第一篇：初中教學(xué)視導(dǎo)匯報(bào)材料

灌云縣四隊(duì)中學(xué)視導(dǎo)簡(jiǎn)報(bào)

我們視導(dǎo)組一行八人于11月28日利用一天時(shí)間，對(duì)四隊(duì)中學(xué)進(jìn)行教學(xué)檢查，現(xiàn)將檢查結(jié)果匯報(bào)如下：

一、學(xué)校總體情況

1.重視特色教育。

學(xué)校確立了“因地制宜，因材施教，因需設(shè)課”教育理念，根據(jù)地方特色開設(shè)特色課程，明確課程設(shè)施目的，做到有內(nèi)容、有教材、有師資、有活動(dòng)、有基地、有論文、有課題。從檢查中發(fā)現(xiàn)學(xué)校積極弘揚(yáng)太極文化，學(xué)校提出讓每個(gè)學(xué)生中學(xué)畢業(yè)后能夠演練一套完整的24式簡(jiǎn)化太極拳，讓學(xué)生學(xué)一套終身受用的本領(lǐng)離開學(xué)校，并且采取了一些具體的做法，如在綜合樓開辟 “太極學(xué)堂”等，形成了全校打太極的深厚氛圍。

2.落實(shí)生態(tài)課堂

學(xué)校結(jié)合高效課堂的相關(guān)精神，積極推進(jìn)“建構(gòu)式生態(tài)課堂”的實(shí)施，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校的教學(xué)改革，我們從所聽的課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，老師們都能積極采用“先學(xué)后教，以學(xué)定教，能學(xué)不教，互學(xué)互教”的方式，能積極實(shí)行小組合作模式，真正做到“自主、合作、探究”，將課堂變?yōu)閷W(xué)生自由、自主發(fā)展的天地。

3.狠抓教學(xué)常規(guī)

從教務(wù)處相關(guān)檔案檢查中發(fā)現(xiàn)：學(xué)校嚴(yán)格貫徹落實(shí)“三檢查”（查坐班、查課堂、查作業(yè)），杜絕私自調(diào)課和擅離職守。教務(wù)處對(duì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行仔細(xì)檢查，狠抓教學(xué)質(zhì)量這個(gè)關(guān)鍵問題，在備課、上課、作業(yè)、評(píng)課、輔導(dǎo)上下功夫。能做到節(jié)節(jié)課有專人檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，每周五檢查教案已成常規(guī)。學(xué)校還制定了嚴(yán)格的聽課評(píng)課制度，要求聽課當(dāng)天報(bào)告、當(dāng)天評(píng)比，同時(shí)作業(yè)

每周送檢制度也能得到落實(shí)。

4.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)校制定了科學(xué)的教師考評(píng)方案，注重從制度上保障教師的專業(yè)成長(zhǎng)。考評(píng)方案能從教師的德、能、勤、績(jī)、工作量、學(xué)生及家長(zhǎng)評(píng)教等幾個(gè)方面全面考核，既注重教師的專業(yè)發(fā)展，又主要考察教師從事教研活動(dòng)及校本課程的開發(fā)情況，在教科研中注重了教師讀書、網(wǎng)絡(luò)教研、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流等方面，由原來的單純教學(xué)成績(jī)考核轉(zhuǎn)變?yōu)槿嬗耍瑢W(xué)校還建立了比較完善的教師成長(zhǎng)檔案，規(guī)劃教師成長(zhǎng)軌跡。

5.開展多種形式的主題教育。

學(xué)校狠抓每周一的升旗儀式和國旗下講話，激發(fā)學(xué)生愛國熱情，樹立正確的國家意識(shí)，培養(yǎng)愛國主義意識(shí)，平時(shí)加強(qiáng)安全法制教育，簽定有關(guān)責(zé)任書，規(guī)范制度，落實(shí)好各種措施，同時(shí)采取多種措施強(qiáng)化學(xué)生的文明行為的養(yǎng)成教育。

二、各學(xué)科情況

視導(dǎo)期間，我們共聽了16節(jié)課，其中優(yōu)秀課6節(jié)，分別是董興洋、馮艷青、繆長(zhǎng)德、呂興洲、胡高峰、孟祥玲，按量化積分積15分，其余10節(jié)課為良好課，按量化積分積18.75分；業(yè)務(wù)檢查中我們共檢查了22位教師的教案、學(xué)案、聽課等，其中優(yōu)秀的有繆長(zhǎng)德、王星星、孟祥玲、胡高峰、呂興洲、董興洋。按量化積分積9.54分，其余的16節(jié)為良好，按量化積分積21.8分。

三、不足與建議

1.教師要轉(zhuǎn)變觀念，要切實(shí)落實(shí)建構(gòu)式生態(tài)課堂的理念，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，課堂上真正放手，讓學(xué)生積極地投入到學(xué)習(xí)中來。

2.關(guān)于教案：所查中發(fā)現(xiàn)教師的教案為電子稿，建議教師要形成紙質(zhì)稿并

進(jìn)行二次備課，形成適合自己的教案。

3.關(guān)于學(xué)案：可以利用現(xiàn)成的建構(gòu)式生態(tài)課堂學(xué)習(xí)指導(dǎo)用書，但教師要強(qiáng)化批改，及時(shí)反饋，便于提升學(xué)生成績(jī)。

第二篇：初中教學(xué)視導(dǎo)匯報(bào)材料

追求卓越 腳踏實(shí)地 努力創(chuàng)新 和諧發(fā)展

——教學(xué)視導(dǎo)匯報(bào)材料

我校現(xiàn)有教學(xué)班 個(gè)，在校生 人，教職工 人。其中高級(jí)教師 人，一級(jí)教師 人，研究生 人。新學(xué)期，我校在區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，遵循“厚德、博學(xué)、求真、尚美”的校訓(xùn)和“促進(jìn)人自覺主動(dòng)全面健康發(fā)展”的辦學(xué)理念，以提升教育教學(xué)質(zhì)量為出發(fā)點(diǎn)，積極開展教學(xué)研究和教學(xué)改革，竭力破解學(xué)校發(fā)展的難題，創(chuàng)新管理方式，狠抓制度落實(shí)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

一、加強(qiáng)制度監(jiān)管，加大檢查力度，確保學(xué)校各項(xiàng)工作落到實(shí)處 為了嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)工作計(jì)劃，確保學(xué)校教學(xué)工作穩(wěn)步推進(jìn)，針對(duì)以前制度執(zhí)行不力。本學(xué)期我們重點(diǎn)抓了以下幾項(xiàng)工作:

（一）、建立健全各項(xiàng)管理制度。我校根據(jù)實(shí)際情況修訂了《 教學(xué)常規(guī)檢查制度》《 考勤管理制度》《 教師全員育人導(dǎo)師制》等一系列規(guī)章制度。從學(xué)校管理、教育教學(xué)、班級(jí)管理等方面規(guī)范教師、學(xué)生行為，保證了學(xué)校各項(xiàng)工作落到實(shí)處。

（二）、加強(qiáng)教學(xué)秩序的監(jiān)控管理。新學(xué)期，我校制定了無縫隙、全過程的教學(xué)效益管理體系建設(shè)方案。對(duì)學(xué)生在校期間進(jìn)行全過程管理。從早晨學(xué)生起床到晚上學(xué)生回宿舍休息的各個(gè)時(shí)段全程監(jiān)控。

具體做法：

1、早晨住校學(xué)生的按時(shí)起床，6：00準(zhǔn)時(shí)到教室學(xué)習(xí)，跑校生6：25準(zhǔn)時(shí)進(jìn)教室，各班級(jí)做好學(xué)生的進(jìn)班時(shí)間記錄，班級(jí)一周一總結(jié)并與339綜合素質(zhì)考核掛鉤。值班領(lǐng)導(dǎo)6：25準(zhǔn)時(shí)把早自習(xí)簽到表收起來，7：50交到教導(dǎo)處，教導(dǎo)處8：00在校訊通上通報(bào)。

2、早飯空，20分鐘學(xué)生吃完飯進(jìn)班級(jí)學(xué)習(xí)，值日生7:40前完成衛(wèi)生清掃工作。7:40學(xué)生預(yù)習(xí)當(dāng)天上午要上課的科目，班級(jí)學(xué)科課代表具體負(fù)責(zé)，班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)紀(jì)律,做好記錄。級(jí)部主任負(fù)責(zé)級(jí)部紀(jì)律。

3、課間操跑操集合站隊(duì)前，學(xué)生以小卡片的形式背誦英語單詞或其他學(xué)科。班主任負(fù)責(zé)。

4、中午飯空20分鐘學(xué)生吃完飯進(jìn)班級(jí)學(xué)習(xí)，值日生12:20前完成衛(wèi)生清掃工作。12:20學(xué)生背誦英語單詞、閱讀英語文章15分鐘。練習(xí)書法5分鐘預(yù)習(xí)當(dāng)天上下午要上課的科目20分鐘，班級(jí)學(xué)科課代表具體負(fù)責(zé)，班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)紀(jì)律。級(jí)部主任負(fù)責(zé)級(jí)部紀(jì)律。

5、下午大課間班主任根據(jù)級(jí)部的具體要求負(fù)責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)。

6、晚自習(xí)，上課教師按時(shí)到位，清查人數(shù)，維持學(xué)生學(xué)習(xí)紀(jì)律，值班領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)檢查教師到位情況，做好記錄。

7、校委會(huì)值班領(lǐng)導(dǎo)每天至少一次進(jìn)課堂，檢查教師上課、學(xué)生紀(jì)律、當(dāng)堂檢測(cè)等工作。

（三）、扎實(shí)開展好大閱讀和書法教育課程，鞏固提高學(xué)生的讀書、寫字、計(jì)算和記憶能力，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。語文大閱讀全校統(tǒng)一安排在周三上午三、四節(jié)，語文教師指導(dǎo)。書法教育課程，以社團(tuán)活動(dòng)為依托，由專職教師執(zhí)教，并通過書法比賽的形式來督促學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

（四）、調(diào)整師資，音、體、美、信息技術(shù)安排專職教師。以前，由于我校受師資條件的限制，體育、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)等很難全部設(shè)專職教師。近年來，我們新入職教師中有許多音、體、美、信息技術(shù)等專職教師。學(xué)校通過調(diào)整師資，優(yōu)化教師配臵，幾次變更教師任課安排，體育、音樂、美術(shù)等都有了專職教師。這樣使開全課程，開足課時(shí)不是一句空話，也有效地保證了新課程的落實(shí)。

二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量

1、抓好常規(guī)教學(xué)工作。《2014——2015教師評(píng)價(jià)方案》修訂下發(fā)以后，我校立即組織教師學(xué)習(xí)討論，進(jìn)一步明確教學(xué)常規(guī)要求，用它來規(guī)范教師的常規(guī)教學(xué)工作。著重抓好備課、上課和作業(yè)批改這幾個(gè)環(huán)節(jié)。為使教學(xué)常規(guī)落到實(shí)處，我校做到：

