第一篇：個人綜合工作總結(jié)

小學(xué)語文工作總結(jié)

一轉(zhuǎn)眼，11年過去了。我在這十幾年中，我始終認(rèn)認(rèn)真真教學(xué)、腳踏實(shí)地工作，我很樂意跟大家說一說在這十幾年中我的工作情況，下面就學(xué)期具體工作作如下總結(jié)。

一、端正思想，教書育人，為人師表

作為一名教師我清清楚楚知道，自己的教學(xué)思想和教育觀直接影響自己的教學(xué)方向、教學(xué)方法等。所以，我先從自己的思想進(jìn)手。我參加了新教材、新大綱的培訓(xùn)，對新教材、新大綱有了一個全新的認(rèn)識和了解。可能有的人會以為短短的幾天學(xué)習(xí)，學(xué)不了什么東西，但是我想只要你認(rèn)真細(xì)致的學(xué)的話，肯定能學(xué)到不少的東西。

同時，我還參加了教辦組織的教育家專題講座，確立“教育實(shí)現(xiàn)的主體是學(xué)生”的教育思想。

二、不斷研究新大綱，新教材

對教學(xué)，我是一個新手;對新大綱、新教材，我更是一個新手。俗語說：知己知彼百戰(zhàn)百勝。為此，為了更好的了解新教材，為了更好的了解新的課堂改革的方向和要求、目的，我在教學(xué)之余利用電腦網(wǎng)上資源和學(xué)校正的有關(guān)書刊，通過各種途徑往研究新大綱。

在每個學(xué)期初，我就開始往翻閱新教材，了解這一冊教材的內(nèi)容和各個知識的關(guān)聯(lián)點(diǎn)，做到了解并熟習(xí)教材。

三、支持并積極進(jìn)行課堂改革

當(dāng)課堂改革的春風(fēng)吹到順德這個美麗的城市的時候。作為一個老教師，我對這一次的課堂改革不但是抱支持的態(tài)度而且我自己也用實(shí)際行動往支持和積極進(jìn)行課堂改革。

因此，在平時的教學(xué)當(dāng)中，我都是留意不斷探索各種新的，好的教學(xué)方法，嘗試用多種有效的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。

四、在教學(xué)中發(fā)揮堅持以學(xué)生為主體

學(xué)生是教學(xué)的對象，也是教學(xué)的主體。教師只是教學(xué)的帶路人。在教學(xué)中，學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)。俗語說的好，授之以魚不如授之以漁。意思是送給人家魚來填飽肚子，不如教他們捕魚的方法。我覺得這句話用在教學(xué)上也是非常適當(dāng)?shù)摹?/p>

所以，在平時，我都是先讓學(xué)生往預(yù)習(xí)，試著往做新的內(nèi)容，當(dāng)他們出現(xiàn)題目和碰到困難時，及時給予他們正確的指導(dǎo)。讓學(xué)生碰到困難時，先產(chǎn)生一種求知欲，再適時也告知他們方法，這樣，學(xué)生對該知識點(diǎn)就會有更深的印象，有益于知識的把握。

對那些想偷懶、不造作業(yè)的學(xué)生，我常常對他們說：抄答案是沒有用的，書本上的答案老師都知道，但假如老師只告知你答案，而你沒把握其方法，以后出現(xiàn)同一題目你又不會做了。就似乎今天早上你媽媽幫你穿上衣服，假如你沒有弄清楚穿衣服時，是先套上頭，還是先扣鈕扣，明天你一樣不會穿衣服。使學(xué)生明白把握學(xué)習(xí)方法的重要性。

五、在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行德育滲透

同時,由于我還兼任班主任工作。所以，對學(xué)生的德育教育也是我的主要工作之一。平時，我除利用品德課和班隊課對學(xué)生進(jìn)行德育教育外，在平時我教學(xué)中我也重視對學(xué)生的德育滲透。

