第一篇：教學工作匯報材料

通力協作

探究高效

開創質量創評新局面

——黃泥河鎮迤更者小學教育教學工作

匯

報

材

料

黃泥河鎮迤更者小學 2012年12月20日

通力協作 探究高效 開創質量創評新局面

——黃泥河鎮迤更者小學教育教學工作匯報

尊敬的各位領導、各位教師： 大家好！

根據富源縣教育局10月19 日教育工作會議精神，按照黃泥河鎮中心學校的要求和指導，加大教育教學研究力度，構建符合我校實際的高效課堂模式，努力尋求進一步提高教育教學質量的方法和途徑，再創迤更者小學教學質量新輝煌，現就迤更者小學教學工作具體情況向各位領導作如下匯報，請給于批評指正。

一、宣傳動員，組織領導

為切實做好我校教育教學各項工作，及時召開學校班子會議進行認真研究，成立了以校長為組長，班子成員為成員的工作領導小組，多次召開教師會議，統一了思想，提高了認識。

在會上，認真學習教育局孫富華局長的講話精神，融會貫通，領會其講話的內涵，將“四個措施”“ 九條建議”貫穿于教育教學工作中，使我校教師在教學目標、教學技能、教學方法等方面有一個新的突破口。

二、具體實施步驟

1、組織領導、落實責任

（1）

成立“迤更者小學安全工作領導小組” 由校長任組長，副校長盧先奎任副組長，負責安全業務及檔案資料痕跡管理，并于2012年9月層層簽訂安全目標責任書，按照迤更者小學安全管理流程責任到個人，全面為教育教學工作服務；

（2）成立“迤更者小學教育教學工作領導小組” 由校長任組長，教導尹俊發任副組長，負責教育教學業務及檔案資料痕跡管理，并于2012年9月層層簽訂教學目標責任書；

（3）成立 “迤更者小學畢業班工作領導小組”，由尹俊發任組長，班子成員及六年級科任教師為成員，制定畢業班工作計劃，研究畢業班工作的具體實施方案。

（4）成立 “迤更者小學學生家長委員會”由9位學生家長組成：張奎、盧先波、張建、黃志俊、張忠福、王克兵、張中臘、李華貴、王文良。委員會任期為三年（2011年8月—2014年7月），負責監督迤更者小學教育教學各項工作，組織征訂各年度學生教輔資料，加強“減負”工作的監管，杜絕亂收費行為，確保迤更者小學教育教學工作規范健康發展。

2、制定方案、規劃目標：

經學校領導班子研究，分析各班學生實際情況，結合任課教師上學年質量分析存在的問題及解決的措施，給每個任課教師規劃年終教學成績，對于因主觀因素造成目標差距太大的給于一定的懲罰；在各科都確定目標后制定學校總體成績目標。

3、教學常規業務

教學常規是教學質量的基礎，教師認真做好備課、講課、輔導、批改、檢測等五環節業務，教研組每月27日至30日組織檢查一次，對多些、少寫、不寫等情況予以懲罰，作業批改每月定期和不定期檢查。

4、教風學風建設活動

通過全體教職員工共同努力，在值日教師和值周教師做班監督下，我校學生均能養成自主學習，不懂就問，遵守作息時間的學習習慣，教師教學的模式均有自己的風范，不存在造成學生負擔過重、題海戰術等現象。

5、集體備課：

開學9月份，組織教師集體備課，共分為語文數學兩個組，由組長先選定課題，自主研究，做到“統一課題，自主研究，共同交流，總結成形”。十月份后教師自己選課題，自己設計教法，教研組只做交流感言總結，對不符合教師發展的教學教法加以改進，讓教師自己知道“我這個要好點和我這樣還不太好”的道理。2012年9月，集體備課4次，10月教師集中交流3次，11月交流2次討論研究新的激情教學法2次。

6、校本教研活動

校本教研活動是教師提高自身業務素質的主陣地，我校嚴格按校本教研活動方案實施，尤其是對新教師的培訓指導尤其重視，從9月以來，每月2次教研活動，授課人從校長趙利江、教導尹俊發開始，先聽聽較優秀的教師授課，再由新教師授課，認真組織聽課評課活動，保持“少褒多貶”的原則，對存在的問題嚴肅指正并提出自己較好的方法，真正達到了“互相學習，取長補短”的效果，教師在活動中認真總結自己的不足，在9月份中新教師主動到各班去隨堂聽課不低于10節，在教學崗位上都能有自己的風格，用自己的教法適應學生。

7、走出去，請進來，構建高效課堂模式

構建高效課堂模式，這是一個新概念，經班子成員多次研究，先后組織到竹園鎮糯木小學、禾木小學等學校參觀學習，并請曲靖市一小張芳老師等到我校指導，初步設迤更者小學四年級、二年級為示范班，搭建起高效課堂的構建平臺，現已初見效果，有待于進一步完善改進，最后在我校全面推廣。

