第一篇：棗莊市第二十三中學創(chuàng)建“棗莊市教學示范學校”匯報材料

棗莊市第二十三中學創(chuàng)建“棗莊市教學示范學校”

匯 報 材 料

尊敬的各位領導、專家，歡迎蒞臨棗莊二十三中檢查指導工作！

棗莊市第二十三中學始建于1975年，是一所農(nóng)村初級中學，隨著全市學校布局的調整實施，2008年8月與原張山子鎮(zhèn)侯孟中學進行資源整合，校址在原侯孟中學。整合后的棗莊二十三中學占地面積68310平方米，現(xiàn)有教學班18個，在校生835人，教職工79人，其中專任教師65人，學歷合格率為100%，其中本科學歷69人，中學高級教師3人，中學一級教師38人，學校辦學條件先進，本學期，全校所有班級裝備了一體機，實現(xiàn)了課堂教學云技術。近年來，學校結合農(nóng)村中學的實際，確立了“以人為本，快樂發(fā)展”的辦學理念，以 “快樂校園”特色品牌創(chuàng)建為主線，實施“三四五”全員育人導師制，推行“星級評價”制度，積極推進“三六五”課堂教學改革，學校先后獲得棗莊市規(guī)范化學校、棗莊市德育工作規(guī)范化學校、棗莊市農(nóng)村環(huán)境育人優(yōu)秀學校、棗莊市普通話示范校園、棗莊市家長示范學校、棗莊市特色品牌創(chuàng)建優(yōu)秀學校、棗莊市法治學校、棗莊市節(jié)約型示范校園、棗莊市綠色學校、臺兒莊區(qū)“三六五”改革先進單位等榮譽稱號20余項。2010年，山東省教研室對學校的“三六五”課程改革進行了專項調研，得到省專家組的一致好評。

一、創(chuàng)新管理模式，向精細化管理要質量

1.強化制度管理，力爭管理制度“人性化”，制度落實“嚴格化”。在制度的制定上，做到以人為本，學校所有規(guī)章制度均需要在教代會獲得通過，使全體教師形成紀律共識，真正做到管理制度“人性化”。力求做到在管理人的同時塑造人、引導人，引領師生的發(fā)展。在制度落實上，領導干部堅持“三不”工作法，即“問題面前不回避，責任面前不推諉，原則面前不動搖”，對各項工作要求嚴，標準高，精益求精；各項管理工作做到“五有”，即有思路、有檢查、有總結、有反饋。領導干部要靠前指揮，“走動”管理，狠抓落實，一抓到底。始終牢記 “仰望星空，腳踏實地” 的校訓，樹立學校管理精致化的堅定信念，堅決把工作落到實處。

2.強化質量意識，突出教學管理的中心地位

教學質量是學校的生命線。我們樹立以質量求生存，以質量求發(fā)展的思想，把大面積提升教學質量作為壓倒一切的中心任務。實行教代會監(jiān)督下的校長負責制，實行“三線六制”管理機制，三線：由德育處、團委、學生會組成的學生管理線，由教務處、教研組、教師組成的教學工作線，由總務處組成的教學保障線。六制即：實行學校教學質量“一把手”責任制、學校教學質量分管校長、教導主任直接責任制、年級教學質量責任制、學科教學質量責任制、班級教學質量以班主任為核心的教師集體責任制、教師個人學科質量責任制。在教師考核中實行“捆綁式”的考核辦法，即教師的個人考核與級部、教研組、備課組、班級的考核掛鉤，培養(yǎng)教師的合作意識和合作能力，適應新課改形勢的發(fā)展，增強學校的凝聚力，確保了教學的中心地位。學生學業(yè)水平考試各項指標連續(xù)4年居于全區(qū)前列，并連續(xù)四年獲得區(qū)“教學質量優(yōu)勝學校”稱號。

3.強化過程管理，狠抓常規(guī)落實，向教學常規(guī)要質量

①加強教學工作的目標管理、課堂教學的過程管理和課程計劃的落實管理。學校進一步完善提高教育教學質量的各項管理機制，形成穩(wěn)定的、持久的運行模式，形成教學管理的長效機制。特別是切實把教學常規(guī)做為大面積提升教學質量的關鍵環(huán)節(jié)來抓。實行領導推門聽課制度，包學科領導必須深入教學一線，發(fā)現(xiàn)問題，研究解決問題。真正做到最前沿指揮，狠抓各項工作落實。

②抓牢“課堂教學”，抓實教研活動，向課堂45分鐘要質量。

一是狠抓優(yōu)秀教案設計。結合市局優(yōu)秀教案評比活動，充分發(fā)揮各學科教研組優(yōu)勢和積極性，制定了激勵方案，要求教師在教學設計時，一定要從學生的實際出發(fā)，要了解和考慮學生的學習基礎。特別要著重考慮不同層面的學生，尤其是中等學生和學困生的實際情況，實施分層設計。要求教師在進行教學設計時要加強學生課前預習環(huán)節(jié)的指導，幫助學生制定好學習提綱，讓學生在課前就對所學知識內容做到心中有數(shù)，上課時有目的的獲得的知識。上學期，在全市的優(yōu)秀教案評比中，我共有49篇教案獲獎。

