第一篇：學(xué)校教學(xué)工作匯報(bào)

王井完小2009年度教學(xué)工作情況匯報(bào)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

首先我代表馬站鎮(zhèn)王井完小全體師生對各位領(lǐng)導(dǎo)來我校檢查指導(dǎo)工作表示衷心感謝與熱烈歡迎！下面我就從學(xué)校基本情況、辦學(xué)思想、課程開設(shè)、教學(xué)常規(guī)管理、教學(xué)過程、素質(zhì)教育、學(xué)校特色七個(gè)方面作簡要匯報(bào)。

一、學(xué)校基本情況

王井完小位于馬站鎮(zhèn)西端，建于1995年，學(xué)校占地面積6020平方米，建筑面積1037平方米。現(xiàn)有5個(gè)教學(xué)班，在校生160人，教職工11人。

幾年來，在縣、鎮(zhèn)各級政府和中心校的大力支持下，不斷加大教育投入，改善辦學(xué)條件，翻修校舍，硬化路面，美化校園，因而，校舍狀況良好，堅(jiān)固無危房。為提高學(xué)生的文化素質(zhì)，學(xué)校添置價(jià)值2萬元的圖書，圖書室藏書達(dá)到生均20冊。學(xué)校現(xiàn)有圖書閱覽室、儀器實(shí)驗(yàn)室、音體美器材室、微機(jī)室、遠(yuǎn)教接收室。實(shí)驗(yàn)儀器配套齊全。配備微機(jī)12臺，遠(yuǎn)程教育接收系統(tǒng)一套，播放系統(tǒng)一套，配備兼職教師1人。為提高教師的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)，學(xué)校鼓勵和支持教師通過函授、進(jìn)修、自學(xué)等形式接受繼續(xù)教育。目前，全校11名教師有3人取得本科學(xué)歷，有8人取得專科學(xué)歷。教師合格率達(dá)100%。師資水平的提高，有力地促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、辦學(xué)思想方面

我們在長期的教育教學(xué)實(shí)踐中，總結(jié)出了17個(gè)字的辦學(xué)思想，即：堅(jiān)持以人為本，實(shí)現(xiàn)人和自然的和諧發(fā)展。確立了“創(chuàng)辦規(guī)范加特色學(xué)校，培養(yǎng)合格加特長學(xué)生”的辦學(xué)宗旨。在具體實(shí)踐中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子集思廣益，形成了“以人為本、素質(zhì)為本”的辦學(xué)理念，全校上下形成了“民主、和諧、發(fā)展、創(chuàng)新”的校風(fēng)；教師隊(duì)伍凝聚了“理解、尊重、寬容、期待”的教風(fēng)；學(xué)生群體形成了“敢想、敢問、敢做、敢超”的學(xué)風(fēng)。

三、全面開齊開全課程、做到課程開設(shè)規(guī)范

學(xué)校嚴(yán)格按照國家、地方課程設(shè)置，開齊開全課程，不隨意增減課時(shí)，積極開發(fā)學(xué)校課程，做到了班班有教材，內(nèi)容符合各年級學(xué)生特點(diǎn)和鄉(xiāng)土特色。我們在開齊各種課程的同時(shí)，設(shè)立了書法課、文明禮儀課、安全課等，同時(shí)把活動課、學(xué)習(xí)方法課、勞動技術(shù)課、心理健康教育課、閱讀課、信息技術(shù)課、習(xí)字課等納入課程。成立了體育、音樂、舞蹈、美術(shù)等活動小組，利用業(yè)余時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生特長、開發(fā)學(xué)生的潛能。根據(jù)綜合實(shí)踐活動課的特點(diǎn)，結(jié)合本地民俗風(fēng)情，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。

四、教學(xué)常規(guī)管理方面 我們從制定計(jì)劃、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)、健全管理制度、加快教研科研、打造名師隊(duì)伍、實(shí)施專家引領(lǐng)等方面入手，做好發(fā)展文章。

1、制定計(jì)劃、強(qiáng)化落實(shí)。每學(xué)期初，從學(xué)校到教研組、教師個(gè)人都層層制定詳細(xì)的各種工作計(jì)劃。具體工作中，做到了周周有計(jì)劃，月月有總結(jié)。使計(jì)劃真正落到了實(shí)處。

2、狠抓教干業(yè)務(wù)能力、管理水平，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。學(xué)校積極支持教干外出參加各級組織的教研、培訓(xùn)等活動，增強(qiáng)教干指導(dǎo)教學(xué)教改的能力。同時(shí)對教干的政治素質(zhì)、管理能力等進(jìn)行考核把關(guān)，保證了班子的整體素質(zhì)和管理水平，形成了強(qiáng)有力的凝聚力和向心力。班子成員具備了較強(qiáng)的組織、協(xié)調(diào)、決策能力和指導(dǎo)教改與課題研究的能力。在教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面，舍得花錢，縣、鎮(zhèn)要求參加的培訓(xùn)活動，全部參加，促進(jìn)了教師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變和業(yè)務(wù)水平的提高。

3、管理制度健全，措施到位。學(xué)校設(shè)有校長室、教導(dǎo)處下設(shè)三個(gè)教研組，各科教師配備齊全。建立健全了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、常規(guī)教學(xué)、教研活動等各種教學(xué)管理制度。并以《單位和教師個(gè)人千分考核》與《市教學(xué)工作評估標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，形成了師生兩方面科學(xué)的評估評價(jià)機(jī)制。

4、突出教研工作，推進(jìn)課程改革。學(xué)校成立了專門的教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對在論文評選，講課比賽、公開課、課題研究、推廣課等方面做出突出成績的個(gè)人進(jìn)行表彰獎勵。學(xué)校定期組織教師開展教研、科研活動，按照“走出去、請進(jìn)來、放得開”的思路，大力支持教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，并有效地進(jìn)行過程化管理。鼓勵教師積極參與教科研課題研究。全體教師的教科研意識大大提高，形成了骨干教師牽頭、人人參與研究的局面。我校教師有11篇論文獲縣、鎮(zhèn)級一、二等獎，有4人次獲縣、鎮(zhèn)級講課比賽一、二等獎，有4人獲縣級“教學(xué)案例”

一、二等獎。

5、加強(qiáng)教師培養(yǎng)工作，提升專業(yè)水平。學(xué)校制定了科學(xué)、完備的教師培訓(xùn)培養(yǎng)規(guī)劃與措施，并能落到實(shí)處。我們從政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平、基本功情況等方面全面要求。從青年教師、骨干教師到教學(xué)能手，從后勤到一線教師，都有完備的教師業(yè)務(wù)檔案，有制度、有措施、有規(guī)劃、有獎勵，專人管理，給每位教師提供了很大的發(fā)展空間。同時(shí)，我們組織開展師德考評工作，增強(qiáng)了師生的事業(yè)心、責(zé)任心，加強(qiáng)了教師廉潔從教的師德修養(yǎng)。

6、打造名師群體，帶動教師發(fā)展。學(xué)校注重培養(yǎng)了一批教學(xué)名師，為他們建檔案、搭舞臺、拓路子，要求他們做到“六個(gè)一”：每學(xué)期準(zhǔn)備一堂優(yōu)質(zhì)課，一個(gè)優(yōu)秀教案、一個(gè)好課件、一篇好論文、一項(xiàng)好創(chuàng)意、一次高水平的講座。“六個(gè)主動”：①主動學(xué)習(xí)教育理論，②主動統(tǒng)研教材，③主動苦練內(nèi)功，④主動多聽課學(xué)習(xí)，⑤主動多做習(xí)題，⑥主動多輔導(dǎo)。發(fā)揮他們的作用，帶動全體教師不斷進(jìn)步。

7、常年堅(jiān)持在全體教師中開展各種課型達(dá)標(biāo)活動。依照新課程課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，全體教師認(rèn)真?zhèn)湔n，苦練教學(xué)基本功，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)和方法，努力使自己的課堂教學(xué)符合新課程要求。同時(shí)鼓勵廣大教師邊學(xué)邊用，學(xué)用結(jié)合，把所學(xué)的知識和技能隨時(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去，針對自己的教學(xué)弊端和實(shí)踐中碰到的具體問題進(jìn)行反思、研討，力求有所修正，有所創(chuàng)新。

8、規(guī)范檔案管理

檔案工作是一項(xiàng)管理型的科學(xué)的工作，學(xué)校檔案工作又是學(xué)校管理工作的重要組成部分，做到了專人負(fù)責(zé)、專櫥存放、及時(shí)記錄、及時(shí)整理，實(shí)現(xiàn)了查找方便快捷、利用率高的目的。

五、教學(xué)過程方面

1、搭建集體備課平臺。學(xué)校積極實(shí)施《聯(lián)片集體備課方案》，制定了集體備課制度，教師全員參與集體備課及教研工作，采取個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合，在教師個(gè)人備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課，形成了先統(tǒng)研教材—后集體備課—再教后反思的工作程序。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入到備課組參加集體備課，對備課中出現(xiàn)的問題及時(shí)解決，集體備課納入對教師、教研組的考核。全過程管理，不走形式，收到了良好的效果。

2、注重課堂教學(xué)。注重教師現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，用于指導(dǎo)課堂教學(xué)。要求教師按照市教研室制定的課堂評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行創(chuàng)造性的備課、上課，同時(shí)要求教師用現(xiàn)代教育理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，每學(xué)期聽每位教師至少三種課（一節(jié)研究指導(dǎo)課、一節(jié)公開課、一節(jié)評估課），課堂教學(xué)合格率達(dá)100%，優(yōu)良率達(dá)85%以上。

3、搞好作業(yè)布批與輔導(dǎo)。所有任課教師都按縣教研室的要求和標(biāo)準(zhǔn)布置課堂作業(yè)與家庭作業(yè)，作業(yè)量適中，難易適中，可操作性強(qiáng)，并能及時(shí)認(rèn)真地進(jìn)行作業(yè)批改和反饋。所有教師都能認(rèn)真及時(shí)地進(jìn)行課外輔導(dǎo)，并做到認(rèn)真細(xì)致，針對性強(qiáng)，效果良好。同時(shí)學(xué)校也有一條規(guī)定：對布置機(jī)械性重復(fù)作業(yè)和大量懲罰性作業(yè)的教師，取消一切評優(yōu)資格，從而有力地保證了教師布置作業(yè)的質(zhì)量。

4、強(qiáng)化綜合實(shí)踐活動。根據(jù)個(gè)性特長教育的目標(biāo)和學(xué)生個(gè)體發(fā)展的需要，有效地組織了課外科技活動、藝體活動以及課外閱讀活動、課外練筆、辯論會、演講會、聯(lián)歡會等活動，成立了科技、書法、寫作、繪畫、演講、唱歌、社會性調(diào)查等各種興趣小組，學(xué)生都能主動參與。每學(xué)期各班都組織學(xué)生進(jìn)行校外參觀考察和勞動實(shí)踐等，豐富了學(xué)生的課余生活，激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)了多方面的能力。

5、搞好校本教研，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展（1）、強(qiáng)化措施，健全機(jī)制。在全面貫徹教育方針，嚴(yán)格執(zhí)行國家課程方案，開齊課程、開足課時(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，并有效地落實(shí)因材施教、對學(xué)生分類要求、分層推進(jìn)的基礎(chǔ)上關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的需要，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。為此，我們確立了“自主發(fā)展”的辦學(xué)風(fēng)格：即走自己的路、總結(jié)自己的管理經(jīng)驗(yàn)、形成自己的教學(xué)模式、創(chuàng)辦自己的育人特色。通過各種有趣的活動，學(xué)校教師和學(xué)生敢于探索、勇于創(chuàng)新、弘揚(yáng)個(gè)性特長，形成了濃郁的學(xué)術(shù)氛圍。

（2）、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，規(guī)范管理力度。

為真正形成“以人為本”的思想，領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，建立了以校長為核心，教導(dǎo)處為主體，教研組為基本單位的教師人人參與網(wǎng)絡(luò)，為教育科研的順利開展提供組織保證，校長成為校本教研的主要負(fù)責(zé)人，在校本教研中充當(dāng)組織者、管理者和領(lǐng)導(dǎo)者的角色，推行校長負(fù)責(zé)制，確立科研興校的辦學(xué)理念，建立教研組負(fù)責(zé)制，并成立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，強(qiáng)化監(jiān)管力度，對工作中出現(xiàn)的普遍問題組織校領(lǐng)導(dǎo)班子及時(shí)研究分析，提出解決問題的具體措施，全力為校本教研出謀劃策，確保各項(xiàng)措施落到實(shí)處。領(lǐng)導(dǎo)小組分工明確，責(zé)任到人，力所能及地創(chuàng)造有利條件使他們充分發(fā)揮作用，并與中心小學(xué)成立校際教研聯(lián)合體。每次活動后，包組領(lǐng)導(dǎo)在活動記錄上簽字，交教導(dǎo)處存檔，作為教研組評價(jià)的依據(jù)，以此實(shí)現(xiàn)我校的教學(xué)教研質(zhì)量的大跨越。

（3）、規(guī)范校本教研制度，確保校本教研實(shí)施。

為提高校本教研的質(zhì)量，本著市縣教育局精神和學(xué)校實(shí)際，我們多次召開教學(xué)研討會，專門研究校本教研問題，征集全校教師的建議，建立健全了一系列教研制度，且專門組建7個(gè)校本教研檔案，專人管理，以此指導(dǎo)教師們學(xué)習(xí)，自覺地提升自己的素質(zhì)，促進(jìn)教師個(gè)體的專業(yè)發(fā)展。