教師和工人的工作性質(zhì)不一樣，工作成果也不一樣。工人假如不認(rèn)真生產(chǎn)，那末他們生產(chǎn)出的可能只是一個兩個劣質(zhì)產(chǎn)品，而教師假如不謹(jǐn)慎的話，培養(yǎng)出的學(xué)生不只多是成績不好差生，還有多是為害社會、為害人民的社會敗類。所以，在教學(xué)中我很留意對學(xué)生進(jìn)行德育滲透。比如：當(dāng)講到<<田雞吃害蟲>>一課時，我首先是讓學(xué)生從字面上往理解“害蟲”這兩個字的意思，當(dāng)學(xué)生明白害蟲對人類有害以后我就反問：既然“害蟲”對人類有害，那該不該被消滅?得到學(xué)生的肯定回答后，我又反問，那田雞幫我們?nèi)祟愊麥绾οx，你說田雞是對人類有好處的還是對人類有害的?等等。從而，教育學(xué)生要保護(hù)益蟲。當(dāng)講到<<買文具>>這一課時，我結(jié)合實(shí)際對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、愛惜人民幣的教育和穩(wěn)定花錢，節(jié)約勤儉的教育，等等。

總之，一有機(jī)會，我就捉住時機(jī)進(jìn)行思想教育。作為班主任我除抓學(xué)生的德育外，我還從以下幾個方面進(jìn)行班級管理。

一、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感

我對學(xué)生闡明：我們在同一個學(xué)校、同一個教室共同學(xué)習(xí)，那么大家就是有緣，我們就像是一個大家庭，這里就是我們的“家”，我們在坐的每個同學(xué)就是這個家庭的一份子。并通過學(xué)校的“星級班評比”和“六一”文藝匯演等活動培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。教育學(xué)生建立“我班光榮，我光榮。”、“我為我班爭光榮”的集體責(zé)任心。

二、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操

平時，從報刊或電視等媒媒體看到有的人缺少愛國之心的不恥行動，我對這些感到深惡痛盡，深感愛國主義教育對青少年一代的重要性。所以，我常常利用班會課和其它適當(dāng)機(jī)會向?qū)W生講有關(guān)的歷史故事：比如，南京大屠殺、七七盧溝橋事件等。

總之在今后的教育生涯中，我將繼續(xù)秉持“學(xué)高為師，德高為范”的信條，將自己的一生奉獻(xiàn)于我所鐘愛的教育事業(yè)。

第二篇：個人綜合工作總結(jié)

小學(xué)語文工作總結(jié)

一轉(zhuǎn)眼，11年過去了。我在這十幾年中，我始終認(rèn)認(rèn)真真教學(xué)、腳踏實(shí)地工作，我很樂意跟大家說一說在這十幾年中我的工作情況，下面就學(xué)期具體工作作如下總結(jié)。

一、端正思想，教書育人，為人師表

作為一名教師我清清楚楚知道，自己的教學(xué)思想和教育觀直接影響自己的教學(xué)方向、教學(xué)方法等。所以，我先從自己的思想進(jìn)手。我參加了新教材、新大綱的培訓(xùn)，對新教材、新大綱有了一個全新的認(rèn)識和了解。可能有的人會以為短短的幾天學(xué)習(xí)，學(xué)不了什么東西，但是我想只要你認(rèn)真細(xì)致的學(xué)的話，肯定能學(xué)到不少的東西。

同時，我還參加了教辦組織的教育家專題講座，確立“教育實(shí)現(xiàn)的主體是學(xué)生”的教育思想。

二、不斷研究新大綱，新教材

對教學(xué)，我是一個新手;對新大綱、新教材，我更是一個新手。俗語說：知己知彼百戰(zhàn)百勝。為此，為了更好的了解新教材，為了更好的了解新的課堂改革的方向和要求、目的，我在教學(xué)之余利用電腦網(wǎng)上資源和學(xué)校正的有關(guān)書刊，通過各種途徑往研究新大綱。

