第一篇：文化滕州匯報(bào)材料

弘揚(yáng)古滕文化 彰顯學(xué)校特色

——北關(guān)小學(xué)“文化滕州”主題教育匯報(bào)材料

少年兒童正處在人生觀、價(jià)值觀、世界觀初步形成的關(guān)鍵階段，我們?yōu)樗麄兲峁┦裁礃拥木裎幕臣Z，直接影響到他們?nèi)烁裥闹鞘欠癜l(fā)育健全。家鄉(xiāng)文化作為一個(gè)地方最鮮活、最持久、最具生命力和影響力的人文資源恰恰為我們提供了良好的素材。我們的家鄉(xiāng)滕州歷史悠久，人杰地靈，積淀著深厚的文化底蘊(yùn)，充溢著濃郁的文化氣息，是一桌豐盛的文化大餐。開學(xué)以來(lái)，學(xué)校認(rèn)真按照市教育局關(guān)于在全市中小學(xué)開展“文化滕州”主題教育的意見，深入貫徹落實(shí)市委、市政府打造“文化滕州”的決策精神，積極開展了一系列豐富多彩的教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用智慧的眼睛審視家鄉(xiāng)的歷史，用虔誠(chéng)的心靈感受家鄉(xiāng)的溫馨，用潔凈的雙手撫摸家鄉(xiāng)的面容，用美好的語(yǔ)言頌揚(yáng)家鄉(xiāng)的變化。我們的具體做法是：

“一面墻”——引領(lǐng)學(xué)生初步了解滕州文化

學(xué)校根據(jù)“一草一木都有情，一磚一墻都育人”的理念，充分利用校園墻面，投資5000余元建設(shè)了“滕州文化墻”，按照滕州的歷史文化、文物古跡、名勝景觀、鄉(xiāng)土文化四個(gè)方面作了圖文并茂的介紹，使學(xué)生對(duì)滕州的文化有了更直觀的了解，同時(shí)還發(fā)動(dòng)各班級(jí)利用教學(xué)樓走廊墻壁，收集資料（滕州歷史名人故事、墨子名言、名勝古跡等）并設(shè)計(jì)制作了10個(gè)板塊的“文化滕州長(zhǎng)廊”，引領(lǐng)學(xué)生初步了解滕州文化，形成了校園一道靚麗的文化景觀。

“兩渠道”——拓寬思路深入學(xué)習(xí)滕州文化

滕州文化是語(yǔ)文、綜合實(shí)踐等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，學(xué)校一是充分發(fā)揮課堂主渠道作用，把“文化滕州”教育引入課堂，編印下發(fā)了1000本“文化滕州讀本”，把墨子、魯班等歷史名人及傳統(tǒng)文化納入教學(xué)之中，用學(xué)校校本課程積極推動(dòng)“文化滕州”教育活動(dòng)的開展。二是充分利用班隊(duì)會(huì)的渠道，讓學(xué)生自主探究，通過背誦墨子名言、歷史名人故事會(huì)等主題教育隊(duì)會(huì)，拓寬學(xué)生的思路，深入學(xué)習(xí)滕州文化。

“三結(jié)合”——聯(lián)系實(shí)際擴(kuò)展文化滕州外延

學(xué)校根據(jù)自身實(shí)際，堅(jiān)持做好結(jié)合的文章。一是與我校讀書工程相結(jié)合。要求教師引導(dǎo)學(xué)生從讀滕國(guó)詩(shī)詞著手，組織班級(jí)開展滕州經(jīng)典文化朗誦會(huì)，然后再結(jié)合學(xué)校每學(xué)期的閱讀考級(jí)，制定目標(biāo)，規(guī)定內(nèi)容，做好總結(jié)表彰。二是與五項(xiàng)教育活動(dòng)相結(jié)合。學(xué)校根據(jù)五項(xiàng)教育內(nèi)容，以滕州優(yōu)秀文化為素材，舉行“滕州歷史名人故事會(huì)”，用滕州名人故事對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育、文明禮儀教育；參觀北辛文化遺址，組織棗莊日?qǐng)?bào)小記者到紅荷濕地進(jìn)行采風(fēng)活動(dòng)；組織繪畫興趣小組學(xué)生到龍泉廣場(chǎng)寫生，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生生態(tài)環(huán)保的教育。三是與家庭、社會(huì)相結(jié)合。讓“文化滕州”進(jìn)家庭、進(jìn)社區(qū)，開展家庭共讀“文化滕州”讀本，家庭共畫“美麗的滕州”，家庭共唱柳琴戲等活動(dòng)，充分宣傳開展“文化滕州”教育活動(dòng)的意義，取得了家庭和社會(huì)的支持，形成了教育的強(qiáng)大合力。

