第一篇：市書香校園創建文稿[精選]

***********“書香校園”創建匯報材料

讓閱讀成為習慣 讓書香飄逸校園

*********** 腹有詩書氣自華，唯有書香最致遠。中華民族的五千年文化史，在墨香書卷中沉淀，在傳誦詠讀中升華。以讀書為契機，啟迪智慧，潤澤生命，打造書香校園，這是***********長期以來一項重要的工作內容。“讓閱讀成為習慣，讓書香飄逸校園”，全校師生在書香中品味成長的快樂，在悅讀中暢享精神的營養。現將我校開展“書香校園"創建活動的情況總結如下：

一、完善組織體系，營造讀書氛圍。

健全組織是高效落實的保證，營造氛圍為讀書活動打開了氣場。

1、建立“三位一體”的讀書組織。

為實現高效讀書的目標，我校成立了三個讀書組織，一是以馬校長為組長的校委會讀書小組，二是以各年級主任為組長的教師讀書小組，三是以各班語文老師為組長的班級讀書小組。三個組織三位一體，構成了書香校園的讀書網，形成了人人參與讀書，師生同讀共寫的良好氛圍。

2、開好“三會”，做好“三定”。

學期初，學校組織開好三次讀書動員會，即校委會成員讀書動員會，教師、學生讀書動員會，家長讀書動員會。做好“三定”是指：一定讀書活動方案、計劃，包括學校師生同讀共寫實施方案、工作計劃和年級組讀書計劃；二定讀書內容，以教育專家推薦的師生閱讀書目為主要閱讀內容，在此基礎上也倡導師生博覽群書，汲取其它好書的營養；三定讀書時間，每周一上午第三節為校委會成員集體閱讀時間；每周二上午前兩節為語文老師集體閱讀時間，后兩節為數學老師和綜合科目老師集體閱讀時間，其他閱讀時間自由安排；每周五下午后兩節設為學生閱讀課，進行有指導的閱讀或自由閱讀。

二、加強資源建設，搭建閱讀平臺。

書籍是人類進步的階梯。優秀的書籍既能幫助師生增長知識，又能陶冶師生的情操。學校非常重視資源建設，多渠道為師生提供優良的閱讀內容。

1、圖書室建設與管理

學校高標準建設了學校圖書室和閱覽室，圖書室、閱覽室配備有足夠數量的標準書架、辦公桌椅、電腦等設備，并安排專門的圖書管理員，室內藏書達五十多萬冊，人均二十多冊，圖書館管理員將學校圖書進行分類、錄入、上架，結合教師、學生實際情況制定借書制度、閱覽制度，為師生讀書創造良好條件。學生借閱時，根據學期的讀書規劃，每兩周一個主題，圖書管理員提前按主題類別打包，供學生整體借閱。“打包式借閱”為閱讀指導課提供相關統一的范本，較好貫徹了主題閱讀的思想，又尊重了學生的自主選擇，保證了閱讀的目的性、計劃性和高效性。

2、教育理論書籍管理

學校為滿足教師對教育理論書籍的需求，專門派骨干教師從濮陽惠之風書店選購了一萬多元的教育理論書籍，這類書籍放置在教務處，由教務主任親自管理，一般相同的書有六本，供一個年級組教師同讀一本書，利于開展讀書交流活動，保證了“每學期讀一本專業書籍”這一措施的落實。

3、數字圖書館的建設和使用

學校電子圖書館已經開發完成，師生讀書更加便捷了。在線閱讀、在線評議，讓讀書生活又增添了不少樂趣，交流也更及時，更隨心隨性了。

4、班級圖書角建設與管理

由于條件限制，我們手中的圖書，遠遠不能滿足學生大量的、多元化的閱讀需求。為營造讀書氛圍，學校要求各班都建立了一個較為完善的圖書角，開展了“捐書，讀書”的活動。為了取得家長的理解與支持，我們常常用不同的方式進行溝通，并且每學期都召開一次家長會，讓家長捐贈書籍，豐富每個班級的讀書角。在保證一定圖書量的基礎上，我們提倡生生互動，學生把看過的書互相調換閱讀，橫向交流，資源共享。圖書角實行專人管理的辦法，建立借閱制度，記錄借閱情況，避免圖書流失。

5、校園櫥窗的利用和管理

學校利用校園櫥窗為大家展示“教師讀書團隊風采”、“讀書小明星風采”、各類同讀共寫活動剪影、師生同讀共寫作品等等，這塊閱讀平臺很好地激發了師生的讀書興趣和熱情。櫥窗由專人負責定期更換內容，將學校讀書方面最前沿的信息帶給大家。