二是狠教學環(huán)節(jié)“五認真”。（1）認真?zhèn)湔n，備課要有對不同學生的層次性設計（2）認真上課，當堂的教學任務須當堂完成。加強課后反思，以改進教法和學法。（3）認真布臵和批改作業(yè)。對學習困難生要堅持面批，對普遍存在的問題要做好記錄，并及時講評。（4）認真輔導。加強平時課內外輔導，讓學困生獲得較多的發(fā)言板演機會，以便及時發(fā)現(xiàn)問題，及時輔導。（5）認真落實“三達標”，即隨堂達標檢測、單元達標測驗和期中、期末模塊考試。嚴格單元達標過關檢測，所有學科學完一個單元或章節(jié)必須進行達標過關考試。考試由各學科組長負責安排制卷，包級干部負責協(xié)調安排時間，班主任和任課教師組織考務和監(jiān)考，學科(備課)組及時閱卷反饋。對沒有達標過關學生適時開展二、三次達標檢測等，直至達標。班主任監(jiān)考的過程就是對本班學科質量評估的過程，考試結果作為包級干部、班主任、課任教師診斷教情學情的依據(jù)。

三是狠抓教研活動落實。具體要求為：①各教研組制訂學期教研工作計劃，做到定期、定內容、定人員；②實施教研活動展示課的“磨課”制度，即一人一課多次上、同課多人上，提高公開課的質量；③開展“推門聽課”、“跟蹤聽課”活動。同時根據(jù)教學實際需要，分教研組安排示范課、研討課等不同類型的公開課；④扎實開展說課、上課、聽課、評課活動，要求每位聽課者積極發(fā)表自己的想法。積極營造求真、務實、自由、融洽的教研氛圍，四是推行“三六五”課改，堅決落實“四清”。進一步深化第二輪“三六五”課堂教學改革，以落實鞏固雙基知識為目標的日清、周清為抓手，通過及時的目標檢測，檢查教師的教學效果和學生的學習效果，根據(jù)反饋信息及時督促和調整，促進教學效果的最優(yōu)化，把使大面積提高教學質量落到實處。具體措施：各級部安排了日清課程表，教導處每天檢查公布。周清時間為周一第7、8兩節(jié)課，由學校統(tǒng)一組織，檢測內容為上周所學內容，科目為所有學科中的四科，學生為各班隨機抽取6人。周三給任課教師反饋，便于加強指導教學。

二、以校為本，促進教師專業(yè)成長

由于農(nóng)村中學受到各種條件的制約，教師外出學習的機會相對較少。為解決這一難題，我們在積極創(chuàng)造條件鼓勵教師外出培訓的同時，立足于學校現(xiàn)有資源，拓寬培訓渠道，促進教師專業(yè)成長。

1．尋求活動新形式，促進交流共發(fā)展 ①每周論壇，開辟交流平臺

結合課改要求與學校實際，嘗試開展“每周論壇”活動，認真選定學期論壇的大主題，教師根據(jù)學校大主題確定主講話題。“每周論壇”活動的開展，開辟了教師交流新平臺，突出了參與、交流、探索、爭鳴、促進、發(fā)展的實踐活動。同時也有效地促進了學校學習氛圍的形成，對構建學習化校園，促進教師專業(yè)發(fā)展有現(xiàn)實的積極作用。②研訓結合，提高教研質量

我們把校本教研與校本培訓有機的相結合起來，構建“學習——交流——行動研究”的校本研訓模式。校本研訓立足于教師參與學習、交流和實踐，開辟具體的載體或平臺，以問題攻關為主方向，始于解決問題的需要和設想，以此引導嘗試行動研究，推動校本教研工作的有效實施，促進教師專業(yè)成長。各教研組固定每周有半天的教研時間，全校確定一個學期總的教研主題，教師根據(jù)學校制定的大主題和本班實際確定自己的子課題開展研究，教師定期以公開課的形式就該課題研究情況向教研組做匯報，并為大家做本課題的專題講座。教研組結合公開課的實施情況也向教師提出建議，以便更深入地做進一步的研究，有效地促進了教師的合作交流，提高了教師的專業(yè)技能。

③網(wǎng)絡資源，拓寬交流渠道

學校不斷整合、注冊各種教育資源，給教師提供跨時空多領域的學習、展示、交流、合作的平臺。一方面使教師在信息集成中得以鍛煉；一方面促進教師開放交流，資源共享，拓展教師交流空間，增加學習渠道。網(wǎng)絡建設開辟教師專業(yè)成長的一塊活動陣地。

2．塑造校園名師，促進個性張揚

①賞識尋優(yōu)，張揚教師個性。針對農(nóng)村教師群體存在的差異，學校堅持用賞識的眼光尋找教師的優(yōu)點。教師在這種狀態(tài)下，不斷地樹立自信心，激發(fā)工作熱情，激發(fā)工作潛力，促進專業(yè)成長。

②骨干培養(yǎng)，提高專業(yè)水平。學校把骨干教師的培養(yǎng)作為學校發(fā)展的活力源泉。在資金極其有限的情況下，我們支持各級骨干教師的培養(yǎng)，同時有意識地給教師壓擔子、促發(fā)展，培養(yǎng)校級骨干教師。現(xiàn)在學校有市級骨干教師1人，區(qū)級骨干教師6人上學期，本學期又有8位教師參加區(qū)級骨干教師評選