“四陣地”——?jiǎng)?chuàng)設(shè)氛圍主動(dòng)挖掘滕州文化

學(xué)校以此次主題教育為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)了校園文化建設(shè)。開辟了班級(jí)黑板報(bào)、宣傳櫥窗、圖書室、網(wǎng)絡(luò)教室四個(gè)陣地。各班級(jí)辦一期以“文化滕州”為主題的黑板報(bào)，學(xué)校對(duì)各班級(jí)的黑板報(bào)從內(nèi)容和整體布局上進(jìn)行評(píng)比，共評(píng)出優(yōu)秀黑板報(bào)10個(gè)，提高了學(xué)生對(duì)“文化滕州”的理解。在學(xué)校櫥窗中開辟“文化滕州”主題專欄，向每個(gè)學(xué)生發(fā)出倡議：熱愛祖國(guó)，熱愛家鄉(xiāng)，傳承“文化滕州”的優(yōu)秀文化，做到心中有祖國(guó)，心中有集體，心中有他人，嚴(yán)格規(guī)范自己的一言一行，時(shí)刻銘記：愛國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)的基本道德規(guī)范。為擔(dān)負(fù)起建設(shè)祖國(guó)、振興中華的使命做好準(zhǔn)備。同時(shí)又購(gòu)置圖書200余冊(cè)，新增電腦6臺(tái)，讓學(xué)生主動(dòng)到閱覽室、微機(jī)室去查找收集有關(guān)滕州文化知識(shí)，使學(xué)生

隨時(shí)都能感受到滕州經(jīng)典文化的熏陶，營(yíng)造了“文化滕州”教育活動(dòng)的濃厚氛圍。

“五系列”——扎實(shí)開展真切感受滕州文化

為使“文化滕州”主題教育開展的扎實(shí)有效、豐富多彩，學(xué)校先后舉行了五種系列活動(dòng)：滕州歷史名人故事收集活動(dòng)；滕州文化景觀導(dǎo)游詞評(píng)選活動(dòng)；印象滕州攝影比賽；民間手工制作興趣小組活動(dòng)；古滕詩(shī)詞硬筆書法比賽；分別評(píng)選出故事大王10名、導(dǎo)游之星10名、小攝影家12名、巧手之星20名、小書法家10名，通過這五種系列活動(dòng)的開展，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)滕州的了解、熱愛和推介，培養(yǎng)了學(xué)生良好的道德風(fēng)尚。

長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校始終堅(jiān)持把文化教育作為實(shí)施素質(zhì)教育的重要方面，全面提高了全校師生的文明素養(yǎng)，有效的推動(dòng)了學(xué)校德育工作，取得了顯著成績(jī)，形成了學(xué)校辦學(xué)特色。僅一年來(lái)，學(xué)校先后被評(píng)為棗莊市文明校園、棗莊市校本研訓(xùn)示范校、滕州市藝術(shù)教育和普通話示范校，榮獲全市推進(jìn)素質(zhì)教育工作一等獎(jiǎng)，相繼舉辦了首屆讀書節(jié)、校園藝術(shù)節(jié)、全市素質(zhì)教育成果展示現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，開展了以“三字經(jīng)、百家姓、千字文、弟子規(guī)、墨子名言、論語(yǔ)”為主的國(guó)學(xué)誦讀工程，“ 走在讀書的路上”一文在《現(xiàn)代教育導(dǎo)報(bào)》上發(fā)表。

