第一篇：個人綜合材料

個 人 綜 合 材 料

建工xx班

xx

個人簡歷

姓 名： xx 所屬支部： 科技學院建工xx班 政治面貌： 中共黨員

職 務： 社聯主席兼學生會副主席

xx，1994年01月25日出生2007年加入中國共產主義青年團，2012年選為積極分子，2014年轉為正式黨員。現任擔任社聯主席兼學生會副主席，對于這個已經生活了一年多的地方，我充滿了感激與熱愛，這段時間打造了一個不一樣的我，一個經過鍛煉逐漸成熟、不斷完善的我，一個敢于面對困難、勇于拼搏、甘于奉獻的我。不斷的完善自己，對自己的要求不斷提高。所以這次我想獲得更多的殊榮，在勉勵自己的同時鍛煉自己的能力。

一、學習方面

本人進入大學以來始終把學習專業放在第一位，從未放松。因為我知道只有認真學習，牢固專業知識才是今后工作的根本。所以我不斷端正學習態度，明確學習目標，提高自我控制能力，科學的規劃我的大學生活，學會正確的處理工作與學習的矛盾，使自己的大學生活的變得充實。

二、思想方面

本人認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表重要思想”,不斷提高自身道德修養。作為一個入黨員，引導非團員積極向團組織靠攏并做好優秀團員向黨組織推薦工作的同時，自己也不斷的像老黨員同志學習，不斷的提升自己的思想覺悟。

三、工作方面

在班上在擔任班上學習委員期間，我一直堅持為同學服務的宗旨，做好班上的每一件事，配合班長和各班委開展班級活動，也積極參與班上活動。在老師方面，積極完成老師交給的任務，配合老師教學進行。

在擔任社聯主席期間，在我學會了如何與人交流方式，學會了如何的獨當一面，我們積極完成學校領導老師交給我們的任務，積極的開展各種活動。在課余時間得到一定的充實，自己又得到一定的經驗。

四、生活方面

在過去的時間里，我每天早睡早起，養成了良好的生活習慣。同時艱苦樸素，合理消費，從不亂花一分錢，也關心同學的生活，與室友、同班同學關系非常好，大家互幫互助，團結一致。在今后的大學生活中，我會更加嚴格要求自己，時刻認識到班級集體榮譽。在以后的日子里，我會更加努力的去學習，去充實自己，不斷的去鍛煉身體。

總之，我會不斷的去擴充自己的知識儲備，以提高自身的修養，給自己的大學生活留下一段美好的回憶，對未來，我會繼續再自信中張揚個性，明亮地書寫青春樂章，是自己充滿信心，用自己的雙手撐出一片屬于自己的藍天。

第二篇：個人綜合材料

個人綜合材料

一、工作中恪守職責

楊心智是班上的創新創業委員，也許不是什么“大官”，但在大學或者說大學生活中，他這個“官”還是起著重要作用。比如說，集體活動，娛樂比賽或者聯誼活動等等，都需要和他來一起組織和策劃。

大二上學期他班級有一位同學說可以為學校辦一些事，機會難得，畢業生檔案整理工作，不過是義務勞動，但是他還是主動帶領幾個班級同學積極參與這項工作，每天準時去老師的辦公室一起整理，每一份檔案都認真核對信息，生怕搞錯，因為這關系人家畢業生的就業問題，每一個細節都需注意，這也就決定了需要做的事較多，但大家都細心地去完成自己的任務。不過有些同學覺得有些累了，他們就和別的同學換班，但他和同寢室的陳勝利一直沒與人換，雖然覺得工作量蠻大的，但他們說能了解很多畢業生情況，能與老師多溝通就業信息，為班級同學提供一些信息。最后大家經過將近一個星期的共同努力完成了工作，得到了老師的深刻表揚：大家做事認真，這次任務圓滿完成多虧了大家的細心與努力，謝謝大家。

二、思想積極活泛。

平時主動加強政治學習，喜歡看電視新聞、看報紙、關心實事政事。他還及時學習黨中央頒布的決策、決議，在思想上和黨組織保持高度一致，最近對國家的十二五規劃有了較深刻的理解，意識到現在要跟隨黨的步伐，著重開發新能源，解決越來越嚴重的能源問題。