③活動推介，塑造校園名師。名師之“名”必須揚“名”，我們努力爭取各種機會，鼓勵教師參與，讓教師在各級公開課、校際交流課、教學示范課、區(qū)級培訓等活動中展示、推介。近年來，先后有3人次獲得省級優(yōu)質課二等獎，5人獲得市級優(yōu)質課一等獎，7人獲得市級優(yōu)質課二等獎，1人獲得市級課改標兵榮譽稱號，20余人次在區(qū)優(yōu)質課獲獎。

3．倡導課題探究，促進行動研究

針對農(nóng)村中學教師存在理論不足和受時空制約的弊端，為解決這一難題，我們嘗試了行動研究的研究方法。以行動研究引導教師專業(yè)成長，以問題攻關為主方向，始于解決問題的需要和設想，來于實踐，服務教育。我校先后嘗試了“五項教育”、“學生行為習慣的培養(yǎng)”、“預習能力的培養(yǎng)”、“學困生的轉化”“合作學習”（包括“課堂合作學習小組”、“村莊的合作學習小組”、“宿舍合作學習小組”、“學科合作學習小組”五個層面）等課題研究，其中語文學科的“少教多學”課題立項為國家十二五重點規(guī)劃課題。

三、關注學生全面發(fā)展，突出素質教育新特色

1．全面實施“星級”評價制度改革，充分發(fā)揮學生的個性特長。2011年以來，我校適應素質教育發(fā)展的需要，積極進行評價機制的探索與改革，提出了用“星級”評價貫穿教育教學管理全過程的管理模式。先從德育管理開始試點，然后以點帶面，把“星級”評價貫穿學校管理的各個層面。在班級管理中，開展“星級班級”創(chuàng)建活動，按照班級的月量化成績，分別設立“一星級”至“五星級”班級，極大調動了班主任工作的積極性和學生自主管理的參與性；在食堂，開展“星級文明示范桌”評比活動；在宿舍，開展“星級文明宿舍”評比活動；在三六五課堂上，根據(jù)學生個人課堂參與度和小組合作探究度，進行“星級學生”和“星級小組”評比活動，這極大地調動了學生參與課堂互動的積極性；制定了以“學習之星”、“文明之星”、“管理之星”、“體藝之星”、“創(chuàng)新之星”為主要內容的“五星”學生評比標準，學生在導師的指導下，根據(jù)個人實際情況進行“申星”，然后以實際行動“創(chuàng)星”，月末由班級星級評價小組對學生的“創(chuàng)星”情況進行評價，評價通過的獲得綠星一顆，積累三顆綠星換得藍星一顆，積累三顆藍星換得紅星一顆，學期末根據(jù)獲得紅星的數(shù)量定為相應等級的“星級學生”，改變了傳統(tǒng)“三好學生”評選不僅數(shù)量少，也很難體現(xiàn)學生特長和優(yōu)勢的局限性。而“星級學生”的認定則是一種“海選”式的多元化評價方式，更加注重評價的日常性、過程性、動態(tài)性，有利于提升學生的自信心，有利于培養(yǎng)學生的個性特長，能產(chǎn)生全程激勵效應，從而促進教育教學的可持續(xù)性發(fā)展。

2.深化全員育人導師制“三四五”模式，力爭學校育人工作“不留白”。我們在總結近三年全員育人的工作經(jīng)驗的基礎上，提出了全員育人導師制的“三四五”模式。“三”是指育人時空，即“全員育人、全程育人、全面育人”。“四”是指育人渠道，即“讀書育人、管理育人、活動育人、文化育人。“五”是指育人措施，即“師生互動、家校互動、生生互動、校社聯(lián)動、評價推動。“三四五”育人模式使學校育人工作從“獨唱”、“小組唱”走向了“大合唱”，從單一的口頭教育，拓展到多渠道、多載體的人文關懷，充分調動了學生的積極性；將道德教育、心理健康教育、學業(yè)輔導、生活指導融為一體，讓學生真正體會到了成長的快樂，讓學生在人生路上站得更穩(wěn)，走得更好，過得更充實。

3.咬定“快樂校園”特色品牌創(chuàng)建不放松，開展豐富多彩的課外活動。①“繩彩飛揚”，開展以跳繩為紐帶的“繩文化”。以中考必測項目跳繩項目為抓手，以“花樣跳繩”作為學校陽光體育活動特色項目，來推動和普及學校課內外活動，進一步培養(yǎng)學生對體育的興趣，養(yǎng)成終身體育鍛煉的良好習慣。花樣跳繩以其設備簡單、形式新穎、易于鍛煉和普及的獨特魅力成為我們學校快樂校園特色品牌創(chuàng)建的切入點。

②發(fā)揮資源優(yōu)勢，開展“紅”“綠”社會實踐活動。由于學校地處黃丘革命老區(qū)，毗鄰淮海戰(zhàn)役主戰(zhàn)場，蘊藏了豐富的紅色文化，附近有運河支隊紀念館、冷莊烈士陵園、黃丘山套抗日游擊路線遺址、臺兒莊大戰(zhàn)紀念館、淮海戰(zhàn)役紀念館等紅色基地10余處。學校充分挖掘這一教育資源，開展“紅色”社會實踐活動。先后開展了“重走紅色路，觸摸紅色遺址”、“走訪老前輩，聆聽革命往事”、“創(chuàng)紅色校園，做合格接班人”活動，對學生進行愛國主義和革命傳統(tǒng)教育、理想前途和心理品質教育。同時充分利用學校駐地為有“萬畝桃花峪”之稱的葫蘆山套，是遠近聞名的水蜜桃生產(chǎn)基地這一優(yōu)勢，組織學生參加“綠色”社會實踐，組織部分學生全程參與桃樹的嫁接與管理、蜜桃的采摘與銷售，讓學生在掌握蜜桃種植技術的同時，體驗勞動的艱辛和收獲的幸福。

