第一篇：關(guān)于學(xué)科建設(shè)及人才培養(yǎng)的實(shí)施意見

關(guān)于學(xué)科建設(shè)及人才培養(yǎng)的實(shí)施意見

第一章 總則

第一條：為確保我院五年計(jì)劃及2010年遠(yuǎn)景目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，更好的貫徹、落實(shí)黨中央“科教興國”的戰(zhàn)略決策，走好“科技興國”之路，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)廣大科技人員的科研積極性、創(chuàng)造良好的科學(xué)研究條件和學(xué)術(shù)環(huán)境，吸引和聚集國內(nèi)、外優(yōu)秀人才，在醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)的前沿領(lǐng)域開展高水平的基礎(chǔ)和應(yīng)用研究，促進(jìn)新興、交叉學(xué)科的形成和發(fā)展，培養(yǎng)造就高層次的醫(yī)學(xué)科技人才，將我院辦成具有國內(nèi)或國際一流水平的醫(yī)院，特制定本實(shí)施意見。

第二章 學(xué)科建設(shè)

第二條：學(xué)科建設(shè)是我院發(fā)展的一項(xiàng)長期的戰(zhàn)略任務(wù)，醫(yī)院2010年發(fā)展規(guī)劃中明確提出：爭取1-2個(gè)國家級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，6個(gè)省部級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。因此要突出重點(diǎn)、加大投入，重點(diǎn)扶持我院優(yōu)勢(shì)學(xué)科，使之在基礎(chǔ)研究、臨床研究和防病、治病的重點(diǎn)、難點(diǎn)方面有所創(chuàng)新、有所突破，爭取高水平的科研成果，促進(jìn)科技成果的應(yīng)用，從而使我院醫(yī)療水平不斷提高，進(jìn)一步提高我院的競(jìng)爭力，為此醫(yī)院將業(yè)務(wù)總收入的1%作為科研預(yù)算專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，實(shí)行專款專用，當(dāng)年余額轉(zhuǎn)入下年使用。

第三條：建立一流實(shí)驗(yàn)中心。生物工程中心為醫(yī)院重點(diǎn)扶持單位，為使之成為國內(nèi)一流研究中心，達(dá)到資源共享、物盡其用、建立開放性實(shí)驗(yàn)中心的目的，醫(yī)院將對(duì)生物工程中心每年撥款50萬元人民幣，購買儀器等設(shè)備，連續(xù)五年。

第四條：設(shè)立重點(diǎn)學(xué)科及重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)基金。1． 每年資助國家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室50萬元人民幣。2． 每年資助部、委級(jí)重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室30萬元人民幣。3． 每年資助省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室20萬元人民幣。4． 每年資助廳級(jí)重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室10萬元人民幣。5． 每年資助校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室5萬元人民幣。以上資助，均連續(xù)三年。

第五條：鼓勵(lì)主辦學(xué)術(shù)會(huì)議。為擴(kuò)大我院的學(xué)術(shù)影響，提高我院的學(xué)術(shù)地位，達(dá)到爭創(chuàng)全國一流醫(yī)院的目的，對(duì)我院主辦的學(xué)術(shù)會(huì)議，醫(yī)院將提供適當(dāng)?shù)慕煌üぞ吆蜁?huì)議地點(diǎn)。

第六條：加強(qiáng)對(duì)外交流 為進(jìn)一步擴(kuò)大對(duì)外交流與合作，達(dá)到醫(yī)院與國際接軌的目的，鼓勵(lì)各學(xué)科進(jìn)行對(duì)外交流與合作，對(duì)于根據(jù)專業(yè)發(fā)展需要，需聘請(qǐng)外國專家及省外著名專家來院講學(xué)或技術(shù)指導(dǎo)者，醫(yī)院負(fù)責(zé)安排食宿及省內(nèi)旅游、招待費(fèi)。

第七條：重點(diǎn)學(xué)科管理

一、加強(qiáng)重點(diǎn)學(xué)科管理，嚴(yán)格按重點(diǎn)學(xué)科管理規(guī)定執(zhí)行，實(shí)行專款專用。

二、對(duì)重點(diǎn)學(xué)科專業(yè)技術(shù)人員職稱晉升及科室人才引進(jìn)給予政策傾斜。

第八條：設(shè)立科研課題申報(bào)及中標(biāo)課題獎(jiǎng)。

一、對(duì)當(dāng)年申報(bào)的國家自然基金一般項(xiàng)目、衛(wèi)生部一般項(xiàng)目，經(jīng)通過答辯，推選上報(bào)的，每份標(biāo)書給予200元的獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)于國家攻關(guān)項(xiàng)目，863項(xiàng)目、國家自然基金重點(diǎn)項(xiàng)目及衛(wèi)生部重點(diǎn)項(xiàng)目,每份標(biāo)書給予300元的獎(jiǎng)勵(lì)。

二、對(duì)于中標(biāo)的上級(jí)項(xiàng)目，將根據(jù)中標(biāo)層次的不同，對(duì)課題申報(bào)者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。具體比例是：國家攻關(guān)項(xiàng)目，863項(xiàng)目、國家自然基金項(xiàng)目及衛(wèi)生部重點(diǎn)項(xiàng)目按爭取到經(jīng)費(fèi)的7%給予獎(jiǎng)勵(lì)，國家教委、國家中醫(yī)局、國家計(jì)生委及衛(wèi)生部一般項(xiàng)目按5.6%獎(jiǎng)勵(lì)，省內(nèi)重點(diǎn)項(xiàng)目、省科委普通項(xiàng)目按4.2%獎(jiǎng)勵(lì)，廳局級(jí)按2.8%獎(jiǎng)勵(lì),并分別按經(jīng)費(fèi)的3%、2.4%、1.8%、1.2%作為科研管理費(fèi)）。

第九條：對(duì)獲國家、國家部委、省等資助的課題進(jìn)行經(jīng)費(fèi)匹配

一、對(duì)中標(biāo)的國家攻關(guān)項(xiàng)目、863項(xiàng)目、國家自然基金、國家教委、國家中醫(yī)局、國家計(jì)生委及衛(wèi)生部項(xiàng)目按1：1進(jìn)行經(jīng)費(fèi)匹配。

二、對(duì)中標(biāo)的省科委項(xiàng)目按1：0.5進(jìn)行經(jīng)費(fèi)匹配（立項(xiàng)無資課題資助5000元）。

第十條：科研項(xiàng)目要按期、完滿完成。對(duì)未按期結(jié)題者，自第二年起按逾期時(shí)間每年扣總經(jīng)費(fèi)的10%；對(duì)無故拖延三年及以上者，經(jīng)過專家論證后撤題。

第十一條：科研成果獎(jiǎng)勵(lì)

一、對(duì)于當(dāng)年通過上級(jí)鑒定并向上級(jí)申報(bào)成果的項(xiàng)目，醫(yī)院對(duì)每項(xiàng)給予500元人民幣獎(jiǎng)勵(lì)；

二、對(duì)獲上級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)的科研成果，醫(yī)院根據(jù)獲獎(jiǎng)級(jí)別的不同，再給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。獲國家級(jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng)的成果，醫(yī)院再頒發(fā)上級(jí)獎(jiǎng)金額兩倍的獎(jiǎng)金；獲部省及廳局級(jí)獎(jiǎng)成果，醫(yī)院再頒發(fā)與上級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)金額相同的獎(jiǎng)金；同一項(xiàng)目獲不同層次科技進(jìn)步獎(jiǎng)的成果，獎(jiǎng)金就高不就低，不重復(fù)授獎(jiǎng)。

