第一篇：齊賢學校迎接區初中學科視導

齊賢學校迎接區初中學科視導

2018年5月3日上午齊賢學校迎來了由區教育學院教研中心初中段主任莊建紅老師帶領的13位教研員。一天中，兩批專家分別聽了第一、二節與第五節課，與教師們進行了備課組活動；檢查了全體教師上學年與本學年的備課本、聽課本；教研組長與備課組長對本次期中考試的分析與組長手冊；教導處的教學管理等資料；對校長、教導主任進行了兩類課程實施訪談，最后各學科進行了反饋。專家們表揚了學校教學秩序良好，絕大部分教師重視本次視導，認真備課，及時提供紙質備課一份，師生課堂互動良好，學校拓展課實施完善等。但是有些地方需要改進。

奉賢區齊賢學校

2018.5.3

第二篇：迎接區教育局教學視導活動安排[定稿]

迎 接 區 局 視 導 檢 查 工 作 安 排

1、早上7：50在---------------（地點），車輛去接。

2、上午第二節課（8：35-----9：20），語文、數學、英語、物理、化學、歷史六科進堂聽課，檢查教師課堂組織效果；政治學科，檢查復習計劃、看備課、查作業。

3、上午9：20------9：45，查看大課間鍛煉。

4、上午第三節課（9：45-----10：30），語文、數學、英語、物理、化學、歷史查看復習計劃、看備課、查作業；政治學科進堂聽課，檢查教師課堂組織效果。

5、上午第四節課（10：40------11：20），針對視導問題，進行指導，我校教師對平時教學困惑問題進行請教。

6、中午11：20--------14：00 中餐、休息。

7、下午14：30------16：00，集中座談，我校教導處匯報九年級工作開展情況，視導組對我校工作進行評價指導。8、16：00安排車輛送專家回城。

9、各科專家能否帶來相關復習資料。

第三篇：初中學校視導檢查匯報

鳳舞鎮中心學校2015—2016上學期教學工作匯報

本學期，我校在各級領導的關心支持下，努力強化質量意識，狠抓常規落實和教師學生活動開展，各項工作穩步推進，教師工作熱情逐步高漲，教學質量逐步提高，現將本學期工作向各位領導簡要匯報：

一、堅定不移、堅持不懈地落實常規工作

一是狠抓常規管理。本學期，學校以教導處為常規管理主體，常規管理工作計劃清晰科學，過程扎實規范，效果務實有效。首先，教導處在學期初制定了科學、明確、可操作性較強的常規管理制度，下發到每位教師進行學習，讓每位教師明確本學期的常規工作思路，明確自己的任務和職責，做到計劃在先，有據可依。其次，合理謀劃常規檢查過程，以實用、有效為最終落腳點，以步步為營、腳踏實地、公平公正的工作作風為手段，提高了學校教學常規工作的落實。學校固定每周五為常規檢查日，提前一周下發通知，注重常規過程管理，及時反饋檢查發現的問題和共性問題，注重跟蹤落實整改，促進了常規工作的實效性。二是提高認識，統一思想，把常規落到實處。首先是讓所有教師真正認識到常規工作的重要意義。一提到常規，很多老師就煩，認為常規工作是應付上級檢查的工作，其實這是極其錯誤的思想。其實，常規就是一個戰術問題，就是一個解決問題的方法問題。沒有好的方法，哪里來好的結果。我們平時工作中往往只重結果，不重過程和方法，其實這樣從一開始就已經輸了。本學期，學校通過班子會議、教育干部會議，班主任會議、教研組長會議，全體教師會議等各種形式，努力提高自上而下重視常規工作的質量意識，解決教師的思想問題，為教學常規工作的開展奠定堅實的思想基礎，為教學常 規工作的開展掃除思想障礙。其次就是要把常規工作方法具體化、條理化、清單化。本學期，我校在常規工作上力求工作程序簡單化，工作過程條理化，工作效果實效化，各項工作穩步開展，取得較為滿意的效果。