③開展主題教育，培養(yǎng)學生的優(yōu)良品質。我們把學生的學校生活同社會緊密相連，開展各類比賽活動。一是以上級文件精神倡導開展的各類活動為主題，如“中華魂”讀書、演講活動，“小手拉大手”、“過文明、節(jié)儉的十三歲生日”活動，交通安全宣傳活動等；二是以具有教育意義重大節(jié)日為主題。如在清明節(jié)、勞動節(jié)、母親節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)等節(jié)日期間，組織學生寫征文，出手抄報、開主題班會，進行演講比賽等，潛移默化讓學生受到教育。今年中秋節(jié)前夕，學校舉行了“中秋韻”詩詞誦讀活動，在《春江花月夜》等一曲曲優(yōu)美的音樂中，選手們傾情演繹了《月下獨酌》、《中秋賦》、《中秋的月亮》，《西江月》等詩篇，現(xiàn)場洋溢著濃郁的詩情畫意。讓全體學生沐浴一次古典文化的洗禮，感受中華文化的無限魅力。三是組織學生參加科技活動。近三年來，我校學生的生物、化學創(chuàng)新實驗分別奪取山東省省創(chuàng)新實驗大賽一等獎。在市、區(qū)實踐與創(chuàng)新技能大賽中約有20余人獲獎。

四、課程實施不打折，重視校本資源的開發(fā)和利用 1．健全學習制度，讓新課程理念深入人心

主要采取集中學習與自主學習相結合的方式學習課程理念，要求每位老師做到學習有記錄，并通過理論測試、論文撰寫及課堂實踐等形式作為檢查學習效果的主要方式。同時，學校通過全體教師會、家長會、學生座談會等多種渠道進行宣傳；2011年，取我校“棕櫚園”中棕櫚樹頑強適應性和生命力之寓意，成功創(chuàng)辦了校刊《棕櫚樹》，成為我校新課程實施的重要平臺和“三六五”課堂教學改革的交流陣地

2．嚴格落實課程方案，充分挖掘校內外課程資源

①規(guī)范開設國家課程。嚴格執(zhí)行國家課程方案，開全課程，開足課時，從不隨意增減每周的課時數(shù)。

②科學安排地方課程。高度重視并認真上好地方課程，我校按照上級的要求選用地方課程，均有相關老師兼課。

③自主開發(fā)校本課程。制定學校課程開發(fā)與實施方案，確立了“以自主探索為核心，以綜合實踐活動為載體，以創(chuàng)新發(fā)展為目的”的開發(fā)思路。充分挖掘整理當?shù)孛耖g文化資源，編撰了校本教材《棗莊民間文化選編》；開發(fā)了《常禮舉要》、《弟子規(guī)》、《書法》等課程。2012年9月，我校舉行了千人齊讀《弟子規(guī)》活動，氣勢恢宏、效果極佳，當?shù)仉娨暸_進行了專題報道。本學期，又編撰了并開設了《學庸論語》課，明確指定由語文老師負責實施。

④深挖課程資源，重視家庭課程資源和社區(qū)課程資源的開發(fā)和利用。每學期至少召開兩次家長會，為了更好的發(fā)揮家長的作用，我校成立了家長委員會，建立了家校聯(lián)系卡，家長參與學校管理，參與學校改革、發(fā)展和課程建設。

⑤大力開展“陽光體育運動”，增強學生體質。根據(jù)季節(jié)不同，推出不同的活動主題，確保學生每天集體體育鍛煉不少于1小時。

發(fā)展未有窮期，自申報市級教學示范學校之初，我們就把創(chuàng)建工作當做學校全面提升絕好契機，全面發(fā)動，既關注最后的結果，更珍惜和注重營造積極向上的創(chuàng)建過程。我們將認真總結自身工作中的經(jīng)驗和不足，充分發(fā)揮和挖掘學校的辦學優(yōu)勢，落實“以人為本，快樂發(fā)展”的辦學理念，開拓進取，不斷創(chuàng)新，實現(xiàn)教育教學質量的更大飛躍。

最后，再一次對各位領導和專家的蒞臨指導，表示最誠摯的謝意，并懇請留下更多的寶貴意見和建議！

2013年10月

第二篇：棗莊市第二十三中學2009---2010學教學工作總結

棗莊市第二十三中學2009---2010學

教學工作總結

本學期以來，按照區(qū)教育局《關于深化“三六五”課堂教學改革推進教學科學管理工作的實施意見》的要求，我校結合實際，全力推進“三六五”課堂教學模式改革，經(jīng)過全體教師的不懈努力，留下了一些共同探索的足跡，取得了初步成績，下面把我們的一些做法作以下簡要總結：