三、開展讀書活動，激發讀書熱情。

愛因斯坦有句至理名言：“興趣是最好的老師。”因此我們開展了豐富多彩的讀書主題活動，把“讀書”和“活動”緊密結合起來，激發師生讀書的興趣和熱情。

開展教師讀書活動：

1、“最是讀書能致遠”讀書演講比賽

比賽活動分三步進行，第一步，教師撰寫演講稿，第二步，在年級組內試講，第三步，推薦參加學校演講活動。比賽采取評委會當場打分的方式，評選出一、二、三等獎。活動的開展切實起到了激勵讀書、鞭策讀書的效果。

2、“我最喜歡的讀書名言”展示活動

由老師自己創編或選擇自己喜歡的讀書名言制作成卡片，統一時間同一地點進行展示，這一活動旨在激發教師的讀書熱情。

3、讀書沙龍系列活動

比如：教師讀書心得交流活動、好書推介活動等。通過活動老師們之間增加了交流，增長了見識，得到了啟發。不是有這樣的說法嗎？你有一個蘋果，我有一個蘋果，互相交換，各自得到一個蘋果；你有一種思想，我有一種思想，互相交換，各自得到兩種思想。這就是分享，這就是收獲。

4、“我和書的故事”讀書征文比賽

活動倡導全員參與，每位老師都將自己如何讀書，如何以書為友，如何汲取書籍的營養等這些內容以樸實而又流暢的語言表達出來。老師們都談到了自己讀書的切身體會，文筆流暢，感情真摯。

開展學生讀書活動：

1、“講故事”、“朗讀”、“朗誦”比賽

比賽分年級進行，一、二年級進行講故事比賽，三、四年級進行朗讀比賽，五、六年級進行朗誦比賽，比賽在本班內進行，由學生和教師進行即時評價，讓學生在展示中增加自信，提高讀書興趣。

2、“讀書·收獲”黑板報評比活動

活動要求以班級為單位將自己的讀書收獲設計成專欄體現在黑板報上，從板報內容和版面設計方面進行評比。學生在活動中提高了 搜集能力、設計能力、組織能力等。

3、“讀書·積累”手抄報評比活動

手抄報評比活動在三至六年級進行，從內容和版面設計兩方面進行評價。此項活動切實提高了學生的綜合能力。

4、“好書伴我成長”作文競賽

作文競賽以年級為單位進行評選，對文質優美的作文，先進行評獎，然后在紅領巾廣播站進行宣讀或推薦發表。激勵學生讀寫結合，提升讀寫能力。

開展師生讀書評價活動：

1、評選“師生優秀讀書筆記”

學校在學期中間和學期末對師生的讀書筆記運用“讀書筆記評價表”進行評價，從質量和數量兩方面記分劃等，評選出優秀的讀書筆記，并對優秀讀書筆記進行展示。

2、評選“書香學生”、“書香教師”、“書香辦公室”

學期末學校根據教師、學生在本學期的讀書活動中的綜合表現評選出“書香學生”、“書香教師”、“書香辦公室”。三個榮譽的平定既重視結果的展示呈現質量，又重視查看過程性材料，用評定促進活動成效。獲得稱號的學生和教師在專門的表彰會上大張旗鼓地宣傳，用領獎、合影、制作宣傳欄和宣傳網頁的方式，充分挖掘優秀分子的示范帶動作用。上學期有150名同學、20名老師、6個辦公室獲得優秀稱號。

開展親子共讀活動

1、“讓書香走進每一個家庭--致家長的一封信”家校聯系活動

2、“親子讀書卡” 評選活動

四、加強讀書指導，保證讀書質量。

閱讀指導除依托語文閱讀教學指導外，還開辟了兩類指導課：

1、閱讀指導課。這類課主要是指導學生閱讀的方法。指導內容包括：引導學生合理使用工具書及如何搜集信息、處理信息；指導學生邊讀邊思考，提高理解能力、評價人物和事件的能力及想象創新的能力等；指導學生如何做內容摘要，怎樣在書上批畫及寫讀書筆記、讀后感等。

2、讀物推薦課。課堂上，教師或學生通過講解主要內容，或朗誦精彩片段，或通過講故事等各種形式向大家推薦讀物，也可以同桌之間、小組之間互相介紹自己喜愛的文章。總之，可以利用各種生動活潑的方式向學生推薦各種有益的課外讀物。