三、學習上態度端正，刻苦努力。

他非常喜歡他現在所學的專業，知道自己學習的目的和動力，不是為他人，而是為自己的未來。知道在大學學習和學有所成的程度比比高中要難得多，要想有突出的成就，必須比高中刻苦很多，任重道遠。雖難困難重重，但他相信有很濃厚的興趣就會將其學好，因為興趣是最好的老師。通過努力學習專業知識，他在過去的兩年學習中都獲得了校級獎學金。

四、“我為祖國獻熱血”

他一直對獻血這件事抱憾，因為在過去的兩年中都沒機會去獻血，雖然他會暈血，但是還是有決心要去獻血。大一的時候參加了“我為祖國獻熱血”活動，心中就一直想著獻血，計劃每年獻一次血，但是大一由于有事沒能參加獻血車在我們學校搞的獻血活動；恰巧大二機會來了，但是由于身體緣故又沒能獻血，只是陪著同寢室的一位同學，看著他為我們祖國的醫務事業做貢獻。所以他說今年一定要趕上這一次獻血，兌現他的諾言。

五、“標準化優秀寢室”和“文明寢室”

作為2棟619的一員，而且身為寢室長的他，平時積極打掃寢室衛生，而且安排值日表，嚴格要求平常作息時間，而且還寫出了寢室公約，為寢室四個人營造一個良好學習氛圍。在大一的一年通過宿管老師的評定，他們寢室獲得“標準化優秀寢室”榮譽稱號，而在大二的一年又獲得“文明寢室”校級榮譽稱號。在他的帶領與大家的配合下，寢室兩個學年四人都獲得校級獎學金，而且還有人參加了“湖南省大學生物理競賽”和“湖南省大學生力學競賽”。

六、百善孝為先

這是要成為黨員的最基本的要求，也是中華民族留傳下來的優良傳統。楊心智同學的孝心可以從他的平實表現可以充分體現，基本上每個星期都要往家里打個電話，問詢家里的情況，每一次都不會忘記一句結束語：你們一定要保重身體，我一切都安好。

平時要是有什么事，基本上都是自己獨立解決，生怕家里人擔心。就在他大二的上學期，有一段時間剛好是流感時期，恰巧他那幾天身體也不好，一不注意就連續發了幾天高燒，天天去打點滴，他還是堅持沒和家人說，怕遠方的家人擔心。

雖說父母親皆是無專無術唯在家務農的普通農民，但從小他父親對他的教育可以說是與眾不同的，允許他自由自在的做事，只要不違法不犯矩，而且很多時候都得靠自己摸索著前進。用他父親的話說：犯錯與成功都是你自己的，成功會給你自信，能發現和增加你自己的興趣，而犯錯也會讓你自己成長更快，并且，隨著時代的變遷，很多的事情你比我還更了解深刻。因此，在父親的這種教育方式下，很小就變得獨立，堅強。

他知道出生于一個農民家庭，要讓這個家發展起來，自己得努力，應該替父親分擔這個重任；他知道身為一個普通農民的父親，期盼的僅僅是望子成龍，兒子為父親爭光，所以他刻苦學習，爭取進步，為報答家人為他的操勞。

他計算著從小到大家人為他學習與生活上的支出，腦子時時記著父親的殷切期盼：你爸我這輩子的希望全在你身上了，你一定要好好努力。心中那份責任感就更強，一直提醒自己：父親和家人為我付出已經夠多了，現在還要支撐我的大學費用，我一定要努力奮發，為這個家做出最大貢獻，盡快擔起這個家的責任。

第三篇：個人綜合材料

扎根農村教育事業，默默奉獻青春

彭利群，女，1969年3月出生，大專學歷。1988年7月參加工作，二十五年如一日扎根農村，曾擔任數學、語文、英語等不同學科的教學工作，學校少先隊大隊輔導員工作，學校教導主任工作，分管學校德育工作；曾多次獲得縣級嘉獎、三等功、工會先進工作者，并獲得“市級骨干教師”、“鼎城區學科帶頭人”的光榮稱號；優質課、論文多次獲縣、市級獎項。從教25年來，一直站在教育工作的第一線上，辛勤耕耘，熱愛鄉村小學教育事業，教學基本功扎實，教學水平較高，努力創新默默奉獻自己的青春。彭老師是一位實干家；在學生心中，她是一位可敬的師長，也是一位親密的朋友；在家長眼里，她是一位可以信賴、讓人放心的好老師。在教書育人中，她勤奮敬業，不懈奮斗，在教育事業這片沃土上實現著人生的價值。