在每個學(xué)期初，我就開始往翻閱新教材，了解這一冊教材的內(nèi)容和各個知識的關(guān)聯(lián)點(diǎn)，做到了解并熟習(xí)教材。

三、支持并積極進(jìn)行課堂改革

當(dāng)課堂改革的春風(fēng)吹到順德這個美麗的城市的時候。作為一個老教師，我對這一次的課堂改革不但是抱支持的態(tài)度而且我自己也用實(shí)際行動往支持和積極進(jìn)行課堂改革。

因此，在平時的教學(xué)當(dāng)中，我都是留意不斷探索各種新的，好的教學(xué)方法，嘗試用多種有效的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。

四、在教學(xué)中發(fā)揮堅持以學(xué)生為主體

學(xué)生是教學(xué)的對象，也是教學(xué)的主體。教師只是教學(xué)的帶路人。在教學(xué)中，學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)。俗語說的好，授之以魚不如授之以漁。意思是送給人家魚來填飽肚子，不如教他們捕魚的方法。我覺得這句話用在教學(xué)上也是非常適當(dāng)?shù)摹?/p>

所以，在平時，我都是先讓學(xué)生往預(yù)習(xí)，試著往做新的內(nèi)容，當(dāng)他們出現(xiàn)題目和碰到困難時，及時給予他們正確的指導(dǎo)。讓學(xué)生碰到困難時，先產(chǎn)生一種求知欲，再適時也告知他們方法，這樣，學(xué)生對該知識點(diǎn)就會有更深的印象，有益于知識的把握。

對那些想偷懶、不造作業(yè)的學(xué)生，我常常對他們說：抄答案是沒有用的，書本上的答案老師都知道，但假如老師只告知你答案，而你沒把握其方法，以后出現(xiàn)同一題目你又不會做了。就似乎今天早上你媽媽幫你穿上衣服，假如你沒有弄清楚穿衣服時，是先套上頭，還是先扣鈕扣，明天你一樣不會穿衣服。使學(xué)生明白把握學(xué)習(xí)方法的重要性。

五、在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行德育滲透

同時,由于我還兼任班主任工作。所以，對學(xué)生的德育教育也是我的主要工作之一。平時，我除利用品德課和班隊課對學(xué)生進(jìn)行德育教育外，在平時我教學(xué)中我也重視對學(xué)生的德育滲透。

教師和工人的工作性質(zhì)不一樣，工作成果也不一樣。工人假如不認(rèn)真生產(chǎn)，那末他們生產(chǎn)出的可能只是一個兩個劣質(zhì)產(chǎn)品，而教師假如不謹(jǐn)慎的話，培養(yǎng)出的學(xué)生不只多是成績不好差生，還有多是為害社會、為害人民的社會敗類。所以，在教學(xué)中我很留意對學(xué)生進(jìn)行德育滲透。比如：當(dāng)講到<<田雞吃害蟲>>一課時，我首先是讓學(xué)生從字面上往理解“害蟲”這兩個字的意思，當(dāng)學(xué)生明白害蟲對人類有害以后我就反問：既然“害蟲”對人類有害，那該不該被消滅?得到學(xué)生的肯定回答后，我又反問，那田雞幫我們?nèi)祟愊麥绾οx，你說田雞是對人類有好處的還是對人類有害的?等等。從而，教育學(xué)生要保護(hù)益蟲。當(dāng)講到<<買文具>>這一課時，我結(jié)合實(shí)際對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、愛惜人民幣的教育和穩(wěn)定花錢，節(jié)約勤儉的教育，等等。

總之，一有機(jī)會，我就捉住時機(jī)進(jìn)行思想教育。作為班主任我除抓學(xué)生的德育外，我還從以下幾個方面進(jìn)行班級管理。

一、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感

我對學(xué)生闡明：我們在同一個學(xué)校、同一個教室共同學(xué)習(xí)，那么大家就是有緣，我們就像是一個大家庭，這里就是我們的“家”，我們在坐的每個同學(xué)就是這個家庭的一份子。并通過學(xué)校的“星級班評比”和“六一”文藝匯演等活動培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。教育學(xué)生建立“我班光榮，我光榮。”、“我為我班爭光榮”的集體責(zé)任心。