8、多媒體教學

自從2012年5月新建多媒體教室以來，我校教師加強多媒體課件制作、信息技術等業務學習，在電教員李選貴的帶領下，已基本能制作課件，利用有限的教學資源開展電子教學。

三、存在的不足和今后的努力方向

1、教師每個學期都有教學計劃，但不規范，實用性不夠，集體備課質量不高，互幫互學，取長補短的目的體現不明顯；

2、對學生的評價停留在分數與表現上，評價的主體達不到多元化；

3、高效課堂的構建工作不夠完善，有待于進一步改進后推廣；

4、集體備課時間和備課方法輻射面太窄，不能全方位指導教學。

針對存在的問題，我們將積極爭取上級部門的支持和指導，充分調動教師積極性，使我校教育教學質量再上一個新臺階。

謝謝大家！

黃泥河鎮迤更者小學

2012年12月20日

第二篇：教學工作匯報

靈璧飛翔雙語學校 教學工作匯報

本學期，我校教學工作面向全體學生，加強校本培訓力度，促進教師隊伍建設，加快教育信息化步伐，促進每一位學生健康發展，克服生源弱勢、師資弱勢，努力提升學校的教學質量。

1、加強教研組建設，提高教師總體素質。課堂教學是教學工作的生命線。多年來，我校十分重視課堂教學，開展了系列課堂教學研究活動。本學期，我校仍把工作重心放在課堂教學及教研組的建設上。這樣，不僅能保證教師開展各項教學研究、探討，還能使教師的自身教學素養有所提高，從而也使學校的總體教學質量不斷攀升。開學初，我們就開展了教師培訓工作，以教師職業道德和“三字一話”基本功訓練為主要內容，要求各教研組結合課改，共同研究。要求每個學生每天練習寫150個漢字，教師元旦前每人交一篇書法作品，以年級組為單位進行展示，學校將組織檢查評比。在教研組活動中開展教師對全冊教材的說課活動，由組員分工承包，對每一部分教材進行系統地分析，使每一位教師對全冊教材做到心中有譜，能提綱挈領，以便在教學中有意識、有計劃地教授各項知識技能，并注重知識的遷移。本學期，建立了教研組長例會制度。教研組大力度地開展聽課活動，課后，對每一位被聽課教師進行評課，肯定優點，指出不足。對新教師在聽課后還展開幫教活動，大家都感到本學期的教學研究活動開展得很扎實，教學氛圍極其濃厚。堅持集體備課，組織全校教師觀看教學光盤，提高課堂教學各種技能，看后寫體會，然后在教研組內交流，互相學習，共同提高。

2、重視教學研究，認真組織課堂教學大獎賽。以課改理念為指導思想，以新課標的具體要求為依據，著力改進教學方法，優化課堂教學過程，以減負增效為宗旨，認真開展有效教學，提高課堂教學質量。本學期各教研組圍繞“如何進行有效教學”為題，展開研究。在此基礎上學校開展課堂教學大獎賽活動。共分三輪進行，第一輪，以年級學科組為單位進行初賽，每一位教師上一節公開課。第二輪，全年級推出10人參加年級復賽。第三輪，每年級推出四人參加學校決賽，最后決出一等獎三人，二等獎五人，三等獎八人。凡參加決賽教師每人送一張本人教學實錄光盤作紀念，學校留一套存檔，并由評委對決賽獲獎者進行點評，布置在櫥窗內對全校進行展示。通過系列活動，教師們得到一次學習和實踐，教學相長，教學能力得到了提高，學生的學習能力也得到了進一步發展。圍繞教學研究活動，學校還組織了系列競賽活動，如閱讀能力測試、朗讀比賽、英語口語比賽、作文競賽等。學生們的熱情也很高漲，學習積極性被調動起來，各項活動達到了預期的目的與效果。

3、扎實開展師徒結對活動。學期初，學校為剛上崗的新教師分別指定了師傅。開學以來師徒間聽課活動正常，完成了學校規定的次數。相互聽課使新教師在提高駕馭課堂教學能力上有了很大提高。學校領導深入課堂聽課，到期中考試前，聽了所有新教師的課，并且交換了意見。領導聽課達50節課之多。

4、繼續重視教學質量的監控工作，加強命題研究、閱卷評分、考務管理、質量分析等工作的研究與管理，不斷提高教學質量。堅持月考制度，全校學生全部參加月考，考前進行考風考紀教育，抓考風，促學風，考后認真進行試卷分析和教學質量分析，各年級每次月考后都要召開考試質量分析會，找出差距，總結經驗，以利再戰。

5、加強對學生學習方法的指導，使學生掌握學習各門學科的技巧，學會學習，轉變學生的學習方式。通過講座、學生座談會等形式對學習常規進行指導，開展有效學習。重視特長生的輔導，加大輔導力度，努力創造條件讓優秀生發展的更快。重視對后進生的幫扶工作，制定輔優補差計劃，提出轉變措施，定期進行動態分析，切實作好轉化工作。

6、重視和加強初三畢業班教學工作。學校成立了初三工作領導小組。制定本初三工作計劃，多次召開初三學生大會。校長分管初三年級，參與初三年級一切活動，并由校長帶隊，一行十人到合肥參加中考備課研討會。