一、愛校如家，默默奉獻

她家住在繁華的鬧市，丈夫在城區工作，而她卻在偏遠的鄉村小學任教，過著兩地分居的生活。每周周一至周五在學校度過，每周只有兩天時間陪伴家人。她曾有過多次調動的機會，有人問她為什么不離開這偏遠的鄉村，也有人勸她調到城區工作。她卻笑著說：“我已經習慣這里的生活了，也很喜歡這里的一切。”憑借她的素質和能力，完全可以調到城區工作，可她卻選擇了條件艱苦、偏僻邊遠的鄉村小學，扎根基層教學，至今25年，無怨無悔。她這種不追求物質享受，獻身鄉村教育的“傻子”精神，在這種物欲橫流的時代是難能可貴的。

25年來，把自己的青春毫無保留地獻給了自己所鐘情的教育事業。她對工作的勤奮以及無數次讓自己的孩子、丈夫、家庭所做出的一切都印證這她對教育事業的一片摯愛。工作了25年，保持25年出滿勤，堅持以校為家。為了不耽誤給孩子上課，孩子生病了，她托給丈夫照料。支持、關愛她的爺爺去世了，她忍痛堅持把課上完。孩子快高考時，也沒有陪伴在孩子的身邊。她經常和我們說的一句話就是：“感謝丈夫對我的工作的支持。”

2008年至2009年，學校為了創建農村合格化小學，她每天加班加點收集整理資料，甚至周末也沒有休息。在創建活動中，由于她忘我的工作，無私的奉獻，我校的軟件資料驗收合格。2009年，她被鼎城區人民政府授予三等功。

二、學高為師，身正為范

有人說，“教給學生一滴水，你必須擁有長流水。”要做到這一點，必須具備淵博的學識，科學的教育教學方法。為此，她不斷豐富自己的知識結構，增強自己的知識裝備，不驕不躁，嚴格要求自己，認真學習《國際教育理論》、《柳斌談素質教育》，還閱讀《湖南教育》、《人民教育》、《教師》等書籍，從中學習有關理論知識，擴大自己的知識面，提升自己的人文修養、理論水平和專業能力，切實提高自身素質。2005年至2006年，她參加了為期一年的小學數學市級骨干教師培訓，并獲得了“優秀學員”的稱號。2007年，參加了全區小學行政管理干部研修培訓。

身正為范是教師的行為準則。一點小事，一句話都是學生的榜樣，言行是學生最好的老師，老師的一舉一動可以直接去影響和感化學生，身教甚于言教。當她要求學生努力學習時，她首先做到了忘我的工作態度和刻苦鉆研的精神；當她教育學生熱愛勞動時，她沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學生一起參與勞動的全過程；當她叮囑學生遵守紀律時，她首先做到了遵守校紀班規。在校園里，經常看到她彎下腰來拾起紙片的身影。終于，有人主動彎腰揀廢紙了；有人早晚主動開關電燈了……當她表揚學生時，同學們的回答都是一樣的：“我是跟你學的”。這句話震撼著她的心靈，她感覺到無比的欣慰與自豪。因為她從學生的身上看到了自己的影子，同時也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。

三、學生良師，同行益友

她教學基本功扎實，能用自己獨特的教學方法去創造一個個教學 奇跡，對待后進生花費了許多心血，能讓他們突飛猛進。所教的科目在全鎮中名列前茅。她傾情培養了一批批優秀的學生，是當地群眾滿意度很高的老師，贏得了很好的社會聲譽。

“彭老師像媽媽一樣關心我們。”這是孩子們說的心里話。學生病了，她及時買藥或者帶孩子們看病，從未收錢。先后為30多位學生買了許多文具和衣服。孩子的衣服弄破了，親手為他們縫好。衣服弄臟了，給他們洗干凈。小女孩的頭發弄亂了，重新給他們扎上漂亮的小辮子。她用心地愛著每一個孩子，用愛心感染著每一個學生。為此，2011年她被評為鼎城區的“十佳教師”。