（一）扎實有效開展集體備課

本學期，為推進備課工作的實效性，學校統一設計了《鳳舞鎮中心學校2015—2016學3443模式課時備課》模板，將課時備課和集體備課融合在一起，將集體備課在每一課時備課中予以體現。制定了《鳳舞鎮中心學校集體備課實施方案》，要求教師在學期初按年級和學科明確分工，責任到人，填好《鳳舞鎮中心學校集體備課主備人分工表》，一式兩份，一份封在備課首頁，一份上交教導處用于在集體備課過程中的監督。在集體備課中做到“五定、五備、五統一”，即定備課計劃、定時間地點、定教學進度、定備課內容、定主備人；備教材、備學生、備教法、備學法、備習題；統一教學進度、統一教學課件、統一教學目標、統一重點難點、統一測驗與練習。在集體備課形式上，采取“主備人主備——主備人演課——同科教師研課——形成共案——個性修改形成個案———課堂教學實施———形成教學反思”形式，著重加強研討過程，注重實效，效果良好。在集體備課過程中，教學管理人員分工到人到學科，實時跟蹤監控，確保集體備課實效，受到老師們的一致認可。

（二）努力跟蹤作業設置與批改，保障作業評價、反饋功能

本學期，為保證作業跟蹤的有效性，學校投入大量資金，在教師自選試題的基礎上，為每位學生集體印刷了學科課時作業，杜絕了教 師布置無效作業和機械作業的問題。注重教師作業批改過程，要求教師必須全批全改，親自批改，在批改中發現問題，用于反饋和指導課堂教學，并在備課中設置了作業講評環節，形成作業與課堂教學的一體化。經過一個學期的運行，教師基本形成了良好的作業批改習慣，基本杜絕了應付作業的問題。

（三）積極開展聽評課活動，形成良好的教研氛圍

本學期，在教導處的統一安排下，以教研組為組織主體，努力加強了聽評課活動的組織。首先是組織了全體教師的循環聽評課活動，要求所有教師必須講一節代表自己最高水平的常態課，同科教師必須參加，并做到一聽一評，有聽必評，在評課中要求教師暢所欲言，提出自己的觀點和想法，重點是完善的建議或意見，收到了良好效果。二是積極組織公開課活動，在學科組聽評課的基礎上，各組推選一名最優秀的教師上一節公開課，全體教師在進行研討評課，努力提高整個學科的課堂教學水平。

（四）加強對單元檢測的監管，確保檢測各組落實到位

學期初，每位教師填寫《鳳舞鎮中心學校單元檢測計劃表》，將本學期的檢測工作做好科學計劃，并按計劃逐步落實，也便于學校監控和管理。要求教師努力做好成績分析工作，做到有考必析，充分發揮單元檢測的反饋矯正、查缺補漏作用。

二、積極組織學生學習活動，以活動促行動

為激發學生的學習積極性，本學期，教導處分年級、學科組織了各種學生學習活動，在活動組織中，本著“不為活動而活動，重視活動過程，追求活動效果”的宗旨，在學期初制定了整個學期的活動計 劃，整體謀劃，逐一實施，提前公布活動方案，要求全體教師和學生充分發動、營造氛圍，讓學生重視參與活動的過程，在準備活動的過程中起到提升和進步的效果。學校根據學生特點和學科特點先后計劃組織了六年級英語書法比賽、漢字硬筆書法比賽，七年級漢字書寫大賽、期中考試優秀卷面展覽、語文古詩文誦讀比賽、七年級學生口語比賽、八年級英語百詞大賽、語文閱讀能力大賽，九年級英語作文比賽、語文作文比賽、數理化知識競賽，鳳舞鎮風土人情圖片展覽、校園歌手大賽等，這些活動的舉行，營造濃厚的學習氛圍，激起了學生的學習熱情，效果良好。

三、德育為先，加強學生非智力因素的開發和培養

每當我們進行成績分析的時候，看到學生可憐的成績，與其他學校一比，我們總是會覺得很懊惱，很心寒。說實話，我們的大多數老師在平時的工作中都付出了艱辛的勞動，下了很大的力氣，到頭來收獲寥寥，成績仍然低得可氣。為什么？因為我們做的是教學工作。教學工作的兩個重要因素是教師和學生，并且最終的落腳點在學生身上。換句話說，教師的勞動成果是靠學生來體現的，也就是說，在這個關系鏈中，學生是終端。就如同一個網絡系統，你的網絡再通暢，容量再大，這個系統的終端是電腦，你的終端是個256的電腦，你的網線再粗，你的電腦的運行速度也不快。所以，本學期，我們著重加強了學生非智力因素的開發和培養。哪些非智力因素對我們的教學起作用呢？我們認為：學習態度、學習意識、學習習慣、學習興趣、學習方法、學習技能、學生的進取心、責任感、榮譽感、師生關系、教風學風班風校風建設等等對學生的學習有著重要影響。學校充分利用 德育這個主陣地，充分發揮班主任的作用，努力上好主題班會，充分利用家長會、國旗下的講話等教育形式，開展學生學習觀教育、價值觀教育和人生觀教育，解決學生不重視學習的問題，充分利用教導處和政教處組織的以班級為單位的集體活動的契機，加強學生的榮譽感和責任感，從而發揮對學習的促進作用。