二、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操

平時，從報刊或電視等媒媒體看到有的人缺少愛國之心的不恥行動，我對這些感到深惡痛盡，深感愛國主義教育對青少年一代的重要性。所以，我常常利用班會課和其它適當(dāng)機(jī)會向?qū)W生講有關(guān)的歷史故事：比如，南京大屠殺、七七盧溝橋事件等。

總之在今后的教育生涯中，我將繼續(xù)秉持“學(xué)高為師，德高為范”的信條，將自己的一生奉獻(xiàn)于我所鐘愛的教育事業(yè)。

第三篇：個人綜合工作總結(jié)

小學(xué)語文工作總結(jié)

一轉(zhuǎn)眼，11年過去了。我在這十幾年中，我始終認(rèn)認(rèn)真真教學(xué)、腳踏實(shí)地工作，我很樂意跟大家說一說在這十幾年中我的工作情況，下面就學(xué)期具體工作作如下總結(jié)。

一、端正思想，教書育人，為人師表

作為一名教師我清清楚楚知道，自己的教學(xué)思想和教育觀直接影響自己的教學(xué)方向、教學(xué)方法等。所以，我先從自己的思想進(jìn)手。我參加了新教材、新大綱的培訓(xùn)，對新教材、新大綱有了一個全新的認(rèn)識和了解。可能有的人會以為短短的幾天學(xué)習(xí)，學(xué)不了什么東西，但是我想只要你認(rèn)真細(xì)致的學(xué)的話，肯定能學(xué)到不少的東西。

同時，我還參加了教辦組織的教育家專題講座，確立“教育實(shí)現(xiàn)的主體是學(xué)生”的教育思想。

二、不斷研究新大綱，新教材

對教學(xué)，我是一個新手;對新大綱、新教材，我更是一個新手。俗語說：知己知彼百戰(zhàn)百勝。為此，為了更好的了解新教材，為了更好的了解新的課堂改革的方向和要求、目的，我在教學(xué)之余利用電腦網(wǎng)上資源和學(xué)校正的有關(guān)書刊，通過各種途徑往研究新大綱。

在每個學(xué)期初，我就開始往翻閱新教材，了解這一冊教材的內(nèi)容和各個知識的關(guān)聯(lián)點(diǎn)，做到了解并熟習(xí)教材。

三、支持并積極進(jìn)行課堂改革

當(dāng)課堂改革的春風(fēng)吹到順德這個美麗的城市的時候。作為一個老教師，我對這一次的課堂改革不但是抱支持的態(tài)度而且我自己也用實(shí)際行動往支持和積極進(jìn)行課堂改革。

因此，在平時的教學(xué)當(dāng)中，我都是留意不斷探索各種新的，好的教學(xué)方法，嘗試用多種有效的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。

四、在教學(xué)中發(fā)揮堅持以學(xué)生為主體

學(xué)生是教學(xué)的對象，也是教學(xué)的主體。教師只是教學(xué)的帶路人。在教學(xué)中，學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)。俗語說的好，授之以魚不如授之以漁。意思是送給人家魚來填飽肚子，不如教他們捕魚的方法。我覺得這句話用在教學(xué)上也是非常適當(dāng)?shù)摹?/p>

所以，在平時，我都是先讓學(xué)生往預(yù)習(xí)，試著往做新的內(nèi)容，當(dāng)他們出現(xiàn)題目和碰到困難時，及時給予他們正確的指導(dǎo)。讓學(xué)生碰到困難時，先產(chǎn)生一種求知欲，再適時也告知他們方法，這樣，學(xué)生對該知識點(diǎn)就會有更深的印象，有益于知識的把握。