一、加強領導，嚴格獎懲，把“三六五”課堂改革和推進科學管理工作抓緊抓實抓出成效為切實加強課堂教學改革和推進教學科學管理工作的組織領導，我校成立了由于義校長任組長，教導處及校委會其他人員為成員的課改及科學管理工作的領導小組，實行校領導包級部、班主任包班級、學科教研員包學科的承包制度。強化課改管理及“三六五”課堂教學改革和教學質量第一責任人意識。制定了切實可行的課改工作實施方案和四清管理細則，并修訂了教師量化細則。實行日查、周查、月查制度，加強教學工作的全程化檢查督促和指導，嚴格量化，結合千分制考核嚴格兌現(xiàn)獎懲。每學期評選一次課改立標教師，評選結果與量化考核掛鉤并給予一定的物質獎勵。

二、深入學習課改理論，提高教師“三六五”課堂教學模式的駕馭能力

我校按照區(qū)教育局的要求，制訂了老師業(yè)務理論學習制度，規(guī)定每周五下午第四節(jié)課為教師的業(yè)務理論學習時間。要求教師每周寫不少于500字的學習筆記及一篇心得體會，主要做法如下：一是采取集中學習、分散自學、專題論壇相結合的方式，組織全體教師系統(tǒng)學習區(qū)教育局印發(fā)的《關于深化“三六五”課堂教學模式解讀》一書；二是觀摩學習李富興校長的報告錄像，進一步統(tǒng)一思想，為全體教師洗腦充電，更新觀念，提高老師對課改重要性和必要性的認識，為進一步推進和提升課改質量奠定思想基礎；三是通過全員賽課的方式促使教師熟練掌握“三六五“模式操作方法，科學把握結構流程。

三、落實“學查糾“，促進教學常規(guī)的科學管理

本學期對備課提出明確要求，把教學設計、助學有機融為一體，堅持使用“三六五”課堂教學模式，突出學習目標，自學指導，為此為每一位課任教師配發(fā)了小黑板，合理使用助學，根據(jù)學科特點，我們把助學作為自學檢測的助手，當堂訓練的助手、課后鞏固的助手，對助學使用我們還提出規(guī)范，工整書寫，全批全改等要求。嚴格執(zhí)行業(yè)務“周查、月查”制度，對檢查情況及時向老師反饋，有力地促進了常規(guī)落實。

四、細化“三六五”課堂教學環(huán)節(jié)，規(guī)范師生行為，完善課堂教學

我們把區(qū)教育局制定的《臺兒莊區(qū)“三六五”課堂老師行為習慣基本要求》、《臺兒莊區(qū)“三六五”課堂學生行為習慣基本要求》張貼到每個辦公室、教室，組織全體師生認真學習。我們把永威的學習目標明確、學習指導到位與“三六五”教學環(huán)節(jié)清晰、學生質疑展示充分、合作學習氣氛濃厚有機融為一體。把永威細化教學環(huán)節(jié)、師生規(guī)范到位為“三六五”模式框架清楚的補充，圍繞“先學后教、自主學習為主、當堂訓練、有的放矢”這個中心開展課堂教學。我們提出課堂教學中教與學的行為都要規(guī)范的要求，規(guī)范師生的語言、書寫。規(guī)范學生的討論、展示，規(guī)范學生訓練、達標，提高老師課堂上每一句話、每一舉動的教學有效性，打造以學為主的高效課堂。

五、實施“四清”管理，落實質量達標

如何有效運用“四清”措施，提高教學效果，這是我們一直探索的問題，根據(jù)我校實際，在不增加學生過重課業(yè)負擔、不延長學生在校時間的要求下，我們把堂清和日清相結合，由科任教師自主完成，教導處予以復查監(jiān)控。我們的周清將由教導處根據(jù)各學科報教學內容，由教導處牽頭，專門成立月清領導小組并牰派教師負責出題、監(jiān)考、閱卷，為提高“四清”的有效性，不走過場，“四清”納入教學常規(guī)管理，記入教學量化。

六、全員“賽課”，規(guī)范加快提高教師“三六五”教學能力的提升和專業(yè)成長步伐。

賽課是教師教學能力和水平的最有效教研活動，教導處根據(jù)老師的實際情況統(tǒng)一安排了賽課日程，定人、定內容、定節(jié)次。要求執(zhí)教老師提前三天備課，學科教研員把關。賽課活動，采取聽后即評的形式，分為領導主課、學科教研員主課、同級部同學科教師主課，共同研討，同步提高。老師們在主課中客觀公正、實事求是，本著多提缺點，少提優(yōu)點的原則，直到了以評促教的效果。本學期我校共舉行了三輪賽課，極大的提高了教師的業(yè)務能力。通過三輪賽課，老師們發(fā)現(xiàn)了自己的長處，了解自己的不足，也明確了自己的努力方向。“喜看稻菽千重浪，傾聽幼竹拔節(jié)聲”。在“三六五”課改進程中，雖然初步取得了一些的成績，但是，我們也看到了課改是一項長期而艱巨的任務，任重道遠，但是我們堅信在區(qū)教育局的親切關懷下，在全校教師共同努力下，我們的課改一定會走在全區(qū)的前列。