實(shí)踐證明，“文化滕州”主題教育的扎實(shí)開展，使學(xué)生充分了解了家鄉(xiāng)文化的魅力，激起了他們學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)文化的興趣，涌起了對(duì)家鄉(xiāng)的摯愛和自豪之情，讓我們高舉文化旗幟，傳承善國(guó)文化，秉承墨學(xué)思想，弘揚(yáng)滕州精神，打造文化滕州，為了家鄉(xiāng)的富裕，為了祖國(guó)的昌盛，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航！

第二篇：滕州莊里小學(xué)理念文化系統(tǒng)

莊里小學(xué)理念文化

核心理念：樂學(xué)·養(yǎng)正

基本理念

校訓(xùn)：養(yǎng)正潤(rùn)品樂學(xué)有成校風(fēng)：和諧文明求實(shí)創(chuàng)新 教風(fēng)：厚德愛生

學(xué)風(fēng)：博趣善思

發(fā)展愿景：創(chuàng)滕州名校

治學(xué)理念

辦學(xué)理念：潤(rùn)澤教師幸福人生

辦學(xué)宗旨：播種習(xí)慣

辦學(xué)特色：締造陽(yáng)光心態(tài)

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)自信自強(qiáng)、德美才廣的陽(yáng)光少年治校理念

發(fā)展理念：依法治校

管理理念：以仁為本

用人理念：知人善任

精創(chuàng)樂導(dǎo)好學(xué)樂行奠人才宏基扮靚學(xué)生燦爛童年收獲人生構(gòu)建和諧校園以德理校科研興校名師強(qiáng)校質(zhì)量立校創(chuàng)新活校以禮為先人盡其才

第三篇：滕州育才中學(xué)

滕州育才中學(xué)

“關(guān)愛明天，普法先行”青少年普法教育活動(dòng)總結(jié)

滕州育才中學(xué)創(chuàng)建于1994年，是一所省級(jí)規(guī)范化民辦初級(jí)中學(xué)，目前有在校學(xué)生5700余人，多年來(lái)育才中學(xué)秉承“育人為本、質(zhì)量為根、特色為翼、師德為先”的辦學(xué)理念，走“改革、創(chuàng)新、規(guī)范、提升”之路，取得了豐碩的成果，教育教學(xué)質(zhì)量一直名列全市前茅，學(xué)校先后被授予“全國(guó)文明禮儀教育基地”、“全國(guó)基礎(chǔ)教育名校”、“全國(guó)十佳示范、創(chuàng)新學(xué)校”、“全國(guó)民辦教育先進(jìn)單位”、“全國(guó)民辦教育改革和創(chuàng)新示范學(xué)校”、“山東省規(guī)范化學(xué)校”、“山東省地震科普示范學(xué)校”、“山東省交通安全示范學(xué)校”、“山東省食品衛(wèi)生管理A級(jí)單位”、“山東省民辦教育先進(jìn)集體”、“山東省先進(jìn)社會(huì)組織”等國(guó)家級(jí)、省級(jí)榮譽(yù)，先后被滕州、棗莊兩級(jí)市授予“首批平安和諧校園”、“法治棗莊建設(shè)先進(jìn)學(xué)校”、“棗莊市綠色學(xué)校”等稱號(hào)。

為深入開展“五五”普法工作，貫徹落實(shí)棗莊市關(guān)心下一代工作委員會(huì)轉(zhuǎn)發(fā)的《關(guān)于在全市開展“關(guān)愛明天、普法先行”——青少年普法教育活動(dòng)的通知》等有關(guān)文件精神，我校始終堅(jiān)持把法制宣傳教育與創(chuàng)建“法治學(xué)校”活動(dòng)相結(jié)合，完善各項(xiàng)管理制度，提高依法決策、民主管理水平，增強(qiáng)全校師生的法治觀念和依法辦事的能力。面向全體學(xué)生，立足于中學(xué)生的法律實(shí)踐和道德成長(zhǎng)，通過形式多樣的法制主題實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)廣大師生自覺學(xué)法、守法、護(hù)法，實(shí)現(xiàn)了無(wú)教師違法，無(wú)學(xué)生犯罪，普法合格率達(dá)到百分之百的目標(biāo)。根據(jù)市教育局有關(guān)文件要求，立足實(shí)際，扎實(shí)工作，在全校廣泛開展“關(guān)愛明天、普法先行—青少年普法教育活動(dòng)”。現(xiàn)將活動(dòng)開展情況總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確保普法工作順利開展。