(1)堅(jiān)持不定期檢查制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入到教師中，深入到課堂上，了解教學(xué)，指導(dǎo)教學(xué)，幫助教師及時(shí)解決教學(xué)存在的問題，對(duì)教學(xué)各環(huán)節(jié)認(rèn)真檢查，督促落實(shí)。

(2)堅(jiān)持日查周評(píng)月匯總。按照“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、恒”的要求，認(rèn)真落實(shí)“日查周評(píng)月匯總”制度。每周一上午第三節(jié)，學(xué)校組織首度教師按教學(xué)常規(guī)月檢表的各項(xiàng)指標(biāo)逐科逐人進(jìn)行檢查，每月末進(jìn)行一次大型檢查，并公示檢查的結(jié)果，進(jìn)一步督促教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。

2、課改與課題相結(jié)合，努力打造民主、科學(xué)、和諧、高效的課堂。

（一）、研討學(xué)習(xí)，更新觀念。為將“三段六環(huán)節(jié)”教學(xué)策略引向深入，學(xué)校連 續(xù)召開校委會(huì)、全體教師會(huì)，就“三段六環(huán)節(jié)”的內(nèi)涵進(jìn)行深入淺出地講解和闡釋，并對(duì)上學(xué)期的落實(shí)情況，進(jìn)行深刻的自查自糾。經(jīng)過學(xué)習(xí)與反思，全校一致認(rèn)為必須真正實(shí)現(xiàn)教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，對(duì)課堂教學(xué)“大動(dòng)干戈”，才能實(shí)現(xiàn)高效課堂。

（二）、在磨課中收獲，在磨課中成長(zhǎng)。學(xué)校首先在各學(xué)科確立了磨課教師，推出1-2節(jié)典型課（1個(gè)月），以磨課教師為先導(dǎo)來帶動(dòng)各年級(jí)、各學(xué)科的“三段六環(huán)節(jié)”的推進(jìn)。然后組間交流：開展聽課、評(píng)課、析課（1個(gè)月）。讓各科的所有教師針對(duì)上課情況，進(jìn)行大討論，感受其先進(jìn)的理念和做法，同時(shí)剖析其中需要改進(jìn)的地方，通過2—3周的時(shí)間研討出打磨出高效的課堂教學(xué)模式流程。磨課結(jié)束后上課教師寫出反思體會(huì)、教學(xué)案例。教導(dǎo)處編制教學(xué)案例集。

（三）、完善模式，不斷推進(jìn)。為了使“三段六環(huán)節(jié)”教學(xué)策略的順利推進(jìn)，不斷解決課改中遇到的新問題。一是學(xué)校成立督查小組，每個(gè)人必須按此種模式教學(xué)（1個(gè)月）。二是各學(xué)科組總結(jié)提升學(xué)科教學(xué)模式，教師總結(jié)反思，教導(dǎo)處編制課堂教學(xué)改革校本課程。

（四）、外出學(xué)習(xí)，借鑒內(nèi)化。通過外出學(xué)習(xí)、觀摩聽課等形式不斷豐富提高自己，回來后組織他們做學(xué)習(xí)報(bào)告，寫觀摩感悟，上觀摩匯報(bào)課，引領(lǐng)全校的課堂教學(xué)改革。依據(jù)班情、學(xué)情，借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn)，內(nèi)化為自己的新方法，進(jìn)一步完善“三段六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式。

（五）、加強(qiáng)教研，集體備課。為了使本校提出的“三段六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式的不斷深入，集體備課的實(shí)效性是落實(shí)的一個(gè)非常重要的方面。首先教師手中要有3—5中配套資料，教師要經(jīng)常研究試題，研究書本知識(shí)的考察方式、書本知識(shí)的考察頻率。從而在備課與授課過程中在做到心中有數(shù)，訓(xùn)練有目的。集體備課以研究問題為主。備課時(shí)學(xué)科教師輪流記錄整理。教導(dǎo)處人員抽查教師參與情況。立即通報(bào)教師的考勤。

（六）、開展課改與課題結(jié)合研究。針對(duì)同步開展的課題研究工作，學(xué)校將課改與課題結(jié)合起來，用課題研究促課改的推進(jìn)，把三段六環(huán)節(jié)的推進(jìn)作為課題研究的實(shí)踐形式，二者互相促進(jìn)，有利于課改工作和課題研究的深入。

本學(xué)期，我們繼續(xù)開展省、市、區(qū)三級(jí)課題教育研究。開學(xué)之初，我校又申報(bào)兩個(gè)省級(jí)課題。另外一個(gè)省級(jí)課題馬上結(jié)題，兩個(gè)市級(jí)課題按照上級(jí)要求也已準(zhǔn)備結(jié)題。此外，我校本著“人人有課題，問題即課題”的原則，全員參與進(jìn)行小課題研究。不進(jìn)行小課題研究的教師每周寫一篇教學(xué)研究反思，上交 教科室。

同時(shí)，我們十分重視學(xué)困生的輔導(dǎo)，實(shí)行全員育人導(dǎo)師制。每學(xué)期都要求班主任及任課教師對(duì)本班學(xué)生做到心中有數(shù)，了解學(xué)生的知識(shí)技能掌握情況，從而在培優(yōu)輔差中做到有的放矢，并進(jìn)行質(zhì)量分析，為下一階段改進(jìn)教學(xué)做好準(zhǔn)備，有效地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

3、重視畢業(yè)班教學(xué)管理。年后，學(xué)生在校時(shí)間短，只有三個(gè)月時(shí)間。為了有條不紊的地開展好畢業(yè)班的各項(xiàng)工作，首先我們營(yíng)造濃厚的畢業(yè)氛圍。如：開學(xué)典禮上進(jìn)行中考誓師集體宣誓，定期召開畢業(yè)班教學(xué)工作會(huì)，分析學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)情況，交流教學(xué)工作，制定培優(yōu)補(bǔ)差措施。其次，制定了畢業(yè)班教師考評(píng)方案，目的在于給他們定目標(biāo)、壓擔(dān)子的同時(shí)激發(fā)他們的工作熱情，調(diào)動(dòng)他們的工作積極性。

4、加強(qiáng)新教師專業(yè)培訓(xùn)，使他們盡快成長(zhǎng)為學(xué)校學(xué)科骨干教師。一是我校舉行以“新的力量，新的期望”為主題的新教師入職儀式。二是實(shí)施青藍(lán)工程，舉行拜師儀式。新教師與師傅結(jié)對(duì)，并簽訂責(zé)任書。三是在日常教學(xué)要求“師傅”加強(qiáng)對(duì)“徒弟”業(yè)務(wù)指導(dǎo)。四是外派學(xué)習(xí)。只要有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，優(yōu)先考慮新教師，通過各種途徑使他們盡快成長(zhǎng)起來。

三、加強(qiáng)德育工作，實(shí)現(xiàn)全面育人

我校始終把德育工作擺在重要位臵，認(rèn)真學(xué)習(xí)德育工作政策文件，提高認(rèn)識(shí)，樹立教書育人、管理育人、服務(wù)育人的思想，一學(xué)期來，我們加強(qiáng)了學(xué)校德育管理工作的研究。其主要做法是：

1、學(xué)生管理實(shí)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。

在我校學(xué)生千分制評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)借鑒廣文中學(xué)的“339素質(zhì)評(píng)價(jià)模式”,對(duì)學(xué)生實(shí)行全過程無縫隙的評(píng)價(jià)。

2、道德教育系列化

在我校的整體責(zé)任目標(biāo)的引領(lǐng)下，根據(jù)七、八、九年級(jí)的特點(diǎn)，制定不同年級(jí)的德育目標(biāo)，七年級(jí)是責(zé)任與習(xí)慣，八年級(jí)是責(zé)任與感恩，九年級(jí)是責(zé)任與理想。各年級(jí)根據(jù)不同的目標(biāo)制定的德育活動(dòng)計(jì)劃，政教處根據(jù)計(jì)劃安排各種形式的德育主題活動(dòng)并進(jìn)行檢查。如：每周德育作業(yè)、升旗儀式、主題班會(huì)、演講比賽、感恩教育主題實(shí)踐活動(dòng)等。并將檢查結(jié)果納入班級(jí)評(píng)價(jià)。

3、加強(qiáng)學(xué)生自主管理

一是加強(qiáng)文明禮儀教育。制定文明禮儀培養(yǎng)計(jì)劃，狠抓校服、發(fā)型這些點(diǎn)。繼續(xù)開展彎腰行動(dòng)、微笑行動(dòng)、文明走路、文明乘車等活動(dòng)。制定計(jì)劃、檢查監(jiān)督措施，納入班級(jí)評(píng)價(jià)。

二是加強(qiáng)文明監(jiān)督崗。進(jìn)一步明確檢查的標(biāo)準(zhǔn)、職責(zé)，重新提出檢查的要求、方法、增加影像器材，多收集影像資料。對(duì)違紀(jì)的現(xiàn)象多渠道進(jìn)行曝光，通過班會(huì)、電子屏等手段對(duì)違紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行通報(bào)。

三是加強(qiáng)學(xué)生管理的責(zé)任意識(shí)。增加檢查小組，增加檢查面，杜絕檢查死角。如宿舍衛(wèi)生、宿舍紀(jì)律、課間操檢查。

四是加強(qiáng)廣播站的建設(shè)。廣播站是學(xué)校宣傳的一個(gè)主陣地。盡快建立起廣播站，讓廣播站成為學(xué)校傳遞宣傳正能量、曝光違紀(jì)違規(guī)事件、宣傳國家政策的平臺(tái)。

4、開展多種形式的主題教育。

繼續(xù)抓好每周一的升旗儀式和國旗下講話，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育；充分利用晨會(huì)和班會(huì)，法制報(bào)告會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀、安全衛(wèi)生教育；通過學(xué)校廣播、宣傳欄、班級(jí)墻報(bào)對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊師、愛國、節(jié)能、環(huán)保等教育。上學(xué)期，我們以“勿忘國恥〃警鐘長(zhǎng)鳴”主題紀(jì)念南京大屠殺死難同胞公祭主題教育，組織開展了看愛國電影、讀愛國書籍、辦愛國手抄報(bào)和黑板報(bào)、進(jìn)行愛國演講等系列活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義的教育。

5、切實(shí)加強(qiáng)家校聯(lián)系。為真正提高家校聯(lián)系質(zhì)量，本學(xué)期制定了家校共育各種制度，召開了2014——2015家委會(huì)，并請(qǐng)家長(zhǎng)做義工、義教。我們還將和上學(xué)期一樣邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，為學(xué)校、老師工作提出寶貴意見。同時(shí)，對(duì)班主任和其他任課老師提出加強(qiáng)家校聯(lián)系的要求，使學(xué)校、家庭、社會(huì)聯(lián)系更為緊密，構(gòu)建立體的家校教育網(wǎng)絡(luò)。