五、增加展示渠道，提升讀寫水平

1、努力辦校報

我們的校報是在學生創辦手抄報的基礎上拓寬了內容，初步設置了幾個專欄：“好書推介”、“校長寄語”、“教師心語”、“趣味語文（或數學）”、“幽默驛站”“讀書名言”等。

2、網站見雛形

我們的“書香校園”不久前在學校網站安家落戶，電子圖書網頁上資料的展示主要包括文字類的內容和圖片類的內容，如書香校園建設方案、計劃，各項讀書活動的方案、總結，各類活動的剪影等。電子圖書館也已落成，師生讀書更加便捷了。在線閱讀、在線評議，讓讀書生活又增添了不少樂趣，交流也更及時，更隨心隨性了。

不讀書，無以知窗外的精彩；不讀書，無以知世界的寬廣；不讀書，無以曉知識的力量。“好讀書、讀好書，會讀書、多讀書”，讓書香洋溢生命的魅力，讓讀書成為我們每個人堅定的信念和永恒的追求！

第二篇：創建市書香校園匯報材料

讀書 讓師生生活更美好

—興泉小學創建“書香校園”匯報材料

“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。”走進興泉小學那充滿書香氣息的校園，不經意間，你會發現無論是在校園內，教室里，辦公室中，書香在浸潤，生命在流淌，文化在滲透，和諧在提升。

一、首先，為了使我校創建“書香校園”的活動落到實處，取得實效，制定以下制度：

（一）成立讀書活動領導小組。

（二）制定了讀書活動規劃。

（三）制定了各項規章制度：

1.圖書室讀書制度。2.黑板報宣傳制度。3.課內、外閱讀制度。

4.晨讀、午練、晚唱制度。

（四）彰顯各項活動評比細則。

二、領導重視，讀書有榜樣。

學校領導十分重視師生的讀書活動，制定規章制度，落實計劃，安排書目，落實經費，事無巨細，為師生讀書活動費盡心力。同時，學校領導率先垂范，做讀書活動的帶頭人，帶頭讀書、做文摘;帶頭寫讀書筆記、交流讀書心得;帶頭發表文章。整個校園，到處充滿著濃濃的書香。

三、推薦書目，自選書目，讀書有目標

新課程標準的實施，使師生讀書活動水到渠成。我們每學年都制定讀書活動計劃，確定師生讀書范圍。根據學生的不同程度，分為低、中、高年級，并根據課程標準規定了必讀書目和推薦書目。每學期要求教師讀一本教育專著，再根據個人的需要自由選讀。讀書活動既有規定動作，又有自選動作，整個讀書活動方向明確，目標清晰。

四、加大投入，完善閱讀內容，制定具體要求，渲染閱讀氛圍。

為使讀書活動卓有成效，學校從有限的可用資金中，擠出一定資金，為師生購買指定書籍，學校現有學生214人，圖書5445冊，其中上年新增圖書300多冊。同時學校加強了圖書、閱覽室的建設，室內布臵高雅溫馨，由專人負責，全天開放，為師生營造了良好的讀書氛圍。

我們的活動主題是： 走進書世界，書香滿校園。我們的活動口號是：

與好書同伴，與經典共行；讀好書，讀書好，好讀書。

我校在完善閱讀內容的同時，對本校的師生做了具體要求：

（一）教師的要求是：

1.開展教師讀書活動,培養教師深厚文化底蘊，成為有涵養、有知識,敢于創新,有人格魅力的新型教師。

2.在讀書的基礎上，結合自身教育生活實際，每學期撰寫一定量的讀書筆記和心得體會，并要求上交兩篇讀書心得體會。

3.每學期要求各班制定讀書活動計劃。

（二）學生的要求是：

1.加強學生的朗讀能力的訓練與培養，每天晨讀課要讓朗朗的讀書聲充滿校園；午練要嚴格要求學生寫字姿勢做到“三個一”。

2.各班做好借書、分書等準備工作，培養學生靜心、自主、自覺的閱讀風氣。

3.號召父母利用雙休日帶領學生走向生活，在閱讀或戶外實踐活動中豐富和充實課外知識。

五、讀書有平臺，活動有安排

為了給學生提供更好的讀書平臺，我們把閱讀活動做了具體安排：

（一）營造書香班級氛圍：通過召開主題班會、制定相應的制度、班內開展形式多樣的活動，引導、督促、激勵學生積極讀書，培養學生良好的讀書習慣。

1.建立班級圖書角，學校提供專用書柜，定時向學校圖書館借書，每班藏書量至少達到人手三冊。

2.每班選出一名圖書管理員，并做好班級圖書列表、出借及 歸還登記等工作。

3.搞好圖書交換工作，在班級間，定期舉行圖書互換的活動。

（二）確立專門的讀書時間，廣泛開展讀書活動。

1．每班上好每周的語文閱讀課，教師要加強對學生讀書活動的指導。

2．建立相應的管理與獎勵辦法規范學生的讀書活動，使學生真正地走進書世界。

3.各班利用班會課開展讀書主題活動。

4.開展“課外閱讀比賽”活動，讓學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名言名句、心得體會等記錄下來。