（4）、開展推門聽課，搞好課堂教學(xué)。

本著及時(shí)掌握教師課堂教學(xué)質(zhì)量，提高全員教師綜合素質(zhì)的考慮，學(xué)校實(shí)行推門聽課制度。每學(xué)期，學(xué)校要求每位教師至少聽課不少于15節(jié)，鼓勵同一學(xué)科教師互聽不同學(xué)科教師的課，為教師之間的學(xué)習(xí)與交流搭建平臺，教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變和改進(jìn)需要同事的幫助。活動前，教導(dǎo)處成員根據(jù)總課程表，在課前5分鐘隨機(jī)抽取被聽課教師，凡是所聽課教法學(xué)法不夠新穎甚至穿著新鞋走老路以及拒絕聽課的課堂教學(xué)，全部作為課堂評估最低檔處理。推門聽課成員由校長、業(yè)務(wù)教干及教師組成，聽課小組每周聽課不少于3節(jié)，并及時(shí)組織講評、作好記錄，所取得平均分納入到個(gè)人量化。聽課中尤其突出教師如何引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題，鼓勵學(xué)生敢于發(fā)表自己的言論，敢于主動地探索實(shí)踐。“沒有問題的課不是好課”、“問題全解決好的課不能成為優(yōu)質(zhì)課，只能是一般的課”、“學(xué)習(xí)在課中，學(xué)習(xí)也4 在課外”已成為學(xué)校不爭的聽課標(biāo)準(zhǔn)。評委針對說課教師說課情況進(jìn)行打分，取其平均分作為個(gè)人說課評估量化分，并接受全體教師的監(jiān)督。在活動中著重突出以老帶新，經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師細(xì)心指導(dǎo)青年教師的理念滲透、備課設(shè)計(jì)、教法選擇、學(xué)法指導(dǎo)和突發(fā)事件處理等，侃侃而談中增長見識、提升水準(zhǔn)。同時(shí)，積極創(chuàng)造條件聘請教研員、專家學(xué)者到校指導(dǎo)，傳授經(jīng)驗(yàn)。

（5）、開展“結(jié)對子”活動，發(fā)揮骨干教師示范作用。

學(xué)校非常重視對骨干教師的培養(yǎng)，積極培養(yǎng)優(yōu)秀教師，發(fā)現(xiàn)好的苗子就進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)和引導(dǎo)。建立骨干教師培訓(xùn)檔案，有計(jì)劃地培養(yǎng)和使用這些骨干教師，并從待遇上、經(jīng)費(fèi)上給予一定的支持，同時(shí)積極支持骨干教師外出學(xué)習(xí)，給予骨干教師施展才能的機(jī)會。一是讓他們每學(xué)期舉行一次示范課或公開課，主持一次教材統(tǒng)研或說課、集體備課活動；二是幫扶一名教學(xué)質(zhì)量低，課堂教學(xué)差的教師，并促使其進(jìn)步，根據(jù)完成情況，給予獎勵。這樣一來，既樹立了骨干教師的權(quán)威，又增強(qiáng)骨干教師的工作責(zé)任心，也充分發(fā)揮了骨干示范帶頭作用。

（6）、開展“五個(gè)一”活動，有利于教師整體素質(zhì)的提高。

教師素質(zhì)的提高，可以通過教師建立自己的教學(xué)理論，總結(jié)他們的知識、技巧和經(jīng)驗(yàn)來實(shí)現(xiàn)。為此我們推出了“五個(gè)一”活動，即：每位教師每周有一次教學(xué)反思記錄，每月向?qū)W校提供一個(gè)典型案例，每學(xué)期上一節(jié)校級公開課，完成一篇有價(jià)值的教學(xué)論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，每人建立一個(gè)班級學(xué)生成長記錄袋，這樣以研于教，以研促教，教研合一，可提高教師獲取問題解決問題的能力，從而有利于教師素質(zhì)的提高。

6、開展詩文誦讀活動，提高師生文化素養(yǎng)。

為豐富師生的文化素養(yǎng)，提高文化品位，促進(jìn)教師語文素養(yǎng)的形成，根據(jù)市教研室的統(tǒng)一部署，我們經(jīng)常性地開展了古詩文誦讀活動。在學(xué)習(xí)形式上，我們要求各班做到：師生人人建立古詩文學(xué)習(xí)筆記；學(xué)校黑板報(bào)全部設(shè)立古詩文學(xué)習(xí)專欄；各年級利用每天早讀20分鐘的時(shí)間背誦古詩文；各班每兩周辦一期形式多樣的古詩文學(xué)習(xí)手抄報(bào)；并創(chuàng)造性地開展一系列配套活動。如：讀書演講、古詩文背誦比賽、寫字展評、課外閱讀等。

7、改革考試與評價(jià)辦法。考試方面，我們組織學(xué)生分項(xiàng)考核、分層考查，對學(xué)生成績的評定實(shí)行等級制。在評價(jià)方面，建立起了科學(xué)的學(xué)生發(fā)展性評價(jià)體系，促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。

六、開展豐富多彩活動，全面實(shí)施素質(zhì)教育。

1、重視學(xué)生的思想品德發(fā)展和行為習(xí)慣的培養(yǎng)。一是通過對學(xué)生進(jìn)行《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育等，規(guī)范了學(xué)生行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，另一方面，通過開展“故事大王比賽”“詩文表演賽”“廣播體操比賽”等活動，逐步樹立了學(xué)生5 正確的人生觀和價(jià)值觀。學(xué)校建立興趣小組、特長生培養(yǎng)、組織學(xué)生進(jìn)行校外參觀考察和勞動實(shí)踐等措施，活躍了學(xué)生思維，增強(qiáng)了問題意識和動手能力，培養(yǎng)了較強(qiáng)的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。每周還組織主題班會，節(jié)假日開展大型少先隊(duì)活動。今年以來，學(xué)校結(jié)合國家的一些重大活動，主動開展了“我為全運(yùn)添光彩”、“安全教育月活動”、“慶六一活動”、“家長學(xué)校”、“大課間活動”、“作文比賽”等主題教育。

2、抓“學(xué)生學(xué)業(yè)成績合格率”，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。

為強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量意識，我校加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，重點(diǎn)抓考試學(xué)科及格率和考查學(xué)科合格率。特別是對考查學(xué)科的檢測，以學(xué)生實(shí)際操作技能為主。例如，音樂學(xué)科以現(xiàn)場會唱、唱準(zhǔn)為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價(jià)。對合格率達(dá)不到要求的，分析原因，采取措施，保證合格率。兩率的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，強(qiáng)化了教干、教師的質(zhì)量意識。基于此，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量一直居于全鎮(zhèn)上游。

3、加強(qiáng)藝體工作，促學(xué)生素質(zhì)提高。搞好日常體育鍛煉，每天體育活動時(shí)間都在1小時(shí)以上，學(xué)生都能較好掌握規(guī)定的體育基礎(chǔ)知識和基本職能。學(xué)校每學(xué)期都對學(xué)生進(jìn)行體育技能考試，合格率都能達(dá)到95%以上，學(xué)校每年參加鎮(zhèn)運(yùn)動會，團(tuán)體總分一直名列前茅。同時(shí)，學(xué)生都能較好掌握規(guī)定的音樂、美術(shù)知識，抽測合格率都能達(dá)到90%以上。

七、學(xué)校特色

1、積極構(gòu)筑獨(dú)特的人文文化風(fēng)景。

校園的環(huán)境和文化建設(shè)，反映了學(xué)校的精神面貌，體現(xiàn)了學(xué)校的凝聚力、創(chuàng)造力和生命力，對師生具有價(jià)值導(dǎo)向、精神熏陶、規(guī)范約束、社會輻射等作用。因此，我校十分重視環(huán)境和文化建設(shè)。學(xué)校墻壁上到處有名言警句，并安置了人文景點(diǎn)畫，做到了讓每塊墻壁會說話，學(xué)校處處皆育人，對學(xué)生起到了潛移默化的教育作用，實(shí)現(xiàn)了校園的園林化、書香化、德育化。

2、開發(fā)校本課程。

我校為了做好義務(wù)教育地方課程開發(fā)的建設(shè)和管理工作，根據(jù)《山東省教育廳關(guān)于深化基礎(chǔ)教育課程改革，全面提高教育質(zhì)量的意見》，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，開發(fā)了以下校本課程：《文明禮儀》、《習(xí)慣養(yǎng)成》、《我的家鄉(xiāng)》、《嘹亮的軍歌》、《中華傳統(tǒng)美德故事與我》。供各年級使用。校本課程體現(xiàn)了對學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的要求，明確了校本課程的性質(zhì)、目標(biāo)、內(nèi)容等。

3、構(gòu)建高效課堂。

一是：明確一個(gè)中心，即以學(xué)生為中心。體現(xiàn)以人為本，構(gòu)建高效課堂。

基本要求是：我們要求教師課前要做到心中有學(xué)生，課上要做到眼中有學(xué)生，課后要做6 到反思中有學(xué)生。

具體措施是：學(xué)校在檢查個(gè)人備課時(shí)，重點(diǎn)查教師對學(xué)生活動的設(shè)計(jì)和對學(xué)情的分析。在聽評課過程中，重點(diǎn)觀察教師提問學(xué)生、引導(dǎo)組織學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。在課后，重點(diǎn)分析教師教學(xué)反思和教研活動記錄中有關(guān)學(xué)生方面的記錄和心得。以此納入教師量化考核。

二是：落實(shí)兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)

即落實(shí)臨沂市各科課堂教學(xué)策略標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校制定的構(gòu)建高效課堂評估標(biāo)準(zhǔn)。要求是：嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)先入格后出格，做到落實(shí)標(biāo)準(zhǔn)不走樣，創(chuàng)新教法有特色。措施是:首先，我們每學(xué)期組織一次“標(biāo)準(zhǔn)”專題學(xué)習(xí)活動。教師人人做到有專用學(xué)習(xí)筆記和心得體會。并檢查量化。

其次，學(xué)校重點(diǎn)在聽評課中，考核教師對標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)情況。規(guī)定：凡是未按照標(biāo)準(zhǔn)上課的，課堂教學(xué)分定為不合格。從而激發(fā)了教師構(gòu)建高效課堂的積極性。

三是：積極開展主題式校本教研

為構(gòu)建高效課堂，今年我們借鑒外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性開展了主題式教研活動。即：圍繞高效課堂，以實(shí)施新課程過程中所遇到的課堂典型問題為教學(xué)研究對象，確立各科課堂教學(xué)的研究主題。如我們根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況把語文課的研究主題確定為：構(gòu)建高效靈動愉悅的語文課堂等，以此開展一系列系統(tǒng)性的有針對性的教學(xué)研究活動。

具體措施是：

①、我們首先制定了高效課堂的8看標(biāo)準(zhǔn)。一看教學(xué)目標(biāo)是否落實(shí)了三維目標(biāo)要求；二看教學(xué)程序是否實(shí)現(xiàn)了“先學(xué)后教”；三看課堂上是否由教教材轉(zhuǎn)變?yōu)橛媒滩模凰目唇處煹慕巧欠裼芍餮葑優(yōu)閷?dǎo)演；五看學(xué)生的角色是否真正轉(zhuǎn)變?yōu)橹鹘牵涣唇虒W(xué)手段是否實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化；七看教學(xué)過程是否走向綜合實(shí)踐及開放；八看教學(xué)效果是否實(shí)現(xiàn)了堂堂清。

②、依據(jù)以上思路，我們每周三開展一次主題教研活動。程序是：

1、成立了語數(shù)英三個(gè)教研活動小組，分工教干任組長，確立主題，主持活動。

2、各科安排一位教師主講一節(jié)研究課，同科教師參入聽課評課，主講人自評，主持人總結(jié)講話。這樣，在人人擺出教學(xué)問題的基礎(chǔ)上，每位教師自覺改進(jìn)課堂教學(xué)。

③、在第一輪研究課基礎(chǔ)上，第二輪以教研組為單位，有計(jì)劃地開展公開課活動。大致程序是：集體備課--公開課--集體評課---回歸課堂教學(xué)--教學(xué)反思。

四是：經(jīng)常向名師學(xué)習(xí)

利用每周四下午時(shí)間，組織教師收看全國及各省教學(xué)名師課堂教學(xué)光盤和實(shí)錄。教師們邊看邊討論交流，并做好聽課記錄和學(xué)習(xí)體會。通過1個(gè)多小時(shí)的觀看，教師不出校門近距7 離接觸名師，聽名師評課。收到了明顯的學(xué)習(xí)效果。

幾年來，我校在教學(xué)工作上邁出了堅(jiān)定的步伐，取得了可喜的成績，學(xué)校先后被評為縣級規(guī)范化學(xué)校、鎮(zhèn)級教育教學(xué)工作先進(jìn)集體等榮譽(yù)稱號。但是，教學(xué)工作永無止境，新教學(xué)理念的不斷更新使我們深深感到教學(xué)工作道路還很長，我們將努力學(xué)習(xí)典型事跡和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，更新理念，不斷進(jìn)取，在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，立足學(xué)校實(shí)際，走可持續(xù)發(fā)展的道路，創(chuàng)建適合我校發(fā)展的管理體系，深化素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)校各個(gè)方面的工作提升到一個(gè)新的層次。

各位領(lǐng)導(dǎo)，盡管我們在教學(xué)工作中做出了一定的成績，但與市里的要求還有很大差距，特別在課堂教學(xué)方面教師在實(shí)施教學(xué)策略中還有待于創(chuàng)新。懇請各位領(lǐng)導(dǎo)提出批評和指導(dǎo)意見。謝謝大家！