在全體師生共同努力下，學(xué)校各方面工作取得了令人滿意的成績(jī)。教師工作熱情高，學(xué)生積極上進(jìn)。成績(jī)屬于過去，我們抬頭遙望，前面的道路還很漫長(zhǎng)，希望與困難同在，挑戰(zhàn)和機(jī)遇并存。我們將以這次視導(dǎo)檢查為契機(jī)，虛心聽取各位領(lǐng)導(dǎo)的寶貴意見和建議，追求卓越，腳踏實(shí)地，勇往直前，再創(chuàng)輝煌。

2015-3-11 5

第三篇：初中教學(xué)視導(dǎo)匯報(bào)材料

初中教學(xué)視導(dǎo)匯報(bào)材料

加強(qiáng)教學(xué)管理與研究 提高教學(xué)質(zhì)量

一年來，**中學(xué)緊緊圍繞“質(zhì)量校園、文化校園、平安校園”的工作目標(biāo)，以“課堂高效化，管理規(guī)范化，校園和諧化，質(zhì)量先進(jìn)化”為工作重點(diǎn)，認(rèn)真落實(shí)新課程理念和省素質(zhì)教育工作會(huì)議精神，堅(jiān)持以實(shí)施素質(zhì)教育為核心，努力實(shí)現(xiàn)教育思想的現(xiàn)代化、辦學(xué)條件的標(biāo)準(zhǔn)化、學(xué)校管理的規(guī)范化、學(xué)生素質(zhì)的優(yōu)良化，營(yíng)造優(yōu)雅、和諧、向上的學(xué)校文化，構(gòu)建充滿書香氣息和儒雅氛圍的學(xué)習(xí)化校園，促進(jìn)師生充分、自主、全面的發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。榮獲即墨市初中教育教學(xué)優(yōu)勝學(xué)校、即墨市教書育人先進(jìn)單位稱號(hào)和即墨市第一屆教育教學(xué)管理（方法）“新異獎(jiǎng)”二等獎(jiǎng)。現(xiàn)將我校加強(qiáng)教學(xué)管理與研究，提高教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)做法匯報(bào)如下：

一.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)

教師是學(xué)校的主人，是完成教育教學(xué)工作任務(wù)的關(guān)鍵。我校非常注重加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，努力打造高水平教師團(tuán)隊(duì)，為素質(zhì)教育提供可靠的師資保障。

1.加強(qiáng)師德建設(shè)，創(chuàng)建優(yōu)秀教育品牌。學(xué)校以 “師德教育活動(dòng)月”為平臺(tái)，以新的《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》和市局頒布的“十大禁令”為主要內(nèi)容，以維護(hù)教育、維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)、維護(hù)教師良好形象為話題，通過師德講座和廣泛開展批評(píng)與自我批評(píng)，找差距，彌不足。統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，大力開展“強(qiáng)師德、鑄師魂”主題教育，掀起比師德，比業(yè)務(wù)，比奉獻(xiàn)的熱潮。堅(jiān)決制止詆毀教育，詆毀教師的不良行為，大力營(yíng)造良好的教育和諧氛圍。各級(jí)部加強(qiáng)對(duì)辦公室的管理，積極創(chuàng)建“和諧辦公室”，并實(shí)施掛牌表彰制度。工會(huì)、婦委會(huì)積極加強(qiáng)職工的思想道德的教育。針對(duì)存在的的問題，開展主題講座，推出了一批“最受歡迎或敬重的教師”典范，德育組、教導(dǎo)處將師德的教育與行政管理結(jié)合起來，進(jìn)一步完善師德監(jiān)督管理和考核約束機(jī)制，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)教育品牌，維護(hù)教育和教師的良好形象，為教學(xué)質(zhì)量的提高創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。

2.改革教師考評(píng)方案，以評(píng)比促發(fā)展。學(xué)校在充分聽取和尊重教師意見的前提下，進(jìn)一步修改完善《教師教育教學(xué)工作考評(píng)方案》，將考評(píng)結(jié)果與教師的職稱評(píng)審、晉級(jí)、評(píng)優(yōu)選模、利益分配等直接或間接的掛鉤，最大限度突出評(píng)價(jià)的客觀性、公正性和合理性。盡管評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確性仍然是相對(duì)的，但避免學(xué)校管理者的主管隨意性，很受教師的歡迎。同時(shí)，評(píng)價(jià)也體現(xiàn)了教師的主體地位，管理者不再是傳統(tǒng)意義上的“管”和“控”，而是尊重教師，信任教師，理解教師，愛護(hù)教師，努力為每位教師的工作，生活創(chuàng)造一個(gè)寬松的環(huán)境，使其在工作中有新的發(fā)展提高，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

3.積極創(chuàng)建書香校園，以讀書促發(fā)展。書籍是人類進(jìn)步的階梯。自2016年開始，我們?cè)谌ｉ_展了以“品書香，潤(rùn)情操”為主題書香校園創(chuàng)建活動(dòng)。以備課組為單位，設(shè)立“校園讀書沙龍”，大力開展“人人讀書，人人講書”系列讀書活動(dòng)，積極創(chuàng)建書香校園。通過廣泛閱讀使教師讀出教育的思想，讀出教育人生的感悟，讀出為人師表的真諦。語文教研組還將“創(chuàng)建書香校園”作為研究課題，從領(lǐng)導(dǎo)班子成員到教師每周例會(huì)積極參加讀書交流會(huì)，教導(dǎo)處組織了“名師讀書演講活動(dòng)”，推動(dòng)了“書香校園”活動(dòng)的開展。各級(jí)部積極開展“書香班級(jí)” 創(chuàng)建活動(dòng)，師生定期上交讀書筆記和讀書心得，并舉行展覽評(píng)比活動(dòng)。通過創(chuàng)建“書香校園”活動(dòng)，開闊了教師的知識(shí)面，增加了信息儲(chǔ)存量，促進(jìn)了自身發(fā)展，也為學(xué)生知識(shí)面和信息量的增加提供了保障，為創(chuàng)建高

效課堂奠定了基礎(chǔ)，同時(shí)也促進(jìn)了爭(zhēng)做現(xiàn)代“淑女”、“紳士”活動(dòng)的深入開展。徐彩娥、于會(huì)敏老師獲全國初中語文教師讀書大獎(jiǎng)賽“百杰獎(jiǎng)”，徐彩娥老師還榮獲青島市“讀書人物”獎(jiǎng)。

二.強(qiáng)化教學(xué)管理，狠抓工作落實(shí)。

1、規(guī)范辦學(xué)行為，為實(shí)施素質(zhì)教育創(chuàng)造條件。管理是決定一所學(xué)校辦學(xué)水平高下的關(guān)鍵。我校認(rèn)真貫徹落實(shí)《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》，緊扣“以人為本，科學(xué)管理”這一理念，進(jìn)一步完善“制度管理與情感管理，目標(biāo)管理與過程管理”相結(jié)合的管理模式，積極構(gòu)建素質(zhì)教育管理機(jī)制，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校管理的規(guī)范化，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

①.嚴(yán)格規(guī)范課程、課時(shí)制度和學(xué)生在校時(shí)間。按照《山東省課程設(shè)置方案》，開齊課程、上足課時(shí)，加強(qiáng)實(shí)踐類課程和地方類課程及學(xué)校課程教學(xué)，把安全教育、民族傳統(tǒng)教育、生命教育等納入地方課程，并自主開發(fā)了《**衛(wèi)古城》、《學(xué)法指導(dǎo)》、《古詩詞欣賞》、《中學(xué)生心理健康》、《踢健子》、《十字繡》等學(xué)校課程。

②.嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量。為切實(shí)減輕學(xué)生過重的負(fù)擔(dān)，學(xué)生每天書面作業(yè)均由級(jí)部主任審查簽字后教師方可布置，將作業(yè)量有效的控制在規(guī)定時(shí)間內(nèi)。

③.嚴(yán)禁濫訂、濫印學(xué)習(xí)材料，嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)制定的不同季節(jié)學(xué)生作息時(shí)間，規(guī)范學(xué)生在校時(shí)間，任何教師不得利用雙休日和節(jié)假日為學(xué)生補(bǔ)課或進(jìn)行有償家教。

④.以課堂教學(xué)為突破口，狠抓課堂教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)有效性，向45分鐘要質(zhì)量。切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，把時(shí)間還給孩子，把健康還給孩子，把能力還給孩子。

2.加強(qiáng)過程管理，提升教學(xué)管理內(nèi)涵。“細(xì)微之處見管理”是精細(xì)化管理的精華，因此學(xué)校管理的各環(huán)節(jié)，必須精益求精。我們將這一指導(dǎo)思想貫穿于整個(gè)工作。各處室、各教研組、各級(jí)部堅(jiān)持主管負(fù)責(zé)制，落實(shí)誰主管誰負(fù)責(zé)的原則，健全制度，強(qiáng)化部門管理意識(shí)。同時(shí)實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)干部掛科制，即每一名領(lǐng)導(dǎo)干部負(fù)責(zé)一門學(xué)科的教科研工作，將學(xué)科教學(xué)成績(jī)作為領(lǐng)導(dǎo)干部考核的主要內(nèi)容，促使領(lǐng)導(dǎo)干部加強(qiáng)過程管理與指導(dǎo)。同時(shí)，學(xué)校還積極抓好教學(xué)常規(guī)的落實(shí)與檢查，對(duì)備、上、批、復(fù)、考等教學(xué)環(huán)節(jié)都制定了明確的標(biāo)準(zhǔn)和要求，并輔之以切實(shí)可行的檢查考核，這就大大提升了學(xué)校教學(xué)工作的管理水平，為教學(xué)工作的順利和高校開展奠定了良好的基矗

3.面向全體，因材施教。為了使每個(gè)學(xué)生都有新進(jìn)步和發(fā)展，我們堅(jiān)持實(shí)施分層遞進(jìn)式教學(xué)、分層作業(yè)、分層輔導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生的潛能都得到開發(fā)。為達(dá)到這一目的，學(xué)校對(duì)各年級(jí)各學(xué)科備課組實(shí)施“捆綁式”考核方法，即同科教師一枝獨(dú)秀者，不鼓勵(lì)、不表彰，而通過加強(qiáng)集體備課，互幫互助，同科教師齊頭并進(jìn)爭(zhēng)先者，全組成員予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，進(jìn)一步加大“學(xué)優(yōu)生優(yōu)化，邊緣生進(jìn)化，學(xué)困生轉(zhuǎn)化”工作力度，對(duì)各科教師實(shí)施“雙入圍”的考核方法，即既考核學(xué)優(yōu)生的入圍率又考核學(xué)困生的轉(zhuǎn)化率。尤其在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化方面，各學(xué)科實(shí)行“導(dǎo)師制”，每個(gè)學(xué)困生都有一名教師負(fù)責(zé)，對(duì)其進(jìn)行思想引導(dǎo)和學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，這樣，拉近了師生關(guān)系，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高了成績(jī)。“捆綁式”“雙入圍”的考核，及“導(dǎo)師制”的實(shí)行，極大的減輕了學(xué)生兩級(jí)分化現(xiàn)象。