我校在普法工作中一直走在前列，“五五”普法工作活動(dòng)的開展，得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定。在“法治棗莊”建設(shè)年活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，我校作為滕州市教育系統(tǒng)中唯一的現(xiàn)場(chǎng)觀摩點(diǎn)，憑借在教育教學(xué)、制度管理、自主發(fā)展和“法治學(xué)校”創(chuàng)建工作中取得的突出成績(jī)，受到了棗莊市委常委、政法委書記秦元祥、棗莊市副市長(zhǎng)陳兆同、滕州市委政法委書記彭慶國(guó)、副市長(zhǎng)姜繁茂等120多位與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。為使本次普法活 動(dòng)扎實(shí)深入的開展，學(xué)校成立了“關(guān)愛明天、普法先行”——青少年普法教育活動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，成員有書記室、辦公室、德育處、教務(wù)處、總務(wù)處、校工會(huì)、校團(tuán)委等部門負(fù)責(zé)人。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由德育處主任擔(dān)任普法辦公室主任。為使普法教育工作有序開展，學(xué)校制定了《育才中學(xué)“關(guān)愛明天、普法先行”——青少年普法教育活動(dòng)實(shí)施方案》和《育才中學(xué)班主任兼職法制輔導(dǎo)員工作實(shí)施方案》，明確了階段性目標(biāo)和工作任務(wù)。有力的組織機(jī)構(gòu)，健全的工作制度，科學(xué)的計(jì)劃安排，為普法教育活動(dòng)的順利開展提供了保障。

二、落實(shí)方案，扎實(shí)開展普法教育活動(dòng)。

（一）2010年4月，育才中學(xué)召開“關(guān)愛明天、普法先行”——青少年普法教育活動(dòng)啟動(dòng)儀式大會(huì)，會(huì)上首先傳達(dá)了《棗莊市“關(guān)愛明天、普法先行”青少年普法教育活動(dòng)實(shí)施方案》和我校制定的《育才中學(xué)“關(guān)愛明天、普法先行”——青少年普法教育活動(dòng)實(shí)施方案》，學(xué)校校長(zhǎng)張昌耀作了動(dòng)員講話，學(xué)生代表向全校師生發(fā)出了學(xué)法守法倡議書。學(xué)校利用升旗儀式、宣傳櫥窗、宣傳橫幅、黑板報(bào)、“校園聲訊”廣播、校園網(wǎng)等形式，廣泛宣傳了“關(guān)愛明天、普法先行”——青少年普法教育活動(dòng)的目的和意義，做到入腦入心，全面啟動(dòng)普法活動(dòng)，營(yíng)造了良好的學(xué)法氛圍，確保了活動(dòng)順利推進(jìn)。

（二）2010年4月27日下午，“棗莊市三項(xiàng)活動(dòng)”現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在滕州育才中學(xué)隆重舉行。來(lái)自全棗莊五區(qū)一市的170多位領(lǐng)導(dǎo)，在棗莊市關(guān)工委高惠民主任的率領(lǐng)下，由棗莊市委常委、滕州市委書記王忠林陪同來(lái)到育才中學(xué)檢查指導(dǎo)工作。市司法局、我校法制副校長(zhǎng)張繼善來(lái)校作了普法專題報(bào)告；各班級(jí)召開了“關(guān)愛明天，普法先行”學(xué)法主題班會(huì)。本次活動(dòng)得到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)，為我校普法活動(dòng)的深入開展起到了推動(dòng)作用。

（三）組織開展法制教育培訓(xùn)。抓好教師隊(duì)伍普法教育，全面提高教師隊(duì)伍的法律素質(zhì)。學(xué)校根據(jù)普法教育活動(dòng)開展的進(jìn)度和情況，由活動(dòng)辦公室統(tǒng)一安排，組織班主任、法制輔導(dǎo)員參加法制教育培訓(xùn)。重點(diǎn)安排了對(duì)《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《治安管理處罰法》的學(xué)習(xí)。在平時(shí)，利用教師政治學(xué)習(xí)和黨員生活時(shí)間組織全體教職工自學(xué)和集中學(xué)習(xí)，對(duì)班主任進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn)。通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員依法決策、依法管理的能力有了提高，廣大教職工依法從教的自覺性得到了增強(qiáng)，為學(xué)校法制宣傳教育工作培訓(xùn)了師資隊(duì)伍。