她多次參加教學比武、比賽，積極參加教學研究，撰寫的教研論

文多次獲得省、市、區級的獎勵。熱心輔導青年教師參加教學比武。廖英華老師是剛走上講臺的新秀。她基本功較好，由于從教時間不長，教學經驗不足，駕馭課堂能力欠缺，在彭老師的指導和幫助下，教學能力有所提高。她指導廖英華的《Where did you go？》一課獲得經開區小學英語教師風采大賽二等獎。

在學校她積極參加每一次的教研活動，在活動中她都積極發表自己獨特的見解和主張，傳播先進的教學理念。無論是研究課，還是公開課、示范課，她都走在老師們的前面，為我們做出表率。在全縣教學改革活動中，她顯示出了深厚的功底與不斷創新的能力，先后在全鎮、全縣的教學改革探索中上過高質量的觀摩課、比武課，得到了聽課老師和評委的好評。她經常反復聽同事們的課，與老師共同商討，幫助老師并提出修改意見。2004年，她被評為鼎城區首屆小學數學“學科帶頭人”。2008年，被評為鼎城區第二屆小學數學“學科帶頭人”。2010年，被聘任為常德市小學數學市級骨干教師。同年，被聘任為鼎城區小學數學骨干教師。

四、領導幫手，學校表率

不管是擔任學校的教導主任，還是作為主管學校德育工作的副校長，她處處以身作則，勇挑工作重擔，為學校排憂解難。

她在擔任教導主任期間，由于學校師資力量匱乏，沒有英語教師，她便主動申請擔任英語教師一職。在從事英語教學時，為了練好英語發音，她自費購買了大量英語書籍、英語磁帶，反復聽錄音,對著鏡子練口型。為了增強英語書寫能力，她每天利用休息時間臨摹英語字

帖。為了上好英語課，她積極上網查閱資料，不懂時還上門請教康家吉中學的英語教師，看優質課視頻，學習先進的課例。一份耕耘，一份收獲。在全鎮三年級英語抽考中，她所帶的班級取得了全鎮第一的好成績。

近幾年來，我校教師老年化，人均年齡51歲，女教師只有三名，從事低年級語文、數學教學的教師少之甚少，她便主動擔任一、二年級的數學教學任務，為學校解決了難題。她每天工作量很大。有大量的作業要批改，還需要撰寫兩個年級的教案，同時，還負責學校其他工作。一天下來，雖然有點累，甚至有時咽喉有點沙啞，但是她很樂意，感到很充實、快樂，因為她鐘情這份事業，更加喜歡這群天真、可愛的孩子。

25年的春風秋雨，25載日耕夜作，回首過去，常常感慨萬分。在農村小學教育這條充滿艱辛與歡樂的道路上，做一名學生、家長放心的人民教師，為了做一名好老師，她用愛心播下了希望的種子，用激情奉獻青春，用辛勤收獲果實。

第四篇：個人綜合工作總結

小學語文工作總結

一轉眼，11年過去了。我在這十幾年中，我始終認認真真教學、腳踏實地工作，我很樂意跟大家說一說在這十幾年中我的工作情況，下面就學期具體工作作如下總結。

一、端正思想，教書育人，為人師表

作為一名教師我清清楚楚知道，自己的教學思想和教育觀直接影響自己的教學方向、教學方法等。所以，我先從自己的思想進手。我參加了新教材、新大綱的培訓，對新教材、新大綱有了一個全新的認識和了解。可能有的人會以為短短的幾天學習，學不了什么東西，但是我想只要你認真細致的學的話，肯定能學到不少的東西。

同時，我還參加了教辦組織的教育家專題講座，確立“教育實現的主體是學生”的教育思想。

二、不斷研究新大綱，新教材

對教學，我是一個新手;對新大綱、新教材，我更是一個新手。俗語說：知己知彼百戰百勝。為此，為了更好的了解新教材，為了更好的了解新的課堂改革的方向和要求、目的，我在教學之余利用電腦網上資源和學校正的有關書刊，通過各種途徑往研究新大綱。