四、充分發揮評估制度的杠桿和導向作用

在教育局召開教學工作會議后，我校立即召集教導處人員，根據教研室的教學評估方案，充分醞釀，反復討論，考慮周密，利用暑假成績進行驗證，制定出了《鳳舞鎮中心學校教師發展性評價實施方案》，根據教研室分配到我校的指標，結合我校實際，將班級和學科予以捆綁，促使全體教師心往一塊想，勁往一塊使，提優促差，團結協作，努力進步。

五、做好初三畢業班的管理工作

教學質量是學校的生命線，初三學生的升學率關系到學校的聲譽。本學期，學校積極落實“選課走班”方案，努力加強對優秀學生的培養，積極尋找針對學困生的培養和升學增長點，穩妥地制定控輟保學和職業學校招生工作計劃，提前謀劃和實施體育訓練，努力爭取明年的中考取得較好成績。

六、存在的問題及努力方向

當然，在本學期的工作中，我們也清醒地認識到，我們還有很多工作存在一些問題，如常規工作還需要進一步落實，學生的還需要進一步加強，學校的管理還需要進一步優化，教研活動的開展還需更加有效。在以后的工作中，我們將努力優化工作方案，細化工作措施，注重工作效果，爭取各項工作落到實處。

第四篇：迎接教學視導情況匯報

梅鋪鎮九年一貫制學校小學部 迎接區教育局教學視導情況匯報

各位領導：

大家好！首先，我代表梅鋪鎮九年一貫制學校的全體師生，對各位領導蒞臨我校視察督導教育教學工作表示最熱烈地歡迎，現就我校教育教學工作開展情況匯報如下：

一、基本情況：

我校現有30個教學班，學生1490人，其中初中部12個班，557人，小學部18個班，933人。小學部現有專任教師36人，其中語文16人，數學14人（由于師資緊張，小學部共有5人帶雙班語文或數學），英語4人，體育1人，音美各1人（并兼任七八年級8個班級的音美課）。近幾年來，我校按上級要求開足開全課程，督促廣大教師積極參與配合區教研室倡導的“三維互動、五步導學”課堂教學改革活動，雖在課堂教學模式上有所突破，但從學校整體教學質量提高上看還顯得蒼白無力，或者說是效果欠佳吧。

二、工作思路：

今春開學以來，針對近幾年我們學校總體教學成績徘徊不前，特別是上學期期末調研成績倒數的現狀，我們在認真總結反思以前的教學管理基礎上，明確了本學期學校管理目標及教學管理思路，具體如下：

（一）把“教學質量與校園活力”作為學校開展一切工作的出發點和落腳點。

（二）以“轉觀念、抓作風、興學風、提質量”作為今后一段時間學校工作的指導思想。

（三）以“不講情面和條件，以執行和督查為主線，全力提升教學質量和校園活力”作為學校開展教育教學工作的基本標準和底線。

（四）把“先學后教、以學定教、精講多學、以練代講、學思結合、真備真教”作為衡量教師課堂教學是否高效的標尺。

（五）提出了全校每個學科中、小考成績及全區期末調研檢測成績以15名作為底線，同年級同學科教師一榮皆榮、一損皆損，并以此作為學教師評優表模“一票否決”的首要因素。

（六）改革學校管理，在進一步落實分處室管理的基礎上，強化年級管理，班主任管理，做到一切工作服務教學，高效優質。

三、具體措施：

（一）正月十六下午在全鎮教改經驗交流會后，學校召開了全體教職工會議，通報了上學期期末考試各年級各學科成績，并把成績分析表下發到每個教師手中，總結了上學期的教育教學管理，明確提出了本學期學校管理的指導思想，為每位教職工洗腦、加壓。

（二）正月十七下午分別召開了初中部、小學部教師會議，以增強我校教師的質量危機感、進一步強化質量意識。并分別對九、六年級期末成績進行深入的對比分析，進一步明確了今年中、小考的目標（如果九、六年級中、小考綜合成績名次達到全區第十五名，中心學校將分別按照人均1000元、500元獎勵科任教師，每前進一個名次人均再分別獎勵100元、50元，學校也出臺了配套的獎勵措施），并讓每位教師談教學改革及質量提高的方法措施。