5.認真落實學校讀書活動的“3431”工程：三開放（向教師開放、向學生開放、向家長開放）；四要求（要求認真完成晨誦、午練、晚唱，完成每周熟記一首詩、參加每月主題演講和每學期一次經典誦讀比賽，指導上好每周閱讀課，完成每學期讀兩本書、每假期讀三本書的任務）；三展示（經典誦讀、演講展示，午練作品展示，讀書筆記、心得體會、讀書小報展示）；一表彰（每年評選表彰一次書香班級和讀書之星）。

六、成效顯著，學期總結

讀書活動的開展，提高了教師的理論水平，轉變了教師的教育觀念，提高了教師的人文素養，培養了教師的讀書人格，形成了教師獨特的“想法”，并轉化為教師個性化的“做法”，大大提 高了師生的寫作能力，不少教師在教學教育中大膽實踐，開拓創新，涌現出了許許多多新人新事。無論是教研室一年一度的論文評比，還是青年教師的基本功比武，我們興泉小學都在全縣農村小學處于領先位臵。在近兩年來有10位教師的論文在國家和省級刊物上發表；有3位教師在市級優質課上獲一等獎；有3名學生獲得市“我的中國夢”書信大賽一等獎，其中曾嘉儀獲省級優秀獎。在2013年景泰教育書法繪畫大賽中有多人獲獎。2014年我校獲得白銀市校園文化示范校和德育示范校。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，我們沐浴著風雨，我們享受著陽光，讓我們共同努力，讓讀書成為我們生活中重要的組成部分，讓讀書伴著我們進步成長。

景泰縣喜泉鎮興泉小學 二○一四年十一月

第三篇：創建書香校園

華立學校“創建書香校園”活動方案

為了讓學校的學習氛圍更加濃厚，針對集團的調考，我校語文教研組，決定展開“創建書香校園”的活動。活動具體安排如下：

一、各年級語文老師要制定背誦內容：

注：制定背誦內容的老師自己估測哪些是重點會考的內容

二、活動時間：每周星期五的最后一節課（最后一節不是語文的班級也改為語文）

三、活動地點：各個班級

四、參與人員:全體學生

1.由601.602班的同學集體出動，抽背其他年級或班級的學生，讓他們在自己那里背書，而601.602班的學生教研組長會提前要求背誦好本周要求背誦的內容，也培訓好在抽背時候應當注意的事項。

2.沒有背完的同學將登記名字，不可以亂報姓名、班級，在班的學生由科任教師看班。

請各位老師幫忙也監督好他們在各個班級里的情況，如有違反紀律的，可以直接找負責管理的老師。

天河華立學校

2014.2.28

第四篇：創建書香校園材料

讓校園飄溢書香，讓書香芬芳生命

蛟河市第六中學

閱讀可以使人的精神更加富有，可以使人的道德更加高尚，可以使人的生命更加亮麗。一個人的精神發育史實質上就是一個人的閱讀史；一個民族的精神境界，在很大程度上取決于民族的閱讀水平。從我們學校建校伊始，我們就以讀書活動為依托打造特色校園，努力把學校打造成一個充滿濃郁文化氣息的“書香校園”，讓師生親近書籍，讓閱讀成為師生最為自然的生活狀態，讓書卷氣成為實中人最好的品格，用閱讀讓師生的生命更加亮麗。進一步加強學校讀書活動的組織領導，增加各類書籍的配置，有目的、有計劃、有指導地組織開展各項讀書活動，使溫馨和諧的校園文化氛圍更加濃郁，書香浸潤著每一位師生，校園書香飄溢。我們認為我校已經具備了申報2012年“書香校園”的條件。申報的理由如下:

一、組織健全，認識到位，學校各項讀書活動有條不紊地展開

1、組織健全。我校一直把創建書香校園活動作為學校文化建設的重要內容，學校創建活動領導機構健全，由郭慶福校長親自掛帥擔任領導小組組長，副組長則由分管政教、教學教研的兩位副校長擔任，組員由各處室主任、團委書記、各學科教研組組長構成。政教處、教務處、團委、圖書館等職能部門分工明確，對師生的各項讀書活動，制定了工作計劃、規章制度，并認真做好宣傳發動、組織管理、評比總結工作，確保各項讀書活動有條不紊的展開。

2、認識到位。要營造濃郁的書香氛圍，應該師生人人參與，全體師生員工共同配合。因此在創建書香校園活動中，我們首先統一認識，明確我們讀書活動的主題是“讓校園飄溢書香，讓書香芬芳生命”，并把創建書香校園的目標確定為三維：

第一維目標：培養學生的閱讀習慣，通過閱讀使他們的知識得以豐富，精神得以陶冶，智慧得以啟迪。尤其是通過閱讀讓學生具有“可持續性接觸知識能力”，讓學習成為學生生命的一部分，讓學習與學生相伴終生。我們對學生提出的口號是：“閱讀讓我的未來更精彩！”“我讀書，我成長，我快樂！”

第二維目標：讓閱讀成為教師的自覺需求，讓閱讀成為教師獲取知識的源頭活水，用閱讀提升教師素質，用閱讀合理釋放工作壓力。我們對教師提出的口號是：“閱讀提升我自己！”

第三維目標：創設學習化、人文化、潛移默化的校園閱讀生態環境，通過閱讀培養學生的自主學習習慣，形成學生博雅氣質。通過閱讀帶動我校整體教育教學質量的提高，我們學校的口號是“構建書香校園，打造學校品牌！”

二、美化環境，營造氛圍，校園多了一份書卷氣

1、增添校園書香氣息。書香校園是一種氛圍，是一種整體風貌，是校園文化的集中顯現。我們充分利用學校的每一個角落、每一面墻壁，營造濃郁的書香環境，使師生徜徉其間，浸潤其間，能領略到文化的魅力，感受到濃濃的人文氣息。我們在校區的墻壁上、廊柱上、綠化帶內安置了格言、標語掛牌，如 “用讀書改變我們的生活”、“行萬里路，讀萬卷書”、“獲取知識，三分在課內，七分在課外”“閱讀經典，豐富人生”、“留一點時間給讀書、多一點空閑給思考、獻一份熱忱給學習”、“在讀書中感悟人生，在讀書中學會思考，在讀書中快樂成長”等等，讓學生真正與文化結緣，時時刻刻呼吸著文化的空氣，得到審美的啟迪。

2、讓校園廣播飄蕩書香。設立“讀書時間”專欄，每天中午11：40-12：

10、下午16：50-17：20由團委組織學生播出。內容有朗誦精美詩文、朗誦精美英文作品、新書推薦、經典選讀、優秀學生作品朗誦、介紹名人讀書故事等等。

3、建立班級讀書角。設立班級圖書角，同學帶書充實書櫥“內容”，與其他同學互贈、互借，共同分享書籍的美妙，感受讀書的樂趣，并在班內展開讀書競賽。讀書角裝點了教室，創設了班級讀書氛圍。

4、讓黑板報成為流動的書頁。學校以團委、各班團支部、教研組為單位，每兩周出一次校園黑板報，向學生介紹各種學科知識、展示學生美文、推介好書。形式上圖文并茂，內容上把知識性、人文性、科學性及趣味性有機結合。黑板報成為學生閱讀的流動書頁。

三、學生讀書，教師讀書，各項讀書活動精彩紛呈

（一）學生讀書活動：生動活潑、形式多樣、各具特色 每學期、寒暑假每位學生結合個人實際制定了讀書成長規劃，確定了讀書目標，在學校的統一要求下，他們的計劃都具體明確，其中有讀書的內容、目標、措施、實現時間等;各個班級結合學生的讀書計劃和班級實際情況，也制定了相應的班級讀書活動主題、讀書方案；學校依據各年級學生的特點結合學校教育教學工作制定了各項讀書方案。如此就有了教室里學生瑯瑯的書聲，樹陰下、甬道間、花池旁、閱覽室里學生們靜靜讀書的身姿，也有了熱熱鬧鬧的討論，感情充沛的讀書演講會，這樣讀書有分散、有集中，我們通過系列活動落實讀書的指導、讀書的交流、評比，通過活動，創氛圍，促讀書。具體我們有以下系列讀書活動：

1、書聲瑯瑯的早讀課。我們把讀書活動與常規教學緊密結合起來，安排每天7:00—7：30為早讀課時間。早讀課安排學生誦讀古詩文、現代名篇、英文作品，讓學生在誦讀中更好的進入意境、領悟作品，讓瑯瑯書聲在校園回蕩。