三、對(duì)于承擔(dān)省部級(jí)以上項(xiàng)目的課題負(fù)責(zé)人，在科室情況允許的條件下，應(yīng)制定出科研計(jì)劃，安排一定的科研時(shí)間，但總數(shù)相加不得超過全年工作時(shí)間的1/6。

第十二條：科技成果轉(zhuǎn)讓獎(jiǎng)勵(lì)

根據(jù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)有關(guān)規(guī)定，科研成果及專利轉(zhuǎn)讓后，主要研究人員及相關(guān)人員可從轉(zhuǎn)讓費(fèi)中提取30%作為獎(jiǎng)勵(lì)金，20%作為課題負(fù)責(zé)人的科研經(jīng)費(fèi)，余50%歸入院科研經(jīng)費(fèi)。第十三條：優(yōu)秀教研室獎(jiǎng)勵(lì)。醫(yī)院每年評(píng)選優(yōu)秀教研室一次，當(dāng)選者獎(jiǎng)勵(lì)1萬元。

第三章 人才培養(yǎng)

第十四條：重點(diǎn)培養(yǎng)中青年業(yè)務(wù)技術(shù)骨干。根據(jù)醫(yī)院2010年發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)，培養(yǎng)一批國內(nèi)外知名專家人才隊(duì)伍，爭取20名在國內(nèi)有影響的學(xué)科帶頭人，1-2名院士，醫(yī)院對(duì)思想素質(zhì)好的業(yè)務(wù)技術(shù)尖子積極培養(yǎng)、重點(diǎn)扶持。

一、對(duì)省部級(jí)拔尖人才每年1萬元科研經(jīng)費(fèi)（無科研經(jīng)費(fèi)者）。

二、校級(jí)跨世紀(jì)學(xué)科帶頭人后備人才及院中青年拔尖人才每年給予補(bǔ)充3000元科研經(jīng)費(fèi)（無科研經(jīng)費(fèi)者）。

三、在各級(jí)科研課題立項(xiàng)過程中，優(yōu)先考慮以上重點(diǎn)人才的資助。

第十五條：加強(qiáng)學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)

有計(jì)劃分期分批派學(xué)科帶頭人到國外進(jìn)行培訓(xùn)或?qū)I(yè)進(jìn)修學(xué)習(xí)。從2001年開始，醫(yī)院籌措經(jīng)費(fèi)每年選送5-10名業(yè)務(wù)骨干赴國外進(jìn)修學(xué)習(xí)。

第十六條：設(shè)立研究生人才培養(yǎng)獎(jiǎng)勵(lì)基金。為培養(yǎng)出一批高水平的后備人才，達(dá)到多出人才、出好人才的目的，特設(shè)立研究生培養(yǎng)獎(jiǎng)勵(lì)基金。

一、每培養(yǎng)一名博士后出站，獎(jiǎng)勵(lì)導(dǎo)師300元。

二、科室每畢業(yè)一名博士研究生，獎(jiǎng)勵(lì)導(dǎo)師人民幣200元。

二、科室每畢業(yè)一名碩士研究生，獎(jiǎng)勵(lì)導(dǎo)師人民幣100元。

第十七條：歸國人員科研啟動(dòng)基金。為鼓勵(lì)海外學(xué)子學(xué)成歸來、報(bào)效祖國，吸引國外優(yōu)秀醫(yī)學(xué)科技人才，并為其創(chuàng)造良好的科學(xué)研究條件和學(xué)術(shù)環(huán)境，特設(shè)立此科研啟動(dòng)基金：

一、對(duì)在國外獲博士學(xué)位的歸國工作人員一次性給予歸國人員科研啟動(dòng)基金人民幣3萬元。

二、對(duì)在國外獲碩士學(xué)位的歸國工作人員一次性給予歸國人員科研啟動(dòng)基金人民幣1萬元。

第十八條：優(yōu)秀論文發(fā)表獎(jiǎng)。學(xué)術(shù)論文的數(shù)量及質(zhì)量為衡量科研單位學(xué)術(shù)水平的重要指標(biāo)，影響因子（IMPACT FACTOR）為國際公認(rèn)雜志學(xué)術(shù)水平衡量尺度。為鼓勵(lì)科研人員發(fā)表高水平科研論文，達(dá)到與國際接軌的目的，根據(jù)文章對(duì)學(xué)術(shù)界影響的大小，對(duì)論文作者給予不同程度的獎(jiǎng)勵(lì)。

一、在影響因子大于20的雜志，如細(xì)胞、自然、科學(xué)（非分冊(cè)）等雜志發(fā)表1篇論文，獎(jiǎng)勵(lì)人民幣20萬元。

二、在影響因子大于

10、小于等于20的雜志發(fā)表1篇論文，獎(jiǎng)勵(lì)人民幣5萬元。

三、在影響因子大于

5、小于等于10的雜志上發(fā)表1篇論文，獎(jiǎng)勵(lì)人民幣1萬元。

四、對(duì)于其他SCI、CR收錄學(xué)術(shù)期刊、核心及統(tǒng)計(jì)源期刊上發(fā)表的論文，醫(yī)院按100%報(bào)銷版面費(fèi)；在其他雜志上發(fā)表的論文，按80%報(bào)銷版面費(fèi)。

第十九條：著作獎(jiǎng)

為鼓勵(lì)主編、參編衛(wèi)生部、教育部規(guī)劃教材，撰寫有影響的學(xué)術(shù)專著，特設(shè)立下列著作獎(jiǎng)。

一、給予衛(wèi)生部規(guī)劃教材主編、副主編5000元人民幣獎(jiǎng)勵(lì)，編委1000元人民幣獎(jiǎng)勵(lì)。

二、由人民衛(wèi)生出版社出版的醫(yī)學(xué)類著作，凡100萬字以上者，給予第一主編1萬元人民幣獎(jiǎng)勵(lì)，多于等于50萬字、少于100萬字者，給予第一主編5000元人民幣獎(jiǎng)勵(lì)；多于等于25萬字、少于50萬字者，給予第一主編3000元人民幣獎(jiǎng)勵(lì)，小于等于25萬字者，給予第一主編2000元人民幣獎(jiǎng)勵(lì)。

三、其他國家級(jí)及各省級(jí)科技出版社出版的醫(yī)學(xué)類著作，凡100萬字以上者，給予第一主編5000元人民幣；多于等于50萬字、少于100萬字者，給予第一主編3000元人民幣獎(jiǎng)勵(lì)，多于等于25萬、小于50萬字者，給予第一主編1000元人民幣獎(jiǎng)勵(lì)，少于25萬字者，給予第一主編500元人民幣獎(jiǎng)勵(lì)。

第二十條：各級(jí)學(xué)會(huì)任職津貼。

為促進(jìn)我院各科室學(xué)術(shù)水平的發(fā)展，培養(yǎng)國內(nèi)、省內(nèi)有影響的學(xué)科帶頭人，特實(shí)行中華醫(yī)學(xué)會(huì)（國家及省級(jí)）及其他一級(jí)學(xué)會(huì)（國家級(jí)）任職津貼制度：