7、加強教科研工作，認真開展已申報成功的市、縣級課題研究工作，積極參加縣中心組研討活動。校級研究每個學科專人牽頭，分工到人，密切配合，結合實踐，深入探究，爭取如期結題。

8、上學期，學校為每個班級都配備了多媒體。本學期我們整合教學網絡、圖書室、實驗室和專用教室的資源，加強管理，充分發揮各類教學資源的作用，提高各類教學設備的使用率。

9、在七年級的語、數、外，八年級的語、數、外、物等學科使用導學案，全面推動教學改革。鼓勵大家自主創新，突出個人特色，爭當骨干教師。學校要求每人每學期都要完成一篇高質量的教學論文，選優推薦到上一級參評，爭取獲獎。

10、及時做好資料歸檔工作。

第三篇：教學工作匯報

教學工作自查報告

尊敬的各位領導：

我校新一屆領導班子自2002年10月成立以來，在“求真務實，開拓創新，特色興校，全面提高”的辦學理念指導下，針對本校實際，拓寬渠道，把握機遇，謀求發展，狠抓教學管理，在管理中求生存，向管理要質量，努力提升我校聲譽，取得了一些成績，現將自查結果匯報如下：

一、基本情況

我校現有16個教學班，兩個學前班，在校學生863人。在冊教職工59人，其中中學高級教師3人，小學高級教師34人，小學一級教師和其它職稱22人，大專以上學歷和正在進修大專的教師44人，占教職工總數的80%，取得計算機等級合格證書的100%，其中男57年以后，女59年以后出生的教師按要求全部取得高級證書。

二、取得成績（指2002—2003學）

一年來，我們采取兩手抓兩手都要硬得辦法，一手狠抓教師素質的提高；一手狠抓教學質量的提高，取得了明顯的效果。本學，教師獲得各類獎項共 88 個。論文類43個，其中在市級以上刊物發表論文10篇，獲獎33篇，市級一二等獎5篇，縣級一等獎11篇；其它類獲獎45個，其中，學科整合優秀課2節，分獲縣級一二等獎；縣級公開課3節；2位教師參加了五縣優質課評比，王芳老師的語文課，高書云老師的品德與生活課均受好評，贏得聽課領導老師的熱烈掌聲，被評為市級優秀課；劉學會老師在參加天津市第二屆年教師學術論壇決賽中，表現優異獲市級一等獎。李學立老師在2003體育學科優秀教學案例評選活動中，獲市級一等獎；市教科院立項的研究課題《優化教學過程，培養學生的創新能力》獲市級三等獎；由梁中凱主持，王化誼校長主編的教育部“十五 ”規劃課題《國家貧困地區義務教育成果鞏固與發展模式研究成果》《生態教育啟蒙》一書已編輯出版并上報國家教育部。學生獲縣級以上獎勵102個，其中學科競賽43個，縣級一等獎17個；藝體類69

個，其中春季運動會獲國小團體總分第1名。校園文化藝術節我校參加調演的聲樂類節目《祖國祖國我愛你》獲小學組一等獎。

三、具體做法

一年來,我們本著“求精務實，注重實效，力求創新”的工作思路，以嚴謹求實的作風抓教學，以精益求精的精神抓管理，以全面提高教師的素質和能力為重點抓隊伍建設，以課堂創新創優工程的開展促課堂教學質量的提高，全力培養師生的創新精神和創造能力，大力推進素質教育。

（一）全面落實課程計劃

多年來的工作實踐，使我們形成了一個共識，即推進素質教育，全面落實課程計劃是基礎。因此每學期初,我們都要全面調整師資力量,開齊開足課程。做到7個保證,即保證所有的課程上課表；保證所有的課程有教師；保證所有的學科有計劃；保證所有的學科有教案；保證所有的學科有考核測評；保證所有的學科有教研活動、有教研成果；保證所有的學科有經驗總結。特別是學科活動課,我們專門制定了學校上好活動課的計劃、措施，而且在一、二年級開設了英語口語課，利用學校現有的資源，因地制宜地開展課內外活動。如：秋游、學科智能競賽、口頭作文競賽、朗讀比賽等，同時我校還成立了語文、數學、計算機、田徑、籃球、乒乓球、音樂、舞蹈、美術等興趣小組，利用周三下午和周六的時間開展各種有趣的活動。同時，我們還積極開辟新的資源，與北師大聯辦了劍橋plw英語課程班，利用先進的教學理念，先進的教學方法好好英語教學，使之形成自己的特色，效果顯著。一年來，學校在科技、藝術、文化各方面獲獎達70余人次，特別是參加天津教育報社組織的英語之樂園競賽，6名選手全部獲獎，何佩同學還取得郊縣唯一的一個一等獎。通過各種活動的開展，學生參加各種興趣活動的積極性、創造性得到了充分的發揮，素質教育在我校實實在在地開展了起來。