（三）改革學校行政會，抓領導干部作風轉變和執行力提高，切實強化教學中心地位。

（四）抓實抓好教師每天備課由年級領導提前日查簽字制，周末檢查下周日晚教工例會通報制，及月末教師常規情況評價匯總公示制。

（五）校委會及教務處每天不定時查崗巡課，對當堂教師的課堂教學進行督查，看教師是否落實“真備真教”、“教學有實效”。

（六）落實校領導包年級包班制，對同年級同學科成績較差的教師強化推門聽課，督促其成長提高。

（七）由教務處牽頭，在每周日晚教工例會上圍繞一個專題組織教師學習，進一步提高教師個人業務素質。

（八）一改傳統的周一升國旗領導主持講話模式，變由班級學生主持活動的全過程并做國旗下演講，沖擊學生視角，還在活動結束時組織全校學生大聲齊呼“除了學習，我們別無選擇。”和“做人貴在有德，學習貴在用心。”的學習誓詞，以鼓舞士氣，振奮精神，端正學生學習態度。

（九）通過強化陽光大課間、社團活動、廣播室播音、文學社創辦等活動的開展增強了校園活力，培養了學生的興趣愛好，提高了學生的幸福指數，讓學生感覺在學校生活得更充實、更快樂。

四、存在的問題與努力的方向：

通過開學這一個月的強化，教師的精神面貌有所改觀，多數教師的危機感和教學壓力有所增強，教師工作積極性也有所提高，課余時間教室、辦公室里輔導學生的身影也多了起來。我校教師在教改過程中，雖然取得了一些成績，但是仍然存在一些不足，需要在今后的工作中努力改進。

（一）部分中老年教師長期以來受填鴨式教學模式影響，一時還沒能真正轉變教改觀念，仍需加強學習培訓。

（二）部分班級小組建設細節落實不夠到位。

（三）教學改革是一項長期艱巨的攻堅戰，我們決不能臨時抱佛腳，我們將堅定不移地執行和探索課堂教學改革的新途徑，使我校的教育改革得到不斷深化。

（四）教學管理的精細化、規范化力度還有待加強。

我們相信，有區教育局、教研室領導的關心、幫扶和指導，有實驗小學、劉洞一貫制學校連片教研活動的交流與合作，有鎮中心學校的大力支持與督導，我們沒有退路，唯有積極想辦法、動腦筋，真抓實干，才會出成績，見實效。

梅鋪鎮九年一貫制學校 2016年3月23日

第五篇：迎接青島視導匯報

大場中學

迎接青島市教育局學期初視導報告

為迎接青島市教育局學期初視導，落實省政府辦公廳下發的《山東省對違規從事普通中小學辦學行為責任追究辦法》和南教體通【2003】1號文件精神，我校進一步端正辦學思想，規范辦學行為，理清新學期工作思路，為促進學生全面發展和健康成長，辦人民滿意的教育，著力開展了以下工作：

一、高度重視，立即行動

開學后，學校先后召開校委會、教師會，組織專題學習，幫助干部教師吃透《通知》精神，增強規范辦學行為和教師從教行為的自覺性。學校成立專項行動領導組，在自查的同時，還通過校園網、宣傳欄、黑板報和《致家長一封信》等多種途徑，宣傳《辦法》的主要內容及其重要意義。

二、開展辦學行為自查

（一）作息時間

按照《山東省普通中小學管理基本規范》要求，嚴格控制學生作息時間。走讀生早上到校時間不早于7:30，每天在校學習時間（包括自習）不超過8小時。學生每天集體體育鍛煉不少于1小時。在校生睡眠時間不少于9小時，晚自習結束時間不晚于21點。

（二）課程開設

1、成立課改工作領導小組：由校長任組長，分管教學的副校長和其它領導為副組長，加強決策和部署，并對實施過程進行監控。學校以教導處為主體，協調各職能部門，負責具體工作。其中，教科室負責培訓、鑒定教師的工作、課程的組織與落實；政教團委負責開辟社區服務和社會實踐工作，落實好活動基地。