棗莊市第二十三中學

2010.-01--27

第三篇：棗莊市第二十三中學歷史教研計劃

棗莊市第二十三中學2013—2014學年

度第二學期

歷

史

教

研

組

工

作

計

劃

教研組：張國棟

2014年2月

棗莊市第二十三中學2013—2014學下學期歷史教研組工作計劃

今年是我校實現(xiàn)跨越式發(fā)展的關鍵一年，也是我校教育教學改革的關鍵一年。為落實教育改革思想，加強歷史教研組建設，提前謀劃校驗工作，突出教研組在教學中的特殊作用，特制定計劃如下：

一、指導思想

堅持以十八大精神為指導、以“三個面向”為方向，貫徹“科研興校”戰(zhàn)略，樹立質量第一的思想，重視教科研在歷史教學中的作用，強化“三六五”教研改革的學習與研究，實施分層次和分類教學管理，全方位提高我校的歷史教學水平。

二、基本情況分析

1、學科特點及現(xiàn)狀：當前歷史教學應該突出研究創(chuàng)新教育的地位、價值內涵、目標、知識結構、教學途徑、方法手段以及教學評價。以提高學生素質為目的，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為中心，強化質量意識，牢固樹立質量第一的觀念。當前，普遍存在重基礎學科，輕視常識學科的現(xiàn)象，常識學科課時少，又隨時面臨被沖擊的可能，大大制約了教學質量的提高，所以廣大教師要自我加壓，提高認識努力提高教學質量。

2、學科教師特點：當前我校有歷史教師4人，學歷達標率100%，既有經(jīng)驗豐富的老教師，也有年富力強的中青年教師，他們業(yè)務精，能力強，承擔著18個班的教學任務，為圓滿完成教研任務創(chuàng)造了有利條件。

三、具體目標

本學期，以學校工作計劃為指導，緊緊圍繞提高教學質量這個中心，強化質量意識，大膽進行課堂教學改革，全面提高教學質量。

1、以年級組為單位，搞好集體備課，打好整體戰(zhàn)，定點定時的搞好教科研研究，穩(wěn)步提高教育教學質量。

2、樹立質量第一的意識，大膽進行“三六五”課堂教學改革，全面提高教育教學質量。

3、加強對現(xiàn)代教育理論的學習，增強教科研意識，提高全體歷史教師的教科研能力。加強教科研研究，落實“三個一”即一個教研課題、一篇教研論文、一堂教

改試驗課。

4、要加強對重點課題的研究，以重點課題帶動其他課題，實施“分層次教學與學生管理的研究”，加強對“研究性學習”的探索，努力使學生學會創(chuàng)造性的學習。

5、不斷總結教學經(jīng)驗，踴躍向各級各類刊物投稿，保證每位教師每年投稿一篇。

四、措施

1、轉變教育思想，更新教育觀念，實施創(chuàng)新教育。面對日趨激烈的創(chuàng)新教育，廣大中學歷史教師必須更新觀念。創(chuàng)新教育要求教師更新觀念，打破“分數(shù)定終身”的束縛，把培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維能力作為歷史教學的核心和最高目標。

2、加強分類指導，穩(wěn)步推進“三六五”教學模式。根據(jù)因材施教原則，本學期我們要強化“三六五”的研究，對學生進行小組管理，做到整體優(yōu)化。在具體操作工程中，教師要尊重學生的選擇，以免損害學生的自尊心，挫傷學生的學習積極性。同時，要注意發(fā)現(xiàn)學生的特長，切忌單純以學習成績來評價學生。

3、強化集體備課，進行聽課評課活動，加強教師之間的相互學習和相互交流。加強集體備課，搞好教學研究，每周都進行聽課評課活動，通過這一活動取人之長補己之短共同提高授課水平。運用各種機會向其它教師請教，推動了教學教研工作的順利開展。

4、充分運用各種電教器材，積極運用多媒體教學手段，精講多練，向課堂45分鐘要質量，提高課堂授課水平和課堂授課效率。通過開展課外活動，拓寬學生視野，充分發(fā)揮學生的特長，培養(yǎng)學生的觀察分析和創(chuàng)新實踐能力。

5、重視教科研活動，加強業(yè)務研究。各學科、各教師確定自己的教研專題，全面提高課堂效益。

第四篇：棗莊市第二十三中學規(guī)范辦學行為方案

棗莊市第二十三中學

2014至2015學年規(guī)范辦學行為工作實施方案

為進一步規(guī)范我校辦學行為，提高我校管理水平，提升素質教育質量，結合我校實際情況，就規(guī)范我校辦學行為，提升素質教育實施水平，制定我校實施方案。

一、加強學習，轉變觀念，規(guī)范學校辦學行為

多年來，我校辦學條件不斷改善，教育質量不斷提升，省、市、區(qū)規(guī)范辦學行為會議的召開為我們更指明了方向，組織教師逐條學習省、市文件，教育廣大教師充分認識規(guī)范辦學行為、深入實施素質教育的重大意義，著力提高辦學質量，進一步增強責任感和緊迫感，采取更加有力的措施切實把這項工作抓出成效。要嚴格執(zhí)行國家、省、市關于規(guī)范中小學辦學行為的規(guī)定，堅持“突出重點、整體推進，強化督查、嚴肅問責，標本兼治、務求實效”的原則，以治理我校學生過重的課業(yè)負擔為突破口，建立適應素質教育要求的教育教學秩序，確保我校學生課業(yè)負擔明顯下降，不規(guī)范辦學行為明顯減少，學校管理水平明顯提高。