（一）務實創新 狠抓管理

一年來，我校始終把教學工作放在學校各項工作的中心位置，把培養具有創新精神和創新能力的人才作為教學的總體目標。樹立全新的教育思想，從優化教學過程入手，狠抓教學管理，具體作了如下幾項工作：

1、加強教學的領導、指導工作

（1）學校領導堅持把教學工作放在首位，校長帶頭深入教學第一線，聽課、評課、檢查、指導，與所有任課教師座談、交流，改進教學方法，摸清底數，掌握第一手材料，在指導教學的過程中做到“四有”即有依據、有重點、有方法、有效果。同時加強與教師的情感交流，促進教學工作的開展，一年來校長、主任聽課累計多達300余節，兼課代課500多節。定期檢查作業一個學期2次，不定期抽查多次。

（2）堅持例會和工作匯報制度。即每月召開一次教學專題會議，專門研究教學工作。另外，我們還堅持了層層匯報制度，每周五召開一次碰頭會，由教研組長、主抓教學主任向校長匯報教學工作，以隨時了解教師工作動態，調整教學方向，改進教學指導方法。

（3）加大對教學工作的獎勵力度，激發教師工作積極性。為激勵教師改進教學方法，提高教學質量，我們制定了教師百分量化管理辦法。教師獎勵制度，教學常規管理制度等，從政策上向一線教師傾斜。對每位教師進行全面考核，考核結果與獎勵工資掛鉤。這一措施的實行，調動了教師教學工作的積極性，為開展好教學工作打下良好的基礎。

2、把常規管理落在實處

（1）制定各類計劃并保證落實。學期初，學校按照縣教育局、教研室的工作部署并結合學校實際，制定學校教學工作計劃和教研工作計劃，全體任課教師根據所任班級、學科的實際情況，制定相應的教學計劃、特長生培養計劃、暫困生幫交計劃、專題教研計劃、中青年教師自定的成才計劃等。為保證計劃的執行，學校采取定期檢查、不定期抽查的方式，檢查各類計劃的落實情況，并將檢查結果及時通報，記錄在案，作為教師年終評定的依據。

（2）制定常規要求，優化教學過程。本，我校重新修訂了教學常規要求和檢查措施，從優化教學過程入手，狠抓了教師的備課、上課和作業批改、輔導等環節，要求教師做到“創優創新，功在課前”。備課時要求教師做到三個明確、三個理解、三個想到。三個明確是：明確教材的訓練目標，明確單元訓練重點、難點，明確每課時所擔負的訓練任務。三個理解是：理解作者編寫意圖，理解教材的編排目的，理解

課本的內容要求。三個想到是：想到學生是學習的主體，要互教互動；想到教學的目標是為了不教，要使其會學，為其終身發展打下堅實基礎，想到對學生創新意識和創新能力的培養。上課更要講創新。要既重知識又重能力和德育滲透；既重形式還要重效果和特色；作業要做到“三要三不要”，不要加班加點，不要懲罰重復，不要濫訂濫印復習資料；要適量適中，要有層次、有梯度，要課堂練習有密度。提倡教師與學生交朋友，要把知識講透、講活、講開，把“我讓你學”變為“我要學”，使學生“親其師，信其道”。同時還要求教師做到超周備課，為了保證常規的落實，我們加大了檢查力度，每周對教師的備課情況定期進行檢查，填寫教案檢查記錄表，配合聽課，及時總結，并把檢查結果納入本月的量化管理。

（三）加強教師隊伍建設

教師的素質是提高教學質量的保障。為此，本我們在前期工作的基礎上，繼續加大了對教師業務能力的培訓工作。

1、加強理論學習，轉變教育觀念。我們堅持每周一的業務學習制度，組織教師學習教育理論和教學業務知識，做到“四保證‘即保證學習時間，保證學習內容，保證全員參加，保證學習效果。并改變學習方式，由過去領導輔導為教師自覺的學習為主，每次學都由各組推薦出來的代表，談自己學習的體會和教學經驗，使教師由被動的聽轉化為主動的學，提高了學習效果。

2、為教師提供便利條件，支持教師的業務學習。我們鼓勵教師利用業余時間進修學習，并請專家到校指導教學工作。為了加大學科整合的力度，在學校財力十分緊張的情況下，還先后出資建設計算機房，增加計算30臺，使計算機的數量達到50臺，為幼兒園、一二年級各教室安裝了有線電視、配備了VCD實物投影等電教設備，為高年級配備了投影電視和電腦。同時，組織教師進行計算機基礎知識培訓，去外地學習。使教師學歷達標率達100%，計算機合格率100%。由于措施得力，教師素質顯著提高。

3、加強了對青年骨干教師和學科帶頭人的培養工作。青年教師在我校全體教師中占50%以上，且都活躍在教學第一線。為使他們加快成長的

步伐，學校組織他們自定成才計劃，為他們創建良好的成長空間，組織他們參加各種培訓活動，請教研室專家進行輔導等，壓擔子，并讓青年教師擔任教研組長，放手讓他們去工作，去創造。可以說，青年教師在我校大有作為。一位教師被列為市級骨干教師培養對象，四位教師被評為縣級學科帶頭人培養目標。青年教師真正成了學校教學的骨干和帶頭人。