4.課內(nèi)課外相結(jié)合，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。有效的教學(xué)行為，既要根植于課堂，又需拓展至課外的學(xué)習(xí)活動(dòng)。我們利用每天自主活動(dòng)時(shí)間，積極開展學(xué)科興趣活動(dòng)，例如語文學(xué)科的課外閱讀，英語學(xué)科的口語對(duì)話，數(shù)學(xué)學(xué)科的趣味數(shù)學(xué)等，學(xué)生通過參加興趣活動(dòng)，擴(kuò)大了知識(shí)面，提高了學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)了課堂知識(shí)的消化和拓展。

三.深化教科研工作，向科研要質(zhì)量。

1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善教研網(wǎng)絡(luò)。按學(xué)科建立健全教研組，領(lǐng)導(dǎo)班子成員每人包干負(fù)責(zé)一個(gè)教研組。各級(jí)部按學(xué)科成立備課組，由各教研組長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)，每組設(shè)一名備課組長(zhǎng)，建立起領(lǐng)導(dǎo)小組——教研組——備課組三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)，形成了上下暢通的教學(xué)研究指揮系統(tǒng)。同時(shí)制定教研組考核制度，激勵(lì)教研組長(zhǎng)和學(xué)科教師積極投入到教科研活動(dòng)中。

2、堅(jiān)持“精講多練、當(dāng)堂檢測(cè)”的課堂教學(xué)特色，努力構(gòu)建高效課堂。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，只有不斷提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校才可能持續(xù)發(fā)展。素質(zhì)對(duì)教學(xué)質(zhì)量提出了更高的要求，要大面積提高教學(xué)質(zhì)量，只有堅(jiān)持以課堂教學(xué)為中心，構(gòu)建高效課堂，向45分鐘要質(zhì)量。我校堅(jiān)持《高效課堂、有效學(xué)習(xí)---精講多練、當(dāng)堂檢測(cè)》的課堂教學(xué)特色，努力構(gòu)建高效課堂。努力培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)、自學(xué)意識(shí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，將《高效課堂、有效學(xué)習(xí)---精講多練、當(dāng)堂檢測(cè)》作為校級(jí)教研課題，學(xué)校制定了相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)政策，對(duì)成績(jī)突出的教師每年為其訂閱一份教學(xué)刊物并優(yōu)先組織外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，推動(dòng)“有效課堂、有效學(xué)習(xí)”主題的實(shí)施。

3、抓好集體備課。集體備課的重點(diǎn)是加強(qiáng)教師對(duì)教材和教法的理解，組織教師從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法上展開廣泛深入地討論。組內(nèi)每位教師積極參與集體備課活動(dòng)，各抒己見，充分討論，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，集思廣益，精益求精，形成有效備課。

4、加強(qiáng)課題研究，深化教科研工作。我校以教研組為陣地，開展好課題研究，以課題研究拉動(dòng)教科研工作。學(xué)校繼續(xù)加強(qiáng)已立項(xiàng)的中語會(huì)“十一五”科研課題《語文學(xué)習(xí)策略研究》和青島市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題《合作學(xué)習(xí)在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的實(shí)踐研究》及青島市初中課題協(xié)作體學(xué)校相關(guān)課題研究的同時(shí)，繼續(xù)搞好《合作學(xué)習(xí)策略研究》及《高效課堂、有效學(xué)習(xí)---精講多練、當(dāng)堂檢測(cè)》等校級(jí)課題的研究，力爭(zhēng)早出成果并推廣應(yīng)用。

5、抓好教師專業(yè)發(fā)展。要?jiǎng)?chuàng)建高效課堂說到底要提高教師的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，要轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念才行。因此，我校注重搞好教師的校本培訓(xùn)和校本研究，不斷提高師德水平和業(yè)務(wù)能力。

（1）、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與指導(dǎo)。學(xué)校定期引發(fā)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)材料如《學(xué)案導(dǎo)學(xué)》、《小組合作學(xué)習(xí)》、《有效合作學(xué)習(xí)策略研究》、《高效課堂模式匯編》等，學(xué)校每年都為各科教師訂閱一份教學(xué)刊物，教師定期上交學(xué)習(xí)體會(huì)和反思并運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中

（2）、抓好課堂教學(xué)觀摩研究。把“高效課堂、有效學(xué)習(xí)”作為評(píng)價(jià)課堂的核心標(biāo)尺，通過一人一課、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選和高效課堂公開課開展高效課堂的觀摩研討活動(dòng)，通過實(shí)際案例剖析高效、低效產(chǎn)生原因，把握實(shí)現(xiàn)高效的基本要求，讓教師明白應(yīng)堅(jiān)持什么，放棄什么，改進(jìn)什么。

（3）抓好新教師培訓(xùn)工作。本學(xué)，我校新調(diào)入一部分教師，同時(shí)，因?yàn)楣ぷ鞯男枰瑢?duì)一部分教師的任教科目進(jìn)行了調(diào)整。這樣，就有5位一線專職教師成為我校

本學(xué)的新教師。為落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，完善我校校本培訓(xùn)工作計(jì)劃，加快新教師的專業(yè)成長(zhǎng)速度，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)水平的發(fā)展，我校注重抓好新教師培訓(xùn)工作。采取新老教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，達(dá)到以老帶新，教學(xué)相長(zhǎng)的效果。

對(duì)新教師及結(jié)對(duì)教師在幫扶活動(dòng)中制定專門的工作要求，并制定專門的考核制度和考核獎(jiǎng)勵(lì)制度，加強(qiáng)過程管理，以督促新教師扎扎實(shí)實(shí)的開展工作，激勵(lì)老師們積極投入到工作中。學(xué)校在教研計(jì)劃中落實(shí)具體的新教師培訓(xùn)活動(dòng)安排，年級(jí)負(fù)責(zé)主任及學(xué)科教學(xué)掛科領(lǐng)導(dǎo)靠上指導(dǎo)、督促、總結(jié)。創(chuàng)造機(jī)會(huì)，安排新教師外出參加有關(guān)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，以拓寬新教師學(xué)習(xí)范圍。

（4）、校際聯(lián)動(dòng)，互動(dòng)研修，共同提高。除抓好常規(guī)培訓(xùn)外，我們還通過校際合作、互動(dòng)研修、專家專題培訓(xùn)等方式，促進(jìn)教師專業(yè)化水平的提高。上學(xué)期，我們同市教育局教研室、市教師進(jìn)修學(xué)校，青島經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)七中及我市部分農(nóng)村初中學(xué)校。以“校際合作、互動(dòng)研修、分享經(jīng)驗(yàn)、改善教學(xué)”。為主題，舉行了高效課堂展示，專家報(bào)告，高效課堂研討互動(dòng)等活動(dòng)，收獲很大。本學(xué)期，我們要繼續(xù)抓好這項(xiàng)工作，聘請(qǐng)市教研室、青島二中、青島經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)七中、即墨28中的專家和優(yōu)秀教師到校培訓(xùn)、講座、互動(dòng)研討，充分發(fā)揮教研優(yōu)勢(shì)學(xué)校、優(yōu)秀教師的示范輻射功能，提高課堂效率。本學(xué)期，我校選派了部分骨干教師到杜郎口中學(xué)取經(jīng)學(xué)習(xí)，回校后寫出學(xué)習(xí)心得，進(jìn)行了交流推廣，每人出示了一堂學(xué)習(xí)匯報(bào)課，搞好傳幫帶，促進(jìn)全校教師專業(yè)化水平提高和“高效課堂、有效學(xué)習(xí)”的創(chuàng)建。繼續(xù)倡導(dǎo)“網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)教研”，充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，發(fā)揮遠(yuǎn)程教育在教學(xué)中的作用，不斷提高教師專業(yè)化水平和教育教學(xué)質(zhì)量。

四、堅(jiān)持“2＋1”藝體教育特色，培養(yǎng)合格加特長(zhǎng)的人才 我校僅在藝體教育方面堅(jiān)持“2＋1”教育特色，即每名學(xué)生掌握2項(xiàng)以上體育技能和1項(xiàng)以上藝術(shù)特長(zhǎng)，努力培養(yǎng)合格加特長(zhǎng)的人才。

①、嚴(yán)格執(zhí)行國家課程標(biāo)準(zhǔn)，保質(zhì)保量上好體育衛(wèi)生課。學(xué)校按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊、上足體育衛(wèi)生、健康課程，相關(guān)授課教師切實(shí)履行職責(zé)，上好每一節(jié)體育、衛(wèi)生、健康教育課程，提高授課質(zhì)量，積極營(yíng)造學(xué)校良好的藝體工作氛圍。關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，全面落實(shí)體育大課間活動(dòng)制。除堅(jiān)持上好兩操以外，七年級(jí)重點(diǎn)以新廣播操，八年級(jí)重點(diǎn)以校園集體舞，九年級(jí)重點(diǎn)以體育中考技能訓(xùn)練為大課間活動(dòng)內(nèi)容，嚴(yán)格大課間集體體育活動(dòng)監(jiān)督檢查，保證學(xué)生每天至少有一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間。

②、完善體育競(jìng)賽制度，積極開展豐富多彩的體育活動(dòng)。學(xué)校每年春秋兩季舉辦兩次綜合性運(yùn)動(dòng)會(huì)，每年堅(jiān)持辦好體育節(jié)，因地制宜的定期開展以班級(jí)為單位的體育活動(dòng)和競(jìng)賽，如廣播操比賽、長(zhǎng)跑賽拔河比賽、籃球比賽、跳繩踢毽子比賽、校園集體舞比賽等，做到人人有體育項(xiàng)目、班班有體育活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生都能掌握兩項(xiàng)以上體育運(yùn)動(dòng)技能，廣泛開展“陽光體育運(yùn)動(dòng)”，鼓勵(lì)學(xué)生走向操嘗走進(jìn)大自然、走到陽光下，形成青少年熱愛體育、崇尚運(yùn)動(dòng)、健康向上的良好風(fēng)氣和珍視健康，重視體育的濃厚氛圍。

③、以學(xué)生社團(tuán)為抓手，全面培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)和能力。我校注重積極培植各類學(xué)生社團(tuán)，以學(xué)生社團(tuán)為抓手，充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)作用，廣泛開展有益于學(xué)生身心健康的德育、社會(huì)實(shí)踐和藝體活動(dòng)，陶冶學(xué)生情操，提高學(xué)生心理素質(zhì)和身體素質(zhì)。校團(tuán)委定期組織學(xué)生到校外德育基地和社會(huì)實(shí)踐基地參加各種教育活動(dòng)，各班團(tuán)支部經(jīng)常帶領(lǐng)同學(xué)