2、、健全學習制度，讓新課程理念深入人心。學校一貫重視學習，每學期有理論學習計劃，每月有學習主題，每次有具體安排。在此期間，先后學習過《山東省普通中小學管理基本規范（試行）》、《沒有辦不好的學校》、《山東省普通中小學課程實施水平評價方案》等文章和有關文件，使廣大教師加深了對新課程的理解。

3、多渠道開放式培訓。學校通過各種會議、校報、校園網、家長會等渠道，通過專家報告、外出學習等形式，及時全面地宣傳課程理念。.4、開展校本培訓，提高學習意識。學校開設了教師論壇、教研組長論壇、班主任論壇等，引導全校教師參與論壇，針對教育教學過程中的各種

問題撰寫文章，談經驗、說感受、訴疑惑。

5、學校嚴格按照國家課程方案和省定課程計劃，開齊、開足、開好課程，尤其是綜合實踐活動與音體美等課程，沒有隨意增減任何一門課程課時數的現象。同時，要求全體師生認真學習貫徹《山東省普通中小學課程實施水平評價方案》，高度重視并認真上好綜合實踐活動課與音體美等課程。

6、學校成立課程開發委員會，制定學校課程開發與實施方案，深挖課程資源和師資資源，為學生全面發展提供課程保障。如：地方課程，我們開設的有安全教育、環境教育、傳統文化、人生規劃等；學校課程，我校規劃和開發了《可愛的大場》、《安全文明禮儀》、《經典名著導讀》、《寫作指導》、《書法之韻》、《生活中的數學》、《初中生心理教育》等校本課程。

7、學校實施“1+1”工程。提倡、鼓勵并支持教師在帶好自己專業課程的基礎上，結合自己的興趣、愛好和特長，能夠勝任第二或更多課程。想盡一切辦法，千方百計解決師資不足的問題，全部按照《課程方案》要求配齊、配足各門課程專（兼）職教師。

8、配臵先進設施，開展豐富的課外活動，充分發揮作用，培養綜合素質。學校定時開放圖書館、教師閱覽室、學生閱覽室，并開展學生讀書征文活動、讀書心得交流等豐富多彩的讀書活動。學校為每一位教師配備了筆記本電腦，初

二、初三教室都配備了多媒體，滿足教與學的最大需要。學校健全理化生實驗室使用規章制度，使每學期理化生實驗開出率達100%，為學生創新精神和實踐能力的培養發揮了重要作用。同時，成立舞蹈隊、合唱隊定期開展活動，培養同學們的興趣、特長，發展他們的個性。

9、為切實提高學生的健康水平，有效提高學生體質，我校每個學習日確保有一個小時的體育鍛煉時間。學校針對課表安排課外活動內容，如果當天班內無體育課，課外活動時間班主任將帶領學生們進行體育活動。有效的保證了學生們的體育鍛煉時間。每天上午第二節課與第三節課的課間為全校性大課間活動，由學校統一組織，統一安排活動內容。學校每學期舉行一次田徑運動會和“隊列隊形比賽”活動。在全市中學生運動會中，我校連續三年取得佳績。

(三)書面作業量

按照學生家庭書面作業實行總量控制，書面作業總量不超過1.5小時的要求，學校采取了一系列措施。

1、作業布臵有要求。作業內容要精選。作業要有助于學生鞏固與加深

理解所學知識，并形成相應的技能技巧，符合新課程標準和教材的要求。作業要精心設計，形式要有利于激發學習興趣，在保證教學質量的前提下，力求少而精。凡是布臵學生完成的作業，教師必須先做一遍，體會每道題目的目的性和解答關鍵，精心選擇并準確把握作業的難易程度及完成時間。

2．作業量要適當。課外作業的數量要適量，要符合學生的認知規律和成長規律，要綜合考慮到學生一天有多門課程要學習的實際。周一至周五課外作業量要求：語數英每科每天的課外作業量不超過20分鐘，其它中考學科每次（當天有課才布臵）的課外作業量不超過10分鐘；周末作業量要求：語數英每科不超過0.5小時，其它中考學科不超過20分鐘。非中考學科原則上不留課外作業。教師不得布臵機械重復和大量抄寫的作業；難易要適度，作業的難度以中等學生水平為準，設計要有梯度，有明確的目的。提倡針對學生的不同水平設計必做題和選做題,3、作業的批改要講科學、重實效，原則上要求全收全改。教師要認真及時地批改學生的作業，做到一般作業當天批改，作文一周內批改，以便及時檢查教學效果和發現教學中存在的問題。嚴禁讓學生代批作業。對少數特殊學生（包括尖子生和學習困難學生）專門布臵的作業，盡可能面批。