（四）以課堂教學改革為重點，深入開展教科研活動。

1、我們首先完善了教科研的組織，學校為一級組織，有整體的科研計劃，科研課題。各教研組、年級組為二級組織，在學校的領導下開展教研工作，又各自都有獨立的工作職能，也做到有計劃，并按照計劃嚴格開展活動，做好活動記錄，期末做好總結，并向學校匯報成果。我們的教科研工作做到了三個保證：即保證活動時間，保證活動人員，保證活動效果。為推動教研活動的開展，每學期我校教師也要確定自己的教研專題，寫出教研計劃，學校每學期都要舉辦各類創優課活動。本我們先后舉辦了“校內創優課”、“骨干教師引路課”活動，并先后評出校級優秀課18節，收到了預想的效果。

2、本我們以課堂創新創優工程的開展為契機，結合新課程改革組織教師積極開展教學實驗。總結出課堂教學改革初步經驗：角色轉換、自主探究、創新，讓學生主動參與全程教學活動，使課堂面貌煥然一新。創新創優秀率達48.6%，合格課100%。

通過自查發現，雖然我們的工作取得了一些成績，在某些方面逐步形成了自己的辦學特色，但由于我們的能力和客觀條件的限制，還存有許多不盡人意之處，如教學設備和各種專用教室不足，新課程的改革實驗還不盡完美等，還有待今后進一步改進，也需要上級和社會的大力支持。我們有信心把學校的教學工作搞得更好，將其推上一個新水平！

2003年12月

第四篇：教學工作匯報

扎實開展教學活動 提高學生文化素質

花園中心小學教學工作匯報

2011.12 各位領導老師們：大家好！一年來，我們中心小學在縣教育局的正確領導和關懷下，按照縣教研室的工作布署，結合自己的工作實際，以推進素質教育為中心，緊緊圍繞“以人為本，和諧發展”的辦學宗旨，以教學科研為方向，以提高教師專業素質為關鍵，加大教學管理，狠抓教學常規，探索自己的教學教研新模式，使我校教學教研工作有了很大的提高。現將一年來的教學工作情況向各位領導做簡要的匯報，敬請各位領導批評指正：

學校教學概述：

花園鄉中心小學現有10個教學班，在校學生420，任課教師40人。學校在推行素質教育的基礎上，學校狠抓教育思想的轉變，同時采用多種方式提高教師的整體素質，大膽地進行教育教學改革，促進了學生知識能力的同步提高，因而多次得到上級領導的表彰：2003年以來被評為“精神文明先進單位”、“學校管理先進單位”、“普實工作先進單位”、“平安校園建設先進單位”、“市少先隊優秀中隊”、“教育教學管理先進單位”、“義務教育先進單位”、連續三年被評為“平安校園”，2006年被評為“市級規范化學校”等。

一、全面貫徹課程方案，開足開齊課程。

學校認真抓好課程管理，在全面貫徹國家課程方案的前提下，嚴格執行上級教學主管部門課程設置方案，開足開齊國家規定的課程并開足課時，科學合理地制定了課程表，抓好地方課程的教學，積極開展校本課程和綜合實踐活動，同時還根據我校自身優勢，認真規劃并開發了校本課程《花園采風》，組織老師認真學習備課并上課，以培養學生熱愛家鄉，熱愛學校的品質，進一步提高學生的道德修養，力求做到“開齊、上足、教好”，保證了教學秩序的規范化，促進了學生全面和諧發展。

二、抓好教學常規工作，搞好教學過程監控。

我校對執行課程方案、備課、作業布批、課堂教學、教學質量、學習習慣的培養等方面進行了形式多樣的監控，制定了備課、作業及檢查制度，制定了課堂教學、教學質量及學生學習習慣養成教育等各種監控制度，每周按計劃進行檢查并作好記錄，及時通報檢查結果，檢查成績納入年終教師教學教研業務積分，并作為評優樹先最主要的依據。

1、制定切實可行的教學計劃，落實教學常規。

根據縣教育局、教研室的工作部署，結合實際，我校全體教師就各學期工作展開討論的基礎上，集思廣益，制定學校教學、教研計劃，各學科、各年級組再依據校級各類計劃制定年級、科組計劃，各教師則依據科組、年級組計劃制定個人教學計劃。各級各類計劃制定時均做到有內容、有時間、有專人負責，有措施要求等，實現了層層細化，提高了其針對性和可操作性，保證了學校各級教學、教研活動的有序進行。