王井完小

2009年12月16日

第二篇：學(xué)校教學(xué)工作匯報(bào)

以生為本促高效 教學(xué)創(chuàng)新謀發(fā)展

常振濤 蒼山縣卞莊二中

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

上午好！

我首先十分感謝各級領(lǐng)導(dǎo)對我校的大力支持和幫助，并提供了這次匯報(bào)工作的寶貴機(jī)會。教育教學(xué)中，我校在縣教育局和教研室的親切關(guān)懷和正確領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞“以生為本促高效，教學(xué)創(chuàng)新謀發(fā)展”的宗旨和理念，腳踏實(shí)地搞好學(xué)習(xí)研究，求真務(wù)實(shí)進(jìn)行探索實(shí)踐。

課堂是深入推進(jìn)素質(zhì)教育的主陣地，“高效課堂”是每個(gè)教育人所不懈追求的一種理想的教學(xué)境界。課堂高效表現(xiàn)為教師教法得體自如，學(xué)生學(xué)得緊張愉快，師生溝通和諧融洽，目標(biāo)落實(shí)全面到位。

如何提高課堂效率，切實(shí)發(fā)揮學(xué)生主體的作用，讓學(xué)生學(xué)得有滋有味呢？我們認(rèn)為教師必須牢固樹立“以生為本”的理念，一切以學(xué)生為中心，一切為學(xué)生著想，在教學(xué)中做到“腦中有綱”、“胸中有案”、“心中有愛”、“手中有法”的同時(shí)，更要做到“心中有生”、“目中有人”，這樣，我們的課堂就不會華而不實(shí)，有效課堂、高效課堂就不會成為空中樓閣。

一、遵從“以生為本”，備課見辛勞。

《禮記·中庸》云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。常言道：“臺上一分鐘，臺下十年功”。在教學(xué)中，備課尤顯重要，不可敷衍疏忽。

備課首先做到“心中有學(xué)生”，弄清楚學(xué)生的生理特點(diǎn)、心理特點(diǎn)、知識基礎(chǔ)、思維水平、愛好特長、個(gè)性差異等。然后鉆研教材，吃透教材，了解本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，了解本節(jié)教材在本章、本冊及本學(xué)段中的位置，并精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程。

在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí)“心中有學(xué)生”，站在學(xué)生角度考慮問題，一切圍繞“如何學(xué)、學(xué)得好”進(jìn)行設(shè)計(jì)，盡可能多預(yù)設(shè)一些課堂上可能出現(xiàn)的情況，并想好 對策。練習(xí)預(yù)設(shè)處理好質(zhì)與量的關(guān)系，既要達(dá)到鞏固提高的目的，還要培養(yǎng)興趣、自信和習(xí)慣。

備教材就是“知己”，備學(xué)生就是“知彼”，而備方法就是研究戰(zhàn)略戰(zhàn)本。“教是為了達(dá)到不需要教”，“授之以魚”不如“授之以漁”，要真正做到“心中有學(xué)生”，就應(yīng)該為學(xué)生的未來發(fā)展著想，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力。要堅(jiān)持“己所不欲，勿施與人”的原則，不搞“滿堂灌”、“一言堂”，留給學(xué)生思考、消化和探究的時(shí)間，想方設(shè)法讓學(xué)生真正“動”起來。

在此基礎(chǔ)上，我們突出抓好網(wǎng)絡(luò)集體備課。校園網(wǎng)的建立，網(wǎng)絡(luò)資源的便利，促進(jìn)了教育信息的交流，大大提高了工作效率，解決了備課中參考資料不足的缺憾，促進(jìn)了備課質(zhì)量的提高。我們的思路是：確立目標(biāo)—網(wǎng)上查詢—集體研討—精心編制—形成“案例”—輸入網(wǎng)絡(luò)—資源共享—二次修改—形成個(gè)案—完善課件—進(jìn)入課堂。

遠(yuǎn)程教育資源的引入，集體智慧的開發(fā)整合，使我校的教學(xué)教研實(shí)現(xiàn)了信息暢通、資源共享，這樣既減輕了教師的負(fù)擔(dān)，又增強(qiáng)了溝通交流、優(yōu)勢互補(bǔ)，切實(shí)提高了工作效率，提升了教學(xué)水平。

二、貫徹“以生為本”，上課顯精巧。

“課堂是學(xué)生表現(xiàn)的地方，不是老師表演的地方。”如果教師把課堂作為自己表演的舞臺，那就忽視了“學(xué)生主體”，違背了教育規(guī)律。一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)再好，教師講得再精彩，如果學(xué)生不能真正參與其中、享受其中，那就算不上是有效、高效的課堂。如果教師能夠帶領(lǐng)孩子進(jìn)入探索知識的世界，而學(xué)生們還樂此不疲，那才叫“真功夫”。所以，上好一節(jié)課，絕不是備課的再現(xiàn)，而是將傳授知識和培育鮮活的生命密切結(jié)合起來，使師生生命活力得到有效發(fā)揮。教師要做到這一點(diǎn)，就必須一切“以人為本”，時(shí)刻做到“心中有學(xué)生”。

課堂教學(xué)做到“心中有學(xué)生”，教師首先做到不為教而教，不“走教案”，避免“見書不見人”“人圍書轉(zhuǎn)”的現(xiàn)象發(fā)生，充分調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，有效互動，產(chǎn)生實(shí)效。二是關(guān)注全體，不搞精英教育，充分尊重每一個(gè)學(xué)生，兼顧不同層次的學(xué)生，對學(xué)生一視同仁，盡可能讓每一位 學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會，都有參與活動的機(jī)會。三是要善于捕捉學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)，適時(shí)給以恰如其分的評價(jià)，給學(xué)生信心和動力。若遇到學(xué)生不遵守課堂常規(guī)，盡量在不影響正常教學(xué)程序的前提下，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆椒ㄌ嵝选⒁龑?dǎo)，決不能聽之任之、視而不見，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

課上輔導(dǎo)做到“心中有學(xué)生”。教師走到學(xué)生中間，了解學(xué)生在想什么，在做什么，還需要什么。絕不允許整節(jié)課堂教師不離三尺講臺的情況發(fā)生。把輔導(dǎo)貫穿于課堂教學(xué)的始終，始終做到目不離人，觀察學(xué)生討論、提問、板演、練習(xí)時(shí)的手勢、表情等，適時(shí)給學(xué)生以點(diǎn)撥、指導(dǎo)。

課堂練習(xí)做到“心中有學(xué)生”。課堂練習(xí)是課堂的重要組成部分，是檢驗(yàn)教有所得和學(xué)有所成的標(biāo)志，是教師調(diào)整教學(xué)思路和方法的最重要的依據(jù)，課堂練習(xí)是否精選、精練，是當(dāng)前打造高效課堂的關(guān)鍵之一，也是體現(xiàn)“以生為本”的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一，因此教師應(yīng)該精講，給學(xué)生留下足夠的時(shí)間讓學(xué)生消化和鞏固已學(xué)知識。有些教師不布置課堂練習(xí)，借口是時(shí)間總是不夠，還有的教師雖布置了課堂練習(xí)，但是隨意性大，不是精選，我們努力改變了這種現(xiàn)象。布置課堂練習(xí)面向大眾、暗中分層、凝聚重點(diǎn)，對于課堂練習(xí)盡可能做到面批面改，達(dá)到捋正糾偏、交流促進(jìn)、整改提高的目的。

理想的課堂教學(xué)效果是情緒狀態(tài)、交往狀態(tài)、思維狀態(tài)和目標(biāo)達(dá)成狀態(tài)的和諧統(tǒng)一。我們以學(xué)生的“學(xué)”來評價(jià)教師的“教”，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生在課堂中呈現(xiàn)出的情緒狀態(tài)、交往狀態(tài)、思維狀態(tài)和目標(biāo)達(dá)成狀態(tài)為參考，來評價(jià)教師教學(xué)質(zhì)量的高低。

三、落實(shí)“以生為本”，課后看成效。

課后反饋是實(shí)施教學(xué)活動和完成教學(xué)任務(wù)的基本方式與重要手段，是打造高效課堂的重要環(huán)節(jié)，也是課堂的延續(xù)和拓展。沒有課后反饋，也就談不上課堂的效率高低。課后反饋及時(shí)準(zhǔn)確，對課堂教學(xué)起到了積極的促進(jìn)作用，反之，將起到阻礙作用，因此，重視對學(xué)生課后學(xué)習(xí)效果的跟蹤觀察、分析整合就顯得格外重要。

這里重點(diǎn)談兩個(gè)關(guān)鍵的課后反饋： 一是課后作業(yè)。

課后作業(yè)布置科學(xué)，認(rèn)真批改。教師通過課后作業(yè)反饋來查漏補(bǔ)缺，了解教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)思路；學(xué)生通過課后作業(yè)了解自己的學(xué)習(xí)效果，進(jìn)而調(diào)整學(xué)習(xí)方法。教師在布置作業(yè)時(shí)做到目的明確、份量適當(dāng)、難易適度，注意聯(lián)系生活實(shí)際，啟發(fā)學(xué)生思考。兼顧全體學(xué)生的水平，提倡按學(xué)生水平分類布置作業(yè)。作業(yè)批改采取教師批改、小組長批改和學(xué)生派對互改等形式進(jìn)行。教師批改時(shí)，做到認(rèn)真細(xì)致，對作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤或不足，用符號或文字明確標(biāo)注，以引起學(xué)生注意。讓學(xué)生批改時(shí)教師一定要明確要求，細(xì)化到點(diǎn)，如作業(yè)格式、批改符號、書寫規(guī)范、錯(cuò)題歸類等。不管批改形式如何，教師對作業(yè)中存在的問題及時(shí)進(jìn)行歸納和講評。還定期進(jìn)行作業(yè)評比，激勵學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

第二個(gè)關(guān)鍵的課后反饋就是教師的教育隨筆。教師把上課的得失與感悟，通過隨筆的形式寫出來，做到“教學(xué)相長”。用研究者的態(tài)度來研究事情發(fā)生的主體——學(xué)生，挖掘事件背后的東西，通過事件找聯(lián)系，通過聯(lián)系分析學(xué)生，全面了解學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。

總之，打造高效課堂，提高教育質(zhì)量，我們必須牢固樹立“以生為本”的理念，一切從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，關(guān)注教育細(xì)節(jié)，關(guān)注教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生做好學(xué)習(xí)的主人。

腳踏實(shí)地，我們感到任重道遠(yuǎn)；創(chuàng)新發(fā)展，我們還需努力奮斗。各級各界領(lǐng)導(dǎo)同志的鼎力支持與誠摯的厚愛，讓我們的教干教師、全體學(xué)生，深感溫暖，倍受鼓舞。面對新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，卞莊二中人積極踐行“科學(xué)發(fā)展觀”，精誠團(tuán)結(jié)、精細(xì)管理、精益求精，決定以更大的努力、更高的熱情、更快的行動融入到自己的工作、學(xué)習(xí)與生活。竭力打造生本課堂、高效課堂，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)不斷創(chuàng)新和持續(xù)發(fā)展。

謝謝大家！

2010-4-11

第三篇：學(xué)校教學(xué)工作匯報(bào)材料

匯 報(bào) 材 料

各位領(lǐng)導(dǎo)：

你們好！

我代表六神中學(xué)全體師生員工對各位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校指導(dǎo)工作表示最熱烈的歡迎和真誠的感謝。

我現(xiàn)將近年來的重要工作作簡要匯報(bào)：

一、努力改善辦學(xué)條件

1、更換教室門窗，優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境。

學(xué)生是學(xué)校的主體，他們以學(xué)習(xí)為天職，要想搞好學(xué)習(xí)，必須優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境。因此，我上任的第一件事，就是想到能為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。在局領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我校統(tǒng)一更換了所有教師、寢室門窗，一律改為鋁合金門窗，特別是學(xué)生寢室，從此免除了夏天蚊蟲叮咬，冬天寒風(fēng)刺骨的慘痛局面。

2、添置體育設(shè)施，強(qiáng)化學(xué)生陽光體育活動。

我們本著讓學(xué)生進(jìn)得來，留得住，學(xué)有所樂。在學(xué)校經(jīng)濟(jì)條件極其困窘的情況下，安裝了一副籃球架，新添了一副乒乓球臺，以及其它的球類設(shè)施，徹底改變了原來體育設(shè)施一無所有的落后面貌。

3、平整大操場，美化小操場。

我校借新建學(xué)生食堂的東風(fēng)，花大力氣，舍得投入，利用推土機(jī)推平大、小操場。眾所周知，如今的工價(jià)高得幾乎讓人望而卻步，可我校還是省吃儉用，節(jié)衣縮食，勒緊褲腰帶也要力求改善辦學(xué)環(huán)境，真正改變了原來“下雨一身泥，晴天一身灰”的可怕現(xiàn)象。由于學(xué)校環(huán)境較以前有了較大改觀，學(xué)生家長送孩子來校也感到欣慰，對學(xué)校的新面貌稱贊不已，也甘心情愿的把孩子安心地放在這里就讀。然而，遺憾的是還有諸多不盡人意的因素對我校造成了重大沖擊，我們也正在歷盡所能地改善，但有些的先天不足，我們的確無能為力，在這里我衷心地懇請上級領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)人士對我校多一些理解、支持、關(guān)照和維護(hù)。