一、對(duì)在中華醫(yī)學(xué)會(huì)各分會(huì)和其他一級(jí)學(xué)會(huì)任委員（或理事）者，給予每年1000元津貼；任常務(wù)委員者，給予每年2000元津貼；任主任委員、副主任委員、顧問及名譽(yù)主任委員者，每年給予3000元津貼。

二、對(duì)省醫(yī)學(xué)會(huì)各專業(yè)委員會(huì)任副主任委員者，每年給予津貼300元；任主任委員者，每年給予津貼500元。

三、對(duì)任中華醫(yī)學(xué)系列雜志（核心期刊）編委者，每年給予1000元津貼；任常務(wù)編委者，每年給予2000元津貼；任主編、副主編者，每年給予3000元津貼。

第二十一條：博士導(dǎo)師獎(jiǎng)。我院是一所綜合性教學(xué)醫(yī)院，擔(dān)負(fù)大量教學(xué)工作，除大學(xué)本科教學(xué)外，還為國家培養(yǎng)了大量博士、碩士研究生。為促進(jìn)研究生教學(xué)工作、提高研究生導(dǎo)師帶教積極性及帶教質(zhì)量，鼓勵(lì)培養(yǎng)高素質(zhì)的研究生，特設(shè)立博士導(dǎo)師獎(jiǎng)：對(duì)于每位新遴選的博士研究生導(dǎo)師，除執(zhí)行有關(guān)政策外，一次性獎(jiǎng)勵(lì)人民幣2000元。

第二十二條：優(yōu)秀教師獎(jiǎng)。獲省部級(jí)、校級(jí)、院級(jí)優(yōu)秀教師分別獎(jiǎng)勵(lì)5000元、2000元、1000元。第二十三條：人才引進(jìn)與管理。隨著社會(huì)的發(fā)展，科技領(lǐng)域的競(jìng)爭日趨激烈，其根本為人才的競(jìng)爭。抓好與疾病診治相關(guān)的基礎(chǔ)和應(yīng)用研究，是不斷帶動(dòng)醫(yī)院醫(yī)療水平提高的動(dòng)力，科技人才是醫(yī)院發(fā)展的先決條件。為努力營造吸引人才、用好人才的良好氛圍，加大力度吸引國內(nèi)外優(yōu)秀科技人才，特制定如下管理辦法。

一、在培養(yǎng)院士的同時(shí)，醫(yī)院將根據(jù)人事制度改革規(guī)定，加大力度，引進(jìn)院士來我院進(jìn)行長期或短期工作。

二、聘請(qǐng)一批全國知名專家為我院名譽(yù)教授。

三、對(duì)我院急需的各種科技人才，醫(yī)院將以招聘的形式，引進(jìn)國內(nèi)具有一定學(xué)術(shù)地位或在國外確有造詣的學(xué)者來我院工作。

四、對(duì)于所引進(jìn)人才，醫(yī)院將在生活條件及工作環(huán)境上給予優(yōu)厚待遇。

五、醫(yī)院每三年評(píng)選一次青年拔尖人才，并進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理。

六、經(jīng)過努力使醫(yī)院擁有一批業(yè)務(wù)技術(shù)好、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)優(yōu)的業(yè)務(wù)技術(shù)骨干，使醫(yī)院人才梯隊(duì)趨于合理。

第四章 附則

第二十四條：以上資助及獎(jiǎng)勵(lì)均由所分管的處室做計(jì)劃，統(tǒng)一報(bào)科研處，由院長及分管院長簽字后，送計(jì)財(cái)處。除立項(xiàng)獎(jiǎng)（從項(xiàng)目上級(jí)撥款支出）及衛(wèi)生部重點(diǎn)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)匹配外，均從院科研經(jīng)費(fèi)支出。

第二十五條：本實(shí)施意見解釋權(quán)歸科研處。

第二十六條：本實(shí)施意見自通過之日起施行。

山東大學(xué)齊魯醫(yī)院

2001年5月17日

第二篇：山東省重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)實(shí)施意見

山東省重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)工程實(shí)施意見

時(shí)間：2011年5月24日 來源：山東省教育廳

根據(jù)《山東省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》（魯發(fā)[2010]20號(hào)）、《山東省高等教育內(nèi)涵提升計(jì)劃（2011—2015年）》（魯教高字[2011]1號(hào)）和省委、省政府加快經(jīng)濟(jì)文化強(qiáng)省建設(shè)的戰(zhàn)略部署，為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)的新要求，必須加強(qiáng)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)，引導(dǎo)高等學(xué)校走內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展之路，全面提升高校的綜合實(shí)力和科技創(chuàng)新能力，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，不斷增強(qiáng)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力。“十二五”期間，我省決定實(shí)施“山東省重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)工程”（以下簡稱“省重點(diǎn)學(xué)科工程”）。為切實(shí)做好省重點(diǎn)學(xué)科工程組織實(shí)施工作，現(xiàn)提出如下意見。

一、指導(dǎo)思想和基本原則

（一）指導(dǎo)思想。以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，大力實(shí)施科教興魯戰(zhàn)略、人才強(qiáng)省戰(zhàn)略和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，面向山東經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的主戰(zhàn)場(chǎng)，實(shí)施省重點(diǎn)學(xué)科工程。重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)科的凝煉、學(xué)科群打造、學(xué)科團(tuán)隊(duì)匯聚、人才培養(yǎng)、科學(xué)技術(shù)研究和基地構(gòu)筑等方面建設(shè)，形成優(yōu)質(zhì)學(xué)科群，提高學(xué)科學(xué)術(shù)水平、自主創(chuàng)新能力和服務(wù)山東經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力，為建設(shè)經(jīng)濟(jì)文化強(qiáng)省、實(shí)現(xiàn)富民強(qiáng)省新跨越提供強(qiáng)大的人才支撐、智力支持和社會(huì)服務(wù)。

（二）基本原則。省重點(diǎn)學(xué)科工程，以人才培養(yǎng)為根本使命；以提高質(zhì)量為核心任務(wù)；以改革創(chuàng)新為發(fā)展動(dòng)力；以團(tuán)隊(duì)建設(shè)為基本依托；以服務(wù)社會(huì)為重要職責(zé)。突出需求、強(qiáng)化服務(wù)，培育優(yōu)勢(shì)、彰顯特色，優(yōu)化結(jié)構(gòu)、科學(xué)布局，整合平臺(tái)、創(chuàng)新機(jī)制。

1、突出需求，強(qiáng)化服務(wù)。高等教育要適應(yīng)我省產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，緊緊圍繞山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)、黃河三角洲高效生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)等區(qū)域重點(diǎn)帶動(dòng)戰(zhàn)略對(duì)各類學(xué)科人才的需求，重點(diǎn)傾斜經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展急需的空白學(xué)科、應(yīng)用學(xué)科；大力支持交叉學(xué)科、新興學(xué)科；積極扶持優(yōu)勢(shì)傳統(tǒng)學(xué)科的創(chuàng)新與發(fā)展。克服學(xué)科發(fā)展的同質(zhì)化傾向。堅(jiān)持地方性和應(yīng)用性相結(jié)合，產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合，充分發(fā)揮重點(diǎn)學(xué)科在促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的“助推器”作用。