對那些想偷懶、不造作業(yè)的學(xué)生，我常常對他們說：抄答案是沒有用的，書本上的答案老師都知道，但假如老師只告知你答案，而你沒把握其方法，以后出現(xiàn)同一題目你又不會做了。就似乎今天早上你媽媽幫你穿上衣服，假如你沒有弄清楚穿衣服時，是先套上頭，還是先扣鈕扣，明天你一樣不會穿衣服。使學(xué)生明白把握學(xué)習(xí)方法的重要性。

五、在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行德育滲透

同時,由于我還兼任班主任工作。所以，對學(xué)生的德育教育也是我的主要工作之一。平時，我除利用品德課和班隊課對學(xué)生進(jìn)行德育教育外，在平時我教學(xué)中我也重視對學(xué)生的德育滲透。

教師和工人的工作性質(zhì)不一樣，工作成果也不一樣。工人假如不認(rèn)真生產(chǎn)，那末他們生產(chǎn)出的可能只是一個兩個劣質(zhì)產(chǎn)品，而教師假如不謹(jǐn)慎的話，培養(yǎng)出的學(xué)生不只多是成績不好差生，還有多是為害社會、為害人民的社會敗類。所以，在教學(xué)中我很留意對學(xué)生進(jìn)行德育滲透。比如：當(dāng)講到<<田雞吃害蟲>>一課時，我首先是讓學(xué)生從字面上往理解“害蟲”這兩個字的意思，當(dāng)學(xué)生明白害蟲對人類有害以后我就反問：既然“害蟲”對人類有害，那該不該被消滅?得到學(xué)生的肯定回答后，我又反問，那田雞幫我們?nèi)祟愊麥绾οx，你說田雞是對人類有好處的還是對人類有害的?等等。從而，教育學(xué)生要保護(hù)益蟲。當(dāng)講到<<買文具>>這一課時，我結(jié)合實(shí)際對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、愛惜人民幣的教育和穩(wěn)定花錢，節(jié)約勤儉的教育，等等。

總之，一有機(jī)會，我就捉住時機(jī)進(jìn)行思想教育。作為班主任我除抓學(xué)生的德育外，我還從以下幾個方面進(jìn)行班級管理。

一、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感

我對學(xué)生闡明：我們在同一個學(xué)校、同一個教室共同學(xué)習(xí)，那么大家就是有緣，我們就像是一個大家庭，這里就是我們的“家”，我們在坐的每個同學(xué)就是這個家庭的一份子。并通過學(xué)校的“星級班評比”和“六一”文藝匯演等活動培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。教育學(xué)生建立“我班光榮，我光榮。”、“我為我班爭光榮”的集體責(zé)任心。

二、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操

平時，從報刊或電視等媒媒體看到有的人缺少愛國之心的不恥行動，我對這些感到深惡痛盡，深感愛國主義教育對青少年一代的重要性。所以，我常常利用班會課和其它適當(dāng)機(jī)會向?qū)W生講有關(guān)的歷史故事：比如，南京大屠殺、七七盧溝橋事件等。

總之在今后的教育生涯中，我將繼續(xù)秉持“學(xué)高為師，德高為范”的信條，將自己的一生奉獻(xiàn)于我所鐘愛的教育事業(yè)。

第四篇：個人綜合工作總結(jié)

小學(xué)語文工作總結(jié)

一轉(zhuǎn)眼，11年過去了。我在這十幾年中，我始終認(rèn)認(rèn)真真教學(xué)、腳踏實(shí)地工作，我很樂意跟大家說一說在這十幾年中我的工作情況，下面就學(xué)期具體工作作如下總結(jié)。

一、端正思想，教書育人，為人師表

作為一名教師我清清楚楚知道，自己的教學(xué)思想和教育觀直接影響自己的教學(xué)方向、教學(xué)方法等。所以，我先從自己的思想進(jìn)手。我參加了新教材、新大綱的培訓(xùn)，對新教材、新大綱有了一個全新的認(rèn)識和了解。可能有的人會以為短短的幾天學(xué)習(xí)，學(xué)不了什么東西，但是我想只要你認(rèn)真細(xì)致的學(xué)的話，肯定能學(xué)到不少的東西。