4、新建一所學(xué)生食堂。

俗話說得好：“民以食為天”。我校本著一切為了孩子的宗旨，在局領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，新建了一所初具規(guī)模的學(xué)生食堂，讓學(xué)生看得舒心，聊得歡心，吃得開心，真正改變了原來吃無處坐，喝無所求，玩無所樂的臟、亂、差的落后面

貌，現(xiàn)在學(xué)生進(jìn)入食堂就餐時(shí)井然有序，讓人一看陡添幾絲慰藉。

5、新建一所學(xué)生廁所。

學(xué)校以前的老廁所由于長年失修，破爛不堪，面臨倒塌的危險(xiǎn)，不僅無法使用，還存在嚴(yán)重的安全隱患。于是我校為了解決全校師生上廁所難的問題，于2011年秋新建學(xué)生廁所并正式使用。新建的廁所采用了方便、美觀的設(shè)計(jì)，并使用自動抽水設(shè)施，大大的減輕了學(xué)生打掃廁所的問題。現(xiàn)在的廁所即美觀又干凈，全校師生上廁所的問題終于得到了解決。

6、新建學(xué)校文化長廊。

為進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，拓展學(xué)校文化氛圍建設(shè)，營造良好的育人環(huán)境，提升學(xué)校辦學(xué)水平，創(chuàng)建人民滿意的和諧校園。我校今年利用拆除餐蓬時(shí)留下的鋼管，廢物利用建起了一條文化長廊和六塊展板，豐富了師生的校園文化生活。

二、在辦學(xué)思想上做文章

1、明確一個(gè)中心。堅(jiān)持以“德育為首，教學(xué)為中心，安全第一”的原則，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高育人水平；以質(zhì)量求生存，以創(chuàng)新謀發(fā)展，以務(wù)實(shí)出成果。

2、抓好三支隊(duì)伍。以“團(tuán)結(jié)協(xié)作，廉明勤政，奉獻(xiàn)高效，求實(shí)創(chuàng)新”加強(qiáng)班子隊(duì)伍建設(shè)，提高整體戰(zhàn)斗力；以“為人師表，愛崗敬業(yè)，業(yè)務(wù)精湛，教書育人”加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高整體凝聚力。以“道德高尚，志向高遠(yuǎn)，智力高超，能力高強(qiáng)”加強(qiáng)學(xué)生隊(duì)伍建設(shè)，提高整體創(chuàng)造力。

3、強(qiáng)化課堂改革。瞄準(zhǔn)目標(biāo)，先學(xué)后教，整體推進(jìn)，扎扎實(shí)實(shí)探索出一條過程新、內(nèi)容實(shí)、效果好、負(fù)擔(dān)輕、智力高、有特色的教改新路，做到學(xué)生自主學(xué)習(xí)，堂堂清、日日清、月月清。

4、細(xì)抓德育工作。堅(jiān)持樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，培養(yǎng)合格的人才。圍繞“培養(yǎng)什么樣人、怎樣培養(yǎng)人、培養(yǎng)人的什么精神”，認(rèn)真研究新形勢下的德育規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生思想觀念、道德品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣的發(fā)展，追求卓越，全面示范，發(fā)揮龍頭導(dǎo)向和輻射作用。

三、在課改中求突破

近年來，我校根據(jù)校情，堅(jiān)持課改，走科研興校之路，扎扎實(shí)實(shí)探索學(xué)習(xí)外

校經(jīng)驗(yàn)，先學(xué)后教，向課堂要質(zhì)量，向教研要效益，備課統(tǒng)一，作業(yè)統(tǒng)一。

1、成立課改領(lǐng)導(dǎo)小組，校長、主任牽頭，協(xié)調(diào)引領(lǐng)全校各項(xiàng)工作，帶頭講課，講好課，帶頭包干學(xué)科，分頭指導(dǎo)，帶頭堅(jiān)持每周聽課達(dá)5節(jié)以上，帶頭講公開課、示范課，力求精品課，帶頭撰寫論文、課題研究、教學(xué)隨筆，帶頭對課程設(shè)計(jì)方案進(jìn)行評價(jià)指導(dǎo)。

2、抓集體備課。分語文組、英語組、數(shù)學(xué)組、理化組、綜合組，主要討論下一教學(xué)時(shí)段的全部課時(shí)教案及課后達(dá)標(biāo)作業(yè)。

3、抓課堂效益。堅(jiān)持課堂六個(gè)環(huán)節(jié)：提示學(xué)習(xí)目標(biāo)；出示自學(xué)指導(dǎo)；學(xué)生自學(xué)教師巡視；檢查自學(xué)效果；引導(dǎo)學(xué)生評價(jià)、更正；當(dāng)堂訓(xùn)練，力求每位學(xué)生應(yīng)知全會，每月對所學(xué)知識進(jìn)行測評，驗(yàn)收落實(shí)。

4、抓學(xué)困生的學(xué)習(xí)。一是上課優(yōu)先提問、演板，使他們上課有所作為；二是優(yōu)先輔導(dǎo)和作業(yè)批改，讓他們養(yǎng)成獨(dú)立思考、積極完成任務(wù)的良好習(xí)慣；三是優(yōu)先落實(shí)“三清”，未完成任務(wù)就要增加落實(shí)壓力，從思想上調(diào)動學(xué)困生的積極性。

5、抓教研教改。

6、抓校本教研進(jìn)課堂。

7、堅(jiān)持開展“推門聽課”活動。

8、認(rèn)真落實(shí)局的作息時(shí)間安排。

四、在成績面前找差距

盡管我校在上級部門熱情關(guān)懷下開創(chuàng)了新局面，取得了一些成績，但同家長的要求和形勢發(fā)展的要求還存在很大的差距，主要有四大問題：

1、教育投入力度不大，尤其是教育技術(shù)裝備、圖書室、實(shí)驗(yàn)室、體育設(shè)施幾乎為零，導(dǎo)致在教學(xué)過程之中仍然是粉筆加黑板的原始工具，學(xué)生的課外活動不豐富。

2、新課程改革的深度和廣度還不夠。我校教師過少，很少派人到外地參加新課程改革的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生的知識面窄，學(xué)生的思想、智力難以開發(fā)，這些有待于進(jìn)一步探究和提高。

3、“小班化”的教學(xué)有利于學(xué)生的創(chuàng)造思維，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而我校學(xué)生雖然少，班額不算大，但教師在“小班化”的教學(xué)還仍然不知所措。

4、后勤的整改還沒有徹底到位。這是老百姓非常關(guān)心的問題。提高生活質(zhì)量，改善就餐環(huán)境，是我校著手整改的關(guān)鍵。

針對上述問題，我校著力從以下四方面提高辦學(xué)水平：

一是實(shí)實(shí)在在促管理，在管理上實(shí)行公平、公正、公開的原則。

二是扎扎實(shí)實(shí)抓質(zhì)量，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化教學(xué)過程管理，探求新的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，三是堅(jiān)持不懈搞教研活動，讓一部分教師“走出去”，學(xué)習(xí)外地經(jīng)驗(yàn)，探討新的教育方法。

四是一心一意謀發(fā)展，抓好勤工儉學(xué)，擴(kuò)大辦學(xué)資源，提高學(xué)生的生活質(zhì)量，改善學(xué)生的生活。

各位領(lǐng)導(dǎo)：

我們學(xué)校雖小，但我們秉承“團(tuán)結(jié)協(xié)作，敢為人先，銳意改革，與時(shí)俱進(jìn)，科學(xué)發(fā)展”的精神，秉承“以學(xué)生成長為本，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”，開拓創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，立足蘭溪，為六神中學(xué)的生存和發(fā)展而不懈努力，請各位領(lǐng)導(dǎo)放心！謝謝！

2012年春季

第四篇：教學(xué)示范學(xué)校2009工作匯報(bào)

一、學(xué)校基本情況：我校創(chuàng)建于1995年，是一所濱州市教學(xué)示范學(xué)校，現(xiàn)有6個(gè)教學(xué)班，在籍學(xué)生數(shù)242人，在職教職工19人，40歲以下教師18人，占總數(shù)的94.73%，大專及以上學(xué)歷教師17人，占專任教師數(shù)的89.47%，執(zhí)教縣及以上優(yōu)質(zhì)課（公開課、觀摩課）并獲獎的教師11人，占專任教師數(shù)的57.89%。學(xué)校著眼于全體學(xué)生的全面發(fā)展，依法治校，依法治教，認(rèn)真貫徹國家教育方針，以“辦規(guī)范加特色學(xué)校，育合格加特長人才”為辦學(xué)目標(biāo)，以“讓社會滿意，叫家長放心，使學(xué)生成才”為辦學(xué)宗旨，在全體教師的共同努力下,學(xué)校教學(xué)工作始終以課程改革為重點(diǎn)，圍繞教學(xué)要為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，形成學(xué)生的終身學(xué)習(xí)愿望和能力打基礎(chǔ)這一核心問題，堅(jiān)持教學(xué)的中心地位，著力推動教學(xué)創(chuàng)新，轉(zhuǎn)化教育價(jià)值觀、質(zhì)量觀、教學(xué)觀，強(qiáng)化教學(xué)管理，促進(jìn)課堂教學(xué)改革，提高課堂教育效率，積極開展校本教研，大力推進(jìn)教學(xué)科研工作，扎實(shí)組織落實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)活動規(guī)范化，提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)意識，進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理的基礎(chǔ)建設(shè)，不斷深化基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、積極創(chuàng)造條件落實(shí)課程計(jì)劃，建立切實(shí)可行的教育教學(xué)管理制度學(xué)校把教育教學(xué)作為中心工作來抓，嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計(jì)劃，做到開齊課程，開足課時(shí)，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生發(fā)展的需要，創(chuàng)造性地開發(fā)和實(shí)施校本課程。學(xué)校制訂了教學(xué)常規(guī)管理制度、獎懲制度、教研制度等一系列符合實(shí)際、操作性強(qiáng)的管理制度，以之規(guī)范教師的教育教學(xué)行為；制定了教學(xué)工作計(jì)劃、教研工作計(jì)劃、學(xué)科計(jì)劃、教研組計(jì)劃等較全面的教育教學(xué)工作計(jì)劃，并按照計(jì)劃開展教學(xué)工作。我校積極推進(jìn)目標(biāo)化管理，對教職工的工作任務(wù)、工作常規(guī)和工作效果逐一分解，量化評分，實(shí)行獎優(yōu)罰劣。嚴(yán)格學(xué)校教學(xué)秩序，樹立嚴(yán)謹(jǐn)教風(fēng)，學(xué)校秩序井然。

三、切實(shí)加強(qiáng)常規(guī)過程管理，常規(guī)教學(xué)長抓不懈，扎實(shí)有效學(xué)校嚴(yán)格進(jìn)行教學(xué)過程和終端管理，以規(guī)范教學(xué)常規(guī)，把各科教學(xué)常規(guī)制度內(nèi)化成教師的自覺意識，養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣。為此，學(xué)校一方面重視加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理制度的建設(shè)，初步形成了教學(xué)常規(guī)管理體系，使備課、上課、作業(yè)、檢測、評估等管理制度化、規(guī)范化，為正常教學(xué)、完成教學(xué)任務(wù)提供了重要保證。另一方面學(xué)校注重教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)隨機(jī)聽課、課業(yè)負(fù)擔(dān)問卷調(diào)查、月底作業(yè)、教案普查等等，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)，實(shí)行科學(xué)管理，形成認(rèn)真負(fù)責(zé)的良好教風(fēng)。我校緊緊圍繞教學(xué)這個(gè)中心，進(jìn)行定期或不定期檢查，獎優(yōu)罰劣，充分調(diào)動教師工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性。在檢查過程中，樹立一批備課實(shí)、講課精、批改細(xì)、輔導(dǎo)誠的常規(guī)教學(xué)教師典型。我們的教師備課認(rèn)真詳細(xì)，科學(xué)規(guī)范，字跡工整；備課是教師的職業(yè)勞動。教師在吃透課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉教材，研究學(xué)生、摸清學(xué)生學(xué)習(xí)情況的前提下，按照教學(xué)的規(guī)律，進(jìn)行課堂教學(xué)的創(chuàng)造性設(shè)計(jì)。備好課是教師的基本職責(zé)。

1、備課程標(biāo)準(zhǔn)。老師們備課前認(rèn)真學(xué)習(xí)《國家課程標(biāo)準(zhǔn)》，以《標(biāo)準(zhǔn)》來指導(dǎo)自己的備課和教學(xué)。認(rèn)真鉆研，明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)原則及低、中、高各年段的具體教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，把握各年級教學(xué)內(nèi)容之間的銜接。

2、備教材。深入鉆研教材，通過感知教材→理解教材→掌握教材的過程，把握教材的地位和作用，明確哪些是重點(diǎn)章節(jié)或重點(diǎn)內(nèi)容，按照教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真組織和處理教材內(nèi)容，確定重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵。課堂是變化的，我們提倡寫個(gè)性教案、實(shí)用教案、創(chuàng)新教案，鉆研教材和設(shè)計(jì)教學(xué)過程是教師備課的中心任務(wù)。

3、備學(xué)生。備課從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，做到了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)和能力水平，了解學(xué)生的思想狀況和興趣要求。備學(xué)生要摸清所教班級學(xué)生的學(xué)習(xí)水平底子(上、中、下)及發(fā)展變化情況，經(jīng)常分析學(xué)生，特別是中下學(xué)生的學(xué)習(xí)上的優(yōu)、缺點(diǎn)和學(xué)習(xí)上的障礙，及時(shí)收集反饋信息，教學(xué)有的放矢。還研究學(xué)生的年齡特征、心理狀況、興趣愛好，使教學(xué)符合學(xué)生實(shí)際。要面向全體學(xué)生，查漏補(bǔ)缺。特別對學(xué)習(xí)困難學(xué)生要深入了解，分析原因，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、備教法學(xué)法。根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的具體情況，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)手段。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和自覺性。研究突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵的方法，探討發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的途徑。根據(jù)現(xiàn)有條件，充分運(yùn)用教具、學(xué)具和現(xiàn)代化教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