2、培育優(yōu)勢(shì)，彰顯特色。各高等學(xué)校要準(zhǔn)確定位，要主動(dòng)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展、民生改善和科技創(chuàng)新的目標(biāo)相對(duì)接，有所為，有所不為，建設(shè)并形成鮮明的服務(wù)區(qū)域特色和學(xué)科優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)出自身的品牌，提高學(xué)科領(lǐng)域在國內(nèi)外學(xué)術(shù)界的地位和影響。

3、科學(xué)布局，優(yōu)化結(jié)構(gòu)。要正確處理好國家、省和單位三級(jí)重點(diǎn)學(xué)科的關(guān)系。科學(xué)定位、分層建設(shè)，優(yōu)化學(xué)科布局、院校布局、區(qū)域布局。優(yōu)化學(xué)科資源配置，加大學(xué)科調(diào)整、重組的力度，拓展優(yōu)勢(shì)學(xué)科建設(shè)方向，加大學(xué)科交叉、融合力度，形成優(yōu)勢(shì)學(xué)科、支撐學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的重點(diǎn)學(xué)科群。

4、整合平臺(tái)，創(chuàng)新機(jī)制。大力支持高校與科研院所、社會(huì)企事業(yè)單位共建重點(diǎn)學(xué)科，建立產(chǎn)、學(xué)、研、用相結(jié)合的學(xué)科、科研、創(chuàng)新和人才培養(yǎng)平臺(tái)，充分發(fā)揮省重點(diǎn)學(xué)科在創(chuàng)新體系建設(shè)中的重要作用。強(qiáng)化動(dòng)態(tài)管理，逐步建立適應(yīng)我省高等教育實(shí)際的重點(diǎn)學(xué)科管理新機(jī)制。

二、目標(biāo)與任務(wù)

省重點(diǎn)學(xué)科工程建設(shè)的總體目標(biāo)是：

通過實(shí)施省重點(diǎn)學(xué)科工程，促進(jìn)我省高等學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)與發(fā)展，引導(dǎo)高校科學(xué)定位，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，形成各自的辦學(xué)理念、辦學(xué)風(fēng)格和辦學(xué)特色，提高辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。不同層次、不同類型高校各安其位、各盡其能，努力在不同層次、不同領(lǐng)域爭創(chuàng)一流，以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高層次人才培養(yǎng)的新要求。建設(shè)的特色重點(diǎn)學(xué)科綜合實(shí)力顯著提升，自主創(chuàng)新能力明顯增強(qiáng)，學(xué)術(shù)隊(duì)伍建設(shè)成績突出，學(xué)科基礎(chǔ)條件明顯改善，人才培養(yǎng)模式不斷創(chuàng)新，高層次人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高，對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的科技支撐作用不斷增強(qiáng)。

（一）從全省省屬本科院校和研究生培養(yǎng)單位中，遴選建設(shè)300個(gè)左右省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，從中遴選強(qiáng)化建設(shè)100個(gè)左右特色基礎(chǔ)應(yīng)用型和地方品牌技術(shù)應(yīng)用型重點(diǎn)學(xué)科。經(jīng)過5至10年的建設(shè)，在人才培養(yǎng)以及科技開發(fā)、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、科技成果轉(zhuǎn)化等方面，形成各自辦學(xué)優(yōu)勢(shì)、學(xué)科特色和專業(yè)品牌，部分學(xué)科成為國家重點(diǎn)學(xué)科，學(xué)術(shù)水平、科研水平和人才培養(yǎng)等方面逐步達(dá)到國內(nèi)外先進(jìn)水平，產(chǎn)生一批國內(nèi)外領(lǐng)先的原創(chuàng)性、創(chuàng)新型、技術(shù)技能型重大成果，服務(wù)國家和山東經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力顯著提升。

（二）大力支持和鼓勵(lì)各普通本科高校和研究生培養(yǎng)單位（以下簡稱“建設(shè)單位”）根據(jù)自身實(shí)際和發(fā)展定位、服務(wù)面向，建設(shè)本單位的重點(diǎn)學(xué)科，形成自身的優(yōu)勢(shì)和特色、自我完善與自我管理的運(yùn)行機(jī)制。

省重點(diǎn)學(xué)科工程建設(shè)的主要任務(wù)是：

——團(tuán)隊(duì)建設(shè)。引進(jìn)、培養(yǎng)、培育一批在重點(diǎn)學(xué)科領(lǐng)域有一定影響的領(lǐng)軍人物和學(xué)術(shù)骨干，逐步形成若干個(gè)學(xué)術(shù)水平高、創(chuàng)新能力強(qiáng)、結(jié)構(gòu)合理、富有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，學(xué)科帶頭人和學(xué)術(shù)骨干在建設(shè)期內(nèi)保持相對(duì)穩(wěn)定。

——學(xué)術(shù)建設(shè)。重點(diǎn)學(xué)科要選準(zhǔn)學(xué)科方向，在特色、優(yōu)勢(shì)上下功夫，承擔(dān)更多的重大科研攻關(guān)課題，在基礎(chǔ)理論、應(yīng)用技術(shù)研究與科技開發(fā)等方面產(chǎn)生標(biāo)志性成果；通過研究與開發(fā)，為社會(huì)提供工程、技術(shù)、管理咨詢和決策服務(wù)；不斷拓寬應(yīng)用成果轉(zhuǎn)化渠道，提高科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)率；發(fā)揮對(duì)外學(xué)術(shù)交流窗口作用，建設(shè)成為本學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)術(shù)交流和資源信息基地。把重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)成為新興產(chǎn)業(yè)的助推器、區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的智囊團(tuán)和思想庫。

——平臺(tái)建設(shè)。充實(shí)和改善實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備、圖書資料、網(wǎng)絡(luò)電子信息等其他軟硬件條件建設(shè)，建立起校內(nèi)外教學(xué)、科研創(chuàng)新平臺(tái)與研發(fā)基地，為創(chuàng)新教育、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和科學(xué)研究提供良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。

——質(zhì)量建設(shè)。積極探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提高培養(yǎng)質(zhì)量。大力培養(yǎng)具有“創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)精神和能力”的高層次專門人才，建設(shè)成為我省高水平創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)基地。——制度建設(shè)。深化管理體制改革，探索并建立有利于凝聚學(xué)術(shù)隊(duì)伍的人才引進(jìn)、培養(yǎng)、使用管理機(jī)制；有利于整合資源、優(yōu)化組合、突出優(yōu)勢(shì)的學(xué)科組織制度；有利于科技創(chuàng)新的科研管理體制；有利于提高質(zhì)量的人才培養(yǎng)機(jī)制；有利于學(xué)術(shù)發(fā)展的科學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制。建立健全重點(diǎn)學(xué)科管理體系和運(yùn)行機(jī)制。

三、實(shí)施步驟

（一）單位遴選，擇優(yōu)申報(bào)。各建設(shè)單位根據(jù)省重點(diǎn)學(xué)科工程的指導(dǎo)思想、基本原則以及建設(shè)目標(biāo)和任務(wù)，組織做好“十二五”重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，在此基礎(chǔ)上，認(rèn)真評(píng)審、擇優(yōu)申報(bào)省重點(diǎn)學(xué)科和省特色重點(diǎn)學(xué)科。