（四）認(rèn)真按照教學(xué)大綱上的法律常識(shí)課，真正將法制教育納入課堂教學(xué)，充分發(fā)揮了課堂教學(xué)在青少年法制教育的基礎(chǔ)性、主渠道作用，建立了全面系統(tǒng)的學(xué)校法制教育課程體系，制定了學(xué)校法制教育計(jì)劃，明確課時(shí)安排，每學(xué)期完成8個(gè)課時(shí)的法制課教學(xué)，有法制課教學(xué)筆記，內(nèi)容包括教學(xué)活動(dòng)過程或組織形式，同時(shí)將課堂法制教育滲透到相關(guān)學(xué)科教學(xué)之中，與道德教育、心理教育、青春期教育、日常行為規(guī)范和文明行為養(yǎng)成教育緊密結(jié)合，與交通安全、禁毒、國(guó)防、環(huán)境等專題教育有機(jī)整合。不斷提高普法教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

（五）聘請(qǐng)了滕州司法局張繼善主任、北辛派出所徐美湖所長(zhǎng)為我校的法制副校長(zhǎng)，開設(shè)了法制教育課程(講座)，定期為學(xué)生舉辦法制講座或報(bào)告會(huì)，選擇重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)等學(xué)生感興趣又可能遇到的問題，抓住學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，以生動(dòng)的案例警示和引導(dǎo)學(xué)生。增強(qiáng)了學(xué)生遵紀(jì)守法意識(shí)和自我保護(hù)能力、維護(hù)了學(xué)校及周邊地區(qū)治安秩序、在預(yù)防和減少中學(xué)生違法犯罪等方面發(fā)揮了積極的作用。

（六）學(xué)校團(tuán)委認(rèn)真組織開展“法制宣傳月”、“法制宣傳周”和“法制宣傳日”活動(dòng)。以學(xué)生喜聞樂見的形式開展法制宣傳活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的吸引力。競(jìng)賽試題內(nèi)容廣泛，涉及憲法、未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法等多部法律。與此同時(shí)，學(xué)校廣播站播出了6期法制宣傳的“校園之聲”專題節(jié)目，2期《育才小荷報(bào)》刊登了法制宣傳報(bào)道，先后制作了“以案釋法”圖片展牌60余塊，安排了4場(chǎng)次的國(guó)旗下主題演講，舉行了“關(guān)愛明天、普法先行”簽名寄語(yǔ)活動(dòng)，讓學(xué)生了解更多的法律知識(shí)，接受生動(dòng)的法制教育，營(yíng)造了學(xué)法守法用法的良好氛圍。

（七）加強(qiáng)學(xué)校與家庭、社會(huì)聯(lián)系，形成齊抓共管合力。學(xué)校成立家長(zhǎng)委員會(huì)，定期以家長(zhǎng)學(xué)校形式對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行法制培訓(xùn)，向家長(zhǎng)宣傳法律知識(shí)和科學(xué)的教育方法，提高家長(zhǎng)的法律意識(shí)和法律素質(zhì)，配合學(xué)校搞好學(xué)生的普法教育，從而為青少年健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的法治環(huán)境。

（八）組織觀看普法影視教材。學(xué)校購(gòu)買了《與法同行》、《青少年警示錄》、《交通安全伴我行》、《救救我》和《關(guān)愛明天、普法先行》青少年普法教育系列視頻講座等影視片，組織學(xué)生觀看以上VCD光盤6場(chǎng)次，生動(dòng)形象地開展了法制教育。