2、扎扎實實的班級讀書活動。每學期各班組織學生開展“九個一”活動，即開辟一個關于讀書的專欄、舉辦一次讀書主題班會、互換一本好書、每人寫一篇讀后感、組織一次讀書心得交流、出一份手抄報、誦讀一篇美文。如此，使讀書活動扎扎實實的展開。有的班級還開展師生共寫讀書筆記的活動，通過撰寫讀書筆記，開拓了視野，訓練了文筆，放飛了學生的心靈。

3、盡展才華、催人奮進的各項競賽評比。學校結合學生實際及讀書活動的展開，經常組織各項競賽評比活動。學科組中如：語文組組織手抄報比賽、閱讀比賽、作文比賽、詩歌朗誦比賽、演講比賽等；英語組舉行英文朗誦競賽、書法競賽等等。政教處每學期還分年級評選最佳“讀書角”，對每學期在班級讀書活動中表現好和進步較快的學生，授予 “閱讀之星”的榮譽稱號。通過各項競賽活動,盡展了學生的才華，活躍了同學們的讀書生活，濃郁了校園的讀書氛圍。

4、自主閱讀的美好時光。學校在每周五下午讀書興趣活動中，安排兩個課時為閱讀課，其中一個課時主要讓學生閱讀文學名著，由語文老師主持，教師指導學生進行閱讀、介紹讀書的方法技巧、制作讀書卡片、交流讀書心得，這樣使學生在校可以真正完成課程標準所規定的閱讀。另外一節為學生自主閱讀時間，學生可以閱讀自己所喜歡的各類書籍，這一節由班主任主持，班主任主要向學生推薦各類健康有益書籍。這樣使學生既讀得深入，又可以博覽群書，讀得輕松快樂。

（二）教師讀書活動：忙里抽空、含英咀華、交流反思 沒有教師的發展就談不上學生的成長。在知識高度增長的今天，要追求自我完善，就要放開眼光，吸收民族傳統文化和世界先進文化。而閱讀恰恰可以讓貧乏和平庸遠離我們，讓博學和睿智豐富我們，閱讀就是使老師獲得最簡單、最快捷、最有影響力、見效最快的成長方式。為在全校形成良好讀書的氛圍，學校制定了在全校教師中開展“讀書.治學.育人”讀書活動方案，旨在使每一位教師都能成為真正的讀書人，在讀書中學習、在讀書中思考、在讀書中升華，實現由“教書匠”向科研型、學者型教師的轉化。具體我們采取了以下促進措施：

1、鼓勵教師多讀書、多交流。學校給各年級、各教研組訂閱了“青年教師”、“吉林教育”、“蛟河教育”等各種報刊雜志、參考書籍，不斷開拓教師的視野。

2、規定閱讀數量。每年每一位教師必須認真閱讀2－4本教育論著，并認真撰寫讀書筆記。

3、推薦好書目。學校經常向教師推薦優秀書目，如：《陶行知教育文集》、蘇霍姆林斯基《給教師的建議》、《于丹〈論語〉心得》等書籍。名家大師的點點滴滴、一言一語，開啟了心智，點亮了心燈。

4、舉辦讀書沙龍。學校中青年教師占大多數，他們愛讀書，思想活躍，因此每學期我們都舉辦兩次教師讀書沙龍活動，在交流中不斷形成教師讀書的文化氛圍，豐富經驗，提高施教能力。

5、讓窗外的聲音持續地飄進六中校園。學校定期舉辦讀書對話活動，促進教師專業成長。

四、豐富書籍，盡享資源，圖書館提供最大的閱讀便利

1、豐富學校書籍。

書香校園的建設必須解決的是書源問題。我們學校以有近五十年的辦學歷史，圖書積累從無到有，我們的書源主要來自兩個渠道：

（1）發動師生捐書。建校伊始，學校圖書館零庫存，因此我們發動師生捐書，要求每位師生向學校捐贈不少于五本書籍，實現資源共享。

（2）學校購買書籍。學校節衣縮食也要購書，書是精神糧食，人活著不能沒有寄托、追求。學校現已有圖書近23245冊，雜志20種，圖書室面積共148平方，其中閱覽室2個，面積為170平方。學校圖書室、閱覽室有專職圖書管理員負責，圖書擺放整齊美觀。閱覽室四周有關讀書的宣傳標語齊全醒目。豐厚的藏書、良好的環境，為師生的閱讀提供了最好的保證。