5、大力提倡教師寫教學(xué)后思，因?yàn)樵S多精彩的教學(xué)片斷或教學(xué)遺憾是課前無法預(yù)料的，教師不斷總結(jié)教學(xué)實(shí)踐情況，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教師們的教案除了有較完整的教學(xué)步驟外，還針對每節(jié)課的得失，撰寫教學(xué)反思，在反思中創(chuàng)新；教師們備課針對新課程的特點(diǎn)和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，分課時(shí)制訂出知識性目標(biāo)、過程性目標(biāo)、情感態(tài)度和價(jià)值觀性目標(biāo)，體現(xiàn)了知識點(diǎn)、能力點(diǎn)、德育和美育的滲透點(diǎn)，學(xué)法指導(dǎo)上用功夫，較好地促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變；教師們在備課時(shí)因生制宜，就地取材，收集、剪貼、制作教學(xué)需要的資料、圖片、投影片，上網(wǎng)查找擴(kuò)展教育信息，很好地增強(qiáng)了教學(xué)效果。老師們在備課中體現(xiàn)了新的教學(xué)理念，教學(xué)中體現(xiàn)了面向全體學(xué)生、注重學(xué)生個(gè)性的思想，課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，教學(xué)效果好。把好心情、微笑、鼓勵、趣味、游戲、音樂帶進(jìn)課堂，創(chuàng)造和諧活潑的課堂氛圍。教師授課，目標(biāo)要明確，重點(diǎn)要突出，充分利用四十分鐘，完成教學(xué)任務(wù)。教師為主導(dǎo)，教師在課堂教學(xué)中要指點(diǎn)學(xué)法、方向，引導(dǎo)深入求異，設(shè)疑探究指導(dǎo)自學(xué)，及時(shí)點(diǎn)撥，理順?biāo)悸罚ぐl(fā)興趣。教師們用好學(xué)具、教具、現(xiàn)代化教學(xué)手段，實(shí)施實(shí)效、優(yōu)化、反饋、活動四大原則。老師們精心設(shè)計(jì)作業(yè)。做到“講科學(xué)，重實(shí)效，嚴(yán)要求”，精心設(shè)計(jì)，精心篩選。課堂作業(yè)在課上完成，課外作業(yè)按有關(guān)文件要求布置，嚴(yán)格控制作業(yè)總量，減輕過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)。對學(xué)生的作業(yè)有規(guī)范化的要求，嚴(yán)格進(jìn)行訓(xùn)練。學(xué)生作業(yè)要求書寫工整，卷面清潔，格式規(guī)范。不允許以做作業(yè)來懲罰學(xué)生。讓學(xué)生自己訂正、修改作業(yè)的錯(cuò)誤之處，養(yǎng)成自我檢查的習(xí)慣。練習(xí)設(shè)計(jì)既面向全體，又注意因材施教。認(rèn)真批改作業(yè)。做到思想性、科學(xué)性、無錯(cuò)誤，對作業(yè)中出現(xiàn)的普通性、典型性錯(cuò)誤及時(shí)分析評講，個(gè)別問題個(gè)別輔導(dǎo)。教師的改筆一律用紅筆，字跡端正，書寫清楚。及時(shí)批改。書面作業(yè)批改認(rèn)真及時(shí)，不得有漏批、不批或代批現(xiàn)象。有鼓勵性的評語，對學(xué)生實(shí)行二次評價(jià)，用許學(xué)生有再學(xué)習(xí)后改正的機(jī)會。減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提倡分層布置作業(yè)。考核和評價(jià)是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)鑒定教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。教師通過考核和評價(jià)，可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教師的教學(xué)情況，也為調(diào)節(jié)和控制教學(xué)進(jìn)程提供決策依據(jù)，同時(shí)也可以激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。（1）做好平時(shí)考查記載（作業(yè)、課堂情況、單元檢測等）作為期末評定學(xué)生成績的依據(jù)。（2）嚴(yán)格執(zhí)行考試規(guī)則，閱卷公平，評分公正，成績真實(shí)，做好等級評價(jià)，做好成長檔案袋的收集整理工作，嚴(yán)禁按成績排名次。（3）認(rèn)真做好考查后的質(zhì)量分析，根據(jù)考查情況，采用相應(yīng)的措施，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)常規(guī)管理還需要考核來加以約束，嚴(yán)格考核不僅可以起到獎優(yōu)罰劣的作用，而且這種獎優(yōu)罰劣中體現(xiàn)一個(gè)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。我們的目標(biāo)管理對教師的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了考核，如教學(xué)計(jì)劃、聽課、期末檢測成績及質(zhì)量分析、備課作業(yè)批改檢查、學(xué)生問卷調(diào)查、聽課筆記、出勤情況、校內(nèi)外公開課、論文及課題研究等等。總之，在教學(xué)常規(guī)管理中，我們以常規(guī)為依托、以考核為手段，通過實(shí)施反饋，使教師對教學(xué)工作做出及時(shí)的調(diào)整，進(jìn)而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

第五篇：學(xué)校教學(xué)工作匯報(bào)（共）

學(xué)校教學(xué)工作匯報(bào)（共3篇）

第1篇：學(xué)校教學(xué)工作匯報(bào)王井完小教學(xué)工作情況匯報(bào)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

首先我代表馬站鎮(zhèn)王井完小全體師生對各位領(lǐng)導(dǎo)來我校檢查指導(dǎo)工作表示衷心感謝與熱烈歡迎！下面我就從學(xué)校基本情況、辦學(xué)思想、課程開設(shè)、教學(xué)常規(guī)管理、教學(xué)過程、素質(zhì)、學(xué)校特色七個(gè)方面作簡要匯報(bào)。

一、學(xué)校基本情況

王井完小位于馬站鎮(zhèn)西端，建于1995年，學(xué)校占地面積6020平方米，建筑面積1037平方米。現(xiàn)有5個(gè)教學(xué)班，在校生160人，教職工11人。

幾年來，在縣、鎮(zhèn)各級政府和中心校的大力支持下，不斷加大投入，改善辦學(xué)條件，翻修校舍，硬化路面，美化校園，因而，校舍狀況良好，堅(jiān)固無危房。為提高學(xué)生的文化素質(zhì)，學(xué)校添置價(jià)值2萬元的圖書，圖書室藏書達(dá)到生均20冊。學(xué)校現(xiàn)有圖書閱覽室、儀器實(shí)驗(yàn)室、音體美器材室、微機(jī)室、遠(yuǎn)教接收室。實(shí)驗(yàn)儀器配套齊全。配備微機(jī)12臺，遠(yuǎn)程接收系統(tǒng)一套，播放系統(tǒng)一套，配備兼職教師1人。為提高教師的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)，學(xué)校鼓勵和支持教師通過函授、進(jìn)修、自學(xué)等形式接受繼續(xù)。目前，全校11名教師有3人取得本科學(xué)歷，有8人取得專科學(xué)歷。教師合格率達(dá)100%。師資水平的提高，有力地促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、辦學(xué)思想方面

我們在長期的教學(xué)實(shí)踐中，總結(jié)出了17個(gè)字的辦學(xué)思想，即：堅(jiān)持以人為本，實(shí)現(xiàn)人和自然的和諧發(fā)展。確立了“創(chuàng)辦規(guī)范加特色學(xué)校，培養(yǎng)合格加特長學(xué)生”的辦學(xué)宗旨。在具體實(shí)踐中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子集思廣益，形成了“以人為本、素質(zhì)為本”的辦學(xué)理念，全校上下形成了“民主、和諧、發(fā)展、創(chuàng)新”的校風(fēng)；教師隊(duì)伍凝聚了“理解、尊重、寬容、期待”的教風(fēng)；學(xué)生群體形成了“敢想、敢問、敢做、敢超”的學(xué)風(fēng)。

三、全面開齊開全課程、做到課程開設(shè)規(guī)范

學(xué)校嚴(yán)格按照國家、地方課程設(shè)置，開齊開全課程，不隨意增減課時(shí)，積極開發(fā)學(xué)校課程，做到了班班有教材，內(nèi)容符合各年級學(xué)生特點(diǎn)和鄉(xiāng)土特色。我們在開齊各種課程的同時(shí)，設(shè)立了書法課、文明禮儀課、安全課等，同時(shí)把活動課、學(xué)_方法課、勞動技術(shù)課、心理健康課、閱讀課、信息技術(shù)課、_字課等納入課程。成立了體育、音樂、舞蹈、美術(shù)等活動小組，利用業(yè)余時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生特長、開發(fā)學(xué)生的潛能。根據(jù)綜合實(shí)踐活動課的特點(diǎn)，結(jié)合本地民俗風(fēng)情，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。

四、教學(xué)常規(guī)管理方面

我們從制定計(jì)劃、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)、健全管理制度、加快教研科研、打造名師隊(duì)伍、實(shí)施專家引領(lǐng)等方面入手，做好發(fā)展文章。

1、制定計(jì)劃、強(qiáng)化落實(shí)。每學(xué)期初，從學(xué)校到教研組、教師個(gè)人都層層制定詳細(xì)的各種工作計(jì)劃。具體工作中，做到了周周有計(jì)劃，月月有總結(jié)。使計(jì)劃真正落到了實(shí)處。

2、狠抓教干業(yè)務(wù)能力、管理水平，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。學(xué)校積極支持教干外出參加各級組織的教研、培訓(xùn)等活動，增強(qiáng)教干指導(dǎo)教學(xué)教改的能力。同時(shí)對教干的政治素質(zhì)、管理能力等進(jìn)行考核把關(guān)，保證了班子的整體素質(zhì)和管理水平，形成了強(qiáng)有力的凝聚力和向心力。班子成員具備了較強(qiáng)的組織、協(xié)調(diào)、決策能力和指導(dǎo)教改與課題研究的能力。在教師業(yè)務(wù)學(xué)_方面，舍得花錢，縣、鎮(zhèn)要求參加的培訓(xùn)活動，全部參加，促進(jìn)了教師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變和業(yè)務(wù)水平的提高。

3、管理制度健全，措施到位。學(xué)校設(shè)有校長室、教導(dǎo)處下設(shè)三個(gè)教研組，各科教師配備齊全。建立健全了業(yè)務(wù)學(xué)_、常規(guī)教學(xué)、教研活動等各種教學(xué)管理制度。并以《單位和教師個(gè)人千分考核》與《市教學(xué)工作評估標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，形成了師生兩方面科學(xué)的評估評價(jià)機(jī)制。

4、突出教研工作，推進(jìn)課程改革。學(xué)校成立了專門的教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對在論文評選，講課比賽、公開課、課題研究、推廣課等方面做出突出成績的個(gè)人進(jìn)行表彰獎勵。學(xué)校定期組織教師開展教研、科研活動，按照“走出去、請進(jìn)來、放得開”的思路，大力支持教師外出學(xué)_、培訓(xùn)，并有效地進(jìn)行過程化管理。鼓勵教師積極參與教科研課題研究。全體教師的教科研意識大大提高，形成了骨干教師牽頭、人人參與研究的局面。我校教師有11篇論文獲縣、鎮(zhèn)級一、二等獎，有4人次獲縣、鎮(zhèn)級講課比賽一、二等獎，有4人獲縣級“教學(xué)案例”

一、二等獎。

5、加強(qiáng)教師培養(yǎng)工作，提升專業(yè)水平。學(xué)校制定了科學(xué)、完備的教師培訓(xùn)培養(yǎng)規(guī)劃與措施，并能落到實(shí)處。我們從政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平、基本功情況等方面全面要求。從青年教師、骨干教師到教學(xué)能手，從后勤到一線教師，都有完備的教師業(yè)務(wù)檔案，有制度、有措施、有規(guī)劃、有獎勵，專人管理，給每位教師提供了很大的發(fā)展空間。同時(shí)，我們組織開展師德考評工作，增強(qiáng)了師生的事業(yè)心、責(zé)任心，加強(qiáng)了教師廉潔從教的師德修養(yǎng)。

6、打造名師群體，帶動教師發(fā)展。學(xué)校注重培養(yǎng)了一批教學(xué)名師，為他們建檔案、搭舞臺、拓路子，要求他們做到“六個(gè)一”：每學(xué)期準(zhǔn)備一堂優(yōu)質(zhì)課，一個(gè)優(yōu)秀教案、一個(gè)好課件、一篇好論文、一項(xiàng)好創(chuàng)意、一次高水平的講座。“六個(gè)主動”：①主動學(xué)_理論，②主動統(tǒng)研教材，③主動苦練內(nèi)功，④主動多聽課學(xué)_，⑤主動多做_題，⑥主動多輔導(dǎo)。發(fā)揮他們的作用，帶動全體教師不斷進(jìn)步。

7、常年堅(jiān)持在全體教師中開展各種課型達(dá)標(biāo)活動。依照新課程課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，全體教師認(rèn)真?zhèn)湔n，苦練教學(xué)基本功，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)和方法，努力使自己的課堂教學(xué)符合新課程要求。同時(shí)鼓勵廣大教師邊學(xué)邊用，學(xué)用結(jié)合，把所學(xué)的知識和技能隨時(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去，針對自己的教學(xué)弊端和實(shí)踐中碰到的具體問題進(jìn)行反思、研討，力求有所修正，有所創(chuàng)新。