（九）開展專題讀書活動(dòng)。為增強(qiáng)活動(dòng)實(shí)效，學(xué)校為校領(lǐng)導(dǎo)、班主任和各班級(jí) 3 配備了人手一本的《全國(guó)青少年普法教育讀本》。各班要根據(jù)學(xué)校安排，認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)，把《全國(guó)青少年普法教育讀本》作為日常教學(xué)和開展活動(dòng)的資料，引導(dǎo)和幫助學(xué)生學(xué)習(xí)掌握基礎(chǔ)法律知識(shí)。學(xué)校舉辦了2次全校性法制教育征文和演講比賽，共有4000多人次參加了初賽和復(fù)賽，開展了2次“法律伴我成長(zhǎng)”的觀后感評(píng)比活動(dòng)，在征集的3000多篇評(píng)比作品中，同學(xué)們結(jié)合自己身邊的實(shí)例各抒己見，發(fā)表觀點(diǎn)和看法，進(jìn)行了深入的思考分析，受到了良好的法制教育。

（十）舉辦以法制宣傳為主題的黑板報(bào)評(píng)比活動(dòng)，由校團(tuán)委和學(xué)生會(huì)統(tǒng)一組織評(píng)分。共出刊法制宣傳黑板報(bào)5期，寓教育于活動(dòng)之中，既充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，把法制教育與校園文化活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，豐富了校園生活，增強(qiáng)了學(xué)生的法制觀念。

（十一）學(xué)校廣泛開展了“法制宣傳進(jìn)班級(jí)”活動(dòng)，擬定了《育才中學(xué)爭(zhēng)創(chuàng)“法制宣傳示范班”評(píng)價(jià)方案》，建立了和學(xué)期考核獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。要求班主任每學(xué)期有法制教育主題班會(huì)的完整材料，內(nèi)容包括法制課教學(xué)筆記、講稿提綱、學(xué)生發(fā)言稿、班會(huì)記錄表等。要求班主任充分利用主題班會(huì)組織學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校專門開展了義務(wù)宣傳法律活動(dòng)，組織學(xué)生走上街頭，宣傳《義務(wù)教育法》、《交通法》和新《消防法》等法律法規(guī)，共印制、發(fā)放宣傳材料2000余份。

（十二）深入開展四項(xiàng)普法體驗(yàn)教育活動(dòng)。一是舉辦“法律伴隨我成長(zhǎng)”演講比賽；二是舉行一次普法活動(dòng)征文比賽；三是開展普法書畫作品征集評(píng)比；四是組織學(xué)生代表去市法院少年法庭模擬法庭審判，感受法律的神圣和尊嚴(yán)。

青少年普法教育工作任重道遠(yuǎn)，在今后的工作中我校將不斷豐富法制教育內(nèi)容，創(chuàng)新教育形式和手段，增強(qiáng)青少年法制教育的互動(dòng)性、趣味性和感染力。雖然我校在青少年普法教育活動(dòng)中取得了初步成果，但還存在著很多不足。在今后的工作中，育才中學(xué)將以創(chuàng)建先進(jìn)學(xué)校為動(dòng)力和新的起點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校教育工作中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，作深入研究、分析，努力構(gòu)建普法工作新體系，為辦好人民滿意的教育做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第四篇：滕州之行學(xué)習(xí)心得

給我機(jī)會(huì)，給您驚喜……

山東省初中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)選心得：邢電巖

11月3日到11月5日，我和孔慶明、顏保華、楊洪芳等三位老師一起到滕州的騰北中學(xué)聽了全省初中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比，回來(lái)的車上，我想用一句話表達(dá)我當(dāng)時(shí)的心情，作為一名青年教師，既然學(xué)校、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及同事給予我這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我自當(dāng)以優(yōu)秀的教學(xué)實(shí)績(jī)給您驚喜，這樣的想法更多的來(lái)源于這一次優(yōu)質(zhì)課的觀摩。通過近三天的學(xué)習(xí)，共聽優(yōu)質(zhì)課30課時(shí)，之后又由省教研員張偉忠老師做了深入點(diǎn)評(píng)，分析很透徹，感到執(zhí)教教師基本功好，精神飽滿，激情飛揚(yáng)，自然輕松，教學(xué)流暢, 師生配合默契，效益明顯，鮮明地體現(xiàn)了新課程改革的理念，體現(xiàn)了語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的精神。整個(gè)教學(xué)流程從“初步感知”到“精讀賞析”，最后結(jié)合學(xué)生生活“體驗(yàn)反思”，給人以非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母杏X。給我的感受是：