另外，教師向學生家長推薦閱讀書目，家庭里建立“藏書架”，進一步豐富了學生的書籍資源。

2、提供閱讀便利。

（1）恰切安排借閱時間。圖書室見縫插針安排時間，利用課間、午休、第七節課后，向學生開放。

（2）延長借閱時間，增加借書量。由原來的一周借還，改為兩周借還；由每人借閱一本，改為可借兩本。

五、芬芳生命、浸潤心靈，校園書香叫人沉醉

讀書，是生命創造的原動力;讀書，是思維生長的催化劑。讀書讓我們氣質雍容，讀書讓我們自信睿智。我們在讀書過程中享受生命的快樂，在讀書中獲得生存的力量。現在我們教師和學生們已經把讀書看成一種生活，讀書是需求、讀書是享受。我們校園因讀書而精彩。如今的校園書香飄溢，師生們完全沉醉在書的世界里，一本本新書在傳遞，一張張卡片在交流，一篇篇讀書心得在展出，一次次讀書計劃在醞釀……一系列創建書香校園的活動濃郁了校園的書香氣息，提升了校園的文化品位，同時給學校師生帶來了深刻的變化，學校正朝內涵發展的道路前進。幾年來學校先后被評為 “平安校園”、“綠色學校”，——讀書風氣濃厚，校風純正，學生知書達理、好學上進。

當我們看到初三畢業班的同學把班級圖書角的書籍贈送給初一級同學時，我們深刻地感覺到他們傳遞的不僅是書籍，他們傳遞的是一種好學上進的讀書精神、一種美好的校園文化。相信實中人以好書為友、以好書為師，在書籍的陪伴下，在濃郁的書香中，將會有更完美、更精彩、更芬芳的人生。

第五篇：創建書香校園

創建書香校園 營造和諧氛圍 —中寧三中創建書香校園紀實

我校是優秀教師馮志遠老師的母校，具有悠久的辦學歷史，培養出大批建設國家的棟梁之材。在長期的教育教學實踐中形成了團結進取的校風、嚴勤細實的教風、勤奮好學的學風，在“依法治校、以德立校、科研興校、質量強校”的辦學理念指導下，廣大教師努力工作，積極教學，創造了輝煌的業績。

自從全縣中小學創建“書香校園”活動開展以來，學校領導高度重視，精心組織，廣大教職員工充滿熱情，積極參與此項活動，在活動中積極倡導讀書學習的文明風尚，培養廣大師生“愛讀書，讀好書”的良好習慣，大力營造知書達理的好學求進的校園書香氛圍，為教師的專業發展、學生的健康成長提供了充足的精神動力和智力支持，取得了可喜的活動效果。

一、領導的高度重視，身體力行，精心組織，強化管理

一貫以來，我校都十分重視讀書活動，把閱讀教學編入課程管理體系之中，開設相應的課程，并在全校范圍內開設了閱讀課，課內閱讀每天1小時以上。讀書活動提升了教學質量。今年6月份，中寧教體發[2009]168號文件《關于在全縣中小學開展創建“書香校園”活動的通知》后，學校黨委書記、校長徐輝同志非常重視，馬上組織學校行政一班人認真學習文件精神，研究其宗旨，結合我校的實際，把“書香校園”活動列入校園文化建設的重要內容，成立了創建中寧三中“書香校園”活 動領導小組，制定了《中寧三中創建“書香校園”活動工作計劃》、（《學 生讀書計劃》、《教師讀書計劃》），《中寧三中創建“書香校園”活動的規章制度》使此項工作得以有步驟、有計劃、有制度保障的前提下順利開展。

學校將此項工作分為三個階段實施：7月初至8月初宣傳發動階段；8月初至9月底為創建“書香校園”階段，暑假期間安排教師、學生讀書任務，著重閱讀古今中外名著，學校精篇閱讀書目，教師指導學生閱讀方法、檢查閱讀完成情況。新學期伊始，舉辦全校性的“書香校園”系 列活動；9月中旬參加縣市區各級的申報評選階段。結合學校的實際，在學校創建活動領導小組的指導下，成立了師生讀書活動組織：教師有30個，職工有3個，學生有30個，安排在各年級、學生會、和團委會的直接管理下開展活動。讀書活動的成效作為教師評優評先、學生評優評選先進班的依據之一。