8、規(guī)范檔案管理

檔案工作是一項(xiàng)管理型的科學(xué)的工作，學(xué)校檔案工作又是學(xué)校管理工作的重要組成部分，做到了專人負(fù)責(zé)、專櫥存放、及時(shí)記錄、及時(shí)整理，實(shí)現(xiàn)了查找方便快捷、利用率高的目的。

五、教學(xué)過程方面

1、搭建集體備課平臺。學(xué)校積極實(shí)施《聯(lián)片集體備課方案》，制定了集體備課制度，教師全員參與集體備課及教研工作，采取個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合，在教師個(gè)人備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課，形成了先統(tǒng)研教材—后集體備課—再教后反思的工作程序。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入到備課組參加集體備課，對備課中出現(xiàn)的問題及時(shí)解決，集體備課納入對教師、教研組的考核。全過程管理，不走形式，收到了良好的效果。

2、注重課堂教學(xué)。注重教師現(xiàn)代理論的學(xué)_、再學(xué)_，用于指導(dǎo)課堂教學(xué)。要求教師按照市教研室制定的課堂評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行創(chuàng)造性的備課、上課，同時(shí)要求教師用現(xiàn)代理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，每學(xué)期聽每位教師至少三種課（一節(jié)研究指導(dǎo)課、一節(jié)公開課、一節(jié)評估課），課堂教學(xué)合格率達(dá)100%，優(yōu)良率達(dá)85%以上。

3、搞好作業(yè)布批與輔導(dǎo)。所有任課教師都按縣教研室的要求和標(biāo)準(zhǔn)布置課堂作業(yè)與家庭作業(yè)，作業(yè)量適中，難易適中，可操作性強(qiáng)，并能及時(shí)認(rèn)真地進(jìn)行作業(yè)批改和反饋。所有教師都能認(rèn)真及時(shí)地進(jìn)行課外輔導(dǎo)，并做到認(rèn)真細(xì)致，針對性強(qiáng)，效果良好。同時(shí)學(xué)校也有一條規(guī)定：對布置機(jī)械性重復(fù)作業(yè)和大量懲罰性作業(yè)的教師，取消一切評優(yōu)資格，從而有力地保證了教師布置作業(yè)的質(zhì)量。

4、強(qiáng)化綜合實(shí)踐活動。根據(jù)個(gè)性特長的目標(biāo)和學(xué)生個(gè)體發(fā)展的需要，有效地組織了課外科技活動、藝體活動以及課外閱讀活動、課外練筆、辯論會、演講會、聯(lián)歡會等活動，成立了科技、書法、寫作、繪畫、演講、唱歌、社會性調(diào)查等各種興趣小組，學(xué)生都能主動參與。每學(xué)期各班都組織學(xué)生進(jìn)行校外參觀考察和勞動實(shí)踐等，豐富了學(xué)生的課余生活，激發(fā)了孩子們學(xué)_的興趣，培養(yǎng)了多方面的能力。

5、搞好校本教研，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展

（1）、強(qiáng)化措施，健全機(jī)制。

在全面貫徹方針，嚴(yán)格執(zhí)行國家課程方案，開齊課程、開足課時(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，并有效地落實(shí)因材施教、對學(xué)生分類要求、分層推進(jìn)的基礎(chǔ)上關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的需要，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。為此，我們確立了“自主發(fā)展”的辦學(xué)風(fēng)格：即走自己的路、總結(jié)自己的管理經(jīng)驗(yàn)、形成自己的教學(xué)模式、創(chuàng)辦自己的育人特色。通過各種有趣的活動，學(xué)校教師和學(xué)生敢于探索、勇于創(chuàng)新、弘揚(yáng)個(gè)性特長，形成了濃郁的學(xué)術(shù)氛圍。

（2）、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，規(guī)范管理力度。

為真正形成“以人為本”的思想，領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，建立了以校長為核心，教導(dǎo)處為主體，教研組為基本單位的教師人人參與網(wǎng)絡(luò)，為科研的順利開展提供組織保證，校長成為校本教研的主要負(fù)責(zé)人，在校本教研中充當(dāng)組織者、管理者和領(lǐng)導(dǎo)者的角色，推行校長負(fù)責(zé)制，確立科研興校的辦學(xué)理念，建立教研組負(fù)責(zé)制，并成立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，強(qiáng)化監(jiān)管力度，對工作中出現(xiàn)的普遍問題組織校領(lǐng)導(dǎo)班子及時(shí)研究分析，提出解決問題的具體措施，全力為校本教研出謀劃策，確保各項(xiàng)措施落到實(shí)處。領(lǐng)導(dǎo)小組分工明確，責(zé)任到人，力所能及地創(chuàng)造有利條件使他們充分發(fā)揮作用，并與中心小學(xué)成立校際教研聯(lián)合體。每次活動后，包組領(lǐng)導(dǎo)在活動記錄上簽字，交教導(dǎo)處存檔，作為教研組評價(jià)的依據(jù)，以此實(shí)現(xiàn)我校的教學(xué)教研質(zhì)量的大跨越。

（3）、規(guī)范校本教研制度，確保校本教研實(shí)施。

為提高校本教研的質(zhì)量，本著市縣局精神和學(xué)校實(shí)際，我們多次召開教學(xué)研討會，專門研究校本教研問題，征集全校教師的建議，建立健全了一系列教研制度，且專門組建7個(gè)校本教研檔案，專人管理，以此指導(dǎo)教師們學(xué)_，自覺地提升自己的素質(zhì)，促進(jìn)教師個(gè)體的專業(yè)發(fā)展。

（4）、開展推門聽課，搞好課堂教學(xué)。

本著及時(shí)掌握教師課堂教學(xué)質(zhì)量，提高全員教師綜合素質(zhì)的考慮，學(xué)校實(shí)行推門聽課制度。每學(xué)期，學(xué)校要求每位教師至少聽課不少于15節(jié)，鼓勵同一學(xué)科教師互聽不同學(xué)科教師的課，為教師之間的學(xué)_與交流搭建平臺，教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變和改進(jìn)需要同事的幫助。活動前，教導(dǎo)處成員根據(jù)總課程表，在課前5分鐘隨機(jī)抽取被聽課教師，凡是所聽課教法學(xué)法不夠新穎甚至穿著新鞋走老路以及拒絕聽課的課堂教學(xué)，全部作為課堂評估最低檔處理。推門聽課成員由校長、業(yè)務(wù)教干及教師組成，聽課小組每周聽課不少于3節(jié)，并及時(shí)組織講評、作好記錄，所取得平均分納入到個(gè)人量化。聽課中尤其突出教師如何引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題，鼓勵學(xué)生敢于發(fā)表自己的言論，敢于主動地探索實(shí)踐。“沒有問題的課不是好課”、“問題全解決好的課不能成為優(yōu)質(zhì)課，只能是一般的課”、“學(xué)_在課中，學(xué)_也4

在課外”已成為學(xué)校不爭的聽課標(biāo)準(zhǔn)。評委針對說課教師說課情況進(jìn)行打分，取其平均分作為個(gè)人說課評估量化分，并接受全體教師的監(jiān)督。在活動中著重突出以老帶新，經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師細(xì)心指導(dǎo)青年教師的理念滲透、備課設(shè)計(jì)、教法選擇、學(xué)法指導(dǎo)和突發(fā)事件處理等，侃侃而談中增長見識、提升水準(zhǔn)。同時(shí)，積極創(chuàng)造條件聘請教研員、專家學(xué)者到校指導(dǎo)，傳授經(jīng)驗(yàn)。

（5）、開展“結(jié)對子”活動，發(fā)揮骨干教師示范作用。

學(xué)校非常重視對骨干教師的培養(yǎng)，積極培養(yǎng)優(yōu)秀教師，發(fā)現(xiàn)好的苗子就進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)和引導(dǎo)。建立骨干教師培訓(xùn)檔案，有計(jì)劃地培養(yǎng)和使用這些骨干教師，并從待遇上、經(jīng)費(fèi)上給予一定的支持，同時(shí)積極支持骨干教師外出學(xué)_，給予骨干教師施展才能的機(jī)會。一是讓他們每學(xué)期舉行一次示范課或公開課，主持一次教材統(tǒng)研或說課、集體備課活動；二是幫扶一名教學(xué)質(zhì)量低，課堂教學(xué)差的教師，并促使其進(jìn)步，根據(jù)完成情況，給予獎勵。這樣一來，既樹立了骨干教師的權(quán)威，又增強(qiáng)骨干教師的工作責(zé)任心，也充分發(fā)揮了骨干示范帶頭作用。

（6）、開展“五個(gè)一”活動，有利于教師整體素質(zhì)的提高。

教師素質(zhì)的提高，可以通過教師建立自己的教學(xué)理論，總結(jié)他們的知識、技巧和經(jīng)驗(yàn)來實(shí)現(xiàn)。為此我們推出了“五個(gè)一”活動，即：每位教師每周有一次教學(xué)反思記錄，每月向?qū)W校提供一個(gè)典型案例，每學(xué)期上一節(jié)校級公開課，完成一篇有價(jià)值的教學(xué)論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，每人建立一個(gè)班級學(xué)生成長記錄袋，這樣以研于教，以研促教，教研合一，可提高教師獲取問題解決問題的能力，從而有利于教師素質(zhì)的提高。

6、開展詩文誦讀活動，提高師生文化素養(yǎng)。

為豐富師生的文化素養(yǎng)，提高文化品位，促進(jìn)教師語文素養(yǎng)的形成，根據(jù)市教研室的統(tǒng)一部署，我們經(jīng)常性地開展了古詩文誦讀活動。在學(xué)_形式上，我們要求各班做到：師生人人建立古詩文學(xué)_筆記；學(xué)校黑板報(bào)全部設(shè)立古詩文學(xué)_專欄；各年級利用每天早讀20分鐘的時(shí)間背誦古詩文；各班每兩周辦一期形式多樣的古詩文學(xué)_手抄報(bào)；并創(chuàng)造性地開展一系列配套活動。如：讀書演講、古詩文背誦比賽、寫字展評、課外閱讀等。

7、改革考試與評價(jià)辦法。考試方面，我們組織學(xué)生分項(xiàng)考核、分層考查，對學(xué)生成績的評定實(shí)行等級制。在評價(jià)方面，建立起了科學(xué)的學(xué)生發(fā)展性評價(jià)體系，促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。

六、開展豐富多彩活動，全面實(shí)施素質(zhì)。

1、重視學(xué)生的思想品德發(fā)展和行為_慣的培養(yǎng)。一是通過對學(xué)生進(jìn)行《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)__慣的養(yǎng)成等，規(guī)范了學(xué)生行為_慣和學(xué)__慣，另一方面，通過開展“故事大王比賽”“詩文表演賽”“廣播體操比賽”等活動，逐步樹立了學(xué)生5

正確的人生觀和價(jià)值觀。學(xué)校建立興趣小組、特長生培養(yǎng)、組織學(xué)生進(jìn)行校外參觀考察和勞動實(shí)踐等措施，活躍了學(xué)生思維，增強(qiáng)了問題意識和動手能力，培養(yǎng)了較強(qiáng)的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。每周還組織主題班會，節(jié)假日開展大型少先隊(duì)活動。今年以來，學(xué)校結(jié)合國家的一些重大活動，主動開展了“我為全運(yùn)添光彩”、“安全月活動”、“慶六一活動”、“家長學(xué)校”、“大課間活動”、“作文比賽”等主題。

2、抓“學(xué)生學(xué)業(yè)成績合格率”，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。

為強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量意識，我校加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，重點(diǎn)抓考試學(xué)科及格率和考查學(xué)科合格率。特別是對考查學(xué)科的檢測，以學(xué)生實(shí)際操作技能為主。例如，音樂學(xué)科以現(xiàn)場會唱、唱準(zhǔn)為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價(jià)。對合格率達(dá)不到要求的，分析原因，采取措施，保證合格率。兩率的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，強(qiáng)化了教干、教師的質(zhì)量意識。基于此，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量一直居于全鎮(zhèn)上游。

3、加強(qiáng)藝體工作，促學(xué)生素質(zhì)提高。搞好日常體育鍛煉，每天體育活動時(shí)間都在1小時(shí)以上，學(xué)生都能較好掌握規(guī)定的體育基礎(chǔ)知識和基本職能。學(xué)校每學(xué)期都對學(xué)生進(jìn)行體育技能考試，合格率都能達(dá)到95%以上，學(xué)校每年參加鎮(zhèn)運(yùn)動會，團(tuán)體總分一直名列前茅。同時(shí)，學(xué)生都能較好掌握規(guī)定的音樂、美術(shù)知識，抽測合格率都能達(dá)到90%以上。

七、學(xué)校特色

1、積極構(gòu)筑獨(dú)特的人文文化風(fēng)景。

校園的環(huán)境和文化建設(shè)，反映了學(xué)校的精神面貌，體現(xiàn)了學(xué)校的凝聚力、創(chuàng)造力和生命力，對師生具有價(jià)值導(dǎo)向、精神熏陶、規(guī)范約束、社會輻射等作用。因此，我校十分重視環(huán)境和文化建設(shè)。學(xué)校墻壁上到處有名言警句，并安置了人文景點(diǎn)畫，做到了讓每塊墻壁會說話，學(xué)校處處皆育人，對學(xué)生起到了潛移默化的作用，實(shí)現(xiàn)了校園的園林化、書香化、德育化。