2、加強作業布置和批改，講求實效性。

作業是教學過程中的重要環節，是教師鞏固課堂教學、了解學生知識掌握情況的一個重要手段，是學生鞏固所學知識并轉化為技能的重要途徑，加強學生作業的布置和批改，對提高教學質量有著重要的意義。因此，我校對作業的布置和批改提出了具體明確的要求：各年級組教師在組內精心確定全批全改的作業類型，兼顧鞏固和發展性作業，并按時按量進行批改，為了培養學生的閱讀能力和寫作能力，語文教師還指導學生寫讀書筆記和日記，并進行評改。數學各年級組教師作業布置突出層次性，主要分鞏固性練習，拓展性練習，探索性練習，一年級組還結合數學實踐活動課的需要，設計制作拼圖等實踐作業；絕大部分教師作業批改及時、認真，不但全批全改，還做到改后再批，改錯與激勵并重。在學生書寫方面，我們制定標準，嚴格要求，從小做起，堅決杜絕潦草、書寫不規范現象，使作業質量有了很大的提高。

3、以學生為本，提高課堂教學效率。

課堂教學是實施素質教育的主陣地，是學生進行探究性學習的主要場所，為了使教師形成自己的能力和風格，提高課堂教學效益和教育教學質量，我校制定了課堂教學、教學質量監控制度，舉行了“課堂教學評估”活動，深入扎實地推進課程改革，開展課堂教學創新，教學中注意充分調動學生的積極性，活躍思維。老師們在課堂教學中，能夠以學生為主體，根據學科的性質和教材的特點、學生的認知規律及班級的實際情況，選擇恰當的教學方法，培養學生的邏輯思維能力、語言表達能力，動手操作能力及自學能力。努力改進教法的同時，也注意對學生進行學法的指導，以學法的優化推動教法的優化。

4、加強學生學習習慣培養，提高學生綜合素質。

良好的學習習慣是提高學生學習效率的重要保證，因此，為了是學生養成良好的自覺學習的，我校建立了學生學習習慣培養組織機構，制定了培養制度、實施方案和檢查細則，并定期進行了檢查，檢查結果納入班級和教師個人年終積分。通過督促和檢查，我校大部分學生都能按照小學生日常行為習慣的要求去做，大大提高了學生的整體素質。

三、搭建學習交流平臺，促進教師專業發展.為了不斷提高教師隊伍的整體水平，促進不同層次的教師專業的全面發展，我校建立健全了骨干教師、青年教師、教學能手等的培養制度及實施方案和教師結對幫扶制、教師外出學習、聽評課制度等，多種措施的實施，為不同類型的教師搭建了合作學習，互相研討交流的平臺，有效的促進了我校教師專業素質的提高。

1、充分發揮骨干教師的引領作用，促進青年教師專業成長。我校年輕教師居多，為了縮短年輕教師成長周期，加強對年輕教師的指導與幫助，提高年輕教師的教學理論水平與教學應變能力，在教學改革中能夠大膽創新，勇于實踐，充分發揮學校骨干教師的引領作用。我校根據本校的實際情況積極開展了骨干教師示范課、青年教師公開課、師徒結對、同伴互助等活動。積極營造了相互學習、團結協作的工作氛圍，為全體教師在教學技能、教學設計、教學方法、教學手段等方面搭建充分交流和研討額平臺，共同探討教學中的有關問題，以此來調動教師教學教研的積極性，促進教師

業務素質的真正提高。

2、加大教師培訓力度，支持教師外出學習：

要提高學校的教育教學質量，首先要提高教師的育人水平、優化教師的整體素質。只有不斷學習，才能增強我們的實力，才能更好的勝任新觀念、新思想下的教育教學工作。因此，我校利用各種機會和形式，引導教師加強理論學習，及時“充電”。我們制定了教師學習培訓制度，規定每周一的辦公時間為教師的業務學習時間，學習的主要內容為《教學策略》和教育教學理論，要求教師在學習中要有筆記、有反思，有體會。老師還利用網絡資源進行自我研修、遠程研修，不斷提升自身的業務素質。使先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有效地指導自己的教學實踐。

在抓好理論學習的同時，制定了教師外出學習制度，積極組織教師參加省、市、縣組織的各種學習活動，學習回來后，組織他們上好學習移植觀摩課，以引進先進的教學經驗和方法，達到全體教師同學習、共促進、全面提高整體素質和教學水平的目的。

在抓好培訓基礎上，定期舉辦各種形式的競賽活動來提高教師的業務水平，如青年教師基本功比賽、制作課件比賽等。

3、請本地名師送教，提高自身業務素質。

為充分發揮縣級講課能手的引領示范作用，提高我鄉任課教師課堂教學的能力和水平，不斷增強課堂教學的有效性、針對性、藝術性，提高全鄉小學的教學質量，我們請進了實驗一小的三名教學能手在我校上了幾節示范課，使我校教師學到了先進的教學方法和經驗，提高了對新課程的認識水平，弄清了一些以前在理論上和教學實踐中感到困惑的問題，明確了今后教學的努力方向，以不斷提高自身的業務素質。

四、以活動為載體，創新校本教研：

校本教研是提高教學質量的關鍵，是推進教育發展的第一動力。本學期，我們積極開展了各項校本教研活動，更新教育觀念，改善教學行為，不斷提高教學質量和效果；切實解決在新課程實施中遇到的實際問題。在吃透縣教