二、規(guī)范辦學行為，重點做好以下方面的工作 根據(jù)我校實際，重點做好以下幾方面工作。

1、規(guī)范學生假期和作息時間。各小學要嚴格執(zhí)行市教育局統(tǒng)一制定的作息時間和假期安排。雙休日一律不得組織上課和統(tǒng)一安排自習。雙休日要安排部分領導值班。學生在校時間、睡眠時間、體育活動時間符合《意見》規(guī)定要求。

2、規(guī)范課程和課時。要嚴格按照國家課程方案開全課程，開足課時，任何學科課時安排不足與超課時都是錯誤行為。嚴格按照《課程標準》開全課程，開足課時，要特別保證開全開好體育、音樂、美術、綜合實踐、地方和學校課程。

3、規(guī)范學生課外作業(yè)量。僅限語文、數(shù)學、英語學科，其他學科不能布置書面家庭作業(yè)，總量不超過1.5小時；當天沒有課程的學科不能安排家庭書面作業(yè)。所有自習課不得安排到學科。各學校、各學科在假期和周末提倡布置探究性、實踐性家庭作業(yè)。

4、規(guī)范考試評價。根據(jù)上級要求，每學期一次考試外，一律取消各種形式的校內統(tǒng)一考試。全面推行日常考試無分數(shù)評價制度。學校不公布班級考試成績，不按考試成績給班級排名次。積極推行學生綜合素質評價制度，建立學生發(fā)展報告或成長記錄，逐步強化學生綜合素質評價結果的功能。無論何種考試，不進行校與校、班與班、學生與學生之間的排隊。

5、深化課堂教學改革。規(guī)范辦學行為，規(guī)范作息時間，積極落實課程標準，積極推行“三六五”生態(tài)高效課堂的教學模式，大力開展研究性、探究性、自主性學習，努力提高課堂教學效率和學生自主學習效率，加強學生德育教育，加強校本培訓，制訂和完善學校各項管理制度，促進學生全面健康和諧發(fā)展和教師專業(yè)發(fā)展。讓每一個學生都成功。深入踐行“讓每一個學生都成功”的辦學理念，樹立科學發(fā)展觀，認真落實教育法律法規(guī)和行政規(guī)章，遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律，面向全體學生，實現(xiàn)讓每一個學生都得到全面健康和諧發(fā)展。

6、規(guī)范教師職業(yè)行為。全體教師要認真遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，在職教師不得搞有償家教，不得舉辦輔導班、培訓班，不得在社會舉辦的文化補習學校（班）兼課。不得將校舍設施對社會出租用于營利性文化及專業(yè)課補習活動，不得與社會機構以及個人聯(lián)合舉辦文化及專業(yè)課補習班、培訓班。學校舉辦興趣小組以及組織其他社會實踐活動一律不得向學生收取費用。

三、強化工作措施，全面推進素質教育

1、強化宣傳，積極營造推行素質教育的輿論氛圍。推行素質教育，需要廣大教師、學生的積極參與，也需要廣大家長及全社會的理解與支持。使廣大家長及全社會了解素質教育、關心素質教育、支持素質教育，形成有利于素質教育實施的良好輿論氛圍。

2、加強教師隊伍建設，進一步提高教育教學質量。要建立穩(wěn)定教師隊伍的相關措施，不斷改善教師年齡和學科結構，以滿足素質教育需

要。加強師德建設，充分調動廣大教師教書育人的積極性和主動性。建立完善教師培養(yǎng)培訓機制，不斷提高教師專業(yè)化水平。加強教科研工作，積極探索減輕學生課業(yè)負擔前提下提高教育質量的方法和措施，建立通過實施素質教育培養(yǎng)更多更好優(yōu)秀人才的運行機制。

3、建立健全齊抓共管的責任機制。把規(guī)范辦學行為、深入實施素質教育作為基礎教育改革發(fā)展的一件大事來抓，堅持主要領導負總責、分管領導具體負責，確保思想認識到位、措施落實到位。規(guī)范了學校內部管理，自覺糾正違規(guī)辦學行為，形成依法辦學、自我約束的發(fā)展機制，真正把規(guī)范辦學行為的要求落實到課程、教學、評價、管理各個環(huán)節(jié)。

4、建立健全督導檢查的問責機制。認真開展規(guī)范我校辦學行為專項督導和隨機督查，及時發(fā)現(xiàn)和督促整改存在的問題。把規(guī)范辦學行為的情況納入到對學校老師的有關評估和表彰獎勵中，對參與有償家教的教師視情節(jié)輕重，給予通報批評、停職檢查、高職低聘、有職不聘等處理，且三年內不能申報高一級職稱，違規(guī)的名、特、優(yōu)教師還將取消其榮譽稱號。

棗莊市第二十三中學

2014年9月11日

第五篇：棗莊市第二十三中學思品教研計劃

棗莊市第二十三中學2013—2014學

第二學期

政

治

教

研

組

工

作

計

劃

教研組：王丙鑾

2014年2月

棗莊市第二十三中學2013—2014學下學期政治教研組工作計劃

一、指導思想

堅持中國特色社會主義理論體系的指導。進一步學習新課程理念，圍繞學校 “高效課堂”改革的相關部署，認真學習有關理論，吸收改革實驗學校的成功經(jīng)驗，在校長室的領導下，結合校教務處的工作計劃，有計劃有目的創(chuàng)造性地開展教學研究工作，進一步更新理念，提高教師的教科研能力以及教育教學的水平，以研促教，使政治課教育教學質量穩(wěn)步提高。