在每個學期初，我就開始往翻閱新教材，了解這一冊教材的內容和各個知識的關聯點，做到了解并熟習教材。

三、支持并積極進行課堂改革

當課堂改革的春風吹到順德這個美麗的城市的時候。作為一個老教師，我對這一次的課堂改革不但是抱支持的態度而且我自己也用實際行動往支持和積極進行課堂改革。

因此，在平時的教學當中，我都是留意不斷探索各種新的，好的教學方法，嘗試用多種有效的教學手段進行教學。

四、在教學中發揮堅持以學生為主體

學生是教學的對象，也是教學的主體。教師只是教學的帶路人。在教學中，學生是主體，教師是主導。俗語說的好，授之以魚不如授之以漁。意思是送給人家魚來填飽肚子，不如教他們捕魚的方法。我覺得這句話用在教學上也是非常適當的。

所以，在平時，我都是先讓學生往預習，試著往做新的內容，當他們出現題目和碰到困難時，及時給予他們正確的指導。讓學生碰到困難時，先產生一種求知欲，再適時也告知他們方法，這樣，學生對該知識點就會有更深的印象，有益于知識的把握。

對那些想偷懶、不造作業的學生，我常常對他們說：抄答案是沒有用的，書本上的答案老師都知道，但假如老師只告知你答案，而你沒把握其方法，以后出現同一題目你又不會做了。就似乎今天早上你媽媽幫你穿上衣服，假如你沒有弄清楚穿衣服時，是先套上頭，還是先扣鈕扣，明天你一樣不會穿衣服。使學生明白把握學習方法的重要性。

五、在教學中對學生進行德育滲透

同時,由于我還兼任班主任工作。所以，對學生的德育教育也是我的主要工作之一。平時，我除利用品德課和班隊課對學生進行德育教育外，在平時我教學中我也重視對學生的德育滲透。

教師和工人的工作性質不一樣，工作成果也不一樣。工人假如不認真生產，那末他們生產出的可能只是一個兩個劣質產品，而教師假如不謹慎的話，培養出的學生不只多是成績不好差生，還有多是為害社會、為害人民的社會敗類。所以，在教學中我很留意對學生進行德育滲透。比如：當講到<<田雞吃害蟲>>一課時，我首先是讓學生從字面上往理解“害蟲”這兩個字的意思，當學生明白害蟲對人類有害以后我就反問：既然“害蟲”對人類有害，那該不該被消滅?得到學生的肯定回答后，我又反問，那田雞幫我們人類消滅害蟲，你說田雞是對人類有好處的還是對人類有害的?等等。從而，教育學生要保護益蟲。當講到<<買文具>>這一課時，我結合實際對學生進行愛國主義教育、愛惜人民幣的教育和穩定花錢，節約勤儉的教育，等等。

總之，一有機會，我就捉住時機進行思想教育。作為班主任我除抓學生的德育外，我還從以下幾個方面進行班級管理。

一、培養學生的集體榮譽感

我對學生闡明：我們在同一個學校、同一個教室共同學習，那么大家就是有緣，我們就像是一個大家庭，這里就是我們的“家”，我們在坐的每個同學就是這個家庭的一份子。并通過學校的“星級班評比”和“六一”文藝匯演等活動培養學生的集體榮譽感。教育學生建立“我班光榮，我光榮。”、“我為我班爭光榮”的集體責任心。

二、培養學生的愛國主義情操

平時，從報刊或電視等媒媒體看到有的人缺少愛國之心的不恥行動，我對這些感到深惡痛盡，深感愛國主義教育對青少年一代的重要性。所以，我常常利用班會課和其它適當機會向學生講有關的歷史故事：比如，南京大屠殺、七七盧溝橋事件等。

總之在今后的教育生涯中，我將繼續秉持“學高為師，德高為范”的信條，將自己的一生奉獻于我所鐘愛的教育事業。

第五篇：個人綜合工作總結

小學語文工作總結

一轉眼，11年過去了。我在這十幾年中，我始終認認真真教學、腳踏實地工作，我很樂意跟大家說一說在這十幾年中我的工作情況，下面就學期具體工作作如下總結。

一、端正思想，教書育人，為人師表

作為一名教師我清清楚楚知道，自己的教學思想和教育觀直接影響自己的教學方向、教學方法等。所以，我先從自己的思想進手。我參加了新教材、新大綱的培訓，對新教材、新大綱有了一個全新的認識和了解。可能有的人會以為短短的幾天學習，學不了什么東西，但是我想只要你認真細致的學的話，肯定能學到不少的東西。