學策略精神的基礎上，結合我校實際，繼續探究實踐，使我校教師的教育教學水平不斷提高。在教學改革中能夠大膽創新，勇于實踐，除了以上匯報中提到的開展骨干教師示范課，青年教師公開課，積極組織教師外出聽課，開展青年教師基本功比賽、科學備課及實踐作業展評、課堂教學評估等活動外，還積極開展了集體備課活動，發動教師撰寫教學反思及教學案例和論文，開展教科研課題立項、教科研論文評選等活動，以提高教師的教育教學水平，提高課堂教學效率。

1、從基礎做起，落實集體備課。

為加強集體備課的實效性，我們規定周三下午為語文集體備課時間，周四下午為英語時間，周五下午為數學備課時間，每次集體備課活動都是提前擬定通知，將活動安排及活動要求提前下發到教研組，讓每位教師在集體備課時都做好充分準備，然后大家集中在一起，把自己的想法進行交流，最后由主備人進行整理，形成可行的個人備課，避免了部分教師因不會使用策略不能正確理解策略而不會備課的情形。這些活動的開展促進了每位教師業務水平的提高。

2、積極參與教科研活動，推進素質教育。

在教科研方面，我校制定了教科研工作制度，教科研實施方案及考評細則等，作為我校教師進行教科研研究工作的行動指南，積極開展教科研課題立項、教科研論文的評比活動，大大提高了廣大教師參與科研的積極性。本學期，我們采取人人參與和教研組長負責相結合的教研活動形式，給老師們創設一個共同學習的平臺，使老師們在交流中探索，在探索中提高。同時，充分發揮遠程功能及現代遠程教育技術在教育教學中的應用，不斷更新教育教學手段，提升教育教學水平。本學期，我們要求每位教師按上級規定實行電子備課，充分利用電子白板資源，轉變教學模式，優化課堂教學，激發學生學習興趣，提高教學質量。

3、開展撰寫論文、教學案例及反思活動，提高教師創新意識。論文、教學案例、教學反思等的撰寫既能有效提高教師的理論素養，又

能促進教師由經驗型向反思型轉化；因此，我們要求教師積極撰寫教學論文、案例和反思活動，通過此活動，取得了較好的效果：①全體教師的課改意識增強，課改理念較豐富。大部分論文以課改為主，根據課改理念去反思自己教學中對學生素質培養的有益嘗試，結構嚴謹，論點鮮明，論述充分，論據充足，行文流暢，有自己的獨特見解。②文體多樣，能體現我校教師學習、體驗的多樣化，除大部分為教學論文外，還有教學案例、教學故事、教學反思等。③與實踐結合緊密，增強了廣大教師的反思意識和創新意識。

五、確立辦學思想，明確辦學目標，使學校教育教學工作不斷創新。

1、為了深化素質教育，更好地落實新課標的要求，營造特色化校園文化，為學生的特色發展和實踐操作能力的培養提供廣闊的空間，積極響應縣教育局關于《特色化小學創建工作實施意見》，提出“以質量求生存，以特色求發展”的辦學理念，以“追求學生發展的高素質，追求教育教學的高質量”為辦學目標，決定在本校開展校園文化建設，融“花園、樂園、學園”為一體，來豐富學生的課外生活，陶冶學生的情操，增強學生動手實踐能力，創出有自己特色的校園文化。同時，還制定了學校中長期發展規劃，作為學校晚未來三年的發展前景，以促進素質教育的全面實施。

2、加強教學設施的配備。我們利用有限的資金充分利用現代化的教學手段，推進現代教育教學技術。去年，我們投入近二十多萬配備教師一人一機，今年我們又投入四萬多元，增添了四個媒體教室，用來進行教學教研活動，這樣不僅推進了教育技術現代化，還大大提高了教學現代化水平。基本形成了教學現代化，教師素質優良化，學生發展全面的新格局，辦學思想有了很大的提高。

3、豐富學生活動、促進學生個性發展

（1）主題鮮明的實踐活動讓學生的生活更有趣：

實踐活動強調的是讓學生走出單一的課堂，走出校園，走向廣闊的社會生活，通過親身參與實踐活動得到深切的體會。根據實踐活動的目標要求，充分利用學校已有設備，并于當地企事業單位、人文景點等活動基地建立長

期聯系，開辟校外活動基地，發揮社區教育優勢，加強學校、家庭與社會三者之間的聯系。如參加敬老院等社會服務和社會實踐，拓展實踐活動的渠道。（2）蓓蕾讀書活動讓學生享受成長的快樂：

近幾年來，根據市縣教研室工作安排，每學期開展“蓓蕾讀書活動”，推動蓓蕾讀書活動的深入開展。我們根據這一目的制定了“三個一”活動實施方案，根據方案我們有條不紊地進行，每學期相繼舉行了寫字比賽、作文比賽、古詩文誦讀比賽，講故事比賽、手抄報比賽等活動，各班設立了圖書角，蓓蕾讀書活動園地等、有效地促進了“蓓蕾讀書活動”的開展，提高了學生的文化素養、促進了他們全面發展。