“211工程”、“985工程”建設(shè)高校，根據(jù)國家有關(guān)政策和省重點(diǎn)學(xué)科工程的指導(dǎo)思想和基本原則、目標(biāo)與任務(wù)以及申報(bào)要求，由學(xué)校自評(píng)確定省重點(diǎn)學(xué)科和省特色重點(diǎn)學(xué)科（不含國家重點(diǎn)學(xué)科與培育學(xué)科），經(jīng)省審查后，納入“十二五”省重點(diǎn)學(xué)科工程。

省重點(diǎn)學(xué)科和省特色重點(diǎn)學(xué)科，按二級(jí)學(xué)科進(jìn)行申報(bào)。學(xué)科名稱和代碼按照《授予博士、碩士學(xué)位和培養(yǎng)研究生的學(xué)科、專業(yè)目錄》（1997年頒發(fā)）填寫。為便于學(xué)科建設(shè)工作，部分學(xué)科名稱和代碼可參照國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)、教育部發(fā)布的《學(xué)位授予和人才培養(yǎng)學(xué)科目錄》（2011年）和《授予博士、碩士學(xué)位和培養(yǎng)研究生的二級(jí)學(xué)科自主設(shè)置設(shè)置實(shí)施細(xì)則》（教研廳[2010]1號(hào)）的有關(guān)規(guī)定。

（二）科學(xué)評(píng)審，確定項(xiàng)目。省教育廳、省財(cái)政廳根據(jù)省重點(diǎn)學(xué)科工程的指導(dǎo)思想、基本原則、目標(biāo)與任務(wù)，結(jié)合各建設(shè)單位“十一五”重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目的終期評(píng)估驗(yàn)收情況和“十二五”申報(bào)意見，統(tǒng)籌考慮全省學(xué)科調(diào)整優(yōu)化、院校布局、區(qū)域布局等因素，采取專家評(píng)審和省決策相結(jié)合的辦法，確定省重點(diǎn)學(xué)科和省特色重點(diǎn)學(xué)科。

（三）制訂規(guī)劃、協(xié)議建設(shè)。省重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)規(guī)劃，由建設(shè)單位組織專家進(jìn)一步進(jìn)行科學(xué)論證，制定切實(shí)可行的學(xué)科建設(shè)目標(biāo)和實(shí)施措施。按照建設(shè)規(guī)劃，由省教育廳與建設(shè)單位簽訂學(xué)科建設(shè)任務(wù)書。

（四）強(qiáng)化評(píng)估，目標(biāo)管理。建立省重點(diǎn)學(xué)科退出機(jī)制，對(duì)“十二五”省重點(diǎn)學(xué)科和省特色重點(diǎn)學(xué)科實(shí)行目標(biāo)管理，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)的檢查與監(jiān)督。對(duì)項(xiàng)目建設(shè)力度大、成效顯著的加大支持力度；對(duì)建設(shè)不力、成效差的要限期整改，直至終止項(xiàng)目建設(shè)。“十二五”中期和“十二五”末，省將根據(jù)項(xiàng)目建設(shè)任務(wù)書進(jìn)行中期評(píng)估和終期評(píng)估驗(yàn)收。

四、政策與措施

（一）統(tǒng)籌管理，自主建設(shè)。省重點(diǎn)學(xué)科和省特色重點(diǎn)學(xué)科由建設(shè)單位根據(jù)省重點(diǎn)學(xué)科工程建設(shè)的指導(dǎo)思想、基本原則、目標(biāo)以及學(xué)科建設(shè)任務(wù)書，統(tǒng)籌管理，自主進(jìn)行學(xué)科建設(shè)。

（二）集中財(cái)力，重點(diǎn)建設(shè)。省財(cái)政設(shè)立專項(xiàng)資金,用于省屬本科高校特色重點(diǎn)學(xué)科以及國家重點(diǎn)學(xué)科（含國家重點(diǎn)培育學(xué)科）的優(yōu)質(zhì)資源建設(shè)，創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)、人才培養(yǎng)及科研創(chuàng)新等。根據(jù)學(xué)科建設(shè)類別、項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容、項(xiàng)目預(yù)算情況等因素，綜合確定資助額度，分進(jìn)行撥付。

（三）廣開渠道，加大投入。多渠道籌集資金，積極爭取各方面的政策、資源、經(jīng)費(fèi)支持。一是各建設(shè)單位要切實(shí)調(diào)整預(yù)算支出結(jié)構(gòu)，加大對(duì)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)的投入力度；二是多方爭取國家有關(guān)部委、市地政府和企事業(yè)單位的資源投入和政策支持；三是積極爭取縱向與橫向重大科研課題經(jīng)費(fèi)；同時(shí)引入市場(chǎng)機(jī)制，鼓勵(lì)社會(huì)資金積極參與高校學(xué)科建設(shè)，創(chuàng)建資源共享學(xué)科建設(shè)平臺(tái)。

（四）健全管理制度，提高建設(shè)效益。建立學(xué)科遴選制度、中期檢查與終期驗(yàn)收制度、末位淘汰和動(dòng)態(tài)管理制度、學(xué)科建設(shè)責(zé)任制度。制定科學(xué)的學(xué)科建設(shè)績效評(píng)價(jià)體系，激發(fā)學(xué)科建設(shè)與管理的活力，提高學(xué)科建設(shè)效益。

五、組織實(shí)施

（一）省重點(diǎn)學(xué)科工程，由省教育廳、省財(cái)政廳組織實(shí)施。省教育廳負(fù)責(zé)制定省重點(diǎn)學(xué)科工程實(shí)施意見、管理辦法，組織項(xiàng)目申報(bào)、論證與審批立項(xiàng)，統(tǒng)籌實(shí)施與檢查、評(píng)估、驗(yàn)收等管理工作。省財(cái)政廳負(fù)責(zé)省財(cái)政專項(xiàng)資金的籌集、管理和監(jiān)督檢查。

（二）省重點(diǎn)學(xué)科工程，由建設(shè)單位具體組織實(shí)施。各建設(shè)單位要建立由主要領(lǐng)導(dǎo)總負(fù)責(zé)、分管領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)、相關(guān)職能部門和項(xiàng)目單位負(fù)責(zé)人及項(xiàng)目負(fù)責(zé)人組成的項(xiàng)目實(shí)施工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并組建項(xiàng)目實(shí)施工作機(jī)構(gòu)，具體組織推進(jìn)項(xiàng)目實(shí)施工作。

各建設(shè)單位是實(shí)施省重點(diǎn)學(xué)科工程的主體。要始終把學(xué)科建設(shè)作為全面落實(shí)《山東省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》、《山東省高等教育內(nèi)涵提升計(jì)劃（2011—2015年）》和省委、省政府加快經(jīng)濟(jì)文化強(qiáng)省建設(shè)的戰(zhàn)略部署，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)的新要求，全面提高高等教育質(zhì)量，不斷增強(qiáng)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力的戰(zhàn)略舉措，將省重點(diǎn)學(xué)科工程列入本單位整體建設(shè)和發(fā)展實(shí)施的重要議程，制定好建設(shè)規(guī)劃，落實(shí)組織、政策、經(jīng)費(fèi)等保障措施，為實(shí)施省重點(diǎn)學(xué)科工程創(chuàng)造良好的政策、人文環(huán)境。要加強(qiáng)協(xié)調(diào)與合作，充分調(diào)動(dòng)廣大教學(xué)、科研與管理人員參與省重點(diǎn)學(xué)科工程的積極性，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決工作中的問題，切實(shí)把省重點(diǎn)學(xué)科工程組織實(shí)施好。

