期或不定期檢查，獎優(yōu)罰劣，充分調(diào)動教師工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性。在檢查過程中，樹立一批備課實、講課精、批改細(xì)、輔導(dǎo)誠的常規(guī)教學(xué)教師典型。我們的教師備課認(rèn)真詳細(xì)，科學(xué)規(guī)范，字跡工整；備課是教師的職業(yè)勞動。教師在吃透課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉教材，研究學(xué)生、摸清學(xué)生學(xué)習(xí)情況的前提下，按照教學(xué)的規(guī)律，進(jìn)行課堂教學(xué)的創(chuàng)造性設(shè)計。備好課是教師的基本職責(zé)。

1、備課程標(biāo)準(zhǔn)。老師們備課前認(rèn)真學(xué)習(xí)《國家課程標(biāo)準(zhǔn)》，以《標(biāo)準(zhǔn)》來指導(dǎo)自己的備課和教學(xué)。認(rèn)真鉆研，明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)原則及低、中、高各年段的具體教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，把握各年級教學(xué)內(nèi)容之間的銜接。

2、備教材。深入鉆研教材，通過感知教材→理解教材→掌握教材的過程，把握教材的地位和作用，明確哪些是重點章節(jié)或重點內(nèi)容，按照教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真組織和處理教材內(nèi)容，確定重點、難點、關(guān)鍵。課堂是變化的，我們提倡寫個性教案、實用教案、創(chuàng)新教案，鉆研教材和設(shè)計教學(xué)過程是教師備課的中心任務(wù)。

3、備學(xué)生。備課從學(xué)生的實際出發(fā)，做到了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)和能力水平，了解學(xué)生的思想狀況和興趣要求。備學(xué)生要摸清所教班級學(xué)生的學(xué)習(xí)水平底子(上、中、下)及發(fā)展變化情況，經(jīng)常分析學(xué)生，特別是中下學(xué)生的學(xué)習(xí)上的優(yōu)、缺點和學(xué)習(xí)上的障礙，及時收集反饋信息，教學(xué)有的放矢。還研究學(xué)生的年齡特征、心理狀況、興趣愛好，使教學(xué)符合學(xué)生實際。要面向全體學(xué)生，查漏補缺。特別對學(xué)習(xí)困難學(xué)生要深入了解，分析原因，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、備教法學(xué)法。根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的具體情況，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)手段。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和自覺性。研究突出重點，解決難點，抓住關(guān)鍵的方法，探討發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的途徑。根據(jù)現(xiàn)有條件，充分運用教具、學(xué)具和現(xiàn)代化教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

5、大力提倡教師寫教學(xué)后思，因為許多精彩的教學(xué)片斷或教學(xué)遺憾是課前無法預(yù)料的，教師不斷總結(jié)教學(xué)實踐情況，積累教學(xué)經(jīng)驗。教師們的教案除了有較完整的教學(xué)步驟外，還針對每節(jié)課的得失，撰寫教學(xué)反思，在反思中創(chuàng)新；教師們備課針對新課程的特點和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，分課時制訂出知識性目標(biāo)、過程性目標(biāo)、情感態(tài)度和價值觀性目標(biāo)，體現(xiàn)了知識點、能力點、德育和美育的滲透點，學(xué)法指導(dǎo)上用功夫，較好地促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變；教師們在備課時因生制宜，就地取材，收集、剪貼、制作教學(xué)需要的資料、圖片、投影片，上網(wǎng)查找擴展教育信息，很好地增強了教學(xué)效果。老師們在備課中體現(xiàn)了新的教學(xué)理念，教學(xué)中體現(xiàn)了面向全體學(xué)生、注重學(xué)生個性的思想，課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，教學(xué)效果好。把好心情、微笑、鼓勵、趣味、游戲、音樂帶進(jìn)課堂，創(chuàng)造和諧活潑的課堂氛圍。教師授課，目標(biāo)要明確，重點要突出，充分利用四十分鐘，完成教學(xué)任務(wù)。教師為主導(dǎo)，教師在課堂教學(xué)中要指點學(xué)法、方向，引導(dǎo)深入求異，設(shè)疑探究指導(dǎo)自學(xué)，及時點撥，理順?biāo)悸罚ぐl(fā)興趣。教師們用好學(xué)具、教具、現(xiàn)代化教學(xué)手段，實施實效、優(yōu)化、反饋、活動四大原則。老師們精心設(shè)計作業(yè)。做到“講科學(xué)，重實效，嚴(yán)要求”，精心設(shè)計，精心篩選。課堂作業(yè)在課上完成，課外作業(yè)按有關(guān)文件要求布置，嚴(yán)格控制作業(yè)總量，減輕過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)。對學(xué)生的作業(yè)有規(guī)范化的要求，嚴(yán)格進(jìn)行訓(xùn)練。學(xué)生作業(yè)要求書寫工整，卷面清潔，格式規(guī)范。不允許以做作業(yè)來懲罰學(xué)生。讓學(xué)生自己訂正、修改作業(yè)的錯誤之處，養(yǎng)成自我檢查的習(xí)慣。練習(xí)設(shè)計既面向全體，又注意因材施教。認(rèn)真批改作業(yè)。做到思想性、科學(xué)性、無錯誤，對作業(yè)中出現(xiàn)的普通性、典型性錯誤及時分析評講，個別問題個別輔導(dǎo)。教師的改筆一律用紅筆，字跡端正，書寫清楚。及時批改。書面作業(yè)批改認(rèn)真及時，不得有漏批、不批或代批現(xiàn)象。有鼓勵性的評語，對學(xué)生實行二次評價，用許學(xué)生有再學(xué)習(xí)后改正的機會。減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提倡分層布置作業(yè)。考核和評價是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)鑒定教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。教師通過考核和評價，可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教師的教學(xué)情況，也為調(diào)節(jié)和控制教學(xué)進(jìn)程提供決策依據(jù)，同時也可以激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。（1）做好平時考查記載（作業(yè)、課堂情況、單元檢測等）作為期末評定學(xué)生成績的依據(jù)。（2）嚴(yán)格執(zhí)行考試規(guī)則，閱卷公平，評分公正，成績真實，做好等級評價，做好成長檔案袋的收集整理工作，嚴(yán)禁按成績排名次。（3）認(rèn)真做好考查后的質(zhì)量分析，根據(jù)考查情況，采用相應(yīng)的措施，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)常規(guī)管理還需要考核來加以約束，嚴(yán)格考核不僅可以起到獎優(yōu)罰劣的作用，而且這種獎優(yōu)罰劣中體現(xiàn)一個規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。我們的目標(biāo)管理對教師的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了考核，如教學(xué)計劃、聽課、期末檢測成績及質(zhì)量分析、備課作業(yè)批改檢查、學(xué)生問卷調(diào)查、聽課筆記、出勤情況、校內(nèi)外公開課、論文及課題研究等等。總之，在教學(xué)常規(guī)管理中，我們以常規(guī)為依托、以考核為手段，通過實施反饋，使教師對教學(xué)工作做出及時的調(diào)整，進(jìn)而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。