一、深入落實(shí)了新課程理念，以學(xué)為主，注重了學(xué)生學(xué)習(xí)以活動(dòng)貫穿課堂，體現(xiàn)自主合作探究理念，這幾堂課，將分組學(xué)習(xí)討論，課堂學(xué)生表演，分角色朗讀(魏梅霞老師執(zhí)教的《安塞腰鼓》)等多種形式結(jié)合起來(lái)。執(zhí)教的大多是中青年教師，架馭課堂能力很強(qiáng)，無(wú)論是問題的設(shè)置和環(huán)節(jié)的安排，還是對(duì)時(shí)間的把握，都很好，松馳有度。

二、教師在教態(tài)上都很自然親切，充滿自信，給學(xué)生感染力。

三、提出的每一個(gè)問題他們都只是起的是引導(dǎo)作用，帶動(dòng)學(xué)

生積極參與，引導(dǎo)學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生充分來(lái)表現(xiàn)，盡量讓學(xué)生多說(shuō)，教師少說(shuō)的原則，以激起學(xué)生在樂中學(xué)，在學(xué)中樂的情趣。張偉忠老師評(píng)價(jià)道：部分課堂存在問答得多，評(píng)價(jià)的少，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言回答，沒有其他學(xué)生及教師的評(píng)價(jià)。例如劉智老師執(zhí)教的《雪》中，讓學(xué)生擬一幅對(duì)聯(lián)，而學(xué)生寫的卻不是對(duì)聯(lián)格式，老師對(duì)此僅是簡(jiǎn)單的肯定，老師卻未能從深層次進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、糾正。

四、語(yǔ)文課上都側(cè)重閱讀的個(gè)性化及學(xué)生的個(gè)性化閱讀。體現(xiàn)出教法千變，朗讀為本。在閱讀中達(dá)到對(duì)文本的理解，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生如何閱讀。比較突出的是《安塞腰鼓》，設(shè)計(jì)了朗讀、精讀、演讀等多個(gè)環(huán)節(jié)，并分別提出具體的閱讀要求。讓學(xué)生讀，然后要求學(xué)生根據(jù)利用工具書、課文下的注解疏通文意，能夠找出難詞難句，并對(duì)課文有初步的印象。

五、注重了教學(xué)上的創(chuàng)新，在這方面教師注重?fù)渥骄剩蒙磉呅路f而典型的事例拉近與學(xué)生的關(guān)系，與文本理解的距離。例如：劉杰老師的作文指導(dǎo)課——聽……。另外，感覺對(duì)傳統(tǒng)經(jīng)典篇目在教學(xué)上可挖掘的東西很多，如在《孔乙己》教學(xué)設(shè)計(jì)上可以突破常規(guī)，以笑為突破口。

六、專家的每節(jié)課都在透漏出這樣一個(gè)信息，一節(jié)課的成功與否不在于教師教了多少、講了多少，而是學(xué)生從中掌握了多少，通過對(duì)專家優(yōu)質(zhì)課的觀摩，讓我有這樣一個(gè)比較深的體會(huì)，在語(yǔ)文教學(xué)上，要著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的感受力和理解力，傳統(tǒng)語(yǔ)文

教學(xué)上太關(guān)注對(duì)思想內(nèi)容的概括，而缺少的是對(duì)語(yǔ)言的品讀。例如:于霞老師執(zhí)教的《最后一課》，在這方面做的比較好，全文所傳達(dá)的“愛國(guó)主義”思想，學(xué)生們是比較容易體會(huì)的，對(duì)這一點(diǎn)于老師沒有花大量時(shí)間去引導(dǎo)，相反，而是從課文題目入手，問學(xué)生為什么稱為“最后一課”，這與以往的課有什么不同嗎？讓學(xué)生自己從課文中找答案。在實(shí)際教學(xué)中，尊重學(xué)生獨(dú)特的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)實(shí)踐，既學(xué)到知識(shí)，又能樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，充分地體現(xiàn)大語(yǔ)文教學(xué)觀念。