們參加社區(qū)服務(wù)及公益活動(dòng)，提高了學(xué)生的道德素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感；校運(yùn)動(dòng)隊(duì)設(shè)立了籃、排球長(zhǎng)跑、短跨、跳躍、投擲、跆拳道、舉重、摔跤等活動(dòng)小組，積極拓展多種項(xiàng)目的體育課余訓(xùn)練，創(chuàng)新優(yōu)秀體育競(jìng)技人才培養(yǎng)機(jī)制，積極向各級(jí)體育學(xué)校輸送優(yōu)秀體育人才；堅(jiān)持抓好學(xué)生寫作、書法、繪畫、舞蹈、合唱、器樂等社團(tuán)活動(dòng)，辦好一年一度的校園藝術(shù)節(jié)和各類文藝比賽，提高了學(xué)生興趣、活躍了校園文化氛圍和學(xué)生文化生活。學(xué)校成立了“雛鷹”文學(xué)社，各級(jí)部以班級(jí)為單位成立分社，目前《“雛鷹”文學(xué)社學(xué)生作品集》電子稿已經(jīng)編輯成冊(cè)，即將出書。我校將每天下午最后一節(jié)課定為自主活動(dòng)課，各級(jí)部充分利用這一時(shí)間廣泛開展學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，活躍學(xué)生校內(nèi)外文化生活。在即墨市2016年中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)上我校獲綜合成績(jī)團(tuán)體總分第五名，比賽成績(jī)團(tuán)體總分第七名，在即墨市中小學(xué)生規(guī)范漢字書寫比賽中，我校學(xué)生獲一二三等獎(jiǎng)各一人，在即墨市中小學(xué)生信息技術(shù)競(jìng)賽中我校獲一等獎(jiǎng)2人，二等獎(jiǎng)2人；在即墨市2016年中小學(xué)生書畫現(xiàn)場(chǎng)比賽中，我校獲一等獎(jiǎng)2人，二等獎(jiǎng)2人。

五、塑造健康健全的人格，培養(yǎng)現(xiàn)代“淑女”“紳士” 我校德育工作在堅(jiān)持抓好愛國主義教育的民族精神教育、愛勞動(dòng)教育、安全教育、文明修身、誠實(shí)守信教育及重大節(jié)日和事件主題教育及各種專項(xiàng)教育活動(dòng)同時(shí)，在學(xué)生中廣泛開展了爭(zhēng)做現(xiàn)代“淑女”、“紳士”活動(dòng)，每個(gè)同學(xué)都要以《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為準(zhǔn)則從自身做起，從身邊的小事做起，養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到在校尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于為班集體服務(wù)，在家孝敬父母，能為家長(zhǎng)分憂；上課認(rèn)真聽講，課下認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，爭(zhēng)取取得好成績(jī)；語言文明，舉止優(yōu)雅，牢記“出言吐語勿忘語言文明可凈化心靈，行為舉止切記惡小不為能修身養(yǎng)性”。女生要人人爭(zhēng)當(dāng)有美德的現(xiàn)代“淑女”，男生要人人爭(zhēng)做行為優(yōu)雅的現(xiàn)代“紳士”。各級(jí)部還廣泛開展了“愛我校園、文明禮儀伴我行”、“誠實(shí)守信、做文明中學(xué)生”等主題教育，創(chuàng)建文明校園，加大日常常規(guī)檢查評(píng)比力度，將養(yǎng)成教育落到實(shí)處，塑造“女有淑女之風(fēng)，男有紳士之度”的**中學(xué)學(xué)風(fēng)度。

總之，通過加強(qiáng)教學(xué)管理，深化教學(xué)研究，我校的教育教學(xué)工作取得了一定的成績(jī)，但成績(jī)只能代表過去。今后，我們將繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)研究，深化課堂教學(xué)改革，鞏固已有科研成果，大力實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

第四篇：教學(xué)視導(dǎo)匯報(bào)材料

教學(xué)視導(dǎo)匯報(bào)材料

加強(qiáng)管理

改革創(chuàng)新

促進(jìn)教育教學(xué)科學(xué)發(fā)展

XXXX小學(xué)位于XXXX政府駐地，始建于1983年。學(xué)校占地20畝，現(xiàn)有13個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生588人，教職工43名，專業(yè)教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。我校教育教學(xué)工作在上級(jí)業(yè)務(wù)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹縣教育局工作計(jì)劃要點(diǎn)和教育改革發(fā)展精神，按照“科學(xué)管理，質(zhì)量立校，科研興校”的方針，緊緊圍繞實(shí)施素質(zhì)教育這條主線，以提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，立足實(shí)際，加強(qiáng)管理，積極開展以“校本研究和貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)新理念”為主要內(nèi)容的教育教學(xué)研究活動(dòng)。現(xiàn)將開學(xué)后教學(xué)工作開展情況及本學(xué)期教學(xué)教研方面的規(guī)劃、設(shè)想總結(jié)匯報(bào)如下。我今天匯報(bào)的題目是《加強(qiáng)管理改革創(chuàng)新

促進(jìn)教育教學(xué)科學(xué)發(fā)展》，不當(dāng)之處望各位領(lǐng)導(dǎo)指正。

一、堅(jiān)持科學(xué)管理，全面提高工作效率

多年來，我校牢固確立“管理出效益，管理出質(zhì)量”的管理理念，本著“讓每一位學(xué)生都充分發(fā)展，讓每一位教師都施展才華，讓每一位家長(zhǎng)都收獲希望”的辦學(xué)目標(biāo)，堅(jiān)持走“以德治教、依法治校、以制治教”之路，不斷完善管理制度，健全管理體系，優(yōu)化管理方法，努力提高工作效率。加強(qiáng)常規(guī)管理，不斷完善教育教學(xué)管理的規(guī)章制度和評(píng)價(jià)制度，努力搭建一個(gè)公平競(jìng)爭(zhēng)的平臺(tái)，為促進(jìn)教育科學(xué)發(fā)展增添了動(dòng)力。

1.努力提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的整體水平。

學(xué)校牢固確立校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制和崗位制，建立了以行政例會(huì)為中心，各處室、各年級(jí)組為依托的管理模式，實(shí)施“分層面按區(qū)域”的管理模式，以層面輻射全校，按區(qū)域落實(shí)到人，形成點(diǎn)、線、面有機(jī)結(jié)合的完整管理體系，實(shí)行各抓一線，各管一片，一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)。校長(zhǎng)室及各處室的領(lǐng)導(dǎo)都能嚴(yán)于律已，立足本職，做到分工不分家，補(bǔ)臺(tái)不拆臺(tái)，相互信任，精誠團(tuán)結(jié)，人人爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型、廉潔型、務(wù)實(shí)型、創(chuàng)新型的新型領(lǐng)導(dǎo)，全體領(lǐng)導(dǎo)都堅(jiān)持帶頭學(xué)習(xí)，帶頭上課，堅(jiān)持深入教學(xué)第一線，每學(xué)期領(lǐng)導(dǎo)聽課均不少于20節(jié)。

2.健全完善的管理制度

制度是管理的保障。沒有健全的制度，管理就會(huì)出現(xiàn)漏洞，工作就會(huì)露出缺陷，為此，學(xué)校先后研究制定出臺(tái)了《教職工量化細(xì)則》、《教學(xué)常規(guī)量化細(xì)則》、《教科研量化細(xì)則》等相關(guān)內(nèi)容，并印發(fā)給全體教師，力求達(dá)到規(guī)章制度細(xì)，管理要求明，考核內(nèi)容實(shí)，執(zhí)行效果好。

3.著眼學(xué)校發(fā)展，提高基層管理水平。年級(jí)組、教研組、備課組、課題組是我校的基層組織，也是我校教育教學(xué)、師生考評(píng)、特色教育等自主管理的落腳點(diǎn)。我們不斷探索其新的管理模式和方式，擴(kuò)大基層組織在教育教學(xué)管理中的自主權(quán)，實(shí)行年級(jí)組長(zhǎng)和行政管理人員包靠年級(jí)蹲點(diǎn)檢查負(fù)責(zé)制，行政干部深入年級(jí)組，與師生同學(xué)習(xí)、同活

動(dòng)、同教研、同發(fā)展，積極為廣大師生排憂解難服好務(wù)，從薄弱工作環(huán)節(jié)和薄弱學(xué)科入手，加強(qiáng)研究指導(dǎo)提高。

4.認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃

我校嚴(yán)格按照課程計(jì)劃開齊開足所有的學(xué)科。根據(jù)教師的特長(zhǎng)安排任教學(xué)科。學(xué)科教學(xué)根據(jù)學(xué)科實(shí)際、班級(jí)學(xué)生情況及學(xué)校工作安排在開學(xué)初制定出切實(shí)可行的學(xué)科計(jì)劃，課前認(rèn)真鉆研教材，精心備好每一堂課，精心設(shè)計(jì)好每一次學(xué)生作業(yè)練習(xí)，作業(yè)批改細(xì)致，練習(xí)反饋及時(shí)，評(píng)價(jià)有鼓勵(lì)性。根據(jù)新課標(biāo)的要求采取多種切實(shí)可行的教學(xué)方式，認(rèn)真上好課，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。面向全體學(xué)生，因材施教，充分發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。

5.堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。每周五及時(shí)組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)文件，總結(jié)本周情況，布置下周的教育、教學(xué)及教研任務(wù)。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)由集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，一學(xué)期，集中學(xué)習(xí)（包括專題研修、看光盤、討論案例、集體備課、理論學(xué)習(xí)等）數(shù)次，分散學(xué)習(xí)由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)在組內(nèi)開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)期末，教導(dǎo)處對(duì)各教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)進(jìn)行檢查。

6.加強(qiáng)教學(xué)管理和檢查。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂，隨機(jī)聽課，了解情況，與教師共同切磋，探討策略、解決問題。期末，學(xué)校都進(jìn)行一次教育教學(xué)工作全面檢查，并做好記錄，及時(shí)反饋。堅(jiān)持聽課、評(píng)課、說課制度。每學(xué)期由各教研組統(tǒng)一安排，每個(gè)教師至少上一節(jié)公開課，教師之間相互聽課、評(píng)課，認(rèn)真寫好聽課記錄，并及時(shí)反饋，取長(zhǎng)補(bǔ)

短，共同提高。課堂教學(xué)改革，使我校的教與學(xué)行為發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)了從“應(yīng)試型教學(xué)”向“素養(yǎng)型教學(xué)”轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。為將教學(xué)常規(guī)落到實(shí)處，我校加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)的動(dòng)態(tài)管理，每學(xué)期對(duì)教師的常規(guī)工作檢查三次，打出分?jǐn)?shù)，并將檢查情況及時(shí)反饋給本人，每位教師根據(jù)反饋情況及時(shí)整改。學(xué)期結(jié)束，將三次檢查的平均分作為該項(xiàng)最后得分，作為績(jī)效工資的重要依據(jù)。