二、工作目標和思路

工作目標：

發(fā)揮政治教研組的傳統(tǒng)優(yōu)勢，通過提高教研活動的質量和層次，提高隊伍素質、提高教學質量；推進“五嚴”背景下“高效課堂”教學模式的研究、探索、實驗，加緊導學案的研究編制，爭取盡快形成具有秦中特色的符合師生特點的“高效課堂”模式。

具體目標：

初一備課組：全面落實新課標，轉變觀念，改進教法，探索適合師生特點的，有特色的“高效課堂模式”，吸引更多優(yōu)秀學生喜愛政治課，為選修課教學奠定良好基礎。

初二備課組：必修班抓實學業(yè)水平測試的復習，重基礎，爭取盡可能高的過關率；選修班，同高一年級一道，改進教法，探索適合師生特點的，有特色的“高效課堂模式”，同時踏實推進課堂教學，提高課堂效率，打牢基礎.初三備課組：研究新中考，提高復習的有效性，力爭幫助更多的學生在中考中達B級，為學生升入高一級學校，為學校全面提升教育教學質量作出貢獻。

工作的整體思路：

依靠集體備課，抓實教學常規(guī)；精心研究編制導學案，提高教學質量；堅持教學研究，提高教學水平。

四、工作重點與措施

1．加強學習，更新觀念，提升自身素質。

⑴認真學習“高效課堂”的有關經(jīng)驗介紹和理論總結，在條件許可的情況下，組織老師到先行一步的兄弟學校學習或請兄弟學校的老師作經(jīng)驗介紹，進一步更新觀念，提高認識。⑵選擇全國優(yōu)秀期刊中有關新課程理念方面的理論文章，推薦給教師，集中學習，研討，深化認識，轉變觀念。組織備課組結合優(yōu)秀期刊上面的成功的教學案例充分備課，進一步落實新課標的要求，提高課堂教學的針對性和實效性。

2．積極參加各級各類教研、學習以及賽課活動。

積極參加市、區(qū)教研活動，力爭多承接市、區(qū)的公開課，積極參加市、區(qū)等各級各類賽課活動，借這些活動的開展，動員全組力量，進一步提升教研組、備課組的凝聚力，并通過參與教師的展示，提升我校政治教研組的影響力。

根據(jù)學校的統(tǒng)一要求，每月組織一次公開課，確保活動的正常開展。同時醞釀、籌劃本學年的“三六五”活動。

3．堅持集體備課，集思廣益，共同提高。

各年級備課組長認真負責，精心組織，根據(jù)上報學校的計劃安排，堅持每周集體備課一次，定時間、定地點、定主講人，開展集體備課活動，結合“高效課堂”改革要求，編寫統(tǒng)一導學案，之后每位教師在集體備課的基礎上，結合自己所帶班級學生的具體實際，進行二次備課。集體備課后形成的教案、講義（講學案）、課件注意留存，并上傳教研組公共信箱，做到備課組內、備課組之間資源共享。各備課組在搞好集體備課的同時，切實安排、組織好推磨聽課，確保每周一人次開課，全備課組所有老師聽課并按照學校統(tǒng)一要求，做好評課記錄的收集工作。各備課組在開展活動時，一定要圍繞“高效課堂”改革實踐進行，爭取盡快形成具有政治組特色的行之有效“高效課堂”教學模式。

4．利用好網(wǎng)絡資源，完善教研組網(wǎng)頁建設。

進一步完善本組的網(wǎng)頁，使之成為我們組的信息發(fā)布平臺、成果展示平臺、資源共享平臺、校內外教師交流平臺，使之成為我們的真正的教學資源庫，切實發(fā)揮其為教學、教研服務的功能。同時，本學期開始，結合區(qū)教研室的部署，在盡可能多的時間里隨時參與大家的教研活動，不斷提高自己的教學研究能力和水平。

5．發(fā)揮組內市、區(qū)青年優(yōu)秀教師、骨干教師的示范引領作用，共同提高。

發(fā)揮本組的骨干教師的示范引領作用，組織他們開設示范課、講座等各類活動，創(chuàng)設組內展示平臺，充分發(fā)揮骨干教師的示范引領作用。

6．繼續(xù)積極參加學校的課題研究。

學校的課題研究是學校提檔升級必不可少的環(huán)節(jié)，對提高教師的科研能力和水平有著重要的作用，我們鼓勵組內教師積極參與課題研究，既有利于學校工作的開展，更有利于教師自身水平和教科研能力的提高，從而促進教師向專家型、學者型教師的發(fā)展。積極引導我組教師在國家級、省級刊物發(fā)表多篇論文，提高教師的研究成果的質量和水平。

7．開展學科活動，發(fā)揮思想政治課的德育功能。

利用報欄、廣播站、黑板報、時政簡報、國旗下講話、橫幅、時政競賽、選修課、面向學生開設的講座、知識競賽等形式和途徑進一步宣傳黨和政府的文件精神。