省重點(diǎn)學(xué)科工程，是高等教育內(nèi)涵提升計(jì)劃的重要組成部分，是高等教育內(nèi)涵發(fā)展的奠基工程。各建設(shè)單位要把實(shí)施省重點(diǎn)學(xué)科工程與其他相關(guān)工作有機(jī)結(jié)合起來，特別要與“211工程”、“985工程”、“泰山學(xué)者”建設(shè)工程、“山東省研究生教育創(chuàng)新計(jì)劃”緊密結(jié)合，充分發(fā)揮重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、服務(wù)社會(huì)和引領(lǐng)社會(huì)中的戰(zhàn)略作用，為全省經(jīng)濟(jì)社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才支撐、智力支持和科技服務(wù)，全面提升為山東經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)的能力。

第三篇：重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)計(jì)劃

陽城縣婦幼保健院

重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)計(jì)劃

重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)關(guān)系到醫(yī)院建設(shè)和可持續(xù)發(fā)展，是提高醫(yī)院整體水平、充分發(fā)揮二級(jí)醫(yī)院功能的有效途徑。而人才是學(xué)科建設(shè)的第一要素，人才的價(jià)值已日益突顯其在醫(yī)院綜合實(shí)力競(jìng)爭中的作用。

一、重點(diǎn)學(xué)科的形成與發(fā)展路徑

(一)醫(yī)院長期發(fā)展歷史中形成的具有明顯優(yōu)勢(shì)和影響力的學(xué)科：我院1984年建院時(shí)就確定了以婦女保健和兒童保健為重點(diǎn)的醫(yī)院發(fā)展方向，經(jīng)過多年的努力，形成了婦女保健和兒童保健的優(yōu)勢(shì)學(xué)科，并得到社會(huì)和同行的公認(rèn)，為醫(yī)院的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(二)適應(yīng)社會(huì)需求、抓住機(jī)遇、發(fā)展優(yōu)勢(shì)學(xué)科：我院是集臨床、保健、科研為一體的二級(jí)甲等婦幼保健院，承擔(dān)著國家婦幼重點(diǎn)公共衛(wèi)生項(xiàng)目。連續(xù)三年開展了農(nóng)村35-59周歲婦女宮頸癌免費(fèi)檢查，共檢查36015人，今年又爭取了1.2萬人的婦女宮頸癌免費(fèi)檢查和2000人的婦女乳腺癌檢查項(xiàng)目任務(wù)。全縣0-3歲兒童9962人，建立保健手冊(cè)9434人，管理8109人；為4-6歲兒童建立保健手冊(cè)8550人，體格檢查6234人。通過上述努力地工作，基本摸清了我縣婦女兒童患病的情況。今后我們的主要工作，還是要在婦女保健和兒童保健上下功夫，做好各項(xiàng)工作。

二、依托重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)加強(qiáng)人才隊(duì)伍培養(yǎng)

（一）充分發(fā)揮老專家的作用，加強(qiáng)院內(nèi)培養(yǎng)和梯隊(duì)建設(shè)。力爭運(yùn)用五年的時(shí)間，努力打造一支梯隊(duì)相對(duì)合理，素質(zhì)較高穩(wěn)定的人才隊(duì)伍。建設(shè)一支高素質(zhì)的衛(wèi)生科技隊(duì)伍，要不拘一格選拔人才，看資歷不唯資歷，要重能力、重水平、重實(shí)績、努力營造年輕人脫穎而出的氛圍。要大膽啟用優(yōu)秀的高學(xué)歷人才。高學(xué)歷人才基礎(chǔ)素質(zhì)好。理論功夫扎實(shí)，有較強(qiáng)的發(fā)展?jié)摿秃髣牛瑑?yōu)秀的高學(xué)歷人才作為高層次人才隊(duì)伍的后備軍，能實(shí)現(xiàn)人才建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展。

（二）為優(yōu)秀人才的事業(yè)發(fā)展提供綠色通道。人才引進(jìn)作為醫(yī)院總體人才引進(jìn)規(guī)劃的重中之重。計(jì)劃五年內(nèi)在醫(yī)學(xué)院校畢業(yè)生中擇優(yōu)選聘10名臨床醫(yī)學(xué)、高級(jí)護(hù)理畢業(yè)生，充實(shí)到我院人才隊(duì)伍中，要為他們施展才能、發(fā)展事業(yè)創(chuàng)造條件。在職務(wù)職稱方面，這不僅需要醫(yī)院內(nèi)的協(xié)調(diào)，更需要與主管部門的溝通協(xié)調(diào)。更重要的是，要為他們創(chuàng)造優(yōu)良的硬件設(shè)備工作環(huán)境。

二〇一二年二月十日

第四篇：2013年兒科學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)規(guī)劃

2013年兒科學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)規(guī)劃

為了進(jìn)一步提高兒科醫(yī)療水平和救治能力，促進(jìn)我科醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展，科內(nèi)認(rèn)真組織討論，制定了2013年學(xué)科建設(shè)和人才發(fā)展規(guī)劃如下：

一、現(xiàn)狀

現(xiàn)有兒科編制床位30張，開放30張，新生兒科編制床位20張，開放20張，醫(yī)護(hù)人員按要求配備合理。

二、目標(biāo)與任務(wù)1、2013年計(jì)劃兒科、新生兒科共開放床位70張，其中兒科50張，新生兒20張。

2、兒科醫(yī)護(hù)人員配備與兒科床位相適應(yīng)，其中新生兒科按醫(yī)生/患兒0.3:1.護(hù)士/患兒0.6:1配備，加強(qiáng)對(duì)兒科專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行規(guī)范化的兒科專科培訓(xùn)，積極選送兒科醫(yī)療技術(shù)骨干到上級(jí)醫(yī)院進(jìn)修深造，加快學(xué)科人才培養(yǎng)，提高兒科的診療水平。積極選送兒科護(hù)理人員到上級(jí)醫(yī)院進(jìn)行專科護(hù)理培訓(xùn)，進(jìn)一步提高護(hù)理能力及護(hù)理質(zhì)量。

3、積極開展新技術(shù)、新項(xiàng)目：

（1）.在已開展對(duì)兒童先天性心臟病介入手術(shù)治療及矮小癥的診治基礎(chǔ)上，拓展病種，增加治療病例數(shù)量；

（2）.繼續(xù)開展新生兒呼吸窘迫綜合征及小兒急性呼吸衰竭的診治，積極將肺泡表面物質(zhì)替代治療與機(jī)械通氣應(yīng)用到危重新生兒及小兒的搶救工作中；

（3）.繼續(xù)開展矮小癥及性早熟的診治。增開生長發(fā) 育門診，以提高對(duì)周邊地區(qū)的影響力，吸引更多的病人來院就診；

（4）.在鞏固新生兒高膽紅素血癥光療的基礎(chǔ)上，逐步開展新生兒高膽紅素血癥及新生兒溶血病的換血治療；

（5）.進(jìn)一步鞏固及提高嬰幼兒及兒童哮喘的防治工作，增開哮喘門診和霧化吸入室；

（6）.積極開展PICC靜脈高營養(yǎng)的治療，提高早產(chǎn)兒、極低體重兒及危重兒的成活率，積極選送兒科護(hù)理人員到上級(jí)醫(yī)院進(jìn)行專科護(hù)理培訓(xùn)，進(jìn)一步提高護(hù)理能力及護(hù)理質(zhì)量；