二、教學(xué)改革，開拓創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)愉悅、民主、開放的課堂

我校要求老師做到“四進(jìn)課堂”。即老師要把微笑、情感、興趣、現(xiàn)代技術(shù)帶進(jìn)課堂，把真摯的感情投入到課堂教學(xué)中去。在課堂上,教師通過各種手段和方法創(chuàng)設(shè)一個(gè)互相尊重、理解、寬容的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生親近感,即情感上的安全感和心理上的輕松感。教師形象生動(dòng)的富于智慧的語言,一個(gè)含蓄的微笑,一句鼓勵(lì)的話語,一個(gè)富有啟發(fā)性和創(chuàng)造性的問題,一個(gè)激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的探索活動(dòng),這些都能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了知識(shí),形成了技能,也能獲得情感上的豐富體驗(yàn)。只有在這樣的課堂上,學(xué)生的思維才不會(huì)受到壓抑,不同的聲音才會(huì)產(chǎn)生,不同的觀點(diǎn)才得以自由綻放,只有這樣的課堂才是充滿情感愉悅的課堂,讓學(xué)生的情感得以舒展,個(gè)性得以張揚(yáng),生命的潛能才會(huì)不斷的開發(fā),生活品質(zhì)才能不斷提升。每一個(gè)孩子的潛能才會(huì)得到淋漓盡致的發(fā)揮,教師要讓“愛”充盈課堂,愛每一個(gè)學(xué)生,細(xì)心呵護(hù)每一顆幼小的心靈,用自己的快樂為學(xué)生打造一個(gè)快樂的家園。

2.開展集體備課和課堂教學(xué)研討活動(dòng)。集體備課在各教研組內(nèi)進(jìn)行，采用說課的方式，內(nèi)容為下一周的教學(xué)內(nèi)容，每次由一位教師主講，之后，大家共同討論定出教學(xué)思路，探討教學(xué)方法。課堂教學(xué)研討活動(dòng)分三步走：第一步，上課、聽課。第二步，說課、評(píng)課。第三步，改進(jìn)，提高。

3.撰寫教育教學(xué)論文和教學(xué)反思。每學(xué)年，我們鼓勵(lì)教師深層次去考慮自己的教學(xué)工作，不拘形式寫下教學(xué)中的失誤、學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑、新的教學(xué)設(shè)想、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等等，篇幅可長(zhǎng)可短。教師在課后，都要認(rèn)真反思自己的教學(xué)過程和教學(xué)行為，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)滴感受寫下來。

4.重視音、體、美及寫字課的教學(xué)，特別是寫字課教學(xué)，我校專門安排輔導(dǎo)教師加強(qiáng)寫字的指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，通過規(guī)范學(xué)生作業(yè)、舉辦學(xué)生作業(yè)展覽、組織學(xué)生寫字比賽等提高學(xué)生寫字水平，不斷提高寫字質(zhì)量。

5.開展興趣小組活動(dòng)，積極組織學(xué)生參加活動(dòng)，注意培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性、特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)科知識(shí)互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)以活動(dòng)促教學(xué)的目的。在各項(xiàng)競(jìng)賽中，同學(xué)們都取得較好的成績(jī)。

6.改革課堂學(xué)習(xí)方式。

（1）提倡“自主”，反對(duì)“自流”。

學(xué)習(xí)離不開教師，教師在提倡自主的同時(shí)千萬不能讓出“平等中的首席”，甚至不去組織學(xué)習(xí)，退出教學(xué)的舞臺(tái)，成為一個(gè)旁觀者，把自主學(xué)習(xí)異化成放任自流。

（2）提倡合作，反對(duì)“拉郎配”。

合作學(xué)習(xí)不只是一種外在的東西，而是一種精神和內(nèi)在的品質(zhì)。因此教師在教學(xué)中組織合作學(xué)習(xí)要把握契機(jī)，精心設(shè)計(jì)合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容、要求、呈現(xiàn)的方式、學(xué)習(xí)的組織等。不要大事小事必合作，把合作學(xué)習(xí)變成“拉郎配”。我們認(rèn)為課堂教學(xué)中以下幾種情況比較適宜使用合作學(xué)習(xí)：一是出現(xiàn)了新知識(shí)，需要培養(yǎng)探索、合作能力時(shí)；二是遇到大家都企盼解決的問題，而依靠個(gè)人能力又不能實(shí)現(xiàn)時(shí)；三是學(xué)生意見不一致且有爭(zhēng)論時(shí)。

學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)根據(jù)學(xué)生生理和心理特點(diǎn)，數(shù)量適中，形式多樣，如隨堂作業(yè)、基礎(chǔ)訓(xùn)練、小練筆、習(xí)作等，批改認(rèn)真細(xì)致，注重學(xué)生良好作業(yè)的習(xí)慣，對(duì)書寫方面嚴(yán)格要求，同時(shí)批注一些富于激勵(lì)性的語言，尤其重視來自作業(yè)的反饋信息，對(duì)于錯(cuò)誤較多的內(nèi)容進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)，力求使學(xué)生掌握，并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真訂正。

學(xué)校踐行陶行知的“小先生制”，讓優(yōu)等生幫扶后進(jìn)生。對(duì)于品學(xué)兼優(yōu)、勤奮好學(xué)的學(xué)生在大會(huì)時(shí)予以表揚(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于有進(jìn)步的學(xué)生也時(shí)時(shí)予以激勵(lì)，力求建立良好的學(xué)風(fēng)，形成一種趕學(xué)比超的氛圍。

三、堅(jiān)持教學(xué)為中心，不斷提高教學(xué)質(zhì)量

課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的主渠道，我校一直堅(jiān)持以先進(jìn)的教育科學(xué)理論為指導(dǎo)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，面向全體學(xué)生，在強(qiáng)化教學(xué)課堂常規(guī)，形成教師良好教學(xué)習(xí)慣的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、會(huì)學(xué)能力，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變。

1.加強(qiáng)教學(xué)研究，堅(jiān)持集體備課，集中群體智慧。本學(xué)期周一的集體備課時(shí)間各備課組教師能在備課組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，合理充分利用時(shí)間，學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，共同研究教材，集思廣益，討論教法，努力做到“四定五統(tǒng)一”（即：備課組活動(dòng)做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)要點(diǎn)、統(tǒng)一練習(xí)設(shè)計(jì)），著力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2.改革完善課堂教學(xué)模式。我校定期開展了骨干教師展示課、青年教師匯報(bào)課等活動(dòng)，在匯報(bào)課上，真正體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生充分表現(xiàn)出樂學(xué)、好學(xué)、會(huì)學(xué)，敢于發(fā)表見解，敢于提出問題，學(xué)生們通過提出問題、自主探究、合作交流等，獲取了知識(shí)。在每節(jié)公開課后，堅(jiān)持集體評(píng)課，從教師教、學(xué)生學(xué)，教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)目標(biāo)的確立，到教學(xué)方法、手段的運(yùn)用及教學(xué)成果諸方面進(jìn)行了科學(xué)的具有指導(dǎo)性的評(píng)價(jià)。上課人受益，聽、評(píng)課人共勉，對(duì)于提高廣大教師的課堂教學(xué)水平起到了積極作用。

3.發(fā)揮示范作用，舉辦“區(qū)域聯(lián)誼，共同合作”等校級(jí)觀摩研討活動(dòng)。我校有縣級(jí)以上教學(xué)能手20名，市級(jí)教學(xué)能手2名，對(duì)于這些優(yōu)質(zhì)資源，我們規(guī)定，每一位教學(xué)能手與一名教師結(jié)成對(duì)子，互相學(xué)習(xí)共同提高。每學(xué)期通過組織骨干教師上展示課，互派教師學(xué)習(xí)并送教到鄉(xiāng)村等形式，既有力地促動(dòng)了教育教學(xué)改革的大力推進(jìn)，又為年青教師的成長(zhǎng)提供了平臺(tái)。我校組織教師與結(jié)對(duì)學(xué)校相互觀摩聽課、評(píng)課，做到每學(xué)期不少于2次，于11月26日進(jìn)行第一次教學(xué)教研活動(dòng)，張彩霞、李玉華、王海霞、劉瑞霞等教師出示了公開課，課后組織教師進(jìn)行了評(píng)課活動(dòng)。12月2日，進(jìn)行了作文教學(xué)課堂研究，聽了楊曰偉老師的兩節(jié)作文教學(xué)觀摩課。課后，楊老師對(duì)作文教學(xué)實(shí)驗(yàn)的設(shè)想與做法做了詳細(xì)說明，雙方學(xué)校的聽課教師代表發(fā)言，談了自己的收獲與感想。

4.完善考評(píng)辦法，過程和結(jié)果并重。對(duì)教師和學(xué)生評(píng)價(jià)，采取平時(shí)抽查、專項(xiàng)檢測(cè)、質(zhì)量調(diào)研、學(xué)科競(jìng)賽、藝體活動(dòng)等手段促進(jìn)教師站好課堂，學(xué)生全面發(fā)展，取得理想成績(jī)。通過召開家長(zhǎng)會(huì)，使學(xué)生家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)及教學(xué)信息。教導(dǎo)處在每次質(zhì)量調(diào)研后，都能認(rèn)真組織教師分析調(diào)研情況，查漏補(bǔ)缺，及時(shí)解決教學(xué)中存在的問題。

四、堅(jiān)持科研為先，竭力提升科研層次

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，提高教師的理論業(yè)務(wù)水平

為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的育人觀念，讓教師的理論實(shí)踐水平提升到一個(gè)新的層面，我們從三個(gè)方面加強(qiáng)課程理論培訓(xùn)管理，一是采用集體學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，上級(jí)教育部門組織的各種教師培訓(xùn)班我校教師都按時(shí)參加，據(jù)統(tǒng)計(jì)從暑假至今就有60多人次參加各種教學(xué)研討會(huì)及培訓(xùn)，做了詳細(xì)記錄，寫了學(xué)后反思，舉辦了匯報(bào)課，極大地提高了教師的業(yè)務(wù)理論水平和課堂教學(xué)水平；二是規(guī)定學(xué)習(xí)時(shí)間，每周五下午用1小時(shí)的時(shí)間學(xué)習(xí)教育理論及教學(xué)案例。三是精選學(xué)習(xí)內(nèi)容，以新課程理論和教育教學(xué)實(shí)際中的問題為主要內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，學(xué)習(xí)了解貼近教學(xué)實(shí)際的新觀念、新做法，排解教師心中的一些困惑；同時(shí)，要求每位青年教師必須自學(xué)一本教育理論書籍，其他教師必須每月讀幾篇與本學(xué)科相關(guān)的有指導(dǎo)意義的論文和教學(xué)案例。我校本學(xué)期重點(diǎn)實(shí)施教師專業(yè)成長(zhǎng)“五個(gè)一”工程（講一口流利的普通話、練一項(xiàng)過硬的藝術(shù)特長(zhǎng)、有一位心中崇拜的名師、讀一本教育教學(xué)理論專著、有一句激勵(lì)奮進(jìn)的為師格言），開展教師專業(yè)成長(zhǎng)“五個(gè)一”活動(dòng)(每學(xué)期舉行一次教育理論學(xué)習(xí)筆記展示活動(dòng)，每學(xué)期舉辦一次為師格言征集評(píng)選活動(dòng)，每學(xué)期舉辦一次教師書畫展評(píng)活動(dòng)，每學(xué)期出示一堂公開課，每學(xué)期舉辦一次教學(xué)論文評(píng)選活動(dòng))。

2.加強(qiáng)教師個(gè)人課題的管理與指導(dǎo)