同時，我還參加了教辦組織的教育家專題講座，確立“教育實(shí)現(xiàn)的主體是學(xué)生”的教育思想。

二、不斷研究新大綱，新教材

對教學(xué)，我是一個新手;對新大綱、新教材，我更是一個新手。俗語說：知己知彼百戰(zhàn)百勝。為此，為了更好的了解新教材，為了更好的了解新的課堂改革的方向和要求、目的，我在教學(xué)之余利用電腦網(wǎng)上資源和學(xué)校正的有關(guān)書刊，通過各種途徑往研究新大綱。

在每個學(xué)期初，我就開始往翻閱新教材，了解這一冊教材的內(nèi)容和各個知識的關(guān)聯(lián)點(diǎn)，做到了解并熟習(xí)教材。

三、支持并積極進(jìn)行課堂改革

當(dāng)課堂改革的春風(fēng)吹到順德這個美麗的城市的時候。作為一個老教師，我對這一次的課堂改革不但是抱支持的態(tài)度而且我自己也用實(shí)際行動往支持和積極進(jìn)行課堂改革。

因此，在平時的教學(xué)當(dāng)中，我都是留意不斷探索各種新的，好的教學(xué)方法，嘗試用多種有效的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。

四、在教學(xué)中發(fā)揮堅持以學(xué)生為主體

學(xué)生是教學(xué)的對象，也是教學(xué)的主體。教師只是教學(xué)的帶路人。在教學(xué)中，學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)。俗語說的好，授之以魚不如授之以漁。意思是送給人家魚來填飽肚子，不如教他們捕魚的方法。我覺得這句話用在教學(xué)上也是非常適當(dāng)?shù)摹?/p>

所以，在平時，我都是先讓學(xué)生往預(yù)習(xí)，試著往做新的內(nèi)容，當(dāng)他們出現(xiàn)題目和碰到困難時，及時給予他們正確的指導(dǎo)。讓學(xué)生碰到困難時，先產(chǎn)生一種求知欲，再適時也告知他們方法，這樣，學(xué)生對該知識點(diǎn)就會有更深的印象，有益于知識的把握。

對那些想偷懶、不造作業(yè)的學(xué)生，我常常對他們說：抄答案是沒有用的，書本上的答案老師都知道，但假如老師只告知你答案，而你沒把握其方法，以后出現(xiàn)同一題目你又不會做了。就似乎今天早上你媽媽幫你穿上衣服，假如你沒有弄清楚穿衣服時，是先套上頭，還是先扣鈕扣，明天你一樣不會穿衣服。使學(xué)生明白把握學(xué)習(xí)方法的重要性。

五、在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行德育滲透

同時,由于我還兼任班主任工作。所以，對學(xué)生的德育教育也是我的主要工作之一。平時，我除利用品德課和班隊課對學(xué)生進(jìn)行德育教育外，在平時我教學(xué)中我也重視對學(xué)生的德育滲透。

教師和工人的工作性質(zhì)不一樣，工作成果也不一樣。工人假如不認(rèn)真生產(chǎn)，那末他們生產(chǎn)出的可能只是一個兩個劣質(zhì)產(chǎn)品，而教師假如不謹(jǐn)慎的話，培養(yǎng)出的學(xué)生不只多是成績不好差生，還有多是為害社會、為害人民的社會敗類。所以，在教學(xué)中我很留意對學(xué)生進(jìn)行德育滲透。比如：當(dāng)講到<<田雞吃害蟲>>一課時，我首先是讓學(xué)生從字面上往理解“害蟲”這兩個字的意思，當(dāng)學(xué)生明白害蟲對人類有害以后我就反問：既然“害蟲”對人類有害，那該不該被消滅?得到學(xué)生的肯定回答后，我又反問，那田雞幫我們?nèi)祟愊麥绾οx，你說田雞是對人類有好處的還是對人類有害的?等等。從而，教育學(xué)生要保護(hù)益蟲。當(dāng)講到<<買文具>>這一課時，我結(jié)合實(shí)際對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、愛惜人民幣的教育和穩(wěn)定花錢，節(jié)約勤儉的教育，等等。