我們還結合學校的實際，明確提出了讀書活動的主題和活動口號：主題是（豐富知識，擴寬視野，陶冶情操，增長才干）；口號是①愛讀書、讀好書、讀書好；②了解民族文化，弘揚民族精神；③以書養身，以書交友，由書知事，由書達理；④圖書，使我們更歡樂，閱讀，使明天更美妙。并把這些精神落實在讀書活動的始終。同時，為了更充分地調動廣大師生的積極性，開展了評比活動，表彰先進，督促后進，整個校園形成了比、學、趕、幫的學習熱潮，因而師生員工對創建“書香校園”活動知曉率和參與率已達到了98％以上，并在活動中獲益匪淺。

二、創設良好的讀書環境，為馥郁的書香氛圍的形成提供了支持和保障

為了更好地開展“書香校園”的讀書活動，學校創設了良好的讀書環境，提供了適應學生閱讀需要的專門閱覽室，并進行了規范的管理。

在學校圖書室分別設置了讀書活動的閱覽室、圖書室、資料室，總面 2 積為288平方米，座位有 120個左右；學校圖書館的館藏圖書 38000冊，期刊、報刊共30 多種，完全可以滿足1800多名學生的學習需要，圖書的利用率高，日均流量超過在校生數的1／20，即每天有120人左右。

由于學校的規模大，全校三個年級共30個教學班，學校分三個年級進行管理，實行各級級長負責制。在各個班級外墻面和各室子的顯著位置均懸掛有關讀書的格言和標語，各班均有讀書角或學習園地，設有黑板報欄，構成學生交流讀書經驗和方法，溝通情感的平臺，班級的工作由班委會負責，實行讀書活動流動紅旗評比制度，定期評比表彰。

充分利用校園網絡設施，設置開展讀書活動、創建“書香校園”的網頁，對外作為校際交流的窗口，與兄弟學校相互學習，取長補短’共同促進，共同提高；對內成為師生互動、交流思想、溝通情感的橋梁。

三、形式多樣、豐富多彩、富有特色，創造性地舉辦“書香校園”的系列活動

1、舉辦“書香校園”讀書交流活動。組織廣大教師參加“書香校園”讀書活動經驗交流會，交流讀書的心得體會，以及指導學生開展課內、課外閱讀的方法和經驗。各年級根據自身的實際，開展具有自身特色的活動。初三級開展“經典詩詞朗誦比賽”，初二級開展“詩詞朗誦會”、初一級開展“讀書競賽活動”。通過相應的活動，學生表達了對祖國文化的熱愛，暢談了讀書給他們帶來的啟發和感悟。

2、舉辦“我與好書”、“書香伴我成長”為主題的征文比賽和初二級的“書香校園”讀書演講比賽。師生以讀書為主題，描述讀書的心路歷程，抒發對書籍的熱愛之情，營造“愛讀書、讀好書、讀書好”的校園文化氛圍，對獲獎者給予表彰。

3、舉辦“我向大家推薦一本好書”活動。在擴大師生對創建“書香校園”讀書活動的知曉率和參與率的過程中，我們加大宣傳力度，并廣 3 泛發動學校師生共同推薦優秀書籍、報刊，形成熱愛讀書、奮發向上、團結友愛的校園氛圍。

4、成立“綠岸”文學社，鼓勵教師、學生發表文學作品，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質。

5、加強班級文化建設，確定班級班微、班級奮斗目標等，增強班級文化氛圍。

四、勤耕不輟，孜孜以求，取得了可喜的活動效果

“書香校園”讀書活動開展以來，師生對讀書活動的重要性和必要性的認識更加深入，積極性更高，干勁更大，學校也相應地調整了課程設置。非畢業班的閱讀課每周2節課以上，畢業班每周不少于1節。學生課外閱讀時間每天1小時以上，學生有充足的閱讀時間。學校有良好的學風、教風和校風，學生無不良行為，學校形成了濃厚的讀書學習氛圍，學生逐步養成了良好的學習習慣，同時，我們也鼓勵廣大師生積極總結經驗，撰寫有關讀書方面的論文或文章，加強交流，增強影響力，提高創建“書香校園”活動的實效。

創建“書香校園”活動使我校的讀書氛圍更加濃厚，使廣大教師擴寬視野、增長知識、陶冶情操，提升了閱讀品位和專業能力；創建“書香校園”活動將推動我校教育事業更好更快地向前發展，在現有輝煌業績的基礎上，將鼓勵廣大教師更加努力工作、認真學習，實現更高、更強的目標，培養出一批批杰出的人才，創造一個個輝煌的業績，為黨的教育事業作出更大的貢獻。

中 寧 三 中 2009年9月18日