不學(xué)習(xí)如井中之蛙，學(xué)習(xí)后方知世界很大。做教師，應(yīng)該讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣，身為年輕教師，更是如此，唯有如此，才能開拓視野，使自己不斷反思，更新觀念，不斷進(jìn)步。

用一句話作結(jié)束語(yǔ)：給我機(jī)會(huì)，給您驚喜！

2010-11-8

第五篇：文化調(diào)研匯報(bào)

銅山鎮(zhèn)公共文化服務(wù)體系建設(shè)匯報(bào)材料

一、基本情況

（一）、設(shè)施建設(shè)

銅山鎮(zhèn)綜合文化站屬2009國(guó)債工程,總建筑面積519平方米，為二層框架結(jié)構(gòu)，總投資68.2萬(wàn)元，其中：中央補(bǔ)助17萬(wàn)元，省補(bǔ)助16.5萬(wàn)元，市、區(qū)補(bǔ)助19.875萬(wàn)元，自籌資金14.725萬(wàn)元。二00九年四月一日正式開工建設(shè)，十二月八日通過了竣工驗(yàn)收。設(shè)有多功能活動(dòng)室、文化活動(dòng)室、書刊閱覽室、文化科技培訓(xùn)室、電子閱覽室、信息資源共享服務(wù)室。

姥山、竹園社區(qū)文化家園共有圖書4000多冊(cè)，報(bào)刊10余種，配有室外音響一套，歡慶鑼鼓、電子琴、笛子、手風(fēng)琴等樂器。

顯化農(nóng)家書屋、南泉農(nóng)家書屋已建成，分別藏書2000多冊(cè)，楊村農(nóng)家書屋正在建設(shè)中，目前圖書已到位，書柜正在辦理中。

文化資源共享村級(jí)服務(wù)點(diǎn)與村級(jí)電子閱覽室建設(shè)目前尚處于空白。

（二）群眾文化活動(dòng)開展情況

近年來(lái)我鎮(zhèn)開展了豐富的群眾文化活動(dòng)，“銅山杯”運(yùn)動(dòng)會(huì)已舉辦兩屆，2010年7月舉辦了銅山鎮(zhèn)第一屆體育大會(huì)，轄區(qū)居民秧歌隊(duì)、舞蹈隊(duì)、柔力球隊(duì)等群眾性組織，多次在市、區(qū)級(jí)大型體育比賽開幕式中參與演出。

2011年1月我鎮(zhèn)組織開展了“文化、科技、衛(wèi)生”三下鄉(xiāng)集中活動(dòng)，5月銅陵八中開展了第三屆校園藝術(shù)節(jié)，6月銅山小學(xué)開展了第一屆校園藝術(shù)節(jié)，7月姥山、竹園社區(qū)組織開展了唱紅歌比賽，10月將舉辦第二屆盆景展。

（三）基層文化隊(duì)伍建設(shè)

目前鎮(zhèn)綜合文化站、農(nóng)家書屋、社區(qū)文化家園管理人員全部為兼職人員。轄區(qū)內(nèi)社區(qū)居民依據(jù)自身特色成立了秧歌隊(duì)、舞蹈隊(duì)、柔力球隊(duì)等群眾性組織。

（四）經(jīng)費(fèi)投入

銅山鎮(zhèn)綜合文化站建設(shè)總投資68.2萬(wàn)元，其中自籌資金投入14.725萬(wàn)元。農(nóng)家書屋、社區(qū)文化家園投入共計(jì)約20余萬(wàn)元，其中姥山、竹園社區(qū)文化家園5萬(wàn)多元，顯化農(nóng)家書屋6萬(wàn)多元，南泉農(nóng)家書屋8萬(wàn)多元，楊村2萬(wàn)多元。

二、存在問題

由于我鎮(zhèn)文化站管理人員全部為兼職人員，導(dǎo)致鎮(zhèn)綜合文化站不能正常開放，文化站的作用沒能發(fā)揮。

三、合理化建議

建議上級(jí)部門招聘文化站專職工作人員，保證鎮(zhèn)綜合文化站正常開放。