總之，一有機(jī)會，我就捉住時機(jī)進(jìn)行思想教育。作為班主任我除抓學(xué)生的德育外，我還從以下幾個方面進(jìn)行班級管理。

一、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感

我對學(xué)生闡明：我們在同一個學(xué)校、同一個教室共同學(xué)習(xí)，那么大家就是有緣，我們就像是一個大家庭，這里就是我們的“家”，我們在坐的每個同學(xué)就是這個家庭的一份子。并通過學(xué)校的“星級班評比”和“六一”文藝匯演等活動培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。教育學(xué)生建立“我班光榮，我光榮。”、“我為我班爭光榮”的集體責(zé)任心。

二、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操

平時，從報刊或電視等媒媒體看到有的人缺少愛國之心的不恥行動，我對這些感到深惡痛盡，深感愛國主義教育對青少年一代的重要性。所以，我常常利用班會課和其它適當(dāng)機(jī)會向?qū)W生講有關(guān)的歷史故事：比如，南京大屠殺、七七盧溝橋事件等。

總之在今后的教育生涯中，我將繼續(xù)秉持“學(xué)高為師，德高為范”的信條，將自己的一生奉獻(xiàn)于我所鐘愛的教育事業(yè)。

第五篇：個人綜合工作總結(jié)

小學(xué)語文工作總結(jié)

一轉(zhuǎn)眼，11年過去了。我在這十幾年中，我始終認(rèn)認(rèn)真真教學(xué)、腳踏實(shí)地工作，我很樂意跟大家說一說在這十幾年中我的工作情況，下面就學(xué)期具體工作作如下總結(jié)。

一、端正思想，教書育人，為人師表

作為一名教師我清清楚楚知道，自己的教學(xué)思想和教育觀直接影響自己的教學(xué)方向、教學(xué)方法等。所以，我先從自己的思想進(jìn)手。我參加了新教材、新大綱的培訓(xùn)，對新教材、新大綱有了一個全新的認(rèn)識和了解。可能有的人會以為短短的幾天學(xué)習(xí)，學(xué)不了什么東西，但是我想只要你認(rèn)真細(xì)致的學(xué)的話，肯定能學(xué)到不少的東西。

同時，我還參加了教辦組織的教育家專題講座，確立“教育實(shí)現(xiàn)的主體是學(xué)生”的教育思想。

二、不斷研究新大綱，新教材

對教學(xué)，我是一個新手;對新大綱、新教材，我更是一個新手。俗語說：知己知彼百戰(zhàn)百勝。為此，為了更好的了解新教材，為了更好的了解新的課堂改革的方向和要求、目的，我在教學(xué)之余利用電腦網(wǎng)上資源和學(xué)校正的有關(guān)書刊，通過各種途徑往研究新大綱。

在每個學(xué)期初，我就開始往翻閱新教材，了解這一冊教材的內(nèi)容和各個知識的關(guān)聯(lián)點(diǎn)，做到了解并熟習(xí)教材。

三、支持并積極進(jìn)行課堂改革

當(dāng)課堂改革的春風(fēng)吹到順德這個美麗的城市的時候。作為一個老教師，我對這一次的課堂改革不但是抱支持的態(tài)度而且我自己也用實(shí)際行動往支持和積極進(jìn)行課堂改革。

因此，在平時的教學(xué)當(dāng)中，我都是留意不斷探索各種新的，好的教學(xué)方法，嘗試用多種有效的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。