（7）.在原有小兒糖尿病及甲狀腺疾病診治基礎(chǔ)上逐步開展基因、染色體、生化檢驗(yàn)，進(jìn)一步提高遺傳代謝內(nèi)分泌疾病的診治水平。

兒科

2013年1月23日

第五篇：2010級(jí)本科人才培養(yǎng)方案的實(shí)施意見

南京財(cái)經(jīng)大學(xué)關(guān)于調(diào)整

2010級(jí)本科人才培養(yǎng)方案的實(shí)施意見

為進(jìn)一步深化本科人才培養(yǎng)模式改革，不斷明確人才培養(yǎng)目標(biāo)，整體優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，持續(xù)創(chuàng)新人才培養(yǎng)過程，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的適應(yīng)能力、競(jìng)爭能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，根據(jù)學(xué)校工作部署，學(xué)校擬實(shí)施新一輪本科人才培養(yǎng)方案的調(diào)整工作。現(xiàn)對(duì)調(diào)整2010級(jí)本科人才培養(yǎng)方案提出如下實(shí)施意見。

一、指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)與工作重點(diǎn)

（一）指導(dǎo)思想

本次調(diào)整本科人才培養(yǎng)方案的指導(dǎo)思想是：主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)需求，自覺遵循高等教育規(guī)律，將科學(xué)發(fā)展觀內(nèi)化為學(xué)校的辦學(xué)觀、質(zhì)量觀和人才觀，按照“入主流、定好位、辦特色”的要求，整體優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，持續(xù)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，堅(jiān)持實(shí)施國際化、信息化、一體化三大發(fā)展戰(zhàn)略不動(dòng)搖，堅(jiān)持規(guī)范與創(chuàng)新相統(tǒng)一，進(jìn)一步統(tǒng)籌兼顧，系統(tǒng)推進(jìn)，因材施教，拓寬選擇，在新的起點(diǎn)上不斷提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量。

（二）改革目標(biāo)

本次調(diào)整本科人才培養(yǎng)方案應(yīng)達(dá)到以下改革目標(biāo)：

1.夯實(shí)基礎(chǔ)。立足學(xué)生實(shí)際，適應(yīng)社會(huì)需求，切實(shí)把握各專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)定位，進(jìn)一步強(qiáng)化應(yīng)用型人才培養(yǎng)的扎實(shí)基礎(chǔ)、發(fā)展后勁和未來潛力。

2.明確導(dǎo)向。圍繞應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，堅(jiān)持寬厚的基礎(chǔ)與明確的就業(yè)導(dǎo)向有機(jī)結(jié)合，在分析、比較的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步彰顯專業(yè)特色。

3．加強(qiáng)整合。科學(xué)設(shè)計(jì)課程體系，著力解決好課程設(shè)置的交叉與知識(shí)結(jié)構(gòu)的復(fù)合，為學(xué)生提供更多的選擇空間和更寬的選擇路徑，進(jìn)一步滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需要。

4.強(qiáng)化實(shí)踐。以培養(yǎng)學(xué)生能力為中心，從“三商并舉、五能并重” 的要求出發(fā)，進(jìn)一步完善實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)，把能力培養(yǎng)系統(tǒng)化落到實(shí)處。

（三）工作重點(diǎn)

圍繞人才培養(yǎng)模式改革的指導(dǎo)思想和目標(biāo)思路，本次調(diào)整人才培養(yǎng)方案擬重點(diǎn)解決以下問題：

1.進(jìn)一步深化通識(shí)教育課程改革。

2.大力推進(jìn)職業(yè)發(fā)展教育、創(chuàng)業(yè)教育、第二課堂活動(dòng)的一體化建設(shè)。3.切實(shí)加大公共基礎(chǔ)課程改革力度。4.著力實(shí)施專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程改革。5.進(jìn)一步完善實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)體系。

二、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)模式

學(xué)校本科各專業(yè)人才培養(yǎng)的總體目標(biāo)定位是：在堅(jiān)持寬口徑、厚基礎(chǔ)、強(qiáng)能力、高素質(zhì)、重應(yīng)用的前提下，努力培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)優(yōu)化，具有社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)適應(yīng)能力和競(jìng)爭能力，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的應(yīng)用型人才。

各專業(yè)應(yīng)根據(jù)學(xué)校總體人才培養(yǎng)目標(biāo)，針對(duì)社會(huì)需求、學(xué)科領(lǐng)域、職業(yè)指向以及學(xué)生面對(duì)的就業(yè)層次等，在綜合考慮、嚴(yán)格論證的基礎(chǔ)上，提出各自專業(yè)人才培養(yǎng)的具體目標(biāo)，尤其要認(rèn)真研究并明確各專業(yè)的培養(yǎng)規(guī)格，堅(jiān)持寬厚的基礎(chǔ)與明確的就業(yè)導(dǎo)向有機(jī)結(jié)合，既與學(xué)校的總體要求相統(tǒng)一，又彰顯專業(yè)特色，突出比較優(yōu)勢(shì)。

各專業(yè)人才培養(yǎng)方案要充分體現(xiàn)學(xué)校倡導(dǎo)的人才培養(yǎng)模式改革的基本內(nèi)涵，進(jìn)一步完善“2+2”分流培養(yǎng)的方案、路徑與舉措，實(shí)現(xiàn)第一課堂與第二課堂、理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐鍛煉、課堂講授與自主學(xué)習(xí)、集中討論與相互交流相結(jié)合，實(shí)施通識(shí)教育基礎(chǔ)上的專業(yè)教育，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、課堂討論、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐、科研訓(xùn)練等培養(yǎng)環(huán)節(jié)，著力培養(yǎng)學(xué)生的健全人格、復(fù)合知識(shí)結(jié)構(gòu)、綜合素質(zhì)以及實(shí)踐能力。

三、具體要求

（一）主要內(nèi)容

各專業(yè)人才培養(yǎng)方案應(yīng)包括：專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格、主要課程設(shè)置、實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、第二課堂活動(dòng)安排、修業(yè)年限、授予學(xué)位、教 學(xué)計(jì)劃進(jìn)程表、課程結(jié)構(gòu)分析表、必要說明等主要內(nèi)容。

（二）學(xué)分分配

四年制本科各專業(yè)總學(xué)分一般控制在175學(xué)分左右。其中課程教學(xué)160學(xué)分左右（必修課程118學(xué)分左右，選修課程42學(xué)分左右）；實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)、第二課堂活動(dòng)等15學(xué)分左右。

（三）課程設(shè)置 1.通識(shí)教育課程

按照“通、寬、厚、透”的要求，依據(jù)人文科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、科學(xué)素養(yǎng)、綜合類知識(shí)等四大模塊分類設(shè)置，由教務(wù)處統(tǒng)籌，從第二學(xué)期到第七學(xué)期開設(shè)，要求學(xué)生修滿12學(xué)分。