我們的要求是教師個(gè)人課題的選題要與課改相結(jié)合，本著“教什么，研究什么”的原則，選擇與教學(xué)實(shí)踐關(guān)系密切的問題，作為研究課題，與校本研究相結(jié)合，既要有個(gè)人的實(shí)踐、反思，又有集體智慧的體現(xiàn)。今年我校有21名教師的課題在縣教科室立項(xiàng)，學(xué)校課題組定期召開課題會(huì)議，討論在課題研究中出現(xiàn)的問題，分析研究思路和方法，確立研究方向和目標(biāo)，通過研究和反思，解決課改中的疑難和困惑，探索有效的解決問題的途徑和方法，最終達(dá)到穩(wěn)步提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。

3.做課題，提升教師的科研能力

今年我校積極進(jìn)行作業(yè)改革實(shí)驗(yàn)和作文教學(xué)實(shí)驗(yàn)，樹立了“以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為本”的改革新觀念，確立了“我的作業(yè)我做主”和“自主快樂作文”的研究課題，取得了階段性成果。目前我校從作業(yè)形式多樣化到作業(yè)選擇自主化，再到作業(yè)日常行為化，改寫了作業(yè)由教師布置和作業(yè)形式單一化的歷史，開創(chuàng)了學(xué)生自主擇業(yè)、自主學(xué)習(xí)的新局面。學(xué)校從評(píng)價(jià)多元化到注重過程性評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)了評(píng)價(jià)簡(jiǎn)單化向具體化、客觀性的轉(zhuǎn)變。同時(shí)學(xué)生感受到作業(yè)的無窮魅力，學(xué)習(xí)更主動(dòng)了，發(fā)展了多方面素質(zhì)。目前我校展開“四環(huán)節(jié)自主快樂作文”教學(xué)實(shí)踐，已經(jīng)取得初步成效，期待明年我縣小學(xué)作文教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在我校召開。下面對(duì)“四環(huán)節(jié)自主快樂作文”教學(xué)實(shí)踐作簡(jiǎn)要介紹：通過多次聽課評(píng)課活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)作文教學(xué)存在以下四大缺陷，針對(duì)作文教學(xué)的四大缺限即缺乏積累、缺乏練筆、缺乏交流和缺乏展示，從去年下半年開始進(jìn)行“四環(huán)節(jié)自主快樂作文教學(xué)實(shí)踐”（四環(huán)節(jié)即放手積累、自主創(chuàng)作、相互交流和快樂展示），目標(biāo)是讓每個(gè)學(xué)生喜歡作文課，喜歡創(chuàng)作與交流，喜歡展示。核心是“自主”和“快樂”。在第一環(huán)節(jié)“放手積累”中，我們主要做了三方面的工作：（1）倡導(dǎo)閱讀,(2)細(xì)心觀察，（3）做讀書筆記。在第二環(huán)節(jié)“自主創(chuàng)作”中我們主要采用了兩條路子，即課內(nèi)習(xí)作和課外練筆。在第三環(huán)節(jié)“相互交流”中，我們主要運(yùn)用了兩種方法促進(jìn)學(xué)生相互交流。（1）學(xué)生互相批閱。作文課一般用2課時(shí)，第一課時(shí)自主創(chuàng)作，第二課時(shí)就是學(xué)生互相交流和批閱。學(xué)生互相批閱按照“小組內(nèi)部——小組之間——小組內(nèi)部”的流程進(jìn)行。(2)大家共同修改。在修改課上，大家通過共同修改一篇學(xué)生作文，知道“作文不厭百回改”和“好的文學(xué)作品是要不斷修改的”等道理。基本流程是：出示一篇未經(jīng)修改自主完成的作文——邊讀邊發(fā)現(xiàn)和修改錯(cuò)別字、病句、錯(cuò)誤的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)——理清順序，分清主次，抓住重點(diǎn)內(nèi)容修改完善——品讀經(jīng)過修改的作文，指出“作文不厭百回改”和“好的文學(xué)作品是要不斷修改的”，做到人人學(xué)會(huì)修改作文。在第四環(huán)節(jié)“快樂展示”中，我們主要做了幾個(gè)方面的探索：(1)當(dāng)眾宣讀孩子們的作文。(2)讀書節(jié)成了展示孩子們的作文成果的文化盛宴。(3)創(chuàng)辦屬于孩子們的班級(jí)作文小報(bào)。

五、堅(jiān)持以人為本，全力提升師生素質(zhì)

1.管理體現(xiàn)人文關(guān)懷，營(yíng)造人才輩出的環(huán)境

師生管理做到以尊重人、信任人、激勵(lì)人、發(fā)展人、成全人為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，把老師學(xué)生家長(zhǎng)作為服務(wù)的對(duì)象，努力創(chuàng)造具有親和力的學(xué)校人文生態(tài)環(huán)境，使學(xué)校成為讓師生興奮、留戀的地方，使教師

真正感受到做人的尊嚴(yán)和從教的幸福，使學(xué)生真正感受童年的美好和學(xué)習(xí)的快樂，使家長(zhǎng)成為學(xué)校教育的親密伙伴。

2.學(xué)生管理強(qiáng)化文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育

各班結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范教育，開展了“好習(xí)慣伴我行”養(yǎng)成教育活動(dòng)，從培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣入手，做到了一周—主題，周周有安排。從發(fā)出倡議書，到開展主題隊(duì)會(huì)、大討論、演講等活動(dòng)，并做好評(píng)價(jià)、評(píng)比等工作，使我校學(xué)生的精神面貌和道德素養(yǎng)廣受群眾好評(píng)。班級(jí)管理采取“標(biāo)準(zhǔn)化、常規(guī)化、精細(xì)化”,理念新，措施實(shí)，成效大。

3.“快樂大課間”——在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)

每天下午的大課間，我校以健體、藝術(shù)活動(dòng)為主要形式，成立了各種活動(dòng)社團(tuán)，組織開展了形式活潑的大課間活動(dòng)，“人人有項(xiàng)目，人人有特長(zhǎng)。”促進(jìn)了學(xué)生身心健康發(fā)展。

4.“名家進(jìn)校園”——師生共同經(jīng)歷一次次心靈的凈化過程

今年我校邀請(qǐng)了XX知名人士曹一民、王文正先生為師生作報(bào)告，舉辦了王文正先生捐獻(xiàn)圖書儀式。在名家的感召下，我校師生體會(huì)深刻，相繼開展了圖書捐獻(xiàn)活動(dòng)。此舉《齊魯晚報(bào)》《濰坊日?qǐng)?bào)》等多家媒體予以報(bào)道。

5.加強(qiáng)校際間交流，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)和資源共享

我校和本XX石人坡小學(xué)結(jié)成學(xué)校聯(lián)盟，今年多次組織兩校教師進(jìn)行教學(xué)教研、校園文化交流等活動(dòng)，相互間取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同發(fā)展。

六、堅(jiān)持特色之路，努力打造名校品牌

走文化彰顯品牌之路。特色就是品牌，品牌就是出路。創(chuàng)建特色學(xué)校是打造強(qiáng)勢(shì)品牌教育的一條有效途徑。

我們著力開展三育人工程，即：“環(huán)境育人”、“管理育人”、“活動(dòng)育人”工程，走“創(chuàng)建自主管理特色學(xué)校”之路，實(shí)施校本課程，使我校“三育人”特色理念深入人心，使我校校園文化系列化，使我校高品位的人生追求成為時(shí)尚。

1.注重開發(fā)課程資源，培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)

根據(jù)學(xué)校及地方實(shí)際情況，對(duì)課程設(shè)置進(jìn)行了大膽改革。我校今年上半年積極研發(fā)校本課程，自主開發(fā)校本課程20多種。下半年已經(jīng)開發(fā)的20多種校本課程全部實(shí)施，培養(yǎng)了學(xué)生多方面的素質(zhì)。

2.“快樂大課間”——在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)

“人人有項(xiàng)目，人人有特長(zhǎng)。”每天下午的大課間，我校以健體、藝術(shù)活動(dòng)為主要形式，成立了各種活動(dòng)社團(tuán)，組織開展了形式活潑的大課間活動(dòng)和豐富多彩的興趣小組活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，促進(jìn)了學(xué)生身心健康發(fā)展。學(xué)生參加什么興趣小組由學(xué)生自己選擇。活動(dòng)實(shí)施前先對(duì)學(xué)生的興趣愛好進(jìn)行調(diào)查摸底，填好報(bào)名表，做到以學(xué)生

為中心，社團(tuán)、科目因?qū)W生而設(shè)，同時(shí)報(bào)名完全由學(xué)生自愿，學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好選擇參加的活動(dòng)，選擇喜愛的老師，在活動(dòng)中做到因材施教，面向全體學(xué)生，瞄準(zhǔn)學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，讓學(xué)生人人都得到進(jìn)步和提高，涌現(xiàn)了一大批班級(jí)、校級(jí)小明星。

3.“三大節(jié)”——讓學(xué)生擁有幸福快樂的童年生活

我校每年舉辦體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)和科技節(jié)，師生共同參與，開展豐富多彩的活動(dòng)，在學(xué)生腦海中留下難以磨滅的印記。

4.“墻壁會(huì)說話、草木也勸學(xué)”——堅(jiān)持走環(huán)境育人之路

我校郁郁蔥蔥的樹木、整齊寬暢的道路、清潔衛(wèi)生的校園，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)一流的育人氛圍，也正是這優(yōu)雅的環(huán)境，更顯出我校嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的優(yōu)良校風(fēng)。近年來，一些來我校參觀、考察的教育界領(lǐng)導(dǎo)和老師，一談到我校的環(huán)境，均是贊不絕口。

5.“誦讀經(jīng)典

傳承文明”——讓書香浸潤(rùn)校園

我校注重學(xué)生課外閱讀，經(jīng)典扎根校園各個(gè)角落。早晨打掃衛(wèi)生的學(xué)生一邊掃地，以便吟誦著優(yōu)美的絕句；課前早讀時(shí)間，朗朗的誦讀聲在校園里回蕩；課間操整隊(duì)歸來，每個(gè)班必齊聲吟誦一段經(jīng)典美文方可解散；中午，休息之余，學(xué)生在教室安靜地展開午讀活動(dòng)，或者靜心閱讀，或者做讀書筆記……我校將詩文誦讀活動(dòng)與《國學(xué)啟蒙》（即《傳統(tǒng)文化》）地方課程實(shí)施結(jié)合起來，每學(xué)期都舉辦一次詩詞

美文誦讀活動(dòng)，集中展示全校學(xué)生的精神風(fēng)貌，已經(jīng)成為學(xué)校的一大亮點(diǎn)。

6.“請(qǐng)講普通話，請(qǐng)寫規(guī)范字”——爭(zhēng)創(chuàng)語言文字示范校

今年我校在爭(zhēng)創(chuàng)市級(jí)語言文字示范學(xué)校和驗(yàn)收活動(dòng)中，由于準(zhǔn)備充分，落實(shí)到位，領(lǐng)導(dǎo)重視，因此受到了市縣驗(yàn)收人員的一致好評(píng)。