六、工作展望：

學校教學管理工作是學校各項工作的重中之重，任重而道遠。以常規管理促教學規范，以校本研訓促教學發展，面對新的教育發展形勢，我們雖然進行了積極的探索與嘗試，但距離上級領導的要求還相差甚遠。為了更好的加強常規管理，加強教學研究，進一步提高課堂教學效果和教學質量，特將我校教學工作的下一步發展方向展望如下：

1、進一步改善辦學條件，優化教育資源。積極創造條件加大辦學投入，更新教學設施。為廣大教師創造良好的發展平臺，為學生創造良好的學習環境。

2、繼續加強師資隊伍建設，努力提高教師綜合素質。切實加強教師業務培訓，把培訓的重點放在課堂教學效率提高和實踐新課程的能力上來。

3、切實加強教育教學管理，不斷提高教育教學質量。積極探索實踐精細化教學管理模式。充分發揮教學監控的作用，促使教師認真執行國家課程計劃，加強教師備、教、改、導、檢、析、研等各個環節的落實，夯實教學基礎。

總之，我校全體教干教師上級領導的親切關懷和支持下，將齊心協力，以人為本，求真務實，開拓創新，力爭使我校的教育教學工作再上新臺階！謝謝！

第五篇：教學工作匯報

長沙壩小學教學工作匯報

長沙壩小學——呂青

回顧過去一年，我校在教學質量上有了突飛猛進的進展，擺脫了過去幾年身局末位的局面。各個年級，各個學科都有著不同程度的進步。我校語數雙及格人數由上一學期的54人，增長到這一學期的65人，雙科優秀人數由上一學期的33人，增長為42人,雙及格人數同比增長率為20%，雙科優秀人數同比增長率為27%。

這些成績的獲得我認為不外乎以下幾點：

一、各級領導對我校的的關心與指導

我校是一個年輕的學校，教師的平均年齡不足30歲，領導們也對我們這支年輕的團隊報以殷切的期望，給我校定下了打造成夾河梁家川的宏遠目標。為此，各級領導時刻關注著我校的發展與變化，不時來我校視察指導。可以說，沒有各級領導的關心就沒有我校如今的成長。

二、重視常規教學管理

教學常規是教學工作全程各個環節的規范性具體要求，它包括教學管理常規、教師施教常規、學生學習常規。要建井然規范的教學秩序，向過程要質量，重點做了以下工作。

1.教師明確教學管理要求

開學初，班子成員通過開會研討，綜合各類實際情況，制定出常規檢查細則。教師人手一份教學常規管理辦法。讓每位老師都能明確教學管理要求。

2、嚴肅教學常規的檢查考核

每個月月底，全體教師齊上陣對其他教師的備課、作業布置與批改、輔導、考試進行打分評價。然后交給我匯總后算出平均分，對分數最低的教師進行校內通報，分數最高的記錄在冊，并納入年終績效考核。

三、重視每一項教研活動

教研活動是教學當中的重要環節,是教學的另一種關鍵形式,沒有教研則沒有好的教學方法。因為教研可以使教師相互借鑒、交流、促進,可以推動教師專業水平的提高,進而提高學校的教學質量。我校的教研活動主要包括師徒結對和業務論壇。

1、師徒結對活動

我校是一個年輕的學校，為了年輕教師迅速、穩定地發展，發揮老教師的傳、幫、帶作用，促進師徒之間的相互學習，不斷提高自身的教學水平和業務素質，我校十分重視師徒結對活動的展開。制定了師徒結對安排表和師徒結對計劃書。

2、業務論壇活動

每次開學初，要求每位教師依據自己的教學特長制定出自己的業務論壇課題。在具體實施措施上，我校學習了鎮小的壇主先上示范課，再集體進行討論的業務論壇模式。最終壇主結合自己和討論后的觀點填寫活動記錄表，并上交我處存檔。

3、聽評課 上課、聽課、評課是學校教學管理的一項重要工作，也是校本教研的一種形式。通過教師與教師之間聽課、評課，使大家互相學習，取長補短，共同提高。即使每位老師課程任務繁重，我校聽評課活動也一次不落。

四、不斷學習，探索

我校教師團隊深入梁家川小學學習梁家川模式。學習梁家川小學的校風學風建設、內務管理制度、課堂教學模式等。在黑虎中學學習教師常規管理。在鎮中觀看學生文化展。

五、教師激勵制度

除了年終績效考核外，我校在學期末會綜合教師工作量、工作態度以及所帶學科的考試成績評選出校內優秀教師，并頒發榮譽證書。

不容忽視的是，在成績的背后，也存在著諸多問題。如年級與年級之間，學科與學科之間懸殊過大。學生學習習慣仍然較差等等。

2018年我校爭取在穩住優勢學科的情況下，讓弱勢學科擺脫末尾的局面。培養學生良好的學習衛生習慣。并最終在校級年終考核時居五名以前。