2.職業(yè)發(fā)展教育類課程

（1）必修課：《職業(yè)發(fā)展與就業(yè)基礎(chǔ)》，2學(xué)分，第二學(xué)期、第七學(xué)期開設(shè)。

（2）選修課：《職業(yè)探索與職業(yè)化素質(zhì)》，1學(xué)分；《創(chuàng)新思維與素養(yǎng)》，1學(xué)分；《KAB創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》，2學(xué)分；《創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)》，1學(xué)分；《大學(xué)生心理學(xué)》，1學(xué)分；要求學(xué)生修滿2學(xué)分。

3.公共基礎(chǔ)課程

（1）“兩課”：保持現(xiàn)有基本框架不變，開設(shè)4門，計(jì)12學(xué)分。（2）大學(xué)英語課：繼續(xù)實(shí)施“平臺(tái)+模塊”的教學(xué)改革，其中“平臺(tái)”課程第一、二學(xué)期開設(shè)，計(jì)8學(xué)分；“模塊”課程第三、四學(xué)期開設(shè)，計(jì)4學(xué)分。

（3）數(shù)學(xué)公共基礎(chǔ)課：按照不同要求，實(shí)施分層分類教學(xué)，第一、二、三、四學(xué)期開設(shè)，計(jì)16學(xué)分（法、工、文、理類各專業(yè)結(jié)合專業(yè)實(shí)際設(shè)置數(shù)學(xué)課程）。

（4）計(jì)算機(jī)公共基礎(chǔ)課：實(shí)行統(tǒng)一目標(biāo)下的多維度考核，重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容改革，強(qiáng)化應(yīng)用，計(jì)10學(xué)分（其中1學(xué)分計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)模塊課程學(xué)生需通過“自學(xué)+輔導(dǎo)+機(jī)試”的方式獲得；其他課程各專業(yè)與信息工程學(xué)院相互協(xié)商，取得共識(shí)后由信息工程學(xué)院負(fù)責(zé)開設(shè)）。

（5）大學(xué)語文課：從提高學(xué)生的文學(xué)藝術(shù)鑒賞能力、溝通能力、寫 作能力的要求進(jìn)行改革，3學(xué)分。

（6）體育課：第一、二、三、四學(xué)期開設(shè)，每學(xué)期34學(xué)時(shí)1學(xué)分，計(jì)4學(xué)分。

4.專業(yè)課程

（1）專業(yè)基礎(chǔ)課：經(jīng)管類專業(yè)按照基本維持“2+2”培養(yǎng)模式總體框架不變，前兩年相對(duì)統(tǒng)一，堅(jiān)持打通培養(yǎng)的原則，設(shè)置14門左右，42學(xué)分左右；法、工、文、理學(xué)類專業(yè)參照經(jīng)管類專業(yè)的模式設(shè)置，要求在各自學(xué)院內(nèi)基本打通培養(yǎng)。原《學(xué)科導(dǎo)論》的相關(guān)內(nèi)容納入《職業(yè)發(fā)展與就業(yè)基礎(chǔ)》課和相關(guān)專業(yè)課程中。

（2）專業(yè)主干課：按照“主、精、特、復(fù)”的要求，設(shè)置最能反映專業(yè)精髓及特色的課程6—8門，21學(xué)分左右，時(shí)間可以提前至第四學(xué)期起開設(shè)。

（3）專業(yè)選修課：按照分類選修和任意選修的不同要求分別設(shè)置，強(qiáng)調(diào)交叉復(fù)合，要求修滿24學(xué)分左右。為滿足學(xué)生的選擇要求，應(yīng)提供數(shù)量充裕的選修課程；為避免選修課程類別過多，跨學(xué)科類選修課程暫不單獨(dú)設(shè)置，納入任意選修課程。

5.實(shí)驗(yàn)課程

（1）基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)納入正常教學(xué)，不另行單獨(dú)計(jì)算學(xué)分。

（2）課程實(shí)驗(yàn)由各專業(yè)根據(jù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的實(shí)際需要合理確定，循序漸進(jìn)。

（3）綜合性實(shí)驗(yàn)各專業(yè)至少設(shè)置1個(gè)，2學(xué)分；有條件的也可以設(shè)置1個(gè)學(xué)生選修的綜合性實(shí)驗(yàn)課程，進(jìn)行網(wǎng)上實(shí)驗(yàn)。

6．實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)

（1）認(rèn)知性實(shí)踐：第三學(xué)期前暑期設(shè)置，1學(xué)分。（2）文獻(xiàn)綜述：1學(xué)分。（3）畢業(yè)實(shí)習(xí)：2學(xué)分。

（4）畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）：3學(xué)分。7．第二課堂活動(dòng)

按照“三商并舉”、“五能并重”的要求，設(shè)置社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)工作 與社團(tuán)活動(dòng)、演講溝通、綜合寫作、參加講座、讀書活動(dòng)、科技文化活動(dòng)等7個(gè)模塊，要求學(xué)生修滿6學(xué)分。

8.創(chuàng)新學(xué)分

各專業(yè)總學(xué)分是學(xué)生畢業(yè)的最低學(xué)分或畢業(yè)資格學(xué)分。學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生多修學(xué)分，特別是鼓勵(lì)通過各類創(chuàng)新活動(dòng)獲取學(xué)分，具體辦法另行制定。

（三）有關(guān)說明

1．工商管理(環(huán)境商務(wù)，中加合作)專業(yè)和會(huì)計(jì)學(xué)（中英合作）專業(yè)的培養(yǎng)計(jì)劃應(yīng)按照加拿大和英國合作學(xué)校的要求設(shè)置相關(guān)課程，重點(diǎn)是確保英語教學(xué)有的放矢，滿足需要。

2．相關(guān)專業(yè)要為“專轉(zhuǎn)本”學(xué)生專門設(shè)置第五至第八學(xué)期的課程，基本要求是夯實(shí)基礎(chǔ)，加強(qiáng)專業(yè)，注重訓(xùn)練，適當(dāng)降低畢業(yè)論文要求。

3.數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)分流培養(yǎng)的方案及實(shí)施細(xì)則需進(jìn)一步明確和規(guī)范，具備針對(duì)性、可行性和操作性。

四、組織實(shí)施

（一）按照學(xué)校人才培養(yǎng)模式改革的總體安排，教務(wù)處提出調(diào)整各專業(yè)人才培養(yǎng)方案的實(shí)施意見。

（二）專業(yè)負(fù)責(zé)人（系主任）作為專業(yè)建設(shè)第一責(zé)任人，直接負(fù)責(zé)各自專業(yè)人才培養(yǎng)方案的調(diào)整、修訂工作；在本院領(lǐng)導(dǎo)下，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，集思廣益，討論研究，充分論證，必要時(shí)應(yīng)組織校外專家咨詢審核。

（三）各學(xué)院負(fù)責(zé)指導(dǎo)本院各專業(yè)人才培養(yǎng)方案的調(diào)整、修訂，并加強(qiáng)與相關(guān)學(xué)院之間的交流、溝通和合作；教務(wù)處具體負(fù)責(zé)組織、協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌工作以及人才培養(yǎng)方案的整理、匯編工作；學(xué)校教學(xué)委員會(huì)審定后由教務(wù)處組織實(shí)施。

附件：

1．南京財(cái)經(jīng)大學(xué)通識(shí)教育課程改革實(shí)施方案

2．南京財(cái)經(jīng)大學(xué)關(guān)于推進(jìn)職業(yè)發(fā)展教育、創(chuàng)業(yè)教育、第二課堂活動(dòng)一體化建設(shè)的實(shí)施意見