2、開發(fā)校本課程。

我校為了做好義務(wù)地方課程開發(fā)的建設(shè)和管理工作，根據(jù)《山東省廳關(guān)于深化基礎(chǔ)課程改革，全面提高質(zhì)量的意見》，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，開發(fā)了以下校本課程：《文明禮儀》、《_慣養(yǎng)成》、《我的家鄉(xiāng)》、《嘹亮的軍歌》、《中華傳統(tǒng)美德故事與我》。供各年級使用。校本課程體現(xiàn)了對學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的要求，明確了校本課程的性質(zhì)、目標(biāo)、內(nèi)容等。

3、構(gòu)建高效課堂。

一是：明確一個(gè)中心，即以學(xué)生為中心。

基本要求是：我們要求教師課前要做到心中有學(xué)生，課上要做到眼中有學(xué)生，課后要做6

到反思中有學(xué)生。

具體措施是：學(xué)校在檢查個(gè)人備課時(shí)，重點(diǎn)查教師對學(xué)生活動的設(shè)計(jì)和對學(xué)情的分析。在聽評課過程中，重點(diǎn)觀察教師提問學(xué)生、引導(dǎo)組織學(xué)生學(xué)_的情況。在課后，重點(diǎn)分析教師教學(xué)反思和教研活動記錄中有關(guān)學(xué)生方面的記錄和心得。以此納入教師量化考核。

二是：落實(shí)兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)

即落實(shí)臨沂市各科課堂教學(xué)策略標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校制定的構(gòu)建高效課堂評估標(biāo)準(zhǔn)。

要求是：嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)先入格后出格，做到落實(shí)標(biāo)準(zhǔn)不走樣，創(chuàng)新教法有特色。

措施是:首先，我們每學(xué)期組織一次“標(biāo)準(zhǔn)”專題學(xué)_活動。教師人人做到有專用學(xué)_筆記和心得體會。并檢查量化。

其次，學(xué)校重點(diǎn)在聽評課中，考核教師對標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)情況。規(guī)定：凡是未按照標(biāo)準(zhǔn)上課的，課堂教學(xué)分定為不合格。從而激發(fā)了教師構(gòu)建高效課堂的積極性。

三是：積極開展主題式校本教研

為構(gòu)建高效課堂，今年我們借鑒外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性開展了主題式教研活動。即：圍繞高效課堂，以實(shí)施新課程過程中所遇到的課堂典型問題為教學(xué)研究對象，確立各科課堂教學(xué)的研究主題。如我們根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況把語文課的研究主題確定為：構(gòu)建高效靈動愉悅的語文課堂等，以此開展一系列系統(tǒng)性的有針對性的教學(xué)研究活動。

具體措施是：

①、我們首先制定了高效課堂的8看標(biāo)準(zhǔn)。一看教學(xué)目標(biāo)是否落實(shí)了三維目標(biāo)要求；二看教學(xué)程序是否實(shí)現(xiàn)了“先學(xué)后教”；三看課堂上是否由教教材轉(zhuǎn)變?yōu)橛媒滩模凰目唇處煹慕巧欠裼芍餮葑優(yōu)閷?dǎo)演；五看學(xué)生的角色是否真正轉(zhuǎn)變?yōu)橹鹘牵涣唇虒W(xué)手段是否實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化；七看教學(xué)過程是否走向綜合實(shí)踐及開放；八看教學(xué)效果是否實(shí)現(xiàn)了堂堂清。

②、依據(jù)以上思路，我們每周三開展一次主題教研活動。程序是：

1、成立了語數(shù)英三個(gè)教研活動小組，分工教干任組長，確立主題，主持活動。

2、各科安排一位教師主講一節(jié)研究課，同科教師參入聽課評課，主講人自評，主持人總結(jié)講話。這樣，在人人擺出教學(xué)問題的基礎(chǔ)上，每位教師自覺改進(jìn)課堂教學(xué)。

③、在第一輪研究課基礎(chǔ)上，第二輪以教研組為單位，有計(jì)劃地開展公開課活動。大致程序是：集體備課--公開課--集體評課---回歸課堂教學(xué)--教學(xué)反思。

四是：經(jīng)常向名師學(xué)_

利用每周四下午時(shí)間，組織教師收看全國及各省教學(xué)名師課堂教學(xué)光盤和實(shí)錄。教師們邊看邊討論交流，并做好聽課記錄和學(xué)_體會。通過1個(gè)多小時(shí)的觀看，教師不出校門近距7

離接觸名師，聽名師評課。收到了明顯的學(xué)_效果。

幾年來，我校在教學(xué)工作上邁出了堅(jiān)定的步伐，取得了可喜的成績，學(xué)校先后被評為縣級規(guī)范化學(xué)校、鎮(zhèn)級教學(xué)工作先進(jìn)集體等榮譽(yù)稱號。但是，教學(xué)工作永無止境，新教學(xué)理念的不斷更新使我們深深感到教學(xué)工作道路還很長，我們將努力學(xué)_典型事跡和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，更新理念，不斷進(jìn)取，在局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，立足學(xué)校實(shí)際，走可持續(xù)發(fā)展的道路，創(chuàng)建適合我校發(fā)展的管理體系，深化素質(zhì)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)校各個(gè)方面的工作提升到一個(gè)新的層次。

各位領(lǐng)導(dǎo)，盡管我們在教學(xué)工作中做出了一定的成績，但與市里的要求還有很大差距，特別在課堂教學(xué)方面教師在實(shí)施教學(xué)策略中還有待于創(chuàng)新。懇請各位領(lǐng)導(dǎo)提出批評和指導(dǎo)意見。謝謝大家！

王井完小

年12月16日

第2篇：學(xué)校教學(xué)工作匯報(bào)以生為本促高效

教學(xué)創(chuàng)新謀發(fā)展

常振濤

蒼山縣卞莊二中

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

上午好！

我首先十分感謝各級領(lǐng)導(dǎo)對我校的大力支持和幫助，并提供了這次匯報(bào)工作的寶貴機(jī)會。教學(xué)中，我校在縣局和教研室的親切關(guān)懷和正確領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞“以生為本促高效，教學(xué)創(chuàng)新謀發(fā)展”的宗旨和理念，腳踏實(shí)地搞好學(xué)_研究，求真務(wù)實(shí)進(jìn)行探索實(shí)踐。

課堂是深入推進(jìn)素質(zhì)的主陣地，“高效課堂”是每個(gè)人所不懈追求的一種理想的教學(xué)境界。課堂高效表現(xiàn)為教師教法得體自如，學(xué)生學(xué)得緊張愉快，師生溝通和諧融洽，目標(biāo)落實(shí)全面到位。

如何提高課堂效率，切實(shí)發(fā)揮學(xué)生主體的作用，讓學(xué)生學(xué)得有滋有味呢？我們認(rèn)為教師必須牢固樹立“以生為本”的理念，一切以學(xué)生為中心，一切為學(xué)生著想，在教學(xué)中做到“腦中有綱”、“胸中有案”、“心中有愛”、“手中有法”的同時(shí)，更要做到“心中有生”、“目中有人”，這樣，我們的課堂就不會華而不實(shí)，有效課堂、高效課堂就不會成為空中樓閣。

一、遵從“以生為本”，備課見辛勞。

《禮記·中庸》云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。常言道：“臺上一分鐘，臺下十年功”。在教學(xué)中，備課尤顯重要，不可敷衍疏忽。

備課首先做到“心中有學(xué)生”，弄清楚學(xué)生的生理特點(diǎn)、心理特點(diǎn)、知識基礎(chǔ)、思維水平、愛好特長、個(gè)性差異等。然后鉆研教材，吃透教材，了解本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，了解本節(jié)教材在本章、本冊及本學(xué)段中的位置，并精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程。

在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí)“心中有學(xué)生”，站在學(xué)生角度考慮問題，一切圍繞“如何學(xué)、學(xué)得好”進(jìn)行設(shè)計(jì)，盡可能多預(yù)設(shè)一些課堂上可能出現(xiàn)的情況，并想好

對策。練_預(yù)設(shè)處理好質(zhì)與量的關(guān)系，既要達(dá)到鞏固提高的目的，還要培養(yǎng)興趣、自信和_慣。

備教材就是“知己”，備學(xué)生就是“知彼”，而備方法就是研究戰(zhàn)略戰(zhàn)本。“教是為了達(dá)到不需要教”，“授之以魚”不如“授之以漁”，要真正做到“心中有學(xué)生”，就應(yīng)該為學(xué)生的未來發(fā)展著想，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)_、合作探究的能力。要堅(jiān)持“己所不欲，勿施與人”的原則，不搞“滿堂灌”、“一言堂”，留給學(xué)生思考、消化和探究的時(shí)間，想方設(shè)法讓學(xué)生真正“動”起來。

在此基礎(chǔ)上，我們突出抓好網(wǎng)絡(luò)集體備課。校園網(wǎng)的建立，網(wǎng)絡(luò)資源的便利，促進(jìn)了信息的交流，大大提高了工作效率，解決了備課中參考資料不足的缺憾，促進(jìn)了備課質(zhì)量的提高。我們的思路是：確立目標(biāo)—網(wǎng)上查詢—集體研討—精心編制—形成“案例”—輸入網(wǎng)絡(luò)—資源共享—二次修改—形成個(gè)案—完善課件—進(jìn)入課堂。

遠(yuǎn)程資源的引入，集體智慧的開發(fā)整合，使我校的教學(xué)教研實(shí)現(xiàn)了信息暢通、資源共享，這樣既減輕了教師的負(fù)擔(dān)，又增強(qiáng)了溝通交流、優(yōu)勢互補(bǔ)，切實(shí)提高了工作效率，提升了教學(xué)水平。

二、貫徹“以生為本”，上課顯精巧。

“課堂是學(xué)生表現(xiàn)的地方，不是老師表演的地方。”如果教師把課堂作為自己表演的舞臺，那就忽視了“學(xué)生主體”，違背了規(guī)律。一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)再好，教師講得再精彩，如果學(xué)生不能真正參與其中、享受其中，那就算不上是有效、高效的課堂。如果教師能夠帶領(lǐng)孩子進(jìn)入探索知識的世界，而學(xué)生們還樂此不疲，那才叫“真功夫”。所以，上好一節(jié)課，絕不是備課的再現(xiàn)，而是將傳授知識和培育鮮活的生命密切結(jié)合起來，使師生生命活力得到有效發(fā)揮。教師要做到這一點(diǎn)，就必須一切“以人為本”，時(shí)刻做到“心中有學(xué)生”。

課堂教學(xué)做到“心中有學(xué)生”，教師首先做到不為教而教，不“走教案”，避免“見書不見人”“人圍書轉(zhuǎn)”的現(xiàn)象發(fā)生，充分調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)_，有效互動，產(chǎn)生實(shí)效。二是關(guān)注全體，不搞精英，充分尊重每一個(gè)學(xué)生，兼顧不同層次的學(xué)生，對學(xué)生一視同仁，盡可能讓每一位

學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會，都有參與活動的機(jī)會。三是要善于捕捉學(xué)生學(xué)_中的閃光點(diǎn)，適時(shí)給以恰如其分的評價(jià)，給學(xué)生信心和動力。若遇到學(xué)生不遵守課堂常規(guī)，盡量在不影響正常教學(xué)程序的前提下，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆椒ㄌ嵝选⒁龑?dǎo)，決不能聽之任之、視而不見，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

課上輔導(dǎo)做到“心中有學(xué)生”。教師走到學(xué)生中間，了解學(xué)生在想什么，在做什么，還需要什么。絕不允許整節(jié)課堂教師不離三尺講臺的情況發(fā)生。把輔導(dǎo)貫穿于課堂教學(xué)的始終，始終做到目不離人，觀察學(xué)生討論、提問、板演、練_時(shí)的手勢、表情等，適時(shí)給學(xué)生以點(diǎn)撥、指導(dǎo)。

課堂練_做到“心中有學(xué)生”。

課堂練_是課堂的重要組成部分，是檢驗(yàn)教有所得和學(xué)有所成的標(biāo)志，是教師調(diào)整教學(xué)思路和方法的最重要的依據(jù)，課堂練_是否精選、精練，是當(dāng)前打造高效課堂的關(guān)鍵之一，也是體現(xiàn)“以生為本”的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一，因此教師應(yīng)該精講，給學(xué)生留下足夠的時(shí)間讓學(xué)生消化和鞏固已學(xué)知識。有些教師不布置課堂練_，借口是時(shí)間總是不夠，還有的教師雖布置了課堂練_，但是隨意性大，不是精選，我們努力改變了這種現(xiàn)象。布置課堂練_面向大眾、暗中分層、凝聚重點(diǎn)，對于課堂練_盡可能做到面批面改，達(dá)到捋正糾偏、交流促進(jìn)、整改提高的目的。

理想的課堂教學(xué)效果是情緒狀態(tài)、交往狀態(tài)、思維狀態(tài)和目標(biāo)達(dá)成狀態(tài)的和諧統(tǒng)一。我們以學(xué)生的“學(xué)”來評價(jià)教師的“教”，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生在課堂中呈現(xiàn)出的情緒狀態(tài)、交往狀態(tài)、思維狀態(tài)和目標(biāo)達(dá)成狀態(tài)為參考，來評價(jià)教師教學(xué)質(zhì)量的高低。