同時，我還參加了教辦組織的教育家專題講座，確立“教育實現的主體是學生”的教育思想。

二、不斷研究新大綱，新教材

對教學，我是一個新手;對新大綱、新教材，我更是一個新手。俗語說：知己知彼百戰百勝。為此，為了更好的了解新教材，為了更好的了解新的課堂改革的方向和要求、目的，我在教學之余利用電腦網上資源和學校正的有關書刊，通過各種途徑往研究新大綱。

在每個學期初，我就開始往翻閱新教材，了解這一冊教材的內容和各個知識的關聯點，做到了解并熟習教材。

三、支持并積極進行課堂改革

當課堂改革的春風吹到順德這個美麗的城市的時候。作為一個老教師，我對這一次的課堂改革不但是抱支持的態度而且我自己也用實際行動往支持和積極進行課堂改革。

因此，在平時的教學當中，我都是留意不斷探索各種新的，好的教學方法，嘗試用多種有效的教學手段進行教學。

四、在教學中發揮堅持以學生為主體

學生是教學的對象，也是教學的主體。教師只是教學的帶路人。在教學中，學生是主體，教師是主導。俗語說的好，授之以魚不如授之以漁。意思是送給人家魚來填飽肚子，不如教他們捕魚的方法。我覺得這句話用在教學上也是非常適當的。

所以，在平時，我都是先讓學生往預習，試著往做新的內容，當他們出現題目和碰到困難時，及時給予他們正確的指導。讓學生碰到困難時，先產生一種求知欲，再適時也告知他們方法，這樣，學生對該知識點就會有更深的印象，有益于知識的把握。

對那些想偷懶、不造作業的學生，我常常對他們說：抄答案是沒有用的，書本上的答案老師都知道，但假如老師只告知你答案，而你沒把握其方法，以后出現同一題目你又不會做了。就似乎今天早上你媽媽幫你穿上衣服，假如你沒有弄清楚穿衣服時，是先套上頭，還是先扣鈕扣，明天你一樣不會穿衣服。使學生明白把握學習方法的重要性。

五、在教學中對學生進行德育滲透

同時,由于我還兼任班主任工作。所以，對學生的德育教育也是我的主要工作之一。平時，我除利用品德課和班隊課對學生進行德育教育外，在平時我教學中我也重視對學生的德育滲透。

教師和工人的工作性質不一樣，工作成果也不一樣。工人假如不認真生產，那末他們生產出的可能只是一個兩個劣質產品，而教師假如不謹慎的話，培養出的學生不只多是成績不好差生，還有多是為害社會、為害人民的社會敗類。所以，在教學中我很留意對學生進行德育滲透。比如：當講到<<田雞吃害蟲>>一課時，我首先是讓學生從字面上往理解“害蟲”這兩個字的意思，當學生明白害蟲對人類有害以后我就反問：既然“害蟲”對人類有害，那該不該被消滅?得到學生的肯定回答后，我又反問，那田雞幫我們人類消滅害蟲，你說田雞是對人類有好處的還是對人類有害的?等等。從而，教育學生要保護益蟲。當講到<<買文具>>這一課時，我結合實際對學生進行愛國主義教育、愛惜人民幣的教育和穩定花錢，節約勤儉的教育，等等。

總之，一有機會，我就捉住時機進行思想教育。作為班主任我除抓學生的德育外，我還從以下幾個方面進行班級管理。

一、培養學生的集體榮譽感

我對學生闡明：我們在同一個學校、同一個教室共同學習，那么大家就是有緣，我們就像是一個大家庭，這里就是我們的“家”，我們在坐的每個同學就是這個家庭的一份子。并通過學校的“星級班評比”和“六一”文藝匯演等活動培養學生的集體榮譽感。教育學生建立“我班光榮，我光榮。”、“我為我班爭光榮”的集體責任心。

二、培養學生的愛國主義情操

平時，從報刊或電視等媒媒體看到有的人缺少愛國之心的不恥行動，我對這些感到深惡痛盡，深感愛國主義教育對青少年一代的重要性。所以，我常常利用班會課和其它適當機會向學生講有關的歷史故事：比如，南京大屠殺、七七盧溝橋事件等。

總之在今后的教育生涯中，我將繼續秉持“學高為師，德高為范”的信條，將自己的一生奉獻于我所鐘愛的教育事業。