四、在教學(xué)中發(fā)揮堅持以學(xué)生為主體

學(xué)生是教學(xué)的對象，也是教學(xué)的主體。教師只是教學(xué)的帶路人。在教學(xué)中，學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)。俗語說的好，授之以魚不如授之以漁。意思是送給人家魚來填飽肚子，不如教他們捕魚的方法。我覺得這句話用在教學(xué)上也是非常適當(dāng)?shù)摹?/p>

所以，在平時，我都是先讓學(xué)生往預(yù)習(xí)，試著往做新的內(nèi)容，當(dāng)他們出現(xiàn)題目和碰到困難時，及時給予他們正確的指導(dǎo)。讓學(xué)生碰到困難時，先產(chǎn)生一種求知欲，再適時也告知他們方法，這樣，學(xué)生對該知識點(diǎn)就會有更深的印象，有益于知識的把握。

對那些想偷懶、不造作業(yè)的學(xué)生，我常常對他們說：抄答案是沒有用的，書本上的答案老師都知道，但假如老師只告知你答案，而你沒把握其方法，以后出現(xiàn)同一題目你又不會做了。就似乎今天早上你媽媽幫你穿上衣服，假如你沒有弄清楚穿衣服時，是先套上頭，還是先扣鈕扣，明天你一樣不會穿衣服。使學(xué)生明白把握學(xué)習(xí)方法的重要性。

五、在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行德育滲透

同時,由于我還兼任班主任工作。所以，對學(xué)生的德育教育也是我的主要工作之一。平時，我除利用品德課和班隊課對學(xué)生進(jìn)行德育教育外，在平時我教學(xué)中我也重視對學(xué)生的德育滲透。

教師和工人的工作性質(zhì)不一樣，工作成果也不一樣。工人假如不認(rèn)真生產(chǎn)，那末他們生產(chǎn)出的可能只是一個兩個劣質(zhì)產(chǎn)品，而教師假如不謹(jǐn)慎的話，培養(yǎng)出的學(xué)生不只多是成績不好差生，還有多是為害社會、為害人民的社會敗類。所以，在教學(xué)中我很留意對學(xué)生進(jìn)行德育滲透。比如：當(dāng)講到<<田雞吃害蟲>>一課時，我首先是讓學(xué)生從字面上往理解“害蟲”這兩個字的意思，當(dāng)學(xué)生明白害蟲對人類有害以后我就反問：既然“害蟲”對人類有害，那該不該被消滅?得到學(xué)生的肯定回答后，我又反問，那田雞幫我們?nèi)祟愊麥绾οx，你說田雞是對人類有好處的還是對人類有害的?等等。從而，教育學(xué)生要保護(hù)益蟲。當(dāng)講到<<買文具>>這一課時，我結(jié)合實(shí)際對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、愛惜人民幣的教育和穩(wěn)定花錢，節(jié)約勤儉的教育，等等。

總之，一有機(jī)會，我就捉住時機(jī)進(jìn)行思想教育。作為班主任我除抓學(xué)生的德育外，我還從以下幾個方面進(jìn)行班級管理。

一、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感

我對學(xué)生闡明：我們在同一個學(xué)校、同一個教室共同學(xué)習(xí)，那么大家就是有緣，我們就像是一個大家庭，這里就是我們的“家”，我們在坐的每個同學(xué)就是這個家庭的一份子。并通過學(xué)校的“星級班評比”和“六一”文藝匯演等活動培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。教育學(xué)生建立“我班光榮，我光榮。”、“我為我班爭光榮”的集體責(zé)任心。

二、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操

平時，從報刊或電視等媒媒體看到有的人缺少愛國之心的不恥行動，我對這些感到深惡痛盡，深感愛國主義教育對青少年一代的重要性。所以，我常常利用班會課和其它適當(dāng)機(jī)會向?qū)W生講有關(guān)的歷史故事：比如，南京大屠殺、七七盧溝橋事件等。

總之在今后的教育生涯中，我將繼續(xù)秉持“學(xué)高為師，德高為范”的信條，將自己的一生奉獻(xiàn)于我所鐘愛的教育事業(yè)。