三、落實(shí)“以生為本”，課后看成效。

課后反饋是實(shí)施教學(xué)活動和完成教學(xué)任務(wù)的基本方式與重要手段，是打造高效課堂的重要環(huán)節(jié)，也是課堂的延續(xù)和拓展。沒有課后反饋，也就談不上課堂的效率高低。課后反饋及時(shí)準(zhǔn)確，對課堂教學(xué)起到了積極的促進(jìn)作用，反之，將起到阻礙作用，因此，重視對學(xué)生課后學(xué)_效果的跟蹤觀察、分析整合就顯得格外重要。

這里重點(diǎn)談兩個(gè)關(guān)鍵的課后反饋：

一是課后作業(yè)。

課后作業(yè)布置科學(xué)，認(rèn)真批改。教師通過課后作業(yè)反饋來查漏補(bǔ)缺，了解教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)思路；學(xué)生通過課后作業(yè)了解自己的學(xué)_效果，進(jìn)而調(diào)整學(xué)_方法。教師在布置作業(yè)時(shí)做到目的明確、份量適當(dāng)、難易適度，注意聯(lián)系生活實(shí)際，啟發(fā)學(xué)生思考。兼顧全體學(xué)生的水平，提倡按學(xué)生水平分類布置作業(yè)。作業(yè)批改采取教師批改、小組長批改和學(xué)生派對互改等形式進(jìn)行。教師批改時(shí)，做到認(rèn)真細(xì)致，對作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤或不足，用符號或文字明確標(biāo)注，以引起學(xué)生注意。讓學(xué)生批改時(shí)教師一定要明確要求，細(xì)化到點(diǎn)，如作業(yè)格式、批改符號、書寫規(guī)范、錯(cuò)題歸類等。不管批改形式如何，教師對作業(yè)中存在的問題及時(shí)進(jìn)行歸納和講評。還定期進(jìn)行作業(yè)評比，激勵學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫_慣和學(xué)__慣，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

第二個(gè)關(guān)鍵的課后反饋就是教師的隨筆。教師把上課的得失與感悟，通過隨筆的形式寫出來，做到“教學(xué)相長”。用研究者的態(tài)度來研究事情發(fā)生的主體——學(xué)生，挖掘事件背后的東西，通過事件找聯(lián)系，通過聯(lián)系分析學(xué)生，全面了解學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。

總之，打造高效課堂，提高質(zhì)量，我們必須牢固樹立“以生為本”的理念，一切從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，關(guān)注細(xì)節(jié)，關(guān)注教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生做好學(xué)_的主人。

腳踏實(shí)地，我們感到任重道遠(yuǎn)；創(chuàng)新發(fā)展，我們還需努力奮斗。

各級各界領(lǐng)導(dǎo)同志的鼎力支持與誠摯的厚愛，讓我們的教干教師、全體學(xué)生，深感溫暖，倍受鼓舞。面對新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，卞莊二中人積極踐行“科學(xué)發(fā)展觀”，精誠團(tuán)結(jié)、精細(xì)管理、精益求精，決定以更大的努力、更高的熱情、更快的行動融入到自己的工作、學(xué)_與生活。竭力打造生本課堂、高效課堂，實(shí)現(xiàn)教學(xué)不斷創(chuàng)新和持續(xù)發(fā)展。

謝謝大家！

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第3篇：學(xué)校教學(xué)工作匯報(bào)材料匯

報(bào)

材

料

各位領(lǐng)導(dǎo)：

你們好！

我代表六神中學(xué)全體師生員工對各位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校指導(dǎo)工作表示最熱烈的歡迎和真誠的感謝。

我現(xiàn)將近年來的重要工作作簡要匯報(bào)：

一、努力改善辦學(xué)條件

1、更換教室門窗，優(yōu)化學(xué)_環(huán)境。

學(xué)生是學(xué)校的主體，他們以學(xué)_為天職，要想搞好學(xué)_，必須優(yōu)化學(xué)_環(huán)境。因此，我上任的第一件事，就是想到能為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)_氛圍。在局領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我校統(tǒng)一更換了所有教師、寢室門窗，一律改為鋁合金門窗，特別是學(xué)生寢室，從此免除了夏天蚊蟲叮咬，冬天寒風(fēng)刺骨的慘痛局面。

2、添置體育設(shè)施，強(qiáng)化學(xué)生陽光體育活動。

我們本著讓學(xué)生進(jìn)得來，留得住，學(xué)有所樂。在學(xué)校經(jīng)濟(jì)條件極其困窘的情況下，安裝了一副籃球架，新添了一副乒乓球臺，以及其它的球類設(shè)施，徹底改變了原來體育設(shè)施一無所有的落后面貌。

3、平整大操場，美化小操場。

我校借新建學(xué)生食堂的東風(fēng)，花大力氣，舍得投入，利用推土機(jī)推平大、小操場。眾所周知，如今的工價(jià)高得幾乎讓人望而卻步，可我校還是省吃儉用，節(jié)衣縮食，勒緊褲腰帶也要力求改善辦學(xué)環(huán)境，真正改變了原來“下雨一身泥，晴天一身灰”的可怕現(xiàn)象。由于學(xué)校環(huán)境較以前有了較大改觀，學(xué)生家長送孩子來校也感到欣慰，對學(xué)校的新面貌稱贊不已，也甘心情愿的把孩子安心地放在這里就讀。然而，遺憾的是還有諸多不盡人意的因素對我校造成了重大沖擊，我們也正在歷盡所能地改善，但有些的先天不足，我們的確無能為力，在這里我衷心地懇請上級領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)人士對我校多一些理解、支持、關(guān)照和維護(hù)。

4、新建一所學(xué)生食堂。

俗話說得好：“民以食為天”。我校本著一切為了孩子的宗旨，在局領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，新建了一所初具規(guī)模的學(xué)生食堂，讓學(xué)生看得舒心，聊得歡心，吃得開心，真正改變了原來吃無處坐，喝無所求，玩無所樂的臟、亂、差的落后面

貌，現(xiàn)在學(xué)生進(jìn)入食堂就餐時(shí)井然有序，讓人一看陡添幾絲慰藉。

5、新建一所學(xué)生廁所。

學(xué)校以前的老廁所由于長年失修，破爛不堪，面臨倒塌的危險(xiǎn)，不僅無法使用，還存在嚴(yán)重的安全隱患。于是我校為了解決全校師生上廁所難的問題，于年秋新建學(xué)生廁所并正式使用。新建的廁所采用了方便、美觀的設(shè)計(jì)，并使用自動抽水設(shè)施，大大的減輕了學(xué)生打掃廁所的問題。現(xiàn)在的廁所即美觀又干凈，全校師生上廁所的問題終于得到了解決。

6、新建學(xué)校文化長廊。

為進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)的實(shí)施，拓展學(xué)校文化氛圍建設(shè)，營造良好的育人環(huán)境，提升學(xué)校辦學(xué)水平，創(chuàng)建人民滿意的和諧校園。我校今年利用拆除餐蓬時(shí)留下的鋼管，廢物利用建起了一條文化長廊和六塊展板，豐富了師生的校園文化生活。

二、在辦學(xué)思想上做文章

1、明確一個(gè)中心。堅(jiān)持以“德育為首，教學(xué)為中心，安全第一”的原則，全面提高教學(xué)質(zhì)量，全面實(shí)施素質(zhì)，全面提高育人水平；以質(zhì)量求生存，以創(chuàng)新謀發(fā)展，以務(wù)實(shí)出成果。

2、抓好三支隊(duì)伍。以“團(tuán)結(jié)協(xié)作，廉明勤政，奉獻(xiàn)高效，求實(shí)創(chuàng)新”加強(qiáng)班子隊(duì)伍建設(shè)，提高整體戰(zhàn)斗力；以“為人師表，愛崗敬業(yè)，業(yè)務(wù)精湛，教書育人”加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高整體凝聚力。以“道德高尚，志向高遠(yuǎn)，智力高超，能力高強(qiáng)”加強(qiáng)學(xué)生隊(duì)伍建設(shè)，提高整體創(chuàng)造力。

3、強(qiáng)化課堂改革。瞄準(zhǔn)目標(biāo)，先學(xué)后教，整體推進(jìn)，扎扎實(shí)實(shí)探索出一條過程新、內(nèi)容實(shí)、效果好、負(fù)擔(dān)輕、智力高、有特色的教改新路，做到學(xué)生自主學(xué)_，堂堂清、日日清、月月清。

4、細(xì)抓德育工作。堅(jiān)持樹立正確的觀、質(zhì)量觀和人才觀，培養(yǎng)合格的人才。圍繞“培養(yǎng)什么樣人、怎樣培養(yǎng)人、培養(yǎng)人的什么精神”，認(rèn)真研究新形勢下的德育規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生思想觀念、道德品質(zhì)和良好的行為_慣的發(fā)展，追求卓越，全面示范，發(fā)揮龍頭導(dǎo)向和輻射作用。

三、在課改中求突破

近年來，我校根據(jù)校情，堅(jiān)持課改，走科研興校之路，扎扎實(shí)實(shí)探索學(xué)_外

校經(jīng)驗(yàn)，先學(xué)后教，向課堂要質(zhì)量，向教研要效益，備課統(tǒng)一，作業(yè)統(tǒng)一。

1、成立課改領(lǐng)導(dǎo)小組，校長、主任牽頭，協(xié)調(diào)引領(lǐng)全校各項(xiàng)工作，帶頭講課，講好課，帶頭包干學(xué)科，分頭指導(dǎo)，帶頭堅(jiān)持每周聽課達(dá)5節(jié)以上，帶頭講公開課、示范課，力求精品課，帶頭撰寫論文、課題研究、教學(xué)隨筆，帶頭對課程設(shè)計(jì)方案進(jìn)行評價(jià)指導(dǎo)。

2、抓集體備課。分語文組、英語組、數(shù)學(xué)組、理化組、綜合組，主要討論下一教學(xué)時(shí)段的全部課時(shí)教案及課后達(dá)標(biāo)作業(yè)。

3、抓課堂效益。堅(jiān)持課堂六個(gè)環(huán)節(jié)：提示學(xué)_目標(biāo)；出示自學(xué)指導(dǎo)；學(xué)生自學(xué)教師巡視；檢查自學(xué)效果；引導(dǎo)學(xué)生評價(jià)、更正；當(dāng)堂訓(xùn)練，力求每位學(xué)生應(yīng)知全會，每月對所學(xué)知識進(jìn)行測評，驗(yàn)收落實(shí)。

4、抓學(xué)困生的學(xué)_。一是上課優(yōu)先提問、演板，使他們上課有所作為；二是優(yōu)先輔導(dǎo)和作業(yè)批改，讓他們養(yǎng)成獨(dú)立思考、積極完成任務(wù)的良好_慣；三是優(yōu)先落實(shí)“三清”，未完成任務(wù)就要增加落實(shí)壓力，從思想上調(diào)動學(xué)困生的積極性。

5、抓教研教改。

6、抓校本教研進(jìn)課堂。

7、堅(jiān)持開展“推門聽課”活動。

8、認(rèn)真落實(shí)局的作息時(shí)間安排。

四、在成績面前找差距

盡管我校在上級部門熱情關(guān)懷下開創(chuàng)了新局面，取得了一些成績，但同家長的要求和形勢發(fā)展的要求還存在很大的差距，主要有四大問題：

1、投入力度不大，尤其是技術(shù)裝備、圖書室、實(shí)驗(yàn)室、體育設(shè)施幾乎為零，導(dǎo)致在教學(xué)過程之中仍然是粉筆加黑板的原始工具，學(xué)生的課外活動不豐富。

2、新課程改革的深度和廣度還不夠。我校教師過少，很少派人到外地參加新課程改革的學(xué)_，導(dǎo)致學(xué)生的知識面窄，學(xué)生的思想、智力難以開發(fā)，這些有待于進(jìn)一步探究和提高。

3、“小班化”的教學(xué)有利于學(xué)生的創(chuàng)造思維，提高學(xué)生的學(xué)_成績，而我校學(xué)生雖然少，班額不算大，但教師在“小班化”的教學(xué)還仍然不知所措。

4、后勤的整改還沒有徹底到位。這是老百姓非常關(guān)心的問題。提高生活質(zhì)量，改善就餐環(huán)境，是我校著手整改的關(guān)鍵。

針對上述問題，我校著力從以下四方面提高辦學(xué)水平：

一是實(shí)實(shí)在在促管理，在管理上實(shí)行公平、公正、公開的原則。

二是扎扎實(shí)實(shí)抓質(zhì)量，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化教學(xué)過程管理，探求新的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，三是堅(jiān)持不懈搞教研活動，讓一部分教師“走出去”，學(xué)_外地經(jīng)驗(yàn)，探討新的方法。

四是一心一意謀發(fā)展，抓好勤工儉學(xué)，擴(kuò)大辦學(xué)資源，提高學(xué)生的生活質(zhì)量，改善學(xué)生的生活。

各位領(lǐng)導(dǎo)：

我們學(xué)校雖小，但我們秉承“團(tuán)結(jié)協(xié)作，敢為人先，銳意改革，與時(shí)俱進(jìn)，科學(xué)發(fā)展”的精神，秉承“以學(xué)生成長為本，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”，開拓創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，立足蘭溪，為六神中學(xué)的生存和發(fā)展而不懈努力，請各位領(lǐng)導(dǎo)放心！謝謝！

年春季

小學(xué)教學(xué)校長教學(xué)工作匯報(bào)

學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)

學(xué)校制造系教學(xué)工作匯報(bào)

小學(xué)學(xué)校工作匯報(bào)

小學(xué)學(xué)校教學(xué)工作匯報(bào)（共5篇）