4、作業布臵與批改由教導處負責。

（四）考試

認真組織考試。每學科每單元由任課教師或教研組進行命題，組織一次檢測；期中期末由學校命題，組織統一考試。

學科單元測試、期中期末考試，實行無分數評價，成績均以等級形式呈現。考試成績單獨反饋給學生，不安考試成績給學生排名排隊。

（五）節假日安排

按照規定安排寒暑假期和其他法定節假日，雙休日不上課。不利用假期組織學生到校上課或集體補課，不收費上課和有償補課。

三、新學期工作思路

1、進一步開展“以校為本，德藝雙訓”的校本培訓模式研究，提高教師素質，促進教師專業化成長。

（1）積極開展各種學習活動，以教研組為單位，以校本培訓為主要方式，以培訓教材為主要學習內容，使繼續教育有序前行。開展走出去、請進來、加強校際聯系、開展區片教研等多種形式的學習活動，拓展教師的知識視野，提升教師的理論水平，增強教師的教學能力。

（2）以活動為載體，為教師搭建展示自己的平臺，提高教師教學能力。

新學年要有計劃的開展教師基本功比賽、青年教師校內展示課，指導教師校內公開課，優秀教師出示復習課，組內教師片段教學比賽等。

2、改變課堂教學模式，推行分層教學，提高課堂教學有效性。

新學期，教導處要在前期廣泛開展校內研究課的基礎上，根據學科特點，提出各學科課堂教學模式，要制定出課堂教學評價標準，標準要突出課堂中學生的參與度，以學生的參與情況、學生對知識掌握的情況作為衡量教師課堂教學優劣的手段，要用標準考核教師，用標準引領教師，改變課堂教學模式，提高教學效益。

加大教育干部聽課、評課力度，實現課堂監控由常規檢查到教學指導的轉變。新學期，學校要求每名教育干部每周聽課不少于2節，對聽過的課要在每周的校委會上點評交流。交流意見級部主任要在級部教師會上進行反饋，包組干部要在每周的教研活動中，結合干部交流意見，向老師們反饋，引導教師加強備課，認真上課，提高課堂效益。

3、全面推行“導師制+學習共同體”，對學生實施網格化管理，促進學生自主學習。

新的學年里，教導處要總結我校上學年實施全員育人導師制，加強學生學習共同體建設取得的成效與不足，要制定全員育人導師制考核辦法，調動教師參與全員育人的積極性和創造性。

4、加強語、數、英等基礎學科的教學研究，轉弱促強。

（1）、學校采取干部與骨干教師轉化薄弱學科制度、教師“結對”轉化基礎學科薄弱或偏科的學生，教師分工負責，責任到人，考核中采取計算提高率的辦法，實現薄弱生或偏科生學習的轉化。

（2）、重視優生發展。對學習成績特別突出的學生，組織“興趣小組”，選定學科教師，解決學生“吃不飽”的現象，使優生更優。

5、抓好中考工作

（1）、第一階段：結束課程（2013年2月26日---2010年3月18日）

注重新課的教學，新課過關了就等于減輕了復習的壓力。

（2）、第二階段：回歸課本，系統歸納，重抓基礎（3月18日---4月18日）

復習以教科書、2012年中考說明為依據。復習時要真抓實干，切忌走馬觀花，好高婺遠。每堂復習課都要以訓練“雙基”為主，貫徹以課本為

主，夯實基礎，對學生容易出錯的題和一些有代表性的題，讓學生收集整理，便于往后查看，杜絕重復出錯。

（3）、第三階段：專題復習，模擬訓練，提升能力（4月18日----5月7日）

針對考試熱點、弱點、難點知識進行專項復習。在復習中，教師要認真研究考試標準，研究新課程中考的動向，研究近幾年考試中出現的一些同社會生活密切聯系的題、開放探究題、研究性學習題和實際應用型題，集中學生強化訓練和指導，從中探索規律。

（4）、第四階段：綜合復習，查缺補漏，鞏固提高（5月9日----5月底）

根據學生學科成績目標，進行綜合性模擬考試訓練。通過實戰訓練，對學科知識系統查缺補漏，同時，對考生考試方法的培訓、考試心理的調整，最終讓學生以最佳狀態進入考場。

（5）、5月底至中考，梳理、調整、總結、反饋、提高，做好考前心理調適。

大場中學

2013-2-28