7.“三化”入手，打造安全管理新格局

我校立足實(shí)際，從“三化”（檔案管理標(biāo)準(zhǔn)化、檢查評(píng)比常規(guī)化、任務(wù)分工精細(xì)化）入手，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生日常行為和接送學(xué)生車輛的監(jiān)管，及時(shí)開展安全教育活動(dòng)，確保學(xué)生“快樂地學(xué)習(xí)、安全地活動(dòng)、健康地生活”。我校注重細(xì)節(jié)，每日晨檢午檢、校內(nèi)外巡邏、上課前2分鐘和下課后1分鐘安檢、領(lǐng)導(dǎo)值班、教師包班等富有實(shí)效的做法真正為學(xué)生撐起一片安全的藍(lán)天。

各位領(lǐng)導(dǎo)，面對(duì)當(dāng)前教育的激烈競(jìng)爭(zhēng)，我們?nèi)钥吹酱嬖谝恍┴酱鉀Q的問題，如教師的專業(yè)化水平，整體素質(zhì)和部分教師教學(xué)方法有待進(jìn)一步改進(jìn)，距新課改的要求仍有較大差距，英語、數(shù)學(xué)、特長(zhǎng)生的認(rèn)知規(guī)律需加強(qiáng)研究，非考試科目的教學(xué)有待加強(qiáng)，這些都應(yīng)成為我們今后工作努力的方向。在此，我們也真誠希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)，多給我們提出建設(shè)性意見，我們將虛心接納。謝謝大家！

第五篇：教學(xué)視導(dǎo)匯報(bào)材料

教學(xué)視導(dǎo)匯報(bào)材料

——立足校本真教研，行穩(wěn)致遠(yuǎn)啟新篇

教研是教育教學(xué)質(zhì)量的支撐。不堅(jiān)持教研的教師終究是沒有思想的教書匠，不注重教研的學(xué)校必定是沒有品質(zhì)的加工廠。在教育改革的大環(huán)境下，幾乎所有學(xué)校和教師都在大興教研之風(fēng)，但應(yīng)景式教研、應(yīng)付式教研、被動(dòng)式教研、淺表式教研、功利式教研等混雜其中，嚴(yán)重制約了教育教學(xué)的發(fā)展。作為一所農(nóng)村學(xué)校，我們詹店中學(xué)堅(jiān)持科研強(qiáng)校的傳統(tǒng)不變，信心不減，切實(shí)做到了變被動(dòng)教研為自覺教研，變淺層教研為深度教研，變隨機(jī)教研為主題教研，變單層教研為分層教研，變常規(guī)教研為課題教研，初步形成了良好的教育教學(xué)教研生態(tài)。

一、以德促教，激活發(fā)展內(nèi)需，永葆教研熱情

教研是一輩子的事，不是一陣子的事。年輕教師不會(huì)教研，中年教師不屑教研，老年教師不愿教研，教研并沒有成為大部分教師發(fā)展的內(nèi)在需求和自覺行為。為了讓教研進(jìn)入狀態(tài)，成為常態(tài)，我校把教師是否長(zhǎng)期堅(jiān)持教研作為師德師風(fēng)考核的重要指標(biāo)，凡是不遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律、不贊成課程改革和課堂改革、不參與校本教研、不注重個(gè)人研修、不完成教研任務(wù)等行為均屬于師德缺失的表現(xiàn)。每學(xué)期開始，所有教師都要簽訂教學(xué)責(zé)任狀和承諾書，明確教研職責(zé)，每學(xué)期中間，我校都要開展學(xué)生評(píng)教活動(dòng)，讓學(xué)生給教師教研打分，每學(xué)期末，所有教師都要寫教研總結(jié)反思，查找教研不足。在每師德考核中，我校嚴(yán)格按新時(shí)代“四有”教師標(biāo)準(zhǔn)，把教師教研成果作為是否有“扎實(shí)學(xué)識(shí)”重要依據(jù)，把爭(zhēng)做科研型教師作為教書育人的最高境界。到目前為止，我校有湖北省特級(jí)教師一名，黃岡市學(xué)術(shù)（學(xué)科）帶頭人5人，黃岡市、紅安縣骨干教師8人，他們都是把教研作為一種品質(zhì)而矢志不渝，他們的示范引領(lǐng)讓我校教育科研充滿活力，綻放魅力，學(xué)校先后被評(píng)為部級(jí)、省市縣級(jí)教科研先進(jìn)單位。

二、以管促訓(xùn)，夯實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)，遵守教研規(guī)范

備教輔批查等教學(xué)環(huán)節(jié)是教師的日常工作，年復(fù)一年，不少教師會(huì)因重復(fù)的工作而倦怠，教學(xué)環(huán)節(jié)大打折扣。如一年備課管幾年，一種教法用到底，輔導(dǎo)學(xué)生沒實(shí)效，作業(yè)批改為檢查。如何通過教學(xué)管理來優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，提升教學(xué)水平，把教研滲透到教學(xué)過程中的每一步是不二選擇。我校堅(jiān)持用完善的教研制度來規(guī)范教學(xué)環(huán)節(jié)。學(xué)校關(guān)于校本研修的制度已成系列化，如《常規(guī)教學(xué)教研管理制度》、《課題研究管理制度》、《課堂改革管理制度》、《傳幫帶管理制度》、《績(jī)效考核管理制度》等，特別是在落實(shí)這些制度的過程中，我們及時(shí)根據(jù)教育改革的新要求和學(xué)校面臨的新問題，堅(jiān)持做到兩年一大調(diào)，一年一小調(diào)，半年一微調(diào)，始終保持校本研修的穩(wěn)定性和新鮮感。在“備”上，我校推行集體備課，先研后備，堅(jiān)持紙質(zhì)備課，不鼓勵(lì)電子備課。在“教”上，我校力推有效課堂，先學(xué)后教，開放課堂，推門聽課。在“輔”上，我校聚焦學(xué)困生轉(zhuǎn)化，先立德后培智，抓兩頭促中間，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。在“批”上，我校要求作業(yè)批改人性化，先看亮點(diǎn)后找問題，力求作業(yè)訓(xùn)練減負(fù)不減效。在“查”上，我校堅(jiān)持自查、互查、抽查、突查、督查、考查等形式，查漏補(bǔ)缺，即查即改。

三、以點(diǎn)促面，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，打造教研梯隊(duì)

農(nóng)村學(xué)校教師成長(zhǎng)空間較窄，優(yōu)秀教師流失現(xiàn)象較嚴(yán)重。近五年來，我校進(jìn)城的骨干教師超過30人，但學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量絲毫沒有收到影響，這完全得益于我們?cè)谛１狙行拗写罅ν菩型谢ブ娜瞬排囵B(yǎng)機(jī)制。面對(duì)越來越多的新機(jī)制教師，我們?yōu)樗麄兞可矶ㄖ屏恕叭甏蛲P(guān)、六年成骨干、十年當(dāng)名師”成長(zhǎng)計(jì)劃，通過“青藍(lán)”工程落實(shí)傳幫帶，以老帶新，指導(dǎo)教師從備課、上課、輔導(dǎo)、批改、命題、閱卷、課改、課題等方面對(duì)年輕教師進(jìn)行全方位指導(dǎo)，不斷淬煉年輕教師的教研能力。針對(duì)教師老齡化日益加劇的現(xiàn)象，我們狠抓落實(shí)信息技術(shù)提升工程，發(fā)揮青年教師的優(yōu)勢(shì)，以新促老，讓現(xiàn)代化的教學(xué)手段助推老年教師的課堂效率。我校定期舉行各種教學(xué)比武活動(dòng)，通過新進(jìn)教師講過關(guān)課、骨干教師講示范課、外出學(xué)習(xí)教師講匯報(bào)課、疑難內(nèi)容講研討課，用賽課促全員曬課，營(yíng)造天天有人講、人人都想講、課課都能講的教研氛圍。在校本教研中，我們已建立了骨干教師先飛、師徒結(jié)對(duì)雙飛、全體教師齊飛的發(fā)展模式，始終保持了教研隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理、教研儲(chǔ)備后繼有人的良性循環(huán)態(tài)勢(shì)。

四、以課促課，開展課題研究，提升教研品味

用課程促課堂，用課改促課題，這是我校提高教研品質(zhì)的一貫做法。在開齊課程開足課時(shí)的基礎(chǔ)上如何開好課程用好課時(shí)，課堂改革是關(guān)鍵。我們倡導(dǎo)學(xué)—展—點(diǎn)—練的共生課堂模式行之有效。課題研究 是實(shí)現(xiàn)由“教書匠”向科研型教師轉(zhuǎn)變的必由之路。一是積極申報(bào)課題，近十年來，我們先后完成了省級(jí)課題“語文綜合閱讀”、部級(jí)課題“綜合實(shí)踐活動(dòng)”、市級(jí)課題“優(yōu)化課堂教學(xué)模式”、市級(jí)課題“基于學(xué)科背景的綜合實(shí)踐活動(dòng)”的實(shí)驗(yàn)研究，省級(jí)課題“學(xué)困生轉(zhuǎn)化與策略的研究”，學(xué)校先后被評(píng)為課題研究全國先進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、湖北省課題研究先進(jìn)學(xué)校、黃岡市課題研究先進(jìn)學(xué)校，二是主動(dòng)生成課題，自覺把教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的困惑當(dāng)作校本課題來研究。三是倡導(dǎo)微型課題。對(duì)一節(jié)課的評(píng)議，對(duì)一個(gè)考點(diǎn)的探究，對(duì)一種題型的解答，對(duì)一套試卷的分析，對(duì)某種現(xiàn)象的觀察，對(duì)一般規(guī)律的總結(jié)，不限人數(shù)、不限時(shí)間、不限地點(diǎn)，知無不言言無不盡，微型課題的“短平快”的特性讓我校每位教師有話語權(quán)，有成就感,從而形成了人人有課題，個(gè)個(gè)搞科研的局面。

五、以改促效，緊跟時(shí)代步伐，彰顯教研創(chuàng)新

教育改革永遠(yuǎn)在路上。面對(duì)新時(shí)代新問題，改革創(chuàng)新是教研的主旋律。如優(yōu)秀教師的流失、留守學(xué)生的增多、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化、八年級(jí)現(xiàn)象、教師職稱評(píng)定、教育評(píng)價(jià)方式的變化、學(xué)生心理健康等問題無一不是要通過創(chuàng)新思維才能破解的。特別是在五項(xiàng)管理、課后服務(wù)、雙減政策的大形勢(shì)下，我們學(xué)校主動(dòng)作為，用班班查、科科查、家家查、周周查的方式推進(jìn)五項(xiàng)管理，用學(xué)生分組、教師分工、時(shí)間分段、風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)的方式推進(jìn)課后服務(wù)，用內(nèi)外聯(lián)動(dòng)、家校合作的方式推進(jìn)雙減工作。我們教研創(chuàng)新總體原則是在守正的條件下創(chuàng)新，絕不標(biāo)新立異，是在立足校本的條件下創(chuàng)新，不唯模